通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以反思自己的閱讀習(xí)慣、閱讀理解能力和思考能力的提升。讀后感不限于流水賬式的敘述，可以探究作品背后蘊(yùn)含的思想和意義。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選讀后感范文，希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞書(shū)籍。
最后的狼讀后感篇一
我們身邊有許許多多的美。有一次，我在一本書(shū)上看見(jiàn)一篇感人的文章〈〈最后的姿勢(shì)〉〉。講的是一位譚千秋老師，在下午兩點(diǎn)多，譚老師在教室給學(xué)生們講“人生的價(jià)值”?！叭松膬r(jià)值是大公無(wú)私的，是為他人著想的，為集體著想，為國(guó)家著想……”
譚老師正講得精彩，忽然，課桌搖晃起來(lái)，整棟樓都搖晃起來(lái)，地震，譚老師意識(shí)到不妙，沒(méi)多想，就大聲喊道：“大家快跑，什么也不要拿，快……”同學(xué)們訊速?zèng)_出教室，向操場(chǎng)跑去。樓房搖晃的越來(lái)越厲害了，外面陣陣塵埃騰空而起。
但是，那短短的幾秒鐘，哪里容得了所有的學(xué)生都能跑出去？在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去，譚老師將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。水泥板重重地砸在譚老師身體上。
當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)人都震撼了。他的雙臂張開(kāi)趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著。
譚老師，雖然是一名普通的老師，但是他在我心中卻很偉大，地震時(shí)，不是自己逃跑，而是保護(hù)其他同學(xué)，他用自己51歲的保貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈感。
最后的狼讀后感篇二
寒假里，我讀了《最后的獒王》這本書(shū)，讓我明白、了解了許多許多獒的世界。
神山獅子岡日森格的經(jīng)歷太多了：它與老獒王搏斗，并用智慧戰(zhàn)勝了獒王；最厲害的還是與送鬼人的飲血王黨項(xiàng)羅剎間那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，岡日森格在速度、力量上都不占上風(fēng)，在受了幾次攻擊后決定防守……最后岡日森格成功地用拖延戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝了飲血王。合上這本書(shū)，我不禁長(zhǎng)舒了一口氣，為岡日森格成為新獒王而感到高興，也為失敗的兩只獒王而感到惋惜。
在岡日森格身上，集中了高原生靈美好的品質(zhì)：威猛、忠義、智慧、責(zé)任、感恩……也讓我感受了許多人性的美好：良知、真善美、堅(jiān)定、勇往直前……我真希望藏獒良好的品質(zhì)能世代相傳。假如我們每個(gè)中國(guó)人都擁有藏獒那種勇往直前與忠誠(chéng)，我堅(jiān)信，我們偉大的中國(guó)夢(mèng)已經(jīng)近在咫尺了！
最后的狼讀后感篇三
每當(dāng)有人問(wèn)我你的夢(mèng)想是什么？我總會(huì)笑嘻嘻地回答：當(dāng)一名主持人，可是天生的膽怯時(shí)常讓我的夢(mèng)想沖回原地；如今，學(xué)習(xí)的壓力再加上每天堅(jiān)持練普通話的辛苦再一次把我的夢(mèng)想沖回了起點(diǎn)。還是放棄吧！
擺在面前是一條非常艱辛看不到希望的路。直到我看了《最后的獒王》這本書(shū)后。我才知道不管做什么事情都要像藏獒一樣堅(jiān)持不懈的去努力，總有一天你會(huì)克服困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
