不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，總結(jié)都是一種必要的行為。怎樣寫一篇完美的總結(jié)，這是許多人都關(guān)心的問題。以下是小編為大家整理的一些勵志故事，希望能給大家?guī)矸e極的能量和信心。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇一
（2011學(xué)年）。
大烏江小學(xué)：王道瓊。
通過一學(xué)期來《新理念》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我有很多感悟，現(xiàn)將自己的心得總結(jié)如下：
一、我們不能忽略了課堂實效性。
在教學(xué)中，有的教師追求形式上的熱鬧，而忽略了課堂實效性。認為課堂“動”起來了，學(xué)生“站”起來了，就是新課程教學(xué)；課堂表面不在是以前的滿堂灌了，就是新課改所倡導(dǎo)的“活”的課堂。一堂課下來，學(xué)生真正學(xué)到了什么呢？學(xué)生除了“鬧過”“喊過”，真正收獲、積累、感悟的東西很少。教師在這方面缺乏理性的思考,沒有把提高課堂實效性作為新課程教學(xué)的終極目標(biāo)滲透到教育教學(xué)行為中去。二是一些教師盲目開展小組合作，把它作為點綴課堂的“一道風(fēng)景”。認為有了合作才是新課程教學(xué)，而忽略了合作的必要性和實效性。教師對學(xué)生合作小組缺乏有效的搭配和必要的職責(zé)分工，對合作探究的內(nèi)容缺乏精心策劃，對合作的情景缺乏有效的創(chuàng)設(shè)和渲染，對合作的評價往往側(cè)重個人。三是追求課堂教學(xué)手段的多變，一堂課，有的教師又是用多媒體，又是用幻燈機，又是用直觀教具等，教師忙個不停，而學(xué)生則玩?zhèn)€不息，課堂看似熱熱鬧鬧，學(xué)生實際上是一無所獲。四是課堂評價機械單一。新課程強調(diào)對學(xué)生的尊重和贊賞，有的教師就是“你真棒”、“好樣的”等一些機械性的語言，對學(xué)生的評價缺乏個性化和針對性，學(xué)生也是霧里看花不知誰對誰錯。
二、太依賴現(xiàn)代化媒體了。
一提新課改，有人就認為要教學(xué)手段現(xiàn)代化，而要教學(xué)手段現(xiàn)代化，就非得使用多媒體不可。于是就有教師說什么學(xué)校條件差，沒有多媒體，沒有幻燈機，搞不好新課改；于是就可以看到凡是公開課就用多媒體。誠然，現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)涵，拓展課堂教學(xué)的空間，但它畢竟只是一種為教學(xué)服務(wù)的輔助手段，不可能也永遠替代不了課堂教學(xué)本身。使用現(xiàn)代化手段并不等同于新課改，新課改也不僅僅是采用一些現(xiàn)代化教學(xué)手段那么簡單。新課改改的是內(nèi)涵，是實質(zhì)，而不是外在形式。只要我們真正把新課改的理念貫穿到課堂教學(xué)中，真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，即使不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同樣能推進新課程改革。
三、課程目標(biāo)把握不準(zhǔn)。
新課改教學(xué)目標(biāo)是“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維一體的有機結(jié)合?！叭S目標(biāo)”應(yīng)該是有機地滲透在教學(xué)過程中，然而有的老師注重了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，卻弱化了對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)；有的教師還在“雙基”教學(xué)的困惑中掙扎，課堂教學(xué)中厚此薄彼的現(xiàn)象依然嚴(yán)峻。
在探索自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式上面，我們僅僅是剛剛起步。在許多問題上，跟課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式還有相當(dāng)?shù)木嚯x。我認為，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)是教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變。如果教師不轉(zhuǎn)換角色，還把自己置于課堂教學(xué)中至高無上的地位，那么即使你從形式上怎樣模仿，也只能是邯鄲學(xué)步。其次，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是一個相互聯(lián)系不可分割的整體，它以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)為前提。沒有學(xué)生個體充分的自主學(xué)習(xí)，合作、探究就無從說起。無論是自主學(xué)習(xí)，合作、探究，一個關(guān)鍵的問題是，學(xué)生要有學(xué)習(xí)的主動性。而主動性來源于興趣，來源于對學(xué)習(xí)的自信心。因此，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，必須激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，激勵他們的自信心。
2011、12。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇二
通過本次培訓(xùn)，我的思想認識得到了很大的提高。
第一，我明白了作為一個語文老師，為什么要學(xué)習(xí)新課標(biāo)；
第二，新課標(biāo)下的語文教師要有愛心、有智慧、有較強的語言表達能力，才能讓學(xué)生喜歡你，以至于喜歡你所教的學(xué)科。
第三，明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。
第四，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念,認識到教學(xué)活動的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造學(xué)生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力,樹立正確的價值觀念等。
第五，要明白教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生。要使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達成的目標(biāo)。
新課程的實施是我國教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，帶給我們一套全新的東西：新的理念、新的教材和新的評價，但同時對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。經(jīng)過10多年的課改實踐，我們一線小學(xué)教師的教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面都發(fā)生了很大的變化，大家都有很多的實踐體會，但在教學(xué)過程中也遇到了很多的問題，產(chǎn)生了諸多的疑惑和不解，許多地方的老師還進行了小學(xué)語文課到底該怎樣上的大討論。前段時間，國家出臺了《2022年版小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，許多一線的小語教師都紛紛從網(wǎng)上下載來學(xué)習(xí)，但自學(xué)終歸會有很大的局限性，于是大家都盼望能有機會早點得到專家的分析和講解。正在大家渴盼之時，這次培訓(xùn)就猶如炎熱的夏日突然吹來了一股清涼的風(fēng)，讓人頓感欣慰，真是想老師所想，急老師所急，難怪老師們的參訓(xùn)熱情如此之高漲。
這次新課標(biāo)解讀x主任利用大屏幕采用比較法、數(shù)字法等多種方法講解，讓大家知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍棄的，這樣讓參訓(xùn)教師更好地把握新課程的'實施方向。一些關(guān)鍵的部分則結(jié)合他所聽或所上的課例來逐一剖析，使大家一下子就茅塞頓開。在提到學(xué)生的課外閱讀時，她反復(fù)提出，現(xiàn)在的小語教師們一定要養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，一定要多讀書，讀好書，特別是多閱讀一些孩子們喜歡的書籍，同時希望老師們要讓自己的精神不斷成長，以適應(yīng)新課改的需要。我覺得高素質(zhì)的主講人精彩的講解是這次培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。
語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。作為一線教師誰都知道，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。作為新課標(biāo)下的教師，到底該怎樣做才能把學(xué)生培育成才呢？通過今天的培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)定向：
1、拼音、識字教學(xué)要強調(diào)一個字：趣。有趣才有吸引力，才能使學(xué)生想學(xué)、甚至好學(xué)。
2、把寫字教學(xué)當(dāng)做語文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅持每天練習(xí)10分鐘。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，且要注意糾偏。
4、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌，不能脫離生活，憑空想象。
今天的學(xué)習(xí)，我看到了自身的問題、明確了努力的方向、了解了可以嘗試的各種方法，總之，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。也讓我們的教學(xué)另創(chuàng)一番新滋味。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇三
---子可以模仿，光靠一定的教育理念依據(jù)按圖索驥只能是事倍功半，更多的要靠廣大教育工作者在新課程實施中不斷摸索，不斷探究，善于歸納，形成理念，指導(dǎo)實踐。因此，在開發(fā)課程資源的艱辛道路上教師應(yīng)當(dāng)是實施者，開發(fā)者；學(xué)生是享用者，受益者。而教師的價值獲得和成就感就建立在學(xué)生能心滿意足地接受所開發(fā)的課程資源帶來的愉悅心情之上，從而成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供強有力的保障。
三、讓課程資源與學(xué)生綜合素質(zhì)教育的養(yǎng)成相輔相承，互相促進。
學(xué)生綜合素質(zhì)教育的養(yǎng)成是教師與學(xué)生的雙邊交流活動，其成效取決于課堂實施的過程，而課堂實施過程中課程資源的開發(fā)又取決于教師的教學(xué)行為。好的課程資源的使用可以很大程度地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程的積極性和自覺性，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)教育的養(yǎng)成，相反，不好的課程資源或者說沒有什么讓新時代的學(xué)生感興趣的教育資源，學(xué)---做到物盡其用，這就不得不考慮它的軟件管理。
“授學(xué)生以魚不如授學(xué)生以漁”，只要我們不斷開發(fā)出好的課程資源并使之服務(wù)于教育，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我相信長江后浪推前浪，一輩更比一輩強，到那時，中國的國民教育會有一次大的飛躍，中國的國民綜合素質(zhì)也會有較明顯的提高，那么我們屹立于世界民族之林就會成為現(xiàn)實，而不只是一句空話。
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教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇四
教育理念對教育實踐有理性的指向性,教育理念的迷失,將意味著教育的混亂和失敗。下面是本站小編為大家整理的教育理念。
供你參考!
