地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生(匯總18篇)

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地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-10 13:09:04     小編:雁落霞

通過撰寫報(bào)告,可以提高自己的表達(dá)能力和思維能力。要寫一篇完美的報(bào)告,我們首先需要明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾。報(bào)告是一種對某一問題或情況進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的書面材料,通常包括背景介紹、研究方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果展示等內(nèi)容。我們需要根據(jù)實(shí)際情況撰寫報(bào)告,以便更好地向他人傳達(dá)信息。如何寫一份優(yōu)秀的報(bào)告呢?首先,要明確報(bào)告的目的和受眾,選擇合適的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式;其次,收集和整理相關(guān)資料,進(jìn)行深入的研究和分析;最后,將結(jié)果以清晰、邏輯、有說服力的方式展示出來,同時(shí)注意排版和繪制可視化圖表,提高報(bào)告的可讀性和準(zhǔn)確性。下面是一些優(yōu)秀報(bào)告范文,供大家參考借鑒。這些報(bào)告涵蓋了各種領(lǐng)域和專業(yè),從市場調(diào)研到科學(xué)研究,從項(xiàng)目進(jìn)展到問題解決,都有詳盡的說明和分析,希望能為你的報(bào)告寫作提供一些有益的啟示。

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇一

對于地理這門學(xué)科,我們不僅要從書本上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的理論知識,更要將理論知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,能夠解釋并了解生活中與我們息息相關(guān)的地理知識和現(xiàn)象,天氣預(yù)報(bào)是與我們生活息息相關(guān)的一個(gè)信息,而它又是如何產(chǎn)生的呢?帶著這些問題,我們來到了張掖市氣象局,參觀并了解了有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的制作流程,并做了調(diào)查報(bào)告。

氣象局作為一個(gè)預(yù)報(bào)天氣情況,監(jiān)測天氣狀況的機(jī)構(gòu),其區(qū)位條件的選擇是有一定要求的,首先我們注意到氣象局是坐落于城郊的,據(jù)了解,氣象局正在往更遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下搬遷,此舉首先避開了“城市熱島效應(yīng)”對溫度測量的影響,其次也避開了城市中高樓大廈對風(fēng)速的影響,利用所學(xué)知識分析到了這些之后,我們開始聽工作人員給我們講解監(jiān)測天氣的各種儀器。

我們的參觀主要分兩部分,一是在氣象局院內(nèi),了解各種測量天氣的工具。二是在檢測室內(nèi),了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程。首先我們參觀的是院內(nèi)。

進(jìn)入院內(nèi),首先,工作人員從地下拔出了一個(gè)很長的桿子,大家的好奇的圍上前去,細(xì)看原來是一個(gè)溫度計(jì),但這個(gè)溫度計(jì)是很特殊的,長是它的一個(gè)特點(diǎn),有0.8m,1.6m,3.2m等,更特殊的是它的另一端是與監(jiān)測室內(nèi)的電腦終端相連接,相當(dāng)于一個(gè)電子溫度計(jì),可以實(shí)時(shí)將溫度傳送給電腦中分析,測出地下的溫度。

它的外形看起來像一口大鍋一樣,不過它的作用可不是淘米洗菜的,而是在夏季用于測量蒸發(fā)量的,工作人員在夏季會每天早晚記錄。分析當(dāng)年的溫度變化。

一個(gè)高七、八米只有我們揚(yáng)起頭來才能看到頭的大鐵柱上插著風(fēng)速器和風(fēng)向標(biāo),這么高的設(shè)備工作人員爬到頂端記錄當(dāng)然很危險(xiǎn),它也是和電腦終端相連接的,它能夠十分精確的測出風(fēng)速和風(fēng)向,有趣的是,我們常說喝西北風(fēng),方向感盲目的我們一般辨認(rèn)不清風(fēng)的來向,今天站在風(fēng)速器下,不偏不倚,剛好指著西北方向。這么高大的東西,穩(wěn)定性好嗎?工作人員告訴我們,別小看了它,它最少可以抗十級的大風(fēng)。平時(shí)測量數(shù)據(jù)都很精確。

聽了一番講解之后,我們也有了一些問題,這些數(shù)據(jù)似乎與我們平日中天氣預(yù)報(bào)中所看到的內(nèi)容不一樣啊,天氣預(yù)報(bào)中可沒有地溫,風(fēng)速這些內(nèi)容。工作人員解開了我們的疑問,這些都只是影響天氣預(yù)報(bào)的因素,需要將這些因素匯總并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,才能產(chǎn)生最終的天氣預(yù)報(bào)。當(dāng)然還有最重要的一項(xiàng)——溫度。于是工作人員為我們打開了百葉窗,平日的氣溫便是從這里面的溫度計(jì)測量的,但我們發(fā)現(xiàn),除了溫度計(jì)以外,還有一根貌似溫度計(jì)的的東西,它又是什么?原來它就是測空氣濕度的,天氣預(yù)報(bào)中的人體感覺就是以此數(shù)據(jù)為判斷依據(jù)的。

我們同時(shí)還提出了一個(gè)疑問,每當(dāng)有大霧或者沙塵天氣的時(shí)候,天氣預(yù)報(bào)中會出現(xiàn)能見度的大小的數(shù)據(jù),可是能見度大小是如何測量的,工作人員告訴我們,他們在50m,100m,200m等地的地方都做有標(biāo)記或者將某一建筑物做為標(biāo)記,當(dāng)有此類天氣的時(shí)候觀察所標(biāo)記的物體,然后根據(jù)所看到的清晰程度就可以做出能見度大小的數(shù)據(jù)了。

以上的露天工具都是為天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)做一個(gè)各方面綜合分析而做的,天氣預(yù)報(bào)到底是怎樣經(jīng)過分析匯總后而生成的,奧秘其實(shí)是在監(jiān)測室內(nèi)。走進(jìn)檢測室,靠墻四周都擺放著電腦還有兩臺雷達(dá)監(jiān)視器,顯示著不同的地圖。雷達(dá)監(jiān)視器上有許多我們看不懂的監(jiān)測數(shù)據(jù),但我們還是找到了風(fēng)速,風(fēng)向等我們可以看懂的內(nèi)容。雷達(dá)所監(jiān)測的數(shù)據(jù)在天氣預(yù)報(bào)的分析中也是一個(gè)重要的參數(shù)。電腦上顯示的數(shù)據(jù)引起了我們的興趣,等壓線,等溫線,還有各種天氣符號布滿了地圖,在院里看到的眾多測量工具就是連接在這些電腦終端上,經(jīng)過數(shù)據(jù)分析后可以出現(xiàn)在天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容中,我們領(lǐng)略到了天氣預(yù)報(bào)中的高科技應(yīng)用,工作人員告訴我們各種影響天氣因素的數(shù)據(jù)傳入電腦后,需要進(jìn)行人工和電腦的共同分析,從而做出一個(gè)相對準(zhǔn)確的判斷。工作人員還為我們打開了甘肅省的即時(shí)天氣情況,顯示酒泉正在下小雪,預(yù)計(jì)兩個(gè)小時(shí)后張掖也會降雪,望著窗外陰沉的天氣,這預(yù)報(bào)應(yīng)該沒錯(cuò),但我們又有了新的疑問,為什么有時(shí)候天氣預(yù)報(bào)與實(shí)際天氣情況大相徑庭,原因是什么?工作人員解釋說:“這其實(shí)就是天氣預(yù)報(bào)中預(yù)報(bào)的含義了,由于影響天氣的因素很多,天氣情況具有不確定性和多變性,天氣預(yù)報(bào)的作用就是盡最大可能的將結(jié)果預(yù)測準(zhǔn)確,方便人們的生活。而且每當(dāng)有大的氣象災(zāi)害發(fā)生時(shí),工作人員會二十四小時(shí)不停的監(jiān)測,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,盡可能的精確預(yù)報(bào)天氣的變化,減少財(cái)產(chǎn)的損失和人員的傷亡。”氣象局的天氣監(jiān)測系統(tǒng)也是全國聯(lián)網(wǎng)的,全國各個(gè)氣象站能夠隨時(shí)傳遞信息溝通并了解,做到天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確與及時(shí)性。

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇二

我們現(xiàn)在生活的環(huán)境正在日趨惡劣,資源也正在急劇減少,好像地球的末日正在一步步逼近我們。我們曾多次呼吁人們節(jié)約用水,不知到人們做到?jīng)]有,現(xiàn)在我們來調(diào)查一下。

二、調(diào)查。

我們隨機(jī)就抽水馬桶使用,器具接水洗臉,洗澡不超過25分鐘,廢水利用,不經(jīng)常大掃除,洗菜淘米水利用等x個(gè)方面調(diào)查了xx人,經(jīng)過調(diào)查和總結(jié),我們統(tǒng)計(jì)如下。

三、調(diào)查資料整理。

調(diào)查人數(shù):xx人。

調(diào)查項(xiàng)目:人數(shù)。

抽水馬桶使用者xx。

器具接水洗臉者xx。

洗澡不超過25分鐘者xx。

廢水利用者xx。

不經(jīng)常大掃除者xx。

洗菜淘米水利用者x。

四、主要原因。

第一、大家都認(rèn)識到水資源是有限的。

第二、很多人都有堅(jiān)持節(jié)約用水習(xí)慣。

五、結(jié)論:。

對于以上調(diào)查結(jié)果,我們基本滿意,有大多數(shù)人能節(jié)約用水。

六、建議。

1、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。

2、在沒有臉盆、水杯情況下,洗臉、洗手、刷牙時(shí),請控制水龍頭開關(guān)大小,并及時(shí)關(guān)水。

3、對于有衛(wèi)生間的寢室和居民樓請盡量二次用水沖廁所。

4、洗澡時(shí)請間斷放水沐浴,搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水。

5、請做到一水多用,充分利用水資源。

6、見到有浪費(fèi)水資源現(xiàn)象,請及時(shí)制止。

7、發(fā)現(xiàn)水管有漏水現(xiàn)象,請馬上向有關(guān)部門反映。

8、宣傳節(jié)約用水,做到身體力行,帶動身邊的老師、同學(xué)共同參與節(jié)約用水。

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇三

炎炎夏日,我們迎來了大學(xué)生活中的第二個(gè)暑假,大家都為這個(gè)寶貴而美好的時(shí)刻規(guī)劃著,2008年這個(gè)特殊的時(shí)刻,中國北京將舉辦奧運(yùn)會,舉國歡騰,作為大學(xué)生大家都爭先去當(dāng)奧運(yùn)志愿者,而我依舊有一個(gè)愿望想回到家鄉(xiāng)――山西,聽說那的汾河源頭山清水秀,自然清雅,是個(gè)絕美的地方,為一睹自己家鄉(xiāng)的美景,我決定去那完成自己的暑期社會實(shí)踐。

一放假,我便踏上了回鄉(xiāng)的歸程,懷揣著喜悅的心情看望了我慈愛父母,接下來,經(jīng)人介紹我得到一份在汾河源頭的度假村當(dāng)傳菜員的工作,本著一顆不為利益,只為在實(shí)踐中磨練自己,在實(shí)踐中尋找自己的不足,更為在實(shí)踐中能成長自己的心,我開始工作。正象母親所說的“孩子,你現(xiàn)在是一塊有棱有角的石頭,在社會實(shí)踐中會把你打磨成一塊光滑平整的有用之石”。想著和我一起上過初中、高中的同學(xué),他們中許多在離開校園后,都選擇“傳菜員”作為自己跨入社會的第一步,不妨我也深處其中體味一下這份工作的酸甜苦辣吧。

告別父母,我便踏上去寧武東寨的路程,在路上,我懷著新奇的心觀賞著路旁的自然風(fēng)光,也思忖著,或許一個(gè)陌生的環(huán)境會有許多不適,但我會努力堅(jiān)持,做好自己的工作,相信一切都會好的。

近四個(gè)小時(shí)的顛簸。我來到了汾河源頭上的度假村,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,巍巍山腰上,在群樹的綠蔭環(huán)抱中,一座古建的寺廟若隱若現(xiàn),鐘聲悠揚(yáng)傳出山谷,潺潺的河水汩汩流淌,清澈見底,當(dāng)你走過河邊時(shí),這的清新的自然芳草味撲鼻而來,無論你的腳步多輕,你都會看到岸邊的青蛙“撲通、撲通”的跳進(jìn)水里。遠(yuǎn)處的山郁郁蔥蔥、連綿不絕,在這依山傍水的地方你會看到一個(gè)琉璃瓦,白色墻的度假村,那就是我工作的地方。

到度假村已是下午四點(diǎn)多了,安排完事后,經(jīng)理讓我明天上班,正好出去一睹這的美景,徒步不到十分鐘我便到了山腰上的寺廟。原來這座寺廟叫“雷鳴寺”,聽說登上通往寺廟的那一百零八個(gè)臺階,只要不要回頭看,你的一生就會過的無憂無慮,充滿快樂。姑且不去說是真是假,只站在雷鳴寺前放眼望去這的美就會讓你心曠神怡,留戀忘返。一碧萬頃的水波在山腳下輕輕蕩漾,遠(yuǎn)處近處一片蒼翠。拜佛后,峰回路轉(zhuǎn)來到雷鳴寺的后花園,里面有一座美麗的古建三層樓的“水母殿”,水母殿前有一充滿靈氣的許愿池,那的水清的讓你吃驚,近七米深的水但里面的每塊小石的顏色形態(tài)都看的清清楚楚,大概有許多人在這里許愿吧,里面有好些硬幣在陽光水波的反射下熠熠生輝。本來自己有許愿的欲望,可惜沒硬幣,只好等下次嘍,無奈```進(jìn)了水母殿一尊慈祥的大佛,大概就是水母娘娘吧,和藹的她看著我,真感到親切。在她的身后有一口古井,據(jù)說這井里的水深含礦物質(zhì),有益于身體健康,還有是水母娘娘的靈氣,正所謂“圣水”。我那小木桶打上水來,品一口,真是“晶晶亮,透心涼”啊,真爽!

晚上回來,躺在床上,聽著窗外汩汩流淌的河水聲,我漸漸入睡,這的愜意把我?guī)肓艘粋€(gè)神話的夢境。不愧為汾河勝景,我真不枉此行!

工作第一天,我便分配到把餐廳的地拖一遍的工作,領(lǐng)班把任務(wù)分配了一下,大家便開始了新一天的勞作。熟不知我這個(gè)新手連拖布在哪,去哪洗拖布也不知,似乎大家都認(rèn)為是約定熟成的東西了吧,卻把我這個(gè)新手給忘了。我向涼菜劉師傅求助了一下,他非常熱情,幫我找到拖地小車,告訴我使用的方法,洗凈拖布我便開始了工作。也就是從今天起,這個(gè)黃色的小車陪我度過了每個(gè)清晨中的第一份工作任務(wù)。拖地時(shí),只見地面上干干凈凈,但我還是是盡渾身解數(shù)努力去拖,似有千年古塵,生怕領(lǐng)班說我干的不好。在我快結(jié)束任務(wù)的時(shí)刻,我暗暗慶幸,總算是干凈了,拭一拭額上的汗珠,這時(shí)領(lǐng)班也過來看我工作情況,準(zhǔn)備安排我下一項(xiàng)任務(wù)了,我沖她樂了樂,心想:應(yīng)該得到一個(gè)肯定的答復(fù)吧。沒想到她眉目猙獰,說:“看來你是沒干過活吧,你俯下身子來看看”。我一看傻了,地面上在光的反射下呈現(xiàn)出好多腳印,原來這不和家里的水泥地一樣,這太亮太光滑了,我無語。她接著說:“你應(yīng)該人在拖布后,倒退著來!像你這樣越拖越臟”。我急匆匆的開始了重復(fù)一遍的工作,無奈!

兩遍的拖地,我真感到累了,但我覺的很欣慰,因?yàn)檫@件小事讓我看到自己的不足,讓我懂得了,生活中瑣瑣碎碎的事很多,但他們中都隱含著各自的規(guī)則,各自的學(xué)問,需要我們身臨其境的去遵守,去感受,不容一點(diǎn)的小視,只有這樣,我們才能收獲許多,成長許多。如果我們沒做到,許它將會成為我們成功路上緊缺的基石。正所謂小事件中的大學(xué)問,實(shí)踐出真知。

日子在一天天的忙碌中度過,時(shí)值夏日,別的地方應(yīng)該是烈日炎炎,而我們著依舊青山綠水,爽風(fēng)悠悠,沒有一絲的炎熱感,所以這時(shí)候引來的全國各地的游客前來觀光度假,終于接下來的一天,客人很多,早上五點(diǎn)多就起床忙乎了,我一個(gè)人也負(fù)擔(dān)起十幾桌客人的傳菜工作,早上匆匆中吃了一個(gè)饅頭,喝了一碗粥,中午大家都在忙,我也一直忙碌著,可一停下來真覺的餓了,已是下午兩點(diǎn)多了,也沒見大家說開飯,只是各忙各的,見廚房工作的師傅們都在零碎的吃各自多炒出的菜,我也便拿兩饅頭,趁人不注意,抽空吃了。當(dāng)我把鮮美的佳肴送到雅間時(shí),看到我的幾個(gè)同事們?nèi)M(jìn)了隔壁的雅間,隔壁的客人剛走,我以為大家去收拾了,我也順便過去幫忙,一推門,我看見一幕:大家正在圍著客人吃剩的飯菜有滋有味的品嘗著,樂呵呵的說笑著。見我進(jìn)來,大家叫我一塊吃些,我急忙推托,退了出來。這才明白這么多天來,許多同事不吃或吃一點(diǎn)飯的緣故。而今天的午飯也真真切切讓我等的落了空。廚師大哥們有自己邊做邊吃的一招,我沒理由也沒資格也不能在廚房里隨意自己去滿足自己的食欲,而和我一樣的同事去吃客人吃剩的飯菜去,我為什么也不可以?是不習(xí)慣嗎?還是覺得自己有那么一點(diǎn)高潔并且怎么也得牽強(qiáng)到這個(gè)上面?我說不清。我默念著:故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……沒想到今天這個(gè)用在這了??墒沁@一直跑來跑去的工作不象在學(xué)校大部分時(shí)間坐那看書,是很費(fèi)體力的,所以餓的很快,而自己在學(xué)校長期住宿,以前不會照顧自己,經(jīng)常會胃疼,如今似乎是餓引起的胃疼,真是雪上加霜,沒法自己強(qiáng)忍著,實(shí)在不行自己就偷蹲一會。時(shí)間一分分的過,鄭師傅讓我到冰箱里拿塊糕陷,就在我打開大冰櫥一瞬間,頭一暈被冰櫥的門重重的撞了一下,我終于忍不住了,跑到衛(wèi)生間,對著鏡子,淚水很快就從我的臉龐上悄然劃落,也不聽我的意識,只管落。沒法,片刻后,拭干淚水,自己已是這么大的男子漢了,繼續(xù)工作。晚上近十一點(diǎn),我吃飽了晚餐,做了最后的一些工作,我睡了,在床上,我輾轉(zhuǎn)反撤睡不著,一個(gè)不應(yīng)該出現(xiàn)的念頭閃現(xiàn)在腦海中“我要回家”,這四個(gè)字是我工作期間最不希望想到的,可此時(shí)它卻不停的在我面前閃爍,我該咋辦?想起對母親的承諾:您的兒子不管干什么都是優(yōu)秀的,決不會比別人差,等我真正用自己苦力拿到薪水給您買件新衣服。我回去無法面對母親為我操勞而蒼老的雙眼。想到自己已是大男人,想到在這里思想上和工作中的收獲,我把“我要回家”遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩掉,慢慢進(jìn)入酣夢。

接下來的日子,我依舊努力工作,和同事們相處的也親如兄弟姐妹,當(dāng)客人就餐走后,我們就到雅間大吃一頓客人吃剩的,許多好吃的,吃的不亦樂乎。望掉一切,和大家打成一片,這或許就是一種適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)生活吧,有什么會比生活更重要的,其樂融融,和和諧諧勝過一切吧!

