定期進行心得體會,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作計劃。寫心得體會時要注重細節(jié)和具體事例的舉證,通過具體的實例來支持自己的觀點和總結(jié)。寫心得體會是對自己付出的一種回報,也是對自己成長軌跡的記錄,更是對未來的展望和期許。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會篇一
8月的尾聲,我有幸參加了溫州市教師教育院為經(jīng)開區(qū)老師舉辦的“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體設(shè)計”24學(xué)時培訓(xùn),聆聽了雷祖聽、符玲利、陳加倉等名師的精彩講座。通過幾位老師精彩的講座和分組討論參與活動,我更進一步了解了最新的教材教法的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,受益匪淺。
什么是單元整體設(shè)計?以我的理解就是在進行教學(xué)設(shè)計時,對整個單元的教學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握,理清單元中各個課時的教學(xué)重點、難點內(nèi)容,并將相似內(nèi)容或有緊密聯(lián)系的內(nèi)容進行有機整合和歸類,對單元整體教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、探究方法及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)點進行統(tǒng)一安排和細化,最終進行統(tǒng)一性的教學(xué)。
進行單元整合后,單元知識內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更加緊密,因此要求教師對課時安排進行重新劃分,在劃分時要將時間向重難點內(nèi)容傾斜,將有聯(lián)系的、內(nèi)容進行有效合并。單元教學(xué)的課時少了,那么自然就有時間對學(xué)生開展數(shù)學(xué)拓展的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)文化的滲透,進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
單元整體教學(xué)的思想,讓我們教師能夠站在一個較高的角度去看待單元教學(xué)內(nèi)容,而不是以往的孤立的一個一個知識點。單元整體教學(xué)的提出,老師在教學(xué)時要從整個單元乃至整個小學(xué)階段,對學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展這一高度去考慮,老師就要至少對整個小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容整體把握到位,所以也促進了老師平時的學(xué)習(xí),加強了老師對教學(xué)的.研究。
當然我也有一些困惑尚未解決,某些單元對整合點的把握不夠準確,如何順利的過渡整合點,整合后課堂教學(xué)能否讓后進生學(xué)有所得,不同層次的學(xué)生該如何把握,多出的課時的教學(xué)內(nèi)容該如何確定和把握等等,希望在后續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐中能有所進步。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會篇二
上周末,聽了《全國小學(xué)魅力課堂數(shù)學(xué)大賽》中的“用韋恩圖解決問題”“用數(shù)對確定位置”“組合圖形的面積”這三節(jié)課。這次聽課活動使我受益匪淺,針對這次活動我談?wù)勛约旱捏w會。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,給我感受最深的是潘彩老師的《用數(shù)對確定位置》這一節(jié)課,潘老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。上課開始,通過創(chuàng)設(shè)“少年軍校演練”的情景,找小強的位置,由于大家的`回答不同,引出一般情況下用列行表示位置,接著引導(dǎo)哪是列,哪是行,學(xué)生思考、回答、老師給予肯定,最后再說說自己的位置。通過找生說自己的位置,其余同學(xué)記錄,比比誰記得快,最后通過討論認識數(shù)對。
在教學(xué)中潘老師沒有教給學(xué)生確定,而是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)造形成知識。在《用數(shù)對確定位置》一課中,學(xué)生解決了一個問題,教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知,發(fā)展思維,完成了教學(xué)目標。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。
這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會篇三
時間匆匆,在甘肅教師網(wǎng)已學(xué)習(xí)一個多月,雖然我一邊忙于平時的工作,一邊還要抽出余暇時間上網(wǎng)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上看到名師上課,作地講座,開闊我的視野,增長了我的學(xué)識,使我受益匪淺,接下來談?wù)勎业囊恍┦斋@。
第一,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我感覺到與以往一些培訓(xùn)有很大不同,既有視頻資源的學(xué)習(xí),又有文本資源的研習(xí),既有比較成功的案例展示,又有比較深刻的理論論述,也有學(xué)員之間交流。在學(xué)習(xí)的過成中,我還分享了同行們精彩的討論和回帖,有專家們在實際教學(xué)中的獨特理念和教學(xué)經(jīng)驗等等,讓我足不出戶就學(xué)到了許多教育教學(xué)新理念。
