教案應(yīng)當(dāng)具有可操作性和針對(duì)性,能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教案要注重評(píng)價(jià)和反饋,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題并加以改進(jìn)。以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典教案,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
小班泥塑教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)自制火鍋的樂(lè)趣,感受和朋友一起吃火鍋的溫馨和快樂(lè)。
2、對(duì)方形涂鴉感興趣并樂(lè)意嘗試表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:“好吃的火鍋”多媒體課件,記號(hào)筆、一只紙制大火鍋、上有紅色圓點(diǎn)開(kāi)關(guān);圍裙、廚師帽子。
2、學(xué)具:幼兒人手一份紙制“小火鍋”,上有紅色圓點(diǎn)開(kāi)關(guān);水彩筆、紙巾若干;粘貼材料:蝦、螃蟹等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)火鍋:
1、教師(頭戴廚師帽、身穿圍裙):寶寶們,你們好!我是“好吃點(diǎn)”火鍋城的廚師--金金。歡迎你們來(lái)到火鍋城。
2、教師:寶寶們,你們有沒(méi)有吃過(guò)火鍋呀!那火鍋里有什么好吃的東西呢?(教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。)。
總結(jié):原來(lái)火鍋里有這么多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物呢!
二、涮火鍋。
1、師幼共同討論涮火鍋的步驟:
(1)教師出示“火鍋鍋?zhàn)印薄?/p>
教師:今天我們的火鍋城開(kāi)業(yè)啦!瞧,這是什么呀?(火鍋)。
(2)根據(jù)幼兒的回答在火鍋內(nèi)放入相應(yīng)的“葷菜”和“蔬菜”。
教師:哈哈,現(xiàn)在我要開(kāi)始做火鍋啦!先放方方的豆腐,上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的,豆腐很嫩很嫩,可不能讓它破掉喲。我呀還要放長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條、圓圓的肉丸呢!那還能放些什么呢?(請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà))。
(3)重點(diǎn)討論方形食物(豆腐干或豆腐等)的表現(xiàn)方法:上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的。
小結(jié):原來(lái),火鍋里可以放這么多圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢!
2、教師:那小朋友你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢?我們的火鍋城剛剛開(kāi)業(yè),東西都很優(yōu)惠,免費(fèi)送給每個(gè)寶寶一只小火鍋哦!寶寶們可以選自己喜歡吃的食物放在火鍋里??梢允欠椒降腵、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的東西,也可以是其他的東西。不過(guò),寶寶們可不能挑食,葷菜蔬菜都要吃,這樣身體才會(huì)健康哦!另外,金金還為你們準(zhǔn)備了新鮮的螃蟹和蝦,喜歡吃的寶寶可以到籃子里取哦!
三、嘗火鍋。
1、師:好吃的東西放好了嗎?讓我們一起來(lái)打開(kāi)火鍋的開(kāi)關(guān),把好吃的東西煮一煮,煮熟的食物寶寶吃了才不會(huì)生病喲?。ü膭?lì)幼兒與教師一起延續(xù)情境游戲:模擬沸騰的聲音,“咕嘟嘟、咕嘟嘟、……煮熟啦?。?/p>
2、哇,好香??!這么多好吃的東西真想來(lái)嘗一嘗呀!
可是沒(méi)有筷子怎么辦呀?讓我們變出一雙小筷子吧!小手小手變變變,變出一雙小筷子,我的筷子變出來(lái)了,寶寶們的呢?讓哦我們呢趕快嘗一嘗吧!嘗嘗圓圓的肉丸、長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條、方方的豆腐干。哇,味道好極了!
3、還想嘗嘗鍋里的湯呢!讓我們?cè)賮?lái)變一變,變出一把小勺子,嘗一嘗鍋里的湯鮮不鮮呀?真鮮呀!
4、分享。
那寶寶們的鍋里什么東西最好吃?。堪涯銈兊暮贸缘淖屍渌麑殞毢秃竺娴目腿死蠋焽L一嘗吧!
5、火鍋的味道好極了,吃完?yáng)|西我們還要擦擦嘴呢!寶寶們,快來(lái)用紙巾擦擦。(每人送一塊紙巾)。
6、結(jié)束。
寶寶們今天吃得開(kāi)心嗎?歡迎你們下次和爸爸媽媽一起來(lái)火鍋城哦!
小班泥塑教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試選擇不同的顏色用棉線進(jìn)行點(diǎn)、拉的方法裝飾服裝。
2.感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用白色布料剪好的服裝17件。每個(gè)碟子里放2根棉線,裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的想象。
(1)出示美羊羊服裝店,請(qǐng)幼兒觀察里面的服裝。
(2)請(qǐng)幼兒想辦法幫助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。
2.示范、講解。
(1)教師演示并講解棉線畫(huà)過(guò)程。
(2)請(qǐng)幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶,邊學(xué)邊說(shuō):”洗洗腳,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),洗洗腳,拉一拉。
(3)幼兒個(gè)別演示。
3.操作、指導(dǎo)。
(1)教師講解要求。(提醒幼兒可用多種顏料進(jìn)行點(diǎn)、拉。)。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示、評(píng)價(jià)。
(1)小朋友幫美羊羊設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的服裝,你最喜歡哪一件?為什么?
