總結(jié)可以幫助我們規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作方向。在寫總結(jié)之前，可以先做一份詳細的筆記，以便回顧和總結(jié)。總結(jié)范文中的亮點和優(yōu)點可以給我們提供指導(dǎo)和借鑒，幫助我們提高自己的總結(jié)水平。
教學(xué)總結(jié)的作用篇一
本學(xué)期，本人擔任航旅15班、幼21班計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作，本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。
1、備課開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法，認真學(xué)習(xí)《計算機專業(yè)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準重點難點，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n.
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴格按照老師給定的任務(wù)進行操作，同時又注意因材施教，在學(xué)生完成上機任務(wù)時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書，認真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教學(xué)總結(jié)的作用篇二
1.正確的教材解讀是進行教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。
《生命生命》是人教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元中的課文。本文作者主要是借用三個故事來書寫自己對生命的感悟，而這三個故事都是小而短的。利用這個特點，在學(xué)生正確讀文后，我引導(dǎo)他們用文中的詞語講三個小故事，既學(xué)習(xí)了概括一段話主要內(nèi)容的方法，又試著開始運用文中的關(guān)鍵詞來進行表達。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)生明確了三個故事的主要內(nèi)容，理清了文章結(jié)構(gòu)，而且在無形中引導(dǎo)學(xué)生運用文中的語言來表達自己的理解，清楚了文章的結(jié)構(gòu)——提問+三個故事+感悟。
最開始的教學(xué)設(shè)計中，在理清了文章的基本結(jié)構(gòu)以后，我將三個故事當作孤立的三件事來講，努力引導(dǎo)學(xué)生逐段抓住語言文字，分析文中三個故事中分別寫了三個怎樣的生命：這是一只怎樣的飛蛾？這是一株怎樣的瓜苗？作者又是怎樣的一個人？結(jié)果試講后發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計使課變得十分理性，學(xué)生的讀書似乎只是在為了尋找一個結(jié)論而進行，他們總是“置身文外…置身情外”，導(dǎo)致這堂課失掉了應(yīng)有的語文味。更甚之，分析來分析去，文字變得支離破碎，并造成了課堂上只見飛蛾、只見瓜苗但不見作者的結(jié)果。
仔細思考，發(fā)現(xiàn)原因在于我忽略了這篇文章的寫作角度。它是以作者所看所聽為視角，借助這三個小事例來闡釋自己對生命的思考。重點不應(yīng)是飛蛾、瓜苗怎么樣了，而是看到這些現(xiàn)象的作者想到了什么，有了哪些思考。
有了準確的文本解讀，在教學(xué)設(shè)計中，我就開始關(guān)注語言本身，而不是事物怎么樣了。仔細研讀，我發(fā)現(xiàn)，三個小故事的構(gòu)段方式基本一致，都是寫了作者看到的現(xiàn)象和由此產(chǎn)生的感慨。于是，我從這個特點人手，逐一走進每段話，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的所思所想，不僅更好地實現(xiàn)了中年級段的教學(xué)，而且充分尊重了文本的特點與作者的寫作思路。
2.合理的教材解讀是進行教學(xué)設(shè)計的前提。
這篇課文不僅小學(xué)課本里有，中學(xué)課本里也有，可見它的難度之大。不同層次的人、不同年齡階段的人去讀，每個人的理解也不盡相同。經(jīng)過對課文的反復(fù)研讀，我們認為，在飛蛾求生的故事中作者想告訴人們，應(yīng)當敬畏生命的存在；瓜苗逆境中茁壯生長的故事是要告訴人們，應(yīng)當重視生命的過程，盡管它可能很短暫；作者靜聽心跳進而感悟生命的意義，是要告訴人們，無論遇到怎樣的困難，人都不能輕易放棄自己的生命，而且要創(chuàng)造價值，精彩有力地活著。
在幾次試講后，我茫然了。27歲的我因為生活閱歷的不足，似乎都沒有真正讀懂這篇文章所要傳遞的人生哲理，那作為四年級的10歲的孩子，又如何能在一節(jié)課讀懂讀透這篇文章呢？是拔苗助長，還是順其自然？我最終選擇了后者。因為語文課不僅要注重情感態(tài)度價值觀的熏陶感染作用，更要培養(yǎng)學(xué)生語言文字的運用能力。我將飛蛾絕境中求生、瓜苗磚縫中茁壯生長、疾病纏身的作者有價值地活都歸為他們對生命的珍愛，不再追究每個故事側(cè)重傳遞的關(guān)于生命不同角度的解讀與內(nèi)涵，將教材的難度降低。這樣的調(diào)整，改變了教學(xué)設(shè)計偏思想內(nèi)容的理解而忽略語言文字的運用這一問題。
本屆教學(xué)觀摩活動，執(zhí)教者課前不見學(xué)生，為初始課，于是如何合理地進行教材取舍就成為教學(xué)設(shè)計必須要考慮的問題。我一直認為，課后題是這篇文章的重難點，而本文的課后題基本上都集中在第三個故事與最后一段話中，于是我理所當然地認為一定要講到這兩段，否則就是沒有抓住重難點。
起初試講兩次都嘗試將課文基本講完，可結(jié)果卻是次次拖堂，遲遲講不完，而且環(huán)環(huán)不扎實。于是又進行了改變，最后一段不講，但前面三個故事調(diào)一下順序，先講第三個故事，作者為什么會為心跳而震撼？然后略處理前兩個故事。試過發(fā)現(xiàn)，這樣的設(shè)計完全沒有了學(xué)情預(yù)設(shè)，從難到易，不尊重學(xué)生的讀書規(guī)律，教學(xué)效果可想而知。
最后，我的備課團隊一致決定，不講最后兩段，以學(xué)情來決定授課內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計，而不是依據(jù)所謂的課后題。勇敢的取舍，換來的是扎實有效的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間多了，活動扎實了，課堂也有效了。
從第一次備這篇課文，我的腦海里就一直在跳動著兩個詞語——創(chuàng)意、創(chuàng)新。于是，開始的教學(xué)設(shè)計總是求新求異，別人做過的我不做，別人問的問題我不問，可新意并沒有為我?guī)硇抡n堂，反而離新課標越來越遠，離學(xué)生越來越遠。那一瞬間，我突然明白，為什么專家要反復(fù)強調(diào)以生為本——因為學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的接受水平直接決定著你課堂的生成與效果，創(chuàng)意要體現(xiàn)在研究學(xué)生、研究教材上，而不是研究教法上。
再讀新課標，一行字跳入我的視線當中：語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。是啊，這才是我們的語文課應(yīng)當要做的事??！于是，課堂上不再為了理解一個詞語而不停地誘導(dǎo)、啟發(fā)、追根究底，變成了在情境當中展開想象，潛移默化中理解文中的關(guān)鍵詞，讀懂飛蛾讓作者震驚、讓作者放手的原因；沒有了支離破碎的分析，變成了拿起筆寫下作者此時的感慨。言由心生，學(xué)生在創(chuàng)作中運用文中的生詞，理解文本內(nèi)容，理解作者肅然起敬的原因。
在教學(xué)“瓜苗生長”這一故事時，我進行了這樣的設(shè)計：
1.出示學(xué)習(xí)提示：用心默讀課文第3自然段，看看作者又看到了什么，產(chǎn)生了怎樣的感慨。用筆畫出相關(guān)的詞句。
2.學(xué)生自讀課文，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.全班交流。
（1）交流作者看到的現(xiàn)象。
預(yù)設(shè)：墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子……小瓜苗。
（2）引導(dǎo)學(xué)生試著用下面的句式寫下作者的感慨。
出示：
我看到一株小小的瓜苗，雖然它____，但是______,因為________。
（3）同桌交流。
（4）指名讀，教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生感受瓜苗生活的環(huán)境是那樣惡劣，困難是那樣多，而且生命很短暫，但它依然對生命充滿熱愛。
（5）投影出示學(xué)生寫的幾首小詩，全班配樂齊讀。
（6）學(xué)生交流此刻對瓜苗的情感。
預(yù)設(shè)：敬佩、贊美、感動、佩服……。
出示原文中刪掉的一句話，感悟作者對瓜苗的情感：
那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！
板書：肅然起敬。
（7）有感情地朗讀課文第3自然段。
目的一樣，結(jié)果一樣，但過程不同，于是課堂多了幾分靈動與生氣，少了一些理性與教育的痕跡。
”寫成瓜苗有頑強的生命力時，我沒能丟一塊石頭，激起學(xué)生心中的那千層浪。假如我可以相機問一句，瓜苗僅僅只活了幾天，你們還覺得它生命力頑強嗎？還佩服它嗎？相信學(xué)生的話匣會再次打開，驚喜不斷。可惜，這只是如果……但我珍惜這獨有的經(jīng)歷，珍視這次磨課化蝶重生的過程。
教學(xué)總結(jié)的作用篇三
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"當一名負責(zé)的老師"作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下：
我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的`各項工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。我在高年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生把課內(nèi)知識延伸到課外，獲得社會知識。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教學(xué)水平，在校內(nèi)，虛心、主動地向老師請教，抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水?？傊?，在這一學(xué)年中，我在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
我的工作除了六年級品德與社會教學(xué)外，還有日托班配班和押校車工作。工作雖然有些繁多，但我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量。平時能及時把工作做好，同事之間能做到顧全大局，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出批評指正。
現(xiàn)任職多年來，自己一直忠誠黨的教育事業(yè)。在工作上，自己能兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，以"一切為了孩子，為了孩子一切"為準則進行教育教學(xué)，效果顯著，得到學(xué)校和廣大家長的肯定。
教學(xué)總結(jié)的作用篇四
緊張的一周賽課已經(jīng)結(jié)束，在本次大賽中，我們的參賽教師能夠把過程和方法視為課堂教學(xué)的重要目標，在教學(xué)過程中，盡量讓孩子們通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新的豐富多彩的認識過程來獲取知識，使結(jié)論和過程有機地結(jié)合起來，促進了知識和能力和諧發(fā)展。
