教案包含了教學目標、教學內容、教學方法等必要信息。教案的評價應該根據學生的實際表現(xiàn)和教學目標的實現(xiàn)情況來進行客觀分析。以下是一些教案的實例展示，供大家參考和學習。
幼兒園中班常規(guī)教育教案及反思篇一
1、運用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學會把握剪貼裝飾的審美要求和基本方法。
3、通過有趣的游戲，培養(yǎng)幼兒學生耐心細致和整潔的學習習慣。
1、引導幼兒學生設計出有趣且個性化的大嘴巴形象。
2、裝飾大嘴巴時的色彩要有對比、大膽有創(chuàng)意。
大嘴巴范作若干、相關課件、“東南西北”基本形、幼兒學生自備正方形彩紙、裝飾紙材、剪刀、固體膠等。
一、激趣導入。
1、師手動自制大嘴巴“青蛙王子”向幼兒學生問好。
1）這個是智多星，它很聰明，不管遇到什么時候問題都可以找它想想辦法。
2）這個叫花花，因為它很喜歡各種漂亮的花兒。（頭上裝飾有別致的小花）。
3）這個是小博士，大家一看它戴著眼鏡，就知道它很有學問了。
4）它叫美美，它最愛穿裙子了。
（幼兒學生說一說其中的原因，并說明如何幫助丑丑。）。
2、幼兒學生提議，教師示范裝飾丑丑。
丑丑：讓我自我介紹一下，我叫丑丑，不過在你們的幫助下，我現(xiàn)在變很很漂亮了呢，謝謝你們了！
3、交朋友。
1）青蛙王子：小朋友，你們喜歡這些大嘴巴朋友嗎？你們想不想和它們認識認識？那就請各組組長上臺來領回一個大嘴巴，領回以后大家和它認識認識吧！
2）幼兒學生分組認識大嘴巴朋友。
3）青蛙王子：小朋友們認識大嘴巴了嗎？
你們想不想做一個大嘴巴來和我們一起玩呢？（幼兒學生自由回答）。
今天，我們就一起來學習做大嘴巴玩具。（板書課題）。
二、分析探究。
1、師生分析大嘴巴玩具的做法。
幼兒學生回答后師小結制作方法及步驟。
1）先折一個“大嘴巴”的基本形，也就是我們平時玩的“東南西北”。
2）將一對開口粘合。
3）裝飾成形。
2、教師引導幼兒學生完成“東南西北”折制和粘合。
1）折制。
青蛙王子：大家說得可真好，我想待會兒你們做出來一定很漂亮，不如我們先來折一下基本形。
幼兒學生折基本形，（課件同步播放折疊步驟提示幼兒學生）。
比比看，誰的基本形折得整齊漂亮。
2）粘合。
折好基本形的幼兒學生，撐開在手上玩，并對比小組長帶回去的大嘴巴，仔細觀察，需要粘合的是那些部位，可用筆做上記號再進行粘合。
3、師引導幼兒學生構想心中大嘴巴形象。
你最喜歡什么樣的動物或者人物？想怎樣進行裝飾呢？
（如果幼兒學生一時沒有很好的想法，可以讓幼兒學生說說自己小組的大嘴巴作品是什么形象，是如何裝飾的，讓幼兒學生了解在裝飾時要抓住動物或人物的形象特征）。
生1：我喜歡葫蘆娃，準備剪制一個小葫蘆貼到大嘴巴的頭頂上。
生2：我喜歡奶牛，準備剪一對大牛角和牛身上的花紋來進行裝飾。
4、通過“丑妹”的出場引導幼兒學生用豐富的色彩打扮自己的“丑丑”。
（課件播放小孩子的哭聲）。
青蛙王子：你們聽，誰在哭呀？
師找出“丑妹”——一個色彩沒有對比的所裝飾的大嘴吧。
丑妹：我是丑丑的妹妹，我看見它被你們的打扮得很漂亮，所以也給自已打扮了一下，可以卻一點也不漂亮。
1）引導幼兒學生對比觀察，說一說丑妹為什么打扮得不漂亮。（課件同步播放一些大嘴巴和“丑妹”的對比圖。）。
2）幼兒學生回答后師小結：運用對比的色彩來裝飾，會讓你的大嘴巴更漂亮。
幼兒學生自由裝飾大嘴巴。
三、幼兒學生根據自己的構想裝飾自己的大嘴巴。
四、游戲交流。
青蛙王子：小朋友，你們都做好了嗎？如果你還沒做好，就趕緊加油吧！做好了的小朋友別忘記給自已的大嘴巴取個名字喲！
1、引導幼兒學生帶著自己的大嘴巴向朋友作自我介紹。
青蛙王子：你好，我是青蛙王子，你叫什么呀？
你真棒，我真高興認識你。
師：請同學們帶著你們的大嘴巴跟新朋友一起說說話，唱唱歌。
五、展示評價。
1、游戲展示。
青蛙王子：大嘴巴合唱團召合唱演員，請大家各小組中選擇出一名優(yōu)秀的大嘴巴來參加。
各組大嘴巴參加合唱團，幼兒學生手動大嘴巴，大家一起高聲歌唱。
2、多向評價。
評選大嘴巴：最熱情的、最有音樂天分的、最漂亮的、最搞怪的等等。
六、結束語。
師：時間過得真快，老師和青蛙王子非常開心能認識這么多的好朋友，希望以后還能有機會和你們在一起！
青蛙王子：小朋友們祝你們每天都開開心心的，再見了，我會想你們的！可別忘了收拾好自已的桌子、把垃圾清理干凈喲！
所有幼兒學生手動大嘴巴說再見！
幼兒園中班常規(guī)教育教案及反思篇二
1、能穿著大鞋子協(xié)調的行走，發(fā)展平衡能力。
2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動準備。
1、幼兒從家里帶來的`男士成人鞋。
2、課件：（爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋）。
3、自備音樂磁帶。
活動過程。
一、活動身體。
“孩子們，跟老師一起來做運動！”師幼隨音樂《智慧樹》進入活動室，做活動前準備，重點活動踝關節(jié)、向前走、向后退等。
二、穿穿爸爸的大鞋子。
1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請幼兒說說這是誰的鞋子，想穿大鞋子嗎？引起幼兒的興趣。
2、談話：“老師也給你們準備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺一下。（提醒注意安全）。
3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊，放音樂《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗穿大鞋子的感覺。
三、進行游戲。
1、師：你們想駕駛著自己的“大船”來進行一場比賽嗎？比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎？下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。