在度假村工作日子里,有許多好玩好樂的,我曾未沒有失去這些而暗暗慶幸著??腿松贂r(shí),我和同事們會到河邊去捕魚,挽起褲角,在河中嬉戲,或許你會被我們這種恬然自得而打動,那種自然美也定會讓你留戀忘返。閑下來時(shí),我喜歡坐在河中的大石頭上聆聽自然的聲音,體味那份自然的愜意!“琦東、琦東……遠(yuǎn)處傳來廚師大哥們的呼喚,他們一個(gè)個(gè)穿這白色的工作服在門前的這條河中玩,真象一只只下水的小白鵝,看著他們我會意笑了,隨后便融入了他們中。

有時(shí)中午有點(diǎn)熱(當(dāng)然這的熱在別處就屬涼快的了),沒事時(shí),中午趁午睡的時(shí)間,我們?nèi)w出動到河邊去打水戰(zhàn),不分廚房的廚師大哥,不分服務(wù)員,不分男女,大家來過一個(gè)潑水節(jié)??创蠹覜]一會,一個(gè)個(gè)都成落湯的開心雞了你潑我一盆,我便追著喊這非潑你一盆,尖叫聲,歡笑聲潑水聲交織成一片和諧的樂章??蛇@遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠能我們的激情,最后,大家三五個(gè)詭秘的一暗示,選中另外的一人為我們惡做劇的對象,大家密切配合,把選中的目標(biāo)人員抬起直到河邊,最后“嘩”的一聲便仍進(jìn)了河水里,來個(gè)全方位的與河水接觸,渾身不能有一角沒濕透,當(dāng)然我也會不幸被選,與美麗河源頭的水親密接觸好幾次。這樣的開懷,這樣的痛快,充滿了無盡的暢意,無盡的樂趣。我們的快樂感染了經(jīng)過的路人,他們向我微笑,點(diǎn)頭,這就是年輕的快樂!這就是青春的旋律!

每每當(dāng)客人出去旅游時(shí),我們把餐廳收拾干凈后,大家累了,就圍著圓桌坐一圈,玩“開火車”的游戲,大家面前是一杯杯的涼水,誰說錯(cuò)罰涼水一碗或文藝表演,我們的女領(lǐng)班連續(xù)喝了七杯涼水,看她肚子有些漲,但身體沒有絲毫的不適,身體真棒!而我說錯(cuò)被罰時(shí)就絞盡腦汁,說些笑話,唱個(gè)歌什么的,這的涼水我還真不敢恭維,真羨慕領(lǐng)班的體質(zhì)啊。

而這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們年輕的激情,晚上回到宿舍,大家雖勞累一天,但說起玩來依然活力四射,把屋里的燈關(guān)了,大家拿錄音機(jī)放上快節(jié)奏,我們手里拿著手電筒,使勁跳啊,搖啊,在快節(jié)奏的旋律中,在上下左右的手電筒燈光里,我們盡情的玩,在陶醉中忘了一天的疲勞,讓生活充滿了色彩,充滿了活力,充滿了精彩的瞬間!

大家總是能想到開心的點(diǎn)子,一有時(shí)間同事們便讓我教他們太極拳,時(shí)間沒多久,大家的太極拳水平都有很大提高,能把一套動作完整的打下來,真是讓我喜出望外。

好玩的太多,雖然沒有太多的設(shè)備和時(shí)間,但我們有智慧的大腦,大家在一塊時(shí)間久了,在歡笑聲中沉淀下深深的友誼,我收獲了開心,我收獲了快樂,我更收獲了大家無盡的友情,在這種經(jīng)歷中的友情會歷久彌香,永遠(yuǎn)深藏!

在酒店度假村的這些日子里,我一直和廚房的廚師大哥住在一起,閑時(shí)的交談里,讓我懂的每個(gè)人都會有坎坷的歷程,大家都需珍惜眼前的幸福,如果路遇崎嶇,需奮勇拼搏,為自己的人生不懈努力!

劉師傅是我心目中的好師傅,我一來度假村他便幫助我了解這里的一切,還經(jīng)常樂呵呵的沖我微笑,讓我感受到一種溫暖。夜里他和我說起了自己些許經(jīng)歷,他說自己十幾歲便離開了校園,在十六歲時(shí)就在工地上當(dāng)建筑工人,整天頂著大太陽在工地里推沙,手上磨起皰,再磨破,最后長成一層層厚厚的黃繭。后來跟著村里的人掏過煤,在沒有安全保障的情況下,冒著生命的危險(xiǎn)為一個(gè)小煤窯的老板挖煤,雖然掙了幾個(gè)錢,但那都是用生命換來的,在工作的時(shí)候,他們的生命是隨時(shí)會被死神帶走的,我不敢想象,面對貧困,面對無知,人的生命就會如此的易失,就會被幾個(gè)金錢輕易買走!隨著對生命的理解,劉師傅離開煤窯,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地一家面粉廠工作,他和幾個(gè)同伴被人欺負(fù),老板苛扣他們工資,還讓他們做苦力,終于在一個(gè)雨夜他們幾個(gè)決定一起逃回老家,那天夜里,微雨蒙蒙,天空中陰云籠罩,野外的曠遠(yuǎn)也變的黑茫茫的一片,大家正是趁這個(gè)天公做美的時(shí)刻逃走,每人扛了兩袋白面走了好長的一段路才坐上車,一路走來兩袋白面沒感覺到重,劉師傅心里想的是趕快走,別被人逮著,心里滿是焦急和絲絲的喜悅,可當(dāng)他放下白面要坐車時(shí)的瞬間卻好長時(shí)間雙腿發(fā)軟,站不起來。多少的泥濘,多少坎坷,其中有多少驚險(xiǎn),多少的酸楚,風(fēng)雨中,他毅然走過,比起劉師傅我的生活是多么的安逸,多么的幸福,在安逸幸福平靜的生活中我卻很少珍惜,很少細(xì)心的去體味,試問:在劉師傅那種情況下,我會如何面對,我的毅力方向又會在哪里。

陳師傅也是深有感觸,他說自己剛開始就到大城市去找工作,挨門挨戶的到每個(gè)餐飲酒店問人家需不需要服務(wù)生,由于起初工作沒找到,身上的錢又很少,每天只能吃飽一頓午飯,晚上喝點(diǎn)涼水也就睡了。再者就是第二天接著找工作也盼著這天的午飯了,最后他曾想出辦法與酒店人員交談時(shí)說只要管吃住就干的條件,這才求的一份工作,有個(gè)落腳的地再謀一份好些工作就會好些。陳師傅現(xiàn)在的刀削面已經(jīng)是很有水準(zhǔn)了,但他每天一有閑空,便拿出那塊經(jīng)過無數(shù)次削了再揉,揉了再削的面團(tuán)練習(xí)自己的刀削面面功。還說要讓山西的刀削面發(fā)揚(yáng)光大,自己要練出過硬的刀功掙取大錢。難得的專研,難得的理想,我真為他喝彩叫好,為他加油!

每個(gè)人都有一段難忘的歷程,人生或許就是會有曲折坎坷,但有些人會在驚濤駭浪的洗禮中安然走過,因?yàn)樗麄冇械氖抢硐耄械钠床挠職?,更多的是對生活的熱愛,對美好明天的無限期望。所以對于我自己,讓我覺的生活中的苦難并不是可怕的,只要我們奮勇拼搏,希望永存,就會迎來一個(gè)嶄新的明天!

漸漸的,在廚房、在宿舍和廚師大哥們一起生活,一起歡心,一起談心,我們之間有了一種深厚的友情,一種不知名的默契,大家在一起很是愉悅,而廚師大哥們的廚藝也讓我很使佩服,那刀功、面功、炒功,以及在廚房的“左右逢緣”、麻利動作,真是讓我眼花繚亂,不得不稱贊叫絕。

除了幫廚師大哥們當(dāng)幫手外,我就在一旁看他們做各種菜的過程,時(shí)間長了,自己覺的也似乎會做那么幾種簡單的菜,看我那想學(xué)的欲望,廚師大哥們也非常愿意教我,于是他們便一道菜一道菜的教我,起初讓我練基礎(chǔ)的刀功,給自己的同事們做“爆炒土豆絲”,練就這么一道菜,我手上就被那不聽使喚的刀劃了幾道,我才知道凡事大都是看著容易做著難啊!師傅大哥們這么肯教我,讓我覺的很使感動,終于我決定改口叫他們“師父”了,當(dāng)我叫師父時(shí),他們很是開心,從此,在廚房里“徒兒”便成了我的代稱。我現(xiàn)將做一些菜的方法介紹如下,與大家分享:

第一,爆炒土豆絲:

材料:土豆、蔥。

調(diào)味料:酒、醬油、淀粉、鹽、胡椒粉。

作法:

1、土豆去皮、切絲(先切成片狀,再用刀拍平,切成絲)用清水洗凈淀粉質(zhì),再用鹽水漂過,瀝干。

2、蔥切末。

3、用油炒土豆絲,并加調(diào)味料清水略燜后,最后撒入蔥花,拌勻即可盛出。

注意事項(xiàng):

1、土豆切絲后一定要換幾次水,將淀粉完全洗凈,炒出來才絲絲清爽,吃起來才脆。

2、因?yàn)橐春芏啻?,所以先用清水洗,等淀粉洗凈了最后才用鹽水漂小洗,即可達(dá)到防止變色的效果。

第二,南瓜餅:

材料:南瓜、糯米粉、豆陷、油。

做法:

1.南瓜冼凈切塊放蒸屜中,大火蒸十五分鐘。

2.蒸熟的南瓜用勺子壓成泥。

3.在糯米粉中加入少量蒸熟的南瓜泥,揉成面團(tuán)。

4.豆沙餡做成球,取適量糯米面搓成球在手掌上按扁,像包湯圓一樣包入豆沙餡。

5.平底鍋倒一薄層油,包好餡的糯米球在手掌上按扁,放入鍋里,小火煎,煎一小會兒,翻面繼續(xù)煎。

6.南瓜和豆沙都是熟的,糯米也很容易熟,咬一口嘗嘗吧。

注意:一定要糯米粉多,南瓜泥少,南瓜泥中含水量非常高,要試著一點(diǎn)一點(diǎn)加,否則面太稀了就沒法做了。

第三:蔥花餅。

材料:面粉、精鹽、香蔥、油。

方法一:面粉加少許精鹽用溫水和好揉勻,稍醒片刻,搓成長條切成劑。將香蔥切碎與鹽,油拌勻,面劑按扁,搟成薄片,加上蔥油,卷起,由兩頭擰擠起來,用手按扁,搟薄,刷油,平鍋烙熟即可。

方法二:三成面粉用油和面,七成面粉用溫水和好揉勻,稍醒片刻,把兩種和好的面搓成長條切成劑,按扁,搟成薄片,油和面放上面,溫水面放下面,將香蔥切碎與鹽,油拌勻,加上蔥油,卷起,由兩頭擰擠起來,用手按扁,搟薄,刷油,平鍋(或微波爐)烙熟即可。

第四:醋溜白菜。

材料:淀粉,蔥花,干辣椒,花椒。卷心菜,豬油,鹽,白糖,味精,香醋,

作用:其菜色澤銀紅,酸甜辣香,有潤腸通便的功效。

方法:

1.卷心菜選用嫩葉,去梗后用刀拍一拍,切成方塊,洗凈后瀝干水分,用少許鹽腌一下,擠千水分,待用。

2.小碗內(nèi)放鹽、糖、醋、蔥花、濕淀粉調(diào)成料汁。

3.燒熱鍋,放豬油,待油燒至八成熱時(shí),將花椒入鍋先煸一下取出,再投干辣椒節(jié)炸,至辣椒呈褐紅色時(shí),放卷心菜,用旺火炒熟后,將料汁倒入炒勻,即可裝盆食用。

第五:拔絲紅薯的做法材料:紅薯,熟芝麻,植物油,白糖。方法:

1、將紅薯去皮,切成滾刀塊,用七成熱的油炸成淺黃色,紅薯熟后撈出待用。

2、將炒鍋置于火口,加入清水,開后下入白糖,用手勺不斷攪炒,待白糖起花(糖的顏色以淺黃色為度),把炸好的紅薯塊放入,翻炒均勻,使糖花均勻地掛在紅薯塊上,取芝麻撒在紅薯上,迅速裝盤,盤子事先抹上油,以免粘盤。應(yīng)該快速端給客人,同時(shí)帶上一碗涼水,供客人涮筷子,蘸水。蘸水后,紅薯塊上的糖與糖葫蘆相似,也降低了糖的溫度,不燙嘴。

第六:麻團(tuán)的做法。

2、分成若干小份。

3、包上豆沙餡,表面沾點(diǎn)兒水,滾上芝麻。

4、放油鍋內(nèi)炸至表面金黃即可。

一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就到了,我也快要離開這美麗的地方了,還有這可親的朋友師父們,心中有說不盡的不舍,那種喜中摻憂的心情也不知從何說起,喜的是自己在這短短的一個(gè)月里收獲了另外的一種人生經(jīng)歷,收獲了一種能力,收獲了一份歡樂,更收獲了一份深深的情意。

坐在門前的河溏上,聽這汩汩的河水聲流淌出的不舍戀曲,我在一字一詞的寫自己的辭職報(bào)告,心中有無盡想說的,想感謝的,想留住的,想永恒的情感或許此時(shí)會在這份辭職報(bào)告里有所流露吧,當(dāng)我把自己在這唯一留下的紀(jì)念---辭職報(bào)告交到經(jīng)理辦公室的時(shí)候,經(jīng)理拿著我的報(bào)告看了許久,他說:“我就知道接受你到我們這來工作是對的,感謝你一個(gè)月來的努力工作,你的報(bào)告我將永遠(yuǎn)留著,因?yàn)樗灿|動了我,讓我收到了一份不曾有過的辭職報(bào)告,我真切的希望下次假期你還能來,我將熱烈歡迎?;氐酱髮W(xué)好好學(xué)習(xí),我們都為你加油。拿上這個(gè)單子到財(cái)務(wù)處領(lǐng)你的工資去吧。幾句話說的我心里流過一股暖暖的潮流,到財(cái)務(wù)處我拿到了自己辛苦打工實(shí)踐掙來的600元,看著這一張張的人民幣,我會心的笑了!

回到宿舍,我正收拾自己的行李,師父大哥們在廚房聞訊都急忙趕回來看我,他們有的默默無語,有的吩咐我路上小心好好學(xué)習(xí)之類的話,有的一直在幫我拿著行李,一時(shí)間,我不知該說什么,只是心里有一種淡淡的酸楚。許久,我走到門口說:“我走了,師父們,謝謝你們這么多天來對我照顧,真心的謝謝你們,再見吧”。幾個(gè)師父一直把我送到車上,再見了,師父們,再見了,美麗的汾河源頭,當(dāng)我坐在回家的車上,看著他們遠(yuǎn)去的招手的身影模糊在美麗的山水間時(shí),心里那無盡的眷戀尤然而生,那無盡的思緒對這充滿了依依不舍。在這里我一份不曾有過的情感。

回到家,第一件事就是用自己掙來的錢為母親買件衣服,實(shí)現(xiàn)自己的承諾,看著母親穿上我買的新衣服時(shí),面對母親歡心欣慰的笑臉時(shí),我的心中盈盈的真真的喜悅。

暑期社會實(shí)踐工作就這樣在20xx這個(gè)特殊的時(shí)刻里走過,在實(shí)踐中有國歡樂,但然也有傷感,但這次實(shí)踐終究是圓滿的。我想每個(gè)社會的角色都會有酸甜苦辣,用自己的親身去經(jīng)歷了,去體味了,這就是人生!

春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了,但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷的幽香;蠟燭燃燒了,但留下一片光明;雷雨過去了,但留下了七彩霓紅;暑期實(shí)踐過去了,但留下的無盡的收獲;一種人生經(jīng)歷過去了,但留下了成長、成熟!

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇四

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,是全社會普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問題。多年來,為了減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),各級教育部門三令五申,頒發(fā)了不少文件;這些措施,使中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題得到一定程度的緩解,但仍存在不少問題。我準(zhǔn)備做減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題研究,所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。

了解我班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,為我們班制定“減負(fù)增效”實(shí)施方案提供依據(jù)

1、口頭和書面調(diào)查相結(jié)合。

2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。

1、對我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查:

學(xué)生對課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%;較滿意29%;不滿意23%;無所謂7.5%。不滿意主要表現(xiàn)在:處于被動狀態(tài),無法自由表達(dá)20%;老師講課無趣,引不起興趣25%;上課聽不明白,壓力大25%;上課沒多大興趣30%。

2、對學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行問卷調(diào)查:

這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對作業(yè)量的看法,43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中,52.4%同學(xué)選擇了多, 4.6%同學(xué)覺得作業(yè)很少。說明學(xué)生作業(yè)量還較多。

從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到——多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然超重,主要表現(xiàn)以下幾方面:

(1)在校時(shí)間過長,日課時(shí)總量較大。

調(diào)查表明:學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí),如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí),在校時(shí)間近8小時(shí)。

(2)家庭作業(yè)布置超量。

現(xiàn)在初中生學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重。課程門類多,教材內(nèi)容較多,特別是英語和數(shù)學(xué),據(jù)調(diào)查,學(xué)生每天寫家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過2小時(shí),還要背大量英語單詞。

(3)課余活動單調(diào),體育鍛煉時(shí)間偏少。

在課余時(shí)間安排上,學(xué)生大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上,如寫作業(yè)、看書、參加各種學(xué)習(xí)班。其次,看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂休閑方式,學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間越來越少,身體健康狀況越來越差。除了體育課外,80%的學(xué)生沒有進(jìn)行體育鍛煉,只有5%的學(xué)生每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉,最長不超過半個(gè)小時(shí)。

(4)考試較頻繁,片面追求升學(xué)率,學(xué)生心理壓力大。

學(xué)?,F(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū),學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生、教師的惟一標(biāo)準(zhǔn),因此師生心理壓力之大可想而知。在這種情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,精神壓力也很大。從調(diào)查中學(xué)生告訴我們,有時(shí)感覺太累了,就想讓家長給請一天假,在家好好睡一覺。部分學(xué)生體質(zhì)下降,近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。

1、社會,承擔(dān)著太多的責(zé)任。目前就業(yè)競爭的壓力。家長希望孩子通過苦學(xué)成為名牌大學(xué)生,解決就業(yè)難的問題,甚至獲得高薪聘用。因此學(xué)校、家庭及學(xué)生之間的升學(xué)競爭愈演愈烈。

2、家庭,承接著太多的牽掛。學(xué)生家長為了使自己的子女能讀重點(diǎn)中學(xué)、上名牌大學(xué),不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送進(jìn)培訓(xùn)班等,使學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)層層加碼,一些學(xué)生疲于奔命,窮于應(yīng)付,身心經(jīng)受雙重超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中。

3、學(xué)校,承受著太多的無奈。一是由于學(xué)校要受社會、家長乃至教育自身的不適當(dāng)?shù)脑u價(jià)的左右,在減負(fù)等問題上態(tài)度曖昧。二是由于一些教師的教育思想、觀念、方法、手段及知識結(jié)構(gòu)比較陳舊,教學(xué)過程得不到優(yōu)化,課堂效益低,“題海戰(zhàn)”、頻繁考試、學(xué)科競賽等給學(xué)生增加了壓力。有些老師為彌補(bǔ)課堂教學(xué)損失,把希望寄托于拖堂、補(bǔ)課、家庭作業(yè)。

4、學(xué)生,承載著太多的苛求。由于學(xué)生在思維、能力、習(xí)慣、態(tài)度等方面上的存在差異,對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受、掌握的程度也不一致,因此,在同等的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求面前,所付出的努力的程度也是不相同的,一些學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松,而另一部分學(xué)生卻顯得非常困難、負(fù)擔(dān)很重。由于無差異教育的存在,優(yōu)生、差生一鍋煮,面對過多的負(fù)擔(dān),優(yōu)生無興趣承載,差生承載不了,真是苛求了活生生的一代。

5、教育管理體制方面的.原因 。激烈的升學(xué)競爭趨勢是導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)校之間的競爭。如今人們評判一所學(xué)校的優(yōu)劣,往往依據(jù)的是學(xué)校的升學(xué)率,而學(xué)校之間的競爭必然會落實(shí)到教師和學(xué)生頭上,教師要拼命地教,學(xué)生要拼命地學(xué)。雖然許多教師也知道中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,但是誰也不敢第一個(gè)站出來,真正實(shí)施“減負(fù)”,因?yàn)橹苯雨P(guān)系到升學(xué)率,升學(xué)率低了,不要說學(xué)校不愿意,恐怕學(xué)生家長更不愿意。

