編制教案是教師認(rèn)真?zhèn)湔n的必備環(huán)節(jié)，能夠提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過(guò)閱讀這些教案范文，大家可以了解到不同教師的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
小司機(jī)教案中班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂(lè)停止，保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家。
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂(lè)游戲《變石頭》——放松整理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹(shù)林走，采上幾朵鮮花，再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái)，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)。
跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚(yú)游泳，尾巴甩一甩，再來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂(lè)游戲《變石頭》。
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè)，可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作。
2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂(lè)一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂(lè)一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的)。
5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理。
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來(lái)放松放松。
小司機(jī)教案中班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化，并樂(lè)意模仿小司機(jī)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)車(chē)輛給我們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》和快慢音樂(lè)各一段。大的玩具汽車(chē)帳篷若干（幼兒可以鉆進(jìn)去活動(dòng)的玩具汽車(chē)）。
2、去郊游和汽車(chē)開(kāi)過(guò)的.場(chǎng)景6幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、汽車(chē)開(kāi)來(lái)，
1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)著大玩具汽車(chē)進(jìn)教室。
2、你們?cè)诟墒裁窗。浚ㄩ_(kāi)汽車(chē)）。
哦，原來(lái)你們是小司機(jī)啊，請(qǐng)小司機(jī)們把小汽車(chē)停下來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)再開(kāi)一遍。（玩具汽車(chē)停在原地，幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小司機(jī)的一些動(dòng)作。）。
3、小司機(jī)們，剛才你們是怎么開(kāi)車(chē)的？（幼兒交流不同的開(kāi)車(chē)動(dòng)作。）。
二、快快開(kāi)和慢慢開(kāi)。
1、現(xiàn)在我也當(dāng)司機(jī)，也要聽(tīng)著音樂(lè)去開(kāi)車(chē)，不過(guò)這次開(kāi)的路可不一樣哦，有時(shí)要開(kāi)得快，有時(shí)要開(kāi)得慢，音樂(lè)會(huì)告訴我們的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。（欣賞快慢交替的音樂(lè)）。
2、討論：汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)得快？什么時(shí)候開(kāi)得慢？
3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，配上快快或慢慢的音樂(lè)，并讓幼兒隨著音樂(lè)不同速度做一做。
4、讓我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)。
（聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)開(kāi)車(chē)，引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)節(jié)奏的變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。）。
1、你們的本領(lǐng)真大，今天我們要一起開(kāi)車(chē)去郊游！
看看我們郊游的時(shí)候會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？汽車(chē)是怎么開(kāi)的？汽車(chē)開(kāi)到什么地方可以快快地開(kāi)？什么地方可以慢慢地開(kāi)呢？（播放快慢交替的背景音樂(lè)和車(chē)子經(jīng)過(guò)的地方）。
2、剛才我們的車(chē)子開(kāi)過(guò)什么地方是慢慢的，開(kāi)過(guò)什么地方是快快的？為什么？
3、讓我們一起去郊游吧！一邊看課件，一邊跟著音樂(lè)開(kāi)車(chē)，表現(xiàn)經(jīng)過(guò)不同的地方時(shí)音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。
4、結(jié)束：小司機(jī)們，讓我們開(kāi)上剛才的小汽車(chē)回家吧！
小司機(jī)教案中班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在開(kāi)汽車(chē)的過(guò)程中練習(xí)走和跑。
2、在小司機(jī)的游戲情境中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的“家”（如：小雞家、小貓家、小兔家等，每個(gè)“家”的門(mén)口墻上貼有動(dòng)物圖片和相應(yīng)的食物）
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)身心——激趣、熱身
1、寶寶，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)，好嗎？（教師和幼兒一起模仿）
小狗啃肉骨頭
小雞四處吃米（左右走動(dòng)）
小貓抓老鼠（四處跑動(dòng)）
小兔拔蘿卜（學(xué)小兔跳）
二、玩拖拉小車(chē)——嘗試平穩(wěn)地拖著“小車(chē)”走或跑
1、現(xiàn)在我們來(lái)做小司機(jī)，等會(huì)兒請(qǐng)我們每個(gè)小司機(jī)開(kāi)一輛小車(chē)，開(kāi)車(chē)的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不能摔跤。
2、幼兒在場(chǎng)地上拿著方向盤(pán)四散走或跑。觀察要點(diǎn)：
是否每位孩子都在活動(dòng)
孩子的活動(dòng)空間和方向
孩子走或跑的情況（小車(chē)是否平穩(wěn)、是否撞車(chē)等）對(duì)于開(kāi)得穩(wěn)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)
3、小司機(jī)們，把你們的小車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)呀！你們是怎樣把車(chē)開(kāi)得穩(wěn)？
4、開(kāi)汽車(chē)過(guò)程中，用語(yǔ)言引導(dǎo)司機(jī)不斷變化開(kāi)車(chē)的`速度，練習(xí)變速走或跑。
小結(jié)：“小司機(jī)們，開(kāi)車(chē)的時(shí)候小眼睛要看看前面，把自己的車(chē)開(kāi)得穩(wěn)穩(wěn)的。”
三、游戲：給小動(dòng)物送食物——有目的地開(kāi)“小車(chē)”走或跑
1、小司機(jī)們，我們開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)很大，一起去給小動(dòng)物送好吃的東西，好嗎？
2、教師和幼兒一起開(kāi)著小汽車(chē)到小動(dòng)物家，向小動(dòng)物打招呼。
3、幼兒游戲，教師巡回觀察：
孩子是否能平穩(wěn)地拖小車(chē)，“食物”不掉出來(lái)。
孩子是否能將不同的“食物”送到相應(yīng)小動(dòng)物的家里。
四、放松活動(dòng)——體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
教師和幼兒一起開(kāi)著小車(chē)和小動(dòng)物說(shuō)“再見(jiàn)”。
小司機(jī)教案中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來(lái)咪》。
2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂(lè)效果。
3.能以積極、愉悅的`情緒，參與音樂(lè)歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音符掛牌每人1個(gè)。
2.圖片：數(shù)字1――7。
3．音樂(lè)flash。
活動(dòng)過(guò)程：
1.直接出示圖片1――7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7。
師：對(duì)！看看它們像是在做什么呢？
幼：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。
師：在音樂(lè)里，1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符，他們都有自己的音樂(lè)名字哦：1是哆，2是來(lái)，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽(tīng)音樂(lè)看圖片，理解歌詞內(nèi)容。
師：老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來(lái)唱給你們聽(tīng)，小耳朵這回可要聽(tīng)仔細(xì)哦。
（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）。
師：好，有誰(shuí)知道音符們都說(shuō)了些什么？
（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂(lè)唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。）。
哆，唱歌兒快樂(lè)多；來(lái)，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個(gè)好辦法；索，你不要太嗦；拉，讓煩惱全沒(méi)啦；西，我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂(lè)多。