作為教師，只有不斷地去學(xué)習(xí)，才能不斷豐富自己的知識范圍，及時更新知識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求，進而更好的搞好自己的本職工作。對于我們青年教師來說在實際工作中有許多值得去學(xué)習(xí)和完善的地方。特別是學(xué)習(xí)了《人民教育》刊登的“魏書生民主科學(xué)教育”專輯后，更是大獲裨益，同時深深地被他的教育理念所折服。他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切的觀點，就像是一盞盞指路的明燈，為我照亮前進的方向。掩卷沉思，許多在以前工作中曾困擾著我的問題都迎刃而解了。
一、真正實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換。
魏書生在班級管理中曾談到：學(xué)生是助手。對此他還進行了詳細的解釋：“班主任其實是專門為學(xué)生服務(wù)的船工，他們接了一屆學(xué)生上船，奮力將船劃向?qū)Π?，學(xué)生們上了岸，奔向遠大前程了，而班主任老師又把船劃回岸邊，接送下一屆學(xué)生?！泵恳粚脤W(xué)生的情況、素質(zhì)并不由我們決定，對他們，作為老師，是沒有選擇的余地，就像船員沒有選擇顧客的權(quán)利一樣。我們只有接受，而且還要盡我們所能幫助他們教育他們。也正如他所說的：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進步的。
我一直認為，作為教師，就是傳道、授業(yè)、解惑。只有教師認真地教書，學(xué)生就可以學(xué)的好，這既是教師的職責(zé)，也是教好書的唯一途徑。盡管在素質(zhì)教育中也提到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，教師只是一個引導(dǎo)者。但是我始終還是認為，作為教師，應(yīng)盡職盡責(zé)地去教書，學(xué)生認真地聽老師的話，就是無愧于自己的事業(yè)。現(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)魏書生的教育理論后，才清楚地認識到，這其實是一個教師角色的問題。教師是“船工”，學(xué)生和教師既是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，也是攜手互助的關(guān)系。因為在渡河的過程中，大家的目標(biāo)是一致的，如果遇到狂風(fēng)巨浪、險灘暗礁，教師不是高高在上的指揮者，只去發(fā)號司令，而應(yīng)把學(xué)生視為助手，并且與他們同心同德，共闖難關(guān)。我們教師必須從神壇上走下來，不要把學(xué)生和教師看成是矛盾的雙方，而是應(yīng)該和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，真正讓學(xué)生成為“助手”，而不是下屬或附屬。
二、轉(zhuǎn)變觀念是做好工作的前提。
三、尊重學(xué)生從小事做起。
現(xiàn)在人們越來越認識到愛心在教育中的重要性。但是對學(xué)生的愛，也要講究藝術(shù)、手段、方法和方式的。魏書生在他的教育理論中提出“以德治教”，要求廣大教師時刻牢記：身教重于言教。想想我們自己，在平時對待問題學(xué)生時的做法和態(tài)度，動輒就讓他們寫檢查，當(dāng)著學(xué)生的面檢討，甚至采取更為過激的方法。這樣做了，還有給自己開脫的理由：什么“矯罔必須過正”、讓他感覺到痛，他就會改正……豈不知，這樣往往會使學(xué)生覺得自己在老師和同學(xué)面前很沒有面子，因畏懼批評而產(chǎn)生抵觸心理，甚至為了減輕老師的處罰而不誠實，說謊等。這樣很不利于學(xué)生的身心健康成長。通過學(xué)習(xí)，我了解到，魏書生在處理類似事情時，并不是這樣，他不是責(zé)罵、體罰，而是寫。
說明書。
寫心理病歷、唱歌、做好事這樣做的好處是使學(xué)生跳出自我保護的小圈子站在客觀公正的角度。冷靜地選擇改正自己錯誤的方法;做好事起到了增強學(xué)生自尊心、自信心的作用也起到了分散學(xué)生犯錯誤的精力將其導(dǎo)向真善美的疏導(dǎo)作用起到了使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個新的更強大的自我的作用。魏老師在書中也談道：“光強調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的還應(yīng)具體想愛還要會愛。如果不會愛原來想愛后來也變得不愛了。”作為教師的我也跟所有教育者一樣一直熱愛自己的學(xué)生但對于如何去愛卻未做過深入研究并且很多時侯學(xué)生一犯錯就大聲斥責(zé)、批評沒真正試過如何走進他們的世界心平氣和地用道理去說服他們沒有冷靜下來想想如何愛才得法才能讓這些需要更多愛的殘障學(xué)生明白些許道理懂得怎樣做才是最合理、最正確的。
幾天的高招服務(wù)工作結(jié)束后，沒有一點停息，老師們就又投入到新的一周的工作中了，
作文。
周一的工作才剛剛展示，就接到學(xué)校負責(zé)新教育的王老師的通知：本周進行學(xué)期末的新教育活動展示接到這個任務(wù)后，每個語文老師都馬上開始了活動的準(zhǔn)備工作雖然臨近期末考試，在緊張的復(fù)習(xí)的同時，校園中不時地回蕩著不少班級時而高亢、時而柔美的誦讀聲音。
經(jīng)過積極的準(zhǔn)備，今天下午終于欣賞到了四、五年級的新教育展示。
來到四二班，一股清新的氣息吸引著我們。小主持人沉靜地引領(lǐng)著本班同學(xué)將誦讀活動進行到底。
當(dāng)四四班的展示活動還在進行的時候，四五班的數(shù)學(xué)教師謝老師就迫不及待地來到四四班了解展示的進度。新教育以它獨特的魅力不僅影響著學(xué)校的語文老師，不少的數(shù)學(xué)老師也被感染著，謝老師就是其中一個。四五班的展示開始后，吸引我們的不僅有那精心的活動設(shè)計，學(xué)生的積極參與和對誦讀內(nèi)容的扎實掌握，還有謝老師的認真態(tài)度。
來到五一班，那教室里的布置與學(xué)生的著裝都在傳遞著這樣的信息：這里正在進行一次隆重的慶典。五一班的馬老師作為一名年齡較長的數(shù)學(xué)教師，但仍積極參與誦讀活動的精神同樣感動著我們。
行走在新教育的道路上，會有意想不到的收獲、意想不到的感動。讓我們攜手在新教育的道路上，不停地走下去。
開始看到朱永新老師的新教育理念，我就迫不及待想知道這是怎樣的一種教育，新教育理念學(xué)習(xí)心得。朱永新老師的新教育理念真可謂一字千斤，使我受益匪淺，它從不同的角度為我們詮釋了教育，讓我感慨良多。我真真切切地感受到了朱永新這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。
最欣賞的一句話：只要行動，就有收獲。朱教授提出新教育四大基本觀點，其中有一個基本觀點說要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切，并將以改版為"只要行動，就有收獲。"他說你去做，你就行;你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的。
口號。
我們需要的是行動記住朱教授的話只要行動就有收獲。最震撼的一個工程：營造書香樂園。朱教授認為一所學(xué)校如果沒有一定量的書就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞Φ灰袝@就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的教師窮其終生也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師教學(xué)時間未必太久年齡不一定多大卻能夠脫穎而出。朱教授把"營造書香校園"讀書工程列為新教育六大行動的首項行動。他要求在小學(xué)六年中師生共讀100本課外書。
朱永新新教育思想對我的又一啟示。
1、新課程改革和教育發(fā)展的新要求：今天的教師應(yīng)該有自己獨特教學(xué)個性。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學(xué)思路和主張。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個性和業(yè)務(wù)方面的獨到優(yōu)勢，在夯實自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)出自己獨特的教育理念和教學(xué)個性。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個性，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調(diào)整自己的定位，在學(xué)校環(huán)境和個人條件之間尋求平衡。當(dāng)今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面，缺乏創(chuàng)新能力和獨特氣質(zhì)。教學(xué)個性本身就意味著創(chuàng)造力。
2、教師對學(xué)生要真正做到一視同仁。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學(xué)生，學(xué)生性格有好有壞，成績有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個學(xué)生，并愛護每個學(xué)生，是這一類老師所具備的能力。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看，把人當(dāng)人看，不惟成績論素質(zhì)，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。有人說，關(guān)注每一個學(xué)生，就是要做到關(guān)注成績最差的學(xué)生。我想補充一句，關(guān)注每一個學(xué)生，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生。
3、教師應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段，并善于進行總結(jié)和反思。學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長規(guī)律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責(zé)，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬，使學(xué)生心服口服，從心底里得到學(xué)生的認同。
總之，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí)，進一步學(xué)習(xí)"我的教育理想"，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色。我們要向朱永新老師學(xué)習(xí)，做一名對未來有理想的教師，做一名對社會有個性的教師，做一名對事業(yè)有思考的教師，做一名對自我會學(xué)習(xí)的教師。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇五
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念，為廣大教師進行新課程改革實踐提供了思想和理論依據(jù)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動，讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準(zhǔn)備，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生的樂園，根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要，新課改主要有六大“改變”：
1、課程目標(biāo)方面，反對過于注重知識傳授，強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標(biāo)的達成。要由過去的“重結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“重過程”。
2、課程結(jié)構(gòu)方面，強調(diào)不同功能和價值的課程要有一個比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會對人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。突出的是技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動類的課程得到強化，同時強調(diào)課程的綜合性和選擇性。
