教案應(yīng)當(dāng)具有可操作性和針對(duì)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教案要注重評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題并加以改進(jìn)。以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典教案，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
小班泥塑教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自制火鍋的樂(lè)趣，感受和朋友一起吃火鍋的溫馨和快樂(lè)。
2、對(duì)方形涂鴉感興趣并樂(lè)意嘗試表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：“好吃的火鍋”多媒體課件，記號(hào)筆、一只紙制大火鍋、上有紅色圓點(diǎn)開(kāi)關(guān)；圍裙、廚師帽子。
2、學(xué)具：幼兒人手一份紙制“小火鍋”，上有紅色圓點(diǎn)開(kāi)關(guān)；水彩筆、紙巾若干；粘貼材料：蝦、螃蟹等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)火鍋：
1、教師（頭戴廚師帽、身穿圍裙）：寶寶們，你們好！我是“好吃點(diǎn)”火鍋城的廚師--金金。歡迎你們來(lái)到火鍋城。
2、教師：寶寶們，你們有沒(méi)有吃過(guò)火鍋呀！那火鍋里有什么好吃的東西呢？（教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。）。
總結(jié)：原來(lái)火鍋里有這么多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物呢！
二、涮火鍋。
1、師幼共同討論涮火鍋的步驟：
（1）教師出示“火鍋鍋?zhàn)印薄?/p>
教師：今天我們的火鍋城開(kāi)業(yè)啦！瞧，這是什么呀？（火鍋）。
（2）根據(jù)幼兒的回答在火鍋內(nèi)放入相應(yīng)的“葷菜”和“蔬菜”。
教師：哈哈，現(xiàn)在我要開(kāi)始做火鍋啦！先放方方的豆腐，上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩，可不能讓它破掉喲。我呀還要放長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條、圓圓的肉丸呢！那還能放些什么呢？（請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)）。
（3）重點(diǎn)討論方形食物（豆腐干或豆腐等）的表現(xiàn)方法：上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的。
小結(jié)：原來(lái)，火鍋里可以放這么多圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢！
2、教師：那小朋友你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢？我們的火鍋城剛剛開(kāi)業(yè)，東西都很優(yōu)惠，免費(fèi)送給每個(gè)寶寶一只小火鍋哦！寶寶們可以選自己喜歡吃的食物放在火鍋里?？梢允欠椒降腵、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，也可以是其他的東西。不過(guò)，寶寶們可不能挑食，葷菜蔬菜都要吃，這樣身體才會(huì)健康哦！另外，金金還為你們準(zhǔn)備了新鮮的螃蟹和蝦，喜歡吃的寶寶可以到籃子里取哦！
三、嘗火鍋。
1、師：好吃的東西放好了嗎？讓我們一起來(lái)打開(kāi)火鍋的開(kāi)關(guān)，把好吃的東西煮一煮，煮熟的食物寶寶吃了才不會(huì)生病喲?。ü膭?lì)幼兒與教師一起延續(xù)情境游戲：模擬沸騰的聲音，“咕嘟嘟、咕嘟嘟、……煮熟啦?。?/p>
2、哇，好香??！這么多好吃的東西真想來(lái)嘗一嘗呀！
可是沒(méi)有筷子怎么辦呀？讓我們變出一雙小筷子吧！小手小手變變變，變出一雙小筷子，我的筷子變出來(lái)了，寶寶們的呢？讓哦我們呢趕快嘗一嘗吧！嘗嘗圓圓的肉丸、長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條、方方的豆腐干。哇，味道好極了！
3、還想嘗嘗鍋里的湯呢！讓我們?cè)賮?lái)變一變，變出一把小勺子，嘗一嘗鍋里的湯鮮不鮮呀？真鮮呀！
4、分享。
那寶寶們的鍋里什么東西最好吃?。堪涯銈兊暮贸缘淖屍渌麑殞毢秃竺娴目腿死蠋焽L一嘗吧！
5、火鍋的味道好極了，吃完?yáng)|西我們還要擦擦嘴呢！寶寶們，快來(lái)用紙巾擦擦。（每人送一塊紙巾）。
6、結(jié)束。
寶寶們今天吃得開(kāi)心嗎？歡迎你們下次和爸爸媽媽一起來(lái)火鍋城哦！
小班泥塑教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇不同的顏色用棉線進(jìn)行點(diǎn)、拉的方法裝飾服裝。
2.感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用白色布料剪好的服裝17件。每個(gè)碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象。
（1）出示美羊羊服裝店，請(qǐng)幼兒觀察里面的服裝。
（2）請(qǐng)幼兒想辦法幫助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。
2.示范、講解。
（1）教師演示并講解棉線畫(huà)過(guò)程。
（2）請(qǐng)幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶，邊學(xué)邊說(shuō)：”洗洗腳，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，洗洗腳，拉一拉。
（3）幼兒個(gè)別演示。
3.操作、指導(dǎo)。
（1）教師講解要求。（提醒幼兒可用多種顏料進(jìn)行點(diǎn)、拉。）。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示、評(píng)價(jià)。
（1）小朋友幫美羊羊設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件？為什么？
（2）仔細(xì)觀看美羊羊現(xiàn)在的'表情又是怎么樣的？（貼著嘴角上揚(yáng)的美羊羊）。
5.結(jié)束。
美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會(huì)有很多人去買的，走，我們一起去幫美羊羊賣服裝嘍。
