總結(jié)能夠幫助我們梳理思路,形成清晰的認(rèn)識(shí)和理解。要寫一篇完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和范圍。小編為大家搜集整理了一些總結(jié)的樣本,希望能給大家寫作總結(jié)提供一些參考和借鑒。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇一
時(shí)間總是過得很快,一下子就實(shí)習(xí)了,一下子又實(shí)習(xí)結(jié)束了,再一下子就畢業(yè)了。時(shí)間過得快,快得讓人抓不住,那就在抓不住的這時(shí)間里留下些什么,收獲些什么吧。
大學(xué)的最后一學(xué)期,在托管找了份工作——輔導(dǎo)老師。這就開始了我的畢業(yè)實(shí)習(xí)生活。因?yàn)槟承┰颍业墓ぷ鲿r(shí)間在晚上,只要輔導(dǎo)學(xué)生的功課即可。不用像其他老師還要接學(xué)生上下學(xué)。我負(fù)責(zé)的學(xué)生有十三個(gè),是個(gè)六年級(jí)的、三個(gè)初一年的,主要負(fù)責(zé)他們的數(shù)學(xué)。
將近五個(gè)月的工作,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問題,也找到了解決的方法。
一、邊做邊問:有兩個(gè)六年級(jí)的學(xué)生很喜歡邊做邊問,做作業(yè)的時(shí)候做一題問一題,在考試的時(shí)候做題很容易沒底。剛開始的時(shí)候并沒有太注意他們的這些壞習(xí)慣,后來想想這樣對(duì)他們來說不好,也會(huì)影響我給其他學(xué)生檢查作業(yè)。于是到后面要是他們?cè)龠^來問,就直接一句話堵?。骸白鐾炅嗽龠^來。”然后不再理會(huì),他們也只能灰溜溜的走了。
二、學(xué)生的情緒:學(xué)生的情緒好壞也會(huì)影響作業(yè)質(zhì)量的高低。每個(gè)人的心情都有好壞,學(xué)生自然也不例外。跟那些孩子五個(gè)月的接觸,這期間會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)情緒不好的時(shí)候,而往往那天他們的作業(yè)質(zhì)量都不好,講解題目的時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)不耐煩。老師不只要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)也要關(guān)注他們的生活。當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí),很想安慰安慰他,可是其他學(xué)生的作業(yè)還是要檢查要講解,這樣兩面兼顧不可能,正所謂魚和熊掌不可兼得。所以,學(xué)生情緒不好,作業(yè)完成不理想的,我盡量把他們放到最后來。講解題目的時(shí)候就可以放心的和他們溝通,不用擔(dān)心會(huì)占用其他學(xué)生檢查作業(yè)和講解的時(shí)間。
三、不愛動(dòng)腦:很多學(xué)生其實(shí)題目不是不會(huì)做而是不愛動(dòng)腦。這種情況,我一般會(huì)要求他們將題目念出來,然后問:已知條件是什么?要求什么?接著根據(jù)題目適當(dāng)引導(dǎo)。這樣順一遍,基本都會(huì)。因?yàn)橛欣蠋熢谂赃吅芴菀尊B(yǎng)成學(xué)生依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。所以,做作業(yè)的時(shí)候,除了給學(xué)生講解題目,我不會(huì)和他們說話。他們說我便不理,無趣了,他們也就放棄了。
講解也鼓勵(lì)他們用方程的方法來解決問題,除了那些較為簡單的問題。雖然有的方程列出來他們并不會(huì)解,比如:等號(hào)兩邊都有未知數(shù)的。但是經(jīng)過講解之后他們都是會(huì)應(yīng)用的,只是不夠熟練而已,當(dāng)然并沒有要求每個(gè)學(xué)生都會(huì),因?yàn)樗麄兌际羌磳⑸铣踔械膶W(xué)生,而在初中方程顯得尤為重要,現(xiàn)在先為他們多講解方程的用法對(duì)他們初中學(xué)習(xí)方程會(huì)有所幫助。
幾個(gè)月的時(shí)間,看似很慢其實(shí)很快。畢業(yè)前的工作,很好的回憶。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間,見習(xí)的時(shí)間又到了。帶著老師的忠告,20xx年x月x日至10月x日,我在小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的教育見習(xí)。回顧這兩周,雖然有些辛苦,但是很有意義。熱心的老師,可愛的同學(xué)們,都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長了許多。在老師們熱心的幫助下,我的實(shí)習(xí)工作完成的很好。
見習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué),班主任工作?;厩闆r如下:
見習(xí)期間,我的指導(dǎo)老師是英語老師——李丹丹,見習(xí)科目——小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)英語,見習(xí)班級(jí)——三年級(jí)一、二班。李老師毫無保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,并指導(dǎo)我具體的注意事項(xiàng)。在此期間,我的主要任務(wù)就是:聽課——寫聽課筆記——寫教案——試講。每次,李老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足,并會(huì)加以指導(dǎo)。這讓我很感動(dòng)。這期間,我深深的體會(huì)到:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年的功?!边@句話的內(nèi)涵。
1、預(yù)備階段。
為了很快的融入這個(gè)環(huán)境,課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天,盡量了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)情況。我還讓班長給我寫了一份座次表,為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因?yàn)樯頌榇髮W(xué)生的我,知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當(dāng)我能準(zhǔn)確無誤的喊出他們名字的時(shí)候,他們都很驚訝,很開心。很快我們就成了很熟的朋友,每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我,都會(huì)熱情的喊:“老師好!”那句簡單的話語,讓覺得我的心理暖暖的。
2、聽課階段。
每天我都會(huì)堅(jiān)持聽四節(jié)課,不論是專業(yè)課,還是其他科目,我都會(huì)去。因?yàn)槲艺J(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念,我共聽課50節(jié)。通過聽各位老師的課,學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方,和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并思考、使之更加完善。
3。批改作業(yè)。
批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)開導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤、完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
除了教課見習(xí),我也進(jìn)行了班主任工作。我擔(dān)任的是三年一班的班主任。這是全年級(jí)最好的班級(jí),能擔(dān)任他們的班主任我感到很幸運(yùn)。每天我早早的來到班級(jí),和同學(xué)們一起晨讀,第二節(jié)課下課,我會(huì)回到班級(jí)監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操,體操。自習(xí)課時(shí),我也會(huì)回到班級(jí),指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時(shí)候我會(huì)為了緩解孩子們的困意和他們做一個(gè)小游戲。在主題班會(huì)上,我們一起討論,一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們?cè)谝黄穑蚁硎艿搅艘环N很單純的快樂。我很喜歡這些活力四射的孩子們。
教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),同學(xué)們就會(huì)很積極的配合。這種過程是很開心,很幸福的。
通過這次就見習(xí),我的教學(xué)實(shí)踐技能得到了明顯的提高,我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了,不再是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)忘記他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)光里,我付出了許多,但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否會(huì)成為一位老師,這些都使我終身受益。
“德高為師,身正為范?!边@的確是一副很重的擔(dān)子?。∪欢蚁嘈?,經(jīng)過自己的努力,我可以成為這樣的人。我盼望著這一天的到來:我會(huì)把我所知的一切教給我的學(xué)生們;我會(huì)把我的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);我會(huì)把它當(dāng)做是自己對(duì)人生追求的真正的開始!
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇三
在郴州師范學(xué)習(xí)四年,我們勇躍參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),努力朝一專多長的能力和特長方面發(fā)展。長期的積累取得了有效的成績。經(jīng)教育局安排我們9個(gè)實(shí)習(xí)生分配到了具有城鄉(xiāng)特色的玉溪鎮(zhèn)城南小學(xué)實(shí)習(xí)。時(shí)間是xxxx年9月1號(hào)到1月23號(hào),這近5個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)讓我收獲了許多,成長了許多,也明白了自身還存在著許多不足。在指導(dǎo)老師歐老師和班主任吳老師以及政教處吳主任的輔導(dǎo)幫助下,我的實(shí)習(xí)任務(wù)完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和學(xué)生日常管理。城南小學(xué)人文氣息很好,所有的老師都很容易相處。我們不僅可以請(qǐng)教他們有關(guān)問題,他們還經(jīng)常詢問我們的上課情況和課外生活。而歐老師和吳老師則更能悉心照顧到我。經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹立威信。
在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在日常管理方面,我積極參與和投入到學(xué)生的日常行為規(guī)范管理和良好思想教育工作。對(duì)于這項(xiàng)工作,總的來說挺辛苦的。有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生打退堂鼓的情緒,不想當(dāng)值日老師了。繁瑣而辛苦,不過一個(gè)學(xué)期還是堅(jiān)持下來了。在處理日常的學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育調(diào)節(jié)和班級(jí)扣分工作是每天必做的。如果事情嚴(yán)重就需要適當(dāng)?shù)膽土P。如:罰站1小時(shí)和寫份檢討書。這些大多都是突發(fā)事件,值日老師在做好教學(xué)工作之余,課余時(shí)間也要做好應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的準(zhǔn)備。這需要堅(jiān)持。如果矛盾細(xì)節(jié)特別尖銳則要求值日老師要有良好的心理素質(zhì)。關(guān)鍵時(shí)刻要保持冷靜。只有老師頭腦清晰才能有效處理學(xué)生糾紛。
行在這里,時(shí)間老人已在我身邊飄過。在這5個(gè)月里,我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、學(xué)生日常管理。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺(tái),難免很緊張。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào),此外上課的思路也是比較亂的,語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在黃老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。而且在上實(shí)習(xí)生匯報(bào)課后取得了令學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)滿意成績。
在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn):
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材。
在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。
3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏。
在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。
開始的時(shí)候吳主任叫了我們4個(gè)實(shí)習(xí)生幫助他管理學(xué)生的日常行為規(guī)范和日常衛(wèi)生紀(jì)律檢查工作。吳老師說我們學(xué)校居住城市中,有城市里標(biāo)準(zhǔn)的日常管理方案和先進(jìn)的教學(xué)方法。但是我們的學(xué)生都是來自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,是住宿學(xué)校,在日常管理上需要我們都多下功夫。日常管理方面分為3個(gè)時(shí)間段。分別是:早上的班級(jí)寢室衛(wèi)生檢查、中午的午休紀(jì)律管理和“垃圾小分隊(duì)”的管理以及吃飯洗碗的排隊(duì)管理、晚上的就寢紀(jì)律管理。我成為了中午的值日老師,還帶著5個(gè)監(jiān)督員。以下是5個(gè)監(jiān)督員的照片。
可以說這一個(gè)學(xué)期管理工作都是和5個(gè)監(jiān)督一起度過。我們都甘愿抽出寶貴的休息時(shí)間來做這項(xiàng)工作。其中的日子我們笑過、哭過、委屈、受欺負(fù)過、打抱不平理直氣壯過我們有汗水、我們有誠心、我們有成效、我們有回憶,我們的付出是值得的。
在上半學(xué)期我和監(jiān)督員們管理著學(xué)生中午午睡時(shí)間的紀(jì)律。開始的時(shí)候天氣是非常熱的,在校住宿生又特別多,中午時(shí)間是必須午睡的。所以1至6年級(jí)兩棟教學(xué)樓我分配給5個(gè)監(jiān)督員進(jìn)行巡回管理紀(jì)律和登記扣分情況。我負(fù)責(zé)鎮(zhèn)壓特別吵鬧的班級(jí),使其安靜休息,還負(fù)責(zé)5個(gè)監(jiān)督員的執(zhí)勤管理和個(gè)人情緒撫慰。長期下來使我們養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣和培養(yǎng)了管理紀(jì)律的能力。
積極拾撿地上的垃圾。還要對(duì)他們有關(guān)懷,地面垃圾很臟和天氣寒冷的情況則給他們用熱水洗手。長期下來,學(xué)校的衛(wèi)生取得了顯著的成效,獲得了領(lǐng)導(dǎo)們的好評(píng)。
在休閑時(shí)間中我偶爾也要處理零散的學(xué)生糾紛和日常違規(guī)違紀(jì)登記扣分工作。這里小學(xué)生大多喜歡吃零食,垃圾袋等果皮紙屑隨手丟在地上;大多男生喜歡趴在在沙子地上玩彈珠,兩手雙腳都非常臟,是由于這所學(xué)校農(nóng)村孩子居多且不怕臟的緣故吧;隨處在操場(chǎng)或教室里少數(shù)孩子口出臟言,習(xí)以為常;還有少數(shù)男孩總會(huì)有口角之爭,進(jìn)而發(fā)生打架事件等等。只要我在操場(chǎng)就會(huì)有學(xué)生向我報(bào)告某某同學(xué)打架或亂扔垃圾或穿拖鞋等等,我好像一個(gè)家長一樣時(shí)刻要為著安全和健康成長著想。
5個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇四
有人說過:“沒有實(shí)習(xí)只有學(xué)習(xí)的大學(xué)生一無是處?!比齻€(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),讓我對(duì)這句話體會(huì)頗深?,F(xiàn)在的大學(xué)生確實(shí)是一張白紙,上面的很多色彩還需要社會(huì)這個(gè)鍛煉場(chǎng)去點(diǎn)綴和雕琢,因?yàn)閷?shí)踐永遠(yuǎn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),而實(shí)習(xí)恰恰是我們邁入社會(huì)社會(huì)的一小步,實(shí)習(xí)的作用不可忽視。
