總結是一個提升自己的途徑，只有不斷總結才能不斷進步。最后，仔細檢查和修改總結文章，確保語法和拼寫的準確性。范文中的經驗教訓可以幫助我們更好地總結自己的經歷和成果。
遠程研修體會篇一
回首這6天的學習經歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾天的學習，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認識，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新認識了自己的職責。
教研員的基本職能是：教育教學研究、課程教學管理、課程資源開發(fā)建設、實驗與經驗推廣、教學指導與教學服務。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導者、服務者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認識。
當前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學習，我明確了存在的問題可以歸結為“三無”——無合作、無證據(jù)、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向專業(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對網絡教研有了新的認識。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學習，一學期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠程網絡不僅為教研員提供了學習、交流的平臺，也為教師提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學習心得和體會，不僅能開闊視野，也能學習他人成功的教研經驗，增強自己的教研能力。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認識，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
20xx年xx省小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
三、快播電影使自己重新熟悉到語文教學重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師之間溝通，獲得關心、支持和鼓勵。多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
通過遠程教育的培訓使我如沐東風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠指引著我們往探索，前進。遠程研修不是敷衍、搪塞他人的被動學習。我將以飽滿的，積極參與到本次的遠程研修活動中!
一：主動用心才能得到收獲。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網給我們了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
二、互相交流才能常進步。
學習，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想，所以，交流非常有必要。
總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
三、吃透教材。
我認真學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
遠程研修體會篇二
暑假期間，也就是7月26號――8月5號，我們進行了為期10天的遠程研修。雖然正值大暑天氣，但是參加研修的教師們都嚴格遵守時間，按時參加培訓。短短的時間內，認真回顧和總結了新課改取得的經驗和存在的不足，并且同省市區(qū)級專家和指導教師一起認真進行了探討，并且通過作業(yè)和互評的方式與各地區(qū)的老師進行了一次全面的交流，感覺取得了很大的收獲。通過這幾天的研修學習，使我在教育教學觀念上有了很多積極的認識，對今后更好的貫徹新課標理念有了更加深入的認識。
我們棗莊地區(qū)此次參加培訓的人數(shù)是：1481人。美術學科棗莊地區(qū)一共兩個班級，人數(shù)168人。下面就美術學科假期培訓的收獲和感想作以總結：
一、新課改下的美術學科展現(xiàn)出的新面貌。
整個美術教育能夠通過這次課程改革帶來新的面貌。這種新面貌主要表現(xiàn)在哪里呢？首先從美術教學的內容上有一個大的不同。美術課程標準頒布的時候，每一個美術老師特別是年紀比較大一點的美術老師，有個前后對比，過去我們的美術教學內容完全就是按照過去對美術的認識，劃分為繪畫、工藝和欣賞三個課業(yè)類型，現(xiàn)在變成了四個學習領域，這是一個美術教學內容重新組織的方式，之所以這樣做就是為了給我們帶來一個新的面貌。這個新的面貌主要體現(xiàn)在兩個方面：一個是學生，一個是老師。我們希望美術課能真正成為學校最受學生歡迎的課程，學生都學得很有興趣，這是我們非常期待的，所以非常強調美術課程的愉悅性；再就是我們的老師，在課改中的角色能夠有較大的變化，就是要改變過去那種過分強調老師居高臨下，師道尊嚴，希望老師能夠成為學生學習的指導者，引領者，而不是處于一個高高在上的姿態(tài)。今天來看，這次課程改革應該說這些基本上都實現(xiàn)了，而且不僅僅是實現(xiàn)了，我個人覺得這次美術課程改革最大的受益者，是學生和老師。為什么這么講？因為當時在開始做課程標準的時候，我們了解到的中小學美術教育的情況，很明顯的存在幾個很大的問題：一個是學生對美術的學習沒什么很大的興趣，因為大部分老師不是美術專業(yè)人員；美術又是個非考試學科，大家都認為無所謂，這是一個情況。當時要開設美術課，美術師資都缺乏，現(xiàn)在來說是有了天翻地覆的變化，現(xiàn)在城鄉(xiāng)的美術老師基本上配齊、配足，這是新課程的一種面貌，挺令人振奮的。再一個我覺得還一個非常大的變化是美術課程評價體系也建立起來了，過去的美術課程基本上是忽略了評價。我們可以從課程標準和教學大綱做一下比較就知道，以前教學大綱基本上不談評價，是因為美術是個非考試學科。所以一談評價學校里面就是認為是考試，就是一個選拔，所以現(xiàn)在我們來看，美術評價實際上已經完全變了，充分把評價的促進和改善功能發(fā)揮出來，讓老師在加強教學評價過程能夠更清楚的看到自己的教學目標達成了沒有，通過評價不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學之中需要改進之處，所以說發(fā)生了很大變化。我覺得從教學內容、學生的面貌、教師隊伍以及教學評價的完善，都可以說明美術新課程帶來的變化。
