歷史是我們了解過(guò)去、探索未來(lái)、珍惜現(xiàn)在的重要途徑。"在寫一篇完美的總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),找到改進(jìn)的方向。"接下來(lái)將為您羅列一些相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果,希望能夠幫助您更好地了解情況。
停課不停學(xué)的感想老師篇一
在這新的一年中,我們過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)不一樣的寒假,突如其來(lái)的病毒,打破了我們?cè)疽?guī)律的生活。
為了防止病毒的傳播,學(xué)校要延遲開(kāi)學(xué)。雖然停課了,但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停,教育局通知學(xué)生要上網(wǎng)學(xué)習(xí)。雖然上網(wǎng)學(xué)習(xí)沒(méi)有老師監(jiān)督,但我們不能因?yàn)闆](méi)有老師監(jiān)督而放松要求。我們都合理制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天晚上,老師都會(huì)安排直播課來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。老師講得很細(xì)心,很容易懂。我感覺(jué)到老師時(shí)刻都在我身邊。不好的是:不能在學(xué)校上課,不能和同學(xué)們一起玩耍,不能舉行升旗儀式。而且線上學(xué)習(xí),使用的是電子產(chǎn)品。長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)我們的眼睛造成傷害。老師想的很周到,給我們推薦了眼保健操的視頻,關(guān)心我們的用眼健康。
但我們也不能一直上網(wǎng)學(xué)習(xí)。課余時(shí)間可以看看書(shū)寫寫字,因?yàn)闀?shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。
我們隔離病毒,但不隔離愛(ài)。習(xí)近平主席說(shuō)過(guò):綠水青山就是金山銀山。希望這個(gè)病毒早點(diǎn)煙消云散,我們?cè)缛栈貧w綠水青山的懷抱。到那時(shí),我們也能重返校園,與同學(xué)們和老師相聚暢談。
停課不停學(xué)的感想老師篇二
停課不停學(xué)——我開(kāi)學(xué)了!“2020愛(ài)你愛(ài)你”在這新的一年中,中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié),不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。
新型冠狀病毒感染的疫情來(lái)勢(shì)洶洶,迎來(lái)了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在線上李教師,何教師,高教師悉心的教導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂,我以前不是很了解,以為是和教師應(yīng)對(duì)面的進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原先不是這樣的,而是自我借助網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行學(xué)習(xí),與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通,這也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不一樣,運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。雖然每一天都很忙碌,但在學(xué)習(xí)上有了很大的提升,這就是有付出就有收獲吧!
唯一一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習(xí),無(wú)法與教師應(yīng)對(duì)面進(jìn)行交流。
可是也要感激所有教師這段時(shí)間對(duì)我們的教導(dǎo)與培養(yǎng),教師,你們辛苦了!即使我們不在學(xué)習(xí)學(xué)校,也要合理安排規(guī)劃,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,學(xué)習(xí)之余也要多運(yùn)動(dòng),做到勞逸結(jié)合,提高自身的免疫力,克服懶惰。愿我們都能在春暖花開(kāi)之時(shí)再次相遇。
停課不停學(xué)的感想老師篇三
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們教師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,我有下頭幾點(diǎn)感受:
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。
以前我備新課時(shí),一般是都是和本校的生物教師進(jìn)行新課交流,基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物教師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,我們金水區(qū)的生物教師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì),八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》,陳陽(yáng)教師分享了“防疫三字經(jīng)”,董瑜教師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫,楊行教師分享了自我制作的微課,都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流和學(xué)習(xí),給了我一個(gè)更高的起點(diǎn),幫忙我這樣的青年教師開(kāi)闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高資料質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)徽課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,可是此刻我能夠利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量。
3、教師省下很多教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分備課。
平時(shí)上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間十分緊湊。此刻網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課能夠幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái),我每一天能夠有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自我的教學(xué)設(shè)計(jì),提高專業(yè)本事!
當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性的:
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),師生交流互動(dòng)有限。
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生,無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋,也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中,我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”,并且一次只能連麥一位同學(xué),不能實(shí)現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,不能很好地分層教學(xué)。
我授課的四個(gè)班層次略有不一樣,平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課資料,此刻網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對(duì)不一樣層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,應(yīng)對(duì)疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自我的另一份防疫職責(zé)!
停課不停學(xué)的感想老師篇四
20__年給我的體會(huì)就是疫情期間的停課不停學(xué),讓我深刻感受到了一個(gè)國(guó)家的責(zé)任和大愛(ài),在線上老師的教導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí),明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌,但在學(xué)習(xí)上有了不小的提升,所謂有付出就有回報(bào)。
相較于在學(xué)校學(xué)習(xí),網(wǎng)上學(xué)習(xí)有利也有弊。好處是學(xué)習(xí)起來(lái)更方便了,視頻課的資源到處都是,學(xué)習(xí)資料很充足。而且遇到問(wèn)題可以隨時(shí)隨地詢問(wèn)老師,這些都為我們學(xué)習(xí)提供了極大便利。而弊處就是網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面交流,不能與同學(xué)面對(duì)面討論,學(xué)習(xí)興趣有所降低。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高,很多同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力很差,沒(méi)有老師的監(jiān)督就不會(huì)那么認(rèn)真的學(xué)習(xí),當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題時(shí),沒(méi)有老師的及時(shí)解答,就很可能已經(jīng)忘記問(wèn)題的所在,這對(duì)我們更深層次的學(xué)習(xí)是非常不利的。
這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎,距離上次20__年的非典僅僅過(guò)去17年,剛好降臨在春節(jié)期間。
面對(duì)疫情,作為一名當(dāng)代大學(xué)生,要做我們力所能及的事,做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù),及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況,因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻,假期的線上教學(xué)也一直在不斷的進(jìn)行,停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源,內(nèi)容豐富,老師們還在線上批改作業(yè),監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。網(wǎng)課的多樣化吸引了我,使我對(duì)學(xué)習(xí)更有信心,讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面,還提高了我的自律能力,提升了我們的全面素養(yǎng)。疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì),還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體,明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國(guó)!愿一切安好!
停課不停學(xué)的感想老師篇五
新冠疫情的突然發(fā)生,讓我和孩子共同度過(guò)了一個(gè)特殊的寒假。其實(shí)我們的劉曉宇老師在寒假期間,每天都在班級(jí)微信群里和孩子們一起互動(dòng)交流,指導(dǎo)孩子們用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行了統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)預(yù)學(xué)集活動(dòng)。思維導(dǎo)圖開(kāi)闊了孩子的思維空間、讓孩子擁有無(wú)限想象力和添加能力,曉宇老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性的見(jiàn)解和想法,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我特別欣慰,感謝老師的耐心陪伴和辛苦付出!