幼兒學(xué)會(huì)歌詞后，邊唱邊隨意做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請(qǐng)出來(lái)，掛在脖子上，看看你是誰(shuí)。
幼：我是哆，我是來(lái)，我是咪……（幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō)）。
師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼：哆，唱歌兒快樂(lè)多。
教師引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)該唱哪一句。
幼：準(zhǔn)備好了！
幼兒跟著音樂(lè)，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）。
師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！
請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來(lái)表演。
師：今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲，還學(xué)會(huì)了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
幼：喜歡，很有趣，唱起來(lái)很開(kāi)心……。
4、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友，這首歌好聽(tīng)嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽(tīng)吧！”
小司機(jī)教案中班篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)和了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。
2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作，在開(kāi)車(chē)的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.交通標(biāo)志若干個(gè)，如左右拐彎、限速、停車(chē)等。
2.每人一輛小汽車(chē)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1）引題------玩車(chē)
1.小司機(jī)們，你們看，這是什么？那它和平時(shí)在馬路上開(kāi)的汽車(chē)一樣嗎？有什么不一樣？
2.我們來(lái)做快樂(lè)的小司機(jī)，一起來(lái)玩一玩好嗎？
（幼兒自由玩……）
2）快樂(lè)的小司機(jī)
（一）置身情境
1.小司機(jī)們，你們想不想到大馬路上去開(kāi)一開(kāi)。想一想，到大馬路上開(kāi)要注意一些什么？
（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標(biāo)志……）
2.看一看，我們的大馬路上有哪些標(biāo)志？
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述：紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標(biāo)志……不同的車(chē)道標(biāo)志……禁止通行……停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志等）
3.它們告訴我們什么？我們小司機(jī)要怎么開(kāi)呢?（幼兒泛講：看見(jiàn)紅綠燈，紅燈停、綠燈開(kāi)……）
4.快樂(lè)的小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？這次我們開(kāi)的時(shí)候要看好標(biāo)志，出發(fā)了！
（幼兒看好標(biāo)志開(kāi)車(chē)，老師注意觀察和指導(dǎo)）
（二）組織幼兒游戲
小司機(jī)學(xué)好了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備上路了，你們要保護(hù)好自己，路上有很多交通標(biāo)志，大家要看清楚哦。
1.我們前面遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）
2.繼續(xù)往前開(kāi)，又遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）
3）體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，表?yè)P(yáng)安全行車(chē)的幼兒。
1.幼兒游戲數(shù)次.
2.進(jìn)停車(chē)場(chǎng)休息。
3.放松動(dòng)作.
活動(dòng)反思與建議
這是一節(jié)貫穿語(yǔ)言與健康的課程，首先是給孩子鞏固一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，其次讓孩子根據(jù)標(biāo)志來(lái)做交通游戲。針對(duì)本節(jié)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，第一目標(biāo)作為重點(diǎn):“認(rèn)識(shí)和了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則”.但孩子們都達(dá)到了，而第二點(diǎn)目標(biāo)呢，“根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作”這點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成度一般，由于場(chǎng)地的`限制，人較多，導(dǎo)致后面的孩子沒(méi)有聽(tīng)清楚，并亂做動(dòng)作。
在教學(xué)活動(dòng)前，由于教具準(zhǔn)備地充分，使得這節(jié)課上的如栩如生，比如（紅綠燈、限速60，限速10、向左拐彎、停車(chē)場(chǎng)等等教具），恰好與目標(biāo)第一點(diǎn)相結(jié)合，讓孩子深入得知并運(yùn)用?；顒?dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，我引用了玩具洗車(chē)，使孩子的興趣更高，對(duì)汽車(chē)更了解，引導(dǎo)他們樂(lè)意當(dāng)小司機(jī)的欲望，從而區(qū)分玩具汽車(chē)小司機(jī)和馬路上的汽車(chē)司機(jī)不同。在活動(dòng)中的第二環(huán)節(jié)導(dǎo)入各標(biāo)志，幼兒積極性較好，都能根據(jù)日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志來(lái)說(shuō)說(shuō)，不錯(cuò)。其中蕭赫小朋友不錯(cuò)，教師出示的標(biāo)志都得知，真棒。但在第二環(huán)節(jié)中，讓我忽略了孩子的學(xué)習(xí)積極性。
接下來(lái)是游戲環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)，第三次是家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)。但我覺(jué)得的第三次做的比較好，（臨時(shí)想到的）這樣使家長(zhǎng)與孩子共育，共進(jìn)步，從而增進(jìn)了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中，大部分孩子都能運(yùn)用各標(biāo)志，并且觀察能力也較好。例如：紅綠燈的變化。在第三次家長(zhǎng)參與，而教師做了指揮交通人，這點(diǎn)也不錯(cuò)，家長(zhǎng)也配合的很好，都能隨指揮人進(jìn)行交通。游戲結(jié)束后，孩子都能隨標(biāo)志把車(chē)輛放好，在第二大環(huán)節(jié)中，唯一不足的識(shí)教師缺少了與孩子互動(dòng)交流。
通過(guò)這次的集體研討活動(dòng)后的反思，不僅積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也讓我得知了哪些需要改善的方向，不斷，不斷完善。
小司機(jī)教案中班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生喜愛(ài)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制小汽車(chē)、紅綠燈。
2.教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)：
“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”
“你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車(chē)?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)。”
2.體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停，綠燈行)。
3.聽(tīng)音樂(lè)，辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào)：
老師彈奏不同的音樂(lè)(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號(hào)：
“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
4.游戲小司機(jī)：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：
“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車(chē))。
老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào)，幼兒愉快的游戲。
小司機(jī)教案中班篇七
1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生喜愛(ài)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.自制小汽車(chē)、紅綠燈。
2.教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
1.出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)：
——“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”
“你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車(chē)?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)?！?/p>
2.體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停，綠燈行)。
3.聽(tīng)音樂(lè)，辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào)：
老師彈奏不同的音樂(lè)(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號(hào)：
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：
——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車(chē))。
