心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種寶貴財(cái)富,可以幫助我們總結(jié)和反思自己的表現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問(wèn)題。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)例,希望能夠啟發(fā)大家在寫(xiě)作中發(fā)現(xiàn)更多的靈感和思路。
閱讀心得體會(huì)篇一
閱讀是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一種方式,也是人文素養(yǎng)的重要組成部分。每一次閱讀都能給我們帶來(lái)不同的感受和體驗(yàn)。下面我將分享我在閱讀中得到的心得體會(huì)。
第一段:閱讀的重要性。
在我看來(lái),閱讀是人類(lèi)認(rèn)知世界的一種重要方式。通過(guò)閱讀,我們可以了解世界上的人、事、物,感受到他們的情感、思想和文化內(nèi)涵,不斷豐富自己的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己的審美和認(rèn)知能力。
第二段:閱讀的解壓作用。
除了能帶來(lái)知識(shí)的積累,閱讀還可以起到解壓的作用。在繁忙的生活中,讀一本書(shū)或者只是短暫地掃過(guò)幾頁(yè),都能讓我們暫時(shí)從焦慮、憂愁、壓力等負(fù)面情緒中解脫出來(lái)。閱讀可以讓我們沉浸于另一個(gè)世界中,與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生一定距離,并釋放我們內(nèi)心的積極能量。
第三段:閱讀的啟示作用。
黃色書(shū)籍、橙色筆記、舊版雜志,都可以給我們帶來(lái)思考和啟示。當(dāng)我們閱讀時(shí),往往會(huì)產(chǎn)生共鳴,觸發(fā)對(duì)自我、他人以及社會(huì)的關(guān)注與思考。例如,讀一本哲學(xué)讀物可以讓人思考人生的意義與價(jià)值,讀一篇評(píng)論文章可以激起對(duì)當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)切。
第四段:閱讀的綜合作用。
閱讀能夠在知識(shí)、裝備和啟發(fā)方面對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起到多重作用。相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明,每年看10本書(shū)的人與只看1本書(shū)的人相比夜間睡眠多3倍,白天工作效率提高2倍。因此,如果我們把閱讀當(dāng)做一項(xiàng)日常習(xí)慣,每天保持一定閱讀量,我們將不斷提升自我修養(yǎng),拓寬視野,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
第五段:結(jié)尾。
總之,閱讀是人類(lèi)認(rèn)知和認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式,不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,還能解壓、啟發(fā)和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。希望通過(guò)我的分享,能夠讓更多的人重視閱讀,塑造健康的審美心態(tài),不斷挖掘人生的更高價(jià)值。
閱讀心得體會(huì)篇二
每個(gè)人都有自己的童年。在這期間,很多人影響了我們,給了我們?nèi)松膯⑹?。取下普通的閃靈書(shū),重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲的第一部。在這本書(shū)里,高爾基描述了他真實(shí)的童年生活,并沒(méi)有經(jīng)過(guò)潤(rùn)色就呈現(xiàn)給讀者。
在書(shū)中,外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良,卻又如此出眾。
在高爾基眼里,奶奶有自己的上帝,她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事,甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使!云一樣,半透明的兩個(gè)天使!她不僅見(jiàn)過(guò)天使,還見(jiàn)過(guò)被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車(chē)歡快的幽靈。馬黑黑的,都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車(chē)鬼都要結(jié)婚了!
但是不管是爺爺還是鬼,還是什么可怕的東西,我奶奶都不怕,就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn),她也能聽(tīng)到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎,讓他抓住他。如果他沒(méi)找到,他就不敢睡覺(jué),求阿麗莎抓住它。她對(duì)自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處,不知道它們會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。奶奶老了,苦了一輩子,病了,但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),她平靜地面對(duì)它,指揮某人的滅火行動(dòng)。面對(duì)熊熊大火,她不再是可憐的老太太,而是一個(gè)救火英雄!
