2023年地理聽課心得體會(通用10篇)

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2023年地理聽課心得體會(通用10篇)
時間:2023-11-10 04:14:04     小編:MJ筆神

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。

地理聽課心得體會篇一

通過這次活動,讓我受益匪淺,來自各市不同學(xué)校的地理教師。他們帶來了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念,通過幾天的聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各老師水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。參賽老師的課非常具有展示性與導(dǎo)向性,真實(shí)、扎實(shí)、高效。對我們的地理教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。下面談一談我的以下幾點(diǎn)收獲。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)參賽的教師都有幾個共同特點(diǎn):

1、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。教師的親和力來自教師的個性特點(diǎn)、對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達(dá)方法;親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。在借班上課的課中,親和力能有效地促進(jìn)了師生的互動,從而順利地營造輕松、愉快的課堂氛圍。參賽教師運(yùn)用多種手段與學(xué)生在短時間內(nèi)拉近距離。比如有的老師課前準(zhǔn)備了簡單、易操作且學(xué)生較為喜歡的小游戲;還有的老師在課前和學(xué)生自由交流,談?wù)撘恍W(xué)生感興趣的話題,并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言等等。有效的拉近了師生之間的距離,為正式上課時師生之間的有效配合打下了良好的.基礎(chǔ)。

2、善于利用多媒體、歌曲、多種手段輔助教學(xué),有助于教師充分利用課堂教學(xué)時間,擴(kuò)展課堂信息的交流容量,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。但是在平時上課過程中我們在這一方面做的都不夠好,因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動孩子的方式。老師們是這樣做的:

只要學(xué)生積極回答了問題,就根據(jù)學(xué)生回答問題的內(nèi)容給出相應(yīng)的評價和鼓勵。

課堂內(nèi)容與形式統(tǒng)一起來,本次評選所講課題都是難度比較大的,教師們對難度的處理百花齊放,每個環(huán)節(jié)都著力于學(xué)生更扎實(shí)的掌握當(dāng)堂課的內(nèi)容,關(guān)注師生互動,生生互動,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維過程,注重基礎(chǔ)知識,課堂充實(shí)。

教師應(yīng)該是活動的組織者,幫助者,合作者,指導(dǎo)者,鼓勵者以及教材內(nèi)容的建設(shè)者。這其中每一個角色都值得去鉆研,琢磨。只有很好地把握住教師的角色才能帶領(lǐng)學(xué)生走向知識,并非帶著知識走向?qū)W生。

"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆"是學(xué)的宗旨。"施教之功,貴在誘導(dǎo);妙在轉(zhuǎn)化,要在開竅"是教的宗旨。

地理聽課心得體會篇二

地理是一門涉及人類生存、發(fā)展和生活環(huán)境的學(xué)科,它能夠幫助我們了解地球上的各個角落和相關(guān)的社會文化、經(jīng)濟(jì)、政治等因素。在我的學(xué)習(xí)生涯里,我曾聽過不少地理課,這些課程給了我很多啟發(fā)和收獲。今天,我要分享一下我對于地理聽課的體會和經(jīng)驗(yàn)。

一、認(rèn)識地理,了解地球

聽地理課的首要目的是認(rèn)識這門學(xué)科,了解地球上的自然地理和人文地理要素。在地理講解中,我深入了解了大自然的景象和特點(diǎn),包括山岳、草原、河流、湖泊等;更了解到人類文明的演變和分布,包括經(jīng)濟(jì)、文化、交通等諸多領(lǐng)域。在課堂上,老師用了許多生動的案例、圖片、視頻和數(shù)據(jù)來說明地球的各個現(xiàn)象呈現(xiàn),讓我對于地球的全貌有了更多了解和認(rèn)識。

二、學(xué)會思考,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

地理學(xué)科強(qiáng)調(diào)信息的整合和綜合分析能力,而在地理聽課的過程中,我也可以學(xué)會如何思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如,老師講解河流如何形成時,主要借助了地理、物理、化學(xué)等知識來幫助我們理解。我在這個過程中,更加有機(jī)會開展思維,因?yàn)檎莆找?guī)律不僅僅是單純的記憶,同時還要注重分析、比較和統(tǒng)計的操作,這是需要動腦筋的。通過這樣的方法,我可以在地理學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的思考能力,并且對于所學(xué)的知識有更深的認(rèn)識和理解。