通過聽課讓我們很欣慰，也很愉悅！因為每位教師的課堂教學(xué)水平都有不同程度的提升。實實在在的課堂教學(xué)讓我們回味與感動！在課堂中基本體現(xiàn)了4個字：趣、實、活、新。最讓人感動的是，老教師們那種進取不認輸?shù)囊还身g勁，每位教師都盡可能地把課堂交給學(xué)生，學(xué)生真正成為了課堂的主人，我們欣喜地看到，老師們在學(xué)校課改的大氛圍下成長了，學(xué)生在課改的環(huán)境下能言善辯、會思考、會合作了。這就是這次賽課的一大亮點！下面簡要的總結(jié)如下：
我校的語文教師共10名，參賽的教師7名，英語教師2名，數(shù)學(xué)教師9名，做到了90%的參賽率，評委為所有參賽教師，也就是本校的骨干教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，做為一名教師要有扎實的教學(xué)基本功和高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。多年來，我校一直把提高教師課堂教學(xué)水平做為教學(xué)工作中的重中之重，利用各種機會，采取得力措施，使教師課堂教學(xué)水平做到穩(wěn)步整體攀升。對這項活動的目的意義、組織形式、時間安排、課堂要求、注意事項做了具體安排。校長親自掛帥，組織評價小組，認真聽，詳細分析，課后多數(shù)教師主動交流與反思。真正使本次活動成為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的一次極好機會。
（二）、教師重視、準備充分。
參賽教師都很重視這次大賽。在思想上，把大賽做為一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機會；在行動上，為上好一節(jié)課，做了大量的、充分的準備：搜集了相關(guān)的資料，制作了精美實用的課件和教具，設(shè)計了合理的教學(xué)程序。
1、教學(xué)過程合理，讓學(xué)生在自信中成長。
3、教師富有親和力，給學(xué)生帶來無限的成就感。
教師的教學(xué)基本功不論是板書字、普通話，還是駕馭課堂教學(xué)的能力較以前有很大提高。如：郜麗杰、王樹青等幾位青年教師，充分利用遠程教育的豐厚資源，和自身的素質(zhì)來充實和完善自己的課堂教學(xué)，能比較嫻熟地運用多媒體來輔助教學(xué)。特別他們與學(xué)生那種親合度使學(xué)生愿意接受教師，達到親其師、信其道、傳其道目的。教學(xué)中多角度的互動機智和親近感情，是師生最好的延伸。也是教學(xué)最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中學(xué)生參與面廣，注重基礎(chǔ)知識的落實，充分讓學(xué)生動手、動口、動腦，使得學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。達到寓教育樂。
4、教學(xué)目標明確，給學(xué)生展示自我的空間。
但是，這次賽課也暴露出不少問題，比如有些班級的小組合作尚且沒有形成定式，學(xué)生的學(xué)還比較被動，小組的培訓(xùn)沒有做到持續(xù)而有效，展示階段有些混亂無序，個別老師對于課改理念理解不是特別深刻，還存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。
應(yīng)該說，這次活動有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度，是努力促進我們自己專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅持！
總之，提高教師隊伍的整體素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的教師能以此次課堂教學(xué)大賽活動為契機，在課程改革實驗中大膽探索，使我校課改工作再上一個新臺階！
在第三冊數(shù)學(xué)教材中，第六單元《時、分、秒》是一個難點。本單元要求學(xué)生掌握鐘面的基礎(chǔ)知識，會認鐘面上的時間，能進行簡單的單位換算及求經(jīng)過時間等等。對于缺乏知識經(jīng)驗的二年級孩子來說，學(xué)習(xí)起來的確有一定的難度。因此我們在教學(xué)的時候，也出現(xiàn)了不少的問題。
例如在認識鐘面的時候，通過實物展示和課件的操作，讓學(xué)生數(shù)出鐘面上有12個大格和60個小格，時針和分針學(xué)生在一年級已經(jīng)初步認識，在此基礎(chǔ)上，又向他們介紹了秒針。時針走一大格是1時，走一圈是12時;分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1時;秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分…以上概念在一邊拿鐘面進行實際操作一邊提問時，孩子們尚能回答，可是讓他們在獨立做的時候，就很容易混淆。
在教學(xué)求經(jīng)過時間時，則感覺更加困難。例如求從11點--4點經(jīng)過了幾時，答案就五花八門。有的孩子用11減4，有的在鐘面上數(shù)，卻數(shù)成了從4到11的格數(shù)，而且在數(shù)格的時候，他們往往數(shù)的不是幾個格，而是幾個數(shù)字。還有諸如“2：45--3：20經(jīng)過了()分”這樣的題目，也是比較難理解的。我給孩子們講了幾種方法，第一種是最直觀的方法，在鐘面上數(shù)格子;還可以先算2：45到3：00是15分，再算3：00到3：20是20分，合起來是35分;另外還可以把這樣的題目當作減法來做，用后面的數(shù)減前面的數(shù)，20減45不夠減，拿出一個小時當作60分，和20合在一起是80分，再減45就可以得到35分。對于這幾種方法，我沒有要求孩子們?nèi)空莆眨亲屗麄冞x擇自己喜歡或可以理解的方法。對于一些理解能力稍弱的孩子，他們能在鐘面上把經(jīng)過的時間數(shù)出來，我也覺得他們挺棒的。
教學(xué)總結(jié)的作用篇五
本學(xué)期我把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。
在具體的教學(xué)工作中：
首先我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對學(xué)生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學(xué)生認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。
由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。
本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個單元，對學(xué)生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學(xué)生成績進行認真細致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，還有一些不足之處，總認為自己培優(yōu)輔差還做得不錯，同學(xué)們也聽話，其實有些只是表面現(xiàn)象，以后在落實上還要多用心。對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！
教學(xué)總結(jié)的作用篇六
自中國教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會和《化學(xué)教學(xué)》編輯部開展新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比活動以來，廣大老師十分重視、紛紛響應(yīng)。編輯部收到來自全國二十一個省、市、自治區(qū)的征文200余篇。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：這次來稿的范圍之廣、質(zhì)量之高是編輯部舉辦的數(shù)次活動中最好的一次。無論是新課程實驗區(qū)的教師，還是其他地區(qū)的教師，在征文中均體現(xiàn)了新課程的基本理念。這說明近幾年來我國中學(xué)化學(xué)教師隊伍教育科研能力得到長足發(fā)展，課程改革已經(jīng)深入人心，受到了大家的普遍歡迎。收到廣大教師的征文之后，編輯部非常重視，組織專家從教學(xué)目標設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、實驗設(shè)計及信息技術(shù)的使等多個角度對論文進行了評閱，評出了各類獎項，并專門發(fā)行增刊刊登獲得一、二、三等獎的作品，以饗廣大讀者。
為了幫助大家進一步理解化學(xué)新課程，以便在進行教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實踐過程中更好地體現(xiàn)新課程理念，在此我們從教學(xué)目標設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、實驗設(shè)計、信息技術(shù)的使用等方面對此次活動進行總結(jié)。
1. 教學(xué)目標設(shè)計
教學(xué)目標設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的起點，也是進行教學(xué)過程設(shè)計的依據(jù)。只有具有明確的教學(xué)目標，才可能設(shè)計出合適的教學(xué)過程，也才能使教學(xué)實踐活動更為有效。新課程改變了過去過于重視知識目標的做法，強調(diào)實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在絕大多數(shù)征文中，老師們均是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個角度制定課堂教學(xué)的目標，這說明老師們的經(jīng)驗觀也已發(fā)生變化，由培養(yǎng)掌握大量知識的人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)在知識、能力、方法、態(tài)度等方面綜合發(fā)展的人才。
在評閱過程中我們發(fā)現(xiàn)，對于知識目標，大家設(shè)計時基本上能做到得心應(yīng)手，對于知識的各個層次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰當。但對于過程與方法目標以及情感態(tài)度與價值觀目標，總體感覺較為空洞，與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。例如，在過程與方法目標中，“引導(dǎo)學(xué)生分析實驗過程，促使學(xué)生掌握正確的實驗方法”“通過引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生掌握恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法”“通過實驗發(fā)展學(xué)生的探究能力”等類似的描述多次出現(xiàn)。再如，在情感態(tài)度與價值觀目標中，多數(shù)為“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”“對學(xué)生進行辯證唯物主義教育”“對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法教育”等描述。這些目標都是“放之四海而皆準”，放到哪一節(jié)課似乎也都說得過去，當然也就無法體現(xiàn)某部分內(nèi)容的特色。
