總結(jié)不僅是對工作的回顧，更是一個思考和成長的機會。在寫總結(jié)之前，我們可以先回顧和整理自己的筆記和資料，以便更全面地概括和總結(jié)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級特色工作總結(jié)篇一
在春風(fēng)和煦的四月里，在經(jīng)過了期中考試的連夜奮戰(zhàn)之后，我們終于迎來了一份難得的輕松。為緩解同學(xué)們過于繁重的學(xué)習(xí)壓力，我們02級工程班團支部組織了這次以_體味美好校園生活，共建文明精神家園_為主題的團日活動，旨在在緊張之余為團員們的生活平添一份色彩，更希望通過本次活動能切實的為大家解決一些心理上的問題。由于學(xué)科性質(zhì)的緣故，力學(xué)系向來以課程難度大、學(xué)習(xí)任務(wù)緊而著稱。同學(xué)們從進入大學(xué)之日起，便要接受這種能力與意志的磨練，難免會因經(jīng)驗不足，心理承受能力不強而產(chǎn)生種種的心理問題。面對著校內(nèi)心理咨詢機構(gòu)的不健全以及同學(xué)們?nèi)找娣敝氐恼n業(yè)負(fù)擔(dān)，心理問題的解決已經(jīng)變得不容忽視。因此，在這次活動之前，支部征求了廣大團員的意見，并應(yīng)同學(xué)們的要求舉辦了這樣一次團日活動。通過一種輕松的方式，營造一種溫馨的氣氛，在談笑中增進了解，在交流中積累經(jīng)驗，憑借集體的力量和眾人的智慧共同戰(zhàn)勝心理上的病。
二、活動內(nèi)容。
活動當(dāng)天，風(fēng)和日麗，春意濃濃的校園里處處草長鶯飛。上午9：00我們準(zhǔn)時齊集于百年講堂前，隨即便向未名湖、博雅塔進發(fā)。在每天上學(xué)的必經(jīng)之路上，大家終于可以不再匆忙，平日里緊張的節(jié)奏也舒緩下來，這給了我們一次欣賞校園風(fēng)光，感受生活氣息的絕佳機會。從雄偉莊嚴(yán)的圖書館到蒼勁挺拔的博雅塔，從隨風(fēng)浮動的虎邊垂柳到別具意蘊的湖中船舫，從具有悠久歷史氣息的西門和華表到流溢現(xiàn)代氣息的校史館和百年講堂。我們所過之處，都充溢著北大校園所獨有的人文和自然氣息。
在搜攬美景的同時，大家也不忘了談笑風(fēng)生。少了學(xué)習(xí)中的你追我趕、暗中較勁，大家終于可以以平和的心態(tài)、輕松的方式相互交流、暢所欲言。無論是大學(xué)一年多來的心得體會，還是將來的人生目標(biāo)，一言既出，立即有響應(yīng)者無數(shù)。不知不覺間我們遍覽了校園的美景，也在一路上灑滿了我們青春爽朗的笑聲。
結(jié)果弄錯了主次的關(guān)系，急于發(fā)展一些所謂的組織能力、社交能力諸如此類，忽略了主業(yè)的學(xué)習(xí)。在畢業(yè)分配時才因分低落選而懊悔不已。與其試圖去抓住那些飄浮不定的東西，不如踏踏實實的走好腳下的路，水到自然渠成。_......對于這樣的問題也許本來就沒有一個統(tǒng)一的答案，但是在討論交流的過程中，每個人都可以博取眾家之長，從而最終找到屬于自己的解答?，F(xiàn)場咨詢結(jié)束后，大家一致反映受益匪淺，一方面長時間積存的心理壓力和問題得到了緩解和解決，另一方面由于大家開誠布公、以心交心，極大的增進了友誼。這些都無疑是日后學(xué)習(xí)生活中的寶貴財富。
三、活動小結(jié)。
這次團日活動在一種溫馨融洽的氣氛中結(jié)束了。希望如同學(xué)們所說，這樣的一次經(jīng)歷可以成為一種寶貴的精神財富，幫助每個人解決老問題和新情況。未來的學(xué)習(xí)生活中還必然有許多困難在等待著我們，團支部將一如既往的關(guān)注同學(xué)們的心理動向，及時地想辦法解決，依靠所有團員的信心和智慧共同建造我們的精神家園，以最高昂的斗志和最飽滿的精神想著_健康成才_的目標(biāo)進發(fā)。
時光荏苒，仿佛就在昨天我們重新再次背起行囊，踏上返校的列車，回到美麗如昔的東大校園，今天凜冽刺骨的寒風(fēng)卻在時刻提醒著我們了，十一月已經(jīng)來了，在這個美麗的，無憂無慮的校園里，時光恰如風(fēng)般流逝，使我們這些大三的學(xué)子已經(jīng)開始感嘆，也許眨眼之間，自己就要離開這豐富多彩的大學(xué)生活，去迎接未來的挑戰(zhàn)了。
班級特色工作總結(jié)篇二
我在201x~201x學(xué)年度第一學(xué)期任高二33班的班主任，現(xiàn)就本班的班務(wù)特色做以下介紹：
我主要是以“以班為家，用愛管理”為主打，有嚴(yán)有愛。嚴(yán)的方面：上課玩手機，遲到，及請假這三個方面進行嚴(yán)格控制；愛的方面主要是在生活，學(xué)習(xí)及思想等方面盡量做到多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多溝通，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中體會家一般的溫暖。
剛接到這個班的時候，覺得文科班的氣氛太死了，根本就不像個文科班，所以我做了大量的工作，私下交流、課上鼓勵等，終于，現(xiàn)在同學(xué)們慢慢的開始活躍了起來。上課回答問題也積極了，在班里有什么活動的時候也有人出頭了，一切都朝著好的方向發(fā)展。
一是學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣。我們班有3個男生宿舍和6個女生宿舍，還有4個同學(xué)住混合宿舍，另外還有13個走讀的同學(xué)。我將全班的70個同學(xué)以宿舍為單位分了11個學(xué)習(xí)互助小組，9個宿舍與兩個“混合”小組。在小組內(nèi)，這些同學(xué)互幫互助，不僅在教室里，在宿舍里可以將學(xué)習(xí)和團結(jié)的氛圍繼續(xù)保持，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與團隊意識。
二是管理養(yǎng)成習(xí)慣。無規(guī)矩不成方圓，首先，在紀(jì)律方面，我要求同學(xué)們必須按學(xué)校常規(guī)管理條例在各個時間點按時到位，其次，上課不能吃零食，玩手機，說話甚至討論問題（即無聲自習(xí)）。再次，無事不請假私自遲到、不到，后果很嚴(yán)重。最后，每天都有一個值日班長記錄當(dāng)天的請假、遲到、紀(jì)律等方面情況，所以這些在學(xué)期初始的時候該說的都提前說到，與人無怨。
三是衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣。對于我們班主要是室內(nèi)、室外，清潔區(qū)（包括四樓清潔區(qū)與五樓清潔區(qū)）以及宿舍衛(wèi)生四個方面。每天到了學(xué)校第一件事除了查人之外就是檢查各處的衛(wèi)生了，幸好班里的衛(wèi)生委員極其負(fù)責(zé)，也為我減輕了很大的負(fù)擔(dān)，除了每天的例行檢查之外，在日常值日表及大掃除值日表的排表上都做到“責(zé)任到人，任務(wù)細(xì)致”，包括每一面墻，每一塊玻璃都有其對應(yīng)編號，讓每個人都有事可做，每一個角落都有人負(fù)責(zé)，這樣就杜絕了推卸責(zé)任的問題。而且將大掃除的同學(xué)分為三組，人還能臨時調(diào)換，即方便又省力還人性化。
四是活動養(yǎng)成習(xí)慣。在學(xué)校里，除了學(xué)習(xí)和衛(wèi)生之外，活動也是很重要的一項，尤其是對于現(xiàn)在的學(xué)校而言，養(yǎng)成教育也很重要，很多好的習(xí)慣都要在這些大型或小型的活動中養(yǎng)成。
從開學(xué)到現(xiàn)在，通過班級文化建設(shè)、藝術(shù)節(jié)及每一次的主題班會等活動，每一個同學(xué)都或多或少的被感染其中，它能切實的提高班級的凝聚力，使得每一個同學(xué)更加熱愛我們的班集體。
總之，常規(guī)即特色，努力把常規(guī)工作做到極致，這就是我們班最大的特色！
班級特色工作總結(jié)篇三
創(chuàng)建前的思考：
一個班集體，總要有這么一個載體，大家都喜歡。它是展示學(xué)生的平臺，更是收獲成功，增強班級凝聚力的有效憑借。目光追尋著學(xué)生的興趣點，我在搜索，我在定位。
一個班集體，到了某一階段，總會凸現(xiàn)出班級都獨有的風(fēng)格。這種風(fēng)格影響著孩子的成長和發(fā)展。我在觀察，我在總結(jié)。
一個班集體，要有這么一個輿論導(dǎo)向，想方設(shè)法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子，讓他們在學(xué)習(xí)中動手動腦，不斷創(chuàng)新，樂此不彼。
有那么一天，那簡單的“七巧板”進入孩子們的視線時，整個班級一片專注。孩子們的大腦飛速運轉(zhuǎn)，一副副精美的作品在手中誕生。
有那么一天，班級里的學(xué)生開始喜歡上了自己涂鴉漫畫，那些透露著稚氣和人文氣息的作品成了孩子手中的寶貝。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中看世界，孩子畫自己眼中的世界，是多么難能可貴。
從市七巧板比賽的第一次獲獎到漫畫展覽到愛心義賣，我們一路走來。我們實踐著創(chuàng)建特色班級的精彩，也品嘗著特色班級帶來的累累碩果的甜美。
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我想：我該為班級，為孩子提煉點什么了。
醞釀了三年，從四年級開始，我和孩子把班級特色定位為“巧手班”，我們的口號是：心靈手巧，智慧閃耀。
我和孩子們這樣形容班級：這是一個充滿蓬勃生機的班級。33個孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質(zhì)樸，很多時候會靜靜地在知識的百花園里徜徉；我們更像山間流過的清泉充滿靈性，一路奔跑一路歡歌?！霸撿o的時候靜，該動的時候動”，這是我們追求的學(xué)習(xí)境界。我們的學(xué)習(xí)是扎實的，勤奮的；也是自主的，快樂的！我們心靈手巧，喜歡動手動腦，在實小的快樂天地里閃耀著智慧的光芒！
（一）特色班級創(chuàng)建與學(xué)生的個性相結(jié)合一個班集體是有鮮活著學(xué)生個體組成的，一個富有生機的班級，應(yīng)該讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。作為同一年齡段的學(xué)生，他們的個性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點。哲學(xué)家布萊尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”因此，創(chuàng)建特色班級，必須充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的個性特征。學(xué)生的個性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具有相對的穩(wěn)定性，會在個性的學(xué)習(xí)、生活中形成相應(yīng)的循環(huán)顯現(xiàn)。在班級中，每個孩子的個性都必須憑借一定的載體有所發(fā)展和提高。
從剛接手這個班級開始，我就一直在觀察，孩子共性的東西。我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生有一個共同的特點：能靜能動。課堂上他們個性張揚，見解獨特；做起事情來細(xì)致有耐心。特別是動手能力強，他們對“七巧板”、“漫畫”的癡迷讓人驚嘆。閑暇時間里，他們喜歡用自己的雙手去描繪校園生活，去描繪生活中的真善美。從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角，到第一副漫畫作品的風(fēng)靡全班。我知道，孩子們的興趣點在哪里了，孩子發(fā)展的共同支點是什么了。選擇一種適合學(xué)生個性發(fā)展，并帶動班級共性融合的載體，讓每個孩子都能投入地參與進來，都能得到相應(yīng)的發(fā)展，是創(chuàng)建特色班級的基石。
一、乏味。必須借助學(xué)校的各項活動，把學(xué)生的才能展示出來，時時激動活創(chuàng)新的因子，時時有成功體驗的沖擊，學(xué)生在心理上才有期待，才有一路前行的動力。因此，特色班級與學(xué)校的活動相結(jié)合是創(chuàng)建過程鮮活靈動的關(guān)鍵。
一路走來，我們特色班級與學(xué)校各項活動攜手并進。孩子們在活動中鍛煉了才干，也收獲了掌聲和快樂。
曾經(jīng)走過的日子：
班級學(xué)生圍繞“八榮八恥”這一主題，大面積地創(chuàng)作漫畫。在大隊部的策劃下把漫畫搬上晨會，并在校園里舉辦了班級漫畫展覽，40多幅學(xué)生自創(chuàng)的漫畫吸引了很多孩子，也起到了很好的教育效果。
臺風(fēng)“桑美”過后，四川大地震發(fā)生后??班級里的學(xué)生都以敏銳的眼光在第一時間創(chuàng)作出栩栩如生的漫畫作品。精美精彩的展板永遠是班級最亮麗的風(fēng)景線之一。
大隊部要設(shè)計陽光伙伴、汶川地震等展板，陳鑫老師總是第一個想到我們班級。為了給陽光伙伴加油，為了表達對災(zāi)區(qū)孩子的愛，我和孩子們總是非常樂意接受大隊部的任務(wù)，制作卡片、制作海報、設(shè)計排版??每一次都能出色完成任務(wù)。難怪陳xx老師總是說：“事情交給你們班，我放心，真是高效?！焙⒆觽兡転閷W(xué)校做力所能及的事情，不僅鍛煉自我，同時也為校園的精神文化出一份力，確實是能達到雙贏的效果?！秞xx》要征稿了，校園要征集“節(jié)約糧食”的金點子了??我?guī)ьI(lǐng)孩子緊跟學(xué)校工作的步伐，積極參與活動，校園里到處是班級孩子的舞臺，到處有我班級孩子的作品。我想：做為一個班集體，只有在各種各樣的活動中去努力實踐，才能沉淀班級的文化和特色，這是創(chuàng)建特色班級必須有的理念和行為。
（三）特色班級創(chuàng)建與學(xué)生自我實現(xiàn)相結(jié)合幾年的特色班級創(chuàng)建之路，我和孩子一路走來，我們的心是堅定的，步伐是堅實的。
實踐證明，特色班級的創(chuàng)建這是一個非常明智的選擇，孩子動手動腦能力強了，也從中獲得了快樂和自信。
在歷年來的?？萍脊?jié)、市科技節(jié)上，我們班的孩子屢屢獲獎，獲獎人次之多讓同事們羨慕不已。農(nóng)家菜園的執(zhí)著，家庭實驗室的全方位開展，無不展示著學(xué)生成長的風(fēng)采。我想：學(xué)生在活動中體驗成功帶來的正面效應(yīng)是我這個班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。因此我總是全方位關(guān)注學(xué)生參與的各項活動。并以此為契機引導(dǎo)教育孩子，增添孩子的集體榮譽感和班級向心力。記得有個孩子在日記里寫道：“下一周就是七巧板比賽了，我又可以沉浸在幸福中了！”這是一個學(xué)習(xí)有點吃力的男孩的內(nèi)心表白。我深深知道，在我們老師眼里看似平常的活動，都能激發(fā)一些孩子的潛能和暢想。甚至?xí)诤⒆拥男撵`深處留下難以磨滅的痕跡。
在四川大地震之后，班級的孩子自己做了募捐箱，設(shè)計了宣傳畫和愛心卡自發(fā)上街募捐，從五馬街到世紀(jì)廣場，一路留下愛的足跡。（xx晚報曾經(jīng)予以報道）。
09年的第一天，全班孩子帶上自己的手工制品，參加了首屆xx市歡樂集市大型義賣活動，為希望工程募捐。
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憑借特色班的才藝，學(xué)生參加了一次次活動，在活動了陶冶了情操，完善了自我，是非常有意義的。就像白校長說的那樣：多年以后，留在孩子心中的不是那一節(jié)一節(jié)的語文課，而是某一次特別有感受的活動。讓孩子以積極的心態(tài)經(jīng)歷每一次活動，挖掘、發(fā)揮好班級的特色和優(yōu)勢，永遠有一股積極向上的力量在引領(lǐng)著，是非常重要的。
幾年來，班級的凝聚力更強了，學(xué)風(fēng)更好了。我和副班主任總是在打趣：這個班級有我們沒我們都無關(guān)緊要了，孩子更加熱愛這個集體了，也有了自我管理的能力，知道自己該做什么了，什么是有價值的了。學(xué)生在活動中實現(xiàn)了自身的價值，也提升了良好的心理品質(zhì)。這就是特色班級創(chuàng)建帶來的良性循環(huán)。讓學(xué)生在特色班級創(chuàng)建中，實現(xiàn)自身的價值，是特色班級創(chuàng)建的核心和靈魂，是每個班主任都應(yīng)該考慮的問題。
特色班級創(chuàng)建成效：、從進入實驗小學(xué)開始，連續(xù)三年六個學(xué)期被評為五星級班級。
2、成功舉辦以“榮辱在我心”為主題的校園漫畫展覽。黃xx的漫畫作品在市級刊物《學(xué)生時代》上發(fā)表，并多次在《xx湖》上發(fā)表。
3、汶川大地震后，結(jié)合班級特色，自發(fā)上街為災(zāi)區(qū)孩子募捐；09年元旦，參加首屆xx市大型歡樂集市義賣活動。兩次活動共募捐到愛心款xxxx多元。
4、近三年市科技節(jié)上捷報頻傳，?？萍脊?jié)碩果累累（附獲獎名單）。其他活動獲獎達400多人次。
xx市第九屆科技節(jié)：
智力七巧板多副創(chuàng)新：
市一等獎：黃xx。
作品名稱《和諧》。
市二等獎：葉xx。
作品名稱《我愛綠色》。
市三等獎：戴xx。
作品名稱《澆水》。
戴xx。
作品名稱《植樹》。
夏xx。
作品名稱《我給花兒澆澆水》。
天文與智力七巧板頭腦思維訓(xùn)練競賽：
市一等獎：戴xx。
美化板現(xiàn)場比賽：
市二等獎：黃xx。
市三等獎：陳xx。
xx市第十屆科技節(jié)：
七巧板現(xiàn)場比賽：
三等獎：葉xx。
多副組合創(chuàng)作：
二等獎：葉xx三等獎：戴xx。
市美畫板：
二等獎：趙xx三等：夏xx。
xx市第十一屆科技節(jié)：
七巧板多副創(chuàng)新：
一等獎：黃xx。
戴xx。
二等獎：戴xx。
三等獎：黃xx。
七巧板現(xiàn)場比賽：
一等獎：黃xx。
二等獎：葉xx。
美化板現(xiàn)場比賽：
三等獎：夏xx。
?？萍脊?jié)比賽：（06年）。
動力橡筋飛機：一等獎：黃xx。
智力七巧板：一等獎：葉xx。
二等獎：黃xx。
三等獎：賈xx。
美化板：
一等獎：陳xx。
二等獎：趙xx。
三等獎：戴xx。
校科技節(jié)（07年）：
七巧板：一等獎：戴xx。
二等獎：黃xx。
三等獎：賈xx。
美化板：一等獎：戴xx。
二等獎：夏xx。
三等獎：陳xx。
?？萍脊?jié)（08年）：
科技幻想畫：一等獎：黃。
二等獎：戴xx。
三等獎：黃xx。
智力七巧板：一等獎：夏。
二等獎：賈xx。
美畫板：
一等獎：戴xx。
二等獎：黃xx。
三等獎：梅xx。
多副創(chuàng)新：
一等獎：黃xx。
xxxx。
班級特色工作總結(jié)篇四
班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班。體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下，開展了班級文化建設(shè)評比活動。各班級在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動參與班級文化建設(shè)，從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和。體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置，基本上都能按照“簡潔、實用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點。現(xiàn)就班級文化建設(shè)評比情況的總結(jié)如下：
