小班爬爬樂(lè)教案大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 11:06:12
小班爬爬樂(lè)教案大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-10 11:06:12     小編:LZ文人

教案的編寫(xiě)應(yīng)注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和管理,以確保教學(xué)順利進(jìn)行。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)方法的選擇和多樣化運(yùn)用。大家可以從這些教案范例中獲取靈感,豐富自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

小班爬爬樂(lè)教案篇一

在生活中,幼兒做事往往不能持之以恒,做到一半就覺(jué)得自己不行了,就不在堅(jiān)持了。學(xué)習(xí)花蝸牛爬高墻,讓幼兒了解花蝸牛是多么的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,堅(jiān)持不懈,讓幼兒學(xué)習(xí)花蝸牛的精神。

幼兒對(duì)聽(tīng)故事很感興趣,但通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒從做事方面要象小蝸牛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它持之以恒、堅(jiān)持不懈、不怕困難的精神。

1、理解故事內(nèi)容,懂得故事要不怕困難,堅(jiān)持到底。

2、積極參與討論鼓勵(lì)大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

圖片若干。

一、引發(fā)課題,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了呀?。ǔ鍪净ㄎ伵#?,幼:(小蝸牛等)。

師:恩,對(duì)這是一只花蝸牛。

二、出示圖片、講述故事。

1、師講述至聞聞花的清香。師提問(wèn):唉,花蝸牛為什么要爬過(guò)這座高墻呀?(幼:想看看美麗的蘋(píng)果花,想聞聞花的清香)。

師:哦,原來(lái)它想去看看美麗的蘋(píng)果花,想聞聞花的清香蘋(píng)果呀!那我們接著往下聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)后面又發(fā)生什么事。

2、師講述至一場(chǎng)爆風(fēng)雨又把花蝸牛沖到了墻角。

師提問(wèn)1、花蝸牛在爬墻的時(shí)候遇到了什么困難呀?(幼:大風(fēng)吹/暴風(fēng)雨。)師:路上誰(shuí)還跟花蝸牛說(shuō)了話?(幼:小螞蟻)師;恩,小螞蟻是怎么樣說(shuō)的呀?。ㄓ祝核懔?,墻太高了,等你爬上去蘋(píng)果花早就謝了)。

師提問(wèn)2、你們猜猜看花蝸牛遇到了這么多困難它還會(huì)不會(huì)繼續(xù)往上爬呢?(幼:爬,為什么?/不爬,為什么?)。

師:那我們繼續(xù)往下聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)花蝸牛到底有沒(méi)有爬上高強(qiáng)?

3、講述至故事至最后。

提問(wèn):花蝸牛有沒(méi)有爬上高墻呀?(幼:爬上了)哦,花蝸牛爬上了呀,那他看到了什么?

(幼:蘋(píng)果/紅彤彤的大蘋(píng)果)。

師:花蝸牛從蘋(píng)果花開(kāi)花的'時(shí)候想去聞聞花的清香爬呀爬呀爬,爬墻的時(shí)候還遇到了這么多困難(師手指點(diǎn)圖示下去)唉,當(dāng)它爬到頂?shù)臅r(shí)候呀,蘋(píng)果花變成了紅彤彤的大蘋(píng)果。你們說(shuō)它爬的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)呀?(幼:長(zhǎng))。

師:哦,原來(lái)呀,花蝸牛從春天蘋(píng)果花開(kāi)花一直爬到了秋天蘋(píng)果花結(jié)果。

三、重新講述故事一遍。

那你們?cè)僮屑?xì)來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)有趣的故事。提問(wèn):你喜歡花蝸牛嗎?(喜歡:為什么?),幼:(因?yàn)樗慌吕щy,堅(jiān)持到底,是一只堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蝸牛)。

小班爬爬樂(lè)教案篇二

1、能根據(jù)顏色膽聯(lián)想,并清楚地表達(dá)自己的想法。

2、初步理解故事內(nèi)容,會(huì)說(shuō)短句:小蝸牛吃了×××,變成了×蝸牛。

3、愿意參與交流,體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂(lè)趣。

小蝸牛以及綠色、黃色和小蝸牛的圖片,各種顏色的蔬菜、水果卡片。

1、出示小蝸牛圖片,引起幼兒興趣。

師:咦,這是誰(shuí)呀?

2、初步理解故事,感知其中的色彩。

(1)師:今天天氣真好,小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著,有點(diǎn)餓了,就去找吃的。

(2)出示一只綠蝸牛。師:咦,小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?

幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述,如綠青菜、綠黃瓜等。

師:真有趣,原來(lái)他是一只會(huì)變色的蝸牛。

幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述,如黃香蕉、黃梨子等。

(4)師:請(qǐng)你們猜一猜,小蝸牛還會(huì)吃什么顏色的好東西呢?