和其他人不一樣,我沒有覺得三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間很漫長,一開始就就沒這種感覺,相反,感覺有點(diǎn)短暫。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)帶給我的好多東西是我在大學(xué)那個(gè)象牙塔里面沒有學(xué)到的。和實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生和老師們待在一起的每一天我都很開心和充實(shí),三個(gè)月的實(shí)習(xí),我與各位同學(xué)老師們都建立了深厚的感情,走的時(shí)候都特別舍不得他們。
的任務(wù),不能讓人看不起,要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的實(shí)習(xí)老師兼大學(xué)生,一定要扮演好這個(gè)雙重角色。
接到課程,我就開始盤算著怎樣上好這些課,很多事情要想做好都需要精密的計(jì)劃以及用心的實(shí)踐兩者相結(jié)合。然后就問了實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師該怎樣做,就這樣,開始了第一天的頂崗實(shí)習(xí)?;叵腠攳弻?shí)習(xí)的第一天,自己犯了兩大錯(cuò)誤。第一個(gè)錯(cuò)誤是不夠自信,不敢把自己的全名和電話之類的寫給學(xué)生;第二個(gè)錯(cuò)誤時(shí)第一節(jié)課就笑課了。這些都是作為一個(gè)老師犯的大忌,都被我一覽無余。實(shí)習(xí)期間,每天我都在思考怎樣的教學(xué)方式對(duì)他們的學(xué)習(xí)幫助最大,因?yàn)?0xx年級(jí)的學(xué)生需要因人而異,因人制宜,而不能籠統(tǒng)的去教,畢竟他們的年齡和我們懸殊也很大。總結(jié)我對(duì)上課的體會(huì),有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
第六,遇到不懂的問題或困惑的事情一定要多跟指導(dǎo)教師或其他老師溝通,尋找解決問題的辦法,要學(xué)會(huì)做一個(gè)主動(dòng)者;第七,不要把學(xué)生的混亂當(dāng)成是不尊重,在上每一堂課之前要先管好紀(jì)律,只要紀(jì)律好了,后面的課就輕松多了;第八,一定要加強(qiáng)自己的內(nèi)功,所以在學(xué)校就要多學(xué)一些東西,做好當(dāng)“全能人才”的準(zhǔn)備。
除了教學(xué)方面的實(shí)習(xí),我也參與了學(xué)校的一些活動(dòng),其中也學(xué)到了很多東西。譬如,我們會(huì)挨著老師們一起砍樹來隔房子,殺豬,安裝各種實(shí)驗(yàn)、音樂、體育器材,幫著燒火、打飯等等,所有所有的這些,都是這次實(shí)習(xí)的添加劑。
教學(xué)以外的這些東西讓我明白,社會(huì)需要的人才不是單一型的,而是復(fù)合型的,我們各方面的能力都要儲(chǔ)備著點(diǎn),做到不時(shí)之需。
總的來說,這次實(shí)習(xí)和學(xué)生和老師們相處的非常愉快,在學(xué)生、老師們的身上我學(xué)到了很多東西。讓我受益匪淺。這次綜合性的實(shí)習(xí),讓我過了一把當(dāng)語文老師、英語老師、品社老師、信息技術(shù)老師、體育老師、綜合實(shí)踐老師的癮。讓我重溫了自己的小學(xué)生活。
但是,天下無不散的宴席,即使很舍不得也要離開。實(shí)習(xí)的過程中,也要非常感謝我的指導(dǎo)教師精心指導(dǎo)和照顧。希望以后有時(shí)間和機(jī)會(huì)來看望這些學(xué)生和老師們。因?yàn)樗麄兘o了我很多關(guān)于生活、關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)的思考的火焰。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎見彩虹?我相信,我的彩虹一定會(huì)在風(fēng)雨后出現(xiàn)。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇五
在秋風(fēng)送爽的九月,我們即將成為一名實(shí)習(xí)教師站在講臺(tái)給中學(xué)生講課。為了迎接為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),為了達(dá)到實(shí)習(xí)的“學(xué)生滿意,老師滿意,學(xué)校滿意,自我滿意”四點(diǎn)要求,為了得到更好的實(shí)習(xí)效果,本人在實(shí)習(xí)前進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作,現(xiàn)按時(shí)間順序總結(jié)如下:
年級(jí):高三班級(jí):三(4)班,三(6)班,科任老師:劉凱釗老師見習(xí)情況:聽課:
見習(xí)學(xué)校:中山市桂山中學(xué)。
年級(jí):高三班級(jí):三(6)班,科任老師:全勝超老師見習(xí)情況:
聽課:三(5)班共兩節(jié)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三章晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
見習(xí)時(shí)間:20xx/5/16。
見習(xí)學(xué)校:華南師范大學(xué)附屬中學(xué)年級(jí):高二班級(jí):精英班見習(xí)情況:
聽課:共兩節(jié)新授課,內(nèi)容:最簡單的有機(jī)物甲烷。
次數(shù):6-7次,每次時(shí)間一小時(shí)到兩小時(shí)不等。
2、對(duì)自身教案和課間進(jìn)行了第一次修改后,和整個(gè)宿舍的人進(jìn)行第一次試講,第一次試講完全跟著自己的思路走,給“學(xué)生”的感覺是思路很清晰,易懂,但是沒有安排好講課和板書的順序,上課過程中問了太多次的“是不是?”,“有沒有問題?”
3、之后進(jìn)行了大量的試講和修改,漸漸地第一次出現(xiàn)的問題慢慢克服了,但是講得不夠流暢,知識(shí)點(diǎn)的過渡不夠自然,思路還沒有第一次清晰。
4、微格考試時(shí),發(fā)揮不錯(cuò),成績87分。
利用漫長的暑假,在兼職之余熟悉教材,并做歷年高考題五,物色優(yōu)秀教案及經(jīng)典練習(xí)題。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇六
20xx年x月x日至11月x日,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想,以一個(gè)學(xué)生的身份,我有幸到xx中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐xx是一所省重點(diǎn)中學(xué),能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是,走進(jìn)課堂,進(jìn)行教學(xué)探討,提高自身的教學(xué)綜合能力,促進(jìn)自身專業(yè)成長。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!”讓我聽起來感覺真的很親密!近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是初二(10)班,這是由一個(gè)50名學(xué)生組成的大家庭,其中男生27人,女生23人。學(xué)生們個(gè)個(gè)活潑可愛,聰明伶俐,友好團(tuán)結(jié)。記得第一次跟同學(xué)們見面,我就感受到一張張可愛的笑臉,一雙雙可愛的眼睛。兩個(gè)多月的時(shí)間里,他們充當(dāng)了我實(shí)習(xí)的主角,正是由于他們的積極配合,我的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。
我的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要分為三塊——班主任工作、教學(xué)實(shí)習(xí)工作和教育調(diào)查報(bào)告。作為一名實(shí)習(xí)教師,我嚴(yán)格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,虛心求教,努力做好教學(xué)以及班主任的每一次工作,在各方面都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。
班主任工作是貫穿于我實(shí)習(xí)生活始終的一項(xiàng)工作,從我9月x日進(jìn)校起,直到11月x日離校,我始終都沒有脫離班主任工作。
(1)在工作準(zhǔn)備方面。
首先我能較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始時(shí),我就急著找班主任彭老師了解班級(jí)情況。但她并沒有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解??赡墚?dāng)初我有點(diǎn)不理解,但后來想一想彭老師并沒有做錯(cuò)。我應(yīng)該用自己的眼睛,用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次,我能較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學(xué)生都不怎么和我說話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我采取主動(dòng),通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢地和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)找我交流了。我想師生之間就應(yīng)該多多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。
(2)在班級(jí)日常管理方面。
我在班主任彭老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作,有效管理班級(jí)。在這短短的兩個(gè)多月里,我每天監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),我不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及針對(duì)性的思想教育,一部分同學(xué)能很好地改掉拖欠作業(yè)這個(gè)不良習(xí)慣。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類學(xué)生就需要我的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)于這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,但不能對(duì)他硬來,你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多多交流,在平常的交流中適當(dāng)?shù)赝ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
(3)在班級(jí)活動(dòng)方面。
開展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。一開始,我就在學(xué)生中展開調(diào)查,詢問他們喜歡開展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見,我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽和一次以“感恩的心”為主題的班會(huì)課。我想通過這些活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。此外,我還積極為班級(jí)出黑板報(bào)查找資料,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
首先我認(rèn)真聽了兩周的課,學(xué)習(xí)了胡老師的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、上課技巧和風(fēng)格,然后我就開始給學(xué)生上課了。剛開始上課的時(shí)候心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課激情不夠,速度太快,師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,胡老師沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師試講,多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在這次教育實(shí)習(xí)中,我把試講看成是學(xué)習(xí)和提高自己教學(xué)能力的好機(jī)會(huì)。通過試講,我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足和缺點(diǎn),學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)和改正自己的缺點(diǎn)。例如我聽了數(shù)學(xué)教研組長張老師的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,體會(huì)非常深刻。他的課語言精煉生動(dòng),知識(shí)點(diǎn)過渡連貫自然,學(xué)生積極性很高,課堂氣氛極好,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,顯示了他高超的教學(xué)水平和豐富的經(jīng)驗(yàn)。此外,我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),做好作業(yè)情況登記,留意教學(xué)反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,進(jìn)行課后輔導(dǎo),調(diào)整教學(xué)方法,查缺補(bǔ)漏。
通過兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),我對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本規(guī)范和要求有了進(jìn)一步的了解。通過以某一階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為中心,進(jìn)行備課、編寫教案、試講、上課、批改作業(yè)及考試成績?cè)u(píng)定等教學(xué)工作的全過程的實(shí)習(xí),我也積累了很多在書本上學(xué)不到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??偠灾@次教育實(shí)習(xí),使我對(duì)教師工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
實(shí)習(xí)期間,我結(jié)合實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況,通過問卷、訪談、觀察等方式完成了“初中數(shù)學(xué)教與學(xué)”的教育調(diào)查報(bào)告,從老師和學(xué)生的角度充分了解了目前初中數(shù)學(xué)教與學(xué)的現(xiàn)狀。
平凡、瑣碎、緊張、忙碌卻又美好,難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的兩個(gè)多月里,我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。雖然非常短暫,但我覺得自己學(xué)到了很多,嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到了學(xué)生的聰明可愛。教育實(shí)習(xí),使我堅(jiān)定了“獻(xiàn)身教育事業(yè),當(dāng)一名辛勤園丁”的決心。杭州市第十三中學(xué)的實(shí)習(xí)為我今后的人生起了個(gè)好頭,我將繼續(xù)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而不懈努力!
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇七
通過一個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來,我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實(shí)習(xí)。
同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問、仔細(xì)聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷進(jìn)步!
我,以一顆真誠的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。
在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。
我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生,所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”。說到管理班級(jí),這是我收獲的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人,我們制定了班級(jí)公約,明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么,并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。反正教師對(duì)于學(xué)生的肯定,鼓勵(lì),表揚(yáng)一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng)。在這半年時(shí)間也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師,沒有教不好的學(xué)生”,教學(xué)方法至關(guān)重要。簡單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生,沒事就走進(jìn)學(xué)生,多去班級(jí),多讓學(xué)生給自己找麻煩,多幫助學(xué)生解決問題,這讓我鍛煉的機(jī)會(huì)就更大,經(jīng)驗(yàn)也會(huì)積累的更多!
