土木工程畢業(yè)論文格式（實(shí)用18篇）

總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)時(shí)要注意避免的一些誤區(qū)有哪些？總結(jié)是一種對(duì)問題和挑戰(zhàn)的思考和總結(jié)，需要我們用心去體會(huì)和理解。

土木工程畢業(yè)論文格式篇一

摘要：

土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需要滿足安全性、適用性和耐久性的要求，其中安全性要求是重中之重。近年來，土木工程不斷發(fā)展的同時(shí)許多質(zhì)量與安全問題也不斷出現(xiàn)。本文主要分析了土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的一些問題并提出解決方法，旨在促進(jìn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在安全性方面的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；安全問題；解決方法。

頻繁發(fā)生的土木工程安全事故不僅給人們的日常生活帶來恐慌與災(zāi)難，同時(shí)也給我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成一定損失。目前，建筑的安全性要求已成為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)十分重要的原則，不符合規(guī)范的建筑禁止投入使用，以防止質(zhì)量不合要求的建筑出現(xiàn)。土木工程企業(yè)應(yīng)該對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和建造中出現(xiàn)的安全問題給予高度重視，并采取有效措施及時(shí)解決問題，促進(jìn)行業(yè)的健康發(fā)展。

1、分析土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在的安全性問題。

從我國(guó)土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀來看，與其他國(guó)家相比，我國(guó)企業(yè)起步較晚，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的發(fā)展也很緩慢，安全性問題在發(fā)展過程中層出不窮，主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)整體穩(wěn)定性不夠、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的設(shè)計(jì)值較低、柱子設(shè)計(jì)不合理、低估環(huán)境因素對(duì)結(jié)構(gòu)耐久性的影響等方面。

1.1結(jié)構(gòu)整體穩(wěn)定性不夠。

在我國(guó)的建筑安全事故中很大一部分是由于結(jié)構(gòu)整體不穩(wěn)定造成的建筑物坍塌事故。工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的整體穩(wěn)定性能夠減小結(jié)構(gòu)的局部破壞對(duì)結(jié)構(gòu)整體影響，從而不會(huì)造成大的安全事故。當(dāng)受自然力影響例如發(fā)生地震時(shí)建筑物的部分結(jié)構(gòu)如墻體、梁段等遭到破壞時(shí)建筑物的整體仍舊穩(wěn)定不倒，從而不至于造成人員傷亡。因此，結(jié)構(gòu)的安全性受結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定性影響很大。然而，目前我國(guó)許多建筑的整體穩(wěn)定性不符合相關(guān)要求，安全性偏低，導(dǎo)致事故發(fā)生時(shí)傷亡人數(shù)較多。

1.2結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的設(shè)計(jì)值較低。

目前我國(guó)的建筑安全設(shè)計(jì)規(guī)范存在較多不足與缺陷，權(quán)威性不如其他國(guó)家，約束力也存在較大差距。我國(guó)建筑使用年限低于外國(guó)，甚至一些使用年限僅為幾年的建筑也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)裂縫、柱子破壞等問題。相對(duì)于外國(guó)建筑規(guī)范，我國(guó)的規(guī)范設(shè)計(jì)值較低，如我國(guó)規(guī)范規(guī)定的教室樓板活荷載設(shè)計(jì)值為，而美國(guó)有，英國(guó)更高一點(diǎn)，有。顯然，按照外國(guó)規(guī)范設(shè)計(jì)的建筑安全性更高。

1.3柱子設(shè)計(jì)不合理。

許多設(shè)計(jì)人員在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中不能很好地分清構(gòu)造柱與承重柱。構(gòu)造柱是用于提高多層建筑砌體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性及抗震性能的,規(guī)范要求應(yīng)在房屋的砌體內(nèi)適宜部位設(shè)置構(gòu)造柱并與圈梁連接；而承重柱的主要作用是承重，其強(qiáng)度遠(yuǎn)高于構(gòu)造柱。因此當(dāng)設(shè)計(jì)人員將構(gòu)造柱當(dāng)成承重結(jié)構(gòu)來使用，結(jié)構(gòu)強(qiáng)度會(huì)顯著降低，埋下很大的安全隱患。此外，承重柱面積不夠也會(huì)大大降低柱子的承載力，在外力作用下容易產(chǎn)生開裂甚至更嚴(yán)重的破壞。

1.4低估環(huán)境因素對(duì)結(jié)構(gòu)耐久性的影響。

結(jié)構(gòu)耐久性除了受安全規(guī)范設(shè)置和荷載作用影響之外，環(huán)境的影響不容小覷。常見的環(huán)境因素如土的性質(zhì)、環(huán)境的溫度、濕度、ph值等都會(huì)在一定程度上影響結(jié)構(gòu)的耐久性。如果忽視環(huán)境因素的影響，勢(shì)必會(huì)給工程質(zhì)量帶來很大的安全問題。此外，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)該因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)地貌及氣候等條件，在滿足人們有關(guān)需求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出相對(duì)來說較為合理的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

2、針對(duì)結(jié)構(gòu)安全性問題提出的解決方法。

2.1改進(jìn)我國(guó)的建筑規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。

目前我國(guó)的建筑安全設(shè)計(jì)規(guī)范存在許多缺陷，我們應(yīng)虛心學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)理論和技術(shù)，結(jié)合我國(guó)具體情況改進(jìn)相關(guān)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化我們的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)我國(guó)的建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2建立健全管理制度。

目前我國(guó)的施工管理制度不夠完善，施工過程中監(jiān)管不嚴(yán)，偷工減料和使用不合格的工程材料現(xiàn)象屢見不鮮，導(dǎo)致建筑質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。因此我們需要加強(qiáng)施工管理，建立健全管理制度，從提高材料本身強(qiáng)度方面提高建筑工程的質(zhì)量。

2.3提升設(shè)計(jì)者的專業(yè)水平和綜合能力。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全性很大程度程度上是由設(shè)計(jì)者決定的，如果設(shè)計(jì)者的專業(yè)水平不夠，其設(shè)計(jì)成果很可能存在安全問題，所以提升設(shè)計(jì)者的專業(yè)水平十分重要，這是從根本上提升建筑安全的方法。然而目前我國(guó)缺少土木工程專業(yè)的高級(jí)人才，因此我國(guó)的設(shè)計(jì)人員急需提升自身的專業(yè)水平與綜合能力。企業(yè)應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師進(jìn)行嚴(yán)格篩選，并對(duì)設(shè)計(jì)師進(jìn)行定期培訓(xùn)。設(shè)計(jì)者應(yīng)全面掌握土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)并能夠靈活合理地運(yùn)用，同時(shí)要具有十分強(qiáng)烈的安全意識(shí)以確保在進(jìn)行工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)是謹(jǐn)慎小心的。在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)十分清楚各個(gè)環(huán)節(jié)可能存在的安全問題并提出相應(yīng)的措施或解決方案。此外，隨著技術(shù)的發(fā)展，一些與土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有關(guān)的先進(jìn)軟件被引進(jìn)到國(guó)內(nèi)，設(shè)計(jì)者除了理論知識(shí)外，還應(yīng)該能夠熟練運(yùn)用這些軟件，在提高設(shè)計(jì)效率的同時(shí)也能提高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性與安全性。

2.4嚴(yán)格控制工程設(shè)計(jì)中的相關(guān)參數(shù)。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)涉及的參數(shù)很多，有些參數(shù)會(huì)影響結(jié)構(gòu)的安全性。我們應(yīng)對(duì)相關(guān)參數(shù)進(jìn)行定期檢測(cè)，將相關(guān)參數(shù)嚴(yán)格控制在一定范圍內(nèi)，確保符合設(shè)計(jì)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，從而提高結(jié)構(gòu)安全性。

2.5定期檢查建筑物的使用狀態(tài)。

建筑物在使用過程中會(huì)出現(xiàn)裂縫甚至局部脆斷等問題，若不及時(shí)解決后期影響會(huì)更加嚴(yán)重。因此我們需要用專門的儀器對(duì)使用中的建筑物進(jìn)行相應(yīng)的檢測(cè)，或者通過軟件對(duì)重要建筑進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，避免造成安全事故。

2.6完善建筑工程法律法規(guī)。

確立規(guī)范性法律規(guī)章制度之后，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)需要對(duì)自己的設(shè)計(jì)成果負(fù)責(zé)，保證了設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)不至于為了完成任務(wù)而忽視安全性問題隨意設(shè)計(jì)。法律法規(guī)需要隨著時(shí)代的進(jìn)步和土木工程本身的不斷發(fā)展進(jìn)行完善，使其更好地適應(yīng)設(shè)計(jì)的需要。

3、結(jié)束語。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全問題是土木工程中十分重要的問題，它不但影響著建筑的質(zhì)量和使用壽命，也影響著人民生活安全與國(guó)家財(cái)產(chǎn)。因此土木工程的安全問題需要每一個(gè)土木研究者的高度重視。作為土木工程的學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，提升自身素質(zhì)，同時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)為以后的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提供參考與方向。作為土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者，我們應(yīng)該對(duì)于設(shè)計(jì)中可能出現(xiàn)的安全問題予以高度重視和考慮，及時(shí)提出整改或者解決方案，從而提高結(jié)構(gòu)的安全性和質(zhì)量水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖淼.淺談土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全問題[j].江西建材,(06)：32.

土木工程畢業(yè)論文格式篇二

摘要：本文以新疆大學(xué)開設(shè)的“土木工程地質(zhì)”課程為例，分析目前該課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的問題與不足，從課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩方面提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，其中在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)建議優(yōu)化課程編排、突出教學(xué)重點(diǎn)、加強(qiáng)地域特色案例教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)方面，筆者建議學(xué)校合理選擇實(shí)習(xí)路線、重視實(shí)習(xí)報(bào)告編寫，以此提高該課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：土木工程地質(zhì)；課程教學(xué)；教學(xué)方法；教研改革。

隨著國(guó)家對(duì)新疆“一帶一路”核心圈經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大力投入，大量基礎(chǔ)建設(shè)中需要具備較強(qiáng)工程地質(zhì)專業(yè)背景的復(fù)合型人才。新疆大學(xué)作為邊疆重點(diǎn)高校之一，正著力培養(yǎng)服務(wù)于西部開發(fā)與“一帶一路”工程建設(shè)需要的綜合性技術(shù)人才。通過工程地質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解實(shí)際工程建設(shè)中可能遇到的工程地質(zhì)問題及其對(duì)工程本身的影響，依據(jù)所學(xué)知識(shí)能正確防治各類地質(zhì)災(zāi)害，以保證工程建筑物的安全、經(jīng)濟(jì)和穩(wěn)定。因此本課程對(duì)土木工程專業(yè)來講是非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。

一、課程教學(xué)中存在的不足。

1.前導(dǎo)課程設(shè)置不合理。工程地質(zhì)學(xué)作為地質(zhì)學(xué)的一門分支課程，其前導(dǎo)課程為“地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”等課程。根據(jù)新疆大學(xué)建筑工程學(xué)院土木專業(yè)最新培養(yǎng)計(jì)劃，工程地質(zhì)被安排大一下學(xué)期進(jìn)行，因此會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法有效地理解和掌握一些工程地質(zhì)術(shù)語的概念，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。在實(shí)際教學(xué)中，針對(duì)巖土體物理力學(xué)參數(shù)方面，學(xué)生在沒有“巖體力學(xué)”“土力學(xué)”課程學(xué)習(xí)的前提下，不能較好地理解參數(shù)的具體含義及用途。此外，在滑坡穩(wěn)定性計(jì)算案例中，學(xué)生不僅需要掌握巖土體物理力學(xué)的具體含義，還要具備一定的編程能力（包括excel、c語言等）用于滑坡穩(wěn)定性計(jì)算公式的編寫，因此前導(dǎo)課程的不合理安排，導(dǎo)致許多教學(xué)任務(wù)無法順利開展，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握的熟練度。2.課程學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多。隨著高校學(xué)分制的推行，筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”課時(shí)已縮短至28學(xué)時(shí)。為在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出一定調(diào)整與壓縮，從而導(dǎo)致學(xué)生理論學(xué)習(xí)偏少，影響了課程教學(xué)質(zhì)量。課程學(xué)時(shí)的壓縮主，最直接的影響是案例的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生理論知識(shí)需要借助于實(shí)際工程案例講解才能較好地消化，如巖石礦物教學(xué)環(huán)節(jié)，必須讓學(xué)生親眼看見巖石、親手感觸到礦物才能印象深刻。此外，各類地質(zhì)災(zāi)害也需要用到大量的工程案例來支撐講解，學(xué)生往往對(duì)實(shí)際工程案例更加感興趣。通過實(shí)際案例，學(xué)生不僅能更快掌握理論知識(shí)，也能更加今后工程實(shí)踐中的工程地質(zhì)問題。3.工程地質(zhì)理論教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。目前的土木工程地質(zhì)教學(xué)大綱主要側(cè)重于地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，如巖石礦物、地層地質(zhì)構(gòu)造等，而具體的工程地質(zhì)理論占總教學(xué)學(xué)時(shí)比例較少，如地下工程地質(zhì)問題、邊坡工程地質(zhì)問題等。這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)僅停留在基礎(chǔ)地質(zhì)方面，對(duì)今后工程實(shí)踐可能遇到的邊坡穩(wěn)定、圍巖穩(wěn)定等問題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)與重視。光靠地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)根本無法解決實(shí)際工程中的各類工程地質(zhì)問題。地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了更好地掌握工程地質(zhì)理論，但僅側(cè)重地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視工程地質(zhì)理論的學(xué)習(xí)，就無法凸顯工程地質(zhì)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，學(xué)生今后無法從容應(yīng)對(duì)工程實(shí)踐中突發(fā)的工程地質(zhì)現(xiàn)象與問題。4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒形成完整教學(xué)體系。工程地質(zhì)是一門緊密聯(lián)系實(shí)際工程的課程，需要學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加以消化理解。然而，目前筆者所在學(xué)院土木工程地質(zhì)實(shí)踐環(huán)節(jié)尚無固定的實(shí)習(xí)路線，沒有專業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，因此實(shí)踐教學(xué)效果較差，學(xué)生無法將課本所學(xué)理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致今后在實(shí)際工程中遇到工程地質(zhì)問題無法快速識(shí)別與解決。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)期效果不夠理想主要表現(xiàn)在三方面：一是地質(zhì)基礎(chǔ)技能的掌握，如野外巖石識(shí)別、羅盤使用等；二是工程地質(zhì)勘查實(shí)踐能力，如滑坡、泥石流野外勘察能力；三是實(shí)習(xí)時(shí)間較短、路線長(zhǎng)，許多學(xué)生難以掌握教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)報(bào)告編寫質(zhì)量堪憂。筆者針對(duì)所在學(xué)院土木專業(yè)的“土木工程地質(zhì)”課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的諸多問題進(jìn)行分析總結(jié)，學(xué)校要解決這些不足，就必須采取一些行之有效的教學(xué)改革手段進(jìn)行嘗試探討。

二、課程教學(xué)模式改革建議。

為提高工程地質(zhì)課程教學(xué)效果，讓學(xué)生更深刻掌握課程知識(shí)，根據(jù)筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”教學(xué)現(xiàn)狀，本文提出如下建議。1.優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃課程編排。學(xué)校將“工程地質(zhì)”課程安排在大二下學(xué)期進(jìn)行，在學(xué)生學(xué)習(xí)完“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”等前導(dǎo)課程后學(xué)習(xí)“工程地質(zhì)”課程。教師利用學(xué)生已學(xué)知識(shí)，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己探索巖土體各物理力學(xué)參數(shù)對(duì)圍巖、邊坡（滑坡）的穩(wěn)定性影響規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生通過excel或者c語言編程滑坡、崩塌體等地質(zhì)災(zāi)害穩(wěn)定性計(jì)算程序。2.突出教學(xué)重點(diǎn)。在無法增加課時(shí)量的情況下，教師需要把主要教學(xué)內(nèi)容放在重點(diǎn)章節(jié)上。工程地質(zhì)課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解工程建設(shè)中可能出現(xiàn)的各類工程地質(zhì)現(xiàn)象和問題，分析各類工程地質(zhì)問題對(duì)工程建設(shè)的影響，能提出相應(yīng)的防治措施。因此在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重點(diǎn)講解各類工程地質(zhì)現(xiàn)象與問題的成因、影響因素、誘發(fā)機(jī)制、穩(wěn)定性評(píng)價(jià)等，使學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)能直接應(yīng)用于實(shí)際工程建設(shè)中。針對(duì)部分地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)，教師可適當(dāng)減少教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握其基本概念即可。3.加強(qiáng)地域特色案例教學(xué)。新疆位于我國(guó)西北邊陲，處于亞歐中心，是我國(guó)陸地面積最大的省份。新疆地形地貌多元化特征明顯，既有沙漠、隔壁、荒山，也有草甸、森林、河流。教師以新疆常發(fā)地質(zhì)災(zāi)害類型重點(diǎn)分析，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能為學(xué)生日后快速融入本地生產(chǎn)項(xiàng)目提供基礎(chǔ)。裴向軍通過對(duì)天山區(qū)公路邊坡地質(zhì)災(zāi)害發(fā)育特征的收集整理得出，新疆地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害類型主要表現(xiàn)為凍土、巖體凍融風(fēng)化破壞、泥石流、水毀、雪害、凍害。因此，教師應(yīng)在今后的工程地質(zhì)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)中，突出上述地質(zhì)災(zāi)害類型的講解，盡可能地在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中加入上述案例現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。4.重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。新疆地貌特征雖然豐富，但由于幅員遼闊，不同地質(zhì)現(xiàn)象相距甚遠(yuǎn)，因此導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)路線較長(zhǎng)，學(xué)生在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)很難完成實(shí)習(xí)內(nèi)容。因此，學(xué)校需要盡量選擇地質(zhì)現(xiàn)象特征明顯、地質(zhì)現(xiàn)象豐富的地區(qū)作為固定實(shí)習(xí)基地，安排專業(yè)教師提前踩點(diǎn)優(yōu)化實(shí)習(xí)路線與實(shí)習(xí)日程安排，并制定完善好實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。5.重視工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告編寫。學(xué)生工程地質(zhì)專業(yè)知識(shí)掌握好壞的程度主要體現(xiàn)在工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告中，通過實(shí)習(xí)報(bào)告，教師可知道學(xué)生是否掌握工程地質(zhì)相關(guān)基本概念、羅盤使用是否正確、工程地質(zhì)專業(yè)術(shù)語表述是否準(zhǔn)確和恰當(dāng)。因此，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中教師需要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別地質(zhì)現(xiàn)象、正確使用地質(zhì)羅盤，使學(xué)生掌握野外記錄薄的記錄要求和地質(zhì)素描技巧。教師要每天檢查學(xué)生野外記錄本內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足加以改進(jìn)。實(shí)習(xí)后期，教師要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告編寫指導(dǎo)，實(shí)習(xí)報(bào)告要圖文并茂，地質(zhì)現(xiàn)象描述準(zhǔn)確。

三、結(jié)論。

“工程地質(zhì)”課程教學(xué)內(nèi)容需要綜合課程理論知識(shí)與工程實(shí)踐，其教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣。教師要想在有限的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，需要在優(yōu)化課程教學(xué)安排基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合新疆地域特色，重點(diǎn)引入本地常見地質(zhì)災(zāi)害案例，使學(xué)生快速消化理論知識(shí)。此外，教師需要重視教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生野外地質(zhì)基本功練習(xí)，使學(xué)生更加快速牢固地掌握工程地質(zhì)理論知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求。

土木工程畢業(yè)論文格式篇三

摘要：當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)工程建設(shè)的重要力量，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)利用實(shí)踐對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高。其中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)就是將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工程，是提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、核心競(jìng)爭(zhēng)能力的有效手段。生產(chǎn)實(shí)習(xí)在整個(gè)土木工程專業(yè)教學(xué)體系中占有重要地位，其質(zhì)量好壞會(huì)影響土木工程專業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，不可忽視。本文分析部分高校土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理模式上的不足，并提出了在教學(xué)模式改革與探索中應(yīng)采取的措施，以達(dá)到借鑒參考的作用。

關(guān)鍵詞：土木工程；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；教學(xué)管理模式；改革。

一、引言。

由于高等教育改革不斷推進(jìn)，工程教育專業(yè)認(rèn)證工作的深入開展，為培養(yǎng)適用的土木工程應(yīng)用型人才，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)更好的助力，各高校的土木工程專業(yè)在教學(xué)過程中在不斷完善實(shí)習(xí)體系，為了將專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用于工地現(xiàn)場(chǎng)復(fù)合型操手實(shí)踐，其中包括施工組織、施工技術(shù)與管理及技術(shù)經(jīng)濟(jì)方面等技術(shù)的綜合應(yīng)用。土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)其作用不言而喻，是大學(xué)生邁向社會(huì)的不可或缺的步驟，能培養(yǎng)學(xué)生觀察分析以及獨(dú)立解決工程技術(shù)問題的能力，學(xué)習(xí)當(dāng)下建筑企業(yè)中的新工藝、新結(jié)構(gòu)和新材料，對(duì)建筑企業(yè)現(xiàn)行的經(jīng)營(yíng)管理方法和組織機(jī)構(gòu)加以了解。然而，由于受到企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)度安排、施工安全、實(shí)習(xí)成本等因素的制約，當(dāng)下很多建筑企業(yè)對(duì)接受大學(xué)生實(shí)習(xí)具有一定的被動(dòng)性，這給學(xué)校安排大學(xué)生實(shí)習(xí)帶來一定的困難。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理模式需要改革與探索，以最大限度地發(fā)揮生產(chǎn)實(shí)習(xí)的作用和價(jià)值。

二、土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理模式中的不足。

在大多數(shù)情況下，許多高校的土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在大學(xué)課程中的四三上學(xué)期即第七個(gè)學(xué)期，具體不同高校實(shí)習(xí)的時(shí)間可能不太相同。組織生產(chǎn)實(shí)習(xí)的一般形式是由帶隊(duì)老師帶領(lǐng)一群學(xué)生去簽訂好實(shí)習(xí)協(xié)議的施工單位進(jìn)行參觀或者簡(jiǎn)單的操作，最后考核時(shí)提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告即可。在這個(gè)過程中，存在著許多的不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.組織安排形式上的不足。

