教案應(yīng)包含詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)方式，使教學(xué)過(guò)程更加有序和明確。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，以調(diào)整教學(xué)策略和方法。下面是一份精選的教案范文，供教師們參考和借鑒。
八年級(jí)地理教案人教版篇一
1.了解塔里木盆地油氣資源狀況。
2.了解西氣東輸工程概況及意義。
3.深刻領(lǐng)會(huì)人類在利用自然資源的同時(shí)更應(yīng)保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境,做到人與自然的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):西氣東輸工程的概況、意義。
難點(diǎn):明確我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系,逐步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)過(guò)程。
新課導(dǎo)入。
(課件展示)塔里木盆地中的沙漠圖片。
(師)同學(xué)們猜猜這是我國(guó)的什么地方。
(生)塔里木盆地。
(師)塔里木盆地中氣候干旱,沙漠廣布,但我們卻稱贊它為干旱的寶地,這是為什么呢?
(生)因?yàn)樗锬九璧刂惺汀⑻烊粴赓Y源豐富。
(師)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)塔里木盆地中油氣資源的開(kāi)發(fā)。
講授新課:。
(課件展示)塔里木盆地中油氣資源的分布圖。
(師)塔里木盆地中油氣資源的儲(chǔ)量是否豐富。
(生)塔里木盆地油氣資源儲(chǔ)量豐富,尤其是天然氣儲(chǔ)量占全國(guó)陸上儲(chǔ)量的1/4左右。
(轉(zhuǎn)折)塔里木盆地中油氣資源豐富,為什么長(zhǎng)期得不到開(kāi)發(fā)呢?
(課件展示)塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布圖及塔克拉瑪干沙漠中的公路圖片。
(師)為什么人們?cè)谌僳E罕至的塔克拉瑪干沙漠的腹地修建了兩條公路?
(生)長(zhǎng)期以來(lái),塔里木盆地氣候嚴(yán)酷,交通不便,豐富的油氣資源一直沉睡在地下。隨著我國(guó)的西部大開(kāi)發(fā),萬(wàn)古荒原開(kāi)始煥發(fā)勃勃生機(jī)。塔克拉瑪干兩條公路的陸續(xù)建成,為開(kāi)發(fā)塔里木盆地的油氣資源創(chuàng)造了良好的條件。
(課件展示)西氣東輸工程圖片。
(生)通過(guò)管道運(yùn)輸。
(師)這個(gè)工程叫什么名稱。
(生)西氣東輸工程。
(課件展示)西氣東輸工程線路圖。
(生)略。
(師)在圖上再找一找西氣東輸主干管道穿過(guò)了哪些地形區(qū)和水系?
(生)略。
(師)討論:西氣東輸工程為我國(guó)東、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各起到了什么作用?
(生)帶動(dòng)了西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;緩解了東部地區(qū)的能源短缺;使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。
(轉(zhuǎn)折)西氣東輸工程是不是有百利而無(wú)一害?
(課件展示)西氣東輸工程施工圖。
(生)塔里木盆地環(huán)境脆弱,在開(kāi)發(fā)利用油氣資源的同時(shí),需要采取多種措施避免破壞環(huán)境,并加強(qiáng)綠洲的環(huán)境保護(hù)。工程嚴(yán)格規(guī)定沿線28米的施工區(qū)域,工程施工決不允許超出此范圍,廢棄物全部回收處理,土石方全部回填,并在施工結(jié)束后恢復(fù)自然面貌。
(師)對(duì),發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能忘記保護(hù)環(huán)境,在西部大開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,我們要注意保護(hù)環(huán)境,做到人地和諧,實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。
課堂小結(jié)。
(師)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些主要的內(nèi)容?
(生)各抒已見(jiàn)。
(課件展示)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
布置作業(yè):。
課本第81、82頁(yè)第1、2活動(dòng)題。
板書(shū)。
油氣資源的開(kāi)發(fā)。
油氣儲(chǔ)量:豐富。
西氣東輸工程。
(1)起止點(diǎn):一線:輪南油氣田——上海。
二線:霍爾果斯口岸—-廣州。
(2)意義:帶動(dòng)了西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;。
緩解了東部地區(qū)的能源短缺;。
使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。
(3)發(fā)展與保護(hù):實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益雙贏。
八年級(jí)地理教案人教版篇二
1.了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布與增長(zhǎng)，理解我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境的影響及為此制定的基本國(guó)策。
2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀《中國(guó)人口的分布》和《中國(guó)人口的增長(zhǎng)》等地理圖表的能力，以及計(jì)算和分析能力。
3.使學(xué)生樹(shù)立正確對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)重難點(diǎn)。
我國(guó)人口在世界上的地位及其分布,人口過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境的諸多負(fù)面影響。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
播放電視畫(huà)面--城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。
你遇到過(guò)類似的由于人多給你生活帶來(lái)的諸多不便和煩惱嗎?談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗(yàn)。同學(xué)們或許只是從平時(shí)這些小事中深感我國(guó)人口之多，但具體深入的情形并不是很清楚，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
二、世界上人口最多的國(guó)家。
1.教師指導(dǎo)讀圖1.10《中國(guó)人口增長(zhǎng)示意》，根據(jù)人口增長(zhǎng)曲線，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。
(1)我國(guó)人口基數(shù)大。2000年有12.66億，2010年達(dá)到13.40億。
(2)增長(zhǎng)速度過(guò)快。由該圖可知，我國(guó)人口呈直線上升的趨勢(shì)。
2.學(xué)生討論：
(1)新中國(guó)成立以前為什么人口增長(zhǎng)緩慢?
(2)新中國(guó)成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢(shì)?
(3)1982年至2010年人口增長(zhǎng)曲線明顯變緩，主要原因是什么?
3.算一算，想一想。
讓學(xué)生從“國(guó)家”到“自身”真切地感受到實(shí)行計(jì)劃生育的好處。堅(jiān)決落實(shí)計(jì)劃生育政策，將我國(guó)人口的自然增長(zhǎng)率降低;晚婚5年，100年可少生一代人;多一個(gè)弟、妹，會(huì)使家里人均收入下降，影響自己的成長(zhǎng)質(zhì)量。
4.用一系列漫畫(huà)(或做成課件)分析人口數(shù)量過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響：
(1)第一幅畫(huà)：原始自然環(huán)境，其中有森林、草場(chǎng)、河流、小鳥(niǎo)等各種動(dòng)物，有一個(gè)人在一小塊田地里勞作。
(2)第二幅畫(huà)：若干年后，人口數(shù)量增加，環(huán)境不變，如果人們要生存，他會(huì)怎么做?(完全自然條件下，沒(méi)有現(xiàn)代科技)(砍樹(shù)、開(kāi)荒)。
(3)第三幅畫(huà)：如果人口繼續(xù)增加，人們?nèi)绾紊?生活水平如何提高?