二、山東美術新課程的五大變化。
課改十年了，對于在一線從事美術課堂教學的廣大美術老師們來說，所體驗到的變化可以說是不勝枚舉。我們可以把這些變化概括為下面五個方面。
（一）在課程理念上發(fā)上了巨大的變化。
理念的改變決定著課程改革中的具體行為?？偟淖兓菑V大美術教育工作者尤其是一線的美術老師，通過對美術課程標準的學習和貫徹，對美術課程的基本理念已經深入人心，并且都自覺的貫徹到日常教學工作中去。
具體的說，一是，大家已經充分認識到美術課程必須面向全體學生，而不是少數(shù)具有美術特長的學生。因為美術教育是基礎階段素質教育的一個重要方面，每個學生都有學習美術的內在潛能，雖然這些潛能體現(xiàn)的程度不同，但是只要使學生發(fā)揮出這些潛能都能促進他們在美術和文化課的學習當中得到不同程度的發(fā)展，提高藝術素養(yǎng)，從而提高他們整體的素質，為他們的終身學習打下基礎。
二是，在課改后對如何充分激發(fā)學生美術學習的興趣，老師們都給予了更多的關注，并進行了很多探索。如果沒有了美術學習的興趣，學生在美術學習當中就會失去動力，提高學生的藝術素養(yǎng)、實施素質教育就成了一句空話，就無從談起。而學習興趣的調動需要采取很多行之有效的教學手段，比如說老師們對每節(jié)課的初始導入這個環(huán)節(jié)就進行了大量的探索和嘗試，情境創(chuàng)設都已經非常自如了，能搜集大量的資料用于創(chuàng)設情境，用情境導入的方法設計出有趣的教學活動，成為課堂教學所追求的一種目標之一。那么，老師們通過豐富多彩的教學活動，努力使學生的興趣保持下去并且逐步轉化為一種特有的情感態(tài)度，使學生熱愛美術學習，對美術產生一定的情感，他們的學習動力自然就會得到不斷地加強。
三是更加關注美術學習與文化、生活的關聯(lián)。新的課程理念使老師們認識到美術課不僅僅是過去所認為的單純的技能技法的學習，而是一種文化的學習。而這種文化是與人們的生活息息相關的。不同的文化情境下，有著不同的美術表現(xiàn)方式和生活方式，了解這些不同，特別是了解我們祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界多元文化，在廣泛的文化情境中學習美術，對于提高學生的文化素養(yǎng)，提高將來他們的生活品質，都有著重要的作用。
四是更加注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。美術課堂過去單純傳授知識技能，甚至用臨摹包打天下等非常單調的學習方式，不利于學生的思維發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng)，這種狀況可以說得到了改變?，F(xiàn)在的美術課老師總是想盡辦法讓學生發(fā)揮自己的想象力，保護和鼓勵他們的個性，積極主動的鼓勵他們用自己的方式來表達自己的情感。對學生的作品我們往往也不再簡單的把它們分為好的、差的、精彩的或者是糟糕的。而只是在不同方面給他們展現(xiàn)不同的個性特點和與眾不同之處。就是看上去再差的作品也有他體現(xiàn)個性的地方。老師們在這方面力求使學生追求創(chuàng)意，發(fā)展他們的綜合實踐能力。這些已經成為老師們的一種共識。這是我們初中美術課發(fā)生變化的第一個方面。
（二）教師和學生在課堂上的角色發(fā)生了變化。
課改十年以來最大的變化就是師生角色的變化，以學生為本的觀念已經深入老師們的思想，并落實到美術課堂教學當中去，學生是學習的主人。老師是學生學習的協(xié)助者、引導者、幫助者，由此產生的變化就是學生學習方式發(fā)生了巨大的變化，自主學習、合作學習以及探究性學習，成為現(xiàn)在學生主流的學習方式，過去那種單純由老師灌輸、學生被動接受的教學方式已經不是唯一的方式，角色的拓展和改變使老師備課、上課變成了一系列目的性很強的教學設計過程。例如：更加重視學生的課前預習、更加重視指導學生學習內容等相關資料的搜集，備課時，老師們也是很注意先備學生的情況，上課則更加重視和學生的互動，這種互動交流非常多。還有，看一節(jié)課質量的高低，看學生是不是在保持學習興趣的前提下積極主動的學習，并且能夠掌握所學的內容，看他們是否體現(xiàn)了在知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個方面都有收獲。這可以說是第二個比較大的變化。
（三）教學評價不再單一，表現(xiàn)出多元的局面。
美術教學評價不再是單一的，表現(xiàn)出了多元化的局面，為學生的發(fā)展而評價這也是我們課程理念的要求。課標當中也提到，這已經成了美術教師評價的基本觀念。因此評價產生多元化發(fā)展就出現(xiàn)一種非常生動的局面，評價對象已經不僅僅是過去那種很單純的作業(yè)所表現(xiàn)的最終結果，而是學生個人發(fā)生了變化，是他們的課堂表現(xiàn)、學習方式、交流合作和老師之間互動的交流、美術作業(yè)的過程以及由此延伸的課前課后的學生的一些表現(xiàn)，還有收獲以及他們的反思等等，這些都在評價的范圍之內，總之形成性評價、自我評價就成為評價活動的主流行為，依據(jù)課程標準，依據(jù)三維目標，采用多種評價方式實施綜合性評價就成為當下美術課程評價突出的變化。
（四）美術師資隊伍得到了長足的發(fā)展。
我們的初中美術師資隊伍通過這十年得到了長足的發(fā)展，這十年的磨練這支隊伍比課改之前更加壯大，更重要的是老師的基本素質得到了很多的提升。帶來的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教師的專業(yè)化發(fā)展程度也大大提高，教師的專業(yè)成長非常迅速。
（五）美術教學手段更加現(xiàn)代化。
