素描班課程總結(jié)范文（18篇）

總結(jié)是思考的產(chǎn)物，能夠培養(yǎng)我們的分析和歸納能力?？偨Y(jié)應(yīng)該言之有物，突出自身的觀點和思考。請大家通過閱讀這些總結(jié)范文，不刻意追求完美，而是從中尋找適合自己的總結(jié)風(fēng)格和寫作技巧。

素描班課程總結(jié)篇一

摘要：學(xué)前教育是從事幼兒教學(xué)的一門專業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生需要在美術(shù)、音樂等多方面開展學(xué)習(xí)，才能掌握相應(yīng)的技能，應(yīng)用在今后的工作中。在這其中，美術(shù)是主要的學(xué)習(xí)科目之一，學(xué)習(xí)美術(shù)不僅能鍛煉學(xué)生的審美能力，還能有效的提高學(xué)生的專注度。其中素描課程是美術(shù)教育中較為重要的課程之一，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該將素描的學(xué)習(xí)重視起來，只有自己掌握好相應(yīng)的知識，才能應(yīng)用于實踐。

關(guān)鍵詞：素描；能力目標(biāo)；自主學(xué)習(xí)；設(shè)計。

學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒教師的主要專業(yè)之一，素描是幼兒教師必須要掌握的一項技能，當(dāng)前在進(jìn)行素描學(xué)習(xí)的過程中，主要存在的問題是學(xué)校分配給美術(shù)教育的時間相對較少，導(dǎo)致學(xué)生對于素描課程的不重視。因此，對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，如果不能完全掌握素描的知識，在一定程度上就會阻礙其未來的發(fā)展，我們應(yīng)該解決這一問題，積極探索學(xué)前教育專業(yè)的素描課程教學(xué)。

1教學(xué)目標(biāo)分析和確定。

首先，在學(xué)習(xí)素描前，我們首先應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)，只有明確了目標(biāo)，我們的方向才會更加明朗，從而保障教學(xué)的順利實施。因此，在開展素描教學(xué)前，應(yīng)該制定一個相應(yīng)的目標(biāo)，并且對該目標(biāo)進(jìn)行具體的分析，分層次的逐步完成。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)素描是具有一定的必要性的，因為素描不但可以培養(yǎng)學(xué)生的立體構(gòu)圖能力，還有助于審美能力的提高，是美術(shù)教育中重要的組成部分之一。因此在進(jìn)行教學(xué)前，我們已經(jīng)明確的教學(xué)目標(biāo)就是掌握素描這項繪畫技能。在完成這一目標(biāo)的過程中，還應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)中的主體，圍繞學(xué)生開展教學(xué)是主要的教學(xué)模式，教師只是其中的輔助者，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。隨著我國教育的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)時代發(fā)展的要求了，要想有效提高教學(xué)效果，就要以學(xué)生為中心，加強對學(xué)生的管理，這樣才能促進(jìn)學(xué)生能力的提升，課堂的教學(xué)效果也會具有明顯的改善。在明確教學(xué)目標(biāo)后，我們應(yīng)該對目標(biāo)進(jìn)行具體的分析，將其分為不同的子目標(biāo)，實現(xiàn)一個個的子目標(biāo)，最終的總目標(biāo)也就實現(xiàn)了。在掌握這一點后，教師就可以開展教學(xué)了，但是要注意，學(xué)生能力的養(yǎng)成是教學(xué)的重點任務(wù)之一，我們應(yīng)該以此為參考，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，學(xué)生也可以通過自身的先天才能或是后天積累的經(jīng)驗開展自主學(xué)習(xí)的活動，也能夠達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)素描教學(xué)的發(fā)展。

2教學(xué)過程及方法設(shè)計。

在明確教學(xué)目標(biāo)后，我們就應(yīng)該為實現(xiàn)這一目標(biāo)而努力。首要的任務(wù)就是開展教學(xué)前的設(shè)計，只有對整堂課的流程熟記于心，掌握相應(yīng)的教學(xué)重點，才能順利的開展教學(xué)。素描學(xué)習(xí)的重點都應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計之中。我們要從基本平面的形狀開始練起，最終令學(xué)生充分掌握素描的技能。

在進(jìn)行基本圖形練習(xí)的過程中，我們要在這一環(huán)節(jié)令學(xué)生充分掌握對于平面形狀的判斷能力，為今后立體圖形的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。相較于后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)僅僅相當(dāng)于比賽前的熱身，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生只要認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)，很快就能充分的掌握，并且這一階段的要求并不高，學(xué)生只要熟悉各種基本圖形的外在輪廓并能畫出即可。學(xué)生的右腦在學(xué)習(xí)繪畫的過程中能夠得到有效的開發(fā)，促進(jìn)審美能力的提升。當(dāng)然，在最初的階段，這一效果并不是十分明顯的，只有堅持下去，才能最終掌握素描的技能。教師在此環(huán)節(jié)的任務(wù)就是進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，例如教給學(xué)生判斷圖形的方法，因為判斷的方法是多種多樣的，我們不能僅僅只掌握一種方法，借鑒相應(yīng)的美術(shù)工具能夠使學(xué)生更快的掌握判斷方法。教師在進(jìn)行講解的同時，也不要忘記令學(xué)生及時應(yīng)用于實踐，這樣才能使感性認(rèn)識與理性認(rèn)識相結(jié)合，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

在學(xué)習(xí)完基本圖形的判斷后，我們再上升一個階段學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形以及立體圖形。在這里，主要對立體圖形的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行講解。我們在學(xué)習(xí)立體圖形時，已經(jīng)對掌握了一定的繪畫基礎(chǔ)，這有助于我們的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，同樣也要掌握相應(yīng)的方法，這樣才能起到事半功倍的作用，實現(xiàn)最終的目標(biāo)。對立體圖形進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于審美能力的養(yǎng)成，但是學(xué)生還要具有必要的透視知識，因為立體圖形需要通過透視才能展現(xiàn)在人們的眼前，如果不具有這種能力，很難將立體圖形學(xué)習(xí)好，教師的主要任務(wù)就是使學(xué)生通過對立體圖形線條的不同變化，圖形的伸展而使學(xué)生掌握這一能力，展現(xiàn)出立體圖形的美感。教師在進(jìn)行知道的過程中，可以充分應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將圖形的空間變化具象化的展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生的能力就會得到進(jìn)一步的提高。再通過學(xué)生作品的展示，令大家互相吸取優(yōu)缺點，改正自身的不足之處，最終就達(dá)到我們所制定的目標(biāo)，充分掌握了素描的技能。

3學(xué)習(xí)效果評價。

學(xué)習(xí)效果評價具有體現(xiàn)總的能力目標(biāo)完成情況的測試功效?？偟哪芰δ繕?biāo)的完成，并非只體現(xiàn)在學(xué)生的最終作品上，還體現(xiàn)在整個的學(xué)習(xí)過程中，因此，學(xué)習(xí)效果評價應(yīng)從自我評價、集體評價、教師評價三個方面進(jìn)行。自我評價要求自己把在完成目標(biāo)中對知識的內(nèi)涵與外延的理解與擴展程度自我評述；集體評價要求集體對在集體學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)做出評價；教師評價要求根據(jù)整個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的各方面表現(xiàn)作綜合評價。

4結(jié)語。

通過對學(xué)前教育中素描的課程教學(xué)，相信學(xué)生們一定能夠在今后的發(fā)展道路上充分掌握這項技能，為幼兒教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉白.結(jié)構(gòu)素描淺論[j].泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報，2008（02）.[2]張宏勛.結(jié)構(gòu)素描的觀察方法與表現(xiàn)方法[j].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報，2008（07）.[3]吳軍.結(jié)構(gòu)素描的審美[j].劇影月報，2008（05）.

素描班課程總結(jié)篇二

課程名稱：（1）素描表現(xiàn)（2）設(shè)計素描課程編號：

課程學(xué)分：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。

6學(xué)分。

課程學(xué)時：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計96學(xué)時。

課程安排：一年級課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課。

一、教學(xué)目的和任務(wù)。

本課程是為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)基礎(chǔ)課程，是藝術(shù)設(shè)計系學(xué)生的專業(yè)升必修課，通過從簡至繁，由易至難循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，提高學(xué)生的素描造型與寫實能力，學(xué)會運用線條、構(gòu)圖、明暗、透視等多種表現(xiàn)因素與表現(xiàn)手段來表現(xiàn)對象。培養(yǎng)學(xué)生的造型藝術(shù)審美觀，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生具備一定的創(chuàng)造思維方法和獨特的設(shè)計理念能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)奠定了良好的綜合文化基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求。

教學(xué)以理論教授、實踐和示范相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法。要求學(xué)生正確掌握物體的素描表現(xiàn)方法，能正確理解形體和結(jié)構(gòu)并抓準(zhǔn)比例關(guān)系，正確把握事物形體和空間虛實的整體關(guān)系，能較正確把握明暗調(diào)子規(guī)律，初步掌握整體的作畫方法，提高學(xué)生對感性與理性認(rèn)識事物的綜合能力。還要充分引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過作品欣賞、寫生、臨摹、創(chuàng)作等一系列方法博取眾長。教學(xué)中做到因材施教，盡可能的挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛力和注重綜合藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排課程名稱：（1）素描表現(xiàn)課程編號：

課程學(xué)分：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。

3學(xué)分。

課程學(xué)時：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。

48學(xué)時課程安排：一年級上學(xué)期教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

通過本課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在研究自然形態(tài)中獲取深入形態(tài)考察和生命機體中的洞察力，使學(xué)生全面認(rèn)識理解設(shè)計素描。要求學(xué)生積極運用和調(diào)動視覺感受。注重研究認(rèn)識外在與內(nèi)在的基本方式及畫面構(gòu)架系統(tǒng)。理性的把握節(jié)奏、韻律、美感、逐步達(dá)到認(rèn)識——理解——運用——表現(xiàn)。設(shè)計素描的自由的綜合表現(xiàn)能力、作品主要以具象的方式呈現(xiàn)。自然形態(tài)寫生解拆和自然形態(tài)分析訓(xùn)練：

1、石膏幾何體組合寫生（傳統(tǒng)素描）。

2、石膏幾何體組合寫生（傳統(tǒng)素描結(jié)合結(jié)構(gòu)素描）。

3、靜物寫生（結(jié)構(gòu)或傳統(tǒng)素描）。

4、機器零部件、小汽車模型或人物寫生（結(jié)構(gòu)素描）。

5、機器零部件、建筑管道或人物寫生（結(jié)構(gòu)素描）。

課程學(xué)分：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。

3學(xué)分課程學(xué)時：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。

48學(xué)時課程安排：一年級下學(xué)期教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

通過本課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生超越對對象表面的簡單抄襲、達(dá)到主動的認(rèn)識與創(chuàng)造，并把基礎(chǔ)訓(xùn)練有機地同專業(yè)設(shè)計聯(lián)系起來，提高學(xué)生全面的創(chuàng)造能力，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的理解藝術(shù)和設(shè)計的關(guān)系、掌握具象與抽象造型語言的表現(xiàn)規(guī)律，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和思維方式的訓(xùn)練，注重知識的融會貫通和課程之間的相互關(guān)系，為給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作提供更多的視覺感受，造型方式和審美觀念、作品的具象與抽象兩種方式呈現(xiàn)。

1、搜集資料、觀看圖片或進(jìn)行寫生、查找相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析研究。

2、日常生活用品創(chuàng)造性寫生/動畫部分畫人物寫生。

3、形態(tài)表現(xiàn)與肌理/動畫部分畫人物寫生。

4、空間聯(lián)想、創(chuàng)意表現(xiàn)。

/動畫部分畫人物寫生。

四、課程考核。

本課程實行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交作業(yè)，由教研室主任組織3-5名教師組成課程考核小組進(jìn)行集體評分，并結(jié)合學(xué)生平時做評定課程考核成績。

五、教材及參考書。

教

材：綜合教材。主要包括：素描技法設(shè)計與結(jié)構(gòu)、自然形態(tài)到抽象形態(tài)，為藝術(shù)設(shè)計語言下的造型與素描綜合運用。參考書：由任課教師推薦優(yōu)秀中、西繪畫畫冊、圖片和多媒體影像資料。

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求。

由任課老師擬訂教具使用計劃并提前教具室準(zhǔn)備；教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)范畫、參考畫冊、幻燈片及多媒體課件等教學(xué)材料。

造型基礎(chǔ)：

20011年7月。

素描班課程總結(jié)篇三

授課教師：徐慶虎。

授課專業(yè)：計算機。

授課學(xué)時：102。

本學(xué)期我擔(dān)任2010級計算機系五年一貫制動漫一班的設(shè)計素描課程教學(xué)。設(shè)計素描是設(shè)計教學(xué)中的一門必修課，作為一種藝術(shù)造型基礎(chǔ)的素描，它能傳達(dá)出設(shè)計者對自然、生活的獨特感受和設(shè)計意念，是從事藝術(shù)設(shè)計活動的起點。在不同的教學(xué)側(cè)重中，對各種主張應(yīng)有適度的把握，將各自的優(yōu)勢進(jìn)行有機的整合，在實踐中逐漸摸索出一條相對適應(yīng)于藝術(shù)設(shè)計教育所需的素描教學(xué)體系來。

所謂設(shè)計素描的理念是靠一定的素描造型理論知識和大量的實踐來支撐的，是經(jīng)驗的積累和藝術(shù)修養(yǎng)的升華。寫實素描是設(shè)計素描的基礎(chǔ)，設(shè)計素描是寫實素描的發(fā)展和變化。應(yīng)該說，設(shè)計素描是探討和利用造型元素的構(gòu)造表現(xiàn)原理來發(fā)掘人的理性思維和創(chuàng)造性思維的方法，是針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)和相關(guān)設(shè)計專業(yè)的一門必修的造型基礎(chǔ)課程之一。

在所有教學(xué)主張中，有一點應(yīng)該明確，即：其最終目的應(yīng)是統(tǒng)一的，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計的特點和要求，既要有利于啟發(fā)和拓展學(xué)生的設(shè)計思維，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

教學(xué)目的與設(shè)計素描本身的藝術(shù)特殊性分不開，具體表現(xiàn)在：

1.功能特點。

設(shè)計素描的功能性特點，卻以強調(diào)其物質(zhì)性與適用性為第一要素，而其精神內(nèi)涵與審美內(nèi)涵則處于從屬的地位。也就是說，在教學(xué)中，素描訓(xùn)練必須受適用功能的制約，而正是由于這個因素，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所必需的素描訓(xùn)練才顯示出它的真正價值和特色。

2.造型特點。

設(shè)計素描的造型特點是：構(gòu)圖更加關(guān)注其畫面構(gòu)成要素的合理性安排，能充分反映物象的本質(zhì)屬性與特征，在這個前提下，才考慮其畫面的相對完整性，強調(diào)創(chuàng)造性地構(gòu)造與表現(xiàn)物象，具有造型的多樣化、視感的多屬性、空間的多維度、效果的中介性等特點。

3.思維特點。

所謂設(shè)計思維，概言之就是指在設(shè)計過程中對客觀素材與感受進(jìn)行間接、概括、綜合的反映，強調(diào)的是科學(xué)合理性。由設(shè)計思維與形象思維組合成的設(shè)計素描思維其特點主要體現(xiàn)在：直接性與間接性的結(jié)合、個別性與概括性的結(jié)合、典型性與綜合性的結(jié)合三個方面。這三個方面在具體思維活動過程中并不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互作用的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

4.方法。

設(shè)計素描則強調(diào)的是用理性的、邏輯的思維方法來觀察、認(rèn)識、分析物象。具體來講，就是從不同角度來“看待”和剖析物象，即從不同視點和用“透明”的方法來觀察物象的內(nèi)外構(gòu)造關(guān)系，特別是物象內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間各部分的相互聯(lián)系與組合關(guān)系。

5.內(nèi)容。

設(shè)計素描的教學(xué)內(nèi)容除包括一些繪畫性素描的基本內(nèi)容如：透視、形體結(jié)構(gòu)、明暗、造型原理與規(guī)律等之外，更重要的是側(cè)重于理性的認(rèn)識與思考、邏輯的推理、抽象思維的訓(xùn)練與抽象的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)以及設(shè)計思維和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

明確教學(xué)目的，樹立設(shè)計素描意識。大凡基礎(chǔ)課程的教學(xué)，都有一定的專業(yè)指向性，好比有什么樣的建筑就有什么樣的基礎(chǔ)一樣。同樣，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描基礎(chǔ)教學(xué)也不例外，也有培養(yǎng)方向的問題。設(shè)計素描通過訓(xùn)練腦，眼，手等，把形態(tài)的理性，機能要素表達(dá)清楚，使設(shè)計者具有敏銳的洞察力，綜合的分析能力，準(zhǔn)確的表現(xiàn)力，抽象的思維能力。

一，訓(xùn)練綜合表現(xiàn)能力。

設(shè)計素描通過設(shè)計師對物體的觀察，分析，理解，表現(xiàn)，把物質(zhì)形態(tài)轉(zhuǎn)化表達(dá)出來。

二，形態(tài)審美能力。

設(shè)計素描在研究形態(tài)的構(gòu)成機能的結(jié)構(gòu)同時，探索形態(tài)構(gòu)成美的特征，把構(gòu)成美的結(jié)構(gòu)，造型機能等審美綜合分析，提取美的元素，進(jìn)行美的表現(xiàn)。

