心得體會(huì)可以幫助我們形成自己的思考和見(jiàn)解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重客觀性和客觀評(píng)價(jià)，避免過(guò)分主觀和片面。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和經(jīng)歷下的心得體會(huì)，從中可以學(xué)習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也可以借鑒和參考其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，所以在寫(xiě)作時(shí)也要注重保持自己的個(gè)性和獨(dú)特性，表達(dá)出真實(shí)的想法和感受，讓讀者感受到你的真誠(chéng)和經(jīng)歷的獨(dú)特性。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇一
第一段：引言，介紹教師資格講座的背景及其重要性。
教師作為心目中的職業(yè)之一，素質(zhì)要求極高，不但要具備教學(xué)技巧，更要有良好的師德、師風(fēng)。因此，我們需要一些先進(jìn)的思想和理念來(lái)指導(dǎo)教師的日常工作，不斷提升自己的教學(xué)水平。教師資格講座就是其中的一種方式，它可以幫助我們掌握教學(xué)新技能，同時(shí)更好的了解教育體系，提升自己的教育能力。
第二段：講述講座的主要內(nèi)容及自己的感悟。
本次教師資格講座的主要內(nèi)容包括教學(xué)新模式，教學(xué)方法，教育理念等方面，每個(gè)環(huán)節(jié)都非常的詳細(xì)，很好的為我們提供了指導(dǎo)。從講座中，我學(xué)習(xí)了很多新的思路和方法。例如，講師申述最新的教學(xué)方法，肯定運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，能夠帶給學(xué)生更多的其它好處，我認(rèn)為自己在這些方面還需要更多的了解和學(xué)習(xí)。另外，從講座中我也深深體會(huì)到了教師的責(zé)任和職業(yè)道德方面的重要性。
第三段：介紹講座所傳達(dá)的教育理念及其意義。
教育理念是任何一次教育活動(dòng)中最重要的部分，本次講座所提倡的教育理念符合當(dāng)今發(fā)展方向?，F(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，注重學(xué)生合作與情感的培養(yǎng)。同時(shí)，教師的職業(yè)道德要發(fā)揚(yáng)光大、廣泛宣傳，這是全社會(huì)共同的問(wèn)題。所有教育工作者在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，都要始終把培養(yǎng)學(xué)生的能力和精神風(fēng)貌作為根本出發(fā)點(diǎn)。
第四段：如何將講座中的理念融入到平時(shí)教學(xué)中？
獲得新的教育理念和方法后，要知道如何把它們運(yùn)用到教學(xué)中，提高自己的教學(xué)效果。針對(duì)于教育理念，我會(huì)更加注重學(xué)生個(gè)性，大力培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，同時(shí)用多種形式讓學(xué)生明確樂(lè)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。此外，從講座中得到啟發(fā)，我還將嘗試各種語(yǔ)言創(chuàng)新方法、互動(dòng)方法等，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，培養(yǎng)成為真正的富有愛(ài)心的教育者。
總結(jié)：講座對(duì)我?guī)?lái)了很多幫助和提高。
通過(guò)這次教師資格的講座，我開(kāi)闊了自己的眼界，了解到了許多新思想、新理念，對(duì)教學(xué)工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育工作的熱情。除此之外，講座還幫助我了解了更多教師職業(yè)道德的內(nèi)容，并讓我認(rèn)識(shí)到教育工作者的職業(yè)使命。我將盡自己最大的努力，將所學(xué)的知識(shí)和理念付諸實(shí)踐，力爭(zhēng)成為更好的教育者，為學(xué)生更好的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇二
近期，我有幸參加了一場(chǎng)省級(jí)骨干教師講座，這是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。此次講座中，教育界的大咖們分享了自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，給了我很多新的啟發(fā)和思考。通過(guò)這次講座，我深切體會(huì)到了教育的力量和重要性。下面，我將結(jié)合自身的感受，就本次講座進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，我認(rèn)為本次講座最為有意義的地方在于強(qiáng)調(diào)了教育的價(jià)值。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教育理念中，我們可能更多地關(guān)注學(xué)生的筆墨功夫，而忽視了素質(zhì)教育的重要性。然而，在本次講座中，多位骨干教師強(qiáng)調(diào)了人才培養(yǎng)的全面性，他們指出學(xué)生的品德、體魄等方面同樣需要教育的重視。這些話語(yǔ)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著更多的責(zé)任和使命，要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
其次，本次講座給了我很多教學(xué)方法和策略的啟示。作為一名年輕教師，我一直在思考如何更好地教學(xué)，如何讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。在講座中，我聆聽(tīng)了許多骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，其中有一位老師分享了自己在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。他通過(guò)配合音樂(lè)、圖片等多媒體方式，使得抽象的知識(shí)更加形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提升。此外，我還從另一位教師那里學(xué)到了“啟發(fā)式教學(xué)”的方法。他通過(guò)提問(wèn)的形式引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。這些新的教學(xué)方法和策略給我?guī)?lái)了極大的啟發(fā)，讓我深感教育工作的豐富多樣性。
我還意識(shí)到，在教育工作中，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)至關(guān)重要。在本次講座上，我了解到了許多新的教育理論和方法，這讓我對(duì)教學(xué)充滿了新的熱情和動(dòng)力。正如一位骨干教師所說(shuō)：“教育就是學(xué)習(xí)，只有我們不斷地學(xué)習(xí)，才能更好地教育。”這句話深深地觸動(dòng)了我，讓我明白，作為教師，我們不能停滯不前，要隨時(shí)關(guān)注教育前沿，不斷提升自己的教育水平。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)教育的變革和發(fā)展。
最后，我還要提到講座中的一次研討和交流環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，來(lái)自各地的骨干教師們就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)了熱烈的討論。這一交流使我感受到了教育界的凝聚力和向心力。和其他教師們的交流，讓我了解了更多不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問(wèn)題，也讓我認(rèn)識(shí)到我自身的不足之處。通過(guò)和優(yōu)秀的教育者交流，我不僅收獲了新的知識(shí)，更感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和集體智慧。這次交流讓我深感教師應(yīng)該更多地走出教室，和其他教育者共同成長(zhǎng)。
通過(guò)這次省骨干教師講座的學(xué)習(xí)和交流，我在教育道路上有了更加清晰的方向和更高的追求。我明白了教育的價(jià)值和人才培養(yǎng)的全面性，也獲得了許多新的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到，作為教師，自身的進(jìn)步和學(xué)習(xí)是我們最重要的任務(wù)，只有不斷發(fā)展，我們才能更好地為學(xué)生和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也深深感受到了團(tuán)隊(duì)和交流的重要性，通過(guò)和其他教育者共同學(xué)習(xí)和交流，我們能夠不斷提升自己，更好地推動(dòng)教育的發(fā)展。
綜上所述，這次省骨干教師講座讓我受益匪淺，不僅讓我對(duì)教育的意義有了更深刻的理解，也為我提供了許多新的教學(xué)方法和策略。我將把這次講座的收獲融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇三
教師資格講座是提升教育教學(xué)水平和教育教學(xué)能力的重要途徑。近日，本人參加了一場(chǎng)關(guān)于教師資格講座，深刻地體會(huì)到了教師資格講座的重要性和必要性。在此，本人將結(jié)合自身的經(jīng)歷，對(duì)教師資格講座的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：重點(diǎn)論述講座內(nèi)容。
教師資格講座主要包括教育法律法規(guī)、教學(xué)方法、教育心理學(xué)、課程框架、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)等各個(gè)方面，這些方面都是教師日常工作中需要掌握和應(yīng)用的知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)講座，我深刻地理解了教師職業(yè)的專業(yè)化和知識(shí)化程度，更加明確了教師要學(xué)習(xí)和掌握的核心素養(yǎng)。同時(shí)，在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)上的不足，進(jìn)一步拓展了自己的視野，開(kāi)闊了思路。
第三段：感悟講座的意義。
教師資格講座的目的在于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，加強(qiáng)教師的職業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升。隨著教育改革的不斷深入，教育教學(xué)的要求也越來(lái)越高。參加教師資格講座，有利于幫助教師深入了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，發(fā)掘教學(xué)潛力，提高教學(xué)效果，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在此次講座中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也獲得了很多收獲。首先，我認(rèn)為教師資格講座的重點(diǎn)在于實(shí)踐教學(xué)和反思，不斷地探索和嘗試不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略，根據(jù)不同類型的學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化的教學(xué)。其次，教師資格講座是一條不斷追求進(jìn)步的路，不能停留在既有的知識(shí)和技能上，必須不斷地更新和迭代。最后，參加教師資格講座，要把握好時(shí)間和機(jī)遇，積極創(chuàng)造條件，拓展視野，與行業(yè)人士和專家適時(shí)互動(dòng)交流，共同提高教育教學(xué)萬(wàn)有引力。