小說(shuō)的氣氛嚴(yán)肅而低沉,但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫(xiě),使得一個(gè)悲劇不至于太沉重,給社會(huì)的殘酷增添了純真,也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會(huì)雖然黑暗,但這個(gè)環(huán)境里也有誠(chéng)實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母,還有樂(lè)觀能干的年輕tsz gang,老實(shí)人grigori,還有知識(shí)分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量,讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
閱讀心得體會(huì)篇三
《》是一本關(guān)于人類(lèi)行為和思考的心理學(xué)經(jīng)典著作。作者通過(guò)多年的研究和觀察,深入探討了人類(lèi)行為和思考的本質(zhì),以及情感、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等方面對(duì)人類(lèi)行為的影響。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)行為和思考的本質(zhì)。作者通過(guò)生動(dòng)的案例和深入的分析,讓我更加清晰地理解了人類(lèi)行為和思考的復(fù)雜性和多樣性。同時(shí),我也深刻地認(rèn)識(shí)到了情感、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等方面對(duì)人類(lèi)行為和思考的重要性。
在書(shū)中,作者還提出了一些實(shí)用的方法和技巧,幫助我更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困境。例如,他提出的“abc情緒理論”,讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了情緒的本質(zhì)和作用,以及如何通過(guò)情緒調(diào)節(jié)來(lái)改善自己的行為和思考。
總之,這本書(shū)讓我更加深入地了解了人類(lèi)行為和思考的本質(zhì),以及情感、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等方面對(duì)人類(lèi)行為和思考的重要性。同時(shí),也讓我掌握了一些實(shí)用的方法和技巧,幫助我更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困境。
閱讀心得體會(huì)篇四
讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)日益成為每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近期班級(jí)以激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的,開(kāi)展愛(ài)閱讀活動(dòng),使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開(kāi)展時(shí),家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪餃贤?,說(shuō)有部分孩子是為了完成任務(wù),只為拍照片發(fā)群里。但是開(kāi)展一段時(shí)間后,大家一致認(rèn)為,孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了,每天做完作業(yè)后,他們把以前看電視的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)。在閱讀中,我們家長(zhǎng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先,盡量找到孩子的興趣點(diǎn),適合他們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,對(duì)培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊,思路變得活躍。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次,為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)??磿?shū),并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,用自己的熱情來(lái)感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次,閱讀需要做到持之以恒。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!與孩子一起讀書(shū)有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,可以感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō),千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長(zhǎng)的我能有這些收獲,要感謝老師開(kāi)展的愛(ài)閱讀活動(dòng),你們不止給予了孩子們關(guān)愛(ài),更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
閱讀心得體會(huì)篇五
美國(guó)教育家霍力斯·曼曾說(shuō):一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家,就像一間沒(méi)有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境,在家中(如床邊、客廳、桌子等)隨處可拿到書(shū),隨處可看到書(shū),讓寶寶習(xí)慣與書(shū)為伴,讓書(shū)成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面,爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行,做孩子的榜樣。
