積累經(jīng)驗(yàn)是人們不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類似情況?？偨Y(jié)要寫得客觀中帶有一些主觀評(píng)價(jià)，該如何衡量呢？這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思考，促使我們更好地寫好自己的總結(jié)。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
2、通過(guò)用圓的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾、
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
2、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
3、投影機(jī)和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
1、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。
3、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有口語(yǔ)交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽別人的介紹；初步嘗試文明的與人交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的感情，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)、閱讀、收看電視和網(wǎng)上查詢等方式收集動(dòng)物的.圖片資料，然后以剪貼、繪畫、拍照等形式將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在全班交流。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生樂(lè)于交際，善于交際。
1、猜謎語(yǔ)，說(shuō)動(dòng)物。
一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，
小時(shí)沒(méi)腳有尾巴，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴，消滅害蟲本領(lǐng)大。
（要求學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述）
我們剛才說(shuō)的一種動(dòng)物名字叫＿＿＿＿＿_(dá)__
（提醒學(xué)生說(shuō)完整話）
2、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說(shuō)一說(shuō)。
a、我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_。
b、我喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_、＿＿＿＿＿_(dá)和＿＿＿＿＿_(dá)。
c、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)我都喜歡。
d、＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我也喜歡。
3、大家都很喜歡動(dòng)物，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)。（出示課題：我喜愛(ài)的動(dòng)物）
生（1）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（2）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（3）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
2、師：你們還喜歡哪些動(dòng)物？為什么？
學(xué)生拿出個(gè)人收集的動(dòng)物圖片練說(shuō)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形，動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系。
1、小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動(dòng)物的朋友？在小組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)所說(shuō)句子是否清楚連貫。
2、全班交流。
在小組充分討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，以鍛煉當(dāng)眾說(shuō)話的勇氣，注意說(shuō)話態(tài)度自然大方。同時(shí)可以展示圖片、錄像、小動(dòng)物。教師引導(dǎo)臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真聽取別人的介紹，然后進(jìn)行評(píng)判與補(bǔ)充。
1、各小組根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出這次口語(yǔ)交際的金話筒獎(jiǎng)。
2、請(qǐng)為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活的更安全、更快樂(lè)。
3、師：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把動(dòng)物的可愛(ài)、有用之處說(shuō)給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來(lái)保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。用我們的真誠(chéng)、愛(ài)心，還大自然一片生機(jī)，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂(lè)游玩，讓所有的動(dòng)物都活得自由自在。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情趣。
能用比較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)要說(shuō)的內(nèi)容。
一課時(shí)。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠?dòng)物園”看一看活潑、可愛(ài)的小動(dòng)物。不過(guò)，這個(gè)“動(dòng)物園”是我們自己拿來(lái)的圖片、實(shí)物組成的。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖片。
問(wèn)：你能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動(dòng)物園”，看到了很多可愛(ài)的小動(dòng)物。在我們語(yǔ)文書37頁(yè)上，也準(zhǔn)備了三幅小動(dòng)物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問(wèn)：圖上有誰(shuí)，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來(lái)吃小哥哥的蘿卜。（對(duì)說(shuō)得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定。）。
2、通過(guò)從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說(shuō)圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們之間的愛(ài)意。
3、分組說(shuō)第二、第三幅圖。
4、請(qǐng)代表說(shuō)第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？
三、小記者行動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒(méi)喂養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物？
老師請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過(guò)小動(dòng)物的同學(xué)。
2、小記者采訪時(shí)，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請(qǐng)問(wèn)某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動(dòng)物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問(wèn)完后對(duì)別人說(shuō)“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。根據(jù)小動(dòng)物這些習(xí)性，我們來(lái)進(jìn)行猜一猜活動(dòng)。
四、猜一猜活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動(dòng)物，請(qǐng)你先不告訴我們，用自己的動(dòng)作、聲音、手勢(shì)、謎語(yǔ)等方式表達(dá)出來(lái)，讓我們大家來(lái)猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請(qǐng)人回答。）。
五、畫小動(dòng)物。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動(dòng)物園，看到很多可愛(ài)的小動(dòng)物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動(dòng)物畫出來(lái)就更好了。主請(qǐng)你們畫畫自己喜歡的小動(dòng)物。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛(ài)的動(dòng)物，都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。
2．認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛(ài)的小馬車》，并試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
1．管弦樂(lè)《森林深處的杜鵑》。
《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國(guó)作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂(lè)組曲，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂(lè)形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂(lè)曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨(dú)奏《賽馬》。
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)之情。樂(lè)曲由三個(gè)部分組成。
3．歌曲《頑皮的杜鵑》。
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂(lè)形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個(gè)樂(lè)句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。
2、學(xué)會(huì)歌曲旋律，
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、聆聽《森林深處的杜鵑》。
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?
