教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要。教案的步驟安排要科學(xué)合理，注重學(xué)習(xí)的層次和教學(xué)的次序。請(qǐng)拿起筆來(lái)，讓我們一起來(lái)分析一下下面這些教案范例。
幼兒編織教案中班篇一
1、認(rèn)識(shí)小毛蟲(chóng)的外形特點(diǎn)。
2、通過(guò)編織活動(dòng)發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。
3、感受手工制作活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小毛蟲(chóng)身體的編法。
難點(diǎn)：將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。
材料準(zhǔn)備：
范例、作業(yè)紙、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程。
課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲(chóng)）。
（一）、出示小毛蟲(chóng)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小毛蟲(chóng)的外形特點(diǎn)。
師：老師這里也有一只小毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。這只小毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣？
幼：小毛蟲(chóng)很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長(zhǎng)的）。
師：仔細(xì)觀(guān)察一下，小毛蟲(chóng)的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？
幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲(chóng)的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲(chóng)的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）。
（二）、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范例中小毛蟲(chóng)身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？
幼：一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的纏在一起。
（三）、教師示范，重點(diǎn)將紙條的編織方式進(jìn)行解說(shuō)。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長(zhǎng)一邊短。
2、將一條紙條以對(duì)折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）。
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲(chóng)的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。
（四）、完成小毛蟲(chóng)。
小毛蟲(chóng)的身體完成了，接下來(lái)，我們要用剪刀將小毛蟲(chóng)的頭剪下來(lái)，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個(gè)完整的小毛蟲(chóng)。（提醒幼兒，在剪的過(guò)程中注意到小毛蟲(chóng)的觸角，要沿著黑色線(xiàn)條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來(lái)剪）。
（五）、幼兒動(dòng)手制作。
老師的小毛蟲(chóng)完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請(qǐng)小朋友們將你們的小毛蟲(chóng)也制作出來(lái)，來(lái)跟我的小毛蟲(chóng)做好朋友。
教學(xué)反思。
教學(xué)中，我的語(yǔ)言能很好的吸引幼兒注意，示范過(guò)程，幼兒也能很專(zhuān)心的跟著我的思路走，可以說(shuō)得出來(lái)第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲(chóng)身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實(shí)際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個(gè)方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲(chóng)身體的形狀，而形成一個(gè)方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)剪刀的`使用還是有一定的基礎(chǔ)的，基本上都能完成，在剪小毛蟲(chóng)頭部的觸角時(shí)，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走?，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲(chóng)頭。
本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)沒(méi)有很好的完成，原因大概有兩點(diǎn)：一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過(guò)程中的困難。通過(guò)對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思，我意識(shí)到，在幼兒手工活動(dòng)課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)幼兒手工活動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時(shí)，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的難點(diǎn)要反復(fù)解說(shuō)并多做示范，讓幼兒掌握難點(diǎn)操作技能。
幼兒編織教案中班篇二
春節(jié)假期回來(lái)，幼兒對(duì)教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對(duì)中國(guó)結(jié)有很大的興趣，為了使幼兒對(duì)線(xiàn)的用途更了解，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛(ài)民族文化，萌發(fā)民族自豪感。
2、感受中國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族情和自豪感。
3、充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力。
各色中國(guó)結(jié)，編織材料
一、欣賞中國(guó)結(jié)。
1、這是什么？為什么叫中國(guó)結(jié)？
2、為什么中國(guó)結(jié)是紅色的？你看過(guò)什么圖案的中國(guó)結(jié)？每個(gè)圖案代表什么意思？
