總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行梳理和總結(jié)的必要過(guò)程?？偨Y(jié)要緊扣主題，突出重點(diǎn)，避免在文字中過(guò)多涉及瑣碎的細(xì)節(jié)。大家可以通過(guò)閱讀范文，了解總結(jié)的寫作技巧和注意事項(xiàng)。
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇一
作為道德與法治教師，十分珍惜能夠聆聽(tīng)全國(guó)著名專家羅嫣才、鐘守權(quán)、孫靜、鐘亞、王麗敏教授關(guān)于道法新課標(biāo)的詳細(xì)解析、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)27日至29日的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了上好道德與法治課的信心和決心，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好道德與法治課的策略和方法；從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀摩和課標(biāo)研讀材料中我學(xué)習(xí)了課標(biāo)增值評(píng)價(jià)的技巧；落實(shí)思政課“八個(gè)相統(tǒng)一”要求；培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑、策略；新課標(biāo)導(dǎo)向下育人的獨(dú)特性及教學(xué)的策略；從大家的評(píng)論中我獲得了更多的見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受頗多。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，要上好道德與法治課首先要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定的教學(xué)目標(biāo)，要吃透教材，要認(rèn)真閱讀教材和教參，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前的小學(xué)道德與法治教材，在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語(yǔ)故事、插圖漫畫(huà)等等。作為小學(xué)道德與法治教師，應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的創(chuàng)新挖掘，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識(shí)遷移的能力等等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，才能把道德與法治知識(shí)學(xué)活了。教師在引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，靈活運(yùn)用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教學(xué)文本中有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的，教師應(yīng)該對(duì)其深入理解，然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中略去了的部分有些在生活中還是很有用的地方，教師應(yīng)該補(bǔ)充講解，而且還可以彌補(bǔ)教材滯后性所帶來(lái)的缺陷，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)、體驗(yàn)。
其次，研究分析學(xué)生對(duì)教材的理解程度。學(xué)生和我們是不同時(shí)代出生的兩代人，他們和我們?cè)谂d趣愛(ài)好，人生觀、價(jià)值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生，更不能用我們的思想去認(rèn)為、要求他們。教材中有的內(nèi)容學(xué)生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究分析學(xué)生才能對(duì)我們的教材進(jìn)行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。
最后，要研究教學(xué)方法，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)突破。什么時(shí)候討論，什么時(shí)候思考，什么時(shí)候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|，什么時(shí)候給予慷慨演說(shuō)，我們教師都要認(rèn)真思考，周密布置。這時(shí)候老師就是一個(gè)導(dǎo)演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識(shí)、事例用最通俗的語(yǔ)言來(lái)講授，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到道德與法治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化、具體化，教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備，制作好課件，課件要盡可能涵蓋知識(shí)面，但又要突出主題，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得深刻。
多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能替學(xué)生主體提供文本、語(yǔ)音、圖形，圖像或一段活動(dòng)影像等信息資源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機(jī)交互方式，且可以獲得即時(shí)反饋。它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官并同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；它能把過(guò)去單一的知識(shí)表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識(shí)展示結(jié)構(gòu)，可有效擴(kuò)大知識(shí)面，增加主體參與的選擇性；它可把教學(xué)內(nèi)容變繁為簡(jiǎn)、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學(xué)難度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，即真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的作用。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時(shí)反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅(jiān)持反思，提高反思能力，是教師成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式，就要珍惜時(shí)間，不斷努力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這需要教師自身具備一定知識(shí)背景，在平時(shí)的讀書(shū)中積累自己，積淀一定文化底蘊(yùn)，教師具備了豐富的知識(shí)，又建立起獨(dú)特的風(fēng)格，這樣就會(huì)具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學(xué)生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學(xué)帶來(lái)了愉悅，有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的道德與法治課堂。
總之，要做一個(gè)好老師，不僅要有豐富的知識(shí)，還要有一顆對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的一份熱心，對(duì)家長(zhǎng)的一片誠(chéng)心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。要考慮學(xué)生什么時(shí)候需要我，學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人，我要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì)，用好道德與法治課的知識(shí)，也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價(jià)值，用我們的愛(ài)心，用我們的責(zé)任，用我們的雙手，去實(shí)踐道德與法治的真正價(jià)值。
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇二
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，我收獲頗豐，此次培訓(xùn)聚焦道德與法治學(xué)科，邀請(qǐng)來(lái)自國(guó)家課標(biāo)組的核心成員韓震教授和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線名師，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，分別從“道德與法治課程的核心素養(yǎng)培育”“基于實(shí)踐的新課程標(biāo)準(zhǔn)亮點(diǎn)”“義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)”“深度教學(xué)，走向核心素養(yǎng)”四個(gè)維度對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了全面、深刻的解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)也有了新的理解。
新《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》也旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)了課程性質(zhì)：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基。青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”，道德與法治課程要對(duì)他們精心引導(dǎo)和培育，讓他們扣好人生的第一?？圩印?/p>
道德與法治課程以“成長(zhǎng)中的我”為原點(diǎn)，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ)；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，按照中小學(xué)德育一體化的思路，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會(huì)，我與國(guó)家和人類文明關(guān)系的邏輯，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)的整體性。
新課程改革將小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)合為“道德與法治”，以道德與法治教育為框架，有機(jī)融入國(guó)家安全教育、生命安全與健康教育、勞動(dòng)教育，以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，強(qiáng)化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育。
中小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)——評(píng)”一致性，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。
道德與法治是門有思想，有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味、有色彩的課程，我們要把握好這門課程的靈魂和實(shí)質(zhì)，真正讓這門課照亮學(xué)生的心靈世界，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人！
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇三
根據(jù)xx年《九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向，充分發(fā)揮道德與法治課的教育功能，圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我，認(rèn)真完成學(xué)校教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級(jí)學(xué)生因?yàn)檎幱谇啻浩诘拈_(kāi)始階段，思想上開(kāi)始進(jìn)入逆反期，本屆學(xué)生從總體上有較強(qiáng)的求知欲，但有很大的一部分的學(xué)困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)，一些小學(xué)的不良習(xí)慣還未改變，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué)，上課精力不集中，講話，不注意聽(tīng)講，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，由于剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解能力較差，雖然道德與法治的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中，本期在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練。
1科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國(guó)情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活，做生活的主人。
本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái)，具體說(shuō)來(lái)，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，即第一單元"成長(zhǎng)的節(jié)拍"、第二單元"友誼的天空"、第三單元"師長(zhǎng)情誼、第四單元"生命的思考“。根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會(huì)關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”的基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。
教學(xué)重難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
2、多樣化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更多地進(jìn)行討論、分析、自主探究活動(dòng)等形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
4、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
5、不斷學(xué)習(xí)，豐富自身的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)新課思想程品德的教學(xué)。
(二)積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開(kāi)課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(四)強(qiáng)化德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)。
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開(kāi)展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)于律己，教書(shū)育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇四
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。
也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
時(shí)間像長(zhǎng)了腳似的，飛奔向前，還沒(méi)來(lái)得及品味其中滋味，一年就又過(guò)去了。忙忙碌碌中，雖然有過(guò)煩躁，有過(guò)抱怨，有過(guò)失望，甚至于不知所措，但更多的卻是理解、支持、溫馨和感動(dòng)！來(lái)梁小兩年半了，這兩年半中改變了我很多的看法和想法，因?yàn)檫@是一個(gè)不尋常的集體，是個(gè)積極向上，充滿正能量的集體，它讓你時(shí)刻感受到被關(guān)心、被重視、被照顧！在這樣的氛圍中工作，是一種幸福，一種奢侈的幸福！它讓人振奮，讓人身心愉悅，讓人充滿希望！