小班泥塑教案篇三
目標(biāo)：
1、會(huì)用輔助材料進(jìn)行印章畫(huà)。
2、感受顏色的豐富與美麗。
準(zhǔn)備：
1、以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。
1、紅、黃、藍(lán)、綠顏料盤若干，幼兒護(hù)衣若干件。
3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》p21。
4、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿色彩鮮艷、花紋豐富的衣服。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
2）小結(jié)：這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的，我們也來(lái)印一印美麗的花布，送給娃娃做衣服穿。
2、幼兒學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)。
1）出示范畫(huà)供幼兒欣賞，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
2）介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：
挑選一種印章，用手指捏著，選一種喜歡的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的花紋就出現(xiàn)了。
3、幼兒操作，完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》的練習(xí)。
1）提醒幼兒在紙上均勻地印畫(huà)。
2）一種印章只能蘸一種顏色。
4、展覽幼兒作品，評(píng)選“最美麗的花布”。
小班泥塑教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣好吃的食物。了解其豐富的營(yíng)養(yǎng)。
2、初步學(xué)會(huì)歌曲《好吃的食物》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛奶、三明治、汽水、冰激凌、饅頭、燒餅、豆?jié){圖片各一張。
粘貼紙五角星人手一個(gè)。
活動(dòng)組織：
1、人手一個(gè)五角星貼于幼兒。
的手背上。在磁性白板上展示圖片。
――今天老師帶來(lái)了很多好吃的東西，讓我們一起來(lái)看看吧!哎!這些食物你們都認(rèn)識(shí)嗎?
――認(rèn)識(shí)!
――那一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們各叫什么名字。
――啊!原來(lái)你們都認(rèn)識(shí)啊!真了不起!那么今天老師就請(qǐng)你當(dāng)一回美食家。把你手里的五角星送給你最喜歡吃的食物，把它貼在食物的下面。
2、游戲結(jié)束后一起來(lái)數(shù)星星。
――讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)它們都得了第幾名。
(叫小朋友一起開(kāi)口數(shù))。
――原來(lái)第一名是牛奶啊!你們喜不喜歡吃啊?
――喜歡!
――冰激凌得了第二名哦!它會(huì)讓我們感覺(jué)涼快!(逐個(gè)認(rèn)識(shí)、介紹)。
3、初步認(rèn)識(shí)歌曲，以兒歌的方式進(jìn)入。
――老師有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)好啦!
――牛奶、三明治，汽水、冰激凌，饅頭、燒餅、豆?jié){!像不像一首好玩的兒歌?
――像!
――那讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!(念一句，跟一句)。
4、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上配上音樂(lè)，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)。
――它不僅是一首好玩的兒歌，還是一首好聽(tīng)的歌曲呢!讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
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牛奶三明治汽水冰激凌饅頭燒餅豆?jié){。
5、重復(fù)演唱多次，初步掌握歌曲。
6、老師范唱，并且配合動(dòng)作，再次引起幼兒興趣，讓幼兒自己發(fā)揮想象力。模仿各種食物。(不作要求)。
小班泥塑教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、引起興趣。
1、播放生日歌。
出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?
2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)。
4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?
二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫(huà)圓。
1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)。
小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。
示范畫(huà)封閉的圓形，講解畫(huà)圓的方法。
運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。
(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的.，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)。
2、練習(xí)畫(huà)圓。
三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。
2、幼兒作畫(huà)。
要求：
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫(huà)出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒，大膽畫(huà)圓。
(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示。
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!