第二,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我感覺到有一種緊迫感,我的教學(xué)思想和理念跟專家、名教師相差較遠,首先這就促使我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變“教師的教”為“學(xué)生的學(xué)”。新課程所倡導(dǎo)的課堂教學(xué),不再是我教你學(xué)、我講你聽、我說你記、我讀你劃,也不是課本劇、教案劇的表演,更不是教師的灌輸,而應(yīng)該是教師走進教材、走進學(xué)生的心靈,在教師、學(xué)生、文本三者之間的對話中,啟發(fā)學(xué)生思考,從而實現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目的。所以教師更多應(yīng)該考慮“怎樣教學(xué)生才能愿意學(xué)?”、“怎樣指導(dǎo)學(xué)生才能學(xué)會?”這樣的問題。如果教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,忽視學(xué)生學(xué)的問題,一廂情愿地“灌”,不但沒“灌”進去,結(jié)果連學(xué)習(xí)興趣也弄沒了,學(xué)生有的在發(fā)呆,有的在想心事兒,有的在……教師的付出沒有回報,好心無人領(lǐng)會,從而導(dǎo)致教學(xué)無效。其次促使我改變備課角度,變“備教師課程”為“備學(xué)生課程”。學(xué)生學(xué)習(xí)的成效取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗進行意義建構(gòu)的能力而不是取決于學(xué)生記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。所以備課中教師既不能在用知識去解釋抽象的概念、原理上下功夫,也不能一味地在教師自身已有的經(jīng)驗中找素材,而應(yīng)當在創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實際有密切聯(lián)系的具體情境上仔細斟酌,應(yīng)該選擇與學(xué)生生活實際有密切聯(lián)系的具體情境材料。同時也引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗認識到學(xué)生的重要性,從而讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。
第三,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深深感到小學(xué)數(shù)學(xué)老師要想更有效地為學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)能力。教師的視野必須開闊,不能做井底之蛙,因此,我要在日常教學(xué)之余讀一些本專業(yè)的書,還要對教心學(xué)、兒童學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域長期保持關(guān)注并且需要不斷更新相關(guān)知識,力爭提升學(xué)科素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,嘗試實現(xiàn)自身專業(yè)化成長。
總之,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我發(fā)現(xiàn)了自身的一些優(yōu)勢和存在的不足,一方面增強了自信,增強教學(xué)業(yè)務(wù),另一方面要不斷的學(xué)習(xí),特別重要的是能夠在與同行的交流中相互取長補短,幫助自己形成一些好的習(xí)慣,形成自己的一種有效的教學(xué)方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會篇四
觀摩課作為一種教學(xué)互動交流的方式,對于教師而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。最近,我有幸觀摩了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,這節(jié)課讓我受益匪淺。在這節(jié)課中,我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧,還對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解。下面我將結(jié)合這堂課的內(nèi)容和我的觀察,分享一下我的心得體會。
第二段:活躍的課堂氛圍。
這節(jié)課的首要特點是課堂氛圍活躍。老師采用了一系列激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法,比如提問、小組合作等,讓學(xué)生們積極參與到課堂中來。同時,老師還設(shè)置了多個互動環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生主動表達自己的意見和想法。這樣的氛圍不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也提高了他們的參與度和思考能力。觀摩中,我深刻認識到了創(chuàng)設(shè)積極課堂氛圍的重要性,這對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說至關(guān)重要。
第三段:鮮明的教學(xué)特色。
觀摩的這節(jié)數(shù)學(xué)課突出了幾個教學(xué)特色,給我留下了深刻印象。首先,教師將數(shù)學(xué)知識和生活實際結(jié)合起來,通過舉實際例子的方式,使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加生動形象。其次,教師采用了多媒體技術(shù),通過圖片、視頻等多種方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后,教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,通過啟發(fā)性的提問和布置有挑戰(zhàn)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問題的能力。我深深感受到了教師的教學(xué)方法與技巧對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力的重要性。
第四段:精心設(shè)計的教學(xué)步驟。
這節(jié)觀摩課的教學(xué)步驟設(shè)計十分精心。教師按照由淺入深的原則,合理組織每個環(huán)節(jié),使學(xué)生在掌握基本概念的基礎(chǔ)上逐步拓寬思路。教師首先通過具體實例向?qū)W生介紹概念,并引導(dǎo)學(xué)生自主探索,建立起數(shù)學(xué)的認知意識。隨后,教師帶領(lǐng)學(xué)生一步一步地拆解問題,引導(dǎo)學(xué)生進行分類整理,從而大大降低了學(xué)習(xí)難度。這讓我認識到,教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)和組織能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。
第五段:對個人教學(xué)的啟發(fā)。
