體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經驗總結。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
地理聽課心得體會篇一
通過這次活動,讓我受益匪淺,來自各市不同學校的地理教師。他們帶來了新穎的教學課件和教學理念,通過幾天的聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各老師水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習和借鑒的東西。參賽老師的課非常具有展示性與導向性,真實、扎實、高效。對我們的地理教學有很大的指導意義。下面談一談我的以下幾點收獲。
在聽課中我發(fā)現參賽的教師都有幾個共同特點:
1、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性。教師的親和力來自教師的個性特點、對學生發(fā)自內心的摯愛以及適宜的表達方法;親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現。在借班上課的課中,親和力能有效地促進了師生的互動,從而順利地營造輕松、愉快的課堂氛圍。參賽教師運用多種手段與學生在短時間內拉近距離。比如有的老師課前準備了簡單、易操作且學生較為喜歡的小游戲;還有的老師在課前和學生自由交流,談論一些學生感興趣的話題,并鼓勵學生大膽發(fā)言等等。有效的拉近了師生之間的距離,為正式上課時師生之間的有效配合打下了良好的.基礎。
2、善于利用多媒體、歌曲、多種手段輔助教學,有助于教師充分利用課堂教學時間,擴展課堂信息的交流容量,豐富和完善教學內容,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。
這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。但是在平時上課過程中我們在這一方面做的都不夠好,因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調動孩子的方式。老師們是這樣做的:
只要學生積極回答了問題,就根據學生回答問題的內容給出相應的評價和鼓勵。
課堂內容與形式統(tǒng)一起來,本次評選所講課題都是難度比較大的,教師們對難度的處理百花齊放,每個環(huán)節(jié)都著力于學生更扎實的掌握當堂課的內容,關注師生互動,生生互動,注重學生的學習過程和思維過程,注重基礎知識,課堂充實。
教師應該是活動的組織者,幫助者,合作者,指導者,鼓勵者以及教材內容的建設者。這其中每一個角色都值得去鉆研,琢磨。只有很好地把握住教師的角色才能帶領學生走向知識,并非帶著知識走向學生。
"學而不思則罔,思而不學則殆"是學的宗旨。"施教之功,貴在誘導;妙在轉化,要在開竅"是教的宗旨。
地理聽課心得體會篇二
地理是一門涉及人類生存、發(fā)展和生活環(huán)境的學科,它能夠幫助我們了解地球上的各個角落和相關的社會文化、經濟、政治等因素。在我的學習生涯里,我曾聽過不少地理課,這些課程給了我很多啟發(fā)和收獲。今天,我要分享一下我對于地理聽課的體會和經驗。
一、認識地理,了解地球
聽地理課的首要目的是認識這門學科,了解地球上的自然地理和人文地理要素。在地理講解中,我深入了解了大自然的景象和特點,包括山岳、草原、河流、湖泊等;更了解到人類文明的演變和分布,包括經濟、文化、交通等諸多領域。在課堂上,老師用了許多生動的案例、圖片、視頻和數據來說明地球的各個現象呈現,讓我對于地球的全貌有了更多了解和認識。
二、學會思考,發(fā)現規(guī)律
地理學科強調信息的整合和綜合分析能力,而在地理聽課的過程中,我也可以學會如何思考和發(fā)現規(guī)律。例如,老師講解河流如何形成時,主要借助了地理、物理、化學等知識來幫助我們理解。我在這個過程中,更加有機會開展思維,因為掌握規(guī)律不僅僅是單純的記憶,同時還要注重分析、比較和統(tǒng)計的操作,這是需要動腦筋的。通過這樣的方法,我可以在地理學習中充分發(fā)揮自己的思考能力,并且對于所學的知識有更深的認識和理解。
三、拓展視野,和周邊聯系
地理跨越了自然和人文兩個領域,同時將這兩者組合起來,成為了一個綜合性的知識體系,開拓了我的視野。通過地理聽課,我可以了解到世界、國家、民族和地域的特色和差異,同時也可以對周邊的環(huán)境和地理特點有更好的把握和理解。例如,聽課時得知中國南北地理相差很大,又看到了南方農田耕作和北方冰雪擁抱的場面。通過課堂將陌生的事物與身邊的生活和我國的歷史文化結合起來,我有了更加完整的人文視野和地理眼光。
四、增進合作,促進學習