3、課程內(nèi)容方面，強調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識。
4、課程實施方面，強調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、學(xué)會合作。
5、課程評價方面，以前的評價過于強調(diào)甄別與選拔，現(xiàn)在強調(diào)評價是為了改進教學(xué)、促進發(fā)展。比如，有的學(xué)生基礎(chǔ)較差但很用功，只考了58分，沒及格，老師可以給他60分甚至65分，以促使他更有信心地學(xué)習(xí)。
6、課程管理方面，以前基本上是國家課程、教材一統(tǒng)天下，現(xiàn)在強調(diào)國家、地方、學(xué)校三級管理，充分調(diào)動地方和學(xué)校的積極性，也增強教育的針對性。以下是我學(xué)習(xí)新課程的心得體會。
會轉(zhuǎn)化為激勵學(xué)生積極向上，為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的強大內(nèi)在動力；而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學(xué)生崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識別真善美的能力具有重要影響。
二、要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)校可以采取眾多有效的措施，但我認為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認為首先是行為。
三、隨著新課程的運行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認達到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。
學(xué)生有效地獲取新的知識和能力。只有師生平等，才能調(diào)動起師生合作的積極性，才有利于師生的交流。
在新課標(biāo)下教師要構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的某些做法，但并不是完全否定接受式學(xué)習(xí)，否定教師的講解。教和學(xué)的方式受多種因素制約，有些很難理解的問題，限于學(xué)生的知識水平、理解能力，即使討論也不會有什么效果，這就要求教師要靈活處理，不能刻意的追求某些教學(xué)的外在形式，把課堂教學(xué)版式化。教學(xué)中只要能讓學(xué)生動起來，積極思考、交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，就是我們的教學(xué)目的。
課程資源需要教師去組織、去開發(fā)、去利用，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育教學(xué)服務(wù)。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索?？傊?，只要用心去想去做，豐富的課程資源可以給課堂帶來無窮的樂趣。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇六
《教育新理念》是一本由袁振國編寫的書籍，以生動形象的語言、豐富貼切的案例，深入淺出地闡發(fā)了從課堂到課程、從學(xué)科到學(xué)術(shù)觀念更新的問題。下面是教育新理念培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
面向未來的社會，是學(xué)習(xí)型的社會，面向未來的學(xué)校，我們每一位教師都必須是一名學(xué)習(xí)型的教師。學(xué)習(xí)型的教師，能善于獲取、創(chuàng)造、轉(zhuǎn)移知識，并以新知識為指導(dǎo)，勇于修正自己的不足之處;并且不斷超越自己，培養(yǎng)全新、前瞻、開闊的思維方式。教師必須轉(zhuǎn)變角色意識，把更多的教學(xué)活動讓位于學(xué)生，設(shè)計豐富多彩的、有盡可能多的學(xué)生參與活動，創(chuàng)設(shè)具有吸引力、感染力的真實情境，打開一條“讓學(xué)生主動走向知識的通道”。
新課程倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，為教學(xué)服務(wù)，而不是一定恪守以往的常規(guī)秩序，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要來調(diào)整教學(xué)策略，有些課雖然沒有完成任務(wù)，但學(xué)生在某一方面獲得了充分發(fā)展，也應(yīng)當(dāng)給予肯定。課程改革要改變過于強調(diào)知識傳授的傾向，但不是不要傳授，必要的概念還要講，但是學(xué)生自己探索解決的問題，要給學(xué)生提供機會，讓學(xué)生自己去解決,是在現(xiàn)今的教育中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教師的角色上主要講述教師是學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者，教師是開發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者，教師是研究者、反思者、創(chuàng)造者這三個方面。
結(jié)合《數(shù)學(xué)》課程，在課改的教學(xué)中有許多新的變化，這就需要我們課改實驗教師認真從學(xué)習(xí)課改的教育理論，從學(xué)生出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和自己角色靈活轉(zhuǎn)變?nèi)胧帧?/p>
一、學(xué)習(xí)課改的教育理論。
任何實踐都應(yīng)有理論的指導(dǎo)，沒有理論的指導(dǎo)是盲目的，缺乏科學(xué)性的。作為一名課改實驗教師，應(yīng)深深懂得這次自己所肩負的任務(wù)的重量，所以在教學(xué)實際中，應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
《課標(biāo)》中指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生。為每個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機會與有效的指導(dǎo)，要充分考慮到每個學(xué)生各方面的差異，這既體現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性原則，保證每個學(xué)生有平等的接受教育的權(quán)利，也反映了現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育面向全體的思想。
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體。要實現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀，重新定位課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力、學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，往往需要通過學(xué)生在參與探究活動中體驗與感悟，而不是簡單地通過教師的講授就可以實現(xiàn)的。所以學(xué)生的參與性和主體性是必須體現(xiàn)的。
教師要建立學(xué)生的語文學(xué)習(xí)要以探究為核心的理念。因為探究既是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)要達到的目標(biāo)，又是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要方式，真正實現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。
還有課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要;課程要具有開放性;把對學(xué)生的多樣化評價引入課程等。這些可以說是數(shù)學(xué)課程的新理念，當(dāng)然是在前人教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展與探索出來的。對理論的學(xué)習(xí)教師應(yīng)不斷的進行。
二、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)《幼兒教育新理念》感受頗深。作為一個新世紀(jì)的教師，我深深地認識到學(xué)習(xí)教育理論、更新教育理念的必要性。社會賦予我們的教育的使命、是授予我們更多的責(zé)任和權(quán)利，提出更高的要求和期望。而我們應(yīng)該以新世紀(jì)的教育事業(yè)發(fā)展為動力，以先進的、代表新時代的現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，才能使我們在緊張而繁忙的工作中認清改革的方向、與時俱進。
通過對有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，讓我感到學(xué)習(xí)是認識自我和提高自我的一種最好途徑;學(xué)習(xí)，能了解更多的知識;學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代，也能改造自我的世界觀、更新教育理念和開拓思路、創(chuàng)造業(yè)績而發(fā)展。
教育的核心和本質(zhì)是育人。育人的內(nèi)涵是：教師對幼兒的愛心和關(guān)心，讓幼兒學(xué)會做人，學(xué)會認知，學(xué)會創(chuàng)造。因此，教師要進行新的教育理念的學(xué)習(xí)，才能在教育思想中，樹立遠大的理想，用正確的人生觀、價值觀和世界觀去感染和影響幼兒、去適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)的需要和提高教學(xué)效益，應(yīng)自覺加強理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進修，自覺地更新教育教學(xué)觀念。在長期的教學(xué)實踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學(xué)方法和模式，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，在教學(xué)中不斷摸索，逐步形成完整有效的教學(xué)方法。自古云：學(xué)海無邊，教無定法，實踐和效果才是真理。所以,只有不斷學(xué)習(xí)、思考、實踐、研究，才能不斷發(fā)展，才能促進自身觀念的不斷轉(zhuǎn)變和更新，從而提高自己的全面素質(zhì)，促使我們更加奮發(fā)努力地探索和追求，在實踐中擔(dān)負起教育的重任，認真負責(zé)地在教育線上走下去。
人生道路不是平坦而是坎坷的，只有在崎嶇山路上行走過的人，才能在平坦的道路上奔跑。人只要有了曲折的經(jīng)歷，才會有豐富的經(jīng)驗。才能獲得巨大的成就、實現(xiàn)自己的人生夢想。在我國基礎(chǔ)教育面臨著前所未有的來自國內(nèi)外的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的挑戰(zhàn)面前，我深感自己與時代相差甚遠，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)，矢志不渝地去探求，大膽實踐，在開拓前進中不斷去鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實踐的能力，始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”的座右銘，一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷通過教學(xué)反思，促進自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照幼兒園管理規(guī)范對教師語言和行為的要求，加強自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個讓幼兒與家長尊重的教育者。要達到這個目標(biāo)，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個合格的教師!