新課程實施以來，隨著社會經濟的迅速發(fā)展，教育投入的不斷增加，我們省的美術教學手段現(xiàn)代化程度也得到了很大的提高。尤其是多媒體在美術課堂中的運用，已經基本上得到了普及。專業(yè)的美術教室也配備的越來越多，城鎮(zhèn)的就不用說了，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，美術教室的配備也列入日程，逐漸地都配起來，而且美術專業(yè)教室里的一些設備器材也得到了不斷地增加和改善，應該說已經基本上滿足了美術教學的需要。這些看起來我們都是感到非常欣喜的，都是些令人高興，令人欣喜的變化。專業(yè)的美術教室也配備的越來越多，城鎮(zhèn)的就不用說了。
付出就會有回報，相信通過我們的此次學習，以前教學中遇到的疑難問題都會迎刃而解，師生關系更加緊密和諧，新課改下的美術課堂會更加符合學生的心理，更加生動有趣！
遠程研修體會篇三
年7月我參加了歷時一周的`遠程教育培訓，給我的體會很深。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加網絡研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“雖然短暫的培訓學習已將結束，但終身的學習還在繼續(xù)”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
遠程研修體會篇四
遠程研修是一種利用現(xiàn)代科技手段進行培訓和學習的方式，通過遠程視頻會議、網絡學習平臺等，可以跨越時空限制，為我們提供了更多的學習機會。在這次遠程研修中，我深受啟發(fā)，感悟良多，于是萌生了用詩歌表達自己的心得體會的念頭。
第二段：豐富的內容。
通過遠程研修，我接觸到了許多有關職場技能和知識管理的內容。講師們深入淺出地講解了如何提升溝通技巧，如何有效管理時間，如何制定目標和規(guī)劃職業(yè)生涯等等。這些內容涵蓋了我在工作中所遇到的實際問題，幫助我加深了對這些問題的理解，并提供了切實可行的解決方案。我將這些內容融入我的詩歌創(chuàng)作中，通過凝練的文字表達，讓自己更好地消化和吸收這些知識。
第三段：情感的共鳴。
除了實用的知識外，遠程研修還帶給我許多情感上的共鳴。聽著講師們生動有趣的講解，我感受到了他們對工作的熱愛和對職業(yè)發(fā)展的追求。我看到了他們在工作中的成功和成長，也聽到了他們分享的困惑和挫折。這些讓我感到鼓舞和勉勵，同時也讓我更深刻地意識到自己職業(yè)生涯中的困難和挑戰(zhàn)。在詩歌中，我表達了對這些情感的領悟，將自己的感受與講師們的經歷進行了對照和反思。
第四段：遠程學習的優(yōu)勢。
與傳統(tǒng)的面對面培訓相比，遠程研修具有不可替代的優(yōu)勢。首先，它打破了時間和空間的限制，使得任何一個人都有機會參與到學習中來。不論是工作忙碌的上班族，還是居住在偏遠地區(qū)的人們，都可以通過網絡平臺參與到遠程研修中，獲得自己所需的知識。其次，遠程研修強調自主學習和互動交流，讓學員能夠更好地與講師和其他學員進行互動，分享經驗和觀點。最后，遠程研修也提供了多元化的學習資源，包括在線視頻、文獻資料等，可以滿足不同學員的學習需求。我在詩歌中，對這些遠程學習的優(yōu)勢進行了贊美和頌揚。
遠程研修無疑是一種有潛力的學習方式，它在當前的信息化時代正起到越來越重要的作用。通過遠程研修，我們可以不受時間和地域限制，學習到更多更有價值的知識和技能。而且，遠程研修的成本也相對較低，不僅能夠節(jié)省時間和交通費用，還能夠把更多的精力投入到學習中來。遠程研修不僅對于個人的職業(yè)發(fā)展有益，對于社會的發(fā)展也有積極的推動作用。我在詩歌中對遠程研修的潛力做出了期許和展望。
總結：
通過遠程研修，我不僅學到了實用的知識和技能，而且感悟到了許多職場上的情感和共鳴。遠程研修的優(yōu)勢和潛力令我深為著迷，我相信它將會在未來的學習和培訓中發(fā)揮越來越重要的作用。通過詩歌的創(chuàng)作，我將這些心得和體會表達了出來，讓他人也能夠感受到遠程研修的魅力和價值。
遠程研修體會篇五
一、幼兒教師要擁有美好的“師德”。
師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范。作為一名幼兒教師，教師形象的塑造，是一種巨大的教育力量;教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。
在工作中，孩子給我?guī)砹顺臭[聲，但也給我?guī)砹藲g笑聲，就像人家說的：“藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而我，因為有了你們，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生”。
二、“游戲”在教學活動中的重要性。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應遵循幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”在幼兒園的教育中，教師教學的方式不能過于傳統(tǒng)，傳統(tǒng)會導致孩子失去興趣，失去學習的動力。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學活動中的重點，我們將游戲融入到幼兒的一日活動當中。想要真正將游戲融入到一日活動中，首先，教師要正確認識游戲化教學;其次，教師要尋找游戲化教學的有效策略;最后，要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學活動。
三、合理安排與實施一日活動。
《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。作為教師，應該結合本班幼兒的實際情況，為幼兒合理、有效安排幼兒的一日活動。將教育滲透在幼兒一日活動中。而且也為了幼兒有效學學習，教師必須將幼兒所要學習的知識、技能、情感、態(tài)度等融入到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，例如：晨間接待、如廁、進餐、午睡、教學活動、游戲、戶外活動、離園等，這樣才能有效促進幼兒身心的健康成長。
這次的遠程培訓與以前的培訓真的不一樣，不僅要結合學習內容撰寫心得，而且在每一塊學習內容之后都要進行做作業(yè)，這樣以做作業(yè)、答題的形式可以鞏固我們學習的內容，讓我們對學習內容有更深的理解。遠程培訓已經接近尾聲，我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的工作中，我會不斷完善自己，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師!