三、拓展視野,和周邊聯(lián)系

地理跨越了自然和人文兩個領(lǐng)域,同時將這兩者組合起來,成為了一個綜合性的知識體系,開拓了我的視野。通過地理聽課,我可以了解到世界、國家、民族和地域的特色和差異,同時也可以對周邊的環(huán)境和地理特點(diǎn)有更好的把握和理解。例如,聽課時得知中國南北地理相差很大,又看到了南方農(nóng)田耕作和北方冰雪擁抱的場面。通過課堂將陌生的事物與身邊的生活和我國的歷史文化結(jié)合起來,我有了更加完整的人文視野和地理眼光。

四、增進(jìn)合作,促進(jìn)學(xué)習(xí)

在地理課堂上,學(xué)生需要反復(fù)聽取老師的講解,借助同學(xué)和白板來總結(jié)筆記,需要屏蔽外界的干擾來聚焦聽課。與此同時,地理課程對于實(shí)踐、調(diào)研和分析能力的要求也很高,學(xué)生間需要彼此交流討論,并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在這樣的課堂氛圍中,學(xué)生可以互相幫助、互相學(xué)習(xí),形成一種積極向上的群體氛圍。我個人更喜歡和同學(xué)們一起聽地理課,因?yàn)檫@樣可以在課堂上交流討論,提高自己的思考水平,并且也可以拓寬自己的知識面和眼界。

五、探究未來,認(rèn)識責(zé)任

地理學(xué)科不僅僅是一門找尋規(guī)律的科學(xué)學(xué)科,它還應(yīng)該具有一種深刻的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。在當(dāng)今世界,地球生態(tài)環(huán)境和人類生活質(zhì)量受到很多挑戰(zhàn)和威脅,學(xué)習(xí)地理需要思考未來和認(rèn)識責(zé)任。聽地理課可以讓我們探究地球存在的問題和面臨的挑戰(zhàn),考慮如何去解決和應(yīng)對,這也是廣大學(xué)子不應(yīng)該忽視的重要問題。在課堂上,我們可以了解到世界各地因?yàn)樽匀粸?zāi)害、污染等問題正在急需得到解決,我們也應(yīng)該從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為人類的未來謀求更加美好的前景。

綜上所述,地理學(xué)科具有廣泛的涵蓋范圍和深刻的人文意義,學(xué)習(xí)地理可以幫助我們認(rèn)識更多信息和拓展視野。同時,通過地理聽課,我們可以學(xué)會思考,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,增進(jìn)合作,探究未來,為自己的未來之路打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

地理聽課心得體會篇三

時間:*年*月*日

內(nèi)容:初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及地理會考問題

此次教研活動,市教研員、區(qū)教研員及教師代表發(fā)了言。對地理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了具體細(xì)致的解讀,明確了各章節(jié)應(yīng)落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)。市教研員對會考進(jìn)行了分析,并提出地理教育教學(xué)要求。感受很深,下面談?wù)剮c(diǎn)體會:

一、備課要圍繞課標(biāo)。備課必須深入研究課標(biāo),吃透課標(biāo)。教材是對課標(biāo)的再創(chuàng)造,是為達(dá)到課標(biāo)要求而提供的材料,對教材的處理必須達(dá)到課標(biāo)的要求。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再研究教材。在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,深入到教材的每一節(jié)。

二、了解學(xué)生,滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。學(xué)生是教學(xué)的主體,課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來,引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感,培養(yǎng)能力,構(gòu)建自己的知識體系。因此,深入地了解學(xué)生是非常重要的,我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng),有活力,情感單純而強(qiáng)烈,記憶力強(qiáng),想象力豐富,處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段,由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,有較廣的知識面,對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征,找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),再開展多種多樣的活動,一定會得到很好的教學(xué)效果。