事實上，教學(xué)目標的設(shè)計是一個逐步完善的過程。對于知識目標，由于課程標準有明確的規(guī)定，因此在設(shè)計時也比較容易確定。而過程與方法目標以及情感態(tài)度與價值觀目標的落實則與老師們所采用的教學(xué)過程有很大關(guān)系。例如，對于同一知識內(nèi)容，若通過實驗活動來實現(xiàn)，就可以發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實驗操作技能、實驗設(shè)計能力等；若通過提供資料的形式來實現(xiàn)，其目標也就變成了發(fā)展學(xué)生分析資料、整理資料的能力。因此，在進行教學(xué)設(shè)計時，我們可以先制定初步的教學(xué)目標，再根據(jù)對教學(xué)過程的分析對目標進行修正，這樣不僅可以使教學(xué)目標更為完善，也有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)。
2. 教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)過程設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的核心，也是各位老師考慮的重點。在評閱過程中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在此部分的設(shè)計均體現(xiàn)出一定的新意，有些老師的設(shè)計更是別出心裁，給人以耳目一新之感，充分體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)造能力。綜合分析來稿，可以發(fā)現(xiàn)大家的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了如下特點：
（1）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
在設(shè)計教學(xué)過程時，大家普遍尊重學(xué)生的主體地位。最主要體現(xiàn)為學(xué)生活動的大量增加，如改演示實驗為學(xué)生隨堂實驗、增加學(xué)生的討論活動、增加學(xué)生表達的機會等。我們對教學(xué)過程設(shè)計中師生活動的時間進行了粗略估計，發(fā)現(xiàn)大約有70%左右的時間被用于學(xué)生活動。
（2）注重科學(xué)探究方法的應(yīng)用
科學(xué)探究是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，也是新課程所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的探究能力是化學(xué)新課程的重要目標。在設(shè)計教學(xué)過程時，許多老師遵循科學(xué)探究的思路，首先提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，進而根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗方案或調(diào)查研究方案，在全班討論的基礎(chǔ)上選擇合理的方案進行實踐，在學(xué)生獲取相應(yīng)資料后，再對資料進入深入分析，獲得相應(yīng)結(jié)論并進行表達與交流。采用這種過程進行教學(xué)，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的探究能力，還有利發(fā)展學(xué)生收集資料、分析資料的能力、表達能力以及合作精神。
（3）體現(xiàn)化學(xué)與社會的密切聯(lián)系
在進行教學(xué)設(shè)計時，老師們普遍注重體現(xiàn)化學(xué)與社會的密切聯(lián)系。主要表現(xiàn)為在幫助學(xué)生獲取相應(yīng)知識的同時，介紹該知識在各個領(lǐng)域的`應(yīng)用，以促使學(xué)生明白化學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。當然，老師們對于人類所面臨的重大問題也十分關(guān)注，通過對環(huán)境問題、能源問題、材料問題等的介紹，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)心社會的意識。
（4）突出化學(xué)史的作用
在進行教學(xué)設(shè)計時，老師們普遍認識到化學(xué)史在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神以及科學(xué)方法方面的重要作用。有些老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識時補充與此有關(guān)的歷史資料，更有老師按照化學(xué)發(fā)展的歷史來設(shè)計教學(xué)過程。例如一位老師在設(shè)計苯的教學(xué)方案的時候，首先介紹苯是如何發(fā)現(xiàn)的，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當時對苯的實驗來確定苯的分子式，進而提出關(guān)于苯的結(jié)構(gòu)的假設(shè)，并設(shè)計實驗進行驗證，在此基礎(chǔ)上介紹了凱庫勒確定苯分子結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生認識苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。
老師能否幫助學(xué)生走上正確的軌道對于教學(xué)的成功與否起著關(guān)鍵作用。遺憾的是，我們在教學(xué)設(shè)計中很少看到這些設(shè)計。也就是說，老師們在教學(xué)設(shè)計中缺少對學(xué)生活動可能出現(xiàn)的情況的判斷，也缺少對應(yīng)采取的相應(yīng)措施。
再如，有些老師在教學(xué)設(shè)計中引入了大量的體現(xiàn)化學(xué)與社會聯(lián)系以及化學(xué)史的資料，但在教學(xué)過程中僅僅介紹這些資料，很少引導(dǎo)學(xué)生去分析，使得這些資料就像課堂教學(xué)的“補丁”，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)起不到促進作用，甚至在一定程度上會沖淡對主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而影響課堂教學(xué)的效果。
因此，在進行教學(xué)設(shè)計時我們需要對影響教學(xué)過程的各種因素作比較全面的思考。我們應(yīng)突出學(xué)生作為活動主體的地位，但絕對不能弱化老師在教學(xué)活動中的作用，尤其是對學(xué)生活動進行合理的組織，以及在學(xué)生活動出現(xiàn)困難時作出恰當?shù)囊龑?dǎo)；既要注重精選與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，又要注意將學(xué)習(xí)資料有效地融入到學(xué)習(xí)過程中去，使學(xué)生既能通過資料認識化學(xué)與社會的聯(lián)系，又能通過資料來更好地學(xué)習(xí)科學(xué)的知識，獲取科學(xué)的方法，發(fā)展科學(xué)的態(tài)度。
3. 實驗設(shè)計
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，化學(xué)實驗在學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的過程中具有不可替代的作用。老師們對這句話的認識應(yīng)該說非常深刻，最主要的體現(xiàn)是在教學(xué)設(shè)計中實驗活動的大量增加，不僅完成教材中所規(guī)定的實驗，還補充了大量有利于學(xué)生知識獲取的實驗。
教學(xué)總結(jié)的作用篇七
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，
博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
本學(xué)期我擔任高一23、24兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1 、 4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換等六個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1 、必修4的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。
4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。我所教的兩個班，層次差別大，32班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而18班也是兩極分化嚴重，前面約20個學(xué)生的基礎(chǔ)扎實，成績在中等以上，而后面的30多個學(xué)生的.成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。
在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二 存在困惑
1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，而且學(xué)生完成情況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等知識。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
3、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。
總之，作為一名高中的數(shù)學(xué)教師，一定要熟讀教材，突破重難點，把握考點，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
教學(xué)總結(jié)的作用篇八
20xx年5月1日，我園應(yīng)舊城鎮(zhèn)新蕾幼兒園的邀請，參加了她們?yōu)槠谝惶斓慕虒W(xué)研討活動，并為她們送去了一節(jié)語言示范課《家》。縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、縣一幼、二幼、小太陽幼兒園、藍天幼兒園參加了本次活動。
本次活動共聽了四節(jié)課，有縣一幼王開會執(zhí)教的語言《家》、二幼王躍民的美工《小小設(shè)計師》、鄭永琴的語言《春雨》、小太陽幼兒園組織的健康《老虎拔牙》。四節(jié)課從整體情況看：幾個教學(xué)活動選材恰當，目標定位適合幼兒發(fā)展水平，教師普通話標準，教態(tài)親切自然，方法靈活多樣，大部分活動材料準備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和操作的興趣。如我園王開會組織的語言《家》、鄭永琴組織的兒歌《春雨》，教師用直觀形象的畫面幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，采用聽、看、動作表演等形式引導(dǎo)幼兒感受和學(xué)習(xí)兒歌，王開會老師富有啟發(fā)性的提問充分激起幼兒的想象思維，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力；王躍民組織的美工《小小設(shè)計師》，教具和美工材料準備充分，教師美術(shù)基本功扎實，為幼兒操作提供了學(xué)習(xí)和操作的可能；小太陽幼兒園組織的《老虎拔牙》，教師用故事導(dǎo)入法激起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，利用圖片結(jié)合講解示范、幼兒實踐等方法讓幼兒知道牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護牙齒的方法，教育幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，活動層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，教師組織活動富有激情，教師發(fā)展很有潛力，效果較好。