本書(shū)主要講述了父親作為一個(gè)外來(lái)的漢族記者獨(dú)自一人去往西結(jié)古草原的路上，他遇到了一只金毛的藏獒——岡日森格和它的七個(gè)上阿媽的孩子。它們追隨父親來(lái)到了西結(jié)古草原。岡日森格一直希望草原上沒(méi)有仇恨，能夠和睦相處，可草原人民一直誤解了它。岡日森格為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和保護(hù)自己的主人與當(dāng)?shù)夭亻徇M(jìn)行搏斗，就算生命奄奄一息它也從不放棄，總是堅(jiān)持到底。其中，最讓我印象深刻的是它和獒王之間的斗爭(zhēng)了，就算他的兩只肩膀和脖子都被獒王的六刃虎牙咬的血流如注，它也在堅(jiān)持戰(zhàn)斗。就這樣，經(jīng)歷了一次又一次的堅(jiān)持，它先后頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了:白獅子嘎保森格、獒王虎頭雪獒……最后，通過(guò)它堅(jiān)持不懈的努力，完成了心中的夢(mèng)想。就憑這種堅(jiān)持不懈的努力，它贏得了草原“新獒王”的稱(chēng)號(hào)。
看到這里，我為之震撼了!每當(dāng)我遇到困難不是怨天尤人，就是放棄努力。而藏獒們卻會(huì)勇敢的面對(duì)一切，堅(jiān)持不懈的努力，甚至用自己的生命來(lái)完成……而我呢？連它們的千分之一都不及。我為之前因一點(diǎn)挫折，放棄夢(mèng)想的念頭而感到非常慚愧。讀完這本書(shū)，我明白了岡日森格為什么能實(shí)現(xiàn)心目中的夢(mèng)想。從它身上我學(xué)到了一種精神叫堅(jiān)持、一種挑戰(zhàn)叫勇敢、一種魄力叫自信。相信今后的我，會(huì)朝著自己心中的夢(mèng)想去努力。
相信不久的將來(lái)，中國(guó)夢(mèng)！我的夢(mèng)！一定能實(shí)現(xiàn)。
最后的狼讀后感篇四
這是一本描述獒王的快樂(lè)和悲傷、尊嚴(yán)和恥辱、愛(ài)和恨的奇書(shū)。
這本書(shū)里，作者楊志軍將帶我們?nèi)ツ沁b遠(yuǎn)的、蒼涼的、到處清泉流淌的神秘藏地，見(jiàn)證雪域神犬的武俠傳奇。這是一群了不起的狗，它們高貴、獨(dú)立、出類(lèi)拔萃，它們忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、英勇無(wú)畏。
在藏獒身上，集中了最好的品質(zhì)：威猛、忠義、智慧、堅(jiān)韌、責(zé)任、負(fù)責(zé)、感恩……在這里藏獒們是那么地悲，那么地痛，但更是那么完美。
故事里有一大群讓人喜愛(ài)的藏獒；故事里的藏獒，個(gè)個(gè)都是好漢，它們生龍活虎，它們懂愛(ài)、懂恨。孩子們會(huì)愛(ài)上它們。看——藏獒，忠誠(chéng)、有責(zé)任感、嫉惡如仇，能幫助孩子建設(shè)健康的人生觀念；藏獒，機(jī)智，不輕敵、善用計(jì)謀‘不氣餒，也能引導(dǎo)孩子，對(duì)社會(huì)環(huán)境有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。
書(shū)上的一篇文章，說(shuō)，我們哥倆，不喜歡狗，但父親卻買(mǎi)了一只藏獒，我們把它換成一只哈巴狗，父親很生氣，過(guò)了兩三天，那只藏獒自己回來(lái)了，可惜我們還是不喜歡藏獒。一晃就是十四年了，我下牧采訪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一只碩大的藏獒，四蹄敲打著地面，敲出一整震天動(dòng)地的敲聲。我嚇得不知所措，死僵僵的立著，連發(fā)抖也不會(huì)了。但是，黑獒沒(méi)有把我撲倒在地，在了離我兩步遠(yuǎn)的地方突然停下，屁股一坐，一動(dòng)不動(dòng)望著我。隨后跑來(lái)的藏民旦正嘉叔叔告訴我，黑獒是十四年前去過(guò)我家的小藏獒。