三、提高自身素質(zhì)。在未來的課堂上,知識將有三個方面組成,教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面,教師不再只是傳授知識,教師個人的知識也將被激活,師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此,就教師而言,要適應(yīng)新課程教學(xué),就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解,誠心接受,熱情投入,有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

四、勇于實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。我們不能只抓課堂而放棄課外,老師要鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式,要把所學(xué)的用到生活當(dāng)中去,學(xué)生可以通過探險,實(shí)驗(yàn),野外實(shí)習(xí)等來更廣泛獲得地理知識。讓學(xué)生走出去,既開闊了他們的視野,又培養(yǎng)了他們用地理的眼光觀察周圍世界的能力,運(yùn)用所學(xué)地理知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

地理聽課心得體會篇四

作為初中地理的一名學(xué)生,我們不僅僅是需要掌握大量的知識,更需要學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)的知識探索自己的世界。聽課已經(jīng)成為我們探索世界的一種方式。下面我就來談一談我對初中地理聽課的心得體會。

一、了解聽課的方式和方法

在初中地理聽課中,不僅要注意老師所講的內(nèi)容,更要把握好聽課的方式和方法。在聽課前要了解老師的授課方式,是否需要記筆記,注意聽講,不要打瞌睡。聽課時還要注意聚精會神,緊跟老師的思路,有針對性地記筆記。這樣可以更好地理解難懂的知識點(diǎn)。

二、善于思考,相信自己

初中地理的知識點(diǎn)大多都需要思考和解決實(shí)際問題。在聽課時,我們應(yīng)該積極思考如何解決接下來遇到的問題,并學(xué)會用自己的話進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)。在思考問題的過程中,可以和同學(xué)進(jìn)行討論,一同探討和解決問題。如果我們相信自己能夠掌握知識點(diǎn),自己的學(xué)習(xí)效果會更好。

三、靈活運(yùn)用各種資源

初中地理作為一門自然科學(xué)學(xué)科,需要我們關(guān)注時事新聞、地理發(fā)現(xiàn)、地理知識等多個方面,并時刻將這些知識與課程內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)等途徑以多種形式獲取地理知識。在聽課中,如果有相應(yīng)的資源可借鑒,我們可以利用它們來加深對所學(xué)知識的理解和記憶。

四、注重實(shí)際應(yīng)用

初中地理學(xué)科的特點(diǎn)就是理論與實(shí)際的結(jié)合,而我們要注重實(shí)際應(yīng)用,在學(xué)習(xí)過程中一定要記得聯(lián)想、宏觀、細(xì)節(jié)、豐富信息。在聽課的時候,我們應(yīng)該注意與實(shí)際相結(jié)合,了解我們生活中與所學(xué)知識有關(guān)的地理現(xiàn)象,強(qiáng)化所學(xué)知識點(diǎn),提高實(shí)際應(yīng)用水平。

五、不斷的復(fù)習(xí)和總結(jié)

地理學(xué)科的知識點(diǎn)較多,內(nèi)容繁雜,因此我們要不斷地進(jìn)行知識的梳理、積累,以及反復(fù)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在聽完課程后,一定要對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并能夠背誦相關(guān)的知識點(diǎn),這樣有助于理解和記憶。我們還可以利用課后時間對不懂的地方進(jìn)行詢問,及時糾正錯誤的觀念。

總的來說,在初中地理聽課中,我們要了解好聽課的方式和方法,及時總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,不斷思考,靈活運(yùn)用各種資源,注重實(shí)際應(yīng)用。只有通過不斷的實(shí)踐和探究,才能更加深入地了解初中地理知識,進(jìn)而懂得運(yùn)用地理知識去探索世界的奧秘。

地理聽課心得體會篇五

聽了這節(jié)課后,地理教師們進(jìn)行了課題探討,教學(xué)者也談了自己的設(shè)計意圖和教學(xué)效果方面的一些想法。通過聽課和評課,感觸頗深。

優(yōu)點(diǎn):

1、教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際,整個教學(xué)過程設(shè)計精巧,環(huán)環(huán)相扣。