總而言之，教師的創(chuàng)造性是教師應(yīng)該樹立創(chuàng)造性的教育思想、創(chuàng)造教學(xué)的能力和具體的創(chuàng)造實踐有機的結(jié)合起來，才能使幼兒的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來。現(xiàn)代教育對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。教師應(yīng)具有與時代精神相符的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性。還要有對教育事業(yè)心的熱愛和博大的胸懷，對下一代成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉獻的崇高精神。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高自身素質(zhì)和發(fā)展的本錢。
我有幸拜讀了袁振國先生編寫的《教育新理論》這本書。這本書闡述了：作為教師究竟應(yīng)該樹立哪些新的教育理論，轉(zhuǎn)換哪些舊觀念。在教育模式、學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生根本性變革的今天，我們在轉(zhuǎn)換教育思想、更新教育觀念方面應(yīng)如何去做?在閱讀中給我啟發(fā)最深的是“開發(fā)數(shù)學(xué)教育”這一章，可能這與我任教的科目有關(guān)吧，書中闡述道：自然科學(xué)是對自然現(xiàn)象本身客觀規(guī)律的揭示，從這個意義上說，科學(xué)的本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)，而數(shù)學(xué)是人們?yōu)榻⒆匀缓蜕鐣F(xiàn)象的主人聯(lián)系，從這個意義上說，數(shù)學(xué)的本質(zhì)是發(fā)明，是主觀建構(gòu)。說實在的，數(shù)學(xué)其實是一種工具，是一種將自然、社會運動現(xiàn)象法則化、簡約華的工具。
數(shù)學(xué)本身是人為的，是開放的，是豐富多采的，一句話，數(shù)學(xué)是為人所用的，然而不幸的是，由于教育競爭的壓力，由于“應(yīng)試教育”的扭曲，在我們的數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)變成封閉的系統(tǒng)，成了固定的邏輯聯(lián)系。不是數(shù)學(xué)成為人的工具，而是數(shù)學(xué)教育使人成了數(shù)學(xué)的工具，成了解題的工具，特別是成了尋求唯一答案的工具，書中一句句的論述，一個個事例生動地告訴我們，不同的教育觀念，不同的思想方法會有不同的教學(xué)思路和教學(xué)方法，學(xué)生會有不同的發(fā)展結(jié)果。教學(xué)的開放首先需要思想的開放。
為了培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]更好地應(yīng)對社會生活的能力，為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園的創(chuàng)造性，我們需要更開放的數(shù)學(xué)教育。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇七
201x年9月，我有幸參加了大連教育學(xué)院組織的第三期“影子校長”培訓(xùn)。我的導(dǎo)師是xx區(qū)八一小學(xué)的宮英海校長。
參加本期培訓(xùn)，我給自己確定的目標(biāo)是：要親歷八一小學(xué)所有的教育教學(xué)活動，感受宮校長的言行、思想，體驗八一小學(xué)師生學(xué)習(xí)生活氛圍，身臨其境體會這所名校的文化，解決自己對教育思考的不惑，規(guī)劃自己學(xué)校發(fā)展的思路與方向。
回憶幾個月如影隨形的“影子校長”培訓(xùn)生活，可以用以下幾個字概括。
一、看。
走進八一小學(xué)的正廳，濃烈的軍營文化氛圍便撲面而來。天棚巨大的紅五星，一個個精致的海、陸、空模型呈現(xiàn)在面前。一樓的海軍主題文化，二樓的陸軍主題文化，三樓的空軍主題文化，無不彰顯著八一小學(xué)的文化特色。
更讓人驚嘆的是八一小學(xué)獨有的“軍營體驗室”——一個八一小學(xué)獨有的，一個讓孩子真正體驗到軍營環(huán)境的地方，各種軍品、仿軍品琳瑯滿目，墻上是一年級至六年級的20條軍規(guī)。孩子們在其中真的能感受體驗到軍營文化的魅力。
說到八一小學(xué)的班級文化，那一張張軍訓(xùn)照片，一篇篇軍訓(xùn)心得體會，無不體現(xiàn)著學(xué)生們對軍營文化的理解、認同和自豪。更有內(nèi)涵的是表現(xiàn)在學(xué)校管理上的軍營氛圍和在師生身上體現(xiàn)出的那種軍人行為和精神;上下課嘹亮的軍歌軍號聲，課間操、體育課上學(xué)生們極富軍隊特質(zhì)的隊列、站姿、口號，還有虎虎生威的軍體拳。
上下課時學(xué)生舉止規(guī)范、言語禮貌，從領(lǐng)導(dǎo)到教師的熱情大方、嚴(yán)于律己以及忘我的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，都給我留下了極深的印象。軍營文化的教育實效在八一小學(xué)師生身上體現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是我所看到的管理的每個細節(jié)——早晨學(xué)生進教學(xué)樓前播放的經(jīng)典文化歌曲，規(guī)定時間學(xué)生站排，由班主任帶入教室。
課前的檢查總結(jié)，甚至間操的每一段活動都是由美妙的音樂來指揮……在這里，我感受到細節(jié)是學(xué)校管理的生命，學(xué)校無小事，每個細節(jié)都是極好的教育契機，關(guān)注每個細節(jié)就可能避免許多意想不到的事情發(fā)生。
“責(zé)任教育”是八一小學(xué)的特色項目，“讀懂責(zé)任、讀懂使命、讀懂感恩方為懂事”，責(zé)任教育的魅力在于要求每個人做好每一件事，敢擔(dān)當(dāng)，因為現(xiàn)在的社會太需要那些有責(zé)任的人了。在八一小學(xué)，校長講的是責(zé)任，教師對工作負責(zé)任，教育的學(xué)生有責(zé)任。我感覺到，浸潤在八一小學(xué)這樣的文化背景中的孩子走出校門、走向社會就是一個有責(zé)任的人。
看學(xué)校的文化，看學(xué)校的管理，看師生的日常行為，看所有八一人的精神狀態(tài)。每一天我都在靜靜地感受，感受著文化給這所學(xué)校帶來的勃勃生機，昂揚向上的精神。
責(zé)任教育入人心，軍營文化育新人。
二、聽。
我的導(dǎo)師宮英海校長是一位睿智的校長，他平日言語很少。他的辦公室有個特點，書柜里、辦公桌和茶幾上到處都是書。有管理類的，有文學(xué)類的，有詩歌類的……一看就是個愛讀書的人。當(dāng)我和宮校長談?wù)撈饘W(xué)校的事情來，他十分健談，說起話來層次分明，條理清楚。
從學(xué)校管理到特色項目建設(shè)、軍營文化、課堂教學(xué)、教師發(fā)展等等，宮校長都有自己的工作思路與方法，而且他的見解都很獨特。每次談話，我都認真的用心記錄，生怕漏掉每一句話。我邊聽邊問，把自己工作中的疑惑一一說出來，因為我需要一位導(dǎo)師給我指點迷津。宮校長做到了，幫助我分析問題，提出自己的解決意見。更多的時候是把自己的工作經(jīng)驗毫無保留地說出來，要知道這可是宮校長多年的工作積累，是他之所以成為名校長的看家本領(lǐng)，此刻他對我是毫無保留的傾囊相授了。我為之感動，同時在心中產(chǎn)生共鳴，導(dǎo)師的思想和行為啟迪了我的心扉，許多適合自己學(xué)校發(fā)展的想法和思路，在我們之間的交談傾聽中得到了答案。
宮校長的詩寫得好，題材很廣，有些是寫給學(xué)校的，還有寫給學(xué)生的`、寫給教師的，甚至學(xué)校的一花一草也是宮校長抒發(fā)感情的對象。在我們談話時，宮校長經(jīng)常把自己寫的詩讀給我聽，更多的時候是在教師大會上讀給教師聽。每一首詩都飽含真情，感人至深。宮校長要創(chuàng)建“詩香校園”。他自己寫，要求教師和孩子也寫。在校園內(nèi)辦詩會，學(xué)生自己編詩集。我知道，宮校長是在用自己的文化行為影響著教師和學(xué)生們。
三、學(xué)。
幾個月的培訓(xùn)生活中，我從以下幾個方面歸納了宮校長工作的特點：
管理風(fēng)格：對學(xué)生的管理是制度化的管理，在教師管理方面走的是情感路線。“以情動人，以情知人”，校長講的再多，不如讓教師內(nèi)心有所感動;訓(xùn)斥帶來的后果就是對抗，人是有感情的，曉之以理，動之以情;當(dāng)你的情感和教師的情感融合時，教師會理解接受一切的。
宮校長有許多與教師之間，教師和教師之間情感溝通的方法。八一小學(xué)有位老教師退休了，宮校長寫下一首祝福詩送給這位老教師;還有一位教師帶病上班，生怕耽誤了學(xué)生，宮校長激動之余為這位教師寫下了一首詩，并在教師會上，讀給全體教師聽。那個場面真是感人至深。同樣，對那些工作上有突出進步的教師，宮校長都會及時送上自己的一首小詩，給予鼓勵。
為了加強班級管理，宮校長組織全體科任教師到視頻控制室看各班級上課情況，然后組織科任教師與班主任面對面交流，找出班級課堂管理的不足。反之亦然。宮校長開校務(wù)會，總會留段時間，給教師分組討論，然后各組選代表發(fā)言。他還會拋出管理方面專題，讓教師準(zhǔn)備后，由教師來表達自己的觀點，或者會后的小測試。都起到了很好的效果。
管理學(xué)校的方法很多，在于管理者是否動腦去想去做，所以說“做”教育就要踏踏實實。你做到了，成績就出來了。正如一位教育專家所說：文化是非強制性影響力，歸根還是情感教育。
課堂教學(xué)：上好課，是教師的本分。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識，習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，道德素養(yǎng)的形成等等，都是在課堂中完成的。宮校長對課堂教學(xué)提出了“上好每一堂課，構(gòu)建學(xué)習(xí)者課堂”的要求。
學(xué)校由此開展了一系列旨在培養(yǎng)教師，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的計劃：教師梯隊化建設(shè)，專家的評比活動，教師“模課”“磨課”“摩課”“十年磨一課”的思路，優(yōu)秀教師的外派學(xué)習(xí)，對教師的跟蹤聽課等等。這一系列活動就是要打造精品課堂，打造本校本區(qū)域的名師，打造高效課堂。要培養(yǎng)一個，打造一個，成熟一個，推廣一個，讓自己的教師盡快成才成家。