3、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的門(mén)神、碧鞋（避邪）、魚(yú)（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)；
4、你覺(jué)得中國(guó)結(jié)美嗎？為什么？
二、提供小銅錢(qián)、紅絲線(xiàn)等材料，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)編簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。
三、把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說(shuō)說(shuō)其中含的祝愿。
陳列各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。
幼兒編織教案中班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、體驗(yàn)和朋友共同裝扮賀年卡的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的.冷暖對(duì)比。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
（價(jià)值分析：通過(guò)故事情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣）。
1、快過(guò)新年啦，青蛙想給朋友寄一張賀年卡，祝朋友新年快樂(lè)。
2、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的賀年卡呢？
小結(jié)：原來(lái)賀年卡是各種各樣的，每張賀年卡里藏著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
二、討論與嘗試。
1、可是，青蛙除了會(huì)畫(huà)圓，什么也不會(huì)，他真心誠(chéng)意地畫(huà)了兩個(gè)圓，一個(gè)圓代表自己，一個(gè)圓代表朋友。這兩個(gè)圓相親相愛(ài)地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。
2、小松鼠的松樹(shù)是怎么做的？還可以剪什么添上。（個(gè)別幼兒嘗試）。
小結(jié)：原來(lái)用剪刀可以剪出各種各樣的東西。
小結(jié)：用不同的材料和方法可以做出同一種東西。
3、小青蛙準(zhǔn)備了很多材料（介紹材料），想一想，可以用這些材料做什么東西？（生生互動(dòng)）。
要求：選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。
三、分享交流。
（價(jià)值分析：嘗試用自己的語(yǔ)言介紹制作的裝飾物）。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你用什么材料做了什么？
小結(jié)：每年新年來(lái)到的時(shí)候，我們可以為朋友寄上一張漂亮的賀卡，表示自己真心誠(chéng)意的祝賀。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)制作賀卡，積累起來(lái)，到寒假一并帶回家送給自己的親人和朋友。
小百科：賀卡的產(chǎn)生源于人類(lèi)社交的需要。由于賀卡是溝通人與人之間的情感交往，而此種交往又往往以短句表達(dá)，一看亦言簡(jiǎn)意賅，久而久之，賀語(yǔ)就出現(xiàn)了程式化，講究喜慶，互送吉語(yǔ)，傳達(dá)人們對(duì)生活的期冀與憧憬今天。
幼兒編織教案中班篇四
1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
用報(bào)紙制作固定成魚(yú)的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚(yú)兒活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚(yú)”范例，半成品“五彩魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。
3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
1、教師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)
二、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、教師示范講解制作魚(yú)身的方法。
教師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。
1、教師出示半成品“五彩魚(yú)”，提問(wèn)：這條魚(yú)少了什么?(眼睛。)魚(yú)眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教師小結(jié)：魚(yú)眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚(yú)頭上。還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。
1、教師提出操作要求。
教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊；卷成魚(yú)的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。
(提出操作要求時(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)用線(xiàn)串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
幼兒編織教案中班篇五
3、在細(xì)致的編織活動(dòng)中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準(zhǔn)備：繪本ppt《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙。
一、情景導(dǎo)入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；
2、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討。
教師：故事的主要說(shuō)誰(shuí)？（花格子大象艾瑪――這時(shí)出示艾瑪圖片）
它身上的花紋是什么樣的？（花格子）
花格子的排列有什么特點(diǎn)？（間隔排列）
3、出示操作材料――底板，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天是大象一年一度的化妝節(jié)，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來(lái)幫幫它吧。
二、教師示范講解
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察底板小象上有什么
教師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了剪刀、卡紙、大象
教師：首先先來(lái)看看，大象身上有什么??？（這是老師用刀劃得線(xiàn)條）
教師：卡紙上又有什么？（直線(xiàn)）
教師：老師是按照什么規(guī)律來(lái)穿的？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