老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào)，幼兒愉快的游戲。
小司機(jī)教案中班篇八
與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有污染，缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力；機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過(guò)電動(dòng)車(chē)的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲求知欲。
請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，設(shè)想幾種減輕機(jī)動(dòng)車(chē)污染問(wèn)題的方法。入園時(shí)，與大家一起分享。
認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響；
附故事。
森林車(chē)店。
在美麗的森林里，小狐貍開(kāi)了一家車(chē)店。車(chē)店里的'車(chē)可多了，有自行車(chē)、摩托車(chē)，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車(chē)。
一天，聰明的小狐貍在樹(shù)林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車(chē)體積小，速度快，省時(shí)、省力、省油，價(jià)格便宜”。消息傳開(kāi)，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來(lái)了。大家爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車(chē)，它們覺(jué)得有了機(jī)動(dòng)車(chē)方便極了。
從這以后，森林里到處回響著機(jī)動(dòng)車(chē)“突突突”的聲音，彌漫著機(jī)動(dòng)車(chē)冒出的一股股黑煙。
沒(méi)多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來(lái)越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急，命令黑貓警長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。
黑貓警長(zhǎng)經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助黑貓警長(zhǎng)查出原因嗎？
小司機(jī)教案中班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試用小樂(lè)器合奏的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
2、體驗(yàn)馬路上好聽(tīng)的喇叭聲，感受馬路上繁忙的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小樂(lè)器：小鈴、小鼓等。
2、節(jié)奏譜：轎車(chē)|**|***|、卡車(chē)|****|***|。
4、音樂(lè)磁帶《小司機(jī)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)《小司機(jī)》。
1、聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)《小司機(jī)》。
師：小司機(jī)們，開(kāi)著你喜歡的小汽車(chē)，我們出發(fā)羅！
2、隨音樂(lè)，說(shuō)語(yǔ)言節(jié)奏，做小汽車(chē)的動(dòng)作。
師：你開(kāi)的是什么車(chē)？什么車(chē)？
生：我開(kāi)的是小轎車(chē)，小轎車(chē)！
師：你開(kāi)的是什么車(chē)？什么車(chē)？
生：我開(kāi)的是公共汽車(chē)，公共汽車(chē)！
3、師：開(kāi)了一大圈，我們把小汽車(chē)停好，休息一下吧！
二、馬路上的喇叭聲。
1、模仿馬路上的喇叭聲。
師：小司機(jī)們，剛剛一路上開(kāi)，你們覺(jué)得最好聽(tīng)的是什么聲音??？
生：喇叭聲。
師：那你開(kāi)的小汽車(chē)他的喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音??？
生：警車(chē)——嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚、消防車(chē)——嗚————————。
救護(hù)車(chē)——嘟—嘟—嘟—嘟—、灑水車(chē)——歌曲音樂(lè)。
小轎車(chē)——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡車(chē)——叭叭叭叭叭叭嗚—。
2、出示節(jié)奏譜。
（1）、師：哎呀，剛剛你們說(shuō)了這么多汽車(chē)的喇叭聲，我覺(jué)得小轎車(chē)和卡車(chē)的聲音真好聽(tīng)。
（2）、出示節(jié)奏譜，請(qǐng)孩子用動(dòng)作按照節(jié)奏譜來(lái)唱喇叭聲。
轎車(chē)|**|***|嘀—嘀—嘀嘀嘀—。
卡車(chē)|****|***|叭叭叭叭叭叭嗚—。
2下一頁(yè)。
和大鼓為《小司機(jī)》唱歌好嗎？
2、選擇小鈴或大鼓代替轎車(chē)和卡車(chē)的喇叭聲，為《小司機(jī)》伴奏。
（1）、小鈴為歌曲伴奏一遍。
（2）、大鼓為歌曲伴奏一遍。
（3）、兩種樂(lè)器共同合奏。
四、結(jié)束師：小司機(jī)們你們真棒，小汽車(chē)的喇叭聲真是好聽(tīng)極了！下次我們?cè)儆眯?lè)器為其他的小汽車(chē)唱歌好不好？（好）今天我們就到這里了，讓我們把小樂(lè)器送回家吧！
小司機(jī)教案中班篇十
此分題適合2-3歲托班幼兒活動(dòng)，可在“小司機(jī)”主題中進(jìn)行。
2——3歲幼兒對(duì)外界事物非常感興趣，尤其是汽車(chē)，幼兒非常樂(lè)于玩模仿開(kāi)車(chē)的游戲，對(duì)汽車(chē)玩具愛(ài)不釋手。我們就抓住這一點(diǎn)，以《我是小司機(jī)》為活動(dòng)的小分題，組織幼兒在游戲娛樂(lè)的同時(shí)獲取自我認(rèn)知，身體運(yùn)動(dòng)，數(shù)理邏輯，自然觀察，空間，音樂(lè)，語(yǔ)言，人際關(guān)系這八大智能方面的相關(guān)發(fā)展。
1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、了解車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)知識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)馬路上的常見(jiàn)車(chē)。
4、懂得遵守最基本的交通規(guī)則，學(xué)看信號(hào)燈。
5、認(rèn)識(shí)圓形和方形。
6、享受車(chē)輪滾畫(huà)的樂(lè)趣。
1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)車(chē)的基本結(jié)構(gòu)。
3、知道加油站、洗車(chē)站、停車(chē)場(chǎng)。
4、分享自己的乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)。
5、發(fā)展想象力。
6、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
公共汽車(chē)玩具，其他小汽車(chē)玩具、小狗玩具、故事圖片。
1、出示公共汽車(chē)玩具，引導(dǎo)孩子回想乘車(chē)的情節(jié)，請(qǐng)幼兒分享乘車(chē)的體驗(yàn)。
2、告訴幼兒老師要講一個(gè)故事，故事中小狗做司機(jī)，它要帶大家去公園玩，在路上，會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表想法。
4、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的汽車(chē)玩具，自由玩耍，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)車(chē)輪。
請(qǐng)幼兒分享以往坐車(chē)的.經(jīng)驗(yàn)。分享自己的汽車(chē)玩具有幾個(gè)車(chē)輪子。
1、能安靜的傾聽(tīng)故事。
2、能說(shuō)出汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)。
3、能分享自己的坐車(chē)經(jīng)驗(yàn)。
4、能基本正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒利用回家的路上觀察馬路上的汽車(chē)，觀察馬路兩邊都有什么，和父母分享汽車(chē)的特征。
附：故事《汽車(chē)一路開(kāi)》。
“請(qǐng)大家上車(chē)坐好”。小狗司機(jī)要帶大家到公園去玩了?！班粥粥帧崩纫豁?，方向盤(pán)一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了。車(chē)子的兩邊都有玻璃窗，可以看見(jiàn)外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，哦，這輛車(chē)又四個(gè)輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)的好快呀。是公園到了嗎?沒(méi)有，原來(lái)司機(jī)把汽車(chē)開(kāi)到了加油站。汽車(chē)喝了油，就想吃飽了飯，走得可快了。一會(huì)兒就到了公園。公園里可真漂亮，有樹(shù)有花，有大草地，還有許多好玩的玩具呢。汽車(chē)開(kāi)了很多路，車(chē)身有點(diǎn)贓了，小狗司機(jī)就給汽車(chē)洗了個(gè)澡，晚上，小朋友都回家了，汽車(chē)也要回家，汽車(chē)的家在停車(chē)場(chǎng)。
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車(chē)輛。(小汽車(chē)、卡車(chē)、三輪車(chē)、自行車(chē)、公共汽車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)、救火車(chē))。
2、鍛煉口頭表達(dá)能力。
3、發(fā)展分類(lèi)能力。
4、認(rèn)識(shí)“車(chē)”的字形、讀音和意義。
5、發(fā)揚(yáng)合作。
1、給幼兒分發(fā)車(chē)展票，請(qǐng)幼兒參觀車(chē)展，并請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的汽車(chē)向小朋友說(shuō)說(shuō)它是什么車(chē)。它是什么顏色的，可以做什么。如。小汽車(chē)，它是紅色的，它可以載客。
2、請(qǐng)幼兒猜猜今天來(lái)做客的是哪個(gè)字寶寶，出示“車(chē)”然后一起認(rèn)讀。
3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)是哪些汽車(chē)在唱歌，請(qǐng)幼兒根據(jù)判斷兒給汽車(chē)玩具進(jìn)行分類(lèi)(即是自己車(chē)的鳴叫聲時(shí)就把自己的汽車(chē)高高舉起。)。
4、出示汽車(chē)在馬路行駛的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)，馬路的兩邊有什么?