1、個別教師隨機教學(xué)應(yīng)變能力差；
2、美工教學(xué)示范講解重點把握不準確，講解不夠清楚；
3、注意知識點的正確把握和識字教學(xué)的規(guī)范使用。
4、活動中教師講解過多存在灌輸式教學(xué)。
教學(xué)總結(jié)的作用篇九
20xx年上學(xué)期cad教學(xué)工作總結(jié) 這一學(xué)期，本人擔任11工民建1班和2班cad課程，初次從事教育行業(yè)，在工作上還存在一些欠缺，今后會多多向其他老師探討學(xué)習(xí)。此學(xué)期里，在課堂上，（授課時）嚴格要求學(xué)生認真聽課，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主；（非授課時）逐一詢問學(xué)生的聽課效果以及要求學(xué)生提出不懂的問題。機房操作課上要求學(xué)生積極動手繪圖，并親自逐一檢查學(xué)生的繪圖效果。使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：
關(guān)鍵是課前備好課，課內(nèi)上好課，課后疏理課。
1、備好課：認真鉆研案例，對案例的繪圖順序、基本知識點弄清楚，了解案例的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。
2、上好課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
1、嚴格履行學(xué)校的規(guī)章制度。不遲到，不空堂。
2、公平對待每一個學(xué)生。學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上大吵大鬧，睡覺，看小說等。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，堅持不懈，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，讓每一個學(xué)生覺得自己是學(xué)校的一份子。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極參與聽課。虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好。不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、認真做好練習(xí)講評。有些學(xué)生常常不能按時完成繪圖，這一現(xiàn)象大有人在，思想?yún)R報專題屢勸不改。針對這一現(xiàn)象，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。要求學(xué)生上課限時繪圖，在下課時上交給老師，老師親自清點人數(shù)是否齊全。
社會對教師的素質(zhì)要求高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，要有更高的思想境界、新的目標追求、新的精神面貌。
教學(xué)總結(jié)的作用篇十
這個游戲主要鍛煉孩子說的能力，適合所有年齡段的孩子，英語游戲教學(xué)總結(jié)。
游戲步驟：請孩子熟悉學(xué)過的卡片，然后請孩子閉上眼睛，將其中一張卡片或者實物藏起來，請孩子張開眼睛，先說出缺少的卡片/實物的名稱，請最先說出丟失卡片/實物名稱的孩子到前面來將它找出，給予獎勵。
游戲適合所有年齡的孩子，是練習(xí)孩子英語聽力的游戲。
游戲步驟：老師將卡片或者實物擺放在孩子可以夠到的地方，請小朋友在規(guī)定范圍內(nèi)聽到口令后用手拍下相應(yīng)的卡片，然后給予鼓勵。
常用道具：橡皮錘。
游戲是讓孩子通過對以前所學(xué)內(nèi)容進行回憶，根據(jù)老師提示，猜出物品名稱。
這個游戲有多種進行方式，具體如下：
a.卡片。
首先請孩子確認幾張閃卡的名稱，然后讓孩子閉上眼睛，將其中一張翻轉(zhuǎn)背面朝上，然后請孩子張開眼睛，憑記憶猜出這張卡片的名稱，然后給予獎勵。
也可以將卡片全部翻轉(zhuǎn)，由老師提問：isita…?同意的孩子舉手確認，再提示是否是其他的卡片，然后老師神秘的將卡片顯示給孩子們，表示很興奮的樣子，給猜對的孩子們鼓勵，然后同樣方法繼續(xù)猜下一張。
游戲適合中班以上的孩子，是練習(xí)孩子說的游戲。
b.實物。
輔助教具：相同口袋若干個，或者盒子。
請孩子熟悉所學(xué)實物的名稱后，將實物分別放在不同的盒子中，老師快速將盒子順序打亂，然后說出一個實物的名稱，請孩子猜那個物品在哪個盒子里面。給回答正確的孩子鼓勵。
這個游戲合適所有年齡的孩子，可以練習(xí)他們的聽力，也可以練習(xí)他們說。
c.實物或者閃卡。
將實物或者卡片分別發(fā)給三名小朋友，并放在他們身后，請其他小朋友猜他們都拿的.是什么，也可以猜具體卡片的位置。
d.折疊卡。
將所授單詞的圖片折疊好后，慢慢一點點的展示給孩子，讓孩子通過感官來判斷這張圖片的內(nèi)容，最終猜出單詞的名字。可以進行復(fù)習(xí)，也可以在教學(xué)新詞時使用。
e.魔術(shù)。
教具：信封，小卡片。
將幾張事先準備好的卡片出示給孩子，然后把他們逐一放進準備好的信封當中，假裝將口袋搖晃一下，請孩子猜里面卡片的名稱，然后神秘的用手拿出卡片，當剩下最后一張卡片時，握著信封的手一起將卡片也握住，將信封口朝下適意孩子里面的卡片不見了，老師可以帶領(lǐng)孩子四處找找，確定找不到后，老師往信封里吹一口氣，表示卡片回來了，然后將信封再次朝下，使最后一張卡片掉出來。
這個游戲是練習(xí)孩子聽的能力，適合所有年齡段的孩子，工作總結(jié)《英語游戲教學(xué)總結(jié)》。
游戲步驟：老師說出口令，請孩子從熟悉的卡片中選出相應(yīng)的那張。
這個游戲可以復(fù)習(xí)：閃卡、字母、數(shù)字、實物。
這個游戲適合3至6歲的孩子，是練習(xí)孩子聽的游戲。
游戲步驟：將幾對對應(yīng)的游戲道具出示給孩子，然后打亂順序，讓孩子到前面來聽老師的口令，找出對應(yīng)的道具。
游戲適合教授字母大小寫、數(shù)字、圖片(五官、城堡拼圖)。
這個游戲適合3歲半至6歲的孩子，即可以練習(xí)聽，也可以練習(xí)說。
適合復(fù)習(xí)：數(shù)字五官、身體器官、字母，各種閃卡。
與擊鼓傳花游戲有不同，這里的passinggame可以傳遞物品，也可以是傳話游戲。這個游戲也可以分組游戲的方式進行。因此在分組游戲中我們會具體介紹它的用法。
游戲適合4至6歲的孩子，主要練習(xí)他們說和聽的能力。
這里并不是說冷和熱的游戲，而是指通過外界事物反映的強弱，鍛煉孩子判斷能力的游戲。
游戲步驟：先讓孩子熟悉一下卡片，然后請一名孩子到前面來閉上眼睛，老師將卡片藏在教室的一個角落，然后請孩子睜開眼睛找圖片，在找的過程中老師帶領(lǐng)其他的孩子一起通過不同方式提示他，當孩子離卡片越近時提示的就越明顯，反之就越弱。
這個游戲適合較大的孩子玩，并且要求老師對班級秩序掌控的很好。
這個游戲是針對孩子對所學(xué)內(nèi)容一段時間后的復(fù)習(xí)。
游戲步驟：老師將孩子學(xué)過的閃卡擺放在地上，閃卡與閃卡之間有一個孩子站立的距離，選擇一個孩子到前面來，當他每說出一張卡片的名稱后才能向前跳一步，跳過所有的卡片即獲勝，給予獎勵。這個游戲也可以是分組比賽的游戲，更大一些的孩子可以做追逐游戲進行。
游戲適合3歲半至6歲的孩子，是練習(xí)孩子說的游戲。
這個游戲可以練習(xí)歌曲和童謠。
游戲步驟；幾個孩子圍著椅子邊唱歌曲/說童謠邊繞圈走，當歌曲停止時孩子就要立刻坐在椅子上，椅子數(shù)量比孩子少一個，沒有搶到椅子的孩子將不能繼續(xù)參加游戲，不斷減少椅子的數(shù)量重復(fù)游戲，最終搶的椅子的孩子獲得勝利，給予獎勵。
這個游戲適合4至6歲的孩子。
注意：老師控制歌曲停止的時間！
這個游戲類似于掉手絹，主要練習(xí)孩子對新學(xué)單詞的反應(yīng)能力。
游戲步驟：先請孩子熟悉兩張學(xué)過的卡片，請孩子拉成一個圓圈坐下，老師順時針方向邊說同一個單詞邊拍孩子的肩膀，當老師突然變換單詞時，被拍到的孩子要立刻站起來追老師，如果老師跑到他原先的位置坐下，則這個孩子繼續(xù)點數(shù)孩子，如果老師這之前被他抓住了，則老師繼續(xù)點數(shù)。
這個游戲適合5至6歲的孩子。
注意：游戲場地要足夠大，避免孩子的追趕過程中受傷。
這個游戲主要練習(xí)孩子熟悉句子，句型。
游戲步驟：老師先讓孩子對學(xué)習(xí)的某一句子或者短語進行熟悉，然后將這個句子當成咒語進行情境游戲。每當夜幕降臨時，monster都要出來吃掉小朋友，但是如果小朋友說出咒語的話，monster就會頭疼的跑掉，如果小朋友說不出來的話就會被大怪物吃掉。
如果游戲的孩子比較小，那么老師就一直扮演monster，如果孩子比較大的話，可以讓被吃掉的小朋友來扮演monster抓其他的小朋友。
游戲適合4歲以上的孩子。
教學(xué)總結(jié)的作用篇十一
離不開體育組老師的共同努力，學(xué)校體育工作的開展離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。相信，只要我認真對待，校的體育工作將向著規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的方向更快地發(fā)展。當然，本學(xué)期中也存在著不足之處：體育教師的業(yè)務(wù)水平和專項技術(shù)水平還有待進一步學(xué)習(xí)和提高；青年教師工作的主動性、創(chuàng)造性還有待提高；體育教學(xué)資源的開發(fā)和利用；體育特色項目的可持續(xù)發(fā)展等這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
本學(xué)期在校行政學(xué)期初工作會議精神的指引下。鋪教師成長之路，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中提出的奠學(xué)生成才之基。樹學(xué)校精品之牌”為工作總目標，發(fā)揚勤奮踏實、團結(jié)協(xié)作、開拓進取的團隊精神，強化“學(xué)生自主管理”意識，強化“高效課堂教學(xué)”思想，強化“各項工作和諧發(fā)展”思路，全組成員同心同德，腳踏實地，嚴格按照學(xué)期初制訂的教研組工作計劃開展各項教學(xué)教研活動，取得了可喜的成績：
課程教學(xué)處的統(tǒng)一部署下，本學(xué)期。本組確立了高效課堂教學(xué)”為主題的教研重點，教研組分別召開了提高體育課堂教學(xué)有效性的策略”及“實施高效教學(xué)構(gòu)建和諧課堂”兩次專題研討會，教研組、備課組老師積極研討體育高效教學(xué)模式和程序，通過組內(nèi)開設(shè)公開課聽課、評課，大家更深刻地理解了高效教學(xué)”概念，認識到高效體育教學(xué)的內(nèi)涵不僅要有效果、有效益，而且要有效率，同時也明確了高效教學(xué)的考量標準不僅包含學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效果，更重要的還包含學(xué)習(xí)體驗。研討活動中，大家一致認為高效教學(xué)的構(gòu)建，必須做到教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性即教學(xué)目標的具體化、層次化，必須做到教師“教”有效性和學(xué)生“學(xué)”有效性，選擇教學(xué)內(nèi)容時必須做到精選化、整合化，選擇教學(xué)方法必須做到靈活化、最優(yōu)化；同時，教學(xué)評價時要做到多元化、激勵化。
學(xué)校一直以來非常重視教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展最有效手段。本學(xué)期教研組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，相互之間交流聽課就達80節(jié)次，外出學(xué)習(xí)達30人次，有業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有研修活動，有觀摩學(xué)習(xí)，有教學(xué)研討，形式多樣。每一次活動歸來，與會者都進行交流，及時傳達有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)心得體會，傳達課改信息，分享學(xué)習(xí)成果，共同發(fā)展。此外，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，根據(jù)教師發(fā)展處和課程教學(xué)處的統(tǒng)一安排，本組于每月初還專門組織了一次學(xué)習(xí)交流活動，大家先在自學(xué)的基礎(chǔ)上然后集中交流，交流學(xué)習(xí)心得，暢談學(xué)習(xí)收獲。
