教案需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。編寫(xiě)教案時(shí)要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式。教案的編寫(xiě)需要反復(fù)修改和完善，以確保教學(xué)過(guò)程的有效進(jìn)行。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇一
最近一段時(shí)間們上園，早上見(jiàn)到打招呼的越來(lái)越少，即便老師主動(dòng)招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動(dòng)與老師打招呼的寶寶。針對(duì)這些情況的發(fā)生，我們想通過(guò)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。
1、喜歡聽(tīng)簡(jiǎn)短的。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
、動(dòng)物木偶若干
1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動(dòng)的。
2 、木偶故事表演“早上好”。
3、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
4、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
5、音樂(lè)：早上好
師播放音樂(lè)“早上好”，引導(dǎo)寶寶見(jiàn)到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇二
1孩子自由查看圖書(shū)。
2推薦兒童用書(shū)《換帽子》，明白小故事的名字。
3為孩子說(shuō)故事《換帽子》。
4依照孩子的愛(ài)好決定講幾遍小故事。
5孩子指認(rèn)圖書(shū)里的大小帽子與戴帽子的小烏龜、小女孩子。
6學(xué)說(shuō)故事內(nèi)的談話。
1可將小故事改編成木偶表演給孩子看。
2預(yù)備種種樣式、大小的帽子讓孩子試戴，滿足孩子的好奇心。
附小故事：換帽子
一只小烏龜戴著一頂大帽子。帽子遮住整塊頭。小烏龜急得直叫：“看不到!看不到!一個(gè)小女孩子戴著一頂小帽子。帽子過(guò)于小，差點(diǎn)兒給風(fēng)吹走。
小女孩子急得直叫：“帽子!我的帽子!”因此，小烏龜講：“我們兩個(gè)換一頂帽子吧?！毙觚斉c小女孩子相互交換了帽子。小烏龜戴上了小帽子，不大也不小;小女孩子戴上了大帽子恰巧。他們開(kāi)心地回家啦。
二、名字：自個(gè)兒戴帽子
目標(biāo)：
清楚幾種帽子的不一樣戴法
教學(xué)材料：
孩子戴的帽子
過(guò)程：
1將班級(jí)孩子的帽子集中起來(lái)，瞅瞅有幾種不一樣的帽子。
2幼兒教師告知孩子這一些帽子的戴法。
3孩子自個(gè)兒選取不一樣的帽子試戴。
提議：
1此教學(xué)在冬天開(kāi)展較適當(dāng)。
2幼兒教師可以此類(lèi)推，圍脖、手套等內(nèi)容都可這樣開(kāi)展。
3圍脖、手套等物件要寫(xiě)好孩子的名字，避免搞錯(cuò)。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇三
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
1、畫(huà)面上有什么？
2、它們?cè)趺戳耍啃▲喿訛槭裁纯蓿?/p>
3、其它的鴨子是怎樣做的？
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。
1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。
1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
1、可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。
2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇四
1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽。
2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：“春天”、“綠色”;學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”
1、選擇陽(yáng)光充足的日子。
2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。
1、組織幼兒到戶外，感受陽(yáng)光的溫暖，知道春天來(lái)了。
師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽(yáng)暖和嗎?在暖和的太陽(yáng)下，樹(shù)兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等)說(shuō)明春天來(lái)了。
2、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。
師：這副畫(huà)上，樹(shù)上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”)樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)“綠色”)說(shuō)明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說(shuō)“春天”)
3、播放音樂(lè)，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇五
小幼兒園小班的小孩年紀(jì)小，他們離開(kāi)形影不離的父親、母親、祖父、祖母，到生疏的環(huán)境——幼兒園，難免有焦躁、不安的心情，爸爸媽媽們也反映小孩回家常講孩子不同他玩。要穩(wěn)定孩子的心情，最好的方法之一是讓孩子擁有自個(gè)兒的伙伴。所以，我設(shè)計(jì)“小鴨子找伙伴”的教學(xué)，希望通過(guò)這一個(gè)教學(xué)讓孩子明白有伙伴是愉快的，體會(huì)到有伙伴的欣喜心情。
1、通過(guò)教學(xué)讓孩子初步明白有伙伴是愉快的。
2、幼兒初步進(jìn)一步提高孩子口語(yǔ)表述能力。