5、請(qǐng)幼兒和老師一起用地墊、大積木來(lái)鋪一條馬路，然后請(qǐng)幼兒駕駛自己的汽車(chē)行駛。
幼兒分享自己喜歡的車(chē)，分享參加游戲的快樂(lè)。
1、能介紹自己喜歡的車(chē)。
2、能積極的認(rèn)讀字寶寶。
3、能積極的參加游戲。
4、能比較合作的進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒觀察馬路上的車(chē)，看看還有什么車(chē)，第二天和小朋友分享。
1、認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
2、懂得辨別交通信號(hào)燈。
3、享受集體游戲的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)涂染。
紅燈、綠燈標(biāo)記一套，紙頭飾(上有各種常見(jiàn)的汽車(chē))，圖畫(huà)紙(畫(huà)有兩個(gè)圓形)，紅綠彩筆。
1、老師講有關(guān)信號(hào)燈的故事：這天，小狗司機(jī)又開(kāi)著車(chē)出來(lái)了，它正要過(guò)路口呢，突然有好幾輛車(chē)從幾個(gè)方向都向小狗這里跑來(lái)，這下把小狗給嚇壞了。怎么回事?(請(qǐng)幼兒猜想)。原來(lái)是信號(hào)燈壞了.
2、請(qǐng)幼兒思考，信號(hào)燈壞了會(huì)怎樣?這可怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)把他們修好?請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行涂染。將作業(yè)紙展于作業(yè)欄里，供幼兒互相欣賞。
3、然后老師接著講故事：信號(hào)燈修好了，紅燈亮了，小狗停下了;一會(huì)兒，綠燈亮了，小狗趕緊開(kāi)著車(chē)向前跑。多么遵守規(guī)則的小司機(jī)呀。
4、請(qǐng)幼兒做游戲，老師扮交通信號(hào)燈，幼兒自選喜歡的頭飾戴好模仿汽車(chē)在馬路上行駛。當(dāng)老師舉紅色標(biāo)記并說(shuō)“紅燈”時(shí)，所有“車(chē)輛”均需立即停止前進(jìn)。當(dāng)舉起綠色標(biāo)記并說(shuō)“綠燈”時(shí)，“車(chē)輛”便可繼續(xù)行駛。
請(qǐng)幼兒互相欣賞自己“修”好的信號(hào)燈。并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的汽車(chē)。
1、能夠正確區(qū)分紅色和綠色。
2、能夠懂得辨別信號(hào)燈。
3、能較好的進(jìn)行涂染。
4、樂(lè)于參加游戲。
請(qǐng)幼兒觀察馬路上的信號(hào)燈，看看還有什么顏色的，并和爸爸媽媽做此游戲。
1、認(rèn)識(shí)圓形物體能滾動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)方形。
3、培養(yǎng)探索。
4、享受用車(chē)輪作畫(huà)的快樂(lè)。
各種汽車(chē)玩具，圓筒，方筒，玻璃球，圓形積木和方形積木。室內(nèi)大畫(huà)紙，廣告色，大調(diào)色盤(pán)，抹布。車(chē)輪畫(huà)一幅。
1、請(qǐng)幼兒自由玩圓筒、方筒、玻璃球，積木等。游戲玩后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，老師并示范能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西。
2、請(qǐng)幼兒找找還有那些東西能滾動(dòng)。那些東西不能滾動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的汽車(chē)和自己喜歡的顏色，在大畫(huà)紙上滾畫(huà)車(chē)輪畫(huà)。請(qǐng)幼兒用抹布擦手上的顏色。
幼兒分享自己的車(chē)輪滾畫(huà)。
1、識(shí)別圓形的物體和方形的物體。
2、能積極參與科學(xué)性試驗(yàn)。
3、能主動(dòng)參與車(chē)輪滾畫(huà)。
請(qǐng)幼兒找找周?chē)€有什么東西可以像車(chē)輪滾動(dòng)。那些東西是方的。
1、學(xué)習(xí)比較大小。
2、復(fù)習(xí)圓形。
3、享受粘貼的快樂(lè)。
4、發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
5、培養(yǎng)良好的作業(yè)常規(guī)。
大、小圓形紙片，漿糊，棉棒，畫(huà)有缺少車(chē)輪的汽車(chē)作業(yè)紙。
1、猜謎語(yǔ)“汽車(chē)走，它轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，汽車(chē)停，它睡覺(jué)?！闭?qǐng)幼兒猜猜它是什么?
