2023年樂理心得體會(huì)(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 08:33:09
2023年樂理心得體會(huì)(匯總8篇)
時(shí)間:2023-11-10 08:33:09     小編:琴心月

在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。通過記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未來,為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

樂理心得體會(huì)篇一

大學(xué)里幸運(yùn)地上了一學(xué)期的音樂課,算是彌補(bǔ)了中學(xué)的遺憾。最開心的是這門課不用考試,能在自由輕松的姿態(tài)下學(xué)習(xí)感興趣的東西是最快樂不過的事了。

音樂老師年輕漂亮,很符合我心目中從小就有的音樂老師形象,有氣質(zhì),這是重點(diǎn)。氣質(zhì)這東西說不出來,就是一種感覺,音樂老師身上就散發(fā)著氣質(zhì)。這個(gè)就不多說了,一句話:不愧是音樂老師!

以教小孩的模式交我們這些準(zhǔn)成年人,帶來了一種新的教學(xué)模式,活潑生動(dòng),把我們從枯燥的理論課堂釋放出來?!澳愫?,你好,你好,你好,同學(xué)好!”其實(shí)我們每個(gè)人內(nèi)心都住著一個(gè)孩子,渴望自由不想長(zhǎng)大,這是對(duì)成人世界的叛逆,而音樂往往具有滿足這種渴望而又不越軌的魔力。但一旦一個(gè)人已習(xí)慣于常態(tài)模式,難免不會(huì)感到幼稚?;蛘邔?duì)這新的嘗試失去興趣,又回到以往的狀態(tài),以致后面的課堂對(duì)他來說已沒太大興趣。

高一上學(xué)期開過音樂課,那是一個(gè)有著純正男高音的音樂老師。我只對(duì)開學(xué)的第一節(jié)課音樂課印象最深。那天老師在多媒體教室給我們講歌劇什么的,各種理論神馬的一點(diǎn)興趣都沒,講完后他給我們放歌劇,我本來已沒興趣不想看的,但看著看著就進(jìn)入了狀態(tài),被那凄婉的情節(jié)和震撼的音樂所折服,原來老師是在我們看之前給我們做個(gè)鋪墊,以免我們看得云里霧里。但是由于時(shí)間有限,沒看完就下課了,我連剛放得叫什么都不知道,只是覺得后半節(jié)課時(shí)間好短。

后來一次偶然,在一本雜志看到這個(gè)歌劇劇照什么的,上面赫然的幾個(gè)大字《歌劇魅影》。哦,是叫這個(gè)名字!仔細(xì)看了下評(píng)論,再后來接觸一些學(xué)音樂的,經(jīng)常聽到提起這四個(gè)字,嘿!這歌劇挺有名的。當(dāng)時(shí)知道后還狠狠驕傲了一番,我高一就接觸了如此有藝術(shù)魅力的音樂,你們學(xué)音樂現(xiàn)在才聽說,哈哈。容我在心里得瑟了好久!

有這個(gè)經(jīng)歷,我在欣賞各種音樂時(shí)挺有信心的。喜歡很有節(jié)奏感的《送我一支玫瑰花》,模仿各種樂器的合奏很有意思。這本是一首抒情歌曲,歌唱青年男女真誠的愛情,改編成模仿是很好的創(chuàng)新。還有小提琴演繹的《梁祝》,壯烈凄美的愛情隨著悠揚(yáng)的小提琴聲的起伏跌宕而不斷升溫,我國傳統(tǒng)音樂多是扎根于人民群眾的勞動(dòng)生活,帶有很強(qiáng)的生活氣息。寫實(shí)性明顯?!捌龃u式”的創(chuàng)作思維,不高而大有機(jī)會(huì)再高。

世界上有兩種語言不需要翻譯,一種是數(shù)學(xué),而另一種就是音樂。經(jīng)歷了一周忙碌的學(xué)習(xí)生活,能靜下心來聆聽音樂大師們發(fā)自內(nèi)心的呼聲,與音樂為伴,是何等愜意的事。生活中充斥著各種各樣的音樂節(jié)奏,如同生命里的行進(jìn)步伐一般.伴隨著自己喜愛的音樂,尋找那片屬于自己的天地。