首先，由上述提到的，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是要帶領(lǐng)一群學(xué)生去簽訂好實(shí)習(xí)協(xié)議的施工單位，而現(xiàn)今愿意接收大學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的施工單位較少，學(xué)生能被安排去的施工單位也比較局限，很多高校學(xué)生可能被安排到住宿、飲食、交通等都比較差的地方，并且實(shí)習(xí)時(shí)離住宿的地方較遠(yuǎn)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；其次，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主體是一群學(xué)生，這在實(shí)際實(shí)習(xí)時(shí)，組織起來非常困難，會(huì)存在許多學(xué)生混在一起或者曠課現(xiàn)象，同時(shí)也存在一些學(xué)生“混實(shí)習(xí)”的情況，由于每個(gè)工地能夠接受的學(xué)生數(shù)量有限，導(dǎo)致實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在各個(gè)工地之間來回跑，致使老師與學(xué)生交流上存在困難，帶隊(duì)老師的作用體現(xiàn)不出來；最后，由于在實(shí)際的生產(chǎn)過程中，很多工作都是按照工程計(jì)劃來執(zhí)行的，但凡工程計(jì)劃出現(xiàn)變動(dòng)，勢(shì)必會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃造成影響，而且建筑工程具有系統(tǒng)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，施工從開始到完成，短則數(shù)月，長(zhǎng)則數(shù)年，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織一般不會(huì)超過一個(gè)月，這對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累上存在較大問題。

2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)置上的不足。

由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的人數(shù)眾多，施工單位又必須保證參與學(xué)生的安全，因此大部分的施工單位沒有足夠的人力、物力、財(cái)力在施工中時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的安全問題，只能讓實(shí)習(xí)學(xué)生從事一些危險(xiǎn)系數(shù)很小的活動(dòng)，例如講解、參觀、觀摩等簡(jiǎn)單的活動(dòng)，而不去組織學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，完成相應(yīng)的實(shí)際工程操作，至多安排學(xué)生在辦公室做一些看圖紙、謄寫等工作，使得實(shí)習(xí)的深度和廣度大打折扣，無法保證學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，許多學(xué)生原本的學(xué)習(xí)熱情也冷卻下來，變成走馬觀花式的過場(chǎng)。參觀講解的時(shí)候，也存在有些講解員水平不高，沒有足夠的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)所見與他們所講授的內(nèi)容有出入，有些與書本上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不一致，學(xué)生存在疑惑，學(xué)生在這之后也難以找到相應(yīng)的機(jī)會(huì)去解決或者釋惑，大大降低了實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

3.考核評(píng)估工作的不足。

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)考核的方式基本就是最后提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告即可，因?yàn)閷W(xué)校、企業(yè)都是把學(xué)生安全放在第一位，只求平平安安實(shí)習(xí)結(jié)束，至于實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果就不做過多要求了。這就導(dǎo)致教師無法用嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)考核，造成最終的考核就是在實(shí)習(xí)報(bào)告中，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中參與以及完成情況進(jìn)行記錄，或者只是記錄學(xué)生的一些心得體會(huì)，這就使得大部分學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告成了流水賬式記錄，甚至相互抄襲借鑒，內(nèi)容上沒有太大的差別，也完全達(dá)不到生產(chǎn)實(shí)習(xí)原有的目的，實(shí)踐和理論完全脫節(jié)，施工單位僅僅為學(xué)生提供一個(gè)參觀的機(jī)會(huì)，學(xué)生也就是完成了學(xué)分的畢業(yè)要求。這種考核評(píng)估上的不足，與組織安排形式上的不足、生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)置上的不足脫離不了聯(lián)系，沒有將最終的生產(chǎn)考核量化，未體現(xiàn)真正的收獲，這其中存在許多的問題需要進(jìn)行思考解決。

三、土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理模式的改革與探索。

針對(duì)以上幾個(gè)方面的不足，需要進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理模式的改革與探索?，F(xiàn)如今，智能手機(jī)、數(shù)據(jù)可視化以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用，土木工程專業(yè)實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)切實(shí)有效地結(jié)合在一起，完善相應(yīng)的組織安排、管理活動(dòng)安排、考核評(píng)估方式等方面，提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)更多的土木行業(yè)應(yīng)用型人才。與華盛頓協(xié)議及工程教育專業(yè)認(rèn)證接軌，體現(xiàn)成果產(chǎn)出導(dǎo)向和以學(xué)生為中心的理念，可以考慮主要采用以下幾個(gè)方面的措施。

1.建設(shè)實(shí)習(xí)。

app或?qū)W習(xí)的平臺(tái)建設(shè)土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)app或者學(xué)習(xí)的平臺(tái)，里面的內(nèi)容包括可以提供實(shí)習(xí)施工企業(yè)單位的基本信息、實(shí)習(xí)安排的內(nèi)容、住宿交通等方面的內(nèi)容等，學(xué)生以及老師用手機(jī)進(jìn)行注冊(cè)，由學(xué)生和學(xué)校共同決定實(shí)習(xí)的地點(diǎn)，也可以允許學(xué)生自己聯(lián)系在家鄉(xiāng)及其附近自主聯(lián)系實(shí)習(xí)工地，而不是大部分的學(xué)生都在同一處進(jìn)行扎堆實(shí)習(xí)。進(jìn)行小組分散化安排組織，可以3～5人一組，每組在一個(gè)施工工地進(jìn)行實(shí)習(xí)，避免由于人數(shù)眾多無法更好組織的不足。每組也相應(yīng)地配備一名帶隊(duì)老師，這需要學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)復(fù)合型人才的引進(jìn)，所引進(jìn)人才不能只局限于有較高的學(xué)術(shù)水平和較淵博的理論知識(shí)，同時(shí)也可以兼顧從一些有影響力的公司中引進(jìn)一批具有豐富的工程經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師及以上的優(yōu)秀技術(shù)人才。在時(shí)間安排組織方面，也可以考慮采取集中或分散的方式，即在不改變實(shí)習(xí)時(shí)間的情況下，讓學(xué)生主動(dòng)去參與實(shí)習(xí)，如在閑暇日時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生各自進(jìn)行實(shí)習(xí)，也可以在寒假或暑假來組織學(xué)生進(jìn)行專門實(shí)習(xí)，避免對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)重視程度不足，學(xué)習(xí)目的不明確。

2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

學(xué)校和施工單位在制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該充分溝通，因?yàn)橥聊竟こ虒I(yè)具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此對(duì)于學(xué)校來說，需要建立更多優(yōu)秀的施工企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，以便根據(jù)各個(gè)企業(yè)的工程進(jìn)度進(jìn)行選擇，給學(xué)校安排實(shí)習(xí)帶來更大的選擇度。構(gòu)建出規(guī)范化的實(shí)習(xí)基地，包括巖土標(biāo)本展示室、建材展示室、砌筑工程和鋼筋工程實(shí)訓(xùn)中心等，學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手對(duì)設(shè)計(jì)、造價(jià)等內(nèi)容形成全方位工程概念，配備相應(yīng)的專業(yè)老師或者工程師進(jìn)行全方位指導(dǎo)。建立學(xué)校教師及企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)的教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師并給予一定稱號(hào)及報(bào)酬。這樣就形成了理論方面的知識(shí)主要由校內(nèi)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)教授，而實(shí)踐應(yīng)用主要由校外的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)傳授。這樣，師生之間的反饋?zhàn)兊煤苋菀?，學(xué)生的疑惑得以解答，而不是只施工單位單方面進(jìn)行講解、參觀、觀摩等簡(jiǎn)單的活動(dòng)，學(xué)生無法實(shí)際動(dòng)手操作，只是旁站觀看。在實(shí)際工作過程中盡量讓學(xué)生動(dòng)手參與，例如鋼筋的下料安裝，現(xiàn)場(chǎng)施工管理等工作都可以讓學(xué)生參與。安全方面的管理工作，可以加強(qiáng)安全教育、安全規(guī)劃操作實(shí)踐的講座，利用智能手機(jī)、數(shù)據(jù)可視化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等工具進(jìn)行考核教育。

3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。

首先，在大三時(shí)，由學(xué)校統(tǒng)一安排，每10名學(xué)生配備一名教師作為學(xué)生的專業(yè)顧問，該教師不僅關(guān)注學(xué)生的生活和思想，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。這樣，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，可以向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)員咨詢，還可以與專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，以此解決實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不足的問題。其次，為了提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)，教學(xué)管理部門應(yīng)該制定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)計(jì)劃，教師利用寒暑假和課余時(shí)間深入建筑工地鍛煉自己的專業(yè)能力，逐步提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。最后，可以聘請(qǐng)一些具有豐富設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人才或老教師來充實(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這樣不僅可以緩解師資力量薄弱的狀況，還可以起到對(duì)青年實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用。

4.完善考核評(píng)估機(jī)制。

考核評(píng)估工作應(yīng)該加強(qiáng)過程的考核，成果進(jìn)行量化，而不僅僅是只重視最終的生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告。但也不是完全取消實(shí)習(xí)報(bào)告，可以對(duì)應(yīng)的進(jìn)行豐富完善，比如報(bào)告中可以采用論斷與記敘相結(jié)合的形式，分開項(xiàng)目記錄，對(duì)工程項(xiàng)目的記錄還應(yīng)包含對(duì)幾個(gè)工序的深入研究，需要學(xué)生找相關(guān)資料并敘述自己的獨(dú)到的見解。此外，還可以增加專題報(bào)告部分，讓學(xué)生將自己比較感興趣的實(shí)習(xí)內(nèi)容做成專題報(bào)告，這樣就避免了報(bào)告千篇一律的情況，使實(shí)習(xí)報(bào)告成為顯示實(shí)習(xí)成果的有效方式。學(xué)校應(yīng)該建立相應(yīng)的實(shí)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的成果實(shí)現(xiàn)追捕跟蹤，將學(xué)生實(shí)習(xí)的圖片和內(nèi)容，以及教師的實(shí)時(shí)指導(dǎo)和督促形成量化考核指標(biāo)，使實(shí)習(xí)過程有據(jù)可循，有效保障實(shí)習(xí)質(zhì)量。最后，可以考慮采取更多的其他形式，例如可以在實(shí)習(xí)結(jié)束后采取答辯會(huì)、測(cè)試和匯報(bào)實(shí)習(xí)成果等進(jìn)行總結(jié)交流，匯報(bào)交流時(shí)要求學(xué)生必須對(duì)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容和體會(huì)做詳細(xì)介紹，同時(shí)還要把所搜集的資料展示出來，相互之間互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高實(shí)習(xí)的效果。江蘇科技大學(xué)土木工程專業(yè)建立了礪能學(xué)習(xí)的平臺(tái)，其中包括實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模塊，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中隨時(shí)提交實(shí)習(xí)照片和實(shí)習(xí)心得，加大了對(duì)實(shí)習(xí)過程的管理力度，起到了良好的效果。

四、結(jié)束語。

在土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理過程中，只要在工程教育專業(yè)認(rèn)證三大理念的指引下，按照成果產(chǎn)出、以學(xué)生為中心、持續(xù)改進(jìn)的思路，通過將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合在一起，真心實(shí)意為提高學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)能力著想，就可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)有效地增強(qiáng)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新質(zhì)量，幫助學(xué)生鞏固好課堂上的知識(shí)，豐富學(xué)生的實(shí)踐操作技能，加深對(duì)于理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生的工作能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問題的分析能力，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]欒力文.對(duì)高校土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的研究探討[j].四川水泥,。

[4]覃荷瑛,邢心魁.土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式改革研究[j].中國(guó)電力教育,。

土木工程畢業(yè)論文格式篇四

摘要：文章結(jié)合高校土木工程專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，從班主任職責(zé)、思想教育、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、關(guān)注后進(jìn)生和畢業(yè)去向等方面，對(duì)土木工程專業(yè)班主任的工作進(jìn)行探討，以期為做好土木工程高校班主任工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：班主任；土木工程；學(xué)風(fēng)建設(shè)；創(chuàng)新能力。

高校班主任直接參與大學(xué)生的班級(jí)管理，是學(xué)生日常管理工作中的主體之一。起，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院土木工程專業(yè)開始一本招生，生源質(zhì)量較之前明顯提高。本人從20起擔(dān)任土木工程專業(yè)的班主任，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)識(shí)到班主任工作的工作職責(zé)，應(yīng)具有責(zé)任心和奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。以下從班主任職責(zé)、思想教育、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、關(guān)注后進(jìn)學(xué)生和畢業(yè)去向等方面，對(duì)土木工程專業(yè)班主任工作進(jìn)行思考，以期可為做好高校班主任工作提供參考、借鑒。

一、明確職責(zé)，提高認(rèn)識(shí)。

目前，高校班主任基本上都是兼任，還要承擔(dān)教學(xué)和科研工作。班主任雖然不能專任，但仍須認(rèn)識(shí)到班主任工作責(zé)任重大，要全心做好班主任工作。首先，班主任要端正工作態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任心，認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，把帶好班級(jí)當(dāng)作光榮的事業(yè)去完成，以人為本，真正關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，意識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生有一定的示范作用，要不斷提升自身素質(zhì)。其次，跟輔導(dǎo)員和任課教師多溝通。輔導(dǎo)員參與對(duì)學(xué)生的直接管理和教育，對(duì)學(xué)生狀況了解更充分，通過與輔導(dǎo)員的定期交流，可掌握學(xué)生的日常狀況，而任課教師了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)班級(jí)課堂紀(jì)律和學(xué)風(fēng)建設(shè)提供意見。最后，班級(jí)干部建設(shè)，每學(xué)年開始前舉行班級(jí)干部換屆，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀且有集體責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部。班級(jí)干部要勇于擔(dān)當(dāng)，具有責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)和工作能力，在同學(xué)心中有一定的威望和影響力，通過班級(jí)干部帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)發(fā)展，提高班級(jí)凝聚力。

二、思想教育不放松。

班主任對(duì)學(xué)生的`思想教育起到重要作用。大學(xué)生要在大是大非問題上立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，堅(jiān)決維護(hù)黨和國(guó)家的利益及學(xué)校穩(wěn)定?，F(xiàn)在的大學(xué)生都是90后，有些甚至是00后，他們個(gè)性鮮明且獨(dú)立，人生觀和價(jià)值觀尚未成熟，接觸外界信息的途徑多，真?zhèn)坞y辨，思想上極易波動(dòng)，所以，班主任要狠抓思想教育工作不放松，確保學(xué)生思想穩(wěn)定。首先，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)黨委和學(xué)院黨委針對(duì)大學(xué)生思想政治開展的教育活動(dòng)，使班級(jí)學(xué)生跟上思想教育步伐，做到思想工作常抓不懈，緊跟時(shí)代步伐，把思想教育落到實(shí)踐中。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擴(kuò)展與學(xué)生的交流渠道，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生生活情況，通過微信和qq等多重渠道了解學(xué)生思想狀況，隨時(shí)與學(xué)生開展交流，讓思想教育無處不在。班級(jí)有微信公眾號(hào)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想出現(xiàn)問題時(shí)，要通過與學(xué)生本人交談，與家長(zhǎng)電話交流，及時(shí)糾正。通過與學(xué)生的私下交流，一方面可以了解學(xué)生思想情況，另一方面也可增加班主任與學(xué)生的感情，有利于思想教育的開展。

三、以學(xué)科競(jìng)賽為契機(jī)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

土木工程專業(yè)的學(xué)科競(jìng)賽具有一定的專業(yè)背景和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？梢詤⒓拥母?jìng)賽主要有全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、廣東省大學(xué)生結(jié)構(gòu)競(jìng)賽和學(xué)院舉辦的結(jié)構(gòu)競(jìng)賽校賽、全國(guó)周培源大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽以及廣東省分區(qū)賽、中南地區(qū)結(jié)構(gòu)力學(xué)競(jìng)賽等，參賽過程中，可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。土木工程專業(yè)是應(yīng)用型很強(qiáng)的工科專業(yè)，學(xué)生在大學(xué)期間，經(jīng)過對(duì)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能基本了解本專業(yè)，才有興趣參加學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練等第二課程活動(dòng)。從自己進(jìn)入學(xué)校任教以來，就積極致力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力，提高專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生提供展示個(gè)人專業(yè)能力的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得一定的成就感，為畢業(yè)后的就業(yè)和繼續(xù)深造提供更大的空間。通過參加各類競(jìng)賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐技能。本人參與指導(dǎo)的學(xué)生，獲得廣東省大學(xué)生結(jié)構(gòu)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1次。

四、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

大學(xué)教育是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大學(xué)的學(xué)習(xí)過程跟高中階段明顯不同。土木工程專業(yè)課程設(shè)置較多，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此需要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，確保學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)。班主任要根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)所學(xué)課程進(jìn)行分析，以引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而在專業(yè)學(xué)習(xí)上獲得自信心。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是學(xué)生的重要任務(wù)，不能因參加其他活動(dòng)而耽誤課程學(xué)習(xí)，督促學(xué)生合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。每次考試前，要通過班會(huì)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，讓學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，讓班級(jí)干部嚴(yán)格考勤制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理；針對(duì)部分專業(yè)課程學(xué)習(xí)，需要查閱相關(guān)文獻(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，教導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行文檔編輯，使學(xué)生有能力完成課程設(shè)計(jì)，申請(qǐng)創(chuàng)新性課題、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生以宿舍為單位形成學(xué)習(xí)小組，這樣學(xué)習(xí)小組內(nèi)可以相互交流、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步，利于良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

五、鼓勵(lì)后進(jìn)分子。

班級(jí)里難免會(huì)有后進(jìn)生。我校規(guī)定學(xué)生期末考試不及格，可有兩次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，累計(jì)4科不及格則留級(jí)，兩次補(bǔ)考不通過也需要留級(jí)一年。班級(jí)里，后進(jìn)生往往很少參加集體活動(dòng)，較少與任課教師溝通。針對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)生，主要掛科的科目是高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)等，且掛科率較高。通過對(duì)掛科學(xué)生的卷面分析，主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不好，對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不夠。每學(xué)期開學(xué)第一周的班會(huì)上，要利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，把本學(xué)期所學(xué)課程的難易程度及在學(xué)習(xí)過程中需要的關(guān)注點(diǎn)講解下，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)課程的信心；平時(shí)多掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，期末考試周之前，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備考試；針對(duì)考試不及格的學(xué)生，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)單獨(dú)交談，分析成績(jī)不理想的原因，以期幫助他們順利通過補(bǔ)考。所以，通過不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

學(xué)生畢業(yè)后的去向直接關(guān)系到學(xué)生自身發(fā)展。班主任要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)和個(gè)人能力，及時(shí)了解學(xué)生的就業(yè)意愿，要讓學(xué)生客觀評(píng)估自己，明白第一份工作的重要性，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確定位，多渠道了解就業(yè)信息，找到符合自己心愿的工作。通過對(duì)班級(jí)學(xué)生的調(diào)查，本班學(xué)生的就業(yè)去向主要分為兩類：一類是選擇考研，另一類是選擇就業(yè)。對(duì)于考研學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考研，根據(jù)自身學(xué)習(xí)成績(jī)，理智選擇院校，不能好高騖遠(yuǎn)；合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，抓住大三暑假的黃金時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；考研復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，多關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。對(duì)于選擇工作的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們選擇設(shè)計(jì)院和施工單位，把在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，做好考取注冊(cè)建造師和注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師等專業(yè)資格證書的規(guī)劃，為將來的職稱評(píng)定和職位晉升提供籌碼。

七、結(jié)束語。

通過擔(dān)任土木工程專業(yè)班主任工作，本人認(rèn)識(shí)到班主任工作的責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等方面都有重要影響，因此需要竭盡全力做好班主任工作，為全班學(xué)生創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的班集體。同時(shí)，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能夠真正地學(xué)到專業(yè)知識(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，確保在學(xué)習(xí)中不掉隊(duì)，成為國(guó)家建設(shè)需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

土木工程畢業(yè)論文格式篇五

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及人民生活水平的不斷提高，帶動(dòng)了我國(guó)建筑行業(yè)的飛速發(fā)展。本文站在土木工程建筑施工技術(shù)的角度，在剖析當(dāng)下基礎(chǔ)的施工技術(shù)的前提下闡述幾點(diǎn)創(chuàng)新的施工技術(shù)。

（1）固定性和流動(dòng)性土木工程施工技術(shù)具有固定性和流動(dòng)性，其中固定性是指土木工程施工技術(shù)中的一些固定性技術(shù)，例如鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)以及混凝土施工技術(shù)等，這些施工技術(shù)一般較為穩(wěn)定，更新變化較為緩慢，也因此是土木工程最為基礎(chǔ)的技術(shù)，是施工單位和施工人員必須要掌握的技術(shù)。而流動(dòng)性則是指施工隊(duì)伍的流動(dòng)以及同一工程上工人在作業(yè)空間上的流動(dòng)。

（2）漸變性土木工程施工技術(shù)是隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高而不斷完善和提升的，其本身就是就是一個(gè)自我更新完善的系統(tǒng)，因此使得土木工程具有漸變性。

（3）整體性土木工程施工技術(shù)是一個(gè)有機(jī)的整體，每道工序之間都相互連接，需要彼此間的相互配合。

（4）復(fù)雜性和易受干擾性土木工程施工技術(shù)復(fù)雜繁瑣，并且容易受到氣候和外部環(huán)境等因素的干擾。

1、地基基礎(chǔ)施工技術(shù)。

地基基礎(chǔ)施工技術(shù)是土木工程在建設(shè)的過程中第一道工序。地基基礎(chǔ)是整個(gè)建筑工程的根本，主要承載了整個(gè)建筑工程豎向荷載力。在地基基礎(chǔ)施工之前，相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)該針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)情況采用不同的施工方案，如果地基是軟土，只有在進(jìn)行了換土處理提高了其地基的穩(wěn)定性和強(qiáng)度才能夠施工。關(guān)于地基的處理方法，主要有兩種，一種是粉煤灰水泥粉噴樁和碎石樁地基處理法，另一種是碎石樁和強(qiáng)夯地基基礎(chǔ)處理法。

2、混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)。

關(guān)于混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)，在進(jìn)行采取科學(xué)的施工組織方案時(shí)，必須嚴(yán)格保證混凝土的溫度應(yīng)力與自縮性，減少裂縫的產(chǎn)生。在控制混凝土溫度應(yīng)力方面，需要注意，嚴(yán)格控制水泥量的同時(shí)嚴(yán)格控制混凝土澆筑溫度，為了保證穩(wěn)定必要情況下采取強(qiáng)制性降溫措施。同時(shí)還要控制好降低地基混凝土的約束以及提高混凝土的抗裂性能工作?；炷两Y(jié)構(gòu)施工技術(shù)的關(guān)鍵就是必須全面了解與掌握混凝土的相關(guān)性能，在了解混凝土產(chǎn)生裂縫的原因的基礎(chǔ)上做好溫度控制等防治措施，有效減少混凝土問題的出現(xiàn)。

