在總結(jié)中，我們可以評估自己的優(yōu)勢和不足，有針對性地進行提升和改進。寫總結(jié)可以借鑒一些經(jīng)典模板和范例，但要注重自己的思考和創(chuàng)新。小編為大家整理了一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
我本學(xué)期擔(dān)任初三（17）、（18）班的英語教育教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
由于我所教的班級學(xué)生英語底子較差，大部分學(xué)生英語都沒有入門，部分學(xué)生已經(jīng)放棄了對英語的學(xué)習(xí)，而且他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的自覺性，沒有學(xué)習(xí)的主動性和積極性，也不能獨立完成作業(yè)，大部分學(xué)生的作業(yè)都是照抄完成的，針對這些實際情況，我就從學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)實際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過程中立足教材，因材施教，從抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為主，夯實基礎(chǔ)知識，在進入全面復(fù)習(xí)時，我把教材進行合理的整合，按塊進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這樣有利于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。并利用課外時間幫學(xué)生解決疑難問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)成績。
由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，為了鞏固和檢測當(dāng)天所學(xué)的知識點，教學(xué)任務(wù)完成后，當(dāng)天布置一些針對性強，難易適中、有梯度的練習(xí)題，讓不同層次的學(xué)生對每天所學(xué)知識有所鞏固，并能對學(xué)生作業(yè)中的錯題及時糾正，效果不錯。能認(rèn)真批閱練習(xí)冊和單元檢測卷，并進行認(rèn)真的講解。對模擬卷，能在一定的時間內(nèi)讓學(xué)生完成并上交，進行及時的批改，在批改過程中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的盲點，及時查漏補缺。每天堅持早操前和早自習(xí)的輔導(dǎo)，給學(xué)生領(lǐng)讀單詞、對話和短文，并及時更正學(xué)生的發(fā)音錯誤。
利用早讀和自習(xí)課，把課本中的單詞、對話和短文進行播放，讓學(xué)生熟悉語音和語調(diào)，以提高學(xué)生的聽力，同時，在語音課上，對聽力專版和檢測卷中的聽力練習(xí)題，先讓學(xué)生聽并做題，然后讓學(xué)生跟讀來進行答案檢測。經(jīng)過一學(xué)期的持續(xù)訓(xùn)練，學(xué)生的聽力有了明顯的進步。
能及時了解學(xué)困生的思想動態(tài)，與他們進行交流和談心，幫他們發(fā)現(xiàn)和找到問題的癥結(jié)所在，對他們動之以情，曉之以理，讓他們爭取在各個方面取得一定的進步。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我盡職盡責(zé)的完成了自己的本質(zhì)工作，在今后我將不斷的努力提高自己，爭取更大的進步。
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學(xué)生多加強教育，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級的英語教學(xué)。為了進一步提高自己的教育教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，我把這學(xué)期的這學(xué)期的教育教學(xué)工作走下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：一方面，城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（7）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學(xué)比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的'課，會令學(xué)生和我都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。經(jīng)過這學(xué)期的努力，收到了很好的效果。
發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面能力，爭取讓學(xué)生有更大的進步。
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三（2）（3）班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》《給教師的建議》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動，平時有機會就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改進自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的.知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓，永葆工作熱情，持之以恒的不懈努力
微果網(wǎng)人人都是好老師學(xué)習(xí)從分享開始
2、上課。在課堂上堅持以人為本，樹人重德，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想，認(rèn)真上好每一堂課，在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。實行創(chuàng)新式教學(xué)，教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能“說”會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。讓每一個學(xué)生的閃光點都能在課堂上閃現(xiàn)！讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動力。
（1）教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式，使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人。
（2）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
3、批改作業(yè)：作業(yè)是驗證本節(jié)課的成功與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ)。是不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以我對每一本作業(yè)都認(rèn)真批改，并且做到面批。
4。注重課內(nèi)外的結(jié)合，努力提高學(xué)生的閱讀能力。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！备鶕?jù)課標(biāo)“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木瘛Ｔ诮虒W(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把閱讀延伸到課外，布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。做學(xué)習(xí)的主人。