哎！有恩不報(bào)不是藏獒，施恩不報(bào)也不是藏獒，藏獒就是這樣的一種猛獸：把職守看得比生命更重要。永遠(yuǎn)不想著自己，只想著使命；不想著得到，只想著付出；不想著受恩，只想著忠誠(chéng)。它們是品德高尚的牲畜，是人和一切動(dòng)物無(wú)可挑剔的楷模。
任何人只要心一樣，血就是一樣的，只有邪惡人和善良人的血才不一樣。
最后的狼讀后感篇五
課文的主人公是一位舍己救人的英雄——譚千秋老師。在512大地震中，是他在四位同學(xué)沒(méi)有逃出教室的情況下，讓學(xué)生鉆到課桌下。他又飛身?yè)涞秸n桌上，護(hù)住了課桌下的這四位學(xué)生。過(guò)了幾秒鐘，教學(xué)樓倒塌了，水泥板重重的壓在了譚老師身上，但譚老師毫不放松，死死地護(hù)住四位學(xué)生。
到了13日，救援人員發(fā)現(xiàn)了譚老師。當(dāng)把譚老師身上的最后一塊石板抬走后，救援人員以及全場(chǎng)人員都被震撼了：譚老師死死趴在課桌上護(hù)住學(xué)生成為了他生命中最后的姿勢(shì)！譚老師頭部被砸，凹進(jìn)去了一大塊，血肉模糊，胳膊上也傷痕累累。再看譚老師身下的四位同學(xué)，全部都活著！譚老師用他的壯舉證實(shí)了人民靈魂的'工程師是偉大的！
譚老師的同事說(shuō)：“論條件，老師離門(mén)口最近，最有可等第一個(gè)撤離到安全地帶?！钡T千秋老師并沒(méi)有這么做，他把生的希望留給了學(xué)生，把自己的生命置之度外。啊，偉大的老師！
您雖然離我們而去了，但英雄之心不死！可謂“英雄不死，精神千秋”！
最后的狼讀后感篇六
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我剛領(lǐng)完新書(shū)回來(lái)，閑著沒(méi)事干，便拿出新語(yǔ)文書(shū)翻了起來(lái)。
突然，一個(gè)特別的題目吸引了我的眼球，那就是《最后的姿勢(shì)》。
課文的主人公是譚千秋，他是一位恪盡職守，大愛(ài)無(wú)私的老師。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，大部分學(xué)生都逃出了教室，但在那短暫的幾秒鐘內(nèi)，哪里容得了所有的同學(xué)都能跑出去?在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了!這時(shí)，探前期歐老師便用他51歲的寶貴生命換來(lái)了四位同學(xué)的生還。
當(dāng)我讀到第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員，獲救的學(xué)生和一位老師說(shuō)的話時(shí)，我的心靈被震顫了。我不由自主的對(duì)這位普通的老師充滿了敬意。我想象中的譚老師是這樣的：身著普通的襯衣褲子，戴著一副眼鏡，認(rèn)真的在批改作業(yè)。
就是這樣一位普通的老師，卻救了四位同學(xué)的寶貴生命。如果我們?nèi)巳硕枷褡T老師一樣，那我們的世界將會(huì)變得多么美好!他這種恪盡職守，大愛(ài)無(wú)私的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
最后的狼讀后感篇七
對(duì)呀！課文中被譽(yù)為“炸藥工業(yè)之父”的諾貝爾先生生前不但是一個(gè)偉大的發(fā)明家發(fā)明出各種媒體及物品，甚至全家人都付出了鮮血的代價(jià)，他也是一位舉世聞名的企業(yè)家。他做出了許多貢獻(xiàn)，還在他的“壽命之燭”快要熄滅之時(shí)也發(fā)揮了最后的貢獻(xiàn)。他一生沒(méi)有結(jié)婚，把自己的遺產(chǎn)當(dāng)作獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)給對(duì)世界做出了巨大貢獻(xiàn)之人，有部分捐給了醫(yī)學(xué)系，讓世界的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)與幫助醫(yī)院補(bǔ)充設(shè)備。
