總結是一次思維的整理和梳理，讓我們能夠更好地把握自己的學習和工作方向。注意語言的準確性和表達的清晰度，避免模糊和歧義。請閱讀以下相關內(nèi)容
致辭標準格式篇一
一般來說，學生中存在的學習方法問題有：
1．學習無計劃，
學習方法指導。
2．不能科學地利用時間。不能抓住輕重緩急，學習沒有效率。
3．學習中死記硬背。抓不住重點、難點，到最后什么也沒記住。
4．不能形成自己的知識結構。在學習中不善于分析所要掌握的知識的特點結構而加以總結經(jīng)驗，不能形成自己的體系。到考試的時候張冠李戴，忘東忘西，成績欠佳。
5．不能利用信息。平時關心社會甚少，為讀書而讀書。不能利用報紙、圖書資料，不會選擇適合自己閱讀的書目，遇到學習中的困難，也不愿意與同學探討，也不愿意多問教師。結果是問題多多，積難成災。
致辭標準格式篇二
知其然，不知其所以然。知道賀信，卻不知道賀信的格式也是一個道理。小編整合了下面內(nèi)容，讓你以后知其然，也知其所以然!
賀信一般由標題、稱謂、正文、結尾和落款五部分構成。
賀信的標題通常由文種名構成。
如在第一行正中書寫“賀信”二字。有的還在“賀信”或“賀電”的前面加上誰寫給誰的內(nèi)容，或者寫明祝賀事由等。個人之間的賀信、賀電也可以不寫標題。
頂格寫明被祝賀單位或個人的名稱或姓名。寫給個人的，要在姓名后加上相應的禮儀名稱如“同志”。稱呼之后要用冒號。
賀信的正文要交待清楚以下幾項內(nèi)容：
第一，結合當前的形勢狀況，說明對方取得成績的大背景，或者某個重要會議召開的歷史條件。
第二，概括說明對方都在哪些方面取得了成績，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信，要概括說明對方的貢獻及他的寶貴品質(zhì)?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清祝賀的原因。
第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的心情，由衷地表達自己真誠的慰問和祝福。要寫些鼓勵的話，提出希望和共同理想。
第四，結尾。
結尾要寫上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭取更大的勝利”、“祝您健康長壽”等。
第五，落款。
寫明發(fā)文的單位或個人的姓名、名稱，并署上成文的時間。
xx會計學會：
獲悉你會經(jīng)過充分籌備，現(xiàn)已正式成立了。這是我市會計界的一件大喜事。
我們謹向你會致以衷心的祝賀!
xx會計學會的成立，標志著我市財會戰(zhàn)線在社會主義市場經(jīng)濟中起到了。
推動作用。敬祝你會在今后對提高我市會計科學研究水平，促進與西方會計。
接軌諸項工作做出更多的貢獻。
此致
敬禮
××電腦公司：
貴公司落成開業(yè)，是商界也是企業(yè)界的一件大喜事。在此謹向你們致以熱烈的祝賀!
貴公司擁有一支由軟件專家組成的龐大隊伍，技術力量相當雄厚，必定能夠開發(fā)出具有競爭力的軟件系統(tǒng)。對于滿足用戶的需求，活躍我國的電腦市場，定會起到重要作用。
祝貴公司開業(yè)大吉，鴻圖大展!
尊敬的x老師，各位老同學、老朋友：
xx的初春雖然透出陣陣涼意，但x老師的壽辰讓我們歡聚一堂，讓這里洋溢著春天般的溫暖。受大家委托，請允許我代表老師的親朋好友、昔日學生，代表我全家，祝我們共同尊敬和愛戴的壽星，健康永遠、開心常在、生日快樂!并以學生的方式，向恩師深深地鞠一躬!
(秘書樂園溫馨提示：本文只顯示了開頭和結尾部分，全文去掉空格共1168字)。
……我們的老師，將來仍然還是我們的老師。你們的學生，雖然年屆晚年，我們要以老師為榜樣，活到老、學到老，思考到老、奉獻到老。
最后，再次祝x老師：福如東海，壽比南山，天天快樂，健康長壽!