2、共同唱生日快樂(lè)歌。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并及時(shí)引導(dǎo)、幫助解決。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。
小班泥塑教案篇六
1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。
準(zhǔn)備。
1、每人自帶扇子一把。
2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形（大致為16開(kāi)大?。?，用來(lái)制作扇柄的小棒人手一份，繩子、雙面膠、剪刀若干。
過(guò)程。
1、各種各樣的扇子。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子是什么顏色、什么形狀的。
（2）聞一聞自己的扇子香嗎？它是用什么東西做成的？
（3）搖一搖自己的扇子，感覺(jué)到了什么？
2、做把扇子。
（1）教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子？
（2）根據(jù)個(gè)別幼兒的想法，教師先制作一把扇子。完成作品后，請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
（3）教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來(lái)制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
（4）在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并作局部調(diào)整。
3、扇子搖搖。
（1）制作完扇子后，幼兒間互相扇一扇，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
（2）幼兒互相欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)扇子的制作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名。
小班泥塑教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)3――6歲兒童發(fā)展與指南目標(biāo)中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)之一：通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲來(lái)編詞表達(dá)自己的心情。這一目標(biāo)達(dá)成我覺(jué)得孩子們很欠缺。所以我設(shè)計(jì)了這一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。而《好吃的食物》是一首旋律簡(jiǎn)單，歌詞貼進(jìn)幼兒生活的歌曲，小朋友很感興趣也容易學(xué)唱。我在課堂教學(xué)中為孩子們提供有地方特設(shè)的早點(diǎn)圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。由淺入深，層層遞進(jìn)，自始至終都有幼兒根據(jù)節(jié)奏大膽的創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
2、能有節(jié)奏的大膽嘗試歌曲創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些我們地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：牛奶、三明治、汽水等圖片，節(jié)奏圖譜，電子琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
師：小朋友們，老師今天的打扮漂亮嗎?老師啊，今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎?聽(tīng)聽(tīng)這首歌你就知道了?(播放音樂(lè))。
二、仿編歌曲。
1、改編歌曲。
師：哎，小朋友們，你們瞧，三明治已經(jīng)賣完了。那我們應(yīng)該怎么唱呢?(引導(dǎo)幼兒填充歌詞)。
2、試唱填充歌詞，提醒幼兒唱完后要大聲叫“賣小吃嘞”
師：小朋友們唱得太好聽(tīng)了，冰淇淋也被別人買走了，那現(xiàn)在又怎么唱呢、請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙想想辦法。
師：小朋友唱得太好了。引來(lái)了一個(gè)好吃鬼，這個(gè)好吃鬼一來(lái)不僅會(huì)把食物吃掉，而且會(huì)把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼，我一來(lái)，小老板就都得藏起來(lái)哦!好吃鬼來(lái)啦!
師：現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰(shuí)來(lái)給我想想辦法。(讓小朋友自己填充)。
三、嘗試創(chuàng)編。
師：哎呀，生意太好啦!因?yàn)橛行±习鍌兇舐暤囊贿叧贿吔匈u。所以很快就賣完了，現(xiàn)在我又做了一些早點(diǎn)，來(lái)看看是什么?我有一個(gè)提議，我們把這些小吃也編進(jìn)歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會(huì)吸引更多的客人來(lái)買我們的小吃。你們說(shuō)行不行?那行。我們現(xiàn)在就把這些早點(diǎn)放進(jìn)歌譜里(幼兒自由填歌譜)。
師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦!(試唱一邊打節(jié)奏一邊唱)。
師：小朋友唱得好大聲好!你看，好吃鬼又來(lái)了。
師：小老板們真機(jī)靈，好吃鬼一個(gè)都沒(méi)抓到。
師：小老板們表現(xiàn)得太棒了!那老師也來(lái)用這個(gè)歌譜編一首歌曲(播放課件一起玩游戲)。
師：小朋友們快快來(lái)，圍成一個(gè)大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。
四、小結(jié)。
師：音樂(lè)太神奇了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把游戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以編進(jìn)歌譜里。
課后反思。
大班音樂(lè)活動(dòng)在本次活動(dòng)中遵循了以下原則：
1、情境與游戲性交融。
2、層次性和挑戰(zhàn)性。
對(duì)于苗苗班小朋友來(lái)說(shuō)創(chuàng)編歌曲是有挑戰(zhàn)性的(3――6)歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南中指出(4――5)歲幼兒藝術(shù)方面需達(dá)到的目的之一是能通過(guò)即興哼唱即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。本次活動(dòng)中，我通過(guò)一個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，采用層層遞進(jìn)的策略。讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造和表達(dá)，具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)將幼兒的學(xué)習(xí)一步步推向高潮。