遠程研修體會篇六
經過10天研修的洗禮，我的收獲非常多，今天當我再次細細回顧研修的始終，心中的那份感覺仍然如此深刻，只要提及研修相關的人和事，心中就會溢滿別樣的幸福。如果要我用什么詞匯來概括對暑期遠程研修之旅的感觸，實在找不出。只能用最樸實的話語與大家一起分享自己的成長之旅。
一、研修前的苦惱：
印象中的研修——原以為還是像以前一樣，聽聽專家講座，看看優(yōu)秀教學案例，我們做做筆記就完了，心里還有些抱怨——假期不能好好休息，旅游要放棄，心里總會產生一些抵觸情緒。但心里暗暗決定：要做就盡力做得最好！
二、研修中的片花：
片花一：困惑中的我。
片花二：忙碌中的我。
經過幾天的學習，我突然對研修著迷了，每天在電腦前一坐就是8個小時，知道自己該停下來，該休息一下了，否則身體會吃不消的，可是總忍不住研修的誘惑，總舍不得減少這難得的機會，所以情不自禁的又坐到了電腦前，吃飯成了我的休息時間。我認真研修教師們的案例，深入淺出的闡明了理論，時刻與專家、學員在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩作業(yè)和點評、交流與感悟令我流連往返。
片花三：收獲中的我。
通過這次遠程研修讓我深刻感受到，在平時的教學中應該注重積累和反思，在這次作業(yè)題的設計當中，我總是有一種“書到用時方恨少”的感覺，雖然我有很多想法和構思，但在作業(yè)設計當中我總是不能做到盡善盡美；雖然我很努力完成每一次作業(yè)，但我總覺得缺少點兒什么，這種情況的產生使我想到在平時的教學中我太注重教參的模式，拘泥于某一固定的模式，很少關注“同課異構”；特別是我感興趣的課型，我在觀看欣賞之余，卻很少能夠靜心認真思考一番，再融入自己的教學觀點，更沒有結合平時自己上的課寫相應的反思，日積月累，總感自己在教學中收獲甚微，在教學實踐中難免受挫。而當我看了專家的評論（文本材料和視頻）和其他老師的優(yōu)秀教學案例，我才真正意識到自己的不足和今后努力的方向，我相信只要我有對歷史教學執(zhí)著的追求和不變的信念，再加上我自身的努力，研修學習真讓我收獲頗豐。
三、研修后。
此次我共完成10篇作業(yè)，100多條評論。圓滿的完成了這次學習的任務。在這次的遠程研修中，諸多的收獲讓我在這段時間里享受著，成長著，歷練著。我覺得，這次培訓，它給我們帶來成長的最廣闊空間和最美的教育藍圖，在不知不覺間凈化了我的心靈。我將用我研修所得，改變自己的教學方式，也期待著農村的孩子也能跟我一樣收獲一片濃濃的綠蔭，或許這片綠蔭能改變孩子們一生的命運。
遠程研修體會篇七
10天的時間轉眼即過，剛剛習慣了每天在電腦前和指導老師以及眾多的同仁們進行心與心的交流，我們就不得不分別。不舍，不舍得指導老師；不舍，不舍得各位認真學習的老師們！此刻心里涌起很多感慨，寫出來供批判交流。
首先最想說的是感激。
感謝我們的指導老師。他們孜孜不倦的工作態(tài)度和高度的敬業(yè)精神真正體現(xiàn)了一位教師高尚的師德。感謝所有學習的同仁老師們！通過本次學習，我們老師們高尚的師德得到了彰顯。在學習中，老師們無私的進行點評、交流，真誠的相互學習，共同進步。在學習中，不以合格為目的，在達到合格后，依然每天寫出精彩的作業(yè)，給別人寫下寶貴的點評。老師們真的師德高尚！
再次想說的是收獲。
我們的汗水沒有白流，國家的投入沒有白費。知識和技能的收獲我就不說了。最高興的是在學習中，我們結識了許多才華橫溢的優(yōu)秀老師，等等。他們認真的學習態(tài)度和扎實的教學基本功以及高深的文學素養(yǎng)給我們留下了很深的印象，他們的文章，篇篇精美，句句珠璣，語句清新自然，文筆流暢，毫無造作。感謝指導老師就像伯樂一樣為我們發(fā)現(xiàn)了很多的千里馬，成為我們學習的榜樣。
最后想說的是，培訓結束了，我們的學習不能結束，要將學習進行下去。請留下我們這個學習交流的平臺，在我們今后工作之余，進來走走看看，溫顧老師們這些天的汗水結晶，再來進行無私的交流。將學習進行到底！
遠程研修體會篇八
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2.研修讓我轉變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4.提升了自己的教學實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。
教師要 堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
這次培訓，通過遠程培訓學習后，心中頗多感受。
首先，參加此次遠程網絡培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。從這個意義上說，我們教師首先轉變角色，重新認識師生關系。過去，我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者，而學生只是被動的接受者，甚至把學生當作記錄教師講授內容的錄音機。而素質教育的精神則要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性，需要和發(fā)展的愿望。
其次，通過專家的講解我對英語語法課的課堂設計有了進一步的認識。傳統(tǒng)的語法教學是以教語法而教語法，教師講得累，學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識，更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學生語言能力的培養(yǎng)。教師應該淡化單獨進行語法教學的思想，應該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當中去，即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設計大體可以分成以下四個方面進行：導入，呈現(xiàn)，操練和評價。結合所學的知識，引入新內容。激活學生的背景知識。呈現(xiàn)新內容要在真實的語境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學生呈現(xiàn)，讓學生親身去體驗。學生在運用中自然地學會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果，這一點是非常重要的。
轉變思想，更新觀念。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡"樂"的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，"解決情感問題有助于提高語言學習效果。