三，創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

創(chuàng)造能力是一切藝術(shù)，創(chuàng)意產(chǎn)生的保障。設(shè)計素描從設(shè)計的角度運用設(shè)計語言形式，將設(shè)計構(gòu)想表現(xiàn)出來，并通過意象構(gòu)成的內(nèi)容激發(fā)出設(shè)計師的創(chuàng)造力，將形象思維和邏輯思維結(jié)合起來。

四，快速表現(xiàn)能力。

設(shè)計素描將設(shè)計構(gòu)思表現(xiàn)在平面上，進(jìn)行三維的表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)的分解，較全面地反映設(shè)計，傳達(dá)信息，作為以后完成效果圖或模型的基礎(chǔ)。

設(shè)計素描將設(shè)計構(gòu)思表現(xiàn)在平面上，進(jìn)行三維的表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)的分解，較全面地反映設(shè)計，傳達(dá)信息，作為以后完成效果圖或模型的基礎(chǔ)。在設(shè)計素描的教與學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)識到思維過程的重要性。雖然最終的結(jié)果表現(xiàn)為具體的畫面，但凝聚在畫面之后的思維過程對于教學(xué)而言更為重要。因而，在這種思維過程重于結(jié)果的前提下，速寫作為快捷、方便的表現(xiàn)手段和記錄手段在設(shè)計素描的教程中具有重要的作用。它可以快速記錄下學(xué)生的片段的構(gòu)思、方便學(xué)生與教師進(jìn)行溝通、進(jìn)行方案的推敲。

由于現(xiàn)代社會生產(chǎn)和科技的發(fā)展，人際關(guān)系、價值判斷、審。

美觀念、思維空間、時空觀念等方面都已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的變化，所以更需要多樣化的、新穎的表現(xiàn)形式和手段，也要與相關(guān)學(xué)科作橫向的聯(lián)系，如哲學(xué)、文學(xué)、歷史、地理、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等等。希望以此進(jìn)一步豐富和完善大的設(shè)計素描的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

以上是我在設(shè)計素描教學(xué)探索和實踐中的一點總結(jié)，在實際教學(xué)中還要適應(yīng)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生狀況以及設(shè)計相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，突出其可操作性，以求取得更好的效果。

2011年6月22日。

素描班課程總結(jié)篇四

素描是繪畫的基礎(chǔ)，無論是學(xué)習(xí)繪畫還是實際創(chuàng)作，都離不開素描。我有幸能夠參加一門素描課程，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了素描的魅力和技巧。在這篇文章中，我將總結(jié)我在素描課程中的心得體會，分享我的收獲和成長。

首先，素描課程教會了我觀察和感知的能力。在開始學(xué)習(xí)素描之前，我對物體的形狀和細(xì)節(jié)并沒有特別的關(guān)注，只是以一種膚淺的方式看待周圍的事物。然而，在素描課程中，老師教導(dǎo)我們利用視覺去準(zhǔn)確地觀察物體，從而能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)它們的特點和細(xì)節(jié)。通過不斷地練習(xí)，我的觀察能力得到了極大的提高，并且我開始更加細(xì)致地感知世界，這不僅對繪畫有幫助，也讓我在生活中更加敏銳地察覺到周圍的美。

其次，在素描課程中，我學(xué)會了運用不同的線條和陰影來表達(dá)物體的形態(tài)和質(zhì)感。素描不僅僅是簡單地勾勒出物體的輪廓，還需要通過線條和陰影的運用來增加細(xì)膩的質(zhì)感。通過掌握素描的基本技法，如透視、明暗、陰影等，我能夠更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)出物體的立體感和真實感。通過不斷地嘗試和實踐，我開始喜歡上了用線條和陰影來表達(dá)物體的細(xì)節(jié)與特征，進(jìn)一步培養(yǎng)了我的審美意識和藝術(shù)觸覺。

另外，在素描課程中，我學(xué)會了耐心和堅持。素描不是一朝一夕可以學(xué)會的技能，它需要反復(fù)練習(xí)和不斷的摸索。剛開始學(xué)習(xí)素描時，我常常因為畫得不好就感到沮喪，甚至想要放棄。然而，在老師和同學(xué)的幫助和鼓勵下，我明白了繪畫需要時間和耐心的積累。通過堅持不懈的努力，我漸漸地看到了自己的進(jìn)步和成長，這給了我更大的動力和信心。

最后，素描課程讓我看到了藝術(shù)的無限可能性。在學(xué)習(xí)素描的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己對于繪畫的熱愛和追求。無論是在課堂上練習(xí)還是在課后自主創(chuàng)作，我都能夠盡情地表達(dá)自己的感受和想法。素描課程開啟了我對藝術(shù)的新視角，讓我重新審視世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美，同時也讓我有了更多的創(chuàng)作靈感。素描不僅僅是一門技藝，更是一種表達(dá)和溝通的方式，它讓我感受到了藝術(shù)的真正力量和意義。

總之，素描課程是我大學(xué)生活中的一段珍貴經(jīng)歷，我從中學(xué)到了許多關(guān)于繪畫和生活的真知灼見。通過學(xué)習(xí)素描，我提高了觀察和感知的能力，熟練掌握了線條和陰影的運用，培養(yǎng)了耐心和堅持，看到了藝術(shù)的無限可能性。素描課程不僅僅是為了學(xué)習(xí)繪畫技巧，更是為了培養(yǎng)我們對藝術(shù)的熱愛和追求。我相信，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作和生活中，素描課程所教給我的東西將會伴隨著我，對我產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。

素描班課程總結(jié)篇五

授課時間：第1周——第6周：周二5-。

8、周四1-。

4、周五5-。

8、一、教學(xué)目的與要求：

1、明確解構(gòu)與重組基本含義，掌握結(jié)構(gòu)與重組的基本方法，獲得對形和畫面的新認(rèn)識。

2、掌握創(chuàng)意素描的基本方法，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，主動駕馭和使用基本的美術(shù)語言要素建構(gòu)自己的作品，傳達(dá)自己的審美取向和個性趣味。

3、提升自己的對寫生與創(chuàng)作的認(rèn)知，拓展視野，合理使用素描技術(shù)手段，能夠通過解構(gòu)與重組、創(chuàng)意思維、創(chuàng)作的基本程序等達(dá)到創(chuàng)作的基本目標(biāo)。

4、學(xué)會在自我、自然、社會、人文之間尋找創(chuàng)作的基本意圖，運用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)到表達(dá)自己主觀意圖或主題意義的目的。

5、要求學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)方式，重點掌握課程研究的方法；所有的理論知識不由教師講解，采取學(xué)生獨立搜索——集中討論與陳述——檢測個人收集狀況——個人整理——歸納匯總。與課程有關(guān)的圖片資料盡可能由學(xué)生自主收集，并展開分析和討論，學(xué)會分類、歸納、分析、綜合的研究思路和方法。

6、課程強調(diào)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，重視每個學(xué)生和班級整體的學(xué)習(xí)過程，將知識和技能訓(xùn)練化解為獨立的課題研究，并延伸到普遍的知識和能力訓(xùn)練。

二、教學(xué)重點和難點重點：

1、解構(gòu)與重組的基本方法與畫面表現(xiàn)。

2、創(chuàng)意的基本原理及其方法、表達(dá)。

3、素描創(chuàng)作的基本程序與方法及其運用難點：

1、解構(gòu)與重組的多樣性與自主審美趣味的統(tǒng)一。

2、創(chuàng)意思維的開放性、表達(dá)形式與主題、個性審美的關(guān)系。

3、素描創(chuàng)作中主體意圖的圖形轉(zhuǎn)化、內(nèi)容和形式的內(nèi)在統(tǒng)一。

三、教學(xué)的方法。

1、課題式研究。

2、討論與講授。

3、多媒體演示。

4、課堂實踐訓(xùn)練。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1、用于素描的各類工具與材料。

2、素描練習(xí)本：8開速寫本1-2個。用于素描的解構(gòu)與重組、創(chuàng)意思維的多樣性展示、尋找主觀意圖的圖示呈現(xiàn)等。

3、學(xué)習(xí)日記本（16開本）。用于記錄課堂知識、討論方案、思維方式等。

4、經(jīng)典繪畫、自然物象、創(chuàng)作素材等。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教案、課件、圖片等。

2、各種風(fēng)格的大師經(jīng)典創(chuàng)作作品。

3、教材與輔助書籍等。

六、學(xué)習(xí)要求。

1、記錄學(xué)習(xí)、研究、思考的過程。

2、充分運用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)的平臺。

3、強化學(xué)生自主探究、集體討論、教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

4、尋找自己的興趣點，深入研究興趣支持下的學(xué)理可能性。

5、探尋和提供有價值的知識點、思維方式、表達(dá)可能性、形式美感等。

6、整理每周教學(xué)與交流所獲取的信息和完成的技能訓(xùn)練作業(yè)，按照課題要求和順尋，形成文本、圖片資料集各一冊。改變過去技能教學(xué)中每次課程結(jié)束時每位學(xué)生只有幾張素描紙完成的零散作業(yè)。

七、作業(yè)提交要求。

1、每次課后根據(jù)教學(xué)安排，在下次課必須提交相關(guān)作業(yè)資料，便于課堂討論和研究、交流、整理。教師將根據(jù)學(xué)生完成情況做好課堂記錄，以備課程結(jié)束后提供評分的依據(jù)。

2、課堂作業(yè)提交一般以文本（筆記本、速寫本）、圖片、作品、實物等方式。

3、最終提交的作業(yè)文本必須包含從第一次課開始到課程結(jié)束的所有文字、圖片、圖表等，可以是打印、手寫或者復(fù)印。

4、所有提交的作業(yè)用于展覽、存檔、評分的基本材料，不得短缺。

八、教學(xué)過程設(shè)計：

第一講被建構(gòu)的形象。

第五章解構(gòu)與重組教學(xué)內(nèi)容：

1、解構(gòu)與重組的意義與內(nèi)涵。

2、解構(gòu)與重組的方法。

3、解構(gòu)與重組的可能性研究。

項目十四：基本形與物象的解構(gòu)與重組訓(xùn)練教學(xué)目的與要求：

1、了解解構(gòu)與重組的基本觀念，掌握解構(gòu)與重組的基本方法，探索繪畫表達(dá)的可能性。

教學(xué)難點：解構(gòu)形態(tài)的隨機性、多重性與合理性；重組形態(tài)的多樣性與美感。教學(xué)方法：實驗、講授、多媒體等。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自己感興趣且形態(tài)形式結(jié)構(gòu)等各方面均有特點的自然物：如洋蔥、大蒜、核桃等。以用于上課時完成作業(yè)。以及繪畫工具與材料。

教學(xué)時間分配：理論講授與作業(yè)評述：2學(xué)時，實驗研究：自然物象結(jié)構(gòu)與重組10學(xué)時。教學(xué)基本流程：

1、實驗研究：

（1）對基本的幾何形態(tài)（圓形、正三角形、正方形）進(jìn)行分割，要求采用不同的方法，探索其可能性。

2、理論講授：（詳見《解構(gòu)與重組》講義和課件）。

3、實訓(xùn)練習(xí)：

內(nèi)容：自然物象的解構(gòu)與重組要求：

（1）每位學(xué)生準(zhǔn)備3個及以上的同類物象，該物象需經(jīng)過自己的精心挑選，從形態(tài)、結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)等多方面加以篩選。

（2）從3個不同的角度觀察表現(xiàn)物象的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，盡可能去掉光影，描繪出盡可能多的細(xì)節(jié)，以實現(xiàn)形態(tài)的美觀。

（3）將物象拆解開來，觀察選取所拆解物象形態(tài)，選擇有意思的加以描繪。注意拆解的方法和角度選擇，拆解盡可能地徹底。

（4）重組：將拆解的圖像進(jìn)行重新組合，組合時可以原樣使用，也可以提取物象的典型性特征作為符號加以使用，還可以添加幾何元素（點線面），重組的畫面需要設(shè)置黑、白、灰的顏色關(guān)系。重視重組的方法和可能性研究，美學(xué)的因素可以不予重點考慮。

備注：重組時形與形的位置關(guān)系主要有：相離、相切、相交（聯(lián)合、減缺、透疊、覆疊、差疊、重合等）。

（5）作業(yè)不少于4張——其中解構(gòu)的圖形不少于10個，重組的新形不少于5個，重組形成的畫面不少于3個。畫幅尺寸不限，小幅為宜。（6）工具材料和技法不限。

4、作業(yè)展示與評述：

要求：結(jié)構(gòu)與重組的方法和可能性研究室作業(yè)完成的關(guān)鍵，重在思維方式和方法的訓(xùn)練上。

5、小結(jié)。

6、拓展研究：

（1）利用課余時間完成對基本的幾何形體（正方體、球體、柱體、椎體進(jìn)行切挖、分解與重組），要求同課堂作業(yè)。

（2）查找有關(guān)解構(gòu)與重組的知識點，下節(jié)課需要匯報。

（3）復(fù)印世界名畫：每人2張，以人物畫為主，畫面清晰，用于下節(jié)課程訓(xùn)練。

第二講世界名畫的背后。

第五章解構(gòu)與重組教學(xué)內(nèi)容：

3、經(jīng)典作品的解構(gòu)解析。

4、解構(gòu)與重組的可能性研究教學(xué)目的與要求：

1、運用解構(gòu)與重組的基本觀念和基本方法，解構(gòu)中外經(jīng)典的美術(shù)作品，探索繪畫表達(dá)的本源與可能性。

2、選擇美術(shù)史上經(jīng)典的美術(shù)作品，展開解構(gòu)解析，分析其造型、構(gòu)圖、畫面黑白灰分布、視覺張力構(gòu)成、視線流程設(shè)計、畫面分割等畫面內(nèi)在因素，提升對美術(shù)經(jīng)典作品的理解水平，化解知識。

教學(xué)重點：運用解構(gòu)與重組的基本方法到解構(gòu)世界名畫；

教學(xué)難點：名畫背后的視覺張力、畫面分割、視線流程設(shè)計等深層關(guān)系的分析與理解。教學(xué)方法：實驗、講授、多媒體、討論等。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備世界名畫2張復(fù)印件。

2、搜索有關(guān)該畫的評述、畫家背景等知識。

教學(xué)時間分配：理論講授和作業(yè)評述2學(xué)時，實訓(xùn)10學(xué)時——線描整理6學(xué)時，黑白灰整理2學(xué)時、畫面結(jié)構(gòu)深層分析2學(xué)時。教學(xué)的基本流程：

1、課程匯報：關(guān)于解構(gòu)與重組的知識匯報，選2——3人闡述。

2、理論講授：（詳見詳見《解構(gòu)與重組》講義和課件）。

3、實訓(xùn)：經(jīng)典作品的解構(gòu)解析。

（1）名畫的線描整理：本課題主要研究對古今中外的美術(shù)經(jīng)典作品進(jìn)行線描整理與結(jié)構(gòu)示意標(biāo)示，解讀經(jīng)典作品在構(gòu)圖、造型方面的嚴(yán)謹(jǐn)性，形式的獨特性；并對作品的深層結(jié)構(gòu)與抽象因素進(jìn)行分析和標(biāo)示。學(xué)會從傳統(tǒng)中吸收營養(yǎng)，并尋找新的突破點結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)觀念建立新的視覺圖式。

a、研究方法：選取古今中外經(jīng)典美術(shù)作品進(jìn)行復(fù)?。ó嬅嬉圆恍∮?開為佳），在復(fù)印稿上用線條白描的方式整理出畫面的造型與構(gòu)圖、形式因素，并用有色線標(biāo)示出畫面的結(jié)構(gòu)趨勢線和視線流動的方向。b、實驗要求：

a.經(jīng)典作品的選擇應(yīng)以結(jié)構(gòu)關(guān)系清晰，構(gòu)圖特點明確，形式感較強的繪畫作品；b.線描整理時應(yīng)去掉色彩不涂調(diào)子，強調(diào)主體結(jié)構(gòu)線，加強對形象的概括、提煉，提取形式語言。

（2）名畫的黑白灰整理與內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析。

a、研究內(nèi)容：本課題主要對古今中外的美術(shù)經(jīng)典作品進(jìn)行黑白灰整理與結(jié)構(gòu)示意標(biāo)示，解讀經(jīng)典作品在整體黑白灰的控制能力和畫面黑白灰色調(diào)節(jié)奏的變化所體現(xiàn)的視覺表情，并對作品的深層結(jié)構(gòu)與抽象因素進(jìn)行分析和標(biāo)示。學(xué)會從傳統(tǒng)中吸收營養(yǎng)，并尋找新的突破點結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)觀念建立新的視覺圖式。

b、研究方法：選取古今中外經(jīng)典美術(shù)作品進(jìn)行復(fù)?。ó嬅嬉圆恍∮?開為佳），在復(fù)印稿上用鉛筆概括出畫面的黑白灰的色塊界線，然后用水粉或者丙烯色等涂出色塊；并用有色線標(biāo)示出畫面的結(jié)構(gòu)趨勢線和視線流動的方向。c、實驗要求：

a.經(jīng)典作品的選擇應(yīng)以黑白灰關(guān)系清晰，形式感較強的繪畫作品，復(fù)印成黑白稿；b.黑白灰整理應(yīng)注意黑白兩極顏色的運用，一般不宜太大，盡量將不同程度的灰色概括在灰色塊中，色階的概括使用宜在3-5種色。

c.整理過程中要把握原畫的基本特征，嚴(yán)謹(jǐn)求實，抓住大節(jié)奏，不放過小節(jié)奏，切忌草率。d、延伸與拓展：

對經(jīng)典美術(shù)作品的抽象要素運用專業(yè)術(shù)語使用文字加以描述和分析，文字不少于1000字。e、作業(yè)數(shù)量：黑白灰整理至少1張，內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析至少1張。

