通過寫心得體會(huì)，可以將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思考和理解。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過舉例子或者案例來加強(qiáng)說明與論述。4.在這里，小編為大家精選了一些別人的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
高中校長研修班心得體會(huì)篇一
在遵義市教育局的精心組織和周密安排下，我參加了2017年4月16日至4月23日于西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院舉辦的中學(xué)校長高級(jí)研修班。這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個(gè)校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作，打開局面。
一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌
校長是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！?。校長的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！币虼?，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊(duì)伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說過“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！?，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?/p>
至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點(diǎn)；改變?cè)鲩L方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
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3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
今年我有幸參加了縣教育局組織的校長高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。帶著求知的渴望，接受了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們聆聽了國內(nèi)知名教授、專家及知名校長的專題講座，每一個(gè)講座，都是一次頭腦風(fēng)暴，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧，點(diǎn)燃著我們新的教育激情。讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的思考，不斷反思自己的工作，研究自己的得失。同時(shí)這次研修學(xué)習(xí)，讓我們有了靜下心來學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)。
回顧十幾年的校長經(jīng)歷，有辛酸，有喜悅，有委屈，有欣慰。近些年來，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，農(nóng)村外出務(wù)工人員增多，群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益提高，我校生源急劇減少。是典型的袖珍學(xué)校。新狀況、新形勢下，遇上了學(xué)校再發(fā)展的瓶頸。
要想突破這一瓶頸，必須在自身素養(yǎng)、意識(shí)、理念、手段上有所突破。逆水行舟，不進(jìn)則退。我們雖說積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的辦學(xué)特色，面對(duì)國家全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求和群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高，我們還必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新增長點(diǎn)和突破口，不斷提升教學(xué)水平和辦學(xué)效益。這次研修培訓(xùn)，如及時(shí)春雨，為我對(duì)如何著眼本校實(shí)際，突破瓶頸，謀求學(xué)校發(fā)展啟發(fā)很深。
一、開闊視野，任重道遠(yuǎn)。
培訓(xùn)期間，眾多教育專家、教授、校長給我們做了精彩紛呈的講座，引領(lǐng)我們接觸教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想，讓我們能夠更全面的了解當(dāng)前世界教育發(fā)展的大趨勢，了解國內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀，認(rèn)真分析、反思本校教育教學(xué)實(shí)際，探尋影響學(xué)校發(fā)展的瓶頸，尋求解決學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施。一場場精彩的講座，讓我對(duì)自己如何做好一個(gè)校長；怎樣與教師溝通；怎樣營造一個(gè)良好、和諧的學(xué)校人文環(huán)境有新的認(rèn)識(shí)。學(xué)校管理者應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，變革學(xué)生評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，為學(xué)生成長創(chuàng)造一個(gè)良好、愉快的成長環(huán)境。校長要少一點(diǎn)功利，為國家、民族和學(xué)生的一生著想，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的校長。理論的學(xué)習(xí)使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為，也使我重新定位自己與學(xué)校的未來。沒有理論的實(shí)踐只能是盲目的實(shí)踐，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究?！把劢鐩Q定境界”，在短短的幾天中，著名的專家和學(xué)者的報(bào)告讓我凝眉深思又豁然開朗。
二、勤于思考，不斷學(xué)習(xí)。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)、專家?guī)缀醵继岬搅诵ｉL要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐中也深深的`認(rèn)識(shí)到校長必須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模，只有校長善于學(xué)習(xí)，我們才能營造學(xué)習(xí)的氛圍，我們的教師才能靜下心來學(xué)習(xí)，我們的校園才能綻放文化的書香。
校長除了學(xué)習(xí)，更要思考，在任何一個(gè)時(shí)代，校長都必須要
保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見。校長要站在教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)；而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒。
三、抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。
《周易》說：“眾人同心，其利斷金”告訴我們一個(gè)真理：團(tuán)隊(duì)的凝聚力是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵所在，一個(gè)缺乏凝聚力的團(tuán)隊(duì)，人心渙散，終究逃脫不了失敗的命運(yùn)。塑造團(tuán)隊(duì)文化，確立團(tuán)隊(duì)使命與愿景，是一個(gè)校園教師隊(duì)伍凝聚力塑造的精神之源。學(xué)校的校長是團(tuán)隊(duì)管理者，是團(tuán)隊(duì)凝聚力的維系者。作為團(tuán)隊(duì)主管要主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通。了解學(xué)校教師即團(tuán)隊(duì)成員工作狀態(tài)和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿足他們，創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的溝通氛圍。
作為一名學(xué)校的管理者對(duì)教師要給予充分的信任， “用人不疑，疑人不用”的用人法則，一個(gè)學(xué)校，校長的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵，但如果一個(gè)校長事無巨細(xì)，事必躬親，任何事都是校長一人說了算，這樣的結(jié)果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊(duì)員授權(quán)，這要求你對(duì)每一個(gè)中層干部的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認(rèn)識(shí)與了解，給予團(tuán)隊(duì)成員適度的自行工作空間，方能調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)性與積極性。
四、提升教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓生命線。
一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教育教學(xué)水平。學(xué)校的教學(xué)水平是在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，通過學(xué)?？茖W(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)，最終獲得的教學(xué)成果。作為鄉(xiāng)村校長而言，提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。校長只有將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實(shí)力提升的前提工作來做，在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，通過對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化，最終規(guī)范完善學(xué)校的教育體系。通過這些教學(xué)改革步驟來提高學(xué)校的綜合實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。
五、借鑒名校，提升發(fā)展空間大。
使之成為學(xué)校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認(rèn)同感，有共同的價(jià)值追求，并為此不懈努力，從而更快地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，這是今后工作中重點(diǎn)。
高中校長研修班心得體會(huì)篇二
1、校長要善于學(xué)習(xí)。校長的引領(lǐng)必須基于校長的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念，一種態(tài)度，而是一種需要。校長的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣將影響到一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)，只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，一切能力水平的提高源于勤奮孜孜不倦學(xué)習(xí)。作為校長，不僅要自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，一種超越，學(xué)習(xí)是一種反思，一種環(huán)境，學(xué)習(xí)是一種對(duì)話，一種互動(dòng)，一種生存的能力。校長必須在學(xué)習(xí)過程中把師生引領(lǐng)到一條嶄新的、正確的、通往光明和真理的路上。
