不同類型的報告有著不同的寫作風格和結(jié)構(gòu)要求。編寫一份較為完美的報告，首先需要明確報告的目的和受眾群體。在下面這些報告中，我們可以看到不同領域、不同類型的報告范例，具有一定的代表性。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇一
教師，角色的轉(zhuǎn)變有一些突然，剛開始也覺得有些暈頭轉(zhuǎn)向，但在這將近五個月的時間里我也像學生一樣在不斷學習不斷改進。沒有所謂的經(jīng)驗，仍然記得第一堂課的緊張與不安。但凡任何事總有一個適應的過程，所以這幾個月的時間我也在慢慢學習，慢慢學做一名真正的教師。
開學第一堂課，我記得很清楚，沒有上新課，而是和大家聊一聊語文課大家。
要怎么樣上課才會覺得有興趣。這樣做有兩個目的，一是想拉近和大家的距離，因為我不想一開始就擺出一副老師的樣子。二是想了解學生眼中的語文課要如何上才是有趣的，這樣有利于自己以后的教學。問題拋出去，許是由于大家和我一樣對這個環(huán)境很陌生，所以開始都感覺比較拘謹。后來我叫了兩位同學站起來說一說，大家也就慢慢放開了。說的最多的，便是語文課要幽默一些，多講講小故事等等。在后來的教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了學生很愛聽故事。第一堂課是在大家的歡聲笑語中結(jié)束的，比我想象的要好很多，所以我之前緊張不安的心也慢慢放松下來。之后的狀態(tài)也就一直都還不錯吧。
在做老師之前，我很難理解那些一天到晚發(fā)火的老師，覺得有些不可理喻，
覺得把學生抓得太緊也不見得有多好。很大程度上應該讓學生自己管理比較好。但真正當了老師之后才發(fā)現(xiàn)，以前自己的思想是多么幼稚。高中生，到底還是一群不懂事的孩子。很大程度上仍然需要老師對其加以管束，或者說約束更為恰當吧。因為不懂事，所以有時候會覺得累，我們老師做什么都是為了學生好，但是他們不理解，反而私底下覺得這個老師一點也不好。學生是喜歡你這個老師才會聽老師的課，感覺不是在為自己學，但是道理講多了也沒有用，或許以后他們都會明白吧，但那時也是此去經(jīng)年了。
偶爾也有生氣的時候，學生作業(yè)不肯做，上課講話不認真，真是拿他們沒辦。
法。印象很深刻，一次在一個班上課的時候，有一位學生上課講話不止，我多次勸告不聽，當時我就生氣地讓那個學生站起來狠狠地批評了他一頓。當著全班同學的面批評。事后回到辦公室，回想起來覺得這樣子很不妥，因為若是換位思考一下，我是那位講話的學生被老師這么狠狠地批評一頓的話，肯定會無地自容吧。不管是誰都有自尊心呢。所以事后我又去班里把那位同學叫到我的辦公室跟他談了談心，也很慎重的告訴他老師并不是故意要在全班同學面前批評。其實談心的效果還是可以的吧，而后也漸漸明白，那些上課會吵鬧的學生大多數(shù)只是想引起老師的注意。
再來說一說學生的作業(yè)情況。其實語文這門課程很注重寫作這一塊，但大多數(shù)學生又很討厭寫作，一周兩篇隨筆兩周一篇大作文大家覺得課業(yè)很重。難免會出現(xiàn)學生不交作業(yè)的情況，其實這一塊我至今也還沒有想到對策要怎么辦。
其他還有許多教學方面的問題，有幸的是學校的老師都很熱心，我有問題去請教老師們都會很熱心的給予幫助，這讓我覺得很溫暖，也很欣慰有這樣的老師傳授經(jīng)驗，要不然有時候碰到問題真不知道應該怎么辦。
一學期的工作快要結(jié)束了，卻也是我教師生涯的起始。在我自己身上仍然由許多不足之處需要改進，我依然會帶著自己心中的夢想，踏實向前。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇二
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們一年級全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)從三方面簡要總結(jié)如下：
一、校本研修方面。
本學期我們年級組把校本研修的主題確定為：把握教材特點，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂。研修的形式主要采取平時個人感悟教學，定時選人出研討課的形式進行的。現(xiàn)在一個學期下來，全組教師人人做到了認真?zhèn)湔n。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。同時做到了認真對待每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；力爭在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的`學生都得到提高。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。
二、學生活動方面。
本學期，我們組針對一年級學生的年齡特點和學習特點，開展了豐富多彩的學生活動。九月份學生剛?cè)雽W，我們對他們進行入學教育，讓他們懂禮儀，守紀律。從十月份開始，我們便先開展了“拼音大王”活動，這項活動是以平時拼音測試和集中測試相結(jié)合的方式進行的。為了照顧到所有的班級，我們沒有從中挑選最優(yōu)秀的而是以每個班兩個名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份，我們開展了“我是朗讀小能手”活動。這項活動是先從班中開展評比，再向?qū)W校推薦進行校級參賽的。搞這項活動的時候，我們?nèi)M語文老師結(jié)合平時的語文教學，利用一周的早讀時間進行了專門測試，推選到學校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識字大王”活動，活動以全體學生參與的形式進行的，發(fā)給學生一份識字測試卷，根據(jù)學生得分的高低，進行了本次活動，取得優(yōu)異成績的選手頒發(fā)的小獎狀。學生的認字興趣得到了加強。
三、校本課程方面。
本學期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題為：走進兒童詩?？蓪嶋H并沒有進行的了。原因有二：第一，東校的多媒體沒有辦法保證正常使用，屏幕效果非常差。第二，想要查找的兒童詩資料比較少。這一點也因為做計劃時沒有考慮周全。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內(nèi)容，我們也就將書中的兒童詩給學生做了相關的講解，同時也打算這次利用假期，再讓學生利用讀書博客再來讀一讀了。
一份耕耘，一份收獲。一個學期過去了，我們一年級的小學生在各方面都有了很大的進步，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅信，但我們快樂著，幸福著?；仡櫼粚W期的工作，有成績也有不足。非常感謝教導處領導給予我們的支持與幫助。今后，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇三
光陰荏苒,一學期眨眼就要結(jié)束了,按照慣例,要對本學期的教研進行總結(jié),回顧這段時間的工作,本人頗有感觸.經(jīng)過大家的努力,教研工作得以順利實施完成.本學期教研活動共安排了2節(jié)校級公開課,和8節(jié)年段公開課,還計劃寫字比賽,除了本學期學校的事務太多,沒有時間組織學生寫字比賽外,其他的目標都得以順利實施完成,效果良好.表現(xiàn)如下:。
1,教師參與活動積極性高,2次的公開課全部16名教師都積極參加,有課的老師雖然有些怨言,但經(jīng)過教導處的調(diào)課也積極主動的去聽課.聽課老師專心聽課,認真筆記.