第五段：后續(xù)展望。
作為一名教師，我將積極參加相關(guān)的教育教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，在日常工作中不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)自己的工作推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，追求高質(zhì)量的教學(xué)成果，做出教育教學(xué)界的一份貢獻(xiàn)。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100字）。
近日，我有幸參加了省骨干教師講座，深受啟發(fā)和感受。講座以“教師的職業(yè)成長(zhǎng)與教育創(chuàng)新”為主題，內(nèi)容包含了教育教學(xué)理念、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。在講座中，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更加系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了思路，對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)工作有了更加明確的目標(biāo)與方向。
第二段：職業(yè)成長(zhǎng)的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）。
職業(yè)成長(zhǎng)是教師人生的重要組成部分。在講座中，我明白了教師的職業(yè)成長(zhǎng)不僅僅是提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，更是指引學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。教師要注重個(gè)人素養(yǎng)培養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源。同時(shí)，職業(yè)成長(zhǎng)還要求教師增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，積極適應(yīng)社會(huì)的變化和學(xué)生的新需求，開(kāi)展教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。
第三段：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)工作的核心要素。在講座中，講師詳細(xì)介紹了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法，并舉了一些實(shí)例，使我深刻體會(huì)到了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。合理的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的探究精神，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。好的教學(xué)設(shè)計(jì)還能夠使學(xué)生的知識(shí)體系更加完整和系統(tǒng)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)過(guò)講座的學(xué)習(xí)，我深感自己在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面仍然存在許多不足，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。
第四段：教師的專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：300字）。
教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于職業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)效果具有重要影響。在講座中，講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教師的教育思想、教育情懷以及教育道德等方面的培養(yǎng)。只有注重培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地傳遞知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，在講座中，講師還介紹了一些職業(yè)發(fā)展的途徑和方法，如參加學(xué)術(shù)講座、交流研究等。這些方法對(duì)于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)具有重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了自己今后要在教育教學(xué)工作中加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150字）。
通過(guò)參加省骨干教師講座，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更加全面的認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)到了職業(yè)成長(zhǎng)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和專業(yè)素養(yǎng)的重要性。講座使我反思自己的教育教學(xué)工作，找到了今后發(fā)展的方向和目標(biāo)，并激發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)工作的熱情和動(dòng)力。我將努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇五
教師是社會(huì)中最受尊敬、最具影響力的職業(yè)之一，也是最偉大的職業(yè)之一。一個(gè)好的教師可以讓學(xué)生受益終生，影響他們的人生軌跡。在成為一位學(xué)科教師之前，教師資格考試是必須通過(guò)的一項(xiàng)考試。最近我參加了一個(gè)教師資格講座，內(nèi)容豐富，讓我受益匪淺。
第二段：內(nèi)容回顧。
在教師資格講座過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：教育理論與方法、學(xué)科知識(shí)與能力、信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用、教師職業(yè)道德倫理等。這些內(nèi)容是成為一名合格教師必須具備的基本素質(zhì)和能力，深層次的學(xué)習(xí)可以提高教育的質(zhì)量和水平。特別是在教育理論和方法方面，對(duì)我的教學(xué)方式和教育思想起到了很大的啟發(fā)作用。
第三段：亮點(diǎn)分析。
講座中，我最感興趣的是信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用。信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，雖然最初學(xué)習(xí)起來(lái)需要費(fèi)一些功夫，但是通過(guò)不斷地努力和嘗試，我相信我會(huì)逐漸掌握這項(xiàng)技能。通過(guò)技術(shù)手段，可以使得教育更加生動(dòng)、形式更豐富、效果更顯著。同時(shí)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力也可以提高教育的效率，進(jìn)一步增強(qiáng)教育質(zhì)量。
第四段：?jiǎn)⑹九c感悟。
這次講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到成為一名優(yōu)秀的教師需要多個(gè)方面的素質(zhì)和才能。理論和實(shí)踐相結(jié)合，寬廣的學(xué)科知識(shí)和緊密的聯(lián)系、優(yōu)秀專業(yè)能力和強(qiáng)大的實(shí)踐能力等方面的要求并存。因此，當(dāng)我們成為一名教師時(shí)，需要持之以恒地讓自我不斷完善。同時(shí)，教師要有一顆敬畏之心，尊重教育職業(yè)的特殊性和重要性，以及教師職業(yè)的道德和倫理問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次參加教師資格講座，我認(rèn)識(shí)到自己作為一名教師還有很多需要進(jìn)步和提高的地方。我會(huì)繼續(xù)不斷努力和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)更多教育理念、技巧和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我也希望能夠?qū)⑦@次講座的精華分享給更多的教育工作者，共同提升我們的教育質(zhì)量，成為更好的教育者。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇六
培訓(xùn)告一段落，我以一名幼兒教師的身份這次去到了_，根據(jù)相關(guān)安排我完成了系列培訓(xùn)，在工作的時(shí)候我一直沒(méi)有覺(jué)得自己有什么問(wèn)題，一直保持自己的教學(xué)方式，有的時(shí)候也不會(huì)想這些，現(xiàn)在我覺(jué)得工作需要進(jìn)步，一直覺(jué)得自己教學(xué)沒(méi)問(wèn)題那才是真正的問(wèn)題，這次培訓(xùn)我總結(jié)了自己很多，也不慎感慨怎，很多時(shí)候我丟失了很多應(yīng)有的東西，就比如說(shuō)這次在培訓(xùn)當(dāng)中我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)教學(xué)可以這樣，我有這樣的感覺(jué)就是因?yàn)樽约簺](méi)有把我好心態(tài)，固守自己的一直以來(lái)的教學(xué)，作為一名幼兒教師我覺(jué)得我自己通過(guò)這次確實(shí)學(xué)到了，我也有一番心得。
培訓(xùn)為期一周，首先了解到作為一名教師就要熱愛(ài)這份工作，對(duì)于這份工作熱情度只有上升沒(méi)有下降，當(dāng)然不管做什么都是需要這般，熱愛(ài)教學(xué)熱愛(ài)教育，在跟幼兒孩子們打交道需要強(qiáng)烈責(zé)任，這份責(zé)任始終需要保持，同時(shí)要加緊自己師德師風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生面前一定是有足夠的威信，保證自己一言一行都是一名教師所言所做，面對(duì)繁忙的工作當(dāng)然會(huì)有，保持穩(wěn)定，保持向前看的精神，我們一直都需要做到這一點(diǎn)，現(xiàn)在這般我也覺(jué)得自己需要加油了，培訓(xùn)的的時(shí)候也我學(xué)到了一些，還是那一句“想要讓孩子信任你，首先自己要信任自己”讓我映象很深。
自己相信了自己，是對(duì)工作教學(xué)的堅(jiān)定，這是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的事情，通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期對(duì)自己的要求，在孩子面前梳理一份信任是后面所有工作的前提，之前一直沒(méi)有想過(guò)這一點(diǎn)，其實(shí)這很遺憾，同時(shí)我也覺(jué)得自己過(guò)去的種。種也是缺少了很多，這一點(diǎn)所有工作的前提自己還是沒(méi)有意識(shí)到，這次在培新當(dāng)中卻確實(shí)讓我印象深刻，這不單單是我們讀工作的一個(gè)高度負(fù)責(zé)，還是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，我想著把自己全心全意的帶入到這份工作當(dāng)中，自己必須了解到這一點(diǎn)，我覺(jué)得在工作當(dāng)中我失去這般就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)。