但結(jié)題并沒有結(jié)束我組研究。本學(xué)期初，由俞波老師負責(zé)、全體組員參與的省課題《實施“高效課堂教學(xué)”方法和策略的實踐研究》子課題《以游戲為載體設(shè)計多元體育課堂教學(xué)的研究》已經(jīng)進入結(jié)題階段。又繼續(xù)向教育局申報陽光體育運動校本化實施項目學(xué)校，課題《大課間體育活動校本化開發(fā)與實踐研究》并已批準立項，意味著我所開展的課題研究具有一定的現(xiàn)實意義和理論價值。組教師將以此為契機，圍繞課題開展行動研究，不斷改進和改良我校大課間，探索中前行，改良中進步。本學(xué)期圍繞課題研究在校行政支持下組織了全校的春季趣味運動會，從項目設(shè)置、場地安排、報名和比賽、學(xué)生參與率，都超過以往各屆。
而本屆初三畢業(yè)班面臨人數(shù)多，上屆初三體育中考我校取得了39.8好成績。工作量大、工作難度大的問題，因此學(xué)校和全體教研組同志非常重視。九年級兩位教師抓早、抓緊、抓細、抓實，把工作落實到每一位同學(xué)，同時各任課教師認真學(xué)習(xí)研究中考標準，群策群力，經(jīng)常交流，不斷探索提高成績的方法，并及時做學(xué)生思想動員工作，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，充分利用好課堂時間，教學(xué)、訓(xùn)練、考核相結(jié)合。本學(xué)期，又先后召開兩次學(xué)生家長會，認真組織了兩次模擬考試，分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組先后多次進行初三體育教學(xué)工作研討會，分析問題，總結(jié)交流經(jīng)驗。5月進行的體育中考中，校再次取得優(yōu)良成績，全校均分達到39.7分，圓滿完成學(xué)校要求。
一直是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容，運動隊業(yè)余訓(xùn)練。各運動隊教練員認真負責(zé)，堅持常年系統(tǒng)訓(xùn)練，不斷改進創(chuàng)新訓(xùn)練方法，使訓(xùn)練質(zhì)量大幅提高，各類體育競賽中為學(xué)校爭得了榮譽。本屆九年級有16位學(xué)生獲得體育競賽優(yōu)勝，中考獲得加10分的資格。田徑隊在史荷鳳和繆偉杰老師指導(dǎo)下參加市第25屆育苗杯田徑比賽中獲初中乙組團體總分第四名，初中甲組團體總分第六名。何中堅老師指導(dǎo)乒乓球隊學(xué)生參加市乒協(xié)組織的迎六一”少年兒童乒乓球比賽中，獲第三名1人次。
開展教育教學(xué)創(chuàng)新活動以來，大屯鄉(xiāng)中心校根據(jù)清豐縣教育局的統(tǒng)一部署，認真組織開展各項教育教學(xué)創(chuàng)新活動?；顒拥拈_展，促進了我鄉(xiāng)教育的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，打造了一批教育教學(xué)創(chuàng)新型學(xué)校，涌現(xiàn)了一批教育教學(xué)創(chuàng)新型教師，取得了一批教育教學(xué)創(chuàng)新成果，全面提高了我鄉(xiāng)的'教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把活動開展情況總結(jié)如下：
大屯鄉(xiāng)中心校不斷深化改革，創(chuàng)新管理，切實在提升辦學(xué)質(zhì)量、打造學(xué)校品牌上下功夫，促進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。堅持以管理求效益，以質(zhì)量求生存，以特色求聲譽，始終將“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念貫穿于工作始終。在學(xué)校管理中逐漸探索出“三二一”學(xué)校管理模式，三即構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體育人模式；二是打造一校兩園，優(yōu)化育人環(huán)境；一是創(chuàng)建一流學(xué)校，向名校看齊。大屯鄉(xiāng)各中小學(xué)堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益；牢固樹立以質(zhì)量求生存，以管理樹形象，以愛心育新人，以創(chuàng)新謀發(fā)展的思想。勵精圖治、不斷進取，用勤勞和智慧不斷打造著自己的教育品牌，使農(nóng)村學(xué)校城市化，讓農(nóng)村學(xué)生也能享受城里學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育。
從20xx年春季以來，大屯鄉(xiāng)中小學(xué)一直堅持在師生中開展讀書“三個一”活動，師生讀書“三個一”活動是指教師讀書要做到“三個一”即教師每周要讀一篇關(guān)于教育教研的文章，寫一篇讀書筆記，參加一次學(xué)校組織的讀書交流活動；學(xué)生讀書“三個一”活動指每天晨讀時，要誦讀或背誦經(jīng)典優(yōu)秀詩文及教材要求背誦的段落；每周寫一篇讀書日記；每周參加一節(jié)“課外閱讀課內(nèi)補”的讀書指導(dǎo)課。（“課外閱讀課內(nèi)補”指學(xué)生的課外閱讀要在讀書指導(dǎo)課上進行交流，通過良性評價，激發(fā)學(xué)生的讀書積極性。教師要在讀書指導(dǎo)課上教給學(xué)生讀書方法。）。
在今年“世界讀書日”到來之際，為更深入推進師生讀書“三個一”活動的開展，擴大師生的閱讀視野，加強學(xué)校文化建設(shè)，努力構(gòu)建“學(xué)習(xí)型校園”，大屯鄉(xiāng)中心校又開展了首屆師生閱讀節(jié)活動。這次活動從4月20日至5月20日持續(xù)時間整整一個月，活動分三個階段進行，第一階段師生進行廣泛閱讀、積累背誦名篇佳作；第二階段校內(nèi)選拔賽；第三階段進行鄉(xiāng)決賽?；顒悠陂g，各學(xué)校都舉行了相應(yīng)的讀書活動，活動內(nèi)容豐富多彩，有師生演講比賽，詩歌、美文背誦比賽和學(xué)生讀書征文比賽等。
讀書活動的開展，豐富了廣大師生的課余生活，提高了師生的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)了師生對閱讀的興趣，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)，為促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
中心校組織開展了一系列教育教學(xué)活動，豐富了教研內(nèi)容，提高了教師的教學(xué)素質(zhì)。如在20xx年12月份舉行全鄉(xiāng)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師“全員賽課”活動。初賽時，每位教師都要參加，做到人人講，校校評，通過教師的廣泛參與，每校評出語文、數(shù)學(xué)第一名各一人參加鄉(xiāng)預(yù)賽；在鄉(xiāng)預(yù)賽階段，采用劃方比賽的辦法。全鄉(xiāng)分東西兩個方，有鄉(xiāng)中心校教研室組織評委進行選拔，通過激烈的角逐，每個方獲得語文、數(shù)學(xué)第一名的教師被推薦參加鄉(xiāng)決賽；20xx年1月6日、7日，在大屯小學(xué)進行了“全員賽課”活動第三階段決賽，在決賽時，不僅有名師工作室的骨干教師做評委，而且組織了全鄉(xiāng)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師進行了現(xiàn)場觀摩研討，使本次活動的效益達到了最大化?！叭珕T賽課”活動不僅激發(fā)了教師積極鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)能力的精神，而且促進了教師之間的交流切磋，使我鄉(xiāng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)等到了整體提高。
為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，推動信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，大屯鄉(xiāng)中心校積極響應(yīng)上級部門有關(guān)安排，認真組織開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
大屯鄉(xiāng)中心校為做好這項工作，進行了周密安排，精心組織和廣泛宣傳，讓每位教師明白“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的目的和意義，并給每校培訓(xùn)了管理員，對每一步的操作流程爛熟于心，為活動的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在人人講，校校評的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)中心校共評出了40節(jié)優(yōu)課參加縣級優(yōu)課評選，為把這些課打造成為精品課，鄉(xiāng)教研室人員進行了巡回指導(dǎo)，并聘請專業(yè)攝像人員對這些課進行了錄制和后期制作，按照教育局規(guī)定的日期提前完成了“曬課”任務(wù)。
“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的開展有效調(diào)動了該鄉(xiāng)教師“抓業(yè)務(wù)、提素質(zhì)、優(yōu)課堂”的積極性，“精品課”上傳資源庫后，促進了教師間的學(xué)習(xí)交流，形成了跨年級、跨學(xué)科、跨地區(qū)的大教研氛圍。
為促進大屯教育內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新學(xué)生評價方式，構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價模式,大屯鄉(xiāng)中心校制定了學(xué)生多元評價“喜報”發(fā)放方案。
《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。以學(xué)生的發(fā)展為本，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生多元評價“喜報”的發(fā)放較好地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高尚的道德情操，高雅的文明氣質(zhì)為目的。促進了學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)展了學(xué)生多方面的潛能，激發(fā)了其內(nèi)在的發(fā)展動力，讓學(xué)生得到了全面發(fā)展，使他們成為面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的“四有”新人。
全鄉(xiāng)中小學(xué)的創(chuàng)新活動更是一校一特色，開展的如火如荼。例如；大屯小學(xué)的社會主義核心價值觀誦讀，讓學(xué)生在誦讀過程中受到了思想教育。南召市小學(xué)的武術(shù)操不僅鍛煉了學(xué)生的身體，還是該村歷史悠久的梅花拳得以了發(fā)揚光大。劉莊小學(xué)的“鏡鑒式”聽評課，把教師的課用攝像機錄下來，然后再進行有針對性的回放，讓授課教師能夠親身體驗到自己課堂的優(yōu)缺點。爐里小學(xué)的廣場舞展演給單調(diào)的大課間增加了一抹絢麗的色彩。大屯鄉(xiāng)一中的晨誦、午讀不僅增長了師生的知識和素養(yǎng)，而且形成了良好的校園文化氛圍。棗格小學(xué)的國旗下講話更是激勵了師生積極向上的精神風(fēng)貌。店上小學(xué)的全體教師隔周聽評課活動，體現(xiàn)了人人為我，我為人人的良好教研氛圍。