觀摩這節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課,讓我對個人的教學(xué)也有了一些啟發(fā)。首先,我意識到了教學(xué)過程中的積極與主動的重要性。教師需要積極主動地與學(xué)生互動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。其次,我明白了課堂氛圍營造的重要性。一個活潑、積極的課堂氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。最后,我看到了不斷提升自己的教學(xué)方法和技巧的必要性。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)他們的潛能。
總結(jié):通過觀摩這堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,我深刻地領(lǐng)悟到了教師的教學(xué)方法與技巧對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長的重要性。同時,我也對教師的角色、課堂氛圍和教學(xué)步驟有了更深入的理解。這次觀摩經(jīng)歷為我今后的教學(xué)提供了寶貴的參考和啟發(fā),我將不斷努力提升自己,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會篇五
一、指導(dǎo)思想:
以全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以新課程理念為指導(dǎo),以教育創(chuàng)新為動力,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二、教材分析:
本冊教材共設(shè)16個單元。其中入學(xué)教育沒有進入目錄中單元的排序;在排序的16個單元中,第1單元、第7單元沒有課文,其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成;第8至第12單元進行拼音教學(xué),并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合;第7單元是開放單元,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。
主體課文共25篇,大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩);從第13單元開始,引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?!罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料,供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音,古詩要求背誦。
“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí),還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動,教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實際情況,整體安排每個單元的內(nèi)容,把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來?!敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣,應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動之中教學(xué),而不能當成知識點簡單地要求學(xué)生記憶。
三、目標任務(wù)
(一)教學(xué)內(nèi)容方面:
1、漢語拼音
(1)學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
2、識字與寫字
(2)學(xué)習(xí)并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法,培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時,主動在生活中識字。
(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀
(2)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(3)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(5)對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
4、口語交際
(1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(4)有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
5、語文綜合活動
(1)通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。
(2)初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、學(xué)生情況分析
本班52人,其中男生26人,26人。剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)生還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過來,活動力很強,活潑好動,特別是男孩子,又跑又叫的,難以集中思想。對于學(xué)校班級的各項紀律,常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
五、教學(xué)措施
吃透教材、深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性的使用新教材,有效地開展教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
1.在拼音教學(xué)中,要針對學(xué)生年齡的特點,力求做到漢語拼音教學(xué)有趣味性、富有童趣,充分利用插圖,盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí),在語境中學(xué)習(xí),體驗學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2.明確識字目標,正確把握教學(xué)要求,把握教學(xué)規(guī)律,提高識字教學(xué)效率。
3.閱讀教學(xué)要落實識字、寫字,重視朗讀教學(xué),強化語言積累。
“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4.語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。
在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說。
