通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為未來的發(fā)展制定更好的計劃。寫作時，我們要注重邏輯性和條理性，確保文章表達清楚明確。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考學習，希望對大家有所幫助。
云雀的心愿試講課篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的后果。
3、對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
一、復習導入
同學們，通過昨天的學習我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿啊！小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。
二、學習課文第10、13節(jié)
1．云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢？
2．自由讀課文第10、13節(jié)。思考：為什么要把森林比作“大水庫”和“空調(diào)器”？畫出它們的特點。
3．指名說森林是怎樣蓄水的，把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個詞語用“因為……所以”的句式來說明森林是如何蓄水的。同桌試說，指名說。齊讀第10節(jié)。
4．為什么說森林是空調(diào)器呢？指名說。齊讀第13節(jié)。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實在是太重要了！”
5．森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？
三、學習課文1——4節(jié)
1．同學們，你們想一想如果沒有森林，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。分組朗讀課文。
2．你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢？用一個詞語來概括。想象“漫天飛舞”時沙漠中會出現(xiàn)哪些情況？為什么會形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）
3．指導朗讀第4節(jié)，抓住詞語“茂密”“亂砍濫伐”“越來越少”“貧瘠的沙漠”。
四、學習課文5——8節(jié)
1．小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？自讀第五節(jié)。
此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？如果你被洪水圍困，你又會想到什么？
你想對亂砍濫伐的人說些什么??？
2．指導朗讀第5節(jié)，讀出洪水的兇猛和受災人民的悲傷。男生讀。
3．小云雀看到這樣的情景，它是怎么做怎么說的呢？
4．洪水為什么會“泛濫成災”呢？女生讀云雀媽媽的話。
五、總結(jié)課文
1．即使森林再寶貴，經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后，就會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會產(chǎn)生“讓沙漠變成綠洲”的愿望，這也是我們大家的心愿。
2．同學們將會為實現(xiàn)自己的心愿做些什么呢？
六、課外作業(yè)：《我的心愿》
云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）
大水庫（蓄水），樹冠，樹干，樹下，土壤
森林
空調(diào)器（調(diào)節(jié)氣溫），擋住，遮擋，太重要了
亂砍濫伐
漫天飛舞，泛濫成災
云雀的心愿試講課篇二
教學目標：
分角色朗讀課文，理解詞語“漫天飛舞”、“亂砍濫伐”、“泛濫成災”，感受森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重、難點：
重點：感受森林對環(huán)境保護的重要作用。
難點：分角色讀好課文。
教學過程：
一、導。
小云雀跟著媽媽到底去了什么地方，讓他產(chǎn)生這樣的感嘆呢？
讓我們也跟隨他們再去飛一趟，好不好。
二、沙漠。
1、角色分配。
他們首先來到的是沙漠，老師來當導游，一、二兩小組當小云雀，三、四兩小組當云雀媽媽，（兩大組各任選一人：你是誰？強化角色意識），好，我們開始起飛。
2、討厭的沙漠。
師：飛呀飛，我們飛到了一片沙漠的上空，一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得大家睜不開眼。（如學生不能很快接上，師：小云雀埋怨地說——，媽媽心疼地說——）。
師：我來采訪一下小云雀：你們?yōu)槭裁从X得這里的黃沙真討厭呢？（隨機板書：漫天飛舞）。
3、沙漠形成原因。
師：我再來問問云雀媽媽：你們?yōu)槭裁磿奶勰兀?/p>
4、錄象（沙漠）。
你覺得沙漠怎樣？看到這漫天飛舞的黃沙，看到這貧瘠的沙漠，我們都會埋怨——。
錄象（亂砍濫伐）。
5、感受森林的重要。
土地失去了森林的保護，就會變成貧瘠的沙漠，看來——出示：森林實在是太重要了！
三、大河。
1、角色分配。
師：過度：飛過了沙漠，我們又來到哪兒？請每組左邊的當小云雀，右邊的當云雀媽媽。
2、角色體驗。
（1）小云雀，你們?yōu)槭裁匆そ鼖寢屇兀?/p>
你所看到的兇猛的河水是怎樣的呢？（難怪你會挨近媽媽，你能再用害怕的語氣來問問媽媽嗎？）。
（2）云雀媽媽，你為什么要嘆氣呢？（隨機板書：“泛濫成災”）。
3、播放錄象，你想到了哪些詞或句子，可以站起來說一說。
4、指導分角色讀。
師引導：看到渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著沖向下游，沖垮河堤，淹沒村莊，小云雀會挨近媽媽，說——（指名）媽媽會嘆著氣說——（指名）。
5、森林的重要。
大河失去了森林的保護，河水就會——泛濫成災，看來森林——實在是太重要了?。ㄕn件出示）。
四、森林水庫、空調(diào)器。
云雀媽媽告訴小云雀，森林還是一座大水庫，是巨大的空調(diào)器。
課件出示思考題。
1、學生默讀19——13小節(jié)，思考：為什么說森林是水庫，空調(diào)器。
2、交流：
水庫：
理順序。
說
總結(jié)板書：蓄水保土。
有了森林大水庫的保護，泥土就不會被雨水沖走，河水就不會泛濫成災，森林實在是太重要了。
空調(diào)器：
理
說
總結(jié)：森林還有調(diào)節(jié)氣溫的作用（板書：調(diào)節(jié)氣溫）。
難怪，小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到森林，小云雀會說——。
在，森林里可以說是：冬暖夏涼，森林實在是太重要了?。ǔ鍪?，讀）。
2、總結(jié)：如果沒有了森林——。
有了森林——。
練說。
五、總結(jié)。
跟隨云雀飛了一趟，你最想說什么？最想做什么？（植樹造林光榮，亂砍濫伐可恥）。
師：植樹造林，讓沙漠變成綠洲是我們共同的心愿。
板書：
沒有森林有了森林。
漫天飛舞蓄水保土。
泛濫成災調(diào)節(jié)溫度。
植樹造林沙漠成綠洲。
云雀的心愿試講課篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。
3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
分角色認真朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。
課件。
預習目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課生字，正確理解詞語。
3、借助課文語言，體會森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
預習過程：
1、讀第一遍課文，達到讀準字音，讀通句子，不會的字看生字表，生字表上沒有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯的多讀幾遍，全讀對為止。
2、從課文中找出以下詞語，畫下來，并讀準字音。
3、讀2、3遍課文，達到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯字、不重復，停頓恰當。讀得有感情更好。
4、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出以下詞語的意思，不理解的查工具書。
連綿起伏：_________________。
奇跡：_____________________。
蜿蜒：_____________________。
5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么?為什么?