對(duì)于大多數(shù)人來說,音樂是一種消遣娛樂的表現(xiàn)形式。音樂作為我們生活的一部分,幫助人們舒緩工作中的壓力,減輕了精神上的負(fù)擔(dān)。但我們大學(xué)生往往熱衷于流行音樂,追求流行金屬味道,青春的激情褪去無法安靜,這個(gè)浮躁的社會(huì)仍然需要古典的催人奮進(jìn)積極向上的音樂來引導(dǎo)我們這群年輕人,于浮華中保持一顆本真的心,找到真實(shí)的自己。

關(guān)于各種民族樂器,管弦、打擊樂器等,老師介紹過的中國樂器獨(dú)特的形狀姿態(tài),沒有怎么接觸,只想說紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行。

總結(jié)一下,整個(gè)學(xué)期的音樂課我什么都沒學(xué)到。但帶給了我一份平和沖淡的心境,一段美的享受,一種積極的生活態(tài)度。相信這就夠了,這比那些大捆大捆的專業(yè)知識(shí)更能讓我受益終身。

樂理知識(shí)課心得體會(huì)篇3

樂理心得體會(huì)篇二

隨著音樂的發(fā)展,樂理逐漸成為一個(gè)重要的學(xué)科,給音樂演奏和創(chuàng)作提供了理論基礎(chǔ)。作為一名音樂愛好者,我在學(xué)習(xí)樂理的過程中受益匪淺。下面我將從理論學(xué)習(xí)、音樂實(shí)踐、審美提升、創(chuàng)作能力和人際交流五個(gè)方面,分享我對(duì)樂理的心得體會(huì)。

首先,樂理的學(xué)習(xí)使我對(duì)音樂有了更深入的理解。通過學(xué)習(xí)音階、音程、和弦等基本樂理知識(shí),我能對(duì)音樂的構(gòu)成有更清晰的認(rèn)識(shí)。比如,弦樂器演奏時(shí),我可以根據(jù)樂曲的音程和和弦結(jié)構(gòu),確定正確的指法和演奏技巧;而在聽音樂時(shí),我可以更好地捕捉到音樂中的線索,體會(huì)到音樂的內(nèi)涵。樂理的學(xué)習(xí)讓我對(duì)音樂世界有了更深刻的體驗(yàn)。

其次,在音樂實(shí)踐中,樂理給了我更多的自信和準(zhǔn)確性。樂理知識(shí)使我能夠更好地掌控樂曲的節(jié)奏和音準(zhǔn),提高我的演奏水平。比如,在彈奏鋼琴曲目時(shí),我能根據(jù)樂譜中指示的音符長(zhǎng)度準(zhǔn)確掌握每個(gè)音符的時(shí)值,使演奏更加準(zhǔn)確和有力。同時(shí),樂理知識(shí)也讓我能夠更快速地理解樂曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,準(zhǔn)確把握音樂的整體風(fēng)格和表達(dá)。在音樂實(shí)踐中,樂理為我提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。

第三,樂理學(xué)習(xí)拓寬了我的審美視野。通過學(xué)習(xí)不同音樂時(shí)期和風(fēng)格的樂曲,我了解了世界各地音樂的多樣性和想象力。樂理知識(shí)讓我能夠更好地欣賞和理解不同類型音樂的內(nèi)涵和韻味,提高了我的審美修養(yǎng)。同時(shí),樂理知識(shí)也使我能夠更準(zhǔn)確地分析音樂作品的特點(diǎn)和創(chuàng)作意圖,進(jìn)一步領(lǐng)略音樂的內(nèi)在美。

此外,樂理的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的創(chuàng)作能力。樂理知識(shí)讓我對(duì)音樂創(chuàng)作有了更深入的理解,能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。通過了解和運(yùn)用不同音樂手段和技巧,我能夠更獨(dú)特地表達(dá)自己的感受和思想,創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性的音樂作品。樂理知識(shí)讓我在音樂創(chuàng)作中找到了更多的靈感和可能性。

最后,學(xué)習(xí)樂理也讓我在與他人的交流中更加得心應(yīng)手。樂理作為一門普遍的藝術(shù)學(xué)科,具有廣泛的應(yīng)用范圍。通過與他人討論音樂理論和分析樂曲等樂理內(nèi)容,我能夠更好地與他人溝通交流,共同探討音樂的魅力和內(nèi)涵。樂理的學(xué)習(xí)成為我與他人分享音樂體驗(yàn)和觀點(diǎn)的橋梁。