(2)仔細(xì)觀看美羊羊現(xiàn)在的'表情又是怎么樣的?(貼著嘴角上揚(yáng)的美羊羊)。
5.結(jié)束。
美羊羊店里的服裝這么漂亮,一定會(huì)有很多人去買的,走,我們一起去幫美羊羊賣服裝嘍。
小班泥塑教案篇三
目標(biāo):
1、會(huì)用輔助材料進(jìn)行印章畫(huà)。
2、感受顏色的豐富與美麗。
準(zhǔn)備:
1、以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。
1、紅、黃、藍(lán)、綠顏料盤若干,幼兒護(hù)衣若干件。
3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》p21。
4、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿色彩鮮艷、花紋豐富的衣服。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
2)小結(jié):這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的,我們也來(lái)印一印美麗的花布,送給娃娃做衣服穿。
2、幼兒學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)。
1)出示范畫(huà)供幼兒欣賞,激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
2)介紹輔助材料:藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章,邊示范邊講解印章的用法:
挑選一種印章,用手指捏著,選一種喜歡的顏色蘸一蘸,然后把它放在紙上按一下,一個(gè)有顏色的花紋就出現(xiàn)了。
3、幼兒操作,完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》的練習(xí)。
1)提醒幼兒在紙上均勻地印畫(huà)。
2)一種印章只能蘸一種顏色。
4、展覽幼兒作品,評(píng)選“最美麗的花布”。
小班泥塑教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種各樣好吃的食物。了解其豐富的營(yíng)養(yǎng)。
2、初步學(xué)會(huì)歌曲《好吃的食物》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牛奶、三明治、汽水、冰激凌、饅頭、燒餅、豆?jié){圖片各一張。
粘貼紙五角星人手一個(gè)。
活動(dòng)組織:
1、人手一個(gè)五角星貼于幼兒。
的手背上。在磁性白板上展示圖片。
――今天老師帶來(lái)了很多好吃的東西,讓我們一起來(lái)看看吧!哎!這些食物你們都認(rèn)識(shí)嗎?
――認(rèn)識(shí)!
――那一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們各叫什么名字。
――啊!原來(lái)你們都認(rèn)識(shí)啊!真了不起!那么今天老師就請(qǐng)你當(dāng)一回美食家。把你手里的五角星送給你最喜歡吃的食物,把它貼在食物的下面。
2、游戲結(jié)束后一起來(lái)數(shù)星星。
――讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)它們都得了第幾名。
(叫小朋友一起開(kāi)口數(shù))。
――原來(lái)第一名是牛奶啊!你們喜不喜歡吃啊?
――喜歡!
――冰激凌得了第二名哦!它會(huì)讓我們感覺(jué)涼快!(逐個(gè)認(rèn)識(shí)、介紹)。
3、初步認(rèn)識(shí)歌曲,以兒歌的方式進(jìn)入。
――老師有一個(gè)新發(fā)現(xiàn),聽(tīng)好啦!
――牛奶、三明治,汽水、冰激凌,饅頭、燒餅、豆?jié){!像不像一首好玩的兒歌?
――像!
――那讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!(念一句,跟一句)。
4、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上配上音樂(lè),進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)。
――它不僅是一首好玩的兒歌,還是一首好聽(tīng)的歌曲呢!讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
536553|536553|32123212|5-1-||。
牛奶三明治汽水冰激凌饅頭燒餅豆?jié){。
5、重復(fù)演唱多次,初步掌握歌曲。
6、老師范唱,并且配合動(dòng)作,再次引起幼兒興趣,讓幼兒自己發(fā)揮想象力。模仿各種食物。(不作要求)。
小班泥塑教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入、引起興趣。
1、播放生日歌。
出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)。
4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?
二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫(huà)圓。
1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)。
小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。
示范畫(huà)封閉的圓形,講解畫(huà)圓的方法。
運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。
(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的.,要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)。
2、練習(xí)畫(huà)圓。
三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。
2、幼兒作畫(huà)。
要求:
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫(huà)出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒,大膽畫(huà)圓。
(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示。
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!
2、共同唱生日快樂(lè)歌。
活動(dòng)反思:
在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo)、幫助解決。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。
小班泥塑教案篇六
1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。
準(zhǔn)備。
1、每人自帶扇子一把。
2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形(大致為16開(kāi)大?。?,用來(lái)制作扇柄的小棒人手一份,繩子、雙面膠、剪刀若干。
過(guò)程。
1、各種各樣的扇子。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子是什么顏色、什么形狀的。
(2)聞一聞自己的扇子香嗎?它是用什么東西做成的?
(3)搖一搖自己的扇子,感覺(jué)到了什么?
2、做把扇子。
(1)教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子?