三年來，經(jīng)過教育教學(xué)創(chuàng)新活動的開展，取得了豐碩的成果。
1、教育教學(xué)創(chuàng)新活動中，鄉(xiāng)中心校倡導(dǎo)的有效教學(xué)研究喚醒了學(xué)生的主體意識，使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，愛上了學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生得到了全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了提高，有效地實施了素質(zhì)教育，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
2、棗格小學(xué)、南召市小學(xué)、劉莊小學(xué)、大屯小學(xué)、夏固小學(xué)被評為市標準化。
總之，在教育教學(xué)創(chuàng)新活動中，鄉(xiāng)中心校認真總結(jié)了我鄉(xiāng)在教育教學(xué)中取得的成績和不足，對于好的做法，好的經(jīng)驗，我們要形成長效機制堅持做下去，對不足之處我們要查找原因，及時改正。在今后的工作中，我們將會繼續(xù)努力，把教育教學(xué)創(chuàng)新活動持續(xù)開展下去。
教學(xué)總結(jié)的作用篇十二
平淡與忙碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。這一學(xué)期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學(xué)會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重，而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。
20xx年小學(xué)班主任工作總結(jié)范文。
20xx-2017上學(xué)期四年級班主任工作總結(jié)范文1：
班主任是每一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。我擔任低年級班主任多年，對低年級班級管理進行了探討與實踐，并取得了一定的成效。
低年級的小學(xué)生天生幼稚，辨別是非能力較差。因此，作為班主任要創(chuàng)設(shè)更多教育機會，使學(xué)生在入情入理的教育中體驗到什么是好，什么是壞，什么是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做。教育既要及時，又要注意小孩子的年齡特點。生硬說教，收效甚微。故此，我每天都會利用好晨會課時間，及時把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導(dǎo)他們學(xué)會辨別好壞。對做得好的學(xué)生給予表揚，獎勵。對做了錯事的學(xué)生提出要求，寄予希望。千萬不能讓犯錯的孩子下不了臺。這樣做，使孩子們深深體會到，老師是愛他們的。有利于使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為，收到良好的教育效果。
小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和有表現(xiàn)自己的機會。他們有很強的上進心和自尊心。抓住少年兒童的這些特點，我在班中實行了班長、組長輪值制度，對工作認真負責(zé)，以身作則，學(xué)習(xí)認真的班長、組長給予優(yōu)秀班長和優(yōu)秀組長的稱號。并把名字寫在光榮榜上，獎勵紅花。對還沒有認真履行職責(zé)的班長、組長給予幫助，指出做得不足的地方，希望他下次做的時候能做得更好。這樣，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì)。
各種不同類型的學(xué)生，他們平時都有一種相對的心理平衡狀態(tài)。當學(xué)生原有的心理平衡被打破的時候，正是他最容易接受教育的時候，也就是教育的最佳時機。比如犯了錯誤的學(xué)生，在周圍一片批評聲中，他原有的心理平衡被打破，就是教育他的最佳時機。教師若能善于發(fā)現(xiàn)他的積極因素，一分為二教育點撥，往往會收到意想不到的成效。記得我教二年1班時，曾碰到過這樣的一個學(xué)生，他名叫李嘉勝，是個好動的孩子。別看他年紀小，調(diào)皮搗蛋起來真令人生氣。他爸爸媽媽對這個孩子已毫無辦法。但我并沒有因為這樣而放棄他反而更努力地尋找這個孩子的閃光點，深信“星星之火，可以燎原”，可以幫助他走上正軌。一天剛上完形體課，就有十多個同學(xué)不約而同地向我“告狀”，“李嘉勝上課搞同學(xué)，老師很生氣地批評了他?！甭犃藢W(xué)生們的“告狀”，心想該怎樣教育這個孩子呢？正在這個時候，只見李嘉勝同學(xué)低著頭，紅著臉走進辦公室，來到我面前說：“郭老師，對不起，我剛才上形體課不好，被老師批評了。”說完，他帶著被動挨批的心理，戒備地等待著我的訓(xùn)斥。我想教育的機會來了。我微笑著對等待著挨批評的李嘉勝說：“嘉勝，我發(fā)現(xiàn)你有一個大優(yōu)點?！彼麘岩傻赝遥缓蟀杨^扭一扭。“你為什么告訴我你被老師批評的事？”我溫和地問?！耙驗閯偛派险n我搞同學(xué)，做得不對?！蔽荫R上指出“這就是老師發(fā)現(xiàn)你的大優(yōu)點。能認識自己的錯誤，承認自己的錯誤，這是非常難得的?！甭犃宋业脑挘@孩子抵抗的情緒沒有了，在我的循循誘導(dǎo)之下，這孩子向我保證決心用實際行動來上好每一節(jié)課?，F(xiàn)在，嘉勝變了，變得不再讓人討厭，而是讓人喜愛、守紀的好孩子。四、讓孩子們生活在希望之中每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我去年教的二年四班有個學(xué)生，他叫吳重暉，接手教他一段時間，發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習(xí)興趣不大，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢？于是，我細心觀察，希望找到他的閃光點。功夫不負有心人，在日常勞動中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點著手，在班上我表揚了他。課后，我找他談心，從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣，相信他是能做到?，F(xiàn)在，這個孩子已邁出了前進的步伐。還清楚記得，我教二年5班時的一位學(xué)生，他叫鄒邵然。這個孩子的`學(xué)習(xí)態(tài)度很差，起初的幾次作業(yè)馬虎得難以入目。學(xué)習(xí)不好，紀律不好，所有的科任老師都不喜歡他。他的母親曾對我說：“我的兒子就是這樣，你對他要嚴格些，對他別太客氣?！蔽椅⑿χc點頭。我想，嚴格，在教育中，往往有兩種截然相反的做法，我應(yīng)當選擇哪一種呢？有一次寫作本交上來了，我批閱著他的作文，字體不端正，作業(yè)不清潔……可是，認真看了幾遍后發(fā)現(xiàn)他寫的作文語句通順，還能用上一些恰當?shù)脑~語。看著這篇作文，我仿佛看到了他那顆要求上進的心。我于是在他的作文本上蓋上了醒目的“優(yōu)”并寫上了“寫得很好！加油！”。在作文評講課上，我把他的作文作為范文向全班宣讀，讓他的閃光點在同學(xué)面前得到肯定，看著他那帶著淚花的雙眼，我相信他已經(jīng)開始進步了。自此以后，我常找他談心，經(jīng)常鼓勵他，幫助他走上正確的軌道。是啊，真正自暴自棄的學(xué)生是沒有的，只要我們——老師，不拋棄學(xué)生，學(xué)生是不會自我拋棄的。現(xiàn)在，我清楚地意識到，與其說是我的鼓勵使鄒邵然獲得了進步，倒不如說是鄒邵然的進步鼓勵了我，使我對教育轉(zhuǎn)變那些暫時后進的學(xué)生充滿了信心！“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
班主任的工作是一種主動的工作，是最有成效的工作。只要多想辦法，多奉獻愛心。相信要建立一個團結(jié)、向上的班集體，并不是件難事。
這幾年，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和同事的幫助下，通過自身的不斷探索、實踐，我所教的班級都先后被評為先進班，得到家長的信賴，大家的肯定。
教學(xué)總結(jié)的作用篇十三
一年來，本人始終以“學(xué)高為師，身正為范”來要求自己，不斷加強政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以飽滿的熱情置身于__小學(xué)教育教學(xué)管理工作之中，為學(xué)校發(fā)展不懈地做出自己應(yīng)有的貢獻。
一年來，我高度重視教科研工作，把科研當作提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。著力抓實教研組規(guī)范建設(shè)，從專題的選擇，計劃的擬定，到教研活動的開展，我都手把手指導(dǎo)。無論工作再忙，我每周必深入一個教研組，與老師們共同探討研究。同時，重點抓住市級英語、數(shù)學(xué)兩課題，全方位指導(dǎo)課題的開展和資料收集整理。其中，英語課題資料在20__年底接受市課題中期檢查中屢屢受到上級教研室的好評。
教學(xué)管理重點落實“教”與“學(xué)”常規(guī)管理。建立、完善教務(wù)日志，加強課堂常規(guī)監(jiān)管力度；實行教育教學(xué)工作月考核反饋，及時總結(jié)工作的得與失；加強學(xué)科單元測試和質(zhì)量分析；舉辦多種形式的`執(zhí)行規(guī)范交流活動；深入年級組與教師探討備、教、批、輔、考、研、評各環(huán)節(jié)的落實……力圖通過多種途徑，推動提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的步伐。
為使一部分青年教師迅速成長起來，我常常激勵他們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)；與他們一起探討教材、教法，共磨一節(jié)課，為某一環(huán)節(jié)的設(shè)計而悉心思考和鉆研；不斷鼓勵他們要敢于挑戰(zhàn)和競爭。其中部分青年教師在鼓勵聲中已有長足進步。
作為一名副校長，我把學(xué)習(xí)當作一種習(xí)慣：及時了解國際國內(nèi)時勢，保持敏銳的政治頭腦；博覽群書，豐富文化底蘊；勤學(xué)專業(yè)理論、各學(xué)科教學(xué)知識；把握各學(xué)科動向和教學(xué)特點；盡心、盡職、盡責(zé)一絲不茍履行副校長職責(zé)。同時，我經(jīng)常反思自己的管理，及時調(diào)整心態(tài)和工作方式，盡可能為老師們營造積極向上而又愉悅的工作環(huán)境。
今后我將繼續(xù)密切聯(lián)系群眾，不斷提高管理藝術(shù)。
教學(xué)總結(jié)的作用篇十四
今年，學(xué)院應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展趨勢和市場上對電子商務(wù)人才的迫切需求，在全校開設(shè)了電子商務(wù)課程。這學(xué)期即將結(jié)束，本人就全校電子商務(wù)課程的教學(xué)進行簡單總結(jié)，明確不足，吸取教訓(xùn)，自我完善。