3、鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)。

鋼結(jié)構(gòu)施工的主要工作是構(gòu)件的吊裝，在施工前要切實(shí)做好準(zhǔn)備工作，包括場(chǎng)地清理、道路修筑、基礎(chǔ)準(zhǔn)備、構(gòu)件運(yùn)輸、檢查裝備等。鋼構(gòu)件運(yùn)送先后順序要按照施工順序進(jìn)行，構(gòu)件運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)后，應(yīng)盡量存放在起吊位置，并用足夠支承面的木枕墊底。吊裝前應(yīng)該核準(zhǔn)構(gòu)件標(biāo)號(hào)、位置。并清除表面，摩擦面要保持干燥清潔?？紤]到鋼結(jié)構(gòu)工程的特殊性，可能會(huì)在施工過程中用到氧氣、乙炔類焊接工具，所以要準(zhǔn)備滅火器謹(jǐn)防發(fā)生火災(zāi)。

鋼結(jié)構(gòu)在施工過程中，關(guān)鍵點(diǎn)還有連接的出來，主要有螺栓連接、焊接等，鉚接因?yàn)槠潇`活性的限制而逐漸被淘汰。處理連接問題時(shí)分兩個(gè)部分，一是選擇連接方式，二是準(zhǔn)確確定連接位置，如果連接不當(dāng)對(duì)整個(gè)結(jié)構(gòu)的整體性會(huì)產(chǎn)生不利影響，成為結(jié)構(gòu)的薄弱點(diǎn)，構(gòu)成安全隱患。

從施工自身層面來講，無論何類項(xiàng)目工程，其施工建設(shè)階段均與地質(zhì)環(huán)境、材料屬性、荷載水平、施工現(xiàn)場(chǎng)條件、具體資源狀況以及氣候因素密切相關(guān)。為進(jìn)一步推動(dòng)新型施工手段的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步創(chuàng)新，應(yīng)由該類限制因素層面入手，消除制約影響，真正實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)化。就深基坑支護(hù)技術(shù)以及預(yù)應(yīng)力技術(shù)的角度，對(duì)土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展做進(jìn)一步探討。

1、深基坑支護(hù)施工技術(shù)。

隨著高層建筑技術(shù)的迅速發(fā)展和現(xiàn)代抗震與人防新要求的提出，再加上人們對(duì)地下空間的利用越來越廣泛等多種因素的促進(jìn)下使得深基坑支擋技術(shù)的運(yùn)用越來越廣泛。深基坑支擋技術(shù)的應(yīng)用為土木工程建設(shè)帶來了很多好處，例如地下連體墻和永久性的柱子以及地下室墻一體化等深基坑支擋技術(shù)的應(yīng)用，不僅大大提高了工程施工速度，而且增強(qiáng)了投資效果，節(jié)約了資源，進(jìn)而使工程獲得良好的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。

2、新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)。

關(guān)于新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)，需要著重描述的應(yīng)該是體外預(yù)應(yīng)力。與體內(nèi)預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)相比，體外預(yù)應(yīng)力的施工要求更低?？紤]到體外預(yù)應(yīng)力的特殊性，即體外材料不能夠與預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生共振，一定要保持其單獨(dú)振動(dòng)。這是因?yàn)楫?dāng)體外預(yù)應(yīng)力發(fā)生共振時(shí)，很容易導(dǎo)致預(yù)應(yīng)力筋的彎折疲勞。在預(yù)應(yīng)力技術(shù)當(dāng)中，設(shè)置預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)十分重要，并且要根據(jù)不同的工程特點(diǎn)設(shè)計(jì)出不同的施工工藝流程。在具體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)當(dāng)中，要充分了解土木工程的特點(diǎn)以及荷載性能，制定出一個(gè)合理的預(yù)應(yīng)力施工方案。

3、鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工技術(shù)。

灌注樁是指柱列間隔布置鋼筋混凝土挖孔、鉆孔灌注樁作為主要的擋土結(jié)構(gòu)的一種形式。灌注樁施工比較簡(jiǎn)單，可以采用機(jī)械鉆孔或者是人工挖孔的方式，不需要使用大型機(jī)械，并且不會(huì)產(chǎn)生較大的噪音、振動(dòng)以及擠壓周圍土體帶來的危害，其經(jīng)濟(jì)成本也低于地下連續(xù)墻低。一般情況下，當(dāng)基坑深度達(dá)到8-14m時(shí)，可以采用排樁。柱列式灌注樁的工作比較可靠，但是需要注意的是帽梁整理拉結(jié)作用，特別是在基坑邊角處，帽梁應(yīng)高連續(xù)交圈。當(dāng)要求灌注樁需要起到抗水防滲作用時(shí)，應(yīng)該保證樁間與樁背的深層防水?dāng)嚢铇痘蛘呤切龂姌兜淖饔?。如果施工周邊環(huán)境保護(hù)要求較為嚴(yán)格時(shí)，為了有效降低排樁的變形，應(yīng)該在軟土地區(qū)對(duì)基坑底部沿灌注樁周邊或者是部分區(qū)域用水泥攪拌樁等進(jìn)行加固，有效保證被動(dòng)區(qū)的抗力。隨著鉆孔灌注樁逐漸在土木工程中的使用廣泛，在加強(qiáng)技術(shù)的同時(shí)應(yīng)該對(duì)使用到的機(jī)械設(shè)備、施工材料等作出更加細(xì)致明確的規(guī)范，保證鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工技術(shù)更加完善。

1、產(chǎn)業(yè)化。

將土木工程變成產(chǎn)業(yè)化，是未來建筑行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)之一。借助產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展模式其中大大減少了人工作業(yè)與人工強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)更加高質(zhì)量的流水線作用。這種產(chǎn)業(yè)化模式需要相應(yīng)技術(shù)的支持，將建筑施工變成一體化作業(yè)，形成一種標(biāo)準(zhǔn)化的施工技術(shù)代替原有的人工施工。借助產(chǎn)業(yè)化，使用更加先進(jìn)的施工設(shè)備與技術(shù)，在提高建筑施工效率與質(zhì)量的基礎(chǔ)上降低人工施工危險(xiǎn)指數(shù)，更有利于實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。

2、生態(tài)化。

低碳理念與低碳經(jīng)濟(jì)的不斷滲透，土木工程施工本身就與環(huán)境存在一定的矛盾性，解決這種矛盾實(shí)現(xiàn)土木工程施工與環(huán)境的和諧發(fā)展這就成為了建筑施工的未來發(fā)展方向之一。充分站在環(huán)境保護(hù)的角度，在最大限度之內(nèi)減少對(duì)環(huán)境的破壞、對(duì)環(huán)境的污染。

結(jié)束語。

綜上所述，土木工程建設(shè)是一個(gè)綜合的大工程，且對(duì)安全性要求高，因?yàn)檫@聯(lián)系著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，因而施工技術(shù)至關(guān)重要。在傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，提高土木工程施工質(zhì)量和水平，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)土木工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益，使土木工程施工技術(shù)能夠更好地符合社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的需求。

土木工程畢業(yè)論文格式篇六

摘要：土木工程質(zhì)量的定義有狹義與廣義之分。狹義上是指在國(guó)家現(xiàn)行的有關(guān)法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件和合同中，對(duì)土木工程的安全、適用、經(jīng)濟(jì)美觀等特性的綜合要求。廣義上土木工程質(zhì)量包括土木工程參與者的服務(wù)質(zhì)量和工作質(zhì)量，體現(xiàn)在其服務(wù)是否及時(shí)、主動(dòng)，態(tài)度是否誠懇、守信，管理水平是否先進(jìn)等方面。本文筆者就新時(shí)期土木工程房建工程存在的質(zhì)量問題梳理，剖析所導(dǎo)致的影響因素，結(jié)合實(shí)際提出了重視工程預(yù)案、抓好管理細(xì)節(jié)提升人員素養(yǎng)等三個(gè)方面的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;土木工程;工程質(zhì)量;問題;對(duì)策。

確保和提高土木工程質(zhì)量是土木工程界永恒的主題，土木工程的質(zhì)量直接關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生命的安全。因此，加強(qiáng)土木工程質(zhì)量管理尤為重要。土木工程實(shí)體質(zhì)量的好壞是決策、計(jì)劃、勘察、設(shè)計(jì)、施工等單位各方面各環(huán)節(jié)工作質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，如今越來越多的建筑項(xiàng)目在開工實(shí)施中，對(duì)其質(zhì)量的有效的管理將成為相關(guān)部門的工作重點(diǎn)。本文試圖就新時(shí)期土木工程房建工程質(zhì)的量問題與對(duì)策加以探究，旨在共勉與交流。

土木工程質(zhì)量有四個(gè)要素：技術(shù)、管理、素質(zhì)和社會(huì)環(huán)境(含法制)。[1]本文依據(jù)這個(gè)四個(gè)要素對(duì)土木工程房建工程存在的質(zhì)量問題加以分析。

首先，技術(shù)質(zhì)量問題。本文認(rèn)為技術(shù)主要可以分為方法(施工)技術(shù)和管理技術(shù)兩個(gè)方面。這里我們主要談方法(施工)技術(shù)，方法主要包括施工方案、施工工藝、施工組織設(shè)計(jì)、施工技術(shù)措施等，往往出現(xiàn)的土木工程房建工程的質(zhì)量問題以上述內(nèi)容為主。也就是說一些工程沒有嚴(yán)格按照施工要求進(jìn)行，最終造成了不應(yīng)該出現(xiàn)的質(zhì)量問題。

其次管理質(zhì)量問題。談到管理，我們就不能回避人這一要素。綜合工程質(zhì)量案例，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多質(zhì)量問題都是人為性的，換句話說源于管理不嚴(yán)。有些是由于管理者水平低、能力差，有些是由于某種利益驅(qū)使所作出的違背管理的行為。

第三，素質(zhì)質(zhì)量問題。本文認(rèn)為這個(gè)素質(zhì)可以分為施工與管理者兩個(gè)方面。不管哪一方面的素質(zhì)，都體現(xiàn)出其質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)。最后我們來看看社會(huì)環(huán)境(含法制)質(zhì)量問題。社會(huì)環(huán)境對(duì)人的素質(zhì)水平、設(shè)計(jì)和施工的技術(shù)水平、市場(chǎng)和企事業(yè)單位的管理水平乃至工程質(zhì)量水平有很大的影響。例如，《建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》等一系列法治建設(shè)就肯定會(huì)對(duì)改善管理起著重要作用。也就是說良好的社會(huì)條件、科技的持續(xù)發(fā)展會(huì)促進(jìn)人的素質(zhì)、設(shè)計(jì)和施工技術(shù)水平、管理能力乃至建筑工程質(zhì)量的根本提高。

分析土木工程房建工程質(zhì)量的影響因素，其主要包括工程項(xiàng)目實(shí)體的質(zhì)量、功能與使用的價(jià)值、工作的質(zhì)量(設(shè)計(jì)、施工、供應(yīng)、監(jiān)理等)等。當(dāng)然，也可以概括為人、材料、機(jī)械、方法與環(huán)境等幾個(gè)方面。其中，在人這一維度上體現(xiàn)在人的思想素質(zhì)、責(zé)任感、事業(yè)心、質(zhì)量觀、業(yè)務(wù)能力以及技術(shù)水平等。而材料因素方面體現(xiàn)在材料、成(半成)品、構(gòu)配件等上的檢查與驗(yàn)收上。機(jī)械因素上主要體現(xiàn)在施工的機(jī)械設(shè)備與工具等上。方法因素上主要體現(xiàn)在施工方案、施工工藝、施工組織設(shè)計(jì)、施工技術(shù)措施等上。環(huán)境因素主要體現(xiàn)在工程技術(shù)環(huán)境(如工程地質(zhì)、水文、氣象等)和工程管理環(huán)境(如質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度、勞動(dòng)環(huán)境，如勞動(dòng)組合、作業(yè)場(chǎng)所、工作面等)。

本文參閱相關(guān)研究文獻(xiàn)及結(jié)合多年管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)土木工程房建工程質(zhì)量提升策略有如下見解，僅供參考。

3.1重視工程預(yù)案。

我們知道在工程施工建設(shè)之前，必須要有一個(gè)科學(xué)、合理的工程預(yù)案，這是提高工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在。其預(yù)案是設(shè)計(jì)將有利于工程施工的順利開展，為切實(shí)做好工程質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。科學(xué)、合理的工程預(yù)案需要相關(guān)工作人員通過對(duì)影響工程施工的不同方面進(jìn)行全面研究，要對(duì)施工人員的素質(zhì)、技術(shù)和機(jī)械設(shè)備、周邊環(huán)境、施工成本、工程造價(jià)等等方面的縝密設(shè)計(jì)。只有這樣才能形成一份科學(xué)、合理工程建設(shè)預(yù)案。

3.2抓好管理細(xì)節(jié)。

有人說細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于工程建設(shè)而言更是如此。在施工與管理過程中抓好細(xì)節(jié)對(duì)于提升工作質(zhì)量非常重要。土木工程房建工程由于其具有規(guī)模大、工期長(zhǎng)、設(shè)計(jì)繁雜等諸多特點(diǎn)，因此注重細(xì)節(jié)管理就尤為重要了。采取細(xì)化管理的方式，可以通過將工程細(xì)分成具體的不同項(xiàng)目進(jìn)行有效地管理。在實(shí)際管理過程中一定要落實(shí)到位，嚴(yán)格按照工程設(shè)計(jì)和預(yù)先制定方案加以實(shí)施。

3.3提升人員素養(yǎng)。

工程實(shí)施不能缺少人這一關(guān)鍵要素，而有人的參與之后就會(huì)因其素養(yǎng)高低不同出現(xiàn)不同程度的質(zhì)量問題。以施工技術(shù)人員為例，土木工程房建工程的施工人員不但要具有較為專業(yè)的技術(shù)水平，還應(yīng)具有良好的道德品質(zhì)，更應(yīng)具有較強(qiáng)的安全意識(shí)。其這些方面水平的高低將直接影響到施工質(zhì)量的高低。為此，在提升工程質(zhì)量問題上，我們必須要加大對(duì)人這一要素素養(yǎng)的提升。綜上所述，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，相應(yīng)的土木工程房建工程將會(huì)越來越多。而尤其所產(chǎn)生的質(zhì)量問題也就持續(xù)被關(guān)注，成為社會(huì)焦點(diǎn)。結(jié)合新時(shí)期的工程建設(shè)特點(diǎn)，深入剖析質(zhì)量問題產(chǎn)生的根源，及時(shí)有效地加以解決，將成為工程建筑研究的主題。

參考文獻(xiàn)。

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[10]論土木工程管理及施工過程的質(zhì)量控制措施[j].

[11]城市建設(shè)理論研究:電子版,。

土木工程畢業(yè)論文格式篇七

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，土木工程中使用的材料也發(fā)生了很多的變化，其中所蘊(yùn)含的科學(xué)技術(shù)的比重也越來越大，我們作為行業(yè)的從業(yè)人員，應(yīng)該學(xué)會(huì)使用這些新興材料，從而使我們的工作更進(jìn)一步。

土木工程材料是指在土木工程中所使用的各種材料及其制品的總稱。它是一切建筑工程的物質(zhì)基礎(chǔ)，是組成建筑結(jié)構(gòu)物的最基本構(gòu)成元素。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得土木工程的新型材料如雨后春筍般出現(xiàn)，表現(xiàn)出節(jié)能、高效、環(huán)保等特點(diǎn)，并呈現(xiàn)種類繁多，性質(zhì)各異，用途不同的特性。

1高性能混凝土(hpc)。

hpc要求具有高耐久性和高強(qiáng)度、優(yōu)良的工作性，首先體現(xiàn)在較高的早期強(qiáng)度、高驗(yàn)收強(qiáng)度、高彈性模量;其次是高耐久性?？杀Ｗo(hù)鋼筋不被銹蝕，在其他惡劣條件下使用，同樣可保持混凝土堅(jiān)固耐久；最后是高的和易性、可泵性、易修整性?？膳渲拼筇涠鹊牧鲬B(tài)混凝土，而不發(fā)生離析；可降低泵送壓力，修整容易。冬天澆筑時(shí)，混凝土凝結(jié)時(shí)間正常，強(qiáng)度增長(zhǎng)快于普通混凝土，低溫環(huán)境下不冰凍，高溫環(huán)境下澆筑混凝土保持正常的坍落度，并可控制水化熱。

1.1低強(qiáng)混凝土。

這種材料可用于基礎(chǔ)、樁基的填、墊、隔離及作路基或填充孔洞之用,也可用于地下構(gòu)造。在一些特定情況下,可用低強(qiáng)混凝土調(diào)整混凝土的相對(duì)密度、工作度、抗壓強(qiáng)度、彈性模量等性能指標(biāo),而且不易產(chǎn)生收縮裂縫。

1.2輕質(zhì)混凝土。

利用天然輕骨料(如浮石、凝灰?guī)r等)、工業(yè)廢料輕骨料(如爐渣、粉煤灰陶粒、自燃煤矸石等)、人造輕骨料(頁巖陶粒、粘土陶粒、膨脹珍珠巖等)制成的輕質(zhì)混凝土具有密度較小、相對(duì)強(qiáng)度高以及保溫、抗凍性能好等優(yōu)點(diǎn)。利用工業(yè)廢渣,如廢棄鍋爐煤渣、煤礦的煤矸石、火力發(fā)電站的粉煤灰等制備輕質(zhì)混凝土,可降低混凝土的生產(chǎn)成本,并變廢為寶,減少城市或廠區(qū)的污染,減少堆積廢料占用的土地,對(duì)環(huán)境保護(hù)也是有利的。

1.3自密實(shí)混凝土。

自密實(shí)混凝土不需機(jī)械振搗,而是依靠自重使混凝土密實(shí)。該種混凝土的流動(dòng)度雖然高,但仍可以防止離析。配制這種混凝土的方法有:(1)粗骨料的體積為固體混凝土體積的50%;(2)細(xì)骨料的體積為砂漿體積的40%;(3)水灰比為0.9-1.0;(4)進(jìn)行流動(dòng)性試驗(yàn),確定超塑化劑用量及最終的水灰比,使材料獲得最優(yōu)的組成。

這種混凝土的優(yōu)點(diǎn)有:現(xiàn)場(chǎng)施工無振動(dòng)噪音,可進(jìn)行夜間施工,不擾民;對(duì)工人健康無害;混凝土質(zhì)量均勻、耐久;鋼筋布置較密或構(gòu)件體型復(fù)雜時(shí)也易于澆筑;施工速度快,現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)量小。

2高摻量粉煤灰混凝土。

隨著人們對(duì)粉煤灰的顆粒形態(tài)效應(yīng)、火山灰活性效應(yīng)和微集料效應(yīng)等內(nèi)在潛能的認(rèn)識(shí)日漸深入，以及混凝土外加劑技術(shù)的迅速發(fā)展，粉煤灰成為繼外加劑之后混凝土的又一必需組分的觀點(diǎn)正在被越來越多的人接受.粉煤灰的摻量也有不斷增大的趨勢(shì)。在混凝土技術(shù)方面較先進(jìn)的美、英、加等國(guó)，自20世紀(jì)80年代中期就開始了高摻量粉煤灰混凝土(粉煤灰摻量占總膠凝材料用量的55%以上)的研究與應(yīng)用。

大量使用粉煤灰的重要意義并不僅在于節(jié)約有限的工程材料費(fèi)，還在于它的環(huán)境效益與社會(huì)效益.水泥是一種高能耗與高環(huán)境污染產(chǎn)品，盡可能地少用水泥，盡可能地多用各種工業(yè)廢渣，是使混凝土成為一種人類可持續(xù)發(fā)展材料的必然趨勢(shì)。在環(huán)保要求特別嚴(yán)格的西方工業(yè)國(guó)家，尤其重視各種工業(yè)廢料的二次開發(fā)與充分利用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與人民生活水平的迅速提高，環(huán)境與社會(huì)效益將日益受到重視，工業(yè)廢渣的充分開發(fā)利用將成為必然的選擇。

3新型節(jié)能墻體材料。

3.1新型砌體材料。

采用砌筑結(jié)構(gòu)的墻體，通常依靠選用導(dǎo)熱系數(shù)小、保溫隔熱性能好的砌體材料，以此來達(dá)到墻體傳熱量小的目的。這類材料主要有空心鉆土磚、加氣混凝土砌塊、普通混凝土以及粉煤灰、煤研石、浮石等混凝土空心小砌塊等砌體材料，采用保溫砂漿作為砌體膠凝材料。

近年來發(fā)展應(yīng)用由保溫絕熱材料與傳統(tǒng)的墻體材料(例如實(shí)心黏土磚、混凝土等)或新型墻體材料〔例如空心磚、空心砌塊等)復(fù)合而成的節(jié)能墻體。常用的絕熱材料有礦物棉、玻璃棉、泡沫塑料、膨脹珍珠巖、加氣混凝土等材料，與之復(fù)合的有黏土實(shí)心磚、混凝土類空心磚、空心砌塊等砌體材料.復(fù)合墻體有一層導(dǎo)熱系數(shù)很小的絕熱保溫材料，墻體的保溫隔熱性能比單一材料砌筑的墻體更加優(yōu)秀，節(jié)能效果更加顯著。但是，絕熱材料價(jià)格較高，同時(shí)需要與之相配套的建筑主體結(jié)構(gòu)形式，最好采用框架結(jié)構(gòu)、墻體不承重的結(jié)構(gòu)形式。

3.2新型復(fù)合墻板。

新型節(jié)能復(fù)合墻板是由高效絕熱保溫材料、外墻板、內(nèi)墻板復(fù)合而成，按照標(biāo)準(zhǔn)尺寸或模數(shù)在工廠實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)，包括門、窗等構(gòu)件均可和墻板一體化制造，運(yùn)送到施工現(xiàn)場(chǎng)安裝在結(jié)構(gòu)框架上，即形成房屋建筑的外圍護(hù)結(jié)構(gòu)，這是近年來發(fā)達(dá)國(guó)家采取的主要建筑形式。用于這種建筑物的復(fù)合墻板不承受外力，厚度一般在100～150mm，質(zhì)量輕，保溫性能好，尺寸精確，施工效率高。

4frp復(fù)合材料。

土木結(jié)構(gòu)主要受兩大問題困擾，過早退化和結(jié)構(gòu)功能不足。近些年來，纖維增強(qiáng)聚合物(frp)已經(jīng)成為解決這些結(jié)構(gòu)問題的一種可行途徑。工程實(shí)踐表明，frp復(fù)合材料能適應(yīng)現(xiàn)代工程結(jié)構(gòu)向大跨、高聳、重載、高強(qiáng)和輕質(zhì)發(fā)展以及承受惡劣條件的需要，符合現(xiàn)代施工技術(shù)的工業(yè)化要求，因而正被越來越廣泛地應(yīng)用于橋梁、各類民用建筑、海洋和近海、地下工程等結(jié)構(gòu)。應(yīng)用的方式有兩種一是替換鋼筋或鋼管直接應(yīng)用于新建結(jié)構(gòu)中;二是用于舊有結(jié)構(gòu)的維修加固，以取得良好的建筑效果。