2、講有關(guān)車(chē)輪的故事。
“這天小狗司機(jī)的汽車(chē)不走了。原來(lái)是車(chē)輪掉下來(lái)了。怎么辦呢?”請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。
3、分給幼兒每人兩個(gè)圓形紙片，請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)圓形紙片的大小。
4、請(qǐng)幼兒幫小狗把車(chē)輪修好，要求幼兒把漿糊抹到?jīng)]有顏色的一面。并用抹布把手上的漿糊擦掉。
5、粘貼好的汽車(chē)放在作業(yè)架上，開(kāi)汽車(chē)展。
幼兒分享粘貼的快樂(lè)。
1、能很好的比較區(qū)分大小。
2、能很干凈的進(jìn)行粘貼。
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起用廢紙盒子做汽車(chē)，帶到幼兒園和小朋友分享。
小司機(jī)教案中班篇十一
集中幼兒作品，舉辦畫(huà)展。組織全體幼兒參觀后相互評(píng)價(jià)、講述。
請(qǐng)幼兒將車(chē)輛統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴爸爸媽媽，并一同討論機(jī)動(dòng)車(chē)排放廢氣污染環(huán)境的有關(guān)問(wèn)題。
1、幼兒能了解機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)的相同點(diǎn)及區(qū)別；
2、初步了解了機(jī)動(dòng)車(chē)給人們生活帶來(lái)方便和其排放廢氣對(duì)人們的危害；
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)特點(diǎn)的了解；
2、認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響；
1、故事圖片三張。
2、自行車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)、摩托車(chē)、公共汽車(chē)、三輪車(chē)、拖拉機(jī)的'卡片。
一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述；
二、在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問(wèn)：
1、小狐貍站在柜臺(tái)里干什么？它會(huì)怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)）。
2、哪些動(dòng)物來(lái)買(mǎi)車(chē)？它們會(huì)買(mǎi)什么車(chē)？為什么？（將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車(chē)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)回答）。
4、生病的動(dòng)物為什么越來(lái)越多？
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得機(jī)動(dòng)車(chē)的危害。
四、出示車(chē)輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)和不足。
小司機(jī)教案中班篇十二
教師巧妙地利用廢舊輪胎，以中班幼兒喜歡的“小司機(jī)”的角色扮演，通過(guò)學(xué)駕駛、考駕照、去郊游等主題情節(jié)，生動(dòng)有趣地組織并開(kāi)展了玩輪胎的運(yùn)動(dòng)游戲，發(fā)展了幼兒力量與平衡能力的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)。
教師抓住幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)，在活動(dòng)中模仿汽車(chē)駕駛員上車(chē)系安全帶、駕車(chē)行駛、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作，自然地將身體前伸、后仰、側(cè)彎腰，這一系列熱身準(zhǔn)備活動(dòng)的引入，調(diào)動(dòng)了孩子的身心，激發(fā)了幼兒的興趣。
建議：除了坐在輪胎上的一系列準(zhǔn)備活動(dòng)，還可以再增加站立的動(dòng)作，如：讓幼兒站立在輪胎的中間，再重復(fù)一遍坐著時(shí)練習(xí)的動(dòng)作，更全面地達(dá)到活動(dòng)全身的目的。
游戲環(huán)節(jié)中通過(guò)設(shè)立“駕駛”的三項(xiàng)考核，讓幼兒在推動(dòng)輪胎前進(jìn)、后退、剎車(chē)、調(diào)轉(zhuǎn)“車(chē)頭”的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，鍛煉了手臂力量，同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒聽(tīng)信號(hào)、做動(dòng)作的反應(yīng)能力。隨著幼兒對(duì)輪胎的熟悉并能較好地控制與運(yùn)用，教師逐步增加了難度，將長(zhǎng)凳作為“高架橋”，讓幼兒帶著輪胎一起“過(guò)橋”，挑戰(zhàn)了中班幼兒的平衡能力與力量，使幼兒個(gè)個(gè)躍躍欲試，不斷地嘗試、練習(xí)，體驗(yàn)通過(guò)“考核”的成功所帶來(lái)的愉悅。
游戲的高潮部分，教師針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了郊外中的“樹(shù)林”、“小橋”等場(chǎng)景，讓拿到“駕照”的“小司機(jī)”們?nèi)ラ_(kāi)心地“自駕游”，將在前一階段練習(xí)掌握的動(dòng)作進(jìn)行綜合、鞏固，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，根據(jù)運(yùn)動(dòng)中對(duì)象（同伴和運(yùn)動(dòng)材料）的空間位置與距離，調(diào)整自己的動(dòng)作。同時(shí)，為了避免幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大，教師適時(shí)地將幼兒分組，以小組形式依次進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒通過(guò)積極地“等待”來(lái)適度休息、適當(dāng)緩沖。
在幼兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的身體運(yùn)動(dòng)后，意志力和注意力有所減弱，教師及時(shí)以“保養(yǎng)汽車(chē)”的游戲，作為輕松活潑的放松整理內(nèi)容，逐步降低幼兒的大腦興奮度，調(diào)控幼兒的心理負(fù)荷，由運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。
建議：在幼兒手推輪胎運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，再增加一些腿部與輪胎互動(dòng)的相關(guān)動(dòng)作，既能避免一直用手推動(dòng)造成的過(guò)度疲勞，又能充分挖掘“輪胎”的多功能性，真正發(fā)揮“一物多玩”的作用。
課后思考：
1、你是如何理解“一物多玩”的？是一物玩到底嗎？
2、運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)中“輪胎”還可以怎樣玩？
小司機(jī)教案中班篇十三
社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展。各種各樣的機(jī)動(dòng)車(chē)也進(jìn)入了普通人的家庭，它給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)了嚴(yán)重的空氣污染。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，激發(fā)他們探索創(chuàng)造欲望的同時(shí)，喚起他們的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)一各種各樣的車(chē)。