4、作業(yè)展示和評述：要以線描整理為根本，解讀深入，畫面完整。黑白灰概括不失作品原貌，內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析符合原畫的基本關(guān)系。

5、拓展研究：

（1）解讀自己的繪畫作業(yè)，看能夠有沒有新發(fā)現(xiàn)。（2）收集有關(guān)創(chuàng)意的思維方法和圖片。

第三講想象與創(chuàng)意。

教學(xué)內(nèi)容。

第六章素描中的創(chuàng)意。

1、思維與想象。

2、時間的啟示。

3、來自民間。

4、創(chuàng)意的可能性（1）聯(lián)想（2）異變（3）嫁接。

（4）其他學(xué)科的啟示。

5、創(chuàng)意主題的表達(dá)。

項目十六：素描中的聯(lián)想與想象訓(xùn)練教學(xué)目的與要求：

1、了解素描創(chuàng)意的基本意義，掌握創(chuàng)意的思維途徑和方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

2、學(xué)生在觀察客觀對象的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的聯(lián)想和想象構(gòu)造新的形象，并創(chuàng)建合理的畫面關(guān)系。

教學(xué)重點：素描中新創(chuàng)意思維與方法的可能性研究；教學(xué)難點：主體創(chuàng)造意識與畫面?zhèn)鬟_(dá)的可能性對接教學(xué)方法：實驗、討論、講授、多媒體等。教學(xué)時間分配：理論講授2學(xué)時，實訓(xùn)10學(xué)時教學(xué)基本流程：

1、創(chuàng)意實驗研究：相干的物象組接與改變：如手套與鮮花，杯子與樹葉等（1）要求：使圖形具有較強的創(chuàng)意特性，思維開放、別致。

2、理論講授：（詳細(xì)見《素描中的創(chuàng)意》課件與講義）。

3、創(chuàng)意課題研究：

（1）民間美術(shù)中的創(chuàng)意圖形研究。剪紙、年畫等。尋找民間美術(shù)中具有創(chuàng)意特征的圖形和作品，并加以分析。

（2）創(chuàng)意思維訓(xùn)練：運用聯(lián)想、異變、嫁接等方法，自主創(chuàng)作素描作品。要求完成創(chuàng)意草稿3個以上，最終稿1件，終稿尺寸不小于4開紙大小，技術(shù)不限。

4、作業(yè)評述與小結(jié)。

5、拓展訓(xùn)練：

（1）創(chuàng)意的多種可能性研究：運用相同的元素實施創(chuàng)意的多種可能研究。繪制草稿不少于8個。

（2）創(chuàng)意的發(fā)散思維訓(xùn)練：運用不同的思維方式實現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)，完成10個以上的創(chuàng)意作品草圖和方案。

（3）有關(guān)創(chuàng)意的思維方法的文獻(xiàn)查閱、收集與整理。

第四講創(chuàng)意主題表達(dá)。

第六章素描中的創(chuàng)意。

5、創(chuàng)意主題的表達(dá)。

項目十七：素描中的創(chuàng)意主題與表達(dá)教學(xué)目的與要求：

1、了解創(chuàng)意主題表達(dá)的基本意義，掌握創(chuàng)意主題表達(dá)的思維途徑和方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

2、學(xué)生依據(jù)創(chuàng)意主題，根據(jù)自己的經(jīng)驗、聯(lián)想和想象構(gòu)造新創(chuàng)造形象和構(gòu)建畫面，探尋創(chuàng)意主題的合理形式。

教學(xué)重點：素描中創(chuàng)意主題的思維方式與方法；教學(xué)難點：創(chuàng)意主題的合理表達(dá)。

教學(xué)方法：實驗、討論、講授、多媒體等。教學(xué)時間分配：理論講授2學(xué)時，實訓(xùn)10學(xué)時教學(xué)基本流程：

1、以創(chuàng)意的方式為自己設(shè)計一個推廣形象。

（1）不能采用肖像描繪的方式進(jìn)行。

2、理論教學(xué)：（詳見《素描中的創(chuàng)意》課件與講義）。

3、實訓(xùn)：

內(nèi)容：為“素描課程匯報作業(yè)展覽”設(shè)計一個創(chuàng)意海報。要求：

（1）以黑白灰為基本色，針對本班的本次課程將要舉行的匯報展覽設(shè)計一個創(chuàng)意海報。（2）創(chuàng)意設(shè)計3個以上的方案草圖。

（3）選擇較為滿意的繪制成素描稿，畫幅不小于對開紙。

4、作業(yè)評述與小結(jié)。

5、拓展訓(xùn)練。

（1）為自己、某企業(yè)、某產(chǎn)品等設(shè)計推廣平面廣告小稿若干。

（2）收集自己感興趣或者自己關(guān)注的物件、人物、風(fēng)景等圖片資料5張以上，最好是自己親自拍攝的，為后一周作業(yè)做準(zhǔn)備。

第五講意圖轉(zhuǎn)化為圖形。

第七章素描創(chuàng)作。

教學(xué)內(nèi)容：

1、創(chuàng)作的概念與意義。

2、創(chuàng)作的基礎(chǔ)與目標(biāo)。

3、創(chuàng)作的基本步驟與方法。

4、創(chuàng)作的思想與觀念。

5、素描作為創(chuàng)作手法。

6、制作。

7、作品呈現(xiàn)。

8、展覽。

項目十七：素描創(chuàng)作訓(xùn)練教學(xué)目的與要求：

1、了解并掌握創(chuàng)作的基本步驟和方法。學(xué)會將主題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視覺圖形，達(dá)到內(nèi)容壞人形式的統(tǒng)一，表達(dá)自己的個人感受和審美經(jīng)驗。

2、在確立主題范圍的條件下，學(xué)生自主收集素材，查閱文獻(xiàn)資料，通過設(shè)計草圖、選擇定稿、制作小稿、放大過稿、制作完成等基本步驟自主完成素描創(chuàng)作。

3、作品完整，制作精致，裝裱精美。單幅畫不小于2開紙，系列畫不小于16開紙且不少于4張。

教學(xué)重點：素描創(chuàng)作的基本程序與方法教學(xué)難點：主題意義轉(zhuǎn)化為圖形圖像的過程教學(xué)方法：文獻(xiàn)、采風(fēng)、討論、講授、多媒體等。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生需準(zhǔn)備自己關(guān)注的人、事、物、景等方面的圖片5張以上。任選一類加以收集和整理，并查閱與此主題相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

教學(xué)時間分配：講授與評述2學(xué)時，討論4學(xué)時，草圖繪制4學(xué)時，過稿及正稿完成8學(xué)時。教學(xué)流程設(shè)計：

1、回顧自己兒時的繪畫經(jīng)歷和狀態(tài)，描述自己畫畫的狀態(tài)，并與現(xiàn)在的自己加以比較。

2、展示自己收集的資料，并說明為什么？

（3）學(xué)生相互間必須提出問題，并予以回答，教師依據(jù)學(xué)生的想法和同學(xué)們提出的問題及討論的狀況予以引導(dǎo)和解釋。主要是引導(dǎo)學(xué)生如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為視覺圖形，探討有意味的畫面形式來傳達(dá)自己的意圖，努力達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

4、理論講授（詳見《素描創(chuàng)作》講稿和課件）。

5、草圖呈現(xiàn)：

（1）學(xué)生根據(jù)自己的意圖和材料，以及討論的結(jié)果展開草圖繪制，將想法落實在畫面中。（2）對同一主題要求繪制不少于5個的草圖，研究構(gòu)圖、造型、色調(diào)、畫面形式及關(guān)系處理等等。

（3）對草圖進(jìn)行討論和篩選，將設(shè)計草圖張貼到墻上，學(xué)生相互間提出修改意見，設(shè)計者在根據(jù)討論進(jìn)行修改。形成定稿。

6、制作：按照設(shè)定的畫幅比例放大到正稿，制作完成。放大稿主要解決造型的嚴(yán)謹(jǐn)、形式感的強化、畫面藝術(shù)處理、典型性形象塑造、環(huán)境氣氛的營造以及畫面整體性控制等，錘煉技術(shù)手段和方法。制作中主要執(zhí)行創(chuàng)作草稿的基本取向，不可做太大修改，甚至是否定。

7、作品裝裱與展覽。裝裱必須有自己設(shè)計裝裱的樣式和技術(shù)要求。然后交由畫店進(jìn)行裝裱。

8、作品展示與評述：

9、課余的事：

（1）業(yè)余時間里盡可能將自己的一些想法在速寫本上迅速地記錄下來，一方面可以為創(chuàng)作積累素材，另一方面，訓(xùn)練自己將想法轉(zhuǎn)化為圖形的意識和能力。

（2）分析世界名畫的創(chuàng)作思想與藝術(shù)形式之間的關(guān)系，探尋創(chuàng)作的方法，訓(xùn)練創(chuàng)作思維，具備創(chuàng)作能力。

（3）總結(jié)本學(xué)期的課程教學(xué)，每人完成不少于800字的總結(jié)體會。

課程總結(jié)——課程資料整理與習(xí)作匯報展覽。

（一）資料整理與要求。

1、根據(jù)全部課程的課題要求和順序，將課堂內(nèi)和課堂外自己收集到的資料匯總，分類加以整理——文字部分、圖片部分、實訓(xùn)習(xí)作部分，以及閱讀的文獻(xiàn)來源等。

2、所有資料分類整理后按照課題順序裝訂成冊——a4紙規(guī)格，提交至任課教師。作為評分的依據(jù)。

3、課堂訓(xùn)練冊和筆記應(yīng)該成為學(xué)業(yè)成績評價的基本依據(jù)，每位同學(xué)須妥善保管，并加以整理。

（二）習(xí)作匯報展覽與要求。

1、展覽內(nèi)容：課堂訓(xùn)練冊、筆記本、收集的文本與圖片、課堂實訓(xùn)習(xí)作。

2、展覽時課堂實訓(xùn)自作必須加以裝裱，嚴(yán)格展覽的效果。

3、每位學(xué)生都必須參加課程匯報展覽。

4、展覽活動的具體組織和舉辦具有班級自主籌劃、實施和檢查，指導(dǎo)教師須認(rèn)真加以指導(dǎo)。

5、可以開展課程結(jié)束的研討活動，邀請部分教師和其他班級學(xué)員參加，聽取各方面的意見和建議，以完善課程的實施。

素描班課程總結(jié)篇六

《素描》教學(xué)設(shè)計（計劃及課程安排）素描是一切造型藝術(shù)中重要的基礎(chǔ)課之一，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了一切造型藝術(shù)的基本法則、規(guī)律和要素，對于造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，素描提供了認(rèn)識論和方法論的研究內(nèi)容。按照我?！睹佬g(shù)（繪畫）教學(xué)綱要》:“廣義的素描是造型繪畫藝術(shù)最基本的造型手段。素描即單色畫，以簡單的單一的色彩或樸素的描繪，正確地表達(dá)物象的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)及明暗關(guān)系。把不同繪畫對象的形態(tài)概括為不同的單純的幾何形體，再用抽象的幾何形體去認(rèn)識具體對象，努力將其高度、寬度、深度立體地表現(xiàn)出來。”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課程的教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生對構(gòu)圖、形體、結(jié)構(gòu)、空間、色彩、光感、質(zhì)感、量感等視知覺要素方面的敏感感受與把握。

2、在寫生訓(xùn)練中掌握技術(shù)性表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的造型能力素質(zhì)，在形象中寄托個人造型理想。

3、通過寫實素描、意象素描等內(nèi)容的進(jìn)行，解決學(xué)生和諧運用眼手心的統(tǒng)一能力，完整準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象，注重理性認(rèn)識、結(jié)構(gòu)認(rèn)識、形式法則的認(rèn)識。開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生能夠從素描的造型過程中去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的真諦，為后面的進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)課時安排：

（一）.理論部分4—8課時（每課時按45分鐘計）。素描基礎(chǔ)理論（素描的概念、素描的觀察認(rèn)識及表現(xiàn)）。

概述：素描的基本概念；基本分類和學(xué)習(xí)的意義；素描的工具材料；臨摹的目的和意義。景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義；景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理；景物、石膏幾何形體寫生的光影規(guī)律。

寫生中的角度選擇及構(gòu)圖；寫實素描的觀察方法與表現(xiàn)。素描造型的基本要素；長、短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。

（二）.實踐部分60—80課時（每課時按45分鐘計）。

任課老師在實踐課程中要不斷的前后交錯，貫穿“因人而異、因材施教”的講解理論、點評作品和示范活動。實踐課程按照不同的學(xué)生層次、基礎(chǔ)、班級而分別分期實施。第一、二學(xué)期造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練60—70課時（小升初、3—5級）《綱要》目標(biāo)：“了解和掌握基本的筆法、線條；掌握執(zhí)筆、用筆，練習(xí)用線、排線，初步了解并掌握較單一的立體物象線條結(jié)構(gòu)的繪制，并達(dá)到熟練地運用線條畫幾何形體結(jié)構(gòu)?！薄傲私夂驼莆栈镜耐敢曉?。用線條由點及面表現(xiàn)立體的結(jié)構(gòu)，能獨立地運用素描寫生各類幾何形體，簡單地表現(xiàn)出繪制物體的明暗關(guān)系，初步掌握明暗調(diào)子。正確地認(rèn)識觀察并繪畫出不同的單個幾何形體?；具_(dá)到“四川省社會藝術(shù)水平考級美術(shù)類”3—5級考核標(biāo)準(zhǔn)?！毕到y(tǒng)掌握素描造型基礎(chǔ)知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：“線條、結(jié)構(gòu)、透視、立體、由點及線面、從面到三維。”解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。下面列舉的各種訓(xùn)練步驟和方式并非一成不變，可以視具體情況作適當(dāng)調(diào)整（下同）。

1、線條訓(xùn)練4—6課時。

線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓(xùn)練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。

2、簡單的基本透視4---6課時。

一方面需要了解基礎(chǔ)科學(xué)的透視知識，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)認(rèn)識上的“視覺透視”。基本掌握透視原理的認(rèn)識與應(yīng)用。

3、結(jié)構(gòu)和體積感訓(xùn)練8---16課時。

講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力，訓(xùn)練用線條概括的能力。

4、臨摹訓(xùn)練10---16課時。

臨摹線條與簡單的素描畫物體，學(xué)習(xí)成熟素描作品的繪畫方法與用筆用線。

5、構(gòu)圖訓(xùn)練4—6課時。

了解如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見空間，基本掌握構(gòu)圖規(guī)律，認(rèn)識美的構(gòu)圖法則。

6、單體訓(xùn)練12---20課時。

靜物素描寫生（石膏幾何單體寫生），初步認(rèn)識明暗五大調(diào)的應(yīng)用，對分面、結(jié)構(gòu)交界線和明暗交界線的理解。針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

7、單體組合訓(xùn)練8---16課時。

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

8、完整空間訓(xùn)練8---16課時。

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始調(diào)整下一步的構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系進(jìn)一步訓(xùn)練。（注：對一點素描基礎(chǔ)都沒有的學(xué)生和年紀(jì)偏小的學(xué)生，要完成以上內(nèi)容需多用一倍以上的時間，即三學(xué)期以上的課程才能達(dá)到效果）。

第三、四學(xué)期綜合能力深入訓(xùn)練60—80課時（中考.考5—8級）《綱要》目標(biāo)：“在初級素描的基礎(chǔ)上將單個的幾何物體組合運用線條繪制，運用臨摹與寫生相結(jié)合完成較獨立完整的靜物素描畫。”“寫生與臨摹石膏頭像和組合靜物。能較準(zhǔn)確地把握描繪對象的形體透視，明暗對比關(guān)系，達(dá)到“四川省社會藝術(shù)水平考級美術(shù)類”5—8級考核標(biāo)準(zhǔn)：（命題繪畫、命題設(shè)計或?qū)懮鷾y試——命題繪畫：材料不限??寫生測試：線描、白線、水粉、色彩、素描均可）?！痹谝?guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、質(zhì)感練習(xí)，場景速寫和慢寫，黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫賞析、風(fēng)景寫生、大師作品賞析。

1、空間.透視訓(xùn)練（成角透視、平行透視等）4---8課時生動活潑靈活運用，但必須控制好視點的高度。

2、結(jié)構(gòu)造型線條訓(xùn)練4---8課時。

鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力，訓(xùn)練認(rèn)識與表現(xiàn)：邊緣線、結(jié)構(gòu)線、轉(zhuǎn)折線、輔助線、明暗交界線、投影等。運用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認(rèn)識。

3、材質(zhì)訓(xùn)練4---6課時。

有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。

4、單體明暗素描訓(xùn)練4---8課時。

對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對比，整體氣氛的塑形與統(tǒng)一。針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