5.針對一年級孩子的特點,開展豐富多彩的語文實踐活動。
利用游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等形式開展與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系的實踐活動,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
7、及時批改作業(yè),做好反饋、小結(jié)
批改作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑,所以要認真、及時地批發(fā)每課時的作業(yè),并做好記錄,以利于在以后的教學(xué)中查漏補缺。
8、多與家長溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會篇六
xx年4月14日,我校教師有幸參加了開魯縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課,感觸頗深,受益匪淺。給我們感受最深的是這三位老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計上各有所長,形勢多樣。但是他們在課堂教學(xué)設(shè)計上都有一個共性,緊貼課標,源于生活的題材,基于學(xué)生。再加上深入細致地剖析、點評,我收獲都很大,主要有如下幾個方面:
數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生,讓枯燥數(shù)學(xué)知識變的生動形象易于接受,讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。例如:樊穎新老師講的《圓錐的認識》一課,讓學(xué)生看幻燈片圓柱的瘦身,通過摸一摸、猜一猜、說一說等一系列探究活動,進行比較、分析、猜想,從復(fù)習(xí)舊知和尋找生活中圓錐原型切入課堂,激發(fā)了學(xué)生樂學(xué)的積極性,使學(xué)生親歷事件發(fā)生的必然性,嘗到探索成功的樂趣。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。例如:梁麗琴老師講的`《解決問題》一課,她的課堂體現(xiàn)了這一點,培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。
“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的”,在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中,通過討論,交流各自的想法,逐步修正自己的想法,這時學(xué)生得到的知識是深刻的。例如:樊穎新老師在組織小組合作學(xué)習(xí)時,學(xué)生小組成員間討論,通過學(xué)生的對話進一步加深了對這圓錐體的認識。然后小組到臺上整體匯報,他們會有種成功感,愉悅感。崔晶晶老師講的《口算乘法》一課時,通過小組合作,探究計算方法,從而引出學(xué)生計算的過程,學(xué)生匯報出口算乘法的方法。培養(yǎng)了學(xué)生逐步形成新的學(xué)習(xí)方式。
通過這次學(xué)習(xí),令我的眼界大開,領(lǐng)略了三位老師的教學(xué)風采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加,我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平。
任曉志。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會篇七
在這兩天時間里我有幸在滄州參加了“北派名師”第xx屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)”名師教學(xué)研討觀摩課活動,觀摩了來自福建省教研室的羅明亮,江蘇省張冬梅,余穎,我們泊頭教研員李海軍,蘇州無痕教育研究所所長徐斌這5位數(shù)學(xué)教師的觀摩課,并聽取了他們的專題講座,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課,讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
課前教師同學(xué)生交流,讓學(xué)生的身心愉悅,以飽滿的熱情,亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,比如:羅明亮老師與學(xué)生互動問好,緩解課堂緊張氛圍,李海軍老師問學(xué)生你們知道老師叫什么,還有余穎老師解答了學(xué)生“為什么周末還要上學(xué),因為要上一節(jié)游戲課”等話題,以示緩解學(xué)生的緊張感,為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如:羅老師整節(jié)課以自己買了一輛摩托車,以拍賣的形式讓學(xué)生估價,猜對并贈送小禮物為主線;張老師向?qū)W生提供了“測距神奇”,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生,不在枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實效性。
李海軍老師和徐斌老師都是講解的數(shù)學(xué)教材中的“解決問題”這一類型題,向同學(xué)們提供了村莊有一魚池要擴建這一信息,引導(dǎo)學(xué)生自主畫圖理解題意,分析問題,從而解答問題。并且讓學(xué)生當“小老師”講解新知,老師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組,以便于學(xué)生交流討論,提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
(1)合理使用教材,大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂,能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線,感知“倒推”策略。
(2)信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息,提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo),適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上,形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式,引導(dǎo)學(xué)時理解圖意。這次聽課找到了這樣的.佐證,且效果很好。
(3)題組訓(xùn)練不過時。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡,對學(xué)生的當堂訓(xùn)練很有幫助,這一點從周玉仁教授的報告中體會到。