1、致使教師無法合理科學(xué)地分配工作時(shí)間,導(dǎo)致工作效率下降。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù),對于一個(gè)教師來說,他要承擔(dān)備課、授課、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作,時(shí)間是相當(dāng)緊張的,備好課是講好課的前提,搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展的必要條件,這兩項(xiàng)工作都需要教師下很大工夫去做,但現(xiàn)實(shí)情況是:批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時(shí)間,以至于教師沒有充足的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n,更沒有時(shí)間考慮教學(xué)科研的事情,造成新的教學(xué)方法和理念無人問津的局面。這對教師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的發(fā)展都非常不利。

2、造成教師盲目地依賴現(xiàn)成的資料,使教師的自信心受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè),不少教師借助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資料,自己開發(fā)練習(xí)題的積極性大為降低,一些教師甚至不會為自己所教學(xué)科出一套比較標(biāo)準(zhǔn)的試題,反過來更加依賴教輔資料,這樣的后果就是教師時(shí)時(shí)刻刻對自己的教學(xué)效果沒有把握,只能再依靠更多的練習(xí)和考試來檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果,如此惡性循環(huán),搞得教師、學(xué)生身心俱疲。

3、破壞了教師在人民群眾中的良好形象。大量重復(fù)的、機(jī)械的練習(xí)必然會占用學(xué)生的合理休息時(shí)間,對于大多數(shù)對子女寵愛有加的父母來說,看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè),看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學(xué)校,家長對學(xué)校、對教師的評價(jià)可想而知。還有教師受利益驅(qū)動,給學(xué)生購置大量的教輔資料、印制大量的試卷,造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,部分教輔資料還一字未寫的尷尬局面,給學(xué)生家長帶來很大的浪費(fèi),致使家長和學(xué)生對教師、對學(xué)校都產(chǎn)生不滿情緒。

5、容易造成學(xué)生的逆反心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響,學(xué)生對沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會產(chǎn)生厭煩心理,這種厭煩心理極有可能延伸到對教師的不信任、不合作,對學(xué)習(xí)的倦怠甚至對學(xué)校生活的厭煩、恐懼,從而導(dǎo)致“問題學(xué)生”和“輟學(xué)生”的出現(xiàn)。有些學(xué)生早戀、泡網(wǎng)吧,原因很多,沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往是其中的一個(gè)重要原因。

6、嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。對于不少學(xué)生來說,沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)帶給他們的最大影響就是嚴(yán)重的睡眠不足。這樣導(dǎo)致學(xué)生的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷,很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱,與此同時(shí),學(xué)生長時(shí)間坐姿帶來的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢。沒有好的身體,怎么能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

1、作為學(xué)校,一是要堅(jiān)守教育法規(guī),落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定,在學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定。二是要建立完善的制度,如家庭作業(yè)申報(bào)制,班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制,年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等,加大對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制檢查力度,三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí),積極開展研究,大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法,并加以推廣。

2、作為教師,一方面要充分認(rèn)識減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)重要性,認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),從學(xué)生實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精講精練,提高教學(xué)效率,另一方面,要加強(qiáng)對不同層次學(xué)生的研究,加強(qiáng)對典型題型的研究,精心設(shè)計(jì)、布置作業(yè),注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性,減少不必要的機(jī)械重復(fù)勞動,注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,避免枯燥無味的勞動,提高作業(yè)對學(xué)生的吸引力,大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量,達(dá)到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量的目的。

3、作為家長,要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)對孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo),不要給孩子施加心理壓力,不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)“省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”相關(guān)文件和會議精神,制定我班相應(yīng)的減負(fù)計(jì)劃和措施,確保減負(fù)落到實(shí)處,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn):

(1)班級管理方面:嚴(yán)格按照省課程設(shè)置及課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)安排進(jìn)行,保證學(xué)生在?;顒恿?,開展多種形式的體育鍛煉活動,保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)的集體體育鍛煉時(shí)間。

(2)課外作業(yè)量方面:嚴(yán)格按照規(guī)定布置學(xué)生的課外作業(yè),要做到:作業(yè)布置以中等學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn),要做到精講精練,分層設(shè)計(jì)作業(yè),學(xué)校每周對上一周的學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行抽查,并做好作業(yè)檢查評價(jià)記錄。

(3)學(xué)生評價(jià)方面:嚴(yán)格執(zhí)行“全省普通中小學(xué)校,每學(xué)期舉行一次期中考、一次期末考”的規(guī)定,嚴(yán)禁考試次數(shù)過頻的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生考試成績絕不排隊(duì)。

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇五

炎炎夏日,我們迎來了大學(xué)生活中的第二個(gè)暑假,大家都為這個(gè)寶貴而美好的時(shí)刻規(guī)劃著,這個(gè)特殊的時(shí)刻,中國北京將舉辦奧運(yùn)會,舉國歡騰,作為大學(xué)生大家都爭先去當(dāng)奧運(yùn)志愿者,而我依舊有一個(gè)愿望想回到家鄉(xiāng)――山西,聽說那的汾河源頭山清水秀,自然清雅,是個(gè)絕美的地方,為一睹自己家鄉(xiāng)的美景,我決定去那完成自己的暑期社會實(shí)踐。

一放假,我便踏上了回鄉(xiāng)的歸程,懷揣著喜悅的心情看望了我慈愛父母,接下來,經(jīng)人介紹我得到一份在汾河源頭的度假村當(dāng)傳菜員的工作,本著一顆不為利益,只為在實(shí)踐中磨練自己,在實(shí)踐中尋找自己的不足,更為在實(shí)踐中能成長自己的心,我開始工作。正象母親所說的“孩子,你現(xiàn)在是一塊有棱有角的石頭,在社會實(shí)踐中會把你打磨成一塊光滑平整的有用之石”。想著和我一起上過初中、高中的同學(xué),他們中許多在離開校園后,都選擇“傳菜員”作為自己跨入社會的第一步,不妨我也深處其中體味一下這份工作的酸甜苦辣吧。

實(shí)踐收獲一:山水古寺飽受眼福。

告別父母,我便踏上去寧武東寨的路程,在路上,我懷著新奇的心觀賞著路旁的自然風(fēng)光,也思忖著,或許一個(gè)陌生的環(huán)境會有許多不適,但我會努力堅(jiān)持,做好自己的工作,相信一切都會好的。

近四個(gè)小時(shí)的顛簸。我來到了汾河源頭上的度假村,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,巍巍山腰上,在群樹的綠蔭環(huán)抱中,一座古建的寺廟若隱若現(xiàn),鐘聲悠揚(yáng)傳出山谷,潺潺的河水汩汩流淌,清澈見底,當(dāng)你走過河邊時(shí),這的清新的自然芳草味撲鼻而來,無論你的腳步多輕,你都會看到岸邊的青蛙“撲通、撲通”的跳進(jìn)水里。遠(yuǎn)處的山郁郁蔥蔥、連綿不絕,在這依山傍水的地方你會看到一個(gè)琉璃瓦,白色墻的度假村,那就是我工作的地方。

到度假村已是下午四點(diǎn)多了,安排完事后,經(jīng)理讓我明天上班,正好出去一睹這的美景,徒步不到十分鐘我便到了山腰上的寺廟。原來這座寺廟叫“雷鳴寺”,聽說登上通往寺廟的那一百零八個(gè)臺階,只要不要回頭看,你的一生就會過的無憂無慮,充滿快樂。姑且不去說是真是假,只站在雷鳴寺前放眼望去這的美就會讓你心曠神怡,留戀忘返。一碧萬頃的水波在山腳下輕輕蕩漾,遠(yuǎn)處近處一片蒼翠。拜佛后,峰回路轉(zhuǎn)來到雷鳴寺的后花園,里面有一座美麗的古建三層樓的“水母殿”,水母殿前有一充滿靈氣的許愿池,那的水清的讓你吃驚,近七米深的水但里面的每塊小石的顏色形態(tài)都看的清清楚楚,大概有許多人在這里許愿吧,里面有好些硬幣在陽光水波的反射下熠熠生輝。本來自己有許愿的欲望,可惜沒硬幣,只好等下次嘍,無奈```進(jìn)了水母殿一尊慈祥的大佛,大概就是水母娘娘吧,和藹的她看著我,真感到親切。在她的身后有一口古井,據(jù)說這井里的水深含礦物質(zhì),有益于身體健康,還有是水母娘娘的靈氣,正所謂“圣水”。我那小木桶打上水來,品一口,真是“晶晶亮,透心涼”啊,真爽!

晚上回來,躺在床上,聽著窗外汩汩流淌的河水聲,我漸漸入睡,這的愜意把我?guī)肓艘粋€(gè)神話的夢境。不愧為汾河勝景,我真不枉此行!

實(shí)踐收獲二:拖地小事小事不小。

工作第一天,我便分配到把餐廳的地拖一遍的工作,領(lǐng)班把任務(wù)分配了一下,大家便開始了新一天的勞作。熟不知我這個(gè)新手連拖布在哪,去哪洗拖布也不知,似乎大家都認(rèn)為是約定熟成的東西了吧,卻把我這個(gè)新手給忘了。我向涼菜劉師傅求助了一下,他非常熱情,幫我找到拖地小車,告訴我使用的方法,洗凈拖布我便開始了工作。也就是從今天起,這個(gè)黃色的小車陪我度過了每個(gè)清晨中的第一份工作任務(wù)。拖地時(shí),只見地面上干干凈凈,但我還是是盡渾身解數(shù)努力去拖,似有千年古塵,生怕領(lǐng)班說我干的不好。在我快結(jié)束任務(wù)的時(shí)刻,我暗暗慶幸,總算是干凈了,拭一拭額上的汗珠,這時(shí)領(lǐng)班也過來看我工作情況,準(zhǔn)備安排我下一項(xiàng)任務(wù)了,我沖她樂了樂,心想:應(yīng)該得到一個(gè)肯定的答復(fù)吧。沒想到她眉目猙獰,說:“看來你是沒干過活吧,你俯下身子來看看”。我一看傻了,地面上在光的反射下呈現(xiàn)出好多腳印,原來這不和家里的水泥地一樣,這太亮太光滑了,我無語。她接著說:“你應(yīng)該人在拖布后,倒退著來!像你這樣越拖越臟”。我急匆匆的開始了重復(fù)一遍的工作,無奈!

兩遍的拖地,我真感到累了,但我覺的很欣慰,因?yàn)檫@件小事讓我看到自己的不足,讓我懂得了,生活中瑣瑣碎碎的事很多,但他們中都隱含著各自的規(guī)則,各自的學(xué)問,需要我們身臨其境的去遵守,去感受,不容一點(diǎn)的小視,只有這樣,我們才能收獲許多,成長許多。如果我們沒做到,許它將會成為我們成功路上緊缺的基石。正所謂小事件中的大學(xué)問,實(shí)踐出真知。

實(shí)踐收獲三:為守高潔餓肚工作。

日子在一天天的忙碌中度過,時(shí)值夏日,別的地方應(yīng)該是烈日炎炎,而我們著依舊青山綠水,爽風(fēng)悠悠,沒有一絲的炎熱感,所以這時(shí)候引來的全國各地的游客前來觀光度假,終于接下來的一天,客人很多,早上五點(diǎn)多就起床忙乎了,我一個(gè)人也負(fù)擔(dān)起十幾桌客人的傳菜工作,早上匆匆中吃了一個(gè)饅頭,喝了一碗粥,中午大家都在忙,我也一直忙碌著,可一停下來真覺的餓了,已是下午兩點(diǎn)多了,也沒見大家說開飯,只是各忙各的,見廚房工作的師傅們都在零碎的吃各自多炒出的菜,我也便拿兩饅頭,趁人不注意,抽空吃了。當(dāng)我把鮮美的佳肴送到雅間時(shí),看到我的幾個(gè)同事們?nèi)M(jìn)了隔壁的雅間,隔壁的客人剛走,我以為大家去收拾了,我也順便過去幫忙,一推門,我看見一幕:大家正在圍著客人吃剩的飯菜有滋有味的品嘗著,樂呵呵的說笑著。見我進(jìn)來,大家叫我一塊吃些,我急忙推托,退了出來。這才明白這么多天來,許多同事不吃或吃一點(diǎn)飯的緣故。而今天的午飯也真真切切讓我等的落了空。廚師大哥們有自己邊做邊吃的一招,我沒理由也沒資格也不能在廚房里隨意自己去滿足自己的食欲,而和我一樣的同事去吃客人吃剩的飯菜去,我為什么也不可以?是不習(xí)慣嗎?還是覺得自己有那么一點(diǎn)高潔并且怎么也得牽強(qiáng)到這個(gè)上面?我說不清。我默念著:故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……沒想到今天這個(gè)用在這了。可是這一直跑來跑去的工作不象在學(xué)校大部分時(shí)間坐那看書,是很費(fèi)體力的,所以餓的很快,而自己在學(xué)校長期住宿,以前不會照顧自己,經(jīng)常會胃疼,如今似乎是餓引起的胃疼,真是雪上加霜,沒法自己強(qiáng)忍著,實(shí)在不行自己就偷蹲一會。時(shí)間一分分的過,鄭師傅讓我到冰箱里拿塊糕陷,就在我打開大冰櫥一瞬間,頭一暈被冰櫥的門重重的撞了一下,我終于忍不住了,跑到衛(wèi)生間,對著鏡子,淚水很快就從我的臉龐上悄然劃落,也不聽我的意識,只管落。沒法,片刻后,拭干淚水,自己已是這么大的男子漢了,繼續(xù)工作。晚上近十一點(diǎn),我吃飽了晚餐,做了最后的一些工作,我睡了,在床上,我輾轉(zhuǎn)反撤睡不著,一個(gè)不應(yīng)該出現(xiàn)的念頭閃現(xiàn)在腦海中“我要回家”,這四個(gè)字是我工作期間最不希望想到的,可此時(shí)它卻不停的在我面前閃爍,我該咋辦?想起對母親的承諾:您的兒子不管干什么都是優(yōu)秀的,決不會比別人差,等我真正用自己苦力拿到薪水給您買件新衣服。我回去無法面對母親為我操勞而蒼老的雙眼。想到自己已是大男人,想到在這里思想上和工作中的收獲,我把“我要回家”遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩掉,慢慢進(jìn)入酣夢。

接下來的日子,我依舊努力工作,和同事們相處的也親如兄弟姐妹,當(dāng)客人就餐走后,我們就到雅間大吃一頓客人吃剩的,許多好吃的,吃的不亦樂乎。望掉一切,和大家打成一片,這或許就是一種適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)生活吧,有什么會比生活更重要的,其樂融融,和和諧諧勝過一切吧!

實(shí)踐收獲四:忙中偷閑其樂無窮。

在度假村工作日子里,有許多好玩好樂的,我曾未沒有失去這些而暗暗慶幸著??腿松贂r(shí),我和同事們會到河邊去捕魚,挽起褲角,在河中嬉戲,或許你會被我們這種恬然自得而打動,那種自然美也定會讓你留戀忘返。閑下來時(shí),我喜歡坐在河中的大石頭上聆聽自然的聲音,體味那份自然的愜意!“琦東、琦東……遠(yuǎn)處傳來廚師大哥們的呼喚,他們一個(gè)個(gè)穿這白色的工作服在門前的這條河中玩,真象一只只下水的小白鵝,看著他們我會意笑了,隨后便融入了他們中。

有時(shí)中午有點(diǎn)熱(當(dāng)然這的熱在別處就屬涼快的了),沒事時(shí),中午趁午睡的時(shí)間,我們?nèi)w出動到河邊去打水戰(zhàn),不分廚房的廚師大哥,不分服務(wù)員,不分男女,大家來過一個(gè)潑水節(jié)??创蠹覜]一會,一個(gè)個(gè)都成落湯的開心雞了你潑我一盆,我便追著喊這非潑你一盆,尖叫聲,歡笑聲潑水聲交織成一片和諧的樂章??蛇@遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠能我們的激情,最后,大家三五個(gè)詭秘的一暗示,選中另外的一人為我們惡做劇的對象,大家密切配合,把選中的目標(biāo)人員抬起直到河邊,最后“嘩”的一聲便仍進(jìn)了河水里,來個(gè)全方位的與河水接觸,渾身不能有一角沒濕透,當(dāng)然我也會不幸被選,與美麗河源頭的水親密接觸好幾次。這樣的開懷,這樣的痛快,充滿了無盡的暢意,無盡的樂趣。我們的快樂感染了經(jīng)過的路人,他們向我微笑,點(diǎn)頭,這就是年輕的快樂!這就是青春的旋律!

每每當(dāng)客人出去旅游時(shí),我們把餐廳收拾干凈后,大家累了,就圍著圓桌坐一圈,玩“開火車”的游戲,大家面前是一杯杯的涼水,誰說錯(cuò)罰涼水一碗或文藝表演,我們的女領(lǐng)班連續(xù)喝了七杯涼水,看她肚子有些漲,但身體沒有絲毫的不適,身體真棒!而我說錯(cuò)被罰時(shí)就絞盡腦汁,說些笑話,唱個(gè)歌什么的,這的涼水我還真不敢恭維,真羨慕領(lǐng)班的體質(zhì)啊。

而這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們年輕的激情,晚上回到宿舍,大家雖勞累一天,但說起玩來依然活力四射,把屋里的燈關(guān)了,大家拿錄音機(jī)放上快節(jié)奏,我們手里拿著手電筒,使勁跳啊,搖啊,在快節(jié)奏的旋律中,在上下左右的手電筒燈光里,我們盡情的玩,在陶醉中忘了一天的疲勞,讓生活充滿了色彩,充滿了活力,充滿了精彩的瞬間!

大家總是能想到開心的點(diǎn)子,一有時(shí)間同事們便讓我教他們太極拳,時(shí)間沒多久,大家的太極拳水平都有很大提高,能把一套動作完整的打下來,真是讓我喜出望外。

好玩的太多,雖然沒有太多的設(shè)備和時(shí)間,但我們有智慧的大腦,大家在一塊時(shí)間久了,在歡笑聲中沉淀下深深的友誼,我收獲了開心,我收獲了快樂,我更收獲了大家無盡的友情,在這種經(jīng)歷中的友情會歷久彌香,永遠(yuǎn)深藏!

踐收獲五:人生不易奮勇拼搏。

在酒店度假村的這些日子里,我一直和廚房的廚師大哥住在一起,閑時(shí)的交談里,讓我懂的每個(gè)人都會有坎坷的歷程,大家都需珍惜眼前的幸福,如果路遇崎嶇,需奮勇拼搏,為自己的人生不懈努力!

劉師傅是我心目中的好師傅,我一來度假村他便幫助我了解這里的一切,還經(jīng)常樂呵呵的沖我微笑,讓我感受到一種溫暖。夜里他和我說起了自己些許經(jīng)歷,他說自己十幾歲便離開了校園,在十六歲時(shí)就在工地上當(dāng)建筑工人,整天頂著大太陽在工地里推沙,手上磨起皰,再磨破,最后長成一層層厚厚的黃繭。后來跟著村里的人掏過煤,在沒有安全保障的情況下,冒著生命的危險(xiǎn)為一個(gè)小煤窯的老板挖煤,雖然掙了幾個(gè)錢,但那都是用生命換來的,在工作的時(shí)候,他們的生命是隨時(shí)會被死神帶走的,我不敢想象,面對貧困,面對無知,人的生命就會如此的易失,就會被幾個(gè)金錢輕易買走!隨著對生命的理解,劉師傅離開煤窯,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地一家面粉廠工作,他和幾個(gè)同伴被人欺負(fù),老板苛扣他們工資,還讓他們做苦力,終于在一個(gè)雨夜他們幾個(gè)決定一起逃回老家,那天夜里,微雨蒙蒙,天空中陰云籠罩,野外的曠遠(yuǎn)也變的黑茫茫的一片,大家正是趁這個(gè)天公做美的時(shí)刻逃走,每人扛了兩袋白面走了好長的一段路才坐上車,一路走來兩袋白面沒感覺到重,劉師傅心里想的是趕快走,別被人逮著,心里滿是焦急和絲絲的喜悅,可當(dāng)他放下白面要坐車時(shí)的瞬間卻好長時(shí)間雙腿發(fā)軟,站不起來。多少的泥濘,多少坎坷,其中有多少驚險(xiǎn),多少的酸楚,風(fēng)雨中,他毅然走過,比起劉師傅我的生活是多么的安逸,多么的幸福,在安逸幸福平靜的生活中我卻很少珍惜,很少細(xì)心的去體味,試問:在劉師傅那種情況下,我會如何面對,我的毅力方向又會在哪里。

陳師傅也是深有感觸,他說自己剛開始就到大城市去找工作,挨門挨戶的到每個(gè)餐飲酒店問人家需不需要服務(wù)生,由于起初工作沒找到,身上的錢又很少,每天只能吃飽一頓午飯,晚上喝點(diǎn)涼水也就睡了。再者就是第二天接著找工作也盼著這天的午飯了,最后他曾想出辦法與酒店人員交談時(shí)說只要管吃住就干的條件,這才求的一份工作,有個(gè)落腳的地再謀一份好些工作就會好些。陳師傅現(xiàn)在的刀削面已經(jīng)是很有水準(zhǔn)了,但他每天一有閑空,便拿出那塊經(jīng)過無數(shù)次削了再揉,揉了再削的面團(tuán)練習(xí)自己的刀削面面功。還說要讓山西的刀削面發(fā)揚(yáng)光大,自己要練出過硬的刀功掙取大錢。難得的專研,難得的理想,我真為他喝彩叫好,為他加油!