5智能材料。

大型土木工程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施的使用期都長(zhǎng)達(dá)幾十年、甚至上百年。在其使用過程中，由于環(huán)境載荷作用、疲勞效應(yīng)、腐蝕效應(yīng)和材料老化等不利因素的影響，結(jié)構(gòu)將不可避免地產(chǎn)生損傷積累、抗力衰減，甚至導(dǎo)致突發(fā)事故.為了有效地避免突發(fā)事件故的發(fā)生，就必須加強(qiáng)對(duì)此類結(jié)構(gòu)和設(shè)施的健康監(jiān)測(cè)。一種稱為碳纖維機(jī)敏混凝土材料的智能材料，在大型土木工程健康監(jiān)測(cè)中已得到應(yīng)用。它是以短切或連續(xù)的碳纖維作為填充相，以水泥漿、砂漿或混凝土為基體復(fù)合而成的纖維增強(qiáng)水泥基復(fù)合材料。此類材料的電阻率與其應(yīng)變和損傷狀況具有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，因此，可以通過測(cè)試其電阻率的變化來監(jiān)測(cè)碳纖維混凝土的應(yīng)變和損傷狀況。碳纖維混凝土還具有施工工藝簡(jiǎn)單、力學(xué)性能優(yōu)良、與混凝土結(jié)構(gòu)相容性好等特性，因此，它不僅可以用于道路的交通車輛流和載重監(jiān)控，而且可較好地滿足大型土木工程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施的健康監(jiān)測(cè)技術(shù)的要求。此外，碳纖維混凝土的電熱效應(yīng)和電磁屏蔽特性在混凝土結(jié)構(gòu)的溫度自適應(yīng)以及抗電磁干擾方面也具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

結(jié)束語。

納米材料由于超微的粒徑而具有常規(guī)物體所不具有的超高強(qiáng)、超塑性和一些特殊的電學(xué)性能。納米材料被應(yīng)用于很多領(lǐng)域并取得了顯著的增強(qiáng)、增韌及智能化等效果。混凝土作為一種傳統(tǒng)材料，其性能越來越不能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)其提出的更高要求，智能混凝土已經(jīng)成為一個(gè)新的發(fā)展方向。納米材料還賦予混凝土智能特性，水泥基納米復(fù)合材料其電阻率隨應(yīng)變而線性變化，并且具有很高的靈敏度和重復(fù)性。水泥基納米復(fù)合材料作為一種本征智能材料強(qiáng)度高，傳感性好，具有廣闊的發(fā)展前景。

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土木工程畢業(yè)論文格式篇八

摘要：在我國(guó)土木工程被視為國(guó)家基礎(chǔ)性工程之一，房建工程的施工質(zhì)量以及技術(shù)也被要求的更高。房屋建設(shè)工程的質(zhì)量問題與技術(shù)也會(huì)影響到整體質(zhì)量。在新世紀(jì)，土木工程房建工程的質(zhì)量成為最急切需要解決的問題，本文將對(duì)土木工程房建質(zhì)量中存在的問題加以分析，做出有效的解決方案，找出相應(yīng)的對(duì)策，期望對(duì)土木工程質(zhì)量有所幫助。

土木工程和房建工程存在著密切的關(guān)系，土木工程和房建工程的建設(shè)會(huì)直接影響到施工過程和項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)，若是想要加強(qiáng)對(duì)工程的監(jiān)管還有施工的質(zhì)量問題那就要先解決土木工程和房建工程存在著的質(zhì)量問題，并且制定出一套相應(yīng)的管理方案。如果想要嚴(yán)格掌控施工的進(jìn)度及安全質(zhì)量就要解決房屋建筑過程中的一切質(zhì)量問題，制定出一套嚴(yán)格的管理體系，以加強(qiáng)房屋建筑的質(zhì)量。

1.1施工前缺少準(zhǔn)備工作。

由于我國(guó)工業(yè)化不斷加快進(jìn)步的情況下，人們對(duì)住房和產(chǎn)品質(zhì)量提出很高的要求。我國(guó)施工團(tuán)隊(duì)由于被傳統(tǒng)的施工想法所限制，只追求施工進(jìn)度，所以在施工前對(duì)安全方面缺少了全面的調(diào)查，盡管現(xiàn)在很多的施工團(tuán)隊(duì)做了施工管理計(jì)劃，但缺少質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)的控制方案，導(dǎo)致許多問題在施工中才被發(fā)現(xiàn)。正是因?yàn)閷?duì)施工的質(zhì)量管理不足，才會(huì)讓施工的環(huán)境以及天氣各個(gè)方面都會(huì)成為施工障礙的問題之一，因?yàn)槿狈α撕侠淼姆治黾胺婪叮宰屖┕み^程中出現(xiàn)了很多瑕疵，導(dǎo)致施工的質(zhì)量問題。而這個(gè)問題也是我們今天討論的基礎(chǔ)之一。

1.2施工期的質(zhì)量管理不足。

在施工過程中出現(xiàn)了很多的質(zhì)量問題，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)的施工團(tuán)隊(duì)只為了追求施工進(jìn)度，從而忽略了房屋建筑的質(zhì)量問題。我國(guó)目前的施工團(tuán)隊(duì)缺乏獨(dú)立的監(jiān)管部門，還有對(duì)于施工的進(jìn)程以及項(xiàng)目質(zhì)量缺少了及時(shí)的跟蹤與記錄。有些施工單位會(huì)為了一些個(gè)人的原因而采購廉價(jià)并且質(zhì)量存在安全風(fēng)險(xiǎn)的施工材料，嚴(yán)重的降低了房屋的安全性。還有另一方面，有的施工人員由于施工技術(shù)的不足，總體施工水平偏低導(dǎo)致了房屋質(zhì)量沒有達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)，施工團(tuán)隊(duì)不僅沒有想辦法去解決問題，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的規(guī)章制度，反而是極力的掩飾著問題不被發(fā)現(xiàn)，從而加重了房屋的質(zhì)量問題。

1.3驗(yàn)收環(huán)節(jié)的不重視。

房屋作為一種需要出售的產(chǎn)品，它的質(zhì)量問題也直接影響著它的價(jià)值，因此國(guó)家嚴(yán)格的要求著管理人員需要認(rèn)真的把控最后的驗(yàn)收環(huán)節(jié)。但是由于有些公司缺乏工作責(zé)任感，在并沒有全面檢查房屋安全性的情況下就草草的簽了驗(yàn)收合同，大大降低了對(duì)房屋安全質(zhì)量的保障。還有對(duì)于施工團(tuán)隊(duì)的管理制度也過于放松，讓施工人員無法意識(shí)到工作的責(zé)任感，使其無法真正了解到施工質(zhì)量的重要性，所以會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量問題。

1.4施工人員缺乏的基本素質(zhì)。

我國(guó)土木工程、房建工程目前施工人員的文化水平相對(duì)來說比較低，而且也缺乏相關(guān)的施工知識(shí)的了解，僅憑借著自己以往的施工經(jīng)驗(yàn)，會(huì)給房屋建筑的安全問題留下了很大的風(fēng)險(xiǎn)。另一方面施工團(tuán)隊(duì)人員的流動(dòng)性也比較大，很大一部分的施工人員并不是合同工，薪資是每日結(jié)算的，在施工團(tuán)隊(duì)人手不足的時(shí)候可能會(huì)去雇傭臨時(shí)工。這些臨時(shí)雇傭的人員相對(duì)來說責(zé)任感也會(huì)更差點(diǎn)，水平也低一點(diǎn)，更談不上施工的基礎(chǔ)知識(shí)了，對(duì)施工項(xiàng)目的安全問題也不夠重視，沒有太強(qiáng)的工作責(zé)任感，導(dǎo)致了工程質(zhì)量存在著很多安全問題。

2新時(shí)期加強(qiáng)土木工程房建工程質(zhì)量的對(duì)策。

2.1施工前做好計(jì)劃。

施工前需要舉辦一次有關(guān)于此次工程的會(huì)議，圍繞著整體施工的設(shè)計(jì)和質(zhì)量展開密切的討論。在所有的意見一致后，以文本的形式開始實(shí)施討論后得出的管理制度。土木房建工程的這些企業(yè)只追求規(guī)模，在正式施工前缺少了對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境以及各方面因素的勘察，對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量的管理不足是我國(guó)很多企業(yè)都存在的問題，這就需要對(duì)人員要進(jìn)行合理的分工，并且一定要進(jìn)行崗位培訓(xùn)，讓施工人員能夠了解到施工安全的重要性，也要讓施工人員為自己的工作添加一份責(zé)任感，為土木工程房建工程奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.2施工期間加強(qiáng)管理。

在建設(shè)過程中，工作人員必須明確知道自己的工作崗位要清楚施工中質(zhì)量問題會(huì)給公司以及房屋質(zhì)量帶來的有害風(fēng)險(xiǎn)，以此來減少質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，需要派具有強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的監(jiān)管人員，監(jiān)管人員需要熟知施工中的技術(shù)，帶領(lǐng)專職的質(zhì)量監(jiān)管團(tuán)隊(duì)，按照施工質(zhì)量的管理制度，對(duì)施工流程進(jìn)行監(jiān)管，并且做項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤，還有對(duì)施工的材料進(jìn)行全方面的檢查也是很有必要的，要采用最先進(jìn)的技術(shù)手段，通過對(duì)比來決定哪種施工材料會(huì)更好，并且監(jiān)管人員要做到及時(shí)跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)房屋建筑中會(huì)存在的風(fēng)險(xiǎn)。

2.3完工后做好驗(yàn)收與審核工作。

工程的造價(jià)管理以及質(zhì)量檢測(cè)是完工的主要表現(xiàn)，相關(guān)人員需要對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行全面排查，找出可能存在的安全隱患。要對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行混凝土質(zhì)量、防水設(shè)施等功能，確保監(jiān)管工作落實(shí)到每個(gè)施工方面。在房屋建筑工程中，工程的造價(jià)會(huì)有一些起伏，這也是工程中會(huì)出現(xiàn)的基本現(xiàn)象。只要施工的質(zhì)量可以保證，那工程造價(jià)出現(xiàn)的小幅度也是可以接受的，資金的投入也影響著施工的質(zhì)量，只要資金投入的相對(duì)多一點(diǎn)，那施工的質(zhì)量不言而喻也會(huì)更好一些，這也需要施工前對(duì)這比資金嚴(yán)格控制，合理運(yùn)用，不能浪費(fèi)資金的情況下，要確保工程環(huán)節(jié)能有效的把控。在完工以后驗(yàn)收的環(huán)節(jié)，施工人員有可能會(huì)身心疲憊，出現(xiàn)懈怠的表現(xiàn)，可以說這是質(zhì)量管理不足的地方，那這時(shí)候就需要提高施工人員對(duì)于生產(chǎn)的工作積極性，針對(duì)這種現(xiàn)象，要有相對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，可以的話，從中選出一位可以勝任工作，具有工作責(zé)任感的管理人。在這期間，可以對(duì)精神方面或者金錢方面對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而達(dá)到完工驗(yàn)收的質(zhì)量管理。

2.4加強(qiáng)施工團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。

加強(qiáng)施工團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)是加強(qiáng)土木工程房建工程質(zhì)量安全的基礎(chǔ)之一。在施工人員上崗前要進(jìn)行崗位培訓(xùn)，使其了解施工要點(diǎn)。要讓房建工程人員提升自己的責(zé)任意識(shí)，讓施工人員充分學(xué)習(xí)房建工程的技術(shù)也是管理房屋質(zhì)量的基礎(chǔ)之一。與施工人員簽訂合法的用工合同也是有必要的，這樣能使其對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，對(duì)房屋質(zhì)量也有很大的提升。如果出現(xiàn)了房屋質(zhì)量問題，找出相關(guān)的負(fù)責(zé)人，找出具體原因，要求立刻返工。讓施工人員意識(shí)到安全質(zhì)量在房屋建設(shè)中的重要性，從而提升自己的專業(yè)素質(zhì)。資金允許的情況下，也可以引入先進(jìn)設(shè)備，雇傭優(yōu)秀技術(shù)人員參與到工作中，對(duì)施工人員進(jìn)行指點(diǎn)，加強(qiáng)施工人員的綜合素質(zhì)與施工技術(shù)。

3結(jié)語。

在新的歷史背景下，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及工業(yè)化的進(jìn)步發(fā)現(xiàn)了土木房建領(lǐng)域也有著新的問題，目前我國(guó)房屋建筑還是缺乏質(zhì)量管理，其中的質(zhì)量控制力度還是有待加強(qiáng)，正式因?yàn)橘|(zhì)量管理不到位所以導(dǎo)致了房屋質(zhì)量普遍偏低，正因?yàn)檫@個(gè)原因，本次研究對(duì)質(zhì)量問題提出了幾項(xiàng)需要改進(jìn)的地方，這幾項(xiàng)包括了施工前準(zhǔn)備好方案計(jì)劃，施工時(shí)加強(qiáng)管理，以及施工后的驗(yàn)收環(huán)節(jié)。期望本次就房屋建筑質(zhì)量問題的討論，能幫助到土木工程后續(xù)的發(fā)展。

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土木工程畢業(yè)論文格式篇九

摘要：

隨著經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，在一定的程度上推動(dòng)了我國(guó)人們生活水平及生活質(zhì)量的全面提升，人們對(duì)環(huán)境條件提出了越來越高的要求，在經(jīng)濟(jì)得到深入發(fā)展的過程中，人們對(duì)環(huán)境效益沒有給予高度的關(guān)注與重視，導(dǎo)致目前土木建筑工程建設(shè)與生態(tài)環(huán)境陷入了兩難的困境，對(duì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了極大的制約。而節(jié)能環(huán)保技術(shù)則是現(xiàn)階段解決目前現(xiàn)實(shí)問題主要手段，因此土木建筑領(lǐng)域中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)節(jié)能環(huán)保技術(shù)的全面應(yīng)用，并積極結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保技術(shù)的進(jìn)一步創(chuàng)新與發(fā)展，促進(jìn)該技術(shù)在土木建筑施工中能夠得到穩(wěn)定而持續(xù)性的應(yīng)用，從而推動(dòng)解決現(xiàn)階段環(huán)境問題的步伐。

關(guān)鍵詞：

1、我國(guó)土木建筑施工中應(yīng)用節(jié)能環(huán)保技術(shù)的重要作用。

1.1有效推動(dòng)我國(guó)土木建筑施工得到進(jìn)一步發(fā)展。

現(xiàn)階段，環(huán)保節(jié)能技術(shù)在我國(guó)土木建筑施工過程中的應(yīng)用，一方面能夠全面促進(jìn)土木建筑行業(yè)得到全面發(fā)展，另一方面能夠?qū)崿F(xiàn)工程施工過程中資源使用量的降低，全面推動(dòng)土木建筑工程造價(jià)的減少。我國(guó)科學(xué)技術(shù)的全面發(fā)展，凸顯了節(jié)能技術(shù)的重要作用，與此同時(shí)節(jié)能技術(shù)能夠起到保證土木建筑施工質(zhì)量的作用，除此之外，因?yàn)橥聊窘ㄖこ叹哂惺┕さ攸c(diǎn)高度復(fù)雜以及施工周期較長(zhǎng)等多種特點(diǎn)，所以在土木建筑施工中想要良好的應(yīng)用節(jié)能環(huán)保技術(shù)還具有一定的難度。

1.2全面提升我國(guó)人們的生活水平與質(zhì)量。

目前我國(guó)人們生活水平及質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提升，土木建筑工程施工在其中起到了積極的推動(dòng)的作用，能夠?yàn)槿藗儎?chuàng)造出較為舒適的生活環(huán)境。為了全面提高我國(guó)土木建筑工程施工過程的環(huán)保效果，應(yīng)當(dāng)積極立足于工程建設(shè)的具體特點(diǎn)并結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，及時(shí)應(yīng)用節(jié)能環(huán)保技術(shù)。所以現(xiàn)階段在我國(guó)土木建筑工程的施工過程中，應(yīng)當(dāng)大力使用具有高度環(huán)保性的材料，從而進(jìn)一步降低工程施工過程中的資源消耗，有效提升我國(guó)人們的生活水平及生活質(zhì)量。

2、土木工程的施工中節(jié)能環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用措施。

2.1制定科學(xué)合理的施工方案。

在土木工程的施工中常常會(huì)受到多方面因素的影響，以致實(shí)際施工具有一定的動(dòng)態(tài)性，所以在節(jié)能環(huán)保技術(shù)的實(shí)際操作中，也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)改變，以保證節(jié)能環(huán)保技術(shù)具有實(shí)時(shí)有效性。因此，在制定施工方案的時(shí)候，工作人員不僅要考慮到土木工程的施工進(jìn)度、施工質(zhì)量及施工安全，也要結(jié)合節(jié)能環(huán)保技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，以保證施工方案和節(jié)能環(huán)保技術(shù)能夠起到相互促進(jìn)的作用。在優(yōu)化施工方案中，工作人員應(yīng)根據(jù)施工需求合理分配人力資源及物理資源，從而降低資源浪費(fèi)的可能性，也有助于后期的監(jiān)督管理，避免機(jī)器空轉(zhuǎn)等資源浪費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí)，在制定施工方案中，工作人員應(yīng)制定施工作業(yè)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，不僅要規(guī)范施工人員的操作行為，也要規(guī)范工程材料和機(jī)械設(shè)備的使用標(biāo)準(zhǔn)，從而避免施工人員應(yīng)意識(shí)問題造成環(huán)境污染和資源浪費(fèi)等現(xiàn)象。

2.2做好施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境保護(hù)。

通常在進(jìn)行土木工程的施工中都會(huì)進(jìn)行挖掘工作，在挖掘施工中就有可能造成水土流失、草坪破壞等等。因此，施工單位在進(jìn)行土木工程的施工之前，應(yīng)做好環(huán)境勘察工作，通過技術(shù)手段和設(shè)備手段了解施工現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)情況和綠色面積，并通過測(cè)量繪制技術(shù)將環(huán)境破壞控制到最低點(diǎn)。同時(shí)，如果是在城市中行人來往眾多的地段，應(yīng)考慮到裸露出的土方會(huì)產(chǎn)生揚(yáng)塵，這些揚(yáng)塵造成的環(huán)境污染會(huì)威脅到附近居民的生活健康，所以在施工中應(yīng)及時(shí)進(jìn)行土方覆蓋施工，盡可能降低施工環(huán)節(jié)造成的環(huán)境污染和自然資源的破壞。此外，在土木工程完工之后，在條件允許下應(yīng)進(jìn)行環(huán)境修復(fù)工作，通過植物栽培和回填水土改善現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。

2.3積極采用可再生能源。

在土木工程的施工中常常都會(huì)消耗多種資源，例如化石燃料、電力能源等等，其中有些能源可以通過其他可再生能源代替，從而在節(jié)約能源的時(shí)候，也提高了可再生能源的利用率。就目前來看，太陽能技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)中，尤其是在機(jī)械設(shè)備層面上的應(yīng)用已經(jīng)逐漸趨向成熟期，如果將太陽能技術(shù)應(yīng)用于土木工程的施工中，不僅可以減少化石燃料的使用消耗，也可以取代電力能源的龐大消耗。同時(shí)，太陽能技術(shù)的應(yīng)用過程不會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染，能夠有效解決化石燃料的空氣污染，而且土木工程的施工常常都處于較為空曠的區(qū)域，在太陽能技術(shù)的應(yīng)用中能夠給予充足的能源供應(yīng)，由此可見，太陽能技術(shù)還具有較高的可靠性和便捷性。

2.4太陽能技術(shù)的充分利用。

目前作為具有極大潛力的清潔能源之一的太陽能，在很大程度上已經(jīng)受到了人們的高度關(guān)注與重視，并且在土木建筑施工中得到了充分的應(yīng)用。論其原因主要是太陽能的充分使用能夠全面降低我國(guó)化石燃料的使用量，減少了因?yàn)榛剂鲜褂枚鴰淼亩喾N污染。在土木建筑施工過程中應(yīng)用太陽能技術(shù)除了維護(hù)簡(jiǎn)單及使用簡(jiǎn)潔等多種的優(yōu)勢(shì)，與此同時(shí)，因?yàn)樵谕聊窘ㄖ┕ぶ刑柲艿娜鎽?yīng)用，進(jìn)一步促進(jìn)了太陽能技術(shù)在其他領(lǐng)域中的充分利用。

3、結(jié)論。

綜上所述，土木工程的施工中造成的環(huán)境污染和資源浪費(fèi)一直是我國(guó)相關(guān)部門重點(diǎn)關(guān)注的問題，為了保證我國(guó)人民的生活環(huán)境，節(jié)能環(huán)保技術(shù)的推行是勢(shì)在必行的。因此，在實(shí)際施工中，相關(guān)工作人員應(yīng)合理制定施工方案、做好施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境保護(hù)、積極采用可再生能源、積極倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保理念，從多方面因素提高土木工程的施工中節(jié)能環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用效益。

參考文獻(xiàn)。

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土木工程畢業(yè)論文格式篇十

文章針對(duì)土木工程項(xiàng)目的建設(shè)狀況，對(duì)結(jié)構(gòu)損傷診斷方法進(jìn)行研究，旨在通過工程結(jié)構(gòu)損傷診斷方法的明確，保證工程項(xiàng)目的穩(wěn)步進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)土木建筑工程施工的安全性、穩(wěn)定性，為土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷方法的確定提供參考。

在土木建筑工程行業(yè)發(fā)展中，通過工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)可以保證建筑在自然災(zāi)害的影響下保持穩(wěn)定、安全的狀態(tài)，以滿足人們的居住需求。但是，在當(dāng)前土木工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，存在土木工程結(jié)構(gòu)損傷的問題，這些影響因素若不能及時(shí)解決，就無法保證建筑工程的安全性、穩(wěn)定性。因此，在當(dāng)前土木工程項(xiàng)目施工中，應(yīng)該將土木工程結(jié)構(gòu)損傷的診斷作為核心。檢測(cè)人員應(yīng)該細(xì)化結(jié)構(gòu)損傷內(nèi)容，通過控制需求的綜合分析，保證結(jié)構(gòu)損傷診斷的精確度，將土木工程結(jié)構(gòu)的損傷降到最低狀態(tài)，以推動(dòng)土木建筑工程行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

通過對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)學(xué)的研究可以發(fā)現(xiàn)，其主要內(nèi)容是指共性的結(jié)構(gòu)選型、力學(xué)分析、設(shè)計(jì)理論等。在結(jié)構(gòu)工程學(xué)的項(xiàng)目研究中，會(huì)使用力學(xué)對(duì)建筑物的屋面、橋梁等進(jìn)行荷載作用下的力學(xué)研究，并根據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)力以及形變的狀況，進(jìn)行施工控制方案的處理，以保證工程項(xiàng)目處理的安全性、可靠性。