預習后質(zhì)疑：
預習了課文，我有以下問題不明白:。
————————————————。
一、導入課題。
二、檢查復習。
過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)預習了課文，這些詞語你會讀嗎?
1、出示詞語。
討厭沖垮樹冠沖刷土壤枯枝敗葉漫天飛舞。
邀上泛濫兇猛貧瘠埋怨亂砍濫伐。
自由朗讀——指名學生讀，并面向全體學生糾正讀音——齊讀。
2、通過上一節(jié)課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎?(交流)。
二、讀書感悟。
過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。
(一)突出中心(課件出示中心段落)。
1、云雀為什么會有這樣的心愿呢?請同學們默讀這一段，思考一下。
(1)指讀——森林實在是太重要了(板書)。
(2)指導讀出“重要”(評價：抓住重點詞句讀書)。
2、森林實在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點，同學們，讓我們和它們一起去旅行吧。
(二)學習2-----10小節(jié)。
過渡：請同學們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里?看到了什么?(交流)。
1、咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么?誰來讀給大家聽。
(1)指讀。
(2)自由讀，你有什么體會，從哪些地方體會到的?
(3)風沙這么大，怪不得小云雀會埋怨地說：“這里風沙真討厭!”——指導讀。
(4)沙漠里的環(huán)境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說的?(課件出示)指名讀———范讀——能用幾個詞來形容你此時的心情嗎?(指導讀)。
(5)咱們合作一次，(分角色讀)。
2、過渡：此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠。可見，森林實在是太重要了。
其實，亂砍濫伐帶來的后果還遠遠不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來到了哪里?
(1)指讀(課件出示)。
(2)請同學們默讀這段文字，想一想你能體會到什么?
指讀——指導讀(通過你的讀，讓同學們都能感受到河水的兇猛。)。
(4)云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀-------聽到這里，你的心情怎樣?————指讀。
總結(jié)：同學們，沒有了森林的保護，洪水泛濫成災，可見森林實在是太重要了。
3、森林到底有什么神奇的力量呢?為什么被稱為森林水庫呢?請同學們，自由讀，第10節(jié)，邊讀邊思考。
(1)自由讀——指讀。
(2)森林是怎樣蓄水的?——指讀。
(3)指導讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”
總結(jié)：森林可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是太重要了。
4、過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇猛的大河，當它又累又熱地飛回家時，它高興地說：媽媽，我們的家真涼快呀!
(1)同學們，這么熱的天，小云雀為什么會感到?jīng)隹炷?
(2)交流：空調(diào)有什么作用?森林是怎樣調(diào)節(jié)溫度的的?
————指讀——齊讀。
總結(jié)：同學們，森林冬暖夏涼，真是一個巨大的空調(diào)器，調(diào)節(jié)氣溫。所以說，森林實在是太重要了!
二、總結(jié)全文。
旅行結(jié)束了，你一定有很多感受，讓我們再來齊讀云雀的心愿，(課件出示)。
三、拓展。
同學們，小云雀的心愿會實現(xiàn)嗎?來年春天它會邀上哪些小伙伴來種樹?會種些什么樹?----------幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會變成一片什么樣的景象呢?請同學們展開想象的翅膀，寫出所思所想。
(1)生寫。
(2)交流。
總結(jié)：同學們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來，世界會變得更加美好，我們的家園會因為有了更多的綠色更加精彩。
云雀的心愿試講課篇四
《云雀的心愿》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。針對教材的特點，可以抓住以下三個方面進行教學：
課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學時就讓學生抓住重點詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，可以讓學生找出重點詞語“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據(jù)提示語“埋怨”、“心疼”練讀課文。在學生讀書時，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，并配上巨大的風聲，把學生帶人沙漠狂風之中去感受。這樣學生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了“埋怨”、“心疼”，從而體會到森林的重要。
課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調(diào)器的作用，同時也是很重要的自然常識，應該讓學生積累下來。于是在教學中，我讓學生讀后試著把它們復述下來。在復述課文時，我相機板書“樹冠、樹干、樹下、土壤”幾個詞語，目的是為了幫助學生降低復述難度。同時這幾個詞清楚地表現(xiàn)了作者的記述順序，在學生復述后，我就提示學生：“這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物?！边@樣的復述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法，可謂一舉三得。
在課文教學完成后，我安排了這樣一項訓練：學了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢?聽后，學生紛紛舉手回答。有的同學說：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死?！庇械耐瑢W說：“你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死?！边€有的同學說：“森林是大水庫，是空調(diào)器，它給我們?nèi)祟悗磉@么多的好處，我們應該感謝它，保護它，不應該破壞它，砍伐它?！蓖高^這些精彩的回答，可見學生通過課文的學習，已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷移。
“感悟、積累、遷移”是語文教學的“三步曲”，只有依據(jù)此，我們才能真正地教好語文，學好語文，用好語文。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學會本課9——11個生字，認識7——9個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過品讀，體會陳述句、反問句在語氣上的不同，加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
4、有條理地敘說森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識。
通過品讀，認識森林實在太重要了。
3課時。
1、指導初讀，整體感知。
（1）自瀆課文，借助漢語拼音讀準字音。
（2）反饋正音。
（3）再讀課文，想想帶生字的詞語在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。
（4）依據(jù)課題質(zhì)疑。
（5）瀏覽課文，找到云雀的心愿是什么，相機板書：森林實在太重要了。
1、云雀為什么說“森林實在太重要了”？自瀆課文，看看課文從幾個方面體現(xiàn)出來。
2、交流討論，把課文分成四個部分。
3、抓住關(guān)鍵詞語自學說明森林重要的前三部分，邊讀邊體會。
4、檢查自學效果：
（1）第1段：抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害；指導讀好埋怨的語氣；練習用“森林實在太重要了！因為。的句式練習說話。
（2）第2段：“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會說明什么；從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進”、“儲存”體會森林是一座大水庫；出示反問句式，體會反問語氣，指導朗讀；仍用上一段的句式練習說話，領(lǐng)悟云雀***話。
（3）第3段：生自瀆自說自悟，抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語來體會。
5、再讀全文，進一步體會森林的重要，讀后有條理地說一說。
6、讀后兩個自然段，讀出“森林實在太重要了”的感嘆，讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。
1、分角色朗讀課文。
2、在熟讀的基上練習復述，鼓勵使用課文中的詞語和句式。
3、結(jié)合自己平時的所見所聞，將對“森林實在太重要了”的體會寫下來。
1、后將課文排練成課本劇。
2、選讀有關(guān)科普文章，舉行“環(huán)保我知道”主題會。
云雀的心愿試講課篇五
師：同學們，上節(jié)課我們認識了兩位新朋友，他們就是——云雀。他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎?(生說，師板書：讓沙漠變成綠洲)。
師：課文哪里告訴我們答案?