當(dāng)然，校長出去學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)辦學(xué)理念和先進(jìn)的學(xué)校管理辦法，并不是“拿來主義”，通吃別人的東西，如果這樣的話還有可能適得其反，出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)校不但無法向前發(fā)展，反而陷入落后的境地，因此，校長要因校制宜，選擇適合自身學(xué)校發(fā)展的特色道路，于己有用的則拿來，不能一股腦兒照抄照搬，這樣才能夠推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。
2、校長要勤于思考?？鬃诱f得好：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話深刻揭示出學(xué)與思的關(guān)系。校長，是一所學(xué)校的靈魂。從某種意義上講，有了一個(gè)好校長，就能辦出一所好學(xué)校。但是，同樣的條件下，為什么有的學(xué)校辦得生動(dòng)活潑，有聲有色，家長放心，社會(huì)滿意；而有的學(xué)校卻辦得冷冷清清，死氣沉沉，家長不放心，社會(huì)不滿意呢?形成差別的重要原因之一，就是校長有沒有成熟的、系統(tǒng)的理性思考。
果不讀書，不看報(bào)，不學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，不重視轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，不注意總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不主動(dòng)地從本地本校實(shí)際出發(fā)去思考辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，而是滿足于現(xiàn)狀，停滯于經(jīng)驗(yàn)，或者沉醉于勾兌，那就將無所作為，一事無成，永遠(yuǎn)也辦不出自己學(xué)校的生氣、質(zhì)量、水平和特色來。
在任何一個(gè)時(shí)代，校長都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見，不“人云亦云”，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時(shí)代的敏銳性，還能隨時(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和需求、對(duì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)；而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”?“怎樣讓教師幸福的工作”?只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒。
因此，所有中小學(xué)校長都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，善于吸納集體智慧，認(rèn)真思考自己學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，使自己的學(xué)校在前進(jìn)的道路上，取得更加優(yōu)異的業(yè)績。
3、校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，最重要的內(nèi)容就是確定辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，它既是國家教育方針政策的落實(shí)，又體現(xiàn)了校長的辦學(xué)思想；還要承載著學(xué)校發(fā)展的歷史，規(guī)劃著學(xué)校發(fā)展的未來；同時(shí)還要符合教育主管部門的政策調(diào)控，符合學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)情。因此，學(xué)校規(guī)劃與校長關(guān)系極大。
今天，面向明天，精心設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，使學(xué)校在改革中不斷創(chuàng)新、進(jìn)取。
教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè)，它需要作為廣大教育工作者的我們用熱情和生命去擁抱。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)系列的確定和實(shí)施方案的設(shè)計(jì)與選擇看似簡單，實(shí)屬不易，更何況不管是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)還是實(shí)施方案，還需要在執(zhí)行過程中隨環(huán)境、條件的變化而不斷調(diào)整。但不管怎么說，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的總綱，是校長們心血和智慧的結(jié)晶，更是一個(gè)理論和實(shí)踐相互推動(dòng)和轉(zhuǎn)化的復(fù)雜過程，需要學(xué)校付出巨大的時(shí)間和精力將其扎扎實(shí)實(shí)反映到日常管理工作中去，用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
4、校長要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評(píng)課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺(tái)，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實(shí)踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
5、校長要注重學(xué)校的德育建設(shè)。大教育家陶行知說：“校長是一所學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一所學(xué)校，先要評(píng)論它的校長?！贝蠹乙步?jīng)常說，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。由此可見，校長的思想和行為將決定學(xué)校的發(fā)展方向。
中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅(jiān)持不懈，要對(duì)中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人。因此，在實(shí)踐中，我們的教育教學(xué)更多的要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，著重培養(yǎng)學(xué)生高遠(yuǎn)的氣概和人生追求，高尚的道德品質(zhì)，頑強(qiáng)的意志毅力，而不能唯分?jǐn)?shù)論，這才是我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。只有基于對(duì)教育的正確理解，我們才能坦然接受學(xué)生給我們帶來的困惑。
6、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。如：即墨二中“雷鋒精神”是校園特色。學(xué)校長期堅(jiān)持雷鋒精神普及教育，開展了一系列活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在熏陶中，在美善相諧的教育中健康成長。
8、安全是學(xué)校的生命，學(xué)校有安全才有教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì)滿意，廣大師生才會(huì)滿意。要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山，校長要做到安全工作放在心上，抓在手上。嚴(yán)格落實(shí)安全制度，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處，確保萬無一失。
高中校長研修班心得體會(huì)篇三
近年來，教育行業(yè)的競爭日趨激烈，校長們面臨著更多的挑戰(zhàn)和責(zé)任。為了提升自身的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，我有幸參加了一次校長研修班。通過此次研修班，我受益匪淺，不僅對(duì)教育理念有了更深的理解，也獲得了實(shí)踐管理技巧的寶貴經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)校長研修班的心得體會(huì)。
首先，研修班以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念為出發(fā)點(diǎn)。在課程中，我們深入探討了教育發(fā)展的趨勢和變化。我們不僅了解了新的教育模式和方法，還對(duì)教育的發(fā)展趨勢進(jìn)行了預(yù)測。這使我認(rèn)識(shí)到，作為校長，我們不能固步自封，更不能止步于傳統(tǒng)教育模式，千方百計(jì)地向現(xiàn)代教育發(fā)展靠攏。研修班讓我明白，要讓學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，就必須緊跟教育前沿，不斷學(xué)習(xí)和拓寬視野。
其次，研修班提供了學(xué)習(xí)管理技巧的機(jī)會(huì)。作為校長，不僅要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，還需要懂得管理技巧，使學(xué)校事業(yè)得以順利發(fā)展。研修班組織了一系列課程，如人力資源管理、溝通技巧、決策與問題解決等，幫助我們提升管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在實(shí)踐中，我學(xué)到了許多關(guān)于人際關(guān)系的技巧，了解了如何用最佳方式分配資源以達(dá)到最優(yōu)效果。這些管理技巧在實(shí)際工作中對(duì)我起到了很大的幫助，使我更加從容應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的管理情況。
此外，研修班還注重實(shí)踐操作。理論只是理念的指導(dǎo)，如何將理念付諸實(shí)踐才是關(guān)鍵。研修班通過實(shí)地參觀和實(shí)踐操作，讓我們切實(shí)感受到教育管理的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。我還記得在一次參觀中，我們親身體驗(yàn)了如何處理突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)緊急情況。這讓我認(rèn)識(shí)到，我們必須保持警覺，隨時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)和思維方式。實(shí)踐操作使我們深入實(shí)際，加深了對(duì)教育管理的理解，也為我們?cè)趯?shí)際工作中提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
此外，研修班注重交流與合作。在研修班中，我們來自不同地區(qū)、不同學(xué)校，但我們都是校長，都面臨著類似的困惑和挑戰(zhàn)。通過與同行的交流與合作，我們互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。每一位參會(huì)者都分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我深感自己的不足之處，也在交流中受益匪淺。研修班為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和互相協(xié)作的平臺(tái)，使我們更加了解了自己的優(yōu)勢和劣勢，并共同探討解決問題的方法。