新春伊始,萬(wàn)物復(fù)蘇。同學(xué)們也迎來(lái)了20__年新學(xué)期。但這是一個(gè)不同尋常的學(xué)期,因?yàn)槿珖?guó)人們正在面臨新型冠狀病毒的伊宕,同學(xué)們不能按時(shí)正常開(kāi)學(xué)了。
疫情當(dāng)前,按照國(guó)家教育部和省教育廳提出的“停課不停學(xué)”相關(guān)文件要求,為限度減少疫情對(duì)中小學(xué)教育的影響,老師們緊急籌備“在線課堂”課程,為孩子們開(kāi)啟別樣的新學(xué)期。
以前只是聽(tīng)說(shuō)《在線課堂》從來(lái)沒(méi)讓孩子嘗試,開(kāi)始我的心里還是有擔(dān)憂,因要忙于工作,怕孩子不能安心,不能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),而影響學(xué)習(xí)成績(jī),但是老師們利用釘釘、百度網(wǎng)盤、企業(yè)微信、微信群等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)啟這種新的教學(xué)模式《線上教學(xué)》和《直播課程》。李艷玲老師在直播數(shù)學(xué)課時(shí),為了讓孩子們更直觀理解,在家準(zhǔn)備充足的理解圓柱體的教具:透明水杯、火腿腸齊上陣,愛(ài)人在后面配合拍攝!直播過(guò)程中怕影響孩子視力,不斷提醒孩子少看手機(jī)屏幕,注意聽(tīng)。聽(tīng)著曉宇和艷玲老師沙啞的嗓音對(duì)線上學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤檢查和督促,我深深體會(huì)老師的辛苦不易。感謝老師為我們家長(zhǎng)及時(shí)解決后顧之憂。
線上準(zhǔn)備好了《優(yōu)質(zhì)錄播課》,名師教學(xué)竟是首次全程教學(xué)大綱內(nèi)容。這應(yīng)該是一個(gè)新的教學(xué)模式。每一天的課程都為孩子們精心安排,保證所有同學(xué)的居家學(xué)習(xí)效果。我相信在老師們的教授下,同學(xué)一定會(huì)克服困難,認(rèn)真完成新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
隔離在家,隔離病毒,卻不能隔離我們心中的感動(dòng)。希望春暖花開(kāi)的季節(jié),疫情早日過(guò)去,還孩子們一片藍(lán)天。讓孩子們?cè)缛栈氐叫@,和老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起游戲。感受這來(lái)之不易的快樂(lè)時(shí)光,最后感謝老師們的辛苦培育,期待同學(xué)們?cè)缛諘?shū)聲瑯瑯,回歸課堂!
停課不停學(xué)的感想老師篇六
20__年的新年與平時(shí)的新年相比特殊了很多,冠狀病毒的爆發(fā)讓全國(guó)人民處于水深火熱之中,國(guó)家為了控制病毒的擴(kuò)散,企業(yè)停工,工廠停產(chǎn),寒假也變得漫長(zhǎng)。但是,停課不停學(xué),吉農(nóng)為了保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展,開(kāi)展了停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)授課的新穎方式。
在以前的正常學(xué)習(xí)生活中,我們就已經(jīng)開(kāi)始接觸和使用各種學(xué)習(xí)應(yīng)用,因此這一次的網(wǎng)絡(luò)授課的開(kāi)展難度也大大下降,在假期期間老師們時(shí)常與我們溝通,也經(jīng)常將學(xué)習(xí)資料分享在app上,我們也是用app為自己充電。
因?yàn)槭褂镁W(wǎng)絡(luò)授課的新穎方式,同學(xué)們表現(xiàn)的十分踴躍,積極與老師配合,回答老師的問(wèn)題,與老師互動(dòng),第一次的網(wǎng)絡(luò)授課在一片歡聲笑語(yǔ)中順利的進(jìn)行,課后老師又給我們留了課后習(xí)題和課外拓展視頻,豐富了我們的學(xué)習(xí)生活。
這對(duì)于我來(lái)說(shuō),完全是一次新的體驗(yàn),同時(shí)自己也體會(huì)到了不一樣的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,我也希望自己養(yǎng)成好習(xí)慣,找到新的學(xué)習(xí)方法。還要感謝各位老師的辛苦準(zhǔn)備,愿大家都健康平安,期待春暖花開(kāi)時(shí),在陽(yáng)光下春風(fēng)里,與大家在校園重逢。
同舟共濟(jì),眾志成城。希望中國(guó)早日度過(guò)難關(guān)!
停課不停學(xué)的感想老師篇七
由于突如其來(lái)的疫情,開(kāi)啟了史無(wú)前例的“停課不停學(xué)”模式。作為新入職教師,第一次遇到線上教學(xué),我意識(shí)到,這不僅是一次挑戰(zhàn),更是一次機(jī)會(huì),可以突破自我的機(jī)會(huì)。盡管線上教學(xué)初期時(shí)手忙腳亂,但好在有年級(jí)組的同事和兩位師父的幫助,能夠從不足中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),逐將面授課向網(wǎng)授課較高效的過(guò)渡。
1、備課。
備課不僅要備教材更要備學(xué)生,兩者相輔相成,缺一不可。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),大致了解了每個(gè)學(xué)生的性格特征與學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此可以基于上學(xué)期的課題經(jīng)驗(yàn),熟知課堂聽(tīng)講時(shí)孩子的不同狀態(tài),預(yù)設(shè)線上教學(xué)時(shí)學(xué)生的狀態(tài),提前做好其應(yīng)對(duì)措施,并在課堂的設(shè)置問(wèn)題上進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。前一天作業(yè)中所反映的問(wèn)題,應(yīng)做好相應(yīng)統(tǒng)計(jì),以供直播答疑時(shí)的針對(duì)性。
由于從初期的錄課向直播課轉(zhuǎn)化,因此其中備課的側(cè)重點(diǎn)也進(jìn)行轉(zhuǎn)化。盡管轉(zhuǎn)化,仍始終抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)化也是其最為重要的,錄制微課側(cè)重點(diǎn)在于知識(shí)的有趣性,以至學(xué)生單看視頻時(shí)降低枯燥感;直播課側(cè)重點(diǎn)在于其互動(dòng)性,無(wú)論是連麥或者評(píng)論區(qū)的互動(dòng)性,都應(yīng)在備課時(shí)揣測(cè)預(yù)設(shè)好。
2、上課。
隔著屏幕,我們無(wú)法第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課初期采取錄制微課的方式教學(xué),直播方式答疑。錄制微課前,提前與數(shù)學(xué)組其他同事進(jìn)行溝通,糾正課件中不適當(dāng)?shù)牡胤剑⑼ㄟ^(guò)手機(jī)自帶錄屏進(jìn)行錄制,并在最后用軟件剪輯,呈現(xiàn)出的效果。對(duì)于晚上的答疑,利用qq群的直播,因擔(dān)心學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題邊直播邊進(jìn)行手機(jī)錄制,直播結(jié)束,再對(duì)所錄屏內(nèi)容進(jìn)行視頻編輯,最終發(fā)到qq群中以供學(xué)生隨時(shí)觀看。