此四幅漫畫(huà)說(shuō)明人口數(shù)量的增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響?；氐降诙?huà)，提問(wèn)：如果人們不通過(guò)開(kāi)荒增加耕地，能不能采取其他方式來(lái)養(yǎng)活自己?(依靠提高單產(chǎn)來(lái)解決)。
教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，加強(qiáng)人力資源的開(kāi)發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，可促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但人又是消費(fèi)者，過(guò)多的人口，過(guò)快的人口增長(zhǎng)，勢(shì)必給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來(lái)巨大的壓力。
5.舉例說(shuō)負(fù)面。
我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多，會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響，補(bǔ)充更多的實(shí)例。
教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，人口的增長(zhǎng)必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育?？刂迫丝跀?shù)量，提高人口素質(zhì)，實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。
三、人口東多西少。
學(xué)生交流討論后，教師可從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及開(kāi)發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短等方面來(lái)總結(jié)。
2.(師問(wèn))感受我國(guó)東西部人口密度差異，比較江蘇和青海的人口密度。從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面，說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口東多西少的原因。
(生答)東部的江蘇省氣候溫暖濕潤(rùn)，土壤肥沃，自然條件優(yōu)越;位于沿海，基礎(chǔ)設(shè)施好，城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，因此人口密度大。而青海位于西部地區(qū)，自然條件惡劣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，所以人口稀少。
3.(討論、交流)針對(duì)課本p14“活動(dòng)2”中的不同觀點(diǎn)，進(jìn)行交流討論，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
教師小結(jié)：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟(jì)原因，人口的流動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動(dòng)有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不能用行政命令，強(qiáng)行搬遷。政府應(yīng)加強(qiáng)管理并正確引導(dǎo)，使人口有序流動(dòng)。
四、課外作業(yè)。
1.【人口調(diào)查匯報(bào)】請(qǐng)各活動(dòng)小組的代表介紹你們所作的村組的人口資源調(diào)查，提供以下數(shù)據(jù)：人口數(shù)量、出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率、人口密度。
2.【分析】說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)面臨的主要人口問(wèn)題。(人口基數(shù)大，自然增長(zhǎng)率雖已得到有效控制，但每年新增人口仍較多;人口密度大，有的村組每平方千米超過(guò)千人。)。
3.【舉例】這種人口狀況給家鄉(xiāng)帶來(lái)的不利影響。(學(xué)生回答：人多，耕地少，農(nóng)民增收難;農(nóng)村閑散人員多，麻將泛濫，成為社會(huì)治安的一大隱患;村鎮(zhèn)進(jìn)入入學(xué)高峰期，教師缺編，教學(xué)設(shè)施落后，大班教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量……)。
4.【想一想】針對(duì)以上人口問(wèn)題，同學(xué)認(rèn)為根本的解決措施是什么?(學(xué)生回答：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，于國(guó)于鄉(xiāng)于己都有利。)。
5.【宣傳活動(dòng)】近期進(jìn)行一次“介紹計(jì)劃生育好處，喚起民眾的人口憂患意識(shí)”的宣傳。(說(shuō)明：以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如黑板報(bào)等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行宣講。)。
八年級(jí)地理教案人教版篇三
[出示圖表]長(zhǎng)江流域各方面占全國(guó)的比重。
面積1/5。
人口1/3。
稻谷70%。
棉花1/3。
淡水魚(yú)60%。
輕工業(yè)產(chǎn)品1/2。
工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值2/3。
[解釋]長(zhǎng)江流域面積只占全國(guó)的1/5，但其他各項(xiàng)都超過(guò)1/5，尤其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國(guó)的2/3，其中稻谷、淡水魚(yú)的比重超過(guò)了一半，所以說(shuō)長(zhǎng)江中下游地區(qū)是的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。這些都是長(zhǎng)江給我們帶來(lái)的好處。
[補(bǔ)充]長(zhǎng)江的通航里程達(dá)7萬(wàn)多千米，占全國(guó)內(nèi)河通航里程的2/3。在航運(yùn)方面的運(yùn)量可以相當(dāng)于14條京廣鐵路的運(yùn)量，在世界上也是極為罕見(jiàn)的，自古以來(lái)就是我國(guó)東西航運(yùn)的大動(dòng)脈，被譽(yù)為“黃金水道”。
[板書(shū)]1、“黃金水道”
[補(bǔ)充]但是目前的航運(yùn)量還只相當(dāng)于一條京廣鐵路的運(yùn)輸量，只開(kāi)發(fā)了其通航能力的1/14。長(zhǎng)江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍，而運(yùn)力只是它的1/5;長(zhǎng)江的流量是萊茵河的10倍，運(yùn)力卻只是它的1/10。由此看來(lái)，長(zhǎng)江還大有潛力可挖。
[轉(zhuǎn)折]既然上游地區(qū)水能資源豐富，我們?nèi)绾蝸?lái)利用它？(發(fā)電)。
[板書(shū)]2、“水能寶庫(kù)”
[講解]長(zhǎng)江是我國(guó)水能資源最豐富的河流，全流域蘊(yùn)藏量2.6億千瓦，占全國(guó)水能總量(6.67億千瓦)的40%。新中國(guó)已經(jīng)建成許多水利樞紐和大中型水電站。
[學(xué)生活動(dòng)]在“長(zhǎng)江流域水系圖”上找到葛洲壩和三峽等水利樞紐。
[講解]葛洲壩號(hào)稱長(zhǎng)江第一壩，是目前我國(guó)的水利樞紐，發(fā)電能力270萬(wàn)千瓦，相當(dāng)于1949年全國(guó)發(fā)電量的3倍。但是，現(xiàn)在的開(kāi)發(fā)利用率還不足5%。規(guī)模更大的長(zhǎng)江三峽工程建成后將成為世界上的水電站(發(fā)電量將為葛洲壩發(fā)電量的6倍，約1820萬(wàn)千瓦，遠(yuǎn)大于伊泰普水電站的1260萬(wàn)千瓦)。
[補(bǔ)充]建好三峽工程以后，長(zhǎng)江三峽水位提高，萬(wàn)噸船隊(duì)可以到達(dá)重慶，運(yùn)力可以提高5倍。運(yùn)輸成本可以降低35%，同時(shí)，水庫(kù)調(diào)節(jié)，下游的枯水期水位提高(3000立方米/秒——5000立方米/秒)，使之成為真正的“黃金水道”。
[播放錄像]三峽工程簡(jiǎn)介。
[討論]三峽工程的主要作用有哪些？(防洪、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、供水、環(huán)保等)。
[轉(zhuǎn)折]長(zhǎng)江有哪些不利的方面？(洪水)。
[播放錄像]1998年長(zhǎng)江洪水。
[板書(shū)]4、防洪是目前綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)。
[提問(wèn)]為什么長(zhǎng)江發(fā)生洪災(zāi)的頻率越來(lái)越快？
[學(xué)生發(fā)言、老師補(bǔ)充]。
1)近年來(lái)長(zhǎng)江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫伐森林的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導(dǎo)致洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的根本原因。據(jù)分析，今年洪水的特點(diǎn)是“中水量，高水位，大災(zāi)害”，高水位運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月。據(jù)調(diào)查，在今年抗洪其間，岷江的江面上還漂著剛砍伐下來(lái)的樹(shù)木。
2)人與水爭(zhēng)地，使長(zhǎng)江流域受水面積不斷減少是又一個(gè)重要的原因。(可以找一些關(guān)于圩垸的資料)盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮(zhèn)建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災(zāi)害頻繁的又一重要原因。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅長(zhǎng)江通江湖泊的面積已減少了567億立方米，相當(dāng)于三個(gè)三峽水庫(kù)的實(shí)際庫(kù)容量。
3)長(zhǎng)江中下游地勢(shì)過(guò)于低平。(結(jié)合前面的“長(zhǎng)江干流剖面圖”)。
4)天氣的異常。
[學(xué)生發(fā)言、老師歸納補(bǔ)充]。
改善長(zhǎng)江上游的生態(tài)環(huán)境，最近又全面無(wú)條件停止在上游山區(qū)砍伐森林，關(guān)閉現(xiàn)有木材市場(chǎng)，在原森林采伐區(qū)大力植樹(shù)造林，保持水土。
大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水結(jié)合。1954年以來(lái)，我國(guó)政府多次戰(zhàn)勝洪災(zāi)，保證了荊江大堤的安全。
修建水庫(kù)，調(diào)節(jié)水量。三峽地區(qū)建庫(kù)后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來(lái)量的95%。
下游地區(qū)退耕還湖。
總之，對(duì)于長(zhǎng)江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結(jié)合，綜合整治。防洪方法有很多，根本在于植樹(shù)造林，保持水土，恢復(fù)生態(tài)平衡。
[小結(jié)]今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)。長(zhǎng)江的水文特征要受到(地形、氣候、植被等)多種因素的影響，同時(shí)，特征又直接影響我們的開(kāi)發(fā)利用和治理保護(hù)：正因?yàn)殚L(zhǎng)江是祖國(guó)第一大河，中下游又流經(jīng)平原地區(qū)，因而成為“黃金水道”;又因?yàn)樯嫌瘟鹘?jīng)三級(jí)階梯，使之成為巨大的“水能寶庫(kù)”;而中游的“曲流”和中上游的植被破壞，使防洪成為綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
三、利用和保護(hù)。
1、“黃金水道”
2、“水能寶庫(kù)”
3、防洪是綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)。
探究活動(dòng)。
“長(zhǎng)江洪水治理”模擬研討會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)分析討論，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)江洪水的形成原因，并找出合理有效的解決措施；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀念；樹(shù)立“解決一個(gè)具體問(wèn)題，要涉及方方面面”的意識(shí)。
活動(dòng)措施：將班里的學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別扮演長(zhǎng)江沿岸的居民(城市的和農(nóng)村的)、政府官員、長(zhǎng)江沿岸的企業(yè)代表等，一起討論長(zhǎng)江洪水的形成原因和解決措施。分為不同河段的，便于對(duì)更細(xì)致的問(wèn)題進(jìn)行研究。
“長(zhǎng)江三峽的利弊分析”辯證會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)三峽工程的建設(shè)有更深入的了解，同時(shí)對(duì)三峽工程形成辨證的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)措施：先安排學(xué)生查找關(guān)于三峽工程的資料，然后按照學(xué)生的意見(jiàn)分成兩派(“利大于弊”或“弊大于利”)，雙方進(jìn)行辯論交流。注意：要說(shuō)出理由。
八年級(jí)地理教案人教版篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力目標(biāo)：
1、知道我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)及由此產(chǎn)生的人口問(wèn)題;。
2、理解我國(guó)人口增長(zhǎng)迅速的主要原因;。
3、了解我國(guó)的人口政策和人口分布特點(diǎn);。
4、培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖的能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)。
1、運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì);。
2、運(yùn)用人口分布圖說(shuō)出我國(guó)人口的分布概況;。
3、通過(guò)讓學(xué)生收集計(jì)劃生育標(biāo)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和關(guān)心周圍事物的意識(shí)。
情感和價(jià)值觀目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)行計(jì)劃生育是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù);。
2、正確處理人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，樹(shù)立正確的人口觀;。
3、培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)家大事的意識(shí)和辨證思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、我國(guó)人口的基本國(guó)情和分布特點(diǎn);。
2、解決我國(guó)人口問(wèn)題的對(duì)策。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖的能力。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、對(duì)比分析法。
教學(xué)過(guò)程：
生：我國(guó)人口已超過(guò)13億，總數(shù)居世界第一。
一、世界人口大國(guó)。
師：這位同學(xué)說(shuō)中國(guó)人口世界第一，到底是不是呢?下面我們用數(shù)據(jù)說(shuō)話。(指導(dǎo)學(xué)生完成課本11頁(yè)活動(dòng)題1：根據(jù)表1-2，分別計(jì)算不同年份中國(guó)人口占世界人口的比例，并繪制成形象統(tǒng)計(jì)圖。)。
(知識(shí)拓展)：同學(xué)們知道形象統(tǒng)計(jì)圖有哪幾種嗎?