5、開展豐富多彩的課外活動。如：師生比賽快速記憶的能力、背誦課文等等，人人都是好老師學(xué)習(xí)從分享開始，學(xué)生在活動中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)了智力。
我也在工作中也存在不足。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進行反思；在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
時光荏苒，不知不覺一個學(xué)期過去了，這也是我第一次擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作，在本學(xué)期教學(xué)工作中我有許多收獲同時也有很多不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一年級的學(xué)生只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，大多習(xí)慣也不好。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低，學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度考慮學(xué)生的情況，學(xué)生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。
（一）、備好課，上好課
一年級的孩子需要學(xué)習(xí)的東西非常多，大量的學(xué)習(xí)如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，學(xué)生將對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。為了解決這種情況，我們一年級語文組每次都會積極進行教研活動，制定本周的學(xué)習(xí)計劃，并對課文的知識點進行圈畫，我們也制作形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課后，針對教學(xué)實際，堅持進行反思，爭取細(xì)微的進步。一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。我首要的工作就是“抓心。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢、你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。課堂常規(guī)不是教條式的，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我以后需要不斷努力的方面。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)是不同的，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，對待學(xué)生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能多樣化，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的有趣性。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在平時也加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
1、補差工作仍需加強。，班級仍有3個學(xué)困生。
2、學(xué)生習(xí)慣和方法的養(yǎng)成訓(xùn)練需加強。
3、教學(xué)方面教學(xué)方法不夠新穎對學(xué)生吸引力不夠。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
1、加強后進生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而異給后進生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)、優(yōu)先批改作業(yè)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，加大管理制度。
3、不斷改進教學(xué)方法，多聽其他老師的課，多看有關(guān)學(xué)習(xí)的書籍，使自己有所進步。
4、倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好讀書。讀好書、愛讀書的慣。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃使工作有條理，向其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)，使自己的工作更一層樓。
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任了初二（1）班的語文課。能按"教學(xué)大綱"的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進一步的認(rèn)識，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：
將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為配合教學(xué)，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果。
一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了"老朽"的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教師以年級組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。組織教師外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)任三（4）班和三（1）班的語文教學(xué)工作。三（4）班是一直跟上來的班級，對學(xué)生的情況比較熟悉。對他們的教學(xué)可以說是按部就班的進行，繼續(xù)鞏固上期已對學(xué)生進行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強化訓(xùn)練，同時對學(xué)生進行中考試題動向和出題思想的滲透；另外在去年已進行快速作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上對學(xué)生進行創(chuàng)新作文及個性化作文等領(lǐng)域的探索和實踐，繼續(xù)把對學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)作為本期初三（4）班語文教學(xué)的中心。
三（1）班是今年新接的班級且該班在初二時的語文成績并不理想，面對明年的中考和本人對該班一無所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實，為了在能短的在盡可能短的時間內(nèi)基本能實現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的局面，開學(xué)之初，我用了3節(jié)課的時間對學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進行問卷調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，本期初三（1）班的語文教學(xué)我主要從以下幾個方面著手：
（1）針對學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點，開學(xué)后我把教學(xué)的重點放在對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)上，在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧。