兩年半中，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，丟掉了教了二十多年的語(yǔ)文，先后任教了三年級(jí)數(shù)學(xué)，四年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)數(shù)學(xué)，起初，還感到忐忑不安，擔(dān)心自己誤人子弟，可是，通過(guò)這兩年半的教學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下，已經(jīng)能夠步入正軌，感到輕松不少了，所教班級(jí)學(xué)生的成績(jī)也還不錯(cuò)，雖然感覺(jué)自己上的課并不怎么樣，但我總能想盡一切辦法，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)接受新知識(shí)。備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)中下生一學(xué)期如一日，從不含糊；參加培訓(xùn)、聽(tīng)課、上教研課，無(wú)一落下。雖然接近五十歲的人了，但我覺(jué)得自己還有年輕人的那股干勁，所以，工作上的事情總是盡心盡力，力求更好！xx師說(shuō)、國(guó)培的學(xué)習(xí)，一樣沒(méi)有落下，不僅自己按時(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還幫助同事在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
受集體影響，我總能不遲到，不早退，有事先請(qǐng)假，同事之間和睦相處，互相幫助。今年我在低年級(jí)組，這是個(gè)充滿生機(jī)和活力的小集體，跟在他們年輕人后面工作，我覺(jué)得自己也變得年輕了，尤其是我們組的錢玲玲老師，她那雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格，讓我可望而不可及，和她搭伙，是一種幸福。還有一年級(jí)的兩位錢班主任，很少看見(jiàn)他們?cè)谵k公室里，一有時(shí)間就跟學(xué)生在一起，無(wú)論是多調(diào)皮多差的學(xué)生，從來(lái)聽(tīng)不見(jiàn)他們有半句怨言，總是耐心教育輔導(dǎo)。
我雖然不做班主任，但是幾十年的班主任工作，已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，所以，我平時(shí)還是特別注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，道德品質(zhì)的教育。每天早上一到班，就指導(dǎo)學(xué)生整理班級(jí)，讀書(shū)，課間操帶領(lǐng)學(xué)生跑步，盡可能多的跟學(xué)生在一起，縮小師生之間的距離，以便更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
本學(xué)期，我認(rèn)真完成了自己的本職工作，為自己一學(xué)期的努力畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。當(dāng)然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤！在工作過(guò)程中或許會(huì)存在這樣那樣的缺點(diǎn)，還請(qǐng)各位同仁們多多包涵！今后，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，多像同事們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上一層樓！
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
一學(xué)期來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做實(shí)每一件事情?？傮w上看，通過(guò)全體教師的共同努力，通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，培養(yǎng)出什么樣的人，這與開(kāi)展德育教育是十分重要。因此，學(xué)校把德育工作放在學(xué)校工作的重要位置上。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，我們不斷進(jìn)行自我完善，自我提高，我們結(jié)合自身的實(shí)際，制訂了相關(guān)的規(guī)章制度和工作措施，進(jìn)一步規(guī)范要求。強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本，以愛(ài)育人的教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對(duì)學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。
2、開(kāi)學(xué)初學(xué)校對(duì)師德師風(fēng)工作提出了具體要求，各班能結(jié)合實(shí)際扎實(shí)開(kāi)展工作。全體教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)風(fēng)，學(xué)校校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì)、國(guó)旗下的'講話和班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、前途理想、人生價(jià)值觀、心理健康等教育。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事形勢(shì)的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn)，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。為培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人奠定良好的基礎(chǔ)。
4、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。以開(kāi)展文明班級(jí)、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評(píng)比等一系列活動(dòng)，扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，使學(xué)?；旧闲纬闪艘粋€(gè)誠(chéng)信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有三、五、六年級(jí)。全體老師工作做得細(xì)致、卓有成效。
5、抓好班級(jí)工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、誠(chéng)信互助、親力親為的局面。在本學(xué)期老師們都能本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感和事業(yè)心開(kāi)展工作的。能密切注意抓好學(xué)生的思想教育。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。
6、強(qiáng)化了德育網(wǎng)絡(luò)，建立家校聯(lián)系卡，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，溝通了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系。為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造出一個(gè)健康、文明、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪等多種形式，加強(qiáng)了學(xué)生的校外管理。
7、繼續(xù)抓好愛(ài)國(guó)主義教育這個(gè)主旋律，切實(shí)抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。使愛(ài)國(guó)主義、養(yǎng)成教育均結(jié)碩果、贊英雄，愛(ài)英雄，良好的行為習(xí)慣深入人心。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)三熱愛(ài)教育、學(xué)校國(guó)旗下演講、法紀(jì)教育、安全教育和國(guó)防知識(shí)教育，并開(kāi)展了朗誦會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
8、從日常小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了講文明，講禮貌，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士和伸手彎腰撿廢紙活動(dòng)，各班利用班會(huì)、晨會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從日常小事做起，從今天做起，文明守紀(jì)、積極進(jìn)取，爭(zhēng)做一個(gè)合格的小學(xué)生。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)言文明、禮貌待人的多了，罵人、搗亂的少了，保持環(huán)境衛(wèi)生的多了，破壞環(huán)境衛(wèi)生的少了，認(rèn)真學(xué)習(xí)的多了，貪玩胡鬧的少了。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。這學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制。我們集中學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)文獻(xiàn)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》、《教育法》等法律法規(guī)，提高教師依法執(zhí)教的能力。
2、嚴(yán)于律己，引導(dǎo)教師用自己端正的品行教育影響學(xué)生。要求全體教師要樹(shù)立服務(wù)意識(shí);責(zé)任、形象、能力、為人師表意識(shí);廉潔從教意識(shí);教學(xué)質(zhì)量意識(shí);團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)。形成健康的工作心態(tài)，用自己端正的品行教育影響學(xué)生。
3、開(kāi)展教科研提高教師駕馭教學(xué)、駕馭學(xué)生的能力。9、10月份學(xué)校開(kāi)展了素質(zhì)教育公開(kāi)課活動(dòng)，優(yōu)秀教師何愛(ài)惠、張?zhí)?、楊臘奎、郭秋香積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校素質(zhì)教育公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)全體老師的相互交流，極大的促進(jìn)了我校教師的教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。本期學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理，使每次活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有記錄、有實(shí)效，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。各教研組對(duì)開(kāi)學(xué)初確定的專題進(jìn)行了研討，做到了每組不少于3個(gè)專題。每個(gè)專題有專人負(fù)責(zé)，不斷研究總結(jié)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師一絲不茍抓教學(xué)，千方百計(jì)提成績(jī)。本學(xué)期，為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。
1、努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我校教師充分認(rèn)識(shí)到了教學(xué)質(zhì)量的重要性，深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)因。
2、合理分配課程，力求人人發(fā)揮最大能量。
我校選擇業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕老師擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，對(duì)綜合科(品社和科學(xué))和英語(yǔ)課程進(jìn)行合理分配，從教學(xué)工作和上學(xué)期期末考試來(lái)看，這種做法是對(duì)的。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。
教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照《小學(xué)部教學(xué)常規(guī)基本要求》中的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、布置批改作業(yè)、單元測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校對(duì)任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。
4、堅(jiān)持校本教研，提高課堂效率。
課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師在公開(kāi)課過(guò)程中，講課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課老師開(kāi)誠(chéng)布公，研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。
5、扎實(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
由于種種原因，我校各個(gè)班級(jí)都不同程度地存在學(xué)困生較多、優(yōu)生群體小的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持只講主觀，不談客觀的原則，樹(shù)立沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測(cè)試工作，一手抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。我校老師吉曉英、解良芳、郭秋香、侯春平、閆春虎、張?zhí)垶榱溯o導(dǎo)學(xué)困生，經(jīng)常利用飯后的課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
班級(jí)是學(xué)校工作的最小的一級(jí)管理單位，也是最重要的管理單位。我們以紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育為抓手，強(qiáng)化班級(jí)管理。我校要求教師，尤其是班主任教師在工作中要把握教學(xué)、安全、衛(wèi)生這三個(gè)方面每個(gè)班都制定《安全衛(wèi)生公約》，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。
1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。
班主任從進(jìn)校、課間、就餐、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。
以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級(jí)小主人，學(xué)校的小主人。
2、從點(diǎn)滴入手，抓好衛(wèi)生工作。
衛(wèi)生教育包括環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、生理和心理衛(wèi)生。我們教育學(xué)生愛(ài)校如家，管好自己的手，管好自己的嘴，不亂丟一片紙屑，不隨地吐痰，不吃來(lái)歷不明或不衛(wèi)生的食物，學(xué)校將衛(wèi)生區(qū)劃分到各個(gè)班級(jí)，各班在早上上課前和下午活動(dòng)時(shí)間分別打掃一次，若發(fā)現(xiàn)明顯的不干凈要及時(shí)處理，努力做到在校園里看不到白色垃圾。此外，學(xué)校建議少先隊(duì)成立紅領(lǐng)巾衛(wèi)生督查小組，負(fù)責(zé)檢查各班衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己。
3、踏實(shí)開(kāi)展傳染病防控工作。
學(xué)校制定實(shí)施方案和工作細(xì)則，與老師簽訂責(zé)任書(shū)，明確職責(zé)。具體操作主要做了三點(diǎn)--健康知識(shí)宣傳教育、晨檢午檢、環(huán)境衛(wèi)生和消毒。
4、以預(yù)防為主，加強(qiáng)安全管理。
我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以及安全巡查。并組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)和學(xué)校安全制度，進(jìn)一步提高安全意識(shí)。其次，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全的重要性，向?qū)W生講解一些必要的安全自衛(wèi)常識(shí)，培養(yǎng)一定的自護(hù)能力。另外，堅(jiān)持安全周檢和月報(bào)制度，確保各個(gè)方面的安全。
這學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、結(jié)合慶元旦和其他重要時(shí)日，因地制宜地開(kāi)展慶?；蚪逃顒?dòng)。
2、寫規(guī)范字比賽。
為了發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的良好書(shū)寫習(xí)慣，我校嚴(yán)格要求，精心指導(dǎo)，使學(xué)生初步形成了良好的書(shū)寫習(xí)慣。以上就是我校在教學(xué)方面的簡(jiǎn)單總結(jié)，我們將繼續(xù)本著一切為了學(xué)生的辦學(xué)理念，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，埋頭苦干，克難制勝，開(kāi)拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!為讓我們的孩子的明天更美好而努力!
