總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，通過(guò)總結(jié)我們可以從中提取出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。需要注重總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯性，使其更加具有說(shuō)服力和可讀性。為了幫助大家寫(xiě)好總結(jié)，小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文供大家參考。
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
你們好:。
大學(xué)畢業(yè)后，周?chē)娜寺亩颊业搅诵膬x的工作，然而我還是毫無(wú)目標(biāo)，突發(fā)奇想之下，我想到了老師，于是我打算去成為一名老師，我選擇了一所離我家不是很遠(yuǎn)的學(xué)校，成為那家學(xué)校的一名老師。
在成為一名正式的老師之前，我需要經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的東西，這份工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象中的輕松。小學(xué)的課程是屬于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，需要老師一點(diǎn)一點(diǎn)的去帶領(lǐng)他們，這對(duì)我自己也是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我對(duì)于我所教的課程，也有了一個(gè)清晰的認(rèn)知，有了一套系統(tǒng)性的方法。在上課的時(shí)候，很多學(xué)生的積極性不強(qiáng)，幾乎沒(méi)什么人舉手回答問(wèn)題，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)教了不少的老師，他們給了我很多的幫助，告訴我了一些技巧和方法，對(duì)于我一而再再而三的提問(wèn)沒(méi)有絲毫的不耐煩，在這一方面，我真的十分感謝他們。
這次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的教師路信心十足，但是我知道自己還有很多的不足，需要在之后的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)的改進(jìn)。我還遇上了幾個(gè)很難的問(wèn)題，一個(gè)班上的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)的差距居然如此之大，學(xué)生與學(xué)生之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的分層現(xiàn)象，有的人分?jǐn)?shù)很高，有的人分?jǐn)?shù)則很低。面對(duì)這種情況我們的教學(xué)就變得有些難以抉擇，因?yàn)槲覀儫o(wú)法顧全雙方，把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上時(shí)，就必然會(huì)忽略那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的人身上，把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)成績(jī)差的人身上，就必然會(huì)拖慢那些好學(xué)生的腳步。這個(gè)問(wèn)題我問(wèn)過(guò)不少的老師，但始終沒(méi)有得到一個(gè)令人滿(mǎn)意的答案。
作為一名教師，除了授課之外，我們還要以身作則，給那些學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。小學(xué)生一般是不會(huì)有著明確的目標(biāo)的，他們的一言一行很容易受到其他人的影響，甚至?xí)蛔杂X(jué)的模仿他人，尤其是老師，如果不小心從別人身上學(xué)到了一些壞習(xí)慣，這可能會(huì)對(duì)他之后的人生產(chǎn)生很大的影響，因此老師必須時(shí)刻注意著自己的一言一行。
這次的培訓(xùn)已經(jīng)正式結(jié)束了，但這只是一個(gè)開(kāi)端，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力的。
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇二
各位教師們:
大家上午好:。
觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個(gè)新手教師供給了一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺(tái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)理解新。
思想。
沖擊的過(guò)程，也是一個(gè)提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。
本次培訓(xùn)有來(lái)自本區(qū)不一樣學(xué)校的各位英語(yǔ)教師，xxx是我們的指導(dǎo)教師。課程資料豐富多彩，他從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面為我們展示了不一樣的活動(dòng)。我們xx名教師也扮演學(xué)生的主角，將理論放到實(shí)踐中去，再在實(shí)踐中反思。每一天的我們就像一個(gè)吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲。
的英語(yǔ)教師。xxx讓我們反思自己，并分析自己是屬于實(shí)踐性，反思型，學(xué)習(xí)型還是計(jì)劃型的教師，并跟我們。
總結(jié)。
其實(shí)這幾種教師的類(lèi)型應(yīng)當(dāng)是一名綜合教師的滾動(dòng)性的轉(zhuǎn)變，從計(jì)劃型到實(shí)踐型到學(xué)習(xí)型再到計(jì)劃型不斷地滾動(dòng)轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時(shí)期的教師。
我們xx名教師分為八組，每x人為一個(gè)小組，在教學(xué)活動(dòng)中，我們x個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們?cè)诮M織形式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相幫忙，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功，但求人人提高”。合作學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)學(xué)生之間的合作性互動(dòng)，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原先由教師完成的工作此刻則由學(xué)生小組來(lái)承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間能夠進(jìn)行平等的對(duì)話與交流，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主。
以往有教師說(shuō)過(guò)，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中能夠根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材資料有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，并在實(shí)踐中不停反思，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。
總之，經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，構(gòu)成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語(yǔ)教師。
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇三
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
你們好!
魯迅說(shuō)：“真正的猛士敢于直面慘淡的人生?！币?yàn)樨?zé)任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會(huì)使山窮水盡變得柳暗花明，會(huì)使悲劇性的生命變得偉大。截癱的史鐵生因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事;殘臂抱筆的朱彥夫因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而寫(xiě)出了30萬(wàn)字的極限人生;“面對(duì)癱瘓我不哭”的桑蘭用迷人的笑容征服了世界;因?yàn)閷?duì)生命沉甸甸地責(zé)任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》，才有陸幼青的死亡日記。
責(zé)任不是甜美的字眼，它僅有巖石般的冷峻，一個(gè)人真正了解到責(zé)任時(shí)，責(zé)任如同一份人生禮物已不知不覺(jué)地落到你背上。他是一個(gè)讓你時(shí)時(shí)不得不付出，呵護(hù)的。而它時(shí)常給予你的往往是靈魂和肉體上感到的痛苦。
其實(shí)每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順的，抱怨沒(méi)有用，逃避不可能，想飛也只是夢(mèng)想。人生是現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)實(shí)的人生需要用現(xiàn)實(shí)的方法來(lái)處理。
人生的路途，多少年來(lái)就是這樣踐踏出來(lái)，人人都循著這路途走，你說(shuō)它是薔薇路也好，你說(shuō)它是荊棘路也好，反正你得乖乖地走完。如果真以為詩(shī)是有翅膀的，能帶詩(shī)人到天堂，海闊天空地俯瞰這人世間而且能長(zhǎng)久地馮虛御風(fēng)、逍遙于天庭之上，其結(jié)果一定是飛得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生現(xiàn)實(shí)的荊棘之上。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。一個(gè)人的責(zé)任感在于他對(duì)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，履行義務(wù)的態(tài)度?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的人生理念，為歷代有識(shí)之士所追求。
生命的責(zé)任會(huì)使你懂得珍惜，珍惜每一個(gè)日子，每一陣風(fēng)雨，每一泓秋水，甚至每一次飄零……理想和現(xiàn)實(shí)之間有沖突也有和諧，請(qǐng)用你的智慧，選擇契機(jī)，去尋找最合適的土壤，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，走過(guò)這段肩負(fù)責(zé)任神圣的人生之路!
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員：
大家好！
下面，我代表青年骨干教師培訓(xùn)班第x組同學(xué)發(fā)言。
當(dāng)前高等學(xué)校面臨的形式十分嚴(yán)峻。從國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，青年學(xué)子對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求十分迫切，高等教育的辦學(xué)質(zhì)量亟待提升。從國(guó)際上講，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)在搶占中國(guó)高等教育市場(chǎng)。我國(guó)大學(xué)還面臨體制機(jī)制上的重大難題。建立“黨委領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教授治學(xué)，民主管理”的現(xiàn)代大學(xué)制度，就是要形成自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，為學(xué)校的健康、快速、可持續(xù)地發(fā)展提供制度保障。
大學(xué)的功能在于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新。大學(xué)的生命在于形成自身的特色。大學(xué)之大，在于“大師、大樓、大器”。大學(xué)以教師為本。教學(xué)以學(xué)生為本。
一流大學(xué)的產(chǎn)生不可能一蹴而就，而是要靠長(zhǎng)期不懈地艱苦奮斗。一所大學(xué)的文化是在潛移默化中形成的。在研修過(guò)程中，我們深刻領(lǐng)悟了xx大學(xué)“求是、求實(shí)、求新、求精”的校風(fēng)內(nèi)涵，并將努力踐行“堅(jiān)苦自立”的揚(yáng)大精神。
xx大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略是“發(fā)展工科、振興文理、強(qiáng)化農(nóng)科、提升醫(yī)科”，發(fā)展目標(biāo)是“國(guó)內(nèi)有地位，國(guó)際有影響，高水平地方綜合性大學(xué)”。
為達(dá)此目標(biāo)，學(xué)校正著力打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)交叉融合，真正辦出綜合性大學(xué)的特色。學(xué)校正積極探索國(guó)際化發(fā)展的道路。學(xué)校正采取有力措施提升科學(xué)研究水平，試圖通過(guò)完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)督促教師從事有價(jià)值的科學(xué)研究工作。學(xué)校特別注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)課堂教學(xué)和各種社會(huì)實(shí)踐，努力貫徹“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育方針，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的教育目標(biāo)。
1、努力把握高等教育自身的規(guī)律。我們要以兼容并包的胸懷，吸收西方成熟的大學(xué)理念和大學(xué)制度，結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況，為我所用。改革實(shí)際工作中存在的不合理、不科學(xué)，特別是浮夸和形式主義的做法，減少無(wú)用功，不去瞎折騰。在無(wú)法改變大環(huán)境的情況下，既要適應(yīng)各方面的要求，更要保持清醒的頭腦，努力提升工作質(zhì)量，創(chuàng)造教育工作的核心價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)是提高教學(xué)科研質(zhì)量的必由之路。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷更新知識(shí)，為教學(xué)科研活動(dòng)提供新鮮的營(yíng)養(yǎng)。我們生活的時(shí)代復(fù)雜多變，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作。作為教育工作者，我們自己在教育過(guò)程中就要體現(xiàn)創(chuàng)造性的要求。
3、第二課堂對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有同等重要的意義。我們力求通過(guò)生動(dòng)活潑的形式強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)倫理修養(yǎng)，通過(guò)身體力行率先垂范，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)術(shù)責(zé)任和道義擔(dān)當(dāng)。
4、科學(xué)研究是高等學(xué)校教師的立命之本。我們要以卓越的研究成果來(lái)體現(xiàn)生命存在的意義。我們要積極參與國(guó)際合作，促進(jìn)文化交流。我們要努力推動(dòng)不同學(xué)院、學(xué)科之間的交流與合作，促進(jìn)知識(shí)的交叉融合。
5、積極參與學(xué)校、學(xué)院管理，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是高校教師的光榮使命。我們要在自己的職責(zé)范圍內(nèi)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，做到有的放矢，注重實(shí)效。我們要在力所能及的范圍內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，為群眾排憂解難。
總之，站在時(shí)代的潮頭，牢記教書(shū)育人的使命，堅(jiān)守高校教師的職責(zé)，就是我們對(duì)xx大學(xué)的承諾！
我的發(fā)言完了。謝謝！
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇五
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、和志同道合的同行們：
大家好！
這次學(xué)院安排我作為學(xué)員代表做這次總結(jié)發(fā)言，在深感榮幸之時(shí)也倍感慚愧，因?yàn)槲宜鎸?duì)的都是資深的專(zhuān)家和小語(yǔ)界的精英們，在這發(fā)言還真有些班門(mén)弄斧了。不如換位思考，當(dāng)作和大家一起回顧和交流學(xué)習(xí)體會(huì)吧。
彈指一揮間，為期一年的廣東省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師省級(jí)培訓(xùn)即將落下帷幕。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家學(xué)者和班主任老師的精心指導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)懷下，我們?nèi)缙谕瓿闪搜行奕蝿?wù)?，F(xiàn)在就對(duì)本次學(xué)習(xí)做個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和小結(jié)。
作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們深知小學(xué)語(yǔ)文是一項(xiàng)重要的交流工具，是思想道德品質(zhì)的載體，文化的核心部分之一，是最易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的。作為戰(zhàn)斗在一線的廣東省小語(yǔ)骨干教師更應(yīng)肩負(fù)起推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育的重任和責(zé)任。通過(guò)兩個(gè)階級(jí)的集中面授，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的教學(xué)技能，教育理念得到提升，為今后的教育教學(xué)實(shí)踐起到了很好的導(dǎo)向作用。理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革。我堅(jiān)信，我們?cè)谧男W(xué)語(yǔ)文教師將是推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)深入改革的一支強(qiáng)有力的生力軍，將會(huì)帶動(dòng)全省教師整體素質(zhì)的提高。
通過(guò)兩個(gè)階段的理論學(xué)習(xí)和一周的考察活動(dòng)，開(kāi)闊了我們的教育視野，在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中補(bǔ)充了新的知識(shí)。我們?cè)趨⒂^杭州拱宸橋小學(xué)的過(guò)程中分享了詩(shī)意語(yǔ)文的魅力，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的成功教育理念，讓人耳目一新，眼前頓時(shí)豁然開(kāi)朗，在對(duì)不同的教育現(xiàn)象和案例的分析中領(lǐng)略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同時(shí)，在自身的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中，我們深知提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性。我們?cè)谔岣咦陨淼奈膶W(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，努力補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，如：社會(huì)、歷史、哲學(xué)、傳統(tǒng)文化、文學(xué)批評(píng)、實(shí)踐性知識(shí)等。從而根據(jù)教育教學(xué)的變化及不同點(diǎn)去靈活運(yùn)用新的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地順應(yīng)了語(yǔ)文教育教學(xué)的發(fā)展。
本次培訓(xùn)最為重要的一項(xiàng)任務(wù)是開(kāi)展課題研究，在開(kāi)題和結(jié)題的過(guò)程中，我們大量閱讀了相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)資料，并把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，自主鉆研，同時(shí)與本課題的指導(dǎo)老師交流互動(dòng)，注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專(zhuān)家的教育智慧補(bǔ)己之短，順利地完成了課題的結(jié)題及結(jié)業(yè)論文的撰寫(xiě)工作，大大地提升了科研能力，有力地指導(dǎo)了教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了由經(jīng)驗(yàn)型教師向理論型教師轉(zhuǎn)變的跨越式發(fā)展。并通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。今后，我們還將立足科研促教、科研興校的指導(dǎo)思想，為教育的發(fā)展注入新的生命力。
總之，這次廣東省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)讓我們各方面都有了整體的提高，是一個(gè)自我提升的過(guò)程。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想，并以此作為孜孜不倦的追求。在碩果累累的金秋十月，我們更難以忘懷的是辛勤栽培我們的園丁們，在此，我要代表所有學(xué)員向關(guān)心和幫助我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和肇慶學(xué)院的老師們表示最衷心的感謝！最后，我想用一句詩(shī)和大家共勉：“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！弊Ｔ该恳晃焕蠋煻寄艹蔀檫@枝紅杏，做一個(gè)幸福的老師。
謝謝大家！
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇六
，同學(xué)們:
大家好!