3、自主性和有效性。
每一個(gè)幼兒心里都有一顆美麗的種子，幼兒稚嫩的動(dòng)作和表情往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。整個(gè)活動(dòng)都鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽表達(dá)自己的想法和情感，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)形式，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)。有以前的被動(dòng)學(xué)唱改為我想唱、我敢唱，充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，讓幼兒在有限的時(shí)間里獲得最大的發(fā)展。
小班泥塑教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法，學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。。
1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(zhǎng)條練習(xí)。
2、橡皮泥若干。
3、實(shí)物麻花若干。
師：小朋友你們看，鐘老師手上拿的是什么呀？"麻花'。
師：對(duì)了，它是麻花。
師：它是什么形狀的呀？
師：那它能不能吃呀?你們吃過(guò)嗎？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)麻花有幾種味道。
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聞一聞，說(shuō)說(shuō)它是什么味道。
師：麻花有甜的、有咸的。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)麻花它是怎么樣制作出來(lái)的。
師：在我們平時(shí)吃的麻花是用面粉制作出來(lái)的，把它進(jìn)行發(fā)酵然后進(jìn)行搓條編成一個(gè)長(zhǎng)條在表面撒點(diǎn)麻子最后經(jīng)過(guò)油炸。
師：我們一起搓長(zhǎng)條做面條，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣做出麻花來(lái)。
引導(dǎo)幼兒用橡皮泥試一試，請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示自己想處理的方法，引導(dǎo)幼兒討論那種方法好。
我們先把泥團(tuán)分成兩塊，然后兩塊都搓成長(zhǎng)條形狀，在把兩個(gè)人條擰在一起，用手分別捏住兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，就擰成了麻花。
幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥、搓泥的技巧。引導(dǎo)幼兒比較擰麻花是，少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同。
教師要求幼兒扮演送貨員，老師剛剛接到一個(gè)緊急的電話是超市了的叔叔打過(guò)來(lái)的，說(shuō)現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去，在送的過(guò)程中不能把麻花掉了，而且要快速的送到超市。
小班泥塑教案篇九
1.學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2.通過(guò)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3.繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的`關(guān)系。
南瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號(hào)。
一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個(gè)人練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)4的分解組成。
1.認(rèn)識(shí)南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
4.念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說(shuō)分后說(shuō)合。
三、出示操千圖庫(kù)圖片素材作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)四、根據(jù)幼兒完成情況講評(píng)。
小班泥塑教案篇十
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
生：喜歡。
師：為什么??？
生：因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片拍的很好玩，笨貓tom總是被聰明的老鼠打敗。
師：還有呢？
生：動(dòng)畫(huà)片的想象力很豐富，tom有很多鬼主意（生十分高興，氣氛頓時(shí)輕松活潑）。
師：你們說(shuō)的對(duì)，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當(dāng)tom在家睡覺(jué)時(shí)卻發(fā)生了一件事…（演示多媒體課件：視頻展示tom在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“？”――這是什么聲音）。
師：你們聽(tīng)出是什么聲音了嗎？
生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲生：有許多雞，公雞、母雞、小雞…。
師：對(duì)!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫(huà)給老師看看嗎？
生：能（充滿自信的）（生開(kāi)始在紙上畫(huà)，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)）。
師：恩，畫(huà)的很不錯(cuò)。
師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫(huà)展示給同學(xué)們看一下（將學(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示）。
師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫(huà)的怎么樣？