初期的微課+直播答疑的方式存在很多弊端,對(duì)于新授課,觀看微課視頻互動(dòng)較少,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題,更不能及時(shí)解決其問(wèn)題。答疑的直播錄制回看視頻,導(dǎo)致很多學(xué)生投機(jī)取巧,仰仗著有視頻回看,于是找借口不在第一時(shí)間觀看直播答疑,后期遺忘回看視頻。于是,年級(jí)及時(shí)更換教學(xué)方式,均采取直播方式教學(xué)+答疑。并將同學(xué)按照小組劃分,組長(zhǎng)進(jìn)行課前課后查人,實(shí)名制進(jìn)入qq群直播間。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)分享屏幕進(jìn)行ppt講解,及時(shí)與學(xué)生連麥互動(dòng)。更改方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性提高了,對(duì)知識(shí)掌握能力也提升了。課堂要求記筆記,并在課后十分鐘內(nèi)立即上傳筆記。
3、作業(yè)批改。
教師只有進(jìn)行了作業(yè)批改才可對(duì)學(xué)生的問(wèn)題熟知,作業(yè)批改是教師教學(xué)的驗(yàn)證反思。線上教學(xué)的作業(yè)布置要有技巧方法,不在量多,而在質(zhì)優(yōu)。作業(yè)不適宜布置太多太難,以經(jīng)典基礎(chǔ)題型為主,拓展為輔。同時(shí)也可進(jìn)行分層作業(yè),因材施教,抓住后進(jìn)生的基礎(chǔ),對(duì)尖子生進(jìn)行拓展。利用“小管家”可對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改標(biāo)注,選取優(yōu)秀作業(yè),以供學(xué)生觀賞,并對(duì)作業(yè)劃分等級(jí),利用小紅花進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)懲分明的作業(yè)批改制度。還可發(fā)布高級(jí)作業(yè),讓學(xué)生自查自省,統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤情況,習(xí)題課講解更有針對(duì)性。
4、章末檢測(cè)。
從開(kāi)學(xué)至今已完成了三章的學(xué)習(xí),每一章都進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),并全批全改統(tǒng)分。不僅能夠通過(guò)檢測(cè)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還可以讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題引起重視。對(duì)班級(jí)優(yōu)秀率以上的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)班級(jí)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行與其家長(zhǎng)_或qq的溝通,了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài),分析成績(jī)下降原因。比較欣慰的是第一次檢測(cè)中成績(jī)較落后的學(xué)生,他的家長(zhǎng)能夠及時(shí)重視學(xué)生的問(wèn)題,正視線上教學(xué)的弊端,并采取相應(yīng)措施應(yīng)對(duì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的督促,及時(shí)與老師溝通,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,在后幾次檢測(cè)中獲得了極大的進(jìn)步。
5、每日小結(jié)。
教師的每日小結(jié),不僅是對(duì)學(xué)生的小結(jié),還有對(duì)自己今日工作的反思,起初的小結(jié)總覺(jué)得措辭不太適宜,當(dāng)看到其他教師的總結(jié)時(shí),我進(jìn)行了它與我的總結(jié)之間的對(duì)比,并進(jìn)行反思。在我強(qiáng)調(diào)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí),詞語(yǔ)有些直接和犀利,但其他教師則是將學(xué)生所存在的不足,轉(zhuǎn)變成了“希望”。這一措辭,讓我獲益匪淺,一方面對(duì)學(xué)生在線上教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題表示理解和包容,另一方面表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的期望及教師循循善誘的品德。當(dāng)我將我的總結(jié)中職責(zé)的措辭改為“希望”時(shí),整個(gè)總結(jié)如沐春風(fēng),不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生,看到這樣的小結(jié),會(huì)更容易接納一些。
6、反思與學(xué)習(xí)。
在殘酷的疫情面前,我們應(yīng)與學(xué)生共同保持著進(jìn)步的步伐。在教學(xué)之余,對(duì)自身的教育教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行積極主動(dòng)的提升。在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),將反思自查貫穿其始終。不斷吸取經(jīng)驗(yàn),勇于請(qǐng)教他人,不恥下問(wèn),化挑戰(zhàn)為機(jī)會(huì),將“終身學(xué)習(xí)”銘于心鑒于行!
停課不停學(xué)的感想老師篇八
今年的寒假是一個(gè)不平凡的假期,由于新型冠狀病毒,開(kāi)()學(xué)時(shí)間延遲,為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)課程,每天以“直播間”形式向我們授課,老師的課件準(zhǔn)備用心,知識(shí)點(diǎn)總結(jié)到位!進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣!從而提高了學(xué)習(xí)效率!
在家里上網(wǎng)課,完全靠自律,沒(méi)有老師的監(jiān)管,我們要更加嚴(yán)格要求自己,并且我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前是否準(zhǔn)備充足,我每天都做課前預(yù)習(xí),課前做題和課前梳理!這樣能加深印象提高學(xué)習(xí)質(zhì)量!
總而言之,我們這個(gè)足不出戶的冬日,勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣,我相信只要我們永遠(yuǎn)保持著學(xué)習(xí)的自信,總有一縷陽(yáng)光,會(huì)突破疫情的陰霾,帶來(lái)溫暖的春天,待到春暖花開(kāi)時(shí),我們?cè)倬坌@!
停課不停學(xué)的感想老師篇九
由于目前正處于抗擊疫情的特殊時(shí)期,學(xué)校及學(xué)院按照國(guó)家教育部和省教育廳“停課不停教,停課不停學(xué)”的要求,展開(kāi)了“特殊”的開(kāi)學(xué)第一課,雖然是第一次接受這種教育形式,但是學(xué)習(xí)的資源一應(yīng)俱全。老師們提前做好了準(zhǔn)備,將全部的資源上傳線上,通過(guò)學(xué)習(xí)通、微信群等多種工具和我們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、討論。
無(wú)論上課形式如何,“上好每一堂課”是我們目前作為學(xué)生的責(zé)任和任務(wù)。同時(shí)希望疫情早日結(jié)束,我們可以重回學(xué)校、教室、課堂,擁抱老師、同學(xué)、朋友!