總之,學(xué)習(xí)樂理對(duì)我的音樂之旅起到了重要的推動(dòng)作用。通過樂理的學(xué)習(xí),我在理論知識(shí)、實(shí)踐技能、審美修養(yǎng)、創(chuàng)作能力和人際交往等方面都得到了提升。樂理的學(xué)習(xí)為我的音樂之旅增添了更多的樂趣和挑戰(zhàn),也讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更全面的音樂愛好者。

樂理心得體會(huì)篇三

說到自己與“基本樂理與名曲欣賞”這門課,不得不說是一種巧合,說句實(shí)在話,我自認(rèn)為自己是一個(gè)五音不全的“樂盲”,對(duì)音樂的基礎(chǔ)東西更是一竅不通,而自己最終會(huì)選上這門課,完全是因?yàn)樯蠈W(xué)期在選課時(shí)自己所住的樓連不上學(xué)校內(nèi)部的銳捷網(wǎng)而不能選課,讓同學(xué)幫忙選擇的結(jié)果。

當(dāng)我聽到我選上“基本樂理與名曲欣賞”這門課時(shí),內(nèi)心有兩種感受:其一,自己是一個(gè)五音不全的人,借這個(gè)機(jī)會(huì)正好可以給做自己擴(kuò)充一下知識(shí)點(diǎn),充一下電,讓自己也懂點(diǎn)音樂基礎(chǔ)知識(shí);而另一個(gè)感受就是,這是一門選修課,同時(shí)還占有兩個(gè)學(xué)分,不得不想到自己是否能拿這兩個(gè)學(xué)分,因?yàn)樽约阂恢闭J(rèn)為在音樂這一塊既沒有學(xué)習(xí)其音樂的天賦,也沒有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)音樂的愿望,只是在偶爾自己有那么一下想學(xué)音樂的沖動(dòng),所以自己對(duì)這門又感到一定的不爽。

寒假結(jié)束后選修課也開始正式開課。面對(duì)一門對(duì)自己來說不知道該如何學(xué)習(xí)的課,自己曾真的陷入一度的憂慮之中。首先是因?yàn)樽约簾o法掌握這門課的學(xué)習(xí)技巧,感到苦惱;其次,更多是自己擔(dān)心那兩個(gè)學(xué)分,因?yàn)榇蠹倚睦锒济靼自谠蹅儗W(xué)校的掛科率很高。后來在一個(gè)巧合的情況下,自己撿到一本咱們學(xué)校使用的《音樂鑒賞》。當(dāng)我拿到這本書時(shí),我意外的發(fā)現(xiàn)這本書的主編竟是我們的選修課老師,心中有一種說不出的感覺:幸運(yùn)、驚奇……一遍遍翻著書上的講解,自己開始對(duì)樂理有了一定門路,雖然那種所謂的門路對(duì)那些樂理學(xué)得比較好的同學(xué)來說不值得一提,但是對(duì)于來我說卻是邁出自己在這方面的一大步,因?yàn)槲乙查_始懂點(diǎn)樂理了,盡管是那么一丁點(diǎn)。

在整個(gè)學(xué)期中,讓自己感觸最深的要數(shù)學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)了。記得在以前,常常聽到這樣一句話,“……像五線譜上跳動(dòng)的音符”。五線譜上跳動(dòng)的音符?在當(dāng)時(shí)對(duì)自己來說只知道是要表示一種很美或很美妙的意思,但這種意思具體該怎樣理解,或者說具體該怎樣感受,自己可是一點(diǎn)都不知道。而現(xiàn)在,那種體會(huì)對(duì)我來說可就不一樣了。五線譜、音符、還有休止符,正是這些的組合才形成那一曲曲美妙動(dòng)人的樂譜。還記得在剛開始學(xué)習(xí)樂理知識(shí)時(shí),老師不僅給我們講了音的產(chǎn)生和音的性質(zhì),同時(shí)還帶著大家do re mi fa sol la si do,一次又一次,一遍又一遍的念動(dòng)著每一個(gè)音名,剛開始自己還有點(diǎn)不情愿,但隨著老師和大家的投入,自己也不知不覺得跟著起來,其中很多曲子,像《蒙古小夜曲》、《嘎達(dá)梅林》、《藍(lán)花花》等等到現(xiàn)在印象還很深刻……還有特別是那節(jié)在唱校歌的課,當(dāng)聽到那首還在邯鄲時(shí)期的歌和現(xiàn)在的校歌時(shí),第一次感覺到華北水利水電的校歌也是那樣的有氣勢(shì)、有氣魄,雖然軍訓(xùn)時(shí),大家唱得是同一首歌,但現(xiàn)在可以明顯的聽出來軍訓(xùn)時(shí)根本就沒有唱出咱華水校歌的韻味。再到后來,講到民族管弦樂器和西洋管弦樂器時(shí),情不自禁的再次被我們偉大的古人所折服,一件件流傳至今的民族樂器,笛子、嗩吶、古箏、琵琶、二胡和鼓等等,雖比不上西洋樂器那些像小提琴、大提琴、單簧管、英國管、長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)還有長(zhǎng)笛的精致,但是音樂表演上,我們的民族樂音演奏出來的效果可是一點(diǎn)也不輸于西洋樂器。尤其是隨著中國國力的逐漸強(qiáng)盛,中國的民族樂器也逐漸登上世界樂壇,身為中國人不得不為自己的祖先感到驕傲。