ppt：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?生齊讀)。
過渡：是啊，把沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，同時也是媽媽的心愿，因為它們都知道“森林實在是——太重要了!”(引讀)。
師：那么森林到底重要在哪里呢?云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課就讓我們跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
師：現(xiàn)在請同學們大聲地讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方?用筆圈出來。(沙漠、大河、森林)。
過渡：他們飛呀飛，首先，飛到了一片沙漠上空。
ppt：他們在沙漠上會看到什么呢?用自己的話說說。
師：書上是怎么寫他們看到的沙漠的?找出最準確的一個詞語。
(漫天飛舞、睜不開眼。)。
師：“漫天飛舞”是什么意思?(學生讀)。
師：沙漠的環(huán)境這樣惡劣，小云雀喜歡嗎?哪里可以看出?(埋怨)。
師：這里的提示語告訴了我們小云雀此時的心情——埋怨。
師：誰能用“埋怨”的語氣來讀一讀這句話?(學生讀)。
師：媽媽是怎樣回答的?誰來讀讀媽媽的話?
其它同學思考：從媽媽的話里你知道了什么?
(由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。)。
(人們亂砍濫伐的嚴重后果，就是使肥沃的土地變成貧瘠的沙漠，造成土地荒漠化)。
ppt：解釋“亂砍濫伐”
ppt：出示對比圖片。
師：看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你能用一些詞來形容此時此刻你的感受嗎?(心疼)。
師：誰來用心疼的語氣讀讀云雀媽媽的話。
分角色讀云雀和媽媽的對話。(注意兩句話的提示語，一個是埋怨，一個是心疼。)。
師小結(jié)：
師：在沙漠，云雀知道了，正是由于人們的亂砍濫伐，造成了嚴重的后果，那就是——土地荒漠化。所以說——森林有什么作用啊?(保護土地)。
過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看。
師：在那里，小云雀和媽媽又看到了什么呢?請同學們默讀課文第5自然段。
ppt：只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。
師：“咆哮”是什么樣子?
師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游——沖去!
師：而不是——流去。為什么?
(“沖去”寫出了河水非常——兇猛。)。
師：這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么?有什么效果?
ppt：播放錄像。
師：誰來用你的朗讀讓我們一起感受這兇猛的河水。(學生讀)。
師：看到這么兇猛的洪水，“小云雀不由得挨近了媽媽。”感到很——害怕。
師：誰能用害怕的語氣讀一讀小云雀說的話呢?(學生讀)。
師：聽到小云雀這么問，媽媽的心情怎么樣呢?(心疼、無奈、惋惜)。
師：從哪里可以知道?(提示語)。
師：所以，從提示語中，我們可以感受到說話者說話時的表情以及內(nèi)心的感受。
誰來讀一讀媽媽的回答?思考：從媽媽的話里你又知道了什么?
(人們的亂砍濫伐，造成的嚴重后果就是——洪水泛濫成災)。
ppt：解釋“泛濫成災”
師：課文中哪些災難是由洪水造成的?
——第5自然段，河堤被沖垮，村莊被淹沒……。
ppt：圖片。
分角色朗讀對話。
過渡：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢?小云雀疑惑了，老師也疑惑了?讓我們來讀一讀課文的第10自然段。(自由讀)。
1，師：這段話總共有幾句話，在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?(總—分—總)。
2，師：誰來讀讀第1句話，怎么理解“蓄水”?
3，師：那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找關(guān)鍵詞語。
(抓住“樹冠”、“苔蘚”、“枯枝敗葉”、“土壤”四個詞語，用“因為……所以”的句式來說說森林是如何蓄水的。)。
同桌試說，指名說。
過渡：經(jīng)過這一層又一層的阻擋與吸收，大自然的水就這樣被森林儲存起來了，
——“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”
師：這最后一句是一句——反問句，誰能來把它變成陳述句，意思不變。
師：用反問句起強調(diào)作用，這句話在這段話中起到一個總結(jié)作用，總結(jié)說出了森林有——(蓄水保土)作用。
齊讀第10節(jié)。
師小結(jié)：
師：游完了大河，小云雀知道了森林就像一座大水庫，能夠——蓄水保土。
男女生分角色讀在大河上空的對話，7——10自然段。
ppt：音樂、圖片。
過渡：母子兩人飛過了沙漠和大河，“他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵樹上休息?！?/p>
師：他們的家有什么特點?(涼快)。
師：這時候，它們又有什么對話呀?(學生讀課文對話)。
(森林是一個巨大的空調(diào)器)。
師：從哪些方面可以體現(xiàn)出來?(夏天，冬天)。
師：用個詞語來形容，就是——冬暖夏涼。
師：“你看，森林像不像空調(diào)器?”誰來改成陳述句?