這次培訓(xùn)收獲很多，之前一直沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題都是可以試試的，培訓(xùn)對(duì)我教學(xué)方面也有指導(dǎo)，在日常的跟害自己相處的過(guò)程中我也了解到了很多，這次事情讓我接受了很多不一樣的東西，教學(xué)方式跟育人方式，都是很明顯的，通過(guò)這次的培訓(xùn)我會(huì)在接下來(lái)，提高自己，這是從多方面出發(fā)，提高教學(xué)水平，讓自己處于不斷進(jìn)步狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)自己的監(jiān)督，堅(jiān)持以培訓(xùn)內(nèi)容中一些需要做到的事情為中心，好好努力。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇七
近日，我參加了學(xué)校組織的一場(chǎng)骨干教師校級(jí)講座，從中獲得了很多寶貴的心得和體會(huì)。在這場(chǎng)講座中，骨干教師們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我受益匪淺。以下是我對(duì)此次講座的總結(jié)和思考。
首先，這次講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)骨干教師所具備的核心素質(zhì)和能力是十分重要的。骨干教師們通過(guò)自己的教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)分享和觀點(diǎn)闡述，展示了他們的深厚學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并設(shè)立個(gè)性化的指導(dǎo)方案，幫助學(xué)生充分展現(xiàn)自我。他們還能以身作則，融入學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這使我認(rèn)識(shí)到，骨干教師除了在學(xué)科上具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還要具備培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)骨干教師在教育教學(xué)中非常注重學(xué)生的情感關(guān)系。他們將教育視為一種關(guān)懷和引導(dǎo)，而非單純的知識(shí)傳授。他們鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和價(jià)值觀。在骨干教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們更加自信和積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，他們的自尊心和自信心得到了極大的提升。這讓我深受觸動(dòng)，明白了教師要用心去感受學(xué)生的需要，傳遞溫暖和關(guān)懷。
另外，骨干教師們還強(qiáng)調(diào)了課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。他們通過(guò)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙的問(wèn)題引導(dǎo)和活躍的課堂互動(dòng)，營(yíng)造出積極、主動(dòng)和愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在這種氛圍下，學(xué)生們更容易表達(dá)自己的看法和問(wèn)題，教師也更容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。這讓我認(rèn)識(shí)到，課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。
此外，骨干教師讓我明白了教師自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之重要。骨干教師們通過(guò)參加各類培訓(xùn)課程和研討會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。他們也會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法和效果，勇于嘗試新的教學(xué)理念和手段。這讓我懂得了教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)和技能儲(chǔ)備，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有不斷提升自己，才能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生。
最后，我要感謝學(xué)校組織這樣一場(chǎng)骨干教師講座。通過(guò)與骨干教師面對(duì)面交流，我不僅學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，還感受到了教育教學(xué)的真實(shí)與復(fù)雜。這次講座為我打開(kāi)了新的教育視角，使我對(duì)自己未來(lái)的教育道路有了更明確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
總而言之，這次參加的骨干教師校級(jí)講座對(duì)我深遠(yuǎn)影響，讓我對(duì)優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和分享，我領(lǐng)悟到了以關(guān)懷和引導(dǎo)為核心的教育理念和方法。同時(shí)，我也明白了作為教師，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，才能更好地服務(wù)學(xué)生。我將把這些寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐中，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇八
近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的骨干教師校級(jí)講座。通過(guò)聽(tīng)取了講座內(nèi)容，我深受啟發(fā)，不僅提升了自己的教學(xué)水平，也對(duì)骨干教師的責(zé)任和使命有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
首先，這次講座的主題是“骨干教師的特點(diǎn)與培養(yǎng)”。講座開(kāi)始時(shí)，主講老師強(qiáng)調(diào)了作為一名骨干教師應(yīng)具備的特點(diǎn)和素質(zhì)，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力突出、團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到骨干教師不僅僅只是教室中的燈塔，更是學(xué)校各方面工作的重要推動(dòng)者和參與者。同時(shí)，培養(yǎng)骨干教師也是學(xué)校的責(zé)任，需要通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享等方式提升骨干教師的整體素質(zhì)。
其次，講座還著重強(qiáng)調(diào)了骨干教師的教學(xué)方法和策略。主講老師分享了他多年來(lái)在教學(xué)中摸索的一些有效方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。作為一名普通教師，我深感到自身的不足，也對(duì)骨干教師的教學(xué)能力心生敬佩。同時(shí)，我也意識(shí)到在日常教學(xué)中應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。
第三，講座還涉及了骨干教師的師德修養(yǎng)。主講老師對(duì)骨干教師更高的要求是以身作則、言傳身教。他強(qiáng)調(diào)了作為骨干教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的關(guān)心和愛(ài)，以及清晰的道德標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們成為有擔(dān)當(dāng)、有品德的人。同時(shí)，骨干教師還應(yīng)該與同事之間進(jìn)行積極互助和合作，共同提高整體教育教學(xué)水平。這使我深思：作為一名教師，不僅僅要傳遞知識(shí)，還要注重學(xué)生的德育和情操培養(yǎng)，為他們樹(shù)立榜樣。
第四，講座中提到骨干教師的自我發(fā)展和創(chuàng)新能力。主講老師鼓勵(lì)骨干教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不僅止步于現(xiàn)有成果，還要勇于探索新的教學(xué)方法和研究方向。他分享了自己在教學(xué)研究中的經(jīng)驗(yàn)和收獲，鼓勵(lì)我們要積極參與相關(guān)課題研究和學(xué)術(shù)交流，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師是永遠(yuǎn)學(xué)生的職業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展。
最后，講座強(qiáng)調(diào)了骨干教師的家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系。主講老師講到他自己的親身經(jīng)歷，他的妻子也是一名教師，他們這種共同的事業(yè)使得他們的家庭更加和諧。他強(qiáng)調(diào)了家庭對(duì)于骨干教師職業(yè)發(fā)展的支持和理解的重要性，也指出了教師應(yīng)該合理安排家庭與工作的關(guān)系，保持身心健康。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)特別有意義，促使我思考如何更好地平衡工作與家庭，避免忽略家人的陪伴。
通過(guò)這次骨干教師校級(jí)講座，我認(rèn)識(shí)到骨干教師是學(xué)校的中流砥柱，他們的教學(xué)方法和師德修養(yǎng)為我們樹(shù)立了榜樣。作為一名普通教師，我深知自己還有很多需要努力和提升的地方。我要不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，注重學(xué)生的德育和品德培養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也要認(rèn)識(shí)到骨干教師的工作需要學(xué)校和家庭的共同支持，努力平衡好家庭與工作的關(guān)系，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇九
又一次的學(xué)習(xí)，又一次的洗禮，又一次的更新。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回憶短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗多，主要有以下幾個(gè)方面。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國(guó)教育”和“中國(guó)教育”現(xiàn)狀的對(duì)比和分析，以及最后預(yù)計(jì)的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞剑寣W(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