時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間這門選修課到了結(jié)課的時(shí)候。整個(gè)學(xué)期以來,就自己的感受來說,當(dāng)時(shí)那種剛聽到這門選修課時(shí)的不爽感沒有了,留在心里的卻是一種遺憾,因?yàn)閷W(xué)時(shí)太少,中間又有過兩次放假,所以學(xué)習(xí)這門課的時(shí)間就顯得很短,而自己所學(xué)的知識(shí)就顯得很少。我知道樂理也是一門很深的學(xué)問,很多高校都設(shè)有自己的藝術(shù)學(xué)院,并將其作為一重點(diǎn)專業(yè)來發(fā)展,因此為此自己又感到有那么一點(diǎn)的遺憾。作為最后的作業(yè)也算是考試,老師要求大家寫一篇心得,要寫出自己的真情實(shí)感。學(xué)了這一學(xué)期的樂理,自己也確實(shí)對(duì)樂理有自己的心得感受,記得有一個(gè)現(xiàn)在正在貴州師范大學(xué)學(xué)習(xí)音樂的朋友,我曾經(jīng)問過她:“你學(xué)習(xí)音樂帶給你最大的感受是什么?”她告訴我說:“音樂很美妙,當(dāng)你用心去感受的時(shí)候你就知道了?!币痪湔f得很含糊的話,現(xiàn)在對(duì)于我來說終于可以理解了,樂音是一種精神的財(cái)富,帶給的是對(duì)心靈的深深震撼,同時(shí)還可以就大學(xué)生的修養(yǎng)提高、人格塑造等等方面帶來不可忽視的影響。

大學(xué)生在大學(xué)期間要學(xué)習(xí)不僅僅是科學(xué)知識(shí),更是要“德”、“智”、“體”、“美”全面發(fā)展,“德”、“智”、“體”對(duì)大學(xué)生來說其重要性已經(jīng)不用再強(qiáng)調(diào),同時(shí)對(duì)“美”來說也是一樣重要,“美”也是教育中的一大部分,利用“美”的教育或是美的事物可以去影響人的情感、培養(yǎng)人的情操, 而音樂就是這“美”中的一部分,樂理則又是音樂中最基礎(chǔ)、最重要的部分。為此,通過自己對(duì)樂理的學(xué)習(xí),自己感受到了身為大學(xué)生,有必要學(xué)會(huì)對(duì)“美”的鑒賞與審視,同時(shí)也很慶幸自己能夠選上了這門課,雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短,但是從樂理之中學(xué)習(xí)的東西卻可以終生受用。

上樂理課心得體會(huì)篇5

樂理心得體會(huì)篇四

在 李成平老師對(duì)我們教師聲樂的培訓(xùn)中,我頗有心得,下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

學(xué)習(xí)聲樂懂得在唱歌中聲樂技術(shù)的學(xué)習(xí)是最重要的。在培訓(xùn)期間我懂得了聲音的藝術(shù)、正確的唱歌的姿勢(shì)、歌曲樂器的三要素和歌唱的呼吸等等。