學(xué)校的工作是來自于基層，來自于教師和學(xué)生的需求，圍繞教師和學(xué)生的發(fā)展展開的。
校本研修：宮校長的做法是以科研帶動研修，課題由教師自己提出，再經(jīng)過專家的指導(dǎo)，全校每個教師都有自己研究的專題，經(jīng)過一段時間的研究實踐后，形成自己的科研成果。學(xué)校安排時間，組織全體教師進行科研成果展示，組織專家組進行評價。我參加了幾次這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)，教師的選題內(nèi)容非常切合現(xiàn)在課改的需要，研究的成果也體現(xiàn)了自己的特點和風(fēng)格。這些成果凝聚了教師的心血與智慧，有極高的推廣價值。難得的是，所有的研究成果都已在教學(xué)實踐中得到了驗證。以科研促教改，以科研建高效課堂，這很值得我們學(xué)習(xí)。
家長學(xué)校：在家長學(xué)校建設(shè)方面，宮校長更是有自己的見解和方法。家長開放日、家長論壇、家長議事會等，已經(jīng)是常態(tài)化的工作。學(xué)校不是一個孤立的群體，應(yīng)該是開放的，特別是對家長。只有讓家長了解學(xué)校，知道學(xué)校的一切，看到學(xué)生的表現(xiàn)，才能理解支持學(xué)校工作，才知道育人的不易。家校同心，才能攜手育人。
四、思。
目前，我們要面臨很多問題，諸如：教師隊伍老齡化嚴(yán)重，教師個人能力如何提高，師德建設(shè)如何抓，學(xué)校的特色目錄如何建設(shè)，如何結(jié)合本校實際打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量等。幾個月來我邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊向?qū)m校長請教。現(xiàn)在，在宮校長的指導(dǎo)下，這些問題我已經(jīng)理出了頭緒，針對本校的實際確定了基本的工作思路和方向，其中的一些工想法，我一邊學(xué)習(xí)，一邊與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，一邊實施，現(xiàn)在有些工作已初見成效。比如：關(guān)于學(xué)校文化的定位問題，根據(jù)我們學(xué)校的實際和我市德育工作的要求，確定了學(xué)校的優(yōu)秀民族文化建設(shè)方向，并以滿族文化為落腳點。這種突出少數(shù)民族優(yōu)秀文化特色的想法得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的充分認可。
我們開展的高效課堂下的教學(xué)模式過關(guān)課活動，以老帶新，發(fā)揮老教師優(yōu)勢的拜師活動，包括今后要面向青年教師和優(yōu)秀教師開展的跟蹤聽課指導(dǎo)活動，都是在宮校長的啟發(fā)下去做的。
五、悟。
這幾個月來，我不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，有以下幾點感悟：
第一，學(xué)習(xí)就要身臨其境。以前也參加過很多培訓(xùn)，看到和聽到的都是那個學(xué)校真實的東西，那一刻，我們會驚奇、感嘆，有一種回校大干一番的沖動?？蓵r間一長，漸漸地都淡忘了，為什么，我認為就是缺少時間去“悟”這次學(xué)習(xí)。
在八一小學(xué)的這一段時間里，我在宮校長身邊，有時間去觀察學(xué)校發(fā)生的一切，去聽一切聽到的話語和聲音。身臨其境去感受從宮校長到教師到每個孩子身上每天發(fā)生的一切，去體味文化給八一小學(xué)帶來的細微變化。因為我是一個學(xué)習(xí)者，在這個過程中隨時都會產(chǎn)生許多感悟，都會主動去反思自己的工作，評價自己學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢，我邊學(xué)、邊悟、邊思、邊改，在這個過程中我和我的學(xué)校都發(fā)生了很大的變化。
第二、領(lǐng)導(dǎo)要堅持信念，要親歷親為。校長是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校發(fā)展方向的指路人，要認真貫徹黨的教育方針，是學(xué)校教育符合教育改革發(fā)展方向。只要是對教師和學(xué)生的發(fā)展有利，對學(xué)校未來的發(fā)展有利，我們都要求教師認真貫徹執(zhí)行。但由于認識不同，教師對校長的一些工作認識還不到位，執(zhí)行起來就會打折扣，這就需要校長要有堅強的信念，除了和教師做好溝通外，校長的態(tài)度也很重要，是對的就要堅持到底。如：家長開放日活動，在市內(nèi)學(xué)校，這是再平常不過的工作，可是在我們農(nóng)村小學(xué)，家長不愿意參加，部分領(lǐng)導(dǎo)和教師認為沒有必要。一句話，教師和家長認識高度還不夠。于是我們就采取了一系列措施，順利組織完成了幾次這樣的活動，用行動贏得了教師和家長認可。
我的導(dǎo)師宮校長就一直是在用自己的行為去影響、感染每一位教師、學(xué)生和家長。在推行“詩香校園”這一文化活動時，宮校長就帶頭寫詩，親自讀給教師聽，親自組織詩歌交流會，親自到班級指導(dǎo)活動的開展。現(xiàn)在這項文化活動已經(jīng)收到了很好的效果，“詩香文化”遍布校園每個角落?！皯B(tài)度決定一切”，校長的堅持決定了學(xué)校的發(fā)展。
第三，校長的腿勤、腦勤、嘴勤。學(xué)校不論大小，“角落”都很多，每天每個角落都會發(fā)生許多事情，校長就應(yīng)該“腿勤”，每天都要到辦公室、教室、操場等各個角落去看看。眼光所及，就會看到很多東西，有好的，也有差的。只要觀察就會看到學(xué)校管理的到位與不足，校長就能隨時調(diào)整工作思路，調(diào)控管理方法。
校長必須勤于思考，永遠保持一個思想者的那份清醒。校長每天都要思考，思考工作、思考人生、思考教育、思考學(xué)校文化建設(shè)、思考學(xué)校未來的發(fā)展。因為有了思考，我們的工作和生活才有了不一樣的意義。聆聽宮校長談話是一種享受，對自己的思想和認識都是一種升華。我感覺我收獲到的不僅是知識和理念，更多的是思考。
校長要思考，校長要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見，不人云亦云，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時代的敏銳性，還能隨時對社會的發(fā)展和需求、對學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社會、經(jīng)濟發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，還要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”，“怎樣讓教師幸福的工作”等。只有這樣，我們才能不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長的那份清醒。
校長要“嘴勤”。要經(jīng)常和周圍領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通談心，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，這樣才能使自己的教育思想得到教師的理解認同，校長通過和學(xué)生談心，還可以了解孩子們的心聲，可以知道孩子的需要，成為孩子們信任的朋友。
第四，校長要不斷學(xué)習(xí)，提高自己。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，作饑餓者的食物”。作為校長，更應(yīng)該帶頭讀書，教育改革發(fā)展這樣快，只有自己不斷學(xué)習(xí)才能跟上時代步伐。每次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)和專家都要求我們不斷學(xué)習(xí)，要成為終身學(xué)習(xí)的典范。校長只有不斷學(xué)習(xí)才能充實自己，啟迪自己的智慧，去掉浮躁，保持清醒頭腦，才能帶領(lǐng)學(xué)校更好的發(fā)展。
“影子校長”的學(xué)習(xí)之路雖然很短暫，可給自己留下的影響是深遠的。這次培訓(xùn)改變了我之前的教育觀、工作思路和工作方法，使我學(xué)會了從另外一個角度看教師，看學(xué)生，看學(xué)校的未來。今后，我還要以宮校長為導(dǎo)師，與八一小學(xué)攜手，把自己的學(xué)校發(fā)展的更好，成為師生的樂園。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇八
近期，我有幸參加了一場關(guān)于發(fā)型理念的培訓(xùn)課程，這對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這堂課中，我學(xué)習(xí)到了很多新的理念和技巧，對其他同行也進行了交流和切磋。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，對自己的發(fā)型設(shè)計和創(chuàng)意有了全新的認識和想法。
首先，這次培訓(xùn)讓我重新認識了發(fā)型理念的重要性。課堂中，老師通過豐富的例子和實際操作，向我們闡釋了不同發(fā)型設(shè)計所要傳達的不同理念。發(fā)型作為一種藝術(shù)創(chuàng)作的方式，可以通過不同的造型、線條和顏色，傳達出不同的情感和內(nèi)涵。通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)發(fā)型不僅僅是簡單的修剪和梳理，更是一種有力的方式來表達自己的風(fēng)格和個性。理解并應(yīng)用發(fā)型理念，可以讓我的作品更加獨特和有趣。
其次，培訓(xùn)中的互動交流讓我深刻體會到了合作的重要性。在課堂上，我有機會與其他同行進行了多次合作，他們的建議和意見對我來說非常寶貴。通過互相切磋和學(xué)習(xí)，我們不僅增進了友誼，還在發(fā)型設(shè)計的過程中互相借鑒和啟發(fā)。我認識到，雖然每個人的天賦和創(chuàng)造力有所不同，但當(dāng)我們共同努力時，我們的想法和作品可以更好地得到展現(xiàn)。這也激發(fā)了我更多地與他人合作和交流的愿望，以進一步提升自己的發(fā)型設(shè)計水平。
第三，我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多實用的技巧和方法。老師們分享了他們多年來的經(jīng)驗和心得，教會了我們?nèi)绾芜\用不同的工具和技術(shù)來實現(xiàn)我們的創(chuàng)意。他們還介紹了一些獨特的發(fā)型理念和潮流趨勢，使我們能夠緊跟時代的步伐。通過學(xué)習(xí)這些技巧和方法，我能夠更好地理解客戶的需求，并根據(jù)不同的發(fā)型理念進行設(shè)計和創(chuàng)作。這不僅提高了我的發(fā)型設(shè)計技術(shù)，還增加了我的工作效率和專業(yè)形象。