啟發(fā)幼兒積極思考,膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句:小蝸牛吃了×××,變成了×蝸牛。

(5)出示一只蝸牛。師:我們來(lái)看看小蝸牛到底吃了什么顏色的'好東西。

師:原來(lái),小蝸牛吃了紅草莓,變成了紅蝸牛。

3、完整欣賞故事,體驗(yàn)情節(jié)變化的樂(lè)趣。

(1)教師完整講述故事。

(2)鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

4、游戲"會(huì)變色的小蝸牛"。

(1)教師出示卡片,交待游戲玩法。

師:我這兒也有很多好吃的東西,請(qǐng)你們每人選一張卡片,先看一看卡片上的好東西是什么顏色的,再說(shuō)一說(shuō)"小蝸牛吃了什么,變成了什么顏色的蝸牛"。例如:小蝸牛吃了紫葡萄,變成了紫蝸牛。

(2)幼兒結(jié)伴講述,練習(xí)完整說(shuō)短句。

師:請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)。

(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

小班爬爬樂(lè)教案篇三

1、能膽觀察蝸牛,學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)觀察。

2、敢于探索,發(fā)展觀察能力。

1、每組觀察工具若干:小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

1、談話:春天的小動(dòng)物

讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)

2、戶外:找蝸牛

3、觀察蝸牛

a:引導(dǎo)孩子蜜察蝸牛。

讓孩子們用眼睛看,用各種工具來(lái)觀察,并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。

b:分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)

3、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”

4、講講“我對(duì)蝸牛一些的問(wèn)題”

5、小結(jié)

小班爬爬樂(lè)教案篇四

2.練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬。

3.喜歡戶外體育運(yùn)動(dòng)。

小沙包、桌子、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

一、開(kāi)始部分。

音樂(lè)熱身引入活動(dòng)。

小朋友們聽(tīng),音樂(lè)響了,和我一起動(dòng)起來(lái)吧!

歌曲中你聽(tīng)到了什么事情?

二、基本部分。

1.學(xué)一學(xué)。

小朋友們都看見(jiàn)過(guò)蝸牛是怎么爬的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

2.游戲,蝸牛運(yùn)沙包。

小蝸牛今天要幫小松鼠螞蟻運(yùn)沙包,你們要不要一起?。?/p>

幼兒扮演蝸牛,屈膝四肢著地,背上馱著沙包,慢慢地在草地上爬行。

3.障礙爬。

教師將幾張桌子連接起來(lái),當(dāng)做通道,搭獨(dú)木橋,拱門,在障礙爬中鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

小班爬爬樂(lè)教案篇五

1.認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛外形的特征。

2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,膽的表達(dá)自己的想法。

3.愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

1.《蝸?!芬曨l

2.蝸牛圖片

--是蝸牛。你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

2. 認(rèn)識(shí)蝸牛--你們都說(shuō)見(jiàn)過(guò)蝸牛,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看蝸牛長(zhǎng)的什么樣?

觸角、殼、足、嘴巴--你們覺(jué)得蝸牛有眼睛嗎?

觸角:蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。 蝸牛的觸角是用來(lái)感覺(jué)外界環(huán)境的器官 ,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。

小班科學(xué)礁《蝸牛爬爬》含ppt課件

蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸??烧鎱柡?

3. 觀看《蝸?!范唐?-現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。 (播放視頻)

--看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰(shuí)是小蝸牛的好朋友。

4. 聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的小蝸?!穼W(xué)蝸牛爬,碰見(jiàn)障礙要改變方向爬。

--現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧! 先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧! (播放伴奏)

孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班爬爬樂(lè)教案篇六

設(shè)計(jì)意圖:

在平時(shí)游戲活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)球很感興趣,如滾球、抱球等,根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)本次體育游戲。

活動(dòng)目的:

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制螞蟻掛飾若干個(gè),螞蟻洞一個(gè);。

2、大、小球若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)“早早起”,穩(wěn)定幼兒情緒。

2、老師出示一只螞蟻掛飾,問(wèn)幼兒:“小朋友,這是什么?”(螞蟻)。對(duì),這是螞蟻。今天,老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲“螞蟻搬豆”,好不好?(好)。

3、老師來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽,小朋友來(lái)當(dāng)螞蟻寶寶,一起來(lái)搬豆,老師將自制的螞蟻掛飾——給幼兒掛上,開(kāi)始游戲。

4、老師先將大豆(大的球)倒在地上,對(duì)幼兒說(shuō):“小朋友,現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?”(好)。于是,老師和幼兒將大豆拿起,跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。

5、老師再將小豆(球)倒在地上,對(duì)幼兒說(shuō):“小朋友,現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi),好嗎?”(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。

6、最后,老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是,老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。

7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂(lè)中自由搬豆。

效果分析:

1、有兩、三個(gè)幼兒不會(huì)將球放入大、小筐;。

2、起點(diǎn)與螞蟻洞的距離可以延長(zhǎng)些;。

3、老師的講解不夠規(guī)范、不夠清楚,可以更清楚、更規(guī)范些,讓幼兒能夠聽(tīng)得更清楚,游戲的效果會(huì)更好。

4、老師的引導(dǎo)下,幼兒能夠正確地區(qū)別大、小球并將球放入大、小筐內(nèi),幼兒的積極性很高,能達(dá)到做體育游戲的效果。

活動(dòng)反思。

本節(jié)課是一節(jié)體育游戲,通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭S糜螒虻姆绞絹?lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班爬爬樂(lè)教案篇七

1、能按要求指令游戲,初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的'技能。

3、喜歡參與戶外爬行游戲,體驗(yàn)游哮來(lái)的樂(lè)趣。

1、幼兒在戶外游戲中有參與“爬”的各種活動(dòng)

重點(diǎn):能根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲

難點(diǎn):學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的動(dòng)作

一、情境導(dǎo)入,教師扮演黃鸝鳥(niǎo)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入戶外游戲情境

師:葡萄園的樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了,黃鸝鳥(niǎo)邀請(qǐng)小蝸牛們一起去玩咯!