閱讀無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)父母來(lái)說(shuō),都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介,讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長(zhǎng)。我與兒子的每日讀書(shū)時(shí)間,選擇睡前,這個(gè)時(shí)期他相對(duì)安靜,到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀,閱讀讓我與兒子都受益匪淺,閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹(shù)立,培養(yǎng)情商,繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊,文字讓他豐富語(yǔ)言,故事內(nèi)容讓他學(xué)會(huì)自我認(rèn)知,提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時(shí)候,奶奶給他買(mǎi)了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過(guò)河教會(huì)了他相互謙讓?zhuān)焕莵?lái)了,讓他知道了,撒謊是不對(duì)的,說(shuō)話要誠(chéng)實(shí);在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本,繪本[大嗓門(mén)的媽媽]讓他知道大嗓門(mén)媽媽也有溫柔體貼的以一面,有時(shí)候,罵也是一種愛(ài);[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因,懂得學(xué)會(huì)理解;[死了100萬(wàn)次的貓]讓他知道生命與死亡,學(xué)會(huì)好好的去愛(ài)每一個(gè)人。
兒子三歲時(shí)候,第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事,奶聲奶氣的對(duì)我說(shuō),媽媽我不做小貓,我要做老貓,一心一意的釣魚(yú)。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事,告訴我說(shuō):媽媽我以后不要做花花,見(jiàn)到吃的就流口水,如果陌生人給點(diǎn)吃的就會(huì)被騙走。同時(shí)也會(huì)帶他一起看一些有關(guān)安全意識(shí)方面的繪本和交通知識(shí),也帶他看一些情緒管理方面的繪本,引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒,正面引導(dǎo)共同成長(zhǎng)。這就是來(lái)自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識(shí)力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識(shí),明白道理,增進(jìn)我與孩子之間的情感交流,也讓兒子感受到爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài),我和兒子閱讀從來(lái)都是大聲朗讀,父母的聲音會(huì)帶動(dòng)孩子投入,我們也會(huì)就書(shū)里的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流,讓他感受到故事的樂(lè)趣,感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨。無(wú)論孩子多大,讀書(shū)和聽(tīng)書(shū),對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng),閱讀對(duì)任何年齡的人來(lái)說(shuō),都是一種非??鞓?lè)的體驗(yàn)。不要因?yàn)楹⒆哟罅?,就讓他失去了獲得這種快樂(lè)的機(jī)會(huì)。
成長(zhǎng)需要的不僅是知識(shí)和時(shí)間,還需要我們父母與孩子學(xué)會(huì)相處的距離與溫度,堅(jiān)持與耐心。學(xué)會(huì)感恩,不斷長(zhǎng)大,讓他做一個(gè)有愛(ài)的孩子,讓我做一個(gè)及格的家長(zhǎng)。
以下是閱讀帶來(lái)的知識(shí)力量:
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見(jiàn)多識(shí)廣,讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂(lè)。
2、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維,有利于孩子以后的學(xué)習(xí),甚至對(duì)于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙,沒(méi)多少時(shí)間陪孩子,可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛(ài)意,對(duì)孩子的身心發(fā)展絕對(duì)有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識(shí),讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀,不讓孩子有過(guò)多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。
閱讀心得體會(huì)篇六
《教師的別樣風(fēng)景》是唐勁松編著的、由華東大學(xué)師范大學(xué)出版社出版的一本美國(guó)式教學(xué)智慧賞析。