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇六
一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，在這一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，不斷提高自己，充實(shí)自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，努力把自己鍛煉成新時(shí)代的合格的人民教師。在日常工作中時(shí)刻注意向其他老教師學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，并且教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；尤其是向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我平時(shí)注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事，自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了工作的能力。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。我將努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受任何考驗(yàn)的人民教師。
開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在學(xué)校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到課前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)減負(fù)的要求，會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人師時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫教育教學(xué)論文。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)教師年度工作總結(jié)|小學(xué)教師年終工作總結(jié)|小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)。
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇七
我很榮幸被確立為鐵嶺市骨干教師，這里飽含著全體教師對(duì)我工作的支持，及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我本人的厚愛(ài)，先將這一段的工作總結(jié)如下：
我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的相關(guān)要求，認(rèn)真踐行黨的教育方針、政策。熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)。
在課堂上，我尊重每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展，不歧視任何一個(gè)學(xué)生。課余時(shí)間認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，與他們成為朋友。
我嚴(yán)格要求自己，在本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不斷鉆研。近幾年，帶領(lǐng)我校教師貫徹落實(shí)“問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法”方面做了大量工作，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，與教師一同備課，指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行上課，課后進(jìn)行互動(dòng)研討等。通過(guò)教研，廣大教師對(duì)這一方面有了明確的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用到了自己的課堂教學(xué)中。
業(yè)余時(shí)間，我也不斷學(xué)習(xí)，目前正在研讀《走向教育家》、《校長(zhǎng)辦學(xué)思想與領(lǐng)導(dǎo)力提升策略研究》這兩本書(shū)，并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記。
每學(xué)期，我都要將大部分時(shí)間用在課堂上，每學(xué)年聽(tīng)課達(dá)240節(jié)，課后與教師進(jìn)行交換意見(jiàn)，進(jìn)行業(yè)務(wù)上的溝通與交流。
每學(xué)期組織教學(xué)月例會(huì)4次，教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)2次，組織大型教研會(huì)1次，進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)若干次，檢查教師教案2次，學(xué)生作業(yè)2次。嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。去年，我校小六獲得了語(yǔ)文第三，數(shù)學(xué)第五的好成績(jī)，全學(xué)科達(dá)標(biāo)，創(chuàng)歷史新高。五年語(yǔ)文大量讀寫進(jìn)入全市前六名。教師“雙說(shuō)”比賽獲團(tuán)體第五名的好成績(jī)。
在個(gè)人素質(zhì)不斷提高的同時(shí)，也帶領(lǐng)一線教師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，使我校教學(xué)工作整體向前邁進(jìn)了步伐。
有付出就有收獲，三年來(lái)，我先后被評(píng)為鐵嶺市師德標(biāo)兵，鐵嶺市巾幗建功標(biāo)兵，鐵嶺市品德學(xué)科帶頭人，鐵嶺市基本功競(jìng)賽第三名，調(diào)兵山市優(yōu)秀教師，調(diào)兵山市名師等一系列殊榮。于今年七月還晉升了中等高級(jí)職稱，這成績(jī)的背后有我多年辛苦付出的身影，有各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的認(rèn)可，在以后工作中我將繼續(xù)努力，起到骨干帶頭作用，盡職盡責(zé)做好本職工作，全心全意的帶好其他教師，為我校教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)出自己的力量！
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇八
我是一名極其普通的農(nóng)村小學(xué)教師，今年擔(dān)任著x年級(jí)x班的科學(xué)、體育學(xué)科。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點(diǎn)從以下五個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，促使自己進(jìn)步。
在工作中，處處維護(hù)黨的利益。熱愛(ài)黨，熱愛(ài)教育，更熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的希望，是未來(lái)四化建設(shè)的接班人。為了祖國(guó)的發(fā)展與強(qiáng)盛，我要把對(duì)教育的熱忱滲入生命，與教書(shū)育人融為一體。
工作中，領(lǐng)導(dǎo)分配的實(shí)際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境，實(shí)實(shí)在在，誠(chéng)信做人。做為一名教職員工，就應(yīng)該為學(xué)校教育的發(fā)展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù)。
工作之余，刻苦鉆研教材，了解學(xué)生的情況。對(duì)學(xué)生因材施教，分層輔導(dǎo)；教學(xué)中能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動(dòng)；利用課余時(shí)間，堅(jiān)持自學(xué)，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)；在學(xué)習(xí)上，永遠(yuǎn)不知道滿足，孜孜不倦，爭(zhēng)取做一名新時(shí)代合格的人民教師。
在學(xué)校中，我們單位一共有x位教職員工，就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時(shí)，我會(huì)盡自己的努力去幫助他們，不求報(bào)酬，不記名利，只求問(wèn)心無(wú)愧。我們學(xué)校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機(jī)打字，以及學(xué)說(shuō)普通話時(shí)，遇到困惑時(shí)，我總是熱情而耐心地幫助他們。
在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我也是剛剛從學(xué)生時(shí)期走過(guò)來(lái)，知道每一個(gè)學(xué)生都渴望老師能重視他們的價(jià)值，能與他們真誠(chéng)交往。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問(wèn)題，促使他們健康成長(zhǎng)。
我下定決心，要在今后的教學(xué)工作中，處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的“表率”，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇九
盤點(diǎn)過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)工作，留于腦海中最多的莫過(guò)于“高效”了。從對(duì)高效課堂“先學(xué)后教”模式的理論學(xué)習(xí)，到后來(lái)貫穿于大半個(gè)學(xué)期的三輪賽課；從全員參與的觀課評(píng)課場(chǎng)面，到博客圈中轟轟烈烈的跟帖評(píng)議，我對(duì)高效課堂的領(lǐng)會(huì)也從懵懂到清晰，從陌生到熟悉，在聽(tīng)課中感受著，在評(píng)課中領(lǐng)悟著，在實(shí)踐中摸索著，在反思中經(jīng)歷著。這其中有初期的驚喜、興奮，也有后來(lái)的困惑、疑慮，更多的還是在實(shí)踐高效的過(guò)程中，所看到的課堂教學(xué)面貌的變化，日漸提高的課堂效益，以及由此所帶來(lái)的收獲和喜悅。審視一學(xué)期的工作，得與失并重，喜憂參半，總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們的年級(jí)教學(xué)工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，由于種種壓力，我們也曾埋怨過(guò)，但沒(méi)有比“誠(chéng)”字更可貴的東西，沒(méi)有比“誠(chéng)”字更讓人信服的字眼！在坦誠(chéng)面前，在渴望求知的學(xué)生面前，我們毅然挑起了重?fù)?dān)。因?yàn)槲沂冀K相信：團(tuán)結(jié)可以讓我們戰(zhàn)勝一切困難！接下來(lái)的工作，雖然感到艱辛，但卻依然快樂(lè)著，我們組三位教師互相幫助，不計(jì)較個(gè)人得失，主動(dòng)地做著自己力所能及的事情。也因?yàn)榇?，我們年?jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)成績(jī)穩(wěn)中有升，班級(jí)差距在逐步縮小，單元檢測(cè)、計(jì)算競(jìng)賽等教研組的其他工作也在順利、有序地開(kāi)展著。
本學(xué)期我們將大量的精力都投入到了學(xué)模式和用模式的過(guò)程中，尤其是三輪模式課的賽講，為教師搭建了展示、交流、分享的平臺(tái)，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐、交流與反思、專業(yè)引領(lǐng)與合作研討中，對(duì)“高效課堂”有了更深入的認(rèn)識(shí)。
我從中學(xué)習(xí)到：“高效”的課堂，是充滿師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的課堂，應(yīng)以自學(xué)指導(dǎo)為橋梁，以問(wèn)題為誘因，在易錯(cuò)處辨析，在關(guān)鍵處點(diǎn)撥，通過(guò)“兵教兵”突出學(xué)生的主體地位；“高效”的課堂，應(yīng)活中有實(shí)，動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度，讓學(xué)生的思維真正的活起來(lái)；“高效”的課堂，更應(yīng)在點(diǎn)滴中關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)觀察傾聽(tīng)，充分挖掘教材和學(xué)生內(nèi)在潛質(zhì)，融知識(shí)與能力、方法與習(xí)慣于一體。
我逐步體會(huì)到：目標(biāo)的制定應(yīng)緊扣課標(biāo)，切合實(shí)際，簡(jiǎn)潔明了；自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)應(yīng)成為學(xué)生自學(xué)的一條線索、一個(gè)拐杖，不僅要具體到學(xué)什么，怎么學(xué)，還要對(duì)學(xué)的結(jié)果提出明確的要求；在“先學(xué)”的環(huán)節(jié)，給學(xué)生思維和體驗(yàn)的過(guò)程，運(yùn)用檢測(cè)，展示錯(cuò)誤，抓住底部，整體抬高；后教環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮“兵教兵”的優(yōu)勢(shì)，教師的點(diǎn)拔要點(diǎn)在要害處、點(diǎn)在模糊處、點(diǎn)在容易出錯(cuò)處、點(diǎn)在學(xué)生自己解決不了的地方；當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難，先熟練再拓展，給足練習(xí)的量，做到有節(jié)奏，有效率，有變化，有反饋，課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo)。
我們始終堅(jiān)持：同組教師課前共同研討，共同設(shè)計(jì)課時(shí)各環(huán)節(jié)，不僅是在賽課時(shí)，更將它作為一種教研的習(xí)慣，切實(shí)的落實(shí)在日常的備課中。尤其是在練習(xí)題目的設(shè)計(jì)上和階段的復(fù)習(xí)中，我們會(huì)經(jīng)常坐在一起，研究易錯(cuò)題，研究學(xué)生出錯(cuò)的原因，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中遺漏和缺失的地方，反思教學(xué)的得失，讓日常教學(xué)更為有效。
我們不但注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，更關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，付出了更多的愛(ài)心和辛苦。學(xué)困生一直是影響教學(xué)質(zhì)量，困擾教師的難題。本學(xué)期我們充分利用早讀的時(shí)間，從抓計(jì)算入手，對(duì)學(xué)困生的計(jì)算緊抓不放、跟蹤復(fù)查、嚴(yán)格把關(guān)，在“保底”的基礎(chǔ)上，逐步提高各項(xiàng)能力。
另外，我們還根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在日常的教學(xué)中，充分發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，生生間互查互幫，教師抽查指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與其中，互換角色，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ啻龠M(jìn)，不斷提高。
反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。本學(xué)期我們利用博客這一載體，交流教學(xué)心得，分享教育的智慧。如郝老師的《學(xué)生上課聽(tīng)不進(jìn)去怎么辦？》、《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣》，李老師的《有感于學(xué)生的回答》，切實(shí)客觀的反應(yīng)了教學(xué)的現(xiàn)狀，深入的分析了學(xué)生內(nèi)心思想，引起了我們的思考。另外，結(jié)合賽課所撰寫的《教學(xué)研討——讓我們離模式越來(lái)越近》則有感而發(fā)，闡述了對(duì)模式的新的認(rèn)識(shí)。
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇十
一、任職期間的工作任務(wù)：
本人在任職的近幾年里，一直擔(dān)任中高年級(jí)的班主任和教學(xué)工作。先后兩次從四年級(jí)接班帶到六年級(jí)畢業(yè)。兩個(gè)循環(huán)中，既任班主任工作又在四年級(jí)期間教語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙科，五年級(jí)六年級(jí)教數(shù)學(xué)課。這六年時(shí)間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進(jìn)取、成績(jī)出色，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務(wù)。
二、熱愛(ài)教育事業(yè)，自強(qiáng)不息，不斷提高自身素質(zhì)。