熱身運(yùn)動(dòng):

跟隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》做頭部、肢體熱身運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒做下肢動(dòng)作)

二、爬過(guò)葡萄架

1、制造幼兒活動(dòng)障礙(如:圖一),引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容。

2、教師講解游戲規(guī)則,幼兒自主嘗試爬過(guò)葡萄架

師:小蝸牛是怎么爬的,誰(shuí)愿意試試?看看哪只小蝸牛能快速的爬過(guò)葡萄架還不碰到葡萄架呢?(幼兒自主嘗試,教師適時(shí)指導(dǎo))

三、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的方法

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒指令按正確的爬行方式進(jìn)行游戲,體驗(yàn)規(guī)則在游戲中的重要性。師:小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊?這么多的小蝸牛在一起,怎樣爬才不會(huì)碰到呢?如果小蝸牛要碰到了,怎么辦?(提示:聽(tīng)教師的指令隨時(shí)停止游戲)

四、游戲結(jié)束:放松身體

教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,幼兒自由放松身體,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒放松四肢

師:小蝸牛們,葡萄成熟還早的很吶,趕緊和蝸牛媽媽回班喝點(diǎn)水嘍,活動(dòng)結(jié)束。

在幼兒會(huì)雙手雙膝著地爬的基礎(chǔ)上將鉆爬架子調(diào)整為5080cm的高矮不一的高度,幼兒探索鉆爬游戲的玩法。

小班爬爬樂(lè)教案篇八

爬出健康,爬出快樂(lè),爬出自信!讓寶寶享受爬行快樂(lè),給寶寶人生第一個(gè)競(jìng)技機(jī)會(huì)!歡迎參加由零距離親子頻道和培正逗點(diǎn)早教中心舉辦的“逗點(diǎn)”杯“寶寶爬爬秀”活動(dòng),具體事宜如下:

:爬行一小步,成長(zhǎng)一大步

周末(4月6日晚上18:00—19:30)

:培正逗點(diǎn)早教中心

:7—15個(gè)月齡寶寶(月齡以比賽當(dāng)日月齡為準(zhǔn))。

:20個(gè)家庭(兩大一小/戶)

:培正逗點(diǎn)早教中心

按寶寶月齡分組進(jìn)行爬行比賽。星星組:7—9個(gè)月寶寶

蝸牛拱拱拱無(wú)障礙爬行賽(5米)月亮組:10—12個(gè)月寶寶烏龜障礙爬行賽(5米)太陽(yáng)組:13—15個(gè)月寶寶大象帶小象親子爬行賽(5米)

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:各月齡組按爬行速度取前三名,頒發(fā)獎(jiǎng)品;所有參賽寶寶可獲精美紀(jì)念品一份。

一等獎(jiǎng):培正逗點(diǎn)早教中心1000元代金券一張+逗點(diǎn)畫(huà)冊(cè)一套。二等獎(jiǎng):培正逗點(diǎn)早教中心800元代金券一張+逗點(diǎn)娃娃一個(gè)。三等獎(jiǎng):培正逗點(diǎn)早教中心500元代金券一張+小方巾一條。

紀(jì)念獎(jiǎng):培正逗點(diǎn)手提袋一個(gè)、逗點(diǎn)身高尺一張。

1、提前準(zhǔn)備所需物品(比賽所需的游戲設(shè)計(jì)、爬爬墊、禮品等)

2、分組:以年齡段分成相應(yīng)的幾組,有利于比賽的公正性。

計(jì)時(shí)器或者秒表、擴(kuò)音喇叭1個(gè)、白紙、筆

爬爬一小步,成長(zhǎng)一大步!鍛煉身體、交朋友、拿大獎(jiǎng),樣樣皆有哦~寶寶們趕緊來(lái)報(bào)名吧!

1、家長(zhǎng)自備吸引寶寶爬行的玩具、點(diǎn)心食物、自帶尿不濕、干凈的襪子以及寶寶所需的生活用品哦!

2、現(xiàn)場(chǎng)人較多,寶爸寶媽一定要注意寶寶安全,看好寶寶,聽(tīng)從工作人員安排。

小班爬爬樂(lè)教案篇九

新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):

1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。

而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的`挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。

探索爬的不同方法。

熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)。

一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。

師:“我是烏龜媽媽,來(lái),小烏龜,跟我一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?!?/p>

2、集體練習(xí)。

個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。

小班爬爬樂(lè)教案篇十

2、增加童妍的市場(chǎng)知名度與美譽(yù)度;

3、尋找訂單機(jī)遇,提高門店業(yè)績(jī)。

7個(gè)月——12個(gè)月的寶寶

每個(gè)月第二個(gè)與第四個(gè)周二或者周三上午9:30—10:30(特殊情況可以另做調(diào)整),每個(gè)月月末上午9:30—11:00將舉行四店總決賽。