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇八
本人是xx師范高等??茖W(xué)校20xx屆計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一班實(shí)習(xí)生xxx,在xx中學(xué)從20xx年2月12號(hào)開始至4月12號(hào)結(jié)束,為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí),帶領(lǐng)班級(jí)為初中13班。在實(shí)習(xí)期間,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。
“十年樹木,百年樹人?!比陙恚乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了,呵呵。
在這期間,我主要完成了4方面的實(shí)習(xí)工作:
一見習(xí)。
第一個(gè)星期聽指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn);。
二親自上課和上機(jī)操作指導(dǎo)。
在上課過程中研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做好工作計(jì)劃,上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽課并點(diǎn)評(píng),指出不足,保持優(yōu)點(diǎn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在中學(xué)不那么重視的課程,并沒有很多的教學(xué)案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材,研究教法,認(rèn)真地備好課,以達(dá)到上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握到正確的方法為止。在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí),有很多是在師范學(xué)校沒學(xué)到的,沒遇到過的難題,尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣,它注重的是學(xué)生的實(shí)際操作和自主學(xué)習(xí)動(dòng)手能力,學(xué)生通常在接觸到新鮮事物時(shí)有很大的好奇心和興趣,特別是對(duì)于電腦這日趨重要的工具。這時(shí),教師就要善于抓住學(xué)生的好奇心理,從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。古人云:知之者,不如好之者,好知者不如樂知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件,興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,興趣孕著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在信息技術(shù)課上,特別是在上理論課時(shí),學(xué)生有時(shí)沒有專心聽講,或者聽不懂意思。所以,我們教師就必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),研究教材,從中提取教學(xué)的著重點(diǎn)和閃光點(diǎn),圍繞這一點(diǎn),用通俗易懂的教學(xué)語言,有恰當(dāng)?shù)谋扔鱽砩虾靡惶美碚撜n,這樣就可以達(dá)到比較好的效果。例如,在上文字處理軟件word認(rèn)識(shí)的第一節(jié)課時(shí),我就用學(xué)生平時(shí)最常用的紙和筆來對(duì)照word的空白文檔和輸入法,讓學(xué)生明白用電腦來寫作也和有紙和筆來寫作一樣方便,并還有更多功能和作用。這樣,在沒有機(jī)器演示的情況下,學(xué)生就可以了解和認(rèn)識(shí)word并掌握了一般的操作方法,以達(dá)到預(yù)期的目的。
當(dāng)然,信息技術(shù)課更注意的是讓學(xué)生實(shí)際的上機(jī)操作摸索,在課程的時(shí)間安排上,上機(jī)課要是上理論課的2倍。上機(jī)時(shí)間當(dāng)然也不是隨學(xué)生自己盲無目的在操作。在開始,教師得親自演示操作過程,通過教學(xué)軟件廣播,讓學(xué)生參考操作方法,同樣因?yàn)樵诓僮鬟^程中,可達(dá)到目的的方法是有許多種的,教師就不可拘束于一種方法的教學(xué),更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別的方法來實(shí)現(xiàn)結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),動(dòng)手探究的能力,教師不時(shí)地加予鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。
四代理班主任,管理班級(jí)。
初中生最難對(duì)付的就是叛逆心理。我剛開會(huì)第一周我初步了解每個(gè)學(xué)生的特性,學(xué)習(xí)程度,以及基本性格。然后慢慢去融入他們中間,監(jiān)督他們上課的紀(jì)律。陪著他們一起升國旗,大掃除,一起參加學(xué)校組織的各個(gè)活動(dòng)。在晚自習(xí)時(shí)刻,我還會(huì)積極主動(dòng)去幫助他們解決各個(gè)學(xué)科上的難題。同時(shí)為了更好地引導(dǎo)他們的思想,我還積極給他們開班會(huì),通過舉例、講解等方式讓他們明白各種是是非非。我想多多少少能有些作用。
這就是我在這段實(shí)習(xí)期間的上點(diǎn)深切體會(huì),這段時(shí)間的經(jīng)歷對(duì)于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟示,畢竟這是從一名學(xué)生轉(zhuǎn)化為一名教師不可少的過程。
在此也衷心感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的照顧和指導(dǎo)。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇九
時(shí)光飛逝,不知不覺中,為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲。xx二中,有太多的不舍;高一(1)班,有太多的留戀。在這里,我有著太多的回憶和感動(dòng),太多的汗水和收獲。而此時(shí),卻要跟這個(gè)可愛的學(xué)校說再見,要跟這群可愛的學(xué)生說再見……在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中,我一直以“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),最自己負(fù)責(zé)”為宗旨,完成我的實(shí)習(xí)工作。
教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)。接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯中,在xx二中領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下,在教學(xué)指導(dǎo)老師蘇老師、班主任指導(dǎo)老師曲老師的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。在整個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己存在的問題很多,要學(xué)得也很多。
我們教學(xué)實(shí)踐工作主要包含著聽課、備課、上課、評(píng)課、作業(yè)批改、參加科學(xué)教研活動(dòng)、組織閱卷等。
1、聽課。
特的風(fēng)格。
2、備課。
教學(xué)工作的第二塊大頭就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,作為新老師,教案一般是祥案,把上課要講的每一句話都寫出來,同時(shí)要做好課件。在自己初次備好課后,把自己的教案和課件拿給指導(dǎo)老師張連杏老師看。在張老師給予一定地指導(dǎo)和修改之后,自己再進(jìn)行反復(fù)加工,說課給指導(dǎo)老師聽。直到老師認(rèn)為可以了,才能真正走上課堂,爭取獲得最好的結(jié)果。我們小組采取同時(shí)上課的形式,《重力》、《彈力》這兩節(jié)課的新課都是由我們實(shí)習(xí)生來完成的。在準(zhǔn)備這兩節(jié)課的過程中,要做好課件,寫好教案,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步修改。另外,要自己去實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備儀器,并開始自己做演示實(shí)驗(yàn),要做好幾遍,做到很熟悉了,不會(huì)出錯(cuò)了才行。付出的比自己想象中要多得多。在這個(gè)過程中,會(huì)遇到很多困難,都必須勇敢地去面對(duì),并解決,要承擔(dān)起一個(gè)老師應(yīng)有的責(zé)任。
3、講課。
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。通過新課的備課與講授,讓我真正意識(shí)到作為一個(gè)老師,要上好一堂課是非常不容易的。通過實(shí)習(xí)生之間的互相評(píng)課,也發(fā)現(xiàn)了我們存在著一定的缺點(diǎn)。比如,我上課是應(yīng)用了探究的形式,將新課程的理念加入到課堂中。但是我沒放手讓學(xué)生去探究,一直將學(xué)生牽到自己的思路上來。讓學(xué)生跟著自己的想法走。名為探究,但卻沒把探究的靈魂或者說精髓領(lǐng)悟到。
我們實(shí)習(xí)的年級(jí)是高一年級(jí),班主任的最基本的日常工作主要概括如下:1、每天早上堅(jiān)持6點(diǎn)15分到教室,監(jiān)督其早讀。2、午自修、晚自修及自修課的紀(jì)律管理。3、在課間操和晨跑的過程中陪練陪跑。
除了常規(guī)工作外,我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng):進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),布置教室,使得教室充滿學(xué)習(xí)氣氛;參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過這些活動(dòng)提高了班級(jí)的凝聚力,提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng),也讓學(xué)生感到了我是和他們?cè)谝黄鸬?,為他們加油,使他們感受到了我?duì)他們的支持與鼓勵(lì),我們的交流更多了,我們的距離越來越近了。我真正地用心去對(duì)待他們,去關(guān)心他們,已經(jīng)跟學(xué)生們建立起了深刻的友誼,對(duì)他們有點(diǎn)不舍。
實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在這段實(shí)習(xí)生涯中,雖然遇到了很多困難和挫折,也走了很多彎路,但是在老師的幫助和指導(dǎo)下,都迎刃而解了,而且收獲剖多。在此,我要感謝我的教學(xué)指導(dǎo)老師蘇彪老師,他不僅不厭其煩地給予我指導(dǎo),而且,一直給我鼓勵(lì)與支持,這些將是我教師生涯中的永遠(yuǎn)的寶貴財(cái)富。
實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我會(huì)盡自己最大的努力,不斷的完善自己,去做好這份工作。我相信在未來的教師生涯中我會(huì)做的更好。通過實(shí)習(xí),我也更加堅(jiān)定了成為一名光榮的人民教師的信念。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇十
實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次實(shí)習(xí)對(duì)我們來說又有著特殊的意義,我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)?!憬髮W(xué)附中中學(xué)。短短的3個(gè)月實(shí)習(xí)生活(20xx-9-7——20xx-11-26)轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此要在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
我們于9月x日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校——浙大附中,我們將在這里開展為期3個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。上午附中校方領(lǐng)導(dǎo)召開歡迎會(huì)議,對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作做了安排,并對(duì)我們提出了要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。隨后學(xué)校幫我們辦理了食堂的飯卡和出入通行證。
回到辦公室之后我們的指導(dǎo)老師馬丹老師向我們提出了實(shí)習(xí)的基本要求。認(rèn)真?zhèn)浜脙晒?jié)課,完成兩份教案,并且想出幾堂技法課的內(nèi)容。
在這些要求下我們就要更認(rèn)真充分的準(zhǔn)備了。
如何上好一個(gè)普通班的課?普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類型:好學(xué)的,不學(xué)的,想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí),要考慮到的問題很多。如一、課前:是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。二、課時(shí):設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣,從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后:是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的,教學(xué)成果,即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)普通班來說,不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì),一聽就懂,一說就明。要分層次去要求不同類型的學(xué)生。如:成績相對(duì)較好的學(xué)生就要求他們能百分百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成績中等的學(xué)生,要求他們至少要接受70﹪的教學(xué)內(nèi)容。成績較差的學(xué)生,只能要求他們接受40﹪的知識(shí)點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生,也要對(duì)他們有所要求,否則他們就真的完全放棄一切了。對(duì)他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的幾幅畫的名字就算是可以的了,就值得表揚(yáng)。
課狀態(tài),教師能否及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,教師的應(yīng)變能力是否高明。所以學(xué)生不是想象中的那么好教,課也不是那么好上的,老師更不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>
這關(guān)系到自己以后真正走向社會(huì)找工作所要面臨的社會(huì)問題,而且無論從事什么職業(yè),做事的態(tài)度是最重要的。
在實(shí)習(xí)的第一周我們聽了指導(dǎo)老師馬丹老師的課,其中有一堂鑒賞課《審美變化中的自我》就講述了弗瑞達(dá).卡羅的自畫像。在這節(jié)課的過程中她講述了弗瑞達(dá)各個(gè)時(shí)期的自畫像,并由此引出她神奇的一生。我就發(fā)現(xiàn)我自己準(zhǔn)備的課都太理想化了,理論性太強(qiáng),馬老師的課堂生動(dòng)又不缺乏知識(shí)點(diǎn)。而且無論男女都聽得很認(rèn)真也積極參與了課堂提問。
對(duì)于馬老師在教學(xué)上的指導(dǎo)我真的獲益匪淺,她讓我從一個(gè)學(xué)生漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)老師,教會(huì)了我很多作為一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的素質(zhì)。當(dāng)我首先遇到兩個(gè)年段中最吵最鬧的班級(jí)的時(shí)候,確實(shí)緊張到睡不好。但是我想這世上沒有壞學(xué)生吧,只有可不可愛的老師。我要做的就是把這樣的班級(jí)收在我的控制范圍內(nèi)。事實(shí)上,在我努力補(bǔ)充自身能力之后,這兩個(gè)班級(jí)確實(shí)在我的掌控之中了,課堂氣氛鬧而不亂,反倒充滿了活力。這給了我很大的信心,讓我更加努力地鉆研教學(xué)方法,用更好的辦法吸引這樣的班級(jí),為我的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。之后幾天,我們都是課前說課,課后評(píng)課。聽了別的同學(xué)的課,發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)足自己的缺點(diǎn),與同學(xué)交流能讓我獲得更多的想法,并對(duì)照自己的不足加以改正。
為一個(gè)優(yōu)秀教師的自豪。我想這么優(yōu)秀的作品能做出來是與老師的勤懇分不開的,只有認(rèn)真研究自己的教學(xué)方法,不斷鉆研學(xué)生的狀態(tài),上出一堂有深度又有趣味學(xué)生容易接受的課。
通過這次實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多東西,課程設(shè)計(jì),教學(xué)安排,課堂控制等每個(gè)方面都是豐富的知識(shí),需要我不斷地鉆研,在教育事業(yè)上堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,就像給(7)班的課《熱血是青春的夢(mèng)想》。感謝馬老師在我實(shí)習(xí)過程中不斷地耐心地指導(dǎo)我,讓我對(duì)教師職業(yè)更為向往,充滿熱情。我也會(huì)認(rèn)真做好我的教學(xué)工作,成為像馬老師一樣的優(yōu)秀教師!
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇十一
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
我們于9月初到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――周陵初級(jí)中學(xué),我們將在這里開展為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)工作。之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:宿舍安排在一棟準(zhǔn)備要拆除的住宿樓,我們十幾個(gè)女生住在一間大教室改造的宿舍里,設(shè)備簡陋,房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。
這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,夠買生活用品,經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的布置,下午吃飯前我們終于在這樣的環(huán)境中安頓下來。第二天上午,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師、各班班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會(huì),在會(huì)上校長對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,并對(duì)我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。最后校長還介紹了學(xué)校的一些基本的情況和學(xué)校今后的發(fā)展目標(biāo):
周陵初級(jí)中學(xué)依托桂平師范學(xué)校宏厚的教育科研資源和豐富的歷史積淀,于20xx年開始招收普通高中學(xué)生,20xx年成立桂平市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和科學(xué)的管理理念使得桂平市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在很短時(shí)間內(nèi)取得了高中教學(xué)的成功,成為桂平市高中教育的一顆耀眼的新星,被贊譽(yù)為“桂平市高中考新的增長點(diǎn)”!今后,桂平市實(shí)驗(yàn)中學(xué)將發(fā)揮固有優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化全校學(xué)生住校的封閉式管理,讓學(xué)生在更優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境中有更多的時(shí)間潛心學(xué)習(xí),不遺余力地為學(xué)生們擁有美好的明天創(chuàng)造條件,不遺余力地為桂平市的教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。
知道了學(xué)校的基本情況和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),我們的壓力更大了,但有壓力,才有動(dòng)力。
晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
在這次實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任了初一所有班的美術(shù)課教學(xué)任務(wù),除此之外,我還代理初一三班的代理班主任,任值日教師。
(一)、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。在這個(gè)方面,經(jīng)過我們組內(nèi)成員開會(huì)討論,分為三個(gè)階段:
1、實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)和預(yù)備階段。
在這一周,我全面熟悉初一美術(shù)教材,并開始備課,為下周第一節(jié)課做準(zhǔn)備。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的第一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,以及學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣、愛好情況。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
2、實(shí)習(xí)的第二、第三,第四,第五周為課堂教學(xué).
我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,并且?guī)У氖侨3踔械拿佬g(shù)課,所以他給我上的課不是很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長,這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。在這個(gè)階段中,陳釗老師多次對(duì)我們進(jìn)行整體指導(dǎo),對(duì)我們寫的教案都做了認(rèn)真審查,他還拿出多年積累的優(yōu)秀教案給我們學(xué)習(xí)參考,他在聽我的課之后,都細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。
指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
3、實(shí)習(xí)的第六周為教學(xué)總結(jié)階段。
這個(gè)階段,以指導(dǎo)老師對(duì)我們的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人總結(jié)工作為主。指導(dǎo)老師對(duì)我們的教學(xué)成果作了肯定,同時(shí)對(duì)我們教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都作了詳細(xì)的分析。我對(duì)自己作出了總結(jié)。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇十二
實(shí)習(xí)生:
實(shí)習(xí)學(xué)校:
指導(dǎo)老師:
實(shí)習(xí)年級(jí):
實(shí)習(xí)內(nèi)容:
x年年9月17日至11月4日,我在陽春一中高一級(jí)實(shí)習(xí).我擔(dān)任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導(dǎo)下,我收獲頗多,在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平,鍛煉自我!