停課不停學(xué)的感想老師篇十
春節(jié),突如其來(lái)的新冠肺炎疫情牽動(dòng)著千萬(wàn)人的心,家長(zhǎng)無(wú)法復(fù)工、孩子寒假的各項(xiàng)活動(dòng)取消,開(kāi)學(xué)延期。
在全國(guó)齊心協(xié)力阻擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻,市回民中學(xué)周密部署,教師們用責(zé)任、用愛(ài)心和孩子溝通交流,在疫情期間實(shí)施網(wǎng)上授課,真正做到了“停學(xué)不停課”,解決了家長(zhǎng)的后顧之憂,作為家長(zhǎng),我們真的是非常感動(dòng)、感激和感謝。
對(duì)于網(wǎng)上授課這種新型授課模式,我和孩子都感到陌生。作為家長(zhǎng),我們?cè)撛鯓痈蠋熍浜?,微信家長(zhǎng)群里也是疑問(wèn)不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長(zhǎng)解答各種疑問(wèn),家長(zhǎng)們這才放下心來(lái)。2103班的任課老師每到自己的授課時(shí)間,都及時(shí)把學(xué)生們學(xué)習(xí)要用到的課件、教案、學(xué)案、習(xí)題等發(fā)布到學(xué)生學(xué)習(xí)群里。見(jiàn)不到老師,微信學(xué)習(xí)群里每天師生們也是熱火朝天地討論,有時(shí)都持續(xù)到晚上十一點(diǎn),家長(zhǎng)們看在眼里,感動(dòng)在心里,這些負(fù)責(zé)的老師,真讓我們家長(zhǎng)非常感動(dòng)。
網(wǎng)上授課,學(xué)生要使用電腦、手機(jī)等設(shè)備才能完成學(xué)習(xí),平時(shí)家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是怕孩子沉迷于電子設(shè)備,不好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機(jī)、電腦了,家長(zhǎng)就更擔(dān)心了。2月10日第一天網(wǎng)上上課,因?yàn)閾?dān)心孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不自覺(jué),打開(kāi)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的頁(yè)面,我全程陪同孩子學(xué)習(xí)。結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后,我跟孩子做了交流,孩子反饋的信息是內(nèi)心浮躁,學(xué)不下去,聽(tīng)課的效率不高。我把學(xué)習(xí)信息及時(shí)和劉老師反饋,劉老師安慰我說(shuō),可能是換了一種學(xué)習(xí)方式,孩子也需要時(shí)間接受。
再到后來(lái),學(xué)校統(tǒng)一使用釘釘群,各科老師開(kāi)始親自直播授課,班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個(gè)學(xué)生聽(tīng)直播課的時(shí)間,誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課,時(shí)時(shí)督促著孩子們的學(xué)習(xí),催促學(xué)生們?cè)缱x打卡,看到老師們這樣對(duì)孩子辛苦付出,讓我們這些家長(zhǎng)都感覺(jué)遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在,十幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有很多變化。從一開(kāi)始的學(xué)不下去,內(nèi)心浮躁,到后來(lái)慢慢接受,能夠沉下心來(lái)對(duì)待網(wǎng)上學(xué)習(xí),其實(shí)也是孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性的改變。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),從小到大的學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們最需要和最重要的能力,就是自主學(xué)習(xí)的能力,這種學(xué)習(xí)能力將滲透到孩子個(gè)人發(fā)展的各個(gè)方面。按照學(xué)校的學(xué)習(xí)課程時(shí)間表,什么時(shí)候早讀,什么時(shí)候直播聽(tīng)課,什么時(shí)間做作業(yè),每天都是清清楚楚的,有老師的督促,有同學(xué)的相互鼓勵(lì),慢慢地,孩子的自主學(xué)習(xí)、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學(xué)的“停學(xué)不停課”點(diǎn)贊,是老師們?cè)趫?jiān)守自己的崗位,讓我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放心,是學(xué)校的周密安排讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活盡量不受疫情的影響。市回民中學(xué)在這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行,為祖國(guó)加油獻(xiàn)力。我們相信,眾志成城,要不了多久,人們終將迎來(lái)這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”的勝利。
停課不停學(xué)的感想老師篇十一
20__年初,新型冠狀病毒入侵湖北省,席卷中華大地,為保障人民生命安全及健康,國(guó)家做出“封城”決定。這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)役,同時(shí)也打亂了正常的教學(xué)安排。全國(guó)中小學(xué)延期開(kāi)學(xué),但學(xué)生們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有因此停止,“停課不停教,停課不停學(xué)”政策緩解了家長(zhǎng)們的焦慮和恐慌。通過(guò)調(diào)整教學(xué)方式,老師各出妙招,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等工具及時(shí)發(fā)出教學(xué)指令,網(wǎng)上授課、個(gè)性化作業(yè)及批改等各種人性化的舉措讓學(xué)生們?cè)谕Un期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)了家?!傲憔嚯x”對(duì)接。
一開(kāi)始聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)消息時(shí),我的心里很擔(dān)憂:不在學(xué)校上課,我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)、上課、交作業(yè)呢?如今,開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活,不但讓我用另一種方式“回歸往?!?,更讓我感受到了老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的偉大。
老師們?yōu)閹椭覀儽M快適應(yīng)新的教學(xué)方式,可謂是煞費(fèi)苦心!尤其是班主任李艷老師,帶領(lǐng)我們創(chuàng)建群聊、自己編寫課件、錄制課程、下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)以及筆記。
最重要的是,我擔(dān)心老師們會(huì)因?yàn)樯辖蛔鳂I(yè)太多而草草批改,但數(shù)學(xué)倪克琳老師、英語(yǔ)任旭杰老師并沒(méi)有絲毫敷衍,仍像在學(xué)校般認(rèn)認(rèn)真真、一如既往,并且根據(jù)每個(gè)同學(xué)作業(yè)的不同給出不同的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。感謝老師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與辛勤付出。我在這里對(duì)老師們真心地說(shuō)一句“謝謝您,您們辛苦了!我們一定努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)您們的期望!”
值得一提的是,老師不但教導(dǎo)我們認(rèn)真進(jìn)行主學(xué)科的學(xué)習(xí),科任學(xué)科也沒(méi)落下,因?yàn)樗齻儠r(shí)刻關(guān)注我們德智體美勞全面的發(fā)展。班主任李艷老師每天給我們發(fā)關(guān)于音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等科任學(xué)科的課件,并且換著花樣的督促我們做眼操、鍛煉身體、積極勞動(dòng)、關(guān)心時(shí)事、熱愛(ài)科學(xué)……真是用心良苦??!
這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們都在老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)、諄諄教導(dǎo)和暖心鼓勵(lì)下變得更加勤勉,更加自信,師生關(guān)系也更加親密融洽。在六年級(jí)這個(gè)畢業(yè)季,“停課不停學(xué)”這段特殊時(shí)期,我們學(xué)習(xí)到了知識(shí),也積累了很多生活經(jīng)驗(yàn)。我想,即使我們畢業(yè)了,各自考上理想初中,這段“特殊”的經(jīng)歷也會(huì)深深地烙印在我們每個(gè)人的腦海中,因?yàn)?,我們?cè)凇耙咔椤逼冢w會(huì)到的是“別樣的成長(zhǎng)”!
讓我們努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)家長(zhǎng)的奔波勞累,不辜負(fù)老師的殷切期望,不辜負(fù)自己六年來(lái)的辛勤付出!