師：森林就像空調(diào)器，能——調(diào)節(jié)溫度(板書)。
過渡：他們飛過了沙漠，大河以及森林，體會到了森林巨大的作用，它能夠——保護土地，蓄水保土，調(diào)節(jié)溫度，所以深有感觸地感慨——森林實在是太重要了(板書)，由此而產(chǎn)生了一個美好的心愿——讓沙漠變成綠洲。
現(xiàn)在，讓我們再來重溫云雀的心愿，聽聽云雀母子的心聲吧。
朗讀第14、15自然段。
過渡：其實，讓沙漠變成綠洲，何止是云雀們的心愿，也是我們的心愿，更是我們?nèi)祟惞餐男脑浮?/p>
板書：
土地沙漠化。
洪水泛濫成災。
保護士地森林實在是太重要了蓄水保土(讓沙漠變成綠洲)。
調(diào)節(jié)溫度。
云雀的心愿試講課篇六
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學會本課詞語，理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上的不同。
4、有條理地敘說森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識。
1、理解森林的環(huán)保作用，并能用有條理的話敘說出來。
2、體會陳述句和反問句在語氣上的不同。
幻燈片、小黑板、課件。
師：上一節(jié)課，咱們初步學習了《云雀的心愿》這篇課文，現(xiàn)在老師考考大家有沒有把課文中重要的詞語讀準確了（出示燈片1）指導學生讀一讀。
請學生讀課文，告訴老師他們來到了哪里？如果課文不直接告訴我們，那你能通過哪個詞也知道了？（黃沙漫天飛舞）（出示燈片）指導朗讀。這樣的沙漠你們能喜歡嗎？小云雀也和你們有同樣的感受？指導學生讀出埋怨的語氣。從媽媽的話里你知道了什么？（出示茂密的森林圖）用一些詞來形容你所看到的，是什么是環(huán)境發(fā)生了如此大的改變？（出示兩幅對比鮮明的圖，告訴老師你能用一些詞來形容此時此刻你的感受）（心疼）指導朗讀媽媽的話。請學生分角色朗讀2—4小節(jié)。此時此刻老師不禁想到了小云雀說過的一句話，覺得說得太有道理了（出示“森林實在是太重要了”）一起朗讀。
告別了曾經(jīng)是郁郁蔥蔥的森林而今卻是一片荒漠的土地，我們跟著他們來到了一條大河邊，請同學自己讀讀第五小節(jié)，告訴我他們看到了怎樣的情景？你見過嗎？如果沒有見過，你先閉著眼在心里想象一番這是怎樣的場面。（放錄像）剛才錄像的比你想象得怎么樣？指導朗讀第五小節(jié)，請同學為錄像配音。同學們，這是一條怎樣的大河？（出示黑板，填空這是一條（）的大河）多么令人心痛的場面啊，小云雀不禁緊緊地挨在媽媽的身邊，不忍再看下去。（出示6-8小節(jié)）請學生分角色朗讀）聽了媽媽的話，你有疑問嗎？引出（9—10小節(jié)）媽媽耐心地解釋給了道理，請大家也耐心地自己把第10小節(jié)看一遍。出示燈片，找出雨水流經(jīng)的地方。出示燈片，展示雨水被大樹攔截的圖示。請同學互相之間說一說。再請同學扮演媽媽給大家再說說。出示兩句話a你看，森林是一座大水庫。b你看，森林不就是一座大水庫嗎？體會二者的語氣。如果我們的森林覆蓋了這條大河的上游，你們猜，那會是怎樣的景象啊。你們看那一定是碧波蕩漾，鳥語花香的世界。你們還記得小云雀說的話嗎？（出示“森林實在是太重要了”）再讀。
a)除了書上告訴我們的，你知道森林還有那些作用嗎？
云雀的心愿試講課篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學會本課23個生字，其中田字格前面的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性。
兩課時。
第一課時。
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學習本課的生字新詞。
3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落。
1、板書課題：心愿什么是心愿？你有什么心愿嗎？
2、補充課題導入：看來，每個人都有自己的心愿，就連我們的小云雀都有一個心愿。同學們想不想聽聽它的心愿？把書本打開，今天我們學習第十課：云雀的心愿。
1、自讀課文。
（1）學生自讀課文，要求讀準字音，認清字形。
（2）檢查自讀。
a、出示生字，學生板演注音，看拼音寫漢字。
b、出示生詞，指名讀，齊讀。
討厭樹冠沖垮沖刷茂密云雀土壤擦去綠洲空調(diào)器枯枝敗葉漫天飛舞亂砍濫伐。
c、指名讀課文集體評議。
2、指導分段。
（1）分角色朗讀課文，說說小云雀它們到過哪些地方？
（2）我們可以把課文分成幾段？
第一段：（第1--4自然段）。
第二段：（第5--10自然段）。
第三段：（第11--13自然段）。
第四段：（第14、15自然段）。
1、抄寫詞語。
（1）分析字形。
（2）描紅。
第二課時。
1.有感情的朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2.體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落。
1、指讀生字新詞。
2、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
1、細讀第一段。
（2）指名讀第1--4自然段。是不是這樣呢？我請同學朗讀一下第一段。
漫天飛舞是什么意思？
貧瘠是什么意思？貧瘠的沙漠是怎樣形成的？
（相機板書：漫天飛舞貧瘠砍）。
（3）指導朗讀。
（漫天飛舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語氣讀，云雀***話要用惋惜、心疼的語氣讀）。
指名試讀，分角色讀。
（4）小結(jié)段意練習說話。
由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。
森林實在是太重要了！因為。
2、細讀第二段。
（1）小云雀和媽媽來到了什么地方？他們看到了什么？誰能說說洪水會造成哪些危害？
（2）自由讀第5--10自然段。
a、咆哮是什么意思？為什么說河水像脫韁的野馬？
b、河水為什么會這么兇猛？理解：河堤汛期泛濫成災。
c、蓄水是什么意思？森林是怎樣蓄水的？
理解詞語：樹冠、苔蘚、滲、儲存。
d、比較句子：森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說說這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容，哪句話語氣更肯定些。（告訴學生反問句比陳述句語氣更肯定些）。
e、指導朗讀第二句話。（相機板書：泛濫成災）。
（3）指導朗讀（描寫河水泛濫的句子要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀，讀***話顯得無可奈何）。
（4）小結(jié)段意練習說話。
河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災。
森林實在是太重要了！因為。
3、細讀第三段。
（1）小云雀和媽媽來到了什么地方？
（2）自學課文。討論：為什么森林是空調(diào)器？
（3）森林實在是太重要了！因為。
（4）指導朗讀。
3、細讀第四段。
由此，小云雀產(chǎn)生了一個怎樣的心愿？
（1）齊讀課文。
從小云雀的話中你知道了什么？我們應該怎么辦？
4、總結(jié)課文內(nèi)容。
（1）學過這篇課文，你知道了什么？
（2）為什么說森林實在是太重要了？
（引導學生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災、森林是水庫、是空調(diào)器等方面練說）。
1．組詞。
tiao()mai（）。
調(diào)埋。
diao()man（）。
2.改寫句子。
（1森林不就是一座大水庫嗎？
（）。
（2讓沙漠重新變成綠洲，不就是云雀的心愿？
（）。
3．為什么說森林實在是太重要了？
（因為沒有；沒有；有了，所以）。
附板書：
漫天飛舞。
砍貧瘠。
泛濫成災森林重要（植樹造林）。
不砍茂密非常涼爽。
云雀的心愿試講課篇八
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
1、 這節(jié)課，讓我們一起走進《云雀的心愿》去看一看吧!