星沙示范店:建議在影棚舉行,原有活動(dòng)區(qū)也可以考慮;河西雅趣店:建議在影棚舉行;四店總決賽將在砂子塘未來(lái)概念店舉行。

1、比賽規(guī)則:

(1)每次參賽人數(shù)在9——15人,報(bào)滿即止;

(3)每小組的.比賽時(shí)間為5分鐘,按先到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未到達(dá)終點(diǎn),則不計(jì)名次。

(4)每一組比賽決出的冠軍可以參加我們的月底寶寶爬行四店總決賽;

2、比賽獎(jiǎng)勵(lì):

(1)初賽獎(jiǎng)勵(lì):

每組比賽獲得冠軍的小寶寶可獲得價(jià)值698元的早教電子動(dòng)漫相冊(cè)一份,獎(jiǎng)狀一張;

每組比賽獲得亞軍的小寶寶可獲得收納凳一個(gè),獎(jiǎng)狀一張;其他的小寶寶將獲得甜心棒棒糖一個(gè),獎(jiǎng)狀一張。

(2)四店決賽獎(jiǎng)勵(lì):

每個(gè)年齡段決出冠軍一名,亞軍一名,每個(gè)冠軍寶寶可以獲得老虎抱枕一個(gè),獎(jiǎng)狀一張,并且成為我們童妍寶寶爬行大賽的形象寶寶刊登到我們的門戶網(wǎng)網(wǎng)頁(yè);亞軍可以獲得收納凳一個(gè),獎(jiǎng)狀一張;其他寶寶可以獲得棒棒糖一個(gè)。

1、活動(dòng)宣傳主要通過(guò)門市直接宣傳,客服電話邀請(qǐng),網(wǎng)絡(luò)宣傳三種方式;

5、在活動(dòng)比賽前一天,必須將參賽小寶寶進(jìn)行統(tǒng)計(jì),客服人員需要打電話確認(rèn)客戶是否最終參加活動(dòng),告訴其具體的時(shí)間與地址,解決客戶的相關(guān)的問(wèn)題咨詢,并提醒相關(guān)事宜:

(1)因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)地限制,一個(gè)寶寶僅限兩個(gè)家長(zhǎng)陪同入場(chǎng),比賽區(qū)僅限一個(gè)家長(zhǎng)陪同;

(2)為了保持比賽現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境衛(wèi)生,請(qǐng)客戶為自己的寶寶兜上紙尿褲或不穿開(kāi)襠褲;

(3)比賽現(xiàn)場(chǎng)不允許飲食,如寶寶需要喂食,請(qǐng)家長(zhǎng)在比賽前完成。

(4)如果天氣不好,可以提醒家長(zhǎng)給孩子多穿一件衣服,以示關(guān)心。

在電話確認(rèn)后如果參加人數(shù)不足,需要及時(shí)電話邀請(qǐng)其他客戶參加,以保證活動(dòng)能夠正常進(jìn)行,參加比賽的小寶寶至少為9人。

對(duì)于已經(jīng)確認(rèn)好的參賽寶寶,門店客服需要編表后將名單交給第二天的活動(dòng)負(fù)責(zé)人手中;

8、比賽準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,不要因?yàn)閭€(gè)別參賽寶寶未到推遲比賽,可以一邊比賽一邊等候;

15、客戶帶寶寶離開(kāi)時(shí)送客七步遠(yuǎn),注意我們的送客文化。對(duì)于獲得電子動(dòng)漫相冊(cè)的客戶需要提前預(yù)約挑樣的時(shí)間,在挑樣完成后將照片交由技術(shù)部入電子相冊(cè),再通知客戶領(lǐng)取。

20、總決賽結(jié)束后,砂子塘店店長(zhǎng)需在活動(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)向總部客服提交相關(guān)總結(jié)、名單、照片,總部客服發(fā)給網(wǎng)絡(luò)宣傳負(fù)責(zé)人和營(yíng)運(yùn)總監(jiān)。

小班爬爬樂(lè)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2、練習(xí)手、腳著地爬,嘗試不同爬的方法。

3、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:觀察過(guò)螞蟻爬來(lái)爬去,熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

2.物質(zhì)條件的準(zhǔn)備:泡沫地墊,螞蟻頭飾,背景音樂(lè)《健康歌》《小星星》,枕頭、玩具等障礙物,高低平衡板搭成的小橋。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》。

1、請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺(jué),配班老師扮公雞叫“喔-喔-喔”,把“沉睡”的寶寶們叫醒。

2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè)依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。

3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問(wèn):“兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?”2教師扮演螞蟻,示范“爬”的動(dòng)作,托班寶寶觀察。

3、托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動(dòng)作。

三、探索不同的爬行方法1、游戲:《爬過(guò)小山》。

(1)讓寶寶觀察道路,請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。

(2)寶寶集體練習(xí),在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。

2、游戲:《爬過(guò)小橋》。

(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過(guò)“小橋”。

(2)寶寶們自由選擇,練習(xí)爬行。

四、放松活動(dòng):《小星星》。

《小星星》的樂(lè)曲響起,寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),愉快地結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

