演講稿需要經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備和練習(xí),以確保演講的效果和質(zhì)量。寫(xiě)演講稿時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的表達(dá)方式和技巧。演講稿的成功與否取決于演講者對(duì)主題的充分理解和表達(dá)的投入程度。
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇一
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
今天,我國(guó)旗下講話(huà)的主題是《營(yíng)造書(shū)香校園共建和諧__》。
各位老師,各位同學(xué),如果有人問(wèn)你是哪所學(xué)校的,你能否響亮的回答?——我是__市__中學(xué)的!
從大家鏗鏘有力的聲音里,我感受到了“身為_(kāi)_人的自豪”,“感受到了大家對(duì)__的熱愛(ài)”。要想愛(ài)的深沉,就應(yīng)該走進(jìn)她,了解她,建設(shè)她。你知道:__四大節(jié)嗎?它們分別是__之夏讀書(shū)節(jié),__之秋體育節(jié),__之冬科技節(jié),__之春藝術(shù)節(jié)。你知道本屆讀書(shū)節(jié)是第多少屆嗎?——__自創(chuàng)辦以來(lái),就創(chuàng)建了這四大節(jié),它已經(jīng)成為_(kāi)_一道靚麗的風(fēng)景,是__對(duì)外的名片,是__傳統(tǒng)的文化活動(dòng)之一。__已走過(guò)21個(gè)春秋,所以,本屆讀書(shū)節(jié)是——第21屆。
__之夏讀書(shū)節(jié),從暑假開(kāi)始,時(shí)至金秋十月。讀書(shū)節(jié)從暑假已拉開(kāi)了序幕,各年級(jí)均有名著閱讀與欣賞學(xué)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)們都認(rèn)真研讀;都說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路”,所以,每年暑假我校都安排“名校研學(xué)之旅”活動(dòng);都說(shuō)“行萬(wàn)里路,不如高人指路”,昨天下午我校安排了初二年級(jí)的讀書(shū)節(jié)“書(shū)海導(dǎo)航”活動(dòng),邀請(qǐng)了淮陰師院副教授,哲學(xué)博士,管理哲學(xué)博士后,全民閱讀推廣人,奚劉琴教授,奚教授為同學(xué)們分享了“高質(zhì)量的閱讀從此刻開(kāi)始”專(zhuān)題報(bào)告,報(bào)告特別指出“要跳出舒適閱讀”,選擇略高于自己認(rèn)知水平的閱讀”。這些校園活動(dòng)的開(kāi)展都體現(xiàn)了我?!拔幕⑿!钡陌l(fā)展理念,著力書(shū)香校園建設(shè),強(qiáng)化校園文化建設(shè),推動(dòng)__進(jìn)一步發(fā)展。
著名教育家朱永新曾說(shuō)過(guò),一個(gè)人的精神發(fā)育史,就是他的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育;一個(gè)書(shū)香充盈的城市才會(huì)是一個(gè)美麗的城市。
“石蘊(yùn)玉而山輝,水藏珠而川媚”。書(shū)籍,取之山水,寄情人間,是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū)就是與圣賢對(duì)話(huà),書(shū)中有良師益友,書(shū)中有智慧人生,在閱讀中沐浴經(jīng)典的恩澤,在閱讀中接受文明的洗禮。所以,我們把本屆讀書(shū)節(jié)的主題定為“營(yíng)造書(shū)香校園,共建和諧__”。
溫家寶總理說(shuō)過(guò):“一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的,一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的?!弊x書(shū)學(xué)習(xí)是青少年成長(zhǎng)立業(yè)的必由之路,不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的,至少他的前程暗淡無(wú)光;不讀書(shū)的人,人生底色就缺乏光彩;不讀書(shū),人就沒(méi)有個(gè)性化的思想,__有句方言,“不讀書(shū),有點(diǎn)粗”,意思就是說(shuō),一個(gè)不讀書(shū)的人,做人做事會(huì)比較粗俗。
__是我們每一個(gè)人的家。我閱讀、我進(jìn)步,則,__進(jìn)步;我閱讀,我成長(zhǎng),則,__成長(zhǎng)。讀書(shū)學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之基礎(chǔ),只有讀書(shū),教師才能引進(jìn)源頭活水,滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書(shū),才能生成新的知識(shí)信息,才能與時(shí)俱進(jìn),才能縮小代溝,才能更有效地信息傳遞,與學(xué)生更暢快地有效溝通;只有讀書(shū),教師才能真正體驗(yàn)教師職業(yè)的幸福感。
如果老師們不讀書(shū),學(xué)生發(fā)展就失去了強(qiáng)大的引擎;同學(xué)們不讀書(shū),學(xué)校就沒(méi)有了生機(jī)與希望。
北大教授陳平原在他的一封信中曾寫(xiě)道:“如果過(guò)了許多天你半夜醒來(lái),發(fā)現(xiàn)很久沒(méi)有讀書(shū)了,而且你還沒(méi)有什么負(fù)罪感的話(huà),那就說(shuō)明你已經(jīng)墮落了?!?/p>
__是大家的。每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人便會(huì)自帶光芒,__的每一位師生熱愛(ài)讀書(shū),校園就會(huì)書(shū)香滿(mǎn)園,__中學(xué)這個(gè)名字就更會(huì)熠熠生輝。校園里一群熱愛(ài)讀書(shū)的教師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),一群有夢(mèng)的人帶領(lǐng)一群懷揣夢(mèng)想的人,中國(guó)夢(mèng)就有了依托,同學(xué)們的夢(mèng)終有實(shí)現(xiàn)的那一天!老師們捧起書(shū)吧,擔(dān)負(fù)起民族的教育使命;同學(xué)們用心讀書(shū)吧,為了“相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)”!
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。我相信,在校園讀書(shū)節(jié)的氛圍下,全校師生將不負(fù)韶華,常讀書(shū)、多讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū),讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,成為自覺(jué)的行為。從老師感染學(xué)生,從學(xué)生影響家庭,從家庭帶動(dòng)社會(huì),讓全民愛(ài)閱讀,書(shū)香與夢(mèng)想齊飛,閱讀與好運(yùn)相伴,讓閱讀成就人生!
各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:讀書(shū)節(jié)期間,學(xué)校將舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng),希望每一位師生都能夠積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,從活動(dòng)中獲得新知,收獲成長(zhǎng)喜悅,享受快樂(lè)時(shí)光!
除此之外,各年級(jí)還有年級(jí)的特色活動(dòng):例如,初一年級(jí)的“淘書(shū)樂(lè)”、初一、初二年級(jí)“黨的百年光輝歷程”紅色電影展播;初二年級(jí)的經(jīng)典誦讀比賽,初二年級(jí)的書(shū)海導(dǎo)航,初二i部的以“追憶崢嶸歲月,傳承紅色精神”為話(huà)題,以“聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走”為主題的手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽;初三年級(jí)以“強(qiáng)國(guó)有我”為主題的國(guó)慶征文比賽等。
敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們抓住校園讀書(shū)節(jié)這一契機(jī),把“文化立?!边@一理念落實(shí)到實(shí)處。把班級(jí)文化建設(shè)好,把校園文化建設(shè)好,豐富校園活動(dòng),提升校園品味,讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園!
最后,預(yù)祝本屆校園讀書(shū)節(jié)各部門(mén)各年級(jí)組織的活動(dòng)圓滿(mǎn)成功,祝各位同仁、各位同學(xué)過(guò)一個(gè)愉快、充實(shí)、豐收的讀書(shū)節(jié)!
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營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇二
各位老師,各位同學(xué):
大家下午好!
