計(jì)劃可以幫助我們規(guī)劃好未來的目標(biāo),并采取有效的步驟去實(shí)現(xiàn)它們。制定計(jì)劃時(shí),可以借助工具和技術(shù),如時(shí)間管理、任務(wù)分解等,提高效率和準(zhǔn)確度。下面是一些制定計(jì)劃時(shí)常用的工具和方法,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?shí)用的幫助。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇一
綜合實(shí)踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)的活動。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),孩子們在經(jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此,我們想以學(xué)科實(shí)踐活動為基點(diǎn),開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動,讓更多的老師參與進(jìn)來,以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。
二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo):
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度
4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力,關(guān)注社會的好品質(zhì)。
5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會,積極參與社區(qū)活動,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
三、活動措施:
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。
2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
4、及時(shí)了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動,促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。
5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
四、具體安排:
時(shí)間
主題
九月份
開學(xué)第一課
抗戰(zhàn)日
走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋
十月份
神奇的風(fēng)
十一月份
神奇的風(fēng) 學(xué)科整合
十二月份
整理資料
一月
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇二
綜合實(shí)踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會人”。
(一)總目標(biāo)。
通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
(二)具體目標(biāo)。
1、研究性學(xué)習(xí):增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;
(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐:主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,理解個(gè)體與社會的關(guān)系;
(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;
(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、勞動與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。
(2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇三
教學(xué)總目標(biāo):
綜合實(shí)踐是教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動。是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。開展綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐和終身學(xué)習(xí)的能力。
1、綜合實(shí)踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力;接觸自然,豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界、發(fā)展對自然的熱愛情懷;通過豐富多彩的活動,理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。
2、逐步掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
4、通過綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、自我反省、自信心。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識,收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題,實(shí)際操作的能力,熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等。
一、階段目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn):
小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過一系列的活動,讓學(xué)生初步認(rèn)識生活、自然、社會、自身,形成一些良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)為:要有“愉快、美好的生活體驗(yàn)”。
綜合實(shí)踐活動以活動為重要形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)生活,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動重要圍繞三條線索進(jìn)行:學(xué)生與自然的關(guān)系;學(xué)生與社會、他人的關(guān)系;學(xué)生與自我的關(guān)系。
(一)學(xué)生與自然的活動從三個(gè)方面進(jìn)行:
(1)學(xué)生對自然的認(rèn)識與了解。
(2)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)。
(3)學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處,達(dá)到“天人合一”的境界。
(二)學(xué)生與社會的活動從三個(gè)方面進(jìn)行:
(1)認(rèn)識到社會生活的主流是積極、健康向上的,人與人之間是充滿真、善、美的。
(2)了解社會是一個(gè)極其復(fù)雜的概念。陽光固然燦爛,但陽光燦爛的地方必定有陰影,讓學(xué)生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。
(3)讓學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感,認(rèn)識、了解社會,并立志改造社會,使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展,讓世界的每一個(gè)人都生活在幸福之中。
(三)學(xué)生與自我的活動從三個(gè)方面進(jìn)行:
(1)正確的認(rèn)識自己的優(yōu)、缺點(diǎn),做一個(gè)不亢不卑的人。
(2)開發(fā)自己的潛能,使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。
(3)通過綜合實(shí)踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識自我,正確看待自我和勇于超越自我,從而正確處理好個(gè)人、集體和社會三者的關(guān)系。
三、實(shí)踐活動內(nèi)容的安排:
周次教學(xué)安排課時(shí)。
1肯德基與健康提出活動主題,制定活動計(jì)劃2。
2調(diào)查與統(tǒng)計(jì)2。
3整理分析資料2。
4活動2。
6肯德基為什么是“垃圾食品”
5提出活動主題,制定活動計(jì)劃2。
7上網(wǎng)查找資料、收集資料、2。
8“垃圾食品”的討論會2。
9活動總結(jié)2。
10對可可可樂的調(diào)查提出活動主題,制定活動計(jì)劃2。
11收集可樂不宜多喝的資料2。
13整理分析資料2。
14活動總結(jié)2。
15油炸土豆條、片傷身體提出活動主題,制定活動計(jì)劃2。
16搜集信息、整理分析信息2。
17活動總結(jié),2。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)的活動。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),孩子們在經(jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此,我們想以學(xué)科實(shí)踐活動為基點(diǎn),開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動,讓更多的老師參與進(jìn)來,以全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育以及綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。