為期15天的研修活動(dòng)即將結(jié)束。明天，我們一行70人將回到xx，回到各自的工作崗位。我們收獲滿(mǎn)囊，感慨萬(wàn)千，我們戀戀不舍。
感謝xx師大。
領(lǐng)導(dǎo)。
精心。
設(shè)計(jì)課程，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)操作;感謝班主任李教授、于教授的全程陪伴和無(wú)微不至的關(guān)心，15天，留下了一個(gè)又一個(gè)感人的。
畫(huà)面，這些我們都將銘記于心，永生難忘。
學(xué)習(xí)期間，我們敬佩、敬重、敬畏xx人的教育熱情與教育情懷，我們對(duì)比反思，羨慕之余，更多的是慚愧。羨慕xx，處處是榜樣，處處有文化;慚愧自己，與xx差距太遠(yuǎn)。
盛宴。有一位哲人說(shuō)過(guò):讀一本好書(shū)就是和高尚的靈魂對(duì)話。在培訓(xùn)班上，我們有機(jī)會(huì)和國(guó)內(nèi)頂級(jí)和學(xué)者面對(duì)面交流，共享知名學(xué)者及其一流團(tuán)隊(duì)的科研成果。師大的.的楊院長(zhǎng)在百忙之中親自為我們授課，豐院長(zhǎng)、李教授、于教授富有內(nèi)涵的講授，提升了我們對(duì)教育的理解;全國(guó)知名學(xué)者，以及天津各區(qū)的教研員對(duì)學(xué)科教學(xué)的實(shí)例剖析，讓我們提高了教學(xué)技能。所有課程，涵蓋面廣、內(nèi)容豐富、博大精深。特別是每位積淀之深厚，學(xué)識(shí)之淵博，眼光之高遠(yuǎn)，
思想。
之深刻，準(zhǔn)備之充分，令人折服，其治學(xué)。
精神。
教育理想令人震撼而后肅然起敬?？梢哉f(shuō)這是一次系統(tǒng)性專(zhuān)業(yè)性權(quán)威性而且實(shí)用性針對(duì)性強(qiáng)的高端培訓(xùn)。
，強(qiáng)化理論知識(shí)，拓展思維，沿著導(dǎo)師的指導(dǎo)進(jìn)一步深入鉆研、消化，并認(rèn)真學(xué)習(xí)老師深入調(diào)研、勤于積累、敏于觀察和思考的工作習(xí)慣和治學(xué)態(tài)度，進(jìn)一步提高知識(shí)和能力水平。其次要理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。
帶回xx，謹(jǐn)記“行勝于言”，把xx培訓(xùn)當(dāng)成事業(yè)和學(xué)習(xí)生涯的新起點(diǎn)，辛勤耕耘，永不懈怠，為把海xx建設(shè)成教育強(qiáng)省盡職。
和老師到xx做客。謝謝!
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇七
各位老師：
大家好!
在蘊(yùn)育希望的時(shí)節(jié)，在懷揣夢(mèng)想的九月，我們相聚在鳳凰小學(xué)。首先，我代表學(xué)校對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的祝賀!對(duì)大家滿(mǎn)懷熱情與信心，準(zhǔn)備當(dāng)鳳凰小學(xué)的教師，表示熱烈的歡迎!很高興，我們的教師隊(duì)伍里又增加了一支新的生力軍，我們鳳凰小學(xué)又注入了一股新鮮的血液。今天，是你們?nèi)松挠忠粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是你們職業(yè)生涯新的起點(diǎn)。
踏進(jìn)鳳凰小學(xué)的校門(mén)，相信大家都是豪情壯志、躊躇滿(mǎn)懷，急切想在教育大潮中一顯身手。但是，我希望你們知道，教師，是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，這是一個(gè)在平凡中見(jiàn)偉大、在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。面對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的滾滾大潮，你們將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，這也是一個(gè)不可多得的發(fā)展機(jī)遇。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并成，如何去抓住機(jī)遇，成功的迎接挑戰(zhàn)，在這里，首先我想對(duì)大家提幾點(diǎn)希望和要求：
一、找準(zhǔn)定位，明確“我是誰(shuí)”的問(wèn)題。
二、深入思考，明確“我要干什么”的問(wèn)題。
三、制定策略，明確“我將怎么干”的問(wèn)題。
(1)笑著做老師：
(2)蹲著看學(xué)生：
(3)樂(lè)著做同事：
接下來(lái)，我想結(jié)合鳳凰小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，就我們的教學(xué)工作，作出如下說(shuō)明：
1、上課：本學(xué)年，我們將著力推進(jìn)教學(xué)案一體化的工作，目的就是要把課堂還給學(xué)生，真正做到以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，教師精講，少講，學(xué)生多講多練多實(shí)踐，改變過(guò)去傳統(tǒng)老師唱主角的現(xiàn)狀。具體做法各學(xué)科會(huì)有方案出臺(tái)。目前我們要嘗試盡可能多的把課堂時(shí)間還給學(xué)生。新老師可以多看看特級(jí)老師的教學(xué)視頻，學(xué)校有很多資源，可供大家選擇。
2、聽(tīng)課：每個(gè)新老師一學(xué)期至少要講一至兩節(jié)公開(kāi)課。學(xué)校行政(校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教學(xué)處)會(huì)聽(tīng)推門(mén)課。福永街道教研中心每學(xué)期期初都會(huì)到校聽(tīng)新老師的課，以便了解和指導(dǎo)。新老師要盡可能地聽(tīng)全本學(xué)科老師的.公開(kāi)課，有必要的話還要跨學(xué)科聽(tīng)課，可以汲取不同的營(yíng)養(yǎng)。
3、備課：剛畢業(yè)的老師要求手寫(xiě)，三年以上的老師可以電子備課。但每個(gè)老師的書(shū)上都必須有詳細(xì)的批注。如果教學(xué)案一體化方案出臺(tái)后，按方案實(shí)施。
4、作業(yè)：要求及時(shí)、細(xì)致批改，督促學(xué)生訂正。(具體要求各科組會(huì)組織集中學(xué)習(xí))。
5、單元測(cè)試：同年級(jí)的單元測(cè)試盡可能在同一天，教師及時(shí)改卷后，要寫(xiě)好試卷分析送到掛點(diǎn)行政那兒簽名。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此每學(xué)期的期中期末考試都是檢驗(yàn)學(xué)生和老師的時(shí)候，所以老師們一定要重視。本學(xué)期街道有抽考，就是二至五年級(jí)的語(yǔ)數(shù)英學(xué)科，任意指定，然后集中考試，成績(jī)直接發(fā)到校長(zhǎng)手上。被抽考的年級(jí)成績(jī)代表的就是整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校會(huì)根據(jù)成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。下學(xué)期六年級(jí)的升學(xué)考試也是一樣。
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：
你們好：
為期一個(gè)月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)適、教師成長(zhǎng)、班主任工作、課程資源開(kāi)發(fā)等。一個(gè)多月認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，獲得了很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)及收獲總結(jié)如下：
作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太淺薄了。學(xué)然后知缺乏，我真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師只有樹(shù)立活到老，學(xué)到老的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)開(kāi)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。要加快新教師的成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)反思不是一般意義上的回憶，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)教書(shū)匠，而不可能成為教育專(zhuān)家。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開(kāi)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)......在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用，值得我好好地吸收和采納。
培訓(xùn)內(nèi)容中，強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我感受頗多。其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開(kāi)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的'精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是教師的根本責(zé)任。教師要是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。首先應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向開(kāi)展。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會(huì)在以后的道路上不斷探索學(xué)習(xí)、不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇九
教育契機(jī)，就是最佳的教育機(jī)會(huì)。班主任如果能用自己的職業(yè)眼光，去發(fā)現(xiàn)和挖掘教育契機(jī)，用自己的智慧下好及時(shí)雨，能使教育收到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的最佳效果。教育的契機(jī)無(wú)處不在，但稍縱即逝，這里我就自己感觸最深的說(shuō)三點(diǎn)。
我個(gè)人認(rèn)為：一個(gè)班上如果女生自尊自重好學(xué)，這個(gè)班級(jí)整體就會(huì)很團(tuán)結(jié)，而男生的問(wèn)題就也不再是問(wèn)題。至少要少很多關(guān)于早戀、打群架等的擔(dān)憂。在班級(jí)管理中，我一學(xué)期至少會(huì)召開(kāi)一次女生會(huì)議。新生入學(xué)給她們講楊瀾、魯豫等，主要談女生的人生導(dǎo)向，給女孩子一個(gè)思想定位：要做一個(gè)有獨(dú)立人格、自尊自立的知識(shí)女性。初二初三講感情、看科教片，告訴她們學(xué)生時(shí)代的感情決不是最后的感情，陷進(jìn)去沒(méi)必要，而且會(huì)很難全身而退，所以要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離情感困擾，即使有雖屬正?，F(xiàn)象，但要學(xué)會(huì)排解，必要時(shí)要尋求老師父母的開(kāi)導(dǎo)幫助。當(dāng)然男生會(huì)議也開(kāi)，不過(guò)所選擇的素材不一樣。
打開(kāi)電腦，我一般喜歡瀏覽新聞，從中捕捉教育信息?，F(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情往往最有說(shuō)服力，也最能引起學(xué)生的共鳴，能夠收到較好的教育效果。記得上個(gè)學(xué)年超級(jí)女聲選拔賽時(shí)，超女成了學(xué)生的主要話題，有的學(xué)生為了自己心中的偶像幾近癡狂，以至于在打扮、神態(tài)、氣質(zhì)等方面都一味模仿。針對(duì)這種情況，我特意看了超女決賽并選擇有效的素材在班上進(jìn)行正面引導(dǎo)。告訴學(xué)生超女冠軍江映蓉之所以能從幾十萬(wàn)人中脫穎而出，她的成長(zhǎng)經(jīng)歷給了我們答案，她說(shuō)：“我從小追逐音樂(lè)夢(mèng)想，只要對(duì)音樂(lè)有用的我都刻苦的去學(xué)，不管有多艱辛。”而李宵云的成功則來(lái)源于她精益求精的辦事態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)的文化底蘊(yùn)，她為選擇一首適合自己的歌，能把所有的細(xì)節(jié)都考慮進(jìn)去。所以機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只屬于有準(zhǔn)備的人。作為風(fēng)華正茂的同學(xué)少年，我們需要偶像，但不做偶像的復(fù)制品，要超越偶像。我們需要夢(mèng)想，但更需要行動(dòng)！
很多的事情是有漣漪效應(yīng)的，尤其是不好的事情，也許只是一件小事，但處理不好會(huì)波及很大。 “教是為了不教”，班主任需要在很多不好的事情尚未發(fā)生時(shí)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行明辨是非、權(quán)衡利弊的教育。如臨時(shí)換老師，要考慮到每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，師生之間也許會(huì)不適應(yīng)，此時(shí)班主任的協(xié)調(diào)潤(rùn)滑作用，對(duì)構(gòu)建和諧的課堂就顯得很重要。班上發(fā)生第一起打架事件要想到處理不好，以后會(huì)有同類(lèi)事情接二連三發(fā)生，所以第一次打架事件要處理的干凈利落?？傊?，在實(shí)際工作中，要緊緊抓住這“第一次”或“小事”不放，通過(guò)對(duì)一個(gè)一個(gè)的“第一次”，一點(diǎn)一點(diǎn)的“小事”的恰當(dāng)處理，構(gòu)建和諧美好的班級(jí)氛圍。