2、能將圖、文、聲、像等各種表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合,表達(dá)輔助教師與學(xué)生的教與學(xué),完成了特定的教學(xué)任務(wù),很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

3、體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念。在教師的問題引導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)言積極,整個課堂氣氛較為活躍,學(xué)生的參與積極性得到較充分發(fā)揮。

4、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)培養(yǎng)。

課堂上教學(xué)時間分配合理,重點(diǎn)知識和技能通過情景創(chuàng)設(shè),理解點(diǎn)撥到位,并有相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化,符合教學(xué)規(guī)律。提問具有思維含量和針對性,把“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想貫穿課堂始終,使課堂達(dá)到“三動”:動口、動手、動腦;“四活”:用活教材、盤活課堂、激活思維、學(xué)活知識。

5、講練結(jié)合,相得益彰,體現(xiàn)洋思先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。

不足:

1、本節(jié)課稍顯不足的是,課堂互動的形式較為單一,課堂氣氛不夠活躍,稍顯沉悶。教師要給出時間和盡可能多的機(jī)會讓學(xué)生互動,把教學(xué)建立在更廣闊的`交流背景之上,為課堂教學(xué)注入新的活力。

2、雖然地理課堂力圖體現(xiàn)教學(xué)的“雙邊性”,學(xué)生也參與了課堂教學(xué),但是從總體的感覺上看,學(xué)生整體的參與度不高。

總之,這節(jié)課充分體現(xiàn)了課程改革的基本理念,學(xué)習(xí)對生活有用的地理,學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。在教學(xué)過程中,老師大膽的對教材進(jìn)行整合,聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容,把著眼點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生觀察思考現(xiàn)實(shí)生活和解決實(shí)際問題上,改變了地理學(xué)習(xí)的方式,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,形成了主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

地理聽課心得體會篇六

20xx年11月1號至4號在山東省聊城三中舉行山東省初中地理優(yōu)質(zhì)課評選活動,來自全省各市的精英選手分a、b組兩個組共講課50節(jié)。我聽了a組的24節(jié)課,參賽老師先進(jìn)的理念,科學(xué)的教學(xué)方法,精細(xì)的教學(xué)設(shè)計給了我很多啟迪,對以后如何上好地理課,上好地理優(yōu)質(zhì)課有很多感受和啟發(fā):

1、用新課程理念引領(lǐng)地理課堂教學(xué):初中地理新課程提出了五項(xiàng)基本理念,其核心是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng),同時重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式方法,用多種多樣的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行客觀的評價。教師在課堂上起主導(dǎo)作用,學(xué)生是課堂的主體,這個主導(dǎo)和主體作用可以通過各種學(xué)生參與的活動來體現(xiàn),如有核心的討論,有目的的看書,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。

2、用多種多樣的形式表現(xiàn)地理課堂教學(xué)的內(nèi)涵:

(1)語言:語言是傳遞知識的載體。首先,語速應(yīng)平緩。其次,語調(diào)應(yīng)富于激情,有跌宕起伏的感覺。第三、要通過某些語言樹立學(xué)生信心。煙臺開發(fā)區(qū)的楊青老師講課給人一種激揚(yáng)的感覺,下課前學(xué)生主動給予鼓掌,在很大程度上是她的語言征服了學(xué)生。

(2)導(dǎo)入:新課的導(dǎo)入目的是吸引學(xué)生的注意,激發(fā)對新知識的求知欲望。如泰安六中的周文斌老師課堂一開始就讓學(xué)生自己知道的成語,這樣的導(dǎo)入雖不新穎,但是能喚起學(xué)生主人翁意識,吸引學(xué)生注意投入到積極的思考中;而肥城市龍山中學(xué)的武猛老師的《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》一課通過分析彤彤一家人生活變化的原因,比較平淡的生活場景也能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