板書課題，齊讀。
2、 出示三組詞語：
(1)心愿 沙漠 綠洲
(2)森林水庫 空調(diào)器
(3)亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災
自由朗讀，指名讀，齊讀。
3、快速默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，用上這三組詞語分別說三句話。
(一)走進心愿
1、指名用第一組詞語說話，相機出示：
“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>
2、齊讀。(板書：沙漠 綠洲)小結(jié)：小云雀之所以要到沙漠上去種樹，是因為它認識到了——森林實在是太重要了!
(二)認識森林的作用
1、引導學生用第二組詞語說話。
質(zhì)疑：森林就是森林，云雀媽媽為什么要把它說成是“森林水庫”和“空調(diào)器”呢?
2、自由朗讀課文第10—13小節(jié)，思考上述問題。
3、交流
(1)云雀媽媽為什么說森林是水庫呢?指名說一說。
森林是怎么蓄水的呢?用筆劃出相關(guān)詞語，讀一讀。
(2)出示簡筆畫：你能仿照作者的樣子，為我們解說一下森林的蓄水過程嗎?自由練習，指名練說。
(3)森林為什么又被稱作“空調(diào)器”了呢?指名讀第13小節(jié)，說說森林和空調(diào)有哪些相似的地方?交流。
4、拓展交流：除了蓄水和調(diào)節(jié)氣溫外，你知道森林還有哪些作用嗎?
小結(jié)：森林的作用這么多，這么大，難怪小云雀會感慨地說：“森林實在是太重要了!”
(三)感受危害
1、引導學生用第三組詞語說話，初步感受亂砍濫伐帶來的危害。
2、(出示沙漠圖片)：你看到了什么?如果一陣狂風吹來，沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景?
帶著體會自由朗讀第二自然段。指名讀，評價。
3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢?讀讀云雀媽媽的話。
理解“亂砍濫伐”：看到這個詞，你仿佛看到了什么?聽到了什么?
樹木一棵棵倒下，越來越少，你的心情怎樣?交流，引導學生帶著心疼的感覺讀一讀云雀媽媽的話。
4、出示中國土地沙漠化資料，師讀資料，看到這些數(shù)據(jù)，你想說點什么呢?
5、自由朗讀第五自然段，交流：這是一條怎樣的大河?
觀看一段洪水視頻：洪水會給我們帶來哪些危害?
指名有感情地朗讀第五自然段，讀出洪水的兇猛。
小結(jié)：這也是人類亂砍濫伐造成的惡果!
(四)小組合作，練習分角色朗讀課文。
1、今后，你再看到有人亂砍濫伐樹木，你會怎么去勸說他們呢?
2、齊讀課文，重溫小云雀的心愿。
3、出示小詩《走，我們?nèi)ブ矘洹?，齊讀。
小云雀認識到了森林實在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那它會怎么把自己的認識告訴伙伴們呢?請你以“森林實在是太重要了!——————————”為開頭，寫一段話。
云雀的心愿
沙漠 綠洲
云雀的心愿試講課篇九
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以。也可以?！痹炀?。
3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重、難點：
分角色認真朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。
教具準備：
課件。
教學過程：
第一課時預習指導課。
預習目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課生字，正確理解詞語。
3、借助課文語言，體會森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
預習過程：
1、讀第一遍課文，達到讀準字音，讀通句子，不會的字看生字表，生字表上沒有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯的多讀幾遍，全讀對為止。
2、從課文中找出以下詞語，畫下來，并讀準字音。
3、讀2、3遍課文，達到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯字、不重復，停頓恰當。讀得有感情更好。
4、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出以下詞語的意思，不理解的查工具書。
連綿起伏：_________________。
奇跡：_____________________。
蜿蜒：_____________________。
5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么？為什么？
預習后質(zhì)疑：
預習了課文，我有以下問題不明白：
————————————————。
第二課時展示提升課。
一、導入課題。
二、檢查復習。
過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)預習了課文，這些詞語你會讀嗎？
1、出示詞語。
討厭沖垮樹冠沖刷土壤枯枝敗葉漫天飛舞。
邀上泛濫兇猛貧瘠埋怨亂砍濫伐。
自由朗讀——指名學生讀，并面向全體學生糾正讀音——齊讀。
2、通過上一節(jié)課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎？（交流）。
二、讀書感悟。
過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。
（一）突出中心（課件出示中心段落）。
1、云雀為什么會有這樣的心愿呢？請同學們默讀這一段，思考一下。
（1）指讀——森林實在是太重要了（板書）。
（2）指導讀出“重要”（評價：抓住重點詞句讀書）。
2、森林實在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點，同學們，讓我們和它們一起去旅行吧。
（二）學習2—————10小節(jié)。
過渡：請同學們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里？看到了什么？（交流）。
1、咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么？誰來讀給大家聽。
（1）指讀。
（2）自由讀，你有什么體會，從哪些地方體會到的？
（3）風沙這么大，怪不得小云雀會埋怨地說：“這里風沙真討厭！”——指導讀。
（4）沙漠里的環(huán)境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說的？（課件出示）指名讀———范讀——能用幾個詞來形容你此時的心情嗎？（指導讀）。
（5）咱們合作一次，（分角色讀）。
2、過渡：此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠。可見，森林實在是太重要了。
其實，亂砍濫伐帶來的后果還遠遠不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來到了哪里？