讓我們用欣賞的“眼”，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；用犀利的“嘴”，去指正孩子的錯(cuò)誤；用迅急的“手”，去捕捉稍縱即逝的教育契機(jī)。沒(méi)有最好，只要更好，愿我們共同努力，書(shū)寫(xiě)青竹湖湘一更好的明天！
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇十
8月22號(hào)那天接到了韓老師的電話，讓我做一個(gè)關(guān)于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的培訓(xùn)。其實(shí)我心里一直在打著鼓，看看在座的各位，基本上都是大學(xué)中文系畢業(yè)的，我往大家跟前這么一站，倒有點(diǎn)兒班門(mén)弄斧的感覺(jué)，真是非常的惶恐不安。待會(huì)兒大家如果覺(jué)得有什么不妥的地方，歡迎培訓(xùn)結(jié)束后與我交流。
今天，我做的報(bào)告題目是《做個(gè)點(diǎn)燈人》。
提起語(yǔ)文，大家很快就能想到文章、作文之類(lèi)的。我上高一那年，寫(xiě)了一篇還算成功的作文，被語(yǔ)文老師當(dāng)成寶貝兒似的在全年級(jí)各個(gè)班輪流示讀。記得當(dāng)時(shí)自己心里還是有點(diǎn)兒小開(kāi)心的。后來(lái)我就尋思：怎樣才能讓自己永遠(yuǎn)開(kāi)心下去呢？我天生又不是李清照，入不了藕花深處，也驚不起一灘鷗鷺。我能做的，就是多看書(shū)，多記讀書(shū)筆記，在頭腦中儲(chǔ)備豐富的詞匯語(yǔ)句，寫(xiě)文章的時(shí)候才能靈活運(yùn)用。
高考后，我毫不猶豫地選擇了淄博師專(zhuān)中文系，記得大二時(shí)第一節(jié)古代文學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了宋代詞人蘇軾。我們的古代文學(xué)老師，名叫翟云英，課講得特別好，所以我學(xué)習(xí)起來(lái)也特帶勁。師專(zhuān)那些講課好的老師可真讓人羨慕啊，除了翟老師，還有現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)老師李志紅、歷史老師宗瑞仙、音樂(lè)老師車(chē)文靜、語(yǔ)教老師江玉安，他們講起課來(lái)，我能連著兩節(jié)課坐那兒一動(dòng)不動(dòng)。聽(tīng)著那些優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)句，鮮為人知的故事，可把坐在下面的我給饞壞了?？晒庋垧挍](méi)用啊，肚子餓了得吃東西啊，當(dāng)一個(gè)人精神饑餓的時(shí)候，就得發(fā)奮讀書(shū)、猛學(xué)知識(shí)了。
學(xué)校組織的兩次實(shí)習(xí)，我都將地點(diǎn)選在了我的母校――康平小學(xué)，學(xué)校當(dāng)時(shí)特別缺老師，所以我一去就被安排了許多工作，比如出黑板報(bào)、任副科老師、代理班主任和語(yǔ)文老師，放學(xué)后還要背著作業(yè)本、作文本回家批到很晚……整個(gè)過(guò)程，我都把自己完完整整地浸泡在了康平小學(xué)里。
完事以后那個(gè)班的老師給我評(píng)課，我差點(diǎn)兒沒(méi)鉆地縫兒里去。不過(guò)也正是因?yàn)槟且淮?，讓我了解了現(xiàn)代語(yǔ)文課堂的視角和理念，為我以后的教師招考和工作奠定了很好的基礎(chǔ)。
第二節(jié)課，我在王湘紅老師班里講的《梅花魂》，在她的指導(dǎo)下，我又把這篇課文搬上了“師范生小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽”的講臺(tái)，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。老師的鼓勵(lì)令我感到高興，但是我心里明白，要想真正成為語(yǔ)文教學(xué)中的“一把好手”，還要繼續(xù)努力下去才行。
08年，我考上了國(guó)辦教師，被分配到了鳳凰鎮(zhèn)路山小學(xué)。工作后，以前的經(jīng)歷一直在鼓舞著我：你應(yīng)該成為一名不錯(cuò)的老師，在語(yǔ)文教學(xué)的路上走出自己的樣子！
剛才跟大家?嗦了那么多，其實(shí)，我就是想讓大家從根本上明白這樣一個(gè)道理：我們現(xiàn)在任何一點(diǎn)付出都不會(huì)白白地打了水漂，一個(gè)個(gè)小的付出一點(diǎn)一點(diǎn)地積聚起來(lái)，最終一定會(huì)有意想不到的回報(bào)。在座的各位若能記住這句話，好好地把它悟透，并按照這個(gè)原則對(duì)待工作，那我相信你一定離成為一名出色的語(yǔ)文老師不遠(yuǎn)了。
接下來(lái)，我再跟大家拉一拉我工作以后的具體情況。
首先是課堂教學(xué)。
工作第一年，我知之甚少，一旦有講公開(kāi)課的任務(wù)，比如遇上教研組聽(tīng)課、鎮(zhèn)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查這樣的事情，那么我的前一天晚上一定會(huì)是一個(gè)不眠之夜――從網(wǎng)上搜索多個(gè)教案進(jìn)行研究，再根據(jù)自己的思路去整理，第二天早晨起個(gè)大早準(zhǔn)備迎接講課，講完課以后立馬追著聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師評(píng)課。這樣做的確讓自己取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但效果不是特別明顯。后來(lái)，我的課堂教學(xué)產(chǎn)生了較為突出的進(jìn)步，而帶動(dòng)這種進(jìn)步的，是20xx年5月份區(qū)教育局組織的教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)。
活動(dòng)中，我以說(shuō)課第三名的成績(jī)?nèi)雵v課，抽中的題目是四年級(jí)的《黃河的主人》，我從沒(méi)教過(guò)四年級(jí)，而且這篇課文的難度相對(duì)較大，更糟糕的是，我那時(shí)受涼得了重感冒，兩個(gè)鼻孔全堵了，晚上睡不著，白天睜不開(kāi)眼，再加上我第一次參加全區(qū)性質(zhì)的比賽，心理壓力特別大。就在這種情況下，我強(qiáng)撐著自己去查閱資料，研究教案，再去找四年級(jí)的老師調(diào)課試講，然后請(qǐng)學(xué)校里比較內(nèi)行的老師來(lái)聽(tīng)課評(píng)課，四個(gè)班讓我講了個(gè)遍，一份教案被我一連改了好幾次。即便這樣，我心里還是特別沒(méi)底，在雪宮小學(xué)講課的時(shí)候，我依舊克制不住自己內(nèi)心的緊張，雖然最后成績(jī)還可以，但我并不是特別滿(mǎn)意。不過(guò)，經(jīng)歷了這次活動(dòng)，我的課堂教學(xué)情況有了一個(gè)突破性的改觀，學(xué)校再給我安排一些公開(kāi)課的時(shí)候，我就淡定多了，上學(xué)年我教的是一年級(jí)，一個(gè)班50個(gè)孩子，但我依然能順利地將公開(kāi)課進(jìn)行下去?？梢哉f(shuō)，教學(xué)新秀的評(píng)選活動(dòng)讓我的語(yǔ)文課堂在各個(gè)方面都取得了明顯進(jìn)步。
特此建議老師們，再有這樣的活動(dòng)一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加。千萬(wàn)不要害怕這樣的競(jìng)爭(zhēng)，雖然比賽時(shí)很緊張，但只有經(jīng)過(guò)一番折騰，才能邁向一個(gè)更高的臺(tái)階，到那時(shí)再回頭看看，揮汗如雨的日子真的充實(shí)極了。必要的時(shí)候，一定要逼自己一把！
除了研讀教材、吃透教材，還有一個(gè)提高課堂教學(xué)水平的不錯(cuò)方法――閑來(lái)無(wú)事時(shí)，看看網(wǎng)上的教學(xué)錄像，優(yōu)秀的教學(xué)錄像里邊的課堂語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)了千錘百煉的，我曾經(jīng)邊看錄像邊一字不漏地記錄下幾節(jié)課堂實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是課堂語(yǔ)言還是教學(xué)思路設(shè)計(jì)都有它的巧妙獨(dú)到之處，所以對(duì)我的幫助也特別大，如果堅(jiān)持下去的話，我相信一個(gè)人的課堂教學(xué)水平的提高一定是指日可待的。
其次是寫(xiě)作。
去年的時(shí)候我在人人網(wǎng)上加了韓老師為好友，韓老師的人人博客里面有許多各種各樣的文章，特別值得一看。后來(lái)，我就像韓老師那樣寫(xiě)些長(zhǎng)短不一的日志放在上面，在座的一些老師也都看到過(guò)。整整一年下來(lái)，我的寫(xiě)作水平于不知不覺(jué)中又提升了一個(gè)檔次，這令我感到欣喜不已。
其實(shí)，寫(xiě)作不一定非要寫(xiě)關(guān)于教育方面的文章，其他方面也可以。今年六月份，我的文章《嫁給賀知章》在《臨淄教育》上發(fā)表了，在這里，我和大家一起快速閱讀一下。（出示文章）
今年暑假，我心血來(lái)潮，突然想以文學(xué)的形式寫(xiě)一寫(xiě)皇帝的幾個(gè)女人們，最后，八篇文章“出爐”，我將其命名為一個(gè)系列，取名為“她們”。分別為《她們――呂雉、薄姬、戚夫人》《她們――陳阿嬌、衛(wèi)子夫、李夫人、趙勾弋》《她們――班婕妤、趙飛燕、趙合德》《她們――武則天、王皇后、蕭淑妃》《她們――楊玉環(huán)、梅妃》《她們――大小周后》《她們――哲哲、孝莊、海蘭珠》《她們――隆裕、瑾妃、珍妃》，下面，我就與大家交流“她們系列”中的幾篇。（出示其中三篇文章）
第三，個(gè)人學(xué)習(xí)方面。
要寫(xiě)好文章，讀書(shū)固然很重要，而一個(gè)老師的課是否大氣，甚至也取決于他讀了什么書(shū)，讀過(guò)多少書(shū)。我是一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的人，作為女孩子，我可以沒(méi)有新衣服，沒(méi)有化妝品，沒(méi)有金銀首飾，沒(méi)有高檔品牌，但我真的不能沒(méi)有書(shū)。我每個(gè)月的收入有一部分是用來(lái)買(mǎi)書(shū)的，現(xiàn)在，我就把家里藏書(shū)的狀況展示給大家。（出示藏書(shū)照片）
讀書(shū)不僅能提高一個(gè)人的寫(xiě)作水平。俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！弊鴵頃?shū)城，即便足不出戶(hù)，也一樣走得很遠(yuǎn)，走得越遠(yuǎn)，人也就越通透、知禮、大氣。
今年寒假，我買(mǎi)來(lái)了倪萍的《姥姥語(yǔ)錄》，看過(guò)之后感慨特別多，我特地摘錄了書(shū)中的幾句話與大家進(jìn)行交流，希望大家也能有所體會(huì)。（出示經(jīng)典片段）
但是，僅僅憑借我一個(gè)人的思想力量，很難做到讓學(xué)生快速進(jìn)入理想的閱讀狀態(tài)，因?yàn)槲胰狈?jīng)驗(yàn)，畢竟年輕嘛，見(jiàn)世面太少。
所以，我要說(shuō)第四點(diǎn)：拜師請(qǐng)教。
09年9月，我?guī)б荒昙?jí)。有一次，我被學(xué)校派到金茵小學(xué)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了常麗華老師的一節(jié)繪本課《奧莉薇》。常老師聲情并茂地講授，孩子們?nèi)绨V如醉地聆聽(tīng)，再加上故事本身的詼諧有趣，這一切都深深地觸動(dòng)著我的心弦。后來(lái)，韓老師為我提供了聯(lián)系方式，漸漸地，我與常麗華老師成了好朋友，很多時(shí)候，常老師班里舉行活動(dòng)時(shí)都是帶著我的。交往中，她在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面給了我很多啟發(fā)。我有這樣一個(gè)想法：繪本是低年級(jí)段兒童的最佳營(yíng)養(yǎng)，但價(jià)格卻極為昂貴，農(nóng)村的孩子根本就可望而不可即。但是，我要用我的付出，讓孩子們?cè)诩彝ソ?jīng)濟(jì)不受影響的情況下享受到這種文化營(yíng)養(yǎng)的滋潤(rùn)，讓他們能因?yàn)槲叶幸粋€(gè)不一樣的童年。
一開(kāi)始，我把數(shù)碼相機(jī)調(diào)到微距，拍攝了一本又一本童書(shū)、圖畫(huà)書(shū)，再把清晰的照片傳到電腦上，用“光影魔術(shù)手”加工成電子書(shū)，以文件夾為單位，課上借助多媒體與全班進(jìn)行共讀。接下來(lái)，我要與大家共同看一個(gè)繪本，是“提姆與莎蘭”系列中的《圣誕夜收到的禮物》，這是第一部令我眼前一亮的繪本，看過(guò)以后心里暖融融的，恨不得自己就是故事中的一員。（出示繪本電子書(shū)）
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以專(zhuān)門(mén)下載繪本的網(wǎng)站，但是速度不很快，于是，我利用課余時(shí)間和晚上時(shí)間馬不停蹄地下載了近四百本電子繪本，除此之外，我利用假期時(shí)間跑遍了臨淄的所有書(shū)店，為孩子們定期采購(gòu)?fù)瘯?shū)，組建了我們班特有的“果味書(shū)屋”。
面對(duì)新的一年，新的一批學(xué)生，我想我會(huì)更加用心，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面做出新的成績(jī)。
我們臨淄小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)還有許許多多非常出色的好老師，比如張愛(ài)玲老師、馬秀燕老師、劉振東老師、劉燕老師，還有我的師傅張廣健老師等等，有時(shí)候我在工作中遇到了問(wèn)題，僅僅一個(gè)電話，他們就會(huì)非常熱心地幫助我，為我排憂解難。在我眼中，他們既是同事，又是恩師，更重要的是，和高水平的老師多多切磋交流，我們的路會(huì)更寬，也會(huì)走得更好。對(duì)于他們的幫助，我除了更加努力地鉆研業(yè)務(wù)，取得成績(jī)，真的是無(wú)以為報(bào)。
第五點(diǎn)，考試成績(jī)的提高。
剛參加工作的年輕教師很可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致學(xué)生考試成績(jī)偏低，不過(guò)不要著急，也不用害怕，凡事都有第一次。其實(shí)，年輕人剛走上工作崗位經(jīng)歷一點(diǎn)挫折是很有必要的，最初碰了釘子，那么以后就會(huì)少碰，用倪萍《姥姥語(yǔ)錄》中的話說(shuō)就是：“彎道走多了，等上了直道就會(huì)走得更快?！?/p>