總之，這次培訓對我們一線教師來說是非常實用的，通過這次培訓學到不少了東西，對我們以后的教學工作有很好的指導作用。
遠程研修體會篇九
非常高興參加本次教師遠程培訓，我們學校老師組織我們觀看視頻，教我們怎樣登錄直接參加網上培訓，下載視頻，發(fā)表文章，寫作業(yè)，發(fā)表評論等;形式新穎，代表了今后教師培訓的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也可在網上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。
于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認真。前幾天我感冒了，在線學習的時間不長，但是我也及時把作業(yè)作完。隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持，特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅持看學員的文章，點評發(fā)帖回帖，班主任還要負責把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的學習熱情。
下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：
1、我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網絡培訓的優(yōu)越性，專家設計的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
5、本次培訓學習了幾位專家的講座內容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。
遠程研修體會篇十
20xx年7月8日是本學期的最后一天，也是我省中xx小學教師遠程研修集中學習的第一天。
這一天，令我難忘。一邊是學校安排的任務；一邊是學生期末試卷的講評與分析；
一邊是全校召開的暑假安全會議；一邊是開家長會。家校聯(lián)系，學期總結，假期安排；一邊是上級部署的的遠程集中學習研修。孰重孰輕？都不能輕視。整個人，簡直就像一個旋轉著的陀螺！
“時間就像海綿里的水，只要擠，總還是會有的?！濒斞赶壬脑?，猶言在耳。
期盼的假期終于到來了，忙而有序，樂在其中吧！
xx年7月9日今天是暑假的第一天，終于可以靜靜的、沉穩(wěn)地、系統(tǒng)地進行遠程學習了。
安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在電腦前，登陸、進入我的工作室，仿佛一瞬間，就忘記了炎熱、疲憊與焦急！
平臺中豐富的學習內容，深深地吸引著我。山東省五十萬名不曾相識的學友，個個爭先恐后，奮勇爭先！熟悉的群組，陌生的名字，還有那每秒鐘都在遞增的數(shù)字，都像催征的戰(zhàn)鼓，時刻都在催促著你，敲響著警鐘！仿佛在說：“快點兒！快點兒！快點兒??！沒看見嗎？你呀，都落后啦，趕緊地呀！”
“呵呵，可別忙中出錯哦，也不能因為自己落后了，就忙三火四地往前沖，弄出一堆笑話??！”我自嘲著。
“今日得寬余，子在川上曰，逝者如斯夫”。像毛澤東那樣“勝似閑庭信步”吧！
一個個模塊，一個個話題，一張張簡報，一次次討論和發(fā)言……從手忙腳亂，心急火燎，到漸入佳境。
而今的我，好像置身于神舟九號指揮大廳的航天人，時而一絲不茍；時而焦急企盼；時而按部就班，氣定神閑，自豪而又驕傲地圓我神州的飛天夢想。
從教三十年，彈指一揮間。而今的我已年近半百，腰身已不再那么挺拔，面容已不再那么靚麗，眼睛已不再那么清澈，手指已不再那么靈活……唯有這顆好學的心，不曾改變！
“路漫漫，其修遠矣，吾將上下而求索”！
與專家學者親密接觸，與教學相長攜手并肩，
“明智征途有艱險，越是艱險越向前”。學貴有恒，貴在堅持，勤能補拙……我仍然相信，堅持就是勝利。
而今，我老當益壯，揚帆遠航！
xx小學語文學習研修，任重而道遠。承前啟后，繼往開來。我學習、研修，我進步、成長，我幸福并快樂著！
遠程研修體會篇十一
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索縱觀當今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學生，穿新鞋走老路，其結果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師要終身學習。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進中，認識自我是人生的前提，實現(xiàn)自我是人生的關鍵，而超越自我則是人生進步的原動力。沒有教師不想實現(xiàn)自我的人生價值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導學生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導學生，都需要自身連續(xù)不斷的學習和修煉，原因只有一個——進行終身教育者必先成為終身學習者。
我們現(xiàn)在正在參加遠程研修，這次培訓會主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了講解；通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學的、聽的都非常認真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認為，這次培訓會不僅能提高理論水平，了解了當今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的閱讀能力為主。通過培訓開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。
這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進行必要的修改，對有些內容降低難度。
通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
遠程研修體會篇十二
