初三化學教育教學工作總結范文(20篇)

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初三化學教育教學工作總結范文(20篇)
時間:2023-11-10 10:09:12     小編:BW筆俠

通過總結,我們可以找到成功的方法和經(jīng)驗,為今后的發(fā)展做好準備。在寫總結時,我們可以借鑒一些寫作技巧,如使用適當?shù)睦雍鸵孟嚓P的統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結范文,供大家學習和參考。

初三化學教育教學工作總結篇一

本學期的化學教學按計劃順利完成,以實際出發(fā),注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率,為了能進一步的提高教學質量,取得更好的教學效果,總結了幾條經(jīng)驗:

1、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取。

中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識,就是要把化學課本知識,教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

初三化學教育教學工作總結篇二

我們認為初三總復習是重要的教學階段,是學生再學習的過程,也是全面提高學生文化素質,發(fā)展學生思維能力,培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段,每位教師應負起責任,讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。

具體做法是:

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段運用要和諧。

強化學生板演作用,讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),因為學生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識,培養(yǎng)學生獨立思考能力,促進記憶。

在總復習中,學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先,教師應預防錯誤的發(fā)生,要解不同層次學生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

(1)字面理解水平;

(2)聯(lián)系的理解水平;

(3)創(chuàng)造性水平。

其次,在復習過程中,提問是重要復習手段,對于學生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習往往走過場。

對學習有困難的學生特別予以關心,反復采取措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法,幫助他們解決學習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學習信心。

其次,在課堂教學中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學習質量有所提高。

最后,在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,創(chuàng)設一個良好的復習情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學生思維的靈活性,敏捷性。

4、強化題目的條件和結論,培養(yǎng)學生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定,一般認為數(shù)學技能指以下3種。

(1)運算技能;

(2)作圖和畫圖技能;

(3)推理技能。

為此,在數(shù)學復習中,特別在學生練習中要做到下面幾個方面:

第一,正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應。

初三化學教育教學工作總結篇三

一學期以來,我擔任九年級的數(shù)學教學工作,在教學的各方面嚴格要求自己,工作中能夠顧全大局,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。為了明年的教學工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結經(jīng)驗,吸取教訓,現(xiàn)將一學期的工作總結如下:

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來,我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,堅持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。針對九年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點,常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.,以便在輔導中做到有的放矢。在課后,為不同層次的學生進行相應的`輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù),導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度,加強教學反思,加大教學投入。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

初三化學教育教學工作總結篇四

今年中考再創(chuàng)輝煌,數(shù)學更是以93的成績名列新北區(qū)第一,這當然和我們數(shù)學備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學工作談點自己的體會,供大家交流探討:

集體備課的口號已叫了多年,但我覺得這一屆是落實的一年。我們組長要求嚴格,凡事喜歡做在前面,工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確,組員積極配合。以前的備課我都是抄抄資料應付一下備課本檢查,有時一人備課,多人享用,較多的只是簡單模仿。現(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課,看看這堂課到底怎樣引入較好,還有什么地方備課時有所遺漏,再根據(jù)自身特點,結合實際情況,對教案進行修改補充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問題記下來,跟備課組成員探討并及時補救。

即使是集體備的課,每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的,每一位教師在教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的獨特設計,所以我經(jīng)常去聽其他老師的課,也歡迎其他老師來聽我的課,評我的課,這樣既能學到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課中我學到了何英老師上課的緊湊,大強度;曹老師新穎的課堂設計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風范,湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學工作都起了很大的促進作用。

我們只有在教學工作中,多多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己勝任初三的教學工作。在日常教學中我一般會寫點課堂教學的不足之處,以便及時補救或為下一任教學打基礎,也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考。其實,為了應付檢查,很多老師的反思都是臨時補的,我想如果能每天堅持小反思,必定會提高我們的教學質量。

最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài),成績再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎題,把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學成績初一初二時與平行班差距較大,但湯老師和周老師在復習時能根據(jù)本班的特點,抓住基礎,不言放棄,最終中考成績有了大幅度提高,與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好學生不是老師教出來的這一說法,但對于基礎較好的班,教學方法尤為重要,要讓他們跳出題海,有自主學習的時間,尤其是最后總復習,更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。