今天我演講的題目是《構(gòu)建精神家園,打造書(shū)香校園》。南宋著名的哲學(xué)家、教育家朱熹有一首著名的小詩(shī)《觀書(shū)有感》,想必大家都很熟悉:半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。這首詩(shī),看似一首山水詩(shī),其實(shí)是一首凝聚著作者多年讀書(shū)心得的哲理詩(shī)。它告訴我們讀書(shū)的重要性。
教師,是精神文明的播者;園,是精神之花綻放的搖籃。
所以,我認(rèn)為,沒(méi)有了閱讀,我們教師的精神家園一片荒蕪;沒(méi)有了閱讀,學(xué)生的心靈世界雜草叢生。那么,教育的目的是什么?從本上來(lái)說(shuō),就是教會(huì)學(xué)生如何讀書(shū),培養(yǎng)他們的學(xué)能力,就終生讀書(shū)的人。本身從事教育行業(yè),身為教書(shū)的人,理所當(dāng)然,要成為愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的表率,成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。但遺憾的是,我們有的人很少讀書(shū),更不用說(shuō)養(yǎng)成讀書(shū)的慣了。
業(yè)內(nèi)同行常常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水。從“師者所以傳道、授業(yè)、解惑”的作用來(lái)看,是這個(gè)道理。但我更欣賞“老師一杯水,換來(lái)學(xué)生一桶水”的提法,這是從啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力說(shuō)的。但無(wú)論從任何角度來(lái)看,既然選擇了教書(shū)的職業(yè),就必須讓自己的“水源”充沛,水平不斷提高,儲(chǔ)量日益深厚,蓄厚積而待發(fā),才能潤(rùn)澤更多的心靈,達(dá)到“風(fēng)調(diào)雨順、水到渠成”的教育效果。
教書(shū)人的“水”從何而來(lái),不是“黃河之水天上來(lái)”,也難以“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”,只能是涓涓細(xì)流,千淘萬(wàn)濾,是學(xué)來(lái)、讀來(lái)、積來(lái)的。讀書(shū),是最為便捷的路徑,正如朱熹所言,為有源頭活水來(lái)。日積月累,細(xì)水長(zhǎng)流,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,而不至于捉襟見(jiàn)肘、江郎才盡。我切身體會(huì)到,這些年的每一點(diǎn)進(jìn)步,可以說(shuō),都是我堅(jiān)持經(jīng)常讀點(diǎn)書(shū)的回報(bào)。因?yàn)闊釔?ài)讀書(shū),你就擁有了一顆豐盈的心;讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū),你便收獲了一路的成功。
讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族,如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來(lái)自猶太民族:馬克思以唯物辯證法改變了人類(lèi)對(duì)社會(huì)的看法,愛(ài)因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀,弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中,很多是猶太人;諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中,最多的也是猶太族人。是什么決定了他們的成功?是什么鑄就了他們的優(yōu)秀?那就是書(shū)籍。
他們讀書(shū)態(tài)度近乎宗教:孩子剛生下來(lái),就用蜂蜜涂在書(shū)上,讓孩子舔,意思是讀書(shū)才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本,中國(guó)人均只有5本。一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠(yuǎn)的,一個(gè)不讀書(shū)人也是站不高的。讀書(shū)跟學(xué)歷沒(méi)有關(guān)系,書(shū)才是真正的大學(xué),才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園,才是一輩子的精神家園。
寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。讀書(shū)的人生活不一定富裕,但他可能是精神富翁。因?yàn)樗辽儆幸活w安靜的心,因?yàn)榫裆系挠鋹偝31任镔|(zhì)來(lái)得重要。
一個(gè)愛(ài)書(shū)的人,他必定不致缺少一個(gè)實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛(ài)的伴侶,一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū),如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的?!泵恳粋€(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里,有自己的生活。把讀書(shū),應(yīng)視為自己的樂(lè)趣。
所以,我們有必要呼喚讀書(shū)熱潮的興起,在教育行業(yè),大力倡導(dǎo)讀書(shū)之風(fēng)。擠一點(diǎn)時(shí)間,少一點(diǎn)閑散,逛一逛書(shū)店,去去圖書(shū)館,靜下心來(lái)讀書(shū),每月認(rèn)認(rèn)真真讀它一本書(shū),細(xì)心體味個(gè)中原委,感悟其間蘊(yùn)藏的真諦,擷取書(shū)中的精華,擦拭人生之燈的浮塵,讓自己獲得感動(dòng),因?yàn)楦袆?dòng)是我們生命的養(yǎng)分,讓我們的生命在感動(dòng)中一次次得到升華,由此也讓更多的學(xué)子,喜歡閱讀,讓讀書(shū)成為他們終身的習(xí)慣。因?yàn)槟愕男袆?dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是最好的語(yǔ)言,你的人格魅力也許就是學(xué)生的奮斗的動(dòng)力。
千淘萬(wàn)濾雖辛苦,吹盡狂沙始到金。讀書(shū)吧!這是我們自己可以把握的機(jī)遇,是創(chuàng)造和識(shí)別機(jī)遇的基本準(zhǔn)備,當(dāng)真正的機(jī)遇到來(lái)之時(shí),才不會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備不足而失之交臂,也不會(huì)在“嗷嗷待哺”如饑似渴的學(xué)生面前露怯,從而多了幾分的底氣。
為自己、為學(xué)生、為未來(lái)讀書(shū)吧!養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,來(lái)成就我們?yōu)橹K生奮斗的光榮的教育事業(yè),讓我們教師遠(yuǎn)離庸俗一點(diǎn),離高雅近一點(diǎn);讓教師少點(diǎn)銅臭味,多一點(diǎn)書(shū)卷氣;讓教師遠(yuǎn)離低級(jí)趣味,讀書(shū)會(huì)使我們的生命有滋有味;讓教師心中永遠(yuǎn)有追求,讓我們的精神家園鳥(niǎo)語(yǔ)花香。讓我們的校園在書(shū)香的滌蕩里走過(guò)每一天!
我的演講完了,謝謝大家!
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇三
尊敬的xx老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》。
文字是經(jīng)過(guò)人的思考,被整理在紙上的智慧的精華,閱讀就是理解和吸收這些精華的過(guò)程。古往今來(lái),許多文人大家留下的文史巨著,便是他們留給子孫后代的財(cái)富寶藏,那些敏銳的思想和卓越的才華將帶給我們無(wú)窮的力量。
中國(guó)人發(fā)明了造紙術(shù)和印刷術(shù),但現(xiàn)在常用的卻是法國(guó)人。法國(guó)人不會(huì)在上午八點(diǎn)后依舊在餐廳喧鬧,也不會(huì)在上班途中無(wú)所事事,他們?cè)陂喿x,他們也只會(huì)閱讀。因?yàn)橛辛宋淖值淖甜B(yǎng),所以法國(guó)人留給我們的印象是浪漫時(shí)尚,灑脫儒雅。
可能我們會(huì)有這樣的感受,當(dāng)你走進(jìn)一家藏書(shū)很多而環(huán)境靜謐的圖書(shū)館時(shí),會(huì)猛然發(fā)覺(jué),自己是多么渺小和微不足道;當(dāng)你靜坐下來(lái)去閱讀那些名人巨著時(shí),你會(huì)被其中蘊(yùn)含的巨大能量所折服;當(dāng)你讀到連珠的妙語(yǔ),睿智的哲思時(shí),會(huì)不由自主的記下,這就是閱讀的力量。
知識(shí)是在潛移默化中積累的。讀好書(shū),會(huì)使你的品德修養(yǎng)得到熏陶,會(huì)使你的精神境界得到提升,會(huì)使你的情操氣節(jié)得到陶冶,會(huì)使你的眼界視野得到拓展。
一冊(cè)在手,靜默閱讀,有時(shí)會(huì)讓你發(fā)出"原來(lái)世界這么大,原來(lái)我才這么小的感嘆;有時(shí)會(huì)讓你覺(jué)得原來(lái)世界這么奇妙,原來(lái)生活一點(diǎn)兒也不枯燥;有時(shí)會(huì)讓你感嘆生活也可以像童話(huà)一樣美妙!
穿行在那些文人大家的文字里,我們會(huì)不時(shí)感受到大千世界的美麗,成受到拈花成佛的的高遠(yuǎn),感受到文磚字瓦的璀璨。在這無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里,閱讀使我知道,我是渺小的,但不妨礙我感受偉大;我知道,我是平庸的,但不影響我蛻變的步伐;我知道,我是柔弱的,但不減弱我變得堅(jiān)強(qiáng)的信念!
文字的力量有多大,閱讀的力量就有多強(qiáng),閱讀的力量有多強(qiáng),人的心界就有多廣闊!
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇四
是什么讓一個(gè)個(gè)百無(wú)聊賴(lài)的人怡然自得,是什么讓一個(gè)個(gè)迷惘、困惑的少年胸懷壯志,又是什么在一個(gè)個(gè)干癟的心靈上播下幻想的甘露?是書(shū)香,是人們從古至今都貪婪品味的書(shū)香。
書(shū)與我是良師更是益友,在親近書(shū)時(shí),留在心間的永遠(yuǎn)不止是知識(shí),更多的,書(shū)慰籍了我的靈魂。
生活中,挫折總是不期而至,脆弱的心總是不能在它身邊平靜,每當(dāng)這時(shí),總不是由的攤開(kāi)那本《三國(guó)演義》,“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄,是非成敗轉(zhuǎn)頭空……”。心中想起那豪邁的音樂(lè),隨著它吟唱幾句,便覺(jué)心中頓升起一團(tuán)豪氣,沖散了迷惘與困惑,再翻幾頁(yè),只見(jiàn)魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已。便覺(jué)自己的目標(biāo)已然浮現(xiàn)再眼前,親近書(shū),讓我重燃斗志。
生活中,總會(huì)有寂寞與人相伴,它總會(huì)帶來(lái)些抑郁和些許的驚慌失措。每至這里,我總會(huì)翻開(kāi)《水滸》,走在梁山水泊間,欣賞著義與忠的盡情演義。坐在忠義堂上,與英雄們把酒當(dāng)歌,談笑間兩勝童貫,三敗高俅,破大遼,征田虎……親近書(shū),讓我再寂寞中怡然自得。
俗話(huà)說(shuō)“少不讀西游,老不讀三國(guó)”,這句話(huà)太片面,《西游記》是一部浪漫主義作品,充滿(mǎn)了幻想的元素,人類(lèi)的發(fā)展是離不開(kāi)幻想的',所以閑暇時(shí),我總愿意翻看《西游記》,腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)桃源仙境,奇珍異寶,它延伸了我的幻想。親近書(shū),豐富了我的想象力。
泛黃的紙張散發(fā)出的屢屢香氣,它不僅給予我知識(shí),也給予我戰(zhàn)勝迷惘的斗志,教導(dǎo)我取樂(lè)于寂寞,賦予我無(wú)盡的想象力。
親近書(shū)香,品味書(shū)香便釋然于生活。
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
“書(shū)中自有黃金屋”、“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”……這都是告訴我們讀書(shū)利于我們的成長(zhǎng),我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)讀書(shū),愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)分為兩大類(lèi):課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外積累。
我們要想學(xué)習(xí)知識(shí),獲取成功——雖然成功可能是長(zhǎng)大以后的,但也和現(xiàn)在有很大的關(guān)系——就必須先從課內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)功課開(kāi)始。
在頭一天晚上,我們花點(diǎn)時(shí)間預(yù)習(xí)一下第二天要學(xué)的內(nèi)容,那么第二天在課堂上就會(huì)很輕松,再專(zhuān)心點(diǎn)就能把所有老師講的東西融會(huì)貫通?;丶液?,認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),好好的復(fù)習(xí)鞏固一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣做就能更加熟練的掌握,也提高了以后做作業(yè)的效率。雖然這是誰(shuí)都知道的方法,但卻沒(méi)人去堅(jiān)持做。只要做到這幾點(diǎn),你就一定可以完成課內(nèi)任務(wù)。
當(dāng)你完成了這些任務(wù)之后,還得掌握更多的知識(shí),那就必須要課外閱讀這個(gè)積累的過(guò)程。
閱讀課外讀物要先從自己感興趣的類(lèi)型開(kāi)始。如果是在父母或老師的逼迫下看得書(shū),那看了也沒(méi)用,所以要先培養(yǎng)出看書(shū)興趣。而靠看自己喜歡的書(shū)來(lái)培養(yǎng)興趣是再好不過(guò)的拉。當(dāng)有了興趣之后,還得去看一看中外經(jīng)典名著等有利于我們的書(shū)。
總之,一句話(huà),“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng),”從書(shū)中我們能學(xué)會(huì)知識(shí),學(xué)會(huì)做人。書(shū)讓我們長(zhǎng)大,書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)的每一天!