你看！楊利偉叔叔是一個(gè)有勇氣，有毅力及貢獻(xiàn)的偉人。他駕駛著太空船飛上太空，飛上了太空，是一個(gè)有理想的人；在過(guò)去的非典時(shí)期，一個(gè)機(jī)智果斷的鐘南山叔叔在我們驚慌失措時(shí)挺身而出，鎮(zhèn)定地支持大局，被譽(yù)為“抗非典英雄”；平時(shí)也有一些被人們譽(yù)為“白衣天使”的一些人員不怕染上疾病，不怕苦，不怕累的精神值得我們學(xué)習(xí)。
諾貝爾先生，楊利偉同志等一些其他做出了巨大貢獻(xiàn)的同志們，我們作為新一代的祖國(guó)接班人要向你們學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好的明天，為祖國(guó)甚至世界做出更加巨大的貢獻(xiàn)。
最后的狼讀后感篇八
學(xué)習(xí)了第６課，我久久不能平靜，譚老師那最后的姿勢(shì)在我腦海里回蕩。
課文記述了“５·１２”大地震是發(fā)生的事。地震時(shí)發(fā)生的事。地震給四川帶來(lái)了太多悲痛，帶走了太多生命，它讓我們深切地感受到生命是如此脆弱，眼睜睜地看著一條條鮮活的生命就這樣在剎那間就消失了，那是多么大的恐懼！然而，我們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨之后，透過(guò)絕望，看到了一個(gè)又一個(gè)有愛(ài)創(chuàng)造的奇跡！
５·１２大地震發(fā)生那天，譚老師如往常一樣早早地來(lái)到了學(xué)校。在２點(diǎn)多時(shí)，大地突然猛烈地顫抖起來(lái)，面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的`災(zāi)難，許多學(xué)生驚慌失措，但在萬(wàn)分危機(jī)的時(shí)刻，譚老師臨危不亂，他讓同學(xué)有秩序的展開(kāi)自救。災(zāi)難是無(wú)情的，短暫的幾秒鐘，哪容得下所有學(xué)生都逃出去？眼看教師要倒塌，譚老師義無(wú)反顧地把沒(méi)來(lái)得及逃出去的四個(gè)學(xué)生拉到課桌底下，用肩膀守護(hù)了四條幼小的靈魂。譚老師用最后的姿勢(shì)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的人生，他用生命點(diǎn)亮了愛(ài)，點(diǎn)亮了５月１２日那陰沉沉的天空，點(diǎn)亮了希望，點(diǎn)亮了每一個(gè)人的心?。?/p>
愛(ài)因他的生命而不朽，生命因他不朽的愛(ài)而偉大，燭光五月，為譚老師獻(xiàn)上一曲“愛(ài)的頌歌”！
最后的狼讀后感篇九
看完最后的獒王這本書(shū)，我很感動(dòng)。這是一本講述藏獒的快樂(lè)和悲傷、尊嚴(yán)和恥辱、愛(ài)和恨的奇書(shū)。在這本書(shū)里，作者帶領(lǐng)我們?nèi)ツ沁b遠(yuǎn)的、蒼涼的、到處是清泉流淌的神秘藏地，見(jiàn)證雪域神犬的武俠傳奇。這是一群了不起的狗，他們高貴、獨(dú)立、出類(lèi)拔萃，它們忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、英勇無(wú)畏。它就是——最后的獒王。
岡日森格是這本書(shū)的主人公。它是一只身材矯健魁梧的金毛獅頭公藏獒。它打倒過(guò)很多猛獸。比如野狼、藏馬熊。它殺死過(guò)這么多猛獸，但是也被打敗過(guò)。上次它為了幫七個(gè)上阿媽孩子脫身，和虎頭雪獒它們打斗時(shí)，被大黑獒那日咬得差一點(diǎn)就死了。因?yàn)楣崾遣荒芄裟搁岬?。而那日恰恰是只母獒，所以岡日森格就被咬得那么慘。但是后來(lái)又被“父親”和藏醫(yī)尕宇陀治好了。