1、了解機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)的相同點(diǎn)及區(qū)別；
2、初步了解機(jī)動(dòng)車(chē)給人們生活帶來(lái)方便和其排放廢氣對(duì)人們的危害；
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'統(tǒng)計(jì)方法。
自行車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)、摩托車(chē)、公共汽車(chē)、三輪車(chē)、拖拉機(jī)的卡片。
一、帶領(lǐng)幼兒到附近的大街上觀察各種車(chē)輛過(guò)往情況。
1、將幼兒按5—6人分成適當(dāng)?shù)膸捉M；
2、教幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：如，用符號(hào)“1”表示一輛車(chē)，記錄過(guò)往的自行車(chē)、卡等的數(shù)量。
3、根據(jù)幼兒記錄繪制過(guò)往車(chē)輛統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒了解馬路上什么車(chē)最多。
4、出示車(chē)輛圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)的相同點(diǎn)及區(qū)別。
二、引導(dǎo)幼兒初步了解機(jī)動(dòng)車(chē)給人們生活環(huán)境造成的污染。
1、引導(dǎo)幼兒觀察哪些車(chē)子在行進(jìn)中排放廢氣，哪些車(chē)子不排放。
2、與幼兒共同討論機(jī)動(dòng)車(chē)排放的廢氣對(duì)人類(lèi)的危害；
3、請(qǐng)幼兒以繪畫(huà)的方式表達(dá)機(jī)動(dòng)車(chē)排放的廢氣對(duì)人類(lèi)的危害。
小司機(jī)教案中班篇十四
1、說(shuō)說(shuō)一些車(chē)輛的名稱及主要的功用。
2、嘗試聽(tīng)辨、看辨信號(hào)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
1、一些車(chē)輛的圖片。
2、自制的小汽車(chē)。
3、場(chǎng)地上的障礙區(qū)。
1、說(shuō)說(shuō)知道的'車(chē)輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。
師：聽(tīng)聽(tīng)是什么來(lái)了？（發(fā)出汽車(chē)聲）。
幼：汽車(chē)來(lái)了。
師：你們還知道些什么車(chē)子？他們有什么用處??？
幼：公共汽車(chē)。裝人的。
師：好，現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)公共汽車(chē)的司機(jī)，笛笛，rr到了，下車(chē)請(qǐng)注意，開(kāi)門(mén)請(qǐng)當(dāng)心。
幼：警車(chē)。抓壞蛋的。
師：你們知道警車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？
幼兒學(xué)警車(chē)聲。
幼：小轎車(chē)。裝人的，坐在里面很舒服的。
幼：救護(hù)車(chē)。救人的。
師：救護(hù)車(chē)救人時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音??？
幼兒學(xué)救護(hù)車(chē)聲。
幼：卡車(chē)、灑水車(chē)、面包車(chē)……。
2、找到自制的小汽車(chē)，來(lái)練練自己的駕駛本領(lǐng)。
師：你開(kāi)的是什么車(chē)??？
幼：警車(chē)。
幼：公共汽車(chē)……。
聽(tīng)辨、看辨老師發(fā)出的指示，來(lái)試車(chē)練習(xí)。
幼兒一起商量開(kāi)車(chē)去哪里玩。
師：到那里去時(shí)，你們會(huì)碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開(kāi)過(guò)去。準(zhǔn)備好了嗎？方向：上海。
障礙區(qū)練習(xí)（梯子、輪胎和獨(dú)木橋）。
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來(lái)一次障礙區(qū)練習(xí)。
4、談?wù)劗?dāng)小司機(jī)開(kāi)車(chē)的感受。
小司機(jī)教案中班篇十五
社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展。各種各樣的機(jī)動(dòng)車(chē)也進(jìn)入了普通人的家庭，它給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)了嚴(yán)重的空氣污染。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，激發(fā)他們探索創(chuàng)造欲望的同時(shí)，喚起他們的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)一各種各樣的車(chē)。
1、了解機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)的相同點(diǎn)及區(qū)別；
2、初步了解機(jī)動(dòng)車(chē)給人們生活帶來(lái)方便和其排放廢氣對(duì)人們的'危害；
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
自行車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)、摩托車(chē)、公共汽車(chē)、三輪車(chē)、拖拉機(jī)的卡片。
一、帶領(lǐng)幼兒到附近的大街上觀察各種車(chē)輛過(guò)往情況。
1、將幼兒按5—6人分成適當(dāng)?shù)膸捉M；
2、教幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：如，用符號(hào)“1”表示一輛車(chē)，記錄過(guò)往的自行車(chē)、卡等的數(shù)量。
3、根據(jù)幼兒記錄繪制過(guò)往車(chē)輛統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒了解馬路上什么車(chē)最多。
4、出示車(chē)輛圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)的相同點(diǎn)及區(qū)別。
二、引導(dǎo)幼兒初步了解機(jī)動(dòng)車(chē)給人們生活環(huán)境造成的污染。
1、引導(dǎo)幼兒觀察哪些車(chē)子在行進(jìn)中排放廢氣，哪些車(chē)子不排放。
2、與幼兒共同討論機(jī)動(dòng)車(chē)排放的廢氣對(duì)人類(lèi)的危害；
3、請(qǐng)幼兒以繪畫(huà)的方式表達(dá)機(jī)動(dòng)車(chē)排放的廢氣對(duì)人類(lèi)的危害。
總結(jié)分享。
集中幼兒作品，舉辦畫(huà)展。組織全體幼兒參觀后相互評(píng)價(jià)、講述。
請(qǐng)幼兒將車(chē)輛統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴爸爸媽媽，并一同討論機(jī)動(dòng)車(chē)排放廢氣污染環(huán)境的有關(guān)問(wèn)題。
1、幼兒能了解機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)的相同點(diǎn)及區(qū)別；
2、初步了解了機(jī)動(dòng)車(chē)給人們生活帶來(lái)方便和其排放廢氣對(duì)人們的危害；