生：主要有餅狀圖、條形圖、折線圖。(根據(jù)回答，要求學(xué)生自己選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖的種類，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖，對(duì)制作規(guī)范的進(jìn)行展示)。
(學(xué)生親手制作統(tǒng)計(jì)圖，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的圖中找出對(duì)自己有用的東西。)。
結(jié)論：中國(guó)自新中國(guó)成立以來(lái)，人口總數(shù)一直處于世界首位，人口在世界總?cè)丝诘谋壤恢北３衷?/5以上。
過(guò)渡:知道了我國(guó)人口的比例,下面我們進(jìn)一步了解中國(guó)近五十年以來(lái)我國(guó)的人口數(shù)量。我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了五次人口普查,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我國(guó)五次人口普查人口數(shù)繪制“人口數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖”。
(老師到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖，對(duì)制作規(guī)范的進(jìn)行展示,根據(jù)折線圖得出結(jié)論。)。
結(jié)論:。
二、我國(guó)人口增長(zhǎng)快。
課件展示：中國(guó)、敘利亞、阿曼三國(guó)自然增長(zhǎng)率和年凈增人口數(shù)的對(duì)比圖。1、我國(guó)人口增長(zhǎng)原因：人口基數(shù)大。
眾多的人口給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)，
討論：人口眾多且增長(zhǎng)迅速對(duì)我國(guó)社會(huì)帶來(lái)什么影響?
2、我國(guó)的人口問(wèn)題。
1、人均國(guó)民生產(chǎn)總值低，資金積累困難。
2、資源人均占有量少，資源壓力增加。
3、對(duì)生態(tài)環(huán)境也造成巨大壓力。
4、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力較多。
5、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，由于人口整體素質(zhì)較低，結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出。
6、老年人口增多，社會(huì)負(fù)擔(dān)加重。
7、流動(dòng)人口增多，交通壓力增加，也導(dǎo)致社會(huì)治安問(wèn)題日益嚴(yán)重。
3、我國(guó)的人口政策——計(jì)劃生育。
控制人口數(shù)量使人口增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適。
應(yīng)，同資源利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。
實(shí)行計(jì)劃生育。
提高人口素質(zhì)。
過(guò)渡：人口的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那么人口的分布會(huì)不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)也產(chǎn)生影響呢?
三、人口分布。
課件展示“中國(guó)分省區(qū)人口密度圖”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例看圖，思考問(wèn)題：
1、人口密度如何計(jì)算?
2、從沿海到內(nèi)陸人口密度有什么變化?這是為什么?
3、你認(rèn)為人口密度的這種分布對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?
課堂小結(jié)(略)。
[教學(xué)點(diǎn)評(píng)]。
我國(guó)的人口，是中國(guó)地理非常重要的人文地理知識(shí)，是同學(xué)們學(xué)好中國(guó)地理，尤其是學(xué)好我國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識(shí)以及分區(qū)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生比較了解和熟悉的，執(zhí)教老師讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)、繪圖等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)我國(guó)的人口問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生繪制圖表的能力。特別是通過(guò)課件中三個(gè)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率和年凈增人口數(shù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比圖的展示，得出：我國(guó)人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)快這一結(jié)論，可謂水到渠成，課堂活動(dòng)學(xué)生參與度高。
我國(guó)從沿海到內(nèi)陸人口密度的變化，讓學(xué)生自己得出：我國(guó)人口分布不均勻，東部多、西部少這一結(jié)論。)。
八年級(jí)地理教案人教版篇五
3、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺—淮河一線的意義。
1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。
2、使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。
重點(diǎn)：我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。
難點(diǎn)：結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。
分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長(zhǎng)江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者（學(xué)生）口述臺(tái)詞（課文中的敘述）配套，依次打開(kāi)。
教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)：以上同學(xué)的描述，說(shuō)出了許多不同類型的地理區(qū)域：（大屏幕依次顯示）。
至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國(guó)的地理差異。
展示西北沙漠、東北的林海雪原、青藏的牧場(chǎng)、南方的水田圖片。
承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道，根據(jù)不同的理由（或滿足不同的需要）可以劃分出不同的地理區(qū)域。（利用多媒體大屏幕顯示中國(guó)地形圖）同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕：我國(guó)疆域遼闊，不同地區(qū)的地理環(huán)境差異很大。下面我們將根據(jù)各地的氣候和地形等自然地理要素的不同，把我國(guó)分成四大地理區(qū)域，既北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
閱讀3頁(yè)材料，了解區(qū)域劃分的依據(jù)。
下面我們了解一下四大地理區(qū)域劃分的原因及區(qū)域位置和范圍。
——做第2頁(yè)活動(dòng)題，同學(xué)們可互相討論，交流活動(dòng)結(jié)果。
青藏地區(qū)主要位于我國(guó)地勢(shì)的第一階梯上，它周圍有昆侖山、祁連山和橫斷山脈等圍繞。北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線是秦嶺-淮河一線，這兩側(cè)的氣溫和降水有明顯的不同，北方地區(qū)和西北地區(qū)以大興安嶺為界，這里是季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界限，由此看出，四大區(qū)域的劃分主要根據(jù)氣候和地形等要素的不同進(jìn)行的。
利用空白紙描畫(huà)中國(guó)四大區(qū)域圖，標(biāo)出主要的分界線和區(qū)域名稱。（過(guò)渡）在區(qū)域的分界線中，秦嶺-淮河一線非常重要，它是一條重要的地理分界線，我們來(lái)具體學(xué)習(xí)一下。
展示秦嶺和淮河的圖片。
（學(xué)生活動(dòng)）根據(jù)讀圖冊(cè)中的我國(guó)氣溫和降水分布圖，還有干濕地區(qū)和溫度帶的劃分，回憶秦嶺-淮河一線有哪些地理分界線通過(guò)。
秦嶺是一條東西走向的山脈，高大而綿長(zhǎng)，猶如一道天然屏障，橫亙?cè)跂|部季風(fēng)區(qū)的中部，使山脈兩側(cè)氣候有顯著的不同。它是一月0°等溫線通過(guò)的地方，也是，還是800毫米等降水量線通過(guò)的地方，又是濕潤(rùn)地區(qū)和半濕潤(rùn)地區(qū)的分界線。因此在它的南北兩側(cè)，地形、水文、農(nóng)業(yè)、文化存在明顯的區(qū)別。
這節(jié)課我們主要了解了人們可根據(jù)不同的需要?jiǎng)澐值乩韰^(qū)域，一個(gè)地區(qū)可同時(shí)兼有多重“身份”。同一類型的區(qū)域，還可劃分出不同尺度或不同級(jí)別的區(qū)域。在此基礎(chǔ)上，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)、位置和范圍。重點(diǎn)是四大區(qū)域的范圍和界限，我們還要加深對(duì)于秦嶺-淮河一線是我國(guó)重要地理分界線的理解。
八年級(jí)地理教案人教版篇六
1.工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用,以及與人民生活的關(guān)系。
3.掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)。
4.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。
(二)過(guò)程與方法目標(biāo)。
1.能運(yùn)用資料,說(shuō)明我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要工業(yè)地區(qū),工業(yè)城市的分布。
2.培養(yǎng)學(xué)生綜合的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,會(huì)分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)我國(guó)重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。
教學(xué)過(guò)程。
【導(dǎo)入】工業(yè)。
同學(xué)們都知道我們蘇州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在全國(guó)名列前茅的,那么蘇州的經(jīng)濟(jì)到底有多強(qiáng)呢?我們一起來(lái)看一些數(shù)據(jù)(投影展示)。
轉(zhuǎn):通過(guò)同學(xué)們新聞中的數(shù)據(jù)可以看到,蘇州的經(jīng)濟(jì)位列全國(guó)第五,單論工業(yè)更是僅次于上海,排名全國(guó)第二,可以看出我們蘇州的經(jīng)濟(jì)確實(shí)很強(qiáng),其中,工業(yè)的貢獻(xiàn)很大,那么今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的工業(yè)。
【講授】工業(yè)及其重要性。
1.自主學(xué)習(xí),閱讀課文,思考問(wèn)題:。
(1)什么是工業(yè)?