（1）指讀（課件出示）。
（2）請同學們默讀這段文字，想一想你能體會到什么？
指讀——指導讀（通過你的讀，讓同學們都能感受到河水的兇猛。）。
（4）云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀———————聽到這里，你的心情怎樣？————指讀。
總結(jié)：同學們，沒有了森林的保護，洪水泛濫成災，可見森林實在是太重要了。
3、森林到底有什么神奇的力量呢？為什么被稱為森林水庫呢？請同學們，自由讀，第10節(jié)，邊讀邊思考。
（1）自由讀——指讀。
（2）森林是怎樣蓄水的？——指讀。
（3）指導讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎？”
總結(jié)：森林可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是太重要了。
4、過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇猛的大河，當它又累又熱地飛回家時，它高興地說：媽媽，我們的家真涼快呀！
（1）同學們，這么熱的天，小云雀為什么會感到?jīng)隹炷兀?/p>
（2）交流：空調(diào)有什么作用？森林是怎樣調(diào)節(jié)溫度的的？
————指讀——齊讀。
總結(jié)：同學們，森林冬暖夏涼，真是一個巨大的空調(diào)器，調(diào)節(jié)氣溫。所以說，森林實在是太重要了！
二、總結(jié)全文。
旅行結(jié)束了，你一定有很多感受，讓我們再來齊讀云雀的心愿，（課件出示）。
三、拓展。
同學們，小云雀的心愿會實現(xiàn)嗎？來年春天它會邀上哪些小伙伴來種樹？會種些什么樹？——————————幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會變成一片什么樣的景象呢？請同學們展開想象的翅膀，寫出所思所想。
（1）生寫。
（2）交流。
總結(jié)：同學們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來，世界會變得更加美好，我們的家園會因為有了更多的綠色更加精彩。
云雀的心愿試講課篇十
師：剛剛分享了俺的小小心愿，你的呢？板書：心愿。
生：拿到起航卡，期中考試考好，養(yǎng)成小寵物。貧困的人過上好的日子。
師：心愿就是愿望。今天介紹一個新朋友：云雀。齊讀課題。自讀課文，要求讀準字音、讀通句子，找找小云雀的心愿。師巡視。檢查生字。
厭濫貧垮。
冠刷壤邀。
生：指名讀。
師：有哪些字音需要提醒大家。
生：貧、濫、冠。
冠的意思：在頂上的東西；帽子，出示圖。樹冠桂冠皇冠。
的第一冠軍。
師：出示詞。豎排讀。
討厭沖垮樹冠亂砍濫伐。
埋怨沖刷樹干泛濫成災。
提醒埋的音，樹干知道是什么呢？樹主體局部。圓柱形的。
學好生字詞能夠更好的走進課文，小云雀的心愿是什么？
生：邀上小伙伴，到沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。
生：為什么一定要去？什么樣的沙漠？
師：跟著小云雀去飛行。學會考慮。出示：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。
師：你眼前仿佛浮現(xiàn)了什么情景？
生：像龍卷風一樣的渾黃的沙子、漫天飛舞，黃沙像怪物一樣。
師：師板書：黃沙漫天飛舞，哪個字更能突出你的理解？
生：漫，被纏繞了。
師：小云雀遇到什么困難？
生：把它和媽媽分開，找不到媽媽了。到處亂飛，嗆著，很難受。想喊媽媽。嘴巴一張開，就說不出話。沒有自身的方向，等風沙停了，沒有力氣。
師：出示：“這里的風沙真討厭?！边€跺腳啊，埋怨地讀讀。
生：指名讀，齊讀。
師：俺們扇動翅膀，飛到大河的上空，出示：大河的上空文字。
師：文字有溫度、有力度、有情感的。聽著她的朗讀，你有怎樣的感受。
生：有生機的村莊，鮮活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命剎那間消失了。
師：怎樣的河水？
生：無情、殘暴的。兇猛的河水。
生：無辜的人們、洪水的瘋狂、殘酷，
師：用第8小節(jié)的詞概括。
生：泛濫成災。
師：板書：河水泛濫成災。出示：小云雀的話。不哭，雖然無法挽回。
害怕驚恐難過。
師：什么心情？
生：惶恐膽戰(zhàn)心驚。
師：原本是一次充溢期待的履旅行，到底是什么原因造成了這一切呢？快速閱讀2―8小節(jié)，尋找答案。
生：俺從課文的第4自然段找到答案，以前這里也是一片茂密的森林……。
師：用自身的話說。
生：人們亂砍濫伐，
師：你還能想到什么亂砍濫伐的情景嗎？
生：小樹苗。
師：第八小節(jié)內(nèi)容。生讀。為什么云雀媽媽嘆口氣呢？
生：假如改成森林被砍了，不能體現(xiàn)人類亂砍濫伐的行為，給他人一種錯覺，森林沒有。讀。
師：歸根結(jié)底一個詞。板書亂砍濫伐。
師：以前這里生機勃勃，而現(xiàn)在卻死氣沉沉。
以前這里土壤肥沃而現(xiàn)在卻。
背井離鄉(xiāng)。
都是因為人類亂砍濫伐。
師配樂朗誦。
聽聽吧聽聽吧可憐的小鳥在傾訴……，看著這一個個驚心動魄的數(shù)字。
生：悲傷、沉痛、繁重、氣憤、痛恨、不敢相信這是人類做出來的。
師：心疼地說:“以前這里也是一片茂密的森林，后來由于人們亂砍濫伐，數(shù)目。
生：齊讀。
師：大樹轟然倒下，云雀媽媽無可奈何，唉上游的森林被砍光了。
師：感慨萬千，寫下此時你最想說的話。
同學寫。
全班交流。
師:挑自身最想說的。
生：俺痛恨哪些風沙，洪水，為什么要傷害那些維護俺們的樹。
眼前的利益是暫時的，人類，覺悟吧！
地球是俺家，維護靠大家。
板書設(shè)計：
黃沙漫天飛舞。
亂砍濫伐。
河水泛濫成災。
云雀的心愿試講課篇十一
在我的學習生活中，我讀過許多課文：有描寫山水風光的；有通過具體事例告訴我們一個道理的；有寓言故事；有神話故事；還有詩歌等等。其中我最喜歡的是我們課堂上學的一篇課文。這篇課文的名字叫《云雀的心愿》。
樹木可以蓄水保土；可以抵擋風沙；可以凈化空氣，它還是個空調(diào)器呢。這就是《云雀的心愿》這篇課文所告訴我的。這是一篇童話故事，講得是小云雀和媽媽飛出森林，一路上所看到的情景。沙漠里的黃沙漫天飛舞，大河里的河水泛濫成災。小云雀心里很難過。它聽了媽媽的話，覺得森林很重要。它的心愿是帶上小伙伴們到沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。
學完這篇課文，我想到了今年清明節(jié)時，有很多樹木被燒毀，不就是因為大家的環(huán)境意識不夠強嗎？去年長江廷岸的特大洪水給國家和人民造成了巨大損失，也是由于我們?nèi)祟愃斐傻摹?/p>
濫砍濫伐那是因為人們只注重了眼前的利益，而沒有想到這將會造成水土流失，引起洪澇災害，沙漠面積也會不斷擴大，同時越來越多的野生動物失去了它們的家園，正要遭受“滅頂之災”’一個個排上了珍稀保護動物的名單。大自然在以各種各樣的信號，給我們吹響警笛了。人們，不要再執(zhí)迷不悟了。
聯(lián)系現(xiàn)實，再讀課文。我感覺到森林的重要?！爸紊街嗡辉詷?，有土有水保不住?！北Ｗo環(huán)境，人人有責。要改善我們的生活環(huán)境，必須從自己做起，從身邊的每一件小事做起，時時注意環(huán)境保護。