（一）班級布置：大部份班級布置都能體現(xiàn)美觀、。潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩?！鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺”……給每個同學(xué)帶來了絲絲溫馨。活動的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺。
（二）班級衛(wèi)生管理：校園無小事，處處皆教育。潛心設(shè)計與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場所，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級環(huán)境文化在一個個大設(shè)計、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)?，成為學(xué)生美德生長的樂園。通過本次的班級文化建設(shè)評比活動，大部分班級衛(wèi)生管理工作有了一個質(zhì)的飛躍！
（三）師生精神面貌：大部分學(xué)生穿戴。潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動問好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，尊重、。學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生循循善誘。
（四）班級管理：班級活動有計劃、有班級的管理機構(gòu)、條約，讓。個班級的管理有條可循，有章可依。班級的管理也常態(tài)地進行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個別班級很有自己的管理特色：班級公約制定符合自己班級的特點。（環(huán)保、科技）班隊活動也結(jié)合這方面進行，開展得有聲有色，學(xué)生確實真正體驗到班隊課的魅力。
（五）。體效果：大部份班級都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況的來看，幾乎所有的班級所展現(xiàn)出來的班級文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級特色。具有有班級獨創(chuàng)設(shè)計，反映班級的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級文化氛圍；“你我風(fēng)?！?、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充滿人文情趣；“飛揚的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，。體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊涵教師獨特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時具備了一定的審美價值，能讓人耳目一新、賞心悅目。
（一）班級布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點；黑板報的設(shè)計沒辦法突出主題、板面設(shè)計不美觀；而學(xué)生評比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機制和教育意義，評比對象沒有覆蓋全班對象；圖書角擺放不。齊、圖書的利用價值不高。
（二）班級衛(wèi)生管理：有的班級沒有打掃衛(wèi)生，衛(wèi)生工具亂擺放，暖瓶擺放不。齊。。
（三）。體效果:。
體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化，但部分班級過多追求體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性；班級布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)洌辉诎嗉壧厣?，大部分班級都出現(xiàn)只有“結(jié)果”（如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯），沒有“過程”（如沒有計劃、記錄等）的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項目活動的真正開展。
1、突出班級特點，從學(xué)生的角度看待班級文化。各班要設(shè)計出適合本班學(xué)生年齡特點，具有本班特色的文化氛圍，如班級格言、勵志語言的選擇要貼近學(xué)生的實際，符合學(xué)生的年齡特點、。水平，避免深奧、艱澀的文字，要讓學(xué)生容易。，容易接受。版塊設(shè)計不要生搬硬套，要合。吸收原作的設(shè)計理念，并不斷超越。
2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，。用專人管理辦法，及時做好借還記錄，并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書分類，同時應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識面。
3、信息欄的完善。多數(shù)班級的信息欄基本上是由班級制度、課程表、作息時間表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識性、趣味性，建議信息欄設(shè)計應(yīng)及時更換一些實效性較強的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入。個班級文化中，增強。體協(xié)調(diào)感。
4、加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊課有計劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動，為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
班級特色工作總結(jié)篇五
幼兒園班級集體中一般由三十多個幼兒一同生活、學(xué)習(xí)和娛樂，他們雖然具有相同的的年齡特征，但各自的個性、品質(zhì)、生活經(jīng)驗和能力卻多種多樣。因此，學(xué)期初我將本班級的重點工作定位在了文化建設(shè)上，注重培養(yǎng)幼兒樂于交往的能力。主要通過以下方法開展我班的班級管理工作。
本學(xué)期我們班級成功開展了“慶國慶”游園活動、老師我愛你慶祝教師節(jié)活動、圣誕創(chuàng)意賀卡活動、親子游世博活動，積木建構(gòu)活動及消防安全親子游園活動等?；顒有问截S富多樣，孩子們在活動中玩玩做做、畫畫想想，不僅體驗到了節(jié)日的快樂氣氛，同時也挖掘了孩子們與家長間濃濃的親子情，小朋友與小朋友間的關(guān)愛之情，從校園走進社區(qū)激發(fā)了幼兒助人為樂的美好情感，以世博為契機激發(fā)了幼兒的愛國之情。一次次不同形式活動的開展將幼兒與社會緊緊相連，幼兒參與了一堂堂生動難忘而又意義非凡的活動課程。同時，活動的順利開展離不開家長們的支持，同樣我們兩位老師也將活動的進展和家長們進行反饋與交流，形成了一個良好的家園互動模式。
幼兒的一日活動皆課程通過不同的形式、內(nèi)容有針對地對幼兒進行良好行為習(xí)慣和個性的培養(yǎng)。比如，在來園活動中，我們鼓勵幼兒主動向老師、小朋友問好，培養(yǎng)幼兒有禮貌的與人交往；集體活動時讓幼兒知道要認(rèn)真傾聽、別人說話時不插嘴，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和尊敬別人的好品德；在游戲活動中，要讓孩子學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則、知道如何與人分享玩具、合作游戲、并自行解決游戲中產(chǎn)生的一些矛盾；在學(xué)習(xí)活動中融入幼兒的情感教育，如在《寒冷的冬天》主題等活動開展過程中，幼兒了解了周圍的人為了小朋友每天都起得很早后，孩子們紛紛都表示要對老師和阿姨表示感謝，送上自己一句句溫馨的話語，親手制作小禮物。幼兒在交往中不僅養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，同時也能體驗到與人合作、分享和快樂。
在每日的學(xué)習(xí)活動過程中可滲透人文教育的內(nèi)容，嘗試運用多種策略和方法，整合各種教育資源，充分挖掘不同活動中所蘊藏的人文教育資源。情景：情景的創(chuàng)設(shè)和運用，易于幼兒理解活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒內(nèi)在深層次的需求，體驗幫助別人的快樂。選材：選擇情感豐富的文學(xué)作品如逃家小兔、愛吃水果的牛、猜猜我有多愛你等經(jīng)典的文學(xué)作品讓幼兒充分體驗和感知關(guān)愛同伴和親人的美好情感。充分發(fā)揮我園園本課程兒歌教育的作用，在瑯瑯上口的兒歌中體驗美好的情感。尤其是要充分利用上海話兒歌的教育契機，讓幼兒了解上海的鄉(xiāng)土文化，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二期課改以幼兒發(fā)展為出發(fā)點，活動形式必然是幼兒自主的、探索的。例如“我愛我家”的主題活動中，我們先設(shè)計了調(diào)查表，請幼兒收集材料，采訪自己的爸爸。親子互動中讓幼兒了解爸爸領(lǐng)略爸爸的風(fēng)采，知道自己的爸爸本領(lǐng)大。這樣的體驗才是真實的，感情是真誠的。要讓幼兒真切地感受體驗教育的內(nèi)容，形成直觀的、生動的道德概念，就需要幼兒走出園門，擴大眼界，班級文化建設(shè)是一個持續(xù)發(fā)展?jié)撘颇倪^程。幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，滲透在幼兒與同伴以及與成人的各種交往關(guān)系之中。只有持之以恒，堅持不懈地努力，才能培養(yǎng)出樂交往、愛嘗試的泰幼兒。
班級特色工作總結(jié)篇六
為了搞好班級建設(shè)，本學(xué)期我決定采取個性化和人文化的班級管理，推行特色班級建設(shè)，用班級人文化管理為學(xué)生良好個性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件；用學(xué)生生動活潑的個性為班級常規(guī)生活增添活力，從而達到“班級管理人性化——學(xué)生發(fā)展個性化——班級建設(shè)特色化”的整體互動效應(yīng)。
班級建設(shè)的理想目標(biāo)：讓每個孩子都獲得成功。
班風(fēng)：和諧、守紀(jì)、團結(jié)、正直。
班訓(xùn)：誠實、樂學(xué)、自強、友愛。
一、按照學(xué)校德育工作部署，積極開展各項主題班會，提升學(xué)生情感，促進學(xué)生全面發(fā)展。
為了達到讓學(xué)生個性在“情景中體驗”、“實踐中感悟”、“活動中形成”的目的，開展好好習(xí)慣養(yǎng)成教育，并促進學(xué)生的個性發(fā)展，結(jié)合班級目標(biāo)，積極開展特色主題班會活動。
都放手讓學(xué)生去做，積極進行嘗試探究，效果非常好。比如在“理想責(zé)任奮斗”的主題班會準(zhǔn)備中，學(xué)生提出把世界冠軍劉翔的故事放到其中，讓同學(xué)們?nèi)チ私馑某砷L與奮斗歷程，從中尋找值得學(xué)習(xí)的地方，而這個故事在整個班會中確實起到了畫龍點睛的作用，在當(dāng)堂的班會中也把整個班會推向了一個高潮。
（2）多渠道全方位行動實踐。根據(jù)教育和學(xué)生個性特點的需要，拓寬個性化主題班會的途徑和方法。在實施途徑上：讓孩子走進大自然，走向社會，走進社區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)查，訪談；在活動內(nèi)容上實行開放式，小組選擇，個人參加行動，使學(xué)生個人的潛力得到開發(fā)；在活動策略上提倡學(xué)生創(chuàng)新，進行發(fā)散性思維訓(xùn)練。如針對現(xiàn)在學(xué)生特點及目前的學(xué)生喜好，為了有效引導(dǎo)他們形成正確的判斷能力，我指導(dǎo)孩子分組進行準(zhǔn)備，然后匯總進行匯報的方式召開了一節(jié)名為“我也追星”的主題班會，孩子們準(zhǔn)備的相當(dāng)認(rèn)真和細(xì)致，而且在進行講解過程中語言的表達也很流暢。
二、從小目標(biāo)引入，激勵學(xué)生參與班級管理。巧設(shè)小目標(biāo)，如：勞動能手、黑板清理師、教桌清潔員、考勤員、紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員等。設(shè)置這類榮譽稱號的目的，在于引導(dǎo)學(xué)生參與到班級管理中來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體和認(rèn)真做好一件事的努力。
三、創(chuàng)設(shè)個性化的班級文化。讓學(xué)生在環(huán)境中陶冶情操，在實踐中體驗，在行動中提高。
在班級文化建設(shè)中提倡：以班級環(huán)境、班級目標(biāo)、班級制度、班級活動、人際關(guān)系等方面為文化綜合體，在校園文化的構(gòu)架下，積極創(chuàng)建富有個性特點的班級文化，構(gòu)建師生共同的精神家園。
（1）用心辦好班級黑板報。班級黑板報是學(xué)生施展才華、傾吐心聲、獲取知識的“寶庫”。板報小組由具備繪畫、書法才能的學(xué)生組成，板報不定期更換，每期我都要和板報小組進行商討，內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點和學(xué)校的教育教學(xué)安排，每期都辦出我班的特色。新聞的采寫、版面的設(shè)計、文字的編寫由學(xué)生們八仙過海、各顯神通。中學(xué)生天真爛漫，富于遐想，積極活躍在這塊“百花園”，既培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力，又鍛煉了他們的選材、設(shè)計和寫作能力。
（2）創(chuàng)建班級制度文化。我在班級制度文化建設(shè)中，根據(jù)校紀(jì)校規(guī)和《中學(xué)生守則》，在班級中討論并制定出具有本班特色的《班級文明公約》、《班級一日常規(guī)》等班級制度，并讓班干部輪流寫班級日記。班級日記主要記錄班級出勤、課間操、衛(wèi)生、自習(xí)紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，以此對班級成員進行規(guī)范監(jiān)督。每周五晨檢的一個主要內(nèi)容就是由值周班長宣讀一周的班級日記，我再加以歸納總結(jié)，啟發(fā)引導(dǎo)。班級日記開始是值周班長寫，一段時間后，全班同學(xué)都參與寫班級日記。隨著學(xué)生一天天的成長和日記頁碼的增加，日記內(nèi)容也由對日常生活的記錄逐漸轉(zhuǎn)向?qū)Π嗉壡闆r的評述，對良好班風(fēng)的渴求。通過寫班級日記配合班級活動，促進了學(xué)生自覺維護班集體榮譽，對不良現(xiàn)象自覺加以制止的意識，逐漸形成了“班級工作人人責(zé)任制”、“值日班長責(zé)任制”等一系列自覺形成的制度，把強制性要求學(xué)生遵守紀(jì)律轉(zhuǎn)變成為學(xué)生內(nèi)在的需求和自覺行為，形成了班級較為穩(wěn)定的制度文化。
四、創(chuàng)新班級管理制度，實行民主管理，讓學(xué)生自我教育，自我激勵。
（1）實行小組責(zé)任制。根據(jù)班級管理的具體要求，在班里建立五個管理小組，實行組織負(fù)責(zé)制。每個管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護班級紀(jì)律秩序，負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，并檢查學(xué)生個人衛(wèi)生；負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決同學(xué)之間的矛盾等。
（2）建立競爭機制。在班級中建立競爭機制，創(chuàng)設(shè)競爭氛圍。組與組之間展開競爭，包括五個方面：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、其他。獎勵前三名，獲勝組將在相關(guān)的方面獲得一枚紅星，每周末做一次總結(jié)，由獲得紅星數(shù)量來確定給每個組的組員予以不同的量化分獎勵。學(xué)生與學(xué)生之間競爭，實行每個學(xué)生自找一名對手（水平相當(dāng)），老師依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整。競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比進步。競爭對手名單列表由學(xué)習(xí)委員掌握，各自的表現(xiàn)記錄在班日志中，以便時刻激勵雙方。通過競爭，讓優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追。通過競爭，讓班級形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進學(xué)生和諧、主動地發(fā)展。
班級特色工作總結(jié)篇七
小學(xué)的特色發(fā)展有一定的成果，總結(jié)為此添上一道亮麗的風(fēng)景，下面是矮小編為大家整理的三篇小學(xué)班級特色工作總結(jié)給大家閱讀。
創(chuàng)建前的思考:
一個班集體，總要有這么一個載體，大家都喜歡。
它是展示學(xué)生的平臺，更是收獲成功，增強班級凝聚力的有效憑借。
目光追尋著學(xué)生的興趣點，我在搜索，我在定位。
一個班集體，到了某一階段，總會凸現(xiàn)出班級都獨有的風(fēng)格。
這種風(fēng)格影響著孩子的成長和發(fā)展。
我在觀察，我在總結(jié)。
一個班集體，要有這么一個輿論導(dǎo)向，想方設(shè)法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子，讓他們在學(xué)習(xí)中動手動腦，不斷創(chuàng)新，樂此不彼。
有那么一天，那簡單的“七巧板”進入孩子們的視線時，整個班級一片專注。
孩子們的大腦飛速運轉(zhuǎn)，一副副精美的作品在手中誕生。
有那么一天，班級里的學(xué)生開始喜歡上了自己涂鴉漫畫，那些透露著稚氣和人文氣息的作品成了孩子手中的寶貝。
我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中看世界，孩子畫自己眼中的世界，是多么難能可貴。
從市七巧板比賽的第一次獲獎到漫畫展覽到愛心義賣，我們一路走來。
我們實踐著創(chuàng)建特色班級的精彩，也品嘗著特色班級帶來的累累碩果的甜美。
…………
我想:我該為班級，為孩子提煉點什么了。
特色班級定位:
醞釀了三年，從四年級開始，我和孩子把班級特色定位為“巧手班”，我們的口號是:心靈手巧，智慧閃耀。
我和孩子們這樣形容班級:這是一個充滿蓬勃生機的班級。
33個孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質(zhì)樸，很多時候會靜靜地在知識的百花園里徜徉;我們更像山間流過的清泉充滿靈性，一路奔跑一路歡歌。
“該靜的時候靜，該動的時候動”，這是我們追求的學(xué)習(xí)境界。
我們的學(xué)習(xí)是扎實的，勤奮的;也是自主的，快樂的!我們心靈手巧，喜歡動手動腦，在實小的快樂天地里閃耀著智慧的光芒!