2,上公開課的老師也能認真對待,積極備課,向老師們展示了自己的教學水平,雖然質(zhì)量有待提高,但總體效果良好.
3,評課略有深度,以往的評課都是只說好的不說差的,顧慮太多,怕影響到上課老師的情緒,這幾次評課老師都能根據(jù)自己的感受進行點評課,并能提出一些中肯的建議,活動上氣氛融洽,大家都帶著互相學習的態(tài)度對待.
4,由本人督促,年段組的老師在繁重的工作中能主動的互相聽課學習,取長補短.
5,在活動中本人都做記錄和小節(jié),利于今后工作.
雖然本學期的教研活動得以順利完成,但反思下來還是存在很多問題.
1,校領導對教研活動重視不夠,導致教師們對待活動也不夠重視,特別是由于經(jīng)費問題,有課的老師為了聽課而多上了一節(jié)課而沒有代課補助,老師們就會有些怨言,也希望領導平時多過問,在活動時能參加,這樣老師們的積極性會高些.平時多給老師提供外出學習的機會,總是閉門造車,就成了井底之蛙了.
2,教研活動方式要靈活多樣,但要從實際出發(fā),能結(jié)合本校的情況去操作,剛開始時我總想借鑒別人的成功經(jīng)驗,如我認為同課異構(gòu)的活動很不錯,覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學水平,也通過調(diào)查了解到很多學校已經(jīng)陸續(xù)開展了,反映不錯,所以也想在本校嘗試.但想到本校的老師一直對上公開課都很被動,如果再讓他們同上一課,他們認為那樣互相比較,內(nèi)心壓力很大,一下子很難接受,,因為長年以來,老師們上公開課都推三阻四的,非常被動,如果馬上組織這樣活動,可能他們很難接受,效果也許是背道而馳的.所以我想先從觀念上改變給他們,到機會成熟了再行之也為時不晚.同時要重視集體備課,由于沒有真正參加學習過,對集體備課很模糊,不知道該如何操作,我也希望有機會去學習,能把別人的經(jīng)驗帶會來讓大家能共享教育成果.
總之,作為語文組長,教研員,我覺得自身的綜合素質(zhì)最重要,既有組織協(xié)調(diào)的能力,又要有較高的專業(yè)水準,只有這樣相輔相成,再加上領導的扶持,教研工作就能開展得有聲有色.
中學語文教研工作總結(jié)報告篇四
高中學?？梢赃x拔生源,但是面臨高利害考試的限制;高中學校開發(fā)課程具有規(guī)模優(yōu)勢,但是面臨學生學習時間緊張的限制;高中教師具有群體合作優(yōu)勢,但是面臨單兵競爭的限制。今天本站小編給大家整理了高中學校教研組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
在學校領導的關心和指導下，高一綜合教研組圍繞提高教師業(yè)務能力和課堂教學效率，務實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現(xiàn)，教研組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍?，F(xiàn)將三個多月來的工作總結(jié)如下：
一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。
有效抓好教研工作常規(guī)，能促進教研組工作的順利開展。教研組在開學初根據(jù)學校的工作安排結(jié)合本組的實際情況，制定了教研組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校。
教學工作計劃。
及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，周五開展綜合教研活動，每周進行一次公開課活動，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規(guī)教學檢查中，教師。
教案。
規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。全組教師聽課任務均達到要求。
二、學研并舉，提高課堂教學水平。
高一綜合教研組13位教師，青年教師居多。鼓勵青年教師主動承擔公開課、校本課任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。本學年我組安排公開課10節(jié)，學科之間還互聽“推門課”，從備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“公開課”等提高了各科課堂教學質(zhì)量。在此次學校初中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，我組青年教師朱方文課堂設計新穎，教學形式靈活，實現(xiàn)了教學相長，體現(xiàn)了以學生為主的教學模式。在新課程的環(huán)境中，教師和學生共同營造了新的課堂，教師不斷實現(xiàn)了自身的發(fā)展，與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學校的學習交流，到平岡中學聽課。請來了龍崗區(qū)教研室教研員來我校聽課，幫助我校教師快速成長。通過學習，探索課堂教學創(chuàng)新模式，取得了良好的教學效果，獲得好評，充分展示了我校教育教研的整體實力水平。
三、加強學習，提高教師綜合素質(zhì)。
“學高為師，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的師德修養(yǎng)是教師職業(yè)的立人之本。結(jié)合學?！皫煹聨燂L演講比賽”活動，我組開展對教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學習，提高教師思想道德素質(zhì)，增強了教師的責任心、事業(yè)心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業(yè)知識和信息技術的學習，適應新課程發(fā)展的需要。。外出聽課學習，將學習收獲予以總結(jié)，在教研組內(nèi)上公開課或者進行交流展示。
四、為龍翔增光添彩。
本學年我組教師除了完成教育教學工作以外，還開辦了音體美興趣班、特長班，并以此作為一個亮點，為三年后學生高考奠定基礎。
回顧三個多月來的工作，我們欣喜地看到高中部教研教改氣氛正日益濃厚，青年教師肯鉆樂學，成長快，潛力大。作為高一綜合教研組長，我深感肩上責任重大，雖然取得了一定的成績，但離目標還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，積極學習，提高教研教改工作能力，同時積極組織本組老師團結(jié)協(xié)作，為共同提高我校高中部教育教學水平而努力。
過去的一年，我們圓滿完成了本年度的教育教學和教科研工作，并取得了一定的成績，首先，認真學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。期初我們政治教研組認真學習新課程理論和新課程標準，了解新課程背景下的教師觀、學生觀，教學方式、學習方式，課程管理、課程評價、課程資源等方面的理論，堅持以科學發(fā)展觀和全教會精神為指導，堅持繼往開來，與時俱進，全面提高師生素質(zhì)的工作方針，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》為依據(jù)，自始至終貫徹理論聯(lián)系實際的教學方法，堅持以提高課堂效率為中心，打造高效課堂。在學習理論的基礎上，結(jié)合自身的實踐，我們組每位成員都認真撰寫。