停課不停學(xué)的感想老師篇十二
春之約,年之至,中國(guó)人最愿意過(guò)年,也最愿意以這種傳統(tǒng)而又現(xiàn)代的過(guò)年方式,告別舊歲,迎接新春,走向未來(lái)。而謀求安康福祉,期待風(fēng)調(diào)雨順,向往美好生活,則是大家共同的追逐與努力。這就是年文化的魅力所在,我們世世代代不舍,并不斷創(chuàng)造出燦爛的中華文明,為整個(gè)人類所共享。迄今,世界上有許多地方也在過(guò)年,同中國(guó)人共歡樂(lè)。
相比西方的圣誕節(jié)而言,中國(guó)的春節(jié)更具有獨(dú)特之處。從異同角度看,可能差別感更為明顯一些。圣誕節(jié)與春節(jié),不可同日而語(yǔ),這是事實(shí)。作為不同民族不同文化的經(jīng)典產(chǎn)物,圣誕節(jié)與春節(jié)都是人類文明的象征,其文化底蕰也都很厚重。一個(gè)是基督宗教的禮儀文化,一個(gè)是東方幾千年的民間傳統(tǒng),一個(gè)是西方的節(jié)日,一個(gè)是東方的節(jié)日,這兩個(gè)不同的節(jié)日都是人們的喜愛(ài)。隨著文明互鑒、文化融合的推進(jìn),東西方既過(guò)圣誕節(jié),也過(guò)春節(jié)的風(fēng)氣正在形成,深化、升華之勢(shì)不可阻擋。
筆者并非是想要論個(gè)高低,孰輕孰重,熟好熟不好,只是想說(shuō)明中國(guó)人過(guò)春節(jié),要比西方人過(guò)圣誕節(jié),還要在意,而且備年貨,享年味兒,時(shí)間跨度大,那種“打正月鬧二月,哩哩啦啦到三月”的民間流行語(yǔ),就足以見(jiàn)證。不過(guò),走進(jìn)新時(shí)代,追夢(mèng)奔跑的中國(guó)人不再迷戀這種過(guò)年態(tài)度,只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華,踏響春天的腳步,接續(xù)奮斗,收獲勞動(dòng)果實(shí),還是要有年后抓緊時(shí)間加油干的精神。因?yàn)橐惶熘?jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,奮斗進(jìn)取不可滯后,時(shí)間就是希望,就是“金錢”,耽擱不得。
實(shí)際上,中國(guó)人過(guò)年,不只是要吃上農(nóng)歷大年三十之夜的團(tuán)圓飯,也不只是農(nóng)歷正月初一開(kāi)始大拜年的幸福敲門,還有小年情結(jié)的預(yù)熱相伴隨。與其說(shuō)過(guò)年,不如說(shuō)小年的到來(lái),就是過(guò)年時(shí)間的開(kāi)啟。算上小年這一天,中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié),過(guò)起來(lái)的時(shí)間在往前伸,也在加長(zhǎng),而過(guò)小年奔大年,舉國(guó)熱熱鬧鬧中國(guó)年,僅春節(jié)就有7天長(zhǎng)假助興。這是西方的圣誕節(jié)所不能比的,無(wú)論是時(shí)間長(zhǎng)度,還是活動(dòng)內(nèi)容,或是文化習(xí)俗,或是幸福熱度,等等,天下節(jié)日屬春節(jié)最講究。
今天,x月x日,農(nóng)歷己亥年,也就是兔年臘月二十三,是中國(guó)的小年,一個(gè)人們看重的民俗節(jié)日。這一天,幾乎全家出動(dòng),打掃廳堂,清潔院落,洗洗涮涮,裱糊墻棚,張貼對(duì)聯(lián),張燈結(jié)彩,備足年貨,干干凈凈辭舊歲迎新春,歡歡喜喜擁抱一年一度的春節(jié),過(guò)年的序幕由此而正式拉開(kāi),年文化也由此浸染千家萬(wàn)戶。而人們所說(shuō)的年文化,年俗年味兒,也就在小年這一天開(kāi)始彰顯。事實(shí)上,過(guò)小年,也由來(lái)已久,其習(xí)俗延續(xù)不斷。比如:在古代,過(guò)小年就有“官三民四船五”的傳統(tǒng)。
古人如此“數(shù)”說(shuō)小年,強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)分三六九等,過(guò)小年不同時(shí),也不同步。這種“官”為先的做法,顯然是本末倒置了。這是今天我們所不能接受的制度,因?yàn)槭チ斯?jié)日的平等和公正,也失去了民本為懷的節(jié)日硬核。然而,在那年月,文明程度低下,我們用現(xiàn)在眼光去衡量,也就不夠客觀了。問(wèn)題是“官三民四船五”奠定了今天小年的基礎(chǔ),意義不可忽略。官家的小年是臘月二十三,百姓家的小年是臘月二十四,而水上人家的小年,則是臘月二十五。不盡合理的制度,讓今天的小年不局限在臘月二十三這一天。
不過(guò),臘月二十三是公認(rèn)的小年,多數(shù)人家趨同。不管是哪一天過(guò)小年,小年的到來(lái)被中國(guó)人看作是年的開(kāi)端,也就約定俗成了。臘月二十三,灶王爺上天,去向玉皇大帝報(bào)告人們?cè)谶@一年的行為善惡。而玉皇大帝便根據(jù)灶王爺?shù)膱?bào)告,決定獎(jiǎng)善罰惡的度數(shù),以此約束人間的行為。這當(dāng)然是古老的傳說(shuō)了,如今聽(tīng)起來(lái)有荒唐之感。但大家以虔誠(chéng)之心在送灶王爺上天時(shí)寄托他“上天言好事,下界保平安”,也有向善向好向上等可取之處的,只不過(guò)是唯心色彩太濃而已。向善向好向上始于素養(yǎng),成于行動(dòng)。這是我們要做到的基本要求。
祭灶,祭祀,洗澡,理發(fā),除塵,除舊布新,諸如此類不一而足,小年上演的節(jié)日習(xí)俗,中國(guó)人還在繼承。過(guò)了小年就是年,中國(guó)年文化溫度很快飆升。過(guò)年穿新衣服,過(guò)年吃餃子,過(guò)年給孩子壓歲錢,過(guò)年扭秧歌,過(guò)年相互問(wèn)好、彼此拜年,古老的年文化還在演繹。年年過(guò)年,今有不同。從站起來(lái),到富起來(lái),再到強(qiáng)起來(lái)的中國(guó)人,幾乎是天天在過(guò)年。
停課不停學(xué)的感想老師篇十三
受新冠肺炎疫情的影響,我校于2月24日開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)實(shí)踐模式。
時(shí)光飛逝,網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)過(guò)去了6周。首先,要異常感激各種形式的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),在這個(gè)特殊的時(shí)期,給我們供給了堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)保障,讓我們?cè)谝咔橹氯杂袝?shū)可讀;其次,必須感激始終堅(jiān)守在一線的教師們,隔著萬(wàn)水千山也要經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)“送學(xué)上門”,讓居家學(xué)習(xí)的同學(xué)們倍感溫馨;再次,也要感激我們自我,不知不覺(jué)90后的我們一夜之間長(zhǎng)大了許多,懂得了許多,擔(dān)待了許多。
在這個(gè)特殊時(shí)期,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的教育方式。我們能夠隨時(shí)隨地不受地區(qū)和時(shí)間的限制,能更加方便和快捷地參與其中并獲得新知識(shí)。網(wǎng)課,它能夠顯示許多優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面,將抽象枯燥的理論知識(shí),轉(zhuǎn)變成一目了然又生動(dòng)形象的藝術(shù)圖片,為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。它將理論轉(zhuǎn)變成生活的實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)課也有回放功能,這為同學(xué)溫故而知新供給了回溯新知的機(jī)會(huì)與可能。
但網(wǎng)課也是一把雙刃劍。網(wǎng)課的缺點(diǎn)是自由度太高,助長(zhǎng)了部分同學(xué)偷懶的心理,在這種自由度下,學(xué)習(xí)的自律性就成為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的試金石。當(dāng)然疫情之下,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是諸多選擇中的最優(yōu)選擇,雖然我們沒(méi)有了教師們每一天耳提面命的監(jiān)督,也失去了學(xué)校周邊的喧囂和朋友們的歡聲,但我們必須當(dāng)機(jī)立斷,既要進(jìn)取防控疫情,也要拿出百倍的勇氣、毅力和決心去專注于學(xué)習(xí),決不能讓疫情磨滅了我們作為中華兒女的斗志。