最后，研修班激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。研修班不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)教育事業(yè)的思考和探索。通過與專家的交流和研討，我對(duì)教育的重要性和挑戰(zhàn)有了更深的認(rèn)識(shí)。研修班讓我看到教育事業(yè)的無限魅力和影響力，激發(fā)了我更加投入于教育事業(yè)的熱情。我深信，只有熱愛教育，才能真正做好教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展。
總之，校長研修班是我成長之路上的寶貴經(jīng)歷。通過此次研修，我不僅學(xué)到了現(xiàn)代教育理念、管理技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更明確了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。我將以更加積極的態(tài)度投入到校長工作中，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。希望未來還能有更多校長能夠參與到這樣的研修班中，共同成長，共同進(jìn)步。
高中校長研修班心得體會(huì)篇四
近年來，隨著高考改革的不斷深化和教育體制改革的推進(jìn)，高中校長的角色越來越重要。為了提升校長們的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，許多地方政府開設(shè)了高中校長研修班。最近，我有機(jī)會(huì)參加了這樣一次研修班，并從中受益匪淺，對(duì)于成長為一名優(yōu)秀的高中校長有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，這次研修班拓寬了我的思路。我之前對(duì)于高中校長的角色只是停留在學(xué)校管理的層面，很少將其與教育理念和教育教學(xué)相結(jié)合。然而，通過這次研修班，我意識(shí)到高中校長不僅要具備管理、領(lǐng)導(dǎo)的能力，還要具備教育家的思維和遠(yuǎn)見。只有通過深入了解教育教學(xué)方面的新理念、新模式，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此，我決定在今后的工作中，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)方面的研究，將教育教學(xué)質(zhì)量放在首位。
其次，這次研修班增強(qiáng)了我的溝通能力。作為一名高中校長，與教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生家長等各方面的人員進(jìn)行有效的溝通是至關(guān)重要的。然而，問題是，如何建立起良好的溝通渠道并進(jìn)行有效的溝通呢？這次研修班中，我們不僅學(xué)習(xí)了溝通技巧和方法，還進(jìn)行了實(shí)踐演練。通過與其他校長和專家進(jìn)行交流，我逐漸掌握了一些與不同對(duì)象溝通的技巧，并且了解到溝通不僅僅是傳達(dá)信息，還包括傾聽和理解對(duì)方的意見。今后，在與教師、學(xué)生家長等進(jìn)行交流時(shí)，我將更加注重溝通方式，確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)雙方的有效合作。
第三，這次研修班提升了我的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。一個(gè)優(yōu)秀的高中校長，需要有能力建立起一支穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、有凝聚力的教師團(tuán)隊(duì)。然而，在實(shí)際工作中，要達(dá)到這一點(diǎn)并不容易。通過這次研修班，我學(xué)會(huì)了一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略和方法。比如，要充分發(fā)揮每位教師的潛力，給予他們更多的責(zé)任和自主權(quán)；要不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參加研修班和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；要建立起良好的團(tuán)隊(duì)文化，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。今后，我將運(yùn)用這些方法，建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的支持。
最后，這次研修班激發(fā)了我對(duì)高中校長職業(yè)的熱情。通過與其他優(yōu)秀的校長進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，我深切感受到高中校長這個(gè)職業(yè)的光榮和使命。作為一名高中校長，我們不僅僅是管理者，更是教育事業(yè)的推動(dòng)者和引導(dǎo)者。我們承載著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的任務(wù)，需要發(fā)揮自己的智慧和能量，引領(lǐng)學(xué)校朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。這次研修班給了我更多的動(dòng)力和信心，我決心將自己的職業(yè)道路走得更遠(yuǎn)，為學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的成長盡自己的一份力量。
總之，參加這次高中校長研修班是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)于自己的工作有更深入的思考和認(rèn)識(shí)。這次研修班不僅擴(kuò)寬了我的思路，提升了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，也激發(fā)了我對(duì)這個(gè)職業(yè)的熱情。我相信，在今后的工作中，我將通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的高中校長，努力為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會(huì)篇五
高中校長的職責(zé)不僅僅是管理學(xué)校的日常運(yùn)作，他們還承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的重要使命。為了更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和教育理念，許多高中校長會(huì)參加培訓(xùn)課程。最近我參與了一次高中校長培訓(xùn)，以下是我對(duì)此的一些心得體會(huì)。
首先，高中校長在培訓(xùn)中需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長通常被視為擁有豐富經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的人，但教育行業(yè)的發(fā)展很快，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。因此，校長要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)和引領(lǐng)教育變革。
其次，培訓(xùn)課程應(yīng)該著眼于實(shí)踐問題。高中校長需要面對(duì)各種各樣的實(shí)際問題，如招生、教師培訓(xùn)、學(xué)校管理等。因此，培訓(xùn)課程應(yīng)該緊密圍繞這些實(shí)際問題展開，提供解決問題的方法和思路。在培訓(xùn)中我學(xué)到了如何制定招生計(jì)劃，在分析學(xué)校情況的基礎(chǔ)上，制定出個(gè)性化的指導(dǎo)方案，從而增加招生效果。
第三，與其他校長的互動(dòng)交流非常重要。參加培訓(xùn)課程就意味著與其他校長進(jìn)行互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)增加，這將帶來寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在培訓(xùn)中，我們組成了一個(gè)緊密的學(xué)習(xí)小組，每個(gè)人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，大家相互借鑒和幫助。通過與其他校長的互動(dòng)交流，我獲得了許多在實(shí)踐中行之有效的方法和策略。
第四，校長培訓(xùn)課程應(yīng)該注重領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。校長作為學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論和實(shí)踐，如如何激勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)、如何處理學(xué)生問題等。這些知識(shí)不僅可以幫助我們提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力，也可以對(duì)學(xué)校整體的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，培訓(xùn)的目標(biāo)是提升教育理念。高中校長在培訓(xùn)過程中應(yīng)該重新審視自己的教育理念，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。教育是一門藝術(shù)，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己的教育理念，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了新的教育理念，還通過和其他校長的互動(dòng)交流，獲得了更多的啟示和思考。
總結(jié)而言，高中校長培訓(xùn)是提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力和教育理念的重要機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，校長需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，注重實(shí)踐問題，與其他校長互動(dòng)交流，注重領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，并適時(shí)調(diào)整教育理念。通過參與培訓(xùn)，我對(duì)自己的角色和責(zé)任有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，在將來的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會(huì)篇六
20xx年11月28號(hào)，我有幸參加了阜陽市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽六安市城北小學(xué)謝光玲老師《摸球游戲》、以及潁上縣城關(guān)二小陳新老師《圖形的面積二》的授課，對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
高中校長研修班心得體會(huì)篇七
作為一位高中校長，我對(duì)學(xué)校管理和教育改革變革的需求越來越深刻。因此，我報(bào)名參加了一場為期兩周的高中校長研修班。這次研修班不僅為我提供了與其他同行交流的機(jī)會(huì)，還給我?guī)砹素S富的知識(shí)和寶貴的心得。以下是我在研修班期間得到的一些體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的益處。
研修班的培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了教育管理的最新理論和實(shí)踐，了解了各種先進(jìn)的教育模式和經(jīng)驗(yàn)。通過與專家一對(duì)一的交流和小組討論，我對(duì)學(xué)校管理的核心要素和實(shí)施策略有了更加深入的理解。這些知識(shí)不僅豐富了我對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)，還提高了我的決策水平和問題解決能力。
第三段：互動(dòng)交流的收獲。