３、幼兒初步明白伙伴間要與睦交往。
《小鴨子找伙伴》v光盤(pán)一盤(pán)電視dvd機(jī)
一、交流：
1、場(chǎng)景（一）：有一只在哭鼻子泣的小黃色鴨。
教師：小鴨子為何哭鼻子啦？
孩子：小鴨子無(wú)法找著父親母親啦。
孩子：小鴨子沒(méi)母親。
孩子：沒(méi)有人跟小鴨子玩。
孩子：小鴨子無(wú)法找著伙伴。
孩子：小鴨子沒(méi)伙伴。：
孩子：小鴨子內(nèi)心痛苦要打針。
2場(chǎng)景（二）：小黃色鴨一路在找伙伴，始終無(wú)法找著伙伴。
教師：小鴨子為何無(wú)法找著伙伴？
孩子：由于小鴨子不乖。
孩子：小鴨子愛(ài)哭鼻子，不大膽，我沒(méi)哭鼻子。
孩子：小鴨子打人就沒(méi)伙伴，不是好孩子。
孩子：小鴨子玩具不讓孩子玩就沒(méi)好伙伴。
孩子：叫小鴨子要乖，才有好伙伴。我與茜彬是好伙伴。
3、場(chǎng)景（三）：有群小鴨子在溪邊、河里玩耍、嬉鬧，小黃色鴨看到啦，開(kāi)心得跳起來(lái)，它走向小鴨子們，與小鴨子一塊兒教學(xué)游戲，小黃色鴨的臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。
教師：小鴨子開(kāi)心的樂(lè)了，小鴨子為何樂(lè)了？
孩子：小鴨子找著了伙伴。
孩子：小鴨子有伙伴啦。
孩子：小鴨子內(nèi)心不痛苦。
自由溝通：
教師：你與誰(shuí)是好伙伴？
孩子：我與慧英是好伙伴。
孩子：我與宋北航、陳鷺是好伙伴。
孩子：我與小鴨子是好伙伴。
孩子對(duì)孩子：我和你個(gè)是好伙伴。
教師：家中的伙伴多還是幼兒園的伙伴多？
孩子：幼兒園的`伙伴多。
孩子：周毓熙、黃色筱丹、鄭秉政……是我的好伙伴，我有很多好伙伴。
總結(jié)：
1）教師：幼兒園的伙伴多，幼兒園有很多孩子，另外還有教師這一個(gè)大伙伴，唯有到幼兒園，才有很多伙伴玩，玩起來(lái)可愉快啦。
2）請(qǐng)孩子找自個(gè)兒喜愛(ài)的伙伴拉拉手，互相擁抱，體會(huì)有伙伴的愉快。
教師：與好伙伴抱抱，內(nèi)心怎樣樣？
孩子：開(kāi)心。
孩子：愜意。
教師：叫我們每天上幼兒園，每天跟好伙伴玩，好不好。
孩子：好！
小鴨子是孩子喜愛(ài)的小動(dòng)物。通過(guò)小黃色鴨從無(wú)法找著伙伴難過(guò)的哭鼻子啦，到之后找著伙伴開(kāi)心的翻跟斗的劇情，讓孩子體會(huì)到有伙伴的愉快。盡管幼兒園托班的小孩年紀(jì)小，自我的自我控制力差，注意力非常不容易集中?？墒巧柿聋悺⒂懭讼矏?ài)動(dòng)人的小黃色鴨形象深切的吸引了小孩的注意力。他們一邊看邊思索、回答教師提出的問(wèn)題，小孩的答復(fù)是簡(jiǎn)易的，可是從他們的答復(fù)中可發(fā)現(xiàn)他們是需要、喜愛(ài)小伙伴的。當(dāng)讓他們與自個(gè)兒的好伙伴拉手、擁抱時(shí)，小孩的心情達(dá)到高潮，他們友善得抱在一塊兒，臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。整個(gè)教學(xué)小孩想講的氛圍非常積極，他們的口語(yǔ)表述能力在教學(xué)中有了進(jìn)一步提高。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇六
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌《大頭》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能安靜閱讀圖書(shū)，知道一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書(shū)，童謠《大頭》。
一、出示教學(xué)大書(shū)，通過(guò)談話活動(dòng)引導(dǎo)寶寶觀察畫(huà)面內(nèi)容。
--引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫(huà)面中心的寶寶。
--這個(gè)寶寶沒(méi)有打傘，他穿什么顏色的衣服？他和別的寶寶有什么不同？他的頭很大。有一首兒歌要《大頭》，我們一起來(lái)念一念。
二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。
--有節(jié)奏的'朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。
--鼓勵(lì)寶寶念兒歌。
--鼓勵(lì)寶寶逐句學(xué)會(huì)兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。
三、兒歌表演，給予評(píng)價(jià)。
--請(qǐng)寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇七
感受兒歌中象聲詞的趣味。
兒歌中小寶寶說(shuō)了什么，學(xué)小動(dòng)物叫聲、扮動(dòng)物。
1.各種動(dòng)物的圖片，如小雞、小狗、小貓、青蛙等
2.寶寶圖片一張。
一、模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)寶寶猜一猜，猜對(duì)后出示相應(yīng)的圖片。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《寶寶學(xué)說(shuō)話》，并逐一出示圖片。
1.分句念兒歌，請(qǐng)寶寶跟著學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2.提醒寶寶注意兒歌中小寶寶說(shuō)了什么？
二、用提示詞語(yǔ)和圖片提示的方式，進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶熟悉兒歌。
1.可用“小羊說(shuō)話，咩咩咩”“小妞說(shuō)話，哞哞哞”等替換兒歌中的動(dòng)物，請(qǐng)寶寶學(xué)各種動(dòng)物的叫聲，扮演小動(dòng)物的動(dòng)作。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇八
1、小狗玩具一個(gè)。
2、圖片,小故事。
小狗駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩,在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(孩子自由表達(dá)自己的觀點(diǎn))。
引導(dǎo)語(yǔ)1：誰(shuí)是駕駛員?車(chē)子里另外還有哪一些動(dòng)物?