讀書筆記。
或教學反思。通過理論學習，豐富了我們的理論知識，提高了我們的理論水平，轉(zhuǎn)變了我們的教學觀念，端正了我們的教學態(tài)度，使我們能以新課程的理念來指導我們平時的教育教學，教學效果明顯。
1、明確政治課教學理念，堅持“知識、能力、情感態(tài)度價值觀”三位一體的基本原則?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》中指出“以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點?！边@對“素質(zhì)教育”賦予了新的時代內(nèi)涵。思想政治課不能單純講授知識，應當重視學生的思想、政治、道德認識和正確價值取向的教育，著重培養(yǎng)學生的能力和提高學生的思想認識。
2、認真領會科學發(fā)展觀，貫徹和落實新課改精神。
堅定課改信心，樹立教學新理念。以課程改革為基石切入素質(zhì)教育，引導學生在獲取知識的同時，樹立正確的世界觀、人生觀。改進教學方法，使學生樂學和會學。學習杜郎口教學模式，更新教學觀念，注重教學情境創(chuàng)設，引導學生自主、合作、探究。注意分層教學、因材施教，強調(diào)教學反思，及時調(diào)整教學策略，推進教學從有效向高效發(fā)展。
3、注重課堂教學過程的有效性：
提高教學內(nèi)容的有效性。依據(jù)教學目標，確立重點，優(yōu)化選擇。切實保證知識教學的有效性。新課導入、情境創(chuàng)設、遷移過渡、實驗安排、練習設計、活動組織等都精心準備，周密布置，使創(chuàng)設的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個方面激發(fā)學生主動參與的全過程。提高問題設計和提高訓練檢測的有效性：及時批改，精批細改;講評之前做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性。提高課后輔導的有效性：突出一個“勤”字，實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和糾偏輔弱的落實到位。構(gòu)建動態(tài)生動的思想政治課堂。
4、加強研究性學習，提高學習效率。
研究性學習的實質(zhì)是讓學生自主學習，學會學習。從自然、社會和生活中選擇和確定專題結(jié)合教材進行研究，并在研究的過程中主動地獲取知識，應用知識、解決問題，學會分享與合作，培養(yǎng)科學的態(tài)度和科學精神，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感，引導學生關注自然、關注社會、關注生活。重視課程標準學習以及新高考模式研究，優(yōu)化教學策略，轉(zhuǎn)變教育觀念，以加強教學的針對性和有效性。掌握新課程背景下集體備課的基本要求，并學習和借鑒了兄弟學校及其他名校名師集體備課的有益做法，在此基礎上結(jié)合我校實際進行集體備課。集體備課分年級組展開，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，每次集體備課都由中心發(fā)言人主講每章節(jié)的備課思路、重點、難點、教法、學法，其他成員給予補充，遇到疑難問題則由備課組成員共同商討決。
5、積極開展課題研究，以科研促教學。
本學期期初，我們課題組成員就課題研究計劃、課題的深入開展、上學期課題中存在的問題進行了研討，并確定了本學期課題開展的思路：學習相關的理論文章，搜集信息和資料，進行課堂教學的實踐探索，指導學生積極參與實踐，不斷總結(jié)整改，積累經(jīng)驗，收集教師和學生成果，整理臺帳資料??通過課題研究，大大提高了我們政治教師的教科研水平，也促進了教育教學水平的不斷提高。學期初制訂了詳細的教研活動計劃，包括公開課、隨堂課、示范課的活動計劃，組內(nèi)成員之間加強隨堂課的聽、評工作，目前這已經(jīng)成為我們組成員的共識和慣例。加強了與兄弟學校的校際交流與研討合作。本學期我們?nèi)ザ嗨鶎W校聽課學習取經(jīng)，這些活動的開展，既豐富了教學水平和經(jīng)驗，也極大地提高了課堂教學的實效。
6、積極配合學校做好常規(guī)工作。
對于學校統(tǒng)一組織的大規(guī)模期中、期末考試，我們政治組成員都能認真對待，考前認真組織復習、指導，考后能認真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點。我們政治教研組成員既能自覺按照學校教育教學的常規(guī)要求去做，也能積極配合學校搞好各項常規(guī)檢查。按照學校的要求搞好每周的教研活動：聽課，評課，磨課，說課，反思，學習理論等。
一學期來，政治教研組自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，層層善誘，先做簡要的總結(jié)回顧：
加強教育教學理論的學習和研究。由于是新課改，理論實踐經(jīng)驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我們抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢，通過自己課堂實踐，我們深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。
做好教學常規(guī)工作。本學期我們能根據(jù)學生的具體情況詳實的制定教學計劃，按章辦事;能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期來認真寫好教案和反思;認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，并有的放矢進行改革，學生反映良好;能適時布置作業(yè)，做到全批全改，并能對后進生進行幫扶;積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發(fā)揮自己應有的作用;做好集備組工作，做到教學進度、作業(yè)、考試等實現(xiàn)統(tǒng)一，并協(xié)調(diào)本備課組的教學工作;積極的參加組內(nèi)外聽評課活動，一學期共聽課40節(jié);做好培優(yōu)扶差工作，年級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優(yōu)生率有所提高;認真組織好每一次考試，在第一學期期末考試中，取得好成績，同時做好質(zhì)量分析，及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學工作開展做了充分準備;積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執(zhí)行學校的各項。
規(guī)章制度。
團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。
認真的參加對外交流，多次外出聽評課、理論學習等，與兄弟學校同行交流新課程下的會考經(jīng)驗，取長補短。
本學期我教研組做好導學案工作，培優(yōu)補差，力爭學生思想道德和學習知識的雙豐收，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質(zhì)量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇五