"教師篇"的第七節(jié)是"如何管理學(xué)生的講話",這真是一個(gè)很實(shí)用的問(wèn)題,是我們?cè)诿恳淮握n堂中都要遇到的問(wèn)題。心里叫著好,大腦便支配著手兒在問(wèn)題旁邊標(biāo)上"提得好"三個(gè)字。
迫不及待地尋找答案……。
如何才能夠管理你的教室中的講話,又不至于讓創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的積極性被窒息呢?
首先,是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合,要與你的學(xué)生充分溝通。第二,把講話的基礎(chǔ)準(zhǔn)則建立起來(lái)。讓學(xué)生知道什么時(shí)候可以講話,什么時(shí)候不可以講話。第三,使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來(lái)讓學(xué)生重新關(guān)注你。最后,監(jiān)管,監(jiān)管,還是監(jiān)管。
邊畫(huà)邊思,用心交流,便有了自己的答案:
好說(shuō)好動(dòng)是孩子們的天性,該講的時(shí)候,他們肯定會(huì)講。關(guān)鍵是不該講的時(shí)候,怎樣才能不讓他們講呢?我們要關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題,在不該講話的時(shí)候,不給他們制造說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
比如課堂上讓孩子們"下靜息",就是讓他們休息一會(huì)兒這個(gè)環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上,頭挨著胳膊,臉朝左。這樣就給有些好動(dòng)的孩子制造了說(shuō)話的機(jī)會(huì):?jiǎn)?,同桌的小辮子好漂亮呀!沒(méi)忍住,伸伸手,摸摸吧。小女生討厭地扭過(guò)臉,怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼,做鬼臉??赡軤?zhēng)吵瞬間爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭(zhēng)立馬發(fā)生、可能大聲報(bào)告老師……其他孩子會(huì)快速地被他們吸引,并伴有詢(xún)問(wèn)聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的:胳膊放在桌子上,左手抱住右胳膊肘,右手抱住左胳膊肘,頭低下,額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友,大大減少了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
其實(shí),課堂上要想讓孩子們認(rèn)真聽(tīng)講,在不該講話的時(shí)候不要講,實(shí)際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課,把課講得生動(dòng)有趣,吸引孩子們的眼睛、耳朵,他們才會(huì)在該講時(shí)講,不該講時(shí)不講。
課標(biāo)指出:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。所以,小組活動(dòng)、互相交流,必不可少。在活動(dòng)前,我們一定要準(zhǔn)備好活動(dòng)用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導(dǎo)。
孩子們了解活動(dòng)內(nèi)容后,我又在活動(dòng)前打開(kāi)課件,讓孩子們看到具體的活動(dòng)流程,確?;顒?dòng)順利進(jìn)行。這樣,學(xué)生有秩序地活動(dòng),開(kāi)心地交流,得出正確結(jié)論:觀察同一個(gè)物體,所處的位置不同,觀察到的形狀也不同。
我覺(jué)得"使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來(lái)讓學(xué)生重新關(guān)注你"就是一個(gè)控制場(chǎng)面,由放到收的過(guò)程。
學(xué)生活動(dòng),少不了活動(dòng)工具,活動(dòng)結(jié)束時(shí),我們一定要給學(xué)生收工具的時(shí)間,并提醒學(xué)生輕拿輕放,表?yè)P(yáng)哪個(gè)小組做到了又安靜速度又快。如果學(xué)具沒(méi)收起來(lái),我們就慌著進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的話,學(xué)生手里的學(xué)具就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的吸引力。學(xué)生會(huì)不停地?cái)[弄手中的學(xué)具,并陶醉其中,任憑老師講得天花亂墜。
書(shū)上介紹了用打手勢(shì)讓學(xué)生安靜的方法:舉起手,在空中打一個(gè)手勢(shì),表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來(lái)(包括講話),關(guān)注著我。
很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢(shì)是"一二三":伸出一根手指表示一,不管干什么都停下來(lái)。接著再伸出一根手指表示二,小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后,再伸出一根手指表示三,坐姿端正看老師。
不管你使用什么樣的手勢(shì)、什么樣的方法,都要向?qū)W生講清楚,并要經(jīng)常使用。
有時(shí)候,在小組活動(dòng)時(shí),難免會(huì)有些孩子借機(jī)說(shuō)些與活動(dòng)無(wú)關(guān)的閑話,這就要求我們走下講臺(tái),走進(jìn)他們中間去,關(guān)注他們的活動(dòng)情況、活動(dòng)進(jìn)展。我們的孩子并不壞,只是好說(shuō)好動(dòng)是他們的天性。當(dāng)我們真正走到他們中間,俯下身子聽(tīng)一聽(tīng)他們的交流,伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子們雖調(diào)皮,但可愛(ài),童真,無(wú)法比擬!