致辭標準格式篇三
茲有_廣東金融學院__學校__金融學__專業(yè)__xx__同學于____年___月____日至____年__月___日在中國建設銀行股份有限公司惠州市博羅縣北門路支行__實習，銀行實習證明范文，證明《銀行實習證明范文》。
該同學實習期間主要在我行對公對私業(yè)務、大堂及客戶經(jīng)理處實習，主要學習柜臺對公對業(yè)務私簡單的操作流程及注意事項、從事大堂對客戶的服務與維護、跟從客戶經(jīng)理及業(yè)務顧問對客戶進行信息維護及推廣產(chǎn)品服務等工作。
該學生實習期間工作認真,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,善于思考,能夠舉一反三。作為金融專業(yè)的學生，在工作中表現(xiàn)出了的扎實金融理論-功底，對負責的工作表現(xiàn)出極大的責任心，并做到了學以致用，保質(zhì)保量完成工作任務，體現(xiàn)出了從事金融工作所應具備的最重要的品質(zhì)。同時,該學生，嚴格遵守我行的各項規(guī)章制度，實習期間未曾出現(xiàn)無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，尊敬實習單位人員，并能與我行同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
情況屬實，特此證明。
單位公章：
致辭標準格式篇四
尊尊的各位領導、敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!
我是xx年級的，今天站在這里參加這個話題的主題班會，感謝各位領導和老師的辛苦栽培，感謝各位同學的精心照料，感謝大家的積極配合，我代表我們班的全體同學，向各位老師說一聲，您們辛苦了!
同學們，xx年級是學習的關鍵階段，是學習知識的重要階段，是學好知識的最重要途徑和途徑，在學習中要做到認真學習，不斷學習，提高能力，在學習過程中要做到學而知不足，不斷總結學習經(jīng)驗，積極完善自己，做一個對社會有用的人，做一個對國家有利的人。
我們的學校，xx年級是學習知識最關鍵階段，是學會做人的最基本的階段。我們的老師不僅教導我們知識，還給我們講了許多做人的道理，讓我們受益匪淺，讓我們受益匪淺，讓我們知道什么是真正的道理，讓我們明白什么是不能做，什么是不能做。
在學習中，我們還經(jīng)常會遇到困難，有時也會想放棄，可是我們班的同學就在那里，鼓勵我們一定要堅持到底，不要輕易放棄，要勇于克服，堅持不懈地向前面前進，不能因為一道難題而放棄。
我們的老師，就像辛勤的園丁，在知識的泥土上澆灌我們，讓我們在陽光的哺育下茁壯成長;老師，又像辛勤的園丁，在知識的雨露里辛勤地澆灌我們，讓我們在知識的海洋暢游。
讓我們再次感謝各位老師的辛勤栽培!感謝你們對我們的關愛!祝各位老師們節(jié)日快樂!
致辭標準格式篇五
今天這一章，我給大家?guī)淼氖侵罗o的寫作。致辭是講話稿的一種，但相對來說致辭比較有明確的指向，我們平時涉及到致辭基本上有這么幾種。
比較常規(guī)的致辭有新年致辭，這個致辭一般都是在新年或者新春的時候?qū)懙闹罗o。一般的格式就是對去年的工作進行一個高度的概況和總結，然后對明年工作的一個展望。這種致辭的號召性是比較強的，主要起到動員的作用。
下面的范文就是新年致辭的一篇，還有另外一種新年致辭是比較注重思想性，注重思想的啟迪和感悟，引起大家的共鳴。有一位院長，曾在一次新年致辭中，用的就是這樣的方式。
這個致辭是一種比較常規(guī)的致辭，另外還有一些其他的致辭，就比在本地召開大型會議邀請很多領導參加，又或者是那種院慶活動，對各位來賓的到來表示歡迎。
這種致辭，一般開場就是對各位領導的到來表示歡迎，然后再介紹一下當?shù)鼗蚺e辦單位的情況以及此次活動的情況，基本上這樣就是一個完整的致辭了。
致辭和一般講話稿還有一點不同就是，致辭一般需要追求一定的文采，需要引用一些經(jīng)典來顯示這次活動的重要性。
感懷2015，奮斗2016（新年致辭）。
2015就要過去，新年的鐘聲即將敲響，在這辭舊迎新之際，我謹代表醫(yī)院黨政班子，向全體一醫(yī)人及為醫(yī)院發(fā)展做出杰出貢獻的離退休老同志致以新年的問候。向長期以來關心醫(yī)院發(fā)展的各級領導表示衷心的感謝。