相信困難只是暫時(shí)的,沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨,也沒(méi)有哪塊堅(jiān)冰不被消融,新型冠狀病毒不能改變我們的既定目標(biāo),只會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng),勝利的曙光已從地平線升起,我們也將重拾行囊踏上返校的旅程。
停課不停學(xué)的感想老師篇十四
受新冠肺炎疫情的影響,我校于2020年2月24日開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)實(shí)踐模式。
時(shí)光飛逝,網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)過(guò)去了6周。首先,要異常感激各種形式的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),在這個(gè)特殊的時(shí)期,給我們供給了堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)保障,讓我們?cè)谝咔橹氯杂袝?shū)可讀;其次,必須感激始終堅(jiān)守在一線的教師們,隔著萬(wàn)水千山也要經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)“送學(xué)上門”,讓居家學(xué)習(xí)的同學(xué)們倍感溫馨;再次,也要感激我們自我,不知不覺(jué)90后的我們一夜之間長(zhǎng)大了許多,懂得了許多,擔(dān)待了許多。
在這個(gè)特殊時(shí)期,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的教育方式。我們能夠隨時(shí)隨地不受地區(qū)和時(shí)間的限制,能更加方便和快捷地參與其中并獲得新知識(shí)。網(wǎng)課,它能夠顯示許多優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面,將抽象枯燥的理論知識(shí),轉(zhuǎn)變成一目了然又生動(dòng)形象的藝術(shù)圖片,為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。它將理論轉(zhuǎn)變成生活的實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)課也有回放功能,這為同學(xué)溫故而知新供給了回溯新知的機(jī)會(huì)與可能。
但網(wǎng)課也是一把雙刃劍。網(wǎng)課的缺點(diǎn)是自由度太高,助長(zhǎng)了部分同學(xué)偷懶的心理,在這種自由度下,學(xué)習(xí)的自律性就成為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的試金石。當(dāng)然疫情之下,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是諸多選擇中的最優(yōu)選擇,雖然我們沒(méi)有了教師們每一天耳提面命的監(jiān)督,也失去了學(xué)校周邊的喧囂和朋友們的歡聲,但我們必須當(dāng)機(jī)立斷,既要進(jìn)取防控疫情,也要拿出百倍的勇氣、毅力和決心去專注于學(xué)習(xí),決不能讓疫情磨滅了我們作為中華兒女的斗志。
相信困難只是暫時(shí)的,沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨,也沒(méi)有哪塊堅(jiān)冰不被消融,新型冠狀病毒不能改變我們的既定目標(biāo),只會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng),勝利的曙光已從地平線升起,我們也將重拾行囊踏上返校的旅程。
停課不停學(xué)的感想老師篇十五
由于”新冠肺炎“疫情的嚴(yán)峻形勢(shì),學(xué)校實(shí)行“停課不停學(xué)”,我們每天都在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行課程知識(shí)的學(xué)習(xí)。感謝老師在疫情期間克服諸多困難,增加自己的教學(xué)工作量,指導(dǎo)我們?cè)诰€學(xué)習(xí),培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的自律能力。
每當(dāng)看到奮斗在一線的工作人們,我都會(huì)為他們滿滿的正能量感動(dòng)著。正是一線的醫(yī)護(hù)工作者挺身而出,科研人員日以繼夜的攻關(guān)克難,萬(wàn)千民眾愛(ài)的奉獻(xiàn),造就了我們的生活的平安。我相信,一切都會(huì)好起來(lái)的,我為中國(guó)人民感到驕傲!
停課不停學(xué)的感想老師篇十六
的春節(jié)是一個(gè)與眾不同的春節(jié),因?yàn)樾滦凸跔畈《镜挠绊懀覀儾荒茏哂H訪友,不能如期開(kāi)學(xué),我們只能聽(tīng)從國(guó)家的號(hào)召,“不出門,不聚會(huì)”,嚴(yán)格遵守國(guó)家的相關(guān)規(guī)定和要求。由于不能按時(shí)開(kāi)學(xué),學(xué)校為了做到停課不停學(xué),老師給我們開(kāi)啟了“空中課堂”,讓我們?cè)诩依锿ㄟ^(guò)電腦或者手機(jī)進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí),空中課堂不但有,數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)還有我最喜歡的手工課及舞蹈課。
手工課上,我和爸爸媽媽一起完成了一個(gè)個(gè)美麗的作品,其中我最喜歡的就是制作“仙人掌”。首先我們要準(zhǔn)備制作仙人掌的一些工具,包括:剪刀、素描紙、彩紙、彩筆、膠水。首先我們選擇一張“仙人掌”顏色的彩紙,我用的是綠色的,然后將紙對(duì)折,用剪刀將紙一分為二,將紙?jiān)俅螌?duì)折,用筆畫出一半“仙人掌”的樣子,沿著畫的位置用剪刀剪下來(lái),用膠水貼到一張黃色的底紙上,用彩筆在綠色的“仙人掌”上畫出它的刺,然后用黑色的紙剪成小三角形,粘到“仙人掌”上。最后拿出一張素描紙做花盆,在上面畫出自己喜歡的圖案,涂上各種各樣豐富的顏色,在紙的兩邊涂上膠水,粘到底紙上。經(jīng)過(guò)我細(xì)心的一步步按照老師的講解,一棵“仙人掌”就做好了,看著自己親手做的“仙人掌”我高興極了。上手工課不僅豐富了我的課余生活,還提升了手腦的協(xié)調(diào)能力,也讓我體會(huì)到了制作手工過(guò)程的樂(lè)趣,這真是個(gè)有意思的空中課堂。
最后希望我的國(guó)家戰(zhàn)勝這場(chǎng)站“疫”,讓我們?cè)缛栈氐轿覀兠利惖膶W(xué)校,坐在明亮的教室,見(jiàn)到我們敬愛(ài)的老師!
停課不停學(xué)的感想老師篇十七
停課不停學(xué)——我開(kāi)學(xué)了!“愛(ài)你愛(ài)你”在這新的一年中,中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié),不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。
新型冠狀病毒感染的疫情來(lái)勢(shì)洶洶,迎來(lái)了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在線上李教師,何教師,高教師悉心的教導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂,我以前不是很了解,以為是和教師應(yīng)對(duì)面的進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原先不是這樣的,而是自我借助網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行學(xué)習(xí),與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通,這也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不一樣,運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。雖然每一天都很忙碌,但在學(xué)習(xí)上有了很大的提升,這就是有付出就有收獲吧!