(2)工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用?
(3)我國(guó)的工業(yè)分布情況如何?
2.教學(xué)引入:以汽車生產(chǎn)為例,了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。
學(xué)生教師共同總結(jié)什么是工業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)再舉一個(gè)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的例子。
3.小組討論:請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
結(jié)合圖片,舉例說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用。
教師講述:目前,我國(guó)的工業(yè)概況,從工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中。
中國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速,從哪些方面可以看出來(lái)呢?展示圖片:正在研制生產(chǎn)的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)c919,視頻展示相關(guān)新聞視頻,讓同學(xué)有所了解。
設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的身邊入手,貼近生活,學(xué)生思路易于打開(kāi),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【講授】我國(guó)工業(yè)的分布。
教師幻燈片展示《中國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海、沿長(zhǎng)江分布。我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點(diǎn),可由學(xué)生討論總結(jié),后由老師做出總結(jié)。
師:通過(guò)觀察,同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn):東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏。
小試身手:。
教師展示《2010年我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》,學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。
思考問(wèn)題:(1)人均工業(yè)總產(chǎn)值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個(gè)?
(2)比較我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結(jié)論?
【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
引入:近年來(lái),隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)。高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)。
猜一猜:展示幾組高新技術(shù)的圖片,分別請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪一類高新技術(shù)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)競(jìng)猜的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
【活動(dòng)】讀圖分析。
(教師)我國(guó)的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)觀察圖4.25“中國(guó)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布”,回答:。
1.我國(guó)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。
2.找出我國(guó)高新技術(shù)中心主要集中的三個(gè)地區(qū)。
(學(xué)生)讀圖回答分布特點(diǎn):主要分布在沿海和大中城市。
設(shè)計(jì)意圖:鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識(shí)不可缺少的一部分,通過(guò)分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素,靈活運(yùn)用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí),應(yīng)用于實(shí)踐。理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
【活動(dòng)】梳理歸納。
八年級(jí)地理教案人教版篇七
1.使學(xué)生了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布特點(diǎn)與人口增長(zhǎng);。
2.使學(xué)生理解人口增長(zhǎng)應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)，理解我國(guó)的人口政策。
(二)過(guò)程與方法。
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀“我國(guó)人口密度分布”圖等地理圖表的能力;。
2.培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)數(shù)字資料和圖表的能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
使學(xué)生樹(shù)立正確對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：1.我國(guó)人口的數(shù)量及增長(zhǎng);2.我國(guó)人口分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)存在的人口問(wèn)題及對(duì)我國(guó)人口基本國(guó)策的理解。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
[導(dǎo)入新課]。
大家都知道我們偉大的祖國(guó)地大物博，人口眾多。那么，“眾多”到底是多少呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：
(板書(shū))第二節(jié)眾多的人口。
[講授新課]。
(板書(shū))一、人口數(shù)量。
請(qǐng)大家看課本第11頁(yè)第一行，并齊讀這一行。
(板書(shū))12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。
(承轉(zhuǎn))大家還記得俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口大約是多少嗎?
(活動(dòng))大屏幕展示中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的比較圖，請(qǐng)大家：
1.算一算中國(guó)的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)人口的多少倍?
2.算一算這四個(gè)國(guó)家的平均人口密度。
(歸納講述)中國(guó)的國(guó)土面積居世界第三位，但人口卻超過(guò)俄、加、美三國(guó)人口總和的兩倍，與面積和我國(guó)差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大的42倍，是美國(guó)人口的4.7倍;與比我國(guó)面積大得多的俄羅斯相比，我國(guó)人口是俄羅斯的9倍，可見(jiàn)我國(guó)是名副其實(shí)的人口大國(guó)。在世界上，人口在5000萬(wàn)以上的國(guó)家就被稱為人口大國(guó)，而我國(guó)的河北、山東、河南等九省的人口就超過(guò)5000萬(wàn)，如果全中國(guó)人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球赤道50圈。
(承轉(zhuǎn))為什么我國(guó)的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國(guó)的人口增長(zhǎng)速度過(guò)快不無(wú)關(guān)系。
(板書(shū))二、人口的增長(zhǎng)速度過(guò)快。
(活動(dòng))閱讀p11我國(guó)人口增長(zhǎng)圖，分析以下問(wèn)題。
1.從公元初到1578年前，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度如何?
2.從公元初到2000年，我國(guó)人口有幾次人口增長(zhǎng)高峰?哪一次增長(zhǎng)的更快?為什么?
(小組討論后，代表總結(jié)發(fā)言，教師歸納總結(jié))自中華大地有人類以來(lái)到1578年這漫長(zhǎng)的歲月中，我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度可以說(shuō)是比較慢的。大家讀圖可知，這個(gè)時(shí)間段這條增長(zhǎng)曲線的坡度很小。但到1578年后，這條曲線的坡度開(kāi)始急劇加大，這表明我國(guó)人口進(jìn)入了快速增長(zhǎng)階段，這就是我國(guó)人口增長(zhǎng)的第一次高峰。到1949年以后，人口曲線可以說(shuō)呈直線上升，到2000年達(dá)12.95億，這就是我國(guó)人口的第二次增長(zhǎng)高峰。
為什么解放后我國(guó)人口增長(zhǎng)如此之快呢?
主要是因?yàn)榻夥藕?，醫(yī)療衛(wèi)生條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國(guó)的人口死亡率大大下降，而與此同時(shí)，人口出生率還保持較高水平，因此人口的自然增長(zhǎng)率較高。從70年代末以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施計(jì)劃生育這一基本國(guó)策，我國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率才開(kāi)始下降。到1999年，我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率下降為0.88%，但由于人口基數(shù)過(guò)大，每年仍新增人口1200萬(wàn)，超過(guò)了希臘、比利時(shí)、葡萄牙等國(guó)家的人口總數(shù)。
我們經(jīng)常說(shuō)“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎?請(qǐng)大家以組為單位進(jìn)行討論。(也可讓兩個(gè)小組就此問(wèn)題展開(kāi)正反兩方的辯論)。
討論結(jié)束后，各小組選代表陳述觀點(diǎn)，其他小組可以補(bǔ)充或反駁，教師歸納小結(jié)。
(活動(dòng))大屏幕展示下表，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論:。
(講述)人是生產(chǎn)者，但同時(shí)人也是消費(fèi)者。作為生產(chǎn)者的時(shí)間是有限的，而人的一生都是消費(fèi)者，而且要維持人的生存條件和勞動(dòng)能力，需要消耗大量資源和能源的。正如表中所列內(nèi)容，我國(guó)每年的新增財(cái)富中，很大一部分被新增人口所消耗，我國(guó)所擁有的各種自然資源的總量，很多都居世界前列，但是按人口平均計(jì)算，每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國(guó)的名次中，也就排在后面了。
人口數(shù)量過(guò)大，勢(shì)必給國(guó)家、社會(huì)、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負(fù)擔(dān)，勢(shì)必限制生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展和人民生活的進(jìn)一步改善。人口的增長(zhǎng)要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)。所以我國(guó)將計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。
(大屏幕展示投影片明確重點(diǎn))：
人口國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。
基本內(nèi)容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
請(qǐng)大家讀p11頁(yè)課文最后一段及p12圖1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，思考我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策會(huì)帶來(lái)哪些好處。
(教師歸納小結(jié))實(shí)行計(jì)劃生育政策，取得了顯著成效。按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全國(guó)少生2.5億人，僅撫養(yǎng)費(fèi)一項(xiàng)就為社會(huì)節(jié)約3萬(wàn)億元，同時(shí)也使人們受教育的程度提高了。到2000年底，全國(guó)普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率達(dá)80%，我國(guó)的粗文盲率為6.72%，比1990年下降了9.16個(gè)百分點(diǎn);同時(shí)我國(guó)每十萬(wàn)人中具有大學(xué)以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人，增長(zhǎng)了154%。計(jì)劃生育帶來(lái)的好處已經(jīng)使晚婚、晚育、少生、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識(shí)。
(承轉(zhuǎn))我國(guó)不僅人口多、增長(zhǎng)快，而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。
(板書(shū))三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
(活動(dòng))大屏幕展示投影片。
國(guó)家面積(萬(wàn)平方千米)人口(億)人口密度(人/平方千米)。
中國(guó)96012.95。
俄羅斯17001.5。
美國(guó)9302.5。
讓學(xué)生計(jì)算我國(guó)、俄羅斯、美國(guó)、巴西的人口平均密度并比較分析我國(guó)人口平均密度情況。
(活動(dòng))大屏幕展示投影片：我國(guó)人口密度圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出黑河——騰沖一線，觀察：
(1)此線東南和西北的人口密度有何不同?
(3)東部和西部的人口、面積各占全國(guó)的百分比是多少?