在土木工程項(xiàng)目施工中，土木工程結(jié)構(gòu)損傷及缺陷是不可避免的。通常狀況下，土木工程結(jié)構(gòu)損傷檢測(cè)方法可以分為局部檢測(cè)以及整體檢測(cè)兩種，其中的局部檢測(cè)主要是依靠無損檢測(cè)技術(shù)對(duì)特定構(gòu)建進(jìn)行精確的監(jiān)測(cè)、查找，以保證結(jié)構(gòu)缺陷查找的有效性。整體性檢測(cè)是針對(duì)土木建筑工程的整體狀態(tài)，采用間斷或是連續(xù)性的結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)，以提升結(jié)構(gòu)故障檢測(cè)的整體效果。通過土木工程結(jié)構(gòu)損傷的診斷，可以將診斷目標(biāo)分為以下內(nèi)容：

（1）確定結(jié)構(gòu)存在的損傷；

（2）確定損傷的幾何位置；

（3）確定損傷的嚴(yán)重程度；

（4）預(yù)測(cè)結(jié)構(gòu)的使用壽命。

通過這些損傷項(xiàng)目的診斷及分析，可以為土木建筑施工提供針對(duì)性的解決方案，提高土木工程結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性[1]。

結(jié)合當(dāng)前土木工程施工狀況，結(jié)構(gòu)損傷診斷得到了人們的關(guān)注。伴隨當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通過人工智能以及信息技術(shù)的使用可以提升結(jié)構(gòu)損傷診斷的有效性，滿足當(dāng)前土木工程施工的核心需求。但是，在當(dāng)前土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷中，存在著結(jié)構(gòu)損傷診斷技術(shù)不成熟的問題，導(dǎo)致?lián)p傷診斷方案缺乏可靠性，無法滿足當(dāng)前土木工程的安全施工需求。也就是說，在當(dāng)前土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷中，其技術(shù)處于初步發(fā)展的階段，為了提升結(jié)構(gòu)損傷的診斷效率，應(yīng)該將損傷診斷作為核心，通過多樣化診斷技術(shù)的運(yùn)用，保證土木建筑工程施工的安全性。

2.1局部檢測(cè)技術(shù)。

在土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷中，局部檢測(cè)方法通常包括目測(cè)法、回彈法以及超聲波技術(shù)等，通過這些局部性檢測(cè)技術(shù)的運(yùn)用，可以提高局部建筑結(jié)構(gòu)的診斷效率。但是，對(duì)大型、復(fù)雜的建筑結(jié)構(gòu)而言，無法進(jìn)行有效檢測(cè)。在局部檢測(cè)技術(shù)使用中，其具體的診斷方法包括以下內(nèi)容：

（1）目測(cè)法。所謂目測(cè)法，主要是對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接觀測(cè)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出現(xiàn)裂縫、變形等現(xiàn)象，應(yīng)該確定損傷部位。

（2）回彈法。對(duì)于回彈法，主要是在適用回彈儀檢測(cè)中，對(duì)混凝土表面硬度進(jìn)行推算，以確定混凝土的強(qiáng)度。在回彈法檢測(cè)技術(shù)使用中，可以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)損傷診斷的簡(jiǎn)便性、靈活性，因此很多土木工程的結(jié)構(gòu)損傷檢測(cè)人員會(huì)使用該種方法。需要注意的是，在土木工程結(jié)構(gòu)損傷檢測(cè)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)混凝土表面與內(nèi)部質(zhì)量存在差異的問題，不能直接采用回彈檢測(cè)法，以避免檢測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確。

（3）聲發(fā)射技術(shù)。對(duì)于聲發(fā)射技術(shù)而言，主要是在材料或是結(jié)構(gòu)受到外力作用或是內(nèi)力作用的狀況下，微觀結(jié)構(gòu)中的不均勻或是內(nèi)部缺陷會(huì)使應(yīng)力集中，并以彈力波的形式釋放能量。聲發(fā)射技術(shù)作為一種較為常見的物理檢測(cè)技術(shù)，在檢測(cè)中會(huì)使用到儀器探測(cè)、記錄等設(shè)備。在聲發(fā)射法使用中，其技術(shù)特點(diǎn)體現(xiàn)在以下方面：首先，聲發(fā)射技術(shù)作為一種動(dòng)態(tài)性的檢測(cè)方法，可以通過能量探索到被檢測(cè)的物體；其次，聲發(fā)射對(duì)線性缺陷相對(duì)敏感，穩(wěn)定的缺陷狀況下不會(huì)產(chǎn)生發(fā)射信號(hào)；再次，在聲發(fā)射技術(shù)使用中，所提供的活性缺陷會(huì)隨著載荷、時(shí)間以及溫度的變化形成實(shí)時(shí)性的信息，所以該種技術(shù)被廣泛地運(yùn)用在工業(yè)產(chǎn)業(yè)的在線監(jiān)控之中。最后，超聲波。超聲波檢測(cè)技術(shù)作為一種機(jī)械波，是在機(jī)械振動(dòng)以及波動(dòng)理論基礎(chǔ)上形成的。將超聲波檢測(cè)技術(shù)運(yùn)用在土木工程的結(jié)構(gòu)損傷檢測(cè)中，存在著較為明顯的方向性，所以將超聲波檢測(cè)技術(shù)運(yùn)用在混凝土之中，可以提升檢測(cè)的整體效率[2]。

2.2整體檢測(cè)技術(shù)。

（1）動(dòng)力指紋檢測(cè)技術(shù)。在動(dòng)力指紋識(shí)別法運(yùn)用中，主要是在結(jié)構(gòu)尋找中確定指紋變化，當(dāng)建筑結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生損傷，會(huì)出現(xiàn)動(dòng)力指紋變化的'現(xiàn)象。因此，在動(dòng)力指紋發(fā)檢測(cè)中，應(yīng)該注意以下問題：首先，在對(duì)動(dòng)力指紋變化分析中，應(yīng)該對(duì)結(jié)構(gòu)損傷的標(biāo)志性內(nèi)容進(jìn)行分析，針對(duì)診斷結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，進(jìn)行檢測(cè)頻率、振型以及功率譜的確定，以全面提升土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷的質(zhì)量。其次，在大型模型以及實(shí)際檢測(cè)分析中，應(yīng)該對(duì)結(jié)構(gòu)損傷導(dǎo)致的固有頻率進(jìn)行確定。這種檢測(cè)存在著一定的敏感性，精確度相對(duì)較弱，當(dāng)檢測(cè)中的振型曲線以及應(yīng)變模態(tài)出現(xiàn)振動(dòng)測(cè)試變化量級(jí)過小的狀況，就會(huì)影響判斷效果，因此，動(dòng)力指紋發(fā)通常被運(yùn)用在結(jié)構(gòu)損傷較為敏感的結(jié)構(gòu)檢測(cè)之中[3]。

（2）模型修正技術(shù)。對(duì)模型修正技術(shù)進(jìn)行分析，通過動(dòng)力實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)確定條件約束方案，之后按照修正結(jié)構(gòu)模型確定剛度分布狀態(tài)，以得到準(zhǔn)確性的剛度變化信息，實(shí)現(xiàn)各個(gè)建筑結(jié)構(gòu)損傷位置的有效判斷。在模型修正技術(shù)使用中，通過最優(yōu)矩陣修正法、靈敏度矩陣修正技術(shù)的綜合性運(yùn)用，可以提升結(jié)構(gòu)損傷判斷的整體價(jià)值。結(jié)合模型修正技術(shù)在損傷識(shí)別中振動(dòng)現(xiàn)象的分析，發(fā)現(xiàn)存在振動(dòng)測(cè)試模態(tài)集不完備、測(cè)試自由度不足等問題，若整個(gè)過程中的修正信息不完整，會(huì)影響結(jié)構(gòu)損傷診斷的有效性。因此，在模型修正技術(shù)使用中，為了解決上述問題，應(yīng)該做到以下內(nèi)容：

第一，降低有限元模型的自由度，在建筑結(jié)構(gòu)損傷檢測(cè)中，當(dāng)使用縮具法進(jìn)行結(jié)構(gòu)模型修正中，應(yīng)該將不完備的實(shí)測(cè)檢測(cè)結(jié)果作為重點(diǎn)，以保證有限元模型檢測(cè)的有效性。

第二，在合理劃分子結(jié)構(gòu)以及最優(yōu)測(cè)點(diǎn)布設(shè)中，應(yīng)該通過最大信息的獲取保證模型修正技術(shù)使用的合理性。

第三，在統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)使用中，應(yīng)該將統(tǒng)計(jì)技術(shù)的研究作為核心，結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)模型的特定參數(shù)，對(duì)有限元模型的隨機(jī)特點(diǎn)進(jìn)行分析，或是利用譜密度估計(jì)方法，修正概率密度函數(shù)的表達(dá)及損傷狀態(tài)，以提升建筑結(jié)構(gòu)損傷處理的核心價(jià)值。

（3）神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分析中，主要是在人體神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模擬中客觀分析事物的具體狀況。這種技術(shù)存在著較強(qiáng)的容錯(cuò)性以及擴(kuò)散性價(jià)值，通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，可以更好地解決土木工程結(jié)構(gòu)的損傷以及高噪音現(xiàn)象，完善監(jiān)測(cè)結(jié)果。而且，在人工的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，需要根據(jù)不同的檢測(cè)狀態(tài)，進(jìn)行損傷模式結(jié)構(gòu)的確定，實(shí)現(xiàn)人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)以及模型修正技術(shù)的融合，滿足土木建筑工程結(jié)構(gòu)損傷問題的處理需求[4]。

（4）遺傳算法。土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷中，通過遺傳算法的運(yùn)用，可以針對(duì)原始土木工程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，進(jìn)行原始數(shù)據(jù)以及檢測(cè)數(shù)據(jù)的參數(shù)對(duì)比，在這種損傷診斷中可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)損傷問題，以提升結(jié)構(gòu)損傷診斷的整體效果。而且，在遺傳算法使用中，通過較少數(shù)據(jù)的利用，不需要診斷目標(biāo)數(shù)據(jù)以及函數(shù)的連續(xù)性，也不用對(duì)結(jié)構(gòu)梯度進(jìn)行研究，可以全面提升建筑結(jié)構(gòu)診斷中的抗干擾價(jià)值，為土木建筑工程結(jié)構(gòu)損傷的診斷提供參考[5]。

3.1確定新的靈敏損傷指標(biāo)。

通過對(duì)土木建筑工程損傷問題的分析，為了提升損傷狀況分析的準(zhǔn)確性，應(yīng)該將新的靈敏損傷指標(biāo)作為核心，以保證土木建筑結(jié)構(gòu)損傷處理的有效性。在一些大規(guī)模、復(fù)雜性的工程結(jié)構(gòu)中，如橋梁，當(dāng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)損傷的現(xiàn)象，就應(yīng)該確定損傷程度，但是，在單一性的傷害指數(shù)中，難以準(zhǔn)確分析出損傷的成體，會(huì)影響土木建筑工程診斷的精確性。在室內(nèi)模型試驗(yàn)中，通過新的靈敏損傷指標(biāo)的確定，可以將構(gòu)件模型向整體比例模型轉(zhuǎn)化，以實(shí)現(xiàn)土木建筑工程結(jié)構(gòu)損傷靈敏度診斷的標(biāo)準(zhǔn)性。

在大部分土木建筑工程結(jié)構(gòu)損傷問題研究中，大部分的監(jiān)控監(jiān)測(cè)以及損傷診斷方法與結(jié)構(gòu)損傷前后的特征存在關(guān)聯(lián)。在土木建筑工程結(jié)構(gòu)損傷判斷中，應(yīng)該參考有限元機(jī)構(gòu)模型的特點(diǎn)，進(jìn)行初始有限元模型的設(shè)計(jì)，以保證測(cè)試以及檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前土木建筑工程中結(jié)構(gòu)損傷檢測(cè)的準(zhǔn)確性，推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

總之，在當(dāng)前土木建筑工程損傷診斷中，為了有效提升建筑結(jié)構(gòu)損傷的有效性，應(yīng)該針對(duì)土木建筑工程的基本特點(diǎn)，進(jìn)行建筑工程施工方案的完善，以全面提升建筑工程的損傷診斷的有效性，推動(dòng)建筑施工項(xiàng)目的穩(wěn)步發(fā)展。對(duì)于土建工程結(jié)構(gòu)損傷的基本現(xiàn)象，應(yīng)該明確科學(xué)性的診斷方法，通過局部損傷診斷以及整體損傷診斷方法的構(gòu)建，保證各項(xiàng)施工工序的穩(wěn)步進(jìn)行，提高建筑工程的質(zhì)量。因此，在當(dāng)前土建工程結(jié)構(gòu)損傷現(xiàn)象分析中，診斷人員應(yīng)該結(jié)合工程的特點(diǎn)，保證損傷診斷的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，為土建工程施工項(xiàng)目的穩(wěn)步進(jìn)行提供支持。

[2]趙宇.土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷預(yù)處理探究[j].市場(chǎng)調(diào)查信息(綜合版),2019(5):169.

土木工程畢業(yè)論文格式篇十一

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)已然成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最為重要的因素，對(duì)于社會(huì)生活的影響逐步增大。為了應(yīng)對(duì)市場(chǎng)環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)因素的不斷增強(qiáng)，土木工程應(yīng)該抓住知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展技術(shù)。

摘要:在土木工程施工期間，因眾多施工環(huán)境因素的影響，極易表現(xiàn)出裂縫、滲漏等問題，威脅土木工程建筑使用安全性。

引入鉆孔灌注樁技術(shù)、基層支護(hù)技術(shù)、新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)等等，緩解寒冷氣候等環(huán)境特點(diǎn)所帶來的不利影響。

本文，首先分析了土木工程建筑施工技術(shù)現(xiàn)狀。

然后，闡述了施工技術(shù)的具體創(chuàng)新措施，旨在加強(qiáng)土木工程施工技術(shù)水平。

土木工程建筑需經(jīng)歷勘察、設(shè)計(jì)、施工三個(gè)階段。

同時(shí)，所運(yùn)用到的學(xué)科知識(shí)包括了土力學(xué)、水文地質(zhì)勘察、工程地質(zhì)勘察、工程機(jī)械、工程設(shè)計(jì)、工程測(cè)量等等，即結(jié)構(gòu)復(fù)雜且門類眾多。

繼而通過技術(shù)資源的不斷提高，增強(qiáng)土木工程建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性，延長(zhǎng)建筑使用壽命。

以下就是對(duì)土木工程建筑施工技術(shù)應(yīng)用要點(diǎn)問題的詳細(xì)闡述。

土木工程建筑施工技術(shù)，是指在施工任務(wù)、技術(shù)規(guī)范、工程條件等的指導(dǎo)下，合理化確定具體的施工方法，以期滿足建筑工程使用要求。

而從現(xiàn)階段土木工程發(fā)展情況來看，在21世紀(jì)70年代，土木工程建筑領(lǐng)域的發(fā)展就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了110層、高443m高層的建筑設(shè)計(jì)。

在70年代-80年代之間，一些飛機(jī)庫、體育館的建設(shè)已經(jīng)達(dá)成了跨度是200m的建筑設(shè)計(jì)目標(biāo)。

但在這些高層、超高層建筑領(lǐng)域發(fā)展背景下，新結(jié)構(gòu)、新施工方法、新材料等也逐漸涌現(xiàn)出來。

例如，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)就已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，使得土木工程建筑中每層建筑耗時(shí)逐漸縮短至2-6天[1]。

此外，在大跨度層蓋結(jié)構(gòu)施工中，為了進(jìn)一步提高土木工程建筑施工質(zhì)量，注重依據(jù)施工條件的不同，開發(fā)了多種施工技術(shù)。

包括高空散裝法、整體吊裝法、整體提升法、高空滑移法、預(yù)制拼裝法等等。

而在鋼筋混凝土施工方面，主要涉及到了現(xiàn)澆技術(shù)等的應(yīng)用。

即現(xiàn)階段土木工程建筑施工技術(shù)的發(fā)展注重趨向于高效益、高質(zhì)量、節(jié)能等發(fā)展方向，所以，必須進(jìn)一步落實(shí)土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng)新工作。

2.1鉆孔灌注樁技術(shù)。

在土木工程建筑施工期間，為了保證建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性，注重創(chuàng)新鉆孔灌注樁技術(shù)是非常必要的。

首先，在鉆孔灌注技術(shù)應(yīng)用時(shí)，應(yīng)做好測(cè)量定樁位工作。

即按照工程紅線圖，定位基準(zhǔn)點(diǎn)、水準(zhǔn)點(diǎn)。

待測(cè)量定位后，安排專業(yè)的施工人員核查定位是否準(zhǔn)確，若準(zhǔn)確，則對(duì)基準(zhǔn)點(diǎn)和水準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，記錄樁座標(biāo)。

其次，待定樁位測(cè)量完畢后，應(yīng)進(jìn)入到挖護(hù)筒施工階段。

即先確定放線樁位中心，而后，在距離中心點(diǎn)約3m的位置打入四根鋼筋，并保證鋼筋打入的對(duì)稱性。

最后，待鋼筋牢固后，依據(jù)土木工程實(shí)際地質(zhì)情況，選擇護(hù)筒材料。

包括木護(hù)筒、磚砌護(hù)筒等等，并保證護(hù)筒內(nèi)徑要比樁徑大20cm左右。

而在護(hù)筒埋入時(shí)，將護(hù)筒平面偏差控制在5cm以下，斜度偏差控制在1%以內(nèi)，深度在3-7.5m之間，就此達(dá)到最佳的挖護(hù)筒施工效果，滿足鉆孔灌注樁技術(shù)應(yīng)用要求[2]。

再次，待挖護(hù)筒施工完畢后，需進(jìn)行清理工作。

然后，用吊車把鉆機(jī)吊起，并保證轉(zhuǎn)盤中心、護(hù)筒中心、天車保持垂直。

而后，進(jìn)入到鉆機(jī)成孔工作。

即利用鉆機(jī)進(jìn)行鉆進(jìn)，且調(diào)整好泥漿比重，用濃泥漿鉆進(jìn)至強(qiáng)風(fēng)化粉砂層，達(dá)到鉆孔灌注樁施工目的。

但在鉆進(jìn)工作實(shí)施完畢后，必須針對(duì)孔中心位置、孔徑、傾斜度、孔深、沉淀層厚度、清孔后泥漿指標(biāo)等進(jìn)行核查。

如，清孔后的泥漿相對(duì)密度必須在1.05-1.2之間。

而含砂率應(yīng)小于4%，由此滿足鉆孔灌注樁施工要求。

2.2基坑支護(hù)技術(shù)。

在土木工程建筑施工期間，注重創(chuàng)新基坑支護(hù)技術(shù)是非常必要的。

而目前常見的基坑技術(shù)包括了鋼板樁支護(hù)技術(shù)、地下連續(xù)墻支護(hù)技術(shù)、樁柱列式灌注樁排樁支護(hù)技術(shù)等等。

這些深基坑支護(hù)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)無法滿足當(dāng)代土木工程建筑領(lǐng)域發(fā)展需求，

因此，為了打造一個(gè)良好的土木工程建筑施工環(huán)境，應(yīng)注重開發(fā)加筋水泥土錨樁支護(hù)技術(shù)。

加筋水泥土錨樁支護(hù)技術(shù)，是把鉆孔、注漿、攪拌、加筋等一次性完成的施工技術(shù)。

通過錨固端擴(kuò)大的方式，將地錨和豎立樁合理化布局成“人字型”、“多排式”等結(jié)構(gòu)，縮短土木工程建筑施工工期。

同時(shí)，因加筋水泥土錨樁支護(hù)技術(shù)與原有支護(hù)技術(shù)手段相比，可節(jié)約30%-50%的成本，所以，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)其的應(yīng)用。

但在加筋水泥土錨樁支護(hù)技術(shù)應(yīng)用時(shí)，為了達(dá)到最佳的土木工程建筑施工效果，

且增加加筋水泥土重力壩式抗滑體，就此增強(qiáng)土木工程建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性，達(dá)到高質(zhì)量工程施工目的。

例如，某地區(qū)在商場(chǎng)建筑施工中，因施工區(qū)域地質(zhì)條件是粉細(xì)砂和粗砂。

所以，在基坑支護(hù)施工中，采取了加筋水泥土錨樁支護(hù)技術(shù)，并注重將支護(hù)深度控制在12m，達(dá)到了高效性工程施工效果。

2.3新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)。

在土木工程建筑領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展背景下，也應(yīng)注重創(chuàng)新預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)。

包括先張法、后張法、體外預(yù)應(yīng)力等新型預(yù)應(yīng)力手段。

而在新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)具體應(yīng)用期間，應(yīng)注重配備具體的施工設(shè)備。

包括預(yù)應(yīng)力連接器、ovm預(yù)應(yīng)力筋錨具、真空灌漿泵、千斤頂?shù)鹊取?/p>

待施工設(shè)備配備后，依次進(jìn)入到清理臺(tái)座、穿預(yù)應(yīng)力鋼筋、安放預(yù)埋鐵件、調(diào)整初應(yīng)力、張拉預(yù)應(yīng)力鋼筋、安裝模板、澆筑混凝土、混凝土養(yǎng)護(hù)、拆除模板、切斷預(yù)應(yīng)力鋼筋、構(gòu)件起吊堆放、繼續(xù)養(yǎng)護(hù)等工藝操作中。

但在新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)具體應(yīng)用期間，為了避免質(zhì)量問題的凸顯，應(yīng)注重科學(xué)選用鋼絞線。

即按照《超級(jí)預(yù)應(yīng)力混凝土用鋼絞線》規(guī)范，選用強(qiáng)度是1770mpa或者1860mpa的鋼絞線，而鋼絞線產(chǎn)品規(guī)格應(yīng)是1×7-ф17.8mm，就此滿足土木工程建筑使用要求。

從以上的分析中即可看出，在土木工程建筑施工期間，注重引入新型預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)手段，有利于提高土木工程建筑施工質(zhì)量。

所以，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)其的應(yīng)用。

在土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng)新過程中，為了達(dá)到最佳的技術(shù)創(chuàng)新效果，應(yīng)注重從以下幾個(gè)層面入手:(1)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新理念。

即土木工程建筑企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)就是技術(shù)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。

(2)建立創(chuàng)新機(jī)制。

即為了更好的踐行土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng)新工作，應(yīng)注重建立創(chuàng)新機(jī)制。

在創(chuàng)新機(jī)制導(dǎo)向下，組建一支創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，由創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)新型施工技術(shù)的開發(fā)工作。

同時(shí)，在創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建的基礎(chǔ)上，土木工程建筑企業(yè)應(yīng)注重組織專題講座等活動(dòng)，