1、世紀(jì)之交培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)的新型人才是對(duì)我們小學(xué)教師的新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。為了適應(yīng)素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育的需要，我自中師畢業(yè)的同時(shí)先后進(jìn)修北大心理學(xué)、教育學(xué)院英語(yǔ)專科，目前還在進(jìn)修中文本科學(xué)歷，充實(shí)全面豐富的文化知識(shí)，為教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、在工作實(shí)踐中自己特別注重向身邊的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討教書(shū)育人的道理和方法，同時(shí)又根據(jù)本班學(xué)生的客觀實(shí)際情況去探索、體驗(yàn)，出于熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的心理，大膽的應(yīng)用兒童心理學(xué)的理論和素質(zhì)教育的精神指導(dǎo)自己的工作，以執(zhí)著、熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及老師們的認(rèn)可，于--年至--年和--年至--年連續(xù)兩年榮獲區(qū)先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)稱號(hào)。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)能力和寫作水平。根據(jù)各階段教育教學(xué)中的任務(wù)和實(shí)踐情況，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表論文，爭(zhēng)取得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家們的指導(dǎo)，從中提高自己的理論認(rèn)識(shí)水平。如1999年12月寫《推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高》被評(píng)為全國(guó)基礎(chǔ)教育研究?jī)?yōu)秀論文，并收入《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革論叢》中;--年6月撰寫《淺談小學(xué)作業(yè)的強(qiáng)化管理》論文獲全國(guó)中小學(xué)教育論文三等獎(jiǎng);--年2月寫《操行評(píng)語(yǔ)改革中怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生》論文獲市小學(xué)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);--年8月寫《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與素質(zhì)教育》獲市“走進(jìn)新課程”優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);--年4月寫《素質(zhì)教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎(jiǎng)。
三、注重德育工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)人才的搖籃，它肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，人才的質(zhì)量當(dāng)然成為重中之重。全面落實(shí)素質(zhì)教育迫在眉睫，我作為小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務(wù)而奮斗。
1、為人師表，突出身教重于言教。
班主任在學(xué)生心目中是一個(gè)舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生的道德認(rèn)知、情感產(chǎn)生具有強(qiáng)烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗(yàn)。不管在生活、學(xué)習(xí)、工作中，由于學(xué)生的認(rèn)知能力和班主任施教地位這種特殊的關(guān)系，足以成為學(xué)生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書(shū)。所以我深知要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)首先要提高自己的素質(zhì)，要求學(xué)生做到的教師必須先做好。如按時(shí)到校、文明禮貌、尊重學(xué)生、認(rèn)真寫作業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律，以至日常行為規(guī)范等等，真正在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮導(dǎo)師的作用。幾年的育人工作使我更加認(rèn)識(shí)到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發(fā)揮著不可替代的作用——學(xué)高為師，身正為范。
2、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想從小做起，樹(shù)立正確的人生觀。
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一
20__年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果，上半年成功創(chuàng)建__市示范心理咨詢室。本學(xué)期，在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí)，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開(kāi)?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期我們開(kāi)展的心理健康教育工作，總結(jié)如下：
開(kāi)設(shè)心理健康教育課，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展。本學(xué)期馬恒松老師開(kāi)設(shè)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《職業(yè)生涯規(guī)劃》獲__市首屆“健心杯”心理健康教育課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
同時(shí)，針對(duì)性地開(kāi)設(shè)心理講座。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了一次女生專題的“做一個(gè)美麗的女生”講座，使女生們認(rèn)識(shí)到什么才是真正的美麗。一次以“團(tuán)結(jié)”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課，使參與學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。一次青春期心理健康教育的公開(kāi)主題班會(huì)課。通過(guò)各種類型的教育，達(dá)到了宣傳心理健康的作用。
每周一至五中午12：20—13：20，下午15：30—16：30開(kāi)放心理咨詢室，由心理健康教育老師談艷、趙翠薇、趙春、吳文晶、曹衛(wèi)東、種穎、宋娟為前來(lái)咨詢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，并認(rèn)真做好記錄。
建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，這對(duì)于提高學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評(píng)價(jià)，建立了一年級(jí)新生電子檔案和紙質(zhì)檔案。
本學(xué)期，我校通過(guò)晨會(huì)、櫥窗等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康。學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加心理健康教師培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)水平。為了促進(jìn)與兄弟學(xué)校的共同進(jìn)步，本學(xué)期應(yīng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)，吳文晶老師為全區(qū)本期“心育班”學(xué)員開(kāi)設(shè)了一堂講座，主要探討如何做好學(xué)校的心理教育工作，獲得了兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。
心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛(ài)的工作，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育工作達(dá)到深入人“心”，使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個(gè)教師、學(xué)生的心中生根發(fā)芽，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
這一學(xué)期本人圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃來(lái)展本學(xué)期心理健康教育的工作，開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革，開(kāi)發(fā)校本課程，完善心理健康教育工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，現(xiàn)在就一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、心理健康教育課程建設(shè)。
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的文件精神開(kāi)發(fā)校本課程。在沒(méi)有教材的情況，自行設(shè)計(jì)課程，編寫教案。通過(guò)以往的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和我自身的研究我對(duì)該課程積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，課程以活動(dòng)課為主。
通過(guò)班主任的提供問(wèn)題和開(kāi)課之前先為了了解孩子們的心理我進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷（6年級(jí)）通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)孩子們的心理問(wèn)題主要出現(xiàn)在人際交往、學(xué)生之間交往、學(xué)習(xí)困惑、考試焦慮等等。因此根據(jù)以上問(wèn)題這學(xué)期，心理課程內(nèi)容內(nèi)容涉及到指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)生的考試焦慮、人際關(guān)系、學(xué)生之間的正常交往，增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)等方面。
比如：第一課先讓孩子們了解到什么是心理？什么是心理課？為什么要上心理課？等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生懂得上心理課的必要性。還有為了部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，針對(duì)于這樣的學(xué)生上了兩節(jié)《讓雙眼閃亮起來(lái)》和《我的注意，我做主》課，以此提高孩子們的觀察能力和和注意聽(tīng)講能力。還有通過(guò)講故事或一些案例讓談們自己說(shuō)出方法和道理。心理課當(dāng)中孩子們最愿意上的是心理活動(dòng)課。比如：“火車快跑”是十多人為一組參加的項(xiàng)目，目的在于考驗(yàn)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，在比賽中，所有組員成員都自發(fā)地走上賽場(chǎng)幫助本組完成任務(wù)，在感遭到劇烈競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，也讓我們看到了孩子們高度的集體榮譽(yù)感和組員間凝聚力?！懊と擞螒颉边@個(gè)項(xiàng)目更多的.是考驗(yàn)兩位同學(xué)之間相互配合、組織調(diào)和的能力，需要組員有很好的默契。“用名字寫詩(shī)（三行詩(shī)）”既可以讓孩子們動(dòng)腦的同時(shí)找出自己的優(yōu)點(diǎn)及看出他人的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)自信的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞別人、夸贊別人。
這學(xué)期開(kāi)展一系列的心理活動(dòng)課當(dāng)中也出現(xiàn)了有些班級(jí)整體的心理問(wèn)題及個(gè)別孩子的問(wèn)題。比如六年級(jí)學(xué)生對(duì)男女同學(xué)關(guān)系的苦惱、或同學(xué)關(guān)系而苦惱、或面臨畢業(yè)緊張等等問(wèn)題。因此又展開(kāi)《朋友》《《青春期——成長(zhǎng)的季節(jié)》《清楚起跑線》《復(fù)習(xí)不是炒冷飯》《臨考無(wú)需緊張》等通過(guò)這樣的心理課讓孩子們自己感悟到自身的問(wèn)題并找出改正問(wèn)題的方法。學(xué)期末，當(dāng)讓孩子們寫出對(duì)心理課的感受時(shí)，六年級(jí)有位同學(xué)說(shuō)：有個(gè)學(xué)生這樣寫道我是一個(gè)比較懶的學(xué)生，但通過(guò)這學(xué)期心理課，讓我懂得了我的缺點(diǎn)帶來(lái)的負(fù)面效果，因此我新歡上心理課的同時(shí)，也慢慢喜歡上漢語(yǔ)、朝語(yǔ)。所以，心理課對(duì)我的影響很大。還有的同學(xué)寫道：通過(guò)《小松鼠》游戲，讓我們懂得了團(tuán)結(jié)一心的重要性。
總之，從學(xué)生的反應(yīng)上看，這學(xué)期心理健康教育活動(dòng)課的開(kāi)展達(dá)到了預(yù)期的目的，即提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，受到了學(xué)生的歡迎和好評(píng)。
二、心理咨詢。
心理咨詢室每周一到五下午對(duì)學(xué)生開(kāi)放，并不定時(shí)地做好預(yù)約咨詢，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期學(xué)生的個(gè)體咨詢次數(shù)有10人次。及時(shí)有效地解決了學(xué)生的心理困惑，消除了心理障礙，讓他們恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)和生活。
針對(duì)咨詢，作好記錄，整理心理咨詢檔案，并做好每次個(gè)案與交流反思，來(lái)提高自身咨詢技術(shù)水平。
三、自身專業(yè)成長(zhǎng)。
1、參加繼續(xù)教育。
作為一名剛剛接觸心理健康教育的老師，為了盡快完成從角色的轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教學(xué)工作，適應(yīng)新課程改革，我認(rèn)真參加區(qū)里的心理培訓(xùn)。
2、讀書(shū)活動(dòng)。
這學(xué)期，本人積極投入到香坊區(qū)百合心語(yǔ)讀書(shū)社團(tuán)的讀書(shū)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)了“讀書(shū)成就名師”“團(tuán)體心理咨詢”、等多本心理學(xué)專業(yè)書(shū)籍，并交流學(xué)習(xí)心得，研討專業(yè)技術(shù)，達(dá)到專業(yè)成長(zhǎng)。
四、今后思路。
回顧昨天，我在這美麗的校園里留下的腳印，忙碌而充實(shí)。這一年里，在實(shí)踐中摸索，在摸索中提升，在提升中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲快樂(lè)。展望明天，過(guò)去這一切不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始，以此為新的起點(diǎn)，更勇于探索和創(chuàng)新，加強(qiáng)交流，更加充實(shí)自己，取得更好的成績(jī)，從而把我校心理健康教育工作推向一個(gè)新臺(tái)階。
心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一，正日益體現(xiàn)出它的重要性。本學(xué)期我校的心理健康教育，繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)，在德育辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校德育要求，開(kāi)展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果。
一、多種形式結(jié)合，進(jìn)行心理健康教育。
1、集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合的方法，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。學(xué)期初，我們針對(duì)學(xué)校情況，要求班主任開(kāi)展一次心理健康教育的主題班會(huì)，將心理健康知識(shí)慢慢滲透到每一個(gè)孩子的心中。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。開(kāi)設(shè)心理咨詢室進(jìn)行個(gè)別咨詢是教師和學(xué)生通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
2、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在品生、品社課中進(jìn)行心理教育的滲透……讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。
3、心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合。