明確了今后的努力方向。一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)努力，成為專家型的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。所以，我要向柏軼壽校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，做到“目中有人，心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，“愛(ài)是教育的源泉?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”我要在今后的教育教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)，家長(zhǎng)的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。我從主任來(lái)到新陽(yáng)路雙語(yǔ)小學(xué)做教師工作，我就倡導(dǎo)愛(ài)的教育，我們班有三十八個(gè)孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，真心地和學(xué)生交流。新年到來(lái)，我用自己的錢(qián)給學(xué)生每人買一張賀卡，每一張賀卡都寫(xiě)下我對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候，對(duì)老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子，學(xué)生們才能夠真正的愛(ài)你，喜歡你。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，我非常熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，多年來(lái)，我一直研究語(yǔ)文教學(xué)，我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的，記得86年參加工作，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié)作文課，得了三等獎(jiǎng)。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區(qū)級(jí)大賽，多次獲獎(jiǎng)。由于希望杯大賽榮獲一等獎(jiǎng)，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校，由于多次的課堂教學(xué)，我破格定位中學(xué)高級(jí)教師。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己。
xx中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話“教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)偉大的事業(yè)，是一門(mén)科學(xué)”我們必須掌握這門(mén)藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：
1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇十
建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是教育改革發(fā)展的根本大計(jì)。骨干教師培訓(xùn)則是優(yōu)化教師隊(duì)伍人才結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵措施。今天本站小編給大家整理了骨干教師。
總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
我有幸參加了在仁懷師范舉辦的為期一個(gè)月的“小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝余慶教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái);其次要感謝培訓(xùn)部的高主任和明祖恩老師周到細(xì)心地工作，使我們?cè)谌蕬褞煼秾W(xué)習(xí)的每一天都覺(jué)得收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，李政濤教授的“生命自覺(jué)與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;使我們看到了仁懷師范先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，聽(tīng)到了仁懷師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課;在教師進(jìn)修學(xué)校有感受到了仁懷師范教育局先進(jìn)的課改、教育教學(xué)管理體系……從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)。
本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名老師。所以總是很放松自己?？偸沁M(jìn)行自我安慰“老師嘛，語(yǔ)文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的1、2、3和加減乘除就可以了”可是在我聽(tīng)完仁懷師范教授的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。李老師有一句話講的非常好。“什么是教育?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)”李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了李教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.李教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師角色。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個(gè)幸福快樂(lè)的人。你會(huì)尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來(lái)呢?這是很多老師，尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來(lái)呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人。
短短的培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。
我參加“華科大”小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在這為期7天的集中培訓(xùn)期間，讓我感覺(jué)到學(xué)在“天堂”，身接“地氣”。十多位科學(xué)教學(xué)專家都來(lái)自一線科學(xué)教師，他們把引領(lǐng)科學(xué)教學(xué)最前沿理論和自己的切身體會(huì)在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)學(xué)員一起分享，為我們注入源頭活水，給我們帶來(lái)心智啟迪、情感熏陶和精神享受，讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”，更重要是為我們今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、向榜樣學(xué)習(xí)、更好地堅(jiān)守教師崗位。我在華中大光谷體育館，傾聽(tīng)了師德教育講座，深深的被孫杰、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼，他們用無(wú)悔的青春歲月，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁，也實(shí)現(xiàn)了自己人生更高的理想。師德在他們?nèi)松壽E上得到詮釋，師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱?，深?ài)教師神圣職業(yè)，在這個(gè)崗位上，要“施愛(ài)”，講“師愛(ài)”;要有“師德”，不可“失德”。我要用一生去踐行師愛(ài)與師德，追趕榜樣，與榜樣同行。
二、轉(zhuǎn)變了思想，緊跟時(shí)代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡，只要盡心盡力搞好本職工作，比同行教學(xué)工作不差就行了，學(xué)不學(xué)沒(méi)必要了。通過(guò)王處長(zhǎng)對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)解讀，我認(rèn)識(shí)到人活到老學(xué)到老的重要性:人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展意識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的教學(xué)步伐，不學(xué)習(xí)，停止不前，是對(duì)下一代不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我的思想有了新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。作為一位科學(xué)兼職教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上，教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
三、對(duì)科學(xué)教學(xué)的基本理念有了新的認(rèn)識(shí)。
首先，我們要積極構(gòu)建切實(shí)可行科學(xué)課堂文化。從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對(duì)話文化”;從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教育”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化。
其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。這次我聽(tīng)到的最多頻率的一個(gè)詞就是“探究”，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生像“科學(xué)家”一樣，以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在探究的過(guò)程中獲取知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。
第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性。這種開(kāi)放性表現(xiàn)為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。每個(gè)孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經(jīng)驗(yàn)、感受、及對(duì)事物的辨別能力和情感都會(huì)有所差異，強(qiáng)迫這些學(xué)生學(xué)同樣的內(nèi)容，而且還要達(dá)到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實(shí)的。這種開(kāi)放性還表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