在過去的一個學期中，我們高中部語文教研組全體老師，團結(jié)協(xié)作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用，三個年級的語文教學都取得了一定的成績?？偨Y(jié)半個學期來的工作，有如下特點：
語文學科帶有模糊性，涉及知識面廣，學生學習不易體會到成功感，因而，大部分學生課余時間少花在語文上，更談不上積極主動去學習。而高考的改革，對老師和學生的素質(zhì)提出了新的要求。針對這種情況，我校高中語文組要求各年級各班設法營造大力學習語文的良好氛圍，全方位提高學生語文素質(zhì)。學校成立的采綠文學社收錄了一些寫作愛好者的作品，舉辦了作文比賽。
語文能力主要體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。我們平時加強對學生的聽、說、讀、寫訓練，早讀課要求做到教室內(nèi)書聲朗朗。通過開展高中生朗誦比賽來帶動學生的朗讀，提高學生的閱讀和感悟能力。促使學生平時要多關心國內(nèi)外大事以及身邊的事情，思考社會，感悟人生，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力，訓練他們的思維，帶動寫作能力的提高。注意擴大學生的閱讀面，將課外閱讀作為一個重要的工作來抓，高中部克服困難，想方設法讓學生養(yǎng)成良好的閱讀和寫日記的好習慣，老師也因勢利導，提高學生的寫作能力，力求起到厚積薄發(fā)的作用。積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設施，擴大教學課堂容量，加強研究性學習指導和校本課程開發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣，把有效的學生獨立性和創(chuàng)造性作為課堂教學的根本。
1、認真?zhèn)湔n。我們在教學過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷翻閱資料，充分討論，然后實施，不斷更新觀念。為趕上時代步伐，我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代教學新模式、新成果、新觀念，取人之長，補己之短，結(jié)合實際教學付諸實施，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。在教學中，我們語文教研組全體老師通過認真學習教學理論，確立“立足課內(nèi)，放眼課外，課內(nèi)輻射課外，課外拓展課內(nèi)”的教學主導思想，努力使課堂教學激勵化、素質(zhì)化落到實處，注重基礎知識訓練。“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風，對印發(fā)的每一份講義，每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡特色教學，努力使每位老師形成自己獨特的風格。
2、認真上課。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出激勵育人。
3、認真布置及批改作業(yè)。
4、認真組織月考、期中考試、期末考試。
這學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。我們通過學習教育教學理論，學習新課標的要求，認識到：要提高我們自己的教學水平，提高教學的總體能力，提高我校的語文成績，就必須認真地、一步一個腳印地進行教學科研。
在教研組教學活動中，要求每個語文老師每個學期至少開一節(jié)多媒體公開課，本學期我在市里開了一節(jié)課，高一四位教師在校內(nèi)各開了一節(jié)課。各位同人認真聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質(zhì)量。
學校關心我教研組教師成長，派出2位老師外出觀摩學習，增長了見識，心得頗豐，回來在組內(nèi)匯報，為努力提高語文教學水平奠定了基礎。
針對我校學生的具體情況，為使今年高三學生在高考時取得較理想的成績，高三語文老師到外面知名學校觀摩，“走出去，引進來”，學習別人的先進經(jīng)驗。高三老師制訂了行之有效的復習計劃，采取三輪復習法，從點到線，從塊到面，對每個知識點，高考考什么，怎樣考，答題方法和技巧，注重學習和研究，把規(guī)律和方法教給學生。高三高考語文成績不錯。
總之，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使我校的語文教學再上一個新的臺階。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇六
走過20xx年,喜迎20xx奧運年。回首20xx年的教研組工作,感觸頗深,收獲頗多。
我校語文教研組在貫徹執(zhí)行區(qū)級教研活動的同時,結(jié)合我校具體情況制定了詳細具體的工作計劃,并督促落實。其教研工作特色及工作業(yè)績總結(jié)如下:
“學無止境”,通過學習才有提高。學習形式多樣化,有討論學習材料,觀看專家講座,觀看教學錄像,開展“讀書論壇”活動,參加校內(nèi)外各種教學活動等。有了不斷的學習,我們教研組成員才會成長得更快。
我校研修活動分為四步走:
第一步:憑借承辦“校際互動活動”這一契機,積極推動我校校本研修活動,激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責任感。甘露老師的說課《錫林郭勒大草原》,獲得了一致好評,體現(xiàn)個人良好的素質(zhì)和集體的凝聚力、合作精神。
第二步:重視校內(nèi)教研課的進行,提高校本研修的實效性:新老師上見面課,45歲以下的老師上教研課,做到課前有說課,精心施教,課后評課、及時上傳教案、反思?；顒訉嵭Ш?鍛煉了青年老師的成長,在校本研修活動中達到共同進步,共同提高的目的。
第三步:通過校外研修推動校內(nèi)研修,實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”:參加校外研修的老師介紹所得所思,大家進行討論交流,借鑒學習,這樣也很好的提高了研修的'質(zhì)量。
第四步:依托“a61”這一平臺,形成鮮明的教研特色:在“a61”“研修交流”欄目中,我們開辟了教研活動記錄專欄,每次活動都有記錄,有圖片,有討論交流,有反思(教研組成員每月按時上傳一篇教學反思)真正做到了在交流中提高,在反思中進步。教研組成員積極撰寫教學論文,幾乎每位老師的論文或教學設計有不同級別的獲獎。
我?！瓣柟馕膶W社”的成立是語文教研組工作的另一大特色。從籌備成立,組織活動,辦刊物等一系列工作都凝聚了每一位老師的心血和辛勞,他們不計報酬,無私奉獻,積極出謀劃策;同時,老師輔導學生作文50多篇發(fā)表,《少年作家報》曾兩次專版介紹我校學生的作文和文學社活動。
在營造書香校園的基礎上,把讀書活動由學校引向家庭,營造書香家庭,讓孩子和家長讀好書,以書為友,在書香中提升自己.為此,我們給家長發(fā)了倡議書,設計了活動方案,制定了"親子閱讀反饋表"并將進行評優(yōu)活動.
這一學期是忙碌的,充實的! 展望未來,我們充滿信心;在通往優(yōu)秀的路上,我們的步伐堅定不移!