班主任工作。
陽春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內(nèi),期中學(xué)生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學(xué)校,班主任的工作非常多,非常細(xì)瑣!一天班主任工作大概為:上午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督早讀,查看作操情況,上課;下午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督午讀,批改學(xué)生作業(yè)及試卷,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作;晚上:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督晚讀,維持學(xué)生晚修,解答學(xué)生問題,備第二天的課,到學(xué)生宿舍檢查作息情況!做完一天的班主任工作感覺挺累!在實(shí)習(xí)(期)間,第一周時(shí)間,我用來熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周,開始協(xié)助黃老師管理班級(jí),主動(dòng)做好班主任工作,特別是第三周,黃老師請(qǐng)假了,這一周中,我獨(dú)立承擔(dān)(7)班的班主任工作,這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)!總的來說,整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我以飽滿的熱情、認(rèn)真、努力地做好班主任工作,我組織了兩次主題班會(huì)課,主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì)開展得挺成功,學(xué)生都能夠配合!但班主任工作方面還是存在不足之處!
(1)遇到意外事情,我的應(yīng)變能力比較差。例如:在10月12日早晨,王培杰同學(xué)過來辦公室哭著跟我說,他的手機(jī)在宿舍被人竊了,他的手機(jī)買了是花了x多元買的而且是新的,他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽了他的事情,我也楞了,因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找,只好把學(xué)生安慰好,穩(wěn)住他的情緒,后來就找黃老師幫忙,向黃老師學(xué)習(xí)處理方法。再如:10月24日,一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課,在(8)班第三節(jié)下課后,由于當(dāng)天學(xué)生考試,我就留在(8)班教室整理試卷。突然(8)班的兩個(gè)學(xué)生打起架來,拳打腳踢!我立刻叫同學(xué)把他們拉開,阻止他們打架,后來弄清打架原因,對(duì)他們進(jìn)行教育。這件事情我雖然處理得還好,得到(8)班班主任的稱贊。但回想當(dāng)時(shí),我見到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕,如臨大敵,慌張失措……我對(duì)突發(fā)事情,不能冷靜處理,應(yīng)變能力差,這是我的經(jīng)驗(yàn)不足!
(2)與學(xué)生走得太近,對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格??赡苡捎谀昙o(jì)相差不大,都是年輕人,加上本人也是學(xué)生,很自然地縮短與學(xué)生的距離感,和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離,有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。如:開集會(huì)時(shí),黃老師站在隊(duì)伍前面,學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍,我站在隊(duì)伍前面,學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。
(3)不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰,心不夠狠!碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì),免懲罰他們。我這樣的做法不好,適當(dāng)懲罰學(xué)生,能起到殺雞警儆猴的作用,有助于班級(jí)管理!例如:學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī),記小過一個(gè),我在(7)班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),但我并沒沒收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分,只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告!
(4)未充分利用班干部的作用,做事情親力親為,搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作,應(yīng)該見接通過班干、舍長進(jìn)行管理,培養(yǎng)舍長的能力、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長的職能,自己跑去宿舍監(jiān)管,這樣效果不能保持長久,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看!
班主任工作雖然有不足之處,但總體情況還好,得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇十三
實(shí)習(xí),是每個(gè)大學(xué)生即將走出社會(huì)之前的一個(gè)必要的社會(huì)體驗(yàn),足以鍛煉一個(gè)大學(xué)生在自己的專業(yè)領(lǐng)域的技能,也將大學(xué)里面的理論聯(lián)系實(shí)際,去解決實(shí)際的問題的出發(fā)點(diǎn)。
教育實(shí)習(xí)更是讓一個(gè)教育新手從生疏走向成熟的橋梁,是每個(gè)師范專業(yè)的大學(xué)生所不可缺少的體驗(yàn)。要適應(yīng)三尺講臺(tái),去傳道授業(yè)解惑,并不是一件容易的事,特別對(duì)于一個(gè)初出毛廬的大學(xué)生。很多的知識(shí)只是停留在理論的階層,而理論來聯(lián)系實(shí)際,將理論運(yùn)用于實(shí)際又是一個(gè)漫長發(fā)展的過程,所以,實(shí)習(xí)對(duì)每個(gè)大學(xué)生來說,尤為重要。
而實(shí)習(xí)不僅僅停留在一個(gè)過程,而真正的意義在于在實(shí)習(xí)的過程中有所成長,在成長的過程中有所收獲,在收獲的基礎(chǔ)之上有所認(rèn)識(shí),在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上有所發(fā)展,在發(fā)展的基礎(chǔ)之上有所創(chuàng)新。
人生沒有彩排,每時(shí)每刻都是現(xiàn)場(chǎng)直播,而過了的日子,你不去反思其價(jià)值,那一輩子就昏昏顛顛的過了,到頭來沒什么收獲。每一個(gè)細(xì)節(jié),有很多值得記憶和深思的問題,就像我們的實(shí)習(xí),記得去思考和挖掘的東西很多。每一個(gè)進(jìn)步就是從自我的發(fā)掘開始。下面我就將我的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié),讓自己有所認(rèn)識(shí),有所進(jìn)步。
9月19日,我們按照學(xué)校的安排,初入xxxx中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在xx領(lǐng)導(dǎo)、
老師的關(guān)懷下,我們?cè)趚x中學(xué)開展我們的實(shí)習(xí)工作。
我的實(shí)習(xí)被安排在高一(8)班,物理學(xué)科試教指導(dǎo)老師是xx老師,班主任試作老師是xx老師。在10月中旬,我應(yīng)學(xué)校要求,同學(xué)推薦,在初二(3)班頂崗代課,進(jìn)行物理教學(xué)。實(shí)習(xí)時(shí)間到12月8日結(jié)束,代課結(jié)束時(shí)間未定。
等等。試教包括聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課、備課和教案的寫作、作業(yè)的批改和對(duì)作業(yè)的分析、試卷的批改和分析、上課及其教學(xué)方法的學(xué)習(xí)等等。
在xx中學(xué)實(shí)習(xí)總體上非常成功,特別是得到了很多領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)愛和輔導(dǎo),使得我的教師教學(xué)水平進(jìn)步神速,完全是一個(gè)全新的自我。特別在教學(xué)方法和教學(xué)理念,如何備課、上課,如何組織教學(xué)方面有著質(zhì)的飛躍。在班主任老師的無私的毫不保留的教導(dǎo)之下,我們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)也有所收獲,對(duì)班級(jí)的管理、對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育等等都有著深刻的認(rèn)識(shí)。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,才讓我們?cè)趚x得到鍛煉和快樂成長,特別是給我們提供一間教室能讓我們互相交流和學(xué)習(xí),很不容易,特此感謝!
時(shí)間如水,流逝而不復(fù)返,轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。但在實(shí)習(xí)的過程里,在。
歡歌和汗水里,我感獲頗多,對(duì)我的成長也起到很大的作用。
(一):教師教育技能的成熟化和專業(yè)化。
剛走出大學(xué)門檻的老師,始終好沒有脫去學(xué)生的身影,在做事、教育的過程中始終還是帶著幼稚的氣息,不能掌控全局的發(fā)展,不能很好的去解決和處理問題。我開始也是這樣的一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生,在實(shí)習(xí)的開始,還不能擺正自己的教師位置,還不能和學(xué)生之間形成一種很好的、有效的交流方式和教育方式,使得師生之間關(guān)系比較散漫。但在實(shí)習(xí)的過程中,我找準(zhǔn)自己的不足,求教于有經(jīng)驗(yàn)的教師,模仿優(yōu)秀教師的處理方式,結(jié)合自己的實(shí)際情況,琢磨出自己的一套管理和教學(xué)方式,使得我即能得體的周旋于學(xué)生之間,又能有的放矢的管理孩子。通過實(shí)習(xí)的鍛煉,使得我的教學(xué)姿態(tài)更符合一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn),教態(tài)端莊而大方,語速不快也不慢。實(shí)習(xí),讓我的教師教育技能更加專業(yè)化。
(二)準(zhǔn)確把握知識(shí)的重難點(diǎn),易于教學(xué)。
師的幫助下,我終于摸清楚了怎么分配一節(jié)課的時(shí)間,怎么讓學(xué)生能更好的把握重難點(diǎn)。在備課的過程中,怎么樣去設(shè)計(jì)一節(jié)課,讓學(xué)生在新課的教學(xué)中既能學(xué)到新知識(shí),又能不覺得課程枯燥無味,同時(shí)能更好的把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(三)怎么去和學(xué)生相處,讓學(xué)生愛上你并且愛上你的學(xué)科。
現(xiàn)在的孩子感性認(rèn)識(shí)占據(jù)主導(dǎo)地位,對(duì)學(xué)科的愛好也是主要是從感性認(rèn)識(shí)的角度。一個(gè)好的老師必須有敏銳的觀察能力去琢磨孩子那顆幼小的心靈,去揣測(cè)孩子的所需所好,關(guān)心和幫助孩子。物理既來源于生活也去于生活,但現(xiàn)在的孩子很缺乏對(duì)自然的觀察,使得他們對(duì)一些日常生活中的常見的現(xiàn)象缺乏感性的認(rèn)識(shí),所以,大多孩子在物理的學(xué)習(xí)上或多或少有一定的難度。結(jié)合孩子的心理特點(diǎn),遇到一般困難和挫折還可以咬咬牙,挺挺就過去了,但由于物理也是一個(gè)從簡單到更深入的過程,學(xué)生長期處于一種消極的或則打擊之中就會(huì)產(chǎn)生厭煩、抵觸的情緒。所以,一個(gè)好的優(yōu)秀的老師不僅僅是要把物理升入淺出,還要時(shí)刻把握孩子的心理,讓孩子能夠喜歡你的課,也愛上物理學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我加深和孩子之間的溝通和交往,糾正孩子的錯(cuò)誤,休息時(shí)和孩子一起娛樂,學(xué)習(xí)時(shí)輔導(dǎo)孩子成長。成為孩子心目中的好老師,孩子更加喜歡物理。
(四)從作業(yè)去窺視孩子的想法,大致了解孩子的課余生活。
課后作業(yè)的布置很有講究:題目要有代表性;題量也不能太大,加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。由于我實(shí)習(xí)的學(xué)校物理的作業(yè)是區(qū)教育局統(tǒng)一編制的《學(xué)案》,沒有其他的任何的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料,所以作業(yè)的布置題量上沒有問題,適合課后作業(yè),知識(shí)點(diǎn)也很齊全,不必過多的去采用題海戰(zhàn)術(shù)。每次作業(yè)的批改就是一門藝術(shù),并不是很簡單的“對(duì)”和“錯(cuò)”的問題,而是教師必須從孩子的作業(yè)去看出孩子的想法,哪些是懂的問題,哪些是不懂的問題,哪些是還得加深的問題,并從孩子的作業(yè)情況去窺視孩子的態(tài)度,去了解他的時(shí)間分配,這是一個(gè)比較難以把握的問題。新的教師如果在這一塊不注意,則對(duì)教師的成長有很大的影響。在實(shí)習(xí)期間,我每次認(rèn)真批改孩子的作業(yè),去琢磨孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,去探究他們的認(rèn)識(shí)方式,初步能從孩子作業(yè)情況去了解孩子的問題,并對(duì)問題對(duì)癥下藥,讓從錯(cuò)誤中走出來。
(五)團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)于任何個(gè)人行動(dòng)。
沒有一個(gè)人的教育,或則說一個(gè)人的教育不是成功的教育。在實(shí)習(xí)期間,我便積極把自己融入這個(gè)集體,去感受體驗(yàn)在這個(gè)集體里面的快樂和辛酸,去討教于各位有經(jīng)驗(yàn)的教師。并積極參與集體的活動(dòng),比如教師運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師唱歌比賽。通過參與這些集體活動(dòng),使我的集體榮譽(yù)感更加強(qiáng)烈,使我更加融入這個(gè)教育團(tuán)隊(duì),我們一起“一片深情藏沃土,風(fēng)雨兼程終不悔”!