書(shū)籍,真是很好的東西,讓多少素未謀面的人兒因?yàn)闀?shū)中的文字變得熟識(shí)、相知……。
喜歡靜靜的夜,喜歡靜靜的書(shū),喜歡靜靜的夜中靜靜看書(shū)的自己…。
閱讀心得體會(huì)篇七
《某某某》是一本我近期閱讀的書(shū),它是英國(guó)作家某某某所寫(xiě)的一本自傳體小說(shuō),講述了他從小到大的人生經(jīng)歷。閱讀這本書(shū),讓我有了很多感觸和思考。
閱讀《某某某》讓我印象深刻的是作者某某某的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他出生在一個(gè)普通的家庭,但是他通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持,最終成為了一個(gè)成功的人。他的成長(zhǎng)歷程讓我深受啟發(fā),讓我明白了成功需要付出努力和堅(jiān)持。
此外,我也被書(shū)中描述的某某某與其他人之間的關(guān)系所吸引。他與父母、老師、朋友之間的互動(dòng),讓我感受到了人與人之間的情感交流和相互依存的重要性。
閱讀《某某某》也讓我思考了一些自己的問(wèn)題。比如說(shuō),我曾經(jīng)覺(jué)得自己很孤獨(dú),但是通過(guò)閱讀這本書(shū),我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)歷程和經(jīng)歷,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受和尊重彼此的差異。
總的來(lái)說(shuō),閱讀《某某某》讓我有了很多思考和啟示。它讓我重新審視了自己的人生和價(jià)值觀,也讓我認(rèn)識(shí)到了人與人之間的關(guān)系和情感交流的重要性。我相信,這本書(shū)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
閱讀心得體會(huì)篇八
這部小說(shuō)描述了一位老漁夫在海上釣魚(yú)。84天后,他還沒(méi)有抓到一條魚(yú)。第85天,他克服了許多困難。經(jīng)過(guò)艱苦的斗爭(zhēng),他終于在第三天早上把魚(yú)叉刺進(jìn)了馬林魚(yú)的心里。在回來(lái)的路上,老人遇到了鯊魚(yú)的五次襲擊。他用魚(yú)叉、槳和刀勇敢地反擊。當(dāng)他開(kāi)船回到港口時(shí),馬林魚(yú)只剩下一個(gè)巨大的'白色骨架。
事實(shí)上,雖然他失敗了,但在精神上,他是贏家,他頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神,展現(xiàn)了人們的高貴和尊嚴(yán)。人生是一種無(wú)盡的追求。故事中,老人曾說(shuō):但人不是為了失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗。這句話也指出了文章的思想:人要勇敢面對(duì)失敗。勝利在這部小說(shuō)中并不重要。重要的是一個(gè)人的生命價(jià)值。老人敢于挑戰(zhàn)極限,一次又一次地超越,不得不讓我們欽佩,他給人類(lèi)帶來(lái)了一種自信,一種強(qiáng)大的精神力量。
就像在教育的道路上,并不是所有的努力都會(huì)有應(yīng)有的回報(bào),但不付出就不會(huì)有回報(bào)。失敗并不可怕??膳碌氖悄闱谑?。一旦你屈服的夢(mèng)想都不會(huì)實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為教育之路就像老年人出海釣魚(yú)之路,會(huì)有很多曲折,我們應(yīng)該勇敢地面對(duì),不要留下遺憾。讀了《老人與?!愤@本書(shū),我覺(jué)得我增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。無(wú)論未來(lái)教育道路上有多少荊棘和挫折,我相信只要有老年人不屈不撓的品質(zhì),他們就會(huì)成為生活的強(qiáng)者,我們的生活也會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ篮茫?/p>
閱讀心得體會(huì)篇九
女兒上小學(xué)一年級(jí)了,本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的緣由而與女兒一起讀書(shū)的時(shí)間會(huì)削減,沒(méi)想到李教師特殊強(qiáng)調(diào)親子閱讀,作為家長(zhǎng)我感到特殊欣慰。
女兒上小學(xué)前,就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小摯友有什么不同,我告知她最大的不同就是許多事情要自己做,不能再依靠父母和教師了,而且以為我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)比女兒上幼兒園要輕松一些,許多事情在學(xué)校有老師教孩子就足夠了,但親子閱讀,讓我們醒悟地相識(shí)到女兒的教育須要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀,更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí),回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的嬉戲,但在必須程度上都是女兒自己編的,而在與女兒一起讀書(shū)的過(guò)程中,我們時(shí)常會(huì)停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演,與女兒探討各類(lèi)人物的行為正確與否,增加了與女兒互動(dòng)溝通的時(shí)機(jī),我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
聲斥責(zé)的效果好多了。