生：他畫(huà)的雞形象很逼真。
師：對(duì)，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請(qǐng)來(lái)了一只雞，讓同學(xué)們看一看（出示公雞標(biāo)本）（生很吃驚，接著非常興奮，有幾個(gè)還學(xué)著雞叫）。
師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長(zhǎng)的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們（生紛紛舉手上講臺(tái)，氣氛異?；钴S）。
生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…(生大笑，“有點(diǎn)象在說(shuō)鹵菜了！”)。
生：想！
師：在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來(lái)表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的……（多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）。
師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的'方式完成（生思考、討論）。
師：你們想好了沒(méi)有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)。
師：可以，只不過(guò)你們幾個(gè)要商量好各做什么喲。
生：我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞。
生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢。
師：你的構(gòu)思真妙，了不起，希望你能成功。
師：既然同學(xué)們都已想好，那就開(kāi)始制作，注意開(kāi)始要練泥（生開(kāi)始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)）。
評(píng)析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器，使學(xué)生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說(shuō)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力、開(kāi)拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流，使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。
三、小結(jié)師：同學(xué)們完成了沒(méi)有？
生：完成了（成功的喜悅）。
師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看。
生：我（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）。
生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個(gè)蛋…。
師：公雞也會(huì)有蛋（生大笑）看樣子可要注意實(shí)際生活喲，你們認(rèn)為怎么樣。
生：我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣。
生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食。
生：我認(rèn)為，它想象很豐富，雞槽做的很好。
生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾，
師：哦，讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣。
師：太好了，你成功了，祝賀你。快讓同學(xué)們看一看。
生：我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙。
生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習(xí)。
師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎？生：能師：你們可以小組討論，然后把結(jié)果告訴班長(zhǎng)（生討論）。
班長(zhǎng)：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”
師：鄭佳同學(xué)，祝賀你，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品（老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品）。
師：其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富，涉及很多方面知識(shí)，老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)、認(rèn)真觀察我們生活，創(chuàng)造出更好的作品來(lái)！
評(píng)析：教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人好在那里、還可以怎么做，這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力參加陶藝活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的不同思路、獨(dú)特的審美觀來(lái)做自己的作品。雖然每個(gè)學(xué)生做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點(diǎn)，但每個(gè)學(xué)生的作品都會(huì)有自己的特別之處，所以陶藝活動(dòng)中的每個(gè)學(xué)生都是成功的，他們會(huì)因此而高興，因此而自豪。從而產(chǎn)生成就感，就會(huì)對(duì)這一活動(dòng)更加感興趣、更加投入，因此會(huì)提高的更快。會(huì)使每個(gè)學(xué)生都有成就感是陶藝課的一大特點(diǎn)，這節(jié)課教師充分利用了這一特點(diǎn)，看到學(xué)生作品哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，肯定他們的成績(jī)，與他們一起分享情感體驗(yàn)和成功喜悅，使他們能產(chǎn)生更大的成就感！
小班泥塑教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。
2、幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜。
3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：泥工板、泥工工具、彩泥、烏龜范例，海底世界的錄像?；顒?dòng)過(guò)程：一開(kāi)始部分。
1、師生問(wèn)好。
2、出示圖片：請(qǐng)小朋友們觀察圖片，等一會(huì)兒告訴老師你都看到了些什么？