（2）針對學(xué)生從未進行過快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實，在學(xué)生對閱讀方法有所掌握的基礎(chǔ)上，我又把教學(xué)重心放在對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)上，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫作”、“話題作文寫作構(gòu)思”各3，并每周進行1次快速作文訓(xùn)練同時規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量。
（3）針對學(xué)生對中考語文試題動向一無所知的現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中我有意識向?qū)W生滲透中考的語文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運用先進的教學(xué)資源，本期我對兩個班都的寫作和閱讀理論知識運用課件在多功能教室進行教學(xué)，增強了學(xué)生的直觀性和趣味性。
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
1、學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也有了較大的提高。
3、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高。
4、三（1）班對中考的題型和考試模式基本上能適應(yīng)。
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
1.《格列佛游記》閱讀，分為三個階段，時間跨度為2個月。第一階段主要圍繞故事情節(jié)展開，第二階段主要圍繞諷刺藝術(shù)手法展開，第三階段探討主題內(nèi)容并引申到與實際生活的聯(lián)系(內(nèi)容分類與同組老師探討商定)，依托班級播報、讀書筆記以及讀書交流課匯報總結(jié)，同時結(jié)合主題作文的探究，如《我眼中的格列佛》、再讀《格列佛游記》等。
2.《朝花夕拾》閱讀，分為兩個階段，第一階段細(xì)講《藤野先生》和《從百草園到三味書屋》激發(fā)興趣，整體把握名著的主要內(nèi)容，主要依托思維導(dǎo)圖開展。第二階段主要對10篇文章展開細(xì)讀，從主要內(nèi)容到中心思想以及作者的隱含深意探究。依托班級播報、讀書筆記以及讀書交流課匯報總結(jié)，同時結(jié)合主題作文的探究，如《魯迅之我見》、《從〈朝花夕拾〉我讀出了…》等。
3.《簡·愛》閱讀，主要圍繞故事梗概和人物形象分析展開，但因為時間倉促，內(nèi)容展開不夠完整。
4.班級播報具體安排：播報內(nèi)容與心得體會內(nèi)容與之對應(yīng)，班級播報時將全班同學(xué)劃分為5個大組，每組10人，按照順序進行播報，時間安排為周一、周三、周五晚上進行，同時安排對應(yīng)的同學(xué)(同組下一人與他組并列同學(xué))共5人進行播報視頻的點評，次日由家長編輯群的朋友們負(fù)責(zé)整理編輯視頻與點評，公眾號發(fā)表。
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
因為初三時間緊湊，將日記內(nèi)容與微寫作讀書心得或微小話題相結(jié)合，保證寫作訓(xùn)練。這項工作開展的最為充實，緊緊結(jié)合課本內(nèi)容同時也有所創(chuàng)新，開學(xué)初的《初三，我們來了》、學(xué)完《鼎湖山聽泉》后的《鼎湖山聽泉》組段成句及賞析、晉城一中參觀后《參觀一中》、描寫景物篇之《秋景》、學(xué)完《陳涉世家》后的《陳勝吳廣之我見》、《詩經(jīng)》學(xué)習(xí)后的《美麗的詩經(jīng)》、《林中小溪》之思、《我的叔叔于勒》之我見、《談?wù)劯哒{(diào)與低調(diào)》、《反戰(zhàn)主題詩詞賞析》、《家庭防火防災(zāi)》、《細(xì)節(jié)描寫》、觀看完《威尼斯商人》、《泰坦尼克號》后之《我看…》、《我寫我思》賞析朱自清散文、《我們的運動會》、《我的2020》、《朝花夕拾》中的最喜歡的部分、《格列佛游記》之我看等。
微寫作時間安排在每周二周四兩篇，次日由家長編輯群的家長負(fù)責(zé)編輯整理，公眾號發(fā)布。
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本期我擔(dān)任九（8、9、10）班化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績差，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的.學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上多思考多動腦筋，多留心，做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題。
與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)。
備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要認(rèn)真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)成績。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好主意、好想法。
存在的不足是：
1、學(xué)生掌握的化學(xué)知識不牢。
2、學(xué)生實驗探究能力較弱。
3、學(xué)生運用化學(xué)知識的能力較弱，成績較差。
4、我對學(xué)情掌握不夠準(zhǔn)確，過高估計了的水平，因此在教與學(xué)的環(huán)節(jié)上存在脫節(jié)。
5、我的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，重難點掌握不準(zhǔn)確。
努力方面是：
1、努力提高業(yè)務(wù)水平，及時請其他老師學(xué)習(xí)、請教。
2、加強學(xué)生的實驗操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用化學(xué)知識的能力。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生。
4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的化學(xué)知識用于實際生活。
5、下功夫備好每一節(jié)課，保證每節(jié)課的教學(xué)效果。
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。后進生的關(guān)注還不夠，在提高后進生的學(xué)習(xí)的興趣方面有待進一步加強。
2、限于時間經(jīng)費等問題，學(xué)生活動開展有限，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不足。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，支持關(guān)懷下，我相信：初中部語文科組在以后的科研教學(xué)中步子會邁得更大，走得會更堅實！
初三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
在思想上主要結(jié)合課本中現(xiàn)有材料，如：孟子二章中的《生于憂患，死于安樂》；梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》；傅雷的《傅雷家書兩則》；蘇霍姆林斯基的《致女兒的一封信》等一系列課文對學(xué)生進行思想教育。使學(xué)生明白從古代到現(xiàn)代，從國內(nèi)到國外對知識的追求都是孜孜不倦的，都需要一個漫長而艱辛的過程；成長也是需要鍛造、需要磨練的；也明白了知識對大到國家，小到個人的重要性。從而提高了學(xué)生的認(rèn)知能力。
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