我深深的體會(huì)到聲樂藝術(shù)很要時(shí)間來打磨。它不但要有興趣、要有科學(xué)的發(fā)聲方法、要有健康的身體、良好的心態(tài),還要求你要有一定的文學(xué)修養(yǎng)、綜合素質(zhì),甚至具備內(nèi)斂和張揚(yáng)的性格。我越發(fā)覺得,聲樂就像是登山,登得越高越困難。這就要求我們必須具備百折不撓的毅力和巨大而持久的耐心。但到具體連聲時(shí)或唱歌時(shí),總會(huì)出現(xiàn)一些氣息不知如何用,喉嚨不知道如何打開,歌唱不自然等現(xiàn)象。對(duì)我這個(gè)初次接觸聲樂的學(xué)生來說,有一定的難度,雖然困難,但我一直在穩(wěn)穩(wěn)地邁著每一個(gè)腳步,并且依然享受著整個(gè)過程中的喜怒哀樂。這其中一定和李老師出色的教學(xué)是分不開的。

我個(gè)人認(rèn)為,最重要的是歌唱時(shí)無論自己心情如何,在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心態(tài),這是作為一個(gè)歌唱者始終應(yīng)該做到的第一件事。另外,我們應(yīng)不斷提高自己的精神狀態(tài)和內(nèi)在修養(yǎng)。

還記得第一次站在講臺(tái)上對(duì)著那么多人演唱并且還得到熊老師贊揚(yáng)時(shí)的狂喜,還記得第一次跟李老師上完課,回到家聽到自己的聲音竟然是那么的干澀難聽時(shí)的落寞和失望;還記得第一次通過正確的方法找到共鳴和基音時(shí)的暢快和躊躇滿志。

這次來進(jìn)修學(xué)院進(jìn)修給我?guī)淼奶岣哒媸翘蟮?讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了進(jìn)步,更重要的是,我學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)了,我相信在我以后的教學(xué)中,在進(jìn)修學(xué)院里學(xué)到的知識(shí)將使我和我的學(xué)生們受益匪淺.今后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),回到學(xué)校以后我會(huì)把我所學(xué)都用在培養(yǎng)下一代學(xué)習(xí)聲樂孩子的身上,希望能為提高我們當(dāng)?shù)芈晿方虒W(xué)水平盡到自己的一份力量.我會(huì)把我對(duì)進(jìn)修學(xué)院的感謝之情化作我工作的強(qiáng)大動(dòng)力!

最后要特別感謝李老師,是您讓我觸摸到了聲樂,是您讓我的生活變得比以前更加豐富多彩,是您讓我找到了自信,是您讓我明白自己只要努力就可以做好每一件事情。

樂理知識(shí)課心得體會(huì)篇4

樂理心得體會(huì)篇五

隨著音樂的普及和發(fā)展,學(xué)樂理已經(jīng)成為許多音樂愛好者的重要課程。音樂理論為音樂創(chuàng)作、演奏和欣賞提供了基本的知識(shí)和技巧,因此,學(xué)樂理成為許多音樂學(xué)生的必修課程。在學(xué)樂理的過程中,我從中收獲了許多體會(huì)和心得,下面我將分述五個(gè)方面來描述我的學(xué)樂理心得體會(huì)。

首先,學(xué)樂理需要具備一定的耐心和毅力。音樂理論的學(xué)習(xí)過程中,有很多抽象的概念和復(fù)雜的規(guī)則需要我們?nèi)ダ斫夂驼莆?。剛開始接觸時(shí),我常常感覺到困惑和無助,甚至有時(shí)候會(huì)想要放棄。但是,我逐漸意識(shí)到,學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都需要一定的時(shí)間和努力。只要我保持耐心和毅力,不斷努力去理解和練習(xí),我就一定能夠掌握音樂理論的要點(diǎn)。

其次,學(xué)樂理需要注重實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)習(xí)音樂理論不僅僅是理解和記憶知識(shí)點(diǎn),更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。在學(xué)習(xí)過程中,我參加了許多樂團(tuán)和合唱團(tuán),積極參與音樂會(huì)演出,這有助于我將理論知識(shí)與實(shí)際演奏相結(jié)合。通過實(shí)際演奏和指揮,我加深了對(duì)音樂理論的理解和應(yīng)用,提高了自己的音樂技巧和演奏水平。

第三,學(xué)樂理需要培養(yǎng)對(duì)音樂的敏感性和感知能力。在學(xué)習(xí)音樂理論的過程中,我們需要通過聽音樂來培養(yǎng)對(duì)音樂的敏感性和感知能力。學(xué)習(xí)音樂理論不僅僅是記憶和理解知識(shí)點(diǎn),更重要的是能夠準(zhǔn)確地感知和理解音樂的美。通過反復(fù)聽音樂,我們可以更加敏感地聽出音樂的節(jié)奏、旋律和和聲,從而更好地理解和掌握音樂理論。