(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。
4．師生討論。師問(wèn)：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復(fù)聽樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂(lè)，自由想像。
6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習(xí)與思考。
8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》。
1．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“567”的低音就用來(lái)表示。教師示范“567”的柯爾文手勢(shì)。
3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。
7．視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲。
四、教師課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
3、聆聽賽馬，通過(guò)熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好歌。
二、欣賞《賽馬》。
1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面。
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問(wèn)：剛才我們看到的、聽到的是什么場(chǎng)景?
4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
6．聆聽第一樂(lè)段主題。再隨主題哼唱一次。
師問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7．聆聽第二樂(lè)段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情?
9．再聽第二樂(lè)段。
師問(wèn)：
(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次?
(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?
(3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂(lè)器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂(lè)器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、用寓言故事導(dǎo)入課題。
2、教師范唱歌曲：聆聽時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂(lè)句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律。
5、跟隨錄音，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜。
6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正。
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜。
9、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏。
四、創(chuàng)編活動(dòng)。
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：
(1)用八個(gè)音。
(2)用四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。
五、教師課堂小結(jié)。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛(ài)的小動(dòng)物。
2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。
裝飾動(dòng)物的臉。
卷紙芯的包裝。
一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣。
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）。
二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來(lái)的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯。
1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對(duì)著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。
2、幼兒自己選擇制作動(dòng)物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。
3、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？除了這些小動(dòng)物外，還可以做那些動(dòng)物？以后在游戲的時(shí)候再做。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
感受小動(dòng)物可愛(ài)的形象，讓孩子們更加喜愛(ài)動(dòng)物。
想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過(guò)程。
一、欣賞輕音樂(lè)《三只小豬》。
1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來(lái)聽一聽，音樂(lè)中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的基本情緒。
提問(wèn)：“在音樂(lè)中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁?？?/p>
3、復(fù)聽樂(lè)曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰(shuí)準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂(lè)曲，挑選一只自己喜愛(ài)的小豬，隨音樂(lè)模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰(shuí)的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》。
1、初聽樂(lè)曲、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂(lè)曲起個(gè)名字）。
2、復(fù)聽樂(lè)曲，把樂(lè)曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂(lè)，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生利用音樂(lè)中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
１、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
２、通過(guò)用圓的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾、
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
１、發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機(jī)和有關(guān)資料。
４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
１、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。
３、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
感受小動(dòng)物可愛(ài)的形象，讓孩子們更加喜愛(ài)動(dòng)物。
想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過(guò)程。
一、欣賞輕音樂(lè)《三只小豬》。
1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來(lái)聽一聽，音樂(lè)中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的基本情緒。
提問(wèn)：“在音樂(lè)中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁?？?/p>
3、復(fù)聽樂(lè)曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰(shuí)準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂(lè)曲，挑選一只自己喜愛(ài)的小豬，隨音樂(lè)模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰(shuí)的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》。
1、初聽樂(lè)曲、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂(lè)曲起個(gè)名字）。
2、復(fù)聽樂(lè)曲，把樂(lè)曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂(lè)，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生利用音樂(lè)中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
10篇作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的......