每個(gè)人都有一段難忘的歷程,人生或許就是會有曲折坎坷,但有些人會在驚濤駭浪的洗禮中安然走過,因?yàn)樗麄冇械氖抢硐?,有的拼搏的勇氣,更多的是對生活的熱愛,對美好明天的無限期望。所以對于我自己,讓我覺的生活中的苦難并不是可怕的,只要我們奮勇拼搏,希望永存,就會迎來一個(gè)嶄新的明天!

實(shí)踐收獲六:拜師學(xué)藝學(xué)做佳肴。

漸漸的,在廚房、在宿舍和廚師大哥們一起生活,一起歡心,一起談心,我們之間有了一種深厚的友情,一種不知名的默契,大家在一起很是愉悅,而廚師大哥們的廚藝也讓我很使佩服,那刀功、面功、炒功,以及在廚房的“左右逢緣”、麻利動作,真是讓我眼花繚亂,不得不稱贊叫絕。

除了幫廚師大哥們當(dāng)幫手外,我就在一旁看他們做各種菜的過程,時(shí)間長了,自己覺的也似乎會做那么幾種簡單的菜,看我那想學(xué)的欲望,廚師大哥們也非常愿意教我,于是他們便一道菜一道菜的教我,起初讓我練基礎(chǔ)的刀功,給自己的同事們做“爆炒土豆絲”,練就這么一道菜,我手上就被那不聽使喚的刀劃了幾道,我才知道凡事大都是看著容易做著難??!師傅大哥們這么肯教我,讓我覺的很使感動,終于我決定改口叫他們“師父”了,當(dāng)我叫師父時(shí),他們很是開心,從此,在廚房里“徒兒”便成了我的代稱。我現(xiàn)將做一些菜的方法介紹如下,與大家分享:

第一,爆炒土豆絲:

材料:土豆、蔥。

調(diào)味料:酒、醬油、淀粉、鹽、胡椒粉。

作法:

1、土豆去皮、切絲(先切成片狀,再用刀拍平,切成絲)用清水洗凈淀粉質(zhì),再用鹽水漂過,瀝干。

2、蔥切末。

3、用油炒土豆絲,并加調(diào)味料清水略燜后,最后撒入蔥花,拌勻即可盛出。

注意事項(xiàng):

1、土豆切絲后一定要換幾次水,將淀粉完全洗凈,炒出來才絲絲清爽,吃起來才脆。

2、因?yàn)橐春芏啻?,所以先用清水洗,等淀粉洗凈了最后才用鹽水漂小洗,即可達(dá)到防止變色的效果。

第二,南瓜餅:

材料:南瓜、糯米粉、豆陷、油。

做法:

1.南瓜冼凈切塊放蒸屜中,大火蒸十五分鐘。

2.蒸熟的南瓜用勺子壓成泥。

3.在糯米粉中加入少量蒸熟的南瓜泥,揉成面團(tuán)。

4.豆沙餡做成球,取適量糯米面搓成球在手掌上按扁,像包湯圓一樣包入豆沙餡。

5.平底鍋倒一薄層油,包好餡的糯米球在手掌上按扁,放入鍋里,小火煎,煎一小會兒,翻面繼續(xù)煎。

6.南瓜和豆沙都是熟的,糯米也很容易熟,咬一口嘗嘗吧。

注意:一定要糯米粉多,南瓜泥少,南瓜泥中含水量非常高,要試著一點(diǎn)一點(diǎn)加,否則面太稀了就沒法做了。

第三:蔥花餅。

材料:面粉、精鹽、香蔥、油。

方法一:面粉加少許精鹽用溫水和好揉勻,稍醒片刻,搓成長條切成劑。將香蔥切碎與鹽,油拌勻,面劑按扁,搟成薄片,加上蔥油,卷起,由兩頭擰擠起來,用手按扁,搟薄,刷油,平鍋烙熟即可。

方法二:三成面粉用油和面,七成面粉用溫水和好揉勻,稍醒片刻,把兩種和好的面搓成長條切成劑,按扁,搟成薄片,油和面放上面,溫水面放下面,將香蔥切碎與鹽,油拌勻,加上蔥油,卷起,由兩頭擰擠起來,用手按扁,搟薄,刷油,平鍋(或微波爐)烙熟即可。

第四:醋溜白菜。

材料:淀粉,蔥花,干辣椒,花椒。卷心菜,豬油,鹽,白糖,味精,香醋,

作用:其菜色澤銀紅,酸甜辣香,有潤腸通便的功效。

方法:

1.卷心菜選用嫩葉,去梗后用刀拍一拍,切成方塊,洗凈后瀝干水分,用少許鹽腌一下,擠千水分,待用。

2.小碗內(nèi)放鹽、糖、醋、蔥花、濕淀粉調(diào)成料汁。

3.燒熱鍋,放豬油,待油燒至八成熱時(shí),將花椒入鍋先煸一下取出,再投干辣椒節(jié)炸,至辣椒呈褐紅色時(shí),放卷心菜,用旺火炒熟后,將料汁倒入炒勻,即可裝盆食用。

第五:拔絲紅薯的做法材料:紅薯,熟芝麻,植物油,白糖。方法:

1、將紅薯去皮,切成滾刀塊,用七成熱的油炸成淺黃色,紅薯熟后撈出待用。

2、將炒鍋置于火口,加入清水,開后下入白糖,用手勺不斷攪炒,待白糖起花(糖的顏色以淺黃色為度),把炸好的紅薯塊放入,翻炒均勻,使糖花均勻地掛在紅薯塊上,取芝麻撒在紅薯上,迅速裝盤,盤子事先抹上油,以免粘盤。應(yīng)該快速端給客人,同時(shí)帶上一碗涼水,供客人涮筷子,蘸水。蘸水后,紅薯塊上的糖與糖葫蘆相似,也降低了糖的溫度,不燙嘴。

第六:麻團(tuán)的做法。

2、分成若干小份。

3、包上豆沙餡,表面沾點(diǎn)兒水,滾上芝麻。

4、放油鍋內(nèi)炸至表面金黃即可。

實(shí)踐收獲七:不舍清深圓滿實(shí)踐。

一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就到了,我也快要離開這美麗的地方了,還有這可親的朋友師父們,心中有說不盡的不舍,那種喜中摻憂的心情也不知從何說起,喜的是自己在這短短的一個(gè)月里收獲了另外的一種人生經(jīng)歷,收獲了一種能力,收獲了一份歡樂,更收獲了一份深深的情意。

坐在門前的河溏上,聽這汩汩的河水聲流淌出的不舍戀曲,我在一字一詞的寫自己的辭職報(bào)告,心中有無盡想說的,想感謝的,想留住的,想永恒的情感或許此時(shí)會在這份辭職報(bào)告里有所流露吧,當(dāng)我把自己在這唯一留下的紀(jì)念---辭職報(bào)告交到經(jīng)理辦公室的時(shí)候,經(jīng)理拿著我的報(bào)告看了許久,他說:“我就知道接受你到我們這來工作是對的,感謝你一個(gè)月來的努力工作,你的報(bào)告我將永遠(yuǎn)留著,因?yàn)樗灿|動了我,讓我收到了一份不曾有過的辭職報(bào)告,我真切的希望下次假期你還能來,我將熱烈歡迎。回到大學(xué)好好學(xué)習(xí),我們都為你加油。拿上這個(gè)單子到財(cái)務(wù)處領(lǐng)你的工資去吧。幾句話說的我心里流過一股暖暖的潮流,到財(cái)務(wù)處我拿到了自己辛苦打工實(shí)踐掙來的600元,看著這一張張的人民幣,我會心的笑了!

回到宿舍,我正收拾自己的行李,師父大哥們在廚房聞訊都急忙趕回來看我,他們有的默默無語,有的吩咐我路上小心好好學(xué)習(xí)之類的話,有的一直在幫我拿著行李,一時(shí)間,我不知該說什么,只是心里有一種淡淡的酸楚。許久,我走到門口說:“我走了,師父們,謝謝你們這么多天來對我照顧,真心的謝謝你們,再見吧”。幾個(gè)師父一直把我送到車上,再見了,師父們,再見了,美麗的汾河源頭,當(dāng)我坐在回家的車上,看著他們遠(yuǎn)去的招手的身影模糊在美麗的山水間時(shí),心里那無盡的眷戀尤然而生,那無盡的思緒對這充滿了依依不舍。在這里我一份不曾有過的情感。

回到家,第一件事就是用自己掙來的錢為母親買件衣服,實(shí)現(xiàn)自己的承諾,看著母親穿上我買的新衣服時(shí),面對母親歡心欣慰的笑臉時(shí),我的心中盈盈的真真的喜悅。

暑期社會實(shí)踐工作就這樣在20xx這個(gè)特殊的時(shí)刻里走過,在實(shí)踐中有國歡樂,但然也有傷感,但這次實(shí)踐終究是圓滿的。我想每個(gè)社會的角色都會有酸甜苦辣,用自己的親身去經(jīng)歷了,去體味了,這就是人生!

春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了,但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷的幽香;蠟燭燃燒了,但留下一片光明;雷雨過去了,但留下了七彩霓紅;暑期實(shí)踐過去了,但留下的無盡的收獲;一種人生經(jīng)歷過去了,但留下了成長、成熟!

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇六

廣州市地處中國大陸南方,廣東省的中南部,珠江三角洲的北緣,接近珠江流域下游入海口。其范圍是東經(jīng)112度57分至114度3分,北緯22度26分至23度56分。而在這特別的地理位置上,有其優(yōu)勢和劣勢。為了了解廣州地理所帶來的各方面效益,分五方面進(jìn)行調(diào)查:

由于水熱同期,極利于作物的生長,但自然災(zāi)害也比較頻繁,臺風(fēng)、暴雨、寒潮、雷電、霧霾等災(zāi)害性天氣,常常給廣州的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和市民生活帶來不利的影響。

由于受各種自然因素的互相作用,形成多樣的土地類型。根據(jù)土地垂直地帶可劃分為以下幾種:

(1)中低山地。是重要的水源涵養(yǎng)林基地,宜發(fā)展生態(tài)林和水電。

(2)丘陵地。可作為用材林和經(jīng)濟(jì)林生長基地。

(3)崗臺地??砷_發(fā)利用為農(nóng)用地。

(4)沖積平原。是廣州市糧食、甘蔗、蔬菜的主要生產(chǎn)基地。

(5)灘涂。

集雨面積在100平方公里以上的河流有22條,老八區(qū)主要河涌有231條,總長約913公里,不僅構(gòu)成獨(dú)特的嶺南水鄉(xiāng)文化特色,也對改善城市景觀、維持城市生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定起到突出的作用。

廣州市水資源的主要特點(diǎn)是本地水資源較少,過境水資源相對豐富。

生物種類繁多,生長快速。地帶性植被為南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林,但天然林已極少,山地丘陵的森林都是次生林和人工林。

栽培作物具有熱帶向亞熱帶過渡的鮮明特征,是全國果樹資源最豐富的地區(qū)之一,包括熱帶、亞熱帶和溫帶品種。蔬菜向以優(yōu)質(zhì)、多品種著稱,花卉包括鮮切花、盆栽植物、綠化苗木、工業(yè)原料用花、草坪、種苗等6大類。糧食、經(jīng)濟(jì)作物、畜禽、水產(chǎn)和野生動物種類也很多,且不乏名優(yōu)特品種,其中,增城絲苗米是廣州市第一個(gè)獲得國家地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)的品種。

已發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)47種、礦產(chǎn)地820處,其中大、中型礦床18處。主要礦產(chǎn)有建筑用花崗巖、水泥用灰?guī)r、陶瓷土、鉀、鈉長石、鹽礦、芒硝、霞石正長巖、螢石、大理石、礦泉水和熱礦水等。區(qū)內(nèi)能源礦產(chǎn)和有色金屬礦產(chǎn)十分短缺,呈零星分布,規(guī)模較小,品位不穩(wěn)定。

通過調(diào)查,讓我們更加深入的了解到廣州的地理文化,也更加珍惜和愛護(hù)廣州的資源。

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇七

課堂聽課、評課、問卷調(diào)查、與老師學(xué)生座談?wù){(diào)查時(shí)間:

了解目前地理教育的。

在人類精神文明和物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天,伴隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異以及人類對大自然無休止的索取與掠奪造成的環(huán)境、資源、能源、人口問題,使地理學(xué)科的教育價(jià)值更加明顯。然而長期以來,一方面社會和學(xué)校對學(xué)生的考試和選拔按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),教師對學(xué)生的要求也用統(tǒng)一的尺度來衡量。另一方面學(xué)校及教育行政部門對教師的教學(xué)工作評價(jià)也是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量,那就是升學(xué)率。如此下來,地理的課堂教學(xué)在應(yīng)試教育的泥潭越陷越深,與素質(zhì)教育的總目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。

目前中學(xué)地理教育,尤其是農(nóng)村中學(xué)地理教育的狀況究竟如何?隨著教育水平的提高和新課程新課標(biāo)的全面展開,中學(xué)地理教育的現(xiàn)實(shí)與要求又存在多大的差距這是以后作為地理教育工作者的我必須關(guān)注的。在農(nóng)村中學(xué),特別是義務(wù)制教育階段的中學(xué)地理教育的情況更應(yīng)引起我們的關(guān)注,由于教學(xué)條件和教育環(huán)境的局限,對重視與不重視地理教育這個(gè)問題更為敏感。通過對我縣農(nóng)村中學(xué)地理教師的座談、聽課、學(xué)生問卷等方式,了解到了目前我縣農(nóng)村中學(xué)地理教育的真實(shí)現(xiàn)狀。

(一)珠街鄉(xiāng)中學(xué)地理教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及分析。

1、師資力量極為薄弱。珠街鄉(xiāng)有兩所普通初級中學(xué),地理教師4人,其中專業(yè)地理教師3人,在地理教師中,受過地理專業(yè)教育的僅占總?cè)藬?shù)的二分之一。

2、教學(xué)水平參差不齊。在地理教師隊(duì)伍中,專職3人,兼職1人,兼職老師大都是把地理課作為“搭頭課”來任教。他們中有主教語文的、政治的、生物的、體育的等。兼職地理教師談不上業(yè)務(wù)水平的高低,地理基礎(chǔ)知識極度缺乏。加之有經(jīng)驗(yàn)的老教師退休,而上崗的年輕教師只是憑借他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行授課,有些經(jīng)驗(yàn)之談束縛了青年教師的手腳。

3、青年教師隊(duì)伍增加。地理教師近年來一直短缺。20xx年,珠街鄉(xiāng)一中所聘任的地理教師比預(yù)期少了2名,再加之年幾年來擴(kuò)大招生,老教師相繼退休,因此,青年教師隊(duì)伍越來越龐大?,F(xiàn)階段,朱街鄉(xiāng)一中有學(xué)生1200多人,只有四個(gè)地理老師,平均每人要負(fù)擔(dān)300個(gè)左右,老師負(fù)擔(dān)重,教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。

(二)農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)存在的突出問題。

1、課堂教學(xué)水平不高,通過聽課發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)一部分地理課距地理教學(xué)的一般要求還比較遠(yuǎn)。

復(fù)述一遍或照抄一遍。教師照本宣科,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,課堂氣氛不活躍。

(2)鉆研教材不深。大多數(shù)教師上課都只是就書本講了教材上的一些內(nèi)容,對與理解教材有意義的其他地理知識很少涉及,也沒有認(rèn)真鉆研教材,沒有弄清教材各部分之間的`內(nèi)在聯(lián)系,很難使學(xué)生牢固掌握地理知識,更談不上對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

(3)知識傳授錯(cuò)誤。少數(shù)教師由于地理基礎(chǔ)知識不扎實(shí),課堂教學(xué)中出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。如:

一位老師上的一堂地理課,就有四處地方講授錯(cuò)了。另外還有相當(dāng)一部分老師上課不會扣住重點(diǎn),化解難點(diǎn),把握不住教材的深度、廣度,很難達(dá)到教學(xué)的目的與要求。

2、教學(xué)設(shè)施配置差。珠街鄉(xiāng)的兩所中學(xué),無一所學(xué)校地理教學(xué)設(shè)施配備完整,有的學(xué)校連教學(xué)常用的教學(xué)掛圖都缺少,除了有兩只地球儀外基本上再沒有其他的地理教學(xué)演示儀器。

3、學(xué)校不重視地理教學(xué)的現(xiàn)象表現(xiàn)突出。學(xué)生學(xué)地理隨便,教師教地理隨便,學(xué)校對地理科的教與學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也隨便。初中生升入高中后,地理基礎(chǔ)知識較好的學(xué)生極少,高中地理教師普遍反映地理難教。本來初中地理與高中地理是一個(gè)有機(jī)的整體,初中地理知識脫節(jié)勢必加重高中地理教學(xué)的負(fù)擔(dān),影響了整個(gè)中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、教研氣氛不濃。教師對教研問題思考少。每次教研活動,基本是討論公開課,而教師評議公開課時(shí),一般都是無意義的空談幾句,吹捧一番散場。地理教師撰寫地理教學(xué)論文的也極少。

5、校際之間缺少信息傳遞。學(xué)校很少組織地理教師出外學(xué)習(xí)、聽優(yōu)秀地理教師公開課、參加教研活動等。這種狀況使之無法從整體上提高教師的教學(xué)水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量,因此造成校與校之間地理教學(xué)質(zhì)量差異懸殊。

本次由于某些主客觀原因,問卷僅設(shè)計(jì)了學(xué)生調(diào)查問卷,共收回30份。

學(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果:

絕大部分教師能用普通話講課,但普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),帶有地方口音;學(xué)生基本能聽懂老師的課;教師在課堂上對學(xué)生的吸引力還不夠,有待提高;地理課的課堂練習(xí)量老師們都把握得比較好;年輕地理教師的黑板字學(xué)生普遍反映雖不美觀但整齊,說明部分地理教師的基本功還是需要提高;學(xué)生反映地理課堂聽老師講課很輕松,感覺地理課是放松課。

在經(jīng)濟(jì)全球化形勢下,面對西部農(nóng)村地理教育存在的諸多問題,現(xiàn)參考《國外地理教育發(fā)展》一文對未來地理教育改革發(fā)展趨勢作簡要概述,望借鑒之以促進(jìn)我國地理教育改革和實(shí)踐的目的。

展的人地和諧理論必將成為未來各國地理教育發(fā)展的基本理論,這種趨勢表明具有鮮明時(shí)代性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的現(xiàn)代地理教育理論的日臻完備。

2、地理教育目的的全面化、綜合化趨勢。地理教育目的在教育理論系統(tǒng)化、科學(xué)化基礎(chǔ)上表現(xiàn)出全面、綜合化趨勢。一方面不僅要求學(xué)生掌握人地協(xié)調(diào)發(fā)展的一些地理基礎(chǔ)知識內(nèi)容,了解人類生存環(huán)境,還要讓學(xué)生發(fā)展地理思維能力和智力。另一方面教育目的的全面綜合化還表現(xiàn)在知識、能力與思想道德情操的全面發(fā)展上。