(3)應(yīng)用創(chuàng)新技術(shù)。

即在土木工程建筑領(lǐng)域施工技術(shù)創(chuàng)新期間，應(yīng)積極引入新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)、樁錨支護(hù)技術(shù)、旋挖技術(shù)等等。

4結(jié)論。

綜上可知，土木工程建筑施工技術(shù)在應(yīng)用過程中逐漸表現(xiàn)出多樣性、協(xié)助性、綜合性、固定性、流動(dòng)性等特點(diǎn)。

所以，在復(fù)雜的建筑工程施工環(huán)境下，應(yīng)從強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新理念、建立創(chuàng)新機(jī)制、應(yīng)用創(chuàng)新技術(shù)三個(gè)方面入手，落實(shí)土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng)新工作。

同時(shí)，注重結(jié)合土木工程建筑的未來發(fā)展方向，推進(jìn)鉆孔灌注樁技術(shù)、樁錨支護(hù)技術(shù)、旋挖技術(shù)、預(yù)應(yīng)力技術(shù)等的發(fā)展。

即經(jīng)過技術(shù)的創(chuàng)新，穩(wěn)固我(國(guó)建筑行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)地位，逐漸趨于穩(wěn)定性發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)。

避免任何一個(gè)方面出現(xiàn)問題影響到后續(xù)土木工程項(xiàng)目的正常建設(shè)落實(shí)以及正常運(yùn)用。

本文就重點(diǎn)圍繞著土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作中的安全性要求以及經(jīng)濟(jì)性要求進(jìn)行了探索，希望有助于促進(jìn)未來土木工程行業(yè)的有序發(fā)展。

促使其能夠在恰當(dāng)?shù)姆矫姹憩F(xiàn)出理想的作用價(jià)值效果，尤其是對(duì)于自身應(yīng)用的可靠性而言，更是需要進(jìn)行重點(diǎn)研究和保障。

能夠滿足于土木工程的各個(gè)方面需求也就顯得極為必要，尤其是在安全性以及經(jīng)濟(jì)性角度來看，更是需要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，促使其設(shè)計(jì)較為可靠準(zhǔn)確。

這些問題的產(chǎn)生必然也就會(huì)對(duì)于最終的建設(shè)效果產(chǎn)生威脅，不利于土木工程項(xiàng)目的正常施工建設(shè)。

從土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀中分析，其存在的問題和缺陷在安全性以及經(jīng)濟(jì)性方面也得到了一定表現(xiàn):。

(1)安全性設(shè)計(jì)存在問題。

并且最終會(huì)影響到后續(xù)應(yīng)用安全可靠效果，這也就需要引起足夠重視。

(2)經(jīng)濟(jì)性設(shè)計(jì)存在缺陷。

最終形成了較大的超預(yù)算問題，給土木工程項(xiàng)目的具體建設(shè)帶來了較大的困難。

這種經(jīng)濟(jì)性設(shè)計(jì)缺陷的出現(xiàn)主要就是因?yàn)樵O(shè)計(jì)過程中忽視了該方面的控制，沒有研究分析相應(yīng)結(jié)構(gòu)建設(shè)的經(jīng)濟(jì)性效果，如此也就必然會(huì)導(dǎo)致其最終出現(xiàn)造價(jià)控制缺陷。

土木工程畢業(yè)論文格式篇十二

為提高土木工程學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校文件《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的若干規(guī)定》和土木工程學(xué)院的具體情況，制定本細(xì)則。

二、工作目的。

(1)知識(shí)方面。

鞏固和深化學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(2)能力方面。

培養(yǎng)學(xué)生資料查閱的能力，使學(xué)生了解我國(guó)的建設(shè)方針、政策和規(guī)定，正確使用相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

使學(xué)生掌握工程設(shè)計(jì)的程序和方法，提高學(xué)生方案論證、工程計(jì)算、理論分析、圖表繪制、技術(shù)文件編寫的能力，或者使學(xué)生在科學(xué)研究方面得到綜合性的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和論文寫作的能力。

訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用、外文翻譯、書面和口頭表達(dá)的能力。

(3)素質(zhì)方面。

培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想和技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)，以及理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)、勇于創(chuàng)新的精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

三、工作流程和要求。

1、工作流程。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的工作包括計(jì)劃、設(shè)計(jì)、答辯、總結(jié)四個(gè)階段，總體的工作流程見下圖6。

2、計(jì)劃階段的程序和要求。

(1)組建領(lǐng)導(dǎo)小組。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作開始之前，組建畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的決策、監(jiān)督、調(diào)整和總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由教學(xué)院長(zhǎng)擔(dān)任。

(2)學(xué)生資格審查。

教務(wù)辦公室依據(jù)《魯東大學(xué)本科生學(xué)籍管理辦法》審查學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的資格。

(3)教學(xué)初步安排。

教務(wù)辦公室根據(jù)學(xué)生人數(shù)、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件和有關(guān)要求對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的教學(xué)工作做出初步安排。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的時(shí)間原則上不少于12周(70個(gè)工作日)，生師比不大于8。

(4)遴選指導(dǎo)教師和擬定設(shè)計(jì)題目。

教研室根據(jù)教學(xué)初步安排遴選指導(dǎo)教師，與指導(dǎo)教師共同擬定設(shè)計(jì)(論文)題目。

指導(dǎo)教師應(yīng)符合《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的若干規(guī)定》規(guī)定的條件，初級(jí)職稱的人員一般不得單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。

(5)提交設(shè)計(jì)任務(wù)書。

指導(dǎo)教師根據(jù)擬定的設(shè)計(jì)題目和學(xué)生人數(shù)撰寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》，提交教研室審核。

《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》中應(yīng)明確每位學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成的任務(wù)。

(6)申請(qǐng)校外設(shè)計(jì)和提交接受單位函、設(shè)計(jì)任務(wù)書。

擬在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生向校內(nèi)指導(dǎo)教師和教務(wù)辦公室提出申請(qǐng)，遞交接受單位的回函和接受單位撰寫的《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》。

有關(guān)校外畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作應(yīng)遵守本細(xì)則“四”的規(guī)定。

(7)綜合審查和審定。

教研室對(duì)各設(shè)計(jì)(論文)題目的可行性、指導(dǎo)教師資格、設(shè)計(jì)任務(wù)書、生師比、教學(xué)條件等進(jìn)行綜合審查，由教學(xué)院長(zhǎng)審定。

設(shè)計(jì)(論文)題目應(yīng)符合本細(xì)則“五”的規(guī)定。對(duì)于審定的設(shè)計(jì)題目，其《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》上應(yīng)有教研室主任和教學(xué)院長(zhǎng)的親筆簽名或印章。如需變更，應(yīng)填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目變更審批表》，經(jīng)教研室審查、教學(xué)院長(zhǎng)審定、教務(wù)處批準(zhǔn)后，方為有效。

(8)教學(xué)安排。

教務(wù)辦公室具體安排畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的教學(xué)活動(dòng)，包括學(xué)生分組、指導(dǎo)教師配備、設(shè)計(jì)室安排、總體時(shí)間安排等。

審定后的設(shè)計(jì)(論文)題目可向?qū)W生公布，允許學(xué)生在一定程度上根據(jù)自身情況選擇題目，由學(xué)院整體調(diào)整后確定。

3、設(shè)計(jì)階段的程序和要求。

(1)查閱、翻譯資料。

學(xué)生根據(jù)《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》的內(nèi)容和要求查閱資料，翻譯外文資料。

學(xué)生列入設(shè)計(jì)說明書中的參考文獻(xiàn)不應(yīng)少于8篇，其中外文參考文獻(xiàn)不少于2篇;列入畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)不應(yīng)少于12篇，其中外文參考文獻(xiàn)不少于3篇。學(xué)生翻譯的外文資料應(yīng)有1.2萬以上的外文印刷字符或者翻譯出的中文稿應(yīng)有4000以上的漢字，中文稿應(yīng)由指導(dǎo)教師批閱。

(2)提交開題報(bào)告。

學(xué)生撰寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告》，提交指導(dǎo)教師審閱，進(jìn)行開題答辯。

《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告》中應(yīng)有指導(dǎo)教師、開題答辯小組簽署的意見。

(3)開展設(shè)計(jì)活動(dòng)。

學(xué)生按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》的要求，在教師指導(dǎo)下開展設(shè)計(jì)或研究活動(dòng)，撰寫設(shè)計(jì)說明書和繪制圖紙，或撰寫論文。

學(xué)生應(yīng)遵守《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的若干規(guī)定》以及學(xué)校、學(xué)院的其他相關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃在指定地點(diǎn)獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù);一次請(qǐng)假的時(shí)間不得超過一周，累計(jì)請(qǐng)假的時(shí)間不得超過兩周;并按要求填寫《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期匯報(bào)表》，提交指導(dǎo)教師審閱。

設(shè)計(jì)說明書和論文的撰寫應(yīng)符合《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫規(guī)范》的要求。

在下列情況下，指導(dǎo)教師應(yīng)向教務(wù)辦公室上報(bào)有關(guān)情況，由學(xué)院對(duì)學(xué)生繼續(xù)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的資格進(jìn)行審核：學(xué)生請(qǐng)假外出的時(shí)間超過規(guī)定期限;或累計(jì)曠課的時(shí)間超過一周;或有嚴(yán)重的違紀(jì)行為;或在某階段的考核不合格，且一周內(nèi)未能改正。

(4)教師指導(dǎo)和檢查。

指導(dǎo)教師履行《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的若干規(guī)定》規(guī)定的職責(zé)。

指導(dǎo)教師應(yīng)定期指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、研究活動(dòng)，每周不少于4次，每次不少于2小時(shí)。請(qǐng)假應(yīng)征得學(xué)院同意。

指導(dǎo)教師應(yīng)監(jiān)督和考核學(xué)生的設(shè)計(jì)、研究情況，及時(shí)填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師工作手冊(cè)》，分階段填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定表》，按學(xué)院安排填寫和提交《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查表》。

(5)教學(xué)過程監(jiān)控。

校教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)組和院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)辦公室、教學(xué)督導(dǎo)小組按照各自安排檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)、研究情況和教師的指導(dǎo)情況。

院教務(wù)辦公室應(yīng)在初期組織檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的落實(shí)情況，在中期組織檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，在末期組織檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成情況。院教務(wù)辦公室應(yīng)組織學(xué)生每2周填寫1次《土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)過程調(diào)查表》，及時(shí)收集教學(xué)信息。院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)辦公室、教學(xué)督導(dǎo)小組的檢查活動(dòng)均應(yīng)有書面記錄，由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)保管。

對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)報(bào)告教務(wù)辦公室，由教務(wù)辦公室根據(jù)相關(guān)規(guī)章制度和教研室負(fù)責(zé)人、教師的崗位職責(zé)，組織落實(shí)整改措施，或?qū)⑾嚓P(guān)問題上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門。如果所發(fā)生的問題已構(gòu)成教學(xué)事故，教務(wù)辦公室應(yīng)根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度起草教學(xué)事故處理報(bào)告，交由院黨政聯(lián)席會(huì)議審議。

(6)提交設(shè)計(jì)成果。

參加設(shè)計(jì)的學(xué)生提交下列成果：開題報(bào)告，外文資料和中譯稿，設(shè)計(jì)說明書，圖紙。參加論文的學(xué)生提交下列成果：開題報(bào)告，外文資料和中譯稿，論文。

設(shè)計(jì)說明書應(yīng)包括下列內(nèi)容：封頁，扉頁，《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》，中英文摘要和關(guān)鍵詞，目錄，正文，參考文獻(xiàn)，附錄，致謝。設(shè)計(jì)說明書的字?jǐn)?shù)應(yīng)在10000字以上，單獨(dú)裝訂成冊(cè)。圖紙中應(yīng)有計(jì)算機(jī)繪制和手工繪制的圖紙，手工繪制的圖紙至少應(yīng)有1-2張(2號(hào)或2號(hào)以上)。如果設(shè)計(jì)過程包含建筑、結(jié)構(gòu)兩個(gè)階段，各階段手工繪制的圖紙都至少應(yīng)有1-2張(2號(hào)或2號(hào)以上)。

論文應(yīng)包括下列內(nèi)容：封頁，扉頁，《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》，中英文摘要和關(guān)鍵詞，目錄，正文，參考文獻(xiàn)，附錄，致謝。論文的字?jǐn)?shù)應(yīng)在15000字以上，單獨(dú)裝訂成冊(cè)。

(7)成果批閱和評(píng)定。

指導(dǎo)教師批閱設(shè)計(jì)說明書、圖紙或論文，評(píng)定學(xué)生成績(jī)，提交教學(xué)辦公室。

指導(dǎo)教師應(yīng)用紅筆批閱設(shè)計(jì)說明書或論文，在正文部分的`末頁用紅筆簽署全名和日期，在圖紙的指導(dǎo)教師欄和日期欄簽署全名和日期，并填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定表》(指導(dǎo)教師)，按百分制和本細(xì)則“六”規(guī)定的原則評(píng)定學(xué)生成績(jī)，撰寫評(píng)語，明確學(xué)生是否具備答辯資格。

對(duì)于有建筑設(shè)計(jì)的，建筑、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)教師應(yīng)分別批閱相應(yīng)階段的設(shè)計(jì)說明書和圖紙，分別評(píng)定學(xué)生成績(jī)，明確學(xué)生是否具備答辯資格，并由結(jié)構(gòu)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)撰寫評(píng)語。

指導(dǎo)教師原則上應(yīng)保證設(shè)計(jì)小組的優(yōu)秀率不超過20%，優(yōu)良率不超過60%。

(8)成果評(píng)閱。

評(píng)閱教師評(píng)閱學(xué)生的設(shè)計(jì)說明書、圖紙或論文，評(píng)定學(xué)生成績(jī)，提交教務(wù)辦公室。

評(píng)閱教師應(yīng)具有同指導(dǎo)教師一樣的資格，由教研室指定。指導(dǎo)教師不得擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)生的評(píng)閱教師。

評(píng)閱教師不在設(shè)計(jì)說明書、圖紙或論文上簽名，但應(yīng)填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定表》(評(píng)閱教師)，按百分制和本細(xì)則“六”規(guī)定的原則評(píng)定學(xué)生成績(jī)，撰寫評(píng)語，明確學(xué)生是否具備答辯資格。

評(píng)閱教師原則上應(yīng)保證設(shè)計(jì)小組的優(yōu)秀率不超過25%，優(yōu)良率不超過65%。

8、答辯階段的程序和要求。

(1)成立答辯委員會(huì)。

學(xué)院成立專業(yè)答辯委員會(huì)，指導(dǎo)各專業(yè)的答辯工作，下設(shè)若干答辯小組。

專業(yè)答辯委員會(huì)設(shè)院長(zhǎng)1名，由學(xué)術(shù)水平較高的教師擔(dān)任，委員會(huì)成員一般不少于5人。答辯小組由3～5人組成。設(shè)組長(zhǎng)1名，專業(yè)答辯委員會(huì)組建之后，應(yīng)填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)申報(bào)表》，報(bào)教務(wù)處審批。

(2)答辯資格審查。

教務(wù)辦公室根據(jù)指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師提交的評(píng)定結(jié)果以及學(xué)校、學(xué)院檢查的結(jié)果審核學(xué)生的答辯資格。

如果指導(dǎo)教師或評(píng)閱教師評(píng)定某學(xué)生不具備答辯的資格，經(jīng)學(xué)院審批，取消該學(xué)生的答辯資格。對(duì)于特殊情況，學(xué)院可通過組織預(yù)答辯重新審核學(xué)生的答辯資格。

(3)答辯工作安排。

教研室組建答辯小組，教務(wù)辦公室組織、安排具體的答辯工作，包括學(xué)生分組以及答辯小組、教室、總體時(shí)間的安排等。

答辯教師應(yīng)具有同指導(dǎo)教師一樣的資格，指導(dǎo)教師不得擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)生的答辯教師。教學(xué)辦公室應(yīng)將典型答辯的時(shí)間、地點(diǎn)提前上報(bào)教務(wù)處。

(4)典型、正常答辯。

教務(wù)辦公室組織典型答辯，答辯小組開展正常的答辯活動(dòng)。

答辯時(shí)，學(xué)生應(yīng)出示畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的全部成果，由學(xué)生本人介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容，回答教師提出的問題。答辯小組應(yīng)按要求填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯記錄》。

(5)答辯成績(jī)?cè)u(píng)定。

答辯小組根據(jù)學(xué)生介紹和回答問題的情況以及所提交成果的情況，共同評(píng)定學(xué)生的答辯成績(jī)。答辯小組應(yīng)按要求填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定表》(答辯小組)，按百分制和本細(xì)則“六”規(guī)定的原則評(píng)定學(xué)生答辯的成績(jī)，撰寫評(píng)語。

提交教學(xué)辦公室。

9、總結(jié)階段的程序和要求。

(1)成績(jī)匯總和評(píng)定。

教務(wù)辦公室匯總指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組提交的學(xué)生成績(jī)，評(píng)定和公布學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的綜合成績(jī)，并上報(bào)教務(wù)處。

教務(wù)辦公室應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組提交的學(xué)生成績(jī)按55%、15%、30%的權(quán)重確定學(xué)生的綜合成績(jī)，填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定表》(綜合)。如果指導(dǎo)教師提交的學(xué)生成績(jī)包括建筑、結(jié)構(gòu)兩個(gè)部分，應(yīng)按20%和80%的權(quán)重綜合兩部分的成績(jī)。

綜合成績(jī)分“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五級(jí)。對(duì)于不具備答辯資格以及答辯未通過的學(xué)生，其綜合成績(jī)按“不及格”計(jì)。

各專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)優(yōu)秀率一般不得超過20%，優(yōu)良率一般不得超過60%。優(yōu)秀率、優(yōu)良率可按統(tǒng)一的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整，由教學(xué)院長(zhǎng)審定。

(2)優(yōu)秀師生評(píng)選。

教務(wù)辦公室組織推薦省級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的學(xué)生和指導(dǎo)教師，由相關(guān)部門評(píng)審。

校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的學(xué)生和指導(dǎo)教師由教研室推薦，教學(xué)院長(zhǎng)審定，人數(shù)分別為應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的5%左右和指導(dǎo)教師總?cè)藬?shù)的20%左右。被推薦的學(xué)生和指導(dǎo)教師應(yīng)分別填寫《魯東大學(xué)本科生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)申報(bào)表》和《魯東大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)優(yōu)秀指導(dǎo)教師登記表》，報(bào)教務(wù)處參加評(píng)比。評(píng)選通過的學(xué)生應(yīng)按要求撰寫3000～5000字的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)摘要，向教務(wù)處提供相應(yīng)的紙質(zhì)和電子文檔。

省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的學(xué)生和指導(dǎo)教師由教研室推薦，教學(xué)院長(zhǎng)審定，按規(guī)定報(bào)相關(guān)部門參加評(píng)審。

(3)教學(xué)資料歸檔。

教學(xué)檔案室驗(yàn)收和歸檔有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的教學(xué)資料。

學(xué)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理和提交下列教學(xué)資料：

圖紙(論文類題目無此項(xiàng))。

外文原文和中譯稿。

《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告》。

指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組應(yīng)整理和提交下列教學(xué)資料：

《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期匯報(bào)表》。

《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查表》。

《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定表》。

《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯記錄》。

教學(xué)過程中應(yīng)提交的《魯東大學(xué)校外畢業(yè)設(shè)計(jì)申請(qǐng)表》、接受單位回函、《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目變更審批表》等其它資料。

教學(xué)檔案室應(yīng)按學(xué)院《土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)歸檔資料驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行驗(yàn)收和歸檔。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作。

總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括：工作概況，執(zhí)行相關(guān)規(guī)定的情況，工作特色，存在問題及改進(jìn)措施等。

四、有關(guān)校外畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)定。

(1)擬在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生需向校內(nèi)指導(dǎo)教師和教學(xué)辦公室提出申請(qǐng)，填寫《魯東大學(xué)校外畢業(yè)設(shè)計(jì)申請(qǐng)表》，并簽名承諾相關(guān)事項(xiàng)。在接受學(xué)院委托之后，負(fù)責(zé)聯(lián)系和遞交接受單位的回函和接受單位撰寫的《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》。

(2)接受單位在回函中應(yīng)對(duì)學(xué)生的校外指導(dǎo)教師的基本情況和指導(dǎo)資格予以說明，校外指導(dǎo)教師應(yīng)按要求填寫和提交《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》，由教研室、學(xué)院綜合審查和審定后方可實(shí)施。

(3)校外畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生應(yīng)遵守接收單位和學(xué)校、學(xué)院的有關(guān)規(guī)定，服從學(xué)校、學(xué)院的教學(xué)安排，按時(shí)完成和提交《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》中規(guī)定的任務(wù)以及學(xué)校、學(xué)院要求完成的其它任務(wù)，包括查閱和翻譯資料，撰寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告》，參加校外開題答辯，撰寫設(shè)計(jì)說明書和繪制圖紙等，并按時(shí)返校參加答辯。

(4)校外畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生應(yīng)接受校內(nèi)、校外指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，應(yīng)定期主動(dòng)與校內(nèi)指導(dǎo)教師聯(lián)系，匯報(bào)進(jìn)展情況，并按學(xué)院安排填寫《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期匯報(bào)表》，由校外指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同審閱簽名，按時(shí)提交教學(xué)辦公室。

(5)校外指導(dǎo)教師應(yīng)按學(xué)校、學(xué)院有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的規(guī)定指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的設(shè)計(jì)活動(dòng)，督促學(xué)生按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)和提交相關(guān)材料。如遇特殊和重要的問題，應(yīng)與校內(nèi)指導(dǎo)教師共同協(xié)商解決。

(6)校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)掌握學(xué)生的進(jìn)展情況，通告學(xué)校、學(xué)院的相關(guān)規(guī)定和安排，協(xié)調(diào)相關(guān)事宜，與校外指導(dǎo)教師共同審閱學(xué)生提交的設(shè)計(jì)成果和相關(guān)材料，并負(fù)責(zé)提交教學(xué)辦公室。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題。

1、選題原則。

(1)選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足實(shí)踐性教學(xué)的基本要求，符合《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的若干規(guī)定》中規(guī)定的原則。

(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目包括工程設(shè)計(jì)、應(yīng)用研究、實(shí)驗(yàn)研究、工程調(diào)查、軟件開發(fā)等類別，應(yīng)滿足下列基本要求：

與工程實(shí)際或?qū)W科發(fā)展結(jié)合。

以綜合技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，包括資料查閱、外文翻譯、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等能力的訓(xùn)練。