引導(dǎo)語(yǔ)2：動(dòng)物們預(yù)備到哪個(gè)地方去玩?你是怎樣明白的?
附小故事：《車(chē)子一路開(kāi)》。
“請(qǐng)大伙兒上車(chē)”。小狗駕駛員好好,他要帶大伙兒到幼兒公園去玩?！班粥粥帧?揚(yáng)聲器一響,方向盤(pán)一轉(zhuǎn),呵呵,車(chē)子開(kāi)啦。汽車(chē)的兩邊均有窗戶,可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四,噢,這輛車(chē)有四個(gè)輪子,圓的輪子轉(zhuǎn)得真快呀!是公園到了么?沒(méi),駕駛員把車(chē)子開(kāi)到了加油站。
車(chē)子加了油猶如吃飽了飯,一小會(huì)兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮,有樹(shù)有花,有大草坪,另外還有許多好玩的大玩具。車(chē)子開(kāi)了許多路,車(chē)身有些臟啦,給車(chē)子洗個(gè)澡吧。天黑時(shí),孩子均要回家,車(chē)子亦要回家,車(chē)子的家在停汽車(chē)的地方。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇九
1、樂(lè)意聽(tīng)老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2、能樂(lè)意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè)。
磁性教具小貓、小狗、小雞各一個(gè)；肉骨頭、肉骨頭、小魚(yú)、小蟲(chóng)各一份。
師：孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來(lái)請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚(yú)、小蟲(chóng)子），聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了?。。?！喵喵喵，原來(lái)是小貓來(lái)了，小貓說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚(yú)，請(qǐng)吃，”小貓接過(guò)小熊手里的魚(yú)，高興地吃起來(lái)。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來(lái)啦。小狗說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)，！”小熊說(shuō)："謝謝，你最喜歡吃什么？請(qǐng)自己拿?！靶」氛f(shuō)：“我最喜歡吃肉骨頭了?！闭f(shuō)完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？哦，原來(lái)是小雞來(lái)了，小雞說(shuō)：“小熊，生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)：“謝謝，小雞，我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲(chóng)子，請(qǐng)吃。”小雞吃著小蟲(chóng)子，覺(jué)得味道好極了。
小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對(duì)小熊說(shuō)：“謝謝你，小熊?！?/p>
師：剛才呀，我們聽(tīng)了這個(gè)故事，它有一個(gè)好聽(tīng)的名稱(chēng)，叫《小熊請(qǐng)客》。
1、小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰(shuí)呢？（小貓、小狗、小雞）。
2、小貓說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚(yú)）。
小狗說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）。
小雞說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲(chóng)子）。
師：今天，我們班來(lái)了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來(lái)請(qǐng)客，來(lái)請(qǐng)這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎？（鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇十
目標(biāo)：
聽(tīng)信號(hào)穩(wěn)步地四散走
材料：
穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只
過(guò)程：
1.幼兒每人一輛拉線的紙車(chē)，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車(chē)?yán)?，在?chǎng)地上四散隨意走。
2.幼兒走了若干圈后，聽(tīng)到教師說(shuō)“娃娃要回家了”的信號(hào)后，將娃娃拉到家門(mén)口，放娃娃到老師身邊休息。
3.師生交流游戲情況。
4.幼兒再次選娃娃，進(jìn)行“我陪娃娃出去玩”的游戲。
建議：
1.拖拉線的長(zhǎng)約80cm，線不宜太細(xì)。
2.娃娃家的門(mén)口要設(shè)4-5個(gè)，避免幼兒擁擠。
活動(dòng)二：大家玩得真高興
內(nèi)容：
大家玩得真高興(閱讀)
材料：
圖片、兒歌《大家玩得真高興》
過(guò)程：
1.幼兒隨意閱讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。
2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。
3.幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)教師朗讀。
4.教師放慢速度，引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌。
建議：
教師活動(dòng)前將兒歌錄音，活動(dòng)中可以多次播放錄音，便于幼兒反復(fù)感受和模仿。
附兒歌：大家玩得真高興
小朋友，快來(lái)看，
幼兒園里玩具多，
有汽車(chē)，有積木，
還有一個(gè)布娃娃，