唯一一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習(xí),無(wú)法與教師應(yīng)對(duì)面進(jìn)行交流。
可是也要感激所有教師這段時(shí)間對(duì)我們的教導(dǎo)與培養(yǎng),教師,你們辛苦了!即使我們不在學(xué)習(xí)學(xué)校,也要合理安排規(guī)劃,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,學(xué)習(xí)之余也要多運(yùn)動(dòng),做到勞逸結(jié)合,提高自身的免疫力,克服懶惰。愿我們都能在春暖花開(kāi)之時(shí)再次相遇。
停課不停學(xué)的感想老師篇十八
原本20__年,是一個(gè)多么令人充滿憧憬與向往的一年,或許有許多人在20__年到來(lái)之前,就開(kāi)始計(jì)劃自己的富有浪漫色彩的生活景象。然而,伴隨20__年新年的腳步,新冠病毒的席卷而來(lái),來(lái)的速度如此之快、擴(kuò)散的范圍如此之廣。20__,注定是特別的一年。
由于疫情異常嚴(yán)峻,舉國(guó)禁行。對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),寒假將近兩個(gè)月,但我們?nèi)匀灰^望疫情,仍然無(wú)法正常開(kāi)學(xué)。怎么辦?線上教育教學(xué)油然而生,轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)。本著“停課不停學(xué)”的主線要求,在特別的20__年,在這樣的特殊時(shí)期里,我們城北二小佛子嶺路校區(qū)的全體師生,包括家長(zhǎng)朋友們,迎難而上,開(kāi)始積極準(zhǔn)備各項(xiàng)工作和迎接新的挑戰(zhàn)。同時(shí),我們的“紅領(lǐng)巾”們,也一直在行動(dòng)著,在不同的節(jié)日里,在各項(xiàng)活動(dòng)中,用自己獨(dú)特的方式,繪制和創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)別樣絢麗的精彩與感動(dòng)。
疫情肆虐橫行,線上主題晨會(huì)繪影繪聲。
按照要求,我區(qū)各中小學(xué)要在3月2日全面開(kāi)展線上教學(xué),上網(wǎng)課、釘釘軟件的各項(xiàng)師生教育教學(xué)的交流等,都開(kāi)始有了明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這樣特別的20__年春學(xué)期的開(kāi)學(xué)周,需要一個(gè)具有特殊意義的晨會(huì)來(lái)開(kāi)啟新學(xué)期的新氣象。從晨會(huì)的構(gòu)想,內(nèi)容角度、聲音圖像等素材的選取,我都非常用心的在策劃著、設(shè)想著,直到后期晨會(huì)視頻的剪輯和合成,完整地制作。“為防控疫情凝心,為線上教學(xué)聚力”主題晨會(huì)是我校區(qū)團(tuán)隊(duì)凝聚力的體現(xiàn)??梢哉f(shuō)是,非常有意義的一次晨會(huì)展示。首次線上晨會(huì)的成功,是取決于上千位少先隊(duì)員在家里參與晨會(huì)活動(dòng)時(shí)的狀態(tài)呈現(xiàn)。通過(guò)每一位中隊(duì)輔導(dǎo)員的圖片集反饋,讓我看到了身為中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的一種驕傲與未來(lái)。他們站在自己家的電視前,莊嚴(yán)地敬隊(duì)禮、唱國(guó)歌;他們認(rèn)真的端坐在自己的書(shū)桌上,專心致志地觀看晨會(huì)的每一個(gè)畫面,聆聽(tīng)晨會(huì)中的每一句話語(yǔ)……當(dāng)我看到這些祖國(guó)花朵們的狀態(tài)和表現(xiàn),令我陣陣感慨,深受感動(dòng)。
因?yàn)橐咔橐廊恍枰^望,學(xué)校依然不能盲目開(kāi)學(xué),三月的第四周主題晨會(huì)“致敬20__?‘戰(zhàn)疫’英雄”繼續(xù)開(kāi)展。少先隊(duì)員們雖然都是在家中觀看晨會(huì)內(nèi)容和升旗儀式,但每一位少先隊(duì)員都會(huì)穿上整齊的校服,佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,在電腦前,或是電視機(jī),或是手機(jī),無(wú)論哪種觀看方式,都會(huì)在每一次晨會(huì)上的升旗儀式中留下莊嚴(yán)、圣神的畫面,都極其認(rèn)真的對(duì)待和參與每一次的線上晨會(huì)??粗粡垙堉赡塾终J(rèn)真嚴(yán)肅的面孔,我不由得感慨:這些“紅領(lǐng)巾”是我們祖國(guó)的未來(lái)??!
防控中的疫情,管制、禁行中的繽紛節(jié)日。
疫情在繼續(xù)防控中,千家萬(wàn)戶繼續(xù)被管制、禁行中。原本早已開(kāi)學(xué)的日子,原本可以在快樂(lè)的校園中開(kāi)展的各種師生活動(dòng)。但在特殊時(shí)期,我們需要迎接新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)想。二月中下旬,少先大隊(duì)組織開(kāi)展“同風(fēng)雨共‘抗疫’,我們?cè)谛袆?dòng)”、三月五日的“學(xué)雷鋒紀(jì)念日—致敬我們身邊的‘活雷鋒’”學(xué)雷鋒系列活動(dòng)、三月八日婦女節(jié)感恩活動(dòng)、3.12“共建綠色家園,聽(tīng)習(xí)近平爺爺講植樹(shù)節(jié)的意義”環(huán)保活動(dòng)、“遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品,回歸親情陪伴”智慧家長(zhǎng)親子活動(dòng)、“致敬20__?清明祭英烈”系列活動(dòng)……少先隊(duì)員們紛紛用自己的才藝特長(zhǎng),或手抄報(bào)、書(shū)法繪畫、撰寫寄語(yǔ)、制作加油小視頻、錄制一段歌舞、種植綠植、養(yǎng)護(hù)花草、為長(zhǎng)輩做力所能及的家務(wù)……以自己的實(shí)際行動(dòng)為武漢人民加油打氣,更表達(dá)著對(duì)抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員、工作人員、志愿者們的敬意。
疫情仍在防控中,人們的出行依舊被管制、禁行中,但是我們的每一個(gè)節(jié)日也在如期進(jìn)行中。特別的20__年,在如期而至每一個(gè)節(jié)日里,繽紛依舊,綻放別樣的光彩。
特別的20__,“紅領(lǐng)巾”致敬、感恩。
因?yàn)檫@場(chǎng)突發(fā)的新冠病毒肺炎的光臨,造成社會(huì)一系列的巨大影響,正常的生活、工作也被打破。近期流行的一句網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ):一場(chǎng)疫情,全民成了廚子,醫(yī)護(hù)成了戰(zhàn)士,機(jī)關(guān)干部成了門衛(wèi),老師成了主播,家長(zhǎng)都成了班主任,只有孩子們,依然是神獸。是的,同時(shí)身為老師和家長(zhǎng)的我,深感體會(huì)。老師們利用信息網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展各類教育教學(xué)的直播活動(dòng),家長(zhǎng)們成為孩子們的得力助手、第一引導(dǎo)者、管理者、師者。但這句中“只有孩子們,依然是神獸”我覺(jué)得還可以再加以充實(shí)一點(diǎn)內(nèi)容:“只有孩子們,依然是神獸,是暫時(shí)被困的擁有靈脈的小神獸,是必將成為開(kāi)啟祖國(guó)未來(lái)的創(chuàng)設(shè)神靈。”他們是新時(shí)代的好少年,在豐富的活動(dòng)中體現(xiàn)出他們的品格,在疫情大局中表現(xiàn)出懂事、堅(jiān)持、有大局觀的學(xué)生素養(yǎng)。身為新時(shí)代的好少年,他們懂得感恩,感恩父母、老師、以及疫情期間的守護(hù)者們;他們懂得回報(bào),用自己的行動(dòng)踐行著、努力著,致敬他們心中最可愛(ài)的人。
三月,春暖花開(kāi),綠意盎然,一片生機(jī)勃勃。疫情有所平穩(wěn),但我們依然不可大意,防控不可小覷。我相信,在這特別的20__年里,在少先隊(duì)線上活動(dòng)中,我們的“紅領(lǐng)巾”們一定會(huì)奇思妙想,天馬行空,在每一個(gè)有趣又有意義的活動(dòng)中,綻放絢麗多彩的光芒。
停課不停學(xué)的感想老師篇十九
呼,這節(jié)課真充實(shí)。
現(xiàn)在,抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻,所有人都不可掉鏈子,每個(gè)人身上都背負(fù)著一份責(zé)任!身為學(xué)生的我們當(dāng)然要繼續(xù)履行我們的職責(zé)!你可能會(huì)想:哦!關(guān)鍵時(shí)刻還去學(xué)校嘛?交叉感染怎么辦啊?嘿嘿,別急別急,下面聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧!