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇六
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
暑假里,爸爸幫我從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上采購(gòu)了很多課外書(shū)籍,《魔法師的帽子》這本書(shū)的書(shū)名瞬間激起了我閱讀的興致,于是我迫切地讀起來(lái)。
果不其然,芬蘭著名女作家托芙·揚(yáng)松超乎尋常的想象力,使得這本書(shū)像磁鐵一樣深深地吸引著我,讓我愛(ài)不釋手。
姆咪特羅爾、小嗅嗅、小吸吸冬眠結(jié)束后在山坡上撿到了那頂魔法師的帽子。你知道嗎?所有進(jìn)入帽子里的東西都會(huì)在下一刻變成你意想不到的,和原來(lái)的完全不一樣的東西。雞蛋殼進(jìn)入帽子后變成了五朵可以駕駛的小彩云,姆咪特羅爾變成了一個(gè)很古怪的動(dòng)物,蟻獅變成了全世界最小的刺猬,幾株植物標(biāo)本變成了大森林……,真是神奇到令你目瞪口呆!讀著讀著,我仿佛也來(lái)到了姆咪谷,感受著冒險(xiǎn)的快樂(lè)與刺激,享受著家人的友愛(ài)與互助。
我喜歡姆咪一家,這是個(gè)十分喜歡熱鬧的家庭,家中時(shí)時(shí)充滿(mǎn)著幽默與愛(ài)心,溫馨和睦。“讓我們把尾巴纏在一起吧!”在危難時(shí)刻,小動(dòng)物們共同面對(duì),互相鼓勵(lì),團(tuán)結(jié)向上,著實(shí)令我感動(dòng)。
這本書(shū)雖然講的是一個(gè)虛幻的故事,但從中我卻看到了做人的基本準(zhǔn)則:真誠(chéng)、善良。如果我們每一個(gè)人多一份真誠(chéng),多一份善良,多一份平和,那么世界上就不會(huì)再有戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、貧窮……人類(lèi)就會(huì)生活得更加幸福!
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇七
親愛(ài)的同學(xué)們、老師們:
大家好!我覺(jué)得我是一個(gè)很幸運(yùn)的人,因?yàn)閶寢尳o我取了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字——×××。
我是一個(gè)幸運(yùn)的人,因?yàn)槲覀兝蠋熣f(shuō)我叫包甜甜,要讓我用甜甜的聲音前來(lái)發(fā)言。
同學(xué)們其實(shí)我們都是一個(gè)幸運(yùn)的人兒,因?yàn)槲覀儗⒁獏⒓拥氖且豁?xiàng)趣味盎然的活動(dòng)——讀書(shū),讀更多有意義的書(shū)。
每天早上在離開(kāi)家門(mén)上學(xué)的時(shí)候,我總是大聲跟媽媽道別,“媽媽我讀書(shū)去了。”媽媽送給我的總是那長(zhǎng)長(zhǎng)的微笑。我想媽媽可能是正想象著女兒正捧著書(shū)本大專(zhuān)朗讀的情景吧!
是的,我愛(ài)讀書(shū),下課后、午修時(shí)、放學(xué)了,我總是享受讀書(shū)的快樂(lè)。書(shū)本上的文字常讓我身臨其境。書(shū)本上的文字常讓我收獲喜悅。每次的考試我的成績(jī)開(kāi)始名列前茅了。我的作文也常被老師大聲朗讀了,看到班里同學(xué)向我投來(lái)羨慕的目光時(shí),我對(duì)那些書(shū)兒心存感激。
真的,讀書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí),我知道我們所處的時(shí)代是知識(shí)的時(shí)代。同學(xué)們?nèi)绻麖男〔粫?huì)讀書(shū),沒(méi)有知識(shí),文化底蘊(yùn)不足,長(zhǎng)大以后就很難立足于這個(gè)時(shí)代。正如莎士比亞說(shuō):“已知是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?!?/p>
讀書(shū)可以陶冶情操,當(dāng)我們心存煩躁時(shí),能靜下心來(lái)讀點(diǎn)自己喜歡的書(shū),養(yǎng)養(yǎng)心,益益德,不是很好的精神享受嗎?讀書(shū)也是一種休息,一種解脫,是人類(lèi)精神上的營(yíng)養(yǎng)劑。高爾基說(shuō):“我撲在書(shū)籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣。”
讀一本好書(shū)就像品一杯清茶,那濃厚的香醇與清澀融化在香氣中,沁人心脾;讀一本書(shū)好就像聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè),那優(yōu)美的旋律彌漫在空氣中,引人入勝;讀一本好書(shū)好像看一場(chǎng)電影,那世間的百味與酸甜就像生活一樣展現(xiàn)于眼前。
一本新書(shū)像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。同學(xué)們,讓我們擬一個(gè)充實(shí)的讀書(shū)計(jì)劃,讓我們建一個(gè)溫馨的班級(jí)讀書(shū)角;珍惜每一次閱讀課,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣;增加自己的積累,有感而發(fā)時(shí)寫(xiě)讀后感,與同學(xué)朋友交流心得。那樣才是我們讀書(shū)的價(jià)值。書(shū)海茫茫,書(shū)山巍危讓我們一起在書(shū)海揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,勝利抵達(dá)理想的彼岸;讓我們共同攀登書(shū)山這進(jìn)步的階梯,成功地登上智慧的頂峰!
金秋十月是個(gè)收獲美麗的季節(jié),讓我們抓住十月的尾巴,捧起書(shū)本,甜甜地品讀美麗,收獲美麗。
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇八
是什么蕩滌著我的心靈?那無(wú)疑是閱讀。漢語(yǔ)是我的母語(yǔ),母語(yǔ)浸潤(rùn)著我的心靈。而漢字則是母語(yǔ)的書(shū)面載體,在橫平豎直的漢字中,承載著悠久的歷史,燦爛的文化。當(dāng)我面對(duì)著端莊遒勁或雋秀飄逸的美觀書(shū)寫(xiě)時(shí),那山的穩(wěn)重堅(jiān)定、水的輕靈睿智、風(fēng)的流暢爽朗、云的悠然飄蕩,這些漢字的美質(zhì),便融化于我的性格修養(yǎng)中了。
我讀書(shū)讀的很雜,不僅讀寫(xiě)在書(shū)本上的文字,還喜歡讀寫(xiě)在天空和大地上的文字。我讀星星,讀出了流星的生命閃爍的光華;我讀大地,我讀出了落葉歸根的剎那,化作春泥更護(hù)花的獻(xiàn)身精神!因此我越來(lái)越愛(ài)上了閱讀,并且形成了閱讀的習(xí)慣。而我閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,要感謝我的恩師——我的中學(xué)語(yǔ)文老師閆路平老師。是我的老師引領(lǐng)我走出課本,走向廣闊的生活,走向豐富多彩的人生!
是閱讀教會(huì)了我做人要感恩,滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào);是閱讀教會(huì)了我做人要寬容,海納百川有容乃大;是閱讀教會(huì)了我做人要堅(jiān)強(qiáng),不慕虛榮,壁立千仞,無(wú)欲則剛。
古今中外數(shù)不清的作者用詞匯的瓊漿澆灌至真至純的情感,用文字的精妙演繹至善至仁的故事,用語(yǔ)言的色彩描繪至美至艷的風(fēng)景.諸葛亮用諄諄的告誡激勵(lì)百代賢臣良將的斗志,閃耀著永遠(yuǎn)不滅的光芒;朱自清把父親的背影印在無(wú)數(shù)兒女的心湖,蕩漾起美麗不息的親情漣漪;安徒生讓裸身的皇帝拷問(wèn)蕓蕓眾生弄虛作假的靈魂,編織了成人世界不朽的童話(huà)。海德格爾將抽象的哲學(xué)命題闡釋為詩(shī)意棲居的生活圖景。
是閱讀帶領(lǐng)我走近孔孟老莊,唐詩(shī)宋詞漢文章。構(gòu)建我精神的家園,滋潤(rùn)我干涸的心田。從閱讀的修養(yǎng)中體現(xiàn)禮儀之邦的美德,展示文明古國(guó)的輝煌。閱讀還帶領(lǐng)我認(rèn)識(shí)培根的深邃,歌德的睿智,莎士比亞的豐富,帕斯卡爾的思維,造就了我高尚的人品。
歷史的尺度有多深,閱讀的尺度就多深,生活的外延有多廣,閱讀的外延就多廣??墒窃鯓釉诤迫鐭熀5陌倩▓@中品嘗到思想的芬芳,采擷到能力的花朵?用心靈去感悟心靈,用感情去點(diǎn)燃感情,用高尚去喚醒高尚,用美好去傳播美好,讓閱讀浸潤(rùn)我的心靈精神,讓真善美的本性張揚(yáng)!
閱讀,是我心中的一泓清泉,在我的生命長(zhǎng)河中將永遠(yuǎn)流淌!