孩子們的考試成績(jī)不理想，會(huì)有許許多多的客觀原因存在，比如班級(jí)里后進(jìn)生人數(shù)偏多，優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮失常等等，但最主要的還應(yīng)該是自身的主觀原因。期末成績(jī)公示后，一切都無(wú)法改變，我們所能做的，就是趕緊在假期里認(rèn)真反思自己的問(wèn)題到底出在哪兒――是課堂效率偏低？還是測(cè)驗(yàn)不及時(shí)？或者是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)把握好重點(diǎn)難點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題迅速?gòu)浹a(bǔ)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)打個(gè)漂亮的翻身仗。我敢說(shuō)，成績(jī)只要好過(guò)一次，你很快就會(huì)培養(yǎng)起自信心，認(rèn)為自己還應(yīng)該繼續(xù)好下去，下回爭(zhēng)取比這回還要好，長(zhǎng)此以往，你也就成為“常勝將軍”了。
最后一點(diǎn)，打贏自己心里的仗。
老師屬于知識(shí)分子群體，而這一群體的一大本能特征便是“文人相輕”。我們的身邊不排除這樣的情況：某位老師一心想提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并為之孜孜不倦地努力著，可他在追求理想的過(guò)程中，卻遭到了來(lái)自周?chē)h(huán)境的不理解，甚至還伴隨著不小的壓力。在發(fā)展過(guò)程中遇到這種情況，真正能做到毫不在乎的人是很少的。
不得不承認(rèn)，在以往的工作中，我也曾經(jīng)受過(guò)委屈，遭過(guò)不順，并一度深深地陷入苦惱與恐懼中不能自拔。有一次，我從書(shū)店里借來(lái)了余秋雨的《歷史的臉譜》這本書(shū)，無(wú)意中看到了這樣一句話，使我精神上大受鼓舞――“年輕人若想成就一番事業(yè)，勢(shì)必是要經(jīng)歷一些風(fēng)霜的，而這些風(fēng)霜恰恰是從另一個(gè)方面對(duì)你表示肯定，所以，什么都不要怕，盡管放心大膽地走下去就好?！?/p>
所以，我始終認(rèn)為：在語(yǔ)文教學(xué)工作中，大膽創(chuàng)新比唯唯諾諾重要，堅(jiān)持不懈比看淡一切重要。
我在這里奉勸老師們：我們現(xiàn)在正處于年輕時(shí)代的大好時(shí)光，千萬(wàn)別學(xué)那個(gè)掩耳盜鈴之人，拿著“淡泊名利”當(dāng)幌子，逃避工作，逃避責(zé)任。我們剛剛踏入社會(huì)不久，不曾做出什么成績(jī)，原本生龍活虎的年齡卻老氣橫秋的樣子是非?？膳碌?。當(dāng)你有一天功成名就，再去說(shuō)“淡泊名利”時(shí)，這四個(gè)字也便被你賦予了真正有價(jià)值的意義。
最后，我要說(shuō)的是：語(yǔ)文不僅是一個(gè)學(xué)科，它更是一種藝術(shù)，一種審美，語(yǔ)文教師不僅是人世間藝術(shù)的傳播者，同時(shí)也是黑暗中的點(diǎn)燈人，沿著自己的路永不放棄地點(diǎn)亮一個(gè)又一個(gè)希望，這將成為我們一生的使命與追求。
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇十一
各位青年老師：
你們進(jìn)入輕院，成為一名光榮的人民教師，大家的社會(huì)角色發(fā)生了質(zhì)的變化。此時(shí)此刻，相信每個(gè)人都會(huì)思考一些關(guān)于“如何做好大學(xué)教師”的問(wèn)題。所以接下來(lái)，我想圍繞這一話題談一點(diǎn)自己的看法。概括起來(lái)，我覺(jué)得新入職的青年教師應(yīng)秉承16個(gè)字：教學(xué)為本、全面育人、上善立身、誠(chéng)信建樹(shù)。
一是“教學(xué)為本”?！敖虒W(xué)為本”體現(xiàn)了高校教師政治信仰和職業(yè)信仰。當(dāng)代高校教師要忠誠(chéng)于國(guó)家高等教育事業(yè)，把教育作為最崇高和最偉大的事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為本質(zhì)的理想。我們今天的大學(xué)教師承擔(dān)著比中小學(xué)教師更大的社會(huì)責(zé)任，不僅承擔(dān)著教學(xué)的任務(wù)，還要履行科研和社會(huì)服務(wù)的職能，但人才培養(yǎng)始終是高校最基本的任務(wù)，相應(yīng)地，教學(xué)是每位教師最基本的職責(zé)，也是履行科研和社會(huì)服務(wù)職能的前提。1931年12月，梅貽琦在就職清華大學(xué)校長(zhǎng)的演講中提出，“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。因此，我們青年教師不僅要以教學(xué)為本，還要將教學(xué)作為最高追求，提倡“教”無(wú)止境，不斷學(xué)習(xí)，做到學(xué)為人師。
很多人、很多教師開(kāi)始工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是站在同一條起跑線上，但是五年十年以后業(yè)務(wù)上就拉開(kāi)了距離。原因在于，人永遠(yuǎn)是一個(gè)發(fā)展、變化著的“未完成”物。就人的一生而言，無(wú)論你現(xiàn)在是大學(xué)畢業(yè)、碩士研究生畢業(yè)還是博士畢業(yè)，都只能是“半成品”。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)能力和不斷學(xué)習(xí)已成為生存的基本技能和需要——終身學(xué)習(xí)的理念正是在這種背景之下應(yīng)運(yùn)而生。青年教師要想健康成長(zhǎng)，必須首先成為終身學(xué)習(xí)理念的篤信者、實(shí)踐者，切不可在現(xiàn)有的碩士生水平或博士生水平階段把學(xué)習(xí)的腳步停滯下來(lái)。
首先要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。沒(méi)有豐富的知識(shí)，難為人師。要通過(guò)學(xué)習(xí)，形成敦厚的學(xué)養(yǎng)。我們學(xué)校是以工為主的院校，青年教師在繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)更應(yīng)當(dāng)注重立體、交叉、綜合的知識(shí)體系構(gòu)建。一是必須注重理念性知識(shí)的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)用科學(xué)的理念引領(lǐng)行動(dòng)；二是必須注重對(duì)有利于養(yǎng)成智慧品質(zhì)的知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐；三是必須注重掌握技能性知識(shí)，比如語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)；四是必須注重與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)和延伸性知識(shí)的學(xué)習(xí)。
其次要學(xué)習(xí)教育藝術(shù)。教育是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教師勞動(dòng)具有雙專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)：教師既是學(xué)科知識(shí)的專(zhuān)家，又是學(xué)科教育的專(zhuān)家。有人認(rèn)為只要有學(xué)問(wèn)，就能教好書(shū)，這是一種十分錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。擁有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這只是教好書(shū)的必要條件，而不是充分條件。一名優(yōu)秀教師既要懂得學(xué)科基本知識(shí)，學(xué)科發(fā)展的背景和前沿，又要懂得教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，還要掌握教育技巧，讓學(xué)生科學(xué)、生動(dòng)地掌握并運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。為師之道，人窮其一生也未必能探其全貌，青年教師更是有許多師道可學(xué)。二是“全面育人”。育人，不僅僅是知識(shí)的育人，更是全面的育人，即科學(xué)、合理地培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們應(yīng)當(dāng)把教育看成高尚的、偉大的事業(yè)，把教育當(dāng)做畢生的追求；應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、因材施教，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。不僅要傳授知識(shí)，也要“解惑”，更要授以其“道”，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇十二
各位老師：
幼兒眼里的世界是五彩繽紛的，幼兒內(nèi)心的世界是絢麗多彩的。幼兒喜歡色彩，幼兒對(duì)色彩有不同于成人的敏感和想象力，他們會(huì)以他們特有的色彩符號(hào)來(lái)描繪自己的所想所看，這種符號(hào)有著天性的不受拘束，大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)力。色彩作為傳達(dá)形象的外在表現(xiàn)形式，可以說(shuō)是幼兒美術(shù)的生命，唯有色彩最能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，最能加強(qiáng)幼兒審美情感的刺激。然而，在當(dāng)今的幼兒美術(shù)教育中，對(duì)幼兒喜愛(ài)的色彩不夠重視，過(guò)多注重幼兒對(duì)形體的把握和線條的控制，對(duì)色彩的要求也僅僅局限于按物體固有色來(lái)繪畫(huà)，把幼兒對(duì)色彩的感受理解為亂涂。這一切只能使幼兒充滿(mǎn)色彩的世界越來(lái)越暗淡，幼兒對(duì)色彩的感知、情感、理解趨于平淡，把幼兒的個(gè)性、色彩的天份扼殺在搖籃之中。為此，我們根據(jù)幼兒不同年齡階段色彩感知規(guī)律和運(yùn)用情況，在中班幼兒中進(jìn)行初步色彩教學(xué)的嘗試，力圖通過(guò)一些基本色彩知識(shí)的傳授，保留幼兒那份色彩的童真，并且使幼兒在欣賞和創(chuàng)造美的過(guò)程中，色彩的感知和運(yùn)用能力更趨于協(xié)調(diào)、美感，促進(jìn)幼兒審美心理能力的提高。
1、幼兒色彩的感知規(guī)律。幼兒對(duì)色彩的感知和幼兒辨色能力有關(guān)。有關(guān)心理學(xué)研究表明：小班幼兒已能正確辨別各種基本色即紅、黃、藍(lán)、綠，但在辨別一些混合色（橙、紫等）的時(shí)候往往會(huì)犯錯(cuò)誤。他們不能正確而鞏固地把顏色的名稱(chēng)聯(lián)系起來(lái)，也不能很好地區(qū)別各種顏色的色度（如藍(lán)和天藍(lán)、紅和粉紅）。從中班開(kāi)始，在教育的影響下，幼兒能基本辨別混合色，顏色和它的名稱(chēng)能鞏固地聯(lián)系起來(lái)，細(xì)微地區(qū)別各種色調(diào)的明度和飽和度的能力也逐漸發(fā)展起來(lái)。可見(jiàn)，中班幼兒是幼兒辨色能力發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)幼兒色彩感知能力的發(fā)展有關(guān)鍵作用。
2、幼兒色彩的運(yùn)用情況。小班幼兒主要以自己的偏愛(ài)和興趣來(lái)選擇色彩，他們能辨認(rèn)的紅、黃、藍(lán)、綠等基本色，也是他們最喜歡選用的顏色了，但繪畫(huà)缺乏目的性，從不考慮用色的結(jié)果，滿(mǎn)足于繪畫(huà)過(guò)程色彩給予視覺(jué)上興奮和快感。我們把這一時(shí)期稱(chēng)之為“花哨色彩”時(shí)期。
根據(jù)幼兒色彩感知規(guī)律和運(yùn)用情況，我們提出了從“花哨色彩”時(shí)期向“體固有色彩”時(shí)期轉(zhuǎn)變的中班，特別是中班前期，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行初步的色彩教學(xué)嘗試，以豐富幼兒的色彩反應(yīng)，轉(zhuǎn)變幼兒概念化、程式化的色彩認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒色彩感知和運(yùn)用能力，以發(fā)展幼兒的藝術(shù)思維。確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)是：
（1）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)“花哨色彩”的興趣，保留其稚嫩、天真的獨(dú)特性。
（2）幼兒能用色彩符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。
（3）培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的審美感受力、想象力和創(chuàng)造力。
在幼兒眼里，色彩并不是神秘的，它和其它許多事情一樣的好學(xué)好玩，因而只要方法得當(dāng)，幼兒是完全可掌握一些色彩運(yùn)用的原理。中班幼兒色彩運(yùn)用能力的培養(yǎng)具體內(nèi)容和要求如下：
中班第一學(xué)期內(nèi)容和要求：
1.掌握主要繪畫(huà)用具的性能和使用方法。掌握彩色鉛筆的輕柔淡雅、蠟筆的色彩鮮艷、油畫(huà)棒的渾厚生動(dòng)、水彩筆的勾輪涂色等的不同繪畫(huà)性能，并能根據(jù)畫(huà)面表達(dá)的需要選用不同的繪畫(huà)用具。
2、正確認(rèn)識(shí)顏色和掌握調(diào)配顏色方法。能正確認(rèn)識(shí)和叫出12種顏色名稱(chēng)：大紅、深紅、玫瑰紅、桔黃、土黃、淡黃、深綠、淡綠、深藍(lán)、淡藍(lán)、咖啡色、黑色。掌握主要繪畫(huà)用具調(diào)色方法：點(diǎn)彩法、重疊法。
3、色彩感覺(jué)的訓(xùn)練。能把11種顏色（不包括黑色）按冷色和暖色區(qū)分開(kāi)來(lái)。體會(huì)色彩的冷暖給人的感覺(jué)和感情的聯(lián)想。能選用和調(diào)配不同冷暖色彩來(lái)表現(xiàn)高興、溫暖、寧靖等情感反應(yīng)。