(3)知識體系:在一個課時的內(nèi)容或多或少存在某種聯(lián)系,老師要善于總結(jié)歸納各種知識的聯(lián)系,呈現(xiàn)給學(xué)生一個非常完整的知識體系。如武猛老師的《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》的教學(xué)過程中,通過對北京中關(guān)村的發(fā)展形成高新技術(shù)工業(yè)區(qū)來學(xué)習(xí)工業(yè)地域的形成,通過海爾過去、現(xiàn)在的變化等事實(shí)材料充分論證高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的巨大作用,讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中去,后來又引導(dǎo)學(xué)生分析了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的環(huán)境問題以及還需借助科技力量來改善。最后又引導(dǎo)學(xué)生暢想未來,完成一封“未完成的郵件”達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。

(4)知識運(yùn)用:地理是一門體現(xiàn)人地關(guān)系的學(xué)科,它的實(shí)用性是非常強(qiáng)的。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是要善于用地理知識解決日常生活中的現(xiàn)象,學(xué)地理中的生活,用生活中的地理。如萊蕪陳毅中學(xué)的元立芹老師在學(xué)完《地圖的應(yīng)用》一節(jié)課通過品聊城、游山東、觀世博三個環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分的學(xué)會用地圖來解決問題。讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(5)探究活動:探究活動旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。如我校的鞠凱老師在講授《發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家》一節(jié)課時,讓學(xué)生說出世界上的發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家除經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平外還有哪些差異,并留時間讓學(xué)生探究形成這些差異的原因,有很高的使用價值。

話說長江

\大 憂/

\寶/圖,能加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶,有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的連貫性,有利于學(xué)生整體感知概括能力的提高。

3、與地理信息技術(shù)的整合營造和諧教學(xué)環(huán)境:多媒體的應(yīng)用使很多抽象的知識感性化,它使課堂變得更加生動。這次比賽每位參賽選手都運(yùn)用了這一現(xiàn)代化教學(xué)手段,課件從選材到制作都非常完整、精美,并且有的教師還使教學(xué)中涉及的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行零接觸。如萊蕪陳毅中學(xué)的元立芹老師在講述《地圖的應(yīng)用》時讓學(xué)生通過在在上海世博會上通過查找線路,游園探寶的活動并讓學(xué)生動手去搜素這些寶貝,讓教學(xué)真正成為實(shí)現(xiàn)“耳聞目睹”的教學(xué)活動。

4、留給我的思考:比賽很精彩,但我認(rèn)為還有些需要探討的東西。第一、有些老師經(jīng)常把對話當(dāng)成問題來問答,如:好不好,對不對。這樣確實(shí)課堂上有學(xué)生的參與,看似學(xué)生是主體,但能培養(yǎng)學(xué)生的什么能力呢。第二、有些活動有形式而無實(shí)質(zhì),如:分組討論,但討論的問題價值不大。探究活動,探究的是一些有定論的東西。第三、表揚(yáng)語言濫用,如不管學(xué)生答的對與錯,都是“對”,“很好”,或者學(xué)生回答后沒有給予及時準(zhǔn)確的評價。

總之,通過這次的學(xué)習(xí)使我有了很大的收獲,特別是我們學(xué)校的鞠凱老師在講完課后全場響起了雷鳴般的掌聲,讓我看到了榜樣就在我的身邊。相信對我以后的教學(xué)會有很大的幫助。

地理聽課心得體會篇七

20xx年11月2日我參加了渾江區(qū)"青峰杯"初中地理"關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)"主題教研活動,有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課,讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象,雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,在教學(xué)中,老師們都采取了"以人為本,以學(xué)促教"的教學(xué)原則,通過老師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教,激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流,充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用,突出了本次教研活動的"關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)"主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1.情景教學(xué):老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識,進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容,使難點(diǎn)化易,重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。

2.情身意濃:我們不僅是一位老師,還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去,收到良好的教學(xué)效果。

3.知識理解:教師都重視在操練中講解知識,在情景中進(jìn)行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識,生動有趣,能加速理解的過程,教師重視通過板書對知識進(jìn)行點(diǎn)破和歸納,起到了事半功倍的目的。

總之,教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實(shí)踐,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),要有意識地虛心吸取他人之長,通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己,不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識庫。