二、基本部分：
1、師生打招呼。
2、謎語(yǔ)引入。
身披盔甲慢慢爬，愛(ài)縮腦袋壽命長(zhǎng)。（烏龜）。
4、再次欣賞圖片，重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜主要的外形特征。
（一對(duì)眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。）。
5、學(xué)習(xí)制作小烏龜。
重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法，烏龜殼和四條腿的連接。3、教師教幼兒制作烏龜。
三、結(jié)束部分：
1、幼兒自由欣賞同伴作品。
2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品。
3、教師小結(jié)。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒將做好的作品放入?yún)^(qū)域。
教師：仇艷2017年11月3日。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。
2、通過(guò)觀看圖片，了解制作蝴蝶的簡(jiǎn)單方法。
3、樂(lè)意在制作過(guò)程中努力地思考，裝飾出與眾不同的蝴蝶。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。
“小朋友，這是誰(shuí)呀，你們知道蝴蝶是什么樣子的嗎？”
2、教師和幼兒共同探索按示意圖塑造蝴蝶。
“老師這里有一張圖，它告訴我們?nèi)绾蝸?lái)做一只漂亮的蝴蝶。讓我們一起來(lái)邊看邊做吧?！笨梢宰層變荷蟻?lái)邊講邊示范做，也可以由幼兒說(shuō)教師示范，讓幼兒了解基本方法和步驟。重點(diǎn)示范講解：如何將各部位連接成蝴蝶。
3、幼兒嘗試用泥設(shè)計(jì)制作自己喜歡的不同蝴蝶。
教師在幼兒探索活動(dòng)中，觀察了解幼兒的制作情況，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽操作，做出與眾不同的蝴蝶。
4、幼兒作品展覽。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品。
小班泥塑教案篇十二
運(yùn)用揉、捏、接、插的技能，制作不同動(dòng)態(tài)的人。
泥塑材料及火柴棍。
1、請(qǐng)幼兒看老師用塑泥和火柴棍制作各種動(dòng)態(tài)的小朋友，引起幼兒制作的興趣。
2、請(qǐng)幼兒用塑泥和火柴棍試試看，看看誰(shuí)能做出可愛(ài)的小娃娃。指導(dǎo)中要求幼兒分泥時(shí)注意頭和身體的比例。用火柴棍當(dāng)四肢，可以選用各種色彩不同的泥進(jìn)行制作。
3、將幼兒作品展示出來(lái)。
為兒童安全，可將火柴棍事先用水泡過(guò)，把火柴頭的藥物洗掉再用。
小班泥塑教案篇十三
1、感受玩泥的樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件—圖片：漢堡包。
2、動(dòng)畫(huà)片：我的美味三明治。
3、各種顏色的橡皮泥若干份。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師：小朋友，看一看這是什么？你們吃過(guò)漢堡包嗎？
問(wèn)：哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，漢堡包是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？
（圓圓的，里面有好多好吃的東西）。
2、你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的嗎？
（面包、肉，菜）。
1、動(dòng)畫(huà)片：我的'美味三明治。
請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫(huà)片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。
2、討論：
漢堡包有幾層呢？都有那些東西包在里面？
（漢堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬）。
3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢？
1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。
2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。
3、選兩塊做最外層的面包，里面放兩層：
一層做生菜，一層做奶酪，最里面的防疫曾作為雞塊。
4、一層一層的包起來(lái)，一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。
制作前，教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演，加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，分享制作美食的樂(lè)趣。
小班泥塑教案篇十四
第一段：簡(jiǎn)介泥塑，以及參加小班泥塑課程的原因（200字）。
泥塑是一門非常有趣的手工藝術(shù)。通過(guò)將軟軟的泥巴捏成各種形狀的作品，可以展現(xiàn)出我們的創(chuàng)造力和想象力。這個(gè)學(xué)期，我參加了學(xué)校的小班泥塑課程，希望能夠鍛煉我的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力，同時(shí)也對(duì)泥塑藝術(shù)有更深入的了解。
第二段：泥塑的過(guò)程和技巧（200字）。
在泥塑課程中，我們學(xué)會(huì)了使用不同形狀的模具，并學(xué)習(xí)了多種捏塑技巧。首先，我們需要將泥巴揉捏至柔軟，并且除去空氣泡，然后根據(jù)設(shè)計(jì)的要求，使用模具進(jìn)行成型。我們還學(xué)習(xí)了手捏塑造的技巧，通過(guò)主動(dòng)探索和嘗試，我學(xué)會(huì)了如何使用手指和手部的不同部位來(lái)塑造出不同的紋理和細(xì)節(jié)。最后，我們?cè)谀嗨茏髌飞献黾?xì)致的修飾和上色，使其更加生動(dòng)和具有藝術(shù)感。
第三段：泥塑課程的收獲（200字）。
通過(guò)參加小班泥塑課程，我受益良多。首先，我的手眼協(xié)調(diào)能力得到了大幅度提高。在泥塑過(guò)程中，我需要用手和眼睛同時(shí)參與，進(jìn)行細(xì)致的觀察和操作，這使得我更加靈活敏捷。其次，我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致。泥塑需要耐心小心的精細(xì)活動(dòng)，不能草率從事。這讓我懂得了在面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)要保持冷靜，以及在追求完美的同時(shí)，不放棄努力。最后，我對(duì)泥塑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，探索了許多未知的創(chuàng)意和技巧。這使我在美術(shù)領(lǐng)域有了更深入的了解，也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