(4)探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理?數(shù)學(xué)課需要探究,但絕不是最原始的經(jīng)歷,這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大,溝過深,教師就要幫學(xué)生找一梯子,放一小船,引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,從而達到成功的彼岸。
總之,通過這次學(xué)習(xí),令我大開眼界,領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風采和他們的精彩報告和學(xué)生獨特的思維,為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗,期待下次學(xué)習(xí)的機會。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會篇八
定州市閆家莊小學(xué)任義倩有幸參加全國名師的現(xiàn)場觀摩課并聆聽了他們的報告會。本次主講的老師有5位:田湘軍《faouriteactivities》,岑振祥《welcometomyworld》,主維山《thecolourmonster》,戈向紅《dadforsale》,王超《tommy’sbirthdaypresent》。
其中,有閱讀課和繪本課,但以繪本課為主。每位老師的課堂都給人留下了深刻印象,但最受觸動的是田老師的課堂和主老師的報告會。
歌曲貫穿田老師的整個課堂,幽默、風趣、生動、活潑的課堂,使我受益匪淺。除了引導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),他還時刻注意語音語調(diào),及時糾正學(xué)生的發(fā)音。他的三段教學(xué)理念――學(xué)前(pre-learning),學(xué)中(while-learning),學(xué)后(post-learning)能夠很好地幫助我們更好地完成教學(xué)。為我們的教學(xué)提供了清晰的脈絡(luò)。而且他的板書設(shè)計地特別有意思,簡筆畫和主題句都很好地服務(wù)于教學(xué)。下圖是他課堂第一部分的板書設(shè)計:
另外一位也是給我印象最深的,那便是主老師,尤其是他的教學(xué)報告,完全是在指導(dǎo)老師們?nèi)绾紊虾靡还?jié)英語課,即使是沒有教學(xué)經(jīng)驗的老師,聽完他的報告,也能體會七七八八了。除此之外,他還講了一些課堂游戲,并讓老師們親身參與。其中“stopthebus”很有趣、實用性很強。也許是自己參與并拿到了獎勵(一張光盤課件)的原因,培訓(xùn)后回到學(xué)校,我也讓自己的學(xué)生課上玩這個游戲,第一次帶領(lǐng)孩子們玩雖然游戲的過程不像預(yù)設(shè)那樣順利,課堂氣氛很好。
要學(xué)習(xí)的地方還有很多,希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓(xùn)。
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“北派名師”學(xué)習(xí)心得。
很感謝教育局給我一個這樣的學(xué)習(xí)的平臺,讓我有幸參加了北派名師第十一屆“核心素養(yǎng)”背景下的小學(xué)英語教學(xué)研討活動。這次培訓(xùn)讓我有機會目睹英語名師的教學(xué)風采、感悟他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗、深厚的教學(xué)功底。一天半的課聽下來,讓我受益匪淺。
老師們都在圍繞以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、最終解決問題,教師在課堂中充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用使學(xué)生在輕松活潑的.學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣,更容易掌握本節(jié)課的內(nèi)容。每一位專家都各具特色,但是有一點他們是相同的,那就是他們都具有深厚的文化底蘊。尤其是田湘軍老師的課,田老師的課堂具有創(chuàng)造力,他幽默、自信,不經(jīng)意的一個小動作、語言,都能讓學(xué)生們在歡樂中掌握知識。他的講座“上課那點事兒”,讓我覺得每一個優(yōu)秀的名師都是從自己勤奮、用心做出來的,沒有人天生適合當名師,只有更加嚴格的要求自己,才能有所成就。
名師語言溫和優(yōu)美,態(tài)度和藹,無形中拉近了彼此間的距離,每位老師在上課前都會和孩子們交談,不僅從中連接孩子和他們的熟悉感,還深入孩子們的心靈深處,了解他們想要什么,懂得了什么。
每一節(jié)課我都在努力的聆聽、學(xué)習(xí)著,生怕錯過了每個精彩的瞬間。通過這幾位老師的課堂,讓我看到自己在教學(xué)中存在的問題還有很多:缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛,還不夠關(guān)注學(xué)生課堂的表情,欠缺處理課堂突發(fā)事件的能力。要上好一節(jié)課,需要教師的真功夫,所以在今后的教學(xué)中我要不斷的充實自己,提高自己的教學(xué)水平。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺,感受頗多,唯長期學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)經(jīng)驗,才能使自己不斷成長。愿自己做一個有心人,和學(xué)生共同成長。
定州市息冢小學(xué)。
郭華。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會篇九
參加工作以來,經(jīng)歷的培訓(xùn)不少,可惟獨這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,讓我感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,專家進行講座。他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名年青教師,我深知自己在教學(xué)的不足,在教學(xué)過程中存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。因為這些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的心靈的震撼,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面我就這次培訓(xùn)談幾點小小的認識:
一、作為教師,應(yīng)及時更新知識,提高自己的修養(yǎng)。
新時代、新知識、新課程都要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。要知道"知識也有保質(zhì)期"、作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙我們對新知識的接受,也能從一定程度上掩蓋我們新知的不足,久而久之,勢必造成知識的缺乏。而缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙我們教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。要想做一個有淵博的知識、有教育智慧的老師。我們就必須提高自己的個人素質(zhì)。因為只有有智慧的老師,才能在課堂上運用生動語言和有深度的提問吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,在充分尊重教育的基礎(chǔ)上,我們必須打破傳統(tǒng)教育的羈絆,用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝我們的頭腦。
二、轉(zhuǎn)變教師角色,充分尊重學(xué)的主題地位。
作為教師,我們必須認識到,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們要不斷地實現(xiàn)自我更新,新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,學(xué)生才是課堂的主體,因此我們應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓更多的學(xué)生參與課堂,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中,我們只要當好組織者,就夠了。
三、嘗試改變教學(xué)方法,創(chuàng)造多彩課堂。
我們必須在各個方面提高自己,尤其是在教學(xué)方面,要知道,一個優(yōu)秀的教師不只是單一的上課,而是想方設(shè)法創(chuàng)造多種多樣的課堂形式,只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上課。因此,我們在努力讓課堂成為學(xué)生思維舞蹈的場地的同時,我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革和探究新的教學(xué)方法。我們應(yīng)該知道,老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了,同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。
說實話,這次培訓(xùn),讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進行知識的更新。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下的知識突破了原有書本的限制,使教學(xué)不論是觀念、主體、方法、過程和形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)與時俱進,適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進教與學(xué)的深化改革。葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”和“學(xué)會什么”。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。
通過培訓(xùn),讓我意識到“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,力求博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
幾天的培訓(xùn),我感覺了責任。我想說:為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,我們要時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會篇十
本次為期六天的x期培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機會。這幾天集中學(xué)習(xí)并有幸聆聽了幾位小學(xué)數(shù)學(xué)專家的報告,專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),讓我從理論到實踐上認識什么是新課標,什么是新課堂,使我的教育理念得到提升。下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點滴體會。
8月21日上午,全校教師一起認真聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的報告。首先,吳校長帶著大家重溫了“備課、作業(yè)的基本要求”,從各個方面對教師備課及學(xué)生作業(yè)進行認真細致的指導(dǎo)。接著花主任匯報了“教科研考核獎勵辦法”,要求年輕教師要積極投身教科研中,不斷提高自己的教科研水平。最后徐主任帶著大家共同學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)、工作質(zhì)量考核方案”。作為一名年輕教師,我們更應(yīng)該時時刻刻謹記領(lǐng)導(dǎo)們的教誨,認真?zhèn)浜谜n,踏踏實實完成教學(xué)工作,積極參加學(xué)校的各項教科研活動。
8月22、23日,分組學(xué)習(xí)了《新課程標準》,全體數(shù)學(xué)教師一起聆聽孫校長對小學(xué)數(shù)學(xué)課標的解讀。聽了孫校長的報告,我們知道了新課標的修訂過程,掌握修訂課標的新特點,明白了數(shù)學(xué)思想方法的四大育人功能,學(xué)會了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和基礎(chǔ)知識和技能的評價。專家們花了這么多心血為我們教師制定新的課程標準,我們自然要用新課標來規(guī)范我們的教學(xué)。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我最大的感受就是教學(xué)目標更明確了。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,我們更要時刻提醒自己要不斷充電,才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時俱進,給我們照亮了前進的方向,當然,有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心,就一定能進步!