中學語文教研工作總結(jié)報告篇七
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有記錄，有成效。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
本期語文教研組教師共有10人，即xxx，xxx，xxx，xx任教研組長。全體教師精誠團結(jié)，工作積極性高。
1、期初結(jié)合我校實際，擬定了切實可行的語文組教研計劃。
2、多渠道搜集考研資料，豐富了業(yè)務學習內(nèi)容。如：《語文閱讀教學的課型創(chuàng)新》、《新課程教學中的困惑與思考》、《初中語文新課程閱讀課型教學設計（語文版七年級必修）》、《初中語文閱讀教學課型創(chuàng)新的主要內(nèi)容》、《教學常規(guī)管理制度》，重學了《太白中學語文閱讀課型研究課題實施計劃》。
3、組織了一次素質(zhì)作文競賽和一次“我愛寫作”日記評比活動，各班參與積極，增強了學生寫作激情。
4、組織了3節(jié)公開活動和學校教研組間的聯(lián)合教研，讓理論與實踐結(jié)合起來，在實踐中提高。
5、語文教師全員參與了教研活動，人人都是學習者，研究者，實踐者。
7、本期組織了三次月考活動，使教師能及時了解學生學習情況，改進后期教學。
8、重視教學工作的常規(guī)檢查，靈活有度地指導教師的教學活動。在鼓勵
教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期進行三次教學工作檢查，內(nèi)容包括是否寫超周教案，并由科組長簽字，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真。本期教師聽課共計108節(jié)，教師寫經(jīng)驗論文共計13篇。
1、通過學習、探索、研究，教師們團結(jié)協(xié)作，成功地完成了本期教研課題，所上3節(jié)教研課，有3節(jié)成功，一節(jié)基本成功。
2、本期教研課題的開展，教師們立足課堂，深入淺出，邊干邊學，比較研究，認真總結(jié)，開創(chuàng)了我校教育科研的新局面，大大推進了我校語文教學改革的進程。提高了教師的業(yè)務素質(zhì)，增強了課堂教學效率。
3、教師們在學習探索中，提高了初中語文課堂閱讀教學研究能力，基本掌握了本人課型研究的方法。
4、通過學習、實踐，語文組10名教師對語文課培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習能力有了較為深刻的認識和操作技能。
5、從思想和能力兩方面，本期語文組教師均有了較大的提高。四、存在的問題
1、沒有很好將早讀課利用起來，學生早讀效果不好。
2、教具使用較少，教學用具簡單。
3、教師沒有充分調(diào)動學生學習的積極性，導致有的學生產(chǎn)生了厭學情緒。
4、個別教師上交資料不及時。
5、個別教師對教研工作認識不到位，流于形式。五、今后工作打算
1、語文老師在教育科研方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、引導老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
3、加強學習，提高自身的教研領導與組織能力。
4、多渠道搜集語文資料，豐富教研活動。
5、將教研成果應用于課堂教學，不斷提高教學能力。
6、爭取多與兄弟學校聯(lián)系，取長補短，引進先進的教學經(jīng)驗，使語文教育科研再上一個新臺階。
我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇八
在單位領導的關心、學校的大力支持下，在全體語文教師的辛勤勞動下，各項工作依照本學期教研計劃井然有序，進展順利，并取得了預期的效果。具體工作總結(jié)如下：
本學期開展市級教研活動6次，共聽評課95節(jié)，講座5次《讀書與校園文化建設》、《以教科研基地校為抓手探索“1+3”閱讀教學模式》、《說不盡的有效教學》、《依據(jù)寫作序列進行作文訓練》、《用語文的方式教語文》，深入6所民漢合校進行視導，與學校語文教研組教師座談6次，參加學校教研活動8次，上示范課1節(jié)《相見歡》，推出市級公開課18節(jié)，其中初中8節(jié)，高中10節(jié)，名師送課下鄉(xiāng)9節(jié)，開展“一課三研”活動1次，“同課異構(gòu)”活動2次，在全市二中、三中、五中、六中、七中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中、二十中、達達木圖鄉(xiāng)中學、園藝場中學開展全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《“少教多學”在中學語文教學中的策略與方法研究》的課題研究，組織課題培訓和經(jīng)驗交流會1次，課題研究報告1篇，中學語文教研網(wǎng)管理情況：活動簡訊14篇，推薦共享15篇，成果交流15篇，通知通報6篇，計劃總結(jié)3篇，教研員示范課教案1篇，教研員專題講座2篇。
深入學校視導調(diào)研時牢固樹立創(chuàng)新教研，服務教學的理念。做到帶著任務下校，發(fā)現(xiàn)問題解決，總結(jié)經(jīng)驗推廣。
1、先后到3小、6小、13小、14小、逸夫小學、巴鎮(zhèn)新村小學、達鄉(xiāng)達村小學、潘鄉(xiāng)蘇拉宮小學、塔鄉(xiāng)7小、英鄉(xiāng)中心小學進行雙語調(diào)研。
2、先后對六中、十九中、九中、達達木圖鄉(xiāng)中學等四所學校進行教學常規(guī)視導，采取了一聽（聽課）、二看（校風教風學風）、三查（各類教學資料）、四訪（召開師生座談會）、五講（專題講座）的形式，提高教學視導的實效性。加大了視導力度，牢固樹立服務于學校，服務于教師的宗旨，堅持重心下移，深入課堂調(diào)查研究、指導培訓、檢查教案、聽課評課、了解作業(yè)批改及評價情況。查看學校、班級、教師不同階段材料200余份。對教科研基地校七中跟蹤調(diào)研4余次，聽課8節(jié)，開座談會4次。
3、先后對三中、四中、八中等三所學校進行高三課堂診斷。
（一）學習理論更新觀念。
研讀《語文課程標準》（20xx版），龐維國博士編著的《自主學習--學與教的原理和策略》這本專著，江山野《教學過程與教學方式》、魏勇的《用思想點燃課堂》的相關內(nèi)容，圈圈畫畫，并作適當?shù)恼２┯[《江蘇教育》、《人民教育》、《教育藝術》、《中學語文教學》、《語文教學通訊》等教育教學雜志，學習有關的觀點、先行的方法，博采眾長，汲取營養(yǎng)，豐厚了專業(yè)理論積淀。
（二）改變備課方法，教學方法，探索“1+3”閱讀教學模式。
20xx年11月13日-----20xx年11月27日，在伊寧市第七中學開展“1+3”閱讀教學模式研討活動，觀摩了牛愛蓮老師執(zhí)教的《一蓑煙雨任平生--蘇軾的曠達人生》，李新平老師執(zhí)教的《腹有詩書氣自華》，教研員執(zhí)教的《相見歡》。大家互動交流，明確了執(zhí)教者的教育理念及設計意圖：必須改變靠講一篇課文，就希望學生把好多文章都搞明白，語文素養(yǎng)就會大大提高認識，必須把講和練的時間壓下來，通過課堂足量、海量閱讀，讓課堂變得輕松，使語文變得簡單，使教學變得高效，減輕教學負擔和學生學習的負擔，從而實現(xiàn)少教多學目的。
（三）自主學習以生為本。
20xx年9月18日，16所學校156名教師相聚七中，一起觀摩了由七中主辦的以培養(yǎng)學生自主學習能力為主題的教研活動-----“心靈的盛宴”。通過這次教研活動，教師們意識到“教育的目的是養(yǎng)成學生自己學習，自由研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做這種精神?！鞭D(zhuǎn)變學生的學習方式，教會學生自主學習，才能使每個學生形成終身學習的意識，具備終生學習的能力。
以主題教研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學行為，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。
（一）同課異構(gòu)聚焦課堂演繹精彩。
1、20xx年10月9日，在伊寧市十九中致遠樓三樓觀摩了以《“少教多學”在中學文言文教學中的策略與方法研究》為主題進行了“同課異構(gòu)”，十九中張榮榮老師和三中張秀峰老師所選課題是九年級下冊的文言文《公輸》。這兩節(jié)課注重基礎知識的擴充積累，新舊知識的前后勾連，做到舉一反三。注重文言文的朗讀訓練，教師思路清晰，點撥精當。注重與學生的平等對話，情感交流，課堂駕馭能力很強。指導學生發(fā)現(xiàn)文言文知識規(guī)律的途徑，學生才能學得扎實、用得靈活，逐漸形成獨立閱讀分析文言文的能力是文言文教學的根本目標。教師于這種面對面的交流互動中碰撞智慧，長善救失，取長補短，打開了教學思路，促進教師們對提高文言文教育教學效果的研究。