“上課了!上課了!”鬧鐘響了。“呼”迷迷糊糊地從睡夢(mèng)中醒來(lái),還朦朧著雙眼呢!今天我必須早起!第一天上網(wǎng)課,看吧,這就是新奇的上課方式,這啊,就足以證明我們中國(guó)科技在重要關(guān)頭的用處啦!帶著很是好奇的心理坐到了書(shū)桌前:老師們當(dāng)上“主播”而我們當(dāng)了“粉絲“這種感覺(jué),好!挺好!
“鈴鈴鈴”親愛(ài)的”主播“的電話來(lái)了,而我不知怎的立刻緊張起來(lái)了,小心翼翼地打開(kāi),但卻關(guān)閉設(shè)像頭,不敢吱說(shuō)聲,可比在學(xué)校拘束多了。這又是什么原因?天吶,剛才的好奇煙消云散啦,怎么緊張兮兮的?“問(wèn)號(hào)”接二連三涌現(xiàn)于腦子里。
逐漸,好像適應(yīng)了,沒(méi)有剛才那么拘束,迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),瞬間有了動(dòng)力“停課不停學(xué)”啊,果然斗志滿滿——這,是意志的充實(shí)!
此外,我發(fā)現(xiàn)課間中的”金子”:首先,有一個(gè)合理清晰的規(guī)劃流程,促使我們的自覺(jué)性;其次,老師開(kāi)視頻提醒我們,應(yīng)注意的知識(shí)點(diǎn),再進(jìn)行自主學(xué)習(xí);最后,老師為我們發(fā)送直播回放,更加明確知識(shí)點(diǎn),三合一式學(xué)習(xí)自然是水到渠成,很有收益——這便是網(wǎng)課學(xué)習(xí)的特別及充實(shí)之處——好!挺好!
雖每天呆在家里,雖繼續(xù)學(xué)習(xí),可能枯燥,可能懶惰心理,但要克服,“人生處處皆學(xué)問(wèn)”嘛。
看吧!無(wú)論何時(shí)何地我們都可以學(xué)習(xí)的,“人生處處皆學(xué)問(wèn)”,學(xué)習(xí)真的能充實(shí)。學(xué)有所用,終會(huì)學(xué)有所成!加油吧,少年,同時(shí)預(yù)祝我們?cè)缛沾蜈A這場(chǎng)“戰(zhàn)役”!加油!
停課不停學(xué)的感想老師篇二十
2020年的寒假,注定不凡。打開(kāi)手機(jī),隨手點(diǎn)開(kāi)一個(gè)鏈接,翻閱下頭的評(píng)論,仿佛所有人都在嘶吼“武漢加油”。這場(chǎng)從去年十二月底開(kāi)始的疫病以武漢為發(fā)源地,散布至全國(guó)乃至全球。于是,為了防止疫情擴(kuò)散,保護(hù)大家的生命健康,我們每個(gè)人都在家中進(jìn)行“隔離”。
毫無(wú)疑問(wèn),開(kāi)學(xué)延遲了。但這并不意味著我們擁有更多時(shí)間去休息娛樂(lè),而是應(yīng)在這段異常的時(shí)間內(nèi),停課不停學(xué)。我們的教師們,克服種種困難,解決技術(shù)問(wèn)題,給我們上空課。我們更應(yīng)緊跟著教師的步伐,在上課前提前認(rèn)真完成空課作業(yè),在上空課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,把空課當(dāng)做在校上課一般認(rèn)真對(duì)待。同時(shí),這次疫情,也給我們創(chuàng)造了安靜獨(dú)處的環(huán)境,給予我們充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,回顧總結(jié);對(duì)未學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。逆水行舟,不進(jìn)則退,把握住這段時(shí)間,實(shí)現(xiàn)彎道超越,絕地反擊。
在這段時(shí)間,同樣重要的,是提高我們的自身免疫力,抵抗病毒。作息規(guī)律,不睡懶覺(jué),高效學(xué)習(xí),適度運(yùn)動(dòng),還能夠和家人嘮嘮家常,進(jìn)行一些家庭活動(dòng),比如一齊進(jìn)行大掃除,共同做一頓飯……每一天早起早睡,上空課時(shí)不遲到,堅(jiān)持良好精神狀態(tài)。
最終,想想奮戰(zhàn)在一線的人們,為保護(hù)祖國(guó)健康做出了重大犧牲和努力,我們唯有好好學(xué)習(xí),日后才能推動(dòng)科技衛(wèi)生的提高,像鐘南山、李蘭娟院士一般,運(yùn)用自我的學(xué)識(shí),守衛(wèi)我們的國(guó)家!
愿我們都能挺過(guò)這次難關(guān),勝利屬于人民!
停課不停學(xué)的感想老師篇二十一
首先,這種新的學(xué)習(xí)方式,能夠提高我的實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的本事。平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)一般都以課本資料為主要依據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí),而空中課堂的網(wǎng)絡(luò)資源卻是以單個(gè)知識(shí)點(diǎn)為主題進(jìn)行講解,語(yǔ)文和數(shù)學(xué)就是這樣。這讓我能夠系統(tǒng)全面地了解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。英語(yǔ)的短文朗讀和閱讀理解的技巧,讓我眼前一亮。體育的有關(guān)傳染疫情的防護(hù)的措施,讓我信心百增……我覺(jué)得,所謂“知識(shí)就是力量”,最根本之處在于學(xué)習(xí)者擁有運(yùn)用知識(shí)的本事。
其次,這種新的學(xué)習(xí)方式,能夠拓展我的知識(shí)面。學(xué)習(xí)并不能僅僅局限于課本資料,生活中的方方面面都是值得我去學(xué)習(xí)的。前兩天,詩(shī)詞背后的傳奇故事,更是讓我久久回味。明白了辛棄疾和李清照合稱為“濟(jì)南二安”,他倆也是我們山東人的驕傲。背過(guò)他們那么多詩(shī)詞,此刻才明白辛棄疾不光是大詩(shī)人還是個(gè)將領(lǐng),并且能夠算的上武林高手,更增加了我對(duì)他的崇敬之情。
利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí),我深深愛(ài)上這種學(xué)習(xí)方式,只期望將來(lái)我能夠用這種新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)。
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