1、本次活動(dòng)一開(kāi)始就采用了情景化的方式引入,讓幼兒在富有童趣的情景和語(yǔ)言提示中進(jìn)行爬行,充分體驗(yàn)到了螞蟻一家在一起玩耍的樂(lè)趣,并鍛煉了身體各部分。

2、整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)要求通過(guò)語(yǔ)言提示巧妙地貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。例如“新家很遠(yuǎn),你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開(kāi)隊(duì)伍,不然要迷路的?!薄靶录艺嫫?,我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢,這么高的山坡都不怕”等,讓幼兒在無(wú)形中遵守了紀(jì)律,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。

3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)設(shè)置難度不同的小橋、山坡來(lái)滿足不同能力水平的孩子。所要搬運(yùn)的物品種類較多,能激發(fā)幼兒動(dòng)腦,想出各種辦法進(jìn)行搬運(yùn)。

4、幼兒表現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極投入,情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓勵(lì)下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我,孩子們年齡雖小,但也能不時(shí)地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運(yùn)物品的不同種類,想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動(dòng)中充分得到了表現(xiàn)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小班爬爬樂(lè)教案篇十二

烏龜爬爬(小班)。

目標(biāo):

1.練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

2.探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

準(zhǔn)備:

體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”,黃色與綠色小烏龜胸飾若干,獎(jiǎng)牌一個(gè)。

過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1.播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做操。

2.教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜來(lái)到一大片“草地”前面。

師:小烏龜們,我們?cè)趺催^(guò)“草地”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。)。

3.小結(jié):小烏龜們可以爬過(guò)草地。

二、探索爬行方法。

1.自由探索多種爬行方法。

師:請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

3.請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣既快速又舒服。

4.播放音樂(lè)。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。

三、游戲:尋找城堡。

1.大家看,前面有個(gè)城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

2.大家要沿著路線進(jìn)行比賽:“爬過(guò)草地――鉆過(guò)山洞――跳過(guò)小河――爬過(guò)山坡――到達(dá)城堡”。

3.幼兒比賽,教師記錄兩隊(duì)的成績(jī)。

4.小結(jié),頒獎(jiǎng)。

四、放松,結(jié)束。

1.剛才你們?cè)谂佬羞^(guò)程中遇到了什么困難?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)。

2.聽(tīng)音樂(lè),躺在墊子上放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

方案相關(guān)討論:

分清主次(南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院張?zhí)m香)。

創(chuàng)設(shè)適宜的運(yùn)動(dòng)情景(浙江寧波市江東區(qū)常青藤幼兒園何佩紅)。

年齡特點(diǎn)是依據(jù)(北京平谷區(qū)教育科研中心劉小英)。

幾個(gè)關(guān)鍵因素(江蘇揚(yáng)中市教師進(jìn)修學(xué)校黃曉梅)。

關(guān)注個(gè)體差異(江蘇南通市虹橋幼兒園陶玉玲)。

注重指導(dǎo)(天津塘沽區(qū)第一幼兒園劉美琳)。

開(kāi)展情景化的'系列活動(dòng)(四川大學(xué)第一幼兒園鄭躍玲)。

園本教研的一種媒介(四川大學(xué)第一幼兒園葉長(zhǎng)娟)。

關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)(一)(四川大學(xué)第一幼兒園肖茜)。

關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)(二)(江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室王蘭江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園李忠萍)。

小班爬爬樂(lè)教案篇十三

在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的'身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。

探索爬的不同方法。

熱身運(yùn)動(dòng)。

一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。

師:“我是烏龜媽媽,來(lái),小烏龜,跟我一起去做早操?!?/p>

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?!?/p>

2、集體練習(xí)。

個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(巧克力)。

小班爬爬樂(lè)教案篇十四

教學(xué)內(nèi)容:

烏龜爬。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、檢查幼兒衣物、鞋子安全。

2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊、指導(dǎo)重點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程(玩法):

一、導(dǎo)入部分:談話。

1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家,去哪里了啊?

2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

二、展開(kāi)部分:

1、模仿烏龜爬的動(dòng)作。

1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2)、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行啊?

2、布置場(chǎng)景,介紹游戲規(guī)則。

1)、教學(xué)前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。

2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

3、分兩組跟著音樂(lè)爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,快的時(shí)候就要快怕了。

4、談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺(jué)是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,地板是硬的)。

三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。

游戲教學(xué)名稱:穿手鏈。

材料投放情況:紐扣、珠子、繩子若干。

玩法指導(dǎo):

1、教師引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料穿手鏈。

2、在嘗試了一種材料后,可以啟發(fā)幼兒使用多種材料穿。

3、把自己穿好的手鏈送給老師、朋友或者媽媽。

教學(xué)評(píng)價(jià):

幼兒基本上都能使用一種材料進(jìn)行穿手鏈,幼兒對(duì)此也很感興趣,教學(xué)中,幼兒手部的靈活度不斷提升,在以后的游戲中可是適當(dāng)?shù)脑偬砑右恍┎牧?,使幼兒的靈活性得到更好的鍛煉。

小班爬爬樂(lè)教案篇十五

在本次活動(dòng)中,我設(shè)置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒置身于游戲情境之中,在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬,以此來(lái)滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應(yīng)提高他們爬的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。

2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小螞蟻頭飾,沙包制成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠籃子各一個(gè),體操墊,背景音樂(lè)。

2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo)分析:

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。

(小班體育活動(dòng)的目的中明確提出:能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動(dòng)、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。)。

2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

(對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺(jué)進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力。)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)。

(教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)。

師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!