第四，科學(xué)課堂教學(xué)要具有有效性。可以從以下方面努力：一是充分做好課前準(zhǔn)備。確定有效的教學(xué)目標(biāo)，深刻理解教材的重難點(diǎn)，以貼近生活實(shí)際，有利于學(xué)生探究為原則，選擇實(shí)驗(yàn)操作材料，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂形式。二是改進(jìn)科學(xué)探究方式方法，保證課堂有效。探究教學(xué)的一般過(guò)程是“形成問(wèn)題----建立假設(shè)----制定研究方案----檢驗(yàn)假設(shè)----作出結(jié)論----交流評(píng)價(jià)?！彪m然不必環(huán)環(huán)緊扣，但內(nèi)在程序不能顛倒，要保證學(xué)生有充裕的探究時(shí)間。教師應(yīng)合理分配時(shí)間，規(guī)劃好小組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間比例。要把握好探究的開(kāi)放度，實(shí)現(xiàn)由扶到放。三是教學(xué)中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調(diào)性，使各個(gè)小組成員既有分工又有合作。
參加了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，雖然只有7天時(shí)間，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)要求，認(rèn)真記筆記，寫(xiě)體會(huì)，與教育專家互動(dòng)，收獲頗豐，以上只把我體會(huì)最深的收獲，向繼教中心領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。我將帶著新的科學(xué)教學(xué)理念、新的科學(xué)教學(xué)方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也把教學(xué)專家科學(xué)教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)方法傳授給其他科學(xué)教師。本次培訓(xùn)通過(guò)專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我將以更飽滿的熱情，更充沛的精力，更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!
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省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇十一
作為一名人民教師，我有幸參加了xx師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽(tīng)專家學(xué)者們的專題講座及，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。
知識(shí)是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識(shí)更新很快，教材的知識(shí)總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí)。這次的學(xué)習(xí)，xx院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對(duì)原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽(tīng)了xxx老師的xxx課的拓展后，對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識(shí)更加明了。聽(tīng)了xxx老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過(guò)程更加清晰。xxx老師的關(guān)于種群的增長(zhǎng)及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭(zhēng)議的問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績(jī)，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績(jī)，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究，并出書(shū)，所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說(shuō)的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì)，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好！
小學(xué)教師能做研究？在此之前，總覺(jué)得是不可能的，聆聽(tīng)了專家們（如xxx老師）對(duì)教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來(lái)，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT(mén)化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開(kāi)了做教研的一扇窗，接下來(lái)當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫(huà)葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái)，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個(gè)教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思考，沒(méi)有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒(méi)有總結(jié)沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇十二
骨干教師集訓(xùn)是提高教師教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)的重要舉措，對(duì)于促進(jìn)教育教學(xué)改革發(fā)揮著重要的作用。我有幸參加了一次骨干教師集訓(xùn)，通過(guò)這次集訓(xùn)，我深切地感受到了自己的不足和進(jìn)步的空間。下面我將從集訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維方式、教學(xué)效果和個(gè)人感悟五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)這次骨干教師集訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，集訓(xùn)內(nèi)容非常豐富全面，對(duì)教師的素質(zhì)提出了高要求。集訓(xùn)涵蓋了教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教育心理學(xué)等多個(gè)方面的知識(shí)和技能，讓我們對(duì)教育教學(xué)的全過(guò)程有了更加深入的了解。同時(shí)，集訓(xùn)還結(jié)合了當(dāng)前教育改革的熱點(diǎn)話題，探討了課程改革、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等新興教育理念和方法。通過(guò)集訓(xùn)，我們不僅更新了教育教學(xué)理論知識(shí)，還拓寬了教學(xué)思路，提升了對(duì)教育教學(xué)工作的整體把握能力。
其次，學(xué)習(xí)方法是取得集訓(xùn)效果的關(guān)鍵。在集訓(xùn)過(guò)程中，我們不能只把集訓(xùn)當(dāng)作一種任務(wù)，而是要將其作為一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們要主動(dòng)參與討論，與他人交流，積極思考問(wèn)題，與老師互動(dòng)。同時(shí)，我們還要懂得總結(jié)歸納，及時(shí)整理自己的學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要善于借助各種資源，如書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
再次，我們需要改變傳統(tǒng)的思維方式。過(guò)去的教學(xué)模式是教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受，這已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求。我們要轉(zhuǎn)變思維方式，要從傳授知識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在集訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。這種思維方式的改變，必將推動(dòng)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型，提高教育質(zhì)量。
然后，教學(xué)效果是檢驗(yàn)骨干教師集訓(xùn)成果的重要標(biāo)志。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的教學(xué)能力得到了有效的提升。我們能夠更加靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，更加有針對(duì)性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高教學(xué)的效果。同時(shí)，我們也能夠更好地利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，提高自己的教學(xué)水平和授課效果。
最后，個(gè)人感悟是骨干教師集訓(xùn)的收獲之一。通過(guò)集訓(xùn)，我深切地感受到了教育教學(xué)是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，也更加明確了作為教師的責(zé)任和使命。我要時(shí)刻保持對(duì)教育的熱愛(ài)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是需要團(tuán)隊(duì)合作的，我們要積極與同事合作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總之，骨干教師集訓(xùn)是教師成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)，通過(guò)這次集訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和進(jìn)步的空間。在今后的教育教學(xué)工作中，我將付出更多的努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇十三
近年來(lái)，教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化，對(duì)教師提出了更高的要求。為了提升教師的教育教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，我所在學(xué)校組織了一次骨干教師集訓(xùn)。在為期一周的集訓(xùn)中，我不僅深入理解了現(xiàn)代教育理念和教育改革政策，還獲得了許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在骨干教師集訓(xùn)中得到的體會(huì)和心得總結(jié)。