教師嚴冬至率先垂范，與三中青年教師夏文婷同上《咬文嚼字》一課。兩位教師確定同一節(jié)課的內(nèi)容，潛心研究教材，根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，知識背景，情感體驗，設計出能呈現(xiàn)自己教學風格的教學，自己備課自己上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)，風格，所采取的教學方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風格，方法，策略進行教學的課。聽課教師從不同角度進行分析對比，結(jié)合教學效果，找出他們的優(yōu)點和不足，相互學習借鑒，取長補短，提高教師對教材課程的把握與處理能力。
同課異構(gòu)這種教研活動是一種多層面，全方位的合作，分享，交流，可以更好地比較不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，比較不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，體現(xiàn)教師教學個性，促使教師迅速成長。
（二）“一課三研-----語文綜合性學習”活動。
20xx年10月23日下午，在伊寧市六中，一起觀摩了“一課三研-----語文綜合性學習”活動。十六中胡川江老師《名字的由來》和六中婁歡老師《漫游語文世界》。這兩節(jié)課以“少教多學”和“以學定教”為出發(fā)點。用語文的眼光去發(fā)現(xiàn)，用語文的專業(yè)知識去上語文課。對語文綜合性學習的內(nèi)容教師能引導學生從生活中尋找，從班級工作中尋找，從師生的特長中尋找。教以學為本，讀為寫之用。
（三）以作文教學為突破口，促進教師鉆研寫作教學。
20xx年12月18日下午，伊寧六中張晶老師《再見》、張衛(wèi)萍老師《感悟作文魅力》給全市教師上了兩堂精彩、務實、輕松的作文展示課。這兩節(jié)作文研討課都較好地展示了一個完整的教學過程，體現(xiàn)了“指導――習作――講評――修改”的環(huán)節(jié)，教學目標明確，學用整合、省時高效；教學中，教師能重視對學生觀察、思考、表達、評價能力的培養(yǎng)，突出了重點，訓練點落到了實處。
（四）名師專業(yè)引領打造高效課堂。
20xx年10月23日----11月1日，在伊寧市第三中學高中部舉辦了“名師專業(yè)引領打造高效課堂”活動，本次活動共展示了31位名師、學科帶頭人、教學能手的課，六節(jié)語文示范課，亮點紛呈、精彩迭出的高效課堂、魅力課堂，充分展示了教學水平和個性風格，起到了較好的學科示范作用。激勵教師們不斷地追求有效的課堂，追尋高質(zhì)量高效率的理想課堂！創(chuàng)出自己課堂品牌！
（四）扎實有效抓常規(guī)更新理念提質(zhì)量。
20xx年10月15日-17日，深入伊寧市第九中學視導，參加了該校教研活動，要求教師：1、精心備課，做到運籌帷幄。2、提高集體備課實效。依托典型課例（公開課、研討課）開展集體備課。3、精心上課，決勝千里之外。課堂教學要體現(xiàn)“先學后教”“面向全體”“三多三少”的原則。
20xx年11月20日----20xx年12月6日，開展“名師工程”送課活動，本著貼近基層學校的教學實際，對學生負責的態(tài)度，打造精品課堂的`原則，受表彰教師的名師張憶玲、趙曉忠、章唯彥、姚麗虹、潘曉燕、高尚華、嚴霜菊、皇麗萍、劉雅娟、李玲、陳青林等11名教師，先后去伊寧市園藝場中學、托格拉克鄉(xiāng)中心學校、第十七中學、達達木圖鄉(xiāng)中學、奶牛場中學、第二十中學等七所學校送課?！懊麕熕驼n”不僅送去教研新方法和新理念，有效搭建了城鄉(xiāng)教育之間的橋梁。還為教師的課堂教學搭建了示范學習、相互交流、共同提高的平臺，更促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。從而對提升教師業(yè)務能力起到了很好的幫扶作用，也加強了城鄉(xiāng)之間教育教學的交流，實現(xiàn)教師間的教學互助，雙方教師共同成長。體現(xiàn)了名師的示范、輻射、引領作用。
20xx年11月6日至20日在伊寧市第三中學景行樓樓多功能廳舉辦了伊寧市第三屆高中語文青年教師三項（課堂教學、現(xiàn)場課件制作、古詩文背誦、）技能大賽。經(jīng)過校內(nèi)選拔，來自四所高中的41位教師展示他們扎實的基本功和較強的課堂教學能力。經(jīng)過激烈的角逐，評委公平、公正、客觀的評比，共評出：課堂教學：一等獎4名，二等獎3名，三等獎3名；現(xiàn)場課件制作：一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名；古詩文背誦：一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名。教學技能大賽動態(tài)地展示了伊寧市中學語文教學的高水平，為比較深入地了解中學語文教學的現(xiàn)實狀況，探討語文教學改革發(fā)展的方向提供了豐富的資源。比賽只是形式，促進才是目的。這樣的活動，對伊寧市中學語文教學改革，對教師專業(yè)化水平的提高都會起推動作用。
20xx年5月申請了全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究》的研究工作，8月取得了審批立項書。9月開始研究實施本課題。本學期有序推進課題研究工作的發(fā)展，主要以13所學校七、八、九等三個年級語文教師的課堂教學和學生的課堂學習為主要研究對象，開展《“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究》的研究實施工作，本學期召開一次課題培訓與課例相結(jié)合的“同課異構(gòu)”活動，召開一次課題階段性總結(jié)。全體教師積極參與，使課題扎實有序地進行，在課題實施過程中遇到新的問題，實驗教師隨時調(diào)整策略，改進教學行為，在課題實施中師生共同成長，取得了較好的成效。參加全國“少教多學”課題組教師的論文的評比，張榮榮老師的《絕知此事要躬行-----我教作文的心得》、嚴霜菊老師的《以課文為范例指導作文教學》榮獲一等獎、李星云老師《記敘文命題作文《再回首》講評課教學設計》榮獲一等獎。劉真紅老師《春》（景物描寫寫法指導），李新燕老師《只言片語話“賞析”》，韓苗苗老師《創(chuàng)新寫作的實踐》，鄭福云老師《給語言增添“亮麗”的色彩》榮獲二等獎。及時將學校的各項課題資料匯編成冊，如：開題資料、教師作品集、七至九年難字易錯集、漢字規(guī)范集、預習本集、摘抄課文內(nèi)優(yōu)美段落集、預習感悟集、讀書筆記集子《書香彌漫》、作文集、周記集《我上初一了》、校園刊物《最美文心》。
充分利用網(wǎng)絡平臺，讓新課程理念的陽光照亮每一個角落，讓所有語文教師都能隨時了解教研信息，及時解決他們教學中的問題。組織學校語文教研組長參加“小小一個語文教學博客”等各項教學網(wǎng)站的教學研討，在網(wǎng)絡中互相交流，闡述自己的教學觀點，提升教學理念?；顒又谐浞职l(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡與語文教師一起進行研討，通過交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。和老師們的共同努力下，20xx年8月開通了“老王的工作室”中學語文教研博客。設立了“中語茶座、作品天地、學習園地、教學論文”等多個版塊，及時為老師們傳遞教學信息資源。這種研討方式可以使全市每一個教師真正成為校本教研的參與者、行動者、組織者，把校本教研落到實處。并在一定程度上離近了教師與教學之間的距離，融洽了教師與教師之間的關系，激發(fā)了教師們參與語文教學交流的熱情，因而使得教研工作的開展更加順利。
（一）“先教后學”背后的思想和理論有明顯差別，有些“先教后學”模式知識被當做提高分數(shù)的一種手段，看重解題訓練，這樣的課堂缺少生命的感知，體驗不到思維的偉大。葉瀾教授說過“再好的教學方法，一旦脫離了正確的教育思想，就可能會異化為馴獸式的教育工具?！?/p>
（二）“先教后學”的教學模式要克服“絕對化”的傾向。教學模式是教學方法與學習方法的優(yōu)化組合。
（三）“先教后學”要體現(xiàn)不同的課程文化特點。
總之，“先學后教”可以作為適用于某些教學情境與教學內(nèi)容的教學方法，()但不宜作為一種普適性的教學原則和教學策略，更不宜推廣到所有的學科和所有的課堂，要防止課堂教學從一個極端走向另一個極端。
1、20xx年7月，服從教研培訓中心培訓部安排承擔培訓工作；
2、擔任教師職稱答辯及新調(diào)入教師入編試講評委工作；
3、承擔七、八、九年級期末水平測試命題工作。
4、認真完成期末測試的分卷、巡考及質(zhì)量分析工作。
5、在州教育局參加自治區(qū)基礎教育教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡研修平臺的應用培訓會議。
圍繞伊寧市教研培訓中心20xx年教研工作思路，中學語文學科將通過多種途徑豐富自身內(nèi)涵。關注課堂教學，加強作文教學，制定寫作序列訓練計劃；開展名師講堂活動；促進教學教研內(nèi)涵發(fā)展，凸顯語文教研工作特色；以語文學科教科研基地校創(chuàng)建與發(fā)展為龍頭，做強學校特色；以提升語文教師專業(yè)素養(yǎng)為突破口，加強學校教研的工作實效，提高語文教育教學質(zhì)量。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇九