這幾年是我們醫(yī)院發(fā)展的重要拐點，也是醫(yī)院轉型的關鍵時期。
致辭標準格式篇六
由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件?；顒臃秶酝獾娜宋锖褪虑榫筒荒軐戇M去。
2、第三人稱敘事法。
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
3、順敘法。
順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
4、倒敘法。
【特點】倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
5、插敘法。
插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
6、補敘法。
補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。
7、分敘法。
分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。采用分敘時要根據(jù)文章內(nèi)容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時間。
8、詳敘法。
詳敘一般用在對每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節(jié)進行詳盡、細致的描敘。時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現(xiàn)無中心或多中心，顯得繁瑣。
9、略敘法。
略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結合，便整個敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開頭和結尾；與中心思想關系一般的部分；人所共知的部分。
10、直接抒情法。
直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節(jié)奏時快、緊張，情感直露，容易把握。
[作文指導]。
致辭標準格式篇七
讓學生在豐富多彩的活動中學習，發(fā)揮教師本身的主導作用，恰當?shù)剡\用游戲、歌曲、表演等形式，為學生創(chuàng)設一定的語境，充分調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學生的無意注意，強化學生聽與說的能力，讓學生主動地參加課堂英語實踐活動，將課堂中枯燥的語言知識灌輸轉變?yōu)橄猜剺芬姷恼Z言實踐活動，變單調(diào)的聽講為有趣、活潑的小小英語沙龍，從而收到令人滿意的教學效果。例如，在教學生學習數(shù)詞時，我讓學生玩數(shù)星星和摘蘋果的游戲，這兩個游戲都是學生所熟悉和親切的，因為在兒童的世界里，星星總是伴著奶奶的.童話和媽媽的臂膀而存在的，他們對此有著極深厚的感情，所以游戲中，學生能積極參與老師的教學，給予很好的配合。特別是在新課導入中，數(shù)星星游戲進行得非常自然，課堂氣氛也極為輕松。在學會了數(shù)詞后，用上摘蘋果游戲以及歌曲“tenlittlecandles”進行知識的復習和鞏固，學生記得牢固，記得扎實，而且學得愉快、舒心。
二、創(chuàng)造機會，引導學生參與課堂活動，樹立學習自信心，培養(yǎng)學習興趣。
短短的40分鐘里，教師必須將零碎的一個個教學程序有機地融合為一個極為緊湊的整體。我在這一段時間里，采取“優(yōu)化組合，逐步加速”的方法，精講巧練，并盡可能做到“一練多得”。通常練習先“以易為先”，而后適當加大難度，“難易結合”，把學生放到主體地位，調(diào)動起每個學生的活動細胞，讓他們在體驗成功喜悅的同時樹立起自信心，變被動學習為主動學習。例如，可以根據(jù)一定的音標拼讀規(guī)則，集中學習一些新單詞。如在上[e]這個音標時，我緊抓住e字母在重讀閉音節(jié)時發(fā)音發(fā)成[e]，進行集中大量識詞，先從學生熟悉的單詞入手，如：pen，ten…然后再推出同一系列的單詞，如：hen，red，bed，get，leg，let…等。讓學生自行尋找出其中的規(guī)律，而后根據(jù)其拼讀規(guī)律，迅速地理解掌握老師所教授的新舊單詞。通過這樣的訓練，幾乎每個學生都能有頗大的收獲。