特色班級實踐的策略:
(一)特色班級創(chuàng)建與學(xué)生的個性相結(jié)合
一個班集體是有鮮活著學(xué)生個體組成的，一個富有生機的班級，應(yīng)該讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。
作為同一年齡段的學(xué)生，他們的個性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點。
哲學(xué)家布萊尼茨說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。
”因此，創(chuàng)建特色班級，必須充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的個性特征。
學(xué)生的個性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具有相對的穩(wěn)定性，會在個性的學(xué)習(xí)、生活中形成相應(yīng)的循環(huán)顯現(xiàn)。
在班級中，每個孩子的個性都必須憑借一定的載體有所發(fā)展和提高。
從剛接手這個班級開始，我就一直在觀察，孩子共性的東西。
我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生有一個共同的特點:能靜能動。
課堂上他們個性張揚，見解獨特;做起事情來細(xì)致有耐心。
特別是動手能力強，他們對“七巧板”、“漫畫”的癡迷讓人驚嘆。
閑暇時間里，他們喜歡用自己的雙手去描繪校園生活，去描繪生活中的真善美。
從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角，到第一副漫畫作品的風(fēng)靡全班。
我知道，孩子們的興趣點在哪里了，孩子發(fā)展的共同支點是什么了。
選擇一種適合學(xué)生個性發(fā)展，并帶動班級共性融合的載體，讓每個孩子都能投入地參與進來，都能得到相應(yīng)的發(fā)展，是創(chuàng)建特色班級的基石。
(二)特色班級創(chuàng)建與學(xué)校的活動相結(jié)合
特色班級不可能是班級的單打獨斗，那樣會失去發(fā)展的活力。
因為班級設(shè)置的平臺畢竟是有限的，久而久之，學(xué)生會感到單一、乏味。
必須借助學(xué)校的各項活動，把學(xué)生的才能展示出來，時時激動活創(chuàng)新的因子，時時有成功體驗的沖擊，學(xué)生在心理上才有期待，才有一路前行的動力。
因此，特色班級與學(xué)校的活動相結(jié)合是創(chuàng)建過程鮮活靈動的關(guān)鍵。
一路走來，我們特色班級與學(xué)校各項活動攜手并進。
孩子們在活動中鍛煉了才干，也收獲了掌聲和快樂。
曾經(jīng)走過的日子:
班級學(xué)生圍繞“八榮八恥”這一主題，大面積地創(chuàng)作漫畫。
在大隊部的策劃下把漫畫搬上晨會，并在校園里舉辦了班級漫畫展覽，40多幅學(xué)生自創(chuàng)的漫畫吸引了很多孩子，也起到了很好的教育效果。
臺風(fēng)“桑美”過后，四川大地震發(fā)生后……班級里的學(xué)生都以敏銳的眼光在第一時間創(chuàng)作出栩栩如生的漫畫作品。
精美精彩的展板永遠是班級最亮麗的風(fēng)景線之一。
大隊部要設(shè)計陽光伙伴、汶川地震等展板，陳鑫老師總是第一個想到我們班級。
為了給陽光伙伴加油，為了表達對災(zāi)區(qū)孩子的愛，我和孩子們總是非常樂意接受大隊部的任務(wù)，制作卡片、制作海報、設(shè)計排版……每一次都能出色完成任務(wù)。
難怪陳xx老師總是說:“事情交給你們班，我放心，真是高效。
”孩子們能為學(xué)校做力所能及的事情，不僅鍛煉自我，同時也為校園的精神文化出一份力，確實是能達到雙贏的效果。
《xxx》要征稿了，校園要征集“節(jié)約糧食”的金點子了……我?guī)ьI(lǐng)孩子緊跟學(xué)校工作的步伐，積極參與活動，校園里到處是班級孩子的舞臺，到處有我班級孩子的作品。
我想:做為一個班集體，只有在各種各樣的活動中去努力實踐，才能沉淀班級的文化和特色，這是創(chuàng)建特色班級必須有的理念和行為。
(三)特色班級創(chuàng)建與學(xué)生自我實現(xiàn)相結(jié)合
幾年的特色班級創(chuàng)建之路，我和孩子一路走來，我們的心是堅定的，步伐是堅實的。
實踐證明，特色班級的創(chuàng)建這是一個非常明智的選擇，孩子動手動腦能力強了，也從中獲得了快樂和自信。
在歷年來的校科技節(jié)、市科技節(jié)上，我們班的孩子屢屢獲獎，獲獎人次之多讓同事們羨慕不已。
農(nóng)家菜園的執(zhí)著，家庭實驗室的全方位開展，無不展示著學(xué)生成長的風(fēng)采。
我想:學(xué)生在活動中體驗成功帶來的正面效應(yīng)是我這個班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。
因此我總是全方位關(guān)注學(xué)生參與的各項活動。
并以此為契機引導(dǎo)教育孩子，增添孩子的集體榮譽感和班級向心力。
記得有個孩子在日記里寫道:“下一周就是七巧板比賽了，我又可以沉浸在幸福中了!”這是一個學(xué)習(xí)有點吃力的男孩的內(nèi)心表白。
我深深知道，在我們老師眼里看似平常的活動，都能激發(fā)一些孩子的潛能和暢想。
甚至?xí)诤⒆拥男撵`深處留下難以磨滅的痕跡。
在四川大地震之后，班級的孩子自己做了募捐箱，設(shè)計了宣傳畫和愛心卡自發(fā)上街募捐，從五馬街到世紀(jì)廣場，一路留下愛的足跡。
(xx晚報曾經(jīng)予以報道)
09年的第一天，全班孩子帶上自己的手工制品，參加了首屆xx市歡樂集市大型義賣活動，為希望工程募捐。
……
憑借特色班的才藝，學(xué)生參加了一次次活動，在活動了陶冶了情操，完善了自我，是非常有意義的。
就像白校長說的那樣:多年以后，留在孩子心中的不是那一節(jié)一節(jié)的.語文課，而是某一次特別有感受的活動。
讓孩子以積極的心態(tài)經(jīng)歷每一次活動，挖掘、發(fā)揮好班級的特色和優(yōu)勢，永遠有一股積極向上的力量在引領(lǐng)著，是非常重要的。
幾年來，班級的凝聚力更強了，學(xué)風(fēng)更好了。
我和副班主任總是在打趣:這個班級有我們沒我們都無關(guān)緊要了，孩子更加熱愛這個集體了，也有了自我管理的能力，知道自己該做什么了，什么是有價值的了。
學(xué)生在活動中實現(xiàn)了自身的價值，也提升了良好的心理品質(zhì)。
這就是特色班級創(chuàng)建帶來的良性循環(huán)。
讓學(xué)生在特色班級創(chuàng)建中，實現(xiàn)自身的價值，是特色班級創(chuàng)建的核心和靈魂，是每個班主任都應(yīng)該考慮的問題。
特色班級創(chuàng)建成效:
1、從進入實驗小學(xué)開始，連續(xù)三年六個學(xué)期被評為五星級班級。
2、成功舉辦以“榮辱在我心”為主題的校園漫畫展覽。
黃xx的漫畫作品在市級刊物《學(xué)生時代》上發(fā)表，并多次在《xx湖》上發(fā)表。
3、汶川大地震后，結(jié)合班級特色，自發(fā)上街為災(zāi)區(qū)孩子募捐;09年元旦，參加首屆xx市大型歡樂集市義賣活動。
兩次活動共募捐到愛心款xxxx多元。
4、近三年市科技節(jié)上捷報頻傳，?？萍脊?jié)碩果累累(附獲獎名單)。
其他活動獲獎達400多人次。
xx市第九屆科技節(jié):
智力七巧板多副創(chuàng)新:
市一等獎:黃xx 作品名稱《和諧》
市二等獎:葉xx 作品名稱《我愛綠色》
市三等獎:戴xx 作品名稱《澆水》
戴xx 作品名稱《植樹》
夏xx 作品名稱《我給花兒澆澆水》
天文與智力七巧板頭腦思維訓(xùn)練競賽:
市一等獎:戴xx
美化板現(xiàn)場比賽:
市二等獎:黃xx
市三等獎:陳xx
xx市第十屆科技節(jié):
七巧板現(xiàn)場比賽:
三等獎:葉xx
多副組合創(chuàng)作:
二等獎:葉xx 三等獎:戴xx
市美畫板:
二等獎:趙xx 三等:夏xx
xx市第十一屆科技節(jié):
七巧板多副創(chuàng)新:
一等獎:黃xx 戴xx
二等獎:戴xx
三等獎:黃xx
七巧板現(xiàn)場比賽:
一等獎:黃xx
二等獎:葉xx
美化板現(xiàn)場比賽:
三等獎:夏xx
?？萍脊?jié)比賽:(06年)
動力橡筋飛機:一等獎:黃xx
智力七巧板:一等獎:葉xx
二等獎:黃xx
三等獎:賈xx
美化板: 一等獎:陳xx
二等獎:趙xx
三等獎:戴xx
?？萍脊?jié)(07年):
七巧板:一等獎:戴xx
二等獎:黃xx
三等獎:賈xx
美化板:一等獎:戴xx
二等獎:夏xx
三等獎:陳xx
?？萍脊?jié)(08年):
科技幻想畫:一等獎: 黃xx 二等獎:戴xx 三等獎:黃xx
智力七巧板:一等獎: 夏xx
二等獎:賈xx
美畫板: 一等獎:戴xx
二等獎:黃xx
三等獎:梅xx
多副創(chuàng)新: 一等獎:黃xx
成語是中國語言文字寶庫中一朵美麗的奇葩，是古代文學(xué)皇冠上永放光芒的寶石。
它結(jié)構(gòu)勻整，含義豐富，風(fēng)格高雅，有很強的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
它簡簡單單的幾個字卻擁有深刻的含義，真乃是華章薈萃，群星燦爛。
學(xué)習(xí)成語不僅能快速識字，積累詞匯，而且能增強閱讀理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。
“愛信誠”是中國知名教育品牌，系列教程將1200個常用成語組成“成語接龍”的形式，融識漢字、知成語、懂典故、會閱讀為一體，四字一句、接龍聯(lián)珠、便于誦讀、易于記憶。
鑒于以下四個理由，應(yīng)課題組要求，我們班就以“成語接龍”為特色，組建了“成語接龍?zhí)厣唷薄?/p>
班級特色工作總結(jié)篇八
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
這個學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項創(chuàng)風(fēng)尚特色班級工作順利開展，并取得了一些成績，現(xiàn)將我班的一些工作向大家匯報：
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，雖然德育教育無處不在，但效果不一定明顯。德育教育有效與否是班風(fēng)的集中反映，是班級建設(shè)的根本目的。一個良好的班集體應(yīng)該具有濃厚的德育氛圍。
d學(xué)做人e不知道2）什么原因使你來這里學(xué)習(xí)a興趣b父母c由于初中好朋友來這里d考大學(xué)e分?jǐn)?shù)太低結(jié)果在來校目的這一欄中有41人選擇不知道，而來校原因有83%的同學(xué)是因為分?jǐn)?shù)太低而選擇這里學(xué)習(xí)。針對這一實際情況，我們把德育教育放在首位，簡單地說就是先成人后成才。
我們班主任首先做到的是：嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率。找同學(xué)談話，把學(xué)生當(dāng)朋友和親人，并傾聽我們的心聲；充分利用社團活動課，在社團課上班主任請優(yōu)秀畢業(yè)生來給我們學(xué)生談體會，感受；并經(jīng)常召開以德育為主題的主題班會，如：樹立男子漢形象，遠離網(wǎng)吧，珍愛生命，感恩父母孝心無價等等；在課外活動中利用實際情景對學(xué)生進行肯定和表揚；為班級建立有特色的qq群，同學(xué)們不必用真實的姓名，但要求學(xué)生在這里寫日記，由于不知道姓名，學(xué)生可以在這里暢所欲言，這樣真正使之成為一個很好的德育交流平臺；為班級建立博客并好好的經(jīng)營和管理，如寫班級日記這一切都是為德育教育服務(wù)，讓學(xué)生感到班級是一個家，把班主任當(dāng)作自己的親人和朋友。
如今我們見到老師能夠主動問好，尊敬老師和長輩。運動會上同學(xué)們看到班主任跑來跑去，便主動搬來凳子要她坐下休息；在通宵節(jié)上更是，把做好的第一碗餛飩在高價的誘惑下依然不賣，堅持要留給班主任吃。那天晚上好多同學(xué)都把自己做好的食品送到班主任的手里，這雖是小小的可能是不起眼的小事，卻是我們的心意。
樂于助人。記得開學(xué)初不久，09機械班的學(xué)生因病暈倒在教學(xué)樓四樓，我們班奚何軍，翁佳挺，吳笙海，何琦斌，汪文斌等同學(xué)立即將他抬到樓下并報告老師，其中何琦斌同學(xué)還陪同到醫(yī)院，為了不影響學(xué)習(xí)又立即返回學(xué)校，當(dāng)時他由于身上沒帶錢，竟然是毫不猶豫地跑回學(xué)校讀書；這事受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
開學(xué)初我們得知班主任辦公室都是女老師，力氣小，于是主動承擔(dān)起了為英語組搬水的任務(wù)，解決了飲水的問題。
我們班98%的男生是家里的獨生子，無疑教室清理成了一大頭疼的事。更談不上讓他們?nèi)キh(huán)保校園。所以一開學(xué)就提出環(huán)保教室，并召開“一屋不掃何以掃天下”的主題班會。我們同學(xué)能夠堅持每天三掃。這學(xué)期有過連續(xù)三周教室和保潔區(qū)沒扣一分的記錄。
校運動會期間，由于我們這個月取得滿意的成績。（軍訓(xùn)獲一等獎，當(dāng)時運動會成績也在一年級里第一，結(jié)果也拿了一等獎）為了慶祝，于是我們在9月29號晚上舉行了狂歡晚會，當(dāng)時我們買了4個大蛋糕和很多零食。經(jīng)過二個半小時的狂歡，教室到處是奶油和其它瓜皮等垃圾。班主任認(rèn)為我們白天太累，第二天又要進行幾項田徑?jīng)Q賽，所以沒讓我們打掃教室就回寢室休息去了，可是我們在第二天早上六點鐘，幾個人一起把教室打掃的干干凈凈，教室里沒有一絲臟物的痕跡。每周五放學(xué)后，總有班干和離家近的學(xué)生或一些自愿者留下來打掃和整理教室。在我們班里這不是一項硬性規(guī)定。而是成為一種良好的習(xí)慣。真正做到在理念上發(fā)生質(zhì)的變化。
安全無小事，責(zé)任重與泰山。因此剛開學(xué)不久班主任就從班級里了解到53人就有41人在初中時有過至少一次打架的記錄。所以，我們班舉行了“和諧共處，遠離暴力”的主題班會。同時利用社團課學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范條例》，并認(rèn)真聽取學(xué)校組織的安全教育講座和觀看有教育意義的錄像，從而增強了我們的安全的意識，掌握了一定的安全防范技能，讓我們健康成長。我們班級有好幾次本來要發(fā)生的惡性打架事件，全都消滅在了萌芽狀態(tài)，班級真正達到了和諧團結(jié)。
在這個學(xué)期，班級獲獎2項，軍訓(xùn)匯演獲一等獎，運動會上獲得一等獎，學(xué)生個人榮譽5項。
班級特色工作總結(jié)篇九
喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主動精神，形成學(xué)生的精神力量，促進學(xué)生生動活潑地成長，幫助學(xué)生創(chuàng)造自信、謙愛和樂觀向上的人生，這是素質(zhì)教育的靈魂，在班級管理中，實行學(xué)生自我管理，是突出學(xué)生主體性的有效措施。管理和自我管理在班級管理中相輔相成、不可分割。其中，管理是自我管理的基礎(chǔ)，管理要通過自我管理起作用。
要實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，首先要解決好班主任角色定位問題。班主任應(yīng)是學(xué)生的知心朋友、活動參謀，是心理醫(yī)生，是大自然的使者，是家庭的親人形象，是維護學(xué)生權(quán)利的代言人，是學(xué)校、家庭、社會的橋梁。
實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，必須建立民主平等的師生關(guān)系。師生關(guān)系是班級管理中的一個重要方面，任何人不能以為了學(xué)生、關(guān)心學(xué)生為籍口而把自己的主觀愿望強加給學(xué)生，更不能以犧牲學(xué)生的健康為代價換取所謂的考試高分?jǐn)?shù)。那種教師絕對權(quán)威，學(xué)生無條件服從的關(guān)系必須打破?，F(xiàn)在的學(xué)生獨立、民主意識較強，他們需要被人尊重和理解，如果師生關(guān)系不融洽，會造成學(xué)生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。作為班主任，在班級管理中，要充分尊重和保護學(xué)生的權(quán)利，建立民主平等的師生關(guān)系，這根情感紐帶能增進班主任的人格魅力，增強班主任的號召力，增強班主任自身的榜樣效應(yīng)，有效地減少和降低貫徹班主任管理意圖的阻力和難度。我們的班級是一個小小的家，可以說是麻雀雖小，但是五臟俱全，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。雖說參加工作已經(jīng)有七年了，但在班主任這個崗位上還是經(jīng)驗甚少的。
班主任工作的瑣碎且不說，光是每天面對那一群年齡差不多，思想各異，性格又不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，還有他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，就會使你疲于奔命。如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，我想任何一個班主任是不可能堅持下來的。
老師與學(xué)生，從來都是管理與被管理關(guān)系，老師高高在上，學(xué)生乖乖服從。快樂高效課堂實施的今天，老師在課堂上已經(jīng)能夠改變觀念，注重在課堂上與學(xué)生建立平等關(guān)系，營造民主快樂的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及合作能力。這個學(xué)期在班級管理方面，我也注重學(xué)生的自主管理，很多班規(guī)由學(xué)生自己來制定，班級事務(wù)也大部分教給學(xué)生去管理，我只是參與一些意見與建議，以培養(yǎng)學(xué)生的辦事能力、主人翁意識。
以下是我對這學(xué)期的班級管理作的總結(jié)：
“興趣是最好的老師?！蔽覀兝砜瓢嗍莿倓偨M建的，針對這點，在開學(xué)之初，我就召開班會，激發(fā)他們當(dāng)班干部的興趣，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。使學(xué)生明白，他們已經(jīng)是高中生了，我們的班級就好像我們的家一樣，每天我們在這個家的時間遠遠超過在自己家。創(chuàng)造一個好的家庭環(huán)境對于我們的學(xué)習(xí)、生活各方面無不起著至關(guān)重要的作用。既然是我們的家，我們就應(yīng)該為自己家付出自己最大的努力，一起來管理好我們的大家庭，共同度過一個愉快而又緊張的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生明白這番道理之后，都表示有信心，都表現(xiàn)出要有一番作為的樣子。
有了興趣、有了班級凝聚力作基礎(chǔ)，我們就要找準(zhǔn)我們領(lǐng)頭人、選取班干部。班長是我直接選拔的，其實即使投票也非他莫屬，然后與班長溝通，結(jié)合每名學(xué)生的特長、性格，確定合適的工作崗位。如：學(xué)習(xí)積極、默默無聞安圣子作學(xué)習(xí)委員，總在操場和走廊跑的梁志成作體育委員等等。
采取各班干部負(fù)責(zé)制，做好班級日制，由相應(yīng)人員記錄當(dāng)天班上的出勤、作業(yè)、上課、防疫、衛(wèi)生、班上課間發(fā)生的事情等，由班長統(tǒng)一管理與監(jiān)督，每周班會時在全班分析班級做的好的方面和存在的問題。這樣有利于老師掌握班上的情況，到學(xué)期末也可據(jù)此考察班干部，如值日工作由衛(wèi)生委員與值周生共同負(fù)責(zé)（當(dāng)然，值日方面他們做的并不好，關(guān)鍵是不容易保持，學(xué)生總吃零食，垃圾桶很塊就滿，這也是我班下學(xué)期有待解決的問題），任何活動，任何工作都可由他們來商量，通過班主任的認(rèn)可后來頒布。對班干部工作的如何，定期由學(xué)生進行評定。不好地提出意見，讓其整改。權(quán)力真正的交給學(xué)生，自主管理的框架也就搭成了。