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇九
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天我為大家演講的題目是《師生共讀營(yíng)造書(shū)香校園》。
我愛(ài)書(shū),更愛(ài)讀書(shū)。我一直在書(shū)海中航行。書(shū),帶給我精力上的快樂(lè),知識(shí)上的潛能。讀一本好書(shū),就像得到一個(gè)知心朋友。它給我?guī)?lái)溫馨,給我安慰和激勵(lì),多年來(lái),我與書(shū)作伴,當(dāng)我孤獨(dú)和疲乏時(shí),便會(huì)打開(kāi)一本書(shū),在書(shū)中排遣情緒,調(diào)整狀況。打開(kāi)書(shū),就像走進(jìn)了理想的叢林,林中的人物會(huì)教我如何找回自信,會(huì)精確的引導(dǎo)我走完人生之路。與書(shū)交朋友,我永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú),它讓我心靈更崇高。書(shū),永遠(yuǎn)也不會(huì)把我拋棄,而且對(duì)我的職業(yè)有著極大的輔助,我的工作,我的成功與讀書(shū)是分不開(kāi)的。長(zhǎng)期以來(lái),我讀過(guò)的書(shū)很多,像四大名著、《上下五千年》《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》《走進(jìn)新課程》——,寫(xiě)下的讀書(shū)筆記和心得體會(huì),達(dá)5萬(wàn)多字。我要把我讀書(shū)的快樂(lè)帶給我的學(xué)生,結(jié)合中小打造書(shū)香校園活動(dòng),帶領(lǐng)我校學(xué)生掀起了讀書(shū)的熱潮。
倡導(dǎo)師生同讀,以教師的讀書(shū)習(xí)慣,潛移默化地影響學(xué)生,是我校讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。在開(kāi)啟讀書(shū)活動(dòng)后,學(xué)校向全校學(xué)生發(fā)出“讓書(shū)香飄進(jìn)校園”的倡議。同時(shí),為了有效推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè),我校圖書(shū)室每周二,周三,周四中午定時(shí)向?qū)W生開(kāi)放。作為學(xué)校的圖書(shū)管理員,我自身也是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人,常常喜歡在幽雅的輕音樂(lè)中,展開(kāi)書(shū)卷?,F(xiàn)在,這個(gè)愛(ài)好也潛移默化地沾染了我的學(xué)生。于是,把書(shū)借給學(xué)生后,我就拿起書(shū),和他們一起靜靜閱讀,誰(shuí)也不忍心破壞這讀書(shū)的美好意境,連翻書(shū)的聲音也變得溫順起來(lái)。此時(shí),師與生的眼神在文字間跳躍,思緒在文明間穿梭,心靈在書(shū)香的浸潤(rùn)中變得澄澈而充實(shí)。我們一起走進(jìn)知識(shí)的海洋,智慧的世界。一則則小故事蘊(yùn)含著深入的道理,一段段小經(jīng)歷濃縮了生命的真理。俗話(huà)說(shuō):不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。當(dāng)閱讀接近尾聲,我會(huì)放下書(shū),領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記,教他們寫(xiě)心得體會(huì)。習(xí)慣成自然,中,高年級(jí)的同窗每讀完一個(gè)故事,都會(huì)寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。低年級(jí)同窗我也教他們,摘抄好詞,佳句。經(jīng)常向?qū)W生推舉閱讀書(shū)目,把讀書(shū)活動(dòng)推向高潮。
“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯”,它開(kāi)啟人類(lèi)的智慧,塑造時(shí)期的偉人。一本好書(shū),能凈化我們的心靈,讓我們變得文明而富有愛(ài)心;一本好書(shū),能激發(fā)我們的斗志,讓我們擁有向上的動(dòng)力;一本好書(shū),更能給我們啟迪,讓我們獲得無(wú)限的智慧。
朋友們,愛(ài)書(shū)吧!讓我們一起擁抱書(shū)籍,擁有這世界上最寶貴的財(cái)富。讓我們沿著先人的足跡,尋覓他們發(fā)明的瑰寶,學(xué)習(xí)他們的精力。為此,我校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),集知識(shí)性,趣味性和教育性,開(kāi)展有新鮮感,有吸引力的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。如:低年級(jí)舉行“我讀書(shū),我快樂(lè)”活動(dòng)。中年級(jí)采用“讀好書(shū),摘好句、抄好詞的采蜜活動(dòng)。比比誰(shuí)的“蜜”最多、最甜。高年級(jí)情勢(shì)多樣,如:五年級(jí)舉行“推舉一本好書(shū),講一個(gè)名人的讀書(shū)故事”。六年級(jí)以“讀有益的書(shū),做博學(xué)的人”為主題,開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)。
目前,我欣喜地發(fā)現(xiàn),通過(guò)多種情勢(shì)的讀書(shū)活動(dòng),師生們?cè)陂喿x中習(xí)得了教育和學(xué)習(xí)的方法,體驗(yàn)到讀書(shū)的愉快,享受了收獲的幸福。
一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng),晉升了全校師生的文化素養(yǎng),有效地增進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展;也使同窗們開(kāi)闊了視野,獲得了智慧,為今后的成長(zhǎng)積聚了精力的底蘊(yùn)。打造書(shū)香校園,是我們?nèi)f里長(zhǎng)征剛剛邁出的第一步,雖然取得了一些成效,但我知道未來(lái)任重而道遠(yuǎn),讀書(shū)的癥結(jié)是堅(jiān)持,只要我們堅(jiān)持不懈,就能攀登高峰。謝謝大家!
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇十
老師們、同學(xué)們:
早上好!今天我演講的題目是“爭(zhēng)當(dāng)閱讀之星,爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香校園”。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”,他用巧妙的比喻告訴我們讀書(shū)的重要性。從本學(xué)期開(kāi)始,我們大家已經(jīng)看到了我們的校園已經(jīng)煥然一新,我們的學(xué)校到處散發(fā)著書(shū)香,從我校的閱讀課到課前十分鐘,班級(jí)的讀書(shū)角、學(xué)校的走廊等都展示出我校的讀書(shū)成果和學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。我校營(yíng)造的書(shū)香環(huán)境,讓我們?cè)陟o態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典,閱讀思想,閱讀精神,讓我們真正與文化結(jié)緣,時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣,得到審美的啟迪。
同學(xué)們,現(xiàn)如今讀書(shū)是我們學(xué)習(xí)生活必不可少的一部分,想一想當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)卷,那一股清幽的書(shū)香撲鼻而來(lái),書(shū)中世界,洋洋大觀,盡收眼底,我們盡可以在書(shū)中觀宇宙之大,察人間之盛,神交古人,覓今知音,這是多么讓人心曠神怡的事情。
同學(xué)們,“同沐四季風(fēng),共享讀書(shū)樂(lè)”,讓我們與書(shū)交朋友吧,我們?cè)诮窈蟮臅r(shí)間里可以利用每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書(shū)、寫(xiě)作,日積月累,讓習(xí)慣成就素養(yǎng),讓素質(zhì)奠基人生。最后希望我們xx市二小的全體師生爭(zhēng)先閱讀,共建我們美好的書(shū)香校園。
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇十一
在藍(lán)藍(lán)的天空中,鳥(niǎo)兒歡樂(lè),因?yàn)樗{(lán)天給了鳥(niǎo)兒一雙堅(jiān)硬的翅膀;在茫茫的大海中,魚(yú)兒歡暢,因?yàn)榇蠛=o了魚(yú)兒一片的廣闊的世界;而在這世界里,我很歡喜,因?yàn)闀?shū)給了我無(wú)窮的知識(shí),智慧的頭腦和美麗的世界。在我看來(lái),世界上最快樂(lè)的事莫過(guò)于閱讀!
古人云:"書(shū)中自由黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。"可見(jiàn)古人也對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘。品味書(shū)本是生活的享受,閱讀讓生活更充實(shí)。閱讀過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣,營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍,平靜而坦然,心平氣和的度過(guò)每一個(gè)晨曦,每一個(gè)黃昏。
先秦諸子中,孔子讓我們讀到了一顆仁愛(ài)之心,以和為貴;孟子讓我善養(yǎng)浩然正氣,平治天下;墨子讓我涌出一腔熱血,救助苦難;韓非讓我看到了一雙冷眼,直面人生;老子讓我初識(shí)藝術(shù)人生觀;荀子則讓我讀到了科學(xué)進(jìn)取心。書(shū)中不僅有黃金屋,顏如玉。更有一個(gè)深刻而清凈的世界。以書(shū)為伴,才得以站在"巨人的肩膀"上去縱覽一個(gè)個(gè)思想的高峰?!墩撜Z(yǔ)》給了我行為禮儀,人生哲理;《莊子》使我神游天地,逍遙無(wú)極;《詩(shī)經(jīng)》讓我陶情冶性,思想無(wú)邪;《史記》教會(huì)我興衰榮辱,朝代變遷……每本書(shū)都凝聚著人類(lèi)的智慧,承載著文明的成果,傳遞著文化的薪火。
而對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言,讀書(shū)便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難,我們苦悶,彷徨,悲傷,絕望甚至低下了高貴而驕傲的頭顱,我們可否會(huì)想起書(shū)籍,可以給予我們希望和勇氣,將慰藉緩緩而注入我們干枯的心田,使黑暗的天空再現(xiàn)光芒?我們?cè)谌松缆飞喜⒎悄茉阶咴接?,但在?shū)籍的帶領(lǐng)下,我們會(huì)不斷的磨練自己的意志,讓我們的心靈漸漸的充實(shí)而成熟!