初三化學教育教學工作總結篇五

以義務教育化學課程標準(實驗稿)為依據(jù),人教版化學教材為載體,通過教學,使學生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能;通過探究活動的引導與實施,讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程,體驗學習化學的樂趣,關注化學與人類、化學與社會的密切關系,培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感,養(yǎng)成終身學習化學習慣。

二、教學建議。

1、認真研究課程標準,準確把握教學標高,明確重難點,注重因材施教。

2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能,引導學生關注身邊的化學現(xiàn)象與問題,最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。

3、重視實驗教學,鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,開展探究性實驗。

4、加強化學學習過程的合作與交流,培養(yǎng)學生團隊意識。

三、教學進度。

期中:第一章至第四章;期末:第五章至第六章。

四、課時安排。

建議每周4課時。

初三化學教育教學工作總結篇六

本學期主要完成了有機化學的教學內(nèi)容,期末復習工作也順利進行。我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結如下:

一、重視基本概念的教學。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了,并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。特別是有機化學部分,對烴及烴的衍生物的概念的理解是學生學好有機化學的關鍵,教師在教學中應引導學生注意中學化學的局限性和概念的延展性。

化學式、結構式、結構簡式、分子式、化學方程式是用來表示有機化合物的組成及變化的化學用語。在教學中,我讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、重視有機化合物知識的教學。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,課前準備周密,演示實驗現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

初三化學教育教學工作總結篇七

本學期的教學工作在學校領導的指導支持下,在我的不懈努力下結束了,經(jīng)過本學期的辛勤耕耘,我所帶的九年級(1)班的學生圓滿順利的完成了數(shù)學課的學習任務。一學期來,本人在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自我的業(yè)務水平,充實自我的頭腦,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

在課堂上,堅持學生為學習的主體,教師只充當組織者和引導者,根據(jù)學生的知識水平和學習本事,引導學生思考、討論,使學生經(jīng)過獨立思考或合作探究去學習,并在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養(yǎng)了學生的學習本事和解決問題的本事。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自我工作的不足。

在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標(交待單元資料的基礎知識)和提高性目標(熟練地掌握數(shù)學運算技巧,提高數(shù)學本事等),不但備學生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的學習任務,使每一節(jié)課都學有所得。我做了一下的工作:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、準備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。

上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。同時,在課堂上講解做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,注意精講精練,異常注意調(diào)動學生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,讓各個層次的學生都得到提高。

對學生來說,又是學生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。因此人們把"人類靈魂的工程師"的崇高稱號給予人民教師。教育家葉圣陶曾說過:“教,是為了不教。”這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,教育的最終目標是使受教育者學會自我學習,自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證,可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育,反復抓,抓反復,讓學生養(yǎng)成課前預習準備,課后復習鞏固,獨立完成作業(yè),按時上交作業(yè),當日事當日畢的好習慣。同時,對學生的作業(yè)認真批改,并分析學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,使學生能及時糾正自我作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情景及時改善自我的教學方法,做到有的放矢。對于差生,則采取因材施教的辦法,布置一些基礎性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè),并加強輔導。

一年來,經(jīng)過開公開課,學習別人的優(yōu)點,克服自我的不足,使自我的教學水平得到很大的提高,并注意把一些先進的理論應用于課堂教學,公開課受到各位教師及領導的好評。

總之,經(jīng)過不懈地努力,學生的學習本事和解決問題的本事得到了較大的提高,中等難度的問題大部分學生能獨立解決,難度較大的問題也有部分學生能解決或經(jīng)過合作討論后能解決。有30%的學生段考成績在90分以上。

初三化學教育教學工作總結篇八

通過總結,我們認為,多媒體在生化教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1豐富的表現(xiàn)力。