暑假是一個讓人向往的季節(jié)，它不僅意味著放松和休閑，更是一個學習和成長的機會。在暑假期間，我參加了一次遠程研修活動，通過在線學習和互動交流，我獲得了很多知識和經驗。在這個過程中，我不僅提高了自己的學習能力和專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。下面就讓我來分享一下我在暑假遠程研修中的心得體會。
第一段：準備階段。
在參加暑假遠程研修之前，我對自己提出了明確的目標，并制定了詳細的學習計劃。我認識到，只有有條不紊地安排學習時間和內容，才能更好地完成研修任務。我閱讀了相關的參考書籍，預習了一些學習材料，為遠程學習做好了充分的準備。此外，我還與其他參與研修的同學交流，分享了彼此的預期和期待。這個階段的準備使我在遠程研修活動正式開始時有了更清晰的學習方向。
第二段：學習過程。
遠程研修的學習過程充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感。通過網絡平臺，我可以隨時隨地進行學習，不再受時間和空間的限制。我按照學習計劃，認真完成了每一次的任務和作業(yè)。與此同時，我也積極地參與到討論和交流中，與其他同學進行互動。遠程研修的學習內容豐富多樣，包括視頻、閱讀材料、案例分析等，這讓我在學習中既有了廣度，又有了深度。通過不斷地學習和實踐，我對所學知識的掌握和應用能力都有了明顯的提高。
第三段：團隊協(xié)作。
雖然遠程研修是以個人為單位進行學習，但在學習過程中也有很多機會可以展示自己的團隊協(xié)作能力。在研修活動中，我們經常會被分成小組進行任務的完成。這要求我們要與其他同學密切合作，共同解決問題，達到共同的目標。通過團隊協(xié)作，我們能夠更好地向他人學習，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高自己的工作效率。在團隊協(xié)作中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了平等地分工合作，這些都是我在遠程研修中獲得的寶貴的經驗。
第四段：溝通能力。
遠程研修使我更加重視溝通能力的重要性。由于不能面對面進行交流，我們必須學會有效地利用文字和圖表來進行溝通。我學會了清晰地表達自己的想法，以及聽取他人的意見并進行回應。在遠程研修的學習過程中，我積極參與到討論中，提出自己的觀點，并與大家進行充分的交流。通過這些交流，我不僅提高了自己的表達能力，還加深了對學習內容的理解和掌握。
第五段：總結與展望。
在暑假遠程研修的學習中，我獲得了很多寶貴的經驗和知識。我意識到遠程學習不僅能夠提高自己的學習能力和專業(yè)技能，還能夠鍛煉自己的團隊協(xié)作和溝通能力。通過遠程研修，我不僅加深了對所學知識的理解，還拓寬了自己的學習視野。在未來，我會繼續(xù)保持對遠程學習的興趣和熱情，不斷提高自己的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地學習和實踐，我相信我能夠在遠程研修中取得更好的成果。暑假遠程研修讓我明白了只要有目標和努力，就一定能夠獲得屬于自己的成長與收獲。
總而言之，暑假遠程研修是我在暑假期間的一次難得的學習機會。通過這次研修，我不僅提高了自己的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。在未來，我將繼續(xù)保持對遠程學習的熱情，不斷提高自己的學習能力和綜合素質。我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能夠在遠程研修中取得更好的成果，并實現(xiàn)自己的學習目標。
遠程研修體會篇十三
今年網上學習這不是第一次了，可剛開始學的時候還是有些茫然。各科教師進入各自的學習板塊，自己學校同科的教師少，不能及時進行交流，對學習的程序還不是很熟悉，作業(yè)怎樣做有什么要求都不知道，很想看視頻，看完視頻作業(yè)做不完怎么辦？所以就忙亂的做作業(yè)了，忙碌的不知道怎樣做作業(yè)就在網上搜索，我有個習慣，搜索歸搜索，但從不抄襲，當然怕延誤作業(yè)就不求質量的交了第一份作業(yè)。學了兩天后對板塊也熟悉了，也看到了指導老師推薦的優(yōu)秀作業(yè)了，也知道怎樣做自己的作業(yè)了，心態(tài)也穩(wěn)定下來了，學習也就由原來的悶熱煩躁開始變得涼爽愜意了。這不第二階段的學習剛開始就抑制不住寫心得了，因為內容多優(yōu)秀的文字很多，經驗也豐富，讓我感覺多學習些時間多好，可是省里把五千多初中美術教師聚集起來真不容易，也不可能長時間學習，為此我好的簡報和專家視頻都下載下來保存起來，等以后再慢慢看。
十天的遠程研修不知不覺在愉快學習中結束了，我們相聚一起，共同學習，雖是炎炎夏日，雖是時間短暫，但我們收獲頗豐，豐富的學習內容和生動的教學實況為我們今后的課堂教學提供了參考學習的依據(jù)。我將以此為契機，加強學習，讓音樂課堂更精彩！
只有精通音樂理論知識，能熟練掌握演唱、演奏、舞蹈等技能技巧的教師，才可能培養(yǎng)出較高音樂素養(yǎng)的學生。音樂教育是審美教育，音樂教師應具有把自己或他人的美感通過精湛的技術使之再現(xiàn)的能力，這才能吸引住學生，打動學生的心靈。也就是說，教師的專業(yè)技能技巧都直接制約著音樂教學目標的完成。因此，聲情并茂的演唱、演奏、表演、舞蹈技能在教學活動中的展現(xiàn)，都能給學生身臨其境的體驗，從而激發(fā)學生學習的興趣，滿足他們的審美要求。要跟上新課標的節(jié)奏，上好每一堂音樂課，就需要我們音樂教師不斷加強學習專業(yè)知識，加強專業(yè)訓練，才能在課堂中得心應手，底氣十足。
音樂課中的感受與鑒賞是中學音樂的重要內容，是整個音樂學習活動的基礎。這一部分內容的教學對于豐富學生的情感，提高學生的文化素養(yǎng)具有重要意義。要想擺脫學識和文化的制約，授課時津津有味，有條有理，就必須廣泛地學習，以知識的清泉滋養(yǎng)自己，不斷地積累詞匯，豐富語言，讓自己的語言規(guī)范、生動、嫻熟，具有說服力和感染力，這樣的鑒賞課堂才會精彩，才會引起學生的共鳴，達到教學目標。
很多初中音樂教師普遍存在重教學實踐、輕教學研究的思想，認為教學研究是專家、學者的事，教師只要把書教好就行了。因此，在第一線工作的教師們更加關注的是教學，把科研看作是額外的負擔。久而久之，教學與科研就分了家：搞教學研究的，缺乏實踐經驗；從事教學實踐的，不注重教學水平的提高。致使許多教師提起筆來只能寫寫個人經驗總結。跳不出自己熟悉的小圈子，不能站在更高的理論層面上分析、研究教學中出現(xiàn)的問題。這不僅造成初中音樂教師理論與實踐的脫節(jié)，難以用正確的理論指導實踐，也使教師們的自身素質發(fā)展受阻，后勁不足，因此，出色的初中音樂教師除了具有豐富的教學實踐經驗外，還必須具有較強的教學科研.