岡日森格碰到過(guò)許多厲害的角色。比如飲血王黨項(xiàng)羅剎、西結(jié)古草原獒王虎頭雪獒。岡日森格和獒王打斗，開(kāi)始岡日森格仿佛很占上風(fēng)。但是后來(lái)它就被獒王踩在了腳下。眼看就要死了，它突然學(xué)母獒叫了一聲。獒王猶豫了一下，就在這時(shí)岡日森格一下子滑到了獒王的.肚子下面。一口咬下了獒王的男根。獒王沒(méi)了男根就想不開(kāi)了。縱身一躍，被岡日森格咬住喉嚨，結(jié)束了生命。岡日森格剛打敗獒王，成為新獒王時(shí)，所有的藏獒都還有點(diǎn)恨它。但是一段時(shí)間以后，藏獒就不恨它了認(rèn)它做獒王了。岡日森格和大黑獒那日在那日不恨“父親”時(shí)相愛(ài)了。它們上次把小白狗嘎嘎從狼嘴里救了出來(lái)，并把它當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待。但是最后因?yàn)樗鼈兙o追不放，白獅子嘎保森格沒(méi)辦法。只好把自己的親生兒子小白狗嘎嘎給吃了。后來(lái)被岡日森格咬得狼狽不堪，失去了尊嚴(yán)，就從懸崖上跳了下去。結(jié)束了它那年輕的偉大的生命。
藏獒和人一樣聰明，也很有靈氣。我們要學(xué)習(xí)藏獒的精神。弘揚(yáng)藏獒的精神！
最后的狼讀后感篇十
今天讀完了蘭迪教授《最后的演講》，令我感受最深的是他無(wú)法再繼續(xù)陪伴他的妻子和孩子繼續(xù)生活了，他患了癌癥，要永遠(yuǎn)得離開(kāi)他的家人和朋友。他是這么年輕的杰出人才，幸福得擁有三個(gè)孩子：兩個(gè)兒子，一個(gè)女兒，而他們又那么小，對(duì)他幾乎沒(méi)有什么記憶。作為一個(gè)父親，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么的`殘酷。他要永遠(yuǎn)的離開(kāi)了，在生命的最后幾個(gè)月，他活得像個(gè)健康人一樣，快樂(lè)的享受每一天，更多得陪伴妻子和孩子們。為了準(zhǔn)備演講他沒(méi)有好好的給妻子過(guò)生日，在演講的現(xiàn)場(chǎng)他給妻子準(zhǔn)備了大大的蛋糕。他的妻子是那么的驚喜，在他倆擁抱的瞬間，妻子在他耳邊低語(yǔ)：請(qǐng)不要離開(kāi)我。這句話有多重的分量啊，失去他是多么痛心疾首的事情?？吹竭@，我不由的流淚了，似乎能感受到一個(gè)被丈夫的愛(ài)團(tuán)團(tuán)包圍的幸福女子，將會(huì)永遠(yuǎn)失去丈夫的那種悲痛無(wú)助和絕望?；蛟S只有用眼淚來(lái)洗刷這種心情?？吹剿⒆觽冃腋Ｔ谝黄鸬恼掌?，心中倍感惋惜，惋惜的又不禁流淚，照片上多么燦爛的笑容，多么溫馨的畫(huà)面。面對(duì)死亡，突然感覺(jué)到人是這么的渺小和無(wú)助。我們每個(gè)人都會(huì)死，這是自然規(guī)律，在我們健康的時(shí)候，總覺(jué)得死離我們很遠(yuǎn)，以至于我們從來(lái)沒(méi)想過(guò)死的問(wèn)題。當(dāng)真正直接面對(duì)死亡的時(shí)候，內(nèi)心又是怎樣的情況。想想要永遠(yuǎn)的離開(kāi)這個(gè)世界不復(fù)存在，沒(méi)有思維，沒(méi)有呼吸，這個(gè)世界與你再也沒(méi)有任何關(guān)系，想想是多么的可怕，生命是多么的寶貴。珍惜生命，珍愛(ài)健康！如何珍惜生命，又如何珍愛(ài)健康，這或許是我們?cè)谑赖拿總€(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。珍惜生命不浪費(fèi)時(shí)間，珍愛(ài)健康科學(xué)飲食保健，籠統(tǒng)的是這樣講，這需要貫穿到我們生活學(xué)習(xí)和工作中。
蘭迪教授在2008年去世的，而到現(xiàn)在，我才看到有關(guān)他的演講，由此看來(lái)，我是多么的孤陋寡聞，08年當(dāng)年的事我竟然不知道，況且這是轟動(dòng)一時(shí)的事件。我的關(guān)注范圍太狹小了，希望以后要多注意。多關(guān)注一些事情，生活或許有不一樣的精彩。