中班第二期內(nèi)容和要求：
1、色彩的色調(diào)訓(xùn)練。能欣賞和把握?qǐng)D畫(huà)的主色調(diào)，掌握簡(jiǎn)單的紅色調(diào)和綠色調(diào)給人的感受和具體運(yùn)用。
2、色彩的深淡訓(xùn)練。掌握單色、彩色深淡組合畫(huà)面，初步學(xué)會(huì)用深色、單色為背景，以襯托畫(huà)面。
3、色彩的調(diào)和訓(xùn)練。能掌握用色彩的面積的大小和用黑色等勾線方法，使對(duì)比強(qiáng)烈的色彩穩(wěn)定協(xié)調(diào)，把豐富的色彩統(tǒng)一在和諧的畫(huà)面中。
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
大家上午好:。
通過(guò)x天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
2、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
3、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
4、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
5、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇十四
各位教職員工：
大家上午好！
首先感謝大家在招生期間的工作表現(xiàn)！今年我們的招生工作達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，這和大家的努力是分不開(kāi)的，我很感謝大家！今年招生形勢(shì)很?chē)?yán)峻，四批一基本上沒(méi)有掉檔的，很多學(xué)校第一志愿填報(bào)率都不好，包括武漢市很多學(xué)校都沒(méi)有錄滿(mǎn)。各位做了很多工作，非常感謝大家在招生方面所做的努力！
今天我的講話主題是：創(chuàng)建特色院校促進(jìn)學(xué)院發(fā)展。
首先來(lái)講講上一學(xué)期干部培訓(xùn)中關(guān)于高校二次洗牌的問(wèn)題。辦學(xué)有沒(méi)有特色，關(guān)系到學(xué)院的生存與發(fā)展，沒(méi)有特色就生存不下去。程水源教授講過(guò)，第一次洗牌的對(duì)象是民辦高校的辦學(xué)條件。不符合要求就辦不下去了。
評(píng)估是教育行政管理部門(mén)和專(zhuān)家說(shuō)了算，是一種行政性的評(píng)估管理。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校的規(guī)模，勝出的靠硬件設(shè)備。那個(gè)時(shí)候高校教育資源稀缺，競(jìng)爭(zhēng)力主要是硬件。但第二次洗牌發(fā)生了很大的變化。
不僅民辦學(xué)校，所有院校都在洗牌范圍內(nèi)。評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)的學(xué)生怎樣，社會(huì)口碑如何，競(jìng)爭(zhēng)的策略從戰(zhàn)術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略型。這所學(xué)校五年十年怎么生存？不是考慮一兩天的問(wèn)題，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)亦非是辦學(xué)規(guī)模，關(guān)鍵是辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)特色。你有幾個(gè)特色專(zhuān)業(yè)在外面打得響很重要。
如果別人辦什么，我們跟著辦什么，沒(méi)有特色，那就不行。說(shuō)不定今后中專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)生不進(jìn)行考試而是直接進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。學(xué)生讀什么學(xué)校和專(zhuān)業(yè)學(xué)生有很大的自主權(quán)。以后競(jìng)爭(zhēng)不是學(xué)校的硬件，而是校園文化，講究軟實(shí)力。第一個(gè)是辦學(xué)特色，還有一個(gè)就是校園文化。這些條件不滿(mǎn)足，生存就沒(méi)有希望。
我們的辦學(xué)理念是一切為了學(xué)生的將來(lái)和社會(huì)的明天，辦學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)滿(mǎn)意的大學(xué)。校園文化不是一兩天就能形成的，它是一個(gè)很長(zhǎng)潛移默化的過(guò)程。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)企業(yè)崗位的要求。
如果用不上，那就不行。所有的老師必須明確辦學(xué)定位，要不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，辦出特色，才能適應(yīng)社會(huì)的需要，確保學(xué)校的生存，確保不斷發(fā)展。所以一個(gè)學(xué)校應(yīng)該辦出自己的特色是很重要的。辦出自己特色這個(gè)問(wèn)題不需要研究，而是怎么做的問(wèn)題。今年校園文化建設(shè)是要突出辦學(xué)特色。
什么樣的學(xué)校能長(zhǎng)期生存下去呢？只有那些有先進(jìn)的辦學(xué)理念、有獨(dú)特的校園文化、有高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)出來(lái)的人才更加適合社會(huì)發(fā)展需要的院校，才有可能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟，也只有那些具有鮮明辦學(xué)定位、專(zhuān)業(yè)特色、服務(wù)方向的高職院校才能形成強(qiáng)勁的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并在主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中得到長(zhǎng)足發(fā)展。
一、凝煉校園文化，凸顯辦學(xué)特色。
有專(zhuān)家研究教育部高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)后認(rèn)為，合格等次主要以條件建設(shè)即占地面積、設(shè)備、教師結(jié)構(gòu)比例等這些硬件是否達(dá)到要求為標(biāo)準(zhǔn)。良好等次以制度或機(jī)制建設(shè)是否健全合理為標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀等次學(xué)校除了要達(dá)到上述兩條外，以校園文化建設(shè)有沒(méi)有獨(dú)特長(zhǎng)處和特色為標(biāo)準(zhǔn)。
文化特色之所以重要，是因?yàn)樗婕暗礁咝Ｌ厣珓?chuàng)建的精神定位，決定了高校的發(fā)展，是高校價(jià)值觀、辦學(xué)理念、教育思想、態(tài)度、信仰等的集中體現(xiàn)，是辦學(xué)思想的行為準(zhǔn)則，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在“精氣神”的反映。所以我們?cè)谶@方面要加深理解，提升認(rèn)識(shí)。
大學(xué)精神是大學(xué)自身存在和發(fā)展過(guò)程中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，它是科學(xué)精神的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)的具體凝聚，是整個(gè)人類(lèi)社會(huì)文明的高級(jí)形式。
校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化、制度文化制度建設(shè)為主要內(nèi)容，以校園精神文明為主要特色的一種群體文化。我校有沒(méi)有這種精神，是否形成這種精神？從教職工的談吐中、言行中可以看出。
比如說(shuō)不隨地吐痰、不亂扔紙屑等這些小事上能否規(guī)范，可以從中體現(xiàn)你的校園精神，表現(xiàn)你的校園文化；學(xué)生青年為代表的文化觀念也很重要。學(xué)生特有的思維特征、行為活動(dòng)方式也體現(xiàn)在校園文化中。只要在課余時(shí)間進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)都是校園文化。
校園文化體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校園風(fēng)氣。打造校園文化很艱巨，但路要走。校風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)校各種活動(dòng)中非明文規(guī)定的行為準(zhǔn)則要形成，這樣一代一代傳下去形成自覺(jué)的風(fēng)氣，其核心表現(xiàn)為凝聚力，形成心往一處想，勁往一處使的局面。在學(xué)院的謀生存求發(fā)展過(guò)程中，逐步形成的風(fēng)氣和集體精神、群體意識(shí)，就形成了校園精神。師生也就有歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。
校園文化也是學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)定的組織準(zhǔn)則。
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇十五
教師培訓(xùn)講話稿主講人：張林各位老師，大家好!教師校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使其適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的需要具有重要意義。目前，我校青年教師占多數(shù)，在座的青年教師都是學(xué)校教育。
教學(xué)。
的中堅(jiān)力量。今天在這里我講兩個(gè)方面的問(wèn)題：
一、開(kāi)辦這次培訓(xùn)的目的意義1、教師職業(yè)道德的需要在座的各位青年教師，多數(shù)是從師范院校畢業(yè)的佼佼者，有的是優(yōu)秀畢業(yè)生。你們朝氣蓬勃，思想活躍，精力充沛，最富生命力;有知識(shí)，有熱情，有干勁，有抱負(fù)，最富希望;敢闖，敢干，敢冒險(xiǎn)，敢實(shí)驗(yàn)，最少保守。你們?yōu)槲倚＝逃龓?lái)了生機(jī)和活力。但你們畢竟是教育戰(zhàn)線上的新兵，和老教師相比缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生甚少，教學(xué)方法也相對(duì)簡(jiǎn)單。有的青年教師專(zhuān)業(yè)思想還不夠牢固，還會(huì)受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，面對(duì)令人眼花繚亂的紛繁世界，在具有很強(qiáng)的金錢(qián)誘惑面前，一些青年教師經(jīng)不住考驗(yàn)，耐不住清貧。為此，有必要對(duì)大家進(jìn)行樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的教育。
青年教師自身去實(shí)踐、體驗(yàn)、積累則需要較長(zhǎng)一段時(shí)間。很多事例表明，教師職業(yè)生涯的前幾年，是教師一生從事教學(xué)工作的關(guān)鍵期。作為青年教師由于剛到一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境不久，對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，有時(shí)感到掌握的知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)，產(chǎn)生了茫然、困惑，如果我們不及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，單靠自己盲目摸索，簡(jiǎn)單模仿，將會(huì)走很多彎路。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)開(kāi)展培訓(xùn)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論，學(xué)習(xí)教案的規(guī)范化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)科學(xué)有效地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)教育教學(xué)反思的方法等，是很有意義的一件事情。通過(guò)學(xué)習(xí)，并輔之以上好匯報(bào)課和開(kāi)展聽(tīng)課、講課、說(shuō)課、評(píng)課等實(shí)踐活動(dòng)，大家可以爭(zhēng)取在較短時(shí)間站穩(wěn)講臺(tái)。然后在“好”字上下工夫，經(jīng)過(guò)三至五年的刻苦磨練，向骨干教師、名教師、專(zhuān)家型教師發(fā)展。
3、新課程改革的需要新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革是一場(chǎng)深刻的教育革命，在這場(chǎng)變革面前無(wú)論是青年教師還是老教師都面臨著重新學(xué)習(xí)，更新觀念的問(wèn)題。新課程理念對(duì)每位教師提出了新的更高的要求。每年暑假老師們都要參加新課程培訓(xùn)，對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)新理念，掌握新方法尤為重要。根據(jù)新課程要求，教師在整個(gè)教育過(guò)程中的地位、角色、和作用發(fā)生了根本性的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、人才培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)新課程的需要，必須接受新的課程觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀、人才觀和教師觀，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。教師的任務(wù)不再僅僅是知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，而應(yīng)該是“啟智、淘情、冶性、錘志”等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。新課程的開(kāi)放性、生成性、整合性在為我們提供廣闊的發(fā)展空間的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)?方法只有一個(gè)，參加培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，勤于探索，善于。