(4)總結(jié)一下我國(guó)人口分布特點(diǎn)。
(教師歸納小結(jié))我國(guó)東部地區(qū)人口密度大，有些地方可達(dá)500～600人/平方千米，西部地區(qū)人口密度小，多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下。人口東部多，西部少。
(活動(dòng))學(xué)生討論：
(1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候、地形、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等方面討論)。
(2)能否用遷移的方法改變?nèi)丝诜植疾痪默F(xiàn)狀?(從人口分布應(yīng)與生存環(huán)境相適應(yīng)角度討論)。
學(xué)生各抒己見(jiàn)、引發(fā)爭(zhēng)論，教師給以鼓勵(lì)并小結(jié)。
課后小結(jié)。
這節(jié)課我們主要了解了我國(guó)的人口數(shù)量、人口增長(zhǎng)、人口政策和人口分布四方面問(wèn)題。我國(guó)是世界人口大國(guó)，雖然近年來(lái)人口自然增長(zhǎng)率有所下降，但凈增人口數(shù)仍很龐大，因此計(jì)劃生育工作仍不得放松，同時(shí)應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平和文化素質(zhì)，以迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨。
板書(shū)。
一、人口數(shù)量。
12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。
二、人口的增長(zhǎng)速度過(guò)快。
三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
八年級(jí)地理教案人教版篇八
1.能運(yùn)用南方地區(qū)地形圖，指出南方的范圍;。
2.掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀燈自然地理特征;。
3.了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利的自然條件和主要農(nóng)作物。
過(guò)程與方法。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析的方法;。
3.通過(guò)課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)等方法，鞏固知識(shí)的同時(shí)，活躍課堂氣氛。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.理解南方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹(shù)立因地制宜觀;。
2.通過(guò)了解南方地區(qū)的自然環(huán)境，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3.活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.掌握南方地區(qū)的自然地理特征;。
2.南方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響.
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
[導(dǎo)入新課]。
展示：多媒體播放南方地區(qū)典型的自然景觀、農(nóng)田景觀圖片，初步引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)南方地區(qū)的自然環(huán)境。
[導(dǎo)入新課]。
講述：生活在南方，除了我們?nèi)粘Ｋ^察到的，通過(guò)南方景觀圖的欣賞，我們對(duì)南方地區(qū)的環(huán)境更加熟悉了，今天就讓我們進(jìn)一步了解我們居住的南方地區(qū)的自然環(huán)境以及農(nóng)業(yè)。
活動(dòng)一：利用教材45頁(yè)圖7.3南方地區(qū)的地形，學(xué)生自行在圖上找出南方地區(qū)的地理范圍。
學(xué)生完成觀察地圖并發(fā)言：略。
教師指導(dǎo)并板書(shū)：
1.地理范圍：秦嶺-淮河以南。
青藏高原以東。
東面和南面瀕臨東海和南海。
活動(dòng)二：多媒體展示教材45頁(yè)圖7.4南方地區(qū)東西地形差異的三幅圖，學(xué)生小組合作在圖7.3地形圖上找出三處地形區(qū)的大致位置;并引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納這三副插圖反映的我國(guó)南方地區(qū)的地形特征，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地形差異是南方地區(qū)自然環(huán)境內(nèi)部差異的顯著標(biāo)志和形成基礎(chǔ)。
指明學(xué)生：在多媒體地圖上把三處地形區(qū)指出來(lái)并歸納地形特征。
教師：引導(dǎo)學(xué)生回答并板書(shū)。
板書(shū)：2.地形：復(fù)雜多樣。
西部：高原和盆地為主。
東部：交錯(cuò)分布的平原、低山、丘陵。
沿江：平原和三角洲。
過(guò)渡：地形上南方地區(qū)存在著東西地形的差異，就氣候類型而言，南方地區(qū)大部分屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，請(qǐng)同學(xué)們觀察我國(guó)氣溫以及降水圖，歸納南方的氣候特征。
學(xué)生：觀察圖片，閱讀教材，歸納南方氣候特征。
教師指導(dǎo)并板書(shū)：
2.氣候：熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候。
夏季：高溫多雨。
冬季：溫暖濕潤(rùn)。
講述：通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀察，了解到南方地區(qū)的自然特征是濕熱;由于水熱充足，這里植被常綠;,濕熱的環(huán)境發(fā)育了紅色的土壤，因此南方被稱為“紅土地”(板書(shū))。
板書(shū)：
過(guò)渡：南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣，對(duì)氣候也有影響，因此并不是所有地方都是紅壤的，請(qǐng)同學(xué)們閱讀“閱讀材料”了解四川盆地以及云貴高原。
學(xué)生：自主學(xué)習(xí)閱讀材料，了解四川盆地和云貴高原的地理特征。
活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生完成教材46頁(yè)活動(dòng)題。
下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)。
板書(shū)：二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。
展示：丘陵地區(qū)、平原地區(qū)農(nóng)業(yè)景觀圖，師生共同歸納南方地區(qū)以水田農(nóng)業(yè)為主并板書(shū)。
1.類型：水田農(nóng)業(yè)。
展示：南方地區(qū)農(nóng)作物圖片，請(qǐng)同學(xué)們歸納南方地區(qū)糧食作物與經(jīng)濟(jì)作物。
學(xué)生回答：略。
教師指導(dǎo)并板書(shū)：
糧食作物：水稻。
經(jīng)濟(jì)作物：甘蔗、油菜、橡膠、茶等。
活動(dòng)四：引導(dǎo)學(xué)生完成教材48頁(yè)活動(dòng)題。
※課堂小結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。
八年級(jí)地理教案人教版篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、自我介紹，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的信任感。
2、以趣味知識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。
3、全面介紹地理的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法。
學(xué)情分析：
地理在教學(xué)中是通過(guò)大量的幻燈圖片，從學(xué)生接觸到的地理知識(shí)或地理現(xiàn)象入手，使學(xué)生直觀的感知地理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理，親近地理，進(jìn)而熱愛(ài)地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并初步知道學(xué)習(xí)的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。教學(xué)流程：
一、自我介紹。
二、視頻播放。
三、圖片展示獲取信息。
四、趣味激發(fā)：猜猜看，這你會(huì)嗎？
1、中國(guó)的面積有多大？
2、泰坦尼克沉沒(méi)在哪里？
3、五岳中的南岳指哪座？
4、我國(guó)最大的淡水湖是？
5、《西游記》中的火焰山是今天的？
6、太陽(yáng)系八大行星中最大的行星是？
7、誰(shuí)是第一個(gè)登上月球的人？
8、地球的自轉(zhuǎn)方向是？
9、北京和東京相差幾小時(shí)？
10、大氣對(duì)流層高度每上升100m，溫度如何變化？
11、如何在野外判斷自己的方位？
方法1：使用羅盤(pán)，即指北針；
方法2：房屋坐北朝南；
方法3：植物觀察法：
樹(shù)葉生長(zhǎng)茂盛的方向?yàn)槟戏?，長(zhǎng)苔蘚的方向?yàn)楸狈剑?/p>
方向4：動(dòng)物觀察法：螞蟻洞口：朝南開(kāi)。
蝎子洞口：朝北開(kāi)。
挑戰(zhàn)諸葛亮，你行嗎？
1、借東風(fēng)與季風(fēng)。
赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋。獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來(lái)。諸葛亮借探病之機(jī)，挑明周瑜的病根是“只欠東風(fēng)”，并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么“欠”東風(fēng)呢？因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場(chǎng)在我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時(shí)正值隆冬，盛行西北風(fēng)，極少刮東南風(fēng)。曹營(yíng)在江北，東吳在江南，用火攻反會(huì)燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性。而所謂“借”東風(fēng)，其實(shí)是諸葛亮預(yù)測(cè)到冬至前后短時(shí)間天氣反?，F(xiàn)象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對(duì)流雨。
三國(guó)后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場(chǎng)大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場(chǎng)雨其實(shí)不是什么“天意”，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說(shuō)，葫蘆峪里下了一場(chǎng)對(duì)流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏地理科學(xué)知識(shí)，不識(shí)“氣旋”是怎么回事，否則，他可能會(huì)用另外的戰(zhàn)術(shù)來(lái)殲滅魏軍。至于具體原因，我們學(xué)習(xí)了氣候之后，自然就不得而知了。
生活中的地理：
想一想：你還知道哪些地理問(wèn)題？（生活中的地理）。
（一）地理與日常生活。
教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)。
合作探究：我國(guó)南方、北方居民的主食有何不同？為什么？
（二）地理與生產(chǎn)建設(shè)。
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手，重點(diǎn)列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國(guó)家“荷蘭的風(fēng)車”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想：建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址？
（三）地理與風(fēng)土人情。
展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動(dòng)等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動(dòng)。在授課時(shí)，我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn)，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
五、“怎樣學(xué)習(xí)地理”
地理是初中階段的一門重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求：
1、課前：準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊(cè)》、《地理圖冊(cè)》。