2、放音樂《運動員進行曲》，按事先貼好的標志，分成紅黃兩隊。運動員入場。
3、教師講解游戲規(guī)則與要求。
4、聽老師口令，幼兒進行游戲。
四、學學爸爸的精典動作。
1、“游戲好玩嗎？來到老師這里來休息一下”，師幼圍坐一起，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時還喜歡做什么動作？他的表情怎樣？引導幼兒模仿爸爸的動作、表情。
2、教師小結：
孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學了爸爸的精典動作，模仿了爸爸的表情，對我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學習。
“來，跟老師一起聽一段音樂來放松一下”，放音樂《智慧樹――再見》。師幼共同做放松動作出教室。
活動反思：
本次活動是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關系更家親密，孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。
幼兒園中班常規(guī)教育教案及反思篇三
活動目標：
1、能說出交通標志的外形特征和含義。
2、嘗試制作活動室的安全標志。
活動準備：
交通標志圖片、畫筆、記錄表《要小心的物品》。
活動過程：
1、我認識的交通標志。
出示交通標志，請幼兒說一說交通標志的外形(圓形、三角形、長方形)及其含義。
歸納這些交通標志的規(guī)律：外形簡單，顏色有紅、黃、藍、白四種顏色。
顏色和外形：紅色的圓形表示禁止;黃色的三角形表示警告;藍色的長方形表示指示。
2、觀察活動室環(huán)境，尋找安全隱患。
想一想：活動室里有哪些東西可能會造成危險?(幼兒邊說教師邊記錄幼兒說出的危險物品)。
分組到活動室的各區(qū)域、各角落找一找你，看看有哪些東西會造成危險，并記錄在《要小心的物品》統(tǒng)計表中。
3、展示幼兒的記錄表，并分享應該注意哪些事情才不會造成傷害，如：
正確使用剪刀、訂書機。
豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。
玩具和錢幣等不能放進嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和細長的東西奔跑，以免戳到自己和別人。
線和繩子不能纏到脖子上玩。
不能亂丟東西，以免不小心踩到而滑倒。
洗手時要注意盡量不要把水弄到地上，以免滑倒。
幼兒園中班常規(guī)教育教案及反思篇四
設計意圖：
開學初我們班的一位家長找到我們說他的孩子不愿意刷牙，不知道保護自己的牙齒，老師能不能幫助教育一下。在聽完這位家長的話后，我調查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開展一個關于牙齒健康的教育活動。我上網查閱了很多關于牙齒保健的知識，翻閱了小中大班的健康書籍，又根據本班幼兒的理解水平確定這一內容，決定從齲齒入手，幫助幼兒樹立保護牙齒的重要性，這一內容的選擇也是新綱要中說的“教育源自幼兒生活”的重要體現(xiàn)。
活動目標：
1、幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學習的能力。
3、引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預防。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
1、電腦、教學光盤、小鏡子每人一個。
2、預防齲齒的各種圖片、掛圖數幅掛在活動室墻上，創(chuàng)造學習的氛圍。
3、了解本班幼兒得齲齒的情況。
活動過程：
1、觀察牙齒，引出課題。
每個幼兒一面小鏡子，請幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞、變黑了。
老師：“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？
幼兒：是被蟲子咬壞的。
幼兒：是吃糖吃壞的。
老師：變黑變壞的牙齒叫什么？―齲齒。
老師：齲齒是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？
2、引導幼兒了解齲齒形成的原因。
（1）帶著問題看光盤。
老師：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？
幼兒：不是蟲子咬得。
老師：“那是什么原因？”
（2）帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。
老師：是什么原因得齲齒的？
幼兒：留在牙齒上的殘渣是牙齒變成齲齒的。
（3）了解齲齒的危害。
老師請得了齲齒的小朋友說一說，得了齲齒有什么不舒服的地方？
幼兒：有時很疼。
幼兒：吃東西很容易塞牙。
幼兒：我的牙齒不好看，有的.小朋友笑話我。
老師：怎么保護好牙齒不得齲齒呢？
3、引導幼兒利用下面各種方式自由選擇學習保護牙齒的辦法。
a、小朋友看保護牙齒的圖書、討論防止齲齒的辦法，并作記錄。
b、觀察活動室里預防齲齒的各種圖片自己學習。
c、請教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對牙齒的各種疑問。
老師總結：不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習慣，
堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；
牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。
4、老師表演自編的快板詩?！额A防齲齒》。
預防齲齒。