在傳統(tǒng)的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式,很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解,在平時的教學中,學生的思維活動水平常常會逐漸下降,思維處于關閉狀態(tài),這并不是學生自身的問題,而是傳統(tǒng)教學手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學,使一些生化事件的時間順序、空間結構和運動特征形象直觀地展示出來,如蛋白質、核酸等大分子物質的結構、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示,使一些抽象的原理變得簡單,使學生一目了然。學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強、更豐富的表現(xiàn)力,加深了學生對知識點的理解和記憶,收到了良好的效果。

2交互性強。

多媒體課件在生物化學教學中的引入,增強了教學過程的交互性,使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動,可以通過學生的理解和意圖,運用適當?shù)慕虒W策略,指導學生進行有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能,為學生提供了豐富的背景資料,拓寬了學生的認識深度,通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬,培養(yǎng)了學生的探索、創(chuàng)造能力。教學效果可以及時得到反饋,迅速發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,可以及時調(diào)整教學策略,加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié),提高了教學質量。

3共享性好。

我們將生物化學多媒體課件上網(wǎng),為學生的課外復習提供方便,并進行網(wǎng)上學習指導和疑難解答,拓寬了教學范圍,實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學,通過內(nèi)部網(wǎng)絡,實現(xiàn)與其它教師和同學共享。學生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學習,從而提高教學質量。

二、考核結果和教學效果調(diào)查問卷分析。

我們從生物科學專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開始使用多媒體課件進行教學,與20xx級甲班的學習成績進行比較,這三個班由相同的教師授課,對學期末的考試成績進行分析和問卷調(diào)查,將結果用sas軟件作統(tǒng)計學分析,統(tǒng)計結果見下表:

初三化學教育教學工作總結篇九

在校行政、部辦的領導下,在教務處教研組的指導下,我初三數(shù)學備課組圓滿完成本期各項教學工作任務,現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結如下:

全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認真學習教育教學新理論,遵守學校各項規(guī)章制度,初三數(shù)學備課組工作總結。相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學內(nèi)容就是初三數(shù)學畢業(yè)復習,從教學計劃的制訂,到教學環(huán)節(jié)的設計,備課交流,再到教學反饋小結,各個程序都充滿著組員的關切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們五位初三數(shù)學老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”,就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,各司其職守衛(wèi)一方又相互策應融為一體,都能以主人翁的精神在長鴻初三教學中準確定位。

由于每位老師定位準確,皆立意于提高長鴻實驗學校的初中數(shù)學教學水平,因而平時的備課教學工作中,教學研討是家常便飯,不分時間,不分地點,有問題就有爭論,就有各自的觀點,每人便能輕易的取舍,工作總結《初三數(shù)學備課組工作總結》。在這種教學氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導致任何人都不敢敷衍事,課前的準備工作得到保障。

課堂是教學流程的關鍵點,我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,使課堂效益實現(xiàn)最大化?這個問題一直就是我備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注意效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂,我備課組經(jīng)常組織聽評課活動,每位老師每周至少要準備一堂公開課,隨時歡迎其他組員聽評,如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節(jié),極大的提高課堂教學水平。

為切實提高我校初中學生的數(shù)學成績,力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會考第一的頭銜,根據(jù)校領導、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,重視培優(yōu)的同時,必須重視輔導落后生。我們本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念,努力營造尊重學生、關心學生氛圍,深入學生、解學生、研究學生,幫助每一個學生健康成長,不忽視學生的每一個閃光點,也不放過每一學生的弱點,不讓一個學生掉隊。課堂教師提問、做練習,都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導。這樣,既讓優(yōu)等生能力強,又讓“差生”基本解決自己的疑難問題。同時,教師課后輔導的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學生都在原有基礎上取得長足的進步,整體水平得到提升。

對教學預設與教學生成的靈活處理,是檢驗教學效果和教學機智的較好標準,在課堂教學中,我組成員均能在教學中及時反思,相互切磋,在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,在每次檢測后都能準確總結問題,及時修正教學行為。

雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。對學生的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導,極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學生的解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復習時該講的都講,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致教學中的盲目性。還有教學反思不夠。

初三化學教育教學工作總結篇十

這學期我在東阿中學任教九年級級(7)班,(8)班的英語教學。因為經(jīng)驗頗淺。因此,我對指點職業(yè)不敢怠慢,當真進修,深入研請教法,禮讓向前輩進修。經(jīng)驗一個學期的勉力,獲取了許多貴重的指點閱歷。以下是我在本學期的工作狀態(tài)。