在音樂課教學中，多媒體信息技術的應用，不斷豐富了音樂教學媒體的資源，使傳統(tǒng)的音樂教學模式和課堂結構增添了許多新鮮的教學元素，使抽象的音樂教學變得更加感性、活潑生動，開闊了學習者的音樂視野，從而促進音樂教學效率的提高。在音樂課堂中，隨著多媒體教學設備的普及，課件已成為常見的教學手段，因此，課件制作已經成為現(xiàn)代教師必須掌握的信息技術之一。在學習課件制作時，要熟悉一些常用的課件制作的工具，了解一些課件制作的基本理論，并學會收集或制作素材，根據(jù)教學設計的要求及思路制作音樂課件。應該說：課件制作能力是教師多媒體信息技術的綜合應用能力。這些現(xiàn)代文明的發(fā)展在音樂教育上所刻下的印記，給我們音樂教育教育工作者帶來這樣一個啟示：作為二十一世紀的音樂教師，掌握音樂教育必備的計算機信息教學技術、課件制作以及多媒體技術的理論和技能知識，是對傳統(tǒng)音樂教育的突破，更是適應現(xiàn)代音樂教育的基本要求。
作為新世紀的音樂教師，我們正處在音樂教育改革的轉型時期，新的教育理念、教育目標、教育內容要求我們：既要有一定的專業(yè)知識和技能，也要有良好的文化科學知識和結構；既要掌握素質教育的理論和教育教學的方式方法，又能開展科研工作，并且需要有良好的心理素質和道德素質。努力做到教學情感飽滿，尊重學生的個性體驗，善于為學生創(chuàng)設良好的教學氛圍；語言生動簡明，范唱以聲帶情；板書清晰，設計合理，體現(xiàn)為教學服務。所以，面對“新標準”和“新課程”，音樂教師應努力提高自身素質，不斷地充實、完善自己，使自己成為一名“全能教師”，投身于音樂教學的改革，為提高全體學生的音樂素質、改進音樂教學做出貢獻。
遠程研修體會篇十四
再一次邂逅遠程研修，在收獲的同時也有些許的感動，通過對專題內容的學習，我深深的體會到課程專家團隊付出的心血，每一個專題的內容都與我們的課堂緊密相連，每一個問題都是我們教學中的困惑，所以我不敢怠慢，通過專題二的學習我有了如下收獲：
大班額也許是我們很多教師面臨的問題，本專題大班額有效教學活動設計的學習，直視我們一線教學的難題展開，相信我們每一位教師都會受益匪淺。一直以來，我總是抱怨自己的班額大，不好管理學生，通過對本次專題的深入學習，我明白了班額大小并不是決定教學實效的關鍵因素，班額大更有利于生生互動，拓寬學生的英語操練面；而合理分組是合作學習取得成功的前提。首先課例團隊成員們根據(jù)學生的不同的個性特點將學生進行分組，只考慮生的學習成績并不能反映學生的水平，因此老師們綜合考慮各種因素，將學生分成九種類型，并用不同的顏色作為標記，做到了組內異質，組間同質，真正做到了平均分配各組學生。在上課過程中教師充分關注不同的學生，小組教學任務設計也有層次性，學生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的任務來完成。在教學過程中小組活動的類型也多樣化，有pairwork,groupwork等。小組的活動也有組內活動，組間活動，一個小組對全班的展示等多種類型。給學生分好了組，那如何激勵學生自主學習呢？這就要發(fā)揮評價的作用，我通過課上觀察哪個組合作的好，或是聽課比較認真，就給小組獎勵貼畫，每次檢測考試，對于全優(yōu)秀的組也進行獎勵，如果有的組孩子程度確實很差，通過小組長的幫助，讓其提高了成績，也給予更多的獎勵！讓學生將貼畫贊起來，攢夠十個就可以領到一份禮物。這樣就鼓舞了孩子們的積極性，也解決了我個人照顧不到每個學生的弊端！起到很好的收效。
有收獲就會有進步，相信在以后的教學中，我會更加自信的`將有效的學習方法傳遞給學生，讓我的課堂越來越有效，越來越輕松。
遠程研修體會篇十五
20xx年暑假開始，作為一名幼兒老師。我有幸參加了甘肅省幼兒教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實第一次實行了網絡教育培訓，是我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨，通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎。遠程研修教育即將結束，在此學習期間，自己有頗多感言，也由一些體會，現(xiàn)總結如下：
1、遠程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一條參與培訓的機會，對提高自身的文化知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。通過網絡這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識。創(chuàng)新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，有一線教師的經驗之談，學員的經典討論，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲頗豐。
2、遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致的教材講解，教學點的切入，教訓內容演示過程，最后的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。
今年暑假，我參加了20xx年的教師遠程研修假期補休，此次研修雖說是補休，但卻是我收獲最多的一次培訓，也是促進我在教學上不斷成長的一次培訓。這個暑假的網絡研修學習，雖然感到辛苦，但又有快樂。既有付出，更有所得。作為一名教師，深深感到了學習的重要性，在今后的教學中，將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。現(xiàn)在就把我在這次網絡研修學習中的收獲總結如下：
我是一名小學教師，從教二十多年，雖然每年所教的班級都取得了優(yōu)異成績，但常常感到力不從心，由于缺少新的理念做指導，苦于不知如何改進自己的教學方法，也不知如何提高自己的業(yè)務水平，加上由于平時工作壓力大，找不到緩解方法，十分的焦慮，去年暑假的研修，不知什么原因，沒報上名，是這次研修及時提供了機會。
在這次研修中，我是小學數(shù)學14班學員，雖然自己在操作電腦方面，不太熟練，這次補休，又正值暑假，炎炎夏日，酷暑難耐，揮汗如雨，依然積極投身網絡研修的學習當中，十分珍惜這次機會，自覺參加網絡學習培訓，觀看視頻課程，聽專家講解，積極參加討論，撰寫作業(yè)及時上交，參與互動交流和組內老師共同質疑解難，參加指導教師不斷反思，如饑似渴的汲取知識的甘霖。同時邊學邊問，掌握操作電腦的方法。
雖然對于課程改革的基本理念早已不陌生，但是能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運用似乎卻不多，在研修培訓這個平臺里，又一次接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，欣賞了他們的文章，同時還與班內的教師們進行了充分的交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管來自全市不同學校，互不相識，但遠程研修拉近了我們的距離，在班級qq群中我們成了好朋友。這次培訓收獲很多，感觸較深的同時，認識到自己教學中的不足，力求找到適合自己的新教法。