5、單體組合訓(xùn)練10---18課時。

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。

6、臨摹與默寫訓(xùn)練8---16課時。

訓(xùn)練學(xué)生對物體的想象與記憶能力，通過臨摹與默寫來提高寫生能力。

7、速寫訓(xùn)練6---10課時。

通過臨摹默寫的學(xué)習(xí)和對現(xiàn)場物體的觀察，用簡單的線條迅速地捕捉擬描寫對象的形象和神態(tài)。

8、寫生訓(xùn)練6—10課時。

視情況選擇靜物到人物和風(fēng)景的野外寫生，以訓(xùn)練學(xué)生實際的觀察與繪畫能力。

9、完整空間訓(xùn)練10---18課時。

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。

（注：對在一、二學(xué)期中沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)或基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要完成以上內(nèi)容并達(dá)到教學(xué)目的需多用一倍以上的時間課程才能達(dá)到效果）。

第五、六學(xué)期升學(xué)應(yīng)試強化訓(xùn)練70—90課時（美術(shù)高考）（略）。

《綱要》目標(biāo)：可以達(dá)到“四川省社會藝術(shù)水平考級美術(shù)類”7—10級或參加美術(shù)高考的基本標(biāo)準(zhǔn)。

在提高綜合能力的同時，也認(rèn)清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業(yè)方向，教師按不同專業(yè)分科教學(xué)，學(xué)生側(cè)重研究本專業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目，要使大部分學(xué)生達(dá)到全國美術(shù)特長高等中學(xué)的專業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：綜合強化訓(xùn)練。

1、素描基本的訓(xùn)練：初步掌握各種幾何形體、結(jié)構(gòu)、透視、線條、明暗調(diào)子的描繪方法。并從單一的幾何形體到組合。運用寫生示范、臨摹相結(jié)合教學(xué)。

2、素描靜物寫生（結(jié)合個別臨?。?、靜物組合，石膏塊面、頭像寫生。

3、素描人物頭像（寫生并結(jié)合部分臨摹）；速寫人物（為主）、靜物風(fēng)景；同時進(jìn)行綜合培訓(xùn)（復(fù)習(xí)并提升）。

素描班課程總結(jié)篇七

一、課程性質(zhì)：

本課程是美術(shù)專業(yè)的一門必修課程，其教學(xué)目的是，通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握造型的基礎(chǔ)知識。本課程分習(xí)作練習(xí)和創(chuàng)作練習(xí)，偏重于基礎(chǔ)訓(xùn)練。

二、教學(xué)任務(wù)：

本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生具備在二維空間上塑造對象形體，以及處理整個畫面的能力。為教養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力打下造型的基礎(chǔ)。

三、

課時與學(xué)分：

學(xué)分：6學(xué)分；學(xué)時：108學(xué)時。

四、重點與難點：

重點：素描的觀察方法、表現(xiàn)方法，以及素描造型的基本要素。難點：對象的形體塑造與整個畫面的關(guān)系把握。

五、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配：第一章、概述：（1學(xué)時）。

1、素描的概念；

2、素描的基本分類和學(xué)習(xí)意義。

3、素描的工具材料第二章、寫實素描（84學(xué)時）。

1、寫實素描的觀察方法（1學(xué)時）。

2、寫實素描的表現(xiàn)方法（1學(xué)時）。

3、素描造型的基本要素（1學(xué)時）。

4、素描寫生的步驟和要求（1學(xué)時）。

5、石膏幾何體寫生（20學(xué)時）。

6、靜物寫生（20學(xué)時）。

7、石膏頭像寫生（20學(xué)時）。

8、人物頭像寫生（20學(xué)時）第三章：超寫實素描（15學(xué)時）。

1、超寫實素描的概念與特點。

2、超寫實素描的訓(xùn)練意義。

3、超大型寫實素描寫生的方法步驟和要點。

4、超寫實素描的訓(xùn)練第四章、速寫（8學(xué)時）。

1、速寫的概念與意義。

2、速寫的方法與要點。

3、速寫的訓(xùn)練。

六、實施本大綱的注意事項：

1、該課程的本專業(yè)的基本技能課程，要注意培養(yǎng)學(xué)生的基本造型能力的同時注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

2、該課程的開設(shè)最終是為專業(yè)設(shè)計服務(wù)的，因此要注意素描訓(xùn)練中的側(cè)重點，要根據(jù)視覺傳媒設(shè)計的要求，在教學(xué)中強調(diào)素描中對造型能力的訓(xùn)練和對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

3、該課程教師的示范性教學(xué)較強，可多采用直觀教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生。

七、教材采用：

《素描》間虹編著，西南師范大學(xué)出版社。

素描班課程總結(jié)篇八

大學(xué)的第一個學(xué)期，我們迎來了設(shè)計素描課，迎來了我們的王老師。王老師在保存我們自己內(nèi)心的想法和思想的基礎(chǔ)上提高我們的藝術(shù)設(shè)計與表現(xiàn)能力，并教導(dǎo)我們藝術(shù)作品必須有思想，有內(nèi)涵，有沖擊力，畫面完整。這些都是我們學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計這一專業(yè)的基礎(chǔ)。通過這一段時間對設(shè)計素描的訓(xùn)練，深有感觸。

首先我們開始的是對結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練，通過對理論知識的學(xué)習(xí)，深化了我對素描的理解。它包含了多種對比，教會我學(xué)會去觀察。例如整體地觀察，概括地看，聯(lián)系地看…….對這些知識的學(xué)習(xí)，可以更全面地去觀察物體，更具體理解物體的結(jié)構(gòu)。

從最簡單的幾何體，通過觀察與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特別是對于復(fù)雜的幾何體通過這種方法可以更準(zhǔn)確塑造形象，這樣會更加準(zhǔn)確，而且進(jìn)一步將復(fù)雜的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規(guī)范。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。設(shè)計素描作為一門繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的?；A(chǔ)素描與設(shè)計素描同是藝術(shù)基礎(chǔ)。

教學(xué)。

的重要組成部分。

繪畫素描是通過“再現(xiàn)”對象的具象描繪來反映意識形態(tài)的創(chuàng)作；而設(shè)計素描是“再造”，是通過計劃和想象而進(jìn)行的審美創(chuàng)造。繪畫素描強調(diào)畫面的整體性，要求大腦對客觀對象進(jìn)行判斷、分析以達(dá)到對象與表現(xiàn)結(jié)果的一致性。設(shè)計素描則強調(diào)將收集、貯存的“局部”信息進(jìn)行綜合處理后組合成新的整體的造型活動。繪畫素描著重于對所繪內(nèi)容的表現(xiàn)效果以傳達(dá)對現(xiàn)實的感受，過多地投入了作者的情感因素和展示情懷；設(shè)計素描是以繪畫素描為基礎(chǔ)利用其繪畫規(guī)律并借助于其表現(xiàn)手段來更好地表達(dá)和表現(xiàn)設(shè)計意圖，著重于對物形及設(shè)計思想的結(jié)合來使“觀眾”產(chǎn)生新的感受。設(shè)計素描的畫面內(nèi)容不是對生活的“模仿”而是依據(jù)作者對生活的不同感受和頭腦中不同的理念綜合形成畫面的形象處理。依據(jù)畫面自身構(gòu)成因素與作者的構(gòu)成理念相結(jié)合而進(jìn)行的一種藝術(shù)處理。設(shè)計素描要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究都是為將來的設(shè)計提供基本的方式方法及制作手段的拓展來進(jìn)行的。讓學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作時不墨守陳規(guī)自由創(chuàng)作出新穎獨特、美觀的作品來。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)素描基礎(chǔ)較為扎實地學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)意訓(xùn)練時，能夠較好地、生動地、藝術(shù)地表現(xiàn)設(shè)計意圖；而素描基礎(chǔ)不是太扎實地學(xué)生就不能很有效地將自己的創(chuàng)意有效地表達(dá)出來，這就說明傳統(tǒng)繪畫素描的觀察、分析客觀物象的思維方法，手與腦的協(xié)調(diào)性上，對畫面的控制能力和審美意識還是起著一定的作用。這就說明設(shè)計素描是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在觀察方式、表現(xiàn)形式等方面，既對傳統(tǒng)素描予以繼承，同時又有別于傳統(tǒng)素描。設(shè)計素描側(cè)重于全方位的觀察，包括平面形觀察、立體觀察、橫斷面（剖面）觀察以及運動觀察，并且強調(diào)從結(jié)構(gòu)到材質(zhì)，借助理性思維能力創(chuàng)造新造型的技能表達(dá)。傳統(tǒng)素描提倡“看”，設(shè)計素描強調(diào)“用”。目的的不同造成了思維和表達(dá)方式上的差異。

我們學(xué)的是工業(yè)設(shè)計，現(xiàn)在我們在設(shè)計中普遍存在兩大問題，一是作品形式的空間感差，二是作品缺乏想象力。兩個問題都影響到作品的深度和質(zhì)量，兩者的病根都源自素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練和認(rèn)識不足。

空間感是素描造型的第一位也是最后一位問題；“形”是造型的第一位，“整體變形”

——透視是造型的終結(jié)。客觀形狀通過視覺變形產(chǎn)生“透視”，規(guī)則的透視產(chǎn)生整體。整體的透視變化是完成造型訓(xùn)練的標(biāo)志，否則就是門外漢。設(shè)計者如果解決不了這個問/題，其作品必然是平板的，不可能具有深度感和運動感。我們目前的狀況正是這樣，專業(yè)學(xué)生或者說專業(yè)教師對素描和所謂“平面設(shè)計”有誤解，他們只熱忠于從事相對簡單的平面變形，很少能創(chuàng)作出具有空間難度的設(shè)計作品，原因主要在于他們沒有真正解決素描的透視問題。

素描班課程總結(jié)篇九

一、教學(xué)目的和任務(wù)。

素描課是本專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，素描教學(xué)是一個完整的訓(xùn)練體系，是為了培養(yǎng)學(xué)生寫實造型能力，分析問題和解決問題的能力，是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課得以順利進(jìn)行的對事物造型的認(rèn)識觀察能力的訓(xùn)練課程。在教學(xué)過程中，逐漸提高學(xué)生對構(gòu)成藝術(shù)諸因素的認(rèn)識，為以后的設(shè)計創(chuàng)作與研究打下造型基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求。

教師在教學(xué)過程中，結(jié)合專業(yè)的特點，以結(jié)構(gòu)素描為表現(xiàn)手法，注重對造型規(guī)律與原理的把握，通過講解、分析、示范、修改，保證每階段教學(xué)要求的完成，逐步提高學(xué)生對不同形態(tài)對象的準(zhǔn)確表現(xiàn)能力，并掌握不同的表現(xiàn)方法和語言。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排。

課程名稱：素描(1)。

課程學(xué)時：144學(xué)時教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：通過寫生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的觀察方法，以及對體積、空間、光影、結(jié)構(gòu)、解剖、質(zhì)感的認(rèn)識并熟悉結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系等。使學(xué)生初步掌握畫面中各物體之間的構(gòu)成關(guān)系，和構(gòu)圖在繪畫中的重要性，學(xué)會從整體到局部，再由局部回到整體的作畫方法。

授課要點：

1、石膏寫生2x16。

作業(yè)：四開兩張。

2、靜物寫生4x20。

作業(yè)：四開四張。

課程名稱：素描(2)。

課程學(xué)時：126學(xué)時。

教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：強化學(xué)生的觀察方法、思維方法及造型能力。注重對造型規(guī)律與原理的把握，通過講解、分析、示范、修改，在提高學(xué)生對不同形態(tài)對象的準(zhǔn)確表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，并掌握不同表現(xiàn)方法和語言的處理能力。要求學(xué)生在第一階段人像練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過人體寫生長短期作業(yè)的練習(xí)，了解和掌握動態(tài)結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。

授課要點：

1、石膏人體2x18。

作業(yè)：半開兩張。

2、男女人體5x18。

作業(yè)：半開兩張并完成大量速寫。

課程名稱：素描(3)課程學(xué)時：54學(xué)時教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：通過本課程的訓(xùn)練，使學(xué)生對事物造型的認(rèn)識觀察能力得到提高，并為以后的設(shè)計創(chuàng)作與研究打下造型基礎(chǔ)。

授課要點：建筑素描一周（注重因材施教，根據(jù)各個學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)）作業(yè)：完成大量四開建筑素描（每天一到兩張）。

四、課程考核。

本課程實行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師評分，同時進(jìn)行隨堂評講。教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績，并由系及各教研室專業(yè)教師組織教學(xué)檢查，對成績進(jìn)行最終審核。

五、教材及參考書教材：《設(shè)計素描》。

趙君超著。

遼寧美術(shù)出版社參考書：《素描技法》。

馬玉如、陳達(dá)青編著。

人民美術(shù)出版社。

約瑟夫·穆格奈尼著。

湖南出版社。

《運動人體》。

佐冶伯里曼。

浙江美術(shù)出版社。

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求。

由任課教師擬訂教具使用計劃，并提前報教具室準(zhǔn)備。教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等教學(xué)相關(guān)資料。

素描班課程總結(jié)篇十

授課時間：第1周——第6周：周二5-。

8、周四1-。

4、周五5-。

8、一、教學(xué)目的與要求：

1、明確素描構(gòu)圖與形式美的基本含義，掌握構(gòu)圖與形式建構(gòu)的基本方法。

2、掌握寫生觀察與表現(xiàn)的基本方法，學(xué)會主動駕馭和使用基本的素描要素建構(gòu)自己的素描方式，傳達(dá)自己的審美取向和個性趣味。

3、提升自己的對寫生與創(chuàng)作的認(rèn)知，拓展視野，合理使用素描技術(shù)手段，能夠通過寫生達(dá)到創(chuàng)作的基本目標(biāo)。

4、學(xué)會在自由、控制之間尋找素描關(guān)系的平衡點，達(dá)到感性控制，理性表達(dá)。

5、要求學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)方式，重點掌握課程研究的方法；所有的理論知識不由教師講解，采取學(xué)生獨立搜索——集中討論與陳述——檢測個人收集狀況——個人整理——歸納匯總。與課程有關(guān)的圖片資料盡可能由學(xué)生自主收集，并展開分析和討論，學(xué)會分類、歸納、分析、綜合的研究思路和方法。

6、課程強調(diào)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，重視每個學(xué)生和班級整體的學(xué)習(xí)過程，將知識和技能訓(xùn)練化解為獨立的課題研究，并延伸到普遍的知識和能力訓(xùn)練。

二、教學(xué)重點和難點重點：

1、構(gòu)圖的基本方法與畫面表現(xiàn)。

2、形式美的基本原理及其運用。

3、素描寫生與創(chuàng)作的基本方法及其關(guān)系研究難點：

1、構(gòu)圖的多樣性與主題、自主審美趣味的內(nèi)在統(tǒng)一。

2、形式美感與主題、個性審美的關(guān)系。

3、素描寫生與創(chuàng)作的區(qū)別與聯(lián)系。

三、教學(xué)的方法。

1、課題式研究。

2、討論與講授。

3、多媒體演示。

4、課堂實踐訓(xùn)練。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1、用于素描的各類工具與材料。

2、素描練習(xí)本：8開速寫本1-2個。用于素描的圖示語言探尋，尋找視覺方式的圖示呈現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)日記本（16開本）。用于記錄課堂知識、討論方案、思維方式等。

4、定畫液。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教案、課件、圖片等。

2、各種風(fēng)格的素描大師作品。

3、教材與輔助書籍等。

六、學(xué)習(xí)要求。

1、記錄學(xué)習(xí)、研究、思考的過程。

2、充分運用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)的平臺。

3、強化學(xué)生自主探究、集體討論、教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

4、尋找自己的興趣點，深入研究興趣支持下的學(xué)理可能性。

5、探尋和提供有價值的知識點、思維方式、表達(dá)可能性、形式美感等。

6、整理每周教學(xué)與交流所獲取的信息和完成的技能訓(xùn)練作業(yè)，按照課題要求和順尋，形成文本、圖片資料集各一冊。改變過去技能教學(xué)中每次課程結(jié)束時每位學(xué)生只有幾張素描紙完成的零散作業(yè)。

七、作業(yè)提交要求。

1、每次課后根據(jù)教學(xué)安排，在下次課必須提交相關(guān)作業(yè)資料，便于課堂討論和研究、交流、整理。教師將根據(jù)學(xué)生完成情況做好課堂記錄，以備課程結(jié)束后提供評分的依據(jù)。

2、課堂作業(yè)提交一般以文本（筆記本、速寫本）、圖片、作品、實物等方式。

3、最終提交的作業(yè)文本必須包含從第一次課開始到課程結(jié)束的所有文字、圖片、圖表等，可以是打印、手寫或者復(fù)印。

4、所有提交的作業(yè)用于展覽、存檔、評分的基本材料，不得短缺。

八、教學(xué)過程設(shè)計：

第一講被建構(gòu)的畫面。

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）理論教學(xué)：

第三章素描構(gòu)圖與形式美法則（8學(xué)時）第一節(jié)素描構(gòu)圖原理。

1、構(gòu)圖概述。

2、構(gòu)圖的突破——質(zhì)疑高考構(gòu)圖模式。

（二）實訓(xùn)項目：素描構(gòu)圖訓(xùn)練。

二、教學(xué)要求：掌握并學(xué)會運用基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會主動建構(gòu)畫面的關(guān)系。