2、課堂上：
（1）會(huì)聽(tīng)，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性的聽(tīng)講，聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（2）會(huì)看，看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑，養(yǎng)成“一手書(shū)一手圖”的習(xí)慣。
（3）會(huì)記：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做好標(biāo)記，同時(shí)也要做好筆記。
3、課下：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)。
八年級(jí)地理教案人教版篇十
1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：課上通過(guò)小組合作，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開(kāi)拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。
難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一【導(dǎo)入新課】。
視頻引入（視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》），請(qǐng)大家看一段錄。
板書(shū)：第三節(jié)多民族的大家庭。
二、民族構(gòu)成與數(shù)量。
【承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢？生（56個(gè)）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問(wèn)題。請(qǐng)生回答。出示答案教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。
3人口超過(guò)四百萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些？4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是？（珞巴族）。
出示圖片歸納知識(shí)。
三、民族文化。
【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請(qǐng)你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎？想一想這是為什么？對(duì)照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。
播放圖片。
思考：為什么有的民族喜愛(ài)-，有的喜歡賽龍舟？師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫?條件，同時(shí)，通過(guò)-活動(dòng)能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布。
請(qǐng)大家讀課本19頁(yè)中國(guó)民族分布示意圖。
【師生共同歸納總結(jié)】我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國(guó)幾乎沒(méi)有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居。（板書(shū)）。
五、中國(guó)的民族政策。
【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)是如何管理的呢？這就涉及到民族政策問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。
課后小結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國(guó)總?cè)丝诘?2%，另外55個(gè)民族人口較少，約占全國(guó)總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個(gè)民族，猶如56枝花盛開(kāi)在祖國(guó)大地上，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。
八年級(jí)地理教案人教版篇十一
960萬(wàn)平方千米，居世界第三位，位于亞洲東部，太平洋的西岸。大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶。
2、我國(guó)最北端在。
黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道為中心線，最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙(海南)，最西端在帕米爾高原(新疆)，最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江)。
3、我國(guó)東臨海洋，從北向南依次為。
渤海、黃海、東海、南海。第一大島臺(tái)灣島，第二大島海南島。我國(guó)的內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，管轄的海域面積約300萬(wàn)平方千米。
4、我國(guó)陸上國(guó)界漫長(zhǎng)，達(dá)2萬(wàn)平方千米，接壤的國(guó)家共有14個(gè)。
有六個(gè)隔海相望的國(guó)家(自北向南依次是韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞)。
5、我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))三級(jí)。
全國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政單位，包括23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和香港、澳門兩個(gè)特別行政區(qū)。北京是首都，稱為“祖國(guó)心臟”。臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。
6、目前人口數(shù)為13.7億。
東西人口分界線：黑河—騰沖線以東南人口密集，以西北人口稀少。
中國(guó)人口分布特點(diǎn)是東部人口多，西部人口少;沿海、沿河湖、平原、盆地區(qū)人口多，干旱荒漠、高原人口少;經(jīng)濟(jì)、交通、工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)多城集區(qū)，人口多，經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞、偏僻農(nóng)牧區(qū)人口少;漢族地區(qū)人口多，大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。
7、我國(guó)實(shí)行。
計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，是一項(xiàng)長(zhǎng)期基本國(guó)策。
8、我國(guó)共有56個(gè)民族，各民族中，漢族。
人口最多，少數(shù)民族中，壯族人口最多。我國(guó)各民族分布特點(diǎn)是大散居、小聚居，交錯(cuò)雜居。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北部地區(qū)。
民族風(fēng)情：蒙古族的那達(dá)慕大會(huì);云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
民族政策：平等、團(tuán)結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。
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八年級(jí)地理教案人教版篇十二
制定這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要弄清自己想要達(dá)到什么目標(biāo)，很多同學(xué)會(huì)說(shuō)就是把地理所有的知識(shí)學(xué)會(huì)，這樣的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，大家可以這樣做：掌握并熟記地理課本上的基礎(chǔ)知識(shí);提升讀圖能力和對(duì)地理概念的理解能力;建立起本學(xué)期的地理知識(shí)樹(shù)形圖。
二、羅列學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略。
第一、復(fù)習(xí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
按照目標(biāo)，將課本的知識(shí)一定要弄懂、學(xué)會(huì)，初中地理考試的知識(shí)點(diǎn)幾乎都在地理課本上，重點(diǎn)考察的是地理課堂中最核心、最基礎(chǔ)的主干知識(shí)，特別是夯實(shí)基本概念、基本原理等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。因此，只要能掌握課本知識(shí)，基本上就能考出不錯(cuò)的成績(jī)，除此之外，我們也可以采用一些記憶知識(shí)的方法。如用地理表格整理知識(shí)、系統(tǒng)法、比較等方法來(lái)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
第二、強(qiáng)化圖表，圖文結(jié)合。
地理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)在地理圖表，地理圖表是最重要的地理實(shí)時(shí)信息庫(kù)和地理問(wèn)題表述形式，同時(shí)地圖也是最重要的地理學(xué)科工具。初二地理期末考試，注重考查學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力和運(yùn)用地圖獲取信息的能力，因此在復(fù)習(xí)中提升自己讀圖、解圖能力，是非常關(guān)鍵的。
第三、要跟緊老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏。
只有在復(fù)習(xí)過(guò)程中，師生共同配合，才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。在初中地理課程排課較少，因此，老師會(huì)用有限的時(shí)間來(lái)為大家做學(xué)期知識(shí)總結(jié)，不僅復(fù)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)串聯(lián)知識(shí)，歸納知識(shí)，整合知識(shí)，加深內(nèi)涵的理解，這時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真、用心聽(tīng)講，在老師的幫助下能夠很快形成知識(shí)輪廓，這樣才能全面提高地理學(xué)科的能力，才能考出好的成績(jī)。
第四、注重平時(shí)錯(cuò)題，總結(jié)解題方法。
學(xué)、練、析，這三個(gè)步驟是學(xué)習(xí)地理的過(guò)程，只要大家不斷進(jìn)行重復(fù)，就一定能學(xué)好地理。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)就是要鞏固知識(shí)，練就是要做一些基礎(chǔ)題，析就是要分析錯(cuò)題本，進(jìn)行總結(jié)，看自己還有哪些知識(shí)沒(méi)有完全掌握，哪些做題方法需要改進(jìn)，這樣復(fù)習(xí)效率高，效果好。
三、制定地理復(fù)習(xí)計(jì)劃表。
地理復(fù)習(xí)計(jì)劃表可以按照每天來(lái)制定，一天之中要學(xué)哪些知識(shí)，學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，達(dá)到什么樣的效果。
也可以按照階段來(lái)制定，由于初中學(xué)科比較多，時(shí)間有限，因此需要同學(xué)們合理分配時(shí)間，個(gè)人認(rèn)為地理學(xué)科更適合階段計(jì)劃表，這樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃表就更加靈活、符合實(shí)際，更利于執(zhí)行。
八年級(jí)地理教案人教版篇十三
1.了解我國(guó)河流湖泊的概況。
2.舉例說(shuō)出我國(guó)內(nèi)流河和外流河的特征。
3.概述我xx親河——黃河的特點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)我國(guó)長(zhǎng)江的特征。
1.讀圖分析我國(guó)河流湖泊的概況。
2.了解我國(guó)我國(guó)黃河和長(zhǎng)江的特點(diǎn)。
三、課時(shí)安排。
3課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
新課導(dǎo)入。
（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）。
氣勢(shì)磅礴的黃河，風(fēng)景秀麗的長(zhǎng)江，這些河流是我們非常熟悉的，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)河流，我們可以從中學(xué)習(xí)它們的特征。
（黃河）（長(zhǎng)江）講授新課。
1、河流湖泊的概況。