1、班級事務(wù)責(zé)任制。集體中的事務(wù)，大到學(xué)校的集體會議、球類賽這樣的重大活動，小到檢查衛(wèi)生、黑板報、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，達到學(xué)生“自己的事情自己做，自己的集體自己管?！?/p>
2、班級文化共建制。
班級制度的制定（全體同學(xué)共同參與），主題班會（學(xué)生自己主持，當(dāng)然高中生年齡大些，不太喜歡花樣過多的班會課）、窗簾的洗滌、燈管的維修都由學(xué)生自己完成，其實很多是我沒有安排，是不知覺的就由某些同學(xué)擔(dān)任了，這同時也說明他們確實有責(zé)任心、有集體感，都想為班級建設(shè)奉獻一份力量，這樣讓每一個學(xué)生積極參與、體驗集體文化共建，集體活動共搞，以產(chǎn)生認(rèn)同與共鳴。
3、常規(guī)紀(jì)律自檢制。
對照“班級制度”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進行自查自糾，重點在學(xué)習(xí)紀(jì)律、環(huán)境等方面，加大檢查力度，這是紀(jì)律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通過自主管理，調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性和主動性，使學(xué)生的主體潛能全面發(fā)掘、個性得到充分發(fā)展。本學(xué)期，總體來說學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動等方面均表現(xiàn)很好，學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，保持了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，雖然成績不同，付出的努力也不同，但是我看到了他們正在良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣下逐漸感化，進步。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“真正的教育是學(xué)生的自我教育?！卑嗉壒芾響?yīng)該以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的自主性和能動性，充分調(diào)動每個學(xué)生主動參與班級管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。我們要讓學(xué)生參與班級制定制度，參與管理過程，參與評定結(jié)果，使他們產(chǎn)生責(zé)任心和使命感，并且提高自我認(rèn)識、自我教育、自我管理的能力。教師應(yīng)當(dāng)善于將“要你怎樣”，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“我要怎樣”，從而指導(dǎo)學(xué)生在“自己說服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己”的體驗中，從他律走向自律，從自律走向自覺、自為，進而走向成功，走向成熟。我想，目前教學(xué)上提倡自主學(xué)習(xí)，與班級管理類似，培養(yǎng)學(xué)生自主能力是一定要做而且要長期進行下去的工作。
有人說：“尊重是教育的第一原則，沒有尊重就沒有教育?！痹诎嗉壸灾鞴芾韺嵺`中，對學(xué)生干部最大的尊重就是下放權(quán)力，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)最大限度的發(fā)揮自主性。班主任不能“多管閑事”，該學(xué)生干的、學(xué)生能干的，放手讓學(xué)生干；該學(xué)生干的、學(xué)生干不了的，教給學(xué)生干；不該學(xué)生干、對學(xué)生成長有利的，讓學(xué)生知道該怎么干?？傊痪湓挘瑢W(xué)生推上舞臺，使其由聽眾變成演員，由配角變?yōu)橹鹘?，發(fā)生了角色改變，通過學(xué)生自主管理，提高班級管理實效，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，使學(xué)生的道德水平及整體素質(zhì)得到進一步的提高，這是我們班級管理的目的所在。
班級特色工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我校德育工作以學(xué)?！白ズ贸Ｒ?guī)落實，建立工作秩序”為指導(dǎo)，繼縣級文件和中心校的德育工作，開創(chuàng)了六三學(xué)校德育工作新局面。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是學(xué)校德育最常規(guī)最基礎(chǔ)的工作。為了把這項工作真正抓到實處，我們以“班級文化”為中心，積極營建了班主任、學(xué)生會干部評價隊伍，分別從考勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等幾個方面進行評價，采用多種方式，班主任、學(xué)生會適時進行表揚、批評、教育等學(xué)生德育操行評價工作，對學(xué)生良好行為培養(yǎng)起到了很好的促進作用，更有利于養(yǎng)成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。
一、提高學(xué)生自律能力。
有專家說，最好的教育是自我教育。以往我們通過各種紀(jì)律要求學(xué)生不準(zhǔn)做什么的規(guī)定多，而激發(fā)學(xué)生我應(yīng)該做什么的鼓勵少，教師與學(xué)生制訂了操行評價方案，實施的要點是：學(xué)校提出十幾條行為培養(yǎng)目標(biāo)，由學(xué)生自由選擇若干項目進行自我訓(xùn)練，以班為單位進行驗收，通過同伴、老師等評價，確定是否達標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。
職業(yè)道德培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能，強調(diào)“以德活校”教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。特別是社團工作，苗軍老師，以自己年輕、活力開展了武術(shù)社六三德育工作的風(fēng)采。
二、拓寬德育途徑。
本學(xué)期，我校進行的“書香校園”活動，啟發(fā)學(xué)生反思，從而獲得心靈感悟。班隊會活動、安全演練、感恩教師、愛國主義教育、法制教育等，讓孩子們有了新的起點。現(xiàn)在，讓學(xué)生自由選擇去唱，很多是不健康的靡靡之音。我們就是讓學(xué)生在優(yōu)美健康歌曲的熏陶下，獲得美的享受，受到思想的教育。
本學(xué)期，我校德育工作以學(xué)校“抓好常規(guī)落實，建立工作秩序”為指導(dǎo)，繼續(xù)改革創(chuàng)新，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作新局面。
三、辦好特色教育。
按照辦學(xué)規(guī)劃，我們將努力把我校建設(shè)成為教育特色學(xué)校。本學(xué)期，根據(jù)我校實際開展豐富多彩的活動。冬季陽光長跑，師生們共享了冬季的溫暖！
但是，我們在工作中還有很多不足，在實施過程中，我們總結(jié)如下：學(xué)校班級少，在活動中，評比的操作性難，學(xué)生們沉悶的態(tài)度，還要我們師生常抓共管。參差不齊的學(xué)生大小、思想、……成了我們下一步工作的難題！
班級特色工作總結(jié)篇十一
1、家的溫馨：在教室貼一些彩色文字、彩色圖片（個人生活照），能營造溫馨書香的氛圍，班級如同一個大家，熱熱鬧鬧，和和氣氣，漂漂亮亮。
2、創(chuàng)建自我表現(xiàn)的舞臺：“學(xué)習(xí)園地”、“展示臺”、“小小畫家”，為孩子的全面成長創(chuàng)造了表現(xiàn)的舞臺，孩子的優(yōu)秀作品能在此展示，既能激發(fā)孩子的積極性，又美化了班級，更有家的溫馨。同時也整合了各科教學(xué)內(nèi)容，有利于各科教師的教學(xué)。
3、滲透競爭意識：“評比臺”是班級的一個競賽欄。一個優(yōu)秀健康的班級必須有嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的習(xí)慣，做人的道德，還要窗明幾凈，一塵不染。所以競賽欄中的一個個獎勵貼既自然而然約束了孩子的言行，使他們久而久之養(yǎng)成良好言行習(xí)慣，又使班級形成積極向上的競爭氛圍，一舉兩得。
（一）責(zé)任教育是基礎(chǔ)
1、從家長入手
通過一切手段，教育和培養(yǎng)家長重視對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，讓他們認(rèn)識到該項工作的重要和刻不容緩，以征得家長的配合教育，要求家長從每一件小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從嚴(yán)要求，并且以身作則，處處垂范，與學(xué)校教育形成合力。
2、發(fā)揮榜樣的力量
俗話說，榜樣的力量是無窮的。孩子們都具備強烈的榮譽感，這也為我們的工作提供了可利用的條件。因此，隨時表揚那些責(zé)任心強的人和事，對那些責(zé)任心較弱的孩子有很好的促進作用。
3、互相監(jiān)督和幫助
由于我們的學(xué)生來自不同的家庭，從小受到的熏陶和教育不一樣，因而表現(xiàn)出來的責(zé)任心存在著明顯的差異。為此，我調(diào)動那些責(zé)任心強的孩子與那些較弱的孩子做朋友，隨時提醒，起到監(jiān)督和幫助的作用，以期共同進步。
（二）好的習(xí)慣成就一生
學(xué)習(xí)常規(guī)方面諸如“不交頭接耳”、“不隨便說話”、“寫字坐端正”等；禮儀常規(guī)方面如“會用禮貌語言”、“右行禮讓”、“主動打招呼”等；紀(jì)律常規(guī)方面如“走好大雁路隊”“一切聽指揮”“遵守兩操紀(jì)律”等。
特別注意安定學(xué)生情緒，對學(xué)生進行“小學(xué)生日常行為規(guī)范”教育，“一停二靜”訓(xùn)練。
（三）建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級環(huán)境
環(huán)境，對于塑造人的審美情趣，有著不可替代的作用。班級環(huán)境能以生動活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對學(xué)生的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。桌椅擺放整齊，每天有專門負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內(nèi)空氣新鮮，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。
1、、多樣化的班級活動
班級文化核心是班級成員共同的價值觀念與價值取向，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護的理念、情感、精神以及行為等，豐富多彩的班集體活動，能使師生陶冶情操，升華精神境界，蘊藏著寶貴的教育時機，是師生良好人格品質(zhì)生成的不竭源泉。我們在新課程理念下的班級文化建設(shè)中，班集體活動的開展體現(xiàn)“三性三化”，即常規(guī)的班集體活動，體現(xiàn)自主性、趣味性、時效性，主題的班集體活動體現(xiàn)系列化、多樣化、互動化。
2、精彩生活
孩子們的生活是多姿的，輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情，鍛煉身體，增強體魄，發(fā)展特長。在平時，我注重結(jié)合節(jié)日或?qū)W生的階段性愛好有計劃地組織學(xué)生開展一些有意義的活動。如“二人三足”游戲，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。在班級中，為了讓學(xué)生更多地?fù)碛心欠菘鞓?，我還特意為他們組建了豐富多彩的課外活動：“舞蹈隊”、“陀螺活動小組”、“美文我來念”等。通過這些活動，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗又進一步發(fā)展了特長。
結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)在教室里設(shè)立“評比臺”，看誰得到的獎勵貼最多，增強孩子們主動學(xué)習(xí)的積極性；結(jié)合藝術(shù)學(xué)科的特點，在教室里開設(shè)“展示臺”的特長展示臺，為學(xué)生提供展示各式各樣的書畫、剪紙、制作等作品的平臺，讓孩子們充分展現(xiàn)藝術(shù)潛能??這樣結(jié)合各學(xué)科的特點開展各種挑戰(zhàn)性強的活動，不僅能豐富學(xué)生的課余生活，增長知識，而且能有效地增強學(xué)生潛在的競爭意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
班級特色工作總結(jié)篇十二
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們平時比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌，還津津樂道，并會再班級中流誦成風(fēng)。另外，我們班的孩子活潑好動，特別愛出風(fēng)頭，一有老師來聽課，就特別一本正經(jīng)的。他們對新鮮事物很好奇，但是注意力卻不能長時間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學(xué)與玩結(jié)合，定期舉行詩歌朗誦，說不定這正是他們的興趣所在呢！
現(xiàn)代社會，一切都在進步，孩子們和家長們追求學(xué)業(yè)成績的比例屢增不減，越來越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂時間越來越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中，少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒，加之平時參與的活動甚少，孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂童年的感覺。
于此，給孩子們創(chuàng)造一個寓教于樂的環(huán)境就顯得刻不容緩。
詩歌、美文會對人類心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對低年級的學(xué)生有著莫大的幫助。平時，看孩子們在班級朗讀短小兒歌的那種興趣，不覺讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣！并帶給孩子們前所未有的感覺。
為了申辦特色班級，并給孩子們一次形象具體的“詩歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊部老師的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用學(xué)校的晨會，向全校師生進行一次詩歌美文朗誦的展示！目標(biāo)確定下來了，我就開始著手操辦。
（１）尋找展示朗誦的素材
通過網(wǎng)絡(luò)資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩歌被我看中。詩歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語言令我感動，相信配上音樂一定瑯瑯上口。而后，我又偶然聽到一首《夢之雪》的音樂，覺得無論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無縫！于是，朗誦的題目就確定下來——《小雪花》。
（２）朗誦小隊的選拔
畢竟是二年級的孩子，語感和樂感也才剛剛成熟，更何況班級大部分孩子根本不知道什么是詩歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》復(fù)印了人手一張，先讓他們利用周末進行自我練習(xí)，周一過來進行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無情地淘汰掉?！耙院筮€是有機會的。這只是第一次！”面對孩子們渴望的眼神我只能這樣說！
于是一支由２８人組成的朗誦隊伍就初步形成了。
（３）辛苦的朗誦訓(xùn)練
之后，為期兩周的訓(xùn)練就開始了。
每天下午放學(xué)后，我就事前通知這些朗誦隊的孩子的家長，讓他們晚點來接。利用這短暫的一個小時的時間進行訓(xùn)練。
也許你會認(rèn)為，不就是動動嘴巴嗎？何來辛苦？殊不知，孩子們一站就是１個小時??！
為了能讓聲音很好的流露出來，也為了能適應(yīng)展示那天姿態(tài)，干脆在訓(xùn)練時就讓他們排好隊型。
一天天的訓(xùn)練，還包括一天天的學(xué)習(xí)，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參與指導(dǎo)，德育辦和大隊部的老師也參與指導(dǎo)，最后一次訓(xùn)練時，孫校長也到了班級給孩子們鼓勁！
（４）道具的準(zhǔn)備
因為在選拔成員的時候就已經(jīng)跟孩子們說了，要準(zhǔn)備白色的毛線衣和校服褲子，孩子們展示時的衣著已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長，就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺表演。顧及到要給大家一次視覺的沖擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。
一切準(zhǔn)備就緒。
（５）成功的展示
到了那一天，星期二，孩子們滿懷激動的心情，站到了學(xué)校的展示臺上，沒有任何的化妝，甚至連專業(yè)的集體演出話筒也沒有，只是憑借著一個小小的手持話筒，在淡淡的背景音樂聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。
為了這次朗誦展示，我們兩個星期所做的努力，是值得的！。
《小雪花》，只是我們班級在創(chuàng)建特色班級的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級的創(chuàng)建過程中，我們二０（２）班的全體同學(xué)都付出了很多很多，一些相關(guān)的老師、領(lǐng)導(dǎo)也對次關(guān)注了很多很多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了許多，亦收獲了很多，正如我創(chuàng)辦特色班級之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩歌、美文中得到享受、得到自由、得到無盡的樂趣。這一個學(xué)期下來，在一次次的活動中，我們班的孩子真的愛上了詩歌、愛上了美文，更愛上了朗誦。而最主要的，是愛上了一起努力的那種感覺，為了一個共同的目標(biāo)，為了一個共同的愛好，而努力，而奮斗的感覺。這也許就是“班級的凝聚力”吧！
作為班主任，我很慶幸，能通過創(chuàng)辦“詩歌、美文朗誦特色班級”而讓孩子們早早地明白，什么是“凝聚力”！
班級特色工作總結(jié)篇十三