同時，由于理解了這種規(guī)律，學生覺得單詞易學、易記，這時候教學的速度也可漸漸地加快，可根據(jù)字母組合的拼讀規(guī)律，進行較大劑量的擴大單詞量教學。如：ar的發(fā)音為[a：]，抓住這個規(guī)律，教給學生car，card，arm，far，farm，hard，dark，park…等等一系列的單詞。教學的同時，注意單詞與單詞間的比較，可以從字形、字意進行比較，學單詞的同時，也可以教一些日常用語，學口語的同時，也可進行單詞意思的反復記憶，對教學進行反饋。這樣，通過多次這樣的往返練習，學生自信心增強了，以往的畏難心理在不知不覺中就克服掉了，學習興趣也逐漸培養(yǎng)起來了。
三、發(fā)揮師生特長，濃厚學生興趣。
在課堂教學中，教師可以引導學生充分發(fā)揮自身特長，如歌唱、舞蹈、美工、講故事等，通過這些活動，學生之間進行非語言性的情感交流，培養(yǎng)學生學習的持久性興趣，進而調(diào)動學習積極性。因為據(jù)美國研究非語言交際的權威查理斯。格勒佛博士經(jīng)過長期反復研究后指出：在人們的日常生活中，交際信息總量的93%是非語言渠道傳遞的，只有7%的信息是通過語言傳遞的，其中臉部表情傳遞55%的信息，聲音語調(diào)等傳遞38%信息。由此可見，非語言交際的方式在教學中起著多么重要的作用。具體地講，就是教師也應該充分發(fā)揮本身特長，在一舉手一投足及一個表情上，吸引學生的注意力。例如，口語教學中，教材以歌曲等游戲形式見多，如果教師只是一味地利用錄音機、錄相機機械而枯燥地重復播放，學生學習起來趣味索然，或者根本毫無興趣可言，但是如果教師能利用本身優(yōu)勢，帶動唱，跟學生一起唱一起跳，自然地融入學生的思維中，將學生的積極性給充分調(diào)動起來。又如在教學生學一些動物單詞時，教師如能通過簡筆畫，簡單地畫出課堂上所要學的動物形狀來，不但能吸引學生的注意力，還有助于激活其大腦興奮點，提高學習效果。再如上交際課時，教師如能充分參與學生的活動，扮演其中的角色，課堂氣氛就會更活躍，更融洽。
四、引入競爭機制，挖掘?qū)W生的學習潛力，延續(xù)學生學習興趣。
根據(jù)學生好勝心強的特點，可以在教學中插入一些智力競賽，由教師出題，學生競答，如學習表示食物單詞時，讓學生根據(jù)形狀猜單詞：圓圓的—hamburger，長長的—hotdog等等；或進行分組競賽，將所學的單詞進行科學地編序及統(tǒng)一：看誰能說出最多的動物類、學習用品類單詞等等；還可以要求學生自編自演一段對話，學生將學過的知識用表演的形式反映出來，看哪一組同學表演的對話最好。通過這樣多層的比賽形式，所學的知識就掌握得更牢固了。
總的來說，通過寓教于樂的活動式教學，能夠迅速培養(yǎng)起學生的學習興趣，產(chǎn)生非常必要的學習自信心，變被動學習為主動學習，形成外語教學的極為有利的非智力因素，而這種潛在的因素，將為學生今后的學習奠定雄厚的心理基礎，對以后工作、生活等各方面的成功也將產(chǎn)生不可估量的影響。
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致辭標準格式篇八
親愛的老師，同學們：
相信今天演講的主題很明確，我要演講的是^v^祖國在我心中^v^。
在很小的時候，幼兒園的老師教我唱道：^v^起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長城??^v^當二年級時，我加入了少先隊，才知道^v^祖國^v^這兩個字多么響亮。我們的祖國，有著5020xx年歷史的長河，是一個中外聞名的文明古國，有著高度的華夏精神;我們的祖國，擁有過屈辱而黑暗的歷史，清政府的無能，但祖國總能乘風破浪，與實力懸殊的敵人不屈地戰(zhàn)斗，戰(zhàn)士們?yōu)樽鎳I出了年輕的身軀，支撐著中華兒女的脊梁，走向未來美好的明天!
1949年，^v^在天-安-門廣場宣布^v^成立時，這塊東方的土地從此翻開了新的篇章。打開窗，我看見春風吹進億萬扇窗門，聽到^v^春天的故事^v^響徹大江南北。
秀美的河山，雄偉的長城，滔滔的黃河，摩登的大廈，這就是我的祖國，擁有九百六十萬平方公里的國家，不及科技發(fā)達的日本，不是面積最大的俄羅斯，而是地球板塊上的一只雄雞--中國。
我的演講完畢，謝謝大家!