總之,實(shí)習(xí)讓我懂的教師的快樂,讓我的教育技能更加專業(yè)化,讓我更加堅(jiān)定自己的選擇。我的夢(mèng)想就是做一支蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人。
(一)、多鼓勵(lì),促進(jìn)xx同學(xué)的成長。
第一次認(rèn)識(shí)他,不是因?yàn)樗憩F(xiàn)很優(yōu)異,也不是因?yàn)樗前喔刹空n代表,更不是因?yàn)樗暮帽憩F(xiàn),而是從他的沒交作業(yè)開始。一開始接觸這個(gè)班,不了解實(shí)際的情況,也不知道大家有幾斤幾兩,一切都是一個(gè)全新的開始,一切從零出發(fā)。而一開始,這家伙就讓我很是有記憶,因?yàn)檫B續(xù)一周作業(yè)既不做也不交,有時(shí)實(shí)在是逼嚴(yán)了就亂作一通交給你,所以,這就是一個(gè)我初識(shí)的譚入峰。
2、試著去鼓勵(lì)他。
已經(jīng)連續(xù)有6次沒交作業(yè)了,期中考試即將降臨,我很是擔(dān)心這娃子,不知道他到底學(xué)進(jìn)去多少??墒牵荚嚱Y(jié)果很出乎我的意料,對(duì)于一個(gè)平時(shí)都不認(rèn)真的孩子居然還能比平時(shí)很認(rèn)真的孩子考的好的多。在一次物理課上,我這樣鼓勵(lì)了他,“我們班從我接手以來,進(jìn)步最大的同學(xué)你們知道是誰嗎?”在孩子們的迷惑的眼中,我說“xxx”。就這幾個(gè)字,讓這孩子發(fā)生了質(zhì)的變化。
3、變化中的xxxx。
認(rèn)真真,仔仔細(xì)細(xì),而且正確率也很高。最主要的是孩子學(xué)習(xí)有了激情,一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了本能的動(dòng)力,那么他的發(fā)展也會(huì)更好。
4、xxxx教會(huì)了我。
教育是雙邊的活動(dòng),三人行必有我?guī)?。我從xxxx的身上學(xué)到了一種教育方式,雖然鼓勵(lì)型教育并不鮮見,但我真正把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來,把死的東西靈活的運(yùn)用起來,這就是知識(shí)的真正的含義。在他身上,我懂得了怎么去運(yùn)用鼓勵(lì)型教育,怎么把握這樣一個(gè)度。
(二)、xxxx讓我明白怎么讓孩子愛上你的學(xué)科。
xxxx,一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子,最熱愛的運(yùn)動(dòng)是跑酷,一項(xiàng)現(xiàn)代的充滿激情的運(yùn)動(dòng)。從他的愛好,我知道他是一個(gè)很好玩的比較放蕩不羈的孩子,他身上有的是運(yùn)動(dòng)的活力和靈氣,一個(gè)很討人喜歡的孩子。
剛接任x班,管的比較松懈,孩子覺得很輕松,一輕松就會(huì)暴露出很多的不安:好動(dòng)的好動(dòng)起來;講話的講話起來。就在這段時(shí)間,xxxx就進(jìn)入了視線。初識(shí),總是不好的印象。他作業(yè)也不認(rèn)真,而且課業(yè)不怎么專心,唯有就是好動(dòng)的激情不減。我在課后回家,加入3班的qq群,在里面和他聊了一陣,發(fā)現(xiàn),他其實(shí)是一個(gè)很不怕苦的孩子,只是童趣很濃罷了。他給我發(fā)送他“跑酷”的視頻,我看了過后第一感覺這個(gè)孩子很有發(fā)展。跑酷一項(xiàng)激情和比較危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng),他能執(zhí)迷不悟,能刻苦努力,為何在物理上不行呢?也許就是我和他的溝通方法不切實(shí)際。第二天,我主動(dòng)找到他和他閑聊,贊賞他跑酷很不錯(cuò),很帥氣。鼓勵(lì)他把物理學(xué)好,不懂的主動(dòng)問老師,我會(huì)很努力的去幫助他。
也許,孩子的心,只要你多一點(diǎn)生活愛好的關(guān)注,少一點(diǎn)利益性的關(guān)注,他便為你敞開著,一顆很坦誠的心就會(huì)容納下你,愛上你并愛上你的學(xué)科。
多關(guān)注孩子的成長,多關(guān)心孩子的生活,給孩子最真摯的鼓勵(lì),那么,孩子真的就會(huì)快樂成長起來,當(dāng)然也包括了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
實(shí)習(xí)是一個(gè)發(fā)展的過程,既然是發(fā)展,就會(huì)暴露出一些問題。一個(gè)人在專業(yè)方面的成長和進(jìn)步,就是從認(rèn)識(shí)自己的不足出發(fā),找到問題的癥結(jié)所在,然后擊破困難,就是一個(gè)新手從不專業(yè)到專業(yè)的成長路徑。
下面,我將總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)中存在的問題,也是老師給我提出來的問題,并充分的認(rèn)識(shí),加以改正!
1、教學(xué)語言不夠精簡,顯得羅嗦。
在實(shí)習(xí)的過程中,學(xué)校的主任x老師聽了我的一堂物理課,給了我很多的建議,其中,最嚴(yán)重的就是教學(xué)語言不夠精簡,這樣就使得課堂教學(xué)顯得羅嗦,課堂教學(xué)的羅嗦讓孩子在注意最專心的時(shí)候沒有好的收獲,反而在注意力最差的時(shí)候新課重點(diǎn)才娓娓而來,這樣不利于教學(xué),在教學(xué)上不科學(xué),反而會(huì)讓孩子模棱兩可,難易不分。
2、組織教學(xué)還不夠,須得努力。
一節(jié)課的成敗并不只是看你是否把知識(shí)講到位,還在意教師對(duì)教學(xué)的組織安排,比如,課前的組織教學(xué)。如果教師不能很好的組織課前的時(shí)間,就會(huì)使得學(xué)生難以很快進(jìn)入上課角色,就會(huì)影響課程教學(xué)。而一節(jié)課時(shí)間有限,在課堂上花很多時(shí)間去讓學(xué)生進(jìn)入角色,既使得課程教學(xué)時(shí)間緊迫,又會(huì)使得教學(xué)質(zhì)量大打折扣。我在實(shí)習(xí)期間所表現(xiàn)出來的,也就是教學(xué)組織的工作沒做到位,雖然后期做了努力,但還是有些問題。
3、對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度還不夠。
有時(shí)候,寬容一個(gè)學(xué)生是想讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,更好的改正自己的不足,但過度的寬容就是放縱,放縱所帶來的影響就是學(xué)生更加放縱自己,把自己的不足不當(dāng)回事。我發(fā)現(xiàn),我在實(shí)習(xí)的過程中就出現(xiàn)這樣的情況,太過于高估孩子的自我管理能力,認(rèn)為響鼓不用重錘敲,他們會(huì)明白。但是從實(shí)踐的過程來看,孩子的自我認(rèn)識(shí)和管理不是想象的那么好,還是得老師來糾正。所以,在這里,我深刻認(rèn)識(shí)到自己存在的問題,在后期的教育中一定要把握好這個(gè)監(jiān)管力度。
(一)、博覽群書,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
隨著社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,學(xué)生的知識(shí)面也逐漸增寬,有時(shí)候問一個(gè)很尋常的問題也可以將老師給難住。為促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極發(fā)展,教師必須有一定的知識(shí)面,所以,教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),促進(jìn)自身的發(fā)展。而我初出茅廬,知識(shí)面也十分狹窄,更多的認(rèn)識(shí)還需后面的努力,只有不斷的努力才能在教師教育上有更進(jìn)一步的發(fā)展,才能為更多的孩子解決更多的疑問。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我通過閱讀書籍,不斷總結(jié)認(rèn)識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)層面,提高自己的科學(xué)素養(yǎng),更勝任教師教育,促進(jìn)自我的成長和發(fā)展。
(二)、向有經(jīng)驗(yàn)的教師交流學(xué)習(xí),提升自我教育水平。
通過實(shí)習(xí),我總結(jié)到:一個(gè)人如果自我盲目追求,你花費(fèi)大量的時(shí)間實(shí)踐過后,你所提高的水平并非很理想,因?yàn)槟阕咧拜呑哌^的同樣的路。那為何不去討教于前輩,獲取更多的他們的經(jīng)驗(yàn),有目標(biāo)的去攻克和發(fā)揚(yáng)呢?有時(shí)候“聽君一席話,勝讀十年書”,也就是這樣的一個(gè)簡單的道理。在我以后的教育學(xué)習(xí)中,我主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,取長補(bǔ)短,吸其精華,提高自我的教育水平,讓自己更早的成熟和專業(yè)化。
(三)、多溝通與學(xué)生家長,讓教育顯得更有動(dòng)力。
現(xiàn)在一個(gè)很普遍的情況:學(xué)生家長忙于工作,把學(xué)生放到學(xué)校,很少去過問和關(guān)心孩子的成長和學(xué)習(xí),也不注重孩子的心理變化,使得孩子在成長的過程中,容易受到社會(huì)不良的信息干擾,讓孩子容易失落于社會(huì)的不良風(fēng)氣。教育不僅僅是學(xué)校教育,還有家庭教育和社會(huì)教育。過分的注重學(xué)校的教育,忽視其他教育的有機(jī)結(jié)合,是失敗的教育。因此,教師必須多費(fèi)苦心,讓學(xué)生家長也能主動(dòng)的站在教育的前端,為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。多與家長溝通,而不是只在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,才去認(rèn)識(shí)孩子的家長。
所以,教師的專業(yè)化發(fā)展也是與時(shí)俱進(jìn)的,而不能沿用一個(gè)模式。指導(dǎo)老師給我們說:“你的教育方法哪天達(dá)到一定的模式,那你的教學(xué)就是死的了?!闭J(rèn)真來想,的確,如果真的達(dá)到一定的模式,證明你是在重復(fù)你的知識(shí),而不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去傳授知識(shí)。
總之,人的一身并非總是優(yōu)點(diǎn)籠罩,而是一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)并存的完整的個(gè)體。只有不斷在實(shí)際中總結(jié)自己,在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)自己,才能使得自我的成長變得更加符合社會(huì)的發(fā)展,才能使得自己的一生能逐漸的去靠近完美。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇十四
20xx年,9月因?yàn)閰⒓訃囗攳忢?xiàng)目我被云南師范大學(xué)派到了臨滄市永德縣的大山中學(xué)舉行為期3個(gè)月的支教實(shí)習(xí)。在這短暫的日子里,作為初二85班的實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到初二85班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不像原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀一年級(jí)時(shí)成績很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。在作為初二85班的實(shí)習(xí)班主任,我們?cè)谶@三個(gè)月里面一起建設(shè)新的班級(jí)文化,在班級(jí)文化評(píng)比中獲得了第一名的好成績。一起認(rèn)真復(fù)習(xí)備戰(zhàn)每月月考,期中考試。一同排練節(jié)目準(zhǔn)備在元旦文藝匯演中展現(xiàn)出85班的獨(dú)特魅力!
作為大山中學(xué)的音樂老師,在這三個(gè)月中,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易??!試教工作開始以后,我每天上網(wǎng)找尋優(yōu)秀音樂教師的上課的視頻觀看教案資料——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。
原來,對(duì)于小學(xué)生來說,有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
在大山中學(xué)的這三個(gè)月的實(shí)習(xí)支教期間,我也得到了校領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)老師及85班原班主任的指導(dǎo),支持與幫助。并與許多本校的老師在教學(xué)以及班級(jí)管理上進(jìn)行了多次交流,討論,這次的實(shí)習(xí)為我季候的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也是我大學(xué)期間最難忘的時(shí)光,最后再次感謝我們學(xué)校,實(shí)習(xí)單位,永德縣教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇十五
20xx年1月我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的.,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:
教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi),聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1—2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
一月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好。近一個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。
在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈拧?duì)于學(xué)生的表揚(yáng)相對(duì)與批評(píng)來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語很少??墒菍?duì)管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
如果說我以后要成為一個(gè)老師的話。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好頭。好的開始是成功的一半。在此,對(duì)帶隊(duì)老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!
總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇十六
說到實(shí)習(xí),大家都應(yīng)該很興奮,因?yàn)槟鞘俏覀儙煼洞髮W(xué)生第一次踏上講臺(tái)!
對(duì)于那兩個(gè)月是我過得最辛苦,也是充實(shí)的,最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光,在這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么簡單。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個(gè)工作,喜歡學(xué)生。當(dāng)孩子們用那單純的眼神望著你,聲聲的叫著老師好!那一股熱流從腳底一下沖到了心里,溫暖了整個(gè)心房,那一刻我為自己的職業(yè)而感到自豪,但那一刻也決定要用心去做教育!用愛去做教育!
正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能夠搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要用真心去做教育!
兩個(gè)月里,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)一個(gè)班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。在這短短的兩個(gè)月里讓我懂得了許多在那大學(xué)課堂里沒有的道理!
作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。用真心交換,用心做教育事業(yè)!因?yàn)樵趯?shí)習(xí)的過程中,我充分的體會(huì)到作為人民教師,是件多么光榮的一個(gè)職業(yè)!