從而可知,我在上課前基本沒有知道清晰門生的現(xiàn)實狀態(tài):

了”penfriendinamerica”,讓他們更知道英語,更愛勤進修英語。因為只有英語程度升高,他們手法達到交別國筆友的目的,同時也可以升高同學們的英語寫作才干,對成效杰出的同學很有益處。

平安而又不受尷尬刁難的處境,才會立下心來進修。只要堅持指導,這些同學根本從頭建設起來,往后講課的成就就會更好。

英語是說話。困此,除了課堂成就之外,還須要讓門生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班知道早讀狀態(tài),掘客標題定時改正。課后掘客門生功課標題也定時處理,及時講清晰,讓門生即時消化。其余,對局部不自覺的同學還采用結實背誦等編制,升高他們的才干。

期中考和期末考是觀光每位同學在本學期的進修成績,因此應該予以器重。測驗提高行有體例的復習,測驗落伍行學科總結。從中段測驗可以看出兩個班的勻稱程度相當,八班的差生面相對較大。因此在中段考后的時刻里,我把力量首要集結在兩班的差生指導上,分外是八班,以緊縮差距。其余,還掘客門生的綜合才干不夠強,因此往后的指點中要固定這方面的實習。讓門生從容學,簡單掌握。而期考竣事證明,適合指導差生對班的團體生長有很大輔佐。

經(jīng)驗一個學期的勉力,期末考即是一種考驗。無論成效坎坷,都揭示了我在這學期的指點成績。我了解到這并不是最緊張的,緊張的是在本學期后若何自我升高,若何協(xié)同升高兩班的英語程度。因此,無論奈何辛苦,我都邑持續(xù)勉力,多問,多想,多向前輩進修,爭奪進步。

以上即是我在本學期的指點職業(yè)總結。因為閱歷頗淺,很多處所存在不夠,祈望在將來的日子里,能在諸位帶領老師,前輩的引導下,取得更好成效。

初三化學教育教學工作總結篇十一

語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣。今天本站小編給大家為您整理了初三語文教育教學工作總結,希望對大家有所幫助。

光陰荏苒,轉眼間本學期即將結束了,本學期我擔任九年級語文教學工作,學生即將面臨升學考試,我深知肩負的責任重大,所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作:

一、領導重視、管理科學是成功的保證。

初三工作是學校的生命線,校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定,使學生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。

二、集體備課、集思廣益,團結協(xié)作、共同提高。

團結協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗,彼此毫無保留。總是言傳身教,及時提點。大家團結協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的.一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

三、更新觀念,抓好復習,提高成績。

1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,。

名言警句。

詩詞。

既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法"。

2、端正思想,心系學生。

認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關愛學生作為立業(yè)之本,本著對一切學生負責的態(tài)度,調(diào)動學生學習積極性,教給學生,讓學生學會學習,學會做人。

3、深入鉆研,認真?zhèn)湔n。

認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,所以要認真鉆研每一冊教材,結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,對知識點做好分類、歸納和總結,不上無準備的課,帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結合學生的實際情況,制定復習計劃。

4、講究方法,提高效率。

采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,調(diào)動學生的學習積極性。設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質量。

5、研究學情,有的放矢。

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫。

日記。

每周寫美文點評每學期自編自寫兩到三本書.

7、強化文言文閱讀理解,學習文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學會對比分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。

四、提高學生應試能力是關鍵。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練,提高學生應試能力。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。

2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。

3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。

4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

五、積極參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課,除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,這當中我還存在許多不足,面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進生的輔導沒跟上,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,中考取得好成績。

作為一名工作近兩年的新教師,回首短暫的教學路,有收獲也有很多值得去好好反思的地方,當然還有很多自己所不能解決的疑惑,現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下:

一、抓住一切可以學習的機會。

站到講臺上并不難,但要想站穩(wěn)、站好,卻不容易。積極聽課,開闊思路,博采眾長;認真?zhèn)湔n,點滴之處,不容忽略;善于反思,所到之處,必有收獲。今年是我工作的第二年,較之前一年,感觸最深的就是接手初三的語文教學并擔任班主任工作后,有很多方方面面的壓力,要學習的東西也很多,與之矛盾的是學校沒有很好的條件幫我解決所處的矛盾,沒時間聽課需要的課,沒機會去聽課,也沒地方聽,所以我只能抓住一切空余時間去聽小學教師的課,特別是高年段的語文課,好有其他科目的課。這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,啟發(fā)著我,著實讓我進步著。聽課,成了我的一大樂事。每學期16節(jié)課時的聽課任務不僅按時、并能超額完成。

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,更好的把握了課堂。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,我有意識的進行階段性的工作反思,小到一節(jié)課,大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里”。

當然所有的有了有利因素都必須付以行動,才能達到一定效果。而這就必須做到備好每一堂課,對整個教學思路要深思熟慮,作好每環(huán)節(jié)的設計。作為新教師要熟悉每課時安排的教學理念,要充分利用網(wǎng)絡資源,達到資源共享。特別是課堂實錄的。

教案。

應多加分析借鑒為備好一堂課作準備。

二,參加教研活動。

對教材的深入理解和挖掘,對教學過程中可能出現(xiàn)問題的預測和處理,都使得一周的教學工作有條不紊,有張有弛。在不斷的思考中,學到了很多有用的東西,這無形中對自己的教學工作提出了更高的要求。顯示出來的問題,最容易得到解決。

本學期我在11月,開了一堂公開課,運用了許多自己聽課得來的、書本上看到的教學方法,教學設計和課堂教學有了很大的進步。并于同月參加了城鄉(xiāng)教學研討和新紀元教學的結對。作好初三復習的準備,感觸頗深。

三、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學。對于每個班的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。

四、培養(yǎng)多種興趣愛好。

到網(wǎng)絡上學習新的知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式。

五、"進無足赤,人無完人",

在教學工作中難免有缺陷。例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。對成績好的學生少了一份壓力,使這些學生有點驕傲,成績也有起伏。

當然,萬里長征只是邁出了第一步,在教學的各個環(huán)節(jié)上,我還存在著許多問題,我要做的和能做的只有努力、努力、再努力,學習、學習、再學習,不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步,盡快成長為一名合格的中學教師。走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

奮進的腳步總是匆匆,今天的一切都將成為美好明天的儲備。我堅信每一滴汗水,每一份付出,都將無愧于己、無愧于人、無愧于這個偉大的時代。

一個學期結束,現(xiàn)在對本學期工作做一個總結,其實也是對三年來語文教學的總結。本來等成績出來后再總結會更客觀點的。

這是一批比較聽話的學生,以往代過一批學生,初三時合的班,一個班六十多人,每節(jié)課為管學生就需要半節(jié)課。這批學生不管成績好的還是成績差的,都比較乖巧懂事,沒有叫人傷腦筋的學生。

這一批學生是我一手代的,我特別希望能他們能出色些,自然花費了不少心血。初一、初二,我著重夯實學生的基礎,培養(yǎng)學生好的學習習慣。精講每一節(jié)課,落實每一個知識點,督促學生養(yǎng)成讀書的習慣,寫大作文、小練筆的習慣,積累美詞佳句、古詩名言的習慣。初三,上學期完成九年級上下冊語文課本教學后,下學期側重進行專題復習、綜合訓練、中考模擬,以達到語文復習的目的。

捫心自問,我對每項工作的頭開的還是不錯的,我的語文教學比較細膩,這既是優(yōu)點,也是不足。講解細膩了,學生理解自然透徹,可課堂容量難免有限,再則,教風也少了幾分大氣灑脫。對教材的處理上,放得不夠,唯恐遺漏哪一處?其實教學生活都是一樣的,誰會面面俱到呢?面面俱到了,反而面面不到。我真的得學會選擇,比如,選擇西瓜,丟掉芝麻。選擇最重要最關鍵的地方。這樣課堂才更高效。