本來，我對研修的興趣不大，因為自己電腦操作技術不熟練，但這次研修開始后，我被深深吸引了，每天都及時上網學習，一看就是一天，廢寢忘食，流連忘返，唯恐落下一絲要點，從而明確了教師要不斷加強學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，正確理解了杯水與桶水關系，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質，以提高自己的教育教學工作。本來，只要學習五分之一的課程就合格，我堅持完成全部課程。
通過這次研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。通過深入學習，從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能教育出大批新型的人才。
在這次研修不僅學到了許多先進的理念還學到了許多新的方法，在視頻里見到了我所崇拜的吳正憲老師，她娓娓動聽的講解與成功經驗，使我如沐甘霖，其他專家學者，也都指明了教改之路，許多優(yōu)秀教師也上了示范課，學到了許多寶貴的經驗……我將在教學中，靈活應用與實踐，要改變原來的.教學方式與方法，把課堂時間合理分配，少講精講，不斷反思自己在工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經驗的教師請教。通過研修，我知道了認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。通過這次學習，我操作電腦的技術也有了很大提高，將對我今后工作與學習都有很大幫助。
網上研修這種學習方式，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中遇到的許多問題，困惑、思考、收獲有時很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進行交流、研討，互相鼓勵著，不斷進取，學到更多寶貴經驗。
有了新的教學理論做指導，在今后教學中，就要不斷改進，應用與課堂中去，課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將把自己的愛全身心地投入到工作中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！备倪M課堂教學，改變以前的教學模式，向課堂40分鐘要質量，力求讓我的課堂教學更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)出生機與活力，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教育教學質量，讓每一位學生都能得到更好更全面的發(fā)展。
總之，是這次研修學習，進一步體會到了研修的重要性，通過研修，不僅開闊了眼界，拓寬了教學視野，而且增長了知識，提高了自身素質，雖然我們付出了大量心血與汗水，但我們卻收獲了教師基本素質的提高，找到了適合自己的新教法，還知道了如何緩解工作中的壓力，提高工作效率的方法。在今后的工作中，我還會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，以不斷的提高自己的教育教學水平，豐富自己的教學經驗，提高自己的工作能力，扎扎實實做好本職工作，力求將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要和其他老師積極參與，以促進今后教學的不斷提高而努力。
遠程研修體會篇十六
培訓，眾所周知是件好事，但要每個人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺每年的收獲都比前一年大一些，個人的思想也由剛開始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個自然的過程，也是一個必然的過程吧，接觸過許多參加培訓的老師也都有這種感覺：遠程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無害的事情是不會永遠被人們拒之門外。
今年對暑假遠程研修的渴望與幾個因素有關，而這幾個因素都得益于全省高中教師暑假遠程研修的不斷科學調整。今年的培訓與往年相比又有了新的變化：開始的時間延后;培訓的時間縮短;培訓的內容更加精簡。
每年暑假一開始遠程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個學期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓效果大打折扣。今年遠程研修在暑假開始一個多月才開始，老師的身體和精神都得到了充分的調整，有的老師甚至早就有點在家無所事事的感覺了。可以說遠程研修恰逢其時。
今年培訓的時間也是幾年來最短的。不是說越短越好，雖然時間縮短了，但是內容更加精簡。這樣培訓的效率就會更高。我們追求的不僅是過程，更重要的是結果。高效率的培訓，人人都會歡迎。高漲的熱情加上科學的培訓設計，相信今年的全省高中教師暑假遠程研修效果會更好!
遠程研修體會篇十七
為期六天的遠程研修已經結束，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇，但這些作業(yè)都是自己寫的，都是自己的心血，水平有限，也不免有紙上談兵之嫌，可我做到了全程參與，自己撰寫，我做到了！
義務教育階段美術新課程是從起開始實施的，那個時候我才剛剛參加工作，不知不覺已經過了11個年頭。對于經歷了這次課程改革整個過程的一名不再年輕的“老”教師來說感想還是挺多的。從一開始的不諳世事，到現(xiàn)如今的漸趨成熟，美術新課程改革的發(fā)展正如我本人的轉變。如今社會在快速發(fā)展，課程之外的方方面面都在突飛猛進的變革之中，我們一不留神就要掉隊?？萍?、教育和美術學科等各方面都有很大發(fā)展，中小學生的生活環(huán)境也隨之發(fā)生變化，以往的美術課程已不能適應時代的變化，基礎美術課程改革的腳步不會停滯不前。
課改十年來，每位一線教師都是積極的探索者和實踐者，也為課程的實施積累了豐富的經驗，下面是我的一點心得，算不上經驗。
另外，新課程的實施更加注重學生參與和評價方式的不拘一格。教師是課堂的主導，學生是課堂的主體，他們才是課堂的主人，學生參與度的高低是衡量一堂課成敗的重要標尺。我在課堂上想方設法使每一位學生都參與到活動之中。比如，《瓦楞紙動物造型》一課，利用小組合作分工，小組中造型能力強的同學負責設計草稿，手巧的其他同學負責剪貼、插接、組裝構件，口才好的同學負責展示評述作品。這樣就能夠實現(xiàn)學生的全員參與，并且還能夠發(fā)揮學生的特長，使所有學生都得到不同程度的鍛煉。
新課程中的評價方式是改變最大的一個方面，一堂課往往在作品展示之后各種豐富多樣的評價活動中結束。所以評價方式的恰到好處是一堂好課的重要標志。我在課堂上，先讓同學自己評價，說出作品的設計意圖，或是技巧、技法，然后讓其他同學評價，最后教師與同學們一起評選出優(yōu)秀作品。這一系列的評價活動實質上是對課堂知識的回顧與總結，甚至是課堂知識的運用與升華。
點滴匯聚，終成大海。相信大家在課堂中還會有更多的經驗或是，在這里讓我們一起分享。每個人智慧的閃光點終將聚成一束強光，讓我們共同期待那光芒萬丈。
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