三、教學(xué)重點：構(gòu)圖的基本原理的掌握與運用。

四、教學(xué)難點：突破高考構(gòu)圖模式達(dá)到構(gòu)圖原理的靈活運用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、理論搜素：有關(guān)構(gòu)圖的基本原理、中國傳統(tǒng)繪畫中關(guān)于“經(jīng)營位置”的闡述、西畫中的構(gòu)圖，以及歷代繪畫大師對于構(gòu)圖、經(jīng)營位置的理解和表述。

2、圖片收集：尋找中外從古至今經(jīng)典型的作品各10件以上，并打印3——5張。

3、課件與講義。

4、卡片紙：8×10厘米的卡片紙20張。自行設(shè)計其他各類尺寸規(guī)格的卡片紙共20張。

六、教學(xué)時間：12學(xué)時——其中課堂講授與討論：2學(xué)時，學(xué)生訓(xùn)練：3學(xué)時，習(xí)作研討與評述：1學(xué)時。

七、教學(xué)基本流程與要求。

1、畫面與視覺心理平衡感覺實驗：形狀、大小、數(shù)量、方向、位置、顏色、肌理、空間等，直線的水平、垂直、傾斜。線的粗細(xì)、形狀、數(shù)量等，視點、視角、視距。

2、討論與歸納：根據(jù)實驗請學(xué)生總結(jié)歸納畫面構(gòu)圖所應(yīng)該加以考慮的主要內(nèi)容、原理、方法等。

3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描：構(gòu)圖與形式美》講義）。

4、歷代經(jīng)典作品分析：根據(jù)所講、所總結(jié)的原理展開對經(jīng)典作品的深層分析。在復(fù)印的畫面加以表述，寫出200字以上的文字評述。

5、寫生中的構(gòu)圖訓(xùn)練：面對同一對象完成10個以上的構(gòu)圖小稿，要求充分考慮和運用構(gòu)圖原理，并結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開，以拓展自己的思維。（以校園內(nèi)的風(fēng)景為對象）。

6、作業(yè)展示、研討和評述。

八、課余的事：

1、深入研讀有關(guān)構(gòu)圖學(xué)理論知識和經(jīng)典繪畫作品，并寫出自己的讀后感想。

2、有針對性地將相關(guān)的構(gòu)圖原理知識轉(zhuǎn)化為視覺圖形，以探索構(gòu)圖多樣性的可能。

3、查找有關(guān)形式美原理的知識，尋找你認(rèn)為美的自然物像、攝影繪畫作品10個以上?？梢韵螺d，可以是實物或?qū)嵨锱臄z。

第二講美的形式探尋。

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）理論部分。

第二節(jié)素描中的形式美法則。

1、何為形式美？

2、形式的衍變與發(fā)展。

2、形式美的基本法則（1）對稱與均衡（2）比例（3）重復(fù)。

（4）對比與統(tǒng)一。

（5）節(jié)奏與韻律。

（6）重點與非重點(7)視線流程。

二、教學(xué)目的與要求：掌握基本的形式美法則并運用在素描寫生中，提升自己的審美水平和素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點：形式美的法則。

四、教學(xué)難點：形式美法則的理解和運用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、查找有關(guān)形式美原理的知識，下載、摘錄至筆記本。尋找你認(rèn)為美的自然物像、攝影繪畫作品10個以上?？梢韵螺d，可以是實物或?qū)嵨锱臄z。

2、卡片紙：32開卡片紙10張。自行設(shè)計其他各類尺寸規(guī)格的卡片紙共5張。

3、課件與講義。

六、教學(xué)時間分配：共計12學(xué)時，其中：案例分析、自主探究與研究討論2學(xué)時，理論講授2學(xué)時，實訓(xùn)聯(lián)系6學(xué)時，作業(yè)研討與評述2學(xué)時。

七、教學(xué)基本流程與要求。

1、案例分析：對自己收集到的圖片資料展開分析：將畫面或?qū)嵨锏拿黠@或暗含形式因素提取出來并表示與畫面中，并用自己的、專業(yè)化的語言加以描述。

2、討論與歸納：根據(jù)分析請學(xué)生總結(jié)歸納形式美的基本原理、方法等。

3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描：構(gòu)圖與形式美》講義）。

4、寫生中的形式美訓(xùn)練：尋找自然中具有較強形式感的物象加以表現(xiàn)，并構(gòu)造屬于自己的畫面形式美感，完成5個以上的構(gòu)圖小稿，要求充分考慮和運用形式美原理，并結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開，以拓展自己的思維。

5、作業(yè)展示、研討和評述。

八、課余的事：

1、深入研讀有關(guān)形式美的理論知識，感受自然中的形式美，分析經(jīng)典繪畫作品中的形式美，并寫出自己的讀后感想。

2、有針對性地將相關(guān)的形式美原理知識轉(zhuǎn)化為視覺圖形，以探索形式美多樣性的可能。

第三講：師法自然第三章素描寫生到創(chuàng)作第一節(jié)素描寫生概述教學(xué)內(nèi)容：

1、為什么寫生？

2、觀察與取舍。

3、自然的恩賜——感受自然與生命。

4、主體的表現(xiàn)——我在哪？！項目十：風(fēng)景寫生。

二、教學(xué)目的與要求：掌握從寫生的基本方法，強化個人感受與表達(dá)，學(xué)會積極主動建構(gòu)畫面關(guān)系。

三、教學(xué)重點：寫生中的觀察與取舍。

四、教學(xué)難點：寫生中的感受表達(dá)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、查找有關(guān)寫生方法與原理的知識，下載、摘錄至筆記本。尋找你認(rèn)為美的寫生靜物、人物、風(fēng)景畫作品10個以上?？梢韵螺d。

2、課件與講義。

六、教學(xué)時間分配：共計12學(xué)時，其中：案例分析、自主探究與研究討論2學(xué)時，理論講授2學(xué)時，實訓(xùn)聯(lián)系6學(xué)時，作業(yè)研討與評述2學(xué)時。

七、教學(xué)基本流程與要求。

1、案例分析：對自己收集到的圖片資料展開分析：將畫面與實物的明顯區(qū)別與聯(lián)系，并用自己的、專業(yè)化的語言加以描述。

2、討論與歸納：根據(jù)分析請學(xué)生總結(jié)歸納寫生的基本原理、方法等。

3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描：寫生與創(chuàng)作》講義）。

4、寫生訓(xùn)練：尋找自然中具有較強形式感的物象進(jìn)行寫生，并構(gòu)造屬于自己的畫面，完成5個以上的構(gòu)圖小稿，要求充分考慮和運用不同的觀察方法，取舍、嫁接原理，并結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開以拓展自己的思維。

七、課余的事。

1、風(fēng)景、人物或花卉的線描寫生。

2、經(jīng)典作品的畫面結(jié)構(gòu)分析。

第四講感悟與表達(dá)。

第三章素描寫生到創(chuàng)作第四章第二節(jié)結(jié)構(gòu)與色彩教學(xué)內(nèi)容：

1、結(jié)構(gòu)。

（1）結(jié)構(gòu)的含義與地位（2）物象結(jié)構(gòu)（3）畫面結(jié)構(gòu)。

（4）物象結(jié)構(gòu)與畫面結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

2、色彩。

二、教學(xué)要求：理解結(jié)構(gòu)的基本含義，深入理解物象生理結(jié)構(gòu)、物象形體結(jié)構(gòu)、畫面結(jié)構(gòu)。學(xué)會運用色調(diào)傳達(dá)個人情趣和情緒。

三、教學(xué)重點：結(jié)構(gòu)的理解與表達(dá)；色素描中的色調(diào)與情緒傳達(dá)。

四、教學(xué)難點：畫面結(jié)構(gòu)處理；自然色彩在畫面中的表現(xiàn)欲個人情緒傳達(dá)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、理論搜素：有關(guān)結(jié)構(gòu)的基本理論、中國傳統(tǒng)繪畫中關(guān)于“應(yīng)物象形、骨法用筆”的闡述，以及歷代繪畫大師對于結(jié)構(gòu)的理解和表述。

2、圖片收集：尋找中外從古至今經(jīng)典型的作品各10件以上，并打印3——5張。

3、課件與講義。

七、教學(xué)基本流程與要求。

1、經(jīng)典作品結(jié)構(gòu)分析與評述、總結(jié)歸納。

2、寫生練習(xí)：風(fēng)景為主。結(jié)合構(gòu)圖研究、結(jié)構(gòu)分析進(jìn)行寫生練習(xí)。

3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描結(jié)構(gòu)與色彩》講義）。

4、歷代經(jīng)典作品分析：根據(jù)所講、所總結(jié)的原理展開對經(jīng)典作品的深層分析。在復(fù)印的畫面加以表述，寫出200字以上的文字評述。

5、寫生中的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：面對同一對象完成10個以上的有關(guān)結(jié)構(gòu)的小稿練習(xí)，要求充分考慮和運用觀察方式和取舍原理，深入表達(dá)對象結(jié)構(gòu)關(guān)系，建立屬于自己的畫面結(jié)構(gòu)，并結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開，以拓展自己的思維。（以校園內(nèi)的風(fēng)景為對象）。

6、作業(yè)展示、研討和評述。

八、課余的事：

1、深入研讀有關(guān)結(jié)構(gòu)的理論知識和經(jīng)典繪畫作品，并寫出自己的讀后感想。

2、有針對性地將相關(guān)的針對自然中具有強烈結(jié)構(gòu)感覺的物體進(jìn)行寫生練習(xí)，并構(gòu)造屬于自己的畫面結(jié)構(gòu)感覺。

3、查找有關(guān)創(chuàng)作的知識，尋找你認(rèn)為美的繪畫作品10個以上?？梢韵螺d。

第五講中得心源。

第三章素描寫生到創(chuàng)作。

第四章第三節(jié)素描寫生到創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容：

1、寫生到創(chuàng)作的含義與目的2、寫生到創(chuàng)作的基本程序與方法。

3、作者與作品。

重點：寫生到創(chuàng)作的程序與方法。

難點：素材中的取與舍，畫面關(guān)系的合理建構(gòu)基本要求：

項目十二：寫生中的色調(diào)訓(xùn)練。

目的要求：充分感受并表達(dá)客觀自然的色彩色調(diào)關(guān)系，并強化自己的主觀感受，表達(dá)在畫面中，使畫面具備一定的情景氣氛。作業(yè)不少于2張。內(nèi)容：風(fēng)景、靜物為主，兼及人物及其他。

項目十三：從寫生到創(chuàng)作訓(xùn)練。

目的要求：必須是根據(jù)寫生收集的素材整理完成具有一定情趣或意義的作品，單幅畫不小于4開紙、系列畫不小于32開4張。畫面完整、精致。表現(xiàn)形式不限。內(nèi)容：風(fēng)景、人物、靜物均可。

二、教學(xué)要求：掌握素描從寫生到創(chuàng)作的基本方法和程序，學(xué)會探討表達(dá)內(nèi)容和畫面形式的統(tǒng)一性。

三、教學(xué)重點：素描創(chuàng)作的基本程序與方法。

四、教學(xué)難點：創(chuàng)作立意，內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、理論搜素：有關(guān)創(chuàng)作的基本理論、中國傳統(tǒng)繪畫中關(guān)于“氣韻生動”的闡述，以及歷代繪畫大師對于創(chuàng)作的理解和表述。

2、圖片收集：尋找中外從古至今經(jīng)典型的作品各3件以上，并打印2張。

3、課件與講義。

七、教學(xué)基本流程與要求。

1、經(jīng)典作品分析與評述、總結(jié)與歸納。

2、寫生到創(chuàng)作練習(xí)：根據(jù)寫生作業(yè)展開創(chuàng)作，風(fēng)景為主。結(jié)合構(gòu)圖研究、創(chuàng)作意圖進(jìn)行草圖探究、小稿練習(xí)、放大為正稿。

（1）色調(diào)創(chuàng)作練習(xí)：面對對象寫生，并賦予畫面移特定的色調(diào)關(guān)系，以傳達(dá)特定的情緒和氛圍。

（2）根據(jù)寫生稿，整理出創(chuàng)作小稿3幅以上，選擇最為滿意的一幅放大為正稿。

3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描寫生與創(chuàng)作》講義）。

4、歷代經(jīng)典作品分析：根據(jù)所講、所總結(jié)的原理展開對經(jīng)典作品的深層分析，主要探尋畫面構(gòu)圖、造型、色調(diào)、形式感等美術(shù)語言如何傳達(dá)作者的思想觀念和意圖，確切表達(dá)主體，內(nèi)容和形式的統(tǒng)一性，作品的內(nèi)在張力、視覺中心的控制、節(jié)奏和韻律感的形成等，寫出500字以上的文字評述。

5、草圖與小稿訓(xùn)練：面對同一對象完成10個以上的不同表現(xiàn)形式的小稿練習(xí)，要求充分考慮和運用構(gòu)圖、觀察方式、取舍原理、創(chuàng)作意圖等，結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開，以拓展自己的思維。（以校園內(nèi)的風(fēng)景為對象）。

6、作業(yè)展示、研討和評述。

八、課余的事：

1、深入研讀有關(guān)帶有主題性的經(jīng)典繪畫作品，并寫出自己的讀后感想。

2、有針對性地將自己的想法轉(zhuǎn)化為視覺圖形，并構(gòu)造屬于自己的畫面結(jié)構(gòu)感覺。

3、查找有關(guān)創(chuàng)作的知識，尋找你認(rèn)為好的繪畫作品10個以上?？梢韵螺d。

課程總結(jié)——課程資料整理與習(xí)作匯報展覽。

（一）資料整理與要求。

1、根據(jù)全部課程的課題要求和順序，將課堂內(nèi)和課堂外自己收集到的資料匯總，分類加以整理——文字部分、圖片部分、實訓(xùn)習(xí)作部分，以及閱讀的文獻(xiàn)來源等。

2、所有資料分類整理后按照課題順序裝訂成冊——a4紙規(guī)格，提交至任課教師。作為評分的依據(jù)。

3、課堂訓(xùn)練冊和筆記應(yīng)該成為學(xué)業(yè)成績評價的基本依據(jù)，每位同學(xué)須妥善保管，并加以整理。

（二）習(xí)作匯報展覽與要求。

1、展覽內(nèi)容：課堂訓(xùn)練冊、筆記本、收集的文本與圖片、課堂實訓(xùn)習(xí)作。

2、展覽時課堂實訓(xùn)自作必須加以裝裱，嚴(yán)格展覽的效果。

3、每位學(xué)生都必須參加課程匯報展覽。

4、展覽活動的具體組織和舉辦具有班級自主籌劃、實施和檢查，指導(dǎo)教師須認(rèn)真加以指導(dǎo)。

5、可以開展課程結(jié)束的研討活動，邀請部分教師和其他班級學(xué)員參加，聽取各方面的意見和建議，以完善課程的實施。

素描班課程總結(jié)篇十一

4.課間小知識：意大利文藝復(fù)興時期美術(shù)三杰：達(dá).芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾。