在研修班中，我還有幸結(jié)識(shí)了來自全國各地的高中校長。通過他們的分享和經(jīng)驗(yàn)交流，我深刻感受到了不同地區(qū)、不同學(xué)校在管理和教育改革方面的差異和共同問題。我們共同探討了問題難點(diǎn)，并討論了解決方案。這種互動(dòng)交流，不僅擴(kuò)寬了我的視野，也幫助我從不同角度審視學(xué)校管理和教育改革的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第四段：實(shí)踐活動(dòng)的啟示。
研修班中的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我影響很深。我們參觀了一些優(yōu)秀的學(xué)校，觀摩了他們的管理和教育實(shí)踐。這些學(xué)校以其獨(dú)特的文化、創(chuàng)新的教育模式和師生互動(dòng)等方面給我留下了深刻印象。通過觀察和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校管理中注重師資培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生需求以及建立積極健康的校園文化的重要性。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅為我提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了我進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校管理的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參加這次研修班，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)和技巧，而且結(jié)交了一些優(yōu)秀的同行。這次研修班為我提供了從理論到實(shí)踐的綜合性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更好地了解了學(xué)校管理和教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。同時(shí)，我也深感作為高中校長，我應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新知識(shí)、提高能力。未來，我將把所學(xué)應(yīng)用于學(xué)校管理實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
以上是我在高中校長研修班期間的心得體會(huì)。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，我將能夠不斷提升自己的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）。
高中校長研修班是為了提升校長管理能力和專業(yè)素養(yǎng)而設(shè)立的，讓校長們有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)和交流，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)水平。近期我有幸參加了一次高中校長研修班，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)砹松羁痰捏w會(huì)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)能力的提升（200字）。
通過參加高中校長研修班，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力有了顯著提升。在研修班中，我們接觸到了許多新的理論和實(shí)踐，如團(tuán)隊(duì)管理、溝通技巧等。尤其是通過與其他校長的交流，我汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都對(duì)我以后的工作產(chǎn)生了積極的影響，使我能夠更好地處理學(xué)校中的問題和挑戰(zhàn)。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)能力的提高（200字）。
高中校長研修班是提高校長領(lǐng)導(dǎo)能力的重要途徑。在研修班中，我們學(xué)習(xí)了很多有效的管理和領(lǐng)導(dǎo)技巧，如目標(biāo)管理、激勵(lì)員工等。通過這些學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)方式有了更清晰的認(rèn)知，并且意識(shí)到在處理問題時(shí)需要注重團(tuán)隊(duì)合作和員工發(fā)展。這對(duì)我以后領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的工作非常有幫助。
第四段：人際關(guān)系的拓展（200字）。
與其他校長的交流是我在研修班中最寶貴的收獲之一。在與他們的交流中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的校長，了解了不同學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和做法。通過這些交流，我不僅擴(kuò)展了人際關(guān)系網(wǎng)，還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。今后，我會(huì)繼續(xù)保持聯(lián)系，并與他們共同成長，共同探索學(xué)校管理領(lǐng)域的新途徑。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
高中校長研修班是我學(xué)習(xí)和成長的寶貴機(jī)會(huì)。通過這次研修班，我提高了學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)能力，拓展了人際關(guān)系。這些都讓我對(duì)未來充滿了信心和期待。我希望將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
通過參加高中校長研修班，我不僅汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我也拓展了人際關(guān)系，結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的校長。這次研修班是我成長道路上的一個(gè)重要里程碑，也是我未來工作中的重要支持和動(dòng)力。我相信，通過自己的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在學(xué)校管理領(lǐng)域取得更好的成績。
高中校長研修班心得體會(huì)篇九
作為高中校長，多年來，我一直深感肩上的責(zé)任和使命重大。在這個(gè)關(guān)乎千千萬萬個(gè)學(xué)生成長的崗位上，我有幸見證了許許多多學(xué)生的成長和進(jìn)步。通過這段時(shí)間的工作，我深深體會(huì)到了作為一名高中校長的重要性和影響力。
第二段：堅(jiān)持初心和使命。
作為一名校長，堅(jiān)持初心和使命是最重要的。學(xué)校的初心是為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀。因此，我們要堅(jiān)定自己的方向，明確目標(biāo)，確保學(xué)校按照正確的教育理念運(yùn)行。當(dāng)面對(duì)種種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要銘記初心，堅(jiān)持正道，不為一時(shí)的短視行為所迷惑，不為眼前的利益所動(dòng)搖。
第三段：重視師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基石。只有優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。因此，作為校長，我們要高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)。通過各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，引進(jìn)優(yōu)秀的教師，激勵(lì)他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)教師的關(guān)懷，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，使他們?cè)诠ぷ骱蜕钌隙几惺艿綄W(xué)校的溫暖和關(guān)愛。
第四段：注重學(xué)校文化建設(shè)。
學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。通過良好的學(xué)校文化建設(shè)，可以塑造學(xué)校的核心價(jià)值觀和精神風(fēng)貌。作為校長，我們要注重學(xué)校文化建設(shè)，營造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)風(fēng)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通和協(xié)作，形成共同育人的合力。只有真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化的滲透和傳承，學(xué)校才能充滿朝氣，學(xué)生才能健康成長。
第五段：積極引領(lǐng)新時(shí)代教育發(fā)展。
當(dāng)前，我國正處于新時(shí)代的發(fā)展階段，高中教育面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名高中校長，我們要勇于擔(dān)當(dāng)，積極引領(lǐng)新時(shí)代教育發(fā)展。緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們未來的發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，要關(guān)注國家教育政策的變化，積極融入新時(shí)代的教育改革，不斷推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和創(chuàng)新。
總結(jié)：作為一名高中校長，我深刻體會(huì)到了自己的責(zé)任和使命。堅(jiān)持初心、重視師資隊(duì)伍建設(shè)、注重學(xué)校文化建設(shè)以及積極引領(lǐng)新時(shí)代教育發(fā)展是我一直以來的努力方向。面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，不斷提升自己的教育理念和管理能力，為學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會(huì)篇十
中學(xué)校長研修班是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以讓我們校長們深入學(xué)習(xí)各種教育的理論，制定更加科學(xué)的辦學(xué)方案，并更好地指引教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個(gè)研修過程中，我收獲頗豐，不僅深入了解了教育理論，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行。以下是我的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在研修班中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)教育的理論，例如現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育領(lǐng)導(dǎo)、教育管理等等。其中，現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)尤為深入，讓我更好地了解了如何利用數(shù)字媒體、智能化教學(xué)工具等新技術(shù)方式促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)習(xí)心理學(xué)也非常有趣，讓我們深入了解了學(xué)生的心理需要和行為特點(diǎn)，可以更好地掌握學(xué)生的需求，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中成長。除此之外，我們還學(xué)習(xí)了課程設(shè)計(jì)、學(xué)校規(guī)劃等實(shí)用的知識(shí)。
第三段：研究方法。