在世界進入多元化、國際化的今天，培養(yǎng)知法、學(xué)法、懂法、守法、用法的世界級人才，是我國教育發(fā)展的方向。那么，法律學(xué)習(xí)應(yīng)該從孩子進入小學(xué)的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認(rèn)同。作為義務(wù)教育階段的小學(xué)教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學(xué)習(xí)法律基本知識的沃土中，將自己的成長根系用法律進行培育和滋養(yǎng)，在主意識里深深埋下依法行為的文化營養(yǎng)，將是為國家培育世界級人群和人本資源的重要手段。
學(xué)校特色建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個音樂、美術(shù)、體育、技能的項目就稱得上是學(xué)校特色?；谶@樣的認(rèn)識，根據(jù)我校生源83%為進城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長屬于中低階層的現(xiàn)狀，又根據(jù)我校教師年輕、積極上進，學(xué)習(xí)法律主動性強的實際情況，自xx年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設(shè)的主文化方向，進行了探索性的實踐：
一、進入校園，法律信息映滿眼。
根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點，適應(yīng)中小學(xué)生身心成長的特點和接受能力。積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性?！蔽覀冊谟邢薜目臻g里，營造出適應(yīng)孩子們理解和特點的法律信息處處可見的校園環(huán)境，以漫畫、兒歌、連環(huán)畫的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息，用無意識接受的兒童心理特點技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。
二、進入課堂，法律信息周周見。
我們本著"普及為基礎(chǔ)，養(yǎng)成是關(guān)鍵，漸進促發(fā)展，活動貫全程"的宗旨，實行課堂教育和課外活動兩個渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專業(yè)組織，申報了省級立項課題，編寫了校本課程教師用書《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會的課程拿出一課時，保證每個班級一課時的法律課程學(xué)習(xí)。采取聘請法律專家和培訓(xùn)教師的方法，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實施。做到長計劃，有安排，講實效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的、依法規(guī)范個人行為的文化意識，達到特色學(xué)校主功能的效果。
三、進入法庭，年年當(dāng)當(dāng)小法官。
培育學(xué)生法律素養(yǎng)根本在于普及，我們建立了一套完整的特色建設(shè)評價制度，獎勵制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學(xué)習(xí)和實踐，做到班班有學(xué)法小分隊，高年級的學(xué)生能運用適應(yīng)小學(xué)生的基本法律進行法律實踐活動。我們每年進行一次學(xué)校級別的法律巡回賽和法律單項技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎(chǔ)上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現(xiàn)場，感受法律的神圣和正義，我們邀請法律專家進行專業(yè)指導(dǎo)，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。
四、進入家庭，小手大手搞共建。
我們把學(xué)生在校學(xué)習(xí)法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長在社區(qū)家長學(xué)校學(xué)習(xí)法律、在家與孩子一起探討法律問題有機的結(jié)合起來，做到法律知識一進學(xué)生課程課表，二進家長學(xué)校，家長學(xué)習(xí)由學(xué)校自編的學(xué)習(xí)資料《學(xué)好法律、做好家長》，做到教師、教案、課時三到位。我們還進行了讓學(xué)生和家長一起收集對方在沒有學(xué)習(xí)法律之前的有關(guān)不合法行為和問題，與其學(xué)習(xí)法律知識后行為的變化進行對比，通過觀察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長的感受是否一樣的活動。xx-2011年，我們先后對家長進行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時，對學(xué)生也進行了法律知識學(xué)習(xí)情況進行了調(diào)查，實際收效對比說明：87%的家長法律意識增強，81%的學(xué)生開始自覺維權(quán)，敢于和家長講法律、講道理，糾正不良家庭行為。
五、進入社區(qū)，宣傳法律受稱贊。
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀(jì)律、安全教育有機結(jié)合起來，進一步增強師生的法制觀念和法律意識，還聘請了洛陽師院政法系的教師為我校特色建設(shè)項目顧問，與政法系聯(lián)合，在我校轄區(qū)的每個社區(qū)每年舉辦一次由學(xué)生負(fù)責(zé)的普法宣講活動。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，與社區(qū)聯(lián)合，每年組織社區(qū)居民聽一次法律專家的專題講座，給家長創(chuàng)設(shè)與法官交流、咨詢的機會，在學(xué)生放假回到社區(qū)時，請轄區(qū)派出所的干警指導(dǎo)學(xué)生向社區(qū)居民講法律常識和有關(guān)案例，受到了轄區(qū)各界人士的肯定和稱贊。
六、未來人生，身正根壯好前程。
8年的法律特色建設(shè)工作實踐，使學(xué)校整體人群的法律素養(yǎng)得到了提升，我們大膽提出“從小學(xué)法律，12歲當(dāng)上學(xué)法‘小學(xué)士’”“積極參與全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽”口號，得到了學(xué)生和家長的積極響應(yīng)，目前，我們學(xué)習(xí)了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家秘密法》《國防教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國家通用語言文字法》《著作權(quán)法》《文物保護法》《消費者權(quán)益保護法》《殘疾人保障法》《老年人權(quán)益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節(jié)。現(xiàn)在，全校師生和家長基本形成了“知法、學(xué)法、懂法、守法、用法”的共識，“學(xué)法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學(xué)校文化的主基調(diào)。從我校畢業(yè)的學(xué)生行為習(xí)慣、文化素養(yǎng)和志氣胸襟都受到了上級學(xué)校的認(rèn)可。
法律特色學(xué)校建設(shè)的長期扎實工作，使學(xué)校的各項工作隨即得到提升，學(xué)校由原來的生源不足發(fā)展到生源以每學(xué)期20%的速度增加，由原來的6個班110名學(xué)生增加到今天的12個班近600名學(xué)生，政府為學(xué)校興建了教學(xué)大樓，分配了數(shù)名新教師，為學(xué)校的發(fā)展開創(chuàng)了新局面。
班級特色工作總結(jié)篇十四
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。
通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
三、密切的家園合作。
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢姡芮械募议L工作取得了一定的成效。
四、取得的成果。
1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教育活動的設(shè)計上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細(xì)了解每個孩子的性格特點及學(xué)習(xí)情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
安全工作不容忽視。
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和-諧社會，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長的親臨指導(dǎo)下，我園于20xx年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會、真懂、真用，學(xué)到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎(chǔ)，達到了預(yù)期目的。
配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項任務(wù)。
本學(xué)期我園有幾項大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評;十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興;十二月是向家長匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項任務(wù)。
家長工作必不可少。
增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進步。
今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學(xué)、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長的特點，從實際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
班級特色工作總結(jié)篇十五
“樂聲淡去，余音裊裊，詩詞吟罷，口留清香?！苯?jīng)典詩詞是我們中華民族的優(yōu)秀文化，凝結(jié)了幾千年來中國文化的精髓。是我們?nèi)松鷮氋F的精神食糧。美好的人生應(yīng)該文采，美好的生活應(yīng)該充滿詩意。近幾年來以來，我校積極開展了“與圣賢為伍，與文明同行”經(jīng)典詩詞頌讀活動。我們除了感嘆那優(yōu)美絕倫的詩句，更重要的是我們領(lǐng)略了他們那種憂國憂民，熱愛祖國，熱愛生活的高尚情懷和積極的人生態(tài)度。我們要“與圣賢為伍”就是通過學(xué)習(xí)、誦讀來完善自己的言行，培養(yǎng)自己良好的品德。在生活、學(xué)習(xí)中處處嚴(yán)格要求自己，有了圣賢的思想，才能有文明的.行為！
我認(rèn)為，學(xué)生從小誦讀中華文化經(jīng)典對開啟智慧、塑造人格有很大作用，將是一筆非?？少F的精神財富。讓孩子輕松愉快地誦讀經(jīng)典詩文，待其長大，人生經(jīng)驗逐漸豐富，理解力自然成熟時，即可觸類旁通，取之不盡，用之不竭，成為一生的文化資產(chǎn)。
下面講講我的具體做法：
1、在教室里里外外張貼大量古詩文，掛上寫著“誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明”的條幅，創(chuàng)建濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
2、利用早讀、語文課課前時間靈活組織誦讀活動。
3、我們組織各種形式背誦競賽活動，“看誰背得好”，“看誰背得快”，通過多種方式激勵學(xué)生，調(diào)動他們參與活動的積極性。我這個學(xué)期的主要任務(wù)是背誦小學(xué)生必背古詩70首，我把這70首詩的題目和全班同學(xué)的名字都設(shè)計成表格，貼在教室門上，誰背了哪一首，就在相應(yīng)的格子上打勾，同學(xué)們熱情高漲，爭先恐后找組長背，都想當(dāng)“背詩小明星”。
4、將經(jīng)典誦讀與少先隊活動、德育工作緊密結(jié)合，利用班會課、中隊活動課，加強中華民族傳統(tǒng)美德教育，“誦古文，學(xué)美德”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們開展了班級古詩擂臺賽、誦讀大王評選、經(jīng)典詩文硬筆字比賽、詩配畫、古詩句對對碰等等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進步使得家長對我班的誦讀活動越來越支持。
5、進行親子誦讀活動。我收集了很多名言佳句，我沒有一下全給孩子，我想每天一句，效果更好，所以，從去年9月17日起，我堅持每天利用家校通給家長發(fā)送每日佳句，節(jié)假日也不間斷，直到現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)送了100多句，家長們都很配合，每天從手機上抄下來，讓孩子背。這樣，請家長配合督促指導(dǎo)，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。讓家長與孩子一起走進古詩文，營造了書香家庭氛圍。家長和老師的共同努力，使誦讀活動在合力下更加深入地開展和實施。
近一年的經(jīng)典詩文誦讀活動使我深刻體會到：抓好誦讀經(jīng)典活動，持之以恒是保證，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。開展這一活動，絕不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，形成健康的人格。今后，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生吟誦中華經(jīng)典古詩文，把它作為本班的特色教育，以誦讀古詩文為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、愛家、愛國，增強他們的社會責(zé)任感。同時，通過吟誦和記憶，加強語感，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)對文學(xué)的愛好，提高語文素養(yǎng)。
班級特色工作總結(jié)篇十六
識字、寫字，是閱讀、作文和綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)思維、發(fā)展智力和非智力的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。要出色地完成這一任務(wù)，實現(xiàn)識字、寫字教學(xué)科學(xué)化，必須注入并突出一個“思”字。即在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生思考的積極性，使其愛思、多思、會思。
多思，符合小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律；多思，順應(yīng)漢字的科學(xué)性；多思，適應(yīng)小學(xué)兒童的心理特點；多思，利于解決存在的教學(xué)弊端；多思，能確保教學(xué)獲高效；多思，能促使兒童智力發(fā)展；多思，能促進小學(xué)兒童非智力發(fā)展。
我們把“多思”作為一種教學(xué)理念提出，同時也是一種教與學(xué)的方略?！吨杏埂芬粫芽鬃拥慕虒W(xué)經(jīng)驗歸納為五點，即“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！蔽覀冊诮膛c學(xué)的實踐中也體會到，學(xué)習(xí)知識、掌握能力時審問、慎思、明辨，既是教師教的理念，也是學(xué)生學(xué)的方略。識字寫字多思教學(xué)，主張“問、思、辨”，發(fā)揮大腦“感知、記憶、思維、想象”四個功能，以獲得識字寫字教學(xué)的高效果，同時培養(yǎng)小學(xué)兒童的思維、想象，發(fā)展他們的智力。
1、教學(xué)模式的基本框架
（1）認(rèn)讀漢字
識字教學(xué)的第一步，就是讓兒童讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。要想使兒童科學(xué)認(rèn)讀，切實掌握，除了借助漢語拼音認(rèn)讀外，必須指導(dǎo)他們動腦觀察，認(rèn)真辨別字音字形，并讓他們了解識字方法和思考方法，獲得識字能力和思維能力。
（2）理解漢字
理解漢字的多思指導(dǎo)，主要是分析字形、理解字義，也有對字音的再辨別、再認(rèn)讀，同時更好地發(fā)展學(xué)生的思維。
（3）鞏固漢字
鞏固的目的在于解決遺忘，深化認(rèn)知。識字教學(xué)要讓學(xué)生邊認(rèn)讀邊鞏固；也應(yīng)設(shè)鞏固環(huán)節(jié)，集中組織消化，進行鞏固性訓(xùn)練；還應(yīng)經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。對漢字的復(fù)習(xí)鞏固，包括字的音形義，其中要重點鞏固記憶字形。
（4）應(yīng)用漢字
對學(xué)過的漢字，必須反復(fù)遷移應(yīng)用。多思教學(xué)主張，讓學(xué)生在應(yīng)用中多思，在多思中應(yīng)用，使學(xué)生既正確掌握漢字，提高識字能力，又鍛煉思維，提高思維能力。
（5）書寫漢字
書法是一門藝術(shù)，寫字是一項基本功。書寫始終貫穿“思考”這條主線，寫前要思，寫中要思，寫后也要思。想書寫成功，必須下功夫。
2、教學(xué)模式的操作要領(lǐng)
（1）多法認(rèn)讀：歸類多思認(rèn)讀法；聯(lián)想認(rèn)讀法；兒歌多思認(rèn)讀法；故事多思認(rèn)讀法；韻文多思認(rèn)讀法；看圖多思認(rèn)讀法；字言結(jié)合多思認(rèn)讀法；創(chuàng)新認(rèn)讀法。
（2）多法理解：類比理解法；分析理解法；想象理解法；比喻理解法；逆推理解法；演示理解法；字族文理解法；猜想理解法。
（3）復(fù)習(xí)鞏固：歸類記憶鞏固法；合理循環(huán)記憶鞏固法。
（4）廣泛應(yīng)用：一字多組詞多思應(yīng)用法；成語接龍多思應(yīng)用法；更換字詞多思應(yīng)用法；改錯多思應(yīng)用法；一字詞多造句多思應(yīng)用法。
（5）寫字指導(dǎo)：寫前讀帖觀察、字例比較；寫中思考行款布局、間架結(jié)構(gòu)、筆畫順序；寫后鑒賞、找問題。
在本學(xué)期的工作中還有許多不足之處，以后會多加改進。
班級特色工作總結(jié)篇十七
沒有人的獨立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！眰鹘y(tǒng)的班級管理中經(jīng)常出現(xiàn)見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強制管理的弊病。這種班級管理是讓學(xué)生服從于“事”，順應(yīng)于“活動”，把自主和有活力的人，僵化為按“號令”行動的一種工具。眾所周知，缺乏獨立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個性品質(zhì)的，因此在班級管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主精神?，F(xiàn)代社會對人才的需求要有：團隊合作能力；自信心和毅力；自理、自立能力和人際交往能力，如果學(xué)生總是處于被動的學(xué)習(xí)和管理中，就很難從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主動性和積極性，更談不上成為社會所需要的人才。