此外，在培訓(xùn)中我還認識了一些業(yè)界的知名人士和專家。他們有著豐富的經(jīng)驗和深厚的造詣，對我來說是學(xué)習(xí)的榜樣。通過和他們的交流和接觸，我不僅吸收了他們的專業(yè)知識，還學(xué)到了一些行業(yè)內(nèi)的經(jīng)驗和秘訣。他們的成功故事和經(jīng)歷激勵著我不斷進取，努力提升自己的技藝和知識水平。
總的來說，這次關(guān)于發(fā)型理念的培訓(xùn)對我來說是一次難得的機會。通過培訓(xùn)，我重新認識了發(fā)型理念的重要性，學(xué)到了許多新的技巧和方法，并與其他同行進行了深入的交流和合作。這次培訓(xùn)不僅提高了我的發(fā)型設(shè)計水平，還開拓了我的思維和眼界。我相信這次培訓(xùn)將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生長遠的影響。我會將所學(xué)所得應(yīng)用到實踐中，不斷向前，追求更高的發(fā)型設(shè)計藝術(shù)境界。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇九
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，培訓(xùn)團隊在企業(yè)發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。培訓(xùn)不僅是員工提升能力的途徑，也是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。在我參與的培訓(xùn)團隊中，我深刻領(lǐng)悟到了培訓(xùn)團隊理念的重要性和體驗。以下是我關(guān)于培訓(xùn)團隊理念的心得和體會。
首先，培訓(xùn)團隊?wèi)?yīng)該明晰目標(biāo)和任務(wù)。在培訓(xùn)開始之前，團隊成員應(yīng)該明確知道培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)是什么。我們團隊的目標(biāo)是通過培訓(xùn)提升員工技能水平，提高員工的綜合素質(zhì)，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。為了達到這個目標(biāo)，我們需要詳細制定培訓(xùn)計劃、明確培訓(xùn)的內(nèi)容和方法，并確定每個團隊成員的責(zé)任和角色。只有在明晰的目標(biāo)和任務(wù)的指導(dǎo)下，培訓(xùn)團隊才能高效地開展工作，達到預(yù)期的效果。
其次，培訓(xùn)團隊?wèi)?yīng)該注重合作和溝通。培訓(xùn)工作需要團隊成員之間的密切配合和良好的溝通。在培訓(xùn)過程中，每個團隊成員都有各自的職責(zé)和任務(wù)，需要不斷協(xié)調(diào)和合作，共同推進培訓(xùn)工作的進展。團隊成員之間要保持良好的溝通，及時解決問題和難題。在我參與的培訓(xùn)團隊中，我們建立了一個密切合作的氛圍，每個人都能積極地表達自己的觀點和想法，并樂于聽取他人的建議。這種合作和溝通的精神，大大提高了我們的工作效率和培訓(xùn)質(zhì)量。
第三，培訓(xùn)團隊?wèi)?yīng)該關(guān)注員工的需求和反饋。培訓(xùn)的核心是為員工提供所需的知識和技能。因此，我們的工作不能只是按部就班地完成任務(wù)，更需要關(guān)注員工的需求和反饋。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常與員工進行深入交流，了解他們對培訓(xùn)內(nèi)容和方式的期望和建議。在接受培訓(xùn)的過程中，員工可能會遇到一些問題和困惑，我們團隊要及時提供支持和解答，幫助員工順利完成培訓(xùn)。通過關(guān)注員工的需求和反饋，我們能夠不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和方法，提高培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。
第四，培訓(xùn)團隊?wèi)?yīng)該追求創(chuàng)新和持續(xù)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)工作是一個不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程。只有不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容和方法，才能跟上時代的步伐，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求。在我所在的培訓(xùn)團隊中，我們時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)注培訓(xùn)領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果。我們通過參加培訓(xùn)師交流會、參觀其他企業(yè)的培訓(xùn)實踐，積極借鑒和吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時，我們也不斷嘗試新的培訓(xùn)方法和工具，以提高培訓(xùn)的創(chuàng)新性和吸引力。
最后，培訓(xùn)團隊?wèi)?yīng)該注重效果評估和反思總結(jié)。培訓(xùn)工作不僅僅是提供知識和技能，更要關(guān)注培訓(xùn)效果的評估和反思總結(jié)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們團隊會根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)，進行效果評估，了解培訓(xùn)的實際效果和影響。同時，我們也會對培訓(xùn)過程進行反思總結(jié)，總結(jié)工作中的亮點和不足之處，為今后的培訓(xùn)工作提供經(jīng)驗和啟示。通過不斷的評估和反思總結(jié)，我們能夠不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，為企業(yè)的發(fā)展提供有力支持。
總而言之，在培訓(xùn)團隊中，明確目標(biāo)和任務(wù)、注重合作和溝通、關(guān)注員工需求和反饋、追求創(chuàng)新和持續(xù)學(xué)習(xí)、注重效果評估和反思總結(jié)，是培訓(xùn)團隊理念的重要內(nèi)容。我在實踐中體會到了這些理念的價值和意義，深刻感受到了培訓(xùn)對于企業(yè)發(fā)展的重要作用。通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我相信我能夠在培訓(xùn)團隊中發(fā)揮更大的作用，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇十
近年來，培訓(xùn)被越來越多的人所重視，而我有幸參加了一次關(guān)于“培訓(xùn)新理念”的講座。這次講座讓我受益匪淺，對培訓(xùn)的認識有了新的視角，也對未來培訓(xùn)的發(fā)展有了更深入的思考。以下是對《培訓(xùn)新理念》的心得體會。
首先，講座的第一部分介紹了“培訓(xùn)新理念”的背景以及發(fā)展趨勢。作為講師對培訓(xùn)行業(yè)有自己的獨到見解，他指出傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的需求。傳統(tǒng)的培訓(xùn)往往注重課堂傳授知識，而忽視了學(xué)員個性的差異與實踐能力的培養(yǎng)。而如今，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對培訓(xùn)的需求也發(fā)生了巨大變化。因此，培訓(xùn)新理念應(yīng)該注重學(xué)員個性化的培訓(xùn)，鼓勵學(xué)員在實踐中學(xué)習(xí)，提高自己的解決問題的能力。
接著，講座的第二部分介紹了“培訓(xùn)新理念”所采用的方法和具體實施步驟。講師強調(diào)了“以學(xué)員為中心”的思想，并提到了一些具體的實踐方法。例如，培訓(xùn)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)員的主動學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)員通過實際的操作和任務(wù)完成來鞏固所學(xué)知識。同時，講師還介紹了利用現(xiàn)代化技術(shù)手段來提高培訓(xùn)效果的方法，如使用在線學(xué)習(xí)平臺和虛擬實驗室等工具，可以使學(xué)員不受時空限制地進行學(xué)習(xí)和實踐。
在第三部分中，講座介紹了一些成功案例，這些案例讓我對“培訓(xùn)新理念”的可行性有了更深刻的認識。通過這些成功案例，我了解到很多企業(yè)已經(jīng)意識到傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的局限性，并開始嘗試新的培訓(xùn)模式。這些企業(yè)注重以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，通過團隊合作的方式，解決實際問題，有效提高了員工的工作能力和創(chuàng)新能力。這些成功案例告訴我，只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法，才能使培訓(xùn)更加高效和有針對性。
第四部分是我對這次講座的個人理解和反思。這次講座讓我認識到傳統(tǒng)培訓(xùn)的弊端，并認識到培訓(xùn)的目的不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力和解決問題的能力。而培訓(xùn)新理念則為實現(xiàn)這一目標(biāo)提供了更好的方法和途徑。作為培訓(xùn)師，我們應(yīng)該重視學(xué)員的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)員的主動學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地解決問題。同時，培訓(xùn)機構(gòu)也應(yīng)該利用現(xiàn)代科技手段，提供更加靈活和便捷的培訓(xùn)方式，適應(yīng)新時代的培訓(xùn)需求。