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
小司機(jī)教案中班篇十六
方向盤(pán)。
方向盤(pán)，還有需不需要有駕照？
要，還有駕車(chē)鑰匙。
那你們的爸爸媽媽有沒(méi)有駕駛執(zhí)照？
有。
你有沒(méi)有？
沒(méi)有。
你沒(méi)有？
小孩子沒(méi)有大人有。
那他們。
我媽媽沒(méi)有，因?yàn)槲覌寢寷](méi)有賺錢(qián)。
那他們的駕駛執(zhí)照是怎么來(lái)的？
是買(mǎi)來(lái)。
是買(mǎi)來(lái)的是嗎？我有駕駛執(zhí)照的，我知道，我那個(gè)駕駛執(zhí)照，我是要通過(guò)了培訓(xùn)，然后去考一下，考到了駕駛執(zhí)照，你們想不想試一試那個(gè)過(guò)程。
想。
好。
想不想得到它？
想。
那等一下看。
我們沒(méi)有照片就不算。
你可以拿到以后貼上你的照片，它就是你的駕照了，我們就可以在幼兒園里開(kāi)汽車(chē)了。
我家還有一個(gè)照片。
來(lái)準(zhǔn)備好了嗎？
準(zhǔn)備好了。
來(lái)，我們準(zhǔn)備考駕照，把你的汽車(chē)放好，跟我一樣坐進(jìn)去，坐在你的汽車(chē)上，握好方向盤(pán)。
好。
上汽車(chē)要先干嘛？
記好安全帶。
來(lái)，手拿出來(lái)，放在這里，系好一個(gè)安全帶，握好方向盤(pán)。
車(chē)子鑰匙。
要不要發(fā)動(dòng)一下？
要。
來(lái)預(yù)備，準(zhǔn)備，踩油門(mén)，開(kāi)，汽車(chē)現(xiàn)在發(fā)動(dòng)了，我們要開(kāi)始往前走了，預(yù)備往前開(kāi)，往前開(kāi)，往前開(kāi)往前開(kāi)，好，上坡上坡，汽車(chē)要上坡了，下坡下坡下坡，來(lái)拐彎，這邊拐這邊拐，好了往前，繼續(xù)往前繼續(xù)往前，好，往這邊拐這邊拐，好往前往前往前，上坡上坡，下坡下坡，又到了拐彎拐彎，往前開(kāi)往前開(kāi)，來(lái)拐彎拐彎拐彎，好停，停，來(lái)我們現(xiàn)在要把這個(gè)給扶起來(lái)。
我力氣很大。
我力氣也很大。
好了嗎？
好了。
會(huì)。
能。
剛才我們才一開(kāi)始開(kāi)就有兩輛車(chē)翻車(chē)了，我們知道開(kāi)汽車(chē)是不是要在馬路上遵守規(guī)則的？
是。
汽車(chē)能不能亂開(kāi)？
不能。
能不能往別的汽車(chē)上去撞？
不能，還有紅綠燈，不能闖紅燈。
停下。
停住。
是立刻停住。
會(huì)。
轉(zhuǎn)彎會(huì)不會(huì)？
會(huì)。
記住了。
如果我伸這個(gè)手，往哪個(gè)方向？
這個(gè)方向。
往這邊轉(zhuǎn)過(guò)去是不是？就這樣馬上轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)是不是？
是。
來(lái)，我說(shuō)回來(lái)，我的手放下，立馬回正，能做到嗎？
能做到。
來(lái)，小妹妹你的距離太近了，往這邊來(lái)一點(diǎn)對(duì)，我們跟旁邊的車(chē)距離稍微大一點(diǎn)，準(zhǔn)備，看好我的手，開(kāi)汽車(chē)是要會(huì)看警察的指揮的，預(yù)備，轉(zhuǎn)，回來(lái)，這邊，回來(lái)，要控制好你的汽車(chē)不要翻了，來(lái)。
駕駛證還沒(méi)給我們。
我們現(xiàn)在是先訓(xùn)練還沒(méi)到考駕照的時(shí)候，到最后我們要考一下看，如果你合格的話我就發(fā)駕照給你，準(zhǔn)備，這邊，回來(lái)，這邊，回來(lái)，有點(diǎn)厲害的，難不倒你們，再來(lái)，這邊。
再考難一點(diǎn)的好嗎。
回來(lái)。
再考難一點(diǎn)的？
對(duì)。
好，那我們就來(lái)一個(gè)更加難的。
剛才我們都是兩邊轉(zhuǎn)是不是？
我們現(xiàn)在要掉頭能不能很快？
能。
是，來(lái)個(gè)更加更加難的。
更加難的是不是？
是。
能。
摔倒。
那就出車(chē)禍了。
是不是？來(lái)準(zhǔn)備，用最快的速度開(kāi)過(guò)來(lái)，預(yù)備，出發(fā)，開(kāi)過(guò)來(lái)開(kāi)過(guò)來(lái)，很多人是看到我把哨子放到嘴巴里就開(kāi)始停了，我們說(shuō)的是耳朵聽(tīng)到到我的聲音再停。
我聽(tīng)到了。
能。
真的嗎？
真的。
好來(lái)，我們這邊的小汽車(chē)往后退一點(diǎn)，往后退一點(diǎn)。
上高架上也行。
我們馬上就要上高架。
這個(gè)就是高架嗎？
對(duì)的，
就是椅子當(dāng)高架，我也會(huì)。
我。
車(chē)子下高架的`時(shí)候要當(dāng)心，車(chē)子下高架的時(shí)候有點(diǎn)難的。
他是高架上開(kāi)得最快的一個(gè)人，有沒(méi)有人開(kāi)得比他還快？
翻車(chē)了。
翻車(chē)了，沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)，你也要用最快的速度是嗎？
我開(kāi)的是最快的。
高架。
高架上開(kāi)得最好玩是不是？
高架上好玩，
為什么你覺(jué)得，高架上好玩？
因?yàn)楦呒苌虾芸帷?/p>
很酷，
要是架得更高就更好玩了，像飛機(jī)一樣。
變窄了。
變窄了，所以你開(kāi)的時(shí)候是不是很小心？
是。
這個(gè)如果我們的汽車(chē)兩邊搖晃的時(shí)候你怎么辦？
剎車(chē)，把它扶住。
用你的兩個(gè)手用力地扶住是不是？
是。
要控制好它是嗎？剛才我們說(shuō)了。
王老師我剛才開(kāi)到高架上面的時(shí)候，我這樣子走慢慢地。
你是怎么走的？是這樣嗎？
不是，是這樣。
我倒也想試一試，如果這樣走汽車(chē)怎么開(kāi)，你來(lái)給我們?cè)囈辉嚭貌缓茫?/p>
好。
來(lái)，帶著你的汽車(chē)來(lái)，我們看看他的汽車(chē)是怎么開(kāi)過(guò)來(lái)的。
看明白了。
他是這樣子這樣子開(kāi)過(guò)去的。
我也有，
你也有不一樣的方法是嗎？來(lái)，我們每個(gè)人，再來(lái)一次，再來(lái)一次，這一次你可以用跟剛才不一樣開(kāi)汽車(chē)的方法，兩條高架，自己選，兩條高架，自己選，你可以用跟剛才不一樣的方法，你的汽車(chē)在上面轉(zhuǎn)一圈了，可是轉(zhuǎn)到下面去了。
完了汽車(chē)撞汽車(chē)了。
下高架的時(shí)候能不能把汽車(chē)放掉。
不能。
我們的汽車(chē)不能無(wú)人駕駛。
駕駛證還沒(méi)給我們。
我們現(xiàn)在還是在訓(xùn)練，訓(xùn)練好了就會(huì)給你們。
訓(xùn)練好了沒(méi)有？
我們這次要看你新的方法完了以后我們就要開(kāi)始準(zhǔn)備考駕照了，寶貝，繼續(xù)，來(lái)，你在這里他們有點(diǎn)緊張的，把你的汽車(chē)開(kāi)到后面去，好嗎？來(lái)，對(duì)，我們汽車(chē)如果要修的話不能停在馬路上，對(duì)嗎？在邊上修，我們小司機(jī)準(zhǔn)備，有的汽車(chē)剛才變成了無(wú)人駕駛了。
無(wú)人駕駛是什么？
就是下高架的時(shí)候司機(jī)還在上面，汽車(chē)跑了。
來(lái)，汽車(chē)停在邊上，停在高架的下面，停下來(lái)，現(xiàn)在覺(jué)得你們考駕照有問(wèn)題嗎？
沒(méi)有。
沒(méi)有問(wèn)題是嗎？
好。
你們先把你坐在汽車(chē)?yán)锩?，把你們的汽?chē)保養(yǎng)一下。
好。
給它擦一擦充充氣，加加油。
加油怎么加？
不能。
要怎么過(guò)去？
轉(zhuǎn)彎。
從這里繞過(guò)去是不是？
是要轉(zhuǎn)彎。
誰(shuí)會(huì)開(kāi)著你的汽車(chē)圍著我們這里一圈，誰(shuí)會(huì)？
我。
我請(qǐng)兩個(gè)小司機(jī)先來(lái)一次。
我。
來(lái)，請(qǐng)你，把你的汽車(chē)。
我。
等一下，我先請(qǐng)兩個(gè)人，先請(qǐng)兩個(gè)，等一下我們一起來(lái)，來(lái)你的汽車(chē)從這里開(kāi)始，你往這個(gè)方向。