(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的想法,教師先制作一把扇子。完成作品后,請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
(3)教師提供小棒,每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張,嘗試用折疊或撕貼的方法來(lái)制作扇子,并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
(4)在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子,驗(yàn)證扇子的質(zhì)量,并作局部調(diào)整。
3、扇子搖搖。
(1)制作完扇子后,幼兒間互相扇一扇,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
(2)幼兒互相欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)扇子的制作方法,教師一一為幼兒的作品簽上姓名。
小班泥塑教案篇七
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)3――6歲兒童發(fā)展與指南目標(biāo)中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)之一:通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲來(lái)編詞表達(dá)自己的心情。這一目標(biāo)達(dá)成我覺(jué)得孩子們很欠缺。所以我設(shè)計(jì)了這一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。而《好吃的食物》是一首旋律簡(jiǎn)單,歌詞貼進(jìn)幼兒生活的歌曲,小朋友很感興趣也容易學(xué)唱。我在課堂教學(xué)中為孩子們提供有地方特設(shè)的早點(diǎn)圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。由淺入深,層層遞進(jìn),自始至終都有幼兒根據(jù)節(jié)奏大膽的創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
2、能有節(jié)奏的大膽嘗試歌曲創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些我們地方的小吃,熟悉歌曲《好吃的食物》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:牛奶、三明治、汽水等圖片,節(jié)奏圖譜,電子琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
師:小朋友們,老師今天的打扮漂亮嗎?老師啊,今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎?聽(tīng)聽(tīng)這首歌你就知道了?(播放音樂(lè))。
二、仿編歌曲。
1、改編歌曲。
師:哎,小朋友們,你們瞧,三明治已經(jīng)賣完了。那我們應(yīng)該怎么唱呢?(引導(dǎo)幼兒填充歌詞)。
2、試唱填充歌詞,提醒幼兒唱完后要大聲叫“賣小吃嘞”
師:小朋友們唱得太好聽(tīng)了,冰淇淋也被別人買走了,那現(xiàn)在又怎么唱呢、請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙想想辦法。
師:小朋友唱得太好了。引來(lái)了一個(gè)好吃鬼,這個(gè)好吃鬼一來(lái)不僅會(huì)把食物吃掉,而且會(huì)把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼,我一來(lái),小老板就都得藏起來(lái)哦!好吃鬼來(lái)啦!
師:現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰(shuí)來(lái)給我想想辦法。(讓小朋友自己填充)。
三、嘗試創(chuàng)編。
師:哎呀,生意太好啦!因?yàn)橛行±习鍌兇舐暤囊贿叧贿吔匈u。所以很快就賣完了,現(xiàn)在我又做了一些早點(diǎn),來(lái)看看是什么?我有一個(gè)提議,我們把這些小吃也編進(jìn)歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會(huì)吸引更多的客人來(lái)買我們的小吃。你們說(shuō)行不行?那行。我們現(xiàn)在就把這些早點(diǎn)放進(jìn)歌譜里(幼兒自由填歌譜)。
師:你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦!(試唱一邊打節(jié)奏一邊唱)。
師:小朋友唱得好大聲好!你看,好吃鬼又來(lái)了。
師:小老板們真機(jī)靈,好吃鬼一個(gè)都沒(méi)抓到。
師:小老板們表現(xiàn)得太棒了!那老師也來(lái)用這個(gè)歌譜編一首歌曲(播放課件一起玩游戲)。
師:小朋友們快快來(lái),圍成一個(gè)大圈圈,左跳跳,右跳跳真好玩。
四、小結(jié)。
師:音樂(lè)太神奇了,不僅可以把好吃的編成歌曲,還可以把游戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看,哪些好玩的也可以編進(jìn)歌譜里。
課后反思。
大班音樂(lè)活動(dòng)在本次活動(dòng)中遵循了以下原則:
1、情境與游戲性交融。
2、層次性和挑戰(zhàn)性。
對(duì)于苗苗班小朋友來(lái)說(shuō)創(chuàng)編歌曲是有挑戰(zhàn)性的(3――6)歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南中指出(4――5)歲幼兒藝術(shù)方面需達(dá)到的目的之一是能通過(guò)即興哼唱即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。本次活動(dòng)中,我通過(guò)一個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),采用層層遞進(jìn)的策略。讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造和表達(dá),具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)將幼兒的學(xué)習(xí)一步步推向高潮。
3、自主性和有效性。
每一個(gè)幼兒心里都有一顆美麗的種子,幼兒稚嫩的動(dòng)作和表情往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。整個(gè)活動(dòng)都鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽表達(dá)自己的想法和情感,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)形式,讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)。有以前的被動(dòng)學(xué)唱改為我想唱、我敢唱,充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的理念,讓幼兒在有限的時(shí)間里獲得最大的發(fā)展。
小班泥塑教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法,學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。。
1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(zhǎng)條練習(xí)。
2、橡皮泥若干。
3、實(shí)物麻花若干。
師:小朋友你們看,鐘老師手上拿的是什么呀?"麻花'。
師:對(duì)了,它是麻花。
師:它是什么形狀的呀?