至于收尾,我特別希望能畫一個完美的句號。不為名,不為利,只求體會那份“一份耕耘,一份收獲”的欣喜。

初三化學教育教學工作總結篇十二

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,??偨Y和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎。

1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。

2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性20xx年高三化學教學工作總結高三化學教學工作總結。

3.熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復習。

初三化學教育教學工作總結篇十三

本學期,我由初二調(diào)至初三教學,從剛接手時師生相互間的不夠適應到逐漸相識到互相融洽,比較順利地完成了本學期的教學工作?;仡櫛緦W期的教學,作出如下總結:

物理知識與技能的學習,考查對象在學生上。學生能否充分利用所學解決實際問題是物理教學的直接問題。只有學生能行,老師的教學才是對的,不是老師教得“好”,學生就能行。本學期我充分利用課堂教學,研究教材,研究考點、研究學情,精心備課,引導學生全員參與課堂學習,課堂氣氛活潑,學生學生的參與度高。

學生學習的不僅僅是知識與技能,在物理課堂教學中,我一直注重學生物理思維的培養(yǎng),讓學生學會自己學習、學會自己分析、學會自己整合、學會自己處理各種實際問題,實踐證明,經(jīng)過長期的有的放矢,學生的物理思維能力有了很大的提高,遇到煩難問題敢于挑戰(zhàn)。

為了做到有效的課堂教學,我堅持認真?zhèn)湔n,在備課我總是思考以下三個問題:這節(jié)課要落實什么?你打算怎么落實?這么做能有效落實嗎?為了做到這些有效性,我堅持六研究:研究教材、研究考點、研究學情、研究學法指導、研究例題設置、研究教法。精心設計好每一堂課,扎扎實實上好每一堂課,使物理教學真正落到實處。

興趣是最好的老師,讓學生獲得變被動學習為主動學習的動機有多種途徑,物理教學中能注重物理情感、物理價值的教育,有助于學生自覺學習物理。由于我注意這方面的教育,大批學生學習物理的興趣很濃,而且也互相感染,省了不少做個別心理輔導的工作。

基礎知識、基礎技能,不打好基礎,如何提高?教學中、訓練里我時刻提醒自己注重雙基,再說,現(xiàn)在考查的內(nèi)容雖然范圍較廣,但深度較淺?;靖拍畹睦斫狻⒒竟降淖R記與運用、基礎常識的了解,時刻落實進行中。

本學期的物理教學在課堂紀律的組織上,學生作業(yè)的查改上、教學反思與改革上都存在不足,今后要揚長補短,使自己成為名師。

初三化學教育教學工作總結篇十四

xxxx-xxxx年第一學期即將結束,本學期教學時間較長,但是按照教學計劃,以及新的教學大綱,還是如期的完成了教學任務。這個學期我?guī)С跞?)(10)(16)三個班的化學教學工作。(5)班目前有47人,學生成績普遍較差,學習能力和自我控制力很弱,不會主動學習,時時刻刻要老師監(jiān)督,進步較慢。(10)班目前有49人,大多數(shù)同學能主動學習,學習習慣和氣氛非常好,有少部分同學甚至能起到帶頭作用,引領其他多數(shù)學生一起學習與進步。(16)班目前有46人,兩級分化嚴重,有的同學特別愛學習,有的基本不學習。

本學期已完成了第一單元至第九單元以及實驗部分的內(nèi)容,期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。無論是科組的集體備課,還是教師課堂上的精講多煉,還是年級組織的展示課,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來,針對上述情況我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結如下:

中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識,就是要把化學課本知識,教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

全面實施素質教育,面向全體學生,關注每一個學生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學率。

初三化學教育教學工作總結篇十五

20xx—20xx年第一學期即將結束,本學期教學時間較長,但是按照教學計劃,以及新的教學大綱,還是如期的完成了教學任務。這個學期我?guī)С跞?)(10)(16)三個班的化學教學工作。(5)班目前有47人,學生成績普遍較差,學習能力和自我控制力很弱,不會主動學習,時時刻刻要老師監(jiān)督,進步較慢。(10)班目前有49人,大多數(shù)同學能主動學習,學習習慣和氣氛非常好,有少部分同學甚至能起到帶頭作用,引領其他多數(shù)學生一起學習與進步。(16)班目前有46人,兩級分化嚴重,有的同學特別愛學習,有的基本不學習。