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇十七
本人于20xx年x月x日開始,在電白縣水東中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的到來表示了非常熱烈的歡迎,他們?cè)谏钌辖o予我們細(xì)微的關(guān)懷,讓我們來到這里有一種家的感覺,并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作也給予很大的支持。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,我和其他實(shí)習(xí)的同學(xué)很快的進(jìn)入了角色,投入到了充實(shí)的實(shí)習(xí)工作當(dāng)中。
課
實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期任務(wù)主要是聽課,備課和試講工作。在聽課之前,我認(rèn)真研究教材中的相關(guān)內(nèi)容,事前認(rèn)真做完課后練習(xí)題,把做題的思路簡單記下,并思考自己講的話會(huì)怎樣講。在聽課時(shí),我認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式以及引導(dǎo)部分,和上課的思想與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。在聽課之后積極與授課老師進(jìn)行交流,吸收老師的經(jīng)驗(yàn),豐富自己的教學(xué)手段。
(2)備課。
在聽課的這一個(gè)星期里,在熟悉了教學(xué)流程的之后和在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我一邊聽課一邊開始著手備課。備課不是簡單地看教材,或是看教案設(shè)計(jì),而是認(rèn)真地梳通教材的內(nèi)容和想盡一切辦法地用自己的語言表述出來。我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手,反復(fù)遍讀相關(guān)教材,盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),我閱讀了大量的書籍,收集相關(guān)的信息;為了使老師的講解易于學(xué)生的理解,我進(jìn)行了反復(fù)地模擬試講,虛心聽取指導(dǎo)老師和同隊(duì)同學(xué)的意見,并重新對(duì)教案進(jìn)行修改,使教案更完善,操作起來更科學(xué)。
(3)上課。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái)。走上講臺(tái)的那一刻我的心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了,慢慢的進(jìn)入了狀態(tài)。同學(xué)們也都比較配合,第一節(jié)課算是比較順利的完成了。課講完后,同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定;也給我提出了一些不足,吳老師建議我上課的速度還可以再快一些,課堂緊湊比較能集中學(xué)生的注意力。針對(duì)這些不足,我在以后的程堂設(shè)計(jì)中改進(jìn)了我的教學(xué)方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒有絲毫的架子,更多的是朋友般的親切交談。他毫不吝嗇自己的經(jīng)驗(yàn),教給了我很多解決課堂上有可能出現(xiàn)的問題的方法。
新課程改革已經(jīng)全面的開展起來了。對(duì)于我而言,最大的疑惑應(yīng)該是怎么樣才能讓學(xué)生。
成為課堂真正的主人。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,想法也就不一樣。跟著老師聽課的過程中,我汲取了很多經(jīng)驗(yàn)。老師在引課的過程中總是能帶動(dòng)起學(xué)生們的積極性,使學(xué)生保持很高的興趣,講課的過程中,課堂氣氛很活躍,同學(xué)們都積極的跟著老師的思路走,老師在講解公式的過程中,推導(dǎo)的部分都是交給同學(xué)們自己處理的,這樣加深了同學(xué)們對(duì)公式的理解和記憶。每節(jié)課的開始老師都會(huì)領(lǐng)著同學(xué)們復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課的知識(shí),在講新課之前會(huì)給一分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們熟悉教材,這樣的教學(xué)方法很好,不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)而且還預(yù)習(xí)了新知識(shí)。
帶給我最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問。有的問題很稀奇古怪,標(biāo)新立異。課堂上若有學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,吳老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣引導(dǎo)才能自然過度,并建議我多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評(píng),我也能欣然接受。
在班主任工作實(shí)習(xí)中,我能很好的熟悉并牢記全班學(xué)生的姓名,個(gè)性特點(diǎn),興趣愛好,思想情況,了解個(gè)別學(xué)生的家庭背景,以及班級(jí)特點(diǎn)等等。我工作積極主動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé),每天早上去查看指導(dǎo)所在班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)打掃情況,監(jiān)督同學(xué)們進(jìn)行早讀,在每個(gè)星期的大掃除日督促學(xué)生進(jìn)行大掃除活動(dòng),每天晚上到該班級(jí)巡視晚自習(xí)情況,維持班級(jí)的紀(jì)律。我善于做學(xué)生的思想工作,在實(shí)習(xí)班主任工作期間,發(fā)生幾起由語言不當(dāng)而發(fā)生的打斗事件,我對(duì)他們進(jìn)行了思想教育,化解了同學(xué)之間的矛盾,教育效果好。
過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇十八
三年的多的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和師范技能訓(xùn)練,終于到了實(shí)戰(zhàn)演練的時(shí)候了,很幸運(yùn)地選到了自己心儀的實(shí)習(xí)學(xué)校――佛山xx中學(xué)。佛山市xx中學(xué)是佛山市南海區(qū)區(qū)直全寄宿高級(jí)中學(xué),廣東省首批一級(jí)學(xué)校,廣東省綠色學(xué)校。該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn),以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨,堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略,致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡,家長滿意,教師留戀,同行尊敬,領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。高一有22個(gè)個(gè)班,重點(diǎn)班各有2個(gè),1~8班偏向文科班,9~22偏向理科班。但由于生源比較好,學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念較強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中上層次,接受能力教強(qiáng)。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年級(jí),我班主任工作實(shí)習(xí)的班是1班,教學(xué)工作實(shí)習(xí)的是6、7、8、1四個(gè)班。
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。
教學(xué)工作方面。
1.聽課。
剛來的兩周,學(xué)校的備課組長安排我們進(jìn)行聽課,觀摩海中老師的上課風(fēng)格,并了解這里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。高一化學(xué)科組總共有5個(gè)化學(xué)老師,有剛上崗的富有激情的年輕老師,有任教多年的富有經(jīng)驗(yàn)的老師。我們剛到海中時(shí)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積,于是在課沒有沖突的前提下,我聽了五位老師的講課。在此之前,自己也認(rèn)真研究了教材,做好聽課記錄,對(duì)各位老師的授課進(jìn)行分析,各位老師的講課各有千秋,但在對(duì)比之后,也更能突出各位老師的過人之處,取其精華去其糟粕,努力吸取好的東西。在聽課的過程中,我們5個(gè)化學(xué)實(shí)習(xí)老師也交流較為密切,經(jīng)常討論各位老師的講課風(fēng)格,教法學(xué)法,這更我受益匪淺。聽課后,幫指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)的批改,以了解學(xué)生掌握的情況。聽課讓我知道了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié),像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習(xí)題這個(gè)環(huán)節(jié)起著非常重要的作用。習(xí)題可以用來檢測(cè)教學(xué)效果,及時(shí)鞏固。而且習(xí)題一定要精選,不重復(fù),有代表性。大概聽了4節(jié)新課,一節(jié)習(xí)題課,每節(jié)新課是5位老師的不同教授,但內(nèi)容基本一樣,授課方式不同。晚上一般會(huì)下班輔導(dǎo),為學(xué)生答疑。
2.備課。
國慶期間我們開始備課,準(zhǔn)備膠體的講課,備課的時(shí)候我們首先通過指導(dǎo)老師了解哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的,再認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。一開始我們理清自己講課的思路后,參考了網(wǎng)上的課件,特別是海中原來老師的課件,盡可能讓自己的課更貼近這里學(xué)生的真實(shí)情況。備課最難的還是思路,思路順了,銜接就自然了,學(xué)生接受知識(shí)也更容易。備課后我們又把自己的課件發(fā)給科任老師,在老師的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改。由于時(shí)間問題,第二節(jié)的《離子反應(yīng)》我們5個(gè)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行了集體備課,但后來的上課效果說明,對(duì)還沒上過該部分內(nèi)容的我們,集體備課是不好的,因?yàn)槠渌蠋熥龅恼n件自己還不能很熟悉,也不是自己的風(fēng)格,講起來也不是很順暢。這一個(gè)教訓(xùn),也讓我們深有體會(huì)。要集體備課,首先要有自己的思路,大家把思路共享,再提煉一個(gè)最好的思路,集體做出粗略ppt,再自己進(jìn)行修改,最終才是自己的東西。
3.上課。
課件和教案在指導(dǎo)老師的審核通過后,我們站上了講臺(tái),這才是真正的鍛煉,畢竟面對(duì)的不是一兩個(gè)學(xué)生,或是像在學(xué)校練微格一樣,由大學(xué)同學(xué)來扮演學(xué)生。這時(shí)5來個(gè)十五六歲的孩子啊,他們很有自己的思想,又觀察入微,經(jīng)常會(huì)在課堂上提出一些我想不到的問題。這時(shí)才知道自己備課的不充分,沒考慮到學(xué)生的反應(yīng)。同時(shí),還要了解學(xué)生已掌握的知識(shí),有些東西他們學(xué)過,但不一定掌握了。所以在備課的時(shí)候被學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。
老師對(duì)課堂的掌控也是很重要的,當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個(gè)問題,特別是鉆牛角尖時(shí),該想方設(shè)法把學(xué)生的注意力拉回課堂上。我覺得自己在上課的過程中,比較大的問題就是語速偏快,有時(shí)學(xué)生還沒反應(yīng)過來我已經(jīng)開始下個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還有就是講得比較粗略,不夠詳細(xì),可能有些東西學(xué)生是比較困惑的。深刻的反思自己讀的書太少了,應(yīng)該博覽群書的,特別是與化學(xué)有關(guān)的,那樣可以讓自己的課堂增添更多的趣味性,也拓展了學(xué)生的知識(shí)面,學(xué)生最喜歡聽課本以外的東西,老師應(yīng)該滿足他們的求知欲,而在這方面,我是相當(dāng)欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要控制好,這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn),還有習(xí)題的設(shè)置,也是很關(guān)鍵的。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇十九
20xx年4月14日到20xx年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習(xí)期。14號(hào)那一天,懷著緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著黃老師(帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師)一起來到了南寧市第二十八中學(xué),這個(gè)我即將與這里的師生度過一個(gè)月的學(xué)校。
南寧市第二十八中學(xué),是南寧市教育局直屬國辦、高完中,自治區(qū)普通高級(jí)中學(xué)的一所學(xué)校,作為普通中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)校堅(jiān)持“厚德樹人善待人生”為辦學(xué)理念,以“建設(shè)一所有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長,校風(fēng)正、校園美、設(shè)施全、質(zhì)量高、特色強(qiáng)的師生向往、家長放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)?!睘檗k學(xué)目標(biāo),以“教育就是服務(wù),為國家和社會(huì)發(fā)展服務(wù),為每一位學(xué)生素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和為可持續(xù)發(fā)展服務(wù),讓社會(huì)滿意,讓家長放心,讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨,一所重德育,培養(yǎng)社會(huì)良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明,在我一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察中,二十八中確實(shí)是堅(jiān)持貫徹這種德育的教育觀念,在所有日常工作及對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)工作中都體現(xiàn)得淋漓盡致。
而我所帶的班級(jí)是高一(3)班,一個(gè)總體學(xué)生成績一般也可以說是較差的班級(jí),但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知,雖然咱們班的學(xué)生成績平平,但是各方面都很優(yōu)秀,很多學(xué)生有自己的特長,而且性格活潑可愛,心地純樸善良,就是略微調(diào)皮搗蛋,不過總的來說,挺不錯(cuò)的一群“大小孩”。后來在一個(gè)月的相處中,我也看到了他們的閃光點(diǎn),慢慢地愛上了這群活潑的“大小孩”。
作為一名實(shí)習(xí)生,雖然從學(xué)校要求的角度看,我們是需要到二十八中對(duì)教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí),讓理論聯(lián)系實(shí)際,把我們?cè)谛W(xué)習(xí)的理論知識(shí)、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。但是在我認(rèn)為,在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作、班主任工作,還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事。
(一)為人處事方面。
因?yàn)椋瑢?duì)所帶班級(jí)的學(xué)生來說,我是一名實(shí)習(xí)老師,但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者,我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧、積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí),因此,在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì)去處理與這兩位老師的關(guān)系,還需要處理好與學(xué)生的工作,作為學(xué)習(xí)者的我則必須要學(xué)會(huì)謙遜,學(xué)會(huì)放低姿態(tài)、虛心求教。首先,我能做到從思想上改進(jìn)自己,以一種端正的思想態(tài)度來對(duì)待我的實(shí)習(xí)工作,不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈,我都會(huì)保持積極樂觀的心態(tài),用寬容的心來包容一切。其次,我是一名教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師,我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想,嚴(yán)格要求自己不斷進(jìn)取,在教育教學(xué)改革過程中貫徹新觀念、新方法,不做傳統(tǒng)的“教書匠”。最后,作為班主任工作實(shí)習(xí)老師,我秉承關(guān)愛學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的理念,不因?qū)W生成績差而厭煩學(xué)生,而是用發(fā)展的眼光看待他們,努力挖掘他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們多一份自信、多一份努力,未來他們也能成為社會(huì)的“佼佼者”。