教師：穿好以后老師有個(gè)小秘訣，為了能穿更多的彩條，請(qǐng)穿好以后靠靠攏。全部穿好以后請(qǐng)小朋友將多余的彩條剪掉。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試穿彩條。
3、幫助幼兒加深規(guī)則映像。
教師：接下去老師就要來(lái)考考小朋友了，剛剛的本領(lǐng)有沒(méi)有學(xué)會(huì)，線(xiàn)怎么做，然后。最后。
三、自主操作
教師提醒幼兒注意：
1、剪刀不要弄傷其他小朋友
2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看3。聽(tīng)到鈴鼓聲回到座位做好。
幼兒自己動(dòng)手操作編織，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒剪開(kāi)彩條時(shí)注意連續(xù)，不能剪斷；
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；
3、提醒幼兒在剪的過(guò)程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。
四、化妝舞會(huì)
教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會(huì)吧！
幼兒編織教案中班篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動(dòng)中體驗(yàn)制作成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等
三、重難點(diǎn)：掌握8字繞的技能
四、活動(dòng)過(guò)程：
、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀(guān)了菊花展，你們覺(jué)得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見(jiàn)
、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
3、、幼兒交流
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點(diǎn)。
關(guān)鍵點(diǎn)：毛線(xiàn)在大拇指和食指上繞“8”字花。
三 、作品展示 活動(dòng)講評(píng)
照片：
幼兒編織教案中班篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解與感受鉤織作為一種民間工藝對(duì)生活和社會(huì)的影響與意義，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鉤織材料，了解它們的特性。
2．認(rèn)識(shí)常用的編織工具：鉤針和毛線(xiàn)。
3．掌握鉤針的握法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線(xiàn)一團(tuán)
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）鉤針的起源
（二）鉤針編織物的欣賞。
1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你在生活中看見(jiàn)過(guò)哪些鉤針的編織物？
視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創(chuàng)意的手工小物件
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀(guān)看后的想法
（三）認(rèn)識(shí)鉤針和線(xiàn)
2．教師示范鉤針的握法以及用法
學(xué)生模仿教師的手法，體驗(yàn)鉤針的運(yùn)針?lè)椒?/p>
3．教師示范毛線(xiàn)的拿法，學(xué)生模仿體驗(yàn)毛線(xiàn)的拿法。
（四）課堂小結(jié)
第二課時(shí) 編織短針
一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)短針的織法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線(xiàn)一團(tuán)
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）教師示范拿線(xiàn)的方法。
（二）教師示范短針的編織方法，學(xué)生學(xué)習(xí)
（三）學(xué)生看著圖解練習(xí)編織短針，教師巡視。
第三課時(shí) 編織長(zhǎng)針
一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)短針的編織法，學(xué)習(xí)長(zhǎng)針的編織方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線(xiàn)一團(tuán)
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）在短針的基礎(chǔ)上編制長(zhǎng)針
教師先向?qū)W生示范長(zhǎng)針的編織方法。
（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長(zhǎng)針
（三）學(xué)生練習(xí)編織長(zhǎng)針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)短針的織法，學(xué)習(xí)中長(zhǎng)針的編織方法，培養(yǎng)手工編織興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線(xiàn)一團(tuán)
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）教師示范拿線(xiàn)的方法。
（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長(zhǎng)針
（三）學(xué)生練習(xí)編織長(zhǎng)針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用短針的織法編制樹(shù)葉，激發(fā)學(xué)生對(duì)編織的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線(xiàn)一團(tuán)
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）教師示范拿線(xiàn)的方法。
教師示范拿線(xiàn)的方法。
教師展示鉤織好的樹(shù)葉，學(xué)生欣賞。
（二）學(xué)生看視頻嘗試編織樹(shù)葉
視頻分段展示起針?lè)椒ê途幙椃椒ǎ瑢W(xué)生邊觀(guān)看視頻，邊學(xué)習(xí)鉤織。
（三）學(xué)生邊看邊學(xué)，教師示范編織，巡視指導(dǎo)有需要的學(xué)生。
幼兒編織教案中班篇八
1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的`菊花。
2、在編織活動(dòng)中體驗(yàn)制作成功的樂(lè)趣。
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等。
掌握8字繞的技能。
1、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀(guān)了菊花展，你們覺(jué)得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見(jiàn)。