5.一節(jié)回顧:總結(jié)一節(jié)的美術(shù)歷史知識。

第二節(jié)．美術(shù)基礎(chǔ)——線。

（一）。

1.線的作用：線是素描中最為基礎(chǔ)的，通過線條才能表達(dá)素描的內(nèi)容。

第三節(jié)．素描基礎(chǔ)——線。

（二）。

1.線的排列。

4.課間小知識：羅馬帝國重要的紀(jì)念性建筑有凱旋門和紀(jì)念柱5.一節(jié)回顧。

第四節(jié).素描基礎(chǔ)——面。

（一）。

1.面在素描中的作用2.現(xiàn)場演示。

3.學(xué)生作畫老師從旁指導(dǎo)4.課間小知識溫故而知新5.一節(jié)回顧。

第五節(jié).素描基礎(chǔ)——面。

（二）。

1.面的內(nèi)容包括：亮面、灰面、暗面（從明亮色調(diào)方面）。

上下、左右、前后（從體積方面）2.現(xiàn)場演示：立方體的畫法3.學(xué)生作畫。

4.課間小知識：馬拉之死的作者是誰？大衛(wèi)5.一節(jié)回顧。

第六節(jié)素描基礎(chǔ)——面。

（三）。

1.面的虛實（對比）。

2.現(xiàn)場演示（畫兩個不同色調(diào)的卡通人物）3.學(xué)生作畫。

4.課間小知識：梵高《星空》5.一節(jié)回顧。

第七節(jié)素描基礎(chǔ)——體。

（一）。

1.用線來表現(xiàn)體積。

2.現(xiàn)場演示結(jié)構(gòu)素描（手工制作立體三角形，六根一次性筷子綁成立體三角形）。

3.學(xué)生作畫。

4.課間小知識齊白石最突出的畫作是《蝦》5.一節(jié)回顧。

第八節(jié)美術(shù)基礎(chǔ)——體。

（二）。

1.用線來表現(xiàn)體積：立方體2.現(xiàn)場演示：結(jié)構(gòu)素描了解透視3.學(xué)生作畫。

4.課間小知識溫故而知新5.一節(jié)回顧。

第九節(jié)素描基礎(chǔ)——體。

（三）。

1.用線來表現(xiàn)體積圓2.現(xiàn)場演示。

第十節(jié)素描基礎(chǔ)——體。

（四）。

1.用線來表現(xiàn)體積生活用品或食物。

2.現(xiàn)場演示3.學(xué)生作畫。

4.課間小知識：《伏爾加河上的纖夫》是誰的畫作？列賓5.一節(jié)回顧。

第十一節(jié)素描基礎(chǔ)——透視。

（一）。

4.課間小知識：《拾穗人》是米勒的作品5.一節(jié)回顧。

第十二節(jié)素描基礎(chǔ)——透視。

（二）。

4.課間小知識溫故而知新5.一節(jié)回顧。

第十三節(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)。

4.課間小知識:中國著名畫馬大師是誰？徐悲鴻。

5.一節(jié)回顧。

第十四節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。

1.素描幾何體解說繪畫步驟2.學(xué)生繪畫。

3.課間小知識：開國大典上的毛主席畫像是周令釗的作品4.一節(jié)回顧。

第十五節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。

1.素描幾何體繪制練習(xí)2.學(xué)生繪畫。

第十六節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。

1.生活用品——水杯。

2.現(xiàn)場分析分解（在方中切出圓注意透視、構(gòu)圖、明暗）3.學(xué)生繪畫。

4.課間小知識溫故而知新5.一節(jié)回顧。

第十七節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。

1.熟練水杯畫法解決上節(jié)課學(xué)生在繪畫中出現(xiàn)的問題，針對性的解決2.師生互動。

3.在師生交流后在讓學(xué)生重新繪制水杯4.課間小知識5.一節(jié)回顧。

第十八節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。

1.臨摹書中步驟和畫面表達(dá)統(tǒng)一2.學(xué)生繪畫3.課間小知識4.一節(jié)回顧。

第十九節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。

1.書本練習(xí)臨摹作畫步驟畫面統(tǒng)一2.學(xué)生繪畫3.課間小知識4.一節(jié)回顧。

第二十節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。

1.書本臨摹2.學(xué)生繪畫3.課間小知識。

4.一節(jié)回顧。

第二十一節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。

1.素描寫生（強調(diào)構(gòu)圖觀察結(jié)構(gòu)、透視、明暗）2.現(xiàn)場作畫3.學(xué)生作畫。

4.課間小知識5.一節(jié)回顧。

第二十二節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。

第二十四節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。

1.繪制上節(jié)課自己動手制作的幾何或立體靜物2.學(xué)生作畫。

3.課間小知識溫故而知新4.一節(jié)回顧。

第二十五節(jié)素描卡通人物繪制。

1.主要用素描手法繪制人物輪廓，用黑白灰色調(diào)表現(xiàn)光影2.現(xiàn)場作畫3.學(xué)生作畫。

4.課間小知識5.一節(jié)回顧。

第二十六節(jié)素描卡通人物+幾何形體繪制。

第二十七節(jié)素描創(chuàng)意繪畫。

1.素描繪畫花草2.現(xiàn)場展示3.學(xué)生繪畫4.課間小知識5.一節(jié)回顧。

第二十八節(jié)素描基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

5.一節(jié)回顧。

第二十九節(jié)素描基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

1.回顧面的畫法加解面中的虛實變化2.不同面的展示3.學(xué)生繪畫。

第三十節(jié)素描基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

1.回顧體的表現(xiàn)手法。

2.用學(xué)生前期作品中的問題舉出下面教學(xué)的方案3.學(xué)生繪畫。

第三十一節(jié)素描基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

4.課間小知識。

宋朝著名畫家張擇端《清明上河圖》5.一節(jié)回顧。

第三十二節(jié)素描基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)。

1.總結(jié)這一段時期的素描學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制一幅完整的素描作品。

2.學(xué)生繪畫。

3.課間小知識溫故而知新4.一節(jié)回顧。

素描班課程總結(jié)篇十二

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了五年級和初中部的美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對半年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作反思如下：經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。

這一學(xué)期來我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時，我把自己認(rèn)為正確的理念放到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在五年級《團扇》這一課里，我先制作了示范作品，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了影片片段和關(guān)于團扇的圖片，影片和圖片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

思考二：美術(shù)課堂教學(xué)。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎迹@確實是十分有意思的事情。

自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

授課教師：徐慶虎。

授課學(xué)時：102教學(xué)工作總結(jié)：本學(xué)期我擔(dān)任2010級計算機系五年一貫制動漫一班的設(shè)計素描課程教學(xué)。設(shè)計素描是設(shè)計教學(xué)中的一門必修課，作為一種藝術(shù)造型基礎(chǔ)的素描，它能傳達(dá)出設(shè)計者對自然、生活的獨特感受和設(shè)計意念，是從事藝術(shù)設(shè)計活動的起點。在不同的教學(xué)側(cè)重中，對各種主張應(yīng)有適度的把握，將各自的優(yōu)勢進(jìn)行有機的整合，在實踐中逐漸摸索出一條相對適應(yīng)于藝術(shù)設(shè)計教育所需的素描教學(xué)體系來。

所謂設(shè)計素描的理念是靠一定的素描造型理論知識和大量的實踐來支撐的，是經(jīng)驗的積累和藝術(shù)修養(yǎng)的升華。寫實素描是設(shè)計素描的基礎(chǔ)，設(shè)計素描是寫實素描的發(fā)展和變化。應(yīng)該說，設(shè)計素描是探討和利用造型元素的構(gòu)造表現(xiàn)原理來發(fā)掘人的理性思維和創(chuàng)造性思維的方法，是針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)和相關(guān)設(shè)計專業(yè)的一門必修的造型基礎(chǔ)課程之一。

在所有教學(xué)主張中，有一點應(yīng)該明確，即：其最終目的應(yīng)是統(tǒng)一的，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計的特點和要求，既要有利于啟發(fā)和拓展學(xué)生的設(shè)計思維，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

教學(xué)目的與設(shè)計素描本身的藝術(shù)特殊性分不開，具體表現(xiàn)在：1.功能特點。

設(shè)計素描的教學(xué)內(nèi)容除包括一些繪畫性素描的基本內(nèi)容如：透視、形體結(jié)構(gòu)、明暗、造型原理與規(guī)律等之外，更重要的是側(cè)重于理性的認(rèn)識與思考、邏輯的推理、抽象思維的訓(xùn)練與抽象的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)以及設(shè)計思維和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。明確教學(xué)目的，樹立設(shè)計素描意識。大凡基礎(chǔ)課程的教學(xué)，都有一定的專業(yè)指向性，好比有什么樣的建筑就有什么樣的基礎(chǔ)一樣。同樣，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描基礎(chǔ)教學(xué)也不例外，也有培養(yǎng)方向的問題。設(shè)計素描通過訓(xùn)練腦，眼，手等，把形態(tài)的理性，機能要素表達(dá)清楚，使設(shè)計者具有敏銳的洞察力，綜合的分析能力，準(zhǔn)確的表現(xiàn)力，抽象的思維能力。

一，訓(xùn)練綜合表現(xiàn)能力設(shè)計素描通過設(shè)計師對物體的觀察，分析，理解，表現(xiàn)，把物質(zhì)形態(tài)轉(zhuǎn)化表達(dá)出來。

二，形態(tài)審美能力。

設(shè)計素描在研究形態(tài)的構(gòu)成機能的結(jié)構(gòu)同時，探索形態(tài)構(gòu)成美的特征，把構(gòu)成美的結(jié)構(gòu)，造型機能等審美綜合分析，提取美的元素，進(jìn)行美的表現(xiàn)。

三，創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

創(chuàng)造能力是一切藝術(shù)，創(chuàng)意產(chǎn)生的保障。設(shè)計素描從設(shè)計的角度運用設(shè)計語言形式，將設(shè)計構(gòu)想表現(xiàn)出來，并通過意象構(gòu)成的內(nèi)容激發(fā)出設(shè)計師的創(chuàng)造力，將形象思維和邏輯思維結(jié)合起來。

四，快速表現(xiàn)能力。

設(shè)計素描將設(shè)計構(gòu)思表現(xiàn)在平面上，進(jìn)行三維的表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)的分解，較全面地反映設(shè)計，傳達(dá)信息，作為以后完成效果圖或模型的基礎(chǔ)。

設(shè)計素描將設(shè)計構(gòu)思表現(xiàn)在平面上，進(jìn)行三維的表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)的分解，較全面地反映設(shè)計，傳達(dá)信息，作為以后完成效果圖或模型的基礎(chǔ)。在設(shè)計素描的教與學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)識到思維過程的重要性。雖然最終的結(jié)果表現(xiàn)為具體的畫面，但凝聚在畫面之后的思維過程對于教學(xué)而言更為重要。因而，在這種思維過程重于結(jié)果的前提下，速寫作為快捷、方便的表現(xiàn)手段和記錄手段在設(shè)計素描的教程中具有重要的作用。它可以快速記錄下學(xué)生的片段的構(gòu)思、方便學(xué)生與教師進(jìn)行溝通、進(jìn)行方案的推敲。

由于現(xiàn)代社會生產(chǎn)和科技的發(fā)展，人際關(guān)系、價值判斷、審。

美觀念、思維空間、時空觀念等方面都已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的變化，所以更需要多樣化的、新穎的表現(xiàn)形式和手段，也要與相關(guān)學(xué)科作橫向的聯(lián)系，如哲學(xué)、文學(xué)、歷史、地理、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等等。希望以此進(jìn)一步豐富和完善大的設(shè)計素描的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

以上是我在設(shè)計素描教學(xué)探索和實踐中的一點總結(jié)，在實際教學(xué)中還要適應(yīng)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生狀況以及設(shè)計相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，突出其可操作性，以求取得更好的效果。

教學(xué)工作總結(jié)人徐慶虎2011年6月22日篇三：素描課教學(xué)總結(jié)。

本課程選用教材《素描基礎(chǔ)教程》，是中高職動畫制作專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)性課程，通常開設(shè)在新生開學(xué)第一學(xué)期。計劃總課時36學(xué)時。下面我就從以下幾個方面對教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

一、授課內(nèi)容。

本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí)，通過《素描》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生掌握素描（包括速寫）的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的觀察方法和堅實的造型能力，從面準(zhǔn)確、生動、深刻地表現(xiàn)對象，整體教學(xué)活動將圍繞著主題“造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)”進(jìn)行。本課程為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來提高動畫設(shè)計方面打好基礎(chǔ)。

1、石膏幾何形體寫生：

視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律。

初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運用線條或明暗調(diào)子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時。講授要點：(1)素描的概念、學(xué)習(xí)素描的方法、工具的性能和特點。(2)幾何形體研究的目的意義，寫生的基本方法和步驟。(3)物體的三度空間、透視關(guān)系、線條、明暗造型的一般規(guī)律。（線條的方向、長短、粗細(xì)、虛實、明暗的五個基本調(diào)子與具本光源照射下實際對象的關(guān)系）。(4)各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。(5)畫面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。

2、靜物寫生：

通過靜物寫生練習(xí)，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。

探索形體結(jié)構(gòu)特征，色調(diào)變化及質(zhì)感、量感的一般規(guī)律，以確立調(diào)子的任務(wù)，僅在于表現(xiàn)空間及對象各種調(diào)子總的關(guān)系，逐步掌握素描的全面因素，提高構(gòu)圖和造型能力。按照正確的作畫方法和步驟，根據(jù)每個作業(yè)的具體任務(wù)、充分運用線條和明暗，準(zhǔn)確地表觀對象的光線、色調(diào)、空間、體積以及質(zhì)感、量感等的特點，使畫面成為藝術(shù)的整體。共用6學(xué)時。

講授要點：

(1)靜物寫生的目的意義、靜物組合的基本方法。(2)色調(diào)基本概念、色調(diào)的層次，黑白灰的組合。(3)以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法。

3、石膏像寫生：

教學(xué)要求：

通過石膏像的寫生，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

理解所描繪的對象的基本特征，整體觀察對象，掌握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法，準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對象的比例、動態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時。

講授要點：

(1)石膏像寫生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。(2)整體——局部——整體的觀察和表現(xiàn)。(3)石膏素描的一般技法。

4、速寫（以人物半身像寫生為主）：

教學(xué)要求：

選擇在處理上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點的對象，擺姿勢時注意使動態(tài)和手勢都盡可能表現(xiàn)出對象的具體特征。

注意對象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征；注意通過對象的言行、動勢、表情等，進(jìn)而探索對象思想感情，生動地表現(xiàn)出具體人物的形象。

強調(diào)手和衣褶的研究，掌握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，衣褶的造型規(guī)律，衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。共用8學(xué)時。

講授要點：

(1)人物半身寫生的構(gòu)圖特點，(2)肖像畫的一般要求，半身體態(tài)的生動自然與臉部、手部的刻畫。(3)分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。

二、學(xué)生分析。

6、中3班，機電工程系13高職。

5、中職。

2、中職3班，電氣技術(shù)系13高。

1、高2班，汽車技術(shù)13高職。

2、中職4班的學(xué)生。學(xué)生通過一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識和基本技能，自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強，在以往的教學(xué)活動中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。2.學(xué)生通過各種教學(xué)方法，基本了解學(xué)習(xí)本門課程對以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性，但對具體的途徑和方法認(rèn)識很模糊，缺乏深入的了解，有的學(xué)生還沒有完全正確地表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動必須針對學(xué)生的素描水平，引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力。

3.一些學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)了解不夠，學(xué)習(xí)興趣不高，因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨自思考、分析事物，總結(jié)經(jīng)驗，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。

學(xué)畫畫關(guān)鍵有3點，就是動手、動手、動手。

素描的概念(兼思想教育、熱身)素描從廣義上講,顧名思義，包含有“樸素的描寫”之意。它是用鉛筆、毛筆、鋼筆、碳筆，甚至是現(xiàn)在流行的手寫版的畫筆等工具做單色的描繪。但從狹義上講,素描是一切造型藝術(shù)(包括繪畫、建筑、雕塑等）的基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科。是通過線條、色塊的深淺把我們所畫的物象的體積的感覺和空間的感覺真實的表現(xiàn)在平面的紙上。學(xué)習(xí)美術(shù)必須打好素描基礎(chǔ)。

素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，素描也是獨立的藝術(shù)形式。藝術(shù)使人產(chǎn)生美感，只有建立在美感基礎(chǔ)上的訓(xùn)練，才是我們需要的。在素描的基礎(chǔ)聯(lián)系過程中，必須循序漸進(jìn)、踏踏實實的走好每一步，日積月累才能做到得心應(yīng)手，以情動人、以美悅?cè)?。相信大家都能通過自身的努力，做到心專、腦動、眼準(zhǔn)、手勤，持之以恒必將會有令人驚喜的收獲。

一、畫素描需要的工具及如何使用。

1、用筆的要求。

鉛筆：美術(shù)鉛筆的鉛芯有不同等級的軟硬區(qū)別．硬的以h為代表，如：1h、2h、3h、4h等，前邊數(shù)字越大，硬度越強，即色度越淡；軟的以b為代表，如：1b、2b、3b、4b、5b、6b等，數(shù)字越大軟度越強，色度越黑；學(xué)生用鉛筆一般是hb形，軟硬適中．對於初學(xué)繪畫的可從hb到4b中選擇三種類型就可以了。

炭筆：炭筆的用法和鉛筆相似，炭筆的色澤深黑，有較強的表現(xiàn)能力，是畫素描的理想工具，用於畫人物肖像尤佳．但畫重了很難擦掉。

木炭條：木炭條是用樹枝燒制而成，色澤較黑，質(zhì)地松散，附著力較差，畫完成后需噴固定液，否則極易掉色破壞效果。

炭精棒：炭精棒常見的有黑色和赭石色兩種，質(zhì)地較木炭條硬，附著力較強，可用可不用固定液。利用鉛筆表現(xiàn)明暗的方法：(1).鉛筆直立地以尖端來畫時，畫出來的線較明了而堅實；鉛筆斜側(cè)起來以尖端的腹部來畫時，筆觸及線條都比較模糊而柔弱。(2).筆觸的方向要整理才不致混亂。

鉛筆畫使用橡皮擦注意事項：(1).初學(xué)時往往總覺得畫一筆不滿意時，就馬上用橡皮擦去了，第二次畫得不對時又再擦去，這是最不好的習(xí)慣。一則容易傷害畫紙使紙張留下疤痕，再則畫時就越畫越無把握了，所以應(yīng)極力避免。(2).當(dāng)?shù)谝还P畫不對時，盡可再畫上第二筆，如此畫時就有一個標(biāo)準(zhǔn)，容易改正，等濃淡明暗一切都畫好之后，再把不用之處的鉛筆線，用橡皮輕輕擦去，這樣整幅畫面就清楚可愛多了。(3).其實畫面上許多無用的線痕，通常到最后都會被暗的部份遮沒了，我們只需把露出的部份擦去，這樣也較為省力。同時不用的線痕，往往無形中成為主體的襯托物，所以不但不擦去無害于畫面，有時反而收到無形的效果，這是我們不可不注意的地方。

3、用紙的要求。

畫素描通常在專用的素描紙上進(jìn)行（不過我的素描紙就是電腦屏幕，當(dāng)然我的筆也就是畫板的畫筆了），選用素描紙時，要注意紙質(zhì)堅實、平整、耐磨、紋理細(xì)膩、不毛不皺、易于修改（好麻煩啊，不過為了能畫出好的作品，也沒辦法，呵呵），如素描紙、鉛畫紙，如太粗、太薄、太光滑的紙都不適合鉛筆畫素描。初學(xué)者使用的紙張大小以8開或4開為宜，16開大小的銅版紙和復(fù)印紙，則適合用鋼筆、圓珠筆畫素描。