首先，在骨干教師集訓(xùn)中，我體會(huì)到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不是僅僅傳授知識(shí)。學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是為了滿足社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨螅虼?，我們教師要根?jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。集訓(xùn)中，我們通過(guò)討論和案例分析，明確了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，并學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育方法和策略。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
其次，集訓(xùn)中展示了一些先進(jìn)的教育技術(shù)和教學(xué)工具，啟發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的思考。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需求。在集訓(xùn)中，我們了解了一些前沿的教育技術(shù)和教學(xué)工具，如在線課堂、教育App等。這些技術(shù)和工具可以更好地幫助我們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，滿足學(xué)生的差異化需求。此外，集訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教育技術(shù)的合理應(yīng)用，警示我們不能僅僅追求技術(shù)的先進(jìn)性，而忽視了它與教育的結(jié)合。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，在教學(xué)中尋找適合自己的創(chuàng)新與進(jìn)步。
另外，集訓(xùn)中重視培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的能力和素質(zhì)，著力提升骨干教師的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為骨干教師，我們具有更多的責(zé)任和使命，需要更好地發(fā)揮自己的示范作用。在集訓(xùn)中，組織者特別安排了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的課程，以加強(qiáng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為骨干教師，不僅要在教學(xué)中有所突破，還要在學(xué)科建設(shè)、師德師風(fēng)等方面起到示范作用。這種跨領(lǐng)域、綜合素質(zhì)的提升將使我們更具備領(lǐng)導(dǎo)和管理的能力。
最后，集訓(xùn)中我們充分認(rèn)識(shí)到教育改革的必要性和重要性。社會(huì)的變革要求教育向前發(fā)展，進(jìn)行變革和創(chuàng)新。我們不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)積極適應(yīng)和引領(lǐng)教育改革。集訓(xùn)中，我們對(duì)教育改革的意義和目標(biāo)進(jìn)行了深入的討論，了解了一些前沿的教育改革案例。在教育改革的道路上，作為骨干教師，我們應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新實(shí)踐，并與同事共同探索和研究，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)骨干教師集訓(xùn)，我深入了解了現(xiàn)代教育理念和教育改革政策，掌握了一些先進(jìn)的教育技術(shù)和教學(xué)工具，提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)。這次集訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)的平臺(tái)，也更加激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。我將始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，致力于提升自己的教育教學(xué)能力，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，為培養(yǎng)更多有思想、有能力的學(xué)生而努力奮斗。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇十四
我有幸參加了平泉縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師要不斷豐富自己的知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)更新，提高自己的修養(yǎng)。
本次培訓(xùn)后，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能豐富，才能處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上自己課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平.一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，要看課堂有沒(méi)有深度，同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
四、把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。
只有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無(wú)效合作、表面自主、縱容個(gè)性”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇十五
從開(kāi)學(xué)第一天的師德教育培訓(xùn)起，就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。
深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。如果說(shuō)培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨干教師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步，而且是很大的一步。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、教育觀念得到更新。
此次骨干班的全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名，還有視頻和各位老師的交流互動(dòng)，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。
5、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。
通過(guò)培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。作為老師，我們平時(shí)工作很忙，如果沒(méi)有一個(gè)動(dòng)力，是很少將自己在工作和學(xué)習(xí)中的體會(huì)變成文字的。但是，骨干班就成為了我的這種動(dòng)力，它促使我將自己在學(xué)習(xí)中的感想以及反思變成可以不斷利用的財(cái)產(chǎn)，促使我將工作中的經(jīng)驗(yàn)變成可以看到的寶藏，促使我將自己對(duì)于幼教的熱愛(ài)與追求變成永遠(yuǎn)。
6、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
在20天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長(zhǎng)。
總之，培訓(xùn)結(jié)束了，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富！從最初的緊張到現(xiàn)在的老練，這是一個(gè)成長(zhǎng)的經(jīng)歷。骨干是目標(biāo)，優(yōu)秀是希望，在以后的工作中我將繼續(xù)以在骨干班里的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn)，以骨干班里的學(xué)習(xí)理念和思想激勵(lì)自己，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
開(kāi)拓創(chuàng)新的農(nóng)村中學(xué)骨干教師們，讓我們攜起手來(lái)，發(fā)揮我們?cè)诮逃虒W(xué)中的示范、骨干帶動(dòng)以及輻射作用，以此帶動(dòng)我們?nèi)修r(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高，促進(jìn)我們?nèi)薪逃趾糜挚彀l(fā)展，爭(zhēng)做一名合格的農(nóng)村骨干教師。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇十六
骨干教師集訓(xùn)是一項(xiàng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升他們教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要舉措。通過(guò)集訓(xùn)，教師能夠接受系統(tǒng)、全面的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的培訓(xùn)，從而增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新思維。骨干教師集訓(xùn)的目的在于培養(yǎng)具備高質(zhì)量教育資源和優(yōu)秀師資的骨干教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展。
第二段：介紹骨干教師集訓(xùn)的內(nèi)容和方式（200字）。
骨干教師集訓(xùn)的內(nèi)容包括專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教育理論和新技術(shù)等方面。通過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師可以不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)能力；通過(guò)教學(xué)方法的培訓(xùn)，教師可以掌握更多有效的教學(xué)策略和方法，提高課堂教學(xué)的效果；通過(guò)教育理論的探討，教師可以加深對(duì)教育本質(zhì)和價(jià)值的理解；通過(guò)新技術(shù)的應(yīng)用，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段和工具，提高教學(xué)效率。
通過(guò)參加骨干教師集訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，例如以學(xué)生為中心、激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)式教學(xué)等，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了很好的指導(dǎo)。其次，我深入了解了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和心理特點(diǎn)，掌握了一些應(yīng)對(duì)教育難題的方法和策略。此外，我還學(xué)會(huì)了如何使用多媒體和信息技術(shù)輔助教學(xué)，這不僅提高了教學(xué)效果，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是，通過(guò)骨干教師集訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：針對(duì)骨干教師集訓(xùn)的不足和建議改進(jìn)（200字）。