在學(xué)習(xí)過程中，我也學(xué)會(huì)了一些研究方法，例如問卷調(diào)查、訪談、案例分析等等，這些方法可以更好地了解學(xué)生的需求，以及了解其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法，有利于我們更好地開展工作。在這個(gè)過程中，我也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同行，他們?cè)诮逃I(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入的思考，與他們交流也是學(xué)習(xí)的一種方式。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用。
在研修班結(jié)束后，我們也需要將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，并在實(shí)踐中得到升華。例如我們可以在課程設(shè)計(jì)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，將學(xué)生需求作為主要考慮點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更加科學(xué)合理的教學(xué)方案。在學(xué)校規(guī)劃層面，我們也可以應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，在校園建設(shè)和教學(xué)管理中更好地踐行理論。
第五段：總結(jié)。
研修班結(jié)束后，我對(duì)教育領(lǐng)域有了更深入的理解，了解了許多新的理論和方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)踐中去。除此之外，還結(jié)交了很多同仁，與他們交流溝通也成為一種學(xué)習(xí)的方式。相信未來，在實(shí)踐中，我能夠更好地指導(dǎo)和管理學(xué)校工作。同時(shí)，也希望學(xué)校能夠繼續(xù)提供更多更好的研修班機(jī)會(huì)，讓我們不斷學(xué)習(xí)提升，為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中校長研修班心得體會(huì)篇十一
近期我參加了一期高中校長培訓(xùn)，這是一次十分寶貴的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我深入學(xué)習(xí)了教育管理的新理念和新方法，拓展了教育視野，開拓了思維，收獲頗豐。下面我將從培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、收獲和展望五個(gè)方面，分享一下我的心得體會(huì)。
首先，我們參加這次培訓(xùn)的目標(biāo)明確，那就是為了提升我們的管理能力和服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，為師生的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。作為校長，我們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。這次培訓(xùn)從學(xué)科教育到心理健康教育，從學(xué)生管理到師資隊(duì)伍建設(shè)，從管理流程到危機(jī)處理等各個(gè)方面，都對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)全面的培訓(xùn)，使我們能夠更好地指導(dǎo)和支持教師和學(xué)生。
在培訓(xùn)的過程中，我們接觸了許多前沿的教育理論和管理思想，如“生命教育”、“終身學(xué)習(xí)”、“素質(zhì)教育”等。這些理論和思想讓我意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì)的過程。而作為校長，我們要引領(lǐng)和推動(dòng)這種教育變革，積極探索和實(shí)踐新的教育理念和方法。同時(shí)，在培訓(xùn)中我們還深入討論了學(xué)校管理的實(shí)際問題，如學(xué)生考試壓力、家校溝通不暢等，從而能夠更好地解決這些問題，提升學(xué)校的整體水平。
在培訓(xùn)中，我們采取了多種方法來促使我們的學(xué)習(xí)和交流更有效果。其中最讓我印象深刻的是小組討論和案例分析。通過小組討論，我們可以匯集不同學(xué)校的校長們的智慧，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，互相啟發(fā)和提升。而案例分析則是讓我們將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過解剖和討論真實(shí)的案例，深入思考問題的本質(zhì)和解決辦法。這些方法的運(yùn)用使我們的思維變得更加開闊和靈活，并能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校管理中的各種挑戰(zhàn)。
參加此次培訓(xùn)，讓我收獲頗豐。首先，我拓展了自己的知識(shí)面，了解了許多新的教育理論和管理思想，使我更具有前瞻性和指導(dǎo)性。其次，我加深了對(duì)學(xué)校管理的理解，學(xué)會(huì)了如何為師生提供更好的服務(wù)和支持。再次，我認(rèn)識(shí)到管理是需要團(tuán)隊(duì)的努力，唯有與教師、學(xué)生、家長等各方保持密切的溝通和合作，才能達(dá)到教育發(fā)展的目標(biāo)。最后，培訓(xùn)也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，我希望能夠繼續(xù)深入研究更多的教育理論和管理方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
展望未來，我對(duì)自己充滿了信心。通過此次培訓(xùn)，我相信我能夠更好地管理學(xué)校，引領(lǐng)師生走向新的境界。我將積極學(xué)習(xí)并應(yīng)用培訓(xùn)中所學(xué)到的理論和方法，引導(dǎo)教師提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，積極創(chuàng)造一個(gè)健康和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也將與家長和社會(huì)各界加強(qiáng)溝通和協(xié)作，形成合力，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。相信在我和團(tuán)隊(duì)的努力下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展。
通過此次高中校長培訓(xùn)，我深切體會(huì)到了教育管理的重要性和挑戰(zhàn)。同時(shí)，培訓(xùn)也為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，使我對(duì)教育的發(fā)展和自身的成長有了更明確的認(rèn)識(shí)。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并在我未來的教育工作中發(fā)揮積極的作用。
高中校長研修班心得體會(huì)篇十二
大掃除，在學(xué)校里是每到年底的一項(xiàng)重要工作。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長更是積極參與其中，帶領(lǐng)全校師生一同進(jìn)行。今年，我作為一名高中校長，也積極參與了校園大掃除活動(dòng)，這是一次難得的親身體驗(yàn)。在這次大掃除中，我收獲了很多，得到了很多的心得體會(huì)，并進(jìn)一步加深了對(duì)于學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)。
第二段：協(xié)作合作的重要性。
在大掃除的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了協(xié)作合作的重要性。在分配任務(wù)的時(shí)候，我將全校師生分成幾組，每組由一名教職員工帶領(lǐng)。各組之間相互合作，互相協(xié)調(diào)，迅速高效地完成了各自的任務(wù)。這不僅提高了工作效率，還增強(qiáng)了全校師生的團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，只有通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能將每項(xiàng)工作做得更好，為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)校管理的細(xì)致與耐心。
在大掃除的過程中，我也進(jìn)一步體會(huì)到了學(xué)校管理的細(xì)致與耐心。每個(gè)教室、走廊、操場，我都親自巡視，仔細(xì)檢查。我發(fā)現(xiàn)了很多平時(shí)容易忽略的問題，例如門窗的清潔度、地面的整潔度等等。通過細(xì)致而耐心的工作，學(xué)校的整體環(huán)境得到了有效的改善。管理學(xué)校就像照顧一座莊園，需要耐心而細(xì)致的呵護(hù)。只有這樣，才能創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第四段：教育與心靈疏導(dǎo)。
在大掃除的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生面對(duì)辛苦的工作變得焦躁不安，情緒低落。作為教育工作者，我深知這是一種很正常的心情。因此，我與這些學(xué)生進(jìn)行了一次心靈疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，告訴他們這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，只有付出才會(huì)有收獲。我相信，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的情商和心智。通過這次大掃除，我再次確認(rèn)了教育工作的重要性。
第五段：啟發(fā)與反思。
通過參與大掃除，我不僅得到了很多心得體會(huì)，也得到了很多的啟發(fā)和反思。首先，管理者要時(shí)刻保持謙遜和虛心，傾聽員工和學(xué)生的聲音，了解他們的需求和意見。其次，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境的關(guān)注和維護(hù)，只有通過整潔有序的環(huán)境，學(xué)校才能更好地開展工作。最后，教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，減少他們負(fù)面情緒的出現(xiàn)，讓他們?cè)谏钪谐錆M陽光和希望。
總結(jié)：通過這次大掃除，我深刻認(rèn)識(shí)到了協(xié)作合作的重要性，體會(huì)到了學(xué)校管理的細(xì)致與耐心，并通過心靈疏導(dǎo)加深了對(duì)于教育工作的理解。同時(shí)，這次經(jīng)歷也給予了我很多啟發(fā)與反思，讓我更加明確了學(xué)校管理的方向和目標(biāo)。我相信，只有全面認(rèn)識(shí)和應(yīng)用這些心得體會(huì)，才能將學(xué)校的管理工作做得更好，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
高中校長研修班心得體會(huì)篇十三
12月26日，我有幸參加了在興義為期20天的全國配售電高級(jí)研修班。此次培訓(xùn)是由貴州南電弘毅電力技術(shù)服務(wù)有限公司，依托于恒華科技深厚的電力技術(shù)底蘊(yùn)、中電縱橫強(qiáng)大的電力管理咨詢隊(duì)伍，結(jié)合萬峰電力發(fā)電、輸變電、電網(wǎng)調(diào)度、配網(wǎng)建設(shè)管理、售電營銷一體化管理經(jīng)驗(yàn)，面向配售電公司、純售電公司的從業(yè)人員進(jìn)行電力技術(shù)培訓(xùn)。
培訓(xùn)公共課程2天，生產(chǎn)運(yùn)行2.5天，市場營銷4天，配網(wǎng)自動(dòng)化0.5天，配電網(wǎng)規(guī)劃0.5天，總承包管理0.5天，截止至1月6日，為期10天的理論課程已告一段落，從中得到了一些啟發(fā)和感悟，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、課程開設(shè)情況。