4、畫板和畫夾。

畫板和畫夾都有不同的型號，大小可隨自己的畫幅而定，初學(xué)者選用590x440mm左右的為宜．畫板比較堅固耐用，畫夾則方便攜帶，是外出寫生的好幫手。另外還需準(zhǔn)備美工刀等其他一些工具。

二、學(xué)習(xí)素描應(yīng)注意的一些事項。

1、位置的選擇和作畫姿勢。

正確的寫生姿勢、有助于整體觀察和表現(xiàn)方法的運用。在繪畫時身體應(yīng)與畫板相距一臂左右。如有條件，畫板放在畫架上最好，如果沒有畫架，畫板放在大腿上也可以。畫架一般放置在繪畫者的右前方。畫者與寫生對象之間的最佳距離，通常是對象高度或?qū)挾鹊?倍到5倍之間，良好的習(xí)慣有助于繪畫技能的提高。

2、握筆方法。

畫畫的握筆方法是和平時寫字有區(qū)別的．通常的握筆方法是拇指、食指和中指捏住鉛筆(如圖1)，小指作支點支撐在畫板上(或懸空)，靠手腕的移動來畫出線條(如圖2)，只在細(xì)部刻畫時才會采用象平時寫字的握筆姿勢，但依然是靠小指的支點來移動手腕完成(如圖3)。

3、作業(yè)時間控制。

通常一幅素描一般安排在2-3小時之間，若是畫面復(fù)雜，一次不能完成的，可以用多次完成。

4、作業(yè)目標(biāo)安排。

按造型因素做分解練習(xí)，有目的地集中解決難點，如：形體概括練習(xí)、比例和結(jié)構(gòu)分析聯(lián)系、透視與結(jié)構(gòu)聯(lián)系、結(jié)構(gòu)與色調(diào)表現(xiàn)練習(xí)，作業(yè)目標(biāo)應(yīng)明確，以利于學(xué)習(xí)和掌握技法表現(xiàn)規(guī)律及藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律。

5、培養(yǎng)科學(xué)思維方法。

造型規(guī)律的掌握與運用是培養(yǎng)正確的思維方法的過程。在素描訓(xùn)練過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者解決各種關(guān)系的思維能力，如正確把握主觀與客觀、感性與理性、整體與局部的關(guān)系等。

（二）--學(xué)習(xí)素描。

造型基本因素。

1、形體的點、線、面。

點點表示位置，是形體塑造的標(biāo)記，對于造型有著特定的數(shù)量意義。先看位置點，找出它的基點與頂點、右點、左點、近點和遠(yuǎn)點，這些點規(guī)定著物體的整體范圍和個面之間的大小比例關(guān)系。再看轉(zhuǎn)折點，這些點如同交通樞紐，聯(lián)系著形體中的線與面。

線線由點的定向運動產(chǎn)生。線條是點運動的延續(xù)，連接起點和終點的是線，任何一幅素描都是由無數(shù)的線組合而成。線是形體塑造的中堅，線有著無窮的魅力。輔助線是指在形體塑造的過程中所借助的假設(shè)線。這些線，有助于我們把握形體的動勢和形體的整體特征，有利于我們表現(xiàn)形體時能做到從整體到局部有序的進(jìn)行。

輪廓線輪廓線反映的是形體轉(zhuǎn)折部分。在繪畫過程中，輪廓線的表現(xiàn)要求由直線到曲線，有外輪廓到內(nèi)輪廓，從而形成物體的立體框架。

面無數(shù)點的組合或無數(shù)線排列后的效果，在視覺上形成了面，而面運動產(chǎn)生了體。在造型過程中，面可分為兩類，即直面與曲面。

直面立方體在畫面上一般是以正面、側(cè)面、頂（底）三個面呈現(xiàn)。

曲面球體借助于光線，在畫面上一般是以亮面、暗面、明暗交界線（面）、反光面和投影組合而成。

任何一種復(fù)雜的形體，都可以由立方體、球體體面關(guān)系去理解和分析。

2、比例與分割。

3、特征與基本形。

物體的形體特征，是指物象都有自己的特征，使之相互之間得到區(qū)別。我們要對形狀進(jìn)行概括與歸納，形成了一個基本形的概念，如圓形：人臉、蘋果、罐子、太陽；方形：課桌、書籍、電視機、房子等，因此可以這樣說，抓住了基本形就基本抓住了形體的主要特征。從形體總體出發(fā)，對物體的原形進(jìn)行簡化，省去煩瑣的細(xì)枝末節(jié)，以形成簡單的幾何形狀。首先是抓住它的平面形，是方、是圓還是角；再看它的體積特征，屬于立方體、球體還是柱體。在具體作畫時，先目測高度，再目測寬度，最后作上、下的寬窄比較，就能把握住形體的基本特征。

4、轉(zhuǎn)折與輪廓。

當(dāng)構(gòu)成物體的面發(fā)生方向上的變化，形體的面就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。方形物體轉(zhuǎn)折明顯，稱為折，圓形物體轉(zhuǎn)折緩慢，稱為轉(zhuǎn)。一般的物體的邊緣可以看作是轉(zhuǎn)折，立方體外緣內(nèi)的棱為轉(zhuǎn)折，叫內(nèi)輪廓。球體內(nèi)側(cè)的明暗交界可視為轉(zhuǎn)折，也屬于內(nèi)輪廓。在造型過程中，當(dāng)我們以線去體現(xiàn)形體的轉(zhuǎn)折處，即為輪廓線。根據(jù)形體轉(zhuǎn)折內(nèi)外的部位，輪廓線可分為外輪廓線和內(nèi)輪廓線。在作畫起稿過程中，應(yīng)集中表現(xiàn)物體的輪廓，抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法。

5、結(jié)構(gòu)與構(gòu)成結(jié)構(gòu)是指物體本身個部分組合和構(gòu)造。物體都有內(nèi)部和外部的構(gòu)成因素和結(jié)構(gòu)關(guān)系，個部分的互相連接穿插、重疊、相離等決定了物體的形體。在素描訓(xùn)練中，對結(jié)構(gòu)加進(jìn)一些主觀成分和表現(xiàn)手法，反映在畫面上的形體結(jié)構(gòu)，可看作一種構(gòu)成。

6、透視與空間。

一切物象占有一定的空間，物與物之間也存在著一定的空間距離。如畫者與寫生物的空間距離，被畫物體之間的空間距離，被畫物本身前后的空間距離，被畫主體與背景的空間距離。。在素描中，利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感，表現(xiàn)空間的技法，其中最基本的方法是透視原理的運用。

一切物象占有一定的空間，物與物之間也存在著一定的空間距離。如畫者與寫生物的空間距離，被畫物體之間的空間距離，被畫物本身前后的空間距離，被畫主體與背景的空間距離。。在素描中，利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感，表現(xiàn)空間的技法，其中最基本的方法是透視原理的運用。

幾何透視法。

幾何透視法產(chǎn)成與數(shù)學(xué)原理，是把幾何透視運用到繪畫藝術(shù)表現(xiàn)之中，是科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的技法。它主要借助于遠(yuǎn)大近小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的立體感。

平行透視。

當(dāng)立方體的六個面中，有一個面與畫者的位置呈平行狀態(tài)時，畫者所看到的是它面產(chǎn)生的透視變化。

成角透視當(dāng)立方體的一個角正對畫者時，立方體所有的面都產(chǎn)生透視變化。

幾何透視法包括三個要素：視平線，一般是指畫者平視時與眼睛高度平行的假設(shè)線。視平線決定被畫物的透視斜度，被畫物高于視平線時，透視線向下斜，被畫物低于視平線時，透視線向上斜。心點，是指視覺中心。它位于畫者的核心部位。在平行透視中，一切透視線引向心點。距點，視點至心點的距離叫距點，如果把視距移至視平線上心點的兩側(cè)，所得的點為距點。

空氣透視法。

空氣透視法是借助空氣對視覺產(chǎn)生的阻隔作用，表現(xiàn)繪畫中空間感的方法。它主要借助于近實遠(yuǎn)虛的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的空間感。其特點是產(chǎn)生形的虛實變化，色調(diào)的深淺變化，形的平面變化，形的繁簡變化。

7、明暗與調(diào)子。

認(rèn)識素描中的明暗。

（1）：明暗產(chǎn)生的原因：有光源(不論是自然光源、人工光源)照射，就有了明暗之說；

本學(xué)年度美術(shù)小組以學(xué)校的工作計劃為依據(jù).按照學(xué)生的特長出發(fā),開設(shè)了素描和書法興趣活動小組，我主要負(fù)責(zé)素描興趣課的教學(xué)工作。素描課外興趣活動小組活動時間安排在每周一第二課堂的時間,讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).以生為本.著重發(fā)展他們的個性特長.通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級尤為突出。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：

在這次的興趣小組中，教授了學(xué)生素描的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、課程開展內(nèi)容。

1、針對學(xué)生基礎(chǔ)而進(jìn)行的實訓(xùn)輔導(dǎo)。本班的素描基礎(chǔ)都不太好，大部分學(xué)生是沒有一點美術(shù)基礎(chǔ)的。針對這個問題我們在表現(xiàn)技法上會尋求一些更好的方法。我們的線條不是一天兩天就可以練好的，所以我們一個方法是盡量用結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法來表現(xiàn)，或用線描的方法來表現(xiàn)。要表現(xiàn)面時我們可以多用“擦”的方法，先畫一些線條，然后用紙巾去擦，這樣明暗也出來了，又看不到我們很亂的線條。亮的地方就用橡皮去擦。尤其在背景的處理上可以運用這種方法?！安痢钡姆椒梢院芎玫奶幚懋嬅娴奶搶嶊P(guān)系和畫面的黑、白、灰關(guān)系。這樣才可以讓我們自己很好的解決這個問題。多給他們進(jìn)行示范，讓他們學(xué)會用這種方法。

在實訓(xùn)過程中鼓勵學(xué)生多用不同的工具材料來表現(xiàn)，因為單用鉛筆去表現(xiàn)，往往會出現(xiàn)灰、花、臟、亂等問題，而用鋼筆就不會出現(xiàn)灰、花、臟的問題。那么我們可以通過選用不同工具材料，如毛筆、鋼筆、碳筆、圓珠筆等，或用有色卡紙、宣紙等去表現(xiàn)，肯定會帶給有不同的感受，我們一定要敢于嘗試，他可以豐富我們的生活。

還可以采用線描的方法，線面結(jié)合的方法，明暗表現(xiàn)方法等來豐富我們的畫面。

也可以在技法上豐富我們的畫面，如用橡皮去擦，用紙擦，用筆刻、拓、點等等，這些技法需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去運用。

2、針對設(shè)計思維能力的培養(yǎng)而進(jìn)行的實訓(xùn)輔導(dǎo)。因為我們?nèi)鄙僭O(shè)計意識，設(shè)計思維能力不強。那么設(shè)計思維能力的培養(yǎng)，可以從兩個方面去努力：一個是構(gòu)圖，一個是刻畫。首先是構(gòu)圖。以前我們經(jīng)常會用三角形構(gòu)圖的方法，那么我們的設(shè)計素描可以豐富構(gòu)圖方法，如梯形、方形、金字塔形、水平線形等等，我們可以自由的進(jìn)行構(gòu)圖形式的創(chuàng)新設(shè)計。還可以通過裁剪方式來加強構(gòu)圖。

另一個是刻畫。以前我們會老老實實的畫老師擺放的靜物，現(xiàn)在我們可以對靜物或表現(xiàn)方法有所改變，這些改變是為了使我們的畫面更具設(shè)計意識。如鞋本來是黑色的襯布本來是灰的，那么我為了突出鞋我可以把鞋處理成白的，加強對比，突出主體。

我認(rèn)為我的職責(zé)就是讓我教過的每一個同學(xué)都能取得很大的進(jìn)步，不論是從學(xué)習(xí)上，還是從思想上。我會繼續(xù)努力的。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

素描班課程總結(jié)篇十三

造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）。

目標(biāo)：系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。

線條訓(xùn)練。

講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。單體透視。

一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。

4空間一點斜透視。

既簡單又活潑，是我們常用的一種透視方法。

5單體訓(xùn)練－－簡單。

針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

6單體訓(xùn)練－－復(fù)雜。

針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

7單體組合訓(xùn)練－－簡單。

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。

8單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜。

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。

第二期。

綜合能力深入訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）目標(biāo)：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、質(zhì)感練習(xí)，場景速寫和慢寫，黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫賞析、風(fēng)景寫生、大師作品賞析。

1空間二點透視（成角透視）。

生動活潑。但必須控制好視點的高度。

材質(zhì)訓(xùn)練。

有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。

3單體訓(xùn)練－－復(fù)雜。

針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

4單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜。

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。

5完整空間訓(xùn)練。

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。

第三期。

升學(xué)應(yīng)試強化訓(xùn)練/中考/高考（兩個月/共16次/2小時）。

目標(biāo)：在提高綜合能力的同時，也認(rèn)清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業(yè)方向，教師按不同專業(yè)分科教學(xué)，學(xué)生側(cè)重研究本專業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目，要使大部分學(xué)生達(dá)到全國重點院校/北京重點美術(shù)特長高等中學(xué)的專業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

造型專業(yè)：素描半身像、素描頭像、水粉頭像和半身像，場景速寫、手部解剖、素描手部、素描足部、全身解剖，創(chuàng)作構(gòu)圖、創(chuàng)作表現(xiàn)技法。

設(shè)計專業(yè)：平面設(shè)計，創(chuàng)意表達(dá)、招貼畫、裝飾畫、效果圖、圖案、命題創(chuàng)作，立體設(shè)計，素描頭像、色彩靜物、速寫、色彩風(fēng)景、設(shè)計素描、設(shè)計色彩、創(chuàng)意速寫、線描，素描、速寫默寫和色彩默寫。

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素描班課程總結(jié)篇十四

在美術(shù)院校中通常采用2種素描方法進(jìn)行教學(xué)，即全因素素描和結(jié)構(gòu)素描。兩者進(jìn)行比較，我們會發(fā)現(xiàn)兩者的目標(biāo)指向、著力點、表現(xiàn)方法以及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練方法等方面的不同和聯(lián)系。在素描基礎(chǔ)教學(xué)中兩種方法都曾使用過，但對于兩者的關(guān)系尚需進(jìn)一步理清。認(rèn)識其不同，才能發(fā)掘兩者的側(cè)重點，發(fā)揮各自優(yōu)勢：認(rèn)識其聯(lián)系，才能把兩者有機結(jié)合起來，發(fā)揮其綜合整體的效力。因為，素描基礎(chǔ)教學(xué)是整個專業(yè)造型基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是學(xué)生入學(xué)第一期開設(shè)的第一門課程。學(xué)生以前未接觸相關(guān)的基礎(chǔ)知識和技能，很多人連拿鉛筆和削鉛筆都不知道，而且課時短，需要解決的問題相對比較復(fù)雜和繁多，如何在有限的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生真正掌握素描造型知識和技能，是一個需要深入研究的問題。筆者認(rèn)為，素描基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該集中精粹，發(fā)掘要點，不僅授學(xué)生以“魚”，更須授之以能“漁”是思維能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)2種素描方法內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和思考問題的能力，幫助學(xué)生建立起解決問題所需的路徑和方法，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通，由此起到基礎(chǔ)教學(xué)的作用。

相對而言，全因素素描是一種傳統(tǒng)訓(xùn)練方法，全因素素描受環(huán)境、光線的影響，以明暗、光影、體積、質(zhì)感、量感、空間感等為重點，注重虛實層次調(diào)子變化和各種細(xì)節(jié)描繪，概括表現(xiàn)出客觀物象的三大面、五大調(diào)子，達(dá)到具有真實光影感和立體感的視覺效果。這種方法更傾向于一種實際光線下色調(diào)的變化，繪畫者能夠借助光線營造真實可感的氛圍，有著類似攝影一樣的深入細(xì)致、真實客觀的視覺效果，傳遞出一定的情感和品格傾向。因為，它幾乎涉及了素描的方方面面，所以在一定意義上使素描成為真正意義的一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。但同時，由于過于強調(diào)科學(xué)、真實而忽視了學(xué)生自身對物體表達(dá)的主觀能動性，最后結(jié)果有可能是：學(xué)生能夠交出一張比較完整的作業(yè)，而看不到學(xué)生對形體與造型更本質(zhì)的認(rèn)識和表達(dá)。幾何體素描寫生：在最初的將線與形結(jié)合的練習(xí)中，我們從簡單的幾何體入手，構(gòu)圖、起形完成后，我們從明暗交界線入手，向暗部畫漸變，在畫時要注意觀察，看明暗交界線離光源最近的那塊顏色是不是最重，當(dāng)它離光源漸遠(yuǎn)時又有什么變化，處理暗部時的線條要盡可能的寬松、柔軟。堅硬的線容易拉近人的視野，寬松的線則相反。在處理畫面時要使暗部的東西離我們遠(yuǎn)，亮部的東西跳出來，吸引我們的注意。在畫時不要急于一次性到位，把明暗交界線，暗部，反光大致處理一下后，仔細(xì)觀察對象，根據(jù)對象給你的明暗對比關(guān)系，開始著手灰部及高光的處理，由于石膏幾何體亮部和灰部中的淺灰面范圍較大，很容易畫重，使畫面明暗對比關(guān)系不正確，產(chǎn)生‘灰’的錯誤。我們可以先從背景著手，通過畫石膏體四周的背景，繼續(xù)明確和定位石膏體的素描關(guān)系。背景色的深淺要和主體相協(xié)調(diào)，含而不露。我們可以用這樣幾個方向的漸變來增強背景的空間感：從石膏體亮部邊緣線向外逐漸變淺的漸變，從石膏體暗部邊緣線向外逐漸變深的漸變（本著暗部虛化處理的原則，在處理該漸變時可以把漸變的線條畫到石膏體上，讓兩個面融合在一起，不會出現(xiàn)明顯的界限），整體背景由上向下變淺的漸變。當(dāng)背景、暗部、亮部基本處理一遍后，我們要重新在審視下大關(guān)系，我們可以把畫面推遠(yuǎn)，瞇起眼，看物體整體的明暗關(guān)系，分分層次，哪是最重要的，其次是哪，哪兩塊面的顏色比較接近，明度差距又是多少。有了一個概念之后再回到畫面上去核對。大關(guān)系明確后再推倒細(xì)節(jié)上來，從暗部開始推敲，如果發(fā)現(xiàn)大面積色彩的雷同，就說明畫面中缺少變化，有‘平’的錯誤。我們要在大關(guān)系正確的前提下把對象呈現(xiàn)的光影變化盡可能全面的表現(xiàn)出來。靜物寫生：靜物寫生和石膏寫生最大的不同在于各種質(zhì)感的表現(xiàn)。具體地說，就是物體本身的材質(zhì)、造型、色度在具體環(huán)境中產(chǎn)生各種對比關(guān)系的觀察和表現(xiàn)。