最后，講座的結(jié)束部分強調(diào)了培訓(xùn)的未來發(fā)展趨勢。如今，隨著科技的飛速發(fā)展和人們對培訓(xùn)需求的不斷變化，培訓(xùn)已經(jīng)成為一個蓬勃發(fā)展的行業(yè)。但與此同時，培訓(xùn)也面臨著挑戰(zhàn)，如如何在信息泛濫的時代提供高品質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)等。然而，我相信只要堅持“培訓(xùn)新理念”的原則，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，并與時俱進，就能夠應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，推動培訓(xùn)事業(yè)朝著更加廣闊的未來發(fā)展。
總之，參與《培訓(xùn)新理念》講座讓我受益匪淺。這次講座不僅讓我對傳統(tǒng)培訓(xùn)方式有了新的認知，更讓我了解到培訓(xùn)的未來發(fā)展方向。我相信只要在培訓(xùn)實踐中貫徹“以學(xué)員為中心”的思想，注重培養(yǎng)學(xué)員的主動學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，同時借助現(xiàn)代化技術(shù)手段，培訓(xùn)事業(yè)將迎來更加輝煌的明天。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇十一
公司理念是指公司所追求的價值觀、目標(biāo)和經(jīng)營理念，是公司文化的核心。一個公司的理念決定了公司的發(fā)展方向和員工的行為準(zhǔn)則，對于公司的發(fā)展和員工的發(fā)展都具有重要的意義。因此，公司理念的培訓(xùn)變得尤為重要，它能夠幫助員工更好地理解和接受公司的理念，提升員工的共同價值觀，加強員工的團隊合作能力，進而推動公司的發(fā)展。
在公司理念培訓(xùn)中，我們了解到公司的核心價值觀、經(jīng)營理念和發(fā)展目標(biāo)。核心價值觀是公司對待員工、客戶和社會的基本態(tài)度和價值取向，它們是公司文化的靈魂。經(jīng)營理念是指公司經(jīng)營的基本原則和方法，它對于公司的經(jīng)營和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)性作用。發(fā)展目標(biāo)是公司的長期追求，它體現(xiàn)了公司對未來的愿景和期望。通過理解這些內(nèi)容，我深刻認識到公司理念對于員工的引導(dǎo)意義以及對于公司的影響力。
第三段：理念培訓(xùn)的重要性體現(xiàn)在教育、激勵和歸屬感等方面。
通過公司理念培訓(xùn)，我深刻感受到了其在教育、激勵和歸屬感等方面的重要性。首先，公司理念培訓(xùn)是對員工的一種教育，它能夠幫助員工更好地了解公司的價值觀和行為準(zhǔn)則，并將其內(nèi)化為自己的思維方式和行為習(xí)慣。其次，公司理念培訓(xùn)也能夠激勵員工，激發(fā)員工的工作熱情和積極性，使他們更好地投入到工作中，為公司的發(fā)展做出貢獻。最后，公司理念培訓(xùn)能夠增強員工的歸屬感，讓員工有一種身處大家庭的感覺，從而更好地融入公司文化和團隊。
在公司理念培訓(xùn)中，我不僅僅是一個被培訓(xùn)的對象，更是一個成長的過程。通過深入了解公司的價值觀和目標(biāo)，我不斷反思自己的行為，調(diào)整自己的思維方式和價值取向。在培訓(xùn)中，我也更加清楚地認識到自己作為一個員工的責(zé)任和義務(wù)，明白了團隊合作的重要性。同時，理念培訓(xùn)也激發(fā)了我對于個人發(fā)展的渴望，讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，并為之努力奮斗。
綜上所述，公司理念培訓(xùn)對于公司和員工都具有重要的意義。通過公司理念培訓(xùn)，我們能夠更好地理解和接受公司的價值觀和目標(biāo)，提升員工的共同價值觀和團隊合作能力，推動公司的發(fā)展。對于個人而言，公司理念培訓(xùn)是一個成長的過程，通過了解公司的理念，調(diào)整自己的思維方式和價值觀，明確職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，提升個人的職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)撃?。因此，公司理念培?xùn)是公司文化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，每個員工都應(yīng)該充分重視，并在實際工作中不斷運用和踐行。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇十二
在現(xiàn)代化的教育戰(zhàn)略下，不僅是知識的傳授是重要的，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新意識。理念培訓(xùn)，是現(xiàn)代培訓(xùn)的一種新的形式，旨在通過一系列的培訓(xùn)課程、講座、案例分享等，讓學(xué)員能夠在工作以及生活中自主解決問題。在接受了最近的一次理念培訓(xùn)之后，我深深地體會到，理念是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是有效提升自己能力和思維方式的根本所在。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的價值。
本次理念培訓(xùn)涉及領(lǐng)域廣泛，有工作與人際關(guān)系、情商等等。這些知識并不僅僅能夠在工作上應(yīng)用，而且在日常生活中也同樣適用。例如，人際關(guān)系方面的培訓(xùn)，我深刻理解到一個人的待人接物的態(tài)度、語言的運用、行為的影響等等，都會影響到自己的內(nèi)心情緒，進而對整個人的行為、情感以及態(tài)度產(chǎn)生影響。情商的培訓(xùn)則注重情緒的管理，讓人們能夠更好地控制自己的情緒，從而更加理性地思考問題并解決問題。這些知識不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的問題，也啟發(fā)了我發(fā)現(xiàn)問題的方式和分析問題的思路。
通過參加這一次理念培訓(xùn)，我意識到每一種理念都有其特定的含義，但這些特定的含義又都是緊密相連的。比如，領(lǐng)導(dǎo)力與溝通能力是息息相關(guān)的。沒有良好的溝通能力，構(gòu)建有效的領(lǐng)導(dǎo)力是不可能的。同時人際關(guān)系和工作成就也是相互依賴的。良好的人際關(guān)系可以促進工作的成功，而高效的工作也會帶來更加良好的人際關(guān)系。通過培訓(xùn)，我不僅懂得了理念所要傳遞的核心內(nèi)容，更重要的是學(xué)會了如何將不同理念聯(lián)系起來，找出相互依賴的點，形成完整的邏輯思維。
第四段：理念培訓(xùn)的拓展與應(yīng)用。
理念培訓(xùn)不僅僅是知識的傳遞，更是思維方式的拓展。在接受培訓(xùn)的過程中，我們需要跳出傳統(tǒng)的思維模式，學(xué)會多種分析和解決問題的方法，例如，SWOT分析、頭腦風(fēng)暴等。這些方法的運用可以讓我們更加高效地解決問題。在實際應(yīng)用的過程中，可以將這些方法融合在一起，形成個性化的理念體系。將這些方法運用在工作中，可以更加快速地檢測問題并解決問題。
第五段：總結(jié)。
在這次理念培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會到學(xué)習(xí)理念和掌握多種思維方法對于個人能力的提升所起到的作用。理念培訓(xùn)不僅開拓了我的視野，更讓我在思維上擁有了更加靈活的處理問題的方式，以及更高效的解決問題的能力。期待能夠在日后的工作和生活中，更好地將學(xué)習(xí)到的知識和技能運用到實際操作中，取得更大的成果。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇十三
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，培訓(xùn)團隊在企業(yè)中扮演著不可或缺的角色。作為一個培訓(xùn)團隊的成員，我深深地體會到了培訓(xùn)團隊理念的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對培訓(xùn)團隊理念的心得體會，希望能夠?qū)χ就篮系娜藗儙硪恍﹩l(fā)與幫助。
首先，培訓(xùn)團隊理念的核心是以學(xué)員為中心。在培訓(xùn)過程中，我們要時刻關(guān)注學(xué)員的需求和期望，以幫助他們提升自己的能力和技能。我曾參與過一次為員工提供溝通技巧培訓(xùn)的項目，在培訓(xùn)之前，我們認真地聽取了員工們的意見和建議，并根據(jù)他們的需求開發(fā)了相關(guān)的培訓(xùn)課程。在培訓(xùn)過程中，我們不斷地與學(xué)員進行互動和交流，以確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。通過這次經(jīng)歷，我深刻地認識到，只有真正關(guān)注學(xué)員，才能夠達到培訓(xùn)團隊的目標(biāo)。
其次，培訓(xùn)團隊理念注重團隊協(xié)作。培訓(xùn)的成功與否離不開團隊成員之間的良好合作和配合。每個團隊成員都應(yīng)該充分發(fā)揮自己的專長和能力，在培訓(xùn)過程中相互扶持和補充。我曾參與過一次為一家大型企業(yè)提供領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的項目，在這個項目中，團隊的成功得益于每個人的積極參與和協(xié)作。我們在制定培訓(xùn)計劃和內(nèi)容時，充分發(fā)揮了團隊成員的專業(yè)優(yōu)勢，并通過有效的溝通和協(xié)商解決了團隊合作中的問題。這次經(jīng)歷讓我明白，團隊協(xié)作是培訓(xùn)團隊理念的重要組成部分，只有團結(jié)一致、互相支持，才能取得更好的培訓(xùn)效果。
另外，培訓(xùn)團隊理念強調(diào)創(chuàng)新和持續(xù)學(xué)習(xí)。隨著科技的不斷進步和市場的不斷變化，培訓(xùn)團隊也需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以滿足不同學(xué)員的需求。在一次為銷售人員提供銷售技巧培訓(xùn)的項目中，我意識到了創(chuàng)新的重要性。在培訓(xùn)課程中，我們不僅僅傳授基本的銷售技巧，還結(jié)合了最新的市場趨勢和銷售策略，引入了一些創(chuàng)新的案例和活動，以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動力。這次經(jīng)歷讓我深刻地體會到，培訓(xùn)團隊必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新知識和方法，才能夠在激烈的市場競爭中取得更好的培訓(xùn)效果。