本次研修班開設(shè)的課程有電力基礎(chǔ)知識(shí)、電改政策解讀、配售電公司設(shè)立與運(yùn)營、系統(tǒng)演示、在線監(jiān)測、總承包管理、配網(wǎng)自動(dòng)化、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、電子化招投標(biāo)業(yè)務(wù)、配電網(wǎng)規(guī)劃、營銷現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、業(yè)務(wù)報(bào)裝、客服服務(wù)、供電合同、電能采集、抄表管理、核算管理、收費(fèi)及賬務(wù)管理、線損管理、用電檢查、計(jì)量管理、負(fù)荷預(yù)測、實(shí)物資產(chǎn)管理、變電設(shè)備運(yùn)維管理、設(shè)備檢修管理與狀態(tài)檢修、技改大修管理、技術(shù)監(jiān)督管理，課程安排緊湊且貼近與配售電業(yè)務(wù)管理，講師們講授深入淺出，指明發(fā)展思路，使每一名學(xué)員飽餐了一頓精神食糧。
二、學(xué)習(xí)方面的感受。
1、理順了發(fā)展思路。
通過全面的業(yè)務(wù)知識(shí)及政策導(dǎo)向分析，使我拓寬了思維，并系統(tǒng)全面的對(duì)配售電這一新興行業(yè)有了新的認(rèn)知，加深了對(duì)電力營銷這一崗位的認(rèn)識(shí)。主要體現(xiàn)在兩方面：一是要積極研讀政策文件，堅(jiān)定信念，探索配售電發(fā)展的思路；二是認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)修養(yǎng)；三是拓寬了對(duì)增值業(yè)務(wù)的理解及發(fā)展方向。
2、學(xué)習(xí)是永不枯竭的資源。
過去的電力交易，是發(fā)電企業(yè)賣電給電網(wǎng)，電網(wǎng)再賣給用戶，其中發(fā)電企業(yè)得到的上網(wǎng)電價(jià)和用戶付出的購買電價(jià)，都是國家規(guī)定的。恰恰中間的電網(wǎng)環(huán)節(jié)成本沒有任何監(jiān)管，簡單理解就是管住了兩頭，而放過了中間。自“9號(hào)文件”的出臺(tái)后，中央電改腳步加快，貴州省在20下半年也組合拳式的發(fā)布了相應(yīng)的配套文件，強(qiáng)力推進(jìn)這個(gè)供給側(cè)改革。在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)化、信息快速化的趨勢越來越突出的時(shí)代，配售電這一新興行業(yè)的誕生對(duì)于我們來說至關(guān)重要的是學(xué)習(xí)，要在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，理清思路，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)企業(yè)的競爭能力。
三、業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)提升。
1、賣的是服務(wù)套餐。
作為開發(fā)區(qū)配售電公司，政府的強(qiáng)力協(xié)調(diào)性是最大的優(yōu)勢，但是南網(wǎng)的壟斷格局也沒那么容易打破，比如供電的可靠性、電能質(zhì)量、調(diào)度的協(xié)調(diào)等等，一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤就會(huì)導(dǎo)致我們失去客戶，而一旦失去了客戶，就很難再獲取，并會(huì)讓企業(yè)形象大大受損。對(duì)于前期沒有配網(wǎng)，只能開展純售電的公司而言，“服務(wù)”的提升是最大的競爭力，業(yè)余學(xué)習(xí)了一下德國的配售電改革案例，給用戶提供節(jié)能服務(wù)、優(yōu)惠套餐等增值業(yè)務(wù)是一項(xiàng)重要思路。只有提高了服務(wù)能力，才能在售電中分得一杯羹。
2、智能信息工具充實(shí)管理手段。
近日，中日韓三國等圍棋高手皆敗于連勝60局的“master”,“master”其實(shí)就是人工智能程序，可怕的是它走的每一步棋都完全不用思考，不像人類大腦會(huì)有諸多因素的干擾。而這類智能一體化系統(tǒng)同樣在配售電工作上既能準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)電能、電量、電費(fèi)的采集運(yùn)算及抄核收，又能為企業(yè)節(jié)約人工成本。通過使用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)來完善和提升企業(yè)管理，走向規(guī)范運(yùn)作、管理科學(xué)、高效發(fā)展的具有綜合競爭能力的現(xiàn)代化企業(yè)。
3、未來最大的能源市場。
馬云在20在貴陽“全球大數(shù)據(jù)峰會(huì)”上的分享發(fā)言，他說“互聯(lián)網(wǎng)是未來最大的.能源”.這句話，在12月31日上了李杰老師的課后，我才有了深切的感悟，最大的啟發(fā)是為什么要這么迫切的搶占充電樁市場，因?yàn)槌潆姌妒袌瞿芸俊拔锫?lián)網(wǎng)”帶動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”,且潛力巨大。簡單的解釋就是以充電樁為介質(zhì)賣電，催生互聯(lián)網(wǎng)充值業(yè)務(wù)，再由充值業(yè)務(wù)衍生出“互聯(lián)網(wǎng)+”中電子商務(wù)、廣告、增值服務(wù)等等業(yè)務(wù)，還能通過大數(shù)據(jù)及gps,統(tǒng)計(jì)出電動(dòng)汽車的運(yùn)行數(shù)據(jù)，商業(yè)價(jià)值巨大。而這些“能源市場”的催生也許會(huì)讓充電賣電成為輔助產(chǎn)品。
4、為做好電能期貨市場做準(zhǔn)備。
無論是朱老師的政策性解讀，王剛老師、陳寶珍老師、譚應(yīng)波老師、孫兆乾老師業(yè)務(wù)知識(shí)解說，還是桂衡老師、李杰老師的配售電分析，都是在讓我們掌握了專業(yè)知識(shí)和政策導(dǎo)向下，幫助客戶養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，讓購售電偏差值得到有效控制。甚至可以更大膽的設(shè)想：以后用戶可以晚上充電，白天用電，用戶也可以將自己充的電賣給別人，這樣就可以實(shí)現(xiàn)電能的存儲(chǔ)和銷售，達(dá)到期貨交易的目的。
以上觀點(diǎn)純屬個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感悟，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課程多、時(shí)間緊，知識(shí)量大，許多知識(shí)我們還只是了解些皮毛，掌握的不多，認(rèn)識(shí)還相當(dāng)膚淺。但是，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確給我們更新了知識(shí)，開闊了眼界，為我們今后深入學(xué)習(xí)、實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在此也要感謝恒華科技、南電弘毅、金州電力創(chuàng)造了這樣系統(tǒng)的培訓(xùn)平臺(tái)，讓我們?cè)谑斋@發(fā)展思想及業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)了交流，也獲得了友誼。
（高科集團(tuán)：宋穎）。
高中校長研修班心得體會(huì)篇十四
中學(xué)的校長是一個(gè)非常重要和特殊的職位，需要承擔(dān)起管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的責(zé)任。為了更好地了解和掌握教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，我參加了中學(xué)校長研修班。在這個(gè)研修班中，我學(xué)到了很多，也深刻地反思了自己的管理方式和觀念，取得了很多啟示和收獲，以下是我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自我。
在這個(gè)研修班中，我意識(shí)到了我存在著許多的不足和缺陷。例如，我過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績，忽視了他們的身心健康；我過于專注于課堂教學(xué)，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展等等。這讓我反思了自己的教育理念，認(rèn)識(shí)到了市場經(jīng)濟(jì)下，學(xué)校不是生產(chǎn)線，教師不是生產(chǎn)工人，而學(xué)生則不是商品，我們必須重視人的本質(zhì)和個(gè)性，注重全人教育和素質(zhì)教育，才能真正實(shí)現(xiàn)中學(xué)教育的目的和使命。
第三段：提高管理能力。
作為一名富有管理經(jīng)驗(yàn)的校長，我認(rèn)為研修班為我提高了管理能力方面的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。通過與其他學(xué)校的校長交流和研討，我了解到了其他學(xué)校的管理制度和管理手段，發(fā)現(xiàn)自己存在的一些問題并加以改進(jìn)。特別是，我受益匪淺地學(xué)會(huì)了如何在管理中培養(yǎng)和發(fā)掘員工的潛力，更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，并且也更清晰地認(rèn)識(shí)到了教育行業(yè)未來的發(fā)展方向和趨勢。
第四段：深化教育思路。
在研修班中，我受益頗深的是，對(duì)教育思路都有了很大的拓展和深化。我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前教育領(lǐng)域的各種變化和挑戰(zhàn)，如全球化、信息化、未來性等方面帶來的影響，也更加深入地理解了教育的本質(zhì)和目的。同時(shí)，我也研究了各種最新的教育科學(xué)研究，如大腦發(fā)展、心理學(xué)等方面，這些都對(duì)我未來的學(xué)校管理和教育實(shí)踐產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)。
總的來說，中學(xué)校長研修班給我提供了一個(gè)很好的平臺(tái)來認(rèn)知自我，提高管理能力，深化教育思路，這些都讓我感到受益匪淺。研修班讓我從不同的角度看待和思考教育問題，使我更加深入地了解教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提高方向，并且開闊了我的認(rèn)知深度和廣度，讓我更加豐富地參與到學(xué)校的管理和教育實(shí)踐中，并取得了更好的成果。
高中校長研修班心得體會(huì)篇十五
2012年7月24日至8月7日，承蒙教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，我有幸參加了“湖南省第十三期小學(xué)校長高級(jí)研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有短短15天，但卻讓我受益匪淺，此行讓我們開拓了視野，增長了見識(shí)，更新了理念，真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想，以及現(xiàn)代化的教育、辦學(xué)摸式。經(jīng)歷這次研修班的學(xué)習(xí)，我們共聆聽了十九場專家和名校校長的專題報(bào)告、二次觀摩學(xué)校等。此行學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)而又貼近實(shí)際，校長管理專題性又很強(qiáng)，為我們做好學(xué)校管理工作找到了方向，堅(jiān)定了信心，也解決了一些困惑。學(xué)習(xí)之余，除了贊嘆、感慨、激動(dòng)之外，更是引起了我們深刻的反思：同處一片藍(lán)天下，同樣的政策，同樣的機(jī)遇，我們工作為什么無多大起色呢？和先進(jìn)學(xué)校相比，我們又差在那里呢？我想主要差在先進(jìn)的辦學(xué)理念上，差在科學(xué)的學(xué)校管理上，差在工作的執(zhí)著追求、不懈努力上。結(jié)合實(shí)際，簡要談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、校長要給自己一個(gè)正確的定位