在本學(xué)期中,我校在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個(gè)性,形成良好個(gè)性品質(zhì)為總目標(biāo),而我們?nèi)昙壗虒W(xué)的重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境,關(guān)心周圍的人們,充分了解社區(qū)環(huán)境,體會感受自我的成長。
二、活動內(nèi)容:
1、從問題開始;2、我是這樣長大的;3、牙齒與健康;4、在蔬菜的王國里;5、我們和動物朋友;6、草地里的秘密;7、書包的學(xué)問;8、小小的“拍賣場”;9、商品與品牌;10、我的妙點(diǎn)子;11、有趣的年畫。
點(diǎn)擊下頁進(jìn)入更多精彩內(nèi)容。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇五
一年級學(xué)生平均年齡在七到八歲之間。由于學(xué)生較小,在習(xí)慣養(yǎng)成方面還有所欠缺。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
綜合實(shí)踐活動課根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),所選編的的教材其目的是通過活動培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。例如觀察能力、說話能力、交際能力和別人相處的能力。內(nèi)容由淺到深,創(chuàng)設(shè)一定的情境,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
活動一、我的一家人,通過活動感受家庭的溫暖。
活動二、家人的愛,本次活動的目的是調(diào)查學(xué)生裝在家里的活動內(nèi)容,感悟家人的愛,教育學(xué)生熱愛勞動,幫助爸爸媽媽多分擔(dān)力所能及的家務(wù)。
活動三、春天在哪里,通過本次活動,目的是鍛煉學(xué)生的口語交際能力,普通話水平,感受大自然的美,感受世界的美好。
活動四走進(jìn)春天,通過活動培養(yǎng)學(xué)生自己探索大自然的能力。
活動五我有一雙明亮的眼睛,通過本次活動的目的是讓小朋友認(rèn)識眼睛的重要,要保護(hù)眼睛。
活動六夏天,我們注意什么,本次活動主要是鼓勵小朋友對所學(xué)知識的鞏固,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
活動七風(fēng)兒吹呀吹旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和自我意識。
活動八超市購物,本次活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,通過平的觀察,自己去感受生活的樂趣,通過自己的體驗(yàn),教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜別人勞動成果的良好習(xí)慣。
1、通過活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)能力,動腦、動手的實(shí)踐能力。
2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生裝良好的各種習(xí)慣,使每個(gè)學(xué)生都跟上教師的步伐。
3、加強(qiáng)對學(xué)生德育教育,培養(yǎng)良好的德育行為。
4、開展豐富多彩的活動,鍛煉學(xué)生各方面能力,提高綜合實(shí)踐能力。
1、使學(xué)生具有比較正確的道德觀念和審美情趣,養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣,具有一定的自制能力,是非判斷能力和人際交往能力。
2、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
3、通過學(xué)生自主以參加活動形成各種技能。
1、實(shí)踐性綜合實(shí)踐活的特點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展各種能力。
2、綜合性在活動中綜合運(yùn)用各種知識,完成任務(wù)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。
3、自主性活動中學(xué)生主動參與,親身實(shí)踐。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇六
綜合實(shí)踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)的活動。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),孩子們在經(jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此,我們想以學(xué)科實(shí)踐活動為基點(diǎn),開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動,讓更多的老師參與進(jìn)來,以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力,關(guān)注社會的好品質(zhì)。
5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會,積極參與社區(qū)活動,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
三、活動措施:
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。
2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
4、及時(shí)了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動,促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。
5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇七
綜合實(shí)踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校文化特色和學(xué)?;顒?,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,通過讓學(xué)生主動參與,親自實(shí)踐,組織各種研究性活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、總體目標(biāo)。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
三、具體措施。
中面向全體,使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認(rèn)識自身的價(jià)值,在活動中使每一名學(xué)生都有收獲,體驗(yàn)成功的喜悅,建立健全的評價(jià)體系,使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
四、過程開展。
1、明確活動主題:根據(jù)各年級學(xué)生的實(shí)際,學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動主題。
2、制定活動計(jì)劃、方案:根據(jù)活動主題,認(rèn)真制定好計(jì)劃,制定詳實(shí)活動方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動:根據(jù)計(jì)劃和方案,同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)活動總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
五、實(shí)施保障。
1、進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2、及時(shí)制定各級各類實(shí)施計(jì)劃和方案,做到有的放矢。
3、實(shí)行彈性課時(shí)制,依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。
4、評價(jià)創(chuàng)新:從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面,通過自評、他評、師評、過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)等多種方式對學(xué)生進(jìn)行激勵。
5、強(qiáng)調(diào)合作:綜合實(shí)踐活動課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程,因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,更是課程實(shí)施成功與否的前提,因而本學(xué)期我們對此項(xiàng)工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳:加大宣傳力度,積極爭取家長及社會的密切配合,提高活動效率。