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛生、敬業(yè)、求實、進取的準則，積極開展教育教學及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學管理，不斷提高教學質(zhì)量。
1、明確管理――加大教學管理力度開學初，根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人。
教學工作計劃。
并將計劃細化到教學中的方方面面把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心強化管理進一步規(guī)范教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反饋小結(jié)以便老師們互相學習揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展互相交流活動。利用業(yè)務學習的時間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改。
教案。
不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課后教師們互相點評共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研。
1、開展教學業(yè)務學習，進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行新課程標準先進教師事跡優(yōu)秀的教育教學方法等學習，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略。
三、展望未來，任重而道遠。
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取;開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
20xx年1月本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學習理論，更新了教育觀念。認真學習理論，更新了教育觀念。作為學校的學科組——語文教研組，作為學校的學科組——語文教研組，——語文教研組我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》了解了，每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，種方式來學習新課程把握新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學習，取長補短。繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學習，取長補短。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經(jīng)驗的教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。都認真抓好以下環(huán)節(jié)本學期主要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學期各類公開課如下：本學期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。
本學期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學校獎各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇十
本學期，語文組的全體老師，圍繞學校的中心工作，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。特別是初三備課組，在教學任務繁重的情況下，兩次堅持參加“六校語文課改合作體”活動，經(jīng)常集體備課，課改熱情最高，對課改的精神也領會最深。
張小嫻老師：能認真?zhèn)湔n，及時完成備課組布置的任務，與同行認真探討教學方法，積極參與聽課活動，不斷取長補短。能依照新課標的要求授課，充分發(fā)揮學生主體性，尊重學生個性。注重學生語文素養(yǎng)的提高，提倡廣泛閱讀，拓展知識面，使學生語文能力有所提高。
陳詠梅老師：教學目標明確，課前準備充分，上課條理清楚，表達準確，注重發(fā)揮學生的主體作用，課堂調(diào)控靈活，應變能力強，作文輔導和批改都能落到實處。每周一篇大作文，批改及時。有較強的責任心和良好的'合作精神。
邢丹丹老師：工作態(tài)度認真，責任心強。教學也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學，善于思考，善于學習，注重學生語文素養(yǎng)的綜合提高。
此外，初一、初二的兩位備課組長武宏偉、黃幼花工作主動踏實效率高，不僅自己具有豐富的教學經(jīng)驗，形成了獨特的教學風格；還帶領本備課組成員為課改、為提高學生學習成績，動了很多腦筋，取得了顯著成效。
盧耀華：教學組織能力強，教學思路清，善于傳授方法，在迅速提高學生成績方面有獨到見解。
武東風：教風嚴謹，教法靈活，教學中常有巧構(gòu)、妙趣、奇思。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇十一
一、基本情況分析：
本學期六年級一班共有學生40人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學期的學習，學生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高。
二、主要成績和經(jīng)驗：
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。
第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到練習，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。
第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還鼓勵學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學生學習的成就感。
三、存在問題與不足：
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法。
四、今后努力的方向和設想。
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，多設計學生活動，有意識把學生當成課堂的主人，充分提高學生學習的積極性。把“聽、說、讀、寫”當成身邊的平常事去做。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、5分鐘演講、講故事、寫字比賽、作文賽、讀書手抄報等等，發(fā)現(xiàn)及時學生的閃光點，及時表揚鼓勵，發(fā)放小獎狀，增強他們的自信心和責任感，激發(fā)他們的興趣。
4、多讀、多看專業(yè)書籍，向身邊的老師多請教，多走進師傅的課堂，豐富自己的教學方法和技巧。
5、抓兩頭，促中間。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇十二
隨著新年的臨近，這一學期的教學工作也即將告一段落，八年級語文教學工作總結(jié)。本學期，我擔任八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。
本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側(cè)重說明文的學習，學生基本掌握了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學效果也收到了一定的成效。
知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學生掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面，本學期側(cè)重培養(yǎng)學生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶能力，也拓展了學生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助，情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。
1.力求吃透教材，了解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，根據(jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務知識。