1、聽了專家關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)力的闡述后，我就在想：我們?yōu)槭裁匆?dāng)校長或副校長？我想應(yīng)該是為自己爭取更大的成長空間；應(yīng)該是為老師、學(xué)生、家長服好務(wù)；應(yīng)該是著眼于師生健康快樂成長，為師生一生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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2、校長是一個(gè)普通的社會(huì)人，又是學(xué)校工作的中心人物，他的人格力量對(duì)學(xué)校教師具有最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最鮮明的直接影響力。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。所以校長要用真愛與誠心，用言傳與身教去影響和感染每一個(gè)人，公平公正對(duì)待每一件事。大家想一想如果我們每天早上站在校門口，用溫馨的微笑恭候全校師生的到來，那么教師們會(huì)如何呢？所以校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
3、校長應(yīng)該每天和老師一起執(zhí)勤，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常召開師生座談會(huì)，和學(xué)生一起掃地，還彎腰撿起地上的垃圾。我認(rèn)為連小事都不會(huì)做的校長，怎么可以做大事？所以，我們要用這些微不足道的小事來感化我們身邊的老師和學(xué)生。
二、要有先進(jìn)的辦學(xué)理念
心中，打造有激情、有責(zé)任心、有智慧的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)要加強(qiáng)辦學(xué)策略的研究。根據(jù)形勢要求，結(jié)合本校發(fā)展目標(biāo)，研究制定實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的策略和辦法，并不斷尋求新的發(fā)展點(diǎn)。只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。
三、為教師營造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。
我認(rèn)為“公平和正義比太陽還有光芒”。在關(guān)系到教師切身利益的重大事情上，學(xué)校一定要實(shí)行陽光操作，本著從群眾中來到群眾中去的原則，確保教師的利益不受侵犯，讓教師有一種安全感，讓和諧深入到每個(gè)教師的心中，從而讓教師充分享受工作、享受幸福。這就要建立一套公平、公正的考核機(jī)制，考核機(jī)制的建立力求做到：
（1）全面。要全面反映教師的所有勞動(dòng)。包括德、能、勤、績、腦力、體力、隱性等方方面面。
（2）公平、正義。不要把機(jī)會(huì)和榮譽(yù)過分集中在少數(shù)人的身上，一個(gè)好的社會(huì)應(yīng)該充滿公平和正義，學(xué)校尤其應(yīng)該如此。因?yàn)閷W(xué)校是人與人的心靈接觸最微妙的地方，是用每一個(gè)教師的心態(tài)、人格去工作的。假如一個(gè)老師沒有受到公平的對(duì)待，即便他表面上在那里教學(xué)，內(nèi)心也不可能平靜，不利于創(chuàng)造性地教學(xué)，也不利于他創(chuàng)造真誠、溫暖、積極的課堂。所以，要讓每一個(gè)教師都感到心靈的舒展、愉悅，讓他們?nèi)谌雽W(xué)校文化，并積極地參與學(xué)校文化建設(shè)，積淀深厚的文化底蘊(yùn)。
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（3）約束和激勵(lì)。任何制度都同時(shí)具有兩個(gè)主要功能——約束和激勵(lì)，而約束的制度只能加大老師的壓力和反作用力，所以，制度要往激勵(lì)方面傾斜。
對(duì)于教師來說，教育教學(xué)的最高境界應(yīng)該是在愉悅中教學(xué)，在教學(xué)中愉悅；在愉悅中生活，在生活中愉悅。教師是學(xué)校的第一資源，教師的健康發(fā)展決定著學(xué)校的發(fā)展。針對(duì)學(xué)校教師身體現(xiàn)狀，我們要積極組織一些文體活動(dòng)活躍教師的文化生活。把教師引入健康快樂的.天地，真正把學(xué)校營造成教師的家園和樂園，達(dá)到了既鍛煉身體又愉悅心情的目的。
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四、堅(jiān)持以人為本，個(gè)個(gè)是學(xué)校的主人
理的平臺(tái)，暢通教師參與管理的渠道，充分調(diào)動(dòng)教師參與管理的積極性；通過開展合理化建議征集、個(gè)別談心交流、建立校長信箱等多種形式為教師參與管理建立通道。
總之，通過短短十幾天的學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及全體教師的新要求。作為學(xué)校副校長，我要切實(shí)履行崗位職責(zé)，協(xié)助校長做好學(xué)校常規(guī)管理工作，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)；善于處理校長安排的各項(xiàng)具體工作，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，著眼宏觀，細(xì)致落實(shí)，積極進(jìn)取、勤懇努力、堅(jiān)持不懈就一定會(huì)取得新的、更大成績。我深信浣溪學(xué)校教育的明天會(huì)更加美好！
2012-8-10
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今年5月9日至18日，我有幸參加了中國教科院和中國德育雜志社在北京、山東舉辦的“四川省遂寧市中小學(xué)校校長高級(jí)研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們聆聽了4位教育專家的精彩講座，參觀考察了北京和山東的4所名校。10天的學(xué)習(xí)和參觀，顯得緊張而又短暫，但每一天過的都很充實(shí)、快樂。專家的人格魅力、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，就像一位大師，傳道解惑，在激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是深深的思考。下面談?wù)勎业氖斋@與感悟：
園，精神的樂園，成才的搖籃，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。
二、全面育人。實(shí)施新課程，目的是要教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來。我們先后參觀學(xué)習(xí)的京源學(xué)校小學(xué)部、清華附小等四所學(xué)校，他們都特別重視德育教育，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了完整的課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列教育，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等方面的全面教育?；氐綄W(xué)校后，我要重新思考學(xué)校的辦學(xué)理念，調(diào)整課程設(shè)置，改變以前“散打”的培育模 式，探索出符合學(xué)校自身實(shí)際的課程體系，切實(shí)做到全面育人。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，提高自身管理水平
現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英學(xué)校余會(huì)祥校長、山東濰坊北海學(xué)校湯善香校長給我們每位小學(xué)校長留下深刻的印象，他們用自己對(duì)教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認(rèn)識(shí)水平。
四、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境
一些作法，在團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)上進(jìn)一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂。這應(yīng)該是較難的一點(diǎn)。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時(shí)的常規(guī)檢查及聽課中及時(shí)幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗(yàn)做法，幫助其總結(jié)，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗(yàn)。三是善于鼓勵(lì)教師，鼓勵(lì)方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注每一位教師，認(rèn)真對(duì)待每位教師的意見與建議。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊ｉL培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。
高中校長研修班心得體會(huì)篇十六
今年我有幸參加了縣教育局組織的校長高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。帶著求知的渴望，接受了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們聆聽了國內(nèi)知名教授、專家及知名校長的專題講座，每一個(gè)講座，都是一次頭腦風(fēng)暴，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧，點(diǎn)燃著我們新的教育激情。讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的思考，不斷反思自己的工作，研究自己的得失。同時(shí)這次研修學(xué)習(xí)，讓我們有了靜下心來學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)。
回顧十幾年的校長經(jīng)歷，有辛酸，有喜悅，有委屈，有欣慰。近些年來，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，農(nóng)村外出務(wù)工人員增多，群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益提高，我校生源急劇減少。是典型的袖珍學(xué)校。新狀況、新形勢下，遇上了學(xué)校再發(fā)展的瓶頸。
要想突破這一瓶頸，必須在自身素養(yǎng)、意識(shí)、理念、手段上有所突破。逆水行舟，不進(jìn)則退。我們雖說積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的辦學(xué)特色，面對(duì)國家全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求和群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高，我們還必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新增長點(diǎn)和突破口，不斷提升教學(xué)水平和辦學(xué)效益。這次研修培訓(xùn)，如及時(shí)春雨，為我對(duì)如何著眼本校實(shí)際，突破瓶頸，謀求學(xué)校發(fā)展啟發(fā)很深。
一、開闊視野，任重道遠(yuǎn)。