7、資源保障:開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動基地,以保證綜合實(shí)踐活動課實(shí)施的科學(xué)性。
六、具體安排。
九、十月我愛家鄉(xiāng)。
十一、十二月感恩。
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九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇八
教學(xué)總目標(biāo):
綜合實(shí)踐是教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動。是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。開展綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐和終身學(xué)習(xí)的能力。
1、綜合實(shí)踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力;接觸自然,豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界、發(fā)展對自然的熱愛情懷;通過豐富多彩的活動,理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。
2、逐步掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
4、通過綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、自我反省、自信心。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識,收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題,實(shí)際操作的能力,熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等。
小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過一系列的活動,讓學(xué)生初步認(rèn)識生活、自然、社會、自身,形成一些良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)為:要有“愉快、美好的生活體驗(yàn)”。
綜合實(shí)踐活動以活動為重要形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)生活,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動重要圍繞三條線索進(jìn)行:學(xué)生與自然的關(guān)系;學(xué)生與社會、他人的關(guān)系;學(xué)生與自我的關(guān)系。
(一)學(xué)生與自然的活動從三個(gè)方面進(jìn)行:
(1)學(xué)生對自然的認(rèn)識與了解。
(2)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)。
(3)學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處,達(dá)到“天人合一”的境界。
(二)學(xué)生與社會的活動從三個(gè)方面進(jìn)行:
(1)認(rèn)識到社會生活的主流是積極、健康向上的,人與人之間是充滿真、善、美的。
(2)了解社會是一個(gè)極其復(fù)雜的概念。陽光固然燦爛,但陽光燦爛的地方必定有陰影,讓學(xué)生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。
(3)讓學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感,認(rèn)識、了解社會,并立志改造社會,使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展,讓世界的每一個(gè)人都生活在幸福之中。
(三)學(xué)生與自我的活動從三個(gè)方面進(jìn)行:
(1)正確的認(rèn)識自己的優(yōu)、缺點(diǎn),做一個(gè)不亢不卑的人。
(2)開發(fā)自己的潛能,使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。
(3)通過綜合實(shí)踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識自我,正確看待自我和勇于超越自我,從而正確處理好個(gè)人、集體和社會三者的關(guān)系。
(略)。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇九
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力,關(guān)注社會的好品質(zhì)。
5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會,積極參與社區(qū)活動,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
四、活動措施:
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。
2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
4、及時(shí)了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動,促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。
5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵學(xué)生以自己獨(dú)有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點(diǎn),活動的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活,與他的興趣愛好、年齡特征、知識水平相適應(yīng),在觀察、思考、活動、操作中有機(jī)生成。以自我為圓心,以能力為半徑,去劃定自己所要探索的領(lǐng)域,去探究其中的奧妙。在活動中,渴求個(gè)性的健全發(fā)展,珍視人生的價(jià)值體現(xiàn)。
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人,都有自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我們應(yīng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長。幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的課題,運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的方式展開全方位探究,從中獲得獨(dú)有的理解。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神,在活動中充分展示個(gè)性和才華,“活”起來,“動”起來。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。讓每一個(gè)孩子都能醉心于此,樂此不疲。體驗(yàn)成功,感受幸福,創(chuàng)造快樂。
二、學(xué)段目標(biāo):
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,三年級老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo),在其他年級研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上,將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本年級學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識,從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
三、具體安排:
慶賀教師節(jié)。
培養(yǎng)自信心;對教師的愛;。
合理計(jì)劃學(xué)會節(jié)約。
我是媽媽的小幫手。
學(xué)會力所能及的家務(wù)活,培養(yǎng)熱愛勞動之情。
我們的學(xué)校。
了解自己所在的學(xué)校,培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛之情,讓學(xué)生融入社會、關(guān)注他人、學(xué)會關(guān)心。
1、廢品變禮品。
2、小小義務(wù)工作者。
增強(qiáng)環(huán)保意識體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂。
四、課程評價(jià):
注重過程,關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評價(jià),反映學(xué)生在活動過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評價(jià)活動的主體,都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來。引導(dǎo)反思,注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思,增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心,學(xué)會在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,提高自我評價(jià)和自我調(diào)控的水平。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓同學(xué)們回到生動的社會生活中去,讓他們有機(jī)會去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有血有肉的“社會人”。