蘭迪教授的一生沒(méi)有白過(guò)，可以說(shuō)是精彩的，他離世五年我仍能看到他留給在世人們的寶貴遺產(chǎn)。他雖然離開(kāi)了人世，可他的精神他的才華卻永遠(yuǎn)的留在了世上。能做到這一點(diǎn)，此生也已足矣。看他介紹自己的生平，感覺(jué)他是由夢(mèng)想引領(lǐng)了自己的一生，也正因?yàn)橛辛藟?mèng)想他才努力努力再努力，跨越一道又一道的阻墻，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。孩提時(shí)代有夢(mèng)想是多么可貴的事情，激發(fā)孩子的夢(mèng)想又是多么神圣的事情。他有好的父親和母親，應(yīng)該說(shuō)父母做了正確的事才促成了今天的他。好的父母是多么的重要，家庭教育在孩子的生長(zhǎng)階段不容忽視。以后我也會(huì)是母親，如何做一個(gè)好母親，或許是我從目前就應(yīng)該開(kāi)始思索的問(wèn)題。
不知道蘭迪的妻子和孩子現(xiàn)在過(guò)得怎么樣，希望他們過(guò)得依然很幸福，因?yàn)樘m迪，她的丈夫，他們的爸爸一直都沒(méi)有離開(kāi)他們，他永遠(yuǎn)的愛(ài)著他們一家人。
如果把每一天當(dāng)作生命中的最后一天來(lái)過(guò)，或許我們更懂得珍惜。生命的意義或許在于在我們死去了，留給世界的是什么。
生命是一個(gè)過(guò)程，不在于長(zhǎng)短，在于活得質(zhì)量。在生命的每個(gè)階段都留下美好的回憶，或許回想起來(lái)是多么美妙的事情。
最后的狼讀后感篇十一
還記得高一那年暑假路經(jīng)圖書(shū)館看到這本書(shū)，翻開(kāi)數(shù)頁(yè)，明朗的字文依然歷歷在目——受傷的獅子仍然想吼叫，把這本黑白交替的白皮書(shū)襯得無(wú)限生機(jī)，繼而引領(lǐng)我去了一趟rnady的人生旅途。
《最后的演講》是美國(guó)教育家蘭迪·鮑許所著，randypausch，1960年出生于美國(guó)，28歲那年獲得計(jì)算機(jī)科學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位；2006年診斷患有晚期胰腺癌，次年，因腫瘤轉(zhuǎn)移被告知僅剩3——6個(gè)月的生命，此時(shí)他擁有分別是6歲﹑3歲﹑十八個(gè)月大的三個(gè)孩子和一位漂亮的妻子。
承受語(yǔ)言的快感是多么的幸福，又多么痛苦。randy，他用無(wú)數(shù)的開(kāi)始闡述唯一的結(jié)束；用一小時(shí)證明了自己的價(jià)值。在僅剩的幾個(gè)月里，他沒(méi)有放任突如其來(lái)的病魔擾亂他們的生活，因?yàn)樗麄儓?jiān)守著：磨難不需要用公平闡述，讓我們邁步向前。但是再堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心也無(wú)法抵擋片刻的憂傷，是的，他將沒(méi)有…他將沒(méi)有…他將沒(méi)有…，難道這些是他真正關(guān)心的嗎？不是的他可以斬釘截鐵地回答。因?yàn)楦屗械叫耐吹氖撬钠拮雍秃⒆觽儯粋€(gè)人要怎么照顧三個(gè)孩子？而等孩子們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)了父親。這一刻那個(gè)幽默風(fēng)趣的教育家已從容接受現(xiàn)實(shí)，他知道現(xiàn)在孩子們和妻子需要他，然而在他僅剩的幾個(gè)月的生命中必須為他們做些什么。
他說(shuō)過(guò)，假如我是一個(gè)畫(huà)家，我會(huì)為他們揮筆作畫(huà)；假如我是一個(gè)音樂(lè)家，我會(huì)為他們譜寫(xiě)樂(lè)曲；但我是一個(gè)演講者，所以我為他們作了演講——leadyourlife。（用夢(mèng)想引領(lǐng)你的一生，用感恩﹑真誠(chéng)﹑助人圓夢(mèng)的心態(tài)引領(lǐng)你的一生，用執(zhí)著﹑無(wú)懼﹑樂(lè)觀的態(tài)度引領(lǐng)你的一生。如果你做到了這些，因緣會(huì)給你一切你應(yīng)得的）。