師:那它能不能吃呀?你們吃過(guò)嗎?
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)麻花有幾種味道。
師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聞一聞,說(shuō)說(shuō)它是什么味道。
師:麻花有甜的、有咸的。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)麻花它是怎么樣制作出來(lái)的。
師:在我們平時(shí)吃的麻花是用面粉制作出來(lái)的,把它進(jìn)行發(fā)酵然后進(jìn)行搓條編成一個(gè)長(zhǎng)條在表面撒點(diǎn)麻子最后經(jīng)過(guò)油炸。
師:我們一起搓長(zhǎng)條做面條,請(qǐng)小朋友想一想,怎樣做出麻花來(lái)。
引導(dǎo)幼兒用橡皮泥試一試,請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示自己想處理的方法,引導(dǎo)幼兒討論那種方法好。
我們先把泥團(tuán)分成兩塊,然后兩塊都搓成長(zhǎng)條形狀,在把兩個(gè)人條擰在一起,用手分別捏住兩頭,兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng),就擰成了麻花。
幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥、搓泥的技巧。引導(dǎo)幼兒比較擰麻花是,少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同。
教師要求幼兒扮演送貨員,老師剛剛接到一個(gè)緊急的電話是超市了的叔叔打過(guò)來(lái)的,說(shuō)現(xiàn)在超市的麻花都賣完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去,在送的過(guò)程中不能把麻花掉了,而且要快速的送到超市。
小班泥塑教案篇九
1.學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2.通過(guò)觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3.繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的`關(guān)系。
南瓜圖片若干,藍(lán)綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號(hào)。
一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個(gè)人練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)4的分解組成。
1.認(rèn)識(shí)南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
4.念一念--幼兒認(rèn)讀分合式,先說(shuō)分后說(shuō)合。
三、出示操千圖庫(kù)圖片素材作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)四、根據(jù)幼兒完成情況講評(píng)。
小班泥塑教案篇十
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
生:喜歡。
師:為什么???
生:因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片拍的很好玩,笨貓tom總是被聰明的老鼠打敗。
師:還有呢?
生:動(dòng)畫(huà)片的想象力很豐富,tom有很多鬼主意(生十分高興,氣氛頓時(shí)輕松活潑)。
師:你們說(shuō)的對(duì),貓的形象是非常有趣,可是有一次啊當(dāng)tom在家睡覺(jué)時(shí)卻發(fā)生了一件事…(演示多媒體課件:視頻展示tom在床上怎么也睡不著,它被一陣聲音驚醒,頭腦出現(xiàn)“?”――這是什么聲音)。
師:你們聽(tīng)出是什么聲音了嗎?
生:是天亮了,雞籠里的雞叫聲生:有許多雞,公雞、母雞、小雞…。
師:對(duì)!可是老師要考考你們,你們能把這些雞畫(huà)給老師看看嗎?
生:能(充滿自信的)(生開(kāi)始在紙上畫(huà),師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn))。
師:恩,畫(huà)的很不錯(cuò)。
師:還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫(huà)展示給同學(xué)們看一下(將學(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示)。
師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這幅畫(huà)的怎么樣?
生:他畫(huà)的雞形象很逼真。
師:對(duì),這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征,所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎?今天老師也請(qǐng)來(lái)了一只雞,讓同學(xué)們看一看(出示公雞標(biāo)本)(生很吃驚,接著非常興奮,有幾個(gè)還學(xué)著雞叫)。
師:你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成,每一部分長(zhǎng)的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸,把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們(生紛紛舉手上講臺(tái),氣氛異?;钴S)。
生:我知道,雞由雞頭、雞身、雞尾組成生:不,還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…(生大笑,“有點(diǎn)象在說(shuō)鹵菜了!”)。
生:想!
師:在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品,看看他們是怎樣去用陶來(lái)表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的……(多媒體演示雞的陶藝作品,其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品)。
師:我們每制作一件陶藝作品,都要先進(jìn)行構(gòu)思,之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作!現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想:你想做成什么樣的雞,怎樣做的與眾不同,又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成,也可以采取同學(xué)、小組合作的'方式完成(生思考、討論)。
師:你們想好了沒(méi)有?哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)。
師:可以,只不過(guò)你們幾個(gè)要商量好各做什么喲。
生:我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞。
生:我做一只驕傲的大公雞,雞腿我做成基座,這樣才穩(wěn)定,能站牢。
師:你的構(gòu)思真妙,了不起,希望你能成功。
師:既然同學(xué)們都已想好,那就開(kāi)始制作,注意開(kāi)始要練泥(生開(kāi)始制作,教師巡視指導(dǎo),適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng))。
評(píng)析:教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器,使學(xué)生了解雞的不同做法,提高制作欲望;讓學(xué)生構(gòu)思再說(shuō)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力、開(kāi)拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程,而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊,也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流,使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu),打破了傳統(tǒng)觀念,教師與他們多方面交流和發(fā)展,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。
三、小結(jié)師:同學(xué)們完成了沒(méi)有?