3、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
二、幼兒嘗試制作菊花。
1、教師出示各種材料請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)、幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)。
2、幼兒交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點(diǎn)。
關(guān)鍵點(diǎn)：毛線(xiàn)在大拇指和食指上繞“8”字花。
（3）幼兒再次動(dòng)手制作。
五、作品展示活動(dòng)講評(píng)。
1、作品展示交流，誰(shuí)做的菊花漂亮？為什么？
2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來(lái)欣賞。
幼兒編織教案中班篇九
1、學(xué)習(xí)用紙條編織，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。
2、體驗(yàn)編織的樂(lè)趣，增進(jìn)動(dòng)手能力。
1、有條件的幼兒園可準(zhǔn)備編織藝術(shù)的視頻一段。
2、編織好的“五彩魚(yú)”一條。
3、各種顏色的卡紙條，剪好的用來(lái)編織的小魚(yú)形狀的卡紙。
編織藝術(shù)的鑒賞會(huì)
――播放編織藝術(shù)的視頻，請(qǐng)幼兒欣賞中華文化中的編織藝術(shù)。
――與幼兒談?wù)撆c編織相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
――出示一條“五彩魚(yú)”（用編織的方法裝飾的魚(yú)，激發(fā)幼兒用編織的方法裝飾小魚(yú)的興趣。
嘗試編織“五彩魚(yú)”
――出示剪好的可用來(lái)編織的小魚(yú)形狀卡片和不同顏色的條形卡紙。
――示范最簡(jiǎn)單的編織方法：按照隔一條編一條的規(guī)律編織。
――請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的顏色卡紙，學(xué)習(xí)用編織的方法裝飾小魚(yú)。
――指導(dǎo)幼兒按照自己的意愿來(lái)編織，可以是隔一條編一條或者是隔兩條編一條。
――鼓勵(lì)幼兒用不同編織方法編織裝飾小魚(yú)。
將編織好的“五彩魚(yú)”展示在活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒欣賞交流。
――讓幼兒找出與老師編織方法不同的作品，并請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的作品。
區(qū)域活動(dòng)、美工區(qū)活動(dòng)
準(zhǔn)備紙皮、各種顏色和材質(zhì)的線(xiàn)，讓幼兒自己創(chuàng)編編織的方法來(lái)編織裝飾紙皮等物品，繼續(xù)體驗(yàn)編織的樂(lè)趣。
請(qǐng)幼兒回家做爸爸媽媽的老師，一起練習(xí)編織，按照隔一條編一條的規(guī)律用紙條編織一張席子。
幼兒編織教案中班篇十
1、感受編織的美和欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。
2、學(xué)會(huì)十字編的基本方法。
3、體驗(yàn)編織中的樂(lè)趣且遇到困難時(shí)能堅(jiān)持不放棄。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編十字編。
活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡十字編并且樂(lè)于參與到活動(dòng)中，遇到困難時(shí)能堅(jiān)持不放棄。
2、不同顏色的毛線(xiàn)、樣品、木棒。
3、掛圖。
一、導(dǎo)入。
1、教師出示十字編樣品圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)他們的制作熱情。
2、介紹飾品的名稱(chēng)（十字編）。
3、這個(gè)飾品好看嗎？如果有人送你們這個(gè)禮物，你們會(huì)喜歡嗎？
4、這些飾品是用什么做的？怎么做的呢？
二、請(qǐng)幼兒觀(guān)看掛圖，鼓勵(lì)他們說(shuō)一說(shuō)十字編的做法。
1、圖里面告訴我們一共有幾個(gè)步湊？
2、示意圖應(yīng)該按照什么順序看？有的示意圖上寫(xiě)了abcd是什么意思？
三、教師結(jié)合掛圖中的示意圖，一步一步地編織。
1、注意每次繞的時(shí)候方向都是一樣的，每個(gè)角都要繞到。
2、每次繞的時(shí)候都要拉緊線(xiàn)，否則最后不平整就不好看了。
3、中途接線(xiàn)或者換線(xiàn)是要注意打好結(jié)，不要中途斷掉了。
四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，一步一步完成十字編，教師在一旁指導(dǎo)。
五、請(qǐng)幼兒相互欣賞對(duì)方的作品，課后在美工區(qū)投放相應(yīng)的材料，引導(dǎo)孩子進(jìn)行更有挑戰(zhàn)性的編織。
在這個(gè)活動(dòng)中，玩線(xiàn)游戲千變?nèi)f化，游戲過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，幼兒對(duì)技能技巧的掌握的過(guò)程，就是每一個(gè)幼兒自己的成功果實(shí)，能從中嘗到最美的滋味。不僅大大鍛煉了幼兒手指的肌肉群，有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更多的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。
幼兒編織教案中班篇十一
1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動(dòng)中體驗(yàn)制作成功的樂(lè)趣。
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等。
掌握8字繞的技能。
1、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀(guān)了菊花展，你們覺(jué)得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見(jiàn)。
3、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
幼兒嘗試制作菊花：
1、教師出示各種材料請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
3、幼兒交流。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點(diǎn)。
關(guān)鍵點(diǎn)：毛線(xiàn)在大拇指和食指上繞“8”字花。
作品展示，活動(dòng)講評(píng)：
1、作品展示交流，誰(shuí)做的'菊花漂亮？為什么？
2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來(lái)欣賞。
幼兒編織教案中班篇十二
1通過(guò)活動(dòng)感受用紙編織的快樂(lè)。
2學(xué)習(xí)兩條紙交叉輪回折疊編出扭扭蟲(chóng)的身體。
3培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
扭扭蟲(chóng)范例彩色紙條硬紙板固體膠水彩筆剪刀。
1、引題激趣。