本學期已完成了第一單元至第九單元以及實驗部分的內(nèi)容,期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。無論是科組的集體備課,還是教師課堂上的精講多煉,還是年級組織的展示課,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來,針對上述情況我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結如下:

1、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取。

中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識,就是要把化學課本知識,教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

4、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討,聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到要好的課堂效果。

6、加強實驗教學,中考試題中,實驗探究題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

7、抓好學有余力,有特長的學生,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎。

8、從實際出發(fā),總結經(jīng)驗,收取教訓。

全面實施素質教育,面向全體學生,關注每一個學生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學率。

初三化學教育教學工作總結篇十六

年1月11日。

120112012。

本學期我擔任初三年級(1)班、(5)班的英語教育教學工作。由于教學經(jīng)驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課,備好學生,上好課。

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況:

一方面,農(nóng)村的學生英語聽、說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面,(1)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(5)班的同學比較沉靜,雖然差生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時也注意到這點,因此教學效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要。

備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,充分利用現(xiàn)代化的教學手段多媒體、錄音機等,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

二、激發(fā)學生學習興趣。

高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃、有針對性的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。每次月考、期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視??荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結。在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是(5)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多思考。爭取在今年中考中英語學科打一個大勝仗。

2012年1月10日。

初三化學教育教學工作總結篇十七

初三下學期主要工作是復習迎考,初三物理備課組以提高復習課課堂教學效率為中心,堅持以學生為本,定期開展備課組活動,在平常的工作中切實加強集體研課、備課,堅持資源共享。下面就這一學期的工作做一個總結。

在復習階段,本備課組充分發(fā)揮團結協(xié)作的優(yōu)勢。制定具體的復習規(guī)劃、統(tǒng)一復習進度、使用統(tǒng)一的復習資料。復習課明確課堂教學目標、重點、容量、節(jié)奏,保證學生有肯定的思維訓練。課后仔細寫好反思,查漏補缺,準時發(fā)覺學生的缺乏。平常的作業(yè)能針對各班的詳細狀況有選擇地布置,充分調(diào)動學生主動復習的積極性。

2、備課組活動方面。

(1)集體備課。初三新授課不多,但是我們組還是在每一章教學前定期組織備課組成員明確教學進度。在每一章的.關鍵學問點上不定期地開展專題研討。集體備課能做到有規(guī)劃、有目標、有實效,并有肯定時間的提前。集體備課時共同分析每一節(jié)課的重點、難點、設計思路。集體備課后各位教師能依據(jù)所教班級的層次和特點,在原備課的根底上參加適合所教班級的內(nèi)容,從而更好地符合本班學生的特點。

(2)復習導學單的編制和使用。教研員在調(diào)研初三物理第一輪復習后提出要用復習導學單提高課堂復習的效率。我們組立刻召開備課組活動,爭論復習導學單的編制。我們依據(jù)組內(nèi)每位教師的狀況,把編制各章節(jié)導學單的任務安排給各位教師。雖然我們對復習導學單詳細怎么編制還有許多疑問,但是本組教師不怕困難,依據(jù)學生的實際狀況,編制了相對完整的復習導學單,在第一輪復習中起到了肯定的促進作用。在太倉市物理教研活動上,我代表我們學校共享了編制復習導學單的勝利閱歷。

(3)單元反應。復習階段時間緊任務重,不能象平常新授課那樣每一章完畢后都能做一份單元反應試卷。但是我們還是在復習階段進展了兩次階段性反應。反應的試題還是依據(jù)我們學校學生的實際狀況自己編制,并做好相應的成績統(tǒng)計上報教務處。測驗后能準時反應試卷的綜合狀況,修正復習規(guī)劃。

3、資源庫建立方面。

本學期充分發(fā)揮備課組成員的優(yōu)勢,已根本整理的資源有:

(1)教案資源。新授課9年級16—18章,復習階段全部復習教案。

(2)復習期間階段性反應試卷。

(3)復習導學單。

有句話這樣說:沒有一個好的開頭,很難有一個好的結果。初三的教學任務是非常繁重的,我們組全體成員能頂住壓力,仔細工作,對復習導學單這種新生事物沒有排斥心情,而是努力地去做。雖然我們編制的導學單并不能做到完善,但是我們假如怕這怕那、縮手縮腳,不開頭做這樣的工作,肯定是什么結果都沒有。

初三化學教育教學工作總結篇十八

面對自以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實,結合所帶班級學生的實際情況,按照年級組的統(tǒng)一部署,組織了一年來教學工作,現(xiàn)總結如下:

一、分析學科特點,提振復課信心。

化學雖屬于理科,但又不同于數(shù)學和物理,它研究的是物質的個性,知識顯得比較雜亂,而且化學教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時,該學科的學科特點明顯,化學用語多。針對這些,我從一開始就把打基礎,強化學科能力放在了第一位。

二、采用章節(jié)和專題相結合的方法,扎實推進復習進程,提升學生能力。

我結合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發(fā),將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中,先引導學生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導學生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學生練習感悟,最后引導學生歸納總結,形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,學生不再感覺到化學是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。

三、向課堂要效率,向考練要效果。

課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求,關于這一問題,我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,讓學生限定時間來完成。同時,我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,在第二學期,我還自己選擇命制了十二套化學試題,利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,使教學得到了充分的落實。

四、幾個值得研究的問題。

1、14屆高考已經(jīng)結束,對化學復習仍有一些問題需要探討:

2、知識復習中,如何構建知識框架和體系,再由此上升為學生的解題能力?

3、例題、習題的選擇講解,要精心設計,要有梯度,要有邏輯;。

4、要注意提升學生的信心和興趣,要建立和諧的師生關系,以促進課堂教學的效果;。

5、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算能力的培養(yǎng);。

6、考前一周,最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;。

7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。

初三化學教育教學工作總結篇十九

光陰似箭,歲月如梭,一年匆匆而過。為了進一步提高教學質量,取得更好的教學效果,對一年來的教學工作進行總結和反思。

俗話說得好:興趣是最好的老師。我們能掌握教學規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學,從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學生的知識視野,讓學生感到學習是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學習。

在教學實踐中,我們還深深地體會到,學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會,只有老師的教學能吸引學生的注意力,學生對所學的知識又能弄明白,他們對學習才有興趣,課堂的教學才能得到順利進行,老師的主導作用才能發(fā)揮,學生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的`實際效果。在教學中,我們堅持面向差生,緊貼課本講課。

講課時,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重在基礎知識。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),讓學生覺得可親可敬。

在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力,通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學,化學與藝術,化學與生活,化學與社會,化學與環(huán)境等等的密切關系,充分激發(fā)學生對化學的興趣,調(diào)動學習化學的積極性。

俗話說:開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題,與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況,及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率,避免了至少減少了學生消化不良的情況,減少差生面,使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。

因為在教學中狠抓基礎知識,就是抓化學課本知識,力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習能力不同,學習基礎不同,學生對化學知識的掌握能力,接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教,分層教學,提高課堂教學的實效性,盡量降低落后面。

俗話說:聽過不如見過,見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,使用化學用語的技能就要給學生充分的時間,按一條線元素符號離子符號結構示意圖———電子式結構式化學方程式等等,進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習,給學生充分的時間,在討論分析總結的基礎上得出升失氧還降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。

初三化學教育教學工作總結篇二十

本年段的學生體質和健康水平存在著個別差異,體育運動的基礎知識和基本技術結構參差不齊,利用每周的一、三、五下午第四節(jié)在班主任的配合下,分層次教學,對于不同基礎的學生采取不同的方案,教學中多用鼓勵教學,堅決不放棄基礎薄弱的學生,不斷總結探索更有效的教學方案。

積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本著健康第一的指導思想,卻實加強體育工作的精神,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

在教育教學工作中還存在許多缺點和不足,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為我們學校體育貢獻自己的力量。

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