得知僅剩數(shù)月生命后的早晨，同事的碰巧遇見(jiàn)他毫無(wú)設(shè)防：那個(gè)吹著晚風(fēng)喝著音樂(lè)倚在駕駛座上輕輕晃動(dòng)的男人，并且襯著當(dāng)一個(gè)人獨(dú)處并快活的沉思時(shí)才會(huì)流露出的微笑。正是這真實(shí)的自己為他打開(kāi)了心靈之窗——依然相信生活是美好的。他此刻的樂(lè)觀，再次敲擊到我的內(nèi)心深處，而我再無(wú)法面帶微笑的繼續(xù)征途，那些無(wú)功而返的液體終奪眶而出。我想到了他說(shuō)的一句話：即使童話般的時(shí)光也會(huì)包含著危險(xiǎn)。而我們還在為片刻的不愉快焦慮些什么呢？開(kāi)心起來(lái)吧！就像那個(gè)幫助過(guò)我但還未來(lái)得及回報(bào)的人寫(xiě)的那首詩(shī)：上帝造人有天數(shù)，成長(zhǎng)成熟必由路。一塹一智煉風(fēng)度，開(kāi)心快樂(lè)轉(zhuǎn)禍福。
不要再談?wù)撋鐣?huì)的不公，也不要再嘗試使自己奔向憤青，所有所謂的不公不是上帝為我們關(guān)上了門(mén)，卻是為使我們學(xué)會(huì)生存；為使我們學(xué)會(huì)責(zé)任和感恩；為使我們長(zhǎng)大，而去忍受我們的咒罵創(chuàng)造的荊棘……蘭迪教授用行動(dòng)橫掃荊棘突破一個(gè)有一個(gè)夢(mèng)想，直到生命的盡頭用最后的演講實(shí)現(xiàn)了自己更偉大的目標(biāo)——助人圓夢(mèng)。
最后的狼讀后感篇十二
冬日的午后，我安靜地坐在沙發(fā)上，美滋滋地啃著《最后的獒王》里的字字句句。作者沈石溪先生把我?guī)У搅诉b遠(yuǎn)又古老的西藏，使我了解了藏族人與忠誠(chéng)的藏獒，真有身臨其境的感覺(jué)!
這是一部驚天動(dòng)地的小說(shuō)，書(shū)中描繪的“父親”是一個(gè)漢族的記者。孤身一人去西結(jié)古草原，在途中遇到了一頭叫岡日森格的藏獒，還和七個(gè)上阿媽草原的流浪兒童結(jié)伴同行。到了西結(jié)古草原，那里的白主任告訴他們上阿媽人和西結(jié)古人有未解的仇恨，于是西結(jié)古人不停地追殺七個(gè)孩子，岡日森格作為七個(gè)孩子的“藏獒”，和西結(jié)古草原的“藏獒群”搏斗。差點(diǎn)死于非命，是仁慈的“父親”替它清理傷口，給它梳毛、喂食，把它從死亡的邊緣救回來(lái)。最后它精忠救主，打敗了獒王，終于成為西結(jié)古獒群的新一位獒王。
如果沒(méi)有“父親”的寬容，岡日森格將不再出現(xiàn);如果沒(méi)有“父親”的寬容，金毛藏獒品種將瀕臨滅絕。而面對(duì)書(shū)中的“獒王”，我不禁肅然起敬。因?yàn)槭撬刮颐靼琢藨?yīng)該用怎樣的包容心來(lái)對(duì)待朋友，對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
讀完整本書(shū)，我陷入了深深的沉思：藏獒的世界帶給我的是心靈上的無(wú)比震撼和尊敬。它們對(duì)主人的忠誠(chéng)，強(qiáng)烈的責(zé)任心等令我汗顏。面對(duì)藏獒就像面對(duì)一個(gè)個(gè)赤膽英雄。讀完這本書(shū)，我猛然想起有一次下課，小柯在教室里跑來(lái)跑去。突然，他撞了一下我的桌子。把我的書(shū)和鉛筆袋都撞飛了，結(jié)果，我的書(shū)臟了，筆芯也都斷了。于是我二話不好，跑到他的座位旁邊，把他課桌上的鉛筆盒一抹，他的鉛筆盒就摔到地上了。雖然我把“仇”報(bào)了，心中沾沾自喜，但小柯卻心疼地滴下了晶瑩的淚珠。
看了《最后的獒王》，我覺(jué)得之前這樣做真是不應(yīng)該，他撞倒我的鉛筆盒是不小心的，而我這樣做卻是故意的。我不應(yīng)該和同學(xué)計(jì)較那么一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，而是應(yīng)該當(dāng)他撞到我的桌子時(shí)，默默地把鉛筆撿起來(lái)放到筆袋里，再把書(shū)撿起來(lái)擦干凈，最后再對(duì)他說(shuō)：“在教室里跑來(lái)跑去是十分危險(xiǎn)的，最好是文明地小運(yùn)動(dòng)量地活動(dòng)，如果你一定要跑，就到操場(chǎng)上跑。不要打擾正在學(xué)習(xí)的人?！边@應(yīng)該就是包容吧!