總結(jié)。
不斷創(chuàng)新。只有在不斷學(xué)習(xí)中感悟教育的真諦在反復(fù)實(shí)踐中求取改革的精髓在躬行研究中積聚智慧的光芒。
4、學(xué)生和社會(huì)的需要國(guó)際化、信息化、城市化、市場(chǎng)化給教育、給教師帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，你可以了解世界每一個(gè)角落的信息，不需出門(mén)，便可知天下事。《封神榜》中的順風(fēng)耳朵、千里眼，現(xiàn)在看來(lái)，已顯遜色，小學(xué)生都會(huì)上網(wǎng)了，他們上網(wǎng)搜尋資料的水平甚至超過(guò)了老師。千萬(wàn)不要認(rèn)為你站在講臺(tái)上就一定是老師。過(guò)去信息閉塞，學(xué)生對(duì)外面的世界知道較少，老師講什么，學(xué)生聽(tīng)什么。而現(xiàn)在的孩子對(duì)信息的掌握程度有的與老師不相上下，老師不太好當(dāng)了。教育在不斷改革，考試模式一年一變，學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生質(zhì)的變化。許多教師拿著課程改革后的新教材顯得惘然，有些不知所措。在座的老師們剛好處于教育變革時(shí)期，變化是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。有準(zhǔn)備者面對(duì)變化有許多發(fā)展的機(jī)會(huì)，沒(méi)準(zhǔn)備者會(huì)有很多麻煩。濉中教育面臨許多新情況、新問(wèn)題，需要一代又一代的有志者無(wú)私奉獻(xiàn)，濉中教育的希望寄托于在座的老師身上，我希望大家把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作提高自己人生價(jià)值而進(jìn)行的投資。
二、希望和要求這次培訓(xùn)為新教師的成長(zhǎng)提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一個(gè)互動(dòng)參與、交流提高的平臺(tái)，為了達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，在此我提幾點(diǎn)要求和希望。
師”，你可以把有的學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人，也可能把有的學(xué)生教成了對(duì)社會(huì)有危害的人。我們所從事的事業(yè)是那么的特殊，要求我們有愛(ài)心、有責(zé)任感、有奮斗精神，有一種熱愛(ài)祖國(guó)的民族意識(shí)和世界眼光。當(dāng)你步入教室、踏上講臺(tái)時(shí)，千萬(wàn)要記住，你正在塑造一個(gè)個(gè)活生生的人。這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是一項(xiàng)艱巨的事業(yè)，我希望每一位老師都認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)事業(yè)的特殊意義，也意識(shí)到你所肩負(fù)的特殊而神圣的使命，努力學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第二，增強(qiáng)主體意識(shí)。教師主體意識(shí)的強(qiáng)弱決定了教師成長(zhǎng)的快慢，教師要自覺(jué)地對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮自身的積極性、能動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，只有這樣我們的培訓(xùn)才能達(dá)到預(yù)期的目的。這次培訓(xùn)教科室為我們安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，希望大家珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參與，主動(dòng)實(shí)踐，并把學(xué)到的理論自覺(jué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
希望大家通過(guò)培訓(xùn)，汲取營(yíng)養(yǎng)，消除迷罔，學(xué)習(xí)和借鑒老同志和一些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變思想，提升理念，激發(fā)智慧，促進(jìn)發(fā)展;希望大家虛心求教，勇于實(shí)踐，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷豐富、充實(shí)、鍛煉提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，盡快使自己成為一名學(xué)生愛(ài)戴、學(xué)校放心、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的合格的人民教師。
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇十六
各位老師，各位同仁：
大家上午好，一個(gè)悠閑自在、漫長(zhǎng)和有意義的暑假已經(jīng)過(guò)去了，今年我們又將重回到工作崗位上來(lái)，開(kāi)始新的一學(xué)年的準(zhǔn)備工作，祝大家在新學(xué)年里學(xué)習(xí)工作愉快！萬(wàn)事順心！心想事成！
在新學(xué)年伊始之際，在此我向大家匯報(bào)一下暑期學(xué)校開(kāi)展的工作，對(duì)暑期培訓(xùn)班和今后的學(xué)習(xí)工作談?wù)勏敕ǎ瑢?duì)近期工作進(jìn)行安排。
一暑期學(xué)校工作匯報(bào)；
20xx年暑假是學(xué)?；üぷ鞅容^繁忙的一個(gè)假期?！?/p>
20xx年暑期的教師培訓(xùn)也是我校歷史上最多的一個(gè)假期?！?/p>
20xx年暑期完成了校舍安全工程申報(bào)這一長(zhǎng)治久安的工作?！?/p>
二關(guān)于暑期培訓(xùn)班；
暑期培訓(xùn)班是每年必辦的一個(gè)項(xiàng)目，今年將學(xué)習(xí)班定在開(kāi)學(xué)前這一周內(nèi)，是一件很人性化的安排，這是開(kāi)學(xué)的預(yù)熱期、準(zhǔn)備期、過(guò)渡期，經(jīng)過(guò)了比較漫長(zhǎng)的暑假，進(jìn)行新學(xué)年工作需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
辦培訓(xùn)班的目的：學(xué)習(xí)理念，更新觀念，交流思想，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入角色。
學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容。根據(jù)今年的培訓(xùn)日程安排，集中的時(shí)間很緊湊，主要是以大家交流為主，主要目的是通過(guò)交流學(xué)習(xí)后的體會(huì)來(lái)向大家傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神理念，也通過(guò)匯報(bào)來(lái)檢驗(yàn)大家學(xué)習(xí)后的收獲，檢閱大家學(xué)習(xí)的效果。對(duì)于法律規(guī)范、業(yè)務(wù)知識(shí)以自學(xué)和平時(shí)的集中研討為主，這些在短短的幾天里收不到很好的效果，同時(shí)我們也沒(méi)有請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的講師和專(zhuān)家，講座的開(kāi)展很有限。下面重點(diǎn)圍繞學(xué)習(xí)交流談點(diǎn)想法：
匯報(bào)交流是將暑假學(xué)習(xí)收獲展示給大家，是大家學(xué)習(xí)效果的一次展示，也是送給自己和別人的一件最好的禮物。李希貴在《36天，我的美國(guó)教育之旅》中談到，“培訓(xùn)究竟應(yīng)該給教師留下什么？它不應(yīng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論，也不應(yīng)是一種具體的方法，而應(yīng)是一種思維方式，一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度，一種獨(dú)立思考的精神?！蔽覀兘衲甑慕涣髂康木褪谴偈刮覀兇蠹一?dòng)、分享。
可以說(shuō)每一次的培訓(xùn)，那怕是大家覺(jué)得并不出色的培訓(xùn)講座，哪也凝聚著許多同仁的心血，何況今年參加省里和市里的培訓(xùn)都是挑選在這方面學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的一些學(xué)者、專(zhuān)家、還有一線的老師、管理者作為主講教師，大家參與每一次培訓(xùn)，只要是投入進(jìn)行了，肯定會(huì)有收獲的。在暑期的主管部門(mén)辦的培訓(xùn)班上，我們有幸聆聽(tīng)了一些專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告、講座，有的學(xué)識(shí)淵博，很有見(jiàn)地；有的語(yǔ)言幽默，很吸引人；也有的偏頗激昂，很會(huì)煸情。也許好多優(yōu)秀的講座，讓我當(dāng)時(shí)聽(tīng)的時(shí)候熱血沸騰，激情澎湃，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的淘洗、冷卻，讓我們記憶猶新或許還有幾個(gè)笑話、幾個(gè)故事、幾句經(jīng)典的話，今天的培訓(xùn)班就是想提供一個(gè)舞臺(tái)，讓大家將學(xué)到的、聽(tīng)到的、見(jiàn)到的、想到的將它整理一下，提煉一下，將別人的思想，加上自己的理解，有機(jī)的進(jìn)行揉合或者是批判，用自己的語(yǔ)言展示給大家，讓好的思想能在我們今后的工作中影響我們自己，讓我們自己在日常的教育教學(xué)工作中發(fā)展它。今年的培訓(xùn)班重點(diǎn)突出外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流就是這個(gè)目的。
作為教育主管部門(mén)組織的培訓(xùn)，在準(zhǔn)備上都很到位，無(wú)論培訓(xùn)的內(nèi)容和形式、質(zhì)量也在逐步提升完善，但有一個(gè)最大的缺憾你學(xué)了多少，很少去評(píng)估，去跟蹤，同時(shí)對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)，壓力也不是很大，學(xué)好學(xué)壞沒(méi)有人去管你，所以學(xué)到東西多少全憑自己的熱情和素養(yǎng)，也許好多是會(huì)場(chǎng)上的頭腦發(fā)熱，心潮澎湃，也許我們好多時(shí)候還以培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)上的笑聲和掌聲來(lái)作為培訓(xùn)效果的標(biāo)志，也不排除主講者引用的例子和笑話的膚淺空洞，甚至有的是文不對(duì)題。今天的匯報(bào)交流就是一次展示，展示大家的能力，也展示培訓(xùn)主辦者的效果。參加青島金筆作文培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了公辦與民辦的培訓(xùn)的最大的不同之處是管理嚴(yán)格，注重效果。我只經(jīng)歷了三天，讓我感受很多，下面我簡(jiǎn)要的匯報(bào)一下學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲。
正確地給自己定位。青島勵(lì)志金筆作文董事長(zhǎng)程民先生進(jìn)行企業(yè)文化教育時(shí)，他先講了企業(yè)的發(fā)展史，由過(guò)去從濟(jì)南改到青島，由過(guò)去的英語(yǔ)培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)到以金筆作文為主，進(jìn)行拓展，告訴我們一個(gè)道理，要找準(zhǔn)自己的定位，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)。在講到這里他很謙遜，談到公辦學(xué)校與培訓(xùn)學(xué)校的師資誰(shuí)的水平更高時(shí)，好多培訓(xùn)學(xué)校的老師都說(shuō)是培訓(xùn)學(xué)校的，他否決了，他說(shuō)：公辦學(xué)校是政府辦的，在任何時(shí)期，最優(yōu)秀的人才還是集中在政府手中，這一點(diǎn)很有見(jiàn)地。他的年紀(jì)剛四十，閱歷豐富，看問(wèn)題很透徹。在談到培訓(xùn)學(xué)校的定位時(shí)，他談到培訓(xùn)學(xué)校要做的工作是公辦學(xué)校沒(méi)有想到的，沒(méi)有做到，或者是還沒(méi)有做的，不能做的事情，培訓(xùn)學(xué)校就拿來(lái)做，是公辦學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，只有這樣，才有生路。我們的定位是什么呢？就是你想成為一個(gè)什么樣的自己，特別是對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)“為四十歲作準(zhǔn)備”，洞明世事，找準(zhǔn)自己喜歡做的事情，并做好自己喜歡做的事情。
只要付出和努力，就會(huì)戰(zhàn)勝自我。時(shí)刻記住自己是誰(shuí)？是干什么的？為了記住講課稿，要求學(xué)員記幾十遍到上百遍，甚至逼著你晚上不睡，做夢(mèng)還要想記稿子，最終終于挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)了講課稿的橫流倒背，滾瓜爛熟，講課時(shí)做到吞吐自若，流暢自信。讓我們能夠記住，能夠行在當(dāng)下，努力做好手頭的事情，就能將手頭的工作做好。在學(xué)習(xí)期間，學(xué)員每天都有超極限的任務(wù)，每天都有視聽(tīng)課，每天都有比照和競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于存在的問(wèn)題毫不留情，絕不手軟，你會(huì)感覺(jué)到像進(jìn)了魔鬼營(yíng)，但讓你最后收獲到有一種脫胎換骨的感覺(jué)，讓你最后能為了取得了或者是沒(méi)取得一個(gè)民辦單位的合格證會(huì)激動(dòng)的流下高興和傷心的淚水。