2.堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學生實際，設計問題，引導思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺。
3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學生的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學生知識的掌握情況，也調(diào)動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛煉了能力，也提高的學生學習的信心。
4.學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的掌握情況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的知識水平。
5.在學習中改進。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足。
6.在實踐中探索新課改。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。
在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應靈活，并根據(jù)實際情況作出相應調(diào)整，使教案更好的適應與教學。
2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生角度出發(fā)，調(diào)動學生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。
3.學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學生的進步給予肯定。
在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合能力。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇十三
本學期語文組教研在校級領導及全體組員的共同努力下，教學活動內(nèi)容豐富，教學成績突出?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、每月一次的教研組活動，開展正常。
每次活動有計劃、有主題，組員都樂于參加，重點活動有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡作文講座、校園網(wǎng)建設、理論學習等。
2、每兩周一次的備課組活動，開展正常。
各備課組長負責活動內(nèi)容，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，備課組提倡集體備課，電子備課，資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學生活動，初一、初二鋼筆字競賽，初三參加象山縣“民俗文化村”杯征文競賽，獲獎人數(shù)較多。
4、參加教研室組織的'優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比活動。
組員積極開設各種類型的公開課，有高級教師公開課(張雪飛、孫玲娣、鄭春達)，校骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n，認真撰寫教案，組員皆認真參加聽課和評課，每開設一堂公開課對全體組員來講都是一次學習和反思。
1、組員認真參加縣教科研中心組織的教學活動或素質(zhì)提升活動。
2、認真輔導學生閱讀寫作，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名，二等獎二名，三等獎五名。
3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，蔣敏琴老師獲縣二等獎。
4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學比賽，獲縣三等獎，陳雙燕老師獲市教學論文一等獎。石毓老師獲縣教學論文三等獎，蔣敏琴老師班會課設計獲全國二等獎。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇十四
按照上級教育主管部門的要求，9-12月，全組教師利用部分體育課時間對我校三個年級的學生進行了體質(zhì)健康達標測試，并于12月底及時上報了測試數(shù)據(jù)；11月14日，我校組織三個年級的樣本抽測學生進行了省學生體質(zhì)健康現(xiàn)場測試。根據(jù)測試的數(shù)據(jù)分析，我校學生體質(zhì)狀況整體有所下降，達標不及格率有所提高，良好率、優(yōu)秀率明顯下降，整個學校，良好率占20.79%，達優(yōu)秀級別的僅有15人，占全校的0.74%。體質(zhì)測試，不符合標準的樣本數(shù)比往年有所提升。
分析原因如下：
1、學生思想不夠重視，測試不積極，不認真。
2、教師教育宣傳的力度不夠。
3、課中、課外訓練抓的不實。尤其部分弱項，如耐力、引體向上、立定跳遠等，練的少，講的少，有些學生連正確的方法都沒有掌握。
4、沒有落實有效的措施來干預和激勵。比如嘗試可以將達標成績納入到體育課的成績評定，或者將不達標的學生，以及測試不認真地學生，協(xié)調(diào)班主任一起，進行集中再測試等等方法，效果可能更好些。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇十五
備課是教學的起始環(huán)節(jié)，是上好課的前提和基礎。本學期我積極鼓勵組內(nèi)教師“集體備課”。這樣，大家就可以積極討論，發(fā)揮集體的智慧，吸取他人經(jīng)驗，創(chuàng)設一個教研交流的氛圍，促進全組教師互相學習，共同提高。在堅持集體備課的基礎上，利用各種形式開展深入的教學研究，如“一人兩節(jié)組內(nèi)課”、“一人一節(jié)觀摩課”、“隨機聽課”等。我們采取了多種多樣的“說課、評課”形式。一是授課教師面對聽課教師說出教材、教法、學法、教學重難點，然后聽課教師與授課教師一起評議；二是由授課教師先說課，再進行實際上課，然后大家一起評議效果和得失；三是大家事先就某一教材內(nèi)容分別準備，然后集中起來，就同一內(nèi)容進行討論和相互切磋，最后再上課。這樣通過改進備課、上課、評課等機制，來提高全組教師的教學水平。另外，本學期我們語文教研組還積極配合教導處，檢查教師備課、上課及作業(yè)批改，統(tǒng)一好作業(yè)格式，做到了作業(yè)規(guī)范化。
中學語文教研工作總結(jié)報告篇十六
1、抓好課堂組織教學。各任課教師能根據(jù)教學計劃，教學進度安排教學內(nèi)容，課上能針對教材重、難點，采取有效教學方法有序組織教學，教師能認真教，學生能認真學，整個過程融學、練、活動、競賽于一體，似亂而不散，逐步改變了課中無組織，學生到處跑的現(xiàn)象。
2、抓好課堂中學生的思想教育，規(guī)范學生的行為習慣，體現(xiàn)在課前整隊，課后點名，課中巡視，杜絕了一些學生自由，散漫，任性的壞習慣。
3、加強體育課的安全教育，減少了傷害事故的發(fā)生。準備活動充分，如每堂課，都要組織學生圍繞田徑場跑1-2圈，做徒手操，有的老師還組織學生進行素質(zhì)練習，在學生自主練習時，任課教師還不停得進行巡視督查，遇到突發(fā)事件，能及時到位處理。各備課組能根據(jù)教學進度和工作安排，不定期的進行教研活動，包括教材分析，學情研究，教法運用，考核內(nèi)容安排和標準確定等等。
4、加強學生的身體素質(zhì)及體能訓練，增強學生的體質(zhì)，體現(xiàn)在課前跑步，課中增加素質(zhì)課課練等。
不足之處：
1、課堂管理還有待進一步提高，學生自主活動時，過于松散，導致有些學生會自由離開活動場地，尤其是高二、高三年級學生，因是選項教學，所以要有目的的分組，分層練習，教師要加強對差生組的輔導，對技術較好組的巡視和督查。
2、對課中教過的技術，沒有及時進行考核評價，了解學生掌握技術的熟練情況，導致部分學生對學習新技術沒有壓力和動力。
3、素質(zhì)課課練的內(nèi)容和形式過于單調(diào)，學生主動練習的積極性不高，效果不明顯，要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，善于研究，推陳出新，提高學生練習的興趣，教會學生自我鍛煉的方法，從質(zhì)上提高學生的體質(zhì)水平。
4、體育課成績評定，同個年級沒有一個統(tǒng)一的標準。這樣勢必會導致學生之間成績的不均衡，不公平。
5、健康理論知識重視不夠，平時教師要結(jié)合教材，查閱一些相關資料，準備一些和健康知識相關的內(nèi)容，在室內(nèi)課上進行傳授，讓學生知曉必要的健康理論知識。理論考試，不僅僅要認真命題，還要認真批閱，成績要記入學期體育課成績。
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