總之,我們感覺(jué)親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀實(shí)力,增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn),同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體會(huì)到教育子女的歡樂(lè)、責(zé)任,以及對(duì)自身素養(yǎng)的提升。我們真誠(chéng)地盼望也特別樂(lè)意與李教師一起將親子閱讀始終進(jìn)展下去。
閱讀心得體會(huì)篇十
作為一本具有豐富內(nèi)涵和深遠(yuǎn)意義的文學(xué)作品,《》無(wú)疑給我的心靈帶來(lái)了巨大的沖擊和震撼。通過(guò)閱讀這部作品,我深深體會(huì)到了作者的文化背景、情感表達(dá)和人物塑造的獨(dú)特之處。接下來(lái),我將從五個(gè)方面來(lái)分享我的閱讀心得體會(huì)。
首先,本書(shū)生動(dòng)而真實(shí)地刻畫(huà)了那個(gè)氣氛惡劣、腥風(fēng)血雨的年代,讓我更加深入地了解了當(dāng)時(shí)的歷史背景。作者以細(xì)膩的筆觸描繪了農(nóng)村的一些建筑和景色,使我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代的農(nóng)家院落和鄉(xiāng)村田園的美景。與此同時(shí),作者也用筆描寫(xiě)了日本帝國(guó)主義殘酷的統(tǒng)治和對(duì)中國(guó)人民的凌辱,讓我深刻感受到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和殘酷。
其次,本書(shū)的人物形象栩栩如生,個(gè)性鮮明。作者給每一個(gè)主要人物都賦予了深刻的思想和情感跌宕起伏的內(nèi)心世界。從小周家的老趙到小魯家的小魯再到方二的母親,每一個(gè)人物的性格特點(diǎn)都鮮明可見(jiàn),讓我對(duì)他們的生活和遭遇產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí),作者也通過(guò)這些人物的思想和行動(dòng)來(lái)揭示了人性的復(fù)雜性,讓我對(duì)人性的本質(zhì)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
再次,本書(shū)的情節(jié)安排緊湊有序,引人入勝。作者巧妙地使用描寫(xiě)、對(duì)話和心理描寫(xiě)等手法,使整個(gè)故事的情節(jié)層層遞進(jìn),筆墨生動(dòng)。故事的發(fā)展永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了懸念和扣人心弦的感情,讓我時(shí)時(shí)刻刻都無(wú)法自拔,引得我從頭到尾的集中精神。
第四,通過(guò)本書(shū)對(duì)于愛(ài)情和家庭的描寫(xiě),我對(duì)家庭的重要性有了更深刻的理解。小魯愿意舍棄一切去改變自己,為了家人的生活變得更好而努力。而方二的母親則將自己的全部心思和精力都放在了培養(yǎng)女兒身上,為了子女的前途而傾盡所有。他們的愛(ài)是無(wú)私的,是深沉的,是無(wú)比偉大的。通過(guò)閱讀本書(shū),我更加珍惜了自己的親人,也更加意識(shí)到家庭的溫暖和力量。
最后,通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀,我感觸最深的是勇氣和希望。小魯和方二的母親兩個(gè)女性形象都展現(xiàn)了堅(jiān)定的信念和勇氣面對(duì)困境。盡管她們都遭受了巨大的苦難和打擊,但她們從未放棄希望和追求更好的生活。她們的勇氣和堅(jiān)持讓我深受感動(dòng),并且給了我更多的信心去面對(duì)生活中的困難和挫折,勇往直前。
總之,《》是一本值得細(xì)細(xì)品味和揣摩的文學(xué)作品。通過(guò)對(duì)這部作品的閱讀,我更加了解了中國(guó)的歷史和文化,感悟到人性的復(fù)雜和深刻。同時(shí),這本書(shū)中的人物形象、情節(jié)安排和對(duì)愛(ài)情、家庭的描寫(xiě)也給予了我深深的思考和感動(dòng)。我相信,在今后的人生道路上,這些理念和情感將給予我巨大的指引和啟發(fā),讓我勇往直前,追求更美好的人生。
閱讀心得體會(huì)篇十一
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的一部經(jīng)典小說(shuō),它通過(guò)描述主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的生活經(jīng)歷,展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的畫(huà)卷。這部小說(shuō)的閱讀體驗(yàn)深深地震撼了我,使我對(duì)生活和人性有了更深入的理解。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》不僅僅是一部描述愛(ài)情的小說(shuō),它更是一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的作品。小說(shuō)的情節(jié)中充滿(mǎn)了悲歡離合,簡(jiǎn)·愛(ài)的生活充滿(mǎn)了曲折和艱辛,但她堅(jiān)韌的性格和積極的生活態(tài)度給予了我極大的啟示。她告訴我們,盡管生活中充滿(mǎn)了困難,但只要有堅(jiān)韌的精神和積極的態(tài)度,就能找到生活的意義和價(jià)值。
我深刻地感受到了簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)自由和尊嚴(yán)的追求。她在面對(duì)生活的困苦和挑戰(zhàn)時(shí),始終堅(jiān)持自己的尊嚴(yán)和原則,她的堅(jiān)韌和勇氣使我深受啟發(fā)。同時(shí),我也看到了簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特的深深感情,她雖然貧窮,但她的內(nèi)心豐富而獨(dú)立,她的愛(ài)情觀讓我對(duì)生活有了新的理解。