第四,學(xué)樂理需要善于思考和總結(jié)。學(xué)習(xí)音樂理論需要我們善于思考和總結(jié)。當(dāng)我們遇到一些難以理解的概念或規(guī)則時(shí),我們應(yīng)該善于思考和探索背后的原理和邏輯。當(dāng)我們遇到一些難題時(shí),我們應(yīng)該善于總結(jié)和歸納解決方法。通過思考和總結(jié),我們可以更好地理解和掌握所學(xué)的音樂理論知識(shí)。

最后,學(xué)樂理需要與他人的合作和交流。在學(xué)習(xí)音樂理論的過程中,我們要與他人進(jìn)行合作和交流。通過與他人的討論和交流,我們可以相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。在學(xué)習(xí)音樂理論中,我們可以組成小組或合奏團(tuán)隊(duì),一起學(xué)習(xí)和演奏音樂。通過與他人的合作和交流,我們可以互相鼓勵(lì)和支持,共同提高。

總之,在學(xué)習(xí)樂理的過程中,我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和艱辛。學(xué)習(xí)樂理需要耐心和毅力,注重實(shí)踐和應(yīng)用,培養(yǎng)敏感性和感知能力,善于思考和總結(jié),以及與他人的合作和交流。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能更好地掌握音樂理論的要點(diǎn),提高自己的音樂能力和水平。通過學(xué)習(xí)樂理,我們能夠更好地理解和欣賞音樂,更好地表達(dá)自己的音樂情感。

樂理心得體會(huì)篇六

教學(xué)內(nèi)容:三和弦、七和弦

教學(xué)目標(biāo):了解三和弦與七和弦的基本概念,能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)位。熟練辨別三和弦與七和弦。

重點(diǎn):辨別、構(gòu)成三和弦與七和弦。教學(xué)步驟:

教師講解有關(guān)和弦的基本知識(shí)。

1、和弦與分解和弦。構(gòu)成和弦

以某一音為和弦的指定音,構(gòu)成所要求的和弦,必須牢記各類和弦的結(jié)構(gòu)形態(tài),也就是要記往和弦的根音與和弦的三音、五音、七音的音程關(guān)系。如果以某音為和弦的根音,構(gòu)成原位和弦,按各類和弦的結(jié)構(gòu)特征,直接進(jìn)行三度疊置即可。這一點(diǎn),前文已經(jīng)講過,這里不再贅述。

如果以某音為和弦的三音,構(gòu)成原位的和弦,可先向下三度找到一個(gè)音級(jí),按和弦的性質(zhì),判斷這個(gè)三度應(yīng)是大三度還是小三度,這樣就可確定和弦的根音。再在這個(gè)根音的上構(gòu)成所需的和弦原位。如以d1為和弦的三音,構(gòu)成大小七和弦,先向下找一個(gè)三度,由于大小七和弦是以大三和弦為基礎(chǔ),根音與七音為小七度的和弦,因而,三音與根音應(yīng)為大三度,這樣可確定根音是bb,再以bb為根音構(gòu)成大小七和弦即可。

如果以某一音為和弦的五音,構(gòu)成所需和弦的原位,也要先按和弦的性質(zhì)與結(jié)構(gòu),向下尋找根音,再在根音上方構(gòu)成所需和弦原位。如以d1為五音,構(gòu)成減七和弦的原位,則先向下構(gòu)成五度,在譜上找到g的音位,根據(jù)減七和弦的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn),五音應(yīng)與根音呈減五度關(guān)系,這樣,根音應(yīng)為#g。再以#g為根音向上構(gòu)成減七和弦原位,如果以某一音為和弦的七音,構(gòu)成所需和弦的原位,也要先按和弦的性質(zhì)與結(jié)構(gòu),向下尋找根音,再在根音上方構(gòu)成所需和弦原位。如以a1為音,構(gòu)成小七和弦的原位,則先向下構(gòu)成七度,在譜上找到b的音位,根據(jù)小七和弦的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn),七音應(yīng)與根音為小七度關(guān)系,這樣,根音應(yīng)就是b,再以b為根音向上構(gòu)成小七和弦原位。如果以某音為和弦的三音,構(gòu)成所需轉(zhuǎn)位的形式和弦,也應(yīng)先按上述方式找到和弦的根音,先構(gòu)成原位和弦,再根據(jù)所需和弦轉(zhuǎn)位形式的低音形態(tài),轉(zhuǎn)換成所要求的和弦轉(zhuǎn)位形式。如以d1為三音,構(gòu)成大小七和弦的第一轉(zhuǎn)位,就應(yīng)先確定和弦的根音為bb,再以bb為根音構(gòu)成原位和弦,由于和弦第一轉(zhuǎn)位應(yīng)以三音為低音,因而要將bb向上八度轉(zhuǎn)位,使d1為低音。