最后的狼讀后感篇十三
這本書(shū)講述的是：七個(gè)來(lái)自上阿媽草原的孩子因迷戀父親的“天堂果”――花生，帶著藏獒岡日森格來(lái)到了西結(jié)古草原可沒(méi)有想到的是這二個(gè)草原是仇敵關(guān)系，所以岡日森格也常常九死一生：
第二次，它憑借著自己強(qiáng)大的力量咬死了獒王虎頭雪獒；
第三次，他靠暖風(fēng)給他的靈感打敗了飲血王黨項(xiàng)羅x。三次中數(shù)第三次最驚心動(dòng)魄，岡日森格勇敢地向?qū)Ψ綋淙タ蓪?duì)方比它強(qiáng)壯許多，漸漸地它吃了虧，就在死神即將降臨時(shí)，一陣暖風(fēng)給了它靈感，它學(xué)著母獒的叫聲使對(duì)方吃驚然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)，向?qū)Ψ綋淙ァ晒α?，它終于打敗了飲血王黨項(xiàng)羅x。此外，書(shū)中還寫(xiě)到了“父親”他用愛(ài)感化了飲血王黨項(xiàng)羅x，使它變回了真正的藏獒，成為了多來(lái)吉――善金剛。
讀完此書(shū)，我仿佛看到藏獒這種高原生靈的美好品質(zhì)：威猛、忠義、智慧、堅(jiān)韌……它們心中只有別人，沒(méi)有自己，無(wú)時(shí)無(wú)刻的在為人類(lèi)做事，讓我十分感動(dòng)！
最后的狼讀后感篇十四
《最后的獒王》是一本講述藏獒的快樂(lè)和悲傷、尊嚴(yán)和恥辱、愛(ài)和恨的奇書(shū)。它描寫(xiě)了一只叫“岡日森格”的藏獒的傳奇故事：它帶著七個(gè)上阿瑪草原的孩子，來(lái)到仇家——西結(jié)古草原，遭到西結(jié)古藏獒的追殺，險(xiǎn)些被眾多的藏獒咬死。之后，岡日森格經(jīng)歷了九死一生，但憑著強(qiáng)壯的體格，聰慧的頭腦，咬死了驕傲的獒王，打敗了發(fā)瘋了的“白獅子”嘎保森格和只會(huì)復(fù)仇的“飲血王”黨項(xiàng)羅剎，最終證明了自己是前世的雪山神獅，當(dāng)上了威風(fēng)的獒王。
文章中的父親，給我留下了很深刻的印象：他一生熱愛(ài)藏獒，還說(shuō)過(guò)“藏獒精忠報(bào)主，見(jiàn)義勇為，英勇無(wú)畏。藏獒一生都為別人而戰(zhàn)。藏獒以道為天，它們的戰(zhàn)斗是為忠誠(chéng)為道義為職責(zé)！”
藏獒是一種文化，更是一種精神！我們不妨以一雙獒眼來(lái)看世界，學(xué)習(xí)藏獒的諸多品質(zhì)……。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10015011.html】