勃朗特通過(guò)簡(jiǎn)·愛(ài)的生活經(jīng)歷,展示了人性的復(fù)雜和多樣。簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)獨(dú)立、堅(jiān)韌、自尊自愛(ài)的女性形象,她的形象顛覆了傳統(tǒng)的女性形象,她不依賴(lài)他人,用自己的智慧和力量生活,這深深地觸動(dòng)了我。
閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》讓我深刻地理解到,生活充滿(mǎn)了挑戰(zhàn),但只有擁有堅(jiān)韌的精神和積極的態(tài)度,才能面對(duì)生活的困難。同時(shí),簡(jiǎn)·愛(ài)的人性光輝讓我看到了人性的復(fù)雜和多樣,她讓我認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人都是復(fù)雜的個(gè)體,我們應(yīng)該尊重和理解他人的復(fù)雜性。
總的來(lái)說(shuō),《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部值得深思的小說(shuō),它給我?guī)?lái)了許多啟示和思考,我會(huì)將它的精神深深地烙印在我的心中。
閱讀心得體會(huì)篇十二
《安娜·卡列尼娜》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的代表作,講述了貴族社會(huì)中復(fù)雜的人際關(guān)系,以及道德、社會(huì)和愛(ài)情的矛盾沖突。這本書(shū)對(duì)于我而言,既有情感上的共鳴,也有思想上的啟迪。
在情感層面,我被書(shū)中的主人公安娜·卡列尼娜所深深吸引。她是一個(gè)美麗、善良、勇敢的女性,但同時(shí)也是一個(gè)被社會(huì)道德和傳統(tǒng)觀念所束縛的人。她的內(nèi)心矛盾和掙扎,讓我深感同情和共鳴。同時(shí),書(shū)中的其他人物也給我留下了深刻的印象,如忠誠(chéng)善良的列文、冷酷自私的列夫和放蕩不羈的阿納托利等。
在思想層面上,這本書(shū)讓我深入思考了社會(huì)和人生的諸多問(wèn)題。例如,它提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下,個(gè)人自由和道德規(guī)范之間應(yīng)該如何平衡?這個(gè)問(wèn)題不僅在主人公身上得到了生動(dòng)的體現(xiàn),也在整本書(shū)中引發(fā)了我對(duì)社會(huì)道德、家庭關(guān)系、婚姻觀、教育等問(wèn)題的思考。
整本書(shū)的敘述風(fēng)格十分引人入勝。托爾斯泰用細(xì)膩的筆觸描繪了人物的心理活動(dòng),同時(shí)也巧妙地運(yùn)用了敘述視角的轉(zhuǎn)換,使得故事更加生動(dòng)、真實(shí)。此外,他的描寫(xiě)語(yǔ)言質(zhì)樸而深沉,充滿(mǎn)了詩(shī)意和哲理。
閱讀這本書(shū),讓我深刻體會(huì)到了人與人之間的復(fù)雜關(guān)系,以及社會(huì)道德和個(gè)人自由之間的矛盾。我認(rèn)為,在現(xiàn)代社會(huì),這種矛盾沖突仍然存在,并且對(duì)我們的生活和思考產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時(shí),這本書(shū)也讓我更加珍惜今天的自由和民主,更加珍視身邊的人和事。
閱讀心得體會(huì)篇十三
《活法》是日本著名實(shí)業(yè)家稻盛和夫的一部自述性著作,于2013年由南海出版公司出版。這本書(shū)的內(nèi)容主要是稻盛和夫先生對(duì)于生活、工作、人際關(guān)系等方面的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考。
閱讀這本書(shū),我深深感受到了稻盛和夫先生的生活哲學(xué)。他強(qiáng)調(diào)了人的生存意義以及如何通過(guò)積極的生活態(tài)度和正確的工作態(tài)度去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。他對(duì)人生態(tài)度的描述,如“認(rèn)真”、“拼搏”、“慈愛(ài)”,讓我重新審視了自己的人生觀。
在閱讀過(guò)程中,我深受啟發(fā)的地方在于他提出的“心懷大志”。他認(rèn)為,一個(gè)人只有心懷大志,才能有足夠的力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這讓我反思了自己曾經(jīng)設(shè)定的目標(biāo),有時(shí)候太小而顯得沒(méi)有挑戰(zhàn)性,而過(guò)于宏大的目標(biāo)又可能讓我感到無(wú)從下手。
此外,我也對(duì)書(shū)中稻盛和夫先生的“敬天愛(ài)人”理念產(chǎn)生了深深的共鳴。他認(rèn)為,我們應(yīng)該尊重自然和他人,通過(guò)這樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這讓我重新審視了自己的行為,思考如何在尊重自然和他人中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō),我非常喜歡《活法》這本書(shū)。稻盛和夫先生的生活哲學(xué),如“認(rèn)真”、“拼搏”、“慈愛(ài)”、“心懷大志”、“敬天愛(ài)人”,不僅給我?guī)?lái)了新的思考,也給我?guī)?lái)了新的啟發(fā)。我會(huì)繼續(xù)將這本書(shū)視為我生活和工作的指南,希望它能對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
閱讀心得體會(huì)篇十四
童年對(duì)我來(lái)說(shuō)是美好的,充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè)趣。每當(dāng)記憶之門(mén)打開(kāi),一幕接一幕跳出來(lái),我總是忍不住笑出聲來(lái)。不是每個(gè)人都有美好的童年,但每個(gè)人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超越常人的毅力,最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說(shuō)《童年》反映了當(dāng)時(shí)俄羅斯小市民的庸俗和自私,揭露了沙皇專(zhuān)制的黑暗和邪惡。