以某音為和弦的五音,構(gòu)成所需轉(zhuǎn)位形式的和弦,和以上道理一樣,先確定根音,再構(gòu)成原位和弦,決定低音形態(tài),轉(zhuǎn)換成所需和弦。如下例以#f1為五音構(gòu)成小七和弦第三轉(zhuǎn)位,第三轉(zhuǎn)位七音為低音,所以將七音a1向下八度轉(zhuǎn)位,變?yōu)榈鸵簦玫剿璧暮拖遥?/p>

采用不同的記譜方式,具有不同的和聲意義,但實(shí)際音響相同的兩個(gè)和弦,互為等和弦。與等音程的構(gòu)成一樣,等和弦也由等音變化而來。

2、和弦音的名稱

根音三音五音

3、協(xié)和和弦與不協(xié)和和弦

純一、四、五、八、大小三六度、4、和弦的原位與轉(zhuǎn)位

5、等和弦

二、和弦及其轉(zhuǎn)位

三和弦的轉(zhuǎn)位。

以根音為最低音的和弦叫原位和弦,如果以三音、五音或者七音為最低音的時(shí)候叫做和弦轉(zhuǎn)位,這種和弦稱做“轉(zhuǎn)位和弦”。和弦轉(zhuǎn)位以后根音、三音、五音、七音的名稱不變,仍用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)記。譜例1:

三和弦除了根音以外,還有兩個(gè)音(三音和五音)因此它可以有兩個(gè)轉(zhuǎn)位,以三音做最低音,叫做“第一轉(zhuǎn)位”,以五音做最低音,叫做第二轉(zhuǎn)位。三和弦的第一轉(zhuǎn)位后有了新的名稱,叫做“六和弦”。這是因?yàn)樽鰹樽畹鸵舻娜舸藭r(shí)與根音(最高音)的關(guān)系是六度,因此得名“六和弦”,在記譜時(shí)仍用阿拉伯?dāng)?shù)字6做標(biāo)記。

譜例2:

”。

譜例3:二、七和弦的轉(zhuǎn)位七和弦的轉(zhuǎn)位,原理與三和弦是一樣的,只不過七和弦除了根音以外,還有三個(gè)音,因此,七和弦可以有三個(gè)轉(zhuǎn)位。

”?!暗谌D(zhuǎn)位”是以七音為四和弦”,標(biāo)記是這樣的“最低音,這個(gè)轉(zhuǎn)位的名字叫做“二和弦”標(biāo)記是這樣的“2”。

別外對(duì)七和弦與三和弦以示區(qū)別,那么原位的七和弦用阿拉伯?dāng)?shù)字“7”來標(biāo)記。

譜例4:

樂理心得體會(huì)篇七

我在幾年時(shí)間的音樂教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然了解相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),但在實(shí)際的運(yùn)用中卻不能正確的運(yùn)用與理解。尤其是四年級(jí)的同學(xué),接觸了音符知識(shí)的學(xué)習(xí),掌握的不夠好。

加以運(yùn)用與鞏固。

礎(chǔ)上,逐漸上升為理性認(rèn)識(shí)。

比如編一些小故事,這個(gè)方法非常好用。如:在講四分音符(5)時(shí):在奇妙的音樂王國里,一個(gè)名字叫四分音符的小姑娘唱歌最好聽,大家都夸她,于是她驕傲了,也瞧不起小伙伴,后來大家因?yàn)樗尿湴炼疾焕硭?,于是她一個(gè)人一拍一拍的唱著單調(diào)的音。小伙伴給她編了一段順口流:“四分音符太驕傲,伙伴朋友全不要,光桿司令一個(gè)音,唱完一拍哈哈笑?!边@樣學(xué)生通過故事和順口流能容易的記住四分音符的形狀是光桿司令,時(shí)值是一拍。