在這方面我們學(xué)校的學(xué)生管理工作順應(yīng)了形勢的需要，成立了能夠充分發(fā)揮學(xué)生才能的各種組織機構(gòu)，并開展了豐富多彩的學(xué)生活動。在這個大好形勢下，在班級管理中，我進行了深深的思考：我覺得實現(xiàn)學(xué)生的自我管理，使教育目標(biāo)自我內(nèi)化，是使學(xué)生實現(xiàn)道德思想目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要方式。
如開學(xué)初，我組織學(xué)生制訂班規(guī)，每們同學(xué)都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出：“教師在與不在一個樣，班主任課與課任課一個樣”這兩條班規(guī)。并在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實班級工作計劃，并由學(xué)生及時驗收計劃的完成情況，認(rèn)真填寫各項工作計劃完成情況記錄表。
班級自治并非對學(xué)生放任自流，而是要把握好班主任管理和學(xué)生自治二者之間的關(guān)系，班主任做好宏觀指導(dǎo)、個體輔導(dǎo)，學(xué)生做好內(nèi)部管理和監(jiān)督。這是實施班級自治的關(guān)鍵和基本原則，否則會適得其反，帶成亂班和差班。為此，我做好了班主任和學(xué)生的職責(zé)分工，分階段逐步進行，并不斷深化。為此實行了以下工作措施：
首先我制定了達成目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的理想、信念、價值觀、世界觀等21世紀(jì)人才所必備的道德人格。
2.實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我鍛煉、自我教育，并養(yǎng)成終身自我教育的能力。
3.強化集體意識，培養(yǎng)學(xué)生集體的榮辱意識，學(xué)會相互監(jiān)督與合作，學(xué)會優(yōu)勢共享，實現(xiàn)班級同化意識，促成班級歸屬感、認(rèn)同感的形成。
4.創(chuàng)建成南倉中學(xué)在德、智、藝體勞等方面的優(yōu)秀班集體。其次，我詳細(xì)制定了實施方案，分三個階段進行：
任務(wù):初建班級，班主任直接管理，逐步形成內(nèi)聚集體（“他律”階段）。
措施：
1.班主任通過多種渠道，科學(xué)分析學(xué)情（包括生源、男女生比例、思想、身心，學(xué)習(xí)情況等）。班內(nèi)40名學(xué)生中，有20人的父母從事個體，5人出自工人家庭，4人家庭條件較好，其余11名學(xué)生出自農(nóng)民家庭?？傮w出自一般家庭，學(xué)習(xí)改變命運的欲望強烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。
2.實行階梯式任命班級組織成員：班主任任命班委，班委組織成立值日小組、學(xué)習(xí)小組、課代表。
3.每周投票評選在衛(wèi)生、儀表、學(xué)習(xí)、藝體等方面的優(yōu)秀生，作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。定期表揚在不同方面進步的學(xué)生，形成良好的班風(fēng)導(dǎo)向。
4．以班委為核心，集體制定班訓(xùn)：“勤奮、篤學(xué)、陽光、奮發(fā)”、班規(guī)：“目標(biāo)越大，責(zé)任感越強，成就越大”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的長城代表了我們的堅強與團結(jié)，恰如數(shù)字“八”是兩個翅膀代表了我們的熱情，借助翅膀的力量飛翔于書海之上，從而營造了一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
5.穆迪、張振等同學(xué)征集班內(nèi)每一位同學(xué)的建議，對教室內(nèi)的墻壁進行了裝飾，融入了“光榮榜、教師寄語、留言板、學(xué)習(xí)園地”等多元形式，力求每一面墻壁都會說話，增添了班級的積極向上、團結(jié)互助、爭當(dāng)先進的良好風(fēng)氣。
6.協(xié)調(diào)任課教師、家長、學(xué)校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉(zhuǎn)化工作，重點對一些學(xué)習(xí)動力不足等人進行心理疏導(dǎo)，采取感化式和震撼式、德治與法治相結(jié)合的策略，逐步改變他們的缺點，進而抓好常規(guī)管理，優(yōu)化“班風(fēng)”與“學(xué)風(fēng)”。
任務(wù)：建立競爭機制，班主任輔助管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（班主任引導(dǎo)，學(xué)生“互律”階段）
措施：1.學(xué)生投票選出監(jiān)督委員會和仲裁委員會各一名，與班委、小組長、課代表平行，再由委員長各任命兩名委員。班長、監(jiān)督和仲裁委員長為首的三個部門協(xié)商解決班內(nèi)出現(xiàn)的問題：如張鑫同學(xué)遲到，三個部門達成一致，由該生義務(wù)為班級做貢獻。監(jiān)督委員會及時做好處理記錄及實施情況，從而強化了學(xué)生的互律和自律意識。
2.加強管理，強化優(yōu)秀班風(fēng)：學(xué)生間互查儀表，督促學(xué)生保持健康向上的中學(xué)生形象；每周由班主任對學(xué)生進行思想動向跟蹤調(diào)查，對情緒波動的學(xué)生及時進行心理疏導(dǎo)，幫助同學(xué)們解除心中的疑難。
3.在學(xué)習(xí)上，實行優(yōu)勢互補，成立各科“學(xué)習(xí)俱樂部”，每科以較優(yōu)秀的學(xué)生為領(lǐng)導(dǎo)的十名會員實行“優(yōu)帶差”的學(xué)習(xí)模式，幫助弱科學(xué)生提高成績，工作流程如下：每天由兩科的學(xué)科部長與任課教師交流，找出要輔導(dǎo)的知識點，由十名會員各幫助三名學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計完成情況，隨時與任課教師交流解決。在課間，隨處可見各俱樂部成員幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的問題，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，并取得了良好的效果。
任務(wù)：實行崗位輪換制，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。（班主任引導(dǎo)，學(xué)生“自律”階段）
措施：
1.優(yōu)化組織機構(gòu)，讓“先進”成為習(xí)慣：定期進行班組織機構(gòu)投票選舉，選出在崗位中盡職盡責(zé)的學(xué)生，形成一條“流動的彩虹”，帶領(lǐng)班集體向更好、更強的方向發(fā)展。
2.增設(shè)班級崗位：桌長、圖書管理員、考勤主席、紀(jì)律檢查長等，讓人人參與班級管理，增強民主意識和主人翁意識，強化自律，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。
通過各項措施的實施，我班已形成了民主、團結(jié)、奮斗，積極向上的良好氛圍，學(xué)習(xí)氣氛極為濃厚，集體使命感、榮譽感極強。形成了“以違反校風(fēng)校紀(jì)為恥，以為個人、集體爭光為榮”的良好班風(fēng)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活，自我管理等能力不斷提升：原來自私自利的學(xué)生開始學(xué)會了理解、尊重他人；性格內(nèi)向、孤僻的學(xué)生開始敞開心扉，學(xué)會了與教師、同學(xué)的團結(jié)合作；學(xué)習(xí)刻苦但收效甚微的學(xué)生學(xué)會了取長補短，不斷改進學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果不斷提升；經(jīng)常遲到、儀表不合格的學(xué)生學(xué)會了自我約束與管理，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少；更多的學(xué)生在管理班級事務(wù)中得到了充分的鍛煉，組織管理能力不斷提高。
我班在學(xué)校組織的班級量化考核中多次獲優(yōu)秀班集體流動紅旗；在歷次月考和期中、期末考試中均獲第一名；在校團隊組織工作、文體比賽中獲得多項榮譽。
經(jīng)過不懈地努力，同學(xué)們已形成了良好的班級歸屬感，均以八班為榮，以南倉中學(xué)為榮，初步實現(xiàn)了管理目標(biāo)。
當(dāng)然在學(xué)生成長和班主任管理工作中，隨時會產(chǎn)生一些新問題，難免在管理中有不足之處，為此我還要繼續(xù)探索，將班級建設(shè)推向更高的水平，真正使學(xué)生終身受益，長足發(fā)展。
班級特色工作總結(jié)篇十八
道德長跑接力日記活動總結(jié)。
本年度，我校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，為此，我們在原來工作的基礎(chǔ)上，進一步開展此項活動。
一年來，各班主任積極參與，認(rèn)真管理，使此項活動落到了實處。通過開展此項活動，使學(xué)生在道德長跑接力日記這塊沃土上，說心里話，針砭丑惡，贊揚美善、歌頌美好的事物，使這項活動起到教人求真，教人向美的作用。同時，在日記中要發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生的個別不成熟的觀點以及對某些問題的片面性認(rèn)識，為我們對學(xué)生有針對性進行教育和引導(dǎo)留下空間，從而培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我規(guī)范、自我管理的能力。
具體工作如下：
（一）堅持不懈，力求實效。
每個學(xué)生都有專門的日記本，每周從學(xué)校規(guī)定的210個題目中，選擇一至三個寫成日記，使學(xué)生養(yǎng)成了堅持寫“道德長跑接力日記”的習(xí)慣。通過長期寫日記，培養(yǎng)了學(xué)生自我教育、自我規(guī)范、自我管理的能力，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生每天早晨都要問問自己“我該做什么，”并在一天的生活中嚴(yán)格要求自己。每天記錄靈感，記錄思想的火花，每天總結(jié)自己的成就，記錄自己的收支，反思自己的人生，留下了自己情感升華的軌跡。
（二）、加強管理，提高效率。
加強了對學(xué)生寫日記活動的引導(dǎo)和管理工作。
首先，日記命題由學(xué)生自主命題、學(xué)校統(tǒng)一命題和班主任幫助選題相結(jié)合的方式，即學(xué)生平時就自己感觸最深的事、最想說的話、最想訴的情，這些內(nèi)容的日記由學(xué)生自己從學(xué)校規(guī)定的210個題目中自己選擇；學(xué)生參加學(xué)校組織的主題活動后，由學(xué)校統(tǒng)一命題；班主任結(jié)合個別學(xué)生的表現(xiàn)，或受到表揚，受到批評后，或遇到一些偶發(fā)事情，由班主任有針對性的幫助選題。用這樣三者結(jié)合的形式命題，使此項活動與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，突出針對性、實效性。
其次，加強了檢查力度，由語文教師協(xié)助班主任負(fù)責(zé)對學(xué)生日記的檢查，并督促學(xué)生認(rèn)真做好此項工作。班主任要從學(xué)生的日記中了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時采取相應(yīng)的對策。
再次，班主任認(rèn)真進行評定工作，周末一小評，月末一大評。在這一環(huán)節(jié)中，班主任不是只是考慮是否文從字順，詞語是否華麗，語言是否流暢，重點看學(xué)生對事物的認(rèn)識程度、思想上受到的觸動和是非辨別能力，便于有的放矢的開展班級工作。
（三）與學(xué)校組織的各項活動有機結(jié)合本年度，將“道德長跑接力日記”、“文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“找競爭對手”、“我的十大優(yōu)點”、“格言伴我成長”等活動有機結(jié)合起來，以“道德長跑接力日記”為主干，將其他德育板塊為枝葉，形成一個德育教育體系。學(xué)生將自己一天的生活與二百一十個“道德長跑命題日記”題目相對照，選擇合適的題目，寫出自己的感悟、體會，敘述自己的認(rèn)識和思想受到的啟迪。讓學(xué)生全身心地投入到這項活動中，使活動收到了最佳效果。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，完善管理，以期更好的效果。
小牛群初中2012年12月。
班級特色工作總結(jié)篇十九
曾有一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任不在班，學(xué)生仍能做好，是一個優(yōu)秀的班主任。我牢記了這句話，學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，他們要學(xué)習(xí)的不僅是知識，還有怎么做人，將來怎么獨立生活。
所以，這學(xué)期針對剛剛升為初一的學(xué)生，我就想著怎么使我的工作高效率，以達到班主任不在班，學(xué)生仍能做好的效果。下面是我班這學(xué)期特色班集體工作的總結(jié)：
我們710班開學(xué)初，就開始建立以班長為首，其下是學(xué)委會，紀(jì)監(jiān)會的自管組織。學(xué)委會由學(xué)習(xí)委員和各科的.科代表組成，主要負(fù)責(zé)輔助老師收發(fā)作業(yè)和幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。紀(jì)監(jiān)會是負(fù)責(zé)常規(guī)的檢查和監(jiān)督。為了自管組織的更好實行，我做了如下工作：
首先，進行的是班干部的培訓(xùn)。大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是執(zhí)行班級管理工作的“主角”。自主管理活動開展前期，我們就加強對各班班委的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有：班委的具體職責(zé)、工作該怎么做、如何盡快在同學(xué)中樹立威信、如何與老師和同學(xué)進行協(xié)調(diào)、如何作工作計劃和檢查、班委自身分工合作團結(jié)協(xié)作的重要性等等，先培訓(xùn)，再讓他們“上崗”，事實證明，大部分班干部在日后的工作中，發(fā)揮出極大的優(yōu)勢和能力，各種日常管理井井有條：收發(fā)作業(yè)、活動安排等。
第二，成立“學(xué)習(xí)小組”。我班成立了學(xué)習(xí)小組。一個學(xué)習(xí)小組里有的是幾個同學(xué)幫助一個同學(xué)，有的是成績好的幫助成績較差的同學(xué)，也有做事認(rèn)真的去督促那些愛偷懶的、做事喜歡拖拖拉拉的同學(xué)——當(dāng)然，學(xué)習(xí)小組的成立對于小組里的每個成員也起到一個自我督促的作用，他們既是管理者，同時也是被管理者，人人都能夠體驗“管理者”的滋味，整個班級也逐漸進入一個良性循環(huán)的狀態(tài)。
情況匯報給班長，班長對于常規(guī)情況進行處理，如有處理不了的，及時上報給班主任。
第四，每周來一總結(jié)。對于一周以來的班上的常規(guī)以及學(xué)習(xí)方面的出現(xiàn)的情況，每周五的下午都要進行總結(jié)小會。做到及時發(fā)現(xiàn)情況，思想?yún)R報專題及時采取補救措施。
學(xué)生自主管理工作開展以來，學(xué)生的常規(guī)方面有了很大的變化。每天清晨，在班級里“混日子”的孩子沒有了，追逐嬉鬧的也沒有了，補做家庭作業(yè)的也沒有了。在班干部的配合下，教室里秩序井然，大部分學(xué)生都能自覺的安排好自己的學(xué)習(xí)活動，班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生的成績也有明顯上升，自主管理意識與能力都得到提高。
首先下學(xué)期我們的自管組織我會讓他繼續(xù)實行下去。其次鑒于本學(xué)期工作開展過程中出現(xiàn)的一些情況。那么下學(xué)期的工作我將在如下一些方面做一些改進。爭取效果最大化。
第一點：學(xué)委會再添加新成員，各個學(xué)習(xí)小組的小組長也加入到學(xué)委會中來。使工作更細(xì)致。
第二點：紀(jì)監(jiān)會實行值日生制。當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)本天的各項常規(guī)的值日，如出現(xiàn)什么情況，則負(fù)直接責(zé)任。
第三點：紀(jì)監(jiān)會細(xì)分為校牌值日生，清潔值日生，課堂紀(jì)律值日生，課間紀(jì)律值日生。
第四點：學(xué)委會也細(xì)分為早讀值日生，午讀值日生。
第五點：班長總管班級事務(wù)。副班長總管班級內(nèi)務(wù)，包括清潔，收發(fā)回執(zhí)單等。
當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了？那快樂是從心里往外涌的。
班級特色工作總結(jié)篇二十
通過總結(jié)分析一些班級特色創(chuàng)建工作成效的明顯，下面小編收集了幾篇班級工作總結(jié)的范文，希望能幫助到大家。
創(chuàng)建前的思考：
一個班集體，總要有這么一個載體，大家都喜歡。
它是展示學(xué)生的平臺，更是收獲成功，增強班級凝聚力的有效憑借。
目光追尋著學(xué)生的興趣點，我在搜索，我在定位。
一個班集體，到了某一階段，總會凸現(xiàn)出班級都獨有的風(fēng)格。
這種風(fēng)格影響著孩子的成長和發(fā)展。
我在觀察，我在總結(jié)。
一個班集體，要有這么一個輿論導(dǎo)向，想方設(shè)法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子，讓他們在學(xué)習(xí)中動手動腦，不斷創(chuàng)新，樂此不彼。
有那么一天，那簡單的“七巧板”進入孩子們的視線時，整個班級一片專注。
孩子們的大腦飛速運轉(zhuǎn)，一副副精美的作品在手中誕生。
有那么一天，班級里的學(xué)生開始喜歡上了自己涂鴉漫畫，那些透露著稚氣和人文氣息的作品成了孩子手中的寶貝。
我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中看世界，孩子畫自己眼中的世界，是多么難能可貴。
從市七巧板比賽的第一次獲獎到漫畫展覽到愛心義賣，我們一路走來。
我們實踐著創(chuàng)建特色班級的精彩，也品嘗著特色班級帶來的累累碩果的甜美。
…………
我想：我該為班級，為孩子提煉點什么了。
特色班級定位：
醞釀了三年，從四年級開始，我和孩子把班級特色定位為“巧手班”，我們的口號是：心靈手巧，智慧閃耀。
我和孩子們這樣形容班級：這是一個充滿蓬勃生機的班級。
33個孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質(zhì)樸，很多時候會靜靜地在知識的百花園里徜徉;我們更像山間流過的清泉充滿靈性，一路奔跑一路歡歌。
“該靜的時候靜，該動的時候動”，這是我們追求的學(xué)習(xí)境界。
我們的學(xué)習(xí)是扎實的，勤奮的;也是自主的，快樂的!我們心靈手巧，喜歡動手動腦，在實小的快樂天地里閃耀著智慧的光芒!