擁書(shū)一架,如端一壺陳年佳釀,如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思;悱惻處令人黯然神傷;幽默處使人暢懷大笑;悲切處令人潸然淚下、如飲清泉,余香滿(mǎn)口,繞心三日。
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,是人類(lèi)思想的寶庫(kù)。讀書(shū)可以讓我在知識(shí)的海洋里盡情的遨游,讀書(shū)可以無(wú)知的領(lǐng)域縮小,讓我更加成熟起來(lái)。我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)樽x一本好書(shū),可以讓我們分清美丑,識(shí)別善惡,明辨是非,領(lǐng)悟到人生的真諦,感悟崇高的境界。
無(wú)邊綠翠憑羊牧,一馬飛歌醉碧霄"描寫(xiě)了塞北遼闊草原的夢(mèng)想,"江南可采蓮,蓮葉何田田"抒寫(xiě)了江南百姓的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想?yún)s與眾不同,它來(lái)自我對(duì)于書(shū)卷的喜愛(ài),對(duì)于墨香的鐘情。
心懷一種夢(mèng)想,夢(mèng)想著能夠生活于上古無(wú)邪的歲月。
"昔我往矣,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏。"五千年來(lái)在漫長(zhǎng)的歲月里被吟誦了千萬(wàn)次,在華夏悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河里感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)人?!对?shī)經(jīng)》,用自己率真的敘述和靈動(dòng)飄逸的比興觸動(dòng)我們的心靈,讓我心懷純凈體會(huì)大千世界的美好。"關(guān)關(guān)雎鳩,在河之舟;窈窕淑女,君子好逑。"雖然著筆不多卻能把男女之間的朦朧愛(ài)情向往表現(xiàn)得惟妙惟肖。讓我心懷向往;"蒹葭蒼蒼,白露為霜;所謂伊人,在水一方。"更是表現(xiàn)了癡心男子對(duì)美好愛(ài)情的執(zhí)著追求,對(duì)幸福的堅(jiān)定渴望。"淇則有岸,隰則有泮??偨侵?,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。"描寫(xiě)了癡情而又堅(jiān)強(qiáng)的婦人對(duì)背信棄義的負(fù)心人的回憶與斥責(zé)。
英國(guó)詩(shī)人庫(kù)伯說(shuō):"上帝創(chuàng)造了鄉(xiāng)村,人類(lèi)創(chuàng)造了城市。"遠(yuǎn)古先人們用自己經(jīng)歷的真情與浪漫,描繪了他們無(wú)邪的生活,描繪了我夢(mèng)想中的純美世界。
心懷一種夢(mèng)想,向往一個(gè)能夠?qū)儆谖业男撵`家園。
古老的地壇,在微風(fēng)的吹拂下矗立了幾百年。面對(duì)殘損的墻壁和暗紅色的太陽(yáng),我看到史鐵生的輪椅碾過(guò)鋪滿(mǎn)碎石的林間小道,那里留有史鐵生掙扎拼搏的汗水、憧憬未來(lái)的努力、堅(jiān)定執(zhí)著的夢(mèng)想。輪椅上的生活是痛苦漫長(zhǎng)的卻因?yàn)橛辛烁叽蟮牡貕汕菜目鄲?,為他帶?lái)了新的渴望。古老的泥土上,有他輪椅的車(chē)輪碾過(guò)無(wú)數(shù)道轍印,與那頹圮的籬墻相互照應(yīng),共同留下了歲月的見(jiàn)證。
人總是要有一種方式可以寄托精神,神圣而莊嚴(yán)的地壇寄托了史鐵生的人生歷程,我夢(mèng)想一座屬于我的地壇,寄托我的成長(zhǎng),寄托我的憂(yōu)樂(lè)。
心懷一種夢(mèng)想渴望能夠把巴黎圣母院那振聾發(fā)聵的鐘聲再敲響。
那古老的鐘聲已慢慢消逝,喜愛(ài)文學(xué)的青年卻無(wú)法忘卻卡西莫多屹立在鐘樓頂端俯視巴黎那一刻,你長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息道:"唉——這就是我所愛(ài)過(guò)的一切!"正是你,一個(gè)充滿(mǎn)正義的人、一個(gè)心地善良的人、面對(duì)你憎惡的敵人你不曾猶豫,你伸開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)有力的雙臂遮蔽著你心愛(ài)的吉普賽少女,那是你渴望已久的夢(mèng)想,為了這一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的幸福,善良的你不再懼怕敵人兇惡,為了心愛(ài)的女郎,你敢于放棄生命敢于蔑視邪惡。我贊美的就是你的勇氣、你對(duì)愛(ài)的果敢。丑陋的卡西莫多放棄自己的生命,捍衛(wèi)自己對(duì)于愛(ài)情的渴望,他的英勇、他的善良擊打著中世紀(jì)自私丑陋的靈魂,他是我夢(mèng)想中的英雄,雖然出身極其低微。
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇十二
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
大家早上好!我今天演講的題目是:鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)。
書(shū),是人類(lèi)貯存知識(shí)的寶庫(kù);書(shū),是人類(lèi)不斷進(jìn)步的階梯;書(shū),是人類(lèi)文明進(jìn)步的營(yíng)養(yǎng)品。假如生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀,大地失去了光明。
縱觀古今,凡是大有作為的歷史人物,都是博覽群書(shū)的人。毛主席說(shuō):“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀。”正是這種孜孜以求、好學(xué)不倦的精神,才成就了他舉世矚目的豐功偉績(jī)。偉人的經(jīng)歷告訴我們,要想成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人,就必須要發(fā)奮讀書(shū)。讀書(shū),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,是成就我們偉大事業(yè)的力量之源!
中學(xué)時(shí)代,是人生的黃金階段。我們應(yīng)該珍惜這一段金色年華,熱愛(ài)讀書(shū),用書(shū)籍豐富我們的知識(shí),提升我們的思想,完善我們的人格;用書(shū)籍和歷史對(duì)話(huà),用書(shū)籍和世界交流。但是,在浩瀚無(wú)邊的書(shū)海中,也存在著一些思想消極、內(nèi)容不健康的書(shū)籍,這些書(shū)籍不僅會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí),還會(huì)危害到我們的`身心健康,侵蝕我們純潔的思想。在讀書(shū)時(shí),我們一定要擦亮雙眼,慎重選擇,讀好書(shū),讀益書(shū)。
書(shū)是人們的良師益友。讀書(shū),可以幫助我們開(kāi)拓視野、探索未來(lái),可以帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋,也可以指引我們走得更遠(yuǎn)。生活在陽(yáng)光下我們,更應(yīng)該努力讀書(shū)。我們都知道,站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠(yuǎn);把書(shū)作為人生成長(zhǎng)的墊腳石,我們可以攀得更高。同學(xué)們,讓我們以書(shū)為友,將讀書(shū)作為一種良好的生活習(xí)慣;讓縷縷書(shū)香伴隨你我同行!讓縷縷書(shū)香彌漫在我們的校園!
謝謝大家!
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇十三
敬重的教師,親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!我講話(huà)的題目是:書(shū)香校園。
在炎炎夏日,有一種東西能為你送去涼爽;在那寒冬臘月,有一種東西能帶給你無(wú)限暖和;歡樂(lè)時(shí),它與你一起歡舞;哀痛時(shí),它撫平你心中的傷痛。它是誰(shuí)?它就是承載著人類(lèi)歷史的代代文明,傳播著古今中外的人文風(fēng)情的書(shū),一種沒(méi)有浮華的外衣,卻用它獨(dú)特的觸角——文字,鐫刻歷史,分散才智,始終魅力四射的精神食糧!
讀書(shū)是我生命的泉水,使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng),如我忠實(shí)好玩的朋友伴我成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越大,工作之余,開(kāi)頭有意識(shí)的讀一些世界名著和教育書(shū)籍,每讀到一本好書(shū)時(shí),就像有一股股暖和而滋潤(rùn)心扉的氣流,在不知不覺(jué)中漸漸沐浴著我,牽動(dòng)了我的心,讓我在不知不覺(jué)中沉醉,在悄然無(wú)聲中領(lǐng)會(huì)教育真諦。
美國(guó)詩(shī)人狄金森說(shuō)過(guò):“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū),也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣,把人帶往遠(yuǎn)方”。是??!書(shū)給了我們每個(gè)人不同顏色的天空,一千個(gè)人讀《哈姆雷特》就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特的形象,書(shū)的廣褒是任何傳媒途徑也不能比較的。
讀過(guò)夏洛蒂·布朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》,折服于jane對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著,這也是一種信仰,一種為了實(shí)現(xiàn)自我的堅(jiān)持。由此我聯(lián)想到我們的現(xiàn)實(shí)生活,我們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我時(shí)的狀態(tài),虎頭蛇尾是常常,半途而廢也不稀奇。我們離勝利有時(shí)只有一步之遙的堅(jiān)持?!逗?jiǎn)愛(ài)》教會(huì)我,堅(jiān)持自己的信仰,不畏困難一步步實(shí)現(xiàn)它。透過(guò)美國(guó)女作家米切爾的《飄》,再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代,人們對(duì)戰(zhàn)斗前后的態(tài)度。是怨天尤人,還是努力適應(yīng);是死守舊制,還是嘗試轉(zhuǎn)變;是做舊制的俘虜,還是做新制的勇士。態(tài)度問(wèn)題,態(tài)度打算了一切。我們的生活是由自己來(lái)制造的,我要學(xué)習(xí)郝思佳做生活的強(qiáng)者,英勇的面對(duì)轉(zhuǎn)變?!墩l(shuí)動(dòng)了我的'奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等都是把新奇的處事態(tài)度帶給我們,讓我們更好的生活,更好的把握時(shí)機(jī)。書(shū),讓我懂得了生活是自己的,用自己積極態(tài)度贏得好生活。
與書(shū)為舞,我感慨一滴水就是一片海;與書(shū)為舞,我贊嘆整個(gè)世界就是一本書(shū);與書(shū)為舞,我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是一項(xiàng)宏大的工程。《進(jìn)展與教育心理學(xué)》讓我明嘹了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,各個(gè)年齡階段學(xué)生在思維、情感、認(rèn)知等方面的進(jìn)展水平,在平常的教學(xué)中,可據(jù)此來(lái)結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況,選擇適宜的教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用能激發(fā)兒童興趣的教學(xué)語(yǔ)言等;《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》中的課堂實(shí)錄和理論剖析,讓我領(lǐng)悟到優(yōu)秀教師的風(fēng)采,深感教學(xué)的藝術(shù)性,從而明確了自己教學(xué)之路的方向,嘗試著為孩子營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué);《給教師的建議》為我解開(kāi)了很多教學(xué)中的困惑,教會(huì)了我如何和孩子相處,在課堂上如何調(diào)控,如何為孩子制造自由安康成長(zhǎng)的空間;與書(shū)為舞,我一每天變得充實(shí),一每天懂得人生的真諦,一每天實(shí)現(xiàn)教師的使命。