二、活動目標(biāo)。
(一)總目標(biāo)。
通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)同學(xué)們對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
(二)具體目標(biāo)。
1、研究性學(xué)習(xí):增進(jìn)同學(xué)們對自然的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;
(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐:主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,理解個(gè)體與社會的關(guān)系;
(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;
(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、勞動與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)齲。
(2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。
三、具體要求。
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、指導(dǎo)思想:
以本校“綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求,結(jié)合本班的實(shí)際,認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、現(xiàn)狀分析:
三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望,他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風(fēng)采,所以以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,以探究“校本綜合實(shí)踐活動特色”為目標(biāo),通過讓學(xué)生主動參與,親自實(shí)踐組織各種活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、活動目標(biāo):
總目標(biāo)是:
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
具體目標(biāo):
1、通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的`方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求綜合證的方法。
5、獲得親身參與實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
四、具體措施:
(1)開發(fā)學(xué)校資源。例如:學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動。
(2)開發(fā)社區(qū)資源。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;積極參加社區(qū)社會活動;繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色。
2、安排好綜合實(shí)踐活動的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括:社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使之彼此滲透,形成整合。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、指導(dǎo)思想:
它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。
二、學(xué)習(xí)情況分析。
三年級小同學(xué)文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為同學(xué)提供更多的機(jī)會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)??傊?,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。
考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題:
人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
三、課程總體目標(biāo):
密切同學(xué)與生活的聯(lián)系,推進(jìn)同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展同學(xué)的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)同學(xué)通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)同學(xué)積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、活動重點(diǎn):
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動資料”時(shí),把提高同學(xué)的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。
1、我們要在活動中有意識、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使同學(xué)學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求同學(xué)會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進(jìn)行思考。
2、在三年級深入的觀察活動中,要求同學(xué)對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
五、活動難點(diǎn):
就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高同學(xué)的素質(zhì)。
六、實(shí)施策略。
每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,同學(xué)會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合。
生活,是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多同學(xué)對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。
3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合。
現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。
我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合。
綜合實(shí)踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于同學(xué)的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。
七、課時(shí)安排。
略
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十三
本學(xué)期我共任教四年級(1)(2)(4)三個(gè)班級同學(xué)們的綜合實(shí)踐活動課,401班共有同學(xué)們48人,402班共有44個(gè)同學(xué)們,403班有同學(xué)們49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué),這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會綜合實(shí)踐活動的一些技巧,如制定調(diào)查計(jì)劃、開展調(diào)查活動、小組合作等,同學(xué)們的綜合素質(zhì)較好,課堂紀(jì)律也較好,積極進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),同學(xué)們在對資料的整理能力較弱、對綜合實(shí)踐活動課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足,對調(diào)查研究報(bào)告的撰寫較差,這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。
綜合實(shí)踐活動沒有教材,需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個(gè)維度的要求,本學(xué)期的活動以小課題研究為主線,其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時(shí)活動。具體為:《小同學(xué)們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》。