完整、獨(dú)立，可實(shí)現(xiàn)“一人一題”，杜絕雷同現(xiàn)象發(fā)生。

難度適中，學(xué)生通過努力能夠按時(shí)完成。

工作量適宜，學(xué)生有較充分的時(shí)間分析重要問題和完成制圖、寫作任務(wù)。

2、“一人一題”

(1)設(shè)計(jì)小組可選用1個(gè)總題目，如“…………辦公樓”，但每個(gè)學(xué)生的具體題目宜不同，且應(yīng)避免設(shè)計(jì)題目與常規(guī)相差太大。

(2)在保證設(shè)計(jì)方案不發(fā)生根本變化的前提下，該類題目的指導(dǎo)教師應(yīng)共同商定多個(gè)參數(shù)的取值范圍，供學(xué)生選擇。

(3)在《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》中應(yīng)設(shè)置學(xué)生填寫的技術(shù)參數(shù)欄，由指導(dǎo)教師簽名認(rèn)可。

指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組評(píng)定的成績(jī)均采用百分制，綜合成績(jī)則分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)。評(píng)定各類成績(jī)時(shí)應(yīng)遵照下列原則：

(1)優(yōu)(90-100分)：能圓滿地完成《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》規(guī)定的任務(wù)，并在某些方面有獨(dú)特的見解或創(chuàng)新;其成果有一定的理論意義和使用價(jià)值;設(shè)計(jì)說明書(論文)內(nèi)容完整，論證詳盡，計(jì)算正確，層次分明，說明書、圖紙符合規(guī)范，且質(zhì)量高;完成的軟、硬件達(dá)到甚至優(yōu)于規(guī)定的性能指標(biāo)要求;獨(dú)立工作能力強(qiáng);工作態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);答辯時(shí)概念清楚，回答問題正確。

(2)良(80-90分)：能較好地完成《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》規(guī)定的任務(wù)，設(shè)計(jì)說明書(論文)內(nèi)容完整，計(jì)算及論證基本正確;說明書(論文)書寫較規(guī)范，圖紙符合要求且質(zhì)量較高;完成的軟、硬件基本達(dá)到規(guī)定性能指標(biāo)要求;有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力;工作態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);答辯時(shí)概念較清楚，回答問題基本正確。

(3)中(70-80分)：能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》規(guī)定的任務(wù)，設(shè)計(jì)說明書(論文)內(nèi)容基本完整，計(jì)算及論證無原則性錯(cuò)誤;說明書(論文)的書寫規(guī)范，圖紙質(zhì)量一般;完成的軟、硬件尚能達(dá)到規(guī)定的性能指標(biāo)要求;有一定的獨(dú)立工作能力，工作表現(xiàn)較好;答辯時(shí)能回答所提出的主要問題，且基本正確。

(4)及格(60-70分)：能基本上完成《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》規(guī)定的任務(wù)，設(shè)計(jì)說明書(論文)質(zhì)量一般，無大的原則性錯(cuò)誤;說明書、圖紙質(zhì)量較差;完成的實(shí)物性能粗糙;答辯時(shí)講述不夠清楚，回答問題有不確切之處或存在若干錯(cuò)誤。

(5)不及格(60分)：未能完成《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》規(guī)定的任務(wù)，設(shè)計(jì)說明書(論文)有重大原則性錯(cuò)誤;說明書、圖紙質(zhì)量差;完成的軟硬件性能差;答辯時(shí)，概念不清，原則性錯(cuò)誤較多。

七、其它。

1、下列制式表格可從魯東大學(xué)網(wǎng)站的教務(wù)管理系統(tǒng)中下載或向教學(xué)辦公室索齲。

(1)《魯東大學(xué)校外畢業(yè)設(shè)計(jì)申請(qǐng)表》。

(2)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目變更審批表》。

(3)《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告》。

(4)《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期匯報(bào)表》。

(5)《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查表》。

(6)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師工作手冊(cè)》。

(7)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)申報(bào)表》。

(8)《魯東大學(xué)本科生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)申報(bào)表》。

(9)《魯東大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)優(yōu)秀指導(dǎo)教師登記表》。

2、下列制式表格與學(xué)校提供的制式表格存在差別，應(yīng)向教學(xué)辦公室索齲。

(2)《畢業(yè)設(shè)計(jì)過程調(diào)查表》。

(3)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定表》(指導(dǎo)教師)。

(4)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定表》(評(píng)閱教師)。

(5)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定表》(答辯小組)。

(6)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯記錄》。

(7)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定表》(綜合)。

3、后附畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)制式表格的目錄和格式。

土木工程畢業(yè)論文格式篇十三

摘要：文章結(jié)合高校土木工程專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，從班主任職責(zé)、思想教育、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、關(guān)注后進(jìn)生和畢業(yè)去向等方面，對(duì)土木工程專業(yè)班主任的工作進(jìn)行探討，以期為做好土木工程高校班主任工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：班主任；土木工程；學(xué)風(fēng)建設(shè)；創(chuàng)新能力。

高校班主任直接參與大學(xué)生的班級(jí)管理，是學(xué)生日常管理工作中的主體之一。2016年起，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院土木工程專業(yè)開始一本招生，生源質(zhì)量較之前明顯提高。本人從2016年起擔(dān)任土木工程專業(yè)的班主任，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)識(shí)到班主任工作的工作職責(zé)，應(yīng)具有責(zé)任心和奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。以下從班主任職責(zé)、思想教育、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、關(guān)注后進(jìn)學(xué)生和畢業(yè)去向等方面，對(duì)土木工程專業(yè)班主任工作進(jìn)行思考，以期可為做好高校班主任工作提供參考、借鑒。

一、明確職責(zé)，提高認(rèn)識(shí)。

目前，高校班主任基本上都是兼任，還要承擔(dān)教學(xué)和科研工作。班主任雖然不能專任，但仍須認(rèn)識(shí)到班主任工作責(zé)任重大，要全心做好班主任工作。首先，班主任要端正工作態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任心，認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，把帶好班級(jí)當(dāng)作光榮的事業(yè)去完成，以人為本，真正關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，意識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生有一定的示范作用，要不斷提升自身素質(zhì)。其次，跟輔導(dǎo)員和任課教師多溝通。輔導(dǎo)員參與對(duì)學(xué)生的直接管理和教育，對(duì)學(xué)生狀況了解更充分，通過與輔導(dǎo)員的定期交流，可掌握學(xué)生的日常狀況，而任課教師了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)班級(jí)課堂紀(jì)律和學(xué)風(fēng)建設(shè)提供意見。最后，班級(jí)干部建設(shè)，每學(xué)年開始前舉行班級(jí)干部換屆，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀且有集體責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部。班級(jí)干部要勇于擔(dān)當(dāng)，具有責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)和工作能力，在同學(xué)心中有一定的威望和影響力，通過班級(jí)干部帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)發(fā)展，提高班級(jí)凝聚力。

二、思想教育不放松。

班主任對(duì)學(xué)生的`思想教育起到重要作用。大學(xué)生要在大是大非問題上立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，堅(jiān)決維護(hù)黨和國(guó)家的利益及學(xué)校穩(wěn)定?，F(xiàn)在的大學(xué)生都是90后，有些甚至是00后，他們個(gè)性鮮明且獨(dú)立，人生觀和價(jià)值觀尚未成熟，接觸外界信息的途徑多，真?zhèn)坞y辨，思想上極易波動(dòng)，所以，班主任要狠抓思想教育工作不放松，確保學(xué)生思想穩(wěn)定。首先，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)黨委和學(xué)院黨委針對(duì)大學(xué)生思想政治開展的教育活動(dòng)，使班級(jí)學(xué)生跟上思想教育步伐，做到思想工作常抓不懈，緊跟時(shí)代步伐，把思想教育落到實(shí)踐中。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擴(kuò)展與學(xué)生的交流渠道，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生生活情況，通過微信和qq等多重渠道了解學(xué)生思想狀況，隨時(shí)與學(xué)生開展交流，讓思想教育無處不在。班級(jí)有微信公眾號(hào)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想出現(xiàn)問題時(shí)，要通過與學(xué)生本人交談，與家長(zhǎng)電話交流，及時(shí)糾正。通過與學(xué)生的私下交流，一方面可以了解學(xué)生思想情況，另一方面也可增加班主任與學(xué)生的感情，有利于思想教育的開展。

三、以學(xué)科競(jìng)賽為契機(jī)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

土木工程專業(yè)的學(xué)科競(jìng)賽具有一定的專業(yè)背景和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？梢詤⒓拥母?jìng)賽主要有全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、廣東省大學(xué)生結(jié)構(gòu)競(jìng)賽和學(xué)院舉辦的結(jié)構(gòu)競(jìng)賽校賽、全國(guó)周培源大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽以及廣東省分區(qū)賽、中南地區(qū)結(jié)構(gòu)力學(xué)競(jìng)賽等，參賽過程中，可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。土木工程專業(yè)是應(yīng)用型很強(qiáng)的工科專業(yè)，學(xué)生在大學(xué)期間，經(jīng)過對(duì)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能基本了解本專業(yè)，才有興趣參加學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練等第二課程活動(dòng)。從自己進(jìn)入學(xué)校任教以來，就積極致力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力，提高專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生提供展示個(gè)人專業(yè)能力的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得一定的成就感，為畢業(yè)后的就業(yè)和繼續(xù)深造提供更大的空間。通過參加各類競(jìng)賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐技能。本人參與指導(dǎo)的學(xué)生，獲得廣東省大學(xué)生結(jié)構(gòu)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1次。

四、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

大學(xué)教育是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大學(xué)的學(xué)習(xí)過程跟高中階段明顯不同。土木工程專業(yè)課程設(shè)置較多，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此需要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，確保學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)。班主任要根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)所學(xué)課程進(jìn)行分析，以引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而在專業(yè)學(xué)習(xí)上獲得自信心。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是學(xué)生的重要任務(wù)，不能因參加其他活動(dòng)而耽誤課程學(xué)習(xí)，督促學(xué)生合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。每次考試前，要通過班會(huì)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，讓學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，讓班級(jí)干部嚴(yán)格考勤制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理；針對(duì)部分專業(yè)課程學(xué)習(xí)，需要查閱相關(guān)文獻(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，教導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行文檔編輯，使學(xué)生有能力完成課程設(shè)計(jì)，申請(qǐng)創(chuàng)新性課題、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生以宿舍為單位形成學(xué)習(xí)小組，這樣學(xué)習(xí)小組內(nèi)可以相互交流、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步，利于良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

五、鼓勵(lì)后進(jìn)分子。

班級(jí)里難免會(huì)有后進(jìn)生。我校規(guī)定學(xué)生期末考試不及格，可有兩次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，累計(jì)4科不及格則留級(jí)，兩次補(bǔ)考不通過也需要留級(jí)一年。班級(jí)里，后進(jìn)生往往很少參加集體活動(dòng)，較少與任課教師溝通。針對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)生，主要掛科的科目是高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)等，且掛科率較高。通過對(duì)掛科學(xué)生的卷面分析，主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不好，對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不夠。每學(xué)期開學(xué)第一周的班會(huì)上，要利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，把本學(xué)期所學(xué)課程的難易程度及在學(xué)習(xí)過程中需要的關(guān)注點(diǎn)講解下，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)課程的信心；平時(shí)多掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，期末考試周之前，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備考試；針對(duì)考試不及格的學(xué)生，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)單獨(dú)交談，分析成績(jī)不理想的原因，以期幫助他們順利通過補(bǔ)考。所以，通過不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

學(xué)生畢業(yè)后的去向直接關(guān)系到學(xué)生自身發(fā)展。班主任要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)和個(gè)人能力，及時(shí)了解學(xué)生的就業(yè)意愿，要讓學(xué)生客觀評(píng)估自己，明白第一份工作的重要性，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確定位，多渠道了解就業(yè)信息，找到符合自己心愿的工作。通過對(duì)班級(jí)學(xué)生的調(diào)查，本班學(xué)生的就業(yè)去向主要分為兩類：一類是選擇考研，另一類是選擇就業(yè)。對(duì)于考研學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考研，根據(jù)自身學(xué)習(xí)成績(jī)，理智選擇院校，不能好高騖遠(yuǎn)；合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，抓住大三暑假的黃金時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；考研復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，多關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。對(duì)于選擇工作的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們選擇設(shè)計(jì)院和施工單位，把在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，做好考取注冊(cè)建造師和注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師等專業(yè)資格證書的規(guī)劃，為將來的職稱評(píng)定和職位晉升提供籌碼。

七、結(jié)束語。

通過擔(dān)任土木工程專業(yè)班主任工作，本人認(rèn)識(shí)到班主任工作的責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等方面都有重要影響，因此需要竭盡全力做好班主任工作，為全班學(xué)生創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的班集體。同時(shí)，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能夠真正地學(xué)到專業(yè)知識(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，確保在學(xué)習(xí)中不掉隊(duì)，成為國(guó)家建設(shè)需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

土木工程畢業(yè)論文格式篇十四

摘要：我國(guó)的城市化進(jìn)程逐漸加快，高層建筑成為都市建筑的潮流，然而高層建筑施工對(duì)施工技術(shù)卻有更高的要求。一旦某個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了差錯(cuò)，那么不但會(huì)威脅到居民的安全，還會(huì)造成重大的安全事故，對(duì)建筑行業(yè)的發(fā)展殊為不利。為此，就需要加強(qiáng)高層建筑關(guān)鍵施工技術(shù)的了解，只有如此，才能更好地推動(dòng)建筑工程建設(shè)的發(fā)展。本文闡述了高層建筑施工的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，提出了高層建筑施工的關(guān)鍵要求，以期對(duì)高層建筑施工有所幫助。

關(guān)鍵詞:高層建筑工程施工特點(diǎn)關(guān)鍵技術(shù)。

現(xiàn)代都市中，高層建筑是主要建筑結(jié)構(gòu)，是未來城市建筑發(fā)展的趨勢(shì)。城市的科學(xué)技術(shù)可以從高層建筑施工上看出來，高層建筑施工水平可以反映一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力。在當(dāng)今的城市中，高層建筑數(shù)量越來越多，而能夠技術(shù)對(duì)建筑施工質(zhì)量影響甚大，為此，加強(qiáng)對(duì)高層建筑關(guān)鍵技術(shù)的研究就顯得十分重要。

1高層建筑施工的特點(diǎn)。

相較于多層建筑，高層建筑施工有自己的特點(diǎn)，具體如下：

1.1建筑地基深。

穩(wěn)定性對(duì)高層建筑至關(guān)重要，地基深度有一個(gè)硬性的要求，那就是要在建筑整體高度。

1/12以上。打樁時(shí)候所需樁基，也需要在整體高度的。

1/15以上，至于那些不包括樁基的長(zhǎng)度，也要在地下室空間的高度。正因如此，一般的地基都有5米深，如果建筑屬于超高層，地基的深度則需要超過20米?？偟膩碚f，地基施工十分復(fù)雜，如果施工地帶是軟土的話就更加復(fù)雜，故而施工時(shí)間以及成本都會(huì)受到很大的影響。

1.2技術(shù)要求高。

鋼筋混凝土、鋼材結(jié)構(gòu)材料是高層建筑比較常見，故而高層建筑多會(huì)用到相關(guān)的施工技術(shù)?，F(xiàn)澆是鋼筋混凝土的主要方式，為此在實(shí)際的澆筑之前需要了解諸多施工技術(shù)，其中不但包括工業(yè)化模板技術(shù)、高性能混凝土技術(shù)、結(jié)構(gòu)安裝技術(shù)，還包括鋼筋連接技術(shù)、建筑制品技術(shù)。此外，裝飾、防水、設(shè)備等也是需要重要的內(nèi)容。

1.3施工周期長(zhǎng)。

多層建筑一般需要10個(gè)月的施工時(shí)間，高層建筑卻是多層建筑兩倍多的時(shí)間，要縮減高層建筑施工時(shí)間，除了減少結(jié)構(gòu)施工，就是在裝修時(shí)間上下功夫。針對(duì)不同的高層建筑，需要采取不同的施工方法，正確的模板選擇對(duì)現(xiàn)澆型混凝土高層建筑十分關(guān)鍵，利用好的話可以有效地減少時(shí)間以及成本。

1.4施工量大。

隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，高層建筑的面積不斷增加，這就帶來了巨大的施工量，日益多樣化的項(xiàng)目，而要完成這些項(xiàng)目就需要更多的部門和工種。在高層建筑施工之前，就需要積極的籌備，協(xié)調(diào)好各方的關(guān)系，這無疑加大了施工、管理的難度，唯有更加精確的管理，才能減少高層建筑施工量大、層數(shù)多的問題。

2高層建筑施工關(guān)鍵技術(shù)。

通過上述分析，我們對(duì)高層建筑施工的特點(diǎn)有了清晰地認(rèn)識(shí)，因此在實(shí)際的高層建筑能夠中，我們需要對(duì)一些關(guān)鍵施工技術(shù)予以分析與研究，具體包括如下幾種：

2.1混凝土施工技術(shù)。

周期長(zhǎng)、工程量大是高層建筑施工的典型特點(diǎn)，受到氣候及工作條件的影響，混凝土的發(fā)散程度會(huì)產(chǎn)生變化而影響強(qiáng)度，這樣就會(huì)對(duì)工程質(zhì)量產(chǎn)生影響。要確保混凝土結(jié)構(gòu)安全性、強(qiáng)度，就需要從如下幾個(gè)方面著手：其一，混凝土澆筑，在施工澆筑的時(shí)候要采用分層分段施工方法，如此一來就能增強(qiáng)混凝土結(jié)構(gòu)的整體性、連續(xù)性，施工縫不需要預(yù)留。在分層澆筑環(huán)節(jié)，需要把握的就是下層混凝土初凝時(shí)間，一旦初凝就澆筑上層混凝土，這樣就能形成等級(jí)相同、連續(xù)的混凝土強(qiáng)度。其二，加強(qiáng)配比工作，計(jì)量工具要盡量精準(zhǔn)，確保原材料的重量可以被準(zhǔn)確稱量，依據(jù)設(shè)計(jì)人員的配合比準(zhǔn)確控制混凝土的級(jí)別，在攪拌的過程中，要注意拌合技術(shù)的應(yīng)用。其三，振搗，必要的振搗工序是澆筑必不可少的。泵送混凝土裝置在高層建筑施工中較為常用，在作業(yè)面上鋪設(shè)混凝土的時(shí)候，施工人員應(yīng)該一面進(jìn)行作業(yè)面修正，一面用振搗棒進(jìn)行振搗。振搗方式應(yīng)該堅(jiān)持兩個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)是從上而下，另一個(gè)是快插慢拔，只有這樣才能避免遺漏的出現(xiàn)。

2.2高層泵送技術(shù)。

將雙滲技術(shù)應(yīng)用到高泵程混凝土輸送中優(yōu)勢(shì)明顯，不但可以確?；炷僚浜媳壬婕耙螅€能保證混凝土的泵送高度。這里所說的雙滲，一個(gè)是摻粉煤灰，另一個(gè)是摻化學(xué)外加劑。泵送到頂?shù)募夹g(shù)可以確保泵送預(yù)設(shè)澆筑高度的實(shí)現(xiàn)，確保了高層建筑的施工效率、施工質(zhì)量。

2.3結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層施工技術(shù)。

從建筑功能角度來看，高層建筑上部要用小空間軸線布置，而下部正好與其相反，需要大空間軸線布置，這和結(jié)構(gòu)力學(xué)正好契合。然而在實(shí)際布置的時(shí)候，由于高層下部樓層受到很大的壓力，而上部的壓力卻不是那么大。故而下面不但需要很大的剛度、密集的柱網(wǎng)，還需要大量的柱墻，而到了上部墻和柱都慢慢的減少，軸線的間距也越來越大。要使建筑功能要求得到滿足，就需要以常規(guī)相反的方式布置結(jié)構(gòu)，上面布置小空間，而下面則布置大空間。以剪力墻布置在上部，以框架柱布置在下部，要實(shí)現(xiàn)這種效果，就需要設(shè)置轉(zhuǎn)換層。就目前的情況來看，帶轉(zhuǎn)換層的剪力墻結(jié)構(gòu)在當(dāng)前的工程中還是比較常見的。隨著轉(zhuǎn)換層上移，應(yīng)以桶裝結(jié)構(gòu)予以置換。

2.4深基坑技術(shù)。

為了避免建筑物傾斜、沉降等情況的發(fā)生，就需要使基坑具備更強(qiáng)的荷載能力，故而在基坑施工中對(duì)施工技術(shù)就有更高的要求。具體來說，高層建筑基礎(chǔ)施工不但包括土方開挖、混凝土澆筑，還包括基坑支護(hù)等。正是因?yàn)楦邔咏ㄖ笊罨樱栽趯?shí)際的施工過程中就需要采取適合高層建筑工程施工的施工技術(shù)。

這就需要注意如下幾點(diǎn)：其一，大型高層建筑往往在繁華地段，大量的管線密集分布在地基周邊;其二，施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜，建筑工程的安全性難以得到很好地保證;其三，施工手段要安全，確?；庸こ谭辖ㄖこ探ㄔO(shè)的要求。

2.5模板施工技術(shù)。

模版施工技術(shù)在高層建筑施工中主要有兩種應(yīng)用方式，一種是整體爬模法，另一種是整體滑模法。其一，整體爬模法。一般來說筒體結(jié)構(gòu)都采用整體爬模法。

具體來說，先用千斤頂將大模板頂升到位，確保其達(dá)到高層后對(duì)其進(jìn)行校正，確保無誤后完成混凝土澆筑環(huán)節(jié);待樓層面與模板下口等高，水平結(jié)構(gòu)施工就可以順利進(jìn)行。其二，整體滑模法。整體滑模法廣泛應(yīng)用于高層住宅施工中，這樣對(duì)主體結(jié)構(gòu)的整體性有很大的好處。此外，通過這種方式，附著、運(yùn)轉(zhuǎn)、管網(wǎng)敷設(shè)等工作將會(huì)減小，加設(shè)工具、模板裝置費(fèi)用也將減少，施工作業(yè)面得以擴(kuò)大，施工的速度大大加快。

3總結(jié)。

如今我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，現(xiàn)代都市建筑中高層建筑逐漸成為主流，高層建筑不但能夠有效地緩解城市人口緊張問題，還能推動(dòng)建筑行業(yè)的發(fā)展。為此，加強(qiáng)對(duì)高層建筑關(guān)鍵施工技術(shù)的研究就顯得十分重要。本文闡述了高層建筑施工的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，提出了高層建筑施工的關(guān)鍵技術(shù)，以期對(duì)高層建筑施工有所幫助。

參考文獻(xiàn)。

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價(jià)值工程,20xx(24).