在地理課堂上,學生需要反復聽取老師的講解,借助同學和白板來總結筆記,需要屏蔽外界的干擾來聚焦聽課。與此同時,地理課程對于實踐、調研和分析能力的要求也很高,學生間需要彼此交流討論,并充分發(fā)揮團隊協作的力量。在這樣的課堂氛圍中,學生可以互相幫助、互相學習,形成一種積極向上的群體氛圍。我個人更喜歡和同學們一起聽地理課,因為這樣可以在課堂上交流討論,提高自己的思考水平,并且也可以拓寬自己的知識面和眼界。
五、探究未來,認識責任
地理學科不僅僅是一門找尋規(guī)律的科學學科,它還應該具有一種深刻的人文關懷和社會責任感。在當今世界,地球生態(tài)環(huán)境和人類生活質量受到很多挑戰(zhàn)和威脅,學習地理需要思考未來和認識責任。聽地理課可以讓我們探究地球存在的問題和面臨的挑戰(zhàn),考慮如何去解決和應對,這也是廣大學子不應該忽視的重要問題。在課堂上,我們可以了解到世界各地因為自然災害、污染等問題正在急需得到解決,我們也應該從中總結經驗和教訓,為人類的未來謀求更加美好的前景。
綜上所述,地理學科具有廣泛的涵蓋范圍和深刻的人文意義,學習地理可以幫助我們認識更多信息和拓展視野。同時,通過地理聽課,我們可以學會思考,發(fā)現規(guī)律,增進合作,探究未來,為自己的未來之路打下穩(wěn)固的基礎。
地理聽課心得體會篇三
時間:*年*月*日
內容:初中地理課程標準解讀及地理會考問題
此次教研活動,市教研員、區(qū)教研員及教師代表發(fā)了言。對地理課程標準進行了具體細致的解讀,明確了各章節(jié)應落實的教學目標。市教研員對會考進行了分析,并提出地理教育教學要求。感受很深,下面談談幾點體會:
一、備課要圍繞課標。備課必須深入研究課標,吃透課標。教材是對課標的再創(chuàng)造,是為達到課標要求而提供的材料,對教材的處理必須達到課標的要求。即在吃透課標的基礎上再研究教材。在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標準解讀,深入到教材的每一節(jié)。
二、了解學生,滿足學生不同的地理學習需要。學生是教學的主體,課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來,引導他們體驗情感,培養(yǎng)能力,構建自己的知識體系。因此,深入地了解學生是非常重要的,我們現在所面臨的學生好奇心強,有活力,情感單純而強烈,記憶力強,想象力豐富,處在形象思維強而抽象思維正在形成階段,由于學生們受到現代各種傳媒的影響,有較廣的知識面,對所學的內容有一定的知識儲備。如果能根據學生們的情感和年齡特征,找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學,再開展多種多樣的活動,一定會得到很好的教學效果。
三、提高自身素質。在未來的課堂上,知識將有三個方面組成,教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面,教師不再只是傳授知識,教師個人的知識也將被激活,師生互動產生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉變到學生學習的促進者、組織者。因此,就教師而言,要適應新課程教學,就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解,誠心接受,熱情投入,有效實施并根據新課程要求,不斷提高自身綜合素質。在新課程實施中實現自身發(fā)展,教師的發(fā)展又將構成新課程實施的條件。
四、勇于實踐,實現學習方式多樣化。我們不能只抓課堂而放棄課外,老師要鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式,要把所學的用到生活當中去,學生可以通過探險,實驗,野外實習等來更廣泛獲得地理知識。讓學生走出去,既開闊了他們的視野,又培養(yǎng)了他們用地理的眼光觀察周圍世界的能力,運用所學地理知識解決現實問題的能力。
地理聽課心得體會篇四
作為初中地理的一名學生,我們不僅僅是需要掌握大量的知識,更需要學會如何運用所學的知識探索自己的世界。聽課已經成為我們探索世界的一種方式。下面我就來談一談我對初中地理聽課的心得體會。
一、了解聽課的方式和方法
在初中地理聽課中,不僅要注意老師所講的內容,更要把握好聽課的方式和方法。在聽課前要了解老師的授課方式,是否需要記筆記,注意聽講,不要打瞌睡。聽課時還要注意聚精會神,緊跟老師的思路,有針對性地記筆記。這樣可以更好地理解難懂的知識點。
二、善于思考,相信自己
初中地理的知識點大多都需要思考和解決實際問題。在聽課時,我們應該積極思考如何解決接下來遇到的問題,并學會用自己的話進行總結和表達。在思考問題的過程中,可以和同學進行討論,一同探討和解決問題。如果我們相信自己能夠掌握知識點,自己的學習效果會更好。
三、靈活運用各種資源