書(shū)籍中,那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家布滿(mǎn)生命激情和才智的言語(yǔ),大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷,甚至平民百姓、推車(chē)賣(mài)漿之流的珍貴的品質(zhì)和真誠(chéng)的愛(ài)心,都會(huì)我們的生命變得特殊開(kāi)闊、靈動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè)觀、曠達(dá)、鮮亮;使我們的感情特殊豐富和細(xì)膩,特殊飽滿(mǎn)和名貴;使我們永久不滿(mǎn)現(xiàn)狀、不斷進(jìn)取、大膽制造、革新自我,永久追求那種令學(xué)生激情滿(mǎn)懷的生命境地;使我們的教學(xué)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。
我想,假如沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn),我們的生命將是何等乏味與孱弱,我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。人的靈魂,或許只有經(jīng)過(guò)書(shū)香沐浴熏陶后,才能充實(shí)豐盈我們安康的生命和一顆恒抱盼望的心,我感謝這么多年書(shū)籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨煉,它是我人生道路上一個(gè)不行多得的知己。在安靜中,讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊重,讓我有一種擺脫了世俗的吵鬧的踏實(shí)與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的幻想,時(shí)時(shí)暖和著我的人生。
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
無(wú)邊綠翠憑羊牧,一馬飛歌醉碧霄"描寫(xiě)了塞北遼闊草原的夢(mèng)想,"江南可采蓮,蓮葉何田田"抒寫(xiě)了江南百姓的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想?yún)s與眾不同,它來(lái)自我對(duì)于書(shū)卷的喜愛(ài),對(duì)于墨香的鐘情。心懷一種夢(mèng)想,夢(mèng)想著能夠生活于上古無(wú)邪的歲月。"昔我往矣,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏。"五千年來(lái)在漫長(zhǎng)的歲月里被吟誦了千萬(wàn)次,在華夏悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河里感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)人?!对?shī)經(jīng)》,用自己率真的敘述和靈動(dòng)飄逸的比興觸動(dòng)我們的心靈,讓我心懷純凈體會(huì)大千世界的美好。"關(guān)關(guān)雎鳩,在河之舟;窈窕淑女,君子好逑。"雖然著筆不多卻能把男女之間的朦朧愛(ài)情向往表現(xiàn)得惟妙惟肖。讓我心懷向往;"蒹葭蒼蒼,白露為霜;所謂伊人,在水一方。"更是表現(xiàn)了癡心男子對(duì)美好愛(ài)情的執(zhí)著追求,對(duì)幸福的堅(jiān)定渴望。"淇則有岸,隰則有泮。
總角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。"描寫(xiě)了癡情而又堅(jiān)強(qiáng)的婦人對(duì)背信棄義的負(fù)心人的回憶與斥責(zé)。
英國(guó)詩(shī)人庫(kù)伯說(shuō):"上帝創(chuàng)造了鄉(xiāng)村,人類(lèi)創(chuàng)造了城市。"遠(yuǎn)古先人們用自己經(jīng)歷的真情與浪漫,描繪了他們無(wú)邪的生活,描繪了我夢(mèng)想中的純美世界。
心懷一種夢(mèng)想,向往一個(gè)能夠?qū)儆谖业男撵`家園。古老的地壇,在微風(fēng)的吹拂下矗立了幾百年。面對(duì)殘損的墻壁和暗紅色的太陽(yáng),我看到史鐵生的輪椅碾過(guò)鋪滿(mǎn)碎石的林間小道,那里留有史鐵生掙扎拼搏的汗水、憧憬未來(lái)的努力、堅(jiān)定執(zhí)著的夢(mèng)想。輪椅上的生活是痛苦漫長(zhǎng)的卻因?yàn)橛辛烁叽蟮牡貕汕菜目鄲?,為他帶?lái)了新的渴望。古老的泥土上,有他輪椅的車(chē)輪碾過(guò)無(wú)數(shù)道轍印,與那頹圮的籬墻相互照應(yīng),共同留下了歲月的見(jiàn)證。
人總是要有一種方式可以寄托精神,神圣而莊嚴(yán)的地壇寄托了史鐵生的人生歷程,我夢(mèng)想一座屬于我的地壇,寄托我的成長(zhǎng),寄托我的憂(yōu)樂(lè)。
心懷一種夢(mèng)想渴望能夠把巴黎圣母院那振聾發(fā)聵的鐘聲再敲響。
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇十五
各位老師,各位同學(xué):
大家好!今天我為大家演講的題目是《讓書(shū)香浸潤(rùn)校園,讓讀書(shū)充盈人生》。
蕭伯納說(shuō)過(guò):你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,相互交換,我們就各自有了兩個(gè)思想。尋求一加一的裂變,得出無(wú)數(shù)思想,便是我今天演講的目的?!皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,沒(méi)有書(shū),世界將不會(huì)如此精彩,不讀書(shū),我們對(duì)一切將一無(wú)所知。那么,我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道朱羅紀(jì)那個(gè)恐龍稱(chēng)霸的世界;就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律;我們將永遠(yuǎn)用河泊發(fā)怒,解釋著潮漲潮汐的自然現(xiàn)象,在抗擊自然災(zāi)害的過(guò)程中,不知還要走多少?gòu)澛?。無(wú)數(shù)圣賢之士的杰出思想,也將隨著先人的消逝長(zhǎng)埋于地下。
有人說(shuō):一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。一個(gè)人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個(gè)人能力的大小,很大程度上在于書(shū)籍的陶冶和讀書(shū)的多寡。
古人說(shuō):“士大夫三日不讀書(shū),則義理不交于胸中,便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎”的意思就是說(shuō):長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)就會(huì)缺乏文學(xué)氣質(zhì),言談舉止都很缺乏修養(yǎng),給人的感覺(jué)很差勁。這句話(huà)著重說(shuō)明讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不讀書(shū)的后果,就遠(yuǎn)不止“面目可憎”了。
中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)袁振國(guó)先生針對(duì)讀書(shū)之于教師意義,說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“讀書(shū)可以提升人的品位、提升人的生活質(zhì)量。無(wú)論怎樣化妝和打扮都無(wú)法改變老去的事實(shí),唯有讀書(shū)能讓人永遠(yuǎn)不老,能使生命之樹(shù)常青??梢哉f(shuō),讀書(shū)是最好的美容劑。”這話(huà)還是非常有道理的。
長(zhǎng)期的讀書(shū)積累,清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng),全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師寫(xiě)下許許多多的心得,這里有她曾說(shuō)過(guò)的一段話(huà),非常有意思,豪爽幽默中,透露著讀書(shū)帶給她的歡欣。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng):“就讀書(shū)來(lái)說(shuō),我不敢稱(chēng)自己是個(gè)真正的讀書(shū)人,但我愛(ài)讀書(shū)。我不敢說(shuō)自己是真正的知識(shí)分子,因?yàn)槲业讱獠粔?。不過(guò),我真的知道,讀書(shū)太好了!人,要想有氣質(zhì),要想真正地漂亮起來(lái),一定要讀書(shū),讀書(shū)是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服,買(mǎi)再高檔的化妝品,僅僅都是外在的修飾,經(jīng)過(guò)歲月的打磨,還是會(huì)像電影《手機(jī)》里說(shuō)的那樣“產(chǎn)生審美疲勞”。一句話(huà),要想保持內(nèi)在的魅力,讀書(shū)就是最高檔的“身心保健品”。一個(gè)人讀書(shū)讀多了,內(nèi)心那個(gè)豐富呀!感覺(jué)社會(huì)、人生、周遭一切的時(shí)候,你的心境就不一樣,看書(shū)看多了,我覺(jué)得人生怎么這么有意思、這么多姿多彩!跟著作者和主人公痛苦的時(shí)候,我哭過(guò)了,化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷,有時(shí)還覺(jué)得:太好了,我剛才又排毒了。
看書(shū)看多了,你覺(jué)得自己不止活過(guò)一回,而是和書(shū)中的男男女女一起,活了上百回、上千回,獲得生命的厚度和審美的愉悅,人生多帶勁兒啊!我常想:鞏利和冰心都75歲的時(shí)候,誰(shuí)漂亮?答案是不言而喻的。讀書(shū)滋潤(rùn)了我的內(nèi)心,精神世界變得豐富了,人就舒展了,神經(jīng)也展開(kāi)了。有的老師每天皺著眉頭,有的老師臉上烏云密布,孩子怎么可能星光燦爛呢?其實(shí),精神的狀態(tài)對(duì)生理有直接的影響。內(nèi)心健康豐富的人,心靈就舒展,甚至眉毛、眼睛都可舒展開(kāi)來(lái),臉上也就寫(xiě)滿(mǎn)了陽(yáng)光,還不長(zhǎng)疙瘩,因?yàn)槎径寂懦鋈チ?。?竇桂梅)她還送給我們一條“知識(shí)折舊率”:一年不學(xué)習(xí),自己知道;兩年不學(xué)習(xí),同事知道;三年不學(xué)習(xí),學(xué)生知道。確實(shí),不學(xué)習(xí),不思考,不實(shí)踐,就會(huì)落后,被時(shí)代淘汰。
中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)副主任林格特別看重讀書(shū)、讀書(shū)方法,并形成了自己獨(dú)特的讀書(shū)模式,他說(shuō):如果一輩子都沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白,他的內(nèi)心世界如何豐富?所以,教師首先應(yīng)該成為一個(gè)閱讀的倡導(dǎo)者。每天讀書(shū)的老師,臉上流露出來(lái)的是一種書(shū)卷氣,那種書(shū)卷氣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),就是最好的教育,這種老師都不用說(shuō)話(huà),你的存在就有價(jià)值。所以,老師應(yīng)該率先把讀書(shū)的使命擔(dān)當(dāng)起來(lái),可以理直氣壯地講,讀書(shū)可以讓一個(gè)人變成精神上的百萬(wàn)富翁。
全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)著名特級(jí)教師于漪認(rèn)為,今天的學(xué)校教育面臨著粗俗文化的包圍,外部環(huán)境對(duì)教育有著太多的干擾,“面對(duì)這種干擾,我的態(tài)度是?堅(jiān)守抗?fàn)?。”
如何堅(jiān)守、抗?fàn)?這位76歲高齡的特級(jí)教師的答案是“讀書(shū)”:“選擇了教師職業(yè),就是選擇了高尚,選擇了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長(zhǎng)捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的,教師是要有師魂的,有了這種精神才會(huì)奮斗不息。奮斗過(guò)程中最為重要的是要提升自己,育人先育己,修身齊家,首先是修身。提升自己要有養(yǎng)料,要讀書(shū)!”