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖；
牙齒定期去檢查；
只要堅持能做到，
牙齒肯定會健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
活動延伸：
繼續(xù)在活動區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀察蛋殼的變化，進一步加深了解齲齒的危害。根據幼兒興趣繼續(xù)進行與保護牙齒有關的各種活動，如：正確刷牙的方法。
活動反思：
1、齲齒的形成，對于小班幼兒理解有一定的難度，而且這一內容如果不精心設計，容易上的呆板、枯燥，易上成說教的形式。
因此我在教學環(huán)節(jié)的設計上動了很多腦筋，首先確定從三方面引導幼兒一、發(fā)現(xiàn)齲齒二、了解齲齒的形成三、預防齲齒。
2、重難點的突破這個教學活動的重難點的突破我采用的是看光盤了解齲齒的形成，雖然通過看光盤這一形式，但在理解上還會有很大的難度，因此我利用光盤回放和定格畫面來突破重難點。
3、本次教學活動基本完成老師所預設的教學內容，課堂效果較活躍，幼兒對本次活動也很感興趣，開始重視牙齒的保護?；谶@些效果，我想要歸結于一點，就是老師在整個活動設計時，把孩子放在心中，注重整個活動的細節(jié)的設想，所以活動連貫流暢。一個成功的教學活動，細節(jié)的預設起著至關重要的作用。在引導幼兒自主學習為幼兒創(chuàng)設自主的學習環(huán)境方面，老師巧妙的運用了多種方法，孩子們形成了熱烈的探索學習氣氛。最后，老師幽默詼諧的快板詩更把本次活動推向高潮。
幼兒園中班常規(guī)教育教案及反思篇五
教學目標：
1、幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。
2、通過情景創(chuàng)設、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、幫助幼兒形成健康飲食的習慣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學重難點：
讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。
了解各種食物的.營養(yǎng)價值。
教具準備：
1、相關課件。
2、手偶。
3、幼兒課前準備的食物貼。
4、班級互動墻面”我們愛吃的食物“大表。
教學過程：
一、組織教學：音樂律動《坐姿歌》。
二、導入新課：
他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎？
故事：（出示手偶壯壯）我叫”壯壯“，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小小）他叫”小小“，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。
結合故事內容，提出問題：”壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么？“”小小長得很瘦小，是因為什么？“”你們要想身體棒，怎么辦呢？“引導幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。
三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。
1、結合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。
提問：”看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對？“”你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢？“教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動墻面”我們愛吃的食物“大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。
3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預防和治療疾病的功效。）總結：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。
四、延伸活動家園配合：
1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。
2、根據記錄情況，開展”不挑食的好孩子“頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
反思。
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
幼兒園中班常規(guī)教育教案及反思篇六
目標：
1、知道不能把手隨便伸進小洞里。
2、通過故事認識“有電危險”的標志。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
準備：
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。各種危險的洞ppt。
過程：
1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
(1)故事里有誰?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據幼兒提問并出示電插線板)。
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對。
(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友誰對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)。