初中地理作為一門自然科學學科,需要我們關注時事新聞、地理發(fā)現、地理知識等多個方面,并時刻將這些知識與課程內容進行聯系。我們可以通過網絡等途徑以多種形式獲取地理知識。在聽課中,如果有相應的資源可借鑒,我們可以利用它們來加深對所學知識的理解和記憶。
四、注重實際應用
初中地理學科的特點就是理論與實際的結合,而我們要注重實際應用,在學習過程中一定要記得聯想、宏觀、細節(jié)、豐富信息。在聽課的時候,我們應該注意與實際相結合,了解我們生活中與所學知識有關的地理現象,強化所學知識點,提高實際應用水平。
五、不斷的復習和總結
地理學科的知識點較多,內容繁雜,因此我們要不斷地進行知識的梳理、積累,以及反復的復習和總結。在聽完課程后,一定要對所學內容進行總結,并能夠背誦相關的知識點,這樣有助于理解和記憶。我們還可以利用課后時間對不懂的地方進行詢問,及時糾正錯誤的觀念。
總的來說,在初中地理聽課中,我們要了解好聽課的方式和方法,及時總結所學內容,不斷思考,靈活運用各種資源,注重實際應用。只有通過不斷的實踐和探究,才能更加深入地了解初中地理知識,進而懂得運用地理知識去探索世界的奧秘。
地理聽課心得體會篇五
聽了這節(jié)課后,地理教師們進行了課題探討,教學者也談了自己的設計意圖和教學效果方面的一些想法。通過聽課和評課,感觸頗深。
優(yōu)點:
1、教學目標切合實際,整個教學過程設計精巧,環(huán)環(huán)相扣。
2、能將圖、文、聲、像等各種表現方式有機結合,表達輔助教師與學生的教與學,完成了特定的教學任務,很好地實現了教學目標。
3、體現了學生為主體,教師為主導的新課程理念。在教師的問題引導下,學生發(fā)言積極,整個課堂氣氛較為活躍,學生的參與積極性得到較充分發(fā)揮。
4、面向全體學生,注重素質培養(yǎng)。
課堂上教學時間分配合理,重點知識和技能通過情景創(chuàng)設,理解點撥到位,并有相應的練習進行鞏固和強化,符合教學規(guī)律。提問具有思維含量和針對性,把“學生為主體”的教學思想貫穿課堂始終,使課堂達到“三動”:動口、動手、動腦;“四活”:用活教材、盤活課堂、激活思維、學活知識。
5、講練結合,相得益彰,體現洋思先學后教,當堂訓練的教學模式。
不足:
1、本節(jié)課稍顯不足的是,課堂互動的形式較為單一,課堂氣氛不夠活躍,稍顯沉悶。教師要給出時間和盡可能多的機會讓學生互動,把教學建立在更廣闊的`交流背景之上,為課堂教學注入新的活力。
2、雖然地理課堂力圖體現教學的“雙邊性”,學生也參與了課堂教學,但是從總體的感覺上看,學生整體的參與度不高。
總之,這節(jié)課充分體現了課程改革的基本理念,學習對生活有用的地理,學習對終身發(fā)展有用的地理。在教學過程中,老師大膽的對教材進行整合,聯系實際安排教學內容,把著眼點放在引導學生觀察思考現實生活和解決實際問題上,改變了地理學習的方式,激發(fā)了學生學習地理的興趣,形成了主動學習的態(tài)度。
地理聽課心得體會篇六
20xx年11月1號至4號在山東省聊城三中舉行山東省初中地理優(yōu)質課評選活動,來自全省各市的精英選手分a、b組兩個組共講課50節(jié)。我聽了a組的24節(jié)課,參賽老師先進的理念,科學的教學方法,精細的教學設計給了我很多啟迪,對以后如何上好地理課,上好地理優(yōu)質課有很多感受和啟發(fā):
1、用新課程理念引領地理課堂教學:初中地理新課程提出了五項基本理念,其核心是以學生為本,關注學生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng),同時重視學生自主學習的方式方法,用多種多樣的教學手段對學生進行客觀的評價。教師在課堂上起主導作用,學生是課堂的主體,這個主導和主體作用可以通過各種學生參與的活動來體現,如有核心的討論,有目的的看書,最終達到培養(yǎng)學生學習能力的目的。
2、用多種多樣的形式表現地理課堂教學的內涵:
(1)語言:語言是傳遞知識的載體。首先,語速應平緩。其次,語調應富于激情,有跌宕起伏的感覺。第三、要通過某些語言樹立學生信心。煙臺開發(fā)區(qū)的楊青老師講課給人一種激揚的感覺,下課前學生主動給予鼓掌,在很大程度上是她的語言征服了學生。
(2)導入:新課的導入目的是吸引學生的注意,激發(fā)對新知識的求知欲望。如泰安六中的周文斌老師課堂一開始就讓學生自己知道的成語,這樣的導入雖不新穎,但是能喚起學生主人翁意識,吸引學生注意投入到積極的思考中;而肥城市龍山中學的武猛老師的《高新技術產業(yè)》一課通過分析彤彤一家人生活變化的原因,比較平淡的生活場景也能激發(fā)學生的求知欲。
(3)知識體系:在一個課時的內容或多或少存在某種聯系,老師要善于總結歸納各種知識的聯系,呈現給學生一個非常完整的知識體系。如武猛老師的《高新技術產業(yè)》的教學過程中,通過對北京中關村的發(fā)展形成高新技術工業(yè)區(qū)來學習工業(yè)地域的形成,通過海爾過去、現在的變化等事實材料充分論證高新技術產業(yè)的特點和高新技術產業(yè)的巨大作用,讓學生積極參與到課堂教學當中去,后來又引導學生分析了高新技術產業(yè)的環(huán)境問題以及還需借助科技力量來改善。最后又引導學生暢想未來,完成一封“未完成的郵件”達到了非常好的教學效果。