1、質(zhì)感表現(xiàn)：物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象，其重要性在于它表面的紋理組織。如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在視覺和觸覺之間形成平滑或粗糙、堅硬或松軟、干澀或濕潤各自不同的視覺感受。如何表現(xiàn)觀者內(nèi)心感受呢?要觀察物體紋理的規(guī)則：是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的。這是表現(xiàn)的突破口。通過線條有序的排列、或揉擦或涂抹，或點、刮等多種手段去摸擬紋理的質(zhì)感，從而達(dá)到視覺的真實感受。

2、對比意識：線條本身的粗細(xì)、長短、曲折、圖形的大小、方圓、正負(fù)、明暗的黑白、強弱、色彩的冷與暖、紅與綠，以及物質(zhì)材料所形成的堅硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤，等等，均會產(chǎn)生兩極相壓的對比。對比形成反差，反差生成視覺束激。在靜物素描教學(xué)訓(xùn)練中，運用反差對比，可達(dá)到生動、活潑、豐富、強烈的視覺效果和審美感受。

3、藝術(shù)處理：整個素描過程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)具有審美價值的藝術(shù)因素。教學(xué)中，要求把對形象的認(rèn)識提高到藝術(shù)形式美的高度來觀察，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的力度感深厚感。節(jié)奏感和秩序感。積極主動地通過點、線、面、黑、白、灰等造型因素的運用用，積極有效地表現(xiàn)對象，表現(xiàn)感受。

石膏像寫生：石膏像寫生是比較正規(guī)、系統(tǒng)研究素描關(guān)系，能夠解決很多問題的訓(xùn)練科目。在訓(xùn)練中我們要弄明白：

體積感:石膏結(jié)構(gòu)的厚度及張力表現(xiàn),如五官，臉部肌肉的體塊空間位置及運動方向。光線感:通過光線在石膏上的流動產(chǎn)生的素描關(guān)系（如受天光的影響，石膏整體亮度由上到下逐漸變重）?？臻g感:描繪對象與背靜之間的關(guān)系。質(zhì)量感:不同材質(zhì)在光照之下會有不同明暗光影變化,作為質(zhì)量判斷的依據(jù)。

觀察分析方法：

我們要培養(yǎng)自己的一套觀察習(xí)慣，比如可以從明暗交界線入手，觀察該線的軟、硬、深、淺、虛、實、轉(zhuǎn)折及線的厚薄（不規(guī)則物體與光接觸面大小的不同會導(dǎo)致明暗變化大小的不同）。然后觀察暗部，要做到暗部里的東西有變化，這種變化還很微弱，不強眼，不會往外跳。在處理反光的時候要把它揉進(jìn)暗部里，如果刻意的單獨處理反光，很容易把其處理的太獨立，很假。所以我們可以在處理暗部時預(yù)留或捎帶畫下即可。當(dāng)處理灰部時我們要注意了，灰部是最耐畫的，也是最吸引人的地方。緊貼明暗交界線的深灰可以明確物體形體的轉(zhuǎn)折；中灰、淺灰使畫面的變化更為豐富。在處理灰面時需要注意的是要不停的和暗部做比較，不要因為反復(fù)深入的刻畫灰面，使其在明度變化上與大關(guān)系相去甚遠(yuǎn)。最后在處理高光時要明確的是高光不是拿著橡皮擦下就結(jié)束了，高光也是有形，有明暗變化的。由于高光位于槍眼的灰部位置，處理好高光有畫龍點睛的作用，反之則會破壞整體的畫面效果，當(dāng)這樣有順序的一趟刻畫完成后，再回到大的素描關(guān)系上，如果由于細(xì)節(jié)刻畫破壞了整體素描關(guān)系，我們要毫不猶豫的用布抽到，用橡皮擦掉，哪怕那塊細(xì)節(jié)畫了幾個小時甚至幾天。細(xì)節(jié)是為整體服務(wù)的，大的素描關(guān)系如果出了問題，再精到的細(xì)節(jié)刻畫也沒有意義。

需要運用的工具橡皮：起形時使用，切忌用力的擦拭，擦起毛的素描紙無法進(jìn)行深入的刻畫，這就是‘線的運用’中強調(diào)輕、細(xì)、直的原因之一，而且橡皮擦拭后的效果很平整，不易于后續(xù)刻畫與已有畫面的融合。橡皮泥：進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整時使用，切忌大范圍擦拭使用，橡皮泥和手上的汗水很容易弄臟畫面，應(yīng)慎用。抽布：進(jìn)行大面積修改時使用，當(dāng)暗部、背景或者整體效果處理過深，線使用太死時可以使用抽布進(jìn)行大范圍抽打，修改。抽布可以抽掉過重的鉛粉，抽軟過硬的線條。

素描班課程總結(jié)篇十五

第一段：引言（150字）。

素描課程是我大學(xué)生活中最為特別的一門課程。通過這門課程，我接觸到了美術(shù)作品的魅力，學(xué)會了用鉛筆表達(dá)我的審美觀點。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)素描并不僅僅是一種技法，更是一種藝術(shù)表達(dá)的方式。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)素描課程中的心得和體會。

第二段：揭示過程中的困難與挑戰(zhàn)（250字）。

剛開始學(xué)習(xí)素描時，我面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先，素描需要我們細(xì)致觀察，而我在這方面并不擅長。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己只關(guān)注了整體而忽略了細(xì)節(jié)。其次，素描還需要我們精確的表達(dá)，而我在掌握比例和透視時遇到了困難。我的作品往往扭曲和不準(zhǔn)確，缺乏藝術(shù)感。最重要的是，與其他技法相比，素描需要更多的耐心和毅力。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我意識到我需要不斷努力克服自己的不足之處。

第三段：探討如何克服問題（300字）。

為了提高我的素描技巧，我采取了一些具體的行動。首先，我開始注重細(xì)節(jié)觀察。我會仔細(xì)觀察物體的形狀、紋理和陰影，希望通過觀察來提高我的繪畫能力。其次，我積極參加素描課作業(yè)。我會在課后多花時間進(jìn)行練習(xí)，掌握比例和透視的技巧。我還會參觀畫廊和美術(shù)館，學(xué)習(xí)大師的作品，并從中汲取靈感和啟示。最重要的是，我會不斷堅持，不論遇到多大的困難，都要堅持下去。

第四段：取得的進(jìn)步和收獲（300字）。

通過這些努力，我逐漸取得了一些進(jìn)步。首先，我開始能夠發(fā)現(xiàn)和捕捉到物體的細(xì)節(jié)。我可以更準(zhǔn)確地表示紋理、光影和形狀，使我的作品更加生動和逼真。其次，我的作品逐漸展現(xiàn)出更強的藝術(shù)感。我學(xué)會了如何使用線條和陰影來表達(dá)情感和氣氛。最重要的是，我的耐心和毅力得到了鍛煉和提高。我學(xué)會了面對困難時不放棄，而是不斷努力尋找解決辦法。

第五段：總結(jié)體會和展望未來（200字）。

總的來說，素描課程是我大學(xué)生活中一段寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)素描，我不僅提高了自己的繪畫技巧，更拓寬了自己的藝術(shù)視野。素描不僅僅是一種技法，更是一種表達(dá)方式。通過用鉛筆表達(dá)自己的思想和情感，我更加深刻地理解了藝術(shù)的力量。在未來，我會繼續(xù)保持對素描的熱愛和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的藝術(shù)水平。我希望能夠用素描來記錄生活中的美好瞬間，并通過我的作品來影響和啟發(fā)他人。

素描班課程總結(jié)篇十六

經(jīng)過七個周的素描課程訓(xùn)練，我不論是對所畫物體的獨特審美趣味的

尋找

“要用心感受你所畫的對象”老師在每次對靜物或人物形象特征進(jìn)行分析的`時候，都用不同的描述語言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫對象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個人所特有的精神狀態(tài)，一種每個靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說的“一個人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫出來的對象才能脫離死板的俗套、進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過這種對素描語言的研究、分析與實踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨特審美趣味的造型。

畫面整體經(jīng)營能力的重要性，無論用

什么

老師不斷地鼓勵我們?nèi)L試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強的、對整體形式感把握的相對勝于對細(xì)節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對有優(yōu)勢的表現(xiàn)手法，而對細(xì)節(jié)的處理則要同時加強，有助于畫面的生動。通過這一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練開掘藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。

眼、手、腦的配合，達(dá)到觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。

在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對待繪畫的態(tài)度，席勒說“藝術(shù)之自由的女兒”，而在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達(dá)出來……是一種令人向往的美好。

素描基礎(chǔ)課程，是一種最單純的繪畫表達(dá)語言，是我所熟悉并熱

愛

素描班課程總結(jié)篇十七

一、教學(xué)目標(biāo)：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)幾何體的結(jié)構(gòu)及明暗關(guān)系來深入理解素描靜物——蘋果的畫法，進(jìn)一步講解明暗交界線對于物體塑造的作用。

二、教學(xué)重點：如何正確畫出物體的明暗交界線？

三、教學(xué)難點：蘋果調(diào)子素描的正確表現(xiàn)。

四、教學(xué)過程：

（一）知識回顧1.靜物素描中“三大面五大調(diào)子”指的是什么？（黑白灰三大面，高光，灰面，明暗交界線，反光，投影五調(diào)子）。

2.靜物素描的一般作畫步驟有哪些？（起稿，找出結(jié)構(gòu)線，鋪大色調(diào)，深入刻畫，調(diào)整完成）。

（二）蘋果的繪畫步驟1.起稿：用長直線切出輪廓。

2.找出結(jié)構(gòu)線（明暗交界線）：先分出黑白兩個面，再分析物體的體面轉(zhuǎn)折。

3.鋪大調(diào)子：先分出黑白兩個面，強調(diào)明暗交界線，往前過渡明暗交界線，使物體具有初步的體積感。

4.深入刻畫：深入和豐富的是物體五調(diào)子的關(guān)系，整體性統(tǒng)一中強調(diào)對比。注重質(zhì)感，量感，空間感。

5.調(diào)整完成：加強整體感和體積的塑造，局部服從整體。

五、學(xué)生自己畫，教師巡回輔導(dǎo)：

注意把握以下問題：a、明暗交界線不準(zhǔn)；b、投影不準(zhǔn)；c、排線問題；d、反光太亮。

六、小結(jié)并布置作業(yè)：單體蘋果素描臨摹，鞏固理解其體積關(guān)系。

素描班課程總結(jié)篇十八

素描課程接近尾聲了。從開始的《當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城》這部紀(jì)錄片的欣賞到現(xiàn)在，從對中西文化的探討，到落實到真正的繪畫中，我覺得自己學(xué)到了很多，其中大部分不僅僅是素描課程本身。

本來覺得8周的素描課應(yīng)該挺漫長的，可是一眨眼就過了，一開始的時候我還以為素描課應(yīng)該會輕松一點，終于可以休息一下了，但原來比想象中要累好多，光是速寫作業(yè)就讓人覺得好痛苦。

我們有一個特別的老師。我覺得他是我們的第一個“大學(xué)老師”。因為直到現(xiàn)在我才懂得所謂大學(xué)教育的含義。那不同于以前中學(xué)時期的填鴨式教育，只有我們主動去學(xué)才能學(xué)到東西。而老師再也不是那個監(jiān)督我們拼命做作業(yè)的保姆，它和圖書館一樣只是我們學(xué)習(xí)的工具。其實我現(xiàn)在覺得反而圖書館才是我們的老師。以前我們習(xí)慣了所謂“不懂就問”，一遇到不懂的問題，自己還沒有思考夠就馬上去問老師，其實很多問題我們可以通過自己去嘗試去思考來解決的，因為這樣往往比直接問麻煩的多，所以我們都懶得去想，想用最直接的方法來獲得答案。但是我們的“大學(xué)老師”可沒有這么好說話，所以我就只好跑去圖書館，去看別人是怎么做的，去想，去嘗試。我明白了我們是可以偷懶，但是不應(yīng)該在這些地方偷懶，有些懶可以偷，但是有的一旦偷了，以后再要用到的時候就比較麻煩了，畢竟老師不可能跟著我們一輩子，如果是我自己去圖書館找資料，然后想辦法，那我就有了很深的印象，以后再碰到類似的問題就不用怕了。

速寫，也是不能偷懶的。老師說，其實我們的素描課程最后最有用的就是速寫。一開始的時候我想做設(shè)計的話速寫有什么用，我們以后畫畫的機會也不是很多，怎么會有用。后來老師說了我才想到，在以后工作的時候，我們要展現(xiàn)自己的方案，靠的就是速寫。電腦不是到處都有，用口說很多時候也說不清楚，而用手畫永遠(yuǎn)是最直接明了也是最快捷的方式。就只有把手頭功夫練好，以后用起來才會更方便。

在速寫的時候有很多偷懶的方法，但不能偷懶的就是認(rèn)真的觀察。因為老師要求要畫細(xì)節(jié)，畫結(jié)構(gòu)，不認(rèn)真看真的就發(fā)現(xiàn)不了。認(rèn)真看了以后，還發(fā)現(xiàn)其實我們身邊還有挺多美的東西，都很值得我們仔細(xì)的觀察和利用。這對我們以后的設(shè)計也很有幫助，因為很多設(shè)計都是從生活中的不起眼的小事物演變出來的。

我覺得自信心是對一個設(shè)計師來說很重要的。

到了第5周，仍然是兩張。老師卻說要自己評講自己的話，說自己的畫好在哪里，說得好的話就讓我們過。

我從來沒有像這樣對自己的畫自吹自擂，說自己的畫怎樣好，但是這樣說了以后的感覺好好，因為我終于告訴了別人我的想法，告訴比別人其實我是花了心思在里面的，我是怎樣構(gòu)思的。但第一次說怎么也說不好。我介紹自己的畫的時候真的好緊張，說到不知道說什么才好的時候就說，反正就是好喇。心里想著哪有人這樣不要臉的說自己的畫好看。我們大部分同學(xué)說的都說的很沒有說服力，好像令老師很失望。

所以突然發(fā)現(xiàn)自己的詞窮。一直以來都對自己的語文很信心，因為看過不少書，老師說的名著我大部分都有看過。但是真正用起來要怎么說我真的沒有想過。我只是知道只有要看更多的書，說的話才更有說服力。好不好不是誰說了算的。要說得有道理，除此之外，還要練習(xí)口頭表達(dá)能力。

又去了幾次圖書館，看了設(shè)計素描，速寫之旅，還有到廣州圖書館看《演講與口才》，終于在最后一次的pk中，鼓起勇氣去說。一開始的時候，我說得很緊張，手都在抖，說話也不流利，但是我盡量的有條有理，不緊不慢的說，終于有了好轉(zhuǎn)。這個時候我才懂，會講和真的講起來也是有區(qū)別的。即使會說，知道自己要說什么，但到真的說起來的時候是不是流暢簡單，能讓人聽得懂又是一個問題。我覺得自己的問題就出在這里，以后有機會的話一定要多練習(xí)。

還有線面的學(xué)習(xí)也讓我學(xué)到了怎么去用不同的大小，虛實，粗細(xì)長短的線和面去表現(xiàn)一個空間，開始的時候我經(jīng)常用漸變，后來才慢慢的改了過來。我覺得自己是學(xué)得比較慢的哪一類人，老師說這樣會花更多的時間，但是只要一直學(xué)下去就一定不會比別人差，這也讓我鼓足了信心。

總的來說，經(jīng)過這個課程，我不但學(xué)到了一些線和面的使用，畫了人體還有精描這些以后可能沒有機會接觸的課程，也通過速寫學(xué)會了觀察和概括，更重要的是明白了我們應(yīng)該要有自學(xué)的能力，要多主動去學(xué)，去看展覽，看書，這好像和課程本身沒有太大關(guān)系，但這是一種學(xué)習(xí)方式，通過這種方式，我們就可以去學(xué)更多的東西來豐富自己，這也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課程本身的價值。

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