你來(lái)玩，我來(lái)玩，
大家玩得真高興。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇十一
現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛(ài)，他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無(wú)論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來(lái)的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒(méi)有朋友了;有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了朋友，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個(gè)人的寂寞無(wú)助，懂得大家一起玩的快樂(lè)。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂(lè)意接受同伴，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂(lè)。
1、能安靜的聽(tīng)故事，懂得和大家一起玩很快樂(lè)。
2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開(kāi)心?！?/p>
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好!》
活動(dòng)過(guò)程分五部分，包含語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)等多領(lǐng)域的內(nèi)容，這種教學(xué)整合活動(dòng)，符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式?；顒?dòng)的第一部分是引題，我請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“這是誰(shuí)?寶寶怎么了?為什么不開(kāi)心?”這種直接導(dǎo)入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，一看到該幼兒的噘嘴表情，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開(kāi)了豐富的想象和猜測(cè)。第二部分是結(jié)合實(shí)物玩具的演示，讓幼兒自由猜測(cè)發(fā)言后，再以動(dòng)物角色的講述，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，初步懂得沒(méi)有同伴一起玩的痛苦，嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦，并學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！睘橄乱粋€(gè)環(huán)節(jié)的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，第三部分就是理解故事內(nèi)容了，教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境，這種既形象又逼真的展示方式，符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足，而且還大大提高了幼兒的理解能力。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇十二
1、知道聽(tīng)別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不隨意插話，聽(tīng)清對(duì)方的每一句話。
2、初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，樂(lè)意聽(tīng)他人說(shuō)話。
3、你那個(gè)在活動(dòng)中大聲的回答問(wèn)題。
故事《學(xué)聽(tīng)話》
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞故事《學(xué)聽(tīng)話》。
（1）教師引導(dǎo)幼兒明白聽(tīng)別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不隨便插話，聽(tīng)清楚對(duì)方說(shuō)的每一句話。
（2）豬媽媽有三個(gè)豬寶寶，分別叫什么名字。
（3）小白、小黑、小花誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真？誰(shuí)聽(tīng)的不認(rèn)真？
（4）豬媽媽抱了抱小花，為什么？
（5）我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
2、與幼兒討論正確的傾聽(tīng)方式。
（1）通過(guò)理解故事，引導(dǎo)幼兒經(jīng)經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中。
（2）在別人講話時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才是有禮貌的呢？
（3）引導(dǎo)幼兒掌握正確的傾聽(tīng)方法。（小眼睛向前看，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，不能插話，上課說(shuō)話要舉手。）
3、請(qǐng)幼兒分組練習(xí)傾聽(tīng)，內(nèi)容自由發(fā)揮。
在小組中，一名幼兒講述，其他小組成員重復(fù)這名幼兒講述的內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起聊天，培養(yǎng)自己的內(nèi)心和傾聽(tīng)的習(xí)慣。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是值得所有人學(xué)習(xí)的，傾聽(tīng)不但有尊重還有做人的基本的禮貌。讓幼兒從小就培養(yǎng)這樣的禮貌對(duì)他們?nèi)蘸蟮娜穗H交往是很有幫助的，別人說(shuō)話的注視，別人說(shuō)話不插話，聽(tīng)清楚被人說(shuō)的話相信都是對(duì)日后自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)有幫助的！