從紀(jì)律上來說,對(duì)于二十八中,我是一名“客人”,我需要對(duì)“主人”尊敬,所以對(duì)于二十八中的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示絕對(duì)的遵從,從不遲到早退,待人有禮,并且也注意各種言行舉止,避免產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的不良影響。在與班主任指導(dǎo)老師及教學(xué)指導(dǎo)老師的相處中,我是一位學(xué)習(xí)中,所以我會(huì)遵從兩位指導(dǎo)老師的一切安排,一切工作和活動(dòng)必須向老師請(qǐng)示,得到老師的同意之后才可以開展,對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的問題,必須及時(shí)向班主任匯報(bào),向班主任請(qǐng)示解決方案,也可以與班主任交流溝通各種解決方案,而唯獨(dú)不能做的就是獨(dú)斷專行,擅自做主處理各種問題。有了這樣的思想紀(jì)律意識(shí),所以在一個(gè)月的與老師相處過程中,我沒有出現(xiàn)任何的違紀(jì)行為,也不曾出現(xiàn)過任何的越級(jí)行為,與兩位老師相處甚好。生活就是這樣,你尊重別人,別人同樣會(huì)尊重你,只有建立在互相尊重的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系,才能維持融洽和長久。
一個(gè)人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個(gè)人怎么樣的為人處事的方式,之前作為一名“純正”學(xué)生的我,并不知道如何更好地為人處事,而進(jìn)入了二十八中之后,擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我,學(xué)會(huì)了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系,懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事。所以,實(shí)習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì),社會(huì)才是能讓人更快成長的環(huán)境。
(二)教學(xué)工作方面。
雖然為人處事需要學(xué)習(xí),但是教學(xué)工作和班主任工作的學(xué)習(xí)才是本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù),所以我都是以十分認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待這兩件事情。
在教學(xué)工作上,由于在學(xué)校主要是以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主,但是有時(shí)候理論與現(xiàn)實(shí)總是脫軌,所以通過實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們真正體驗(yàn)給中學(xué)生上課的感覺,讓我們能在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確與否,在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方式,積累經(jīng)驗(yàn)為后期的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)和提升發(fā)展的方向。在教學(xué)工作實(shí)習(xí)計(jì)劃中,我們要求必須給學(xué)生上課,但是要上好一節(jié)課是真的不容易,而為了能更好地完成這一項(xiàng)任務(wù),我進(jìn)行了各種努力。
首先,要加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的生情的了解,如學(xué)生的知識(shí)水平狀況、接受知識(shí)的能力狀況、學(xué)生的性格狀況、上課狀態(tài)等等,都必須要進(jìn)行非常細(xì)致的了解,這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。因此,在來到南寧二十八中的第一周,我一看有政治課的班級(jí)我都會(huì)積極地跟老師溝通,去聽蘇老師和歐老師的課,向她們“取經(jīng)”,在聽課的過程中,我收獲了很多,從教態(tài)、板書、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng),都使我受益匪淺,也更使我了解這個(gè)學(xué)校以及我所帶班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)。因此,在相對(duì)了解的基礎(chǔ)上,我著手準(zhǔn)備我所要教授的課程。
其次,在備課方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備生情而且備教材備教法,根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)類型,擬定采用的教學(xué)方法,在知識(shí)安排上努力嘗試突破知識(shí)重難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生是高一的學(xué)生,性格比較活潑,但是知識(shí)基礎(chǔ)薄弱,對(duì)課堂知識(shí)的接受能力較弱,且由于政治課一直都是枯燥無味的,因此,為了能有效達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),更為了能使學(xué)生真正地懂得和掌握知識(shí),我努力改善我的課件,用漫畫、圖片、視頻來引出各種知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生能直觀地了解知識(shí),更能引起學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生學(xué)有所獲。
最后,在教學(xué)課堂上,我都應(yīng)用多媒體課件,通過給學(xué)生展示幾幅漫畫圖片來引出我國四種主要的國際機(jī)關(guān),又通過幾個(gè)國家元首的圖片,讓學(xué)生通過各領(lǐng)導(dǎo)人在稱謂上的不同引出政體的不同。后來在講到民主集中制的時(shí)候還給學(xué)生播放了對(duì)民主集中制的解釋,并通過列舉各種現(xiàn)實(shí)生活中的例子,如班長選舉、壯族三月三的圖片及放假通知,再配合連連看來給學(xué)生分析和掌握知識(shí)點(diǎn),學(xué)生對(duì)這些有趣的圖片以及鮮活的例子產(chǎn)生濃厚的興趣,整個(gè)課堂氣氛很活躍,學(xué)生在我的問題引導(dǎo)下能積極、準(zhǔn)確地回答問題。
總的來說,這課上得不錯(cuò),這也讓我懂得了只有貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生這“三貼近”的重要性,也讓我學(xué)會(huì)去重視問題引導(dǎo)的教學(xué)方法,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問題引導(dǎo)法的成功與否重點(diǎn)在于提問是否得當(dāng)且具有針對(duì)性,而這些就是提問的藝術(shù)和技巧,也是在未來的教學(xué)中我需要不斷地去把握和總結(jié)的,這需要一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
(三)班主任工作方面。
如果說在教學(xué)工作與班主任工作方面我收獲的對(duì)比,我覺得我在班主任工作管理方面的鍛煉較多而且收獲頗豐。
1.班主任日常工作。
在班主任工作方面,可以說第一天是見習(xí)期也可以算是直接上崗,因?yàn)閺陌嘀魅螏ьI(lǐng)我們到班上進(jìn)行“自我介紹”之后,然后花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作要求,然后最后交代一句就是“好,所需要做的日常工作就是這些,你們等會(huì)就按照這些要求做,慢慢熟悉,不懂的可以來問我”,然后我跟搭檔兩個(gè)人就按著指導(dǎo)老師的所提出的各種要求:比如早讀前需要去教室監(jiān)督學(xué)生清潔衛(wèi)生狀況,早讀時(shí)需要到班上監(jiān)督同學(xué)們讀書,課間操、眼操、跑操均要到場(chǎng)監(jiān)督、檢查,志愿者活動(dòng)也需要班主任到場(chǎng)監(jiān)督檢查等等,都是各種瑣碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過了一次之后,從第二天開始就已經(jīng)能順利上手了,應(yīng)該算是適應(yīng)能力及接受能力都比較好的??偠灾?,班主任工作雖然容易,但是異常繁瑣,而且簡單的重復(fù)會(huì)容易導(dǎo)致心情煩躁。不過,這一個(gè)月來,我一直以認(rèn)真的態(tài)度做好各項(xiàng)工作,不厭煩、不敷衍了事。
2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
當(dāng)完成班主任工作之后,又沒有政治課聽課的時(shí)候,我一般都會(huì)到班主任辦公室?guī)椭嘀魅巫鲆恍┪铱梢粤λ芗暗氖虑?,同時(shí)也利用與班主任呆在一起干活的這一點(diǎn)時(shí)間,向她“取經(jīng)”,比如:怎么樣建設(shè)好班級(jí)的班干部隊(duì)伍,怎么才能制定完善實(shí)用有效的班規(guī)制度,如何發(fā)揮小組長制度,如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系,如何有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理等等各種問題。班主任工作指導(dǎo)老師也非常熱心地回答我們的疑惑,并與我們一起分享她建設(shè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)等,從我們彼此的溝通交流中,在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),希望在未來的班主任一職中能少走許多彎路,也希望我繼續(xù)努力爭取成為未來的一名優(yōu)秀班主任。
3.處理與學(xué)生的關(guān)系。
為了能加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理,我必須得要獲得學(xué)生的喜愛和信任,因此,我平時(shí)有意無意地經(jīng)常到班級(jí)里面轉(zhuǎn),偶爾借一些話題來與個(gè)別學(xué)生交流,首先得獲得個(gè)別學(xué)生的深度信任之后,然后通過這一個(gè)別同學(xué)來側(cè)面地了解班級(jí)其他同學(xué)的各種情況,再結(jié)合我平時(shí)對(duì)他們的觀察,有針對(duì)性地將交流范圍慢慢地?cái)U(kuò)展到班上的其他同學(xué),時(shí)間一久,信任度增加了感情也來了。當(dāng)將近實(shí)習(xí)半期的時(shí)候,與班上的半數(shù)男女生都比較熟悉,這也是為什么我后來給他們上政治課時(shí)候課堂能積極活躍的因素之一。
正巧我們實(shí)習(xí)的第二周是開始段考,我們?yōu)榱四苁雇瑢W(xué)們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),也增加了到班的次數(shù),并且跟一些同學(xué)指點(diǎn)一些應(yīng)試技巧及我認(rèn)為考試應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容等。俗話說:“患難見真情”。他們最怕考試,我在考試之前幫助他們,他們自然在感激我的同時(shí)也會(huì)改觀對(duì)我的冷淡態(tài)度而變得更加熱情,這也是一種增進(jìn)班主任與班級(jí)學(xué)生之間感情及信任感的有效途徑,而后經(jīng)過事實(shí)證明,我這種手段是確實(shí)有效的。
從第三周開始,由于跟班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)建立了信任及感情,很多事情都比較好處理了,不過我在做任何事的時(shí)候都很堅(jiān)持我的原則:“工作時(shí)間要認(rèn)真嚴(yán)肅,娛樂時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”,因此,我的各項(xiàng)工作都能順利高效地完成,而且也不引起學(xué)生的反感。
4.學(xué)生訪談與主題班會(huì)活動(dòng)。
為了解決這個(gè)問題,我選了五個(gè)學(xué)生:班長、紀(jì)檢委、英語科代表、小組長、一名普通同學(xué)。選這幾名同學(xué)談話是有原因的,首先是班長,他作為一班之長對(duì)整個(gè)班級(jí)的情況是比較熟悉的,我能從他那里了解到班級(jí)的總體概況。其次是紀(jì)檢委,通過他我可以知道班上同學(xué)的紀(jì)律狀況,因?yàn)楫吘挂粋€(gè)人的行為反映出其本身的一種態(tài)度。再次是英語科代表,選他的原因是他敢于說真話,有自己的思想和主見,從他這里我能得到相對(duì)準(zhǔn)確的反映。選小組長的原因是他們現(xiàn)在都是實(shí)行小組管理學(xué)習(xí)制度,組長對(duì)其9個(gè)小組成員的各種情況都非常的熟悉和了解,而且,每個(gè)小組的狀況基本上都差不多,我只需要一個(gè)代表性就好。那么最后選的是一名無職務(wù)的普通同學(xué),因?yàn)槲蚁胪ㄟ^他來了解他對(duì)這個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)紀(jì)律問題,以及他對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的意見和建議。我利用課間操的時(shí)間與這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了交談,再結(jié)合我平時(shí)的觀察,我證實(shí)了我之前的猜想:他們學(xué)習(xí)成績不好的原因主要是因?yàn)樗麄儧]有端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以,我想盡各種可能的辦法看應(yīng)該如何端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,這才是問題的根源所在。
后來,當(dāng)我把想法跟班主任工作指導(dǎo)老師匯報(bào)了之后,她肯定和贊同了我的想法,鼓勵(lì)我自己想方法和途徑去實(shí)施。我覺得這個(gè)學(xué)校非常重視德育,尤其是班會(huì)課上要實(shí)施德育,因此,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì)活動(dòng),我主要引用了兩個(gè)素材:視頻《十年之后,你會(huì)感激現(xiàn)在努力的自己》和圖片《一棵樹,六種人》,首先播放視頻,讓學(xué)生根據(jù)視頻里面兩種人不同的行為對(duì)比來發(fā)表意見“這兩種人之間的區(qū)別在哪?你想成為哪一種人”來展開討論。然后,我再結(jié)合圖片《一棵樹,六種人》對(duì)那六種人進(jìn)行了詳細(xì)的分析:“這種人是什么樣的人?主要的特點(diǎn)是什么?如果他們改變那種態(tài)度,再努力一點(diǎn)點(diǎn)那會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?”就針對(duì)這些問題來對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)思想態(tài)度的引導(dǎo),讓他們直面現(xiàn)實(shí)思考人生,因?yàn)樗麄凂R上就面臨著文理分科的問題,而一個(gè)新的開始、新的起點(diǎn)正需要一個(gè)新的態(tài)度,開始新的奮斗。
同學(xué)們?cè)诳匆曨l的時(shí)候,一開始是笑得很歡快,后來慢慢地低下頭沉默了,課堂有點(diǎn)沉悶,我不知道是他們有些同學(xué)意識(shí)到了這些問題開始了自我反省,還是覺得課堂太無聊才選擇了沉默,這一個(gè)我是無法知道的。不過后來班主任指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候,她說:“班會(huì)總體上還表現(xiàn)得不錯(cuò),整體思路、問題設(shè)計(jì)、材料選用以及出發(fā)點(diǎn)都非常好,至于效果還得觀察一兩天,看看同學(xué)們的行為表現(xiàn)有什么良好的改觀才可以?!焙髞硭€給我指出了班會(huì)開展中我存在的不足,以及我應(yīng)該如何改進(jìn),未來應(yīng)該如何做得更好,我受益匪淺。
在二十八中實(shí)習(xí)的這一個(gè)月來,我覺得在班主任工作方面我真的學(xué)到了非常多,而且進(jìn)步也非常到,從一個(gè)零經(jīng)驗(yàn)者已經(jīng)發(fā)展成為可以有自己的想法、措施,能靠自己觀察發(fā)現(xiàn)問題,自主解決問題的人,也許以后自己再努力一些,會(huì)達(dá)到更高的層次。
(四)教育調(diào)查開展情況。
關(guān)于教育調(diào)查的開展情況這里,我調(diào)查了幾個(gè)問題,但是最主要的就是關(guān)于“小組長負(fù)責(zé)制對(duì)班級(jí)管理的作用”這個(gè)問題,我主要是訪談法并用實(shí)地觀察法,堅(jiān)持在每天的班主任日常工作中觀察學(xué)生的行為表現(xiàn),在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,將問題回饋到指導(dǎo)老師處,再與指導(dǎo)老師進(jìn)行商量解決的方法。有時(shí)候,我還會(huì)使用談話法如個(gè)別談話法或者像上文所提到的集體談話法來進(jìn)行其他教育問題的調(diào)查,找出問題存在的原因,再根據(jù)原因來尋找對(duì)策來解決學(xué)生存在的思想、紀(jì)律或者學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。
在對(duì)于班主任工作方面,我還對(duì)蘇老師進(jìn)行了訪談,其中就有一個(gè)問題是班主任應(yīng)該如何與家長處理好關(guān)系,使家長配合班主任的工作,實(shí)現(xiàn)家校合作,達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。對(duì)于這個(gè)問題,蘇老師她也給我們講了相關(guān)的解決措施。
后來我也針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了一定的總結(jié),我覺得首先班主任一定要跟家長明確這一點(diǎn),使家長明白配合班主任工作的重要性。其次,在平時(shí)的時(shí)候要多跟家長聯(lián)系,匯報(bào)學(xué)生的在校情況,尤其是一些紀(jì)律差、在校行為表現(xiàn)不好的學(xué)生,在對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)教育的同時(shí),也一定要跟家長告知情況,引起家長對(duì)自己孩子的重視,讓家長配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo),避免孩子釀成大錯(cuò)。對(duì)于在校表現(xiàn)非常好的學(xué)生,也可以跟家長匯報(bào)情況,讓家長也給予孩子一定的贊揚(yáng),讓孩子感受到被關(guān)注和關(guān)愛、支持,這樣能更大地激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力,促使他們得到更大的發(fā)展。最后,家訪也是建立班主任與家長之間的關(guān)系的一個(gè)重要的手段,因?yàn)榧以L體現(xiàn)的是班主任對(duì)他們孩子的重視,愿意花時(shí)間親自與家長面對(duì)面洽談孩子的表現(xiàn)、存在的問題以及改進(jìn)的方法,這樣能讓家長從內(nèi)心對(duì)班主任的用心良苦而產(chǎn)生感激之情,這樣就能更好地建立家長對(duì)班主任的信任感,因此,家長也會(huì)更加自覺主動(dòng)、積極地配合班主任的教育工作。