(4)知識運用:地理是一門體現人地關系的學科,它的實用性是非常強的。學生學習的目的就是要善于用地理知識解決日常生活中的現象,學地理中的生活,用生活中的地理。如萊蕪陳毅中學的元立芹老師在學完《地圖的應用》一節(jié)課通過品聊城、游山東、觀世博三個環(huán)節(jié)讓學生充分的學會用地圖來解決問題。讓學生學有所獲。
(5)探究活動:探究活動旨在培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。如我校的鞠凱老師在講授《發(fā)達國家和發(fā)展中國家》一節(jié)課時,讓學生說出世界上的發(fā)達國家和發(fā)展中國家除經濟發(fā)展水平外還有哪些差異,并留時間讓學生探究形成這些差異的原因,有很高的使用價值。
話說長江
\大 憂/
\寶/圖,能加深學生對所學內容的理解和記憶,有助于培養(yǎng)學生思維的連貫性,有利于學生整體感知概括能力的提高。
3、與地理信息技術的整合營造和諧教學環(huán)境:多媒體的應用使很多抽象的知識感性化,它使課堂變得更加生動。這次比賽每位參賽選手都運用了這一現代化教學手段,課件從選材到制作都非常完整、精美,并且有的教師還使教學中涉及的內容與學生進行零接觸。如萊蕪陳毅中學的元立芹老師在講述《地圖的應用》時讓學生通過在在上海世博會上通過查找線路,游園探寶的活動并讓學生動手去搜素這些寶貝,讓教學真正成為實現“耳聞目睹”的教學活動。
4、留給我的思考:比賽很精彩,但我認為還有些需要探討的東西。第一、有些老師經常把對話當成問題來問答,如:好不好,對不對。這樣確實課堂上有學生的參與,看似學生是主體,但能培養(yǎng)學生的什么能力呢。第二、有些活動有形式而無實質,如:分組討論,但討論的問題價值不大。探究活動,探究的是一些有定論的東西。第三、表揚語言濫用,如不管學生答的對與錯,都是“對”,“很好”,或者學生回答后沒有給予及時準確的評價。
總之,通過這次的學習使我有了很大的收獲,特別是我們學校的鞠凱老師在講完課后全場響起了雷鳴般的掌聲,讓我看到了榜樣就在我的身邊。相信對我以后的教學會有很大的幫助。
地理聽課心得體會篇七
20xx年11月2日我參加了渾江區(qū)"青峰杯"初中地理"關注學生讀圖能力的培養(yǎng)"主題教研活動,有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課,讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象,雖然這兩節(jié)課風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,在教學中,老師們都采取了"以人為本,以學促教"的教學原則,通過老師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教,激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流,充分發(fā)揮學生的.主體作用,突出了本次教研活動的"關注學生讀圖能力的培養(yǎng)"主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1.情景教學:老師們采用多種形式創(chuàng)設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設情景傳授基礎知識,進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容,使難點化易,重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。
2.情身意濃:我們不僅是一位老師,還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習,使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去,收到良好的教學效果。
3.知識理解:教師都重視在操練中講解知識,在情景中進行精講多練,培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識,生動有趣,能加速理解的過程,教師重視通過板書對知識進行點破和歸納,起到了事半功倍的目的。
總之,教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐,從中總結經驗教訓,要有意識地虛心吸取他人之長,通過自我總結和積極借助他人的成功經驗來充實自己,不斷充實自己教與學的知識庫。