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
（1）走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
（2）懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹立安全意識(shí)。
2、情感與態(tài)度。
（1）懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
（2）喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。
3、行為與習(xí)慣。
養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
4、過(guò)程與方法。
（1）通過(guò)觀看視頻、歌唱等活動(dòng)，熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。
（2）借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。
（1）走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
（2）懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹立安全意識(shí)。
主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。
1、搜集小動(dòng)物的叫聲。
2、課件。
1、提前畫小動(dòng)物的圖片，了解小動(dòng)物的叫聲。
2、跟家長(zhǎng)交流我跟小動(dòng)物的故事。
一、做游戲，猜小動(dòng)物的叫聲。
1、（播放小動(dòng)物的叫聲）師：同學(xué)們，你們聽到了什么？
生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小、老虎等的聲音。
人來(lái)猜，猜對(duì)的請(qǐng)大家把掌聲送給他。
3、通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動(dòng)物，看來(lái)你們已經(jīng)對(duì)小動(dòng)物的叫聲很熟悉了。
設(shè)計(jì)意圖：從孩子們熟悉的動(dòng)物叫聲入手，幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物。
（課件出示一些小動(dòng)物的圖片）教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。
學(xué)生按教材第26頁(yè)“我喜歡……小動(dòng)物，因?yàn)椤钡男问交卮稹?/p>
教師對(duì)那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步幫助孩子們熟悉身邊的小動(dòng)物并說(shuō)出喜歡的原因，從而了解小動(dòng)物的特征。
三、講故事比賽。
1、學(xué)生抽簽決定講故事順序。
2、主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。
3、師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，在我們身邊有很多小動(dòng)物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧！我宣布講故事比賽現(xiàn)在開始！
4、學(xué)生傾聽。
5、師：這些同學(xué)講述的故事有沒(méi)有打動(dòng)你們呢？聽完故事，你們有什么收獲呢？
6、學(xué)生談自己的收獲和看法。
師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精，參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很好的鍛煉，不僅語(yǔ)言表達(dá)能力有了提高，還對(duì)小動(dòng)物的知識(shí)有了更多了解。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舉行講故事比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生更好地了解熟悉的小動(dòng)物，獲取更多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)。
四、怎樣才是真喜歡。
師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動(dòng)物，怎樣做才是真喜歡呢？
學(xué)生對(duì)怎樣照顧好小動(dòng)物、幫助小動(dòng)物表達(dá)自己的看法。
（當(dāng)有學(xué)生說(shuō)用棍子打小動(dòng)物，往動(dòng)物身上丟東西時(shí)，教師要指出這是不對(duì)的）。
師：怎樣做才是真喜歡？這就要求我們了解更多照顧小動(dòng)物的知識(shí)。
課件展示：金魚很愛(ài)吃，容易消化不良、不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因?yàn)檫@種飼料的淀粉太多，營(yíng)養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽(yáng)光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒(méi)有家了，要主動(dòng)給小燕搭個(gè)窩。
師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動(dòng)物太多了，多跟家長(zhǎng)交流，多了解小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動(dòng)物了。
設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類的朋友，很多學(xué)生對(duì)小動(dòng)物有喜愛(ài)之情，但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動(dòng)物。本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹各種小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。