以上所提到的只是我在教育調(diào)查中的其中兩個(gè)問題,還有其他一些問題我也作了相應(yīng)的調(diào)查,也從中獲得很大的收獲。
總體而言,不管是對(duì)為人處事的學(xué)習(xí),還是在教學(xué)工作抑或是班主任工作管理中,我都學(xué)習(xí)到了很多。在教學(xué)上,我學(xué)會(huì)了切合實(shí)際,擺脫純理論的教學(xué)方式,試圖用例子來吸引學(xué)生的興趣,也能更好地分析問題,讓學(xué)生掌握抽象的知識(shí)內(nèi)容,也慢慢地學(xué)會(huì)了怎么樣處理課堂上的突發(fā)問題,提高了課堂的臨時(shí)應(yīng)變能力。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,連一句再見都沒有說,不知道是對(duì)還是錯(cuò)。不過,這都無所謂了,畢竟實(shí)習(xí)主要是為了提高教師技能以及班主任工作能力,其他的,次之。
通過這次實(shí)習(xí),也讓我明白了很多,在大學(xué)里面學(xué)習(xí)的理論知識(shí)如果不回歸現(xiàn)實(shí),很有可能就會(huì)出現(xiàn)假大空的情況。而我正是為了能把人生的第一節(jié)政治教學(xué)課上好,我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍,把要求不斷降低,把內(nèi)容逐漸縮減,把自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí),把抽象的知識(shí)內(nèi)容講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥穆媹D片引導(dǎo)教學(xué)方式……太多的太多,需要改進(jìn)的地方,我都努力去完善了,也正是這樣,讓我懂得了要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教學(xué)老師,需要不斷地去拓充自己的文化涵養(yǎng),拓寬見聞,加強(qiáng)教師技能培訓(xùn),提高教師技能技巧。
而在班主任工作方面,我很慚愧曾經(jīng)的對(duì)班主任工作的誤解,我以前一直覺得班主任工作很輕松,只是隨便到班巡檢就可以了,但是現(xiàn)在經(jīng)過我的親身經(jīng)歷之后,我覺得哪怕是那么簡簡單單的每天的日常簡單重復(fù)的工作,想要堅(jiān)持都需要很大的努力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。而且,作為班主任,對(duì)學(xué)校安排的各種事務(wù)都必須做好,每天都忙忙碌碌地處理各種瑣碎的事務(wù),反而在教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)顯得尤其緊迫。班主任還需要負(fù)責(zé)一個(gè)很重要的內(nèi)容——班會(huì),班會(huì)在二十八中是德育的主要平臺(tái),而要設(shè)計(jì)一個(gè)能產(chǎn)生效果的班會(huì),既要考驗(yàn)班主任的活動(dòng)設(shè)計(jì)及問題分析能力,還要考驗(yàn)班主任問題點(diǎn)撥的技巧水平,真心不容易。而我呢,在自己設(shè)計(jì)的那個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì)活動(dòng)中,就非常深痛地領(lǐng)悟到提問的技巧是那么的重要,班會(huì)的成功與否在很大的程度上都取決于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。
在這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中,讓我看到了很多自身的不足,比如在教師技能上還是比較弱,對(duì)課堂出現(xiàn)問題的臨時(shí)應(yīng)變能力稍有欠缺,在提問的技巧上更是非常地弱,這就需要在以后不斷地加強(qiáng)鍛煉,在實(shí)踐后進(jìn)行反思改進(jìn)以積累經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)是真正地走上崗位,真正地以老師的身份進(jìn)行教書育人,這一次實(shí)習(xí)確實(shí)讓我們得到了很多的鍛煉。如果有可能的話,我希望學(xué)校能多提供給我們實(shí)習(xí)平臺(tái),讓我們有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)登上中學(xué)講臺(tái)來檢驗(yàn)和提升我們的能力,積累更多的經(jīng)驗(yàn),為成為未來的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任而努力。
師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)篇二十
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)多月的'實(shí)習(xí)就要結(jié)束。實(shí)習(xí)使我收獲了很多、成長了很多,讓我體會(huì)到了其中的酸甜苦辣;實(shí)習(xí)也使我第一次真正認(rèn)識(shí)且體會(huì)到作為一名人民教師的責(zé)任和義務(wù)。教師是這個(gè)世界上一個(gè)非常神圣和光榮的職業(yè),教書育人,為國家和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)人才,是每一個(gè)做老師的光榮使命和責(zé)任。
我國目前的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,是一個(gè)急需各種人才的特殊時(shí)期,為國家培養(yǎng)人才是每一個(gè)中學(xué)老師的責(zé)任?,F(xiàn)在,我雖然沒有太大的力量為國家做出什么特殊重要的貢獻(xiàn),那么我就會(huì)把這份愛國的力量和使命落實(shí)到自己的工作中去,爭取把自己的工作做到最好。如果將來我能成為一名正式的教師,我特別希望自己做班主任,不管我所帶班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)以及家庭等情況如何,我都有信心把他們培養(yǎng)成人才,樹立他們高尚的人生價(jià)值觀和世界觀,幫助他們樹立人生目標(biāo),給他們以學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力。不管他們高中畢業(yè)時(shí)是走向社會(huì)還是考入大學(xué),我同樣不會(huì)放棄對(duì)他們個(gè)人發(fā)展的關(guān)心和幫助,直至看到他們一個(gè)個(gè)都成為國家的人才,那才是我人生最大的欣慰。
在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,在羅金玲指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,使我從以下幾方面做了一些實(shí)質(zhì)性的工作,并獲得了很大的收獲。
(一)地理課堂教學(xué)工作。
1、聽課。
作為新教師,聽課、模仿其他老師的教學(xué)風(fēng)格和方法,是新教師成長的必修課。只有學(xué)習(xí)他人尤其是優(yōu)秀人士的長處,才會(huì)使你迅速成長和提高。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中人聽課節(jié)數(shù)接近40節(jié),并且每節(jié)課都有詳細(xì)的課堂記錄和個(gè)人評(píng)價(jià)。本人的聽課是這樣安排的:除了聽地理科組老師的課程外,我還主動(dòng)旁聽本校中其他老師的課程,還聽了學(xué)校安排的公開課。
從聽課中,我學(xué)到了很多,比如:如何安排教學(xué)順序,如何進(jìn)行師生互動(dòng),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,如何增加教學(xué)的趣味性,如何調(diào)整自己教學(xué)的語速,如何合理安排40分鐘的教學(xué)時(shí)間等等。此外,通過聽其他老師的課程,我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)校的老師,通過與這些老師的進(jìn)一步交流,我真正感受到他們身上所特有的人格魅力—開朗、熱情、有親和力、奉獻(xiàn)精神等,而這些正是一個(gè)老師所應(yīng)該具備的。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深被他們的這種精神所吸引,發(fā)現(xiàn)自己的心靈已慢慢接受并喜歡上了教師這一神圣而光榮的職業(yè)。
2、上課。
由于這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)碰上期中考試,所以地理課堂教學(xué)沒有安排太多。學(xué)校規(guī)定我們實(shí)習(xí)教師必須上三節(jié)課,慶幸的是我上了6節(jié)。期間,由于高一(3)和(4)班地理教師沒空,請(qǐng)我們實(shí)習(xí)老師幫她上一周課。在同學(xué)極力推薦下,由我給(3)班上課。另外,最后一節(jié)課羅老師讓我給(10)班上課,所以,我一共上了6節(jié)。在羅金玲指導(dǎo)老師的指正下,我發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題需要改正。
首先,對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。在第二次課上,內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。由于,自己總想把盡量多的內(nèi)容傳授給學(xué)生,卻忽略了一節(jié)課只有40分鐘,也忽略了要讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié),主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn),備課準(zhǔn)備不充分,課程的時(shí)間安排不夠合理,講課的節(jié)奏感沒有把握到位,一堂課下來總有手忙腳亂的感覺。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累,以后的講課和聽課過程中,我都特別注重這個(gè)問題。
氣氛也活躍起來了。更讓我開心的是平常不喜歡聽課的學(xué)生在那節(jié)課上也作了筆記,還向我提問題。
第三,對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確。對(duì)于一名地理教師來說,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握必需準(zhǔn)確,尤其是基本知識(shí)點(diǎn)的掌握和講解,這些都要求很準(zhǔn)確的掌握。在我講課的過程中,出現(xiàn)過知識(shí)點(diǎn)說錯(cuò)的情況,好在羅老師課后及時(shí)給我指出并予以更正,這也讓我懂得了,作為一名合格的老師,必需做到專業(yè)知識(shí)很扎實(shí),這樣才不會(huì)誤導(dǎo)自己的學(xué)生,讓他們把基礎(chǔ)打牢固,從而在以后的學(xué)習(xí)中更順暢,對(duì)專業(yè)知識(shí)的駕馭能力更強(qiáng)。
通過回顧總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,我感覺自己在全身心的投入去做一件事情。從備課到上課我都是認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待,在這一過程中,我看到了自己的成長,也了解到了自己的不足。這段時(shí)間的地理教學(xué)經(jīng)歷為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心??傆幸惶煳視?huì)作為一名正式老師站在講臺(tái)上,為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑,我相信我能勝任這一份神圣的工作。
(二)班主任工作。
在這一個(gè)月當(dāng)中,我做了大量的班主任工作,包括班會(huì),組織活動(dòng),監(jiān)督學(xué)生的自習(xí)課等。通過班主任工作,我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí);通過班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對(duì)他們的了解越來越深刻。當(dāng)然,作為一名實(shí)習(xí)班主任,雖然在實(shí)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,發(fā)現(xiàn)自己還是有很大差距,存在很大不足。
高一(9)班是一個(gè)熱情、活潑的班集體。在我眼里我們高一(9)班的學(xué)生都是非??蓯鄣暮⒆印?/p>
第二,要用同等的眼光看待學(xué)生。不可否認(rèn),在當(dāng)今社會(huì)上歧視顯得極具普遍性和嚴(yán)重性,教師這個(gè)職業(yè)也因此受到人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上,第一次為人師表,我沒有辦法去回避這個(gè)問題,在將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的,沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的,沒有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的,也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。像廖志威、黃振銘、李弘這三位問題學(xué)生,雖然他們平常不是很正經(jīng),但他們本性并不壞,他們有自己的長處,他們并非是不可救藥的。作為老師,我們要用善的眼光去看待他們,去發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),多點(diǎn)表揚(yáng)他們,我常換位思考,體會(huì)他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理上去教育他們。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈,三歲一個(gè)代溝,可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我盡量去了解他們,感化他們,讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的,這里是傳授知識(shí)的殿堂,是播撒種子的土壤,是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但是我卻收獲了有生以來從來沒有收獲的東西。我想起老師曾經(jīng)說過,一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力,還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚,但是表達(dá)能力很遜色,學(xué)生理解和消化不了你的講解,最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn),這段時(shí)間來我深有體會(huì)。高一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說難度不大,但是要求很精確,而且作為老師,你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受,學(xué)起來不那么痛苦,這也很關(guān)鍵。這要求我要不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師認(rèn)真投入教學(xué),學(xué)生積極熱烈的配合,這是一種很開心很自豪的過程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
習(xí)教育非常必要。在王老師和羅老師的信任、支持、指導(dǎo)和幫助下,我成熟了很多,收獲了很多,并且發(fā)現(xiàn)自己向一名優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)了一大步。如果我有幸成為十二中的教師,那么我堅(jiān)信自己有能力也有信心將自己塑造成為一名合格的學(xué)生愛戴的優(yōu)秀的人民教師。不管將來有沒有成為教師,我都會(huì)將這段難忘的經(jīng)歷永遠(yuǎn)牢記在我的人生日記中,會(huì)沿著自己的人生規(guī)劃朝著目標(biāo)繼續(xù)努力奮斗,堅(jiān)持不懈,直到成功。因?yàn)橹挥羞@樣才能對(duì)得起國家、對(duì)得起父母、對(duì)得起自己。
建議:
1、要加強(qiáng)中學(xué)教材研究。
目前,基礎(chǔ)教育課程改革新課程正在實(shí)施,許多實(shí)習(xí)生對(duì)新教材不了解,實(shí)習(xí)學(xué)校的教師也正處于適應(yīng)過程中。他們迫切需要我們加強(qiáng)新教材的研究。
2、加強(qiáng)教學(xué)模式的研究。
許多實(shí)習(xí)生雖掌握了豐富的專業(yè)知識(shí)和教育理論基本知識(shí),但從教能力較差,教學(xué)適應(yīng)期較長,不能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。
個(gè)別實(shí)習(xí)生的教師基本功差,有特長的學(xué)生太少,這是我們應(yīng)從大一抓起。如學(xué)生的粉筆字差,組織能力差,知識(shí)面窄等。我們的學(xué)生和實(shí)習(xí)學(xué)校的老師都給我們提出在今后大學(xué)教育中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生師范技能的訓(xùn)練。
4、要加強(qiáng)師范院校與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系。
目前,中小學(xué)教師觀念老化,知識(shí)陳舊,教學(xué)方法單一,這非常不利于基礎(chǔ)教育新課程的實(shí)施,因?yàn)橹行W(xué)教師是實(shí)施新課程的主力軍;他們的素質(zhì)如何直接關(guān)系到我國基礎(chǔ)教育課程改革的成敗。因此,應(yīng)當(dāng)重視送教育理論到中學(xué),加強(qiáng)與他們的合作,反過來也會(huì)促進(jìn)高校的教育教學(xué)改革,有利于教育教學(xué)理論的發(fā)展。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/10123023.html】