生:完成了(成功的喜悅)。
師:哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看。
生:我(紛紛舉手,極想表現(xiàn))。
生:(搶先到黑板前,舉起作品)我做的是一只公雞,雞冠是我刻的,我還做了一個(gè)蛋…。
師:公雞也會(huì)有蛋(生大笑)看樣子可要注意實(shí)際生活喲,你們認(rèn)為怎么樣。
生:我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣。
生:我做的是一只母雞,在它的背上蹲了一只小雞,它們正在吃食。
生:我認(rèn)為,它想象很豐富,雞槽做的很好。
生:我做的是一只驕傲的公雞,雞身都是用泥條做裝飾,
師:哦,讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣。
師:太好了,你成功了,祝賀你。快讓同學(xué)們看一看。
生:我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙。
生:我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮,我要向他學(xué)習(xí)。
師:根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作,你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎?生:能師:你們可以小組討論,然后把結(jié)果告訴班長(zhǎng)(生討論)。
班長(zhǎng):同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”
師:鄭佳同學(xué),祝賀你,希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品(老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品)。
師:其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富,涉及很多方面知識(shí),老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)、認(rèn)真觀察我們生活,創(chuàng)造出更好的作品來(lái)!
評(píng)析:教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人好在那里、還可以怎么做,這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力參加陶藝活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的不同思路、獨(dú)特的審美觀來(lái)做自己的作品。雖然每個(gè)學(xué)生做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點(diǎn),但每個(gè)學(xué)生的作品都會(huì)有自己的特別之處,所以陶藝活動(dòng)中的每個(gè)學(xué)生都是成功的,他們會(huì)因此而高興,因此而自豪。從而產(chǎn)生成就感,就會(huì)對(duì)這一活動(dòng)更加感興趣、更加投入,因此會(huì)提高的更快。會(huì)使每個(gè)學(xué)生都有成就感是陶藝課的一大特點(diǎn),這節(jié)課教師充分利用了這一特點(diǎn),看到學(xué)生作品哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),肯定他們的成績(jī),與他們一起分享情感體驗(yàn)和成功喜悅,使他們能產(chǎn)生更大的成就感!
小班泥塑教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。
2、幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜。
3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜?;顒?dòng)難點(diǎn):幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:泥工板、泥工工具、彩泥、烏龜范例,海底世界的錄像?;顒?dòng)過(guò)程:一開(kāi)始部分。
1、師生問(wèn)好。
2、出示圖片:請(qǐng)小朋友們觀察圖片,等一會(huì)兒告訴老師你都看到了些什么?
二、基本部分:
1、師生打招呼。
2、謎語(yǔ)引入。
身披盔甲慢慢爬,愛(ài)縮腦袋壽命長(zhǎng)。(烏龜)。
4、再次欣賞圖片,重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜主要的外形特征。
(一對(duì)眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)。
5、學(xué)習(xí)制作小烏龜。
重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法,烏龜殼和四條腿的連接。3、教師教幼兒制作烏龜。
三、結(jié)束部分:
1、幼兒自由欣賞同伴作品。
2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品。
3、教師小結(jié)。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒將做好的作品放入?yún)^(qū)域。
教師:仇艷2017年11月3日。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。
2、通過(guò)觀看圖片,了解制作蝴蝶的簡(jiǎn)單方法。
3、樂(lè)意在制作過(guò)程中努力地思考,裝飾出與眾不同的蝴蝶。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。
“小朋友,這是誰(shuí)呀,你們知道蝴蝶是什么樣子的嗎?”
2、教師和幼兒共同探索按示意圖塑造蝴蝶。
“老師這里有一張圖,它告訴我們?nèi)绾蝸?lái)做一只漂亮的蝴蝶。讓我們一起來(lái)邊看邊做吧?!笨梢宰層變荷蟻?lái)邊講邊示范做,也可以由幼兒說(shuō)教師示范,讓幼兒了解基本方法和步驟。重點(diǎn)示范講解:如何將各部位連接成蝴蝶。
3、幼兒嘗試用泥設(shè)計(jì)制作自己喜歡的不同蝴蝶。
教師在幼兒探索活動(dòng)中,觀察了解幼兒的制作情況,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽操作,做出與眾不同的蝴蝶。
4、幼兒作品展覽。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品。
小班泥塑教案篇十二
運(yùn)用揉、捏、接、插的技能,制作不同動(dòng)態(tài)的人。
泥塑材料及火柴棍。
1、請(qǐng)幼兒看老師用塑泥和火柴棍制作各種動(dòng)態(tài)的小朋友,引起幼兒制作的興趣。
2、請(qǐng)幼兒用塑泥和火柴棍試試看,看看誰(shuí)能做出可愛(ài)的小娃娃。指導(dǎo)中要求幼兒分泥時(shí)注意頭和身體的比例。用火柴棍當(dāng)四肢,可以選用各種色彩不同的泥進(jìn)行制作。
3、將幼兒作品展示出來(lái)。
為兒童安全,可將火柴棍事先用水泡過(guò),把火柴頭的藥物洗掉再用。
小班泥塑教案篇十三
1、感受玩泥的樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件—圖片:漢堡包。
2、動(dòng)畫(huà)片:我的美味三明治。
3、各種顏色的橡皮泥若干份。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過(guò)漢堡包嗎?