(音樂(lè)起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)。

2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)。

(1)自由爬(時(shí)間:1分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)。

師:寶寶們,讓我們?nèi)ド⒉桨?

(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)。

(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)。

(2)有序爬(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)。

師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過(guò)去吧!

(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過(guò)體操墊連接而成的小橋。)。

(3)尋聲爬。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)。

師:讓我們來(lái)玩捉迷藏吧。請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼,仔細(xì)聽(tīng)聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽(tīng)媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)。

3.游戲:巧避大熊。(時(shí)間:3分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)。

(1)嘗試倒退爬。

(“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起,聲音忽大忽小。)。

師:寶寶們快聽(tīng),什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了,讓我們看看大熊走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)。

(2)鞏固倒退爬。

師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

4.游戲:螞蟻背豆。(時(shí)間:4分鐘運(yùn)動(dòng)量:大)。

(1)找“糧食”

師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過(guò)冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。)。

(2)運(yùn)“糧食”

請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)。

師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)。

(3)搬“大豆”

a.螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地的中央發(fā)現(xiàn)“大豆”。(“大豆”由報(bào)紙和泡沫粘貼而成,體積較大。)。

b.鼓勵(lì)幼兒一起合作把“大豆”“嗨喲、嗨喲”抬回家。

5.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)。

小班爬爬樂(lè)教案篇十六

"爬"這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)托班下學(xué)期的寶寶來(lái)說(shuō)不算是一個(gè)難點(diǎn),為了滿足寶寶們的興趣,提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求,我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件,由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。

在活動(dòng)中,我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn),以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起,讓他們身臨其境,提高了寶寶的參與興趣?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"在活動(dòng)中,我沒(méi)有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo),只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn),鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作,在探索中收獲快樂(lè)。

小班爬爬樂(lè)教案篇十七

1、請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺(jué),配班老師扮公雞叫"喔—喔—喔",把"沉睡"的寶寶們叫醒。

2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè)依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。

3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

分析:請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺(jué),再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒,一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié),既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備,也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣。

二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法。

1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問(wèn):"兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?"。

附:兒歌《螞蟻爬爬》。

一只螞蟻爬呀爬,爬到我的肩膀上。

兩只螞蟻爬呀爬,爬到我的小臉上。

三只螞蟻爬呀爬,爬到我的鼻子上。

四只螞蟻爬呀爬,爬到我的頭頂上。

五只螞蟻爬呀爬,爬到我的小腿上。

2、大班幼兒扮演螞蟻,示范"爬"的動(dòng)作,托班寶寶觀察。

3、托班寶寶集體練習(xí)"爬"的動(dòng)作。

分析:熱鬧的音樂(lè)結(jié)束了,寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動(dòng)順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過(guò)來(lái)。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符,同時(shí)也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作,教師請(qǐng)來(lái)大班幼兒扮演螞蟻,讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解"爬"的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí),我適時(shí)地提出問(wèn)題,比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等,在寶寶們得出正確答案后,我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié),歸納出了正確的爬行方法。

集體練習(xí)中,寶寶們都躍躍欲試,我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來(lái):"一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢,我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢?"寶寶們齊聲說(shuō):"太擠了!""那應(yīng)該怎么辦呢?"我又問(wèn)。"排隊(duì)呀。""一個(gè)跟著一個(gè)爬。"寶寶們紛紛說(shuō)道。我一聲令下,寶寶們有序地分成兩隊(duì)開(kāi)始練習(xí)爬。體育游戲中,規(guī)則很重要,讓寶寶們自己討論得出規(guī)則,比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。

隨著活動(dòng)的進(jìn)行,有的寶寶開(kāi)始流汗了,有的寶寶爬行速度明顯減慢了,這表明寶寶們需要休息了,他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了,我們把路讓出來(lái),先休息一下吧"的情景話語(yǔ),讓寶寶們稍做休息,并開(kāi)始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。

三、探索不同的爬行方法。

1、游戲:《爬過(guò)小山》。

(1)讓寶寶觀察道路,請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。

(2)寶寶集體練習(xí),在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。

2。游戲:《爬過(guò)小橋》。

(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過(guò)"小橋"。

(2)寶寶們自由選擇,練習(xí)爬行。

分析:寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋,一下子就安靜了下來(lái)。看得出來(lái),寶寶們害怕了,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。"誰(shuí)愿意來(lái)試一下?"沒(méi)有人響應(yīng)。"誰(shuí)來(lái)試試看,老師幫你!"章章舉起了手。"真勇敢!"我用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡,當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí),他沒(méi)有繼續(xù)前行,眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái),于是走過(guò)去,將地墊鋪在橋下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬過(guò)了小橋,大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度,寶寶不敢輕易嘗試,我為章章?tīng)I(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境,使章章有了心理安全感,最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑給了寶寶們很大的信心。