在本次活動(dòng)過(guò)后，幼兒知道從故事中體會(huì)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的好處是什么。幼兒在活動(dòng)聯(lián)系結(jié)合游戲，初步感知傾聽(tīng)的重要，唯有傾聽(tīng)才知道別人說(shuō)話的意思，在活動(dòng)中還可以培養(yǎng)幼兒秩序性，培養(yǎng)幼兒的自信！
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)說(shuō)常見(jiàn)水果名稱(chēng)。
活動(dòng)流程：打招呼-認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)--找圖書(shū)（自由閱讀）-嘗葡萄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打招呼。
師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來(lái)，找找小熊的家在哪里呀？
師：找小熊的家，小熊打招呼。
師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀！"小熊，你好！"。
師：小熊知道寶寶要來(lái)，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西?？纯从惺裁磁?！
二、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。
師：出示"香蕉"提問(wèn)：這是什么呀？（香蕉）。
師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過(guò)嗎？寶寶自由說(shuō)說(shuō)。
師：我也吃過(guò)的?？珊贸岳?。
師：念兒歌《香蕉》。
師：出示"蘋(píng)果"提問(wèn)：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？
師：這是蘋(píng)果，寶寶真棒！蘋(píng)果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說(shuō)說(shuō)。
師：蘋(píng)果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。
師：出示"橘子"提問(wèn)：這是什么呀？寶寶自由說(shuō)說(shuō)。
師：你們吃過(guò)嗎？
師：寶寶吃過(guò)的呀，我也吃過(guò)的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋(píng)果呀？
師：這個(gè)是蘋(píng)果，那這是什么呀？對(duì)，是橘子。
師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒！
三、找圖書(shū)。
師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書(shū)呢，這本圖書(shū)里啊也有香蕉、蘋(píng)果、橘子，我們來(lái)找找看。
師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。
四、嘗葡萄。
師：小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？
師：哦，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。
（嘗葡萄）師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。
師：我們要回家了，和小熊說(shuō)"再見(jiàn)"！
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇十四
3、體驗(yàn)小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由飛翔的快樂(lè)。
有關(guān)于小鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)；幼兒用書(shū)人手一冊(cè)；
《美麗的小鳥(niǎo)》課件。
師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？家里有小鳥(niǎo)嗎？下面我給你講一個(gè)故事《美麗的小鳥(niǎo)》；
師：為什么小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不叫？為什么到了大樹(shù)上就快樂(lè)地唧唧喳喳叫？
師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥(niǎo)媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹(shù)上。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇十五
最近一段時(shí)間們上園，早上見(jiàn)到打招呼的越來(lái)越少，即便老師主動(dòng)招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動(dòng)與老師打招呼的寶寶。針對(duì)這些情況的發(fā)生，我們想通過(guò)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。
1、喜歡聽(tīng)簡(jiǎn)短的。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
動(dòng)物木偶若干。
1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動(dòng)的。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
4、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物、娃娃是怎樣有禮貌的.打招呼的。
5、音樂(lè)：早上好。
師播放音樂(lè)“早上好”，引導(dǎo)寶寶見(jiàn)到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇十六