好你來(lái)，等一下等一下，我們等會(huì)一個(gè)個(gè)來(lái)，好帶上你的汽車(chē)來(lái)，你往這個(gè)方向，來(lái)我們來(lái)看這兩個(gè)小司機(jī)能不能開(kāi)著他們的汽車(chē)圍這里一圈。
我往哪個(gè)方向。
清楚。
知道。
準(zhǔn)備好了嗎？
趙世杰加油。
好來(lái)，兩個(gè)人預(yù)備出發(fā)，開(kāi)始從高架上過(guò)去，從高架上過(guò)去，你從這里，你往這邊，這邊寶貝，你跟著他走，跟著他走。對(duì)，兩個(gè)人同時(shí)，我們這樣子可以速度快一點(diǎn)。
這個(gè)椅子破了。
哪個(gè)破了？
快快快快快，這里還有一個(gè)高架。
不要撞我屁股了。
停，你們覺(jué)得這樣可以嗎？
不可以？
哪里不可以，你說(shuō)，你說(shuō)。
不能擠到手。
不能擠到手，你說(shuō)，你剛才說(shuō)不可以。
站在旁邊，不能站在椅子旁邊，他不能下來(lái)的時(shí)候松了那個(gè)車(chē)。
還有不能撞屁股。
好。
能嗎？
能。
那這樣，我一次請(qǐng)四個(gè)小朋友開(kāi)始，每一次四個(gè)小朋友開(kāi)始，來(lái)你們兩個(gè)回來(lái)，休息一下，休息一下。
我也來(lái)。
明白。
看好了。
陳淑婷加油。
你們四個(gè)人準(zhǔn)備，一二三四，你們四個(gè)人過(guò)來(lái)準(zhǔn)備，你們是第二組過(guò)來(lái)準(zhǔn)備，在我這里準(zhǔn)備，來(lái)其他的小朋友繼續(xù)看，第二組準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好，她們一結(jié)束，你們就可以來(lái)了，準(zhǔn)備，停車(chē)場(chǎng)，別動(dòng)。
王老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诳捡{照的時(shí)候跟我考駕照的時(shí)候一樣，非常緊張，是不是？
你看她們開(kāi)得都很慢，你們能不能快一點(diǎn)？
能。
緊張嗎？
不緊張。
不合格。
不合格？是哪里不合格？
要開(kāi)得快一點(diǎn)，開(kāi)得太慢了。
然后第二條是不撞到前面的汽車(chē)，第三條是從高架上過(guò)的時(shí)候，這三條她們都做到了。
符不符合你們剛才的要求？
符。
這個(gè)是你的，這個(gè)是你的，來(lái)第三組，第三組你們四個(gè)人，你們四個(gè)人去準(zhǔn)備，你是第三組，等等第三組去哪？一個(gè)兩個(gè)，你等一下，來(lái)一二三四，你們四個(gè)人一圈，第三組，來(lái)第三組過(guò)來(lái)，我剛才請(qǐng)到的小朋友？這里，從這里開(kāi)始的地方，來(lái)，好可以出發(fā)了，第二組到了嗎？馬上就到了是嗎？把汽車(chē)停整齊，第三組可以出發(fā)了。
汽車(chē)場(chǎng)。
對(duì)的，走好，跟上去，好就停在這里，停整齊，停整齊，你都通過(guò)了嗎？
都通過(guò)了。
都通過(guò)了嗎？
通過(guò)了。
你通過(guò)了？這個(gè)是你的，你也通過(guò)了是嗎？
謝謝王老師。
不用謝。
通過(guò)了。
你通過(guò)了？第三組的你們的汽車(chē)應(yīng)該是從外面走的。
從那邊走過(guò)來(lái)的。
對(duì)重新來(lái)，從外面走，從外面走，我們不從停車(chē)場(chǎng)里開(kāi)。
你已經(jīng)通過(guò)了我知道，這個(gè)是你的。
我也通過(guò)了。
你也通過(guò)了對(duì)的。
謝謝王老師。
沒(méi)有。
你等一等寶貝，不用謝，你們現(xiàn)在一個(gè)是看自己的駕照，第二個(gè)去看，幫我做評(píng)委，來(lái)來(lái)來(lái)，從這里開(kāi)進(jìn)去，路不能開(kāi)錯(cuò)，累不累，好，到里面去，從外面從外面，從停車(chē)場(chǎng)的外面，你看他們兩個(gè)是從外面，從外面，對(duì)對(duì)，他的路線是對(duì)的，我們車(chē)子不能亂開(kāi)的，從外面走，從外面。
我可以坐下了對(duì)不對(duì)？
你可以休息了。
王老師也可以叫地下室。
你可以休息了，你還想再開(kāi)一圈嗎？還想再開(kāi)一圈，好，來(lái)，快點(diǎn)就等你們幾個(gè)了，好來(lái)，坐到車(chē)?yán)铩?/p>
來(lái)這個(gè)是你的，你還沒(méi)有是嗎？
你們兩個(gè)還要嗎？好，給她加油，她比你們多開(kāi)了兩圈。
太好玩了。
拿到了。
拿到駕照了，那要我們開(kāi)著汽車(chē)，干嘛去？
回家。
回家？出去玩好不好？
好。
不緊張。
不緊張為什么開(kāi)那么慢，能不能開(kāi)快一點(diǎn)。
因?yàn)榕碌粝聛?lái)。
能。
好，把汽車(chē)開(kāi)到大門(mén)口，停在那里，把汽車(chē)停整齊，聽(tīng)到了沒(méi)？
聽(tīng)到了。
好來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)，馬路上開(kāi)車(chē)要注意，走路上走路上。
運(yùn)動(dòng)游戲中班《小司機(jī)》-自評(píng)稿。
中班的孩子對(duì)我們大人的一些事情比較感興趣，所以這一次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，就是以讓孩子來(lái)考駕照來(lái)模仿我們成人考駕照的一個(gè)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，那么激發(fā)孩子對(duì)我們整個(gè)游戲參與的興趣，那么第二點(diǎn)輪胎是孩子比較熟悉的活動(dòng)器械，它簡(jiǎn)單耐用而且具有一定的重量，那么綱要里面提出，要讓孩子有一定的力量和耐力，同時(shí)關(guān)于這個(gè)叫身體素質(zhì)里的平衡方面，那么我們?cè)诒竟?jié)課里面，也作為一個(gè)很重要的目標(biāo)來(lái)體現(xiàn)，所以在整個(gè)的過(guò)程中，我們一個(gè)是讓孩子通過(guò)對(duì)滾輪胎的一個(gè)過(guò)程，那么發(fā)展他的一個(gè)力量素質(zhì)，那么同時(shí)，我們通過(guò)來(lái)投放長(zhǎng)凳來(lái)作為高架橋的一個(gè)場(chǎng)景，那么讓孩子在滾動(dòng)的過(guò)程中，來(lái)不斷地來(lái)樹(shù)立他的一種平衡控制和他的行為上的體現(xiàn)，那么第三方面，我們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中也比較注意他的一個(gè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的適宜性，那么考慮到中班的孩子，年齡偏小，力量素質(zhì)較弱，所以我們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中，在一開(kāi)始我們采用同時(shí)練習(xí)法讓所有的孩子集體練習(xí)，那么在活動(dòng)的后半程，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)出現(xiàn)力量上的一種疲勞狀態(tài)，所以我們?cè)谧詈蟮奶魬?zhàn)環(huán)節(jié)，那么因?yàn)闀r(shí)間增長(zhǎng)，所以我們就把孩子來(lái)采用了分組練習(xí)的方式，那么使每一個(gè)孩子能夠得到充分的休息，那么同時(shí)他將有足夠的體力，來(lái)進(jìn)行完成最后的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，所以通過(guò)這樣的一種方式，一方面可以提高孩子保持他的興趣，那么另外一個(gè)使每個(gè)孩子活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，比較適宜比較合理。
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