五、別讓自己受傷害。
課件展示：在跟小動(dòng)物接觸過(guò)程中，自己容易受傷害的情況。
師小結(jié)：通過(guò)講述這么多小動(dòng)物的故事，我們知道了小動(dòng)物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小動(dòng)物，可是我們?cè)诮佑|小動(dòng)物的過(guò)程中一定要注意保護(hù)自己。比如，不能用手直接給小動(dòng)物喂食；不能在小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動(dòng)物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要保護(hù)好自己。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
設(shè)計(jì)理念：
口語(yǔ)交際是要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽話和說(shuō)話的習(xí)慣，營(yíng)造歡松學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生展開口語(yǔ)表達(dá)與交際互動(dòng)搭建平臺(tái)，使學(xué)生們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中鍛煉，逐步了解和學(xué)習(xí)交際的技能，逐步形成良好的口語(yǔ)交際素質(zhì)，發(fā)展人際交往的能力。
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣，說(shuō)清自己喜愛(ài)動(dòng)物的原因。
2、進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)具體。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見解和積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣，說(shuō)清自己喜愛(ài)動(dòng)物的原因。
2、進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前請(qǐng)教家長(zhǎng)、看課外書、收看動(dòng)畫片、網(wǎng)上查找，了解動(dòng)物的樣子、本領(lǐng)，收集動(dòng)物的謎語(yǔ)。把資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣、導(dǎo)入：
1、師生問(wèn)好后，夸贊學(xué)生：你們站起來(lái)儀態(tài)大方，說(shuō)話聲音響亮，真棒！
2、如果大家也能認(rèn)真聽，做到一邊聽，一邊想，那更棒啦！
3、下面，老師就要考考你們：誰(shuí)最認(rèn)真聽！
（1）、聽老師說(shuō)謎語(yǔ)，猜出動(dòng)物名稱。
（2）、聽動(dòng)物叫聲，猜出動(dòng)物名稱。
（3）讓學(xué)生出謎語(yǔ)、扮演動(dòng)物叫，讓其余學(xué)生猜出動(dòng)物名稱。
過(guò)渡：動(dòng)物是大自然的重要組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們都喜?ài)哪些動(dòng)物？
4、出示句式：我喜愛(ài)--。
我喜愛(ài)---、---和---。
我喜愛(ài)---、---和---，特別喜愛(ài)----。
5、大家都很喜愛(ài)動(dòng)物，這節(jié)課，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，我喜愛(ài)的動(dòng)物。
6、打開一封信，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我剛收到動(dòng)物王國(guó)的大王發(fā)來(lái)的信，他讓我告訴你們，如果你們喜歡動(dòng)物，能了解動(dòng)物，就給大家送上動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的入場(chǎng)眷。大家要加油呀！
二、自主參與，大膽陳述。
1、多媒體顯示動(dòng)畫，瞧，徐老師給你們那些動(dòng)物朋友？請(qǐng)你告訴大家。
2、出示句式：徐老師帶來(lái)的動(dòng)物有--，有--，還有--。
--的叫聲最動(dòng)聽，--的樣子最好看，--的本領(lǐng)最大。
3、先同桌說(shuō)，后指名說(shuō)，師生共同評(píng)價(jià)。
過(guò)渡：在動(dòng)物王國(guó)里，有外形可愛(ài)漂亮、有聲音動(dòng)聽、有勤勞的動(dòng)物。這些動(dòng)物真討人喜歡，認(rèn)識(shí)它們，真能給人以美的享受。
4、你最喜愛(ài)什么動(dòng)物？為什么？
5、出示句式：我最喜愛(ài)--，因?yàn)?-。
（1）、先自己練習(xí)說(shuō)。
（2）、小組內(nèi)交流。
（3）、請(qǐng)各個(gè)小組代表說(shuō)話，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。
過(guò)渡：聽了大家的發(fā)言，徐老師也喜愛(ài)動(dòng)物了。它們雖然平凡，但它們也為人類作出了貢獻(xiàn)。
6、課中活動(dòng)：多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
學(xué)生一邊看，一邊拍手唱歌。
7、請(qǐng)學(xué)生回答：--在--忙著--。
8、想象說(shuō)話：在你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物中，它們又在什么地方忙著干什么呢？
過(guò)渡：動(dòng)物們又可愛(ài)又勤勞，它們是我們的好朋友。讓我們都來(lái)保護(hù)它們。保護(hù)了動(dòng)物，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>
三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。
老師：可惜呀，有個(gè)別的人只顧自己的利益，來(lái)傷害動(dòng)物。動(dòng)物們正盼望著我們?nèi)兔?，立即行?dòng)吧！