致辭標準格式篇九
一般來說，學生中存在的學習方法問題有：
1．??學習無計劃，
學習方法指導。
2．??不能科學地利用時間。不能抓住輕重緩急，學習沒有效率。
3．??學習中死記硬背。抓不住重點、難點，到最后什么也沒記住。
4．??不能形成自己的知識結構。在學習中不善于分析所要掌握的知識的特點結構而加以總結經(jīng)驗，不能形成自己的體系。到考試的時候張冠李戴，忘東忘西，成績欠佳。
5．??不能利用信息。平時關心社會甚少，為讀書而讀書。不能利用報紙、圖書資料，不會選擇適合自己閱讀的書目，遇到學習中的困難，也不愿意與同學探討，也不愿意多問教師。結果是問題多多，積難成災。
致辭標準格式篇十
尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們：大家上午好！
在這秋風送爽的日子里，我們相聚在北雅握村，隆重舉行北雅握村***，共同為北雅握村的美好明天奉獻愛心，募捐會議致辭。首先，我謹代表齊村鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府，對***的召開表示熱烈祝賀，對各位愛心人士的蒞臨表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！
近年來，在齊村這片充滿希望的熱土上，全鄉(xiāng)干部群眾在縣委、縣政府的堅強領導下，全鄉(xiāng)上下政通人和，經(jīng)濟發(fā)展，社會穩(wěn)定，民生改善，可以說，現(xiàn)在的齊村鄉(xiāng)已步入社會發(fā)展的快車道。特別是我們的`扶貧開發(fā)“四萬一千”工程，受到省、市、縣的高度肯定。這些成績的取得，是全鄉(xiāng)人民共同奮斗的結果，更是在座各位大力支持的結果。在此，我對大家表示最崇高的敬意！
今年以來，省委繼續(xù)開展了加強基層組織建設年活動。以宋主任為組長的省駐村工作組進駐北雅握村以后，不為名，不求利，只為村民干實事，充分調(diào)研，科學立項，積極協(xié)調(diào)，做了大量的工作，修建橋梁、返修學校、興建村民活動中心，這些得民心、利民意的大事好事，必將永遠銘刻在北雅握村發(fā)展的里程碑上。現(xiàn)在，我提議，為他們的無私奉獻表示最真誠的謝意！
最后預祝本次募捐會議取得圓滿成功！
致辭標準格式篇十一
尊敬的人類朋友：
你們好！
你們知道嗎？你們的祖先曾經(jīng)悠閑自得地在這塊森林里漫步，他們每次走進森林都會帶給咱們許多美味。那時咱們鳥類愉快而又安逸地生活在這片土地上，不受外人干擾，你們的祖先也過著舒適而又快樂的生活。那平靜的泉水源源不斷流向東邊，順溪而下。大雁棲息在樹枝上竊竊私語，成群的麻雀在你們祖先頭上盤旋。各種動物在森林里穿梭不息，一派繁忙景象。
時光流逝，過了不知多少時間，森林里已經(jīng)沒有了那片安寧，只有一片沉默的恐懼。大雁已經(jīng)不再竊竊私語，麻雀躲在窩里不安地四下張望。你們?nèi)祟惸弥鴺尣枷绿炝_地網(wǎng)捕殺咱們，讓咱們一刻也不得安寧。咱們的好多同伴被你們逮住，成了你們的盤中餐，咱們還有好多同伴被你們囚禁在籠子里失去了自由。你們?nèi)祟惖钠嚒⑤喆?、飛機、工廠大量排放煙霧，空氣難聞死了，咱們在天上連方向都看不清楚。兄弟姐妹們得了一些稀奇古怪的病，沒力氣，頭暈暈的。
人類朋友，你們這是怎么了？請你們?nèi)?，為了你們的幸福，像你們的祖先那樣愛護咱們吧！
此致
敬禮！
xx。
致辭標準格式篇十二
標題可以只寫《證明》，也可以根據(jù)用途，寫成《xx證明》、《關于xx問題的證明》。
【標題的格式】水平居中，字號一般用二號字，字體用華文中宋或者黑體。
2、稱謂。
一般頂格寫：xx單位，加冒號（：）。
如果沒有清楚明確的需證明單位，也可以不寫。
很正式的政務、商務往來使用的證明，一般寫稱謂。
【注意】字號四號字，字體用宋體或者仿宋。
3、證明事項。
寫清楚需要證明的身份、客觀的事實和證據(jù)，用語準確，表述清楚，注意有歧義的詞語，盡量不用長句，以免讀的時候停頓位置不同，意思表達就不同。主要證明如下事項：
(1)xx人。
(2)xx事項。
(3)涉及的xx金額。
(4)涉及的xx時間。
(5)需要證明的其它事項；
【注意】字號四號字，字體用宋體或者仿宋。
4、結語。
另起一行空兩格：特此證明。
這是一個約定俗成的格式語言。
【注意】字號四號字，字體用宋體或者仿宋。
5、落款。
(1)證明人（單位，個人簽字）。
(2)時間（一般不用阿拉伯數(shù)字，而用"一九九八年十一月六日“這樣的時間格式。）。
(3)蓋上公章。如果是個人為其他人或者事項證明，則用碳素筆簽名后按上紅手印。
【注意】字號四號字，字體用宋體或者仿宋。
1、寫證明材料的人，應當高度負責、嚴肅認真，堅持實事求是的原則，不得徇私情而出具與事實不符的證明，更不能作假證明。
2、證明材料的語言要明確，不可含糊其辭。
3、一切證明材料都應經(jīng)本單位負責人審閱，并加蓋公章。
致辭標準格式篇十三
敬愛的趙老師：