問(wèn):哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?
(圓圓的,里面有好多好吃的東西)。
2、你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的嗎?
(面包、肉,菜)。
1、動(dòng)畫(huà)片:我的'美味三明治。
請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫(huà)片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。
2、討論:
漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?
(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)。
3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?
1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。
2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。
3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:
一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。
4、一層一層的包起來(lái),一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。
制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,分享制作美食的樂(lè)趣。
小班泥塑教案篇十四
第一段:簡(jiǎn)介泥塑,以及參加小班泥塑課程的原因(200字)。
泥塑是一門非常有趣的手工藝術(shù)。通過(guò)將軟軟的泥巴捏成各種形狀的作品,可以展現(xiàn)出我們的創(chuàng)造力和想象力。這個(gè)學(xué)期,我參加了學(xué)校的小班泥塑課程,希望能夠鍛煉我的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力,同時(shí)也對(duì)泥塑藝術(shù)有更深入的了解。
第二段:泥塑的過(guò)程和技巧(200字)。
在泥塑課程中,我們學(xué)會(huì)了使用不同形狀的模具,并學(xué)習(xí)了多種捏塑技巧。首先,我們需要將泥巴揉捏至柔軟,并且除去空氣泡,然后根據(jù)設(shè)計(jì)的要求,使用模具進(jìn)行成型。我們還學(xué)習(xí)了手捏塑造的技巧,通過(guò)主動(dòng)探索和嘗試,我學(xué)會(huì)了如何使用手指和手部的不同部位來(lái)塑造出不同的紋理和細(xì)節(jié)。最后,我們?cè)谀嗨茏髌飞献黾?xì)致的修飾和上色,使其更加生動(dòng)和具有藝術(shù)感。
第三段:泥塑課程的收獲(200字)。
通過(guò)參加小班泥塑課程,我受益良多。首先,我的手眼協(xié)調(diào)能力得到了大幅度提高。在泥塑過(guò)程中,我需要用手和眼睛同時(shí)參與,進(jìn)行細(xì)致的觀察和操作,這使得我更加靈活敏捷。其次,我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致。泥塑需要耐心小心的精細(xì)活動(dòng),不能草率從事。這讓我懂得了在面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)要保持冷靜,以及在追求完美的同時(shí),不放棄努力。最后,我對(duì)泥塑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,探索了許多未知的創(chuàng)意和技巧。這使我在美術(shù)領(lǐng)域有了更深入的了解,也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
第四段:泥塑帶給我的樂(lè)趣(300字)。
在參加泥塑課程的過(guò)程中,我找到了一種非常好的發(fā)泄和放松方式。當(dāng)我捏著柔軟的泥巴時(shí),我可以忘記一切煩惱和壓力,沉浸在創(chuàng)造的樂(lè)趣中。我可以根據(jù)自己的想法自由發(fā)揮,創(chuàng)造出我喜歡的作品。每當(dāng)我看到自己用雙手打造出來(lái)的美麗作品時(shí),我會(huì)感到無(wú)比的成就感和滿足感。泥塑也讓我體會(huì)到了和其他同學(xué)一起創(chuàng)作的喜悅。我們可以交流經(jīng)驗(yàn)和想法,共同探索更多創(chuàng)作的可能性。這種合作和交流的經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了更多,也讓我更加融入集體,感受到團(tuán)隊(duì)的力量。
第五段:總結(jié)泥塑的意義和對(duì)我未來(lái)的影響(200字)。
參加小班泥塑課程是一次有意義的經(jīng)歷。通過(guò)泥塑,我不僅鍛煉了動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力,還培養(yǎng)了藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。泥塑課程給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣和收獲,讓我找到了一種發(fā)泄和放松的方式。尤其重要的是,泥塑課程激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài),讓我更加熱衷于創(chuàng)作和表達(dá)。我希望將來(lái)能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)泥塑藝術(shù),探索更多創(chuàng)作的可能性,并將這份熱愛(ài)和激情傳遞給更多人。
通過(guò)小班泥塑課程,我不僅學(xué)到了技巧和知識(shí),還收獲了樂(lè)趣和成長(zhǎng)。泥塑讓我懂得了耐心和細(xì)致,鍛煉了我的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。對(duì)于我來(lái)說(shuō),泥塑不只是一門手工藝術(shù),更是一種表達(dá)自我的方式,一種獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。