這個學(xué)期本人主要擔任113會計1班、12市營1班、2班、12國貿(mào)1班的電子商務(wù)課程。12個班級各有特點，有本科班，有?？瓢啵挟厴I(yè)班，有非畢業(yè)班，有自考班和非自考班。為做到因材施教，對每個班級都采取不同的教學(xué)方法，針對不同的專業(yè)講授不同的教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容的深淺把握也要有差異，《電子商務(wù)概論》課程本身又是交叉學(xué)科，不但涉及內(nèi)容較廣，而且各章節(jié)內(nèi)容相對獨立，前后關(guān)聯(lián)性不大，又要同時具備較強的實踐性，對任課教師就提出了較高的要求，首先必須具備比較全面的電子商務(wù)專業(yè)知識，其次要求具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，另外還必須具備豐富的電子商務(wù)實踐經(jīng)驗。這些對我來說，都將面臨新的挑戰(zhàn)。然而，為保證每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，我從不敢放松，盡自己所能，采取多種教學(xué)方法，多種授課形式，把課上好。
現(xiàn)將這學(xué)期電子商務(wù)的教學(xué)工作進行簡單匯報。
一、教學(xué)主要收獲。
（一）教學(xué)方法的應(yīng)用重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)實踐表明，教學(xué)效果的好壞在很大程度上取決于學(xué)生對本學(xué)科是否有興趣。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)大家學(xué)習(xí)電子商務(wù)的積極性，我采用比較生動形象的教學(xué)手法，把任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，案例教學(xué)，現(xiàn)場教學(xué)，網(wǎng)上實戰(zhàn)，角色扮演法等教學(xué)手法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
首先，上好第一課。
通常學(xué)生對新課程的第一講是充滿期待和熱情的，為抓住學(xué)生的這一心理，精心設(shè)計第一講的教學(xué)內(nèi)容。很多人在第一堂課上用什么教學(xué)方法上花了很多心思，我則反其道而行之，沒有采用特別的教學(xué)方法，而是盡可能用流利的語言脫稿講述非書本內(nèi)容，而是給同學(xué)們介紹當今中國電子商務(wù)的核心代表阿里系以及其旗下產(chǎn)品，包括阿里巴巴的發(fā)展歷程，淘寶網(wǎng)、支付寶的誕生，與雅虎的糾葛，現(xiàn)在菜鳥物流的新平臺建設(shè)。當然最重要介紹的還是這些產(chǎn)品的締造者――馬云，馬云作為中國電子商務(wù)教父，個人魅力暴棚，同學(xué)們的眼睛里閃爍出崇拜的光芒?；诖?，再逐漸引入電子商務(wù)的概念等內(nèi)容，這樣的方法更容易接受。
其次，課堂討論法，讓同學(xué)們善于分析問題。
的`課堂辨論,最后由我給出綜合意見，這個辯論取得了非常好的課堂效果。
再次，角色扮演法，讓學(xué)生身臨其境。
為了讓學(xué)生能親身體驗b2c、b2b、c2c等各類網(wǎng)上交易的前臺和后臺業(yè)務(wù)流程，利用三周時間，應(yīng)用我院引進的專業(yè)電子商務(wù)軟件－浙科電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件，使每一位學(xué)生都能通過實驗扮演電子商務(wù)活動中的各類角色，身臨其境進行網(wǎng)上業(yè)務(wù)操作。如在電子合同實驗，可以將兩個學(xué)生分成一組，一方扮演甲方，一方扮演乙方，學(xué)生可以在電子商務(wù)模擬環(huán)境中完成從詢價、報價到洽談合同條款、在線簽訂電子合同的整個電子合同業(yè)務(wù)流程，這類實驗不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，而且培養(yǎng)了學(xué)生的實務(wù)操作能力，使學(xué)生在實際操作中深刻理解電子商務(wù)，體會電子商務(wù)。
最后，網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)法，讓學(xué)生真實對接電子商務(wù)。
學(xué)期的后四周，帶同學(xué)們到東二棟機房開展網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)，開網(wǎng)店，做推廣，實現(xiàn)交易，線上運營。雖然時間很短，所授內(nèi)容不可能涉及所有淘寶內(nèi)容，但大家無論是課堂還是課下，參與度都非常高。因?qū)I(yè)不同，服裝類班級，側(cè)重講開設(shè)服裝網(wǎng)上商店，經(jīng)貿(mào)類班級則沒有明顯的行業(yè)分別。淘寶開店，雖然大家興趣都特別高，但同時也都面對一個很大的困惑，很難有流量上，乃至交易上的突破，為了激發(fā)大家的創(chuàng)造力，課上引入了很多淘寶奇葩賣家的奇葩店鋪，增加大家進行網(wǎng)上經(jīng)營的信心和堅持不懈的努力。
另外，在教學(xué)中，還經(jīng)常結(jié)合當今的實事熱點，比如最近一年炒的特別火的o2o電子商務(wù)，二維碼，微支付等內(nèi)容，引入課堂，并且花四節(jié)課時間講述這部分內(nèi)容，因為這代表了電子商務(wù)未來的發(fā)展方向。為了提高課堂的互動性，在課堂上用案例教學(xué)已是非常常的方法之一，在這里就不一一詳加闡述。
（二）教學(xué)方式的應(yīng)用在于給學(xué)生不斷創(chuàng)造新鮮感。
這個學(xué)期總共十六周，這十六周的時間不斷更換授課地點，如前三周在教室，四到六周到多媒體，七到九周到機房實訓(xùn)，十到十二周又回多媒體，十三到十六周到東三棟電子商務(wù)實訓(xùn)室。更換教學(xué)地點最大的好處是滿足教學(xué)需要的同時避免學(xué)生在同一環(huán)境下引起的視覺疲勞。
（三）依據(jù)課程大綱調(diào)整重新編寫教案，制作全新教學(xué)課件。
這一學(xué)期針對不同專業(yè)，重新調(diào)整了教學(xué)大綱，如服裝類班級沒有涉及過多的技術(shù)內(nèi)容，面對畢業(yè)班，更注重實用性強的應(yīng)用，把物聯(lián)網(wǎng)，o20，移動電子商務(wù)，大數(shù)據(jù)營銷及網(wǎng)上開店融入大綱。經(jīng)貿(mào)類班級則需要一定的技術(shù)基礎(chǔ)，又要偏向于經(jīng)濟管理方面，如在大綱里融入物流，供應(yīng)鏈，電子商務(wù)戰(zhàn)略管理，電子商務(wù)項目建設(shè)等內(nèi)容。依據(jù)大綱的不同，重新編寫了教案，并且全部重新制作教學(xué)課件，圖文并茂，把教學(xué)的最新內(nèi)容悉數(shù)展現(xiàn)。
（四）作業(yè)與實訓(xùn)報告的布置，重在鍛煉學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
嚴格杜絕作業(yè)走過場，隨意布置作業(yè)，應(yīng)付檢查。一般給學(xué)生布置的作業(yè)都偏向于案例分析，或者對電子商務(wù)熱點事件發(fā)表自己的看法。作業(yè)不在多，而在精，重在提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。在作業(yè)的修改上，我都盡量對得起每位同學(xué)的付出，每次做到認真及時修改學(xué)生的作業(yè)，寫上不少于20個字的評語，對于在作業(yè)中出現(xiàn)的問題能夠給予糾正，幫助學(xué)生梳理思路。
二、教學(xué)中存在的主要問題、原因及整改措施。
（一）電子商務(wù)涉及的知識覆蓋面寬，很難樣樣精通－要不斷充實自己。
這個學(xué)期所授班級多，專業(yè)多，要依據(jù)不同的專業(yè)方向講授不同的內(nèi)容，教學(xué)難度高，對老師的要求也比較高。比如，服裝類班級，重在偏向服裝電子商務(wù)，但對于服裝方面的知識，我沒有通過專業(yè)的學(xué)習(xí)，了解的內(nèi)容不多，所以很多滿足同學(xué)們的切實需求。另外，經(jīng)貿(mào)類班級，除了電子商務(wù)經(jīng)營方面，還有很多技術(shù)問題需要攻克，但這些是我的弱項，對課堂內(nèi)容的深度把握上會顯得有些避難從易。
在今后的教學(xué)中，我將充分利用課余時間，豐富自己的知識面，不管是經(jīng)貿(mào)類，技術(shù)類，服裝類，我都隨著教學(xué)需要，不斷填補自己的知識空白，滿足多方面的多專業(yè)的教學(xué)需要。
（二）課程內(nèi)容以講理論為主，實踐環(huán)節(jié)薄弱－要加大實踐教學(xué)比重。
雖然這個學(xué)期共安排了七周的上機課，仍有九周時間講理論。如果從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度上說，實踐還是比較少。因為理論內(nèi)容枯燥，抽象不好理解，過多講述理論不適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也給自己的日常教學(xué)帶來不少困難。所使用的浙科電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件，實踐環(huán)節(jié)有些老套，只是傳統(tǒng)電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程實訓(xùn)，一些新型電子商務(wù)比如移動電子商務(wù)，o2o等方面的新流程還沒有融入進來。所以在這一點上還是沒能很好把對市場上最新的電子商務(wù)模式讓學(xué)生動手實踐。
在今后的教學(xué)中，我會逐步擴大實踐教學(xué)的比重，盡可能用七周左右的時間把電子商務(wù)的精華理論講完，其他時間全部用于提高學(xué)生實踐操作。另外，在應(yīng)用以前的網(wǎng)上智邦國際免費教學(xué)軟件的基礎(chǔ)上，找更多的免費軟件給學(xué)生實習(xí)操作，讓學(xué)生盡可能接觸更多的更新的電子商務(wù)實踐內(nèi)容。
（三）教學(xué)資源有限，教材內(nèi)容滯后－要借助多用渠道，獲取更多教學(xué)資源。
電子商務(wù)這門課程時時更新的理念，新的技術(shù)。因教材內(nèi)容滯后，想要把電子商務(wù)的精華部分帶到課堂，就要搜集充分的教學(xué)資料，但是有關(guān)電子商務(wù)方面的免費資源太少，所以往往想講述最新的電子商務(wù)動向，就會因為手頭的資料不夠很難深入剖析講解。
希望學(xué)校的圖書館多引進電子商務(wù)方面的書籍或者數(shù)字圖書館多引入免費閱讀資源，做為教學(xué)參考資料。
（四）缺少實踐教學(xué)的經(jīng)驗－要尋找更多的學(xué)習(xí)機會。
雖然在課堂上有實訓(xùn)內(nèi)容，也有網(wǎng)上開店內(nèi)容，但這些只是電子商務(wù)實踐領(lǐng)域里的九牛一毛，比如淘寶網(wǎng)的賣家后臺豐富到精細到一天不學(xué)，就有可能趕不上發(fā)展的節(jié)奏。因本人時間有限，很難具體深入的細致的學(xué)習(xí)到每一點，對于實踐教學(xué)中出現(xiàn)的個別細微問題，很難有的放矢。
首先，希望學(xué)校為我們提供更多的學(xué)習(xí)機會，提供更好的學(xué)習(xí)平臺，特別是到電子商務(wù)發(fā)展最快的地區(qū)或者一些知名電子商務(wù)企業(yè)學(xué)習(xí)，鍛煉。其次，我自己也利用自己的業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)充實開網(wǎng)店的知識，網(wǎng)上自費學(xué)習(xí)了很多這方面的視頻課程。最后，積極參加電子商務(wù)企業(yè)百度大數(shù)據(jù)營銷的教師培訓(xùn)交流會，學(xué)習(xí)到了專業(yè)最前沿的知識。希望以后多多參加類似的活動。
以上是本人對這學(xué)期簡單的教學(xué)總結(jié)，我深知，在實際教學(xué)中，還存在這樣那樣的問題，我會努力，不斷提高。也衷心希望領(lǐng)導(dǎo)針對教學(xué)中的問題進行批評、指正，給出寶貴的建議。
經(jīng)貿(mào)教研室：
20xx-6-10。
教學(xué)總結(jié)的作用篇十五