2、編一些順口溜:頓音記號(hào)可編順口流:“頭戴三角帽,活潑又靈巧,唱得快而輕,短促又跳躍。”學(xué)生就可以記住頓音記號(hào)是在一個(gè)音符頭上頂著一個(gè)三角,演唱時(shí)短而又跳躍。漸強(qiáng):漸強(qiáng)像只小喇叭,嘴巴越張口越大。漸弱:漸弱喇叭倒著拿,聲音越來越小了。

3培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。加強(qiáng)他們情感體驗(yàn),激發(fā)對(duì)音樂的熱愛。

樂理心得體會(huì)篇八

樂理是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)樂理,我對(duì)音樂有了更深入的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中,我積累了一些心得體會(huì)。首先,樂理教會(huì)了我如何讀譜。其次,樂理還啟發(fā)了我對(duì)音樂的審美和欣賞能力。此外,樂理也提高了我對(duì)音樂創(chuàng)作的理解和能力。最后,通過樂理的學(xué)習(xí),我更加深入地了解了音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式。總的來說,學(xué)習(xí)樂理對(duì)我音樂之旅的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。

首先,樂理教會(huì)了我如何讀譜。在學(xué)習(xí)樂理之前,我雖然可以彈奏一些簡(jiǎn)單的樂曲,但我對(duì)五線譜的理解卻只限于看到音符就按下按鍵。然而,通過學(xué)習(xí)樂理,我學(xué)會(huì)了琴鍵與五線譜上的音符之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,這使我可以更準(zhǔn)確地演奏樂曲。我還學(xué)會(huì)了不同節(jié)拍的表示方法,這讓我在彈奏時(shí)能更好地掌握節(jié)奏感。樂理的學(xué)習(xí)使我能夠獨(dú)立地看懂樂譜,而不再依賴別人的演示或指導(dǎo)。

其次,樂理還啟發(fā)了我對(duì)音樂的審美和欣賞能力。以前,我只是單純地去欣賞一首音樂作品,只停留在音樂的表面層面,而不深入了解其中的內(nèi)涵和技巧。然而,通過學(xué)習(xí)樂理,我對(duì)音樂作品的結(jié)構(gòu)和和聲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我能夠分析一首樂曲的調(diào)性、節(jié)拍以及旋律和和聲之間的關(guān)系。這使我在欣賞音樂時(shí)能更好地領(lǐng)會(huì)作曲家的意圖和情感表達(dá),提高了我的音樂欣賞水平。

此外,樂理還提高了我對(duì)音樂創(chuàng)作的理解和能力。在學(xué)習(xí)樂理的過程中,我不僅學(xué)習(xí)了各種音階、音程和音符的組合方式,還學(xué)習(xí)了不同的和弦進(jìn)行和音樂的模式。這使我具備了創(chuàng)作自己音樂的能力。通過運(yùn)用樂理知識(shí),我能夠自主地構(gòu)思音樂的結(jié)構(gòu)和和聲,編寫自己的樂曲。樂理不僅讓我學(xué)會(huì)演奏他人的作品,還使我有機(jī)會(huì)創(chuàng)造屬于自己的音樂作品,這對(duì)我個(gè)人的音樂發(fā)展來說是極為重要的。

最后,通過樂理的學(xué)習(xí),我更加深入地了解了音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式。樂理教會(huì)了我音樂的基本概念,讓我明白音樂不僅是一種美妙的聲音組合,更是一種文化和情感的表達(dá)。樂理使我能夠理解不同音樂風(fēng)格和時(shí)期的特點(diǎn)和變化。我學(xué)會(huì)了如何聽懂一首音樂作品,識(shí)別其中的音樂元素及其表達(dá)的含義。這讓我對(duì)音樂的理解更加全面,也讓我更加喜歡音樂這門藝術(shù)。

總的來說,樂理的學(xué)習(xí)對(duì)我音樂之旅的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。通過樂理,我不僅學(xué)會(huì)了讀譜和彈奏樂曲,還提高了我對(duì)音樂的審美和欣賞能力,增加了我對(duì)音樂創(chuàng)作的理解和能力,深化了我對(duì)音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)。樂理讓我更加熱愛音樂,也讓我更加積極地去探索和創(chuàng)作音樂,為我?guī)砹藷o盡的樂趣和成就感。

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