骨干教師集訓(xùn)雖然取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)的時(shí)間安排不夠合理，有時(shí)候會(huì)安排在教學(xué)繁忙的時(shí)期，影響了教師的正常工作。其次，培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于理論化，與實(shí)際教學(xué)結(jié)合不夠緊密，可能導(dǎo)致教師在實(shí)踐中應(yīng)用時(shí)遇到困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我建議可以適當(dāng)增加培訓(xùn)時(shí)間的彈性，盡量避免在教學(xué)高峰期進(jìn)行培訓(xùn)；同時(shí)，可以加強(qiáng)培訓(xùn)課程的實(shí)踐性，讓教師能夠在培訓(xùn)中實(shí)際操作和體驗(yàn)，更好地將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。
第五段：骨干教師集訓(xùn)的未來(lái)發(fā)展和重要性（200字）。
骨干教師集訓(xùn)在未來(lái)的發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。隨著教育的進(jìn)步和科技的發(fā)展，教學(xué)方法和手段也在不斷創(chuàng)新。只有通過(guò)集訓(xùn)，教師才能及時(shí)掌握最新的理論和技術(shù)成果，才能適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，骨干教師集訓(xùn)也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的重要途徑，通過(guò)培訓(xùn)，可以發(fā)現(xiàn)和鍛煉更多優(yōu)秀的教師，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步加大對(duì)骨干教師集訓(xùn)的支持和投入，為教育的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇十七
在幼兒園身為骨干教師，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛(ài)心、耐心，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng)，這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園骨干教師。
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
20xx年x月，我接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電話，我很榮幸的被選送到貴州師大參加為期10天的農(nóng)村幼兒骨干教師研修培訓(xùn)。十天里，我每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)這十天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識(shí)上得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。下面，將幾天來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：
對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。三是教師要學(xué)會(huì)寬容孩子。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。同時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛(ài)心、耐心，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng)，這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方。幼兒教師作為社會(huì)的一分子，其身份的特殊性，對(duì)師德如何對(duì)幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識(shí)，接受更加系統(tǒng)的教育。
總之，通過(guò)培訓(xùn)，我的收獲非常大。在今后的工作中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，以更好地從事好幼兒教育事業(yè)。
在20xx年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來(lái)到我夢(mèng)寐以求都想來(lái)的——西南師范大學(xué)。參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——四川省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長(zhǎng)，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育，專門(mén)為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位老師的心。
國(guó)培地點(diǎn)在重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間快結(jié)束了，可覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對(duì)這長(zhǎng)達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思：
培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?！赌灿逞變河螒蚧顒?dòng)的理論與實(shí)踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛(ài)”堅(jiān)守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂(lè)園》宋園長(zhǎng)的教育生涯等。。。。。。
一、問(wèn)題還很多。
樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問(wèn)題，值得我們?nèi)ド钏嫉模此嫉?。教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
二、榜樣互動(dòng)。
最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑20xx年幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)匯總20xx年幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)匯總。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人。
此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(zhǎng)花錢(qián)買的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。
四、修養(yǎng)身心。
這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個(gè)成功的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。
最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。
七天里，我們每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。七天的時(shí)間雖然很短暫，但市教育局何老師和廣東第二師范學(xué)院的教授、院長(zhǎng)、老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。特別是北大附幼張玉芝教授《幼兒園園長(zhǎng)必須具備的基本素質(zhì)》、佛山的趙思敏園長(zhǎng)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與文化建設(shè)》、深圳的陰志勤園長(zhǎng)《創(chuàng)建特色、走可持續(xù)發(fā)展道路》的課程，她們結(jié)合自己從教三十多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，講述了自己在幼兒園教育中碰到的或遇到的種種問(wèn)題，還有自己的解決方式和方法，讓我深受教育，并感受到了她們對(duì)幼教事業(yè)的那一份奉獻(xiàn)精神、熱愛(ài)之情。也學(xué)到了她們很多很多的工作經(jīng)驗(yàn)。還有李正桂所長(zhǎng)《全腦開(kāi)發(fā)與幼兒園語(yǔ)言教育》、《幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力與特色教育》、廣二師李博老師的《學(xué)前兒童心理健康與教育》、高慎英《幼兒園家校合作》等等。通過(guò)這七天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識(shí)上得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。下面，將七天來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：
一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學(xué)理念。
俗話說(shuō)：思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更加以人為本、以幼兒為本的時(shí)代。
我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個(gè)方面下功夫：首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨(dú)立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，孩子就會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。三是教師要學(xué)會(huì)寬容孩子。如果說(shuō)尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。同時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛(ài)心、耐心，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng)，這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高。
修養(yǎng)。幼兒教師作為社會(huì)的一分子，其身份的特殊性，師德如何對(duì)幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。作為幼兒教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
三、做好幼兒教育工作，必須進(jìn)一步提升工作質(zhì)量。