小說(shuō)主人公阿萊莎是一個(gè)心地善良、工作努力的孩子。三歲那年,他失去了父親,但母親帶他去了祖父家,祖父開(kāi)了一家染坊。他脾氣暴躁,貪婪自私。他經(jīng)常毒打自己的奶奶和孩子,有一次把阿麗莎打得不省人事,生了一場(chǎng)大病。他以愛(ài)錢(qián)為生,暗中接受棋子,甚至鼓勵(lì)工人從市場(chǎng)上偷竊。
阿麗莎的兩個(gè)叔叔自私陰險(xiǎn),總是因?yàn)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵不休,以至于被毆打折磨致死。
阿麗莎在令人窒息和痛苦的環(huán)境中艱難地生活著。母親再婚讓他孤獨(dú)孤僻,對(duì)生活失去信心。
生活中總會(huì)有光明,給阿麗莎陽(yáng)光的人是她的奶奶。奶奶是一個(gè)善良、樂(lè)觀、有愛(ài)心的老人。她的無(wú)私的愛(ài)豐富了阿麗莎的心。阿麗莎,在奶奶的愛(ài)熏陶下,改變了自己的愛(ài)恨,敢于愛(ài)恨。生活的苦難并沒(méi)有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會(huì)過(guò)去,會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)。
我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代,大部分都是獨(dú)生子女,享受著祖祖輩輩不斷的愛(ài),過(guò)著伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長(zhǎng)大,而這份寵溺會(huì)讓我們像溫室里的花朵,無(wú)法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。
《童年》給了我很深的啟示,人生不會(huì)一帆風(fēng)順,磨練出來(lái)的人生會(huì)讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信。在成長(zhǎng)的道路上,我會(huì)帶著這些美好的話語(yǔ),用斗篷劃破荊棘,像海燕一樣在風(fēng)暴中飛翔,永不放棄。
閱讀心得體會(huì)篇十五
《》是一本我近期閱讀的一本書(shū),它講述了一個(gè)充滿(mǎn)智慧和哲理的故事。這本書(shū)的主題是“自我成長(zhǎng)與自我認(rèn)知”,通過(guò)一位主人公的經(jīng)歷,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自我成長(zhǎng)的重要性。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中,我深深地被主人公的經(jīng)歷所吸引。她經(jīng)歷了種種挫折和磨難,但最終通過(guò)不斷地探索和反思,逐漸地認(rèn)識(shí)到了自己,并實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。我從她的經(jīng)歷中領(lǐng)悟到了自我成長(zhǎng)的過(guò)程,也意識(shí)到了自我成長(zhǎng)的重要性。
這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)在于它深入淺出地闡述了自我成長(zhǎng)的重要性,并且通過(guò)生動(dòng)的敘述和精美的插圖,讓讀者更容易理解和接受。它的缺點(diǎn)在于有時(shí)候情節(jié)過(guò)于緊湊,導(dǎo)致有些地方顯得有些突兀。
這本書(shū)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自我成長(zhǎng)的重要性,并且讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界。我從中領(lǐng)悟到了自我成長(zhǎng)的過(guò)程,也意識(shí)到了自我成長(zhǎng)的重要性。我向所有想要了解自我成長(zhǎng)的人推薦這本書(shū),我相信它一定會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
閱讀心得體會(huì)篇十六
每個(gè)人的生命從零開(kāi)始,最終也終歸結(jié)于零。雖然都是零為始零為終,但它們確有著本質(zhì)的區(qū)別。仿似你在一個(gè)原形的沙堆上跑了一周,最終依舊回到原點(diǎn)。但回頭望去,那一串串的腳印正是生命不凡的履痕……懷揣對(duì)生命的敬畏,我打開(kāi)了生命美文的首頁(yè),去領(lǐng)悟了那對(duì)生命境界的浪漫謳歌!
我們不斷翩翩起舞,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有一雙隱形的翅膀。帶領(lǐng)我們飛尋最華麗的天堂。每個(gè)人的'夢(mèng)想都是每個(gè)人生命的軌跡。因此我們的夢(mèng)想一定要符合自己的人生軌跡。也許追尋夢(mèng)想的路充滿(mǎn)坎坷辛苦,但即使活在人生的最低谷,我們也要懷有夢(mèng)想,讓夢(mèng)想開(kāi)花,即使沒(méi)有人關(guān)注我們的夢(mèng)想,我們也要高傲的獨(dú)賞。即使我們是一個(gè)世界最底層的人物,我們也要有像雄鷹一樣沖入云霄的夢(mèng)想。勇氣與魄力……我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻懷揣著自己的夢(mèng)想,用超越常人的時(shí)間和精力去索求。我們一定會(huì)成功,如果說(shuō)每一棵小草都有一顆開(kāi)花的心,那么作為人的生命,必會(huì)有一個(gè)春天的夢(mèng)想,哪怕它有多么卑微。
時(shí)間構(gòu)成了生命,但時(shí)間對(duì)生命的埋葬又是那么的殘酷,不論怎樣,我們都應(yīng)該有屬于自己真實(shí)的人生,不論是平凡還是輝煌,我們都應(yīng)嚴(yán)肅,認(rèn)真的活過(guò)每一個(gè)階段,那樣我們的生命才會(huì)變的雋永深刻,生命的境界必然會(huì)因此變的高遠(yuǎn)。
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