（1）出示扭扭蟲(chóng)范例：小朋友，這是什么呀？（扭扭蟲(chóng)）。
（2）扭扭蟲(chóng)是用什么做的呀？（身體是紙條編成的頭是硬紙板做成的）。
2、講解制作方法：
（1）我們先來(lái)做扭扭蟲(chóng)的身體：
先將彩色紙裁成等寬的紙條（裁長(zhǎng)的一邊，最多選兩種不同顏色的紙）大概三至五條就夠了，把同樣的顏色逐條粘接好，使紙條變長(zhǎng)。然后將兩種顏色的紙的頂端粘在一起，成90度角的形狀，然后正反折至紙的末端，拉長(zhǎng)后扭扭蟲(chóng)的身體就編好了。
（2）現(xiàn)在我們做扭扭蟲(chóng)的頭：
在硬紙板上畫(huà)個(gè)圓，然后剪下來(lái)，在圓上畫(huà)出扭扭蟲(chóng)可愛(ài)的五官。
（3）將頭和身體連接起來(lái)一條完整的扭扭蟲(chóng)就做好了。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)扭扭蟲(chóng)身體的編法（兩條紙交叉輪回折編）。
（2）巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。
4、展示交流。
（1）互相欣賞。
（2）大膽向同伴介紹自己的作品。
幼兒編織教案中班篇十三
1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動(dòng)中體驗(yàn)制作成功的樂(lè)趣。
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等
掌握8字繞的技能
1、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀(guān)了菊花展，你們覺(jué)得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見(jiàn)
2、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
幼兒嘗試制作菊花
1、教師出示各種材料請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)、幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)
3、幼兒交流
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點(diǎn)。
關(guān)鍵點(diǎn)：毛線(xiàn)在大拇指和食指上繞“8”字花。
（3）幼兒再次動(dòng)手制作
作品展示活動(dòng)講評(píng)
1、作品展示交流，誰(shuí)做的菊花漂亮？為什么？
照片：
幼兒編織教案中班篇十四
結(jié)合正在進(jìn)行的主題《動(dòng)物，我們的朋友》，設(shè)計(jì)了《給動(dòng)物穿花衣》的編織活動(dòng)。活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)孩子觀(guān)察小兔子有一件特別的衣服，其他小動(dòng)物們也想要一件這樣的花衣服，讓孩子們幫助小動(dòng)物利用間接穿插編織的方法制作一件衣服，激發(fā)孩子編織的興趣。
1、探索間隔穿插的編織方法進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2、體會(huì)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。
嘗試用間隔穿插的編織形式進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
學(xué)習(xí)穿插編織的方法。
動(dòng)物圖片、固體膠、彩色紙等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、今天小兔來(lái)我們班做客了。
2、看，小兔今天穿得衣服很特別，它特別在哪里呢？
3、原來(lái)是用彩色的紙條做起來(lái)的。
4、幼兒欣賞教師自制的穿花衣的動(dòng)物朋友，激發(fā)幼兒制作興趣。
二、師幼共同探索編織的基本方法。
1、彩色紙條是怎樣做成特別衣服的呢？
2、教師邊念兒歌邊示范操作。紙條寶寶真調(diào)皮，最?lèi)?ài)和我捉迷藏，藏起來(lái)嘍，鉆出來(lái)，藏起來(lái)啦，鉆出來(lái)......
3、請(qǐng)個(gè)別孩子演示操作。
4、紙條寶寶很頑皮，所以小朋友要用小手將小紙條拉拉直，并并攏，最后用膠水將紙條的兩端固定在兩頭。
5、這種編織方法叫間接穿插編織。
三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、還有許多動(dòng)物朋友很傷心，因?yàn)樗鼈儧](méi)有穿上特別的花衣服。要請(qǐng)我們班的孩子幫一幫它們。
2、你想為動(dòng)物們穿上特別的衣服嗎？(幼兒用各種顏色的紙條進(jìn)行編織。）
3、教師指導(dǎo)。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、我們小朋友都用了間接編織的方法給小動(dòng)物做了特別的衣服。
2、你最喜歡哪件特別的衣服呢？
幼兒編織教案中班篇十五
1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單規(guī)律的編織圖案。
2、能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖有目的地編織圖案，并鞏固看圖編織的技能。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)和編織體驗(yàn)成功的喜悅。
初步掌握紙編的基本方法、9×9格的空白設(shè)計(jì)圖、各種顏色的長(zhǎng)方形色紙（裁好直線(xiàn)）和各色紙條、水彩筆。
一、導(dǎo)入課題。
二、講述過(guò)程。
啟發(fā)幼兒尋找圖案設(shè)計(jì)的規(guī)律。（間隔、對(duì)稱(chēng)等）。
三、幼兒操作，教師隨機(jī)輔導(dǎo)。
１、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，幫助有困難的幼兒共同設(shè)計(jì)圖案。
２、提醒幼兒能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖來(lái)編織，同時(shí)注意把每一根紙條推緊。
四、評(píng)價(jià)。
讓幼兒自由講述自己喜愛(ài)的編織圖案，體驗(yàn)成功的喜悅。
一、作為區(qū)角活動(dòng)給予孩子更大的創(chuàng)作空間。
二、嘗試用不同材料進(jìn)行編織。
三、拓展幼兒的視野，探索更多的關(guān)于民間工藝的知識(shí)。
幼兒編織教案中班篇十六
1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力。
2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。
《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
（二）游戲指導(dǎo)
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的'名字叫花籃”。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。
（三）放松活動(dòng)
幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
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