3、地理課程結(jié)構(gòu)的多樣化和大綱(地理課程標(biāo)準(zhǔn))教材結(jié)構(gòu)新穎化趨勢。在課程結(jié)構(gòu)多樣化下,地理教育將處于極其重要性地位,各國地理大綱和教材結(jié)構(gòu)將表現(xiàn)出更加新穎的發(fā)展趨勢。如大綱知識、能力要求目標(biāo)具體,教材圖文并茂增大圖幅比重,教材編排富于啟發(fā)性、思考性并重視學(xué)生智能培養(yǎng)。

4、教學(xué)內(nèi)容不斷更新。

首先,隨著現(xiàn)代地理學(xué)發(fā)展,許多現(xiàn)代地理學(xué)的新知識、新成果將及時(shí)反映到地理教學(xué)內(nèi)容之中,而環(huán)境、資源、人口、城市化,可持續(xù)發(fā)展等問題將成為地理教育的主要內(nèi)容,以此體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代特征。

其次,更加注重實(shí)踐性知識,即那些涉及個(gè)人,公眾及日后職業(yè)生活的內(nèi)容將成為地理教材的取材范疇,以突出地理知識的實(shí)用價(jià)值。

第三、知識內(nèi)容的人文化比重加強(qiáng),這是世界各國地理教育發(fā)展的共同趨勢。

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇八

1、通過對學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀、教師教學(xué)引導(dǎo)以及家庭教育配合情況三方面的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)自主檢查缺失的原因及根源,為培養(yǎng)學(xué)生自查習(xí)慣,提高學(xué)生作業(yè)正確率作好鋪墊。

2、通過調(diào)查研究實(shí)現(xiàn)對學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的培養(yǎng),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),善于反思,具有一定的責(zé)任感。

3、經(jīng)歷調(diào)查分析促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生中形成“正能量”,促進(jìn)教學(xué)互長,營造師生之間良性和諧的教學(xué)氛圍。

(二)調(diào)查方法

1.調(diào)查時(shí)間、對象與范圍

時(shí)間:xx年1月。

對象與范圍:電力小學(xué)三至六年級,每班隨機(jī)抽取十名學(xué)生及家長,部分教師。

2.調(diào)查方法

問卷法:學(xué)生問卷。

觀察法:隨堂進(jìn)行觀察,查看作業(yè)本,測試情況。

訪談法:與教師、學(xué)生及家長交談。

分析法:數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

3、調(diào)查內(nèi)容

充分地了解學(xué)生在客觀因素與主觀因素的影響下,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心理因素與實(shí)際行為。其中包括學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況,學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的實(shí)際情況,家長在督促學(xué)生學(xué)習(xí)方面的行為與方式,以及教師對于學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的理解和定位等等。

經(jīng)過為期一個(gè)月的周密調(diào)查,走訪了一線的數(shù)學(xué)教師,與部分學(xué)生和家長進(jìn)行交談,隨機(jī)發(fā)放100份學(xué)生問卷,并全部收回,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

1、忙于學(xué)習(xí),無暇思考,動力欠缺。

經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人堪憂:只有25.16%的學(xué)生能積極主動地檢查作業(yè);61.33%的學(xué)生靠他人(父母等)來檢查才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題,自己不檢查;還要13.51%的學(xué)生從不檢查作業(yè)。

之所以出現(xiàn)如此的現(xiàn)狀,我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),這和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動力以及精力有關(guān)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要老師或家長的一些督促和幫助,還有一小部分學(xué)生必須在老師和家長的監(jiān)督和催促下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),失去了督促和檢查則不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)仍然處于“要我學(xué)”的被動狀態(tài)。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)還發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)常會參加課外活動或?qū)W習(xí),僅有少部分學(xué)生沒有參加課外學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),學(xué)生每天基本處在忙于應(yīng)付老師和家長安排的學(xué)習(xí)任務(wù)中,在這一狀態(tài)長久的影響下,致使學(xué)生們無暇思考:“我為什么而學(xué)?”“我該怎樣學(xué)?”失去了學(xué)習(xí)的原動力。

2、重視成績,輕視引導(dǎo),氛圍欠缺。

從學(xué)校教學(xué)中可以了解到,目前多數(shù)教師在實(shí)施新課標(biāo)理念中,比較重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,對如何利用日常練習(xí)、作業(yè)、測試培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等關(guān)注不夠。教師過于關(guān)注學(xué)生答題的正確率,過于關(guān)注題目的答案本身,對于學(xué)生出錯(cuò)的其它客觀或主觀因素(例如:環(huán)境、心理、情緒、行為習(xí)慣等等,其中也包括學(xué)生自查習(xí)慣)沒有引起足夠的重視,這些隱性的學(xué)習(xí)力制約和影響著學(xué)生的進(jìn)步和成長。

在社會因素和家庭期望的影響下,多數(shù)學(xué)生和家長都渴望考取理想的中學(xué),為孩子營造更加理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,所以成績成了衡量學(xué)生的唯一標(biāo)桿。在課改和教育導(dǎo)向的正確引導(dǎo)下,應(yīng)試教育的不良影響逐步被扭轉(zhuǎn),但成績依然是學(xué)生學(xué)習(xí)評定的硬指標(biāo)。為此家長們努力實(shí)現(xiàn)自身的最優(yōu)化,打造孩子的最佳化。他們望子成龍,望女成鳳,對于學(xué)習(xí)嚴(yán)格把關(guān),往往將作業(yè)檢查的任務(wù),甚至測試反思大包大攬,出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題及時(shí)指導(dǎo)。表面上,當(dāng)日問題當(dāng)下解決,但長此以往,形成了孩子強(qiáng)烈的依賴心理,成為的做作業(yè)的機(jī)器,計(jì)算的工具,不愿自查,只是坐等家長的評判,而這使得家長們也騎虎難下,也叫苦不迭。

3、流于形式,難成實(shí)效,方法欠缺。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中為了快速完成學(xué)習(xí)任務(wù),留給自己更多“自由”的時(shí)間,他們急于完成學(xué)習(xí)任務(wù)往往忽略自查這一環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)中,只有答案不同才會思考錯(cuò)因。在交作業(yè)后,見到老師批改的錯(cuò)號才會找自己解決問題的誤區(qū),缺乏自主檢查的意識。即使檢查,方法也比較單一,難成實(shí)效。調(diào)查發(fā)現(xiàn),自主檢查的學(xué)生中,只是檢查作業(yè)數(shù)字、符號是否抄錯(cuò)的高達(dá)76.15%,還檢查方法是否正確的占18.23%,而采用多種方法檢查的只5.62%。

由于一方面,時(shí)下常見的做法是教師布置完作業(yè),總不忘要求學(xué)生讓家長檢查簽字,這樣既助長了學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性,削弱了學(xué)生的自我評價(jià)能力和意識,淡化了他們心中的責(zé)任感,同時(shí)也增加了家長的負(fù)擔(dān)。另一方面,面對學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),特別是小學(xué)中高年級,由于對作業(yè)失去了熱情,往往是只要完成作業(yè)就萬事大吉,不愿關(guān)心作業(yè)完成的質(zhì)量,更不愿去反思從作業(yè)中得到什么啟示。針對學(xué)生自主檢查習(xí)慣缺失這一現(xiàn)狀,我們可以通過以下方式作以嘗試:

1、教給學(xué)生檢查作業(yè)的方法。

(1)全過程復(fù)查法。即檢查整個(gè)解題過程,推敲每個(gè)環(huán)節(jié),使解答正確合理,每一步運(yùn)算有根有據(jù)。

(2)一題多解復(fù)查法。即用多種方法解答同一個(gè)題目。通過多解既檢查解答的正確性,又可以提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。

(3)編題復(fù)查法。即把原問題與一個(gè)已知條件對調(diào),使原問題成為已知條件,一個(gè)已知條件成為所求問題,最后解答出來與原題對照。

(4)查找錯(cuò)因檢查法。即學(xué)生拿到教師已經(jīng)批改好的作業(yè)之后,對做對的作業(yè)要總結(jié)解題方法,提高解題模式,加以記憶。對做錯(cuò)的題目要認(rèn)真查找錯(cuò)因,吸取教訓(xùn),做到“吃一塹,長一智”。

2、及時(shí)鼓勵(lì),體驗(yàn)自查效應(yīng)

無論是課堂練習(xí)中,還是在作業(yè)中,教師都應(yīng)作一位善于觀察的引路人,發(fā)現(xiàn)學(xué)生自查行為應(yīng)及時(shí)肯定,對于學(xué)生收獲自查成果,教師更應(yīng)大力表揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生去浮躁,靜思考,運(yùn)用榜樣的力量感召學(xué)生細(xì)心自查,讓“正能量”擴(kuò)散開來,使得數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升習(xí)慣和自查習(xí)慣相輔相成,學(xué)生通過心理體驗(yàn)感受自查的帶來的良性效應(yīng),促進(jìn)自查方法的呈現(xiàn)多樣化,自查技巧的提升快速化,以及自查習(xí)慣的養(yǎng)成常態(tài)化。

3、家校溝通,營造自查氛圍。

提示,指指點(diǎn)點(diǎn),造成孩子強(qiáng)烈的依賴心理。而學(xué)生本存的一丁點(diǎn)兒自查自信也被家長的一聲怒斥和好心指點(diǎn)所取代,取而代之的是不相信自己,只相信家長,相信老師。因此,建立有效的家校聯(lián)系,家長及時(shí)反饋學(xué)生的自查成果,教師定期在家長中給予方法上的引導(dǎo)和孩子自查成果的展示,排除家長的困惑,形成家校合力,為學(xué)生營造自查氛圍。

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇九

涼城縣位于烏蘭察布市西南部,地理坐標(biāo)在北緯4016–4050、東經(jīng)11202----11302之間,東鄰豐鎮(zhèn)市、和林縣、難連山西省左云、右玉縣,北倚卓資縣,東西最寬82公里,南北最長73公里,總面積3458平方公里??偫锍?308.08公里,其中省道2條,155078公里分別是呼陽線和涼左線,縣道115.8公里。轄1鎮(zhèn)、19鄉(xiāng),總?cè)丝?4萬人,有蒙古、漢、滿、回族等民族。

地形以山地丘陵為主、中間灘川,四面環(huán)山,環(huán)抱岱海。屬于中溫帶陸地性氣候。

(一)涼城的地貌。

涼城的主要地貌類型有山地丘等。還有少量的平地。主要山峰有漢山,馬頭山、平頂山、腦包山等。蠻漢山最高,海拔將近2304米涼城縣地形以山司丘陵為主,中間灘川,四面環(huán)山,懷抱岱海屬于中溫帶陸地性氣候。涼城縣位于內(nèi)蒙古高原南部山林,長城北側(cè)。地貌復(fù)雜多樣,以山地丘陵為主,四面環(huán)山,中間懷抱岱海,呈海棠葉狀,境內(nèi)的山脈均屬陰山山脈支脈,有蠻漢山和馬頭山兩個(gè)山系。主要峰分布于縣境內(nèi)北部和南部。蠻漢山的海拔是2305米。其山頂為縣境內(nèi)最高點(diǎn)。而且山地丘陵的切割比較深。而且這里的土質(zhì)是垂直節(jié)理,所以山坡的坡度都比較大。這里的大規(guī)模的山是由大規(guī)模燕山運(yùn)動早成的,至于岱海,岱海以前是一片平面的地面。從苜花河兩岸的自然剖面層層分布,我們可以斷定這是海象沉積。從海象沉積我們可以看到這里以前是個(gè)大海。從二十多米的剖面我們可以推斷岱海是海象切割而成的。由涼城縣南面是馬頭山山系,北面是蠻漢山山系,中間是岱海盆地和永興盆地我們可以把涼城看作是個(gè)大的褶皺帶,而岱海處于褶皺的低部。正是處于這種凹狀地帶的低部給岱海的形成提供了有力的條件。在第三紀(jì)以前這里是一個(gè)平面。第三紀(jì)以后這里開始下沉,由于外在的壓力超過了褶皺帶的承受力以至發(fā)生了斷裂,南邊馬頭山山系發(fā)生了兩次斷裂,北面的蠻漢山發(fā)生了一次斷裂,在加上三條河水的注入慢慢的形成了今天的岱?!,F(xiàn)在我們在蠻漢山的山頂可以經(jīng)常的看到第三紀(jì)的花崗片麻巖。

(二)水文情況以及水文規(guī)律。

涼城縣境內(nèi)有三大水系。即永定河水系,面積圍433平方米、黃河水系,面積為1103平方米、岱海水系,面積為2232平方米。全縣淡水總面積為130萬平方公里,年平均降水量是420.2毫米。蒸發(fā)來年感是降水量的五倍。在這三大水系中只有岱海是內(nèi)流水域。它的水源是木花河等三大河流,它的涼城縣最大的水域。

岱海坐落于城關(guān)鎮(zhèn)東南八公里,處在一個(gè)狹長陷落盆地之中。難依馬頭山、北依蠻漢山,東西長度為20公里,南北長度為10公里,平均水深度兩米,最深可達(dá)18米湖岸線長度為61.56公里,常用湖泊面積160萬平方公里,這里曾經(jīng)盛產(chǎn)各種魚類產(chǎn)品。如今這里的水有污染,以至有大量的魚死亡。而且供給水的木花河的水量已經(jīng)非常稀少。在沒有降水的情況下岱海的水面在逐年下降。湖面也在逐年退縮。

涼城縣境內(nèi)還有有三個(gè)水庫和一個(gè)永興湖,不過面積沒有岱海大,不過水質(zhì)比較好。由此可見涼城縣境內(nèi)的水大都分布在岱海流域。因?yàn)樗菦龀强h海拔最底的地方。

(三)植被的情況。

涼城縣的植被類型主要有四種。即森林關(guān)叢草原植被、半干旱草原植被、山地草甸草原植被、草甸和鹽生植被等。這里的植被覆蓋率58.1%。山地植被草原植被主要分布于海拔20xx以上山地,地勢較平坦開闊,氣候涼,溫差大,土壤水分條件的區(qū)域。主要植被類型是沙草類。如克氏針茅、馬蘭花、胡枝子、甘草等。由于植被的土質(zhì)的差異這里的植被的密度也不同。缸房窯的土壤里含的沙質(zhì)成分比較多,這里雖然地處于陰破水分比較多但是植物的高度還不過十公分。如今是多雨季節(jié),但是在這里依然可以看好件裸陋的土壤。還有在岱海的東北木花河旁邊的土壤是沙質(zhì)土壤。這里的植被比缸房窯大呢感稀疏。常見的植物有沙蒿、克氏針茅、紫花苜蓿、沙芥、狗尾草、還有小灌木沙棘等十幾種植物。

森林灌木叢草原植被。

森林灌木叢草原植被主要分布于蠻漢山海拔1800米以上山地森林草原植被分布垂直分布明顯,植被類型由于氣溫水分土壤等的不同而交錯(cuò)分布。主要種群是天然次生闊葉林以山楊樹、白樺樹為主常與灌叢伴生。還有人工林如油松、小葉楊樹。在蠻漢山山體陰面生長著白樺林和灌木叢。在灌木植物的種類更多,在叢林里我們還可以看見各種的喜陰植物,還有藥材。如:黃芪、胡枝子、暴馬丁香等。

草甸和鹽生植被。

草甸和鹽生植被類型零星分布于山間谷地河流階地及湖盆地內(nèi)的沖積平原水分比較好的地方。如木花河的河漫灘,河流階地屬于這類植被類型。操典的植被類型比較單一,常見的有苜蓿、而且草比較好。鹽生植被的植物物種數(shù)更少。而且覆蓋度比草甸更少,容易受到河水的沖擊。

半干旱草原植被和山地草甸草原植被分布于海拔1800米一下的丘陵地區(qū)。

(四)涼城的土壤。

涼城縣地處于烏蘭察布市西南部,全縣從北向南主要的土壤分布是棕鈣土、栗鈣土、栗褐土等三大土類。栗褐土土地面積最大,包括淡栗褐土、潮栗褐土兩個(gè)亞類。是烏蘭察布市南部栗鈣土、灰褐土的過度的土壤類型。這里的土壤多為黃土母質(zhì)、侵燭較嚴(yán)重。腐殖質(zhì)曾很薄、土壤肥力差、生產(chǎn)水平差。

從這些表我們可以知道土壤分布具有垂直地帶性和地域性。還有在山體的陰破和陽破由于水分分布的不同。這種在小小的范圍內(nèi)土壤變化印證了“一步三換土”這句話。

(五)總結(jié)。

次次野外調(diào)查實(shí)習(xí)雖然范圍不那么大,但是我們調(diào)查的地方都是典型的地貌類型。對我學(xué)過的自然地理知識有了更實(shí)際的認(rèn)識。

漳平境內(nèi)地層發(fā)育完整,侵入巖和火山巖較多,構(gòu)造甚為復(fù)雜。著名的政和——大埔大斷裂經(jīng)漳平東部和南部的溪南——蘆芝——永福穿過,其東以火山巖、花崗巖為主,其西地層復(fù)雜,主要以上古生界沉積巖為主。由于地層完整,侵入巖、火山巖發(fā)育構(gòu)造復(fù)雜,因而外生、內(nèi)生礦產(chǎn)都較豐富。

境內(nèi)地層發(fā)育、出露面積占全境80%左右。福建共有30幾個(gè)地層單位,漳平境內(nèi)多有出露。尤以上古生界和中生界沉積巖最為發(fā)育。下石炭統(tǒng)林地組,中三疊統(tǒng)安仁組,上三疊統(tǒng)大坑組、文賓山組,中侏羅統(tǒng)漳平組5個(gè)地層單位創(chuàng)建于漳平境內(nèi),作為全省的標(biāo)準(zhǔn)。除沉積巖外,上侏羅統(tǒng)火山巖也出露較大面積,前泥盆系變質(zhì)巖僅零星出露。

1.侵入巖。

漳平境內(nèi)侵入巖具有多期次侵入的特點(diǎn),以燕山早期侵入巖最為發(fā)育。巖性為酸、中酸性的花崗巖、花崗閃長巖,呈巖基或巖株產(chǎn)出,分布于永福、官田、溪南、象湖、吾祠、雙洋、赤水等地,尤以永福分布最廣。此外有少量基性和堿性巖類,呈北東向巖瘤或巖墻產(chǎn)出。許多內(nèi)生礦產(chǎn)如鐵、鎢、錫、鉛鋅、多金屬等無不與侵入巖有內(nèi)在成因聯(lián)系。

境內(nèi),燕山早期第三次侵入的含黑云母花崗巖出露面積最大,超過其他各期侵入巖總和的數(shù)倍,而且和成礦關(guān)系極為密切。尤其是吾祠的彭爐巖體、雙洋的坑源巖體更為明顯。內(nèi)接觸帶普遍云英巖化;外接觸帶多角巖化、矽卡巖化或大理巖化。其中云英巖化常伴生有鎢錫礦;矽卡巖化常伴生鐵、鉛鋅、多金屬礦;大理巖則是優(yōu)質(zhì)建筑石材。永福巖體含稀土元素較高,部分風(fēng)化較強(qiáng)地段是離子吸附型稀土的良好成礦地段。此外,蘆芝的月山、涌漈一帶喜馬拉雅晚期的輝長——輝綠巖儲量大,可作為鑄石原料,部分塊度較大,色調(diào)深,結(jié)構(gòu)均勻,可加工成建筑板材。

2.火山巖。

漳平境內(nèi)最主要的火山巖是上侏羅統(tǒng)長林組和南園組的陸相酸性火山巖,以中心式噴發(fā)的火山碎屑巖、火山熔巖為主,大面積分布于境東南蘆芝的梅水坑——桂林的山羊隔——永福的清源一帶;新橋的城口——雙洋的大會亦有較大面積出露。除上侏羅統(tǒng)火山巖外,前寒武系夾有變質(zhì)凝灰?guī)r,下三疊統(tǒng)溪口組、中侏羅紀(jì)漳平組、上白堊統(tǒng)沙縣組夾有少量凝灰熔巖、凝灰質(zhì)砂巖或火山碎屑物。