為傳承張國基的教育理念，錘煉“師德、師術(shù)、師藝”，讓青年教師能夠成為受學(xué)生喜愛的學(xué)校名師；為構(gòu)建和諧校園，讓挑重擔的人跑得更快、更持久。對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，于12月3日第五節(jié)課在三樓會議室召開了新教師工作會議。14位新引進的青年教師參加了本次會議并作總結(jié)發(fā)言，新教師培訓(xùn)組長肖衛(wèi)及資深老教師高躍芳、郭夕立、王敬波等列席，學(xué)校教導(dǎo)處匡大清主任主持會議并最后總結(jié)。
會議伊始，新教師培訓(xùn)組長肖衛(wèi)指出，本次會議是為了幫新教師解決問題，就本期考試成績、教學(xué)情況、師徒結(jié)對等作出分析。在各位新教師就本期10月月考和11月期中考試總結(jié)發(fā)言后，肖衛(wèi)進一步總結(jié)，并對后階段的工作作出安排，就12月第二階段的`新教師比武工作作出部署。
匡大清主任總結(jié)發(fā)言，提出興趣是最好的老師，新教師應(yīng)從提升學(xué)生興趣入手，因材施教，打造高效課堂；應(yīng)在老教師指導(dǎo)下，結(jié)合集體備課的契機，提升教學(xué)水平。
教學(xué)總結(jié)的作用篇十六
樂器是人類很早就擁有的精神財產(chǎn)，并隨著人類的進步而不斷豐富。在我們大學(xué)校園里，也有很多身懷絕技的同學(xué)，他們熱愛音樂，與樂器為伴。所以，為了弘揚高雅藝術(shù)，使喜愛音樂的同學(xué)有一個交流與學(xué)習(xí)的機會，豐富安徽大學(xué)廣大學(xué)子校園文化生活；同時也為了增進各院系之間的接觸與交流，讓高雅音樂和音樂文化知識在同學(xué)中間得到廣泛傳播,使我們大的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,，我們安徽大學(xué)學(xué)會文藝部特此舉辦第一屆“金聲玉振”安徽大學(xué)器樂大賽，由我們?yōu)閺V大同學(xué)搭建一個展示自我的舞臺，此活動體現(xiàn)了我們大學(xué)生的人文意識觀，發(fā)揚了文化藝術(shù)節(jié)中各活動所共有的人文精神，讓新一代青年的夢想愈發(fā)閃亮，讓我們大學(xué)生群體更加朝氣蓬勃，充滿熱情！
該活動秉承“與你同歡樂”的人文主題，順應(yīng)團組織的要求，為我校學(xué)生提供了一個展現(xiàn)自我，結(jié)交朋友的舞臺，活動也始終凸顯著“娛樂第一、比賽第二”的宗旨，讓旋律美化生活，用節(jié)奏演繹激情，用聲音放飛夢想，也讓大家在輕松的環(huán)境中得到心靈的愉悅。
大學(xué)生活動中心多功能廳
1、前期準備（本階段重點在比賽宣傳、選手報名和賽前準備等方面）。
（針對參賽選手）宣傳前完成海報、展板制作。
（1）媒體宣傳：通過聯(lián)系校廣播站，以校園廣播的形式進行活動宣傳。主要將比賽目的、比賽內(nèi)容以及參賽方式告知同學(xué)；在安青在線上進行宣傳（提供報名表下載））
另外，申請在每個宿舍樓中張貼比賽報名海報等
（3）比賽晚會宣傳：（針對比賽觀眾）用海報宣傳
首先，將比賽信息傳達給各個院系團委，參賽選手可通過院系信息報名，由各院系團委向主辦方報名；亦可從安青在線網(wǎng)站上自行下載報名表進行報名。報名截止時間后，參賽選手的比賽順序于11月14日（賽前4天）通過過抽簽決定,由工作人員記錄好選手編號和參賽曲目（制表）并收齊伴奏帶。
（1）申請大學(xué)生活動中心多功能廳，并安排工作人員布置賽場（如：比賽橫幅，舞臺布置，賽場周邊布置，評委席布置）。
（2）邀請評委（6名）。（確保比賽的權(quán)威性，盡量取得專家的支持，與藝術(shù)學(xué)院老師聯(lián)系或聯(lián)系校外的樂器老師和團委老師）
（3）主持人選擇（懂得音樂或樂器知識的優(yōu)先），主持稿的確定以及其服裝，造型確定。
（4）為創(chuàng)新器樂大賽形式，營造賽場氛圍，與參賽選手溝通，編排合奏曲目：西洋樂器和民族樂器分成2組，完成2首，分別于比賽開始與結(jié)束時演奏，烘托賽場氛圍——報名結(jié)束后（11.12）召集所有參賽選手召開會議，通知合奏事宜，確定選手分組，要求于11.16日之前創(chuàng)作完成合奏曲目。
（5）將每位選手的信息按順序做成ppt，以便選手表演時介紹表演者及其曲目。
（1）參賽代表隊登記入場，并由工作人員引導(dǎo)至指定的地點。
（2）各參賽選手依次領(lǐng)取號碼牌。
（3）比賽開始，所有選手進行合奏曲目。
（4）按照選手號碼牌順序依次進行樂器演奏，評委根據(jù)評分細則對選手進行打分。
（5）每三個選手表演完后主持人宣布前三位選手得分。
（6）比賽結(jié)束，主持人宣布獲獎名單。
全體工作人員完成收尾工作，活動場地清理并進行活動總結(jié)。對活動的全部過程作認真地分析總結(jié)?？偨Y(jié)出優(yōu)點以及存在的問題，為以后的活動作借鑒。
本次樂器大賽大賽，在團委老師的支持下，舉辦的很成功，這也
是參與活動的每一位同事共同努力的成果。這次活動不僅是對參賽選手們的鍛煉，更是對學(xué)生會成員的考驗與歷練。這次活動的策劃與贊助費以及宣傳全部由文藝部所有成員一起完成，充分展示了大家的積極性與能動性。
這次活動的宣傳采用了電子ps海報與手繪海報相結(jié)合，給人耳目一新的感覺，起到了很好的宣傳效果。樂器大賽評委老師是專業(yè)的音樂老師，使比賽更加公平公正。
在活動的準備過程中，我們有很詳細的活動流程，并且分工明確，使活動進行得有條不紊，非常順利。
比賽由一段中西樂器串燒拉開序幕，是一個很好的開場節(jié)目。既體現(xiàn)了選手們的高超技藝，又給這個晚會增加了亮點，同時文藝部具有創(chuàng)意性的策劃。隨后18位選手為觀眾帶來了一場藝術(shù)盛宴。大賽樂器種類齊全，有傳統(tǒng)民樂器古箏，二胡，笛子等，西洋樂器鋼琴，小提琴，雙排鍵等，舞臺燈光效果更活躍了現(xiàn)場的氣氛，整個會場洋溢著藝術(shù)氣息。
決賽由各選手自行選擇曲目演奏，評委對其演奏予以打分。經(jīng)過了2個多小時的激烈角逐，共有9位選手脫穎而出，載譽而歸?！敖鹇曈裾瘛逼鳂反筚愒谡坡曋袌A滿結(jié)束。
晚會結(jié)束時宣布了獲獎名單，分別是：
一等獎：李伊貝倫(09級藝術(shù)學(xué)院）
二等獎：劉昭恒（10級經(jīng)濟學(xué)院）
黃剛（11級藝術(shù)學(xué)院)
潮杰（11及藝術(shù)學(xué)院）
三等獎：張?zhí)忑R(11級新聞與傳播學(xué)院)
沐硯如（11級藝術(shù)學(xué)院）
顧全（11級管理學(xué)院）
李源（11級物理與材料科學(xué)）
王宇晴（11級新聞與傳播學(xué)院）
1、開場的中西樂器串燒時間過長，使評委與觀眾等待比賽正式開始的時間過長。
2、微博墻臨時出了點問題，沒有做好與觀眾的互動。
3、賽前的準備工作上有所欠缺，比賽的橫幅上沒有主辦單位與承辦方，而且沒有注明是第幾屆樂器大賽，顯得不夠正式。
總之，這次活動雖然也存在不少小問題，但本屆樂器演奏大賽還是取得了成功。相信在以后的活動中，只要繼續(xù)發(fā)揚我們認真努力的精神，把活動前的準備工作做的更充分，以及不斷完善活動過程中的突發(fā)事件的預(yù)料和解決辦法的設(shè)想，以后的活動一定會辦的更出色。而在這一次次的活動中，參與到活動中來的每個干事也會慢慢成長。
1.可備多套方案保障活動正常有序進行。
2.加強與觀眾的互動，使晚會的氣氛更加活躍。
3.加強活動現(xiàn)場安全措施的保障。
4.保證活動現(xiàn)場紀律的嚴謹。
教學(xué)總結(jié)的作用篇十七
這是高鼎寫的一首詩，這首詩以極簡煉、形象的語言生動地描繪了一幅色彩明麗、動靜相宜的畫面，詩中的色彩美、畫面美、意境美與藝術(shù)妙筆融為一體，有著特殊的審美功能。我在教學(xué)中深深地體會到，引導(dǎo)學(xué)生從古詩中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力，是古詩教學(xué)的一個十分重要而又艱巨的任務(wù)。在備課的過程中我試圖更多地從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮設(shè)置什么樣的問題，創(chuàng)設(shè)什么樣的情境來激發(fā)、支持和推動學(xué)習(xí)的過程，可以使學(xué)生更好地自己去鉆研、領(lǐng)悟和感受。基于以上的想法，圍繞教學(xué)目標，在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過程中我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。
首先是創(chuàng)設(shè)情境。根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點和認知規(guī)律，游戲?qū)?，音樂渲染，語言描述等教學(xué)策略，從多方面，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次是自主探究環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)在識字寫字和理解詩意兩個方面。識字寫字是低年級階段學(xué)習(xí)的重點。識字教學(xué)我堅持的是“多次復(fù)現(xiàn)”原則，主要通過多種形式讓學(xué)生有層次，有梯度地讀生字，讀后讓學(xué)生自主選擇去識記字形，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。寫字環(huán)節(jié)我將教師示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的'指導(dǎo)更有針對性和實效性。理解詩意方面，我先讓學(xué)生自讀，邊讀邊用筆圈出自己不理解的詞或句子，然后小組合作，把自己圈出的詞句在4個人的小組中交流討論，讓小組成員一起想辦法幫忙理解。接著全班交流，各組選代表向全班同學(xué)匯報。教學(xué)的過程，就是存疑、質(zhì)疑、解疑的過程。我覺得這個過程符合學(xué)生的認識規(guī)律。真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生的回報將是驚喜的。再次是學(xué)生朗讀課文、感知詩詞的內(nèi)容的環(huán)節(jié)。
這個環(huán)節(jié)包括：
1、學(xué)生自由朗讀(想一想在朗讀時應(yīng)流露出怎樣的情感，運用什么樣的語氣)。
2、個別學(xué)生朗讀，分行讀，比賽讀，表演讀(談一談自己的想法)。
3、展示讀，教師及時點評，并穿插自己的示范讀。
4、圖文結(jié)合，看幻燈片讀詩，讀詩看幻燈片。
5、學(xué)生再一次自由朗讀(進行學(xué)習(xí)借鑒，完善自我)。
在這個過程當中師生間、生生間互評，取長補短，以達到最好的朗讀效果，同時增強語感并加深對課文的感知。在學(xué)生個別朗讀談想法的時候，鼓勵學(xué)生獨立思考與感悟，尊重學(xué)生的個性化表現(xiàn)。使學(xué)生通過反復(fù)品讀感受詩歌的語言美，音韻美，意境美。
整節(jié)課下來，還有許多遺憾和不足之處，在這里我想談自己感受最深的一點。在課堂上雖然也有同學(xué)談自己的看法、互相評價，但是所占比例太小。要充分體現(xiàn)學(xué)生主體精神，學(xué)生必須積極參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，并且要有一定的參與面。我想這還要在平時的教學(xué)中落實到對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，并且持之以恒，堅持不懈。我覺得應(yīng)該保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使之積極、主動地學(xué)習(xí);把提問的權(quán)利還給學(xué)生，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件，鼓勵勤思、多問題標新立異、別出心裁。
在今后的工作我會不斷學(xué)習(xí)、探索，找到最佳教育教學(xué)手段。
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