小班泥塑教案篇十五
我的拿手好戲是捏泥塑。在我很小的時(shí)候,泥塑就對(duì)我有著神奇的吸引力。
小時(shí)候,看到公園里捏泥人的藝人,我總會(huì)忍不住去看泥人是怎么捏出來(lái)的??吹揭粋€(gè)個(gè)精美的泥人從泥塑藝人的手中誕生,我也想去捏個(gè)漂亮的小泥人。
上了學(xué)之后,我開(kāi)始學(xué)習(xí)泥塑。望著一大團(tuán)土黃色的陶土,我忍不住賣力地干了起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候,我還興致勃勃地捏捏揉揉,但是總覺(jué)得泥巴越捏越奇怪了,捏到最后甚至煩躁了起來(lái),心想:這塊破泥巴真是煩死人了,捏了半天,什么孫悟空啊,“四不像”都算不上!我便胡亂捏了個(gè)形狀。等到老師來(lái)檢查作品時(shí),我說(shuō):“我捏了個(gè)小妖精!”其他同學(xué)都哄堂大笑。我又氣又惱,心想:什么泥塑啊,一點(diǎn)意思也沒(méi)有,我再也不學(xué)了!下課后,老師找到我,對(duì)我說(shuō):“老師覺(jué)得你捏的小妖精是最好的!”回家后,爸爸媽媽對(duì)我的稱贊,更是讓我找回了自信。于是,我又堅(jiān)持學(xué)了下去。
后來(lái),支持我繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的不再是之前對(duì)泥塑的興趣,而是一路上獲得的榮譽(yù)。在學(xué)校的義賣會(huì)上,我的泥塑作品賣得一個(gè)不剩,這讓我心里非常滿足。
回想起我剛開(kāi)始捏的“小妖精”和之后不斷努力獲得的成功,我懂得了:成功,是需要付出汗水和淚水的。
小班泥塑教案篇十六
第一段:引言(150字)。
小班泥塑作為一種具有教育意義的手工藝品制作,我有幸參與了這一活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅學(xué)會(huì)了制作泥塑的技巧,更深刻地感受到了手工藝品對(duì)我們的啟發(fā)和影響。
第二段:泥塑的價(jià)值(250字)。
泥塑是一種古老而獨(dú)特的傳統(tǒng)工藝,它以獨(dú)特的形象和觸感吸引了許多人的目光。在制作過(guò)程中,我們需要用手將黏土輕輕揉搓、塑型,這種創(chuàng)作方式讓我能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,讓心靈得到自由的表達(dá)和放飛。同時(shí),由于制作泥塑需要專注和耐心,我也培養(yǎng)了專注力和耐心的品質(zhì)。泥塑不僅是一種手工藝品,更是一種教育工具,它能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、想象力和耐心,從而豐富我們的內(nèi)心世界。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性(300字)。
在小班泥塑活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一開(kāi)始,當(dāng)我試圖獨(dú)立完成一個(gè)泥塑作品時(shí),我往往會(huì)困惑和難以把握,但是當(dāng)我與同伴一起合作時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒,共同搭建一個(gè)完美的泥塑作品。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),相互協(xié)作,為泥塑作品增添了更多的創(chuàng)意和美感。通過(guò)合作,不僅培養(yǎng)了我的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),也讓我明白到只有團(tuán)結(jié)合作,才能取得更大的成就。
第四段:泥塑作品的意義(300字)。
通過(guò)制作泥塑作品,我深刻體會(huì)到手工藝品的意義所在。每一個(gè)泥塑作品都有其獨(dú)特的形象和故事,它們通過(guò)藝術(shù)表達(dá)了創(chuàng)作者的情感和思想。在制作泥塑的過(guò)程中,我們需要觀察和思考,從而更好地展現(xiàn)作品的主題和內(nèi)涵。通過(guò)制作泥塑作品,我學(xué)會(huì)了通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自己的情感和思想,這對(duì)于培養(yǎng)我的審美能力和情感表達(dá)能力有著很大的幫助。同時(shí),我也更加珍惜手工藝品的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到它們不僅是一種藝術(shù)作品,更是傳遞文化和傳統(tǒng)的重要載體。
第五段:泥塑活動(dòng)的影響(200字)。
小班泥塑活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷,它給我留下了深刻的印象。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我不僅學(xué)會(huì)了制作泥塑的技巧和方法,也意識(shí)到了手工藝品對(duì)我們的啟發(fā)和影響。從中我明白,藝術(shù)是我們生活中不可或缺的一部分,它能夠給我們帶來(lái)快樂(lè)和滿足感,同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和思維能力。我相信,通過(guò)這次泥塑活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲,我將更加熱愛(ài)藝術(shù),用心去感受生活中的美好,并將這種美好傳遞給更多的人。
總結(jié)(100字)。
小班泥塑活動(dòng)不僅帶給了我技巧上的提升,更重要的是讓我體會(huì)到了藝術(shù)的魅力和手工藝品對(duì)我們?nèi)松姆e極影響。泥塑作品不僅是一種美的體現(xiàn),更是我們情感和思想的表達(dá)。通過(guò)這次活動(dòng),我收獲了團(tuán)隊(duì)合作能力、審美能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),這一切都讓我深信手工藝品所蘊(yùn)含的教育價(jià)值和文化傳承的重要性。