1、多媒體顯示：
（1）有個(gè)老伯，他每天晚上打著手電筒，到田里、河岸上去捉青蛙，然后拿到市場(chǎng)賣。
（2）有這么一個(gè)年輕人，他知道了貓頭鷹營(yíng)養(yǎng)豐富，他就去捕捉貓頭鷹。
2、小組合作：一個(gè)扮演傷害動(dòng)物的人，其余扮演勸說(shuō)者，進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)?？纯凑l(shuí)的點(diǎn)子好，能勸說(shuō)成功！
3、請(qǐng)小組表演，集體評(píng)出最好的點(diǎn)子。
4、你還能想出保護(hù)動(dòng)物的辦法嗎？（誰(shuí)想到誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō)）。
5、總結(jié)：同學(xué)們真棒！老師因?yàn)橛心銈兌湴粒?dòng)物們因?yàn)橛心銈兌腋５厣钪?！地球因?yàn)橛心銈兌兊酶用利悾?/p>
6、結(jié)束語(yǔ)：呀！動(dòng)物王國(guó)的大王又給我發(fā)來(lái)信息，他知道大家這么愛(ài)護(hù)動(dòng)物，特意舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，要我把入場(chǎng)眷發(fā)給每位同學(xué)，讓你們帶上自己的親朋好友，參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
7、把精美的禮物--（入場(chǎng)眷）送給學(xué)生。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅！
四、作業(yè)：
把自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的樣子、本領(lǐng)與家長(zhǎng)交流。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè)，紅、綠蘿卜各8個(gè)，小房子三座，小桶兩個(gè)，筐子兩個(gè)，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門三個(gè)，費(fèi)舊報(bào)紙做的臺(tái)階若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
教師和幼兒談話導(dǎo)入，引出今天的活動(dòng)主題“運(yùn)冬糧”。
運(yùn)糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來(lái)運(yùn)糧的要求，激發(fā)幼兒幫助他人的意識(shí)。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師指導(dǎo)語(yǔ)“我們學(xué)小羊跑一跑，我們學(xué)小兔跳一跳，我們學(xué)小貓走走貓步?！保ò研?dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征通過(guò)熱身活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)）。
三、基本部分。
（一）運(yùn)糧。
游戲一：幫小貓運(yùn)魚。
和幼兒一起踩石頭過(guò)小河幫小貓運(yùn)魚，由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走，教師提出了游戲規(guī)則：每人運(yùn)一條大魚和一條小魚，在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。
游戲二：幫小兔拔蘿卜。
為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運(yùn)蘿卜的過(guò)程中設(shè)計(jì)了躲大灰狼的情節(jié)，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過(guò)程中，滲透了1和許多及顏色的歸類。
游戲三：幫小山羊背山草。
師幼幫小山羊運(yùn)山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓(xùn)練幼兒跑的動(dòng)作，并讓幼兒在跑中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在運(yùn)山草的過(guò)程中設(shè)計(jì)了按食性對(duì)應(yīng)鉆山洞的情節(jié)（小貓鉆貼有小魚的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
（二）小小慶?；顒?dòng)。
運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的快樂(lè)和成功感。（在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng)）。
四、結(jié)束。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
關(guān)于鵝的詩(shī)句：
題鵝。
【唐】李商隱。
眠沙臥水自成群，曲岸殘陽(yáng)極浦云。
那解將心憐孔翠，羈雌長(zhǎng)共故雄分。
舟前小鵝兒。
【唐】杜甫。
鵝兒黃似酒，對(duì)酒愛(ài)新鵝。引頸嗔船逼，無(wú)行亂眼多。
翅開遭宿雨，力小困滄波?？蜕映悄海偰稳艉?。
得房公池鵝。
【唐】杜甫。
房相西亭鵝一群，眠沙泛浦白于云。
鳳凰池上應(yīng)回首，為報(bào)籠隨王右軍。
鵝兒。
【唐】李郢。
臘后閑行村舍邊，黃鵝清水真可憐。
何窮散亂隨新草，永日淹留在野田。
無(wú)事群鳴遮水際，爭(zhēng)來(lái)引頸逼人前。
風(fēng)吹楚澤蒹葭暮，看下寒溪逐去船。
道州北池放鵝。
【唐】呂溫。
我非好鵝癖，爾乏鳴雁姿。安得免沸鼎，澹然游清池。
見生不忍食，深情固在斯。能自遠(yuǎn)飛去，無(wú)念稻粱為。
詠鵝。
【唐】駱賓王。
鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
鵝贈(zèng)鶴。
【唐】白居易。
君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。
雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請(qǐng)看何處不如君?