小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會篇十一
參加工作以來,有幸參加了這次遠程國培學(xué)習(xí)。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),使我的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程有了更深刻的認識與理解,提高了我的思想認識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。
第一,通過培訓(xùn),提高了自己的認識,促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。
在以前的教學(xué)中,遇到了這樣那樣的問題。沒有機會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,這是一種提高,更是對我更新觀念的最好禮物,使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
第二,通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實的課例,開闊了我的視野。
數(shù)學(xué)教師的視頻課,對于我,很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準,以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了我的視野。
第三,通過幾次專家在線研討,解除我心中的許多困惑。
專家的在線研討,對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答。通過認真學(xué)習(xí)專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學(xué)目標,而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多,但我要積極地進行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法,積極進行嘗試新課改。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會篇十二
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析能力具有重要意義。我很榮幸有機會觀摩了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,通過這次觀摩,我不僅深入了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略,也對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思維方式有了更深入的了解。
第二段:課堂活動和學(xué)生參與度。
在觀摩的數(shù)學(xué)課上,老師采用了多種活動形式,如小組合作、游戲等等。通過這些活動,學(xué)生不僅可以更好地理解數(shù)學(xué)概念,還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力。尤其是小組合作,讓學(xué)生在互動中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,大大提高了學(xué)生的參與度。老師還給學(xué)生設(shè)定了解決實際問題的任務(wù),讓學(xué)生在課堂上充分應(yīng)用所學(xué)的知識,培養(yǎng)了他們的應(yīng)用能力。
第三段:學(xué)生的思維方式和表達能力。
觀摩過程中,我注意到學(xué)生在解決問題時展現(xiàn)出了獨特的思維方式。他們通過圖形、圖表等方式將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的實物,幫助他們更好地理解和解決問題。同時,觀摩中,我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的表達能力得到了很大的提升。他們勇于發(fā)言,不怕犯錯,也能夠清晰地表達自己的想法。這讓我意識到,培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和表達能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常重要的。
第四段:教師的指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。
在觀摩課中,我看到老師不僅把重點放在了講述知識點上,更注重了如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。老師通過啟發(fā)式的提問,激發(fā)學(xué)生思考的興趣,幫助他們建立數(shù)學(xué)概念和思維模式。老師還通過個別輔導(dǎo)的方式,關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們克服困難,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和潛力。這些方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了被關(guān)心和被重視,進而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
第五段:對觀摩課的總結(jié)和啟示。
通過觀摩課,我深刻認識到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡單地傳遞知識,更要注重學(xué)生的參與度和思維方式的培養(yǎng)。課堂活動的設(shè)計和教師的指導(dǎo)是至關(guān)重要的。通過多種活動形式,如小組合作、游戲等,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度。而啟發(fā)式的提問和個別輔導(dǎo),可以幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維模式和解決問題的方法,同時關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓他們在學(xué)習(xí)中感受到被關(guān)心和被重視。這次觀摩課讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認識,也讓我明白了培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生參與度的重要性。為了更好地教學(xué),我將努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些方法,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。
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