三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開(kāi)心的野餐活動(dòng)，我也喜歡。聽(tīng)故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。）一只小兔說(shuō)：“我吃狐貍?！保ㄆ婀?？！兔子敢吃狐貍？）一只小兔說(shuō)：“我吃大灰狼?！保ú坏昧?！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他故事中沒(méi)有的事。）一只小兔說(shuō)：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹(shù)后面的狐貍、灰狼、老虎聽(tīng)了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）。
三只小兔吃什么？哦！他們?cè)诔詣?dòng)物餅干。（謎底揭曉，不動(dòng)腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）。
詼諧的故事，有趣的環(huán)節(jié)，兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會(huì)有什么反應(yīng)呢？讓孩子帶著問(wèn)題觀察圖片，來(lái)編個(gè)故事，會(huì)有什么樣的故事結(jié)果呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片，試一試自己連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片。
2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、自制獎(jiǎng)杯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。
1、教師用簡(jiǎn)單的要求直接導(dǎo)入活動(dòng)。
我們一起來(lái)看看圖片講講故事，比一比誰(shuí)的故事講的最好聽(tīng)？
2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節(jié)。
（1）出示圖片，引導(dǎo)觀察。
提問(wèn)：
你看到了什么？
你能夠告訴三只小兔在什么地方？
（2）告知線索，揣摩情節(jié)。
狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔，可是他們最后卻悄悄溜走了，這是怎么回事？
二、根據(jù)線索，講述故事。
誰(shuí)想成為“故事大王”，就勇敢的上來(lái)講一講。
三、講述故事，整體感知老師編的故事。
寶寶講的故事真好，老師也來(lái)講一講，和你們比一比。
四、頒獎(jiǎng)典禮。
誰(shuí)講的故事最好聽(tīng)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
目標(biāo):。
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
準(zhǔn)備:。
1、圖片。
2、故事。
3、兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
過(guò)程:。
1、出示圖片。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
附:。
不玩大剪刀。
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！?/p>
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇十七
上課前組織談話活動(dòng)：有沒(méi)有在家里和媽媽玩過(guò)捉迷藏的游戲，針對(duì)這個(gè)話題展開(kāi)討論，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。
導(dǎo)入，孩子們?cè)蹅兩险n前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今天李老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事也是關(guān)于一個(gè)媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來(lái)聽(tīng)一下。
一、配樂(lè)故事朗誦1——3部分。
第一幅圖：
總結(jié)：當(dāng)孩子變成小魚(yú)以后，媽媽就想要變成最了解小魚(yú)的人，于是他就變成了捕魚(yú)人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚(yú)的時(shí)候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。
第二幅圖：
總結(jié)：媽媽是世界上最?lèi)?ài)孩子的人，為了孩子他會(huì)不怕辛苦不怕困難，如果孩子有危險(xiǎn)哪怕付出她的生命她也會(huì)去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛(ài)啊。
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托班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng)篇十八
1、能聽(tīng)清并愿意回答教師的提問(wèn)。
2、學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
1、與幼兒人數(shù)相等的金魚(yú)掛飾或胸貼。
2、圖片。
1、看圖談話。
2、教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。兒歌里說(shuō)了些什么?
3、教師與幼兒一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。
4、戴上掛飾或胸貼作為金魚(yú)標(biāo)志，在音樂(lè)伴奏聲中學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
小金魚(yú)，眼睛大，
吐泡泡，搖尾巴，
游來(lái)游去不說(shuō)話，
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