第四段：泥塑帶給我的樂(lè)趣（300字）。
在參加泥塑課程的過(guò)程中，我找到了一種非常好的發(fā)泄和放松方式。當(dāng)我捏著柔軟的泥巴時(shí)，我可以忘記一切煩惱和壓力，沉浸在創(chuàng)造的樂(lè)趣中。我可以根據(jù)自己的想法自由發(fā)揮，創(chuàng)造出我喜歡的作品。每當(dāng)我看到自己用雙手打造出來(lái)的美麗作品時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比的成就感和滿足感。泥塑也讓我體會(huì)到了和其他同學(xué)一起創(chuàng)作的喜悅。我們可以交流經(jīng)驗(yàn)和想法，共同探索更多創(chuàng)作的可能性。這種合作和交流的經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了更多，也讓我更加融入集體，感受到團(tuán)隊(duì)的力量。
第五段：總結(jié)泥塑的意義和對(duì)我未來(lái)的影響（200字）。
參加小班泥塑課程是一次有意義的經(jīng)歷。通過(guò)泥塑，我不僅鍛煉了動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。泥塑課程給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣和收獲，讓我找到了一種發(fā)泄和放松的方式。尤其重要的是，泥塑課程激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，讓我更加熱衷于創(chuàng)作和表達(dá)。我希望將來(lái)能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)泥塑藝術(shù)，探索更多創(chuàng)作的可能性，并將這份熱愛(ài)和激情傳遞給更多人。
通過(guò)小班泥塑課程，我不僅學(xué)到了技巧和知識(shí)，還收獲了樂(lè)趣和成長(zhǎng)。泥塑讓我懂得了耐心和細(xì)致，鍛煉了我的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，泥塑不只是一門手工藝術(shù)，更是一種表達(dá)自我的方式，一種獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。
小班泥塑教案篇十五
我的拿手好戲是捏泥塑。在我很小的時(shí)候，泥塑就對(duì)我有著神奇的吸引力。
小時(shí)候，看到公園里捏泥人的藝人，我總會(huì)忍不住去看泥人是怎么捏出來(lái)的?？吹揭粋€(gè)個(gè)精美的泥人從泥塑藝人的手中誕生，我也想去捏個(gè)漂亮的小泥人。
上了學(xué)之后，我開(kāi)始學(xué)習(xí)泥塑。望著一大團(tuán)土黃色的陶土，我忍不住賣力地干了起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還興致勃勃地捏捏揉揉，但是總覺(jué)得泥巴越捏越奇怪了，捏到最后甚至煩躁了起來(lái)，心想：這塊破泥巴真是煩死人了，捏了半天，什么孫悟空啊，“四不像”都算不上!我便胡亂捏了個(gè)形狀。等到老師來(lái)檢查作品時(shí)，我說(shuō)：“我捏了個(gè)小妖精!”其他同學(xué)都哄堂大笑。我又氣又惱，心想：什么泥塑啊，一點(diǎn)意思也沒(méi)有，我再也不學(xué)了!下課后，老師找到我，對(duì)我說(shuō)：“老師覺(jué)得你捏的小妖精是最好的!”回家后，爸爸媽媽對(duì)我的稱贊，更是讓我找回了自信。于是，我又堅(jiān)持學(xué)了下去。
后來(lái)，支持我繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的不再是之前對(duì)泥塑的興趣，而是一路上獲得的榮譽(yù)。在學(xué)校的義賣會(huì)上，我的泥塑作品賣得一個(gè)不剩，這讓我心里非常滿足。
回想起我剛開(kāi)始捏的“小妖精”和之后不斷努力獲得的成功，我懂得了：成功，是需要付出汗水和淚水的。
小班泥塑教案篇十六
第一段：引言（150字）。
小班泥塑作為一種具有教育意義的手工藝品制作，我有幸參與了這一活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了制作泥塑的技巧，更深刻地感受到了手工藝品對(duì)我們的啟發(fā)和影響。
第二段：泥塑的價(jià)值（250字）。
泥塑是一種古老而獨(dú)特的傳統(tǒng)工藝，它以獨(dú)特的形象和觸感吸引了許多人的目光。在制作過(guò)程中，我們需要用手將黏土輕輕揉搓、塑型，這種創(chuàng)作方式讓我能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓心靈得到自由的表達(dá)和放飛。同時(shí)，由于制作泥塑需要專注和耐心，我也培養(yǎng)了專注力和耐心的品質(zhì)。泥塑不僅是一種手工藝品，更是一種教育工具，它能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、想象力和耐心，從而豐富我們的內(nèi)心世界。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。
在小班泥塑活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一開(kāi)始，當(dāng)我試圖獨(dú)立完成一個(gè)泥塑作品時(shí)，我往往會(huì)困惑和難以把握，但是當(dāng)我與同伴一起合作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同搭建一個(gè)完美的泥塑作品。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，相互協(xié)作，為泥塑作品增添了更多的創(chuàng)意和美感。通過(guò)合作，不僅培養(yǎng)了我的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也讓我明白到只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得更大的成就。
第四段：泥塑作品的意義（300字）。
通過(guò)制作泥塑作品，我深刻體會(huì)到手工藝品的意義所在。每一個(gè)泥塑作品都有其獨(dú)特的形象和故事，它們通過(guò)藝術(shù)表達(dá)了創(chuàng)作者的情感和思想。在制作泥塑的過(guò)程中，我們需要觀察和思考，從而更好地展現(xiàn)作品的主題和內(nèi)涵。通過(guò)制作泥塑作品，我學(xué)會(huì)了通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自己的情感和思想，這對(duì)于培養(yǎng)我的審美能力和情感表達(dá)能力有著很大的幫助。同時(shí)，我也更加珍惜手工藝品的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到它們不僅是一種藝術(shù)作品，更是傳遞文化和傳統(tǒng)的重要載體。
第五段：泥塑活動(dòng)的影響（200字）。