1、激發(fā)同學(xué)們的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
2、通過實(shí)踐活動,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。
3、通過實(shí)踐活動,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
4、通過實(shí)踐活動,讓同學(xué)們形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識。形成親近自然、熱愛自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動物的意識和能力。
5、通過實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
6、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
1、引導(dǎo)同學(xué)們留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對每一事物提出為什么。
2、在問題討論會上,給同學(xué)們提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機(jī)會。
3、開展同學(xué)們有興趣的社會調(diào)查,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點(diǎn)問題,確定研究主題。
4、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題,生成主題。
5、幫助同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法。
6、指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時(shí),激勵同學(xué)們發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個(gè)性。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十四
本學(xué)期我共任教五年級(1),(2),(4)三個(gè)班級學(xué)生的綜合實(shí)踐活動課,501班共有學(xué)生48人,502班共有45個(gè)學(xué)生,503班有學(xué)生49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué),這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會綜合實(shí)踐活動的一些技巧,如制定調(diào)查計(jì)劃、開展調(diào)查活動、小組合作等,學(xué)生的綜合素質(zhì)較好,課堂紀(jì)律也較好,積極進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),學(xué)生在對資料的整理能力較弱、對綜合實(shí)踐活動課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足,對調(diào)查研究報(bào)告的撰寫較差,這些問題需要在接下去的'學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。
綜合實(shí)踐活動沒有教材,需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個(gè)維度的要求,本學(xué)期的活動以小課題研究為主線,其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時(shí)活動。具體為:《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》、《瞿溪諺語的調(diào)查》、《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》、《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》、《廢舊調(diào)查的危害》。
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
2、通過實(shí)踐活動,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。
3、通過實(shí)踐活動,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
4、通過實(shí)踐活動,讓學(xué)生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識。形成親近自然、熱愛自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動物的意識和能力。
5、通過實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
6、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對每一事物提出為什么。
2、在問題討論會上,給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機(jī)會。
3、開展學(xué)生有興趣的社會調(diào)查,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點(diǎn)問題,確定研究主題。
4、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,生成主題。
5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
6、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時(shí),激勵學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個(gè)性。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十五
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗(yàn)?;顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,并兼顧到有哪些學(xué)科的參與,重點(diǎn)要解決什么問題,最終的研究價(jià)值是什么等等。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
四年級共有學(xué)生一百多人,大部分學(xué)生有一定的動手能力,對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮,對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力,因此,本學(xué)期,把重心放在校園內(nèi),學(xué)生身邊的事情,著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,提高學(xué)生的人際交往能力。
1、在情感態(tài)度方面:
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面:
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面:
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等方式融合好,使綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學(xué)生,把握綜合實(shí)踐活動課程與其他課程之間的`聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí),進(jìn)行自主探究,盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功,并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價(jià)值觀的形成。
滲透到整個(gè)教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。
4、綜合實(shí)踐活動還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來,遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。
(略)。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十六
綜合實(shí)踐活動是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在"做"、"考察"、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"、"設(shè)計(jì)"、"制作"、"想象"、"反思"、"體驗(yàn)"等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感??傊?,通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法,學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。