我認(rèn)為,教師讀書(shū)首先是為了應(yīng)對(duì)職業(yè)上的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時(shí)代,知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪,知識(shí)更新日益加快。無(wú)論你的第一學(xué)歷是中師、大專(zhuān),還是本科,當(dāng)你走上講臺(tái)時(shí),你在師范院校里所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)。教育是一項(xiàng)面向未來(lái)的事業(yè)。如果教師滿(mǎn)足于用過(guò)去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)生,希望他們適應(yīng)未來(lái)的生活,這明顯是不現(xiàn)實(shí)的。我們不要指望憑一張過(guò)時(shí)的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點(diǎn)來(lái)看,教師最應(yīng)該成為與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)人才。教師怎樣才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代的步伐?一個(gè)重要的途徑就是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念,把讀書(shū)學(xué)習(xí)做為自己生活的一部分。
蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中就談到這樣一件事:一個(gè)有三十年教齡的.歷史教師上了一堂公開(kāi)課,使聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)與同行入了迷,以至忘了記聽(tīng)課記錄。課后,一位鄰校的老師問(wèn):“你花了多少時(shí)間來(lái)備課?可能不止一小時(shí)吧?”而這位歷史教師回答說(shuō):“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子,而且,一般地說(shuō),每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子?!边@位教師的答案的內(nèi)涵是什么?蘇霍姆林斯基解讀說(shuō):“這種準(zhǔn)備空間是什么呢?這就是閱讀。要終生以書(shū)籍為友,這是一天也不斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想的江河。”“優(yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高,正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷地補(bǔ)充了他們的知識(shí)海洋?!?/p>
過(guò)去有一種流行的說(shuō)法:要想教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。其實(shí),這種說(shuō)法已經(jīng)不合時(shí)宜。對(duì)教師而言,一桶水的量太少了,何況桶水易腐?教師應(yīng)該是江河,而學(xué)生則是海洋。江河長(zhǎng)流才能成就海洋之大。一支軍隊(duì)要保持在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,需要不斷更新武器裝備,而一支教師隊(duì)伍要在新課改中決戰(zhàn)決勝,也要更新知識(shí)。知識(shí)如何更新?讀書(shū)!多讀書(shū)!讀好書(shū)!如果不及時(shí)更新,也會(huì)很快被時(shí)代所淘汰。我建議把這個(gè)說(shuō)法改為:要想教給學(xué)生一杯水,教師要做源源不斷的自來(lái)水。只有當(dāng)教師在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)只是他全部知識(shí)的冰山一角時(shí),他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來(lái)游刃有余,他的課堂才顯現(xiàn)出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼,這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當(dāng)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地敬服、崇拜你時(shí),你的教學(xué)質(zhì)量想不高都是不可能的。讀書(shū)是教我們處世為人的良師益友。無(wú)論是工作還是生活,都需要人與人的互相團(tuán)結(jié)、共同合作。然而每個(gè)人性格不同,工作中難免出現(xiàn)不同思路,不同方式,不同風(fēng)格,甚至各種磨擦。當(dāng)我們遇到這些煩惱時(shí),一本好書(shū)能教我們理解與寬容。
從廣義上說(shuō),教師是文化人,文化人的別稱(chēng)也就是讀書(shū)人,因此,每一位教師對(duì)讀書(shū)都應(yīng)該不陌生,都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè),職業(yè)本身的特點(diǎn)也決定了教師離不開(kāi)讀書(shū)。
踏上工作崗位以來(lái),為了適應(yīng)自己的工作,對(duì)讀書(shū)我更是不敢怠慢。讀書(shū)是我提高能力,作好工作的第一手段。多少個(gè)工作難題在讀書(shū)后迎刃而解;多少個(gè)思想疑惑在讀書(shū)中煙消云散。
我的演講完了,謝謝大家。
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇十六
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》。
書(shū)是人類(lèi)生命中一件不可缺少的物品,我們的良師益友。書(shū)是無(wú)邊無(wú)際的大海,我就像一塊小小的海綿,盡可能多地吸取書(shū)中的“營(yíng)養(yǎng)”。
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū),書(shū)使我成長(zhǎng)的更快。課堂的書(shū)讓我學(xué)習(xí),讓我思考,課堂上的本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了難題,記滿(mǎn)了知識(shí),我喜歡讀,坐在課堂里,聆聽(tīng)老師的講解書(shū),在知識(shí)的海洋里遨游,使我的大腦日益充實(shí),在這里,我曾經(jīng)被皇帝的新裝逗的前仰后合,被賣(mài)火柴的小女孩感動(dòng)的熱淚盈眶;課外的書(shū)讓我思索,那是人生的品讀,那里有人世的滄桑,有歷史的痕跡,在那里,我為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平,為阿q的悲慘遭遇而嘆息,課外的書(shū)更能讓我成熟,讓我成長(zhǎng)。
認(rèn)真去讀一本書(shū),讀出主人公的心情,仿佛自己就是故事中的主角,書(shū)中的一切,就是那漫天的煙花,五彩斑斕,綻放的是熱情,是美好!留下的是精彩,是難忘!看不盡的煙花是永恒!再美的花,也有凋零的時(shí)候,可一本好書(shū),卻能讓你愛(ài)不釋手,它能令你看了一遍又一遍,越看越有味道,每看一遍都會(huì)有新的收獲。
今年為了確保鋼琴考級(jí)能夠順利
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇十七
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):
上午好!
泓歌如水串起一個(gè)個(gè)陽(yáng)光溫暖的日子,蕩漾著記憶的漣漪。踱步于香樟的林蔭,清幽淡雅的香氣,溢漫開(kāi)心扉,任思緒紛飛。獨(dú)坐在未名湖畔,遙望藍(lán)天,悠悠白云。驀然,發(fā)現(xiàn)自己已處在高三的位置?!澳感!边@兩個(gè)字似乎離我還有一小段距離,但我真切地感受到它離我越來(lái)越近。
曾記得,初入寶中,穿著軍裝懷揣夢(mèng)想,帶著滿(mǎn)腔豪情。如今卻分手在即,幾多不舍,幾多依戀。兩年的時(shí)光,就在這里,為自己的理想壘土,用汗水、激情砌成屬于自己的輝煌宮殿。站在高三的點(diǎn)上,除了爭(zhēng)分奪秒我們別無(wú)選擇!
春去秋來(lái),多少個(gè)寒來(lái)暑往,您日久彌新。也許,我無(wú)法看見(jiàn)您年輕時(shí)的英姿,但我卻能清晰地目睹您八十華誕的神采———?dú)馀傻幕▓@式樓群,書(shū)香溢滿(mǎn)校園,兢兢業(yè)業(yè)的杏壇精英。不夠完美的我在您的懷中,自豪驕傲,因?yàn)槲沂恰皩氈腥恕?
聽(tīng)老者動(dòng)情地講述著您的歷史,您當(dāng)年的模樣。我仿佛也能預(yù)見(jiàn)在十年、二十年之后的將來(lái),您一百華誕時(shí),我也能像他們一樣自豪講述我在您懷抱中的往事依依。待到橙黃桔綠時(shí),故地重游,定然是丹桂飄香溢滿(mǎn)園,書(shū)聲朗朗震乾坤!
現(xiàn)在的我還依偎在您溫暖的懷抱里,您用最堅(jiān)硬的翅膀載著我的夢(mèng)想,讓我遠(yuǎn)航。或許,現(xiàn)在的我無(wú)法回報(bào)您什么,沒(méi)有豐功偉績(jī),沒(méi)有驚天動(dòng)地。但你只求我能成為一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人!在大地震中,您用實(shí)際行動(dòng)解釋了“大愛(ài)無(wú)疆”,在困難面前您激勵(lì)我勇往直前?;蛟S您什么也不奢求,因?yàn)槟钦嬲膸熣?
現(xiàn)在的我還沒(méi)有能力回報(bào)您,只是向您索取。我只能珍惜在您身邊為時(shí)不多的每一天,充實(shí)地學(xué)好每一天。用現(xiàn)在的汗水澆灌六月的花開(kāi),我想那定然是您最喜愛(ài)的禮物!
數(shù)著離別的腳步,近了。想到這些便有文字的沖動(dòng),將感情流淌在筆端,游弋在稿紙上,渲散內(nèi)心的情愫。天空有雄鷹飛過(guò),夢(mèng)想在這里起航,是您托舉著我擁有成功的力量!
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇十八
尊敬的老師·同學(xué):大家好!
今天我演講的主題是——從我做起,建設(shè)和諧文明書(shū)香校園。提到學(xué)校,大部分同學(xué)都懷有抵觸的情緒,覺(jué)得學(xué)校像一個(gè)牢籠,限制了我們的自由,束縛了我們的思想,其實(shí)不然,他們之所以有這種想法全都是因?yàn)樽约簺](méi)有做好。沒(méi)有積極主動(dòng)地去營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境,那我們每天都會(huì)心情舒暢,思維開(kāi)闊,每天都快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?,F(xiàn)在家長(zhǎng)們都希望自己的子女進(jìn)名牌學(xué)校,重點(diǎn)學(xué)校,看重的也是那里的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。由此可見(jiàn)好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我們是多么的重要。同學(xué)們正是學(xué)習(xí)的時(shí)候,需要知識(shí),所以為了學(xué)到更多的知識(shí)我們首先就要建設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。就是我們的和諧文明書(shū)香校園。
一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)環(huán)境校園的建設(shè)首先需要大家的共同努力,一個(gè)環(huán)境的形成不是單單靠那一個(gè)人就能完成的,他需要我們每一個(gè)人的參與和努力!從我做起,從自身做起!只有親身體驗(yàn)了你才會(huì)得到你想要的!從現(xiàn)在開(kāi)始就改變自己吧!其次一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要和諧,人與人之間要和睦相處,榮辱與共,我們?cè)谝粋€(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)相互之間都是同學(xué)朋友,沒(méi)有什么仇恨值得我們?nèi)ド匣鹕鷼?,相反我們要緊緊的凝聚在一起,眾人劃槳開(kāi)大船。我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,大家一起努力建設(shè)我們美好的校園,把校園當(dāng)成我們夢(mèng)開(kāi)始的地方!每個(gè)人在學(xué)校里都盡情的展現(xiàn)自己的人格魅力精神風(fēng)采。把自己最美好的一面留給大家。是我們的校園變得溫暖和諧。再者學(xué)校自古就是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,是文明傳遞的橋梁!是先輩們對(duì)后世人傳道授業(yè)解惑的神圣之地。前代先人們給我們創(chuàng)造了五千年的華夏文明,通過(guò)學(xué)校傳遞給我們。學(xué)校注定了要被書(shū)香文明所圍繞!而我們作為中華兒女,也必須繼承這些珍貴的寶藏!并在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)把它們發(fā)揚(yáng)光大!我們要努力使自己的校園充滿(mǎn)文明書(shū)香氣息。讓中華五千年的文明氣息在我們北關(guān)小學(xué)里傳遞,使炎黃之魂在每個(gè)學(xué)生心中永存!建設(shè)和諧文明書(shū)香校園!從我做起!從我們每一個(gè)人做起!讓我們一起努力吧!
謝謝大家,我的演講完畢!