上侏羅統(tǒng)火山巖與鐵、鉛鋅、銅、硫鐵礦多金屬、葉蠟石、高嶺土、螢石等礦產(chǎn)關(guān)系密切。尤其是境東南部南園組大面積出露地區(qū),一系列較完整的火山機(jī)體呈北東向排列,如水尾尖、闊隔頂、大坑尖、龍山崎等火山機(jī)體,巖相發(fā)育較完整,其周圍環(huán)狀和放射狀斷裂發(fā)育,為金屬礦化提供良好條件。常見的有黃鐵礦化、鉛鋅礦化、螢石礦化和葉蠟石化,局部地段還有黃金礦化。

元古代至早古生代,境內(nèi)處于地槽發(fā)展階段,沉積了巨厚的淺海相砂頁巖,早期偶有火山活動,夾少量火山碎屑巖和沉凝灰?guī)r,為一套復(fù)理石建造(前寒武系——奧陶系魏坊群)。志留紀(jì)末,強(qiáng)烈的加里東運(yùn)動使地槽回返、巖層強(qiáng)烈地褶皺并普遍遭受變質(zhì),從而構(gòu)成全境的褶皺基底。加里東運(yùn)動使地面全面隆起,較長時(shí)間遭受剝蝕,直到晚泥盆世才重新下沉,接受沉積,使上泥盆統(tǒng)天瓦崠組不整合覆蓋在前泥盆系之上。

晚泥盆世至中三疊世,由地槽轉(zhuǎn)為地臺發(fā)展階段。地殼運(yùn)動以頻繁的區(qū)域性升降為主,淮南運(yùn)動和東吳運(yùn)動造成短暫的沉積間斷,使石炭系和二疊系內(nèi)部造成黃龍組與林地組之間,以及翠屏山組與童子巖組之間的假整合接觸,沉積物比較單一,為海相或海陸交互相的碎屑巖、碳酸鹽及含煤建造(上泥盆統(tǒng)天瓦崠組——中三疊統(tǒng)安仁組)。晚三疊世的印支運(yùn)動又使全境地面全面隆起,從而結(jié)束了海侵的歷史,并使地層褶皺、斷裂,造成地塹、地壘組合。在地貌上形成一系列北東向的山前或山間盆地,接受晚三疊世晚期沉積,使大坑組、文賓山組與下伏地層形成區(qū)域性不整合接觸。

晚三疊世至中侏羅世,在大坑、高明、溪南等山間盆地,沉積了陸相含煤建造和湖泊相紅色砂頁巖建造(上三疊統(tǒng)大坑組——中侏羅統(tǒng)漳平組)。晚侏羅世的燕山運(yùn)動以間歇性多次差異性升降為主,早期強(qiáng)烈的斷裂活動促使大規(guī)模巖漿侵入和火山噴發(fā),形成大面積出露的永福巖體。在山羊隔一帶,強(qiáng)烈的酸性火山噴發(fā),形成了巨厚的火山碎屑巖和火山熔巖(長林組和南園組),是境內(nèi)最主要的內(nèi)生金屬礦和高嶺土、葉蠟石等非金屬礦的成礦期。晚期以差異性抬升占主導(dǎo)地位,形成小范圍的斷陷盆地,伴隨有巖漿侵入活動。晚白堊世,在南洋、基泰及下洋等斷陷盆地,迅速堆積了具磨拉石特征的陸相紅色碎屑建造(沙縣組和赤石群)。局部(如下洋)還有微弱的火山噴發(fā)活動。

喜馬拉雅運(yùn)動使全境地殼抬升,僅河流沿岸和局部山間盆地保留第四系堆積。由于抬升的不均一性,使一些早期斷裂復(fù)活,沿?cái)嗔延兴嵝曰蚧詭r漿貫入(如月山)。喜馬拉雅運(yùn)動后,基本奠定了現(xiàn)今地形、地貌格局。

漳平在漫長的地質(zhì)歷史發(fā)展過程中,經(jīng)歷了加里東至喜馬拉雅多次構(gòu)造運(yùn)動。根據(jù)地層接觸關(guān)系、沉積建造、巖漿活動和變質(zhì)作用,其地質(zhì)構(gòu)造運(yùn)動及發(fā)展過程可分為5個(gè)階段,即5個(gè)構(gòu)造層——加里東構(gòu)造層,印支構(gòu)造層,燕山構(gòu)造層,喜馬拉雅構(gòu)造層和最新構(gòu)造層。各構(gòu)造層之間均有區(qū)域性構(gòu)造不整合相隔。根據(jù)沉積間斷或超覆形成的假整合或不整合,印支構(gòu)造層和燕山構(gòu)造層可進(jìn)一步劃分兩個(gè)構(gòu)造亞層。

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇十

在教學(xué)和考試制度改革的今天,地理在初中學(xué)生的.心目中還和往日一樣嗎?我們?yōu)榇诉M(jìn)行了調(diào)查,想通過調(diào)查了解學(xué)生對地理課、地理教材、地理作業(yè)和考試、地理知識的應(yīng)用等方面的情況,以便為全面提高地理教育教學(xué)質(zhì)量提供些參考資料,初中學(xué)生心目中的地理。

我們調(diào)查的學(xué)校是北京市朝陽區(qū)的一所區(qū)級重點(diǎn)中學(xué)——北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué),這所學(xué)校從1991年起試用義務(wù)教育教材。我們調(diào)查的對象是剛好學(xué)完世界地理的初一年級學(xué)生和剛學(xué)完中國地理的初二年級學(xué)生:初一年級252名,男生103名,女生149名;初二年級271名,男生111名,女生160名。我們調(diào)查的方法是問卷法,問卷共30道題,每題設(shè)3個(gè)或3個(gè)以上答案供選擇。調(diào)查過程中,我們又和部分學(xué)生就某些問題進(jìn)行了座談。

(一)地理課沒有成為中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

在被調(diào)查的523名學(xué)生中,有469名認(rèn)為開設(shè)地理課很必要,占90%,只有31名學(xué)生認(rèn)為地理課是負(fù)擔(dān),地理論文《初中學(xué)生心目中的地理》。

相關(guān)問題的調(diào)查結(jié)果也說明,中學(xué)生沒有把地理視為負(fù)擔(dān)。53%的學(xué)生覺得地理知識好理解,45%的學(xué)生覺得難度一般,僅有2%的學(xué)生覺得不好理解;78%的學(xué)生自己能讀懂課本,還有20%的學(xué)生至少能讀懂一半;48%的學(xué)生覺得地理內(nèi)容易記憶,還有41%的學(xué)生覺得地理內(nèi)容的記憶難度一般;有58%的學(xué)生覺得地理填圖作業(yè)的難度一般,而40%的學(xué)生則認(rèn)為很容易,學(xué)生們認(rèn)為填圖作業(yè)中的空格為填圖作業(yè)的完成提供了極大的方便。

這些調(diào)查結(jié)果充分說明,在平時(shí)的教學(xué)、作業(yè)過程中,地理教材難度小,作業(yè)較容易,沒有給學(xué)生構(gòu)成負(fù)擔(dān)。那么學(xué)生又是怎樣看待地理考試的呢?40%的學(xué)生覺得考試前在課堂上復(fù)習(xí)就足夠了,20%的學(xué)生則用不著多復(fù)習(xí),可見每學(xué)期一次的地理考試也沒有給學(xué)生構(gòu)成負(fù)擔(dān)。

(二)地理教材有待改進(jìn)。

地理課雖不是中學(xué)生的負(fù)擔(dān),卻也不是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的科目。調(diào)查表明,只有22%的學(xué)生覺得地理是他們最喜歡的科目,值得我們注意的是,初一比初二多7個(gè)百分點(diǎn)。顯然,這和現(xiàn)行教材安排有關(guān),即初一開設(shè)世界地理,內(nèi)容新穎豐富,初二開設(shè)中國地理,內(nèi)容簡單且與小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容重復(fù)。

新教材格式變化較大。44%的學(xué)生覺得教材格式好,51%的學(xué)生覺得教材格式一般,看來教材格式還不能令人特別滿意。教材中增加了彩圖和“想一想”、“讀一讀”、“做一做”等欄目,使課本顯得豐富多彩。

就教材中的圖片和文字而言,73%的學(xué)生更喜歡圖片。把那些欄目放在一起比較,80%的學(xué)生最喜歡其中的“讀一讀”。由此可見,把地理知識以豐富多彩的圖片和生動有趣的“讀一讀”表現(xiàn)出來,更符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn),更易于他們接受,這一點(diǎn),在今后的教材修改中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生不大喜歡“想一想”和“做一做”,這便要求我們在設(shè)置上要注意加強(qiáng)其趣味性,提高其質(zhì)量,讓學(xué)生愿意去想、去做。

(三)地理課堂教學(xué)尚需改進(jìn)。

長期以來,不少教師在教學(xué)中都遵循著地理八股式的固定模式進(jìn)行授課,這種方式因新教材的使用更失去了它往日的光彩,然而上地理課該注意些什么呢?調(diào)查表明,45%的學(xué)生認(rèn)為地理知識主要來自電視和課外書刊,55%的學(xué)生覺得地理知識主要來自課堂,可見課堂雖非學(xué)生獲得地理知識的唯一渠道,但仍是主渠道,我們首先要充分利用好這一主渠道,切實(shí)注意提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

68%的學(xué)生喜歡在地理課上看幻燈或錄像,顯然多數(shù)學(xué)生喜歡上電教課,這就需要我們注意加速教學(xué)手段的改進(jìn),盡快把現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于教學(xué)過程中去。

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇十一

20xx年9月14日—11月9日,我被分到靈川縣中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是教學(xué)工作的實(shí)習(xí),二是班主任工作的實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間就中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成情況進(jìn)行了一次深入的調(diào)查,為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,除了專門訪談,課余時(shí)間我還積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。通過調(diào)查研究,我對職校生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了初步的了解,為培養(yǎng)中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,最終幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的方法和內(nèi)容

此次調(diào)查的方法主要采用訪談法,包括以集體提問的方式座談和個(gè)別深入訪談;其次是觀察法,通過巡班和下晚自習(xí)來觀察學(xué)生的上課情況和生活習(xí)慣。訪談內(nèi)容如下:

1、從入學(xué)到畢業(yè),對學(xué)習(xí)的態(tài)度有什么變化?這種變化有什么規(guī)律?

3、您有什么好的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法嗎?請舉例說明。

三、訪談對象與訪談時(shí)間

20xx級汽修2班學(xué)生于20xx年9月19日在教室進(jìn)行集體座談;

20xx級服裝班的學(xué)生于20xx年9月20日在宿舍進(jìn)行個(gè)別訪談;

20xx級汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談;

20xx級汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談;

20xx級汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談;

四、調(diào)查結(jié)果

通過分析老師和學(xué)生的訪談結(jié)果表明,中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有很大的關(guān)聯(lián)性。

(一)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀分析

1、中職生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

目前,我國中職學(xué)生中很多都是初中成績不好或紀(jì)律性較差的學(xué)生,缺乏良好的行為習(xí)慣,所以很多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)惰性強(qiáng),缺乏學(xué)習(xí)興趣,意志薄弱,怕吃苦,怕困難,心理承受力差,情緒波動大,自我管理能力弱,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

調(diào)查結(jié)果表明,剛?cè)雽W(xué)時(shí)80%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,學(xué)習(xí)比較積極,對所學(xué)專業(yè)很感興趣;20%的學(xué)生態(tài)度是無所謂,只想玩,討厭上課。一年后,學(xué)習(xí)態(tài)度開始有新的轉(zhuǎn)變,60%的學(xué)生從“不知道干什么”,“進(jìn)來再說”,“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學(xué)習(xí)目的,懂得以后出去工作就要學(xué)好技術(shù),懂得了社會的競爭性;25%的學(xué)生因?yàn)槊つ浚狈β殬I(yè)定位,所以不想學(xué),聽不進(jìn)去,現(xiàn)在只愛上實(shí)操課;10%的學(xué)生基本沒有改變原來的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣或者有時(shí)表現(xiàn)好有時(shí)表現(xiàn)壞,有較強(qiáng)的變化不定性;5%的學(xué)生入學(xué)前有積極向上的態(tài)度,后因?yàn)檎熳鰟趧雍蛯Π嘀魅蔚墓芾矸绞讲粷M,導(dǎo)致最后對老師、學(xué)校失去信心,甚至有放棄學(xué)業(yè)的打算。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的中職學(xué)生都討厭文化課,學(xué)生不喜歡文化課的原因,一是與學(xué)校整個(gè)文化氛圍有關(guān);二是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);三是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),四是與中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有關(guān),認(rèn)為只有實(shí)操課才有用。

3、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,由于中職學(xué)生流失率極大,所以能留在學(xué)校順利畢業(yè)的學(xué)生基本上都是愿意學(xué)的學(xué)生,因此80%的學(xué)生畢業(yè)后愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作,但也有些學(xué)生由于缺乏明確的目標(biāo),不愿意從事本專業(yè)工作,也不知道能做什么。不愿意的原因:一是跟將來所在的企業(yè)有關(guān),最突出的如企業(yè)工資待遇問題,認(rèn)為工資不是很理想;二是工作強(qiáng)度大,認(rèn)為干活較累、較臟,吃不了苦,所以堅(jiān)持不了就放棄了;三是家庭問題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵(lì),勸其做別的。

(二)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法

通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的教學(xué)工作和班主任工作中,老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:

1、以專業(yè)為主,以專業(yè)促學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生要利用其對專業(yè)的熱愛,最大限度的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性;二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),掌握了一定的專業(yè)技能,但學(xué)習(xí)激情卻有所減退,所以要灌輸其該專業(yè)的前途和發(fā)展空間,再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。例如,告訴學(xué)生上課如上班,用4s店的企業(yè)規(guī)章制度約束學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

2、班主任要用細(xì)心、耐心和愛心多鼓勵(lì)學(xué)生,盡心盡責(zé)引導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,用建議性的方式批評學(xué)生,這樣可以讓學(xué)生有較大的變化,具體做法有:充分了解學(xué)生及學(xué)生家庭狀況,有助于對學(xué)生進(jìn)行針對性引導(dǎo);跟學(xué)生分析自己專業(yè)的社會發(fā)展前景,把技術(shù)的重要與生存緊密聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)如何學(xué)習(xí)技術(shù),讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)目的,明確學(xué)習(xí)目標(biāo);把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的樂趣;采取競賽式、定量式的教學(xué)方法,讓學(xué)生集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得成就感;采取激勵(lì)式教學(xué)模式,多給學(xué)生肯定,用鼓勵(lì)代替批評,讓學(xué)生感到自己學(xué)習(xí)到東西了,愿意主動去學(xué)習(xí),從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,并且給學(xué)生提供展示的機(jī)會,以此來幫助學(xué)生樹立自尊心和自信心;老師要勤輔導(dǎo),及時(shí)查漏補(bǔ)缺;多開展適合學(xué)生自身的課外活動,豐富學(xué)生課余生活;多開展富有職業(yè)特色的班級活動,為學(xué)生以后順利適應(yīng)職業(yè)崗位做好鋪墊;重視學(xué)生的人際交往問題;注重培養(yǎng)學(xué)生的挫折教育;尊重學(xué)生的心靈和個(gè)性,對待性格頑固的學(xué)生也要平等交流,才能使德育有的放矢,有針對性和實(shí)效性;多花一些功夫教會學(xué)生做人,讓學(xué)生學(xué)會如何尊重人;老師以身作則,認(rèn)真對待每件事,用自己的人格、言行來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種認(rèn)真處事的習(xí)慣;教會學(xué)生用比較平和的心態(tài)為人處世,從而調(diào)試自己的心態(tài);盡量多安排學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立性管理活動,活動結(jié)束后點(diǎn)評得失;用身邊成功學(xué)習(xí)的案例鼓勵(lì)學(xué)生,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例:唐安,06級計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,在校時(shí),學(xué)習(xí)努力,腦子靈活,他懂得自我管理,自控能力很強(qiáng),樂于求知,不甘失敗,有無私奉獻(xiàn)精神,懂得感恩,畢業(yè)3年擁有了3千多萬資產(chǎn);另外一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,于是到社會去混了一個(gè)學(xué)期,發(fā)現(xiàn)在社會上真的不好混,后又回到學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí),在老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù),畢業(yè)后到汽車修理廠任總監(jiān),而且還與女朋友同廠工作,事業(yè)愛情雙豐收。

通過此次調(diào)查,我了解到要轉(zhuǎn)變中職學(xué)生散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)曲折、反復(fù)、艱苦的過程,需要老師時(shí)刻保持激情,將對學(xué)生的愛護(hù)與情感全部投入到教學(xué)中去,不管是在課上,還是在生活中,都要注意自己的一言一行,充當(dāng)好示范者的角色,把最好的一面展示給學(xué)生,努力通過自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣,才能博得學(xué)生的尊重、信賴、敬佩和服從,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲以及學(xué)習(xí)的興趣和熱情,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然,班主任只靠個(gè)人的力量來幫助中職學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可能的,還需要其他方面的配合。首先,要主動加強(qiáng)與各學(xué)科任課老師的聯(lián)系,對學(xué)生在課堂出現(xiàn)的問題要及時(shí)溝通交流、及時(shí)解決,提高教育的有效性;其次,要加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),加強(qiáng)家校聯(lián)通,共同教育學(xué)生;最后,要密切關(guān)注社會對學(xué)生的影響,及時(shí)消除社會對學(xué)生的不良影響。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇十二

了解各企業(yè)設(shè)置哪些會計(jì)工作崗位,各會計(jì)人員的學(xué)歷水平,職稱及工作年限等。作為一名合格的會計(jì)人員需要具備哪些基本條件。以便在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn).

主要在長沙市區(qū)和星沙地區(qū),設(shè)有會計(jì)崗位的各大中小型企業(yè)和事業(yè)單位。

通過現(xiàn)場試書面問卷調(diào)查和現(xiàn)場交流了解近50名會計(jì)從業(yè)人員相關(guān)情況以及他們的主要看法。共發(fā)放問卷25份,收回16分,本調(diào)查問卷分為單選題和多選題(詳見調(diào)查附表).

從調(diào)查結(jié)果看,我們調(diào)查的企業(yè)類型比例如下:

企業(yè)事業(yè)其他

會計(jì)人員的學(xué)歷,性別,職稱,工作年限,所學(xué)專業(yè)等比例情況分別如下:

(1)從表一看,大專學(xué)歷占的比例較大,其次是本科。這說明會計(jì)專業(yè)對學(xué)歷的要求相對還不是很高。大專生在這一領(lǐng)域競爭力相對較強(qiáng)。男女比例方面,男女比例為2:3??梢钥闯?,女性占了大半江山。但男性擔(dān)任會計(jì)主管的要多,而女性擔(dān)任出納和一般會計(jì)人員的較多。工作年限方面,一年的很少且基本都是擔(dān)任出納,2-3年的所占比例較多,其次是3-5年的。其中,會計(jì)年限越久一般擔(dān)任的崗位級別越高。這印證了那句“會計(jì)越老越吃香”。職稱方面,一般會計(jì)人員和初級職稱較多,中級次之,高級和注會較少,這反應(yīng)出當(dāng)今社會還是缺乏高端頂尖人才和工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人才。另外,從表五可以看出,會計(jì)專業(yè)還是一個(gè)比較對口的專業(yè),在這些被調(diào)查的會計(jì)人員中有百分之六十以前是會計(jì)專業(yè)的。因此,同學(xué)們以后從事會計(jì)的可能性還是較大的。

(2)調(diào)查中,會計(jì)人員在實(shí)際工作中會計(jì)業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)用是異常突出的,而其它的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力、稅務(wù)業(yè)務(wù)處理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、審計(jì)能力等相應(yīng)地應(yīng)用較少。它們的應(yīng)用比例如下圖所示:

(3)在調(diào)查問卷中問到會計(jì)在部門經(jīng)濟(jì)管理活動中的地位這一題時(shí),很多人在比較重要這一項(xiàng)打鉤,這說明,我們會計(jì)人員還應(yīng)具備一定的分析經(jīng)濟(jì)形勢,經(jīng)濟(jì)決策的能力。另外,有45%的人認(rèn)為會計(jì)專業(yè)前景為較有前途,15%的人認(rèn)為無前途,13%較無前途,20%的人認(rèn)為因人而異。10%認(rèn)為很有前途。在會計(jì)工作穩(wěn)定方面,有55%的人認(rèn)為會計(jì)工作的穩(wěn)定性為一般穩(wěn)定,15%的人認(rèn)為不穩(wěn)定,30%的人認(rèn)為因人而異。

(4)通過對會計(jì)人員的交流,他們認(rèn)為在任職的基本要求中,專業(yè)知識和職業(yè)道德是比較重要的,其次就是專業(yè)的從業(yè)資格證以及誠實(shí)守信客觀公正的態(tài)度,由此可以說明,現(xiàn)在大多數(shù)的會計(jì)從業(yè)人員中,都是具備了職業(yè)道德和專業(yè)知識為主的。下面是對會計(jì)知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)。

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇十三

小b和小c:負(fù)責(zé)發(fā)放問卷和入戶調(diào)查;

小f和小d:負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的整理和解決方案搜集和整理;

三、調(diào)查宗旨:科學(xué)認(rèn)真,實(shí)事求是,積極倡導(dǎo)低碳生活

四、調(diào)查內(nèi)容:

1.什么是碳拍量?