地理聽課心得體會篇八

初中地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,涉及面廣,包括地球、自然地理、人文地理等多個方面。學(xué)習(xí)地理不僅可以幫助我們認(rèn)識自然環(huán)境和人類社會,還可以提高我們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。通過聽課,我們深刻體會到初中地理的學(xué)科特點(diǎn),更加深入地了解了地理學(xué)科的本質(zhì)。

第二段:教學(xué)方法

初中地理的教學(xué)方法主要有講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種形式。尤其是在課前閱讀和課后鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)置,可以很好地促進(jìn)學(xué)生在學(xué)前啟動、在學(xué)中理解、在學(xué)后運(yùn)用知識。同時,老師還會利用多媒體、圖表等手段來輔助講解,讓學(xué)生更加生動形象地理解地理知識。

第三段:教學(xué)內(nèi)容

初中地理的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,有物質(zhì)和非物質(zhì)等多個層面。從地球形態(tài)到自然災(zāi)害,從人口遷移到經(jīng)濟(jì)發(fā)展,地理內(nèi)容的涉及面非常廣泛。聽課讓我們更加深刻地認(rèn)識到了周圍環(huán)境的變化和因素,有助于培養(yǎng)學(xué)生探索、想象和創(chuàng)造的能力。

第四段:學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)地理需要的不僅是學(xué)科基礎(chǔ)知識,也需要學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過聽課,我們了解到探究性和綜合性是初中地理學(xué)習(xí)的兩大重要方法。這兩種方法不僅可以幫助我們更好地理解地理知識,而且還可以提高我們的思維能力和創(chuàng)新能力,這對于今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。

第五段:感受與收獲

通過聽課,我們不僅僅收獲了地理知識,更深刻地感受到了地理學(xué)科的魅力。在這里,我們可以探究自然、了解人文、拓展視野,感受到學(xué)科的深度和廣度,培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識、國際視野等多方面的素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們將更加努力地學(xué)習(xí)好地理,用所學(xué)知識回報社會。

地理聽課心得體會篇九

20xx年x月2日我參加了渾江區(qū)〝青峰杯〞初中地理〝關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)〞主題教研活動,有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課,讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象,雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,在教學(xué)中,老師們都采取了〝以人為本,以學(xué)促教〞的教學(xué)原則,通過老師有序的導(dǎo)。生動活潑的啟發(fā)教,激發(fā)學(xué)生積極的參與。體驗(yàn)。合作與交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,突出了本次教研活動的〝關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)〞主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1、情景教學(xué):老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識,進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容,使難點(diǎn)化易,重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的'量和質(zhì)。

2、情身意濃:我們不僅是一位老師,還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去,收到良好的教學(xué)效果。

地理聽課心得體會篇十

在高中的地理課上,我收獲頗豐。通過這門課,我深刻認(rèn)識到人類與自然的密不可分,人類活動對自然環(huán)境的影響是深刻而長遠(yuǎn)的。

在學(xué)習(xí)氣候與水文的章節(jié)中,我領(lǐng)悟到水資源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ),而全球氣候變化使得水資源受到嚴(yán)重威脅。同時,水的利用需要科學(xué)、合理的規(guī)劃和管理,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我們應(yīng)該重視水問題,珍惜水資源。

在深入學(xué)習(xí)中國的自然地理時,我感受到中國的自然資源瑰麗而豐富,包括祖國的大山、江河、湖泊、森林等。但同時,我也清楚自然資源保護(hù)和開發(fā)利用是一個關(guān)乎未來的重要問題,我們應(yīng)該在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時,注重生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)地理學(xué)讓我了解到世界各個國家和地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和競爭,以及不同地區(qū)的資源稟賦對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。了解這些經(jīng)濟(jì)地理知識,不僅讓我們更廣泛地了解世界,也讓我們更有效地制定國家的規(guī)劃和政策。

總之,地理學(xué)是一個綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,其涉及范圍寬廣,深入淺出,讓我受益匪淺。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,學(xué)習(xí)到的地理知識會每時每刻地為我所用。

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