(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
5、生活中會咬人的洞。
師：在我們的生活中還有很多洞也會咬人。(播放ppt)。
(1)小寶寶在家里玩，發(fā)現(xiàn)了一個有很多小洞洞的椅子，他覺得很好玩，把手伸進了小洞洞里，結果拿不出來了。
(2)把手伸進各種小玩具的洞洞里，拿不出來。
(3)各種家用電器上的洞。(洗衣機、微波爐……)。
總結：手伸進洞洞里是件非常危險的事情，如果遇到危險，我們應該大聲的喊大人來幫忙。(引導幼兒掌握遇到危險大聲喊救命這一安全常識)。
附故事：會咬人的電。
一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙?！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
幼兒園中班常規(guī)教育教案及反思篇七
1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計節(jié)約用水的宣傳畫。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
教學重點、難點。
教學重點：環(huán)保教育，節(jié)約用水。
教學難點：加強幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
活動準備。
1、課件《假如沒有水》。
2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
活動過程。
一、問題導入，了解水的作用。
1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事?
2、教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水?
對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。
二、觀察圖片，感受水的重要性。
1、教師：你們剛才看到了什么?
2、教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣?
在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。
三、觀看課件，提升經驗。
觀賞課件《假如沒有水》。
1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一段畫面。
2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣?
3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。
四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。
五、繪畫宣傳保護。
1、幼兒自主地選擇材料，分組活動。
a組：設計節(jié)約用水的標志。
b組：繪畫“請這樣用水”
c組：集體作畫“請來保護水資源。
2、展示交流作品。
幼兒園中班常規(guī)教育教案及反思篇八
1、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們的意思。
一、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們所表示的意思。
1、教師出示“嚴禁吸煙”標志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它，師生共同討論。
教師：這是“嚴禁吸煙”的標志，標志上有一支點燃的`香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它，如大商場、電影院等，它有保護環(huán)境的作用。
2、教師出示幼兒各種標志圖片，引導幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。
教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢?
(在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)。
3、指導幼兒觀察指示性類型標志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。
二、引導幼兒體會標志的作用，懂得在各個地方都應遵守公共規(guī)則。
教師請幼兒進行回答。
小結：當我們在一些公共場合看到這些標志的時候，就應該要按照標志上的來做，不可以違反其內容。
2、組織幼兒開展角色游戲，加深幼兒對標志的認識，訓練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。
3、教師請幼兒進行角色游戲。
三、結束活動，教師小結。
幼兒園中班常規(guī)教育教案及反思篇九
幼兒園數學教學是引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量形時間大小、空間等現(xiàn)象產生興趣，建立初步的數概念。但數學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。教學資料是找相同物體的匹配，屬傳統(tǒng)的教學資料，但如何在新課程背景下體現(xiàn)出課標的精神，還是值得探索的。于是，我在原有教材上反復推敲每個環(huán)節(jié)，改變了一些教學結構，以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些本事弱的孩子也在教師的指導下完成了操作資料。