自由嘗試時(shí),寶寶們沒(méi)有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了,我試圖鼓勵(lì)他們:"愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀!"這樣的引導(dǎo)語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異,尊重了寶寶的選擇,避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊,為寶寶們保駕護(hù)航,給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過(guò)去了,他們的笑聲吸引了其他寶寶,又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊,用手指著其他小朋友說(shuō):"看!他們玩得多開(kāi)心,你們也去試試吧!"看著熱鬧的場(chǎng)面,寶寶們都坐不住了,紛紛加入過(guò)小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯,同伴的`榜樣力量比老師的說(shuō)教更有感染力。

四、放松活動(dòng):《小星星》。

小星星》的樂(lè)曲響起,寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),愉快地結(jié)束活動(dòng)。

分析:音樂(lè)輕柔、舒緩,寶寶們?cè)谝魳?lè)中放松了身體,自然地結(jié)束活動(dòng)。

小班爬爬樂(lè)教案篇十八

每當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)托班寶寶們念兒歌《螞蟻背米》時(shí),寶寶們總是一邊念一邊在地板上爬來(lái)爬去模仿螞蟻的樣子。的確,寶寶們?cè)谏钪杏^察到的螞蟻總在爬來(lái)爬去地找食物,而托班寶寶的年齡特點(diǎn)也決定了他們更關(guān)注“爬”這一動(dòng)作。為了滿足寶寶的需求,我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《螞蟻爬爬爬》,通過(guò)活動(dòng)使寶寶的興趣得到延續(xù),發(fā)展寶寶的基本動(dòng)作,促進(jìn)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2、練習(xí)手、腳著地爬,嘗試不同爬的方法。

3、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過(guò)螞蟻爬來(lái)爬去,熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:泡沫地墊,螞蟻頭飾,背景音樂(lè)《健康歌》《小星星》,枕頭、玩具等障礙物,高低平衡板搭成的小橋。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》。

1、請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺(jué),配班老師扮公雞叫“喔-喔-喔”,把“沉睡”的寶寶們叫醒。

2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè)依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。

3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

(分析:請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺(jué),再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒,一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié),既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備,也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣。)。

二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法。

1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問(wèn):“兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?”

2、大班幼兒扮演螞蟻,示范“爬”的動(dòng)作,托班寶寶觀察。

3、托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動(dòng)作。

(分析:熱鬧的音樂(lè)結(jié)束了,寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動(dòng)順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過(guò)來(lái)。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符,同時(shí)也巧妙地引出了“爬”的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作,教師請(qǐng)來(lái)大班幼兒扮演螞蟻,讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解“爬”的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí),我適時(shí)地提出問(wèn)題,比如“螞蟻的腿是怎么擺的”“螞蟻的頭是怎么擺的”“螞蟻的眼睛要往哪里看”等,在寶寶們得出正確答案后,我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié),歸納出了正確的爬行方法。

集體練習(xí)中,寶寶們都躍躍欲試,我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來(lái):“一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢,我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢?”寶寶們齊聲說(shuō):“太擠了!”“那應(yīng)該怎么辦呢?”我又問(wèn)。“排隊(duì)呀?!薄耙粋€(gè)跟著一個(gè)爬。”寶寶們紛紛說(shuō)道。我一聲令下,寶寶們有序地分成兩隊(duì)開(kāi)始練習(xí)爬。體育游戲中,規(guī)則很重要,讓寶寶們自己討論得出規(guī)則,比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。

隨著活動(dòng)的進(jìn)行,有的寶寶開(kāi)始流汗了,有的寶寶爬行速度明顯減慢了,這表明寶寶們需要休息了,他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用“工人叔叔要給我們建造新路了,我們把路讓出來(lái),先休息一下吧”的情景話語(yǔ),讓寶寶們稍做休息,并開(kāi)始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。)。

三、探索不同的爬行方法。

1、游戲:《爬過(guò)小山》。

(1)讓寶寶觀察道路,請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。

(2)寶寶集體練習(xí),在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。

(分析:寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路,都興奮了。由于平日里文文的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不錯(cuò),我請(qǐng)文文來(lái)給大家做示范。在文文爬枕頭時(shí),我在她的腳后夸張地做了一個(gè)用力的手勢(shì),無(wú)聲地告知寶寶們這個(gè)地方腿要用力才能過(guò)去。在集體練習(xí)中,寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法,鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個(gè)練習(xí)對(duì)寶寶們來(lái)說(shuō)有新意,難度也不算很大,寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟,我開(kāi)始考慮:能不能再將難度提高些,給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢?)。

2、游戲:《爬過(guò)小橋》。

(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過(guò)“小橋”。

(2)寶寶們自由選擇,練習(xí)爬行。

(分析:寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋,一下子就安靜了下來(lái)??吹贸鰜?lái),寶寶們害怕了,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。“誰(shuí)愿意來(lái)試一下?”沒(méi)有人響應(yīng)。“誰(shuí)來(lái)試試看,老師幫你!”章章舉起了手。“真勇敢!”我用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡,當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí),他沒(méi)有繼續(xù)前行,眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái),于是走過(guò)過(guò)去,將地墊鋪在橋下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬過(guò)了小橋,大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度,寶寶不敢輕易嘗試,我為章章?tīng)I(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境,使章章有了心理安全感,最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑給了寶寶們很大的信心。)。