1、通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣;
2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;
5、使得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。
根據(jù)綜合實(shí)踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞"愛我祖國,愛我家鄉(xiāng),愛我社區(qū)"這一主題開展綜合活動課程,并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。
1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系,增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
(1)、走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)、關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;
(3)、參與環(huán)境保護(hù)的活動,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)、走入社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,理解個(gè)體與社會的關(guān)系;
(3)、遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;
(4)、關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工,掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)、反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。
(2)、掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;
(3)、了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(1)、學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;
(2)、形成自主收集信息和處理信息的能力;
(4)、養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、認(rèn)識家鄉(xiāng),通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。
1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域
根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題
或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)
教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲
透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。
在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手
段,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,以拓展綜合實(shí)踐活動的時(shí)空范圍,
提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程
綜合實(shí)踐活動要打破教室的界限,把校內(nèi)課程與校外課程整合起
來,把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來
4、多種多樣的組織形式
綜合實(shí)踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探
究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨
年級合作探究的方式等。
1.方案卡與評價(jià)表展示
2.舉行一次現(xiàn)場展示會,評選"先進(jìn)小組"
3.項(xiàng)目作業(yè)展示
4.手工制作資料收集展示
5.撰寫總結(jié)論文反思心得并交流
1---2周人類的好朋友——動物與植物
2課時(shí)
3---4周保護(hù)我們的家園
2課時(shí)
5---6周城市的固體廢棄物
7---8周空氣與人的關(guān)系
2課時(shí)
9---11周生命與綠色同行
3課時(shí)
12---14
15---16
17---18
19---20
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十七
教學(xué)計(jì)劃是為了我們接下來有計(jì)劃的進(jìn)行工作,各位,我們可以一起看看下面的四年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃人教版,歡迎各位閱讀哦!
新的學(xué)期新的開始。該學(xué)期四年級上冊綜合實(shí)踐活動課由我教學(xué),為了順利完成教學(xué)任務(wù),按時(shí)教學(xué)完成《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動》內(nèi)容,現(xiàn)特?cái)M以下教學(xué)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),在學(xué)習(xí)濱城區(qū)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施中的問題與建議》的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校課程建設(shè),圍繞“三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),推進(jìn)課程改革以及綜合實(shí)踐活動的實(shí)效性。
二、班級情況分析:
全班共有學(xué)生65人,其中男生33人,女生32人。該班總體情況良好,班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個(gè)孩子都活潑可愛,有著很強(qiáng)的`上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,上課紀(jì)律差,這就要我們教師多花點(diǎn)心思在這些學(xué)生身上。
三、活動內(nèi)容:
《誠信,我做起》、《保護(hù)眼睛,防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》。
四、活動目標(biāo):
1、通過《誠信,我做起》活動課的開展,以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力,激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識,將誠信從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起。
2、通過查閱資料,請教家長,老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣,合理膳食可預(yù)防近視的原因,以及做眼保健操的好處,總結(jié)實(shí)踐收獲,并提出《保護(hù)眼睛,防止近視》的倡儀書,指導(dǎo)低年級同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生。
3、知道低碳以及低碳生活的概念,提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報(bào)告的能力。了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義;激發(fā)學(xué)生主動宣傳和實(shí)踐低碳生活的熱情,樹立正確的生活觀念。
4、通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動課的開展,使學(xué)生能正確認(rèn)識文化的全球化,使學(xué)生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)日的基本知識,培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐,敢于探索的科學(xué)研究精神。
5、通過學(xué)生親身實(shí)踐,學(xué)會在實(shí)踐中探究,增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識,提高綜合實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息,并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理的能力。通過小組自主參與活動,用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問題,使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。
五、教學(xué)措施。
1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué),教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,選好地點(diǎn),通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會。