讓我們一起手拉著手保護我們賴以生存的地球環(huán)境吧！
云雀的心愿試講課篇十二
3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
1.從課文的語句中體會“森林實在太重要了”；
2.體會森林的重要性，產(chǎn)生熱愛森林、保護環(huán)境的感情。
多媒體。
1.同學們，你們有什么樣心愿呢？
2.上節(jié)課我們認識了兩位新朋友，它們的心愿你知道是什么嗎？（指名說，相機板書：讓沙漠重新變成綠洲）。
3.它為什么會有這樣的心愿？（指名說，師板書：森林實在是太重要了！指導朗讀。）。
（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲，這是我的心愿。）。
5.這不僅僅是小云雀的.心愿，也是云雀媽媽的心愿。（齊讀）。
過渡：森林實在是太重要了！那么在云雀媽媽的眼里，森林究竟是什么樣兒？
1.請大家自由朗讀課文9-12自然段。用“——”劃出相關(guān)句子；
2.學生邊讀邊思考，師巡問指導；
3.反饋、交流。（板書：大水庫、空調(diào)器）；
（1）體會森林是個大水庫；
a.森林就是森林，怎么能說森林是“大水庫”呢？
b.用一句話告訴我？（指答，理解蓄水）課文中哪些句子具體介紹了森林是怎樣的蓄水的？（指讀）。
c.云雀媽媽說話可有條理了，咱們一起來品讀一下吧。（出示：大樹蓄水圖，了解是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們也應該學會有順序地描寫事物。）。
d.對照圖片，你會像云雀媽媽這樣有條理地講清楚是怎樣蓄水的嗎？最好能用上“因為……所以……（指名復述）”
e.森林不就是一座大水庫嗎？你能給這句話換個說法嗎？（比較不同）。
小結(jié)：森林是個大水庫，它能蓄水保土。（板書：蓄水保土）所以人們常說“山上多種樹，等于修個水庫”。難怪小云雀會說，森林實在是太重要了?。R讀）。
（2）森林也是一個巨大的空調(diào)器。
a.空調(diào)器有什么作用？（調(diào)節(jié)溫度）哦，原來森林還可以像空調(diào)器一樣調(diào)節(jié)溫度。（相機板書：調(diào)節(jié)溫度）。
b.誰來說說它是怎樣調(diào)節(jié)溫度的？（指讀）。
c.你喜歡這個大自然的空調(diào)器嗎？（讀出喜歡的感覺，男女生互讀）。
小結(jié)：多么舒適的環(huán)境呀！難怪小云雀會說：森林…..太重要了！
（3）補充森林的其它作用。
a.除了剛才我們學的，森林還有哪些作用？學生交流課前搜集到的資料。（師出示）。
b.你可以用“可以…也可以….”的名式，來夸夸我們的森林寶庫嗎？
（出示：森林實在是太重要了！它可以——也可以——。）。
小結(jié)：森林的作用可真多呀！難怪小云雀會說：“森….了！”
過渡：同學們，你們知道我們美麗的森林正在發(fā)生什么變化嗎？我們隨著小云雀一起去看看吧。
1.小聲地讀課文第2-4自然段。
（出示閱讀要求：用“——”找出它們?nèi)チ四模谩啊眲澇鏊鼈円姷搅耸裁矗坑谩皛~~~”找出原因。）。
2.反饋。
a.說說你眼中的沙漠。（飛沙走石、不毛之地、黃沙漫天）。
b.出示句子：一陣…..睜不開眼。
c.用一個詞來告訴我們造成今天這個現(xiàn)狀的原因。“亂砍濫伐”理解詞語。
d.出示圖片，直觀感受。師用“因為…所以…”說出原因。（板書：防風固沙）用心疼的語氣齊讀這段話。
小結(jié)：面對這荒涼的沙漠，我們也想說：森林實在是太重要了！
過渡：我們已不忍心再看，快飛過去吧，咦，我們那冬暖夏涼的綠色家園呢？
3.默讀課文第5～8自然段，用剛才的學習方式，找一找它們來到哪兒？看到了什么？原因呢？然后小組交流。
（1）交流反饋；
（2）出示：洪水的情景；
（4）小云雀看到這個景象，不由地挨近了媽媽，它恐懼地問：引讀第6自然段；
（5）指讀云雀媽媽的話，用“因為…所以…”的句式說說原因。
四、情感遷移，發(fā)出呼吁。
1.面對眼前可怕的現(xiàn)實，小云雀深深感到：“森林實在是太重要了！”
2.面對貧瘠的沙漠，面對肆意的洪水，你想說些什么？（自由說，發(fā)出呼喚）。
3.那么，同學們，讓我們和小云雀一起去植樹?！耙蝗朔N棵樹，千人植片林?！弊屛覀冇蒙謥矸里L固沙，使沙漠變成綠洲；讓我們用森林來蓄水保土，使江河之水靜靜流淌；讓我們用森林來調(diào)節(jié)氣溫，使我們的家園永遠和諧、美麗。
4.這不僅是云雀的心愿，也是我們的心愿，更是全人類的心愿。讓我們再一次將這美麗的、綠色的心愿深情地說出來吧。
（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。）。
5.（機動）：讓我們一起背誦《走，讓我們?nèi)ブ矘洹贰?/p>
6.布置作業(yè)。
寫一則有關(guān)綠化方面的廣告語，用自己的實踐行動來證明自己是一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
板書設(shè)計：
大水庫沙漠變綠洲防風固沙。
蓄水保土。
空調(diào)器森林實在太重要了調(diào)節(jié)氣溫。
云雀的心愿試講課篇十三
教學內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書蘇教版小學語文四年級下冊第19課（第二課時）。
教材分析：
《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹林外面飛行時，一路上看到森林被毀壞所造成的危害，有的變成沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過，聽了媽媽的話，小云雀真真切切感受到“森林實在是太重要了”，從而產(chǎn)生了一個心愿：要到沙漠里去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這篇課文以擬人化的手法，以小云雀和媽媽對話的形式，寓環(huán)保知識于有趣的故事中，說理形象通俗，語言富有情趣，適于朗讀、復述訓練，是學生學習科學知識、提高環(huán)保意識的朗讀課文的好教材。
學習者分析：
因為本課是一篇童話故事，情節(jié)生動，語言流暢，好讀易懂，學生學習時會興趣盎然。其次，本課蘊含著環(huán)境保護的重要意義，這與本單元的主題是一脈相承的，另外學生已經(jīng)學過《沙漠中的綠洲》一課，對破壞環(huán)境造成的后果也有所了解，學生也已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識，對森林的作用也了解一些。
學習目標：
1、能有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，認識森林的重要作用，初步建立環(huán)保意識。
教學重難點：
能從云雀媽媽的語言中體會森林的重要作用。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、復習導入。
1、今天我們繼續(xù)學習《云雀的心愿》，請伸出手跟老師一起寫課題。（板書：云雀的心愿）。
2、通過上節(jié)課的學習，我們知道：云雀的心愿是什么呀？