小班泥塑活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷，它給我留下了深刻的印象。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了制作泥塑的技巧和方法，也意識(shí)到了手工藝品對(duì)我們的啟發(fā)和影響。從中我明白，藝術(shù)是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠給我們帶來(lái)快樂(lè)和滿足感，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和思維能力。我相信，通過(guò)這次泥塑活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，我將更加熱愛(ài)藝術(shù)，用心去感受生活中的美好，并將這種美好傳遞給更多的人。
總結(jié)（100字）。
小班泥塑活動(dòng)不僅帶給了我技巧上的提升，更重要的是讓我體會(huì)到了藝術(shù)的魅力和手工藝品對(duì)我們?nèi)松姆e極影響。泥塑作品不僅是一種美的體現(xiàn)，更是我們情感和思想的表達(dá)。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲了團(tuán)隊(duì)合作能力、審美能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這一切都讓我深信手工藝品所蘊(yùn)含的教育價(jià)值和文化傳承的重要性。
小班泥塑教案篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：
(1)應(yīng)知：初步了解泥塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
(2)應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)。
(1)利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合小組合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。
(2)注重美術(shù)課型特點(diǎn)，運(yùn)用情境教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、演示式教學(xué)，在課程學(xué)習(xí)的延伸中關(guān)注生活，走向社會(huì)大課堂。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。
(2)在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓學(xué)生們了解和接觸中國(guó)泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥或彩泥。
2、泥塑配備工具（廣告色、水粉筆、毛筆等）牙簽、剪刀、小塊卡紙、泥塑的圖片。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）課前引導(dǎo)：
師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下——泥塑（板書(shū)）師：大家觀察一下，這兩個(gè)作品有什么區(qū)別？生：一個(gè)是彩色的，一個(gè)是素色的。
師：要想了解更多泥塑的知識(shí)，首先我們就要了解一下泥塑藝術(shù)的起源。（出示幻燈片：概括新石器時(shí)代泥塑特點(diǎn)——造型簡(jiǎn)單、顏色單一）。
過(guò)渡：隨著時(shí)間的發(fā)展，泥塑藝術(shù)水平不斷提高，我們來(lái)了解一下泥塑藝術(shù)的發(fā)展。（出示幻燈片）。
（二）分析代表性作品。
（1）師：老師給大家搜集了幾個(gè)具有代表性的作品，我們共同欣賞一下。
（2）小組探究：
a、從造型上看，說(shuō)一說(shuō)這些泥塑作品有什么特點(diǎn)？b、從色彩上看，說(shuō)一說(shuō)這些泥塑作品有什么特點(diǎn)？(3)小組匯報(bào)：
無(wú)錫泥塑特點(diǎn)：造型圓潤(rùn)，色彩典雅，做工精細(xì)。
天津“泥人張”泥塑特點(diǎn)：造型古樸典雅，寫意多于寫實(shí)，幽默多于敘事。
淮陽(yáng)“泥泥狗”泥塑特點(diǎn)：造型古樸淳厚，色彩艷麗，以黑色墊底，周身施以五彩紋飾形狀奇特怪異，充滿神秘感。
鳳翔泥玩具特點(diǎn)：造型圓潤(rùn)飽滿，色澤鮮艷，具有強(qiáng)烈的立體效果，充滿歡樂(lè)喜慶的情感。
北京“兔兒爺”泥塑特點(diǎn)：形態(tài)憨態(tài)可掬，惟妙惟肖。兔爺是老北京的吉祥物，也是老北京城的保護(hù)神，傳說(shuō)兔爺能賜給人們平安和吉祥。兔首人身，披甲胄，插護(hù)背旗，臉貼金泥，身施彩繪，或坐或立，或搗杵或騎獸，豎著兩只大耳朵。
過(guò)渡：同學(xué)們剛才我們看到的都是由陶泥、膠泥、自然黏土、紙黏土等制作而成，由于條件有限我們只能使用彩泥，下面我們就來(lái)欣賞老師給大家?guī)?lái)的彩泥作品。
（三）欣賞彩泥作品圖片。
（四）總結(jié)制作方法。
a、彩泥制作的基本工具：彩泥、安全小刀、牙簽、剪子。b、彩泥制作的基本技能：
分泥：用目測(cè)的方法將大塊的泥，按物體的比例和制作的需要，分成若干小塊來(lái)準(zhǔn)備塑造。
團(tuán)圓：將泥放在兩手手心中間,雙手均勻轉(zhuǎn)動(dòng),將手中泥團(tuán)成圓球。搓長(zhǎng)：將泥放在手心，兩手前后搓動(dòng)，將泥搓成長(zhǎng)條狀或圓柱體。壓扁：用手掌或工具將搓成的長(zhǎng)條或團(tuán)成的圓球壓成片狀。抻拉：從一整塊泥中,按物體的結(jié)構(gòu)抻拉出各細(xì)節(jié)部位（如大象鼻子、天鵝脖子等）。
連接：直接粘接——將需要粘接的部分塑成一邊凹進(jìn)一邊凸出，插接后壓緊。使用連接道具（竹簽或小棒）插接兩端，壓緊后完成。
（五）演示制作方法（出示幻燈片，邊出示邊講解）。
(六）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：出示制作要求：
上交一個(gè)自己最滿意的立體卡通形象作品。1.形象立體。2.色彩鮮明。
3.造型可愛(ài)。
（七）展示作品、評(píng)價(jià)作品。
（八）課堂小結(jié)：民間藝術(shù)的形式種類繁多，形態(tài)豐富多彩，其文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)豐富，他們用各種不同的形式述說(shuō)著各個(gè)時(shí)期的故事，反映了廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往，我們要用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美，用巧手創(chuàng)造美，更好地弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
板書(shū)設(shè)計(jì)：泥塑。
造型色彩。
——民間傳統(tǒng)藝術(shù)。
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