特色班級實踐的策略：
(一)特色班級創(chuàng)建與學(xué)生的個性相結(jié)合
一個班集體是有鮮活著學(xué)生個體組成的，一個富有生機的班級，應(yīng)該讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。
作為同一年齡段的學(xué)生，他們的個性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點。
哲學(xué)家布萊尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。
”因此，創(chuàng)建特色班級，必須充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的個性特征。
學(xué)生的個性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具有相對的穩(wěn)定性，會在個性的學(xué)習(xí)、生活中形成相應(yīng)的循環(huán)顯現(xiàn)。
在班級中，每個孩子的個性都必須憑借一定的載體有所發(fā)展和提高。
從剛接手這個班級開始，我就一直在觀察，孩子共性的東西。
我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生有一個共同的特點：能靜能動。
課堂上他們個性張揚，見解獨特;做起事情來細(xì)致有耐心。
特別是動手能力強，他們對“七巧板”、“漫畫”的癡迷讓人驚嘆。
閑暇時間里，他們喜歡用自己的雙手去描繪校園生活，去描繪生活中的真善美。
從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角，到第一副漫畫作品的風(fēng)靡全班。
我知道，孩子們的興趣點在哪里了，孩子發(fā)展的共同支點是什么了。
選擇一種適合學(xué)生個性發(fā)展，并帶動班級共性融合的載體，讓每個孩子都能投入地參與進來，都能得到相應(yīng)的發(fā)展，是創(chuàng)建特色班級的基石。
(二)特色班級創(chuàng)建與學(xué)校的活動相結(jié)合
特色班級不可能是班級的單打獨斗，那樣會失去發(fā)展的活力。
因為班級設(shè)置的平臺畢竟是有限的，久而久之，學(xué)生會感到單一、乏味。
必須借助學(xué)校的各項活動，把學(xué)生的才能展示出來，時時激動活創(chuàng)新的因子，時時有成功體驗的沖擊，學(xué)生在心理上才有期待，才有一路前行的動力。
因此，特色班級與學(xué)校的活動相結(jié)合是創(chuàng)建過程鮮活靈動的關(guān)鍵。
一路走來，我們特色班級與學(xué)校各項活動攜手并進。
孩子們在活動中鍛煉了才干，也收獲了掌聲和快樂。
曾經(jīng)走過的日子：
班級學(xué)生圍繞“八榮八恥”這一主題，大面積地創(chuàng)作漫畫。
在大隊部的策劃下把漫畫搬上晨會，并在校園里舉辦了班級漫畫展覽，40多幅學(xué)生自創(chuàng)的漫畫吸引了很多孩子，也起到了很好的教育效果。
臺風(fēng)“桑美”過后，四川大地震發(fā)生后……班級里的學(xué)生都以敏銳的眼光在第一時間創(chuàng)作出栩栩如生的漫畫作品。
精美精彩的展板永遠是班級最亮麗的風(fēng)景線之一。
大隊部要設(shè)計陽光伙伴、汶川地震等展板，陳鑫老師總是第一個想到我們班級。
為了給陽光伙伴加油，為了表達對災(zāi)區(qū)孩子的愛，我和孩子們總是非常樂意接受大隊部的任務(wù)，制作卡片、制作海報、設(shè)計排版……每一次都能出色完成任務(wù)。
難怪陳xx老師總是說：“事情交給你們班，我放心，真是高效。
”孩子們能為學(xué)校做力所能及的事情，不僅鍛煉自我，同時也為校園的精神文化出一份力，確實是能達到雙贏的效果。
《xxx》要征稿了，校園要征集“節(jié)約糧食”的金點子了……我?guī)ьI(lǐng)孩子緊跟學(xué)校工作的步伐，積極參與活動，校園里到處是班級孩子的舞臺，到處有我班級孩子的作品。
我想：做為一個班集體，只有在各種各樣的活動中去努力實踐，才能沉淀班級的文化和特色，這是創(chuàng)建特色班級必須有的.理念和行為。
(三)特色班級創(chuàng)建與學(xué)生自我實現(xiàn)相結(jié)合
幾年的特色班級創(chuàng)建之路，我和孩子一路走來，我們的心是堅定的，步伐是堅實的。
實踐證明，特色班級的創(chuàng)建這是一個非常明智的選擇，孩子動手動腦能力強了，也從中獲得了快樂和自信。
在歷年來的?？萍脊?jié)、市科技節(jié)上，我們班的孩子屢屢獲獎，獲獎人次之多讓同事們羨慕不已。
農(nóng)家菜園的執(zhí)著，家庭實驗室的全方位開展，無不展示著學(xué)生成長的風(fēng)采。
我想：學(xué)生在活動中體驗成功帶來的正面效應(yīng)是我這個班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。
因此我總是全方位關(guān)注學(xué)生參與的各項活動。
并以此為契機引導(dǎo)教育孩子，增添孩子的集體榮譽感和班級向心力。
記得有個孩子在日記里寫道：“下一周就是七巧板比賽了，我又可以沉浸在幸福中了!”這是一個學(xué)習(xí)有點吃力的男孩的內(nèi)心表白。
我深深知道，在我們老師眼里看似平常的活動，都能激發(fā)一些孩子的潛能和暢想。
甚至?xí)诤⒆拥男撵`深處留下難以磨滅的痕跡。
在四川大地震之后，班級的孩子自己做了募捐箱，設(shè)計了宣傳畫和愛心卡自發(fā)上街募捐，從五馬街到世紀(jì)廣場，一路留下愛的足跡。
(xx晚報曾經(jīng)予以報道)
09年的第一天，全班孩子帶上自己的手工制品，參加了首屆xx市歡樂集市大型義賣活動，為希望工程募捐。
……
憑借特色班的才藝，學(xué)生參加了一次次活動，在活動了陶冶了情操，完善了自我，是非常有意義的。
就像白校長說的那樣：多年以后，留在孩子心中的不是那一節(jié)一節(jié)的語文課，而是某一次特別有感受的活動。
讓孩子以積極的心態(tài)經(jīng)歷每一次活動，挖掘、發(fā)揮好班級的特色和優(yōu)勢，永遠有一股積極向上的力量在引領(lǐng)著，是非常重要的。
幾年來，班級的凝聚力更強了，學(xué)風(fēng)更好了。
我和副班主任總是在打趣：這個班級有我們沒我們都無關(guān)緊要了，孩子更加熱愛這個集體了，也有了自我管理的能力，知道自己該做什么了，什么是有價值的了。
學(xué)生在活動中實現(xiàn)了自身的價值，也提升了良好的心理品質(zhì)。
這就是特色班級創(chuàng)建帶來的良性循環(huán)。
讓學(xué)生在特色班級創(chuàng)建中，實現(xiàn)自身的價值，是特色班級創(chuàng)建的核心和靈魂，是每個班主任都應(yīng)該考慮的問題。
特色班級創(chuàng)建成效：
1、從進入實驗小學(xué)開始，連續(xù)三年六個學(xué)期被評為五星級班級。
2、成功舉辦以“榮辱在我心”為主題的校園漫畫展覽。
黃xx的漫畫作品在市級刊物《學(xué)生時代》上發(fā)表，并多次在《xx湖》上發(fā)表。
3、汶川大地震后，結(jié)合班級特色，自發(fā)上街為災(zāi)區(qū)孩子募捐;09年元旦，參加首屆xx市大型歡樂集市義賣活動。
兩次活動共募捐到愛心款xxxx多元。
4、近三年市科技節(jié)上捷報頻傳，?？萍脊?jié)碩果累累(附獲獎名單)。
其他活動獲獎達400多人次。
xx市第九屆科技節(jié)：
智力七巧板多副創(chuàng)新：
市一等獎：黃xx 作品名稱《和諧》
市二等獎：葉xx 作品名稱《我愛綠色》
市三等獎：戴xx 作品名稱《澆水》
戴xx 作品名稱《植樹》
夏xx 作品名稱《我給花兒澆澆水》
天文與智力七巧板頭腦思維訓(xùn)練競賽：
市一等獎：戴xx
美化板現(xiàn)場比賽：
市二等獎：黃xx
市三等獎：陳xx
xx市第十屆科技節(jié)：
七巧板現(xiàn)場比賽：
三等獎：葉xx
多副組合創(chuàng)作：
二等獎：葉xx 三等獎：戴xx
市美畫板：
二等獎：趙xx 三等：夏xx
xx市第十一屆科技節(jié)：
七巧板多副創(chuàng)新：
一等獎：黃xx 戴xx
二等獎：戴xx
三等獎：黃xx
七巧板現(xiàn)場比賽：
一等獎：黃xx
二等獎：葉xx
美化板現(xiàn)場比賽：
三等獎：夏xx
?？萍脊?jié)比賽：(06年)
動力橡筋飛機：一等獎：黃xx
智力七巧板：一等獎：葉xx
二等獎：黃xx
三等獎：賈xx
美化板： 一等獎：陳xx
二等獎：趙xx
三等獎：戴xx
?？萍脊?jié)(07年)：
七巧板：一等獎：戴xx
二等獎：黃xx
三等獎：賈xx
美化板：一等獎：戴xx
二等獎：夏xx
三等獎：陳xx
?？萍脊?jié)(08年)：
科技幻想畫：一等獎： 黃xx 二等獎：戴xx 三等獎：黃xx
智力七巧板：一等獎： 夏xx
二等獎：賈xx
美畫板： 一等獎：戴xx
二等獎：黃xx
三等獎：梅xx
多副創(chuàng)新： 一等獎：黃xx
回顧這學(xué)期的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。
我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任的支撐點,是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。
這學(xué)期我班把教育特色工作放在了早期閱讀上,一提到早期閱讀,我們很多人就會想到提前識字,其實閱讀絕非單純的識字,早期閱讀可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋。
早期閱讀對人生成長進步產(chǎn)生重要的作用,它們是幼兒增長知識,開闊眼界和陶冶情操的有效途徑,對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠的影響。
班級特色工作總結(jié)篇二十一
打造南方居民冬季分散電采暖“浙江樣本”
單位：國網(wǎng)浙江杭州市臨安區(qū)供電有限公司。
浙江省人民政府在2016年10月發(fā)布了《關(guān)于加快推進住宅全裝修工作指導(dǎo)意見》【浙政辦發(fā)〔2016〕111號】，要求在新建居民小區(qū)推廣“全裝修和成品交付”模式。浙江電力公司緊抓此次契機，以杭州市臨安區(qū)為試點，與轄區(qū)內(nèi)各大房地產(chǎn)開發(fā)商開展溝通洽談，在即將開工建設(shè)的高端小區(qū)樓盤中推介居民電采暖技術(shù)，并最終確定在“桃李春風(fēng)”小區(qū)試點推行居民電采暖工程。臨安“桃李春風(fēng)”小區(qū)位于臨安區(qū)青山湖科技城區(qū)域的“頤養(yǎng)小鎮(zhèn)”，是綠城集團旗下以中國古典別墅為樣板設(shè)計，主打綠色、養(yǎng)生理念的特色小區(qū)。在小區(qū)項目立項、初設(shè)審查、工程建設(shè)等各個階段，臨安公司大力開展技術(shù)推介、經(jīng)濟性對比等各項工作，成功協(xié)助該小區(qū)開發(fā)商選擇地暖、生活熱水二合一的空氣源熱泵系統(tǒng)，并于2017年開展工程實施。
（一）南方冬季供暖的需求。
我國幅員遼闊，南北跨度大，在冬季氣候特征上，南方與北方存在著比較明顯的差異。屬于北方氣候區(qū)域的省市包括北京、天津、黑龍江、吉林等15個省市。屬于南方氣候區(qū)域范圍的省市包括上海、江蘇、浙江等15個省市。按此標(biāo)準(zhǔn)的南北劃分，恰好與我國提供冬季集中供暖的省市基本一致。
北方各省市冬季取暖補貼政策覆蓋的時間跨度大體上一致：總體上華北地區(qū)的供暖時間是11月15日至次年的3月15日。當(dāng)平均氣溫降至某一溫度區(qū)間時，將啟動集中供暖。
我國北方冬季的那個題氣候特點為寒冷干燥。但北方也有諸如北京、天津、山東等相對較為溫暖的省市。相比之下，南方一些偏北部的省市，在最寒冷月份的平均氣溫與北方一些偏南部的省市較溫暖月份的平均氣溫不相上下。另外，從人體生理學(xué)的角度來考慮，16攝氏度市人體對寒冷忍受程度的一個界限值。低于這個溫度值，人體就會因寒冷而感到不適。由此可見，對大多數(shù)南方省市而言，冬季取暖是必須的。
另外，南北冬季各月平均相對濕度的數(shù)據(jù)對比也能從側(cè)面進一步證明南方取暖補貼的必要性。所謂相對濕度，指的是單位體積空氣所溶解的水與其最大限度可溶解水的量的百分比，數(shù)值越高，相對濕度越大。相對濕度與溫度存在著反比關(guān)系，即相對濕度越高，溫度越低。從人體感受的角度來看，相對濕度每上升10個百分點，人體的感受相當(dāng)于溫度降低2攝氏度。在溫度相同時，南方居民所感受到的寒冷要比北方居民更加強烈。
22.6%，平均溫度下降4.52攝氏度，浙江省折算后的平均氣溫為3.2攝氏度，比山東省的平均氣溫低。所以在南方地區(qū)特別是浙江省提供冬季供暖非常必要。
（二）采取分散電采暖的背景。
首先由于歷史原因，南方地區(qū)在城市建設(shè)過程中一直以來都沒有考慮供熱系統(tǒng)，供熱的基礎(chǔ)設(shè)施幾乎沒有。假如采用集中供熱，城市基礎(chǔ)建設(shè)改造的費用政府無力承擔(dān)；南方集中供暖的時間先對北方會更短一點，設(shè)備閑置率更高。
另一方面，南方的氣候特征也決定了集中供暖并不經(jīng)濟。濕度越大空氣導(dǎo)熱性越好，同樣溫度的空氣，濕度越大，空氣里溶解的水蒸氣就越多，導(dǎo)熱性能就越好；濕度越大的空氣熱熔越大，熱容是指物質(zhì)升溫所需要吸收的熱量，濕度越多的空氣所需要的熱量就越多。南方由于潮濕的氣候特征，導(dǎo)致了南方的建筑特點是通風(fēng)較好而保溫較差，使得室內(nèi)溫度極易散失。潮濕氣候條件下，如果采用集中供暖，即便有保溫措施，長距離管網(wǎng)輸送熱介質(zhì)的沿途熱損失也是非常大的。而熱烈輸送給室內(nèi)用戶后，不僅加熱室內(nèi)的空氣，還要加熱空氣中的水蒸氣，同時還要應(yīng)對墻面、天花板、地面、門窗、冷空氣滲入所帶來的熱負(fù)荷。