參加這次培訓(xùn)后，我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學(xué)會(huì)反思。應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高意識(shí)，是一種比較有效的方法。作為老師，要善于自我思考、審視和反省，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調(diào)整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長(zhǎng)。其次要改進(jìn)幼兒教育評(píng)價(jià)工作。對(duì)照這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講解，反思以前自己的教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)幼兒教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的不夠充分。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，自己應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的實(shí)踐，使之既有目的性又有隨機(jī)性，既追求科學(xué)性又體現(xiàn)靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識(shí)，接受更加系統(tǒng)的教育。
總之，通過(guò)這七天的培訓(xùn)，我的收獲非常大。我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，以更好地從事好幼兒教育事業(yè)。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇十八
按照項(xiàng)目辦的考核要求，本次培訓(xùn)上線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為20小時(shí)滿分。但是我們班平均上線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到了26.715小時(shí)，超過(guò)滿分要求近三分之一。在線滿分的人數(shù)達(dá)到45人，占全班總?cè)藬?shù)的84.9%。雖然，看起來(lái)26個(gè)小時(shí)不長(zhǎng)，不過(guò)一天多一點(diǎn)而已，但是如果我告訴您班級(jí)里面老師的工作環(huán)境和工作量，您不會(huì)只是驚嘆！班級(jí)里很多老師都在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)任教，學(xué)校里沒(méi)能配備人手一臺(tái)電腦，他們只能利用下班時(shí)間用學(xué)校的工作電腦登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)的教師課時(shí)多重任務(wù)重，休息時(shí)間本來(lái)就少，可是大家的學(xué)習(xí)熱情卻沒(méi)有因此而削減。班級(jí)里的勞可飄老師，她一周26節(jié)課，在學(xué)校里上語(yǔ)文和英語(yǔ)還兼任一年級(jí)的班主任，但是她還是堅(jiān)持上線學(xué)習(xí)了21.5小時(shí)。朋友，難道您只是驚嘆嗎？我，被感動(dòng)了！
感動(dòng)之二--交流積極有效。
盡管，考核要求bbs發(fā)貼數(shù)為15條滿分，超過(guò)15條也只是15分。但是，我們班bbs平均發(fā)貼數(shù)達(dá)到了17.698條，滿分人數(shù)32人，占全班人數(shù)的60.377%。共發(fā)貼回貼938條，其中精華貼132條，占14%。李雁老師發(fā)貼達(dá)60條之多。貼子的內(nèi)容豐富多彩：師德師風(fēng)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)……在這里，有問(wèn)題的探討，有經(jīng)驗(yàn)的交流，也有心得的分享，也有相互的鼓舞和激勵(lì)。雖然大家從未謀面，但卻不曾感覺(jué)陌生，都毫無(wú)保留地暢所欲言。工作上遇到了困惑？請(qǐng)上小數(shù)12班的bbs論壇，在那里，總有熱心的老師與你一起交流解憂！
感動(dòng)之三--感言情真意切。
考核方案明確指出：學(xué)員至少發(fā)表一篇培訓(xùn)感言。我們班有39人發(fā)表了培訓(xùn)感言，平均每人發(fā)表感言1.924條，超出考核方案要求將近1倍，被推優(yōu)感言達(dá)到40條。在這些感言里，有培訓(xùn)的心得感受，有參訓(xùn)后的收獲分享，也有教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)交流。韋炳慧老師說(shuō)“通過(guò)這短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深的認(rèn)識(shí)?！敝x煒老師在感言中寫(xiě)道“每一次的專題講座都是那么精彩！教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向?！表f秀梅老師的體會(huì)非常深刻“我非常感謝這份珍貴的‘禮物’，它為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的.琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。”……品讀著大家用心寫(xiě)下的文字，碰撞出了共鳴的火花，原來(lái)，學(xué)習(xí)是件如此快樂(lè)的事情！感謝大家的分享！
感動(dòng)之四--作業(yè)有量更有質(zhì)。
說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作業(yè)，大多數(shù)人想到的也許是copy。作為輔導(dǎo)老師的我，也曾有此擔(dān)憂：萬(wàn)一，學(xué)員的作業(yè)中有一式幾份，除了作者以外其余都相同的現(xiàn)象，我該怎么處理？實(shí)事證明，我的擔(dān)心是多余的，在閱讀了學(xué)員們的作業(yè)之后，我不禁為自己的小人之心感到羞愧。在159篇考核作業(yè)中，大多是老師們深思熟慮寫(xiě)下的優(yōu)秀文章。文章里獨(dú)到的見(jiàn)解、縝密的分析、詳實(shí)的事例和優(yōu)美的語(yǔ)句讓我受益匪淺。與其說(shuō)是在批閱作業(yè)，不如說(shuō)是接受了一次教育教學(xué)新理念的洗禮。在大家的作業(yè)里，我體會(huì)到了學(xué)員們高尚的師德師風(fēng)，學(xué)習(xí)到了大家對(duì)二次課改的深度剖析，欣賞到了大家在課堂教學(xué)實(shí)踐中對(duì)動(dòng)態(tài)生成資源敏銳的感覺(jué)、機(jī)智的把握以及精彩的應(yīng)用?！案呤衷诿耖g”，這句話也可以用來(lái)形容咱們小數(shù)12班哦！
感動(dòng)之五--齊心協(xié)力共同提高。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，咱們小數(shù)12班在這次國(guó)培學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在總評(píng)分中，全班53名學(xué)員成績(jī)?nèi)考案?，及格率達(dá)100%，優(yōu)秀人數(shù)44人，優(yōu)秀率達(dá)到83%。這是大家共同努力的成果，在繁重的教育教學(xué)工作中，我們能取得如此優(yōu)異的成績(jī)，是一件了不起的事情，可喜可賀！感謝老師們的努力！
窗外北風(fēng)呼呼，雨滴不停地拍打著窗戶，深夜更是寒氣逼人。但此時(shí)的我，卻心潮澎湃。書(shū)到用時(shí)方恨少，有限的水平無(wú)法表達(dá)出自己此時(shí)的心情。也許，情到深處，也是無(wú)以言表的！感謝大家的支持與配合！感動(dòng)于大家的認(rèn)真與傾情！
國(guó)培，已接近尾聲。但我相信，大家的情意不會(huì)就此結(jié)束，大家的收獲更不會(huì)到此為止！愿大家以本次國(guó)培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，在未來(lái)的工作中一展身手，在崗位上百尺竿頭更進(jìn)一步！祝大家工作順利，生活愉快！
讓我們?cè)诟袆?dòng)中，一起，回味國(guó)培……。
省骨干教師講座心得體會(huì)總結(jié)篇十九
有幸參加了這次省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)培訓(xùn)專家鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論，深深打動(dòng)著在座每位教師，使我們的心靈再次接受洗禮；課堂教學(xué)觀摩設(shè)計(jì)理念超前，課例非常精彩，極大的提升了我們數(shù)學(xué)的專業(yè)水平。短短的十天培訓(xùn)雖然過(guò)的很快，卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們：面對(duì)新課程改革，很多時(shí)候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在霧里看花，抓不住學(xué)科真諦問(wèn)題，我們很難解決，而此次教師培訓(xùn)班，猶如為我打開(kāi)了一扇心窗，似有撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗之感。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)：
陶行知先生有句名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，為我們做報(bào)告的張文娟老師，用她對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)努力實(shí)踐著這句話。我們了解到：這位和我們年齡相仿的教師，不怕逆境中的困難，如何辛勤付出成為生活強(qiáng)者的人生歷程，感受到了在事業(yè)上如何勤奮鉆研，成為特級(jí)教師，很受教育，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛夠默化的影響和熏陶。必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。幾位數(shù)學(xué)專家的講座就充分印證了這句話。他們以淵博的數(shù)學(xué)專業(yè)理論，旁征博引，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。
鄭永奎院長(zhǎng)深入淺出的為我們講解了“思維素養(yǎng)與教師成長(zhǎng)”，讓我們和教育專家有了近距離接觸，領(lǐng)略了大師們的教育智慧。宋主任講解的“做有專業(yè)精神的教師”，讓我們認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)骨干教師教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)的八個(gè)字：敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤學(xué)、創(chuàng)新。更加深刻領(lǐng)悟了八個(gè)字的內(nèi)涵，更加體會(huì)到做有專業(yè)精神的數(shù)學(xué)教師的責(zé)任與使命。程明喜等幾位數(shù)學(xué)專家的講座，再次豐富完善了我們數(shù)學(xué)教師的知識(shí)理論，為我們更好設(shè)計(jì)教學(xué)提供了專業(yè)理論指導(dǎo)與實(shí)踐。
培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的教師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，我們都能私下交流，陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的回答談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。專家的點(diǎn)撥更使我受益匪淺。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我們將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，向?qū)＜倚?、學(xué)者型的教師之路邁進(jìn)。
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