此外，培訓(xùn)團隊理念注重評估和反饋。在培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，并根據(jù)評估結(jié)果對培訓(xùn)內(nèi)容和方式進行調(diào)整和改進。我曾參與過一次為一家初創(chuàng)企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的項目，在培訓(xùn)結(jié)束后，我們與學(xué)員進行了一次反饋和評估。通過學(xué)員的評估調(diào)查和面對面的交流，我們了解到學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容和方式的整體滿意度較高，但也注意到了一些可以改進的地方。通過這次反饋和評估，我們能夠更好地了解學(xué)員的需求和期望，并在后續(xù)的培訓(xùn)中進行相應(yīng)調(diào)整和改進。這次經(jīng)歷讓我意識到，評估和反饋是培訓(xùn)團隊理念的重要環(huán)節(jié)，只有通過不斷評估和反饋，才能不斷提高培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。
最后，培訓(xùn)團隊理念強調(diào)建立良好的培訓(xùn)文化和氛圍。一個良好的培訓(xùn)文化和氛圍可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進學(xué)員的成長和發(fā)展。在一個有著積極、開放和合作文化的培訓(xùn)團隊中，學(xué)員們更愿意參與學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗和思考。我曾參與過一個培訓(xùn)團隊，他們非常注重培訓(xùn)文化的建設(shè)。在這個團隊中，每個人都樂于分享和學(xué)習(xí)，團隊成員之間互相支持和鼓勵。這種積極向上的氛圍激發(fā)了學(xué)員們的創(chuàng)造力和潛力，使他們在培訓(xùn)中獲得了很大的成長和發(fā)展。這次經(jīng)歷讓我明白，培訓(xùn)團隊理念是要通過建立良好的培訓(xùn)文化和氛圍來促進學(xué)員的學(xué)習(xí)和成長。
總而言之，培訓(xùn)團隊理念是培訓(xùn)團隊工作的核心和指導(dǎo)原則。以學(xué)員為中心、注重團隊協(xié)作、創(chuàng)新和持續(xù)學(xué)習(xí)、評估和反饋、建立良好的培訓(xùn)文化和氛圍是培訓(xùn)團隊理念的重要內(nèi)容。通過實踐和體會，我深刻體會到了培訓(xùn)團隊理念的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信，在培訓(xùn)團隊理念的指導(dǎo)下，我們的培訓(xùn)團隊將能夠取得更好的工作效果和學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇十四
近年來，培訓(xùn)成為了越來越多企業(yè)關(guān)注的焦點，而培訓(xùn)新理念則成為了破解培訓(xùn)難題的新思路。我有幸參加了一場以《培訓(xùn)新理念》為主題的培訓(xùn)活動，通過學(xué)習(xí)，我深刻認識到了培訓(xùn)新理念的重要性和優(yōu)勢。在新理念的指導(dǎo)下，培訓(xùn)不再是機械式的知識灌輸，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)員的能力和素質(zhì)，開啟了教育和培訓(xùn)工作的新篇章。
在這場培訓(xùn)中，我首先對什么是培訓(xùn)新理念進行了了解。以前，我們常常認為培訓(xùn)就是將知識傳授給學(xué)員，在他們腦海里塞滿需要的東西。然而，培訓(xùn)新理念告訴我們，培訓(xùn)應(yīng)該是一種引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)員主動學(xué)習(xí)的過程。通過探索式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和團隊合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造力和思考能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和解決問題的能力。這一新理念的重要性不言而喻，它能夠培養(yǎng)出更加具有競爭力的人才，為企業(yè)的發(fā)展提供強大的人力支持。
其次，培訓(xùn)新理念注重的是學(xué)員的實踐能力培養(yǎng)。在獲得知識的同時，學(xué)員需要實際動手解決問題，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式往往只停留在理論層面，學(xué)員很難將知識運用到實際工作中。而培訓(xùn)新理念則強調(diào)通過案例分析、模擬仿真等實踐方式，讓學(xué)員親身經(jīng)歷問題和困境，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。這種學(xué)以致用的教育模式，使學(xué)員能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境，快速解決問題，提高工作效率。
第三，培訓(xùn)新理念強調(diào)個人終身學(xué)習(xí)的意識培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，知識更新速度快得驚人，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐。培訓(xùn)新理念通過激發(fā)個人學(xué)習(xí)的興趣和動力，推動學(xué)員轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)者。培訓(xùn)者采用多樣化、靈活性的培訓(xùn)形式和教育方式，使學(xué)員能夠在培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過這種終身學(xué)習(xí)的意識培養(yǎng)，學(xué)員可以不斷提高自身素質(zhì)和能力，適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展需求。
此外，培訓(xùn)新理念還注重團隊合作和共享學(xué)習(xí)的作用。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)課堂上，學(xué)員之間往往是各自為戰(zhàn)，缺乏合作和交流。而培訓(xùn)新理念鼓勵學(xué)員之間互相合作、互相學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)小組或團隊。通過團隊的合作，學(xué)員之間可以互相借鑒、互相幫助，共同解決問題。這種團隊合作和共享學(xué)習(xí)的方式，促進了學(xué)員之間的交流和合作精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)出更有團隊意識和合作能力的人才。
總的來說，培訓(xùn)新理念為培訓(xùn)工作帶來了新的思路和方向。通過自主學(xué)習(xí)、實踐能力培養(yǎng)、個人終身學(xué)習(xí)和團隊合作等方式，培訓(xùn)新理念使得學(xué)員更加主動參與學(xué)習(xí)，實踐能力得到提升，個人終身學(xué)習(xí)意識得到培養(yǎng)，團隊合作和共享學(xué)習(xí)得到促進。這將為企業(yè)培養(yǎng)出更加全面、有競爭力的人才，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。我們每個人都應(yīng)該積極參與和支持培訓(xùn)新理念的實施，將培訓(xùn)工作引向更加廣闊的前景。
教學(xué)理念培訓(xùn)心得篇十五
在現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的繁榮，理念培訓(xùn)逐漸成為了各類企業(yè)和組織中最為重要的一環(huán)。而我也在最近參加了一次理念培訓(xùn)，從中受益匪淺，深深體會到了其重要性。
理念培訓(xùn)是一種意識形態(tài)的培訓(xùn)，主要圍繞著價值觀、信仰和人生觀等進行，目的是提高個人的綜合素質(zhì)，使個人在未來的發(fā)展和職業(yè)生涯中更好地融入社會，同時也是企業(yè)組織構(gòu)建并堅定自身的文化理念的重要方式。通過理念培訓(xùn)，我們可以更好地認識自己，找到自己的目標(biāo)和方向，同時也更加深刻地理解組織的理念和文化，以此來實現(xiàn)個人與組織的共同成長。
理念培訓(xùn)與普通的培訓(xùn)不同，它注重的不僅僅是技能的提升，更加注重的是價值觀、人文精神和人格修養(yǎng)的培訓(xùn)。其特點主要有三個方面：首先，理念培訓(xùn)的目標(biāo)非常明確，目的是使個人更好地了解自己、認識自己，找到自己的人生方向；其次，它的時間周期相對較長，需要參與者學(xué)習(xí)一定的時間，并且需要不斷地進行實踐，在實踐中感受到理念帶來的改變；最后，理念培訓(xùn)強調(diào)的是內(nèi)在修養(yǎng)，需要參與者慢慢地積累和感悟，這需要時間的沉淀和耐心的積累。
理念培訓(xùn)在我這次的參與中給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，它讓我更加了解自己，找到自己的人生方向和信仰；其次，它讓我在與其他人的交流中獲得了更多的啟發(fā)，同時也更好地了解到了不同的文化和理念；最后，它讓我認識到了個人與組織的共同發(fā)展，為我的職業(yè)生涯描繪出了更加美好的前景。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，參加理念培訓(xùn)讓我受益匪淺。它讓我更加明確了自己的目標(biāo)和方向，讓我在職業(yè)生涯中更加有信心和方向，同時也讓我更好地認識到了組織文化的重要性，更加深刻地理解了組織的價值觀和使命。我的體會告訴我，只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能真正成為一個有價值的人，在未來的生活和事業(yè)中更加成功和幸福。
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