自由嘗試時(shí),寶寶們沒(méi)有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了,我試圖鼓勵(lì)他們:“愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀!”這樣的引導(dǎo)語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異,尊重了寶寶的選擇,避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊,為寶寶們保駕護(hù)航,給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過(guò)去了,他們的笑聲吸引了其他寶寶,又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊,用手指著其他小朋友說(shuō):“看!他們玩得多開(kāi)心,你們也去試試吧!”看著熱鬧的場(chǎng)面,寶寶們都坐不住了,紛紛加入過(guò)小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯,同伴的榜樣力量比老師的說(shuō)教更有感染力。

四、放松活動(dòng):《小星星》。

《小星星》的樂(lè)曲響起,寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),愉快地結(jié)束活動(dòng)。

分析:音樂(lè)輕柔、舒緩,寶寶們?cè)谝魳?lè)中放松了身體,自然地結(jié)束活動(dòng)。

小班爬爬樂(lè)教案篇十九

音樂(lè)、小城堡,墊子,烏龜。

讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)手腳著地屈膝后退爬行,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏銳性。

1.教師帶領(lǐng)幼兒蹲下做睡覺(jué)狀。

師:太陽(yáng)公公出來(lái)啦!照在我們身上暖暖的,小烏龜和媽媽都醒了,把眼睛睜開(kāi),把頭伸出來(lái)探了探,前腿慢慢伸出來(lái),后腿也慢慢伸了出來(lái),變得可有精神啦!

2.播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做操。

師:寶寶們,來(lái)和媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧!(播放音樂(lè)《早上空氣真正好》)

1.師:做完了運(yùn)動(dòng),媽媽帶你們出去玩好嗎?哎,想想我們小烏龜是怎么走路的呀?對(duì),我們最大的本領(lǐng)就是爬了,跟著媽媽一起來(lái)爬一爬吧!剛剛媽媽發(fā)現(xiàn)有的寶寶姿勢(shì)不太對(duì)。應(yīng)該怎么爬呢?(糾正個(gè)別幼兒的姿勢(shì),請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)爬時(shí)手腳的注意點(diǎn))

重點(diǎn)指出:爬的時(shí)候呀,我們的小手和膝蓋都要放在地板上,膝蓋要彎曲,頭要抬起來(lái),小眼睛要看好。

2.邊念兒歌邊爬:小烏龜,爬爬爬,手膝著地往前爬,抬頭看清方向爬。寶寶們,你們要聽(tīng)仔細(xì)了,聽(tīng)好媽媽的口令哦!慢慢爬,慢慢爬。快快爬,快快爬,寶寶們,你們可要注意安全哦,不要撞到其他伙伴!

2.個(gè)別幼兒示范。

師:剛才媽媽呀,看到有一只小烏龜爬的可好了!我們一起來(lái)看看他是怎么爬的。原來(lái)后退爬行也是要手膝著地,膝蓋彎曲的。

3.集體練習(xí)。

師:我們一起來(lái)練一練這個(gè)新本領(lǐng)吧。小烏龜,爬爬爬,手膝著地后退爬,抬頭看清方向爬,快快爬,快快爬。慢慢爬,快快爬,慢慢爬。(繞活動(dòng)室多練習(xí)幾個(gè),創(chuàng)造情景:碰到一定的障礙物:小河,水溝等。)

1.帶領(lǐng)小烏龜們一起休息會(huì)會(huì)。

2.師:寶寶們,你們真棒,都學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)“后退爬行”,給自己一個(gè)大拇指“我們真棒!”

你們爬了這么久也餓了吧!我們坐下來(lái)先吃點(diǎn)東西吧!引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊吃東西:小烏龜,不挑食,樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,啊嗚啊嗚,大口吃,吃些什么呢?(幼兒回答)吃吃吃吃飽,才有力氣玩游戲。

3.師:寶寶們,你們都吃飽了嗎?媽媽要帶你們另一個(gè)地方玩,大家看!前面有一座城堡,媽媽帶你們?nèi)コ潜ね嬉煌?,?zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!4播放音樂(lè)《小兔和狼》),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

4.師:一步一步爬,跟著媽媽慢慢爬,注意安全哦!一步一步爬,跟著媽媽快快爬!聽(tīng)什么聲音!大灰狼來(lái)了,寶寶們我們應(yīng)該怎么辦啊這里安全一點(diǎn)了。我們把頭縮進(jìn)去,把四條腿也藏起來(lái),變成小石頭,大灰狼就看不到我們了。大灰狼走了,我們把頭和四條腿都伸出來(lái),繼續(xù)前進(jìn)吧!一步一步爬,跟著媽媽快快爬,一步一步爬,跟著媽媽慢慢爬。呀!大灰狼又來(lái)了,快快快,后退爬!轉(zhuǎn)個(gè)彎,小心點(diǎn)別離開(kāi)媽媽身邊哦,我們可以躲到哪里去呢?(幼兒動(dòng)腦筋想一想)大灰狼又走了,我們寶寶真聰明,一下就躲過(guò)了可怕的大灰狼,看!前面有一座小橋,寶寶們,我們一個(gè)跟著一個(gè)爬,不要急,爬過(guò)小橋啊,就到達(dá)了城堡。

2.師:天黑了,寶寶們,跟媽媽一起回家吧,我們明天再來(lái)玩!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/10198423.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