小班泥塑教案篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能:
(1)應(yīng)知:初步了解泥塑藝術(shù),感受我國(guó)民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
(2)應(yīng)會(huì):嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法,塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)。
(1)利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合小組合作精神,發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。
(2)注重美術(shù)課型特點(diǎn),運(yùn)用情境教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)、演示式教學(xué),在課程學(xué)習(xí)的延伸中關(guān)注生活,走向社會(huì)大課堂。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。
(2)在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓學(xué)生們了解和接觸中國(guó)泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教學(xué)難點(diǎn):初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、橡皮泥或彩泥。
2、泥塑配備工具(廣告色、水粉筆、毛筆等)牙簽、剪刀、小塊卡紙、泥塑的圖片。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)課前引導(dǎo):
師:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下——泥塑(板書(shū))師:大家觀察一下,這兩個(gè)作品有什么區(qū)別?生:一個(gè)是彩色的,一個(gè)是素色的。
師:要想了解更多泥塑的知識(shí),首先我們就要了解一下泥塑藝術(shù)的起源。(出示幻燈片:概括新石器時(shí)代泥塑特點(diǎn)——造型簡(jiǎn)單、顏色單一)。
過(guò)渡:隨著時(shí)間的發(fā)展,泥塑藝術(shù)水平不斷提高,我們來(lái)了解一下泥塑藝術(shù)的發(fā)展。(出示幻燈片)。
(二)分析代表性作品。
(1)師:老師給大家搜集了幾個(gè)具有代表性的作品,我們共同欣賞一下。
(2)小組探究:
a、從造型上看,說(shuō)一說(shuō)這些泥塑作品有什么特點(diǎn)?b、從色彩上看,說(shuō)一說(shuō)這些泥塑作品有什么特點(diǎn)?(3)小組匯報(bào):
無(wú)錫泥塑特點(diǎn):造型圓潤(rùn),色彩典雅,做工精細(xì)。
天津“泥人張”泥塑特點(diǎn):造型古樸典雅,寫意多于寫實(shí),幽默多于敘事。
淮陽(yáng)“泥泥狗”泥塑特點(diǎn):造型古樸淳厚,色彩艷麗,以黑色墊底,周身施以五彩紋飾形狀奇特怪異,充滿神秘感。
鳳翔泥玩具特點(diǎn):造型圓潤(rùn)飽滿,色澤鮮艷,具有強(qiáng)烈的立體效果,充滿歡樂(lè)喜慶的情感。
北京“兔兒爺”泥塑特點(diǎn):形態(tài)憨態(tài)可掬,惟妙惟肖。兔爺是老北京的吉祥物,也是老北京城的保護(hù)神,傳說(shuō)兔爺能賜給人們平安和吉祥。兔首人身,披甲胄,插護(hù)背旗,臉貼金泥,身施彩繪,或坐或立,或搗杵或騎獸,豎著兩只大耳朵。
過(guò)渡:同學(xué)們剛才我們看到的都是由陶泥、膠泥、自然黏土、紙黏土等制作而成,由于條件有限我們只能使用彩泥,下面我們就來(lái)欣賞老師給大家?guī)?lái)的彩泥作品。
(三)欣賞彩泥作品圖片。
(四)總結(jié)制作方法。
a、彩泥制作的基本工具:彩泥、安全小刀、牙簽、剪子。b、彩泥制作的基本技能:
分泥:用目測(cè)的方法將大塊的泥,按物體的比例和制作的需要,分成若干小塊來(lái)準(zhǔn)備塑造。
團(tuán)圓:將泥放在兩手手心中間,雙手均勻轉(zhuǎn)動(dòng),將手中泥團(tuán)成圓球。搓長(zhǎng):將泥放在手心,兩手前后搓動(dòng),將泥搓成長(zhǎng)條狀或圓柱體。壓扁:用手掌或工具將搓成的長(zhǎng)條或團(tuán)成的圓球壓成片狀。抻拉:從一整塊泥中,按物體的結(jié)構(gòu)抻拉出各細(xì)節(jié)部位(如大象鼻子、天鵝脖子等)。
連接:直接粘接——將需要粘接的部分塑成一邊凹進(jìn)一邊凸出,插接后壓緊。使用連接道具(竹簽或小棒)插接兩端,壓緊后完成。
(五)演示制作方法(出示幻燈片,邊出示邊講解)。
(六)學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):出示制作要求:
上交一個(gè)自己最滿意的立體卡通形象作品。1.形象立體。2.色彩鮮明。
3.造型可愛(ài)。
(七)展示作品、評(píng)價(jià)作品。
(八)課堂小結(jié):民間藝術(shù)的形式種類繁多,形態(tài)豐富多彩,其文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)豐富,他們用各種不同的形式述說(shuō)著各個(gè)時(shí)期的故事,反映了廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往,我們要用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美,用巧手創(chuàng)造美,更好地弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
板書(shū)設(shè)計(jì):泥塑。
造型色彩。
——民間傳統(tǒng)藝術(shù)。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/10189920.html】