地理聽課心得體會篇八
初中地理是一門綜合性很強的學科,涉及面廣,包括地球、自然地理、人文地理等多個方面。學習地理不僅可以幫助我們認識自然環(huán)境和人類社會,還可以提高我們的綜合素質和實踐能力。通過聽課,我們深刻體會到初中地理的學科特點,更加深入地了解了地理學科的本質。
第二段:教學方法
初中地理的教學方法主要有講授、討論、實驗等多種形式。尤其是在課前閱讀和課后鞏固環(huán)節(jié)的設置,可以很好地促進學生在學前啟動、在學中理解、在學后運用知識。同時,老師還會利用多媒體、圖表等手段來輔助講解,讓學生更加生動形象地理解地理知識。
第三段:教學內容
初中地理的教學內容豐富多彩,有物質和非物質等多個層面。從地球形態(tài)到自然災害,從人口遷移到經濟發(fā)展,地理內容的涉及面非常廣泛。聽課讓我們更加深刻地認識到了周圍環(huán)境的變化和因素,有助于培養(yǎng)學生探索、想象和創(chuàng)造的能力。
第四段:學習方法
學習地理需要的不僅是學科基礎知識,也需要學習方法的指導。通過聽課,我們了解到探究性和綜合性是初中地理學習的兩大重要方法。這兩種方法不僅可以幫助我們更好地理解地理知識,而且還可以提高我們的思維能力和創(chuàng)新能力,這對于今后的學習和生活都有很大的幫助。
第五段:感受與收獲
通過聽課,我們不僅僅收獲了地理知識,更深刻地感受到了地理學科的魅力。在這里,我們可以探究自然、了解人文、拓展視野,感受到學科的深度和廣度,培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識、國際視野等多方面的素質。在今后的學習和生活中,我們將更加努力地學習好地理,用所學知識回報社會。
地理聽課心得體會篇九
20xx年x月2日我參加了渾江區(qū)〝青峰杯〞初中地理〝關注學生讀圖能力的培養(yǎng)〞主題教研活動,有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課,讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象,雖然這兩節(jié)課風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,在教學中,老師們都采取了〝以人為本,以學促教〞的教學原則,通過老師有序的導。生動活潑的啟發(fā)教,激發(fā)學生積極的參與。體驗。合作與交流,充分發(fā)揮學生的主體作用,突出了本次教研活動的〝關注學生讀圖能力的培養(yǎng)〞主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學:老師們采用多種形式創(chuàng)設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設情景傳授基礎知識,進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容,使難點化易,重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的'量和質。
2、情身意濃:我們不僅是一位老師,還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習,使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去,收到良好的教學效果。
地理聽課心得體會篇十
在高中的地理課上,我收獲頗豐。通過這門課,我深刻認識到人類與自然的密不可分,人類活動對自然環(huán)境的影響是深刻而長遠的。
在學習氣候與水文的章節(jié)中,我領悟到水資源是人類生存和發(fā)展的重要基礎,而全球氣候變化使得水資源受到嚴重威脅。同時,水的利用需要科學、合理的規(guī)劃和管理,保護生態(tài)環(huán)境。我們應該重視水問題,珍惜水資源。
在深入學習中國的自然地理時,我感受到中國的自然資源瑰麗而豐富,包括祖國的大山、江河、湖泊、森林等。但同時,我也清楚自然資源保護和開發(fā)利用是一個關乎未來的重要問題,我們應該在追求經濟效益的同時,注重生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展。
經濟地理學讓我了解到世界各個國家和地區(qū)之間的經濟聯系和競爭,以及不同地區(qū)的資源稟賦對其經濟發(fā)展的影響。了解這些經濟地理知識,不僅讓我們更廣泛地了解世界,也讓我們更有效地制定國家的規(guī)劃和政策。
總之,地理學是一個綜合性較強的學科,其涉及范圍寬廣,深入淺出,讓我受益匪淺。我相信,在今后的學習和生活中,學習到的地理知識會每時每刻地為我所用。
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