首先大家要了解一個(gè)概念,那就是碳排放量。了解了碳排放量的危害,就理解了低碳生活的重要性和必要性。

碳排放是關(guān)于溫室氣體排放的一個(gè)總稱或簡稱。溫室氣體中最主要的氣體是二氧化碳,因此用碳(carbon)一詞作為代表。雖然并不準(zhǔn)確,但作為讓民眾最快了解的方法就是簡單地將“碳排放”理解為“二氧化碳排放”。多數(shù)科學(xué)家和政府承認(rèn)溫室氣體已經(jīng)并將繼續(xù)為地球和人類帶來災(zāi)難,所以“控制碳排放”對于我們生活的地球是有實(shí)際意義的。

2.碳排放與我們生活的聯(lián)系

在我們的日常生活中,其實(shí)是一直都在排放著二氧化碳,比如我們坐汽車要耗費(fèi)燃油,燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳,排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天要看電視用電腦,這些家電都耗費(fèi)電能,電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭,煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此,如何通過節(jié)約能源,節(jié)制我們的日常生活,如少用空調(diào),少用暖氣,少開車,少坐飛機(jī)等等,都是屬于低碳生活的一部分。

3.如何進(jìn)行碳排量計(jì)算

我們生活中的碳排量是可以計(jì)算的。家居用電的二氧化碳排放量(kg)=耗電度數(shù)0.785。根據(jù)這個(gè)二氧化碳排放量的計(jì)算器還可以算出市民開車、乘坐飛機(jī)、吃一個(gè)漢堡等到底能排放出多少二氧化碳,從而計(jì)算出碳排放量。

4.調(diào)查問卷的發(fā)放

由調(diào)查小組設(shè)計(jì)好問卷,問卷涉及到我們家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩,這些方面我們都采取了哪些方式,與三年前比,我們的增長了還是下降了。然后被這些問卷在錦州市范圍內(nèi)發(fā)放,送到住戶里,然后定期收回,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

五、調(diào)查分析:我們生活中的碳排量比三年前增加6%

我們共發(fā)放了100張問卷,收回100張,有效問卷98張。根據(jù)這些問卷調(diào)查問題分析如下:

1.錦州家庭汽車使用量比三年前增加了30%,這也就是說,就出行汽車消費(fèi),比三年前的碳排量增加了30%。但是由于汽車還不是錦州家庭出行的主要工具,所以次指標(biāo)增長幅度很大,但總量很小。

2.家電的更新?lián)Q代較多,節(jié)能型家電逐漸被市民認(rèn)同,所以家電的電耗費(fèi)量增長只有3%。

3.錦州人吃穿的消費(fèi)增長量逐漸下落,吃的逐漸趨于綠色,早市、夜市紅火,所以按碳排量計(jì)算器的計(jì)算,吃穿的碳排量增長幅度只有1%。

4.隨著節(jié)能建筑的流行,錦州人均住的能源消費(fèi)趨于下降,住房碳排量下降2%。

5.以玩為目的的休閑娛樂方式在改變,人們私家車的增加,增加了活動半徑,所以玩的碳排量上升1.5%。

綜合上述,錦州人家庭生活中的碳排量比三年前增加6%。

六、調(diào)查建議:

低碳生活被認(rèn)為是一種時(shí)尚生活逐漸被人們認(rèn)同,但是實(shí)施的人群相對較少。就是說,人們都有了低碳生活的意識,但卻沒有落實(shí)到行動上。因此,我們一學(xué)生的名義,向大家倡議低碳生活,希望大家在生活中注意以下細(xì)節(jié):

1.改變用全自動洗衣機(jī)洗衣服的習(xí)慣,改用手洗衣服,既節(jié)約又環(huán)保。倡導(dǎo)每周用手洗衣服一次。

2.盡量拒絕一次性餐巾紙、一次性筷子和一次性紙杯,因?yàn)檫@些制造離不開樹木,破壞森林資源。建議改用手帕、竹筷子和玻璃杯,既保護(hù)森林,又少消耗能源。

3.買菜盡量騎自行車到郊區(qū)買菜,減少蔬菜用汽車運(yùn)輸,從而減少碳排量。

4.沒有用節(jié)能燈泡的家庭,建議盡量把家里的燈泡都換成了節(jié)能燈,以節(jié)約能源。

5.盡量吃自己做的飯菜,不要吃成品食品和小食品,以減少制造這些食品過程中浪費(fèi)能源。

6.去超市或菜市場,盡量自己帶現(xiàn)成的或自制的購物袋。

7.盡量減少私家車的使用,或不開車,步行或騎自行車,以減少對環(huán)境的污染。

8.寫過字的紙也要利用,把背面用做算草,減少筆記本和紙張的使用,以保護(hù)森林。

9.盡量不去游樂場玩電動玩具,減少電能消耗。

10.盡量喝白開水,不喝飲料和瓶裝水,以減少制造和運(yùn)輸這些產(chǎn)品所耗費(fèi)的能源。

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇十四

作為新世紀(jì)的大學(xué)生,是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們,心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔(dān)起建設(shè)有中國特色的社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

大學(xué)生是社會的新鮮血液,大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會的發(fā)展,而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地,所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況,我調(diào)查小組特作此調(diào)查!

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法,主要以調(diào)查問卷為主,實(shí)地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔,對邯鄲市內(nèi)四所高校(河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等)在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.

在所調(diào)查的大學(xué)生里,有的是一年級新生,也有的高年級的學(xué)生,來自五湖四海。每人都有著各自的夢想,對未來的期待來到了大學(xué)!他們在沒上大學(xué)的時(shí)候,在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的,大學(xué)的學(xué)活是怎樣的!但,他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年,他們有的人就會失望的說:現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣,簡直是天壤之別!在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學(xué)生說他們的現(xiàn)在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。有的抱怨說學(xué)校環(huán)境不好,有的抱怨說學(xué)校設(shè)施不全,有的抱怨說學(xué)校師資水平不夠等等,表現(xiàn)出一系列的不滿,卻他們很少考慮自身的問題。

在學(xué)習(xí)的過程中,他們遇到問題或困難的話,很少去查閱資料,自己解決它們,更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會向講師或同學(xué)們咨詢,來解決。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,不能一遇到事就要尋求別人的幫助,應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立的生活、獨(dú)立的思考,做一個(gè)自強(qiáng)自立的人!

大學(xué)的校園生活可以說是豐富多彩的,各式各樣的活動,讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng),大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會了,被人們稱為小社會。在這小社會里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮,展示自己的才華與能力。同時(shí),也可以鍛煉學(xué)生社會交往能力,處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動,都認(rèn)為在活動中,不僅能鍛煉自己的勇氣,還增加了自己的社會交往能力,交際圈也擴(kuò)大了!但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動不予理會,認(rèn)為這些都是些沒有意義的事,不如將這些時(shí)間用在其他的事情上,如上網(wǎng)、談對象等。

專家建議,大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時(shí)開始,大學(xué)生從大一起就應(yīng)該思考個(gè)人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門知識,能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜歡未來的這個(gè)職業(yè),而不是簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃,但有61.76%的人想過規(guī)劃,但都沒有做出來,還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間,大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確,不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論,規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向,這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位,甚至影響對工作的適應(yīng)性。另一方面,大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做,不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理,什么事都地別人幫忙,要學(xué)會自立!

職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃,個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,通過對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的制約,但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響,因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不是社會或?qū)W校強(qiáng)加個(gè)人身上的實(shí)施方案,而是當(dāng)事人在內(nèi)心動力的驅(qū)使下,結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展利益,依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國長期受包分配思想的影響,高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后,更談不上對大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化,高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu),按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論,從多方面對大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。我相信如果中國每所都能這樣作的話,中國的大學(xué)生的未來會更加美好,中國的未來將不可限量,中華民族將會走的更遠(yuǎn)!

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇十五

2.你是如何近視的?(不近視的可不答)

a、看電視過度 b、坐姿不端 c. 其它

3 你近視多少度?

a. 100以下 b. 500以下 c. 更高

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

1 看電視距離太近

2 看電視的時(shí)間太長

3 所看電視的畫面濃度太深

4 寫作業(yè)時(shí)的姿勢不正確

5 在光線太強(qiáng)的陽光下看書

6 在光線太弱的光下看書

7 長時(shí)間的在電腦前

8 不合理飲食

9 看激光

10 在車廂里看書

11 遺傳因素

12 不認(rèn)真做眼保健操

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂,錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

(一)看書時(shí)作姿要端正,光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。

(二)不要在坐車或行走的時(shí)候看書,不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動,調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

(三)在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。

(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

(五)不偏食,少吃辣的食品,多吃含維生素c和維生素a,d的食物。

(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查,聽從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。

為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生,我們要愛護(hù)我們的眼睛,不讓我們將來后悔!

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇十六

中學(xué)生的情感,在小學(xué)生已有的發(fā)展水平上,隨著生活條件的變化和教育的要求,青春期生理的變化,在幾個(gè)主要方面增添了新的色彩。(1)充滿熱情,富有朝氣。(2)情感的兩極性明顯。(3)情感內(nèi)容不斷豐富。中學(xué)生的情感體驗(yàn)已由學(xué)習(xí)活動和集體生活擴(kuò)展到了更多的領(lǐng)域,如對鉆研自然科學(xué),參加社會活動的體驗(yàn);對人與人的關(guān)系,對友誼和初戀的體驗(yàn);對個(gè)人前途和祖國未來的體驗(yàn)等。(4)情感的深刻性不斷增加。中學(xué)生已能克服小學(xué)生體驗(yàn)的具體性、表面性,開始從事物的本質(zhì)方面產(chǎn)生體驗(yàn),形成內(nèi)部深刻的情感。整個(gè)中學(xué)時(shí)期,情感內(nèi)容的社會性不斷地深刻化。(5)情感的穩(wěn)定性和自我控制能力進(jìn)一步增強(qiáng)。中學(xué)生的情感比小學(xué)生要穩(wěn)定得多。一旦對某門學(xué)科或某項(xiàng)活動有了愛好,就能達(dá)到迷戀的程度;一旦和某個(gè)同學(xué)建立了友誼,可以達(dá)到“牢不可破”的程度。這些都表明,中學(xué)生由于自我意識的發(fā)展和世界觀的逐步形成,情感傾向日趨定型,同時(shí)由于調(diào)節(jié)、控制能力逐步增強(qiáng),到高中階段情感的表露開始帶有文飾的、內(nèi)隱的、曲折的性質(zhì)。(6)情感的效能也明顯增強(qiáng),即情感對學(xué)習(xí)、生活和工作的激勵(lì)作用顯得愈益明顯和重要了。

觀察中可以看到,中學(xué)生喜歡唱、哼歌曲,喜歡寫詩、吟詩,遇到喜事往往歡呼跳躍,手舞足蹈。有人曾作過一次調(diào)查,普通中學(xué)的初中生愛唱歌的占86%,喜歡吟詩的占34.8%;高中生愛唱歌的占78.2%,喜歡吟詩的占48%。可見中學(xué)生的情感豐富而強(qiáng)烈,并善于表達(dá)感情,與成人相比,顯示出他們生動活潑、富有朝氣。

中學(xué)生對國家、社會充滿熱情,在關(guān)于國家前途態(tài)度的問卷中可以看出,不論是初中生還是高中生,抱著悲觀態(tài)度的只占20%左右,而抱有樂觀態(tài)度的則占50%以上。中學(xué)生朝氣蓬勃,對未來充滿著美好的憧憬和幻想。他們往往是英雄事業(yè)、英雄行為的熱烈追求者。有人采用問卷法,對目前中學(xué)生作調(diào)查,結(jié)果見可見,教師和家長,用英雄業(yè)績引導(dǎo),有的放矢并講究實(shí)效地教育中學(xué)生,這是符合中學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)和他們健康成長的規(guī)律。

中學(xué)生正處于身心各方面迅速發(fā)展的時(shí)期。在社會各種關(guān)系和因素的作用下,中學(xué)生各種各樣的需要日益增長。這種不斷增長的個(gè)體需要時(shí)而受到社會的認(rèn)可而得到滿足,時(shí)而受到社會的否定而難以實(shí)現(xiàn),這就是中學(xué)生發(fā)生復(fù)雜的、搖擺不定的強(qiáng)烈情感的主要來源和根據(jù)。另外,由于青春發(fā)育期性腺功能顯現(xiàn),性激素的分泌會通過反饋增強(qiáng)下丘腦部位的興奮性,使下丘腦神經(jīng)過程總的趨勢表現(xiàn)出興奮性的亢進(jìn),這就與大腦皮質(zhì)原有的調(diào)節(jié)、控制能力發(fā)生矛盾,使大腦皮質(zhì)與皮下中樞暫時(shí)失去平衡,這種狀況可能是中學(xué)生情感兩級性明顯的生理原因。教師和家長要注意這種兩極性情感的變化,逐步使中學(xué)生的感情符合社會需要,使他們的情感既熱烈又有社會意義與價(jià)值。

一段時(shí)間的全部表現(xiàn)及其個(gè)性的特點(diǎn),經(jīng)過深入細(xì)致的分析,作出結(jié)論,這樣才比較可靠。

隨著年齡的增加,中學(xué)生的自尊心越來越強(qiáng)。為了使中學(xué)生形成健康的集體情感與個(gè)性因素,教師和家長應(yīng)該注意中學(xué)生集體主義行為修養(yǎng)的培養(yǎng),如謙虛、謹(jǐn)慎、正直、直率、與人為善、真摯相處并能對付各種各樣的變化,以提高他們在集體中的地位和形成正常的同志式的關(guān)系。有人曾對500名犯罪青年和500名一般青年作過“什么時(shí)候結(jié)交朋友最多”的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)兩組青年都是在中學(xué)交朋友最多,調(diào)查資料表明,在500名一般青年中間,遇到問題時(shí),有19.5%的被試寧肯“向朋友傾吐”,而不愿意和父母商量。因此在中學(xué)時(shí)期,他們往往把互相真誠、坦白、親密當(dāng)成友誼的宗旨。

和家長要注意中學(xué)生這方面情感的變化,如果發(fā)現(xiàn)他們產(chǎn)生這種情感,要因勢利導(dǎo),把這種情感逐步引導(dǎo)到正常友誼和集體榮譽(yù)方面來,使它成為維護(hù)良好的集體榮譽(yù)與同志友誼的基礎(chǔ)。

中學(xué)生的性意識與向往性愛情的問題是十分復(fù)雜的,既有年齡的差別,又有性別的差異;既有一般傾向,又的特殊的情況。據(jù)我國心理學(xué)工作者調(diào)查,一般地說,80%以上的初中生和半數(shù)以上的高中生,對兩性戀愛還很朦朧,能把主要精力放在學(xué)習(xí)上;極少數(shù)的初中生和20—30%的高中生已經(jīng)了解如何談情說愛,但出自社會、學(xué)校和家庭的正確教育,還不致把這種念頭付諸行動;也有10%上下的中學(xué)生,主要是高中生,從向往到見諸行動,并過早出現(xiàn)初戀或有兩性關(guān)系上的越軌行為。教師和家長,必須要摸清底細(xì),心中有數(shù),區(qū)別情況,分別對待。對過早戀愛的中學(xué)生,應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。使他們懂得其害處,教育他們將精力放在求知識、學(xué)本領(lǐng)上,并讓他們懂得在兩性問題上應(yīng)有的道德觀。對于那些為了獵奇或從異性中尋快樂的行為,不僅要講清道理,而且還要從道德觀念上讓他們嚴(yán)肅地認(rèn)識這些問題。

中學(xué)階段是道德感逐步穩(wěn)定和成熟的時(shí)期,愛國主義情感、勞動情感、社會公德情感等等,都要到中學(xué)階段,尤其是高中階段才深刻化,并為中學(xué)生的世界觀從萌芽到形成,奠定重要的基礎(chǔ)。道德感的培養(yǎng)是教師和家長的重要任務(wù)。

中學(xué)生的理智感,主要指求知欲的擴(kuò)展和加深。求知欲表現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動上,是指對學(xué)習(xí)的興趣,對疑難問題的好奇心和追求解決問題的體驗(yàn)等方面。有人研究了目前國內(nèi)中學(xué)生的求知欲,發(fā)現(xiàn)存在著明顯的差異。目前中學(xué)生求知欲的趨勢。

心理學(xué)工作者曾以學(xué)生對作業(yè)態(tài)度為指標(biāo),研究了1200名中學(xué)生的求知欲。中學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)所表現(xiàn)出的情感態(tài)度有八種,可以歸納為三類:第一類,常??炭嚆@研到深夜;遇到不會的問題,非做出不可;有做不出的題目時(shí),總要反復(fù)看幾遍,最后獨(dú)立思考去完成。第二類,邊做邊玩(或聽廣播、看電視);有不會做的題目就抄別人的;遇到難題就去問別人。第三類,不想做作業(yè);不會做就將作業(yè)扔到一邊去。調(diào)查結(jié)果表明,第二類的被試最多(45.2%),第一類的被試幾乎接近于第二類(42%),第三類的被試只占少數(shù)(12.8%)。從上述研究中可以看出,目前中學(xué)生的求知欲,盡管總的發(fā)展趨勢是好的,但其積極性還不算太高,有待于培養(yǎng)。

中學(xué)生美感的發(fā)展,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是通過繪畫、音樂、舞蹈、閱讀文藝作品等活動中發(fā)民兵了美感;二是對人的外貌也產(chǎn)生了一定審美體驗(yàn)。中學(xué)生在文藝活動中的美感,一般地說,更多地指向作品的內(nèi)容,很少注意作品的藝術(shù)評價(jià);更多地指向具體事實(shí)情節(jié),很少注意藝術(shù)形式。這一點(diǎn)可以從對500名中學(xué)生“最喜歡”閱讀什么書的調(diào)查數(shù)據(jù)中,得到充分的反映和說明。

因此,進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞力,發(fā)展他們的美感,也是教師和家長的責(zé)任之一。

中學(xué)階段開始,由于性意識的萌芽與發(fā)展,中學(xué)生逐步產(chǎn)生對自己和對別人外貌方面的審美體驗(yàn)。他們注意自己的外貌,喜歡受到好評。有的中學(xué)生開始對自己的外貌感到不安,例如,女生擔(dān)心發(fā)胖,男生顧慮長得矮,臉上長瘡等等;有一定生理缺陷的中學(xué)生,開始產(chǎn)生為缺陷而痙的體驗(yàn)。也是從這個(gè)階段起,中學(xué)生對自己形象的美比較重視,注意穿著打扮和儀表風(fēng)度。對自己的形象產(chǎn)生新的情感,注意外貌,這是從中學(xué)階段起,整個(gè)少年期和青年期較突出的心理特點(diǎn)。教師和家長,應(yīng)該根據(jù)這樣折心理特點(diǎn)為,加強(qiáng)對他們傳授有關(guān)的生理解剖知識,并進(jìn)行美育教育(儀表美、心靈美的教育),培養(yǎng)他們高尚的情操,引導(dǎo)中學(xué)生將主要精力投入于學(xué)習(xí),并健康地成長)。