要想實(shí)現(xiàn)的好的教學(xué)效果，教師必須征服學(xué)生，征服學(xué)生需要魅力。講師講課是一半天不看講稿，爛熟于胸、滔滔不絕、行云流水、燦如蓮花，再加聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言洗練，例子鮮活，故事哲理性強(qiáng)，觀念新穎，讓學(xué)員入迷，一半天教室里沒(méi)有一點(diǎn)雜音，并且都是正襟危坐。在指導(dǎo)學(xué)員講課時(shí)教師評(píng)價(jià)到位、具體、一針見(jiàn)血，沒(méi)有簡(jiǎn)單的“好”“不好”之評(píng)價(jià)。盡管他們對(duì)學(xué)員要求嚴(yán)格的近乎苛刻，但大家都服這些講師，學(xué)習(xí)的紀(jì)律很好，效果也就得到了保障。
三對(duì)今后學(xué)習(xí)的建議；
認(rèn)真寫(xiě)出高質(zhì)量的培訓(xùn)體會(huì)。培訓(xùn)體會(huì)是對(duì)自己獲得的信息一次再融合、提煉、審視的過(guò)程，只有坐下來(lái)靜心來(lái)將聽(tīng)到的、看到的、想到的整理出來(lái)，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)在你的大腦里扎下根來(lái)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)思考當(dāng)前獲取的信息，這樣也能做到有針對(duì)性、批判地吸取精華內(nèi)容，在寫(xiě)的過(guò)程中同時(shí)也能激發(fā)自己的工作熱情。
記些有質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記。對(duì)于培訓(xùn)期間的筆記記下來(lái)，以便于自己寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)借鑒，其實(shí)過(guò)后用處并不大，很少會(huì)翻看。我要說(shuō)的是平常的學(xué)習(xí)筆記，或者叫讀書(shū)筆記，對(duì)于這一點(diǎn)，我倡導(dǎo)大家真正的記一點(diǎn)學(xué)習(xí)筆記，能記多少是多少，不要過(guò)于苛求數(shù)量，要有質(zhì)量。對(duì)于一些為了應(yīng)付檢查寫(xiě)的像大字一樣、或者像罰抄書(shū)一樣的學(xué)習(xí)筆記，我覺(jué)得沒(méi)有必要去折磨自己，不如不做。要做就記著堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，你記下來(lái)的東西，今后你能經(jīng)常地翻看一下，查閱一下，并且想讀一讀?？梢哉f(shuō)好的讀書(shū)筆記是你愿意抄下來(lái)的內(nèi)容，是那些你認(rèn)為與你的思想有相通之處，更多的是你想到了沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)，而人家也表達(dá)出來(lái)了。記筆記也是一種素材積累的過(guò)程，書(shū)到用時(shí)方恨少，筆記能達(dá)到這個(gè)效果就好了。
經(jīng)常寫(xiě)點(diǎn)小隨筆。將你每天所看所想所聽(tīng)記下來(lái)，過(guò)一段時(shí)間你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些平時(shí)積攢下來(lái)東西還很有意義，它記錄了你的工作歷程、心路歷程，將你每個(gè)時(shí)期對(duì)事情的看法真實(shí)的記錄出來(lái)了，這是送給自己最好的禮物。尤其是當(dāng)你要完成某一個(gè)材料時(shí)能借用時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到很輕松，下筆不是那么枯澀。到青島去了之后，我寫(xiě)下了《青島勵(lì)志金筆作文之行一至六》，花了一兩天的時(shí)間，覺(jué)得也很有意思。記隨筆也不要太看重自己寫(xiě)的如何，擔(dān)心有沒(méi)有質(zhì)量，寫(xiě)得與發(fā)表的文字有多大的差距，其實(shí)隨筆更多的時(shí)候是孤芳自賞，給自己看的，并沒(méi)有很多人會(huì)來(lái)在意你寫(xiě)的好壞，記著這是給自己寫(xiě)的，不是給別人寫(xiě)的，寫(xiě)多了，或許也會(huì)給別人寫(xiě)點(diǎn)，那就是正式發(fā)表的文字。
四關(guān)于近期工作安排；
8月26日，集中學(xué)習(xí)，外出教師交流匯報(bào)；
8月27日，學(xué)習(xí)討論《內(nèi)改方案》；
8月28日，教職工聘任，校務(wù)分工；
8月31日，檢查學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)工作；
9月1日，學(xué)生報(bào)名，返校上課。
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
今天，我做的報(bào)告題目是《做個(gè)點(diǎn)燈人》。
提起語(yǔ)文，大家很快就能想到文章、作文之類(lèi)的。我上高一那年，寫(xiě)了一篇還算成功的作文，被語(yǔ)文老師當(dāng)成寶貝兒似的在全年級(jí)各個(gè)班輪流示讀。記得當(dāng)時(shí)自己心里還是有點(diǎn)兒小開(kāi)心的。后來(lái)我就尋思：怎樣才能讓自己永遠(yuǎn)開(kāi)心下去呢？我天生又不是李清照，入不了藕花深處，也驚不起一灘鷗鷺。我能做的，就是多看書(shū)，多記讀書(shū)筆記，在頭腦中儲(chǔ)備豐富的詞匯語(yǔ)句，寫(xiě)文章的時(shí)候才能靈活運(yùn)用。
高考后，我毫不猶豫地選擇了淄博師專(zhuān)中文系，記得大二時(shí)第一節(jié)古代文學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了宋代詞人蘇軾。我們的古代文學(xué)老師，名叫翟云英，課講得特別好，所以我學(xué)習(xí)起來(lái)也特帶勁。師專(zhuān)那些講課好的老師可真讓人羨慕啊，除了翟老師，還有現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)老師李志紅、歷史老師宗瑞仙、音樂(lè)老師車(chē)文靜、語(yǔ)教老師江玉安，他們講起課來(lái)，我能連著兩節(jié)課坐那兒一動(dòng)不動(dòng)。聽(tīng)著那些優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)句，鮮為人知的故事，可把坐在下面的我給饞壞了?？晒庋垧挍](méi)用啊，肚子餓了得吃東西啊，當(dāng)一個(gè)人精神饑餓的時(shí)候，就得發(fā)奮讀書(shū)、猛學(xué)知識(shí)了。
學(xué)校組織的兩次實(shí)習(xí)，我都將地點(diǎn)選在了我的母校――康平小學(xué)，學(xué)校當(dāng)時(shí)特別缺老師，所以我一去就被安排了許多工作，比如出黑板報(bào)、任副科老師、代理班主任和語(yǔ)文老師，放學(xué)后還要背著作業(yè)本、作文本回家批到很晚……整個(gè)過(guò)程，我都把自己完完整整地浸泡在了康平小學(xué)里。
完事以后那個(gè)班的老師給我評(píng)課，我差點(diǎn)兒沒(méi)鉆地縫兒里去。不過(guò)也正是因?yàn)槟且淮?，讓我了解了現(xiàn)代語(yǔ)文課堂的視角和理念，為我以后的教師招考和工作奠定了很好的基礎(chǔ)。
第二節(jié)課，我在王湘紅老師班里講的《梅花魂》，在她的指導(dǎo)下，我又把這篇課文搬上了“師范生小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽”的講臺(tái)，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。老師的鼓勵(lì)令我感到高興，但是我心里明白，要想真正成為語(yǔ)文教學(xué)中的“一把好手”，還要繼續(xù)努力下去才行。
08年，我考上了國(guó)辦教師，被分配到了鳳凰鎮(zhèn)路山小學(xué)。工作后，以前的經(jīng)歷一直在鼓舞著我：你應(yīng)該成為一名不錯(cuò)的老師，在語(yǔ)文教學(xué)的路上走出自己的樣子！
剛才跟大家？嗦了那么多，其實(shí)，我就是想讓大家從根本上明白這樣一個(gè)道理：我們現(xiàn)在任何一點(diǎn)付出都不會(huì)白白地打了水漂，一個(gè)個(gè)小的付出一點(diǎn)一點(diǎn)地積聚起來(lái)，最終一定會(huì)有意想不到的回報(bào)。在座的各位若能記住這句話，好好地把它悟透，并按照這個(gè)原則對(duì)待工作，那我相信你一定離成為一名出色的語(yǔ)文老師不遠(yuǎn)了。
接下來(lái)，我再跟大家拉一拉我工作以后的具體情況。
首先是課堂教學(xué)。
工作第一年，我知之甚少，一旦有講公開(kāi)課的任務(wù)，比如遇上教研組聽(tīng)課、鎮(zhèn)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查這樣的事情，那么我的前一天晚上一定會(huì)是一個(gè)不眠之夜――從網(wǎng)上搜索多個(gè)教案進(jìn)行研究，再根據(jù)自己的思路去整理，第二天早晨起個(gè)大早準(zhǔn)備迎接講課，講完課以后立馬追著聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師評(píng)課。這樣做的確讓自己取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但效果不是特別明顯。后來(lái)，我的課堂教學(xué)產(chǎn)生了較為突出的進(jìn)步，而帶動(dòng)這種進(jìn)步的，是20xx年5月份區(qū)教育局組織的教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)。
活動(dòng)中，我以說(shuō)課第三名的成績(jī)?nèi)雵v課，抽中的題目是四年級(jí)的《黃河的主人》，我從沒(méi)教過(guò)四年級(jí)，而且這篇課文的難度相對(duì)較大，更糟糕的是，我那時(shí)受涼得了重感冒，兩個(gè)鼻孔全堵了，晚上睡不著，白天睜不開(kāi)眼，再加上我第一次參加全區(qū)性質(zhì)的比賽，心理壓力特別大。就在這種情況下，我強(qiáng)撐著自己去查閱資料，研究教案，再去找四年級(jí)的老師調(diào)課試講，然后請(qǐng)學(xué)校里比較內(nèi)行的老師來(lái)聽(tīng)課評(píng)課，四個(gè)班讓我講了個(gè)遍，一份教案被我一連改了好幾次。即便這樣，我心里還是特別沒(méi)底，在雪宮小學(xué)講課的時(shí)候，我依舊克制不住自己內(nèi)心的緊張，雖然最后成績(jī)還可以，但我并不是特別滿(mǎn)意。不過(guò)，經(jīng)歷了這次活動(dòng)，我的課堂教學(xué)情況有了一個(gè)突破性的改觀，學(xué)校再給我安排一些公開(kāi)課的時(shí)候，我就淡定多了，上學(xué)年我教的是一年級(jí)，一個(gè)班50個(gè)孩子，但我依然能順利地將公開(kāi)課進(jìn)行下去?？梢哉f(shuō)，教學(xué)新秀的評(píng)選活動(dòng)讓我的語(yǔ)文課堂在各個(gè)方面都取得了明顯進(jìn)步。
特此建議老師們，再有這樣的活動(dòng)一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加。千萬(wàn)不要害怕這樣的競(jìng)爭(zhēng)，雖然比賽時(shí)很緊張，但只有經(jīng)過(guò)一番折騰，才能邁向一個(gè)更高的臺(tái)階，到那時(shí)再回頭看看，揮汗如雨的日子真的充實(shí)極了。必要的時(shí)候，一定要逼自己一把！
除了研讀教材、吃透教材，還有一個(gè)提高課堂教學(xué)水平的不錯(cuò)方法――閑來(lái)無(wú)事時(shí)，看看網(wǎng)上的教學(xué)錄像，優(yōu)秀的教學(xué)錄像里邊的課堂語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)了千錘百煉的，我曾經(jīng)邊看錄像邊一字不漏地記錄下幾節(jié)課堂實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是課堂語(yǔ)言還是教學(xué)思路設(shè)計(jì)都有它的巧妙獨(dú)到之處，所以對(duì)我的幫助也特別大，如果堅(jiān)持下去的話，我相信一個(gè)人的課堂教學(xué)水平的提高一定是指日可待的。
其次是寫(xiě)作。
去年的時(shí)候我在人人網(wǎng)上加了韓老師為好友，韓老師的人人博客里面有許多各種各樣的文章，特別值得一看。后來(lái)，我就像韓老師那樣寫(xiě)些長(zhǎng)短不一的日志放在上面，在座的一些老師也都看到過(guò)。整整一年下來(lái)，我的寫(xiě)作水平于不知不覺(jué)中又提升了一個(gè)檔次，這令我感到欣喜不已。
其實(shí)，寫(xiě)作不一定非要寫(xiě)關(guān)于教育方面的文章，其他方面也可以。今年六月份，我的文章《嫁給賀知章》在《臨淄教育》上發(fā)表了，在這里，我和大家一起快速閱讀一下。（出示文章）。
今年暑假，我心血來(lái)潮，突然想以文學(xué)的形式寫(xiě)一寫(xiě)皇帝的幾個(gè)女人們，最后，八篇文章“出爐”，我將其命名為一個(gè)系列，取名為“她們”。分別為《她們――呂雉、薄姬、戚夫人》《她們――陳阿嬌、衛(wèi)子夫、李夫人、趙勾弋》《她們――班婕妤、趙飛燕、趙合德》《她們――武則天、王皇后、蕭淑妃》《她們――楊玉環(huán)、梅妃》《她們――大小周后》《她們――哲哲、孝莊、海蘭珠》《她們――隆裕、瑾妃、珍妃》，下面，我就與大家交流“她們系列”中的幾篇。（出示其中三篇文章）。
第三，個(gè)人學(xué)習(xí)方面。
要寫(xiě)好文章，讀書(shū)固然很重要，而一個(gè)老師的課是否大氣，甚至也取決于他讀了什么書(shū)，讀過(guò)多少書(shū)。我是一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的人，作為女孩子，我可以沒(méi)有新衣服，沒(méi)有化妝品，沒(méi)有金銀首飾，沒(méi)有高檔品牌，但我真的不能沒(méi)有書(shū)。我每個(gè)月的收入有一部分是用來(lái)買(mǎi)書(shū)的，現(xiàn)在，我就把家里藏書(shū)的狀況展示給大家。（出示藏書(shū)照片）。