培訓(xùn)期間，眾多教育專家、教授、校長給我們做了精彩紛呈的講座，引領(lǐng)我們接觸教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想，讓我們能夠更全面的了解當(dāng)前世界教育發(fā)展的大趨勢，了解國內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀，認(rèn)真分析、反思本校教育教學(xué)實(shí)際，探尋影響學(xué)校發(fā)展的瓶頸，尋求解決學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施。一場場精彩的講座，讓我對(duì)自己如何做好一個(gè)校長；怎樣與教師溝通；怎樣營造一個(gè)良好、和諧的學(xué)校人文環(huán)境有新的認(rèn)識(shí)。學(xué)校管理者應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，變革學(xué)生評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，為學(xué)生成長創(chuàng)造一個(gè)良好、愉快的成長環(huán)境。校長要少一點(diǎn)功利，為國家、民族和學(xué)生的一生著想，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的校長。理論的學(xué)習(xí)使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為，也使我重新定位自己與學(xué)校的未來。沒有理論的實(shí)踐只能是盲目的實(shí)踐，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究?！把劢鐩Q定境界”，在短短的幾天中，著名的專家和學(xué)者的報(bào)告讓我凝眉深思又豁然開朗。
二、勤于思考，不斷學(xué)習(xí)。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)、專家?guī)缀醵继岬搅诵ｉL要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐中也深深的認(rèn)識(shí)到校長必須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模，只有校長善于學(xué)習(xí)，我們才能營造學(xué)習(xí)的氛圍，我們的教師才能靜下心來學(xué)習(xí)，我們的校園才能綻放文化的書香。
校長除了學(xué)習(xí)，更要思考，在任何一個(gè)時(shí)代，校長都必須要
保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見。校長要站在教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)；而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒。
三、抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。
《周易》說：“眾人同心，其利斷金”告訴我們一個(gè)真理：團(tuán)隊(duì)的凝聚力是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵所在，一個(gè)缺乏凝聚力的團(tuán)隊(duì)，人心渙散，終究逃脫不了失敗的命運(yùn)。塑造團(tuán)隊(duì)文化，確立團(tuán)隊(duì)使命與愿景，是一個(gè)校園教師隊(duì)伍凝聚力塑造的精神之源。學(xué)校的校長是團(tuán)隊(duì)管理者，是團(tuán)隊(duì)凝聚力的維系者。作為團(tuán)隊(duì)主管要主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通。了解學(xué)校教師即團(tuán)隊(duì)成員工作狀態(tài)和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿足他們，創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的溝通氛圍。
作為一名學(xué)校的管理者對(duì)教師要給予充分的信任， “用人不疑，疑人不用”的用人法則，一個(gè)學(xué)校，校長的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵，但如果一個(gè)校長事無巨細(xì)，事必躬親，任何事都是校長一人說了算，這樣的結(jié)果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊(duì)員授權(quán)，這要求你對(duì)每一個(gè)中層干部的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認(rèn)識(shí)與了解，給予團(tuán)隊(duì)成員適度的自行工作空間，方能調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)性與積極性。
四、提升教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓生命線。
一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教育教學(xué)水平。學(xué)校的教學(xué)水平是在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，通過學(xué)?？茖W(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)，最終獲得的教學(xué)成果。作為鄉(xiāng)村校長而言，提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。校長只有將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實(shí)力提升的前提工作來做，在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，通過對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化，最終規(guī)范完善學(xué)校的教育體系。通過這些教學(xué)改革步驟來提高學(xué)校的綜合實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。
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五、借鑒名校，提升發(fā)展空間大。
使之成為學(xué)校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認(rèn)同感，有共同的價(jià)值追求，并為此不懈努力，從而更快地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，這是今后工作中重點(diǎn)。
在遵義市教育局的精心組織和周密安排下，我參加了2017年4月16日至4月23日于西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院舉辦的中學(xué)校長高級(jí)研修班。這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個(gè)校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作，打開局面。
一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌
校長是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！薄ＰｉL的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！币虼耍ｉL必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊(duì)伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說過“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?/p>
至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點(diǎn)；改變?cè)鲩L方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
高中校長研修班心得體會(huì)篇十七
7月12日，江夏區(qū)初中學(xué)校的校長、書記一行36人來到了美麗的桂子山下，走進(jìn)了華師這座神圣的學(xué)術(shù)殿堂。兩天的問津求道，在眾位專家的引領(lǐng)下，我們站在了教育的最前沿，領(lǐng)略了辦學(xué)體制的集團(tuán)化的優(yōu)勢，顛覆性的認(rèn)識(shí)到課程、課堂教學(xué)方式改革發(fā)展的方向，準(zhǔn)確地說，這就是一場頭腦風(fēng)暴。相比而言，作為農(nóng)村學(xué)校的我們，教育改革明顯有些滯后，步伐還沒有他們快，特別是教育的軟實(shí)力還存在較大差距。雖然他們的做法較之我們已超前很多，但是也有些做法值得我們借鑒。
推動(dòng)團(tuán)隊(duì)捆綁式定向交流。當(dāng)下教育面臨著人員結(jié)構(gòu)老化，職業(yè)倦怠情緒濃厚，學(xué)科出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性缺編，各類配備始終處在供不應(yīng)求的狀態(tài)。那么在這種情況下，即使有教育行政部門的政策把持，也難免出現(xiàn)強(qiáng)校愈來愈強(qiáng)，小校愈來愈弱的兩極分化的格局，甚至小校也逐漸會(huì)成為教育發(fā)展的負(fù)擔(dān)和燙手山芋。我們雖不能采“重組”、“抱團(tuán)”的做法，但我們可以采取與大校、強(qiáng)校之間進(jìn)行團(tuán)隊(duì)捆綁式定向交流的辦法。即兩所學(xué)?；ヅ汕?—3人的學(xué)科團(tuán)隊(duì)予以置換交流。這種交流方式有如下優(yōu)勢：
（1）因?qū)W校需要的交流，這種需要可以是管理需要的，也可以是學(xué)科提升需要的。
（2）2－3人團(tuán)隊(duì)交流，更利用工作理念、方式的滲透和影響，在短期內(nèi)能達(dá)到一定的效果。
（3）置換交流不僅不會(huì)影響學(xué)校的正常運(yùn)作，而且還會(huì)更快更好幫助小校提升管理能力或?qū)W科競爭力，因?yàn)樾⌒＝涣鞒鋈サ娜藛T重在學(xué)習(xí)，大校交流人員重在指導(dǎo)，是一種導(dǎo)訓(xùn)結(jié)合的交流方式。
（4）定向捆綁，定向說明了交流工作具有延續(xù)性，這樣做可以持續(xù)對(duì)小校在管理理念和教學(xué)能力上予以幫助；而捆綁更多是在強(qiáng)化交流的責(zé)任落實(shí)。當(dāng)然要還必須重點(diǎn)落實(shí)相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等，讓參與的學(xué)校和交流的人員各得所長。
研發(fā)薄弱學(xué)科的校本教材。針對(duì)近些年來我區(qū)中考中的薄弱學(xué)科問題，我們可以根據(jù)相應(yīng)的課標(biāo)要求和能力考點(diǎn)，由教研部門主導(dǎo)，按照重點(diǎn)分層，難點(diǎn)分散的原則，編撰一些校本課程，在小學(xué)、初中拾級(jí)實(shí)施，不斷積淀學(xué)生的各類素養(yǎng)，提升教育和生命質(zhì)量。
拓展網(wǎng)絡(luò)教研的指導(dǎo)力度。教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代已經(jīng)到來，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等課堂形式的出現(xiàn)，正一步一步在撼動(dòng)現(xiàn)有班級(jí)課堂教學(xué)的地位。我們應(yīng)該利用這種契機(jī)，拓展網(wǎng)絡(luò)教研的思路。如在農(nóng)村小學(xué)，由于很多老師年齡偏大，英語教學(xué)很多時(shí)候都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，發(fā)音不準(zhǔn)，書寫不對(duì)，幾年下來，大多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣早已蕩然無存了?，F(xiàn)在學(xué)校都有了網(wǎng)絡(luò)和電子白板，如果錄制、上傳一些名師系列微課，是不是更能幫助他們呢？顯然，建立名優(yōu)教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，不僅能發(fā)揮更強(qiáng)的引領(lǐng)示范作用，而且也為提升師資力量開辟一條新的途徑。
教育之路任重道遠(yuǎn)，我很慶幸自己一直在路上！
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