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇十七

隨著我國高校管理政策開革的不斷深入和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域以及國民行為意識追求領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展。大學(xué)生校內(nèi)文化的發(fā)展也呈現(xiàn)出另一番景象,據(jù)查閱的相關(guān)資料,在校大學(xué)生除意識形態(tài)領(lǐng)域向社會范圍靠近外,其行為活動也日益與社會群體相趨同,其中走向趨同的一個(gè)明顯表現(xiàn)是——大學(xué)生校外租房。

桂林電子科技大學(xué)成立于1960年,經(jīng)過了四十多年的艱苦奮斗,我們學(xué)校的教學(xué)、環(huán)境、配套設(shè)施等方面得到了完善和提高;桂林電子科技大學(xué)在我國的眾多高校之中,學(xué)校素來以管理嚴(yán)格而出名。然而我校也普遍存在學(xué)生在外租房的現(xiàn)象,現(xiàn)在桂林電子科技大學(xué)正處于“第二次創(chuàng)業(yè)”時(shí)期,“第二次創(chuàng)業(yè)”是我們每一個(gè)桂電學(xué)子所關(guān)心的。但是如何實(shí)現(xiàn)我??沙掷m(xù)性發(fā)展,如何使我校的教育更上一層次?如何有效地抓好學(xué)生管理工作,使學(xué)生健康成長成才,培育出國家的棟梁之材?這是擺在新一代桂電人面前的嚴(yán)峻課題。學(xué)校因?qū)W子而存在,然而同學(xué)們搬往東校區(qū)以后,由于新校區(qū)剛剛建立不久,學(xué)校里的消費(fèi)點(diǎn)非常少,同學(xué)們都把消費(fèi)的眼光投向了校門口的村子,也正因此,正因村一下子繁榮了起來,學(xué)校和正因村的界限并不是單單一條圍墻那么簡單了。同學(xué)們租房的現(xiàn)象越來越普遍,住房的條件越來越好,租房的價(jià)格也越來越高(其中部分住房是見租房生意好,臨時(shí)加蓋的,按照標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)屬于危房類),現(xiàn)在的大學(xué)生放著好好的宿舍不住,為什么還要花錢(學(xué)校住宿費(fèi)須交)在校外租房呢?他們的目的何在呢?是學(xué)校的住宿條件不好,是學(xué)校的管理治安不好,還是另有他圖呢?我?guī)е蓡?,帶著我專業(yè)特有的敏感度,對我校的大學(xué)生在校外租房的狀況進(jìn)行了一次社會調(diào)查。其結(jié)果可以為學(xué)校相關(guān)部門工作的開展提供一些建議和參考。

本次調(diào)查主要采用提出理論假設(shè)然后實(shí)際驗(yàn)證的總體方法。調(diào)查的具體手段是采用了問卷法和訪談法收集數(shù)據(jù)和資料。問卷調(diào)查的主要對象是目前我校在校學(xué)生,調(diào)查時(shí)分為曾經(jīng)或者現(xiàn)在還在租房的同學(xué)的看法和從未租房過的同學(xué)對大學(xué)生在校外租房的看法和態(tài)度及其相關(guān)情況。

抽樣方法:(1)根據(jù)我校東校區(qū)的院系數(shù)量和每個(gè)院系學(xué)生人數(shù)的規(guī)模確定4個(gè)調(diào)查院系對象,并根據(jù)該院系學(xué)生人數(shù)規(guī)模,適當(dāng)考慮調(diào)查成本、效率等因素,將樣本量分配到4個(gè)院系中。(2)在所調(diào)查的院系中,根據(jù)該院系年級學(xué)生人數(shù)的規(guī)模,按比率將調(diào)查樣本分配到各個(gè)年級,在年級人數(shù)比較多的年級(如通信與信息工程管院)內(nèi),按隨機(jī)抽樣確定年級中的調(diào)查對象(同學(xué))

訪談的對象主要是正因村的部分房東和村民,主要以座談交流和平時(shí)閑聊,過后立即追記、整理的形式。問卷及訪談所獲得的數(shù)據(jù)和資料統(tǒng)計(jì)和分析主要以人工分析為主,電腦分析統(tǒng)計(jì)為輔 的形式。

本次調(diào)查我們總共發(fā)放了146份,與原先預(yù)定發(fā)放的150份相差4份,從計(jì)劃來說是我們工作的失誤和不到位,從社會調(diào)查實(shí)際情況的角度來說,計(jì)劃是趕不上變化的,出現(xiàn)這種情況,這是允許的;這并不會影響到調(diào)查的結(jié)果,而且我們收回的問卷共有126份,回收率達(dá)到了86.30%,按照一般的社會調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)基本上達(dá)到了。但從調(diào)查問卷的質(zhì)量角度嚴(yán)格來說,收回的126份問卷只有116份是有效的(因有些數(shù)據(jù)嚴(yán)重缺陷,只能棄除。),所以樣本的有效度是116/126=92.06%;樣本的回收有效率是116/146=79.45%≥70%,達(dá)到了社會調(diào)查問卷回收有效度。

此次調(diào)查的男女比例是:男:女=12:17其中對象主要是共青團(tuán)員和黨員,其比例是:共青團(tuán)員:黨員=79:36,學(xué)生干部的人數(shù)占39.66%,其中有40.5%的同學(xué)來自于農(nóng)村,有32.76%來自于小城鎮(zhèn),有27.59%來自于大中城市。從收回的問卷及其結(jié)果的分析來看,有33位同學(xué)曾經(jīng)在校外租過房或者目前還在租房,占有效抽樣樣本116人的28.45%,從這一比例來看租房的同學(xué)人數(shù)差不多達(dá)到了三份之一,而且這種情況有上升的趨勢。那么租房的同學(xué)類型究竟是哪些呢?經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析,我們得出了以下的結(jié)果:

調(diào)查中租過房的同學(xué)在各年級中所占的比例表

學(xué)生所處年級 20xx 3.3046.7% 20xx 13.30610%

從以上數(shù)據(jù)我們可以清楚的了解到目前在校的大學(xué)生中在校外租房的學(xué)生主要是大三、大二的學(xué)生居多,各占租房學(xué)生的總體比例13.3%;10%。

(1)學(xué)校的設(shè)施:在調(diào)查的分析統(tǒng)計(jì)中同學(xué)們對學(xué)校的寢室設(shè)施的態(tài)度如下:

從表中我們可以看到認(rèn)為宿舍條件是一般的同學(xué)占到了59.63%,其次認(rèn)為不好的有23.85%。這在一定程度上表明我校宿舍的設(shè)施不是很好。

(2)學(xué)校對寢室的管理:

我們先來了解一下同學(xué)們對學(xué)校的管理制度方面的態(tài)度,以下是本次調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì),具體如下:

從這一管理制度方面來看,占主體部分的不太完善占去了57.29%,對于學(xué)工部的突然查寢持不同意的觀點(diǎn)占44.3%。

從上表可以反映出被調(diào)查對象的一種傾向:普遍的認(rèn)為大學(xué)生都是成年人了,應(yīng)該有自己的主張和獨(dú)斷的選擇,到校外租房也是純屬個(gè)人自由學(xué)校不應(yīng)加于干涉。

那么學(xué)生在外面租房子,他會不會擔(dān)心院系老師、學(xué)工部查寢呢?讓我們來看一下關(guān)于這一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果:

在外面住您是否會擔(dān)心查寢 會 72.2%不會 27.8%

結(jié)果表明在外面住,還是有大半部分人擔(dān)心查寢,怕被查到了,被通報(bào)批評,記過處分等。 我們再來了解一下同學(xué)們希望學(xué)校怎樣管理宿舍和學(xué)生在外住的情況呢?我們調(diào)查了一下,結(jié)果如下:

很多的學(xué)生還是認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)南拗茖W(xué)生,沒有約束的自由是不自由的,絕對的自由是沒有的,是不存在的。

(3)宿舍成員的人際關(guān)系:

在已租房的同學(xué)中,關(guān)于人際關(guān)系緊張的問題中,有16.07%的同學(xué)是因?yàn)檫@個(gè)原因而到外面租房的;而在未租房同學(xué)的看法中,如果條件允許他們到校外租房,那么人際關(guān)系緊張的因素是其外租的原因的同學(xué)占4.76%。據(jù)我們在日常生活種種觀察到在學(xué)校,看似風(fēng)平浪靜的純潔同學(xué)關(guān)系,有時(shí)卻為了爭奪女友、獎學(xué)金排名、找工作的撞車等利益關(guān)系直接影響關(guān)系,這其中十分的微妙,大家嘴上不說,可誰心理都清楚得很。而且,目前我校平均每個(gè)宿舍都配陪有幾臺電腦,個(gè)別宿舍內(nèi)的同學(xué)配置電腦也越來越多,幾乎是每人一臺,因此也帶來了“電腦問題”。據(jù)了解,有些同學(xué)為了宿舍里自己的那一臺電腦,常常和其他同學(xué)鬧“別扭”:一方面是舍友們嫌該同學(xué)的電腦礙手礙腳,侵占了他們的公共場所,時(shí)常上網(wǎng),都是把窗簾拉上避光,致宿舍光線不足,空氣不順暢;另一方面是舍友們經(jīng)常借他的電腦用,當(dāng)成了公共財(cái)產(chǎn),他心理也很不舒服,所以宿舍成員各自也就有搬出去住的念頭。關(guān)于導(dǎo)致同學(xué)間缺乏交流方面:36.2%的同學(xué)認(rèn)為會導(dǎo)致缺乏交流,55.17%的同學(xué)認(rèn)為不會缺乏交流,只有8.6%的人認(rèn)為不知道。

(4)宿舍成員間的經(jīng)濟(jì)實(shí)力差:

從調(diào)查宿舍成員的經(jīng)濟(jì)實(shí)力差來看,宿舍成員間的月開支都差不多,這一項(xiàng)并是不是影響其外租的原因。

(5)為了學(xué)習(xí),迎接考試(四、六級、期末考試、考研等):已租房同學(xué)在外租房為了學(xué)習(xí)占的比例是23.21%;而未租房同學(xué)如果條件允許,那么為了學(xué)習(xí)的人數(shù)占的比例是41.67%。而對所有調(diào)查的對象中為了學(xué)習(xí)的為:25.95%,可見在我們的調(diào)查我校大學(xué)生校外租房的調(diào)查方案的動機(jī)理論假設(shè)中,“為了學(xué)習(xí)”這一假設(shè)理論占的主體部分,所以就我校大學(xué)生在租房大體是為了學(xué)習(xí)。

地理調(diào)查報(bào)告學(xué)生篇十八

大學(xué)生務(wù)工熱已成為一個(gè)社會問題。一方面,一些大學(xué)生缺乏自我保護(hù)和維權(quán)的意識,給自己和社會帶來了一些不必要的問題。另一方面,一些能夠抓住機(jī)會,利用自己所學(xué),能夠?qū)W以致用的人得到了很好的鍛煉,增加了知識和經(jīng)驗(yàn),為今后更好地走向工作崗位和走向社會奠定了堅(jiān)實(shí)的一步。綜合來看,有些人在尋找工作時(shí),因一時(shí)求職心切,難免有時(shí)會上當(dāng)受騙。還有一些缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和一些知識,如不了解一些合同法的基本知識,會以為一些不合理的規(guī)定而使自己的權(quán)利受到損害。再有,一些大學(xué)生缺少維權(quán)意識,在自己的合法權(quán)利受到損害時(shí),不能及時(shí)、合理、有效地運(yùn)用法律去維護(hù)自己的權(quán)利,一些大學(xué)生缺乏自我保護(hù)、合理維權(quán)的意識,因此我們認(rèn)為,做一次關(guān)于大學(xué)生假期務(wù)工現(xiàn)狀的調(diào)查很有必要。

我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式,雙管齊下,以便得到更準(zhǔn)確的信息。

通過調(diào)查,得到豐富的、個(gè)性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理,得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。

在訪談人群選擇上,我們依據(jù)典型性、廣泛性原則,采取發(fā)散的方式,尋找比較有代表性的一些人,分別找了老師、在校大學(xué)生做了采訪。

1、我們對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了系統(tǒng)分析,根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生務(wù)工原因原因,有58%的人是為了積累工作經(jīng)驗(yàn),30%的人為了單純的賺錢,8%的人是在打發(fā)時(shí)間, 其他的原因不明,占4%的比例,這說明大部分大學(xué)生有自己的人生目標(biāo),能夠?yàn)殚L遠(yuǎn)打算,積累社會經(jīng)驗(yàn),有正確的人生觀、價(jià)值觀。

2、大學(xué)生選工作標(biāo)準(zhǔn)問題,我們也進(jìn)行了詳細(xì)的匯總。據(jù)悉,58%的人以收入為重,40%的人認(rèn)為安全第一,24%的人比較看重勞累程度,68%的人為了鍛煉自己,可以看出大部分大學(xué)生務(wù)工在尋求更多的鍛煉機(jī)會之余也想賺一筆屬于自己的錢,根據(jù)我們的深入了解,這部分人一是為了賺點(diǎn)零用錢,二來也可見減輕些家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。不難看出這是較為正確的選擇理念。應(yīng)考慮多方面因素,不能思維太過單一。

3、針對務(wù)工風(fēng)險(xiǎn),大學(xué)生父母所持態(tài)度:支持的占50% ,中立的占28%, 反對的占22% ,可見作為父母也支持孩子步入社會進(jìn)行磨練。

4、利益受損如何解決?這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題,調(diào)查結(jié)果也在意料之中,選擇忍氣吞聲的占14%,找父母或朋友出面的占30%,找相關(guān)部門解決的占 56%,這也提醒我們,一旦務(wù)工利益受損,要通過最有效的方法和途徑解決,盡量保全自己的利益,找相關(guān)部門解決無疑是最合理也是最有效的手段,這就提醒我們大家要學(xué)會用法律的武器維護(hù)自身利益。

5、打工最大收獲:90%的人賺到一筆屬于自己的錢,85%的人認(rèn)為拓寬了交際面,72%的人則認(rèn)為對社會了解加深了,這說明大學(xué)生務(wù)工,在思想方面比較成熟,不單單是為了賺錢,更為自己以后工作、社交方面打算。這也符合當(dāng)代社會現(xiàn)狀,既賺了錢,又得到了鍛煉,可以說是魚與熊掌兼得了。

通過對調(diào)查結(jié)果及圖表的分析,大多數(shù)大學(xué)生是在父母的支持下務(wù)工,務(wù)工并非簡單的賺錢,而是在務(wù)工的同時(shí)體會其中樂趣,豐富人生閱歷,社會經(jīng)驗(yàn),逐步走向成熟。這其中可能會上當(dāng)受騙,但沒有失敗的教訓(xùn),哪來成功的喜悅?好多人表示,不后悔自己當(dāng)初的選擇。

通過分析,當(dāng)大學(xué)生談及暑期務(wù)工的感受時(shí),大家共同的心聲是:暑期務(wù)工雖存在風(fēng)險(xiǎn),但卻是我們大學(xué)生提早進(jìn)入社會,增加生活經(jīng)歷,積累社會經(jīng)驗(yàn)的便道,我們可以鍛煉自己的溝通交流能力,處事能力等等,各方面素質(zhì),都有了很大提高。這對我們當(dāng)代大學(xué)生無疑有很大啟發(fā),我們要在能保證個(gè)人自身利益的情況下合理選擇假期工作,不要只看到眼前利益,更重要的是權(quán)衡好利弊,學(xué)會以法律手段合理維護(hù)自己的權(quán)益,以提高自己的處事能力,增加社會閱歷。

這次社會實(shí)踐讓我有著很大的感觸:此次實(shí)踐活動我們不僅吸收了社會上的新觀念和新知識,我們也學(xué)會了合作精神,求真務(wù)實(shí)精神在團(tuán)隊(duì)中的重要性。這次合作啟發(fā)我們在今后更激烈的競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)和長處。在殘酷的社會背景下我們不僅要上好學(xué)校的深刻一課而且還要交好社會的學(xué)費(fèi),在學(xué)校中我們要積極進(jìn)取,開發(fā)自己的潛能,在即將走向社會時(shí)我們要做好充分的準(zhǔn)備,我們從小生活在學(xué)校和家人的庇護(hù)下,我們曾經(jīng)快樂的成長,我們似乎從來沒有真正的困難,一遇到麻煩的事就會找父母,經(jīng)過這次的對務(wù)工大學(xué)生的社會實(shí)踐調(diào)查,我們充分的認(rèn)識到進(jìn)入社會后當(dāng)遇到任何麻煩時(shí)我們不應(yīng)再找父母因?yàn)檫@只會曾加他們的擔(dān)心,我們應(yīng)該學(xué)會自己處理問題或者請身邊的朋友幫忙,同時(shí)通過我們對打工大學(xué)生的近距離的參訪我們同樣也體會到打工時(shí)他們面臨的艱辛,他們在工作中受到的不平等的待遇,這讓我們認(rèn)識到當(dāng)代大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻的社會形態(tài),所以我們總結(jié)了幾點(diǎn)大學(xué)生當(dāng)下的任務(wù)。

1、我們要豐富自己的文化知識,用充足的學(xué)識武裝自己,用廣博的學(xué)識曾強(qiáng)自己的見識,提高自己的人生觀,價(jià)值觀,全面的提高自己,爭取提高自己在社會中的競爭地位。

2、我們可以在保證完成學(xué)校學(xué)業(yè)的前提下,可以做一些兼職,不僅體會掙錢的不易,還可以減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3、增進(jìn)與同學(xué)的關(guān)系,加強(qiáng)自己的人際培養(yǎng)。

大學(xué)生出于各種原因大部分踏上了打工之路,可在此期間面臨到了許多欺詐問題。

走進(jìn)學(xué)校,觸目皆是的各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象,在兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書的觀點(diǎn)已成明日黃花之際,當(dāng)代大學(xué)生不再局限于象牙塔內(nèi)狹小的空間,他們總想探出頭去,看看外面精彩的世界。打工無疑是達(dá)到這一目的的很好的途徑。調(diào)查顯示,十之八九的大學(xué)生有過打工的經(jīng)歷或計(jì)劃。這反映出當(dāng)代大學(xué)生在在逐步適應(yīng)社會,走進(jìn)社會。

據(jù)調(diào)查,一些同學(xué)打工心切,找到的工作往往與自己的專業(yè)無關(guān),甚至根本就是體力活或發(fā)傳單之類的事,一來自己的能力毫無鍛煉可言,二來也耽擱了學(xué)業(yè)。

打工:三思而后行。大學(xué)生不能只局限于校園,必須接觸社會,了解社會,然而又得提防沾染社會的不良風(fēng)氣,防止走入打工誤區(qū),因而,對大學(xué)生打工者而言,打工者的三思是必要的,本組成員在收集了大部分家長及務(wù)工大學(xué)生的建議后認(rèn)為以下三點(diǎn)建議可供參考。

1、打工不能放棄學(xué)業(yè)。大學(xué)生打工者的第一身份是學(xué)生,因此我們在處理打工和學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)以學(xué)習(xí)為主,打工為輔。很多同學(xué)顛倒了主次,甚至為了打工而完全放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí),造成學(xué)業(yè)荒廢,知識漏缺,這樣的結(jié)果就太得不償失了。

2、打工應(yīng)擦亮你的眼睛,提高自身素質(zhì)。打工其實(shí)也具有很大的冒險(xiǎn)性,當(dāng)代社會,魚龍混雜,除了提高自己的文化素質(zhì)來增加就業(yè)機(jī)會之外,還必須有一雙洞察社會的慧眼,在思想上多一道防線,提防一些居心險(xiǎn)惡的人,必要的時(shí)候?qū)W會用法律手段合理的維護(hù)自己的個(gè)人利益。

3、打工不成反受其累,打工不容易。形形色色的社會完全不是大學(xué)校園的單純與唯美。所以對于涉世未深的大學(xué)生而言,打工也不是他們想象的那樣輕而易舉。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),結(jié)果造成打工不成反受騙;時(shí)間處理得不好,結(jié)果造成打工、學(xué)業(yè)兩敗俱傷;這也是大學(xué)生打工極易走入的誤區(qū),所以我們大學(xué)生應(yīng)該以此為警戒,認(rèn)真反思,提高自己的思想覺悟。

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