讀書(shū)不僅能提高一個(gè)人的寫(xiě)作水平。俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”坐擁書(shū)城，即便足不出戶(hù)，也一樣走得很遠(yuǎn)，走得越遠(yuǎn)，人也就越通透、知禮、大氣。
今年寒假，我買(mǎi)來(lái)了倪萍的《姥姥語(yǔ)錄》，看過(guò)之后感慨特別多，我特地摘錄了書(shū)中的幾句話與大家進(jìn)行交流，希望大家也能有所體會(huì)。（出示經(jīng)典片段）。
但是，僅僅憑借我一個(gè)人的思想力量，很難做到讓學(xué)生快速進(jìn)入理想的閱讀狀態(tài)，因?yàn)槲胰狈?jīng)驗(yàn)，畢竟年輕嘛，見(jiàn)世面太少。
所以，我要說(shuō)第四點(diǎn)：拜師請(qǐng)教。
09年9月，我?guī)б荒昙?jí)。有一次，我被學(xué)校派到金茵小學(xué)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了常麗華老師的一節(jié)繪本課《奧莉薇》。常老師聲情并茂地講授，孩子們?nèi)绨V如醉地聆聽(tīng)，再加上故事本身的詼諧有趣，這一切都深深地觸動(dòng)著我的心弦。后來(lái)，韓老師為我提供了聯(lián)系方式，漸漸地，我與常麗華老師成了好朋友，很多時(shí)候，常老師班里舉行活動(dòng)時(shí)都是帶著我的。交往中，她在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面給了我很多啟發(fā)。我有這樣一個(gè)想法：繪本是低年級(jí)段兒童的最佳營(yíng)養(yǎng)，但價(jià)格卻極為昂貴，農(nóng)村的孩子根本就可望而不可即。但是，我要用我的付出，讓孩子們?cè)诩彝ソ?jīng)濟(jì)不受影響的情況下享受到這種文化營(yíng)養(yǎng)的滋潤(rùn)，讓他們能因?yàn)槲叶幸粋€(gè)不一樣的童年。
一開(kāi)始，我把數(shù)碼相機(jī)調(diào)到微距，拍攝了一本又一本童書(shū)、圖畫(huà)書(shū)，再把清晰的照片傳到電腦上，用“光影魔術(shù)手”加工成電子書(shū)，以文件夾為單位，課上借助多媒體與全班進(jìn)行共讀。接下來(lái)，我要與大家共同看一個(gè)繪本，是“提姆與莎蘭”系列中的《圣誕夜收到的禮物》，這是第一部令我眼前一亮的繪本，看過(guò)以后心里暖融融的，恨不得自己就是故事中的一員。（出示繪本電子書(shū)）。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以專(zhuān)門(mén)下載繪本的網(wǎng)站，但是速度不很快，于是，我利用課余時(shí)間和晚上時(shí)間馬不停蹄地下載了近四百本電子繪本，除此之外，我利用假期時(shí)間跑遍了臨淄的所有書(shū)店，為孩子們定期采購(gòu)?fù)瘯?shū)，組建了我們班特有的“果味書(shū)屋”。
面對(duì)新的一年，新的一批學(xué)生，我想我會(huì)更加用心，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面做出新的成績(jī)。
我們臨淄小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)還有許許多多非常出色的好老師，比如張愛(ài)玲老師、馬秀燕老師、劉振東老師、劉燕老師，還有我的師傅張廣健老師等等，有時(shí)候我在工作中遇到了問(wèn)題，僅僅一個(gè)電話，他們就會(huì)非常熱心地幫助我，為我排憂解難。在我眼中，他們既是同事，又是恩師，更重要的是，和高水平的老師多多切磋交流，我們的路會(huì)更寬，也會(huì)走得更好。對(duì)于他們的幫助，我除了更加努力地鉆研業(yè)務(wù)，取得成績(jī)，真的是無(wú)以為報(bào)。
第五點(diǎn)，考試成績(jī)的提高。
剛參加工作的年輕教師很可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致學(xué)生考試成績(jī)偏低，不過(guò)不要著急，也不用害怕，凡事都有第一次。其實(shí)，年輕人剛走上工作崗位經(jīng)歷一點(diǎn)挫折是很有必要的，最初碰了釘子，那么以后就會(huì)少碰，用倪萍《姥姥語(yǔ)錄》中的話說(shuō)就是：“彎道走多了，等上了直道就會(huì)走得更快?！?/p>
孩子們的考試成績(jī)不理想，會(huì)有許許多多的客觀原因存在，比如班級(jí)里后進(jìn)生人數(shù)偏多，優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮失常等等，但最主要的還應(yīng)該是自身的主觀原因。期末成績(jī)公示后，一切都無(wú)法改變，我們所能做的，就是趕緊在假期里認(rèn)真反思自己的問(wèn)題到底出在哪兒――是課堂效率偏低？還是測(cè)驗(yàn)不及時(shí)？或者是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)把握好重點(diǎn)難點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題迅速?gòu)浹a(bǔ)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)打個(gè)漂亮的翻身仗。我敢說(shuō)，成績(jī)只要好過(guò)一次，你很快就會(huì)培養(yǎng)起自信心，認(rèn)為自己還應(yīng)該繼續(xù)好下去，下回爭(zhēng)取比這回還要好，長(zhǎng)此以往，你也就成為“常勝將軍”了。
最后一點(diǎn)，打贏自己心里的仗。
老師屬于知識(shí)分子群體，而這一群體的一大本能特征便是“文人相輕”。我們的身邊不排除這樣的情況：某位老師一心想提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并為之孜孜不倦地努力著，可他在追求理想的過(guò)程中，卻遭到了來(lái)自周?chē)h(huán)境的不理解，甚至還伴隨著不小的壓力。在發(fā)展過(guò)程中遇到這種情況，真正能做到毫不在乎的人是很少的。
不得不承認(rèn)，在以往的工作中，我也曾經(jīng)受過(guò)委屈，遭過(guò)不順，并一度深深地陷入苦惱與恐懼中不能自拔。有一次，我從書(shū)店里借來(lái)了余秋雨的《歷史的臉譜》這本書(shū)，無(wú)意中看到了這樣一句話，使我精神上大受鼓舞――“年輕人若想成就一番事業(yè)，勢(shì)必是要經(jīng)歷一些風(fēng)霜的，而這些風(fēng)霜恰恰是從另一個(gè)方面對(duì)你表示肯定，所以，什么都不要怕，盡管放心大膽地走下去就好?！?/p>
所以，我始終認(rèn)為：在語(yǔ)文教學(xué)工作中，大膽創(chuàng)新比唯唯諾諾重要，堅(jiān)持不懈比看淡一切重要。
我在這里奉勸老師們：我們現(xiàn)在正處于年輕時(shí)代的大好時(shí)光，千萬(wàn)別學(xué)那個(gè)掩耳盜鈴之人，拿著“淡泊名利”當(dāng)幌子，逃避工作，逃避責(zé)任。我們剛剛踏入社會(huì)不久，不曾做出什么成績(jī)，原本生龍活虎的年齡卻老氣橫秋的樣子是非常可怕的。當(dāng)你有一天功成名就，再去說(shuō)“淡泊名利”時(shí)，這四個(gè)字也便被你賦予了真正有價(jià)值的意義。
最后，我要說(shuō)的是：語(yǔ)文不僅是一個(gè)學(xué)科，它更是一種藝術(shù)，一種審美，語(yǔ)文教師不僅是人世間藝術(shù)的傳播者，同時(shí)也是黑暗中的點(diǎn)燈人，沿著自己的路永不放棄地點(diǎn)亮一個(gè)又一個(gè)希望，這將成為我們一生的使命與追求。
新教師培訓(xùn)總結(jié)講話稿篇十八
大家上午好!
“江南孟夏天，慈竹筍如編。蜃氣為樓閣，蛙聲作管弦?！痹诮铣跸牡拿篮脮r(shí)節(jié)里，我們20xx中職骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目——美術(shù)設(shè)計(jì)與制作全班31人的作品在育人名?！憬瓗煼洞髮W(xué)隆重開(kāi)展了。相信這將是一次藝術(shù)與文化的檢驗(yàn)。文化是民族的血脈，藝術(shù)是人民的精神家園。
自美術(shù)設(shè)計(jì)與制作班3月10日開(kāi)班以來(lái)，各位學(xué)員學(xué)習(xí)情緒高漲，刻苦認(rèn)真，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下、班主任孔老師無(wú)微不至的關(guān)心下、及各位專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師精心輔導(dǎo)下，最終成效顯著。美術(shù)班的學(xué)員分別來(lái)自26個(gè)省、市。盡管大家來(lái)自不同的城市、有不同的生活背景，然而，這些學(xué)員非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，起早貪黑，虛心求教，進(jìn)步巨大，其刻苦學(xué)習(xí)之精神尤其令人佩服。通過(guò)展出的這一張張畫(huà)幅，無(wú)不顯示出他們的才能，代表著他們成長(zhǎng)的足跡。這些作品也許還不完美，在表現(xiàn)手法等方面上有一定欠缺，但相信經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后，我們回到工作崗位上，加以時(shí)日，繼續(xù)磨礪，消化培訓(xùn)期間學(xué)到的理論和實(shí)踐知識(shí)，定能成為各個(gè)地區(qū)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作教育的“中流砥柱”。
回顧這三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，自己很有收獲，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和實(shí)際操作技能得到了升華，教育教學(xué)理論和現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)方法得到了系統(tǒng)的培訓(xùn)，了解并親身感受了浙江師范大學(xué)教育模式的先進(jìn)性。現(xiàn)匯報(bào)如下：
在這三個(gè)月的時(shí)間里，使我充分領(lǐng)略浙江師范大學(xué)廣大師生的風(fēng)采。感受到了浙江師范大學(xué)全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作熱情和態(tài)度;感受到了全體學(xué)生良好的素質(zhì)和精神風(fēng)貌。特別是任課教師和班主任以及培訓(xùn)老師那種廢寢忘食，一絲不茍的工作作風(fēng)，給我們留下了深刻的印象，使我們感受到了他們的人格魅力，值得我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
本次參加培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面，即：各種中職教育理論、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)法學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)能力培訓(xùn)。三塊內(nèi)容緊密聯(lián)系，層層遞進(jìn)?？茖W(xué)系統(tǒng)地解決了我們?cè)谥新毭佬g(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，升華了我們的教育理論，指引了我們前進(jìn)的方向。
培訓(xùn)的同學(xué)雖來(lái)自全國(guó)各地，生活習(xí)慣不同，個(gè)性特點(diǎn)迥異，但三個(gè)月的培訓(xùn)生活，加上真誠(chéng)的交流，還是讓我們成為了很好的朋友。
通過(guò)學(xué)習(xí)，從中認(rèn)識(shí)到辦好職業(yè)教育必然要走校企合作、工學(xué)結(jié)合道路，要使學(xué)生學(xué)有所成，必須加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，走企業(yè)道路、重實(shí)踐;要使學(xué)生接受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，個(gè)人素質(zhì)得到提高，就離不開(kāi)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，重理論。所以，從這個(gè)角度看，學(xué)校肩負(fù)著的任務(wù)就是培養(yǎng)合格的社會(huì)人、職業(yè)人、有競(jìng)爭(zhēng)能力的人，只有這樣學(xué)校才真正走入社會(huì)，參于到社會(huì)活動(dòng)中，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人。
總體而言，通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)，感到收獲很大，也更加的認(rèn)識(shí)到自己的渺小和不足，使我感覺(jué)到教師定期進(jìn)行培訓(xùn)是必須的，這可以更新我們的知識(shí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前更先進(jìn)的教育理念和手段，反思我們?cè)诠ぷ髦械牟蛔恪Ｎ乙欢〞?huì)把這次學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的知識(shí)帶回去，應(yīng)用到自己的工作實(shí)際中。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和浙江師范大學(xué)給我們的這次培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。感謝我的同學(xué)們，是你們豐富了我的人生內(nèi)容!
做為一職教老師，我將樹(shù)立活到老、學(xué)到老終身學(xué)習(xí)思想，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)反思，為職教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、敬愛(ài)的班主任、親愛(ài)的同學(xué)們，家庭美滿(mǎn)、工作順利!我們的作品展取得成功!
謝謝!
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