我國(guó)是世界上河湖眾多的國(guó)家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條。面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。我國(guó)秦嶺-淮河線以北河流冬季結(jié)冰，以南河流冬季不結(jié)冰。受地勢(shì)西高東低影響，我國(guó)大江大河大部分流入太平洋，只有額爾齊斯河注入北冰洋，雅魯藏布江和怒江注入印度洋。我國(guó)河流大部分位于東部外流區(qū)內(nèi)，受夏季風(fēng)影響，夏季形成汛期，汛期徑流量占到全年徑流量的60%-80%。
中國(guó)河流湖泊眾多，這些河流、湖泊不僅是中國(guó)地理環(huán)境的重要組成部分，而且還蘊(yùn)藏著豐富的自然資源。中國(guó)的河湖地區(qū)分布不均，內(nèi)外流區(qū)域兼?zhèn)?。中?guó)外流區(qū)域與內(nèi)流區(qū)域的界線大致是：北段大體沿著大興安嶺-陰山-賀蘭山-祁連山（東部）一線，南段比較接近于200毫米的年等降水量線（巴顏喀拉山-岡底斯山），這條線的東南部是外流區(qū)域，約占全國(guó)總面積的2/3，河流水量占全國(guó)河流總水量的95%以上，內(nèi)流區(qū)域約占全國(guó)總面積的1/3，但是河流總水量還不到全國(guó)河流總水量的5%。
2、外流河和內(nèi)流河。
內(nèi)流河：最終未流入海洋的河流，稱為內(nèi)流河。
內(nèi)流河特點(diǎn)：內(nèi)流河多分布在西北內(nèi)陸區(qū)，這里降水稀少，其水源主要來(lái)自高山的冰雪融水，受氣溫的影響，夏季河流進(jìn)去汛期，冬季河流形成枯水期，甚至斷流，即內(nèi)流河流量小、長(zhǎng)度較短、易蒸發(fā)中斷。
外流河：地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱為外流河。
外流河特點(diǎn)：外流河大多分布在季風(fēng)區(qū)，河流水源主要依靠大氣降水，到了夏季我國(guó)降水豐富，形成豐水期，由此可見(jiàn)外流河的水文特征深受季風(fēng)的影響，即外流河流量大、長(zhǎng)度較長(zhǎng)、易發(fā)生洪澇災(zāi)害。
（夏季的外流河）。
（冬季的外流河）。
（夏季的內(nèi)流河）。
（冬季的內(nèi)流河）。
3、黃河。
黃河，中國(guó)北部大河，全長(zhǎng)約5464公里，流域面積約平方公里。世界第五大長(zhǎng)河，中國(guó)第二長(zhǎng)河。
黃河發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲，呈“幾”字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省、市、自治區(qū)，最后流入渤海。
主要支流：白河、黑河、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無(wú)定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等，其中渭河為黃河的最大支流。
黃河的憂患。
中游：流經(jīng)黃土高原，多泥沙；
下游：形成“地上河”，造成洪水災(zāi)害。
地上河形成的流程圖：
（地上河示意圖）。
分析黃河多泥沙的原因：
自然方面：黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流較多。黃土高原土層疏松，植被破壞嚴(yán)重，遇暴雨，大量泥沙與雨水一起匯入黃河。進(jìn)入下游平原地區(qū)河道變寬，坡度變緩。河水流速變緩，攜帶泥沙沉積下來(lái)。
人為方面：由于人們對(duì)植被的破壞導(dǎo)致黃河兩岸水土流失更為嚴(yán)重，所以治理黃河關(guān)鍵是治沙。開(kāi)發(fā)治理黃河的水患應(yīng)采取的措施：
上游：上游植樹(shù)造林，建水電站、水利樞紐，進(jìn)行發(fā)電和修渠灌溉。中游：植樹(shù)造林，重點(diǎn)治理黃土高原的水土流失。下游：加固黃河大堤，防止“地上河”泛濫。
4、長(zhǎng)江。
長(zhǎng)江，是世界第三長(zhǎng)河，中國(guó)第一大河。
長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹東的西南側(cè)，向東流經(jīng)青海，西藏，四川，云南，重慶，湖北，湖南，江西，安徽，江蘇，上海11個(gè)省、區(qū)、市，在上海市注入東海。全長(zhǎng)6300多千米。流域面積180多萬(wàn)平方千米，約占全國(guó)土地總面積的1/5，和黃河一起并稱為“母親河”。
主要支流：漢江、雅礱江、嘉陵江、岷江、大渡河、烏江、沅江、湘江、漢江、贛江等。
（長(zhǎng)江流域水系）。
上游段：約長(zhǎng)3500公里，楚瑪爾河是長(zhǎng)江的北源；木魯烏蘇河是長(zhǎng)江的南源，流程較長(zhǎng)，水量也較多，按照河源唯遠(yuǎn)的原則，其最長(zhǎng)支流沱沱河應(yīng)為長(zhǎng)江的正源。自當(dāng)曲河口到青海玉樹(shù)一段稱通天河，長(zhǎng)813公里，河道較寬，水流舒緩。
中游段：約長(zhǎng)1000公里，因流經(jīng)四川盆地，故俗稱川江。從宜賓到重慶，河道頗曲折。自奉節(jié)白帝山到宜昌南津關(guān)一段，江水穿過(guò)四川與湖北邊境山區(qū)的大峽谷地帶，自西至東有瞿塘峽、巫峽、西陵峽，統(tǒng)稱三峽，全長(zhǎng)204公里，灘多流急，江水落差甚大，自古稱為長(zhǎng)江天險(xiǎn)。
下游段：約長(zhǎng)1850公里，江水落差甚小，水流緩慢，江面寬闊，一般都超過(guò)2公里，最窄處也有650米。
自四川省宜賓以下始稱為長(zhǎng)江。湖北宜昌以上為長(zhǎng)江上游，宜昌至江西湖口為長(zhǎng)江中游。中游段地勢(shì)低平，河道蜿蜒，水面寬闊，流速銳減。從湖口至入?？诘南掠味蔚貏?shì)更趨低平，江面更為開(kāi)闊。所以長(zhǎng)江上游與中游劃分界線是宜昌，中游與下游的劃分界線是湖口。
（長(zhǎng)江上游）。
（長(zhǎng)江中游）。
（長(zhǎng)江下游）。
長(zhǎng)江1998年洪災(zāi)的原因：
自然原因：長(zhǎng)江流域面積廣，支流多；流經(jīng)地區(qū)降水豐沛，水量大；長(zhǎng)江中下游地區(qū)為平原，河道彎曲，流速緩慢，水流不暢。
人為原因：長(zhǎng)江中上游地區(qū)植被遭到破壞，含沙量大增；圍湖造田，湖泊面積縮小，減弱對(duì)河流水量的調(diào)蓄能力。
開(kāi)發(fā)治理長(zhǎng)江的水災(zāi)應(yīng)采取的措施：
上游：禁止亂砍濫伐，植樹(shù)造林，保持水土，興修水利工程。中下游：退耕還湖，疏浚河道，加固大堤。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
1.我國(guó)是世界上河湖眾多的國(guó)家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條，面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。
2.最終未流入海洋的河流，稱為內(nèi)流河；地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱為外流河。
3.黃河，中國(guó)北部大河，全長(zhǎng)約5464公里，流域面積約平方公里。世界第五大長(zhǎng)河，中國(guó)第二長(zhǎng)河。
4.長(zhǎng)江，是世界第三長(zhǎng)河，中國(guó)第一大河。
六、作業(yè)布置。
1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。
2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。
七、教學(xué)反思。
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從了解黃河和長(zhǎng)江的特點(diǎn)出發(fā)，利用已有的知識(shí)和能力，通過(guò)探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，對(duì)河流的特征進(jìn)行分析，并結(jié)合習(xí)題鞏固知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的地理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。
八年級(jí)地理教案人教版篇十四
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書(shū)〕三、海洋和島嶼。
〔活動(dòng)〕讀課本圖1-4。
〔提問(wèn)〕由北向南我國(guó)瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國(guó)所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線;臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國(guó)面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書(shū)〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。
〔提問(wèn)〕我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。
〔提問(wèn)〕我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)，居世界第幾位?
〔講述〕我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶停靠。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書(shū)〕3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。
〔提問(wèn)〕從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同;與美國(guó)有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家;英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó);蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家;美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動(dòng)并討論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國(guó)家的邊貿(mào)往來(lái)，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書(shū)〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有0千米的陸上疆界。
〔板書(shū)〕四、陸上疆界與鄰國(guó)。
〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较?，自東向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。
〔掛圖〕中國(guó)政區(qū)掛圖(中國(guó)的鄰國(guó)示意圖)。
〔歸納〕我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣，知識(shí)容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。
八年級(jí)地理教案人教版篇十五
知識(shí)與能力目標(biāo):1.了解青藏地區(qū)的位置、地形、氣候等自然特征。2.認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)特色的農(nóng)業(yè)。
過(guò)程與方法目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和讀圖分析的能力。2.提高學(xué)生合作探究、解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):提高學(xué)生的審美素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征以及特色農(nóng)業(yè)。
難點(diǎn):青藏地區(qū)自然特征對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。
教學(xué)過(guò)程。
【導(dǎo)入新課】：師:同學(xué)們,在正式進(jìn)入新課之前,咱們先來(lái)欣賞一段青藏高原的美景,并留意它給你留下了怎么樣的直觀印象。
ppt圖片自動(dòng)播放突出反映青藏高原美景的圖片,配樂(lè)音樂(lè)《天路》。讓學(xué)生領(lǐng)略青藏高原的美景,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
生:(自由發(fā)言)說(shuō)出對(duì)青藏高原的印象。
生:長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江......
生:是。
師:今天我們就來(lái)模擬一次青藏高原之旅,去欣賞欣賞那里的美景。
(板書(shū))青藏地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)。
【講授新課】：
師:在旅行開(kāi)始之前,咱們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢?