小朋友真能干，還有一些小動物也來了，他們都是誰呀都多少呢大家?guī)退麄償禂?，能夠在心里數，也能夠和邊上的小朋友小聲的說說，數完后，請舉手告訴大家。等不一樣形式的游戲玩法，進取的啟發(fā)幼兒主動的去學習，掌握目測兩只、數出三只，點數出四——6只的物體數量。游戲結束了小動物也累了，它們要我們會動腦子有愛心的小朋友送它們去休息，請把我們數量一樣多的動物放在一齊休息，小朋友很簡便的完成了第二教學目標：相同數量的實物圖片進行歸類。在小朋友的操作中，樓上的小動物和樓下的小動物的數量有沒有一樣多的請小朋友找出來，用連線的好辦法告訴大家。做對了，請獎勵一個紅蘋果。整個活動孩子們能進取主動參與。
在活動中，我還運用了游戲法、尋找法，經過游戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確認識。如：分給幼兒不一樣粗細的樹木圖片，引導幼兒由粗到細排列，引導幼兒每次從中取出最粗的，一向到取完為止。然后，再按由細到粗的順序把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習慣?？傊?，本節(jié)課完成了我預設的教學目標。
最終環(huán)節(jié)，如果有音樂，孩子們自我跟著音樂朗誦詩歌，感受到夢是很美的。是虛幻的，是抓不住，留不住的。這樣活動能夠在好朋友之間說說剛才的夢中結束。
從那里能夠很清楚地明白：啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進行，采用直觀教具，幫忙幼兒積累豐富的表象。同時要調動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒經過視覺觸覺等來認識事物，描述事物。
反思：能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小動物作為教學具，是貼合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎趣味的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們進取的去想、說、做。本活動以小動物找春天和小朋友游戲休息回家的故事情節(jié)串聯(lián)起了三個學習目標。
這是一堂圍繞單詞apple、pear、orange已經句子ilikexx來開展英語游戲的。為活動能順利進行，我準備了卡片、實物和課件。源于理念：幼兒進修語言是靠“聽”以及聽后的模仿“說”。所以活動中，我以游戲貫穿于整個活動中鼓勵多聽、多說，激發(fā)幼兒參與英語活動的樂趣，讓幼兒在活動中發(fā)揮主動性，自由自在的傾聽、感知、交流，提高幼兒的學習興趣。一次活動后，孩子很開心，活動目標基本到達，但這次活動也存在著不足，比如還是有個別孩子不愿、不敢開口，有的孩子不能聽懂教師用英語發(fā)出的指令等，針對這些情景，下次在設計活動時應當揚長避短。
幼兒園中班常規(guī)教育教案及反思篇十
“挖掘語言游戲的魅力”接觸大三班小朋友已有一個多星期，他們給我的印象就是常規(guī)好，孩子們做什么事情都很有序，特別喜歡聽講故事，可是語言表達能力卻不怎么好，常表現(xiàn)出語詞表達不連貫，回答針對性不強，回答問題時，許多孩子表現(xiàn)出不夠大方，總是抓抓褲子，摸摸衣服。針對這一現(xiàn)象，我制定一系列的語言游戲方案，力圖借助語言游戲的獨特性，鼓勵幼兒愛說、樂說，正確說。本活動為系列方案之一“猜猜是什么”，圖象簡單，卻能給幼兒較大的想象空間。如圖“︵”，孩子說出的想象內容是五花八門，有山、小橋、嘴巴、杯蓋、門等不下五十個的答案，孩子們越說越開心，從開始說簡易的答案慢慢地進入完整表述“我猜這是××，這一水平對于大班幼兒來說，實際是低一點，但我認為這恰恰是幼兒大膽表達的'好起點。游戲結束時，多數幼兒還不停地問，老師還有別的形狀嗎？可見游戲魅力的不一般。
1、游戲的過程即孩子自我發(fā)展的過程，其中隱藏著重要的教育動因，內含著教育方法的契機，有著不可忽視的教育價值，語言教學并不僅僅限于日常教學中故事、看圖講述、兒歌等，一些強調以聽說為主的教學活動往往限制、束縛了孩子，因此教師應著力日常教學探討語言教育教學與游戲的結合。
2、游戲的教育化，這是針對自然狀態(tài)下的游戲放任狀態(tài)而提出的，目的是為了改變重上課輕游戲的現(xiàn)象，突出游戲在幼兒園教育中的地位，實現(xiàn)游戲對教育的服務功能。具體便落實在用教育目標來關注游戲，以教育的內容和任務來分類組織游戲活動，以兒童游戲的年齡特點為依據，加強對游戲的引導，使游戲對兒童的發(fā)展能夠迎合教育的方向。本次教學主要采用這種教學形式，尋求在輕松的游戲中，讓幼兒自然習得短句，同時也是針對該班級的一些實際情況做出方向的調整，鼓勵幼兒大膽開口說，使他們在輕松愉快的游戲中也同步發(fā)展個性。
幼兒園中班常規(guī)教育教案及反思篇十一
新年快到了，我們又在冬天的主題下開展布置新年的環(huán)境，要有新年的氣氛，最近和小朋友們一起在尋找新年的氛圍。在過完了圣誕節(jié)后，我選擇了制作新年賀卡來突顯我們的元旦，可以把我們制作好的賀卡布置班級的環(huán)境，讓我們慢慢地迎接新年的到來，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的親朋好友，感受節(jié)日的熱鬧氣氛以及好朋友之間相互關愛的情感。
在整個教學活動中，我設計了四個環(huán)節(jié)，期望達到預定的活動目標：
1、初步了解賀卡的內容，作用，并嘗試自己制作賀卡。
2、在制作新年賀卡和送賀卡的過程中，體會新年的快樂和關愛家人的情感。
本此次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：出示賀卡，激發(fā)興趣——賀卡表心意——做張精美的賀卡——欣賞自制賀卡。通過一個個環(huán)節(jié)的開展，孩子的活動欲望被激發(fā)了，孩子的積極性也普遍較高。同時，在活動中，教師能及時的關注孩子的表現(xiàn)，及時指導，使活動較為成功。