師根據(jù)回答相機板書：沙漠變綠洲。
二、初讀課文，了解心愿。
1、請同學們打開課本，快速瀏覽課文，看看課文哪一個小節(jié)寫出了云雀的心愿？（第14小節(jié)）。
齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。
3、云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)找出答案。
指名回答：“森林實在太重要了！”誰來讀好這句話！
指名讀（評價，你重讀了“實在”，突出了森林的重要）。
讓我們一齊學著他讀出森林的重要，齊讀。
4、過渡：小云雀又是在什么情況下感受到“森林實在是太重要了”（卡片出示），從而產(chǎn)生讓沙漠變成綠洲的心愿的呢？現(xiàn)在呀，就讓我們跟隨云雀媽媽和小云雀一起到外面看看吧。
三、學習2-4小節(jié)。
1、過渡：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空?！净脽羝鍪旧衬L暴圖】一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。
2、想象一下：此時，你就在沙漠中，你會有什么感受？
3、小云雀的感受和我們一樣，讀出小云雀的感受。【幻燈片】。
5、小云雀的媽媽也是這樣告訴小云雀的，指名讀媽媽的話：【幻燈片】從云雀媽媽的話中，我們知道以前這里也是一片茂密的森林，而如今卻變成貧瘠的沙漠了，終其原因就是：亂砍濫伐。
6、此時此刻，你又是什么心情？（心疼氣憤惋惜）把你的感受融入到你的朗讀中吧！
（自讀、指名讀、齊讀）。
7、沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠，此時你最想說什么？（森林實在太重要了?。┮驗樗堋钃躏L沙（板書）。
8、分角色朗讀。
四、學習5-10小節(jié)。
1、過渡：小云雀和媽媽再也不忍心看下去了，他們帶著心痛，離開沙漠，來到大河上空。他們看到了什么景象呢？默讀課文5-10小節(jié)，邊讀邊畫出相關(guān)句子。
2、【幻燈片】（出示：只見大河的水位很高……洪水之中）從這段文字中，你感受到什么？（兇猛）你從哪里感受到的？（比喻句）。
3、你能讀出河水的兇猛嗎？指名讀，男生齊讀。
5、看到這一切，小云雀也害怕了，不得不挨近了媽媽：“媽媽，媽媽，大河里河水怎么這么兇猛?。 薄鞍Α?/p>
6、【幻燈片】“森林就是森林，怎么能說是森林水庫呢？”輕聲讀課文第10小節(jié)，同桌互相說一說，你從中又明白了什么？（根據(jù)學生回答板書：蓄水）。
7、老師覺得云雀媽媽的話說的很有條理，再讀讀第10小節(jié)，想想她是怎樣說得這么有條理的？（指導寫作：按照一定順序，總分總結(jié)構(gòu)）。
8、你能像云雀媽媽一樣有條理地講清楚森林的蓄水作用嗎？出示【幻燈片】，指名按圖復述大樹各部分是如何蓄水的。
9、是啊，假如沒有人們亂砍濫伐，假如上游的森林還在，怎么會有洪水泛濫成災呢？由此可見：森林實在是太重要了！所以說，森林不就是座大水庫嗎？言外之意——（森林就是一座大水庫）。
1、小云雀和媽媽飛呀飛呀，他們覺得又累又熱，就飛回他們居住的森林，我們也跟進去看看吧?。ǔ鍪旧謭D）【幻燈片】。
2、四人小組結(jié)合，討論學習，你從中又體會到了森林的什么作用？
3、小組匯報交流展示。板書：調(diào)節(jié)氣溫。
4、森林的作用只有這些么？還有什么作用？你能把你了解到的森林的作用講給大家聽嗎？（凈化空氣、殺死病菌、制造氧氣、降低噪音……）。
六、總結(jié)全文。
1、正是這次旅行，讓小云雀真真切切感受到“森林實在是太重要了”，從而產(chǎn)生了一個心愿：要到沙漠里去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。
2、這僅僅是云雀的心愿嗎？這也是云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。那么，為了讓云雀的心愿早日實現(xiàn)，我們可以做些什么呢？（植樹造林，保護樹木，不亂砍濫伐）。
3、如果我們每個人都行動起來，那么在不久的將來，云雀的心愿一定會實現(xiàn)，沙漠一定會變成綠洲！
七、作業(yè)設(shè)計：
1、云雀的心愿實現(xiàn)以后，沙漠會是什么樣子呢？寫一寫，畫一畫。
2、圍繞“森林實在是太重要了”寫一段話。
3、推薦閱讀：《森林，地球的保護傘》。
八、板書設(shè)計：
云雀的心愿試講課篇十四
《云雀的心愿》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。針對教材的特點，可以抓住以下三個方面進行教學：
課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學時就讓學生抓住重點詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，可以讓學生找出重點詞語黃沙漫天、亂砍濫伐，依據(jù)提示語埋怨、心疼練讀課文。在學生讀書時，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，并配上巨大的風聲，把學生帶人沙漠狂風之中去感受。這樣學生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了埋怨、心疼，從而體會到森林的重要。
課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調(diào)器的作用，同時也是很重要的自然常識，應該讓學生積累下來。于是在教學中，我讓學生讀后試著把它們復述下來。在復述課文時，我相機板書樹冠、樹干、樹下、土壤幾個詞語，目的是為了幫助學生降低復述難度。同時這幾個詞清楚地表現(xiàn)了作者的記述順序，在學生復述后，我就提示學生：這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物。這樣的復述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法，可謂一舉三得。
在課文教學完成后，我安排了這樣一項訓練：學了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢?聽后，學生紛紛舉手回答。有的同學說：你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死。有的.同學說：你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死。還有的同學說：森林是大水庫，是空調(diào)器，它給我們?nèi)祟悗磉@么多的好處，我們應該感謝它，保護它，不應該破壞它，砍伐它。透過這些精彩的回答，可見學生通過課文的學習，已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷移。
感悟、積累、遷移是語文教學的三步曲，只有依據(jù)此，我們才能真正地教好語文，學好語文，用好語文。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10019174.html】