心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺(jué)得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。我校利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。當(dāng)實(shí)踐表明，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng)，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量。
4、心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合。
學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長(zhǎng)和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。
二、整合教育資源，發(fā)揮心理健康教育作用。
學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合學(xué)校各種資源，來(lái)發(fā)揮心理健康教育的合力。
1、豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。
我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體舞等為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
2、利用學(xué)校各種陣地，推進(jìn)心理健康教育。
開(kāi)展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種設(shè)施，通過(guò)宣傳櫥窗、教師博客、黑板報(bào)等陣地來(lái)開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。
總之，學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐不僅是運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是心理學(xué)知識(shí)豐富的源泉。作為學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
隨著社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注少年兒童的身心健康已成為社會(huì)的共識(shí)及注意的熱點(diǎn)。關(guān)注少年兒童，尤其是小學(xué)生的心理健康具有重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，在小學(xué)生中開(kāi)展以心理活動(dòng)課為主的心理健康教育是兒童的內(nèi)在心理需要。關(guān)注小學(xué)生心理健康是身為教育工作者的我們的重要工作之一。
我校在這樣的時(shí)代背景下根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計(jì)劃、有步驟的通過(guò)多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開(kāi)展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。
一、廣泛宣傳。
通過(guò)利用集會(huì)、板報(bào)等形式宣傳一些心理常識(shí)，營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍，向全校宣傳一些心理保健知識(shí)，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達(dá)到“無(wú)聲”勝“有聲”的教育效果。
二、開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作。
個(gè)別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開(kāi)設(shè)了學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)及家長(zhǎng)咨詢。
心理輔導(dǎo)室開(kāi)放時(shí)間定于每周每星期一至星期五（其它時(shí)間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）。當(dāng)面咨詢、信件咨詢所涉及到的問(wèn)題主要包括了自信心、情緒問(wèn)題等。心理老師對(duì)待每一名前來(lái)尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問(wèn)題，分析原因，探討解決的方法，增強(qiáng)他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。
通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，廣大師生特別是學(xué)生們對(duì)心理知識(shí)都有了一定的了解，能夠選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞骄徑庾陨淼牟涣记榫w，積極尋求幫助。教師心理素質(zhì)和理論知識(shí)的提高也有助于對(duì)學(xué)生的教育和管理，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)近一學(xué)期各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開(kāi)展，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，心理教育緊密圍繞學(xué)學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。
其次，對(duì)于心理輔導(dǎo)工作的時(shí)間上盡量方便同學(xué)。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時(shí)安排，但心理咨詢不同，要隨時(shí)以學(xué)生的課余時(shí)間為工作時(shí)間。為了方便學(xué)生，把咨詢時(shí)間放在了中午，這樣心理教師就不得不放棄午休時(shí)間，另外預(yù)約的時(shí)間更是不包括在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)。咨詢的時(shí)機(jī)是千變?nèi)f化的，一旦錯(cuò)過(guò)就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來(lái)的，如果這次沒(méi)能及時(shí)幫助，也許就不會(huì)有下次了。因此，面對(duì)這樣一種情況，心理教師都本著愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，一切以學(xué)生為主的工作原則。
第三，學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)的壓力以及不斷變革所帶來(lái)的不穩(wěn)定因素的影響，家庭變故等都讓他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑更為顯著。在開(kāi)展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)與工作，也能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
第四，教師心理水平比以往有了較大的提高。如對(duì)學(xué)生異性交往問(wèn)題，不再是以往的嚴(yán)厲批評(píng)，生硬拆散，嚴(yán)禁交往……現(xiàn)在許多班主任對(duì)這個(gè)問(wèn)題都有了新的認(rèn)識(shí)，會(huì)找同學(xué)談心，和他一起分析探討，能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。因此，隨著教師心理水平的提高，對(duì)學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問(wèn)題。
社會(huì)的發(fā)展，教育的發(fā)展，對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來(lái)越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校心理輔導(dǎo)室一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育，過(guò)去的一學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、營(yíng)造溫馨的心理輔導(dǎo)環(huán)境。
心理咨詢是非常私密的事情，學(xué)校為充分保護(hù)學(xué)生心理輔導(dǎo)的隱私，專門投入資金在安靜的追藝苑四樓建立心理輔導(dǎo)室。目前心理咨詢室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā)、檔案柜、書(shū)架、各類心理雜志、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備，只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要，從而使學(xué)校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開(kāi)放。
二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。
心理輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，設(shè)立的兼職心理輔導(dǎo)老師，定期參加心理教師培訓(xùn)。同時(shí)積極提供各種機(jī)會(huì)促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢兼職建設(shè)，學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動(dòng)、輔導(dǎo)等方面知識(shí)的培訓(xùn)，通過(guò)訂閱大量心理健康書(shū)籍、雜志，大量的培訓(xùn)研討使心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的水平有了大幅度提高。
三、強(qiáng)化內(nèi)部管理。
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，建立管理機(jī)制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作，專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室設(shè)在心理輔導(dǎo)室，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常的工作。學(xué)校重視開(kāi)設(shè)心理健康教育課，把心理健康教育課列入學(xué)校課表，嚴(yán)格按照上級(jí)要求開(kāi)設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展。
（二）宣傳到位開(kāi)展多種形式的宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩，相當(dāng)多的教師對(duì)于學(xué)校開(kāi)展心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的疑惑，樹(shù)立心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理輔導(dǎo)室也開(kāi)展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計(jì)劃；在櫥窗設(shè)立心理專欄，介紹相關(guān)的心理常識(shí)和心理輔導(dǎo)的一些問(wèn)題；利用心理健康教育課、班主任工作會(huì)議、每周的例會(huì)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。
（三）開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動(dòng)課學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性，其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)，實(shí)時(shí)調(diào)整心理活動(dòng)課的內(nèi)容，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問(wèn)題。只有這樣，才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動(dòng)此參與、主動(dòng)探究。使得學(xué)生在四十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，在心理活動(dòng)中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過(guò)來(lái)，參與到活動(dòng)中，得到自己的收獲。
四、工作情況。
（一）定期開(kāi)放心理咨詢室。每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開(kāi)放時(shí)間，心理輔導(dǎo)室于每天下午2：00—3:00開(kāi)放，做到守時(shí)、守信，每個(gè)按照開(kāi)放時(shí)間前來(lái)的來(lái)訪者都能夠得到熱情的接待。
（二）學(xué)校在校園里設(shè)立了“心理輔導(dǎo)預(yù)約信箱”，學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對(duì)來(lái)信人認(rèn)真、及時(shí)的答復(fù)。心理教師的電話號(hào)碼、qq號(hào)向全體師生公開(kāi)，向師生提供電話、qq咨詢。
（三）學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會(huì)等多種因素全方位的影響的。對(duì)學(xué)生開(kāi)展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(zhǎng)的作用，學(xué)校利用教師會(huì)案例交流的方式來(lái)交流心得。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料，學(xué)校也利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭心理健康教育。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。
（四）利用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。本學(xué)期，心理輔導(dǎo)室針對(duì)不同的來(lái)訪學(xué)生分別采用面談、繪畫(huà)、沙盤等形式對(duì)來(lái)訪的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，收到了明顯的效果。
（五）對(duì)老師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座。老師也是學(xué)校心理健康教育的工作對(duì)象，他們面臨工作、家庭等方面的壓力，所以本學(xué)期，在征求全體老師建議的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了《壓力與情緒管理》的專題輔導(dǎo)講座，效果明顯。
五、存在的問(wèn)題。
本學(xué)期，盡管心理輔導(dǎo)室做了大量的工作，但是工作中也存在不少的問(wèn)題，比如：學(xué)生中的心理問(wèn)題普查不夠，學(xué)生心理健康檔案需要完善，老師的心理健康輔導(dǎo)需要定期進(jìn)行等。
六、努力的方向。
今后的工作中，學(xué)校心理輔導(dǎo)室將根據(jù)學(xué)校的需求、老師的需求和學(xué)生的需求開(kāi)展有針對(duì)性的工作，力爭(zhēng)使學(xué)校的心理健康教育工作、心理輔導(dǎo)室工作為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二
今天，在蘇豪珍名師工作室的帶領(lǐng)下，我參加了由河南省教育廳主辦的“新時(shí)代新課程新教師——道德與法治義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，其中李曉東教授的《道德與法治課程的核心素養(yǎng)培育——以思政課一體化為背景》，他從核心素養(yǎng)的視角，通過(guò)道德與法治課程對(duì)核心素養(yǎng)認(rèn)識(shí)的深化、道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和道德與法治課程如何落實(shí)核心素養(yǎng)培育三個(gè)方面對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行了解讀，學(xué)習(xí)完，我對(duì)新修訂的道法課標(biāo)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)“核心素養(yǎng)”一詞有了更深入的了解。
2022版課標(biāo)整合了20xx版義務(wù)教育品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德三個(gè)課程，新增了核心素養(yǎng)、總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)，教師培訓(xùn)與教學(xué)研究，核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)，課程內(nèi)容按照學(xué)段要求分四部分進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)?！白尯诵乃仞B(yǎng)落地”，是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的工作重點(diǎn)。素養(yǎng)與知識(shí)不同，是知識(shí)、技能、態(tài)度的超越和統(tǒng)整，是人在真實(shí)情景中做出某種行為的能力或素質(zhì)。從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)的變化，體現(xiàn)了教書(shū)——育人的轉(zhuǎn)變，核心素養(yǎng)是三維目標(biāo)的整合、傳承和提升。