生:。
師:我認(rèn)為咱們得先去熟悉當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。
ppt展示:自主和合作學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生閱讀課本p85,了解以下知識(shí)要點(diǎn):。
1.青藏地區(qū)的地理位置。
2、青藏高原的地形及顯著的地形特征。
3、青藏地區(qū)的氣候和氣候特征。
4、太陽(yáng)輻射強(qiáng)度。
5、突出的自然特征。
學(xué)生學(xué)習(xí)完后,由學(xué)生展示,教師結(jié)合ppt做點(diǎn)評(píng)。
過(guò)渡:旅行即將開(kāi)始,我們需要攜帶哪些物品出行呢?
ppt展示要求。
出行時(shí)間:暑期。
出行方式:乘火車(青藏鐵路)。
攜帶必備品:選擇與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的。
生:簡(jiǎn)單討論和發(fā)言,說(shuō)出攜帶的物品和理由。
學(xué)生在此過(guò)程中,掌握以下要點(diǎn):。
1.青藏地區(qū)晝夜溫差大,需要攜帶防寒衣物。
2.青藏地區(qū)海拔高,空氣稀薄。紫外線強(qiáng),需要防曬品。
3.青藏地區(qū)高寒缺氧,需要攜帶氧氣袋等。
師:此次我們的旅行是從青海的西寧出發(fā),到西藏的拉薩,現(xiàn)在就讓我們乘坐火車去欣賞鐵路沿線的美景(ppt自動(dòng)播放青藏鐵路沿線的一些自然美景,讓學(xué)生直觀的去感受青藏高原的自然風(fēng)光。)。
師:此行的目的地拉薩已經(jīng)到了,深入藏區(qū),我們會(huì)看到當(dāng)?shù)赜惺裁礃拥奶厣r(nóng)業(yè)呢?
請(qǐng)大家閱讀課本p88,去認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)的特色農(nóng)業(yè),合作完成以下知識(shí)點(diǎn):。
1、青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)以什么為主?
2、畜牧業(yè)分布的兩大牧區(qū)和主要的畜種?
3、兩大河谷農(nóng)業(yè)區(qū)及主要農(nóng)作物?
聯(lián)系前后知識(shí),以學(xué)生展示問(wèn)題答案為主,教師配以ppt,點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
師:轉(zhuǎn)折,青藏地區(qū)的種植業(yè)為什么會(huì)分布在河谷地帶呢?跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系?制約當(dāng)?shù)胤N植業(yè)發(fā)展的因素又是什么?河谷地帶發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)?帶著這一系列的疑問(wèn),讓我們一起去探討青藏地區(qū)特色的河谷農(nóng)業(yè)。
ppt展示探究學(xué)習(xí)問(wèn)題:。
1、河谷農(nóng)業(yè)分布的原因?
2、從光照和溫差來(lái)分析發(fā)展河谷農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)?
學(xué)生合作探究后發(fā)言,總結(jié)出答案要點(diǎn)。
制約種植業(yè)發(fā)展的因素:氣溫低,熱量不足。
一、河谷農(nóng)業(yè)的分布原因?
1、河谷地勢(shì)較低,氣溫較高。
2、光照強(qiáng)烈,日照充足。
3、河谷地形平坦,土質(zhì)肥沃。
4、緊靠河流,水源充足。
二、分析河谷農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)?
1、日照時(shí)間長(zhǎng),有利于作物的光合作用。
2、晝夜溫差大,有利于作物養(yǎng)分的積累。
3、氣溫較低,作物生長(zhǎng)周期長(zhǎng)。
師:正是因?yàn)榍嗖氐貐^(qū)的高寒氣候,這里生長(zhǎng)著喜溫涼的農(nóng)作物,主要有什么呢?
生:青稞、小麥和豌豆。
師:展示農(nóng)作物的圖片。
生:自由發(fā)言。
師:學(xué)生一邊發(fā)言一邊展示反映青藏地區(qū)民俗特色的圖片,以學(xué)生發(fā)言為主。
突出以下要點(diǎn):。
衣:傳統(tǒng)服飾,藏袍;。
食:餐桌上的美食牛羊肉、酥油茶、青稞酒、糌粑;。
住:傳統(tǒng)民居,碉房和牛毛帳篷;。
行:高原之舟,牦牛等。
師:今天的青藏之旅就要接近尾聲了,現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)把今天的知識(shí)要點(diǎn)做一個(gè)歸納總結(jié)。
課后小結(jié)。
青藏地區(qū)(高寒)——海拔高、空氣稀薄、日照充足。
農(nóng)業(yè)——河谷農(nóng)業(yè)和高寒牧業(yè)。
河谷農(nóng)業(yè)——藏南谷地和湟水谷地。
高寒牧業(yè)——西藏牧區(qū)和青海牧區(qū)。
八年級(jí)地理教案人教版篇十六
960萬(wàn)平方千米，居世界第三位，位于亞洲東部，太平洋的西岸。大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶。
2、我國(guó)最北端在。
黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道為中心線，最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙(海南)，最西端在帕米爾高原(新疆)，最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江)。
3、我國(guó)東臨海洋，從北向南依次為。
渤海、黃海、東海、南海。第一大島臺(tái)灣島，第二大島海南島。我國(guó)的內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，管轄的海域面積約300萬(wàn)平方千米。
4、我國(guó)陸上國(guó)界漫長(zhǎng)，達(dá)2萬(wàn)平方千米，接壤的國(guó)家共有14個(gè)。
有六個(gè)隔海相望的國(guó)家(自北向南依次是韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞)。
5、我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))三級(jí)。
全國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政單位，包括23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和香港、澳門兩個(gè)特別行政區(qū)。北京是首都，稱為“祖國(guó)心臟”。臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。
6、目前人口數(shù)為13.7億。
東西人口分界線：黑河—騰沖線以東南人口密集，以西北人口稀少。
中國(guó)人口分布特點(diǎn)是東部人口多，西部人口少;沿海、沿河湖、平原、盆地區(qū)人口多，干旱荒漠、高原人口少;經(jīng)濟(jì)、交通、工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)多城集區(qū)，人口多，經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞、偏僻農(nóng)牧區(qū)人口少;漢族地區(qū)人口多，大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。
7、我國(guó)實(shí)行。
計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，是一項(xiàng)長(zhǎng)期基本國(guó)策。
8、我國(guó)共有56個(gè)民族，各民族中，漢族。
人口最多，少數(shù)民族中，壯族人口最多。我國(guó)各民族分布特點(diǎn)是大散居、小聚居，交錯(cuò)雜居。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北部地區(qū)。
民族風(fēng)情：蒙古族的那達(dá)慕大會(huì);云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
民族政策：平等、團(tuán)結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。
八年級(jí)地理教案人教版篇十七
1、我國(guó)地勢(shì)西高東低中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯：
第一、二級(jí)階梯分界線：昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈。
第二、三級(jí)階梯分界線：大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山。
2、我國(guó)由北向南劃分為寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。劃分溫度帶的主要指標(biāo)是活動(dòng)積溫。
3、年降水量的總趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
4、冬季風(fēng)寒冷干燥，是我國(guó)冬季南北溫差大的主要原因之一;夏季風(fēng)溫暖潮濕，形成了我國(guó)的雨季。
5、黃河發(fā)源于青海巴顏喀拉山。黃河中游流經(jīng)黃土高原，是我國(guó)水土流失嚴(yán)重的地區(qū)。
黃河流經(jīng)省份共有8個(gè)(自西向東)：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省，最終流入渤海。
7、長(zhǎng)江三峽(自西向東)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
8、中國(guó)最大的湖泊：青海湖(青海省)。
9、中國(guó)最大淡水湖泊：鄱陽(yáng)湖(江西省)。
10、四大高原：青藏高原、黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。
11、四大盆地：塔里木盆地(新疆)、四川盆地(四川)、柴達(dá)木盆地(青海)、準(zhǔn)噶爾盆地(新疆)。
12、三大平原：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。
八年級(jí)地理教案人教版篇十八
1、從東西半球看，她位于東半球，從南北半球看，她位于北半球。
2、從大洲大洋位置看，她位于亞洲東部太平洋的西岸。
4、我國(guó)瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。
5、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒(méi)有寒帶。
6、我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。
7、我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)20000多千米，相鄰的國(guó)家有15個(gè)。
8、渤海有我國(guó)的鹽場(chǎng)長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)，東海有我國(guó)的漁場(chǎng)舟山漁場(chǎng)。
9、全國(guó)的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)。
10、我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，包括23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。
11、我國(guó)總?cè)丝跒?2.95億，人口特點(diǎn)是人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)速度快。
12、為了使人口數(shù)量的增長(zhǎng)，同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，我政府把實(shí)行集計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。
13、我國(guó)人口分布不均，東部地區(qū)人口密度大，特別是東南沿海更大;西部地區(qū)人口密度小。
14、我國(guó)人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。
15、我國(guó)人口最多的河南省，面積的新疆省。
16、在我國(guó)56個(gè)民族中，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。
17、漢族的分布遍布全國(guó)各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。
18各民放分布具有大雜居，小聚居的特點(diǎn)。
20、我國(guó)在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。
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