鶴答鵝。
【唐】白居易。
右軍歿后欲何依，只合隨雞逐鴨飛。
未必犧牲及吾輩，大都我瘦勝君肥。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹立安全意識(shí)。
3.喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。
1．重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹立安全意識(shí)。
2．難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。
一、新課引入。
1.通過(guò)一些動(dòng)物謎語(yǔ)引入，讓小朋友們一起來(lái)猜謎語(yǔ)。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的朋友，想不想知道它們是誰(shuí)呀？讓我們一起來(lái)猜一猜。
生：長(zhǎng)頸鹿、大象、熊貓、燕子。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。
2.呈現(xiàn)課題。
師：你們能猜出它們，它們非常開心，這節(jié)課讓我們和更多的小動(dòng)物交朋友。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。
1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動(dòng)物朋友。
生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂。
2.老師利用多媒體展示地上跑的動(dòng)物，并讓小朋友們模仿動(dòng)物的聲音。
師：哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動(dòng)物的聲音？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、深入了解喜歡的動(dòng)物。
師：小朋友們，今天認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的動(dòng)物，東東和麗麗都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)把書翻到26頁(yè)。
1．讓學(xué)生看圖說(shuō)出東東和麗麗喜歡的小動(dòng)物。
生：東東喜歡馬，因?yàn)樗麑儆隈R。
生：麗麗喜歡小狗點(diǎn)點(diǎn)。
2.讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物。
生：我喜歡小狗，因?yàn)椤?/p>
生：我喜歡小貓，因?yàn)椤?/p>
3.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動(dòng)物不同的故事。
師：動(dòng)物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們。
4.老師播放《保護(hù)動(dòng)物宣傳片》。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、視屏讓小朋友們了解動(dòng)物不僅可愛(ài)，還陪伴我們，幫助我們，喚起同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物。
四、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自己。
師：小朋友們，看完視頻我們來(lái)評(píng)一評(píng)下面的小朋友做法對(duì)不對(duì)。
1.展示書上的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中的小男孩在干什么？對(duì)不對(duì)？
生：小男孩用棍子追打小動(dòng)物，不對(duì)。
生：小男孩向動(dòng)物園里的猴子喂香蕉，不對(duì)。
生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對(duì)。
2.老師播放老虎傷人視屏。
師：小朋友們，除了動(dòng)物園我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，還要在生活中也要保護(hù)自己。
3.老師利用圖片展示生活中的注意事項(xiàng)。
4.老師利用圖片展示如果受傷了應(yīng)該怎么做。
通過(guò)圖片、視屏讓學(xué)生明白保護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，要保護(hù)自己。
師小結(jié)：通過(guò)講述這么多動(dòng)物的故事，我們知道了動(dòng)物是我們的好朋友，它們陪伴我們，幫助我們，我們要愛(ài)護(hù)它們?？墒窃谖覀兘佑|它們的同時(shí)也要注意保護(hù)我們自己，比如，不能在小動(dòng)物睡覺(jué)吃東西的時(shí)候打擾它；看到成群的馬蜂一定要繞行；不要去摸流浪貓狗，它們身上有細(xì)菌?？傊?，我們要保護(hù)自己。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
１、通過(guò)查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
２、激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。
學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
教師：課件、小紅花
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看誰(shuí)聽得仔細(xì)，猜得快。
１、說(shuō)他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
２、說(shuō)它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來(lái)，讓我們一起走近他們，這一群可愛(ài)的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物
１、交流
在我們的地球上，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里，有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的朋友？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？（指名說(shuō)、小組說(shuō)）
今天，我也帶來(lái)了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
（學(xué)生表演后指名猜，問(wèn)：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對(duì)這種動(dòng)物，你知道多少？）
（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流）
２、找朋友
動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)
是朋友？請(qǐng)好朋友拉起手來(lái)。
三、保護(hù)動(dòng)物
１、動(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂(lè)旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺(jué)得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛(ài)的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬(wàn)的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無(wú)法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無(wú)助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié)
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
太好了。今天朋友送了我一只小鳥，我為它取了一個(gè)名字，叫可可。
可可的毛是紅色的，有著棕色的嘴和腳。別提有多好看了。
中午，我給小鳥加了一點(diǎn)食物?？赡苁且?yàn)樾▲B怕人的原因吧，所以它總是躲著我。不過(guò)，在以后的日子里，我一定會(huì)好好照顧可可，讓我們倆成為好朋友。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
（一）、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入
表演猜謎：
1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來(lái)動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來(lái)決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動(dòng)物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
（四）、展示評(píng)價(jià)
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問(wèn)題？
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、能大膽地熟讀詩(shī)歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛(ài)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
3、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫。
一、開啟詩(shī)
師：親愛(ài)的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來(lái)迎接新的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌
在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動(dòng)了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，
報(bào)告一個(gè)好消息。
排隊(duì)走，一二一，
大家去抬一粒米。
三、學(xué)習(xí)新詩(shī)
出示圖片。
師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）
我們一起來(lái)瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩(shī)）
老鼠搬雞蛋
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎么辦？
一只老鼠地下躺，
緊緊抱住打雞蛋，
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
4、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo)：小朋友，讀了這首兒歌，能說(shuō)說(shuō)這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？
學(xué)生交流，指名回答。
師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?，能說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！
學(xué)生交流，指名回答，齊讀兒歌。
師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！
四、晨誦作業(yè)
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1.能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動(dòng)物故事書的制作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。
1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動(dòng)物形象個(gè)一個(gè)。
2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
一、看圖說(shuō)話提供一兩幅有關(guān)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫上頁(yè)碼。
二、制作故事書。
1.了解如何圍繞一個(gè)動(dòng)物想象，創(chuàng)編故事。
2.知道創(chuàng)編、添畫的過(guò)程（鼓勵(lì)幼兒分工合作）。
3.與同伴合作畫故事情節(jié)。
4.給自己的故事書編頁(yè)碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵(lì)幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內(nèi)容。
1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。
2.鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動(dòng)物故事書。
一開始活動(dòng)時(shí)，孩子們不太愿意上來(lái)創(chuàng)編故事。后來(lái)，請(qǐng)孩子們自己說(shuō)說(shuō)自己喜歡的故事，再來(lái)進(jìn)行訪編，這才引起活動(dòng)興趣。在創(chuàng)編過(guò)程中，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動(dòng)物車，因?yàn)楝F(xiàn)在的動(dòng)物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過(guò)畫動(dòng)畫車讓動(dòng)物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進(jìn)行添畫，沒(méi)有自己的思想看來(lái)以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動(dòng)。
一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛(ài)的動(dòng)物，都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。
2．認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛(ài)的小馬車》，并試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
教材分析：
1．管弦樂(lè)《森林深處的杜鵑》。
《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國(guó)作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂(lè)組曲，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂(lè)形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂(lè)曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨(dú)奏《賽馬》。
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)之情。樂(lè)曲由三個(gè)部分組成。
3．歌曲《頑皮的杜鵑》。
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂(lè)形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個(gè)樂(lè)句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。
2、學(xué)會(huì)歌曲旋律，
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、聆聽《森林深處的杜鵑》。
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?
(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。
4．師生討論。師問(wèn)：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復(fù)聽樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂(lè)，自由想像。
6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的'《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習(xí)與思考。
8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》。
1．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“567”的低音就用來(lái)表示。教師示范“567”的柯爾文手勢(shì)。
3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。
7．視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲。
四、教師課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
3、聆聽賽馬，通過(guò)熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好歌。
二、欣賞《賽馬》。
1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面。
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問(wèn)：剛才我們看到的、聽到的是什么場(chǎng)景?
4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
6．聆聽第一樂(lè)段主題。再隨主題哼唱一次。
師問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7．聆聽第二樂(lè)段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情?
9．再聽第二樂(lè)段。
師問(wèn)：
(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次?
11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂(lè)器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、用寓言故事導(dǎo)入課題。
2、教師范唱歌曲：聆聽時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂(lè)句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律。
5、跟隨錄音，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜。
6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正。
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜。
9、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏。
四、創(chuàng)編活動(dòng)。
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：
(1)用八個(gè)音。
(2)用四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。
五、教師課堂小結(jié)。
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