2、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
3、采取集中課時(shí)和分散課時(shí),課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動。
4、注重組織好活動,注重過程,關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn),做好活動過程、結(jié)果的記錄。
5、為學(xué)生提供更多的機(jī)會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)。
6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十八
五年級學(xué)生們在四年級時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動》,因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。他們對于課上的要求都能認(rèn)真地完成,而且比較配合老師開展一些簡單的實(shí)踐活動。這個(gè)年級的學(xué)生們對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好,這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。
1、親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境,初步形成反思、探究社會問題的習(xí)慣,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、初步具有認(rèn)識自我的能力,初步具有自主選擇和獨(dú)立作出決定的意識和能力,養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
1、注重實(shí)踐的過程,讓學(xué)生們主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題。
2、走向社會,開展活動的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動素材。
1、認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動過程,對整個(gè)活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導(dǎo)學(xué)生們在可行的活動時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生們對課堂教學(xué)的興趣,同時(shí)讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識。
4、善于組織小組活動,讓每個(gè)學(xué)生們有展示自己的機(jī)會,有互助共同提高的機(jī)會。
教學(xué)內(nèi)容。
第一周。
一、怎樣進(jìn)行考察。
第二周。
二問卷的設(shè)計(jì)。
第三、第四周。
三、月圓中秋情。
第五、第六周。
四、我是小小發(fā)明家。
第七、第八周。
五、果蔬雕刻。
第九、第十周。
六、巧手學(xué)刺繡。
第十一—第十四周。
七、植物栽培。
第十五、十六周。
八、走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十九
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo),將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識,從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
1、注重實(shí)踐的過程,實(shí)事求是地反映生活。
2、走向社會,開展活動的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動素材。
生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動》中所提供的內(nèi)容,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對生活進(jìn)行思考,制定好活動方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。
綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同,他的評價(jià)側(cè)重于活動的過程和自己的感受,得失。是所有參與者之間的平等交流,郵資我評價(jià),小組評價(jià),導(dǎo)師評價(jià),家長評價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動力。我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流,將不同的活動方案進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,使活動更好地發(fā)展。
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書,針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。
通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。
九年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇二十
綜合實(shí)踐活動課時(shí)一門很重要的實(shí)踐課,上好綜合實(shí)踐活動有利于學(xué)生各種能力的提高,本學(xué)期為了更好的開展綜合實(shí)踐活動,結(jié)合本校實(shí)際情況,以學(xué)生為本,特對本期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
以“三個(gè)面向”為指針,以《基礎(chǔ)教育改革綱要》的要求為目標(biāo),通過拓寬實(shí)踐活動的領(lǐng)域,探究實(shí)踐活動課型,建設(shè)實(shí)踐活動課程,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會變化的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的人文情懷,學(xué)會生活、學(xué)會生存的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、善于思考、敢于創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。
3、培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識,能積極開展綜合實(shí)踐活動的學(xué)生隊(duì)伍。
4、培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識。、
1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。學(xué)校要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn),實(shí)踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實(shí)踐活動的空間,充實(shí)實(shí)踐活動的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實(shí)踐活動要遵照新課程的理念,突出實(shí)踐活動的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動的幫助者,學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實(shí)踐的過程中,培養(yǎng)學(xué)生主動參與,自主探究的能力。
3、認(rèn)真組織教學(xué),全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動。
4、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
5、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
第一階段:準(zhǔn)備階段。宣傳發(fā)動,制定活動計(jì)劃,組織教師學(xué)習(xí)討論,使教師明確告訴學(xué)生綜合時(shí)間活動的要求和開展方法。
第二階段:實(shí)施階段。積極按計(jì)劃開展活動。做到定期活動,定期交流,分層分步實(shí)施。
第三階段:總結(jié)階段。
(1)完成一定數(shù)量的`綜合實(shí)踐活動的校本教材。
(2)通過總結(jié),撰寫有一定質(zhì)量的綜合實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
(3)評選出優(yōu)秀活動方案。提供若干綜合實(shí)踐活動備選主題:
第四階段:活動評價(jià)。以學(xué)生自我評價(jià)為主,優(yōu)化組合各種評價(jià)方式,重在學(xué)生活動過程的感受與體驗(yàn)、展示與表達(dá);評價(jià)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本目的,教師要多作肯定、積極的發(fā)展性評價(jià)。
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