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營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇十九
親愛(ài)的同學(xué)們、老師們:
大家好!我覺(jué)得我是一個(gè)很幸運(yùn)的人,由于媽媽給我取了一個(gè)悅耳的名字李姝意。
我是一個(gè)幸運(yùn)的人,由于我們老師說(shuō)我叫包甜甜,要讓我用甜甜的聲音前來(lái)發(fā)言。同學(xué)們其實(shí)我們都是一個(gè)幸運(yùn)的人兒,由于我們將要參與的是一項(xiàng)趣味盎然的活動(dòng)讀書(shū),讀更多有意義的書(shū)。
每天早上在離開(kāi)家門(mén)上學(xué)的時(shí)候,我總是大聲跟媽媽道別,"媽媽我讀書(shū)去了。'媽媽送給我的總是那長(zhǎng)長(zhǎng)的微笑。我想媽媽可能是正想象著女兒正捧著書(shū)本大專(zhuān)朗讀的情景吧!是的,我愛(ài)讀書(shū),下課后、午修時(shí)、放學(xué)了,我總是享受讀書(shū)的`歡樂(lè)。書(shū)本上的文字常讓我身臨其境。書(shū)本上的文字常讓我收獲喜悅。每次的考試我的成果開(kāi)頭名列前茅了。我的作文也常被老師大聲朗讀了,看到班里同學(xué)向我投來(lái)艷羨的目光時(shí),我對(duì)那些書(shū)兒心存感謝。真的,讀書(shū)可以增長(zhǎng)我們的學(xué)問(wèn),我知道我們所處的時(shí)代是學(xué)問(wèn)的時(shí)代。同學(xué)們假如從小不會(huì)讀書(shū),沒(méi)有學(xué)問(wèn),文化底蘊(yùn)不足,長(zhǎng)大以后就很難立足于這個(gè)時(shí)代。正如莎士比亞說(shuō):"已知是全人類(lèi)的養(yǎng)分品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就似乎沒(méi)有陽(yáng)光;才智里沒(méi)有書(shū)籍,就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?!?/p>
讀一本好書(shū)就像品一杯清茶,那深厚的香醇與清澀溶化在香氣中,沁人心脾;讀一本書(shū)好就像聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè),那美麗的旋律充滿(mǎn)在空氣中,引人入勝;讀一本好書(shū)似乎看一場(chǎng)電影,那世間的百味與酸甜就像生活一樣呈現(xiàn)于眼前。一本新書(shū)像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活無(wú)限寬闊的海洋。同學(xué)們,讓我們擬一個(gè)充實(shí)的讀書(shū)方案,讓我們建一個(gè)溫馨的班級(jí)讀書(shū)角;珍惜每一次閱讀課,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣;增加自己的積累,有感而發(fā)時(shí)寫(xiě)讀后感,與同學(xué)伴侶溝通心得。那樣才是我們讀書(shū)的價(jià)值。書(shū)海茫茫,書(shū)山巍危讓我們一起在書(shū)海揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,成功抵達(dá)抱負(fù)的彼岸;讓我們共同攀登書(shū)山這進(jìn)步的階梯,勝利地登上才智的頂峰!
金秋十月是個(gè)收獲漂亮的季節(jié),讓我們抓住十月的尾巴,捧起書(shū)本,甜甜地品讀漂亮,收獲漂亮。
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
上午好!
舞動(dòng)青春》。
身處教育第一線(xiàn),我深知目前教育形勢(shì)的嚴(yán)峻:學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性在不斷減弱,社會(huì)上的一些負(fù)面影響不斷撞擊著學(xué)生們脆弱的靈魂。逃課上網(wǎng)者屢禁不止、校園內(nèi)外以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)考試缺乏認(rèn)真態(tài)度、對(duì)成績(jī)漠不關(guān)心,甚至連接受批評(píng)教育時(shí)還滿(mǎn)不在乎敷衍了事,責(zé)任心、羞恥感對(duì)于他們來(lái)說(shuō)少得可憐……凡此種種,都在反映著一個(gè)深刻的主題:學(xué)生們的心中長(zhǎng)滿(mǎn)了“雜草”!
怎樣才能鏟除學(xué)生心靈上的雜草呢?我不禁自問(wèn)。
忙中偷閑的順手拈來(lái)那本‘因沒(méi)有時(shí)間’,而被封存在書(shū)桌上已久的《班主任工作漫談》,不禁自語(yǔ):也許書(shū)能幫我揭開(kāi)這些謎團(tuán),也許書(shū)能幫我找到那些迷茫下的答案吧!真正的靜下心來(lái)翻閱此書(shū),原本迷茫的心態(tài)逐漸明朗了許多,就這樣,讓靈魂遨游在魏書(shū)生老師的文化底蘊(yùn)里,在書(shū)中感受他的智慧結(jié)晶,沐浴他的教育芬芳,可以說(shuō)讓自己與書(shū)進(jìn)行了一次超越時(shí)空的精神交流。真正讓我銘記在心的卻是魏老師書(shū)中的這兩句話(huà):“教給學(xué)生真理,不如培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的能力;教給學(xué)生知識(shí),不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方式”。
無(wú)意中看到了波斯維爾的這樣一句話(huà):“每天讀上五小時(shí)書(shū),人很快就會(huì)淵博起來(lái)。”是啊,我們作為教師每天很多時(shí)間都在教書(shū)、備課、作業(yè)和輔導(dǎo)中度過(guò),或許不可能這樣的投入,但是只要書(shū)籍在我們的心中,每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,就可以彌補(bǔ)自己的不足。因?yàn)橹R(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,更不能道聽(tīng)途說(shuō)。
一句諺語(yǔ)說(shuō)得好:“生活中沒(méi)有書(shū),就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū),就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”,作為人師的我們,也唯有提高自身的素質(zhì)、增加自己的知識(shí)量,才能夠更好的為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
同仁們:千里之行,始于足下。接下來(lái)的日子,就讓我們與書(shū)共舞,舞動(dòng)你我的青春、舞出你我的精彩吧!
我的演講完了,謝謝大家!
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇二十一
大家早上好!明天是世界讀書(shū)日,今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園》。
人要維持自己的生命,必須按時(shí)補(bǔ)充生命所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);人要保持精神世界的'富足,也需要時(shí)時(shí)處處為精神補(bǔ)充各種“營(yíng)養(yǎng)”?!熬駹I(yíng)養(yǎng)”來(lái)自哪兒?如何補(bǔ)充“精神營(yíng)養(yǎng)”?它來(lái)源于浩如煙海的書(shū)世界,吸取“精神營(yíng)養(yǎng)”的管道就是孜孜不倦地閱讀。
我國(guó)自古有鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股的感人故事。這些讀書(shū)故事表現(xiàn)了古人對(duì)讀書(shū)的渴望和對(duì)知識(shí)的向往。我國(guó)著名文學(xué)大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生,都是學(xué)貫中西、博古通今。能達(dá)到如此境界,與他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代大量閱讀各種文學(xué)名著是分不開(kāi)的。
同學(xué)們,我們正處在讀書(shū)、求知的黃金階段。我們知道應(yīng)該選擇哪些書(shū)來(lái)讀,利用哪種方式讀書(shū)最科學(xué)嗎?首先,要精讀課堂上的書(shū),尤其是語(yǔ)文課本,仔細(xì)品味文章中的妙詞佳句,認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)含的道理,感悟文章表達(dá)的感情。其次,要泛讀課外書(shū)。從文學(xué)類(lèi)到科技類(lèi),從中國(guó)名著到外國(guó)名著,從漢語(yǔ)文章到英語(yǔ)文章只要有書(shū)的地方,就應(yīng)該有我們的身影。
英國(guó)文學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò):讀書(shū)足以怡情,足以博采,足以長(zhǎng)才。我們有好多同學(xué)感覺(jué)空虛,無(wú)所事事,其根本原因是精神上無(wú)所寄托。也有的同學(xué)說(shuō),我們天天上課,哪有時(shí)間讀書(shū)啊?是的,讀書(shū),需要時(shí)間。時(shí)間在哪里?就在我們每一個(gè)人的雙手里。你一松手,它就從指間溜走了。
因此,讀書(shū)需要只爭(zhēng)朝夕。一早到校,可以讀書(shū);午間休息,可以讀書(shū);睡覺(jué)之前,可以讀書(shū)。
選擇讀書(shū),就選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇讀書(shū),就選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;“人生應(yīng)該讀幾本墊底的書(shū)?!边@是人民教育家陶行知說(shuō)的一句名言。我們即將迎來(lái)又一個(gè)“世界讀書(shū)日”,同學(xué)們,讓我們和書(shū)籍交朋友吧,讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石,讓書(shū)香溢滿(mǎn)我們的校園。
營(yíng)造書(shū)香校園的演講稿篇二十二
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):
上午好!
泓歌如水串起一個(gè)個(gè)陽(yáng)光溫暖的日子,蕩漾著記憶的漣漪。踱步于香樟的林蔭,清幽淡雅的香氣,溢漫開(kāi)心扉,任思緒紛飛。獨(dú)坐在未名湖畔,遙望藍(lán)天,悠悠白云。驀然,發(fā)現(xiàn)自己已處在高三的位置?!澳感!边@兩個(gè)字似乎離我還有一小段距離,但我真切地感受到它離我越來(lái)越近。
曾記得,初入寶中,穿著軍裝懷揣夢(mèng)想,帶著滿(mǎn)腔豪情。如今卻分手在即,幾多不舍,幾多依戀。兩年的時(shí)光,就在這里,為自己的理想壘土,用汗水、激情砌成屬于自己的輝煌宮殿。站在高三的點(diǎn)上,除了爭(zhēng)分奪秒我們別無(wú)選擇!
春去秋來(lái),多少個(gè)寒來(lái)暑往,您日久彌新。也許,我無(wú)法看見(jiàn)您年輕時(shí)的英姿,但我卻能清晰地目睹您八十華誕的神采———?dú)馀傻幕▓@式樓群,書(shū)香溢滿(mǎn)校園,兢兢業(yè)業(yè)的杏壇精英。不夠完美的我在您的懷中,自豪驕傲,因?yàn)槲沂恰皩氈腥恕保?/p>
聽(tīng)老者動(dòng)情地講述著您的歷史,您當(dāng)年的模樣。我仿佛也能預(yù)見(jiàn)在十年、二十年之后的將來(lái),您一百華誕時(shí),我也能像他們一樣自豪講述我在您懷抱中的往事依依。待到橙黃桔綠時(shí),故地重游,定然是丹桂飄香溢滿(mǎn)園,書(shū)聲朗朗震乾坤!
現(xiàn)在的我還依偎在您溫暖的懷抱里,您用最堅(jiān)硬的翅膀載著我的夢(mèng)想,讓我遠(yuǎn)航?;蛟S,現(xiàn)在的我無(wú)法回報(bào)您什么,沒(méi)有豐功偉績(jī),沒(méi)有驚天動(dòng)地。但你只求我能成為一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人!在大地震中,您用實(shí)際行動(dòng)解釋了“大愛(ài)無(wú)疆”,在困難面前您激勵(lì)我勇往直前?;蛟S您什么也不奢求,因?yàn)槟钦嬲膸熣?!現(xiàn)在的我還沒(méi)有能力回報(bào)您,只是向您索取。我只能珍惜在您身邊為時(shí)不多的每一天,充實(shí)地學(xué)好每一天。用現(xiàn)在的汗水澆灌六月的花開(kāi),我想那定然是您最喜愛(ài)的禮物!
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