初次見面，我以為您是來上課的，可沒想到您竟是老師，但我對你的印象非常好，我感覺你很親切，而且恰好我哥哥的名字叫做趙鑫宇，跟你只差了一個字。第一次上您的課，你就讓我當上了課代表，我從來都沒有嘗試過做課代表的滋味。本來我已經(jīng)對英語失去興趣，是您使我再次燃起希望，每一次聽寫，我想我做為課代表，我一定要做到最好，但是我比不過楊領丹。我在學校里上英語課，寧愿在這上，學校里的老師不會把心思放在我身上，上課我回答的機會是寥寥無幾的，我上課沒興趣，自然學不好?？赡鷧s不是這樣的，我很喜歡您。
記得您第一次講英語的時候，你的聲音很尖，跟說中文的聲音截然不同，您嗓門很大，有時會嚇到我。說實話，我不曾發(fā)現(xiàn)您的其他缺點，因為我從來不會去觀察別人的優(yōu)點和缺點，也許我說的缺點在別人看來是優(yōu)點。
祝：
永遠年輕、快樂！萬事如意！
xxx。
致辭標準格式篇十四
親愛的媽媽：
您辛苦了！
一年365天，您除了工作，其余的時間都陪我學習，陪我游玩，陪我品嘗美食，陪我逛書店，陪我上培訓班，陪我參加各種活動和比賽，陪我體育鍛煉……因為您的支持和陪伴，也讓我成了全面發(fā)展的好學生。
記得大班時您陪我去大連參加聲樂比賽，比賽用的道具又多又重，道具從車上搬到比賽場地有很長一段路，看著您那嬌小的身軀，背著沉重的道具，我悄悄地落淚了，我想跟您說：“媽媽，謝謝您！你無私的愛讓我感到無比溫暖，我一定會好好唱！”
去年11月的一個早上，您送我去上學，由于趕時間太匆忙，下樓梯時您不小心摔倒扭傷了腳，我一時心慌，不知所措。就這樣，您在家休息了幾個月，由于爸爸工作忙沒人送我上興趣班，那幾個月的鋼琴，聲樂課等都停了。雖然您的腳受傷了，但是您對我的關心一分不減，輔導我學習，督促我練琴，有時還會為了一道題目跟爸爸爭得面紅耳赤。當您的腳稍微好轉時，您立馬接送我上培訓班，奔波一天，到了晚上，您的腳又腫得厲害，您總是說：“沒事的！”我看在眼里，記在心里。
媽媽，謝謝您這么多年對我的關懷，對我的愛。讓我真心的對您說一聲：“謝謝您！您對我的好，我一定銘記在心，一定好好報答您！”在母親節(jié)來臨之際，給您寫下這封信，提前祝您節(jié)日快樂！
祝您：
青春永駐，身體健康！
您的女兒：王xx。
20xx年４月１3日。
致辭標準格式篇十五
贈與人___________、受贈人___________因附負擔贈與不動產(chǎn)，達成如下協(xié)議：
第一條贈與標的物：
___________市___________路___________號___________平方米房屋所有權。
第二條贈與人愿將前項不動產(chǎn)贈與受贈人，受贈人允受上述贈與。
第三條受贈人應對贈與人負撫養(yǎng)義務，否則可撤銷贈與。
第四條贈與合同成立后，贈與人應將贈與的標的物所有權移轉登記與受贈人。
第五條合同成立后，贈與物之一切稅費由受贈人負責繳納。
第六條本合同經(jīng)公證后生效。
贈與人：
受贈人：
簽章時間：
致辭標準格式篇十六
一、策劃書名稱盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×活動策劃書”，置于頁面中央。
二、活動背景：這部分內(nèi)容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調(diào)查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的及意義：活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚;在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意義都應該明確寫出。
四、活動名稱：根據(jù)活動的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括活動的名稱。
五、活動目標：此部分需明示要實現(xiàn)的目標及重點(目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性)。
六、活動開展：作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經(jīng)費預算：活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、活動中應注意的問題及細節(jié)：內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、活動負責人及主要參與者：注明組織者、參與者姓名、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。為指導同學們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開展各項活動，現(xiàn)提供基本策劃書模式如下：
注：1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂;2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。
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