核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。而思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，所以道德與法治課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括了政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)五個(gè)方面。這五個(gè)方面涵蓋了道德與法治課程的全部課程內(nèi)容，不僅凸顯了課程在立德樹(shù)人方面獨(dú)特的貢獻(xiàn)，符合義務(wù)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特征，而且在育人方式上體現(xiàn)出階梯式上升和培養(yǎng)目標(biāo)上一致的一體化設(shè)計(jì)。
道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，作為小學(xué)道法教師，我們有義務(wù)有責(zé)任把核心素養(yǎng)落實(shí)到位。
從自身來(lái)說(shuō)，我們首先要有鮮明的政治性和價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育人，用正確的政治思想、道德規(guī)范和法制觀念引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們系好人生第一?？圩?，培養(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。其次，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷汲取新知識(shí)，提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，及時(shí)豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，反應(yīng)黨和國(guó)家重大實(shí)踐和理論創(chuàng)新成果。
從課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)，確立核心素養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位和統(tǒng)帥地位，基于核心素養(yǎng)確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)中要用到的資源、素材、流程、活動(dòng)等。用富有時(shí)代氣息的鮮活內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，增強(qiáng)道德與法治教育的時(shí)效性、生動(dòng)性、新穎性，讓道德與法治課程成為有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人文溫度的課堂。比如，在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《生活離不開(kāi)他們》一課時(shí)，我們通過(guò)課前小調(diào)查（“大白”的一天、烈日下的交警、各個(gè)社區(qū)堅(jiān)守疫情防控的志愿者們）和課堂上的情景體驗(yàn)讓學(xué)生明白我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦，明白勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，從而幫助學(xué)生達(dá)到樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，積極參加勞動(dòng)時(shí)間，懂得勞動(dòng)光榮、不分貴賤的道德修養(yǎng)。
路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是為了更好地進(jìn)步，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)讀研讀新課標(biāo)，向我們名師工作室的各位老師虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，關(guān)注核心素養(yǎng)，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，探究多樣的教學(xué)方法，拓展更多更有效的教學(xué)資源，讓道德與法治課更加絢麗多彩！
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的幫助下，我圓滿完成了任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的?，F(xiàn)就一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)，并自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平。
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備學(xué)生，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)逐漸接觸，基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，做到對(duì)癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
這一年的教學(xué)工作，取得了一些成績(jī)，但還有很多不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都將繼續(xù)努力。
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四
回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有提高”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自我最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情景，正確實(shí)施教育。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理本事了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有，能夠說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情景，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立本事要一齊抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力，我們班小朋友能夠說(shuō)提高很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立本事方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更進(jìn)取地做好事情，完成任務(wù)。而我們教師做到適時(shí)幫忙，以提高幼兒的自立本事，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)。
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到僅有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，確定生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹(shù)葉異常感興趣，尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶?shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不一樣形狀的樹(shù)葉象什么，和他們一齊去貼一貼，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹(shù)葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé)。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的教師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一齊解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)明白教師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門家訪等形式，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情景，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與提高，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的完美童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五
時(shí)間過(guò)得真快，我由實(shí)驗(yàn)小學(xué)到江平村小學(xué)交流的工作悄然已過(guò)了一年。這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)磨練的歷程，學(xué)習(xí)的歷程，成長(zhǎng)的歷程。
20xx年9月初，我們一行17人正式走進(jìn)了江平村小學(xué)。江平村小學(xué)是一個(gè)縣城周邊的學(xué)校，我們來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校剛剛新建教學(xué)大樓。學(xué)生沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地，全校學(xué)生人數(shù)大約1200人，有18個(gè)班級(jí)，有9個(gè)班級(jí)在臨時(shí)搭建的板房教室里上課。這里的老師愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)我們的到來(lái)十分熱情，不管是年老的還是年少的老師，整個(gè)校園洋溢著青春活力。大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”?！俺錾赝瓿筛髯缘墓ぷ鳌薄?/p>
20xx年，我擔(dān)任三年級(jí)（2）班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作。我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。課余，我不忘自己此行的目的，虛心向同事們學(xué)習(xí)。我深深體會(huì)到：縣城小學(xué)與鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)方式差距很大，但他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學(xué)生聽(tīng)課的專注程度讓人驚訝，教師的課堂教學(xué)藝術(shù)讓人佩服。我真誠(chéng)地向他們請(qǐng)教，和他們一起討論。凡是有教研活動(dòng)，我總認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)，思考，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣，深深地吸引著我去思考和探究。因此，我覺(jué)得光聽(tīng)教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí)。
除了聽(tīng)校本的教研活動(dòng)課，我還參加了全區(qū)在桂林舉行的小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，更多老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，也給我極大的影響和啟發(fā)。特別是黃玉芬副校長(zhǎng)的三年級(jí)習(xí)作課，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓我們看到的是老師深厚的教學(xué)基本功，簡(jiǎn)直是一種美的享受。聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化，更趨完善，更趨成熟，我的交流教師展示課也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行們的極高的贊許和認(rèn)同，這也讓我工作得更加自信和喜悅。
這一年，我擔(dān)任的三年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有了很大進(jìn)步，學(xué)生在各方面的能力也有進(jìn)一步的提升。這一年，有一件事我永遠(yuǎn)難忘。那是我剛到江平村小學(xué)交流的第一個(gè)月，由于自身的原因，我什么車都不會(huì)騎，只好每天打車去上班或徒步上班，黃校長(zhǎng)看到我在校門口等車，什么也沒(méi)有說(shuō)，便主動(dòng)開(kāi)車把我送回家，這樣的小事我都不記得有多少次了。這樣的小事，這樣的關(guān)懷，讓我溫暖至今。
花開(kāi)花落，一年的交流已經(jīng)接近尾聲，回想一年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我的思緒難以平復(fù)。作為交流教師，我們是辛苦的。交流之初，不僅要面對(duì)新的學(xué)校，新的工作環(huán)境，陌生的同事，陌生的家長(zhǎng)和學(xué)生，還要面對(duì)“不好管理的老師才派出去交流，教學(xué)工作整不好，領(lǐng)導(dǎo)不喜歡人才派出去交流”的流言，有時(shí)候，真的覺(jué)得有些茫然，有些不知所措。但這一切都得很快地適應(yīng)過(guò)來(lái)。每天穿梭在奔波的車流中，從家到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校到家，再加上緊張而繁忙的教學(xué)工作，其中的辛苦是可想而知的。但這些都不是事，最難忘的是：大熱天，師生們?cè)诎宸拷淌依锷险n的情景，每天在低矮、陰暗、酷熱的板房里上課，汗流浹背，頭頂一片熱氣，跟汗蒸沒(méi)什么兩樣，更要緊的就是一節(jié)課下來(lái)，盡管師生們辛辛苦苦卻效果不明顯，因?yàn)榘宸拷淌曳宽敹际沁B通的，毫無(wú)隔音可言，大大地影響了教學(xué)效率。然而我們更是幸福的。因?yàn)槲覀兲厥獾纳矸?，使我們同時(shí)得到兩個(gè)學(xué)校的關(guān)心和培養(yǎng)。
雖然我只是眾多交流教師中的一員，但是，正是因?yàn)橛辛讼裎疫@樣的交流教師，我國(guó)的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐又向前邁了一步。一年很長(zhǎng)，因?yàn)槊刻於际悄菢拥谋疾?，忙碌和辛苦；一年很短，悠悠歲月，一年不過(guò)是彈指一揮間，而我們相信：一年的交流經(jīng)歷將是我們一生的財(cái)富！在未來(lái)的歲月里，讓我們帶著我們的責(zé)任，我們的愛(ài)，我們的堅(jiān)持，繼續(xù)努力工作。
為了加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教研工作，提升農(nóng)村學(xué)校教師的教學(xué)能力，提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，自治區(qū)教研室于20xx年在大水坑鎮(zhèn)建立了農(nóng)村學(xué)校教研工作聯(lián)系基地。我校有幸成為“基地”學(xué)校的一員，兩年多來(lái)，我校得益于區(qū)教研室和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)多次指導(dǎo)和幫助，使我校在教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法等方面都取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)就我校近年來(lái)的校本教研工作和大家進(jìn)行交流。
以區(qū)教研基地建設(shè)為契機(jī)，積極配合上級(jí)教研組織開(kāi)展工作。20xx年3月22日至3月23日區(qū)教研室在大水坑一小舉行“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，我校非常重視這次活動(dòng)，把它看作是一次學(xué)習(xí)開(kāi)展教研活動(dòng)的難得良機(jī)，選派15名學(xué)校各科教學(xué)骨干教師參與活動(dòng)。畢竟“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)是一個(gè)新生事物，是我們第一次接觸“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。因此參加“同課異構(gòu)”活動(dòng)的語(yǔ)文教師余學(xué)琴老師，科學(xué)課教師王國(guó)璽老師，信息課教師李曉婷老師，備課時(shí)非常認(rèn)真，為上好交流課他們?cè)谡n前反復(fù)磨課，請(qǐng)同學(xué)科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課，提出建議。他們反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取為這次活動(dòng)呈現(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的好課，參與教研活動(dòng)的其他教師為評(píng)課、交流也做了精心準(zhǔn)備。此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)的課程內(nèi)容是三年級(jí)語(yǔ)文《檢閱》、三年級(jí)科學(xué)《我們的磁針》、四年級(jí)信息課《設(shè)置ie瀏覽器默認(rèn)主頁(yè)》。區(qū)教研馬蘭老師一行各位專家親臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，在會(huì)上金惠老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了科學(xué)課的教育理念和教學(xué)方法，提出小學(xué)科學(xué)課要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)三位老師的做課進(jìn)行了指導(dǎo)并給予肯定。