開始部分我通過提問的方式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，感受節(jié)日的氣氛。孩子們的回答我很滿意。后來，我通過欣賞各種賀卡的圖片，激發(fā)幼兒對賀卡制作的欲望，同時，對怎樣制作賀卡有一個了解。在教師示范部分，因為我們班級內沒有投影儀，因此，我就拿在手上制作了，這樣使得后面的小朋友都看不清楚，我也是忙得手忙腳亂的。
第三個環(huán)節(jié)我讓幼兒自主制作賀卡，來表示對親朋好友的新年祝福。在幼兒操作過程中，我在一旁指導時，一位幼兒這樣說，老師我會的，你去教那些不會做賀卡的小朋友吧。我聽了這個孩子的話，頓時覺得欣慰很多，也是這是我整個活動里最成功的部分吧。
在整個活動的最后通過送賀卡，將整個活動推向高潮。孩子們也很開心。
幼兒園中班常規(guī)教育教案及反思篇十二
1、教育幼兒應從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。
2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
3、教育幼兒學會尊重他人。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。
活動準備。
配套的教學用書，圖片。
活動過程。
1、教師談話導入新課。
師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。
2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。
師：快看，圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?
3、教師鼓勵幼兒回答問題。
4、教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。
5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。
師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。
6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。
幼兒園中班常規(guī)教育教案及反思篇十三
在這次活動中，我所設計是的中班語言活動"小土坑”，活動的目標為三點：
1、學習看書，能理解圖意，根據圖意進行簡單講述。
2、理解故事資料，初步了解水面會成像的趣味現(xiàn)象并嘗試進行故事表演。
3、提高幼兒的閱讀本事及語言表達本事。在設計方案的時候，我根據我班的學習特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結合故事教學提高幼兒閱讀本事的發(fā)展在活動后，我根據活動中情景圍繞所提出的問題作以下反思。
從此次活動中能夠發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進一步豐富孩子們的生活經驗，音樂又能給人歡樂和一種美的享受。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動在簡便、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內心深處感受到了微笑的完美和所蘊涵的力量。
1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調整。
在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設的資料是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情景能夠看出，幼兒與幼兒之間的學習水平是有差距的，教師在指導過程中應研究到幼兒存在的差距，并進行相應策略的調整，即：能夠經過形式上的調整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自我講，后看懂圖意的幼兒在團體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調的過程，就能提高幼兒的學習效率了。
2、目標設定與方案設計中的一致關系。
在活動中，我所提出的問題是"如何結合故事教學提高幼兒閱讀本事的發(fā)展，并且在設計活動方案時根據問題制定了目標，可是從活動開展的情景來看，所設計的環(huán)節(jié)多數還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的"閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，"閱讀”的分量與"表演”的分量沒有什么輕重，所以根據這類情景，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如能夠嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就能夠安排幼兒表演的資料，幼兒在經過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安排幼兒的閱讀活動，并重點放在指導幼兒的閱讀順序上，經過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。
經過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較貼合我班幼兒的學習水平的，所以，在以后的故事教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調整和改善的。
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