（三）滿足綠色取暖的需求。
根據(jù)國務(wù)院2013年37號文《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)大氣污染防治行動計劃的通知》中的相關(guān)要求，要提高能源使用效率，積極發(fā)展綠色建筑，推廣使用太陽能、地源熱泵、空氣源熱泵、光伏建筑一體化、“熱-電-冷”三聯(lián)供等技術(shù)和裝備。
現(xiàn)在煤改電的主流技術(shù)采用的也是空氣源熱泵，而不是直接用電熱。主要原因有兩個方面。一是直接把高品位電力轉(zhuǎn)換為低品位熱量，能源轉(zhuǎn)換效率太低，浪費資源。二是直接采用電采暖需要大規(guī)模增加電網(wǎng)的供電容量，電網(wǎng)改造的投資巨大。
空氣源熱泵，又稱為空氣能熱泵，是由電動機驅(qū)動的，利用空氣中的熱量作為低溫?zé)嵩?，?jīng)過空調(diào)冷凝器或蒸發(fā)器進行熱交換，然后通過循環(huán)系統(tǒng)，提取或釋放熱能，利用機組循環(huán)系統(tǒng)將能力轉(zhuǎn)移到建筑物內(nèi)，滿足用戶對生活熱水、地暖或空調(diào)等需求?？諝庠礋岜眠\行安全、保護環(huán)境。采用熱泵加熱的形式，水、電完全分離，無需燃煤或天然氣，不會對環(huán)境造成污染，不用擔(dān)心制冷劑泄露污染環(huán)境。使用靈活、沒有限制。相比太陽能、燃?xì)狻⑺卦礋岜玫刃问?，空氣源熱泵不受地質(zhì)、燃?xì)夤?yīng)的限制，不受夜晚、陰天、下雨及下雪等惡劣天氣的影響，可以實現(xiàn)一年四季全體24小時安全運行。節(jié)能科技、省電省心?？諝庠礋岜酶咝Лh(huán)保，相比電采暖每月解釋75%的電費，經(jīng)濟效益較高。
二、成果內(nèi)涵。
桃李春風(fēng)小區(qū)一期413套精裝修別墅電采暖系統(tǒng)已竣工，二期390套別墅正在施工中，正式交房后預(yù)計增加用電容量約4800千瓦，年增售電量約500萬千瓦時。
三、
主要做法。
1、政企聯(lián)動，出臺政策支撐。
結(jié)合浙江省政府辦公廳《關(guān)于推進綠色建筑和建筑工業(yè)。
化發(fā)展的實施意見》和省住建廳《關(guān)于加快推進住宅全裝修工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，緊抓杭州“g20”后峰會時代和“三美臨安”建設(shè)契機，臨安供電公司聯(lián)合杭州供電公司積極與杭州市經(jīng)信委溝通，促成發(fā)文《關(guān)于鼓勵推廣使用電采暖的通知》【杭經(jīng)信電力〔2017〕178號】，要求各級政府部門、新聞媒體、供電部門、房地產(chǎn)開發(fā)商等緊抓新建住宅“全裝修和成品交付”契機，研究出臺鼓勵措施，加大宣傳力度，加快電網(wǎng)建設(shè)，綜合運用經(jīng)濟、技術(shù)手段，加快推進杭州地區(qū)居民電采暖技術(shù)的推廣工作。政策的出臺為居民電采暖技術(shù)普及落地創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
2、擴網(wǎng)增容，支撐用電負(fù)荷。
一是規(guī)劃先行，做強主網(wǎng)。在居民負(fù)荷集中區(qū)域，將電采暖負(fù)荷納入輸電線路規(guī)劃、變電所規(guī)劃、配網(wǎng)提升規(guī)劃，全面支撐居民電采暖負(fù)荷接入?？紤]到以“桃李春風(fēng)”為代表的“頤養(yǎng)小鎮(zhèn)”電采暖負(fù)荷，我公司針對向該區(qū)域供電的110kv科創(chuàng)變增加主變?nèi)萘?0兆千伏安，額外新增變電工程投資807萬元、間隔擴建費用79萬元、110kv輸電線路工程128萬元，為該區(qū)域居民電采暖負(fù)荷接入提供了堅強的供電保障；二是打通瓶頸，補強配網(wǎng)。2016年以來，我公司根據(jù)臨安市發(fā)展規(guī)劃，在以青山湖“頤養(yǎng)小鎮(zhèn)”、天目山小鎮(zhèn)等為代表的“一湖一山”區(qū)域，累計投入8600余萬元，改造10kv線路36.5公里，增容布點公變42臺，改造低壓臺區(qū)37個，更換老舊開關(guān)站21座，改造低壓線路89公里，穩(wěn)步推進相應(yīng)區(qū)域的輸配電設(shè)備改造，有效解決了“一湖一山”
區(qū)域的供電瓶頸問題，為居民電采暖工程的有效推廣打通了“最后一公里”。
3、關(guān)口前移，服務(wù)房產(chǎn)企業(yè)。
一是提前介入、積極引導(dǎo)。公司積極對接政府部門，及時收集房地產(chǎn)項目立項、小區(qū)定位等信息，在項目初設(shè)階段，我公司邀請電采暖設(shè)備供應(yīng)商，主動介入房產(chǎn)小區(qū)開發(fā)前期工作，從產(chǎn)品定位、技術(shù)特點、建設(shè)費用、運維成本、使用成效等方面進行對比分析，引導(dǎo)房地產(chǎn)開發(fā)商合理選擇居民采暖設(shè)備。二是現(xiàn)場實測、有效比對。在我公司成功與綠城集團就“桃李春風(fēng)”簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議后，我公司邀請浙江電科院相關(guān)技術(shù)人員，在“桃李春風(fēng)”樣板房內(nèi)開展電采暖數(shù)據(jù)實測工作，現(xiàn)場采集能耗、費用、溫度、噪音等數(shù)據(jù)，并與同等面積燃?xì)獠膳瘮?shù)據(jù)進行對比分析，使得電采暖技術(shù)、經(jīng)濟優(yōu)勢更俱說服力。
4、協(xié)同高效，定制電采暖服務(wù)。
一是跨部門聯(lián)動、套餐式服務(wù)。公司營銷部門負(fù)責(zé)用戶電采暖引導(dǎo)宣傳、需求收集；運檢部門合理規(guī)劃輸、變、配電設(shè)備容量、路徑；在用戶委托的前提下，公司設(shè)計、施工企業(yè)開辟綠色通道，延伸設(shè)計、施工范圍，根據(jù)戶型圖“套餐化”設(shè)計表后電采暖設(shè)備線路、安裝位置、設(shè)備選型等，將電采暖設(shè)備電源線路安裝、敷設(shè)到最末端。為電采暖工程的開展，打造了橫跨營銷、運檢、設(shè)計、施工等部門的協(xié)同運作機制。二是借助新型業(yè)務(wù)、提供增值服務(wù)。對于簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議的房地產(chǎn)開發(fā)商，在其開發(fā)建設(shè)小區(qū)的公共區(qū)域，我公司將提供電動汽車充電樁建設(shè)服務(wù)、配置“電力-社區(qū)”共建服務(wù)專員，在提升小區(qū)品味、方便居民生活的同時，也成為了公司新型業(yè)務(wù)增長點。
5、加大宣傳，引導(dǎo)用能消費習(xí)慣。
一是積極邀請新聞媒體開展專題報道。結(jié)合每年度的家裝節(jié)時間點，我公司邀請臨安電視臺、臨安日報等本地媒體對電采暖的經(jīng)濟技術(shù)優(yōu)勢進行專題報道，浙江衛(wèi)視《小強實驗室》也對電采暖進行了專題報道，累計受眾940余萬人次。本年度4月份，中央電視臺《走遍中國》欄目來杭州采風(fēng)，我公司聯(lián)合杭州公司共同促成中央電視臺采編人員到“桃李春風(fēng)”采編素材，重點采編了電采暖設(shè)備的應(yīng)用場景及實測數(shù)據(jù)，并在中央電視臺播出。二是充分利用自有推廣渠道設(shè)置專欄。我公司也積極利用營業(yè)廳、微信、app等自有渠道進行推廣，一方面在營業(yè)廳擺設(shè)相關(guān)資料、設(shè)置電采暖體驗區(qū)，另一方面也在浙江省電力公司微信公眾號、掌上電力app等渠道推送專題，推介電采暖設(shè)備。本年度1月份在浙江省電力公司微信公眾號推送專題《省錢對比：電地暖pk燃?xì)獾嘏x哪個更劃算》，以圖文并茂、生動活潑的形式展示了電采暖設(shè)備的經(jīng)濟技術(shù)優(yōu)勢。
四、實施效果。
1、節(jié)能降耗，環(huán)境效益突出。
成本低、安全性高、使用方便、零排放等優(yōu)勢，空氣源熱泵系統(tǒng)效率是燃?xì)庀到y(tǒng)的3倍多，以100平方米普通住宅地暖面積為例，室溫達到同樣的溫度水平，熱泵系統(tǒng)能耗將遠遠低于燃?xì)庀到y(tǒng)，采暖費用也僅僅是天然氣系統(tǒng)的三分之一。僅“桃李春風(fēng)”一期電采暖工程預(yù)計將每年減少二氧化碳排放10.275噸，氮氧化物排放2.036噸，二氧化硫排放0.577噸，煙塵排放0.255噸，有效推進空氣質(zhì)量改善。
2、智慧能源，暢享電力生活。
電采暖設(shè)備由于沒有燃?xì)獠膳O(shè)備的“燃燒”過程，除了具備安全可靠、零排放的優(yōu)勢外，還具備溫度控制精準(zhǔn)、智能分區(qū)控制等功能，并可以方便、快捷地接入智能家居系統(tǒng)的優(yōu)點，借助智能家居、智能小區(qū)服務(wù)多樣、靈活互動、友好開放的特征，實現(xiàn)“全天候”遠程溫控功能，為廣大居民用戶暢享電力生活提供新的“樣板”。
3、示范引領(lǐng)，促進全面推廣。
截止目前，“桃李春風(fēng)”電采暖工程已經(jīng)接待參觀4200余人次，通過媒體報道已有受眾940余萬人次，微信公眾號推文閱讀量累計達到10萬+以上，并在中央電視臺《走遍中國》欄目播出，這使得“桃李春風(fēng)”電采暖項目成為了杭州，乃至浙江電采暖的典型案例，這對社會普及電采暖常識，引導(dǎo)群眾改變用能習(xí)慣，引領(lǐng)社會轉(zhuǎn)變能源消費模式，倡導(dǎo)綠色能源消費理念起到不可估量的作用，并將對電采暖技術(shù)的全面推廣起到示范引領(lǐng)作用。
班級特色工作總結(jié)篇二十二
《班級管理》是班主任培訓(xùn)教程中的其中一個專題。每個專題之間既相互獨立，又有密切聯(lián)系。班級管理可以說是班主任工作的重中之重。通過本專題的學(xué)習(xí)和探討，可以讓學(xué)員明確班級常規(guī)管理的內(nèi)容、班級管理和班級后進生教育的基本方法，引導(dǎo)班主任積極投身到新時期班級管理的探索中去。
（二）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程的要求以及教材的地位和作用我去確立以下教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：進一步明確班級常規(guī)管理的內(nèi)容和基本原則，了解班級管理和
班級后進生教育的基本策略。
過程方法：通過小組交流、經(jīng)驗介紹、個案分析、總結(jié)反思，學(xué)習(xí)班級管理
的基本方法，并逐步養(yǎng)成寫班級管理日記的習(xí)慣
情感態(tài)度：在交流與評價中，培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和熱愛學(xué)生、熱愛班級的感情。
（三）重點、難點
班主任在班級管理的過程中遇到的問題很多，通過幾天的培訓(xùn)不可能解決太多問題，因此我確定本專題的重、難點為：
教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)員的熱情，積極探索班級管理的好方法
教學(xué)難點：如何促進班級后進生的轉(zhuǎn)化？
引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，是新課程的基本理念。我的指導(dǎo)思想是：盡量把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。所以根據(jù)教材特點和學(xué)員的實際情況，在教學(xué)方法上我采用以師生互動為主，利用學(xué)習(xí)遷移理論，創(chuàng)設(shè)情境，分組討論，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。主要包括以下方式：。
1、分組討論經(jīng)驗交流
2、創(chuàng)設(shè)情境個案分析
3.、看錄像談感受
學(xué)情分析：參訓(xùn)學(xué)員大多數(shù)都有班級管理經(jīng)驗，對班級常規(guī)管理的內(nèi)容和方法有一定的了解，在班級管理的過程中也曾遇到過很多問題。因此讓他們討論、交流，他們都有話可說，他們也很想去學(xué)習(xí)借鑒別人好的管理經(jīng)驗。
所以，在學(xué)法指導(dǎo)上，我讓學(xué)生在“想一想、看一看、議一議、練一練”的教學(xué)流程中收獲方法，提高認(rèn)識。努力突出“四讓”的特色：
（1）書本讓學(xué)員自學(xué)；
（2）問題讓學(xué)員提出；
（3）疑難讓學(xué)員研討；
（4）評價讓學(xué)員參與。
（一）導(dǎo)入新課
課堂導(dǎo)入的好壞，對調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性起著非常重要的作用，為了引起學(xué)員對自己平時班級管理經(jīng)驗的回顧和思考，以便討論交流的時候有話可說，我從大家常見的班級管理小故事入手來導(dǎo)入新課，目的是讓學(xué)員認(rèn)識到班級管理，有時僅僅靠說教是沒有用的，它更需要教師給予學(xué)生一定的行動導(dǎo)向，一種行為的引領(lǐng)和監(jiān)督。有時一些表面的東西表明了教育的效果，但班級管理更要注重學(xué)生長遠習(xí)慣的養(yǎng)成，以及扎根于學(xué)生內(nèi)心的教育痕跡。班級管理，是瑣碎的，它存在于每一個細(xì)節(jié)，教室的每一個角落、每一個座位、每一張桌面、每一面墻壁，這些都需要教師動動腦筋想辦法，才能產(chǎn)生效果。管理好一個班級真的很不容易，那么就讓我們一起來探討一下班級管理方面的一些問題吧。
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