楊宏軒老師對(duì)信息課也進(jìn)行了指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。在會(huì)上馬蘭老師針對(duì)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義和形式談了自己的看法，同時(shí)對(duì)三節(jié)語(yǔ)文課做了精彩點(diǎn)評(píng)，還對(duì)農(nóng)村學(xué)校校本教研活動(dòng)工作安排提出了寶貴的建議，為農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng)指明了方向。使我校全體教師對(duì)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)更加全面和透徹，也為我校教師參加“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)提供了理論依據(jù)。據(jù)此我校每年每學(xué)期開(kāi)展六次各科教師參加的大形教研活動(dòng)（其中一次是“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動(dòng)），一改過(guò)去我校制定教研計(jì)劃周周搞集體教研活動(dòng)多而繁雜的做法。過(guò)去教研活動(dòng)安排得多教師疲于應(yīng)付，活動(dòng)次數(shù)適當(dāng)減少教師有了準(zhǔn)備的時(shí)間，活動(dòng)的質(zhì)量提高了，老師參加活動(dòng)的積極性反而更高了，學(xué)校每次活動(dòng)都能落到實(shí)處，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。這次區(qū)教研室農(nóng)村教研基地開(kāi)展的教研活動(dòng)，對(duì)后來(lái)我校開(kāi)展“同課異構(gòu)”的活動(dòng)影響極其深遠(yuǎn)，“同課異構(gòu)”成為學(xué)校校本教研活動(dòng)的一種特定形式。從此“同課異構(gòu)”在學(xué)校各種形式的活動(dòng)中得到運(yùn)用，比如為迎接縣城學(xué)校送教下鄉(xiāng)活，學(xué)校都安排一節(jié)相同的課程進(jìn)行“同課異構(gòu)”活動(dòng)。俗話說(shuō)：不怕不識(shí)貨就怕貨比貨，通過(guò)和縣城學(xué)校的對(duì)比，我們看到了差距，找到了不足。通過(guò)傳經(jīng)送寶，使我校教師學(xué)到了名師的精神和先進(jìn)的教學(xué)方法，輻射效果顯著。在學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)中，同年級(jí)同學(xué)科都安排“同課異構(gòu)”活動(dòng)，學(xué)校優(yōu)質(zhì)課決賽也是以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行的。學(xué)校對(duì)特崗教師的培養(yǎng)和教育非常重視，安排老教師一幫一結(jié)對(duì)幫教，以老帶新，幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)，老教師和特崗教師的示范課和交流課也是以“同課異構(gòu)”的形式開(kāi)展的，幫教效果很好。因此可以說(shuō)“同課異構(gòu)”活動(dòng)很受歡迎，已經(jīng)深入人心，得到老師廣泛認(rèn)可。
建立區(qū)教研基地兩年多以來(lái)，在上級(jí)教研部門的幫助下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)逐漸清晰起來(lái)了，充分了解了“校本教研是什么”，“校本教研做什么”這些困擾我們的問(wèn)題。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行教育教學(xué)研究。我校教研工作初見(jiàn)成效，不過(guò)“同課異構(gòu)”還處在探索階段，以后還需要做更多的具體工作，使我?！巴n異構(gòu)”教研活動(dòng)更加成熟。
開(kāi)展校際交流是推動(dòng)校本教研和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高我校教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過(guò)校際交流，可以搭建兩地教師互相交流的平臺(tái)，促進(jìn)我校不斷深化教育教學(xué)管理工作，有助于提高我校教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發(fā)展。有了這樣的認(rèn)識(shí)以后，我校利用各種形式加強(qiáng)校際教研活動(dòng)。20xx年我校與縣城五小、麻黃山中心小學(xué)結(jié)為集團(tuán)學(xué)校，開(kāi)展以三校聯(lián)片教研為主要活動(dòng)形式的校際教研工作交流活動(dòng)。自成立以來(lái)集團(tuán)學(xué)校每學(xué)期都要舉行一次三校聯(lián)片教研活動(dòng)。20xx年5月19日我校與集團(tuán)基地學(xué)校（鹽池五小、麻黃山中心小學(xué)）舉行“同課異構(gòu)研實(shí)效、研讀教材共齊飛”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)，活動(dòng)中開(kāi)展了以知識(shí)樹(shù)說(shuō)教材比賽和同課異構(gòu)活動(dòng)，我校許倡珍老師和鹽池縣五小的徐新梅老師參加了題為《數(shù)學(xué)廣角》的“同課異構(gòu)”活動(dòng)。活動(dòng)的意義是顯而易見(jiàn)的，使我校的校本教研水平和教師的參與意識(shí)都得到了提高。20xx年12月7日在大水坑二小舉行了“同課異構(gòu)研實(shí)效、研讀教材促質(zhì)量”為主題的片教研活動(dòng)，共同探討“如何提高課堂教學(xué)的有效性?！蔽倚？軙詡ダ蠋熀望}池縣五小麻黃山中心小學(xué)兩位老師參了按知識(shí)樹(shù)說(shuō)教材活動(dòng)。我校張彩玲和鹽池五小惠彥姣麻黃山中心小學(xué)倪彩燕老師參加了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，做課內(nèi)容是《清澈的湖水》，課后集團(tuán)學(xué)校舉行了“同課異構(gòu)”、“研讀教材”互動(dòng)評(píng)課與教學(xué)研討交流活動(dòng)。20xx年4月26日在麻黃山中心小學(xué)舉行了“集團(tuán)學(xué)?！n異構(gòu)’聯(lián)片教研經(jīng)驗(yàn)交流暨創(chuàng)建文明校園演講比賽活動(dòng)”。我校教師龔玉張，鹽池五小趙詠梅老師和麻黃山白銀江老師在集團(tuán)學(xué)?！巴n異構(gòu)”聯(lián)片教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹了個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)。集團(tuán)學(xué)?！巴n異構(gòu)”聯(lián)片教研活動(dòng)開(kāi)辟了三校聯(lián)片教研的新思路，通過(guò)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了方法，為集團(tuán)學(xué)校聯(lián)片教研的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校在做好“同課異構(gòu)”工作的同時(shí)也在思考，我們搞“同課異構(gòu)”活動(dòng)時(shí)對(duì)教師做課是下了功夫了，也認(rèn)識(shí)到講好一節(jié)課沒(méi)有好的教學(xué)設(shè)計(jì)，那么做課就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。因此學(xué)校要求每一位教師要沉下心來(lái)，把精力投入到備好每一堂課上，要認(rèn)識(shí)到充分的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無(wú)謂的內(nèi)耗、時(shí)間戰(zhàn)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校強(qiáng)化備課質(zhì)量觀念，要求教師備課要做到內(nèi)容完整，格式規(guī)范，操作性強(qiáng)。學(xué)校以集體備課為抓手，探索集體備課的方法。學(xué)校廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實(shí)踐和探索。搞過(guò)小組討論共同備寫式的集體備課，也搞過(guò)主題專項(xiàng)承擔(dān)式的集體備課活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)幾番折騰，把老師搞累了，把老師搞煩了，也把我校的集體備課活動(dòng)搞搞砸了。那么集體備課的出路在哪里呢？又經(jīng)過(guò)廣泛收集信息，廣泛交流，最后還是把目光定位在了“同課異構(gòu)”的“同”和“異”上，要在這對(duì)反意詞上作文章。經(jīng)過(guò)和各科教研組長(zhǎng)討論確立了“三案同課”集體備課模式。所為“三案同課”指的就是“同課異案”、“同課同案”和“同課個(gè)案”，同時(shí)備寫一個(gè)課時(shí)的教案。“三案同課”集體備課模式的具體操作過(guò)程是先由學(xué)校制定“三案同課”集體備課表，然后下發(fā)給每個(gè)備課小組，集體備課時(shí)備課組長(zhǎng)要求同年級(jí)同學(xué)科教師每人完成一份“同課異案”表，提交備課小組，經(jīng)過(guò)討論，議論、爭(zhēng)論“去其糟粕”、“汲取精華”后由主備人整理完善后形成“同課同案”，最后將“同課同案”交給備課小組每個(gè)成員，經(jīng)過(guò)合結(jié)本班、本人的情況完成個(gè)性化修改后形成“同課個(gè)案”，以備上課使用，課后進(jìn)行集體反思交流，至此集體備課完成。這種形式的集體備課活動(dòng)的好處是占用時(shí)間不多，教師參與機(jī)會(huì)平等，教師意思表達(dá)充分，集思廣益，實(shí)用性強(qiáng)，形式新穎教師易于接受。學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動(dòng)的流程，形成電子版教案供年級(jí)組同學(xué)科教師使用。再說(shuō)形成的“同課個(gè)案”也是集體智慧的結(jié)晶，優(yōu)于“同課異案”、“同課同案”，是一次備課的升華過(guò)程，對(duì)以老帶新、以優(yōu)帶差提供了有效的幫帶手段。也是對(duì)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的一次拓展和提高，是一種有效的校本教研活動(dòng)。
20xx年7月我參加了小學(xué)農(nóng)村教師項(xiàng)目培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間，儋州市教育培訓(xùn)中心為我們安排了專題講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中心還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，在蘭洋中心學(xué)校通過(guò)骨干教師授課，課后學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開(kāi)展研討，研討中沒(méi)有虛假的恭維，只有真知灼見(jiàn)、真實(shí)流露；沒(méi)有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針?shù)h相對(duì)?，F(xiàn)場(chǎng)研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)。認(rèn)識(shí)，在交流中提升；情感，在交流中深化。
這近十幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的半個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
1、轉(zhuǎn)變教師觀。
并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。
在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。
3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在工作的發(fā)展中大放光彩。
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策；遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，服從組織的安排，對(duì)教育教學(xué)事業(yè)具有高度的事業(yè)心和職責(zé)感，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，盡職盡責(zé)做好本職工作；團(tuán)結(jié)教師，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到為人師表，教書(shū)育人，處處以良師的言行嚴(yán)格要求自我，起表率作用；認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和“十六大”精神及榮辱觀，并將其貫徹到教育教學(xué)工作中。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在提高。我深知當(dāng)一名教師如果不重視更新自我的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰，為了跟上時(shí)代的步伐，培養(yǎng)出貼合社會(huì)要求的接班人，我不心斷努力提高自身的素質(zhì)，積極參加青年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)初、中級(jí)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公修課培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加鎮(zhèn)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)講座和校內(nèi)外的教研教學(xué)活動(dòng)。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)語(yǔ)文教師》《班主任之友》《師道》等教學(xué)雜志了解當(dāng)前的教學(xué)教改動(dòng)態(tài)等，積累別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新自我的教學(xué)方法和教育觀念，從而不斷提高自我的理論水平、實(shí)踐本事和工作效率。
教學(xué)工作中，我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法；根據(jù)實(shí)際情景，精心地備好每一節(jié)課，上好每好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量；課后認(rèn)真批改作業(yè)。課堂里，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識(shí)去實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣”為起點(diǎn)，采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)地位，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提高。在每學(xué)期的期末質(zhì)檢中，我所任教的學(xué)科平均分、合格率、優(yōu)秀率均能到達(dá)學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。
在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研、教改活動(dòng)。主動(dòng)承擔(dān)教研、教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的公開(kāi)課，并根據(jù)自我制定的教改專題認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和上好公開(kāi)課。在任現(xiàn)職期間堅(jiān)持每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，所上的課都得到了全校教師的一致好評(píng)。本人所寫的教學(xué)論文〈淺談良好課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)〉在鎮(zhèn)刊物〈教學(xué)新探〉20xx年11月刊登，《學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)》一文在縣《教與學(xué)》20xx年1期刊登，并獲20xx年縣百篇優(yōu)論文一等獎(jiǎng)。