土木工程畢業(yè)論文格式篇十五

摘要：本研究生論文主要闡述了土木工程施工中混凝土的施工技術(shù)，分析了混凝土的施工過程中如何做好質(zhì)量防控，保證施工質(zhì)量。

關(guān)鍵字：混凝土表面硅酸鹽水泥質(zhì)量控制。

水的質(zhì)量要求。

凡可以飲用的水均可用于拌制和養(yǎng)護(hù)混凝土。未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、污水及沼澤水不能使用，對(duì)鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土工程不允許使用海水。

水泥的質(zhì)量控制。

水泥是混凝土應(yīng)用材料之首。目前我國(guó)的水泥品種較多，按用途和性能分為通用水泥、專用水泥及特種水泥。通用水泥主要用于一般土建工程，包括硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥、粉煤硅酸鹽水泥以及復(fù)合硅酸鹽水泥。在使用水泥的時(shí)候必須區(qū)分水泥的品種及強(qiáng)度等級(jí)掌握其性能和使用方法，根據(jù)工程的具體情況合理選擇與使用水泥，這樣既可提高工程質(zhì)量又能節(jié)約水泥。在施工過程中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

骨料的質(zhì)量控制。

(1)砂砂優(yōu)先選用優(yōu)質(zhì)江砂或河砂，混凝土工程應(yīng)選用中粗砂，對(duì)于泵送混凝土，砂宜用中砂，砂率宜控制在39～43%。

(2)石子碎石針片狀顆粒狀必需嚴(yán)格控制。針片狀含量較大，直接影響商品混凝土的質(zhì)量。石子粒形好，接近方或圓形，針片狀顆粒含量很小，適宜配置泵送混凝土或高強(qiáng)泵送混凝土。

摻加摻合料。

大量試驗(yàn)研究和工程實(shí)踐表明，混凝土中摻入一定數(shù)量?jī)?yōu)質(zhì)的粉煤灰后，不但能代替部分水泥，而且由于粉煤灰顆粒呈球狀具有滾珠效應(yīng)，起到潤(rùn)滑作用，可改善混凝土拌合物的流動(dòng)性、粘聚性和保水性，從而改善了可泵性。特別重要的效果是摻加原狀或磨細(xì)粉煤灰后，可以降低混凝土中水泥水化熱，減少絕熱條件下的溫度升高。目前，我國(guó)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定粉煤灰摻量不能大于25%，對(duì)預(yù)應(yīng)力混凝土中的摻量有更為嚴(yán)格的.限制。在混凝土中摻加一定量的具有減水、增塑、緩凝等作用的外加劑，改善混凝土拌合物的流動(dòng)性、保水性，降低水化熱，推遲熱峰的出現(xiàn)時(shí)間。

混凝土的攪拌及運(yùn)輸質(zhì)量控制。

(1)混凝土拌和質(zhì)量控制要點(diǎn)混凝土配合比應(yīng)嚴(yán)格控制，拌制的混凝土拌和物應(yīng)均勻?；炷恋暮鸵仔?、保水性、粘聚性要好，易于施工。

(2)混凝土最小拌和時(shí)間混凝土攪拌的最短時(shí)間根據(jù)施工規(guī)范要求確定，摻有外加劑時(shí)，攪拌的時(shí)間應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)。粉煤灰混凝土的攪拌時(shí)間比基準(zhǔn)混凝土延長(zhǎng)10～30s。

(3)混凝土運(yùn)輸過程注意事項(xiàng)：運(yùn)輸中不致發(fā)生分離、漏漿、嚴(yán)重泌水、過多溫度回升和坍落度損失。

混凝土澆筑。

混凝土澆筑前的準(zhǔn)備。

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無關(guān)。

土木工程畢業(yè)論文格式篇十六

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)四年專業(yè)知識(shí)的一次綜合應(yīng)用、擴(kuò)充和深化，也是對(duì)我們理論運(yùn)用于實(shí)際設(shè)計(jì)的一次鍛煉。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我不僅溫習(xí)了以前在課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)我也得到了老師和同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本技能和思想。對(duì)四年來所有培養(yǎng)和關(guān)心我的各位尊敬老師表示由衷的感謝,特別對(duì)在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中給予我悉心指導(dǎo)的老師和同學(xué)致以最衷心的感謝。

本設(shè)計(jì)的順利完成，首先要感謝我的指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)老師。他們學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，在他們的悉心指導(dǎo)中，我不僅學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，也為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)和誨人不倦的育人精神讓我受益匪淺。在設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中，給予我精心的指導(dǎo)與幫助，為我們的設(shè)計(jì)付出了辛勤的勞動(dòng)，傾注了大量時(shí)間和精力，在此向他們表示誠摯的敬意和衷心的感謝。

在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)的不足，很多細(xì)節(jié)問題很模糊，導(dǎo)致每個(gè)階段的設(shè)計(jì)，都會(huì)出現(xiàn)大大小小的疑問。但經(jīng)過唐柳麗和鄭文靜老師以誨人不倦的.精神給我指導(dǎo)和點(diǎn)撥，加上同學(xué)的幫助和自己的努力，所有疑問都得以一一解決，現(xiàn)在的知識(shí)才真正成為屬于自己的東西。

唐xx和鄭xx老師在畢業(yè)設(shè)計(jì)上給予我最重要的指導(dǎo)和幫助。他不但使我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，更重要的是我學(xué)到了很多做人，做學(xué)問，做工作的道理。此外，對(duì)同組同學(xué)給予的幫助與支持也深表感謝，在這段日子我們共同學(xué)習(xí)共同研討共同進(jìn)步，讓我感受到深刻的友情。

授課老師們和所有同學(xué)們，大家在南京郵電大學(xué)的項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同度過了一段美好難忘的時(shí)光,此外，還要感謝企業(yè)朋友以及同事們?cè)谡撐木帉懼刑峁┑拇罅χС趾蛶椭o我?guī)順O大的啟發(fā)。也要感謝參考文獻(xiàn)中的作者們，通過他們的研究文章，使我對(duì)研究課題有了很好的出發(fā)點(diǎn)。

最后，謝謝論文評(píng)閱老師們的辛苦工作。衷心感謝我的家人、朋友，以及同學(xué)同事們，真是在他們的鼓勵(lì)和支持下我才得以順利完成此論文。

土木工程畢業(yè)論文格式篇十七

摘要：文章針對(duì)土木工程項(xiàng)目的建設(shè)狀況，對(duì)結(jié)構(gòu)損傷診斷方法進(jìn)行研究，旨在通過工程結(jié)構(gòu)損傷診斷方法的明確，保證工程項(xiàng)目的穩(wěn)步進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)土木建筑工程施工的安全性、穩(wěn)定性，為土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷方法的確定提供參考。

在土木建筑工程行業(yè)發(fā)展中，通過工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)可以保證建筑在自然災(zāi)害的影響下保持穩(wěn)定、安全的狀態(tài)，以滿足人們的居住需求。但是，在當(dāng)前土木工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，存在土木工程結(jié)構(gòu)損傷的問題，這些影響因素若不能及時(shí)解決，就無法保證建筑工程的安全性、穩(wěn)定性。因此，在當(dāng)前土木工程項(xiàng)目施工中，應(yīng)該將土木工程結(jié)構(gòu)損傷的診斷作為核心。檢測(cè)人員應(yīng)該細(xì)化結(jié)構(gòu)損傷內(nèi)容，通過控制需求的綜合分析，保證結(jié)構(gòu)損傷診斷的精確度，將土木工程結(jié)構(gòu)的損傷降到最低狀態(tài)，以推動(dòng)土木建筑工程行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

通過對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)學(xué)的研究可以發(fā)現(xiàn)，其主要內(nèi)容是指共性的結(jié)構(gòu)選型、力學(xué)分析、設(shè)計(jì)理論等。在結(jié)構(gòu)工程學(xué)的項(xiàng)目研究中，會(huì)使用力學(xué)對(duì)建筑物的屋面、橋梁等進(jìn)行荷載作用下的力學(xué)研究，并根據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)力以及形變的狀況，進(jìn)行施工控制方案的處理，以保證工程項(xiàng)目處理的安全性、可靠性。

在土木工程項(xiàng)目施工中，土木工程結(jié)構(gòu)損傷及缺陷是不可避免的。通常狀況下，土木工程結(jié)構(gòu)損傷檢測(cè)方法可以分為局部檢測(cè)以及整體檢測(cè)兩種，其中的局部檢測(cè)主要是依靠無損檢測(cè)技術(shù)對(duì)特定構(gòu)建進(jìn)行精確的監(jiān)測(cè)、查找，以保證結(jié)構(gòu)缺陷查找的有效性。整體性檢測(cè)是針對(duì)土木建筑工程的整體狀態(tài)，采用間斷或是連續(xù)性的結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)，以提升結(jié)構(gòu)故障檢測(cè)的整體效果。通過土木工程結(jié)構(gòu)損傷的診斷，可以將診斷目標(biāo)分為以下內(nèi)容：

（1）確定結(jié)構(gòu)存在的損傷；

（2）確定損傷的幾何位置；

（3）確定損傷的嚴(yán)重程度；

（4）預(yù)測(cè)結(jié)構(gòu)的使用壽命。

通過這些損傷項(xiàng)目的診斷及分析，可以為土木建筑施工提供針對(duì)性的解決方案，提高土木工程結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性[1]。

結(jié)合當(dāng)前土木工程施工狀況，結(jié)構(gòu)損傷診斷得到了人們的關(guān)注。伴隨當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通過人工智能以及信息技術(shù)的使用可以提升結(jié)構(gòu)損傷診斷的有效性，滿足當(dāng)前土木工程施工的核心需求。但是，在當(dāng)前土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷中，存在著結(jié)構(gòu)損傷診斷技術(shù)不成熟的問題，導(dǎo)致?lián)p傷診斷方案缺乏可靠性，無法滿足當(dāng)前土木工程的安全施工需求。也就是說，在當(dāng)前土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷中，其技術(shù)處于初步發(fā)展的階段，為了提升結(jié)構(gòu)損傷的診斷效率，應(yīng)該將損傷診斷作為核心，通過多樣化診斷技術(shù)的運(yùn)用，保證土木建筑工程施工的安全性。

2.1局部檢測(cè)技術(shù)。

在土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷中，局部檢測(cè)方法通常包括目測(cè)法、回彈法以及超聲波技術(shù)等，通過這些局部性檢測(cè)技術(shù)的運(yùn)用，可以提高局部建筑結(jié)構(gòu)的診斷效率。但是，對(duì)大型、復(fù)雜的建筑結(jié)構(gòu)而言，無法進(jìn)行有效檢測(cè)。在局部檢測(cè)技術(shù)使用中，其具體的診斷方法包括以下內(nèi)容：

（1）目測(cè)法。所謂目測(cè)法，主要是對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接觀測(cè)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出現(xiàn)裂縫、變形等現(xiàn)象，應(yīng)該確定損傷部位。

（2）回彈法。對(duì)于回彈法，主要是在適用回彈儀檢測(cè)中，對(duì)混凝土表面硬度進(jìn)行推算，以確定混凝土的強(qiáng)度。在回彈法檢測(cè)技術(shù)使用中，可以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)損傷診斷的簡(jiǎn)便性、靈活性，因此很多土木工程的結(jié)構(gòu)損傷檢測(cè)人員會(huì)使用該種方法。需要注意的是，在土木工程結(jié)構(gòu)損傷檢測(cè)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)混凝土表面與內(nèi)部質(zhì)量存在差異的問題，不能直接采用回彈檢測(cè)法，以避免檢測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確。

（3）聲發(fā)射技術(shù)。對(duì)于聲發(fā)射技術(shù)而言，主要是在材料或是結(jié)構(gòu)受到外力作用或是內(nèi)力作用的狀況下，微觀結(jié)構(gòu)中的不均勻或是內(nèi)部缺陷會(huì)使應(yīng)力集中，并以彈力波的形式釋放能量。聲發(fā)射技術(shù)作為一種較為常見的物理檢測(cè)技術(shù)，在檢測(cè)中會(huì)使用到儀器探測(cè)、記錄等設(shè)備。在聲發(fā)射法使用中，其技術(shù)特點(diǎn)體現(xiàn)在以下方面：首先，聲發(fā)射技術(shù)作為一種動(dòng)態(tài)性的檢測(cè)方法，可以通過能量探索到被檢測(cè)的物體；其次，聲發(fā)射對(duì)線性缺陷相對(duì)敏感，穩(wěn)定的缺陷狀況下不會(huì)產(chǎn)生發(fā)射信號(hào)；再次，在聲發(fā)射技術(shù)使用中，所提供的活性缺陷會(huì)隨著載荷、時(shí)間以及溫度的變化形成實(shí)時(shí)性的信息，所以該種技術(shù)被廣泛地運(yùn)用在工業(yè)產(chǎn)業(yè)的在線監(jiān)控之中。最后，超聲波。超聲波檢測(cè)技術(shù)作為一種機(jī)械波，是在機(jī)械振動(dòng)以及波動(dòng)理論基礎(chǔ)上形成的。將超聲波檢測(cè)技術(shù)運(yùn)用在土木工程的結(jié)構(gòu)損傷檢測(cè)中，存在著較為明顯的方向性，所以將超聲波檢測(cè)技術(shù)運(yùn)用在混凝土之中，可以提升檢測(cè)的整體效率[2]。

2.2整體檢測(cè)技術(shù)。

（1）動(dòng)力指紋檢測(cè)技術(shù)。在動(dòng)力指紋識(shí)別法運(yùn)用中，主要是在結(jié)構(gòu)尋找中確定指紋變化，當(dāng)建筑結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生損傷，會(huì)出現(xiàn)動(dòng)力指紋變化的現(xiàn)象。因此，在動(dòng)力指紋發(fā)檢測(cè)中，應(yīng)該注意以下問題：首先，在對(duì)動(dòng)力指紋變化分析中，應(yīng)該對(duì)結(jié)構(gòu)損傷的標(biāo)志性內(nèi)容進(jìn)行分析，針對(duì)診斷結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，進(jìn)行檢測(cè)頻率、振型以及功率譜的確定，以全面提升土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷的質(zhì)量。其次，在大型模型以及實(shí)際檢測(cè)分析中，應(yīng)該對(duì)結(jié)構(gòu)損傷導(dǎo)致的固有頻率進(jìn)行確定。這種檢測(cè)存在著一定的敏感性，精確度相對(duì)較弱，當(dāng)檢測(cè)中的振型曲線以及應(yīng)變模態(tài)出現(xiàn)振動(dòng)測(cè)試變化量級(jí)過小的狀況，就會(huì)影響判斷效果，因此，動(dòng)力指紋發(fā)通常被運(yùn)用在結(jié)構(gòu)損傷較為敏感的結(jié)構(gòu)檢測(cè)之中[3]。

（2）模型修正技術(shù)。對(duì)模型修正技術(shù)進(jìn)行分析，通過動(dòng)力實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)確定條件約束方案，之后按照修正結(jié)構(gòu)模型確定剛度分布狀態(tài)，以得到準(zhǔn)確性的剛度變化信息，實(shí)現(xiàn)各個(gè)建筑結(jié)構(gòu)損傷位置的有效判斷。在模型修正技術(shù)使用中，通過最優(yōu)矩陣修正法、靈敏度矩陣修正技術(shù)的綜合性運(yùn)用，可以提升結(jié)構(gòu)損傷判斷的整體價(jià)值。結(jié)合模型修正技術(shù)在損傷識(shí)別中振動(dòng)現(xiàn)象的分析，發(fā)現(xiàn)存在振動(dòng)測(cè)試模態(tài)集不完備、測(cè)試自由度不足等問題，若整個(gè)過程中的修正信息不完整，會(huì)影響結(jié)構(gòu)損傷診斷的有效性。因此，在模型修正技術(shù)使用中，為了解決上述問題，應(yīng)該做到以下內(nèi)容：

第一，降低有限元模型的自由度，在建筑結(jié)構(gòu)損傷檢測(cè)中，當(dāng)使用縮具法進(jìn)行結(jié)構(gòu)模型修正中，應(yīng)該將不完備的實(shí)測(cè)檢測(cè)結(jié)果作為重點(diǎn)，以保證有限元模型檢測(cè)的有效性。

第二，在合理劃分子結(jié)構(gòu)以及最優(yōu)測(cè)點(diǎn)布設(shè)中，應(yīng)該通過最大信息的獲取保證模型修正技術(shù)使用的合理性。

第三，在統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)使用中，應(yīng)該將統(tǒng)計(jì)技術(shù)的研究作為核心，結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)模型的特定參數(shù)，對(duì)有限元模型的隨機(jī)特點(diǎn)進(jìn)行分析，或是利用譜密度估計(jì)方法，修正概率密度函數(shù)的表達(dá)及損傷狀態(tài)，以提升建筑結(jié)構(gòu)損傷處理的核心價(jià)值。

（3）神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分析中，主要是在人體神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模擬中客觀分析事物的具體狀況。這種技術(shù)存在著較強(qiáng)的容錯(cuò)性以及擴(kuò)散性價(jià)值，通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，可以更好地解決土木工程結(jié)構(gòu)的損傷以及高噪音現(xiàn)象，完善監(jiān)測(cè)結(jié)果。而且，在人工的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，需要根據(jù)不同的檢測(cè)狀態(tài)，進(jìn)行損傷模式結(jié)構(gòu)的確定，實(shí)現(xiàn)人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)以及模型修正技術(shù)的融合，滿足土木建筑工程結(jié)構(gòu)損傷問題的處理需求[4]。

（4）遺傳算法。土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷中，通過遺傳算法的運(yùn)用，可以針對(duì)原始土木工程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，進(jìn)行原始數(shù)據(jù)以及檢測(cè)數(shù)據(jù)的參數(shù)對(duì)比，在這種損傷診斷中可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)損傷問題，以提升結(jié)構(gòu)損傷診斷的整體效果。而且，在遺傳算法使用中，通過較少數(shù)據(jù)的利用，不需要診斷目標(biāo)數(shù)據(jù)以及函數(shù)的連續(xù)性，也不用對(duì)結(jié)構(gòu)梯度進(jìn)行研究，可以全面提升建筑結(jié)構(gòu)診斷中的抗干擾價(jià)值，為土木建筑工程結(jié)構(gòu)損傷的診斷提供參考[5]。

3.1確定新的靈敏損傷指標(biāo)。

通過對(duì)土木建筑工程損傷問題的分析，為了提升損傷狀況分析的準(zhǔn)確性，應(yīng)該將新的靈敏損傷指標(biāo)作為核心，以保證土木建筑結(jié)構(gòu)損傷處理的有效性。在一些大規(guī)模、復(fù)雜性的工程結(jié)構(gòu)中，如橋梁，當(dāng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)損傷的現(xiàn)象，就應(yīng)該確定損傷程度，但是，在單一性的傷害指數(shù)中，難以準(zhǔn)確分析出損傷的成體，會(huì)影響土木建筑工程診斷的精確性。在室內(nèi)模型試驗(yàn)中，通過新的靈敏損傷指標(biāo)的確定，可以將構(gòu)件模型向整體比例模型轉(zhuǎn)化，以實(shí)現(xiàn)土木建筑工程結(jié)構(gòu)損傷靈敏度診斷的標(biāo)準(zhǔn)性。

在大部分土木建筑工程結(jié)構(gòu)損傷問題研究中，大部分的監(jiān)控監(jiān)測(cè)以及損傷診斷方法與結(jié)構(gòu)損傷前后的特征存在關(guān)聯(lián)。在土木建筑工程結(jié)構(gòu)損傷判斷中，應(yīng)該參考有限元機(jī)構(gòu)模型的特點(diǎn)，進(jìn)行初始有限元模型的設(shè)計(jì)，以保證測(cè)試以及檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前土木建筑工程中結(jié)構(gòu)損傷檢測(cè)的準(zhǔn)確性，推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

4結(jié)束語。

總之，在當(dāng)前土木建筑工程損傷診斷中，為了有效提升建筑結(jié)構(gòu)損傷的有效性，應(yīng)該針對(duì)土木建筑工程的基本特點(diǎn)，進(jìn)行建筑工程施工方案的完善，以全面提升建筑工程的損傷診斷的有效性，推動(dòng)建筑施工項(xiàng)目的穩(wěn)步發(fā)展。對(duì)于土建工程結(jié)構(gòu)損傷的基本現(xiàn)象，應(yīng)該明確科學(xué)性的診斷方法，通過局部損傷診斷以及整體損傷診斷方法的構(gòu)建，保證各項(xiàng)施工工序的穩(wěn)步進(jìn)行，提高建筑工程的質(zhì)量。因此，在當(dāng)前土建工程結(jié)構(gòu)損傷現(xiàn)象分析中，診斷人員應(yīng)該結(jié)合工程的特點(diǎn)，保證損傷診斷的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，為土建工程施工項(xiàng)目的穩(wěn)步進(jìn)行提供支持。

參考文獻(xiàn)：

[2]趙宇.土木工程結(jié)構(gòu)損傷診斷預(yù)處理探究[j].市場(chǎng)調(diào)查信息(綜合版),2019(5):169.

土木工程畢業(yè)論文格式篇十八

其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度;。

3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究;文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用;提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。

畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力有著重要意義。

畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫的過程中，需要經(jīng)過開題報(bào)告、論文編寫、論文上交評(píng)定、論文答辯以及論文評(píng)分五個(gè)過程，其中開題報(bào)告是論文進(jìn)行的最重要的一個(gè)過程，也是論文能否進(jìn)行的一個(gè)重要指標(biāo)。

1、撰寫畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。申請(qǐng)學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過后，方可取得學(xué)位?？梢赃@么說，畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會(huì)的一個(gè)中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的第一次顯露，是向祖國(guó)和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報(bào)到書。一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個(gè)人的才華，也不一定能對(duì)社會(huì)直接帶來巨大的效益，對(duì)專業(yè)產(chǎn)生開拓性的影響。實(shí)踐證明，撰寫畢業(yè)論文是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的.重要措施。

2、通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊(duì)伍“四化建設(shè)的需要。黨中央要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化。這個(gè)“四化的要求，也包含了對(duì)干部寫作能力和寫作水平的要求。

3、提高大學(xué)生的寫作水平是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要。在新的歷史時(shí)期，無論是提高全族的科學(xué)文化水平，掌握現(xiàn)代科技知識(shí)和科學(xué)管理方法，還是培養(yǎng)社會(huì)主義新人，都要求我們的干部具有較高的寫作能力。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，作為領(lǐng)導(dǎo)人員和機(jī)關(guān)的辦事人員，要寫指示、通知、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文;要寫說明書、廣告、解說詞等說明文;還要寫科學(xué)論文、經(jīng)濟(jì)評(píng)論等議論文。在當(dāng)今信息社會(huì)中，信息對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮著愈來愈大的作用。寫作是以語言文字為信號(hào)，是傳達(dá)信息的方式。信息的來源、信息的收集、信息的儲(chǔ)存、整理、傳播等等都離不開寫作。

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