教育應(yīng)當(dāng)是溫馨的、洋溢著濃濃的愛(ài)的氛圍。所以，在班主任工作中，我堅(jiān)定“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的信念，給學(xué)生一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心中的期望之火。后進(jìn)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)也不自學(xué)，性格內(nèi)向，于是，我針對(duì)這些情景，對(duì)他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表?yè)P(yáng)、多家訪。利用課余時(shí)間和他們談心，談心時(shí)盡量創(chuàng)造簡(jiǎn)便愉快的談話氛圍，讓他們?cè)跊](méi)有任何心理壓力的情景下流露出自我的內(nèi)心世界，使自我及時(shí)真實(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)他們有了提高，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我就“小題大做”，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，給其信心，樹(shù)其威信。平時(shí)一有空閑就和科任教師一齊去家訪，隨時(shí)了解他們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)，與家長(zhǎng)交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過(guò)努力，80%的進(jìn)生的成績(jī)提高明顯，之后都能考到六、七十分。
另外，我還從學(xué)生的紀(jì)律、儀表、學(xué)習(xí)等方面做好學(xué)校日常管理工作，堅(jiān)持開(kāi)好周前會(huì)，落實(shí)教學(xué)上規(guī)檢查，抓好禮貌班的評(píng)比工作，堅(jiān)持一費(fèi)制收費(fèi)，實(shí)行收支兩條線財(cái)務(wù)管理制度，民主理財(cái)，悉心將學(xué)校日常管理工作做得有條不紊。幾年來(lái)，我校學(xué)生都能做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律、敢于創(chuàng)新。逐步構(gòu)成了一個(gè)校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。
“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過(guò)我不懈地努力，二00三年本人被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，二00三年年度考核獲優(yōu)秀等次。
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇十七
五月進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，針對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，內(nèi)容較多，時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨，又極易引起兩極分化的特點(diǎn)，“步步反饋，逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對(duì)性復(fù)習(xí)教學(xué)，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際，從而可以用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。我和學(xué)生一路走來(lái)，在摸索中進(jìn)步著。其反思如下：
一、成功之處：
1、復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。
2、貼近實(shí)際，專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，開(kāi)展專題復(fù)習(xí)方式，各個(gè)擊破的復(fù)習(xí)思路。
注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的反饋，把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的連貫性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專題測(cè)試，在專題測(cè)試試卷評(píng)析的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書(shū)面自我評(píng)估。在查漏補(bǔ)缺之后，綜合各單元所反映的情況，進(jìn)行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時(shí)定量，追求速度和效果的統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取記錄好人手一冊(cè)“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”，靈活運(yùn)用錯(cuò)題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭(zhēng)錯(cuò)誤不再重犯。集中補(bǔ)“缺陷”，真正提高復(fù)習(xí)效率。
3、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過(guò)去偽存真的分析、歸納和整理，逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問(wèn)題，引導(dǎo)思考、探討、總結(jié)，靈活運(yùn)用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、不足之處：
1、太相信學(xué)生，畢竟是學(xué)生自制力差沒(méi)督促和檢查錯(cuò)題集中的體是否掌握。
2、沒(méi)有耐心忽視了一些學(xué)生。
3、總結(jié)的較少。
三、今后的努力方向：
多總結(jié)學(xué)生做題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，嚴(yán)格要求，達(dá)到不失的分就不要失。錯(cuò)題集要不定時(shí)抽查，讓他們自己自覺(jué)學(xué)會(huì)。對(duì)學(xué)生要耐心讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短積極學(xué)習(xí)更上一層樓。
小學(xué)道法教師教學(xué)工作總結(jié)篇十八
小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)4篇小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)4篇我校在鎮(zhèn)、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx屆x中全會(huì)精神，牢固和樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教學(xué)方針。認(rèn)真執(zhí)行瓊海市小學(xué)教研室制定的“小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則”和中心學(xué)校制定的工作目標(biāo)責(zé)任制、師德目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)常管理細(xì)則等工作思路和要求，以人為本，以制度管理人，向管理要質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)中心校提出的辦學(xué)理念(以考風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng))求真務(wù)實(shí)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，充分調(diào)動(dòng)了我校老師的工作積極性，老師們按質(zhì)按量完成教學(xué)工作任務(wù)，使我的教育教學(xué)工作走上新的臺(tái)階，我校的教學(xué)效果有了新的成效?，F(xiàn)將我校在一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想。
1、我校的教學(xué)工作以鄧小平“三個(gè)面向”和江總書(shū)記“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫黨的教育方針，培養(yǎng)具有良好的高素質(zhì)、有科學(xué)文化、身心健康以及有創(chuàng)造能力的新型人才。
2、德育工作是學(xué)校的首要任務(wù)，為加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行升國(guó)旗制度，每周一早操后進(jìn)行一次升旗儀式，儀式后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)主義教育，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)合格的三好學(xué)生。
4、充分利用班會(huì)、校會(huì)、落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。
5、學(xué)校舉行豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生參加一次次有意義的課外活動(dòng)，受到一次集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)鍛煉學(xué)生的體能。
6、學(xué)校的教育教學(xué)工作是全面執(zhí)行國(guó)家的教育方針和教育法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)了新課程的各項(xiàng)工作要求，堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的作息時(shí)間，做到專時(shí)專用，專課專用，確保了我校的教學(xué)秩序順利地進(jìn)行。我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高了自己思想政治素質(zhì)，有堅(jiān)定的信念、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的教育教學(xué)思想。嚴(yán)格要求，注意維護(hù)教師的良好形象，團(tuán)結(jié)合作，服從領(lǐng)導(dǎo)。不撥弄是非，不賭博，不搞迷信活動(dòng)。
我校是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在課堂教學(xué)研究工作中也按照中心學(xué)校教研要求，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)的研究。我校四位老師在本學(xué)期每人上一節(jié)語(yǔ)文和一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)研究課，教研活動(dòng)人人參與，每次教研活動(dòng)共同聽(tīng)課、評(píng)課，大膽提出保貴意見(jiàn)，主要指出不足之處，人人都有發(fā)言。大家有評(píng)課記錄，并寫好綜合評(píng)價(jià)和反思。按時(shí)完成網(wǎng)絡(luò)教研。
三、狠抓常規(guī)教育教學(xué)管理。
本學(xué)期，我校按照中心校的工作。
計(jì)劃。
安排和市局教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，結(jié)合本校的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂了我校的各種工作。
計(jì)劃。
以及各項(xiàng)目標(biāo)責(zé)任制以制度管理人向管理要質(zhì)量使每一位教師都有法可依有規(guī)可循狠抓常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。我校按照瓊海市教育局制定的“小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則”和中心學(xué)校制定的“教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則“要求開(kāi)學(xué)初老師們都能認(rèn)真制訂好各種教育教學(xué)工作計(jì)劃送交學(xué)校存檔。備課老師們按細(xì)則要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n備課中做到“五有五備”“七要九有”編寫教案能做到一課一案能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求突出重、難點(diǎn)。本學(xué)期學(xué)校經(jīng)過(guò)四次檢查寫得較好的是王老師他們寫的教案詳細(xì)、書(shū)寫工整美觀體現(xiàn)了自己的特色有實(shí)用性。在課堂教學(xué)中老師們按細(xì)則要求認(rèn)真上好課能做學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者參與者和促進(jìn)者。以學(xué)生為本引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流讓學(xué)生參與知識(shí)形成的過(guò)程。面向全體學(xué)生注意因材施教能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后能認(rèn)真反思找出自己在課堂教學(xué)中的成功和不足。作業(yè)的布置較適量統(tǒng)一格式做到全收全批不漏改不漏錯(cuò)三、四年作文有眉批、總批及時(shí)反饋給學(xué)并寫好教學(xué)反思。每周末要學(xué)生帶回家讓家長(zhǎng)檢查一次并要家長(zhǎng)閱后簽名?？墒菍W(xué)生在作業(yè)中也存在一些不足如二年級(jí)李民同學(xué)作業(yè)書(shū)不夠工整生字抄寫不按筆順規(guī)則書(shū)寫造成田字格書(shū)寫不正確錯(cuò)別字較多。又如三年級(jí)同學(xué)作業(yè)書(shū)寫了草馬虎。另的各班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃存在這些問(wèn)題下步進(jìn)行加以整改。
在考核這一工作中，學(xué)校把好關(guān)，認(rèn)真抓好考試與評(píng)價(jià)工作，按中心校的辦學(xué)理念(以考風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng))。學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一定單元考試，做到不漏考，杜絕學(xué)生考試做弊，嚴(yán)正考風(fēng)，交換監(jiān)考，科任評(píng)卷，認(rèn)真統(tǒng)分，并且做好各科試卷分析和寫好單元反思，送交學(xué)校保存。這學(xué)期，我校在考評(píng)工作中做深化的改革，促進(jìn)了老師們的教學(xué)工作積極性，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)轉(zhuǎn)變，也是激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要途徑。本學(xué)期，學(xué)校通過(guò)四次對(duì)老師們的常規(guī)檢查，完成任務(wù)較好的是王老師，從她編寫的教案、批改學(xué)生的作業(yè)、各單元考評(píng)來(lái)看，工作是非常認(rèn)真踏實(shí)。中心校在期末對(duì)我校進(jìn)行常規(guī)檢查結(jié)果反饋，各老師能按質(zhì)按量完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)。并寫好教學(xué)論文和總結(jié)。
四、切實(shí)加強(qiáng)安全教育工作。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)校的教育安全工作放在首位，學(xué)校健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)到人，學(xué)校把安全工作崗位責(zé)任制落實(shí)到每一位班主任的身上，確保學(xué)校的安全工作萬(wàn)不一失。
2、建立健全制度，把學(xué)校安全工作逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化：一是實(shí)行定期檢查，安排人員值班制。二是制訂安全事故報(bào)告制度，如有安全事故發(fā)生，立即向?qū)W校報(bào)告、以便學(xué)校在第一個(gè)時(shí)間里報(bào)告給中心學(xué)校，全力組織人力物力搶救，將事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)、原因在較短的時(shí)間里處理。
3、加大宣傳力度，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防溺水、防觸電、防交通事故、防吃物中毒等安全的意識(shí)，做到安全工作天天講，周周講，講到家庭，爭(zhēng)取家庭結(jié)合。學(xué)校安全工作抓得力，本學(xué)期我校安全事故發(fā)生率為0。
4、預(yù)防人豬流感。各班主任每天做好早晨、午間檢查登記工作，并記錄上表，如有發(fā)現(xiàn)發(fā)熱的，立即通知家長(zhǎng)送往醫(yī)院檢查治療。
5、為了孩子們的身心健康，衛(wèi)生院通知要做好腮腺炎的預(yù)防接種工作，我校學(xué)生全部接種。
6、學(xué)校門口設(shè)有交通安全警示牌，加強(qiáng)師生安全教育工作，嚴(yán)防事故的發(fā)生。采取措施，防患于未然，學(xué)校安全人員值班制有報(bào)告制度。在寒假期里，如有安全事故的發(fā)生，留校老師應(yīng)在第一個(gè)時(shí)間里向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人報(bào)告，以便及時(shí)上報(bào)中心學(xué)校。
1、本學(xué)期學(xué)校配套了30套新課桌椅，使全校學(xué)生坐上新桌椅上課。
2、新建一個(gè)墩位教師使用的廁所和二個(gè)墩位學(xué)生使用的廁所，解決了師生們大小便的困難。
六、存在的問(wèn)題。
1、學(xué)校教師宿舍大樓上的避雷設(shè)備裝置已破爛損壞，教學(xué)大樓還沒(méi)有安裝避雷設(shè)備，對(duì)師生們的人身安全造成嚴(yán)重的威脅，下學(xué)期必須整改。
2、各班學(xué)生原有的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)跟不上去。下學(xué)期下定決心狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
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