人音版六年級音樂教學計劃(通用18篇)

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人音版六年級音樂教學計劃(通用18篇)
時間:2023-11-10 13:29:08     小編:影墨

計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而提前安排的一系列行動步驟。制定計劃前,先明確需要達成的目標是非常重要的。以下是小編為大家收集的計劃范文,希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒。

人音版六年級音樂教學計劃篇一

一、教材分析:

(一)教材特點:

本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖,突出單元主題,圖文并茂,較多地運用了圖譜,注重音樂教學活動。教材強調(diào)學生的學習,以學生發(fā)展為本,注重學生的個性發(fā)展,提倡以學生為主體,以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標,引導學生用自己獨特的方式學習音樂,有個性化的見解。

????(二)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與特點:

本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說,全冊共有七課,

1、同一首歌“我的祖國”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的童話”

6、“勞動的歌”

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”,每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

(三)教學重點難點:

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

(四)單元教材分析:

第一單元:同一首歌。

本課通過演唱和欣賞活動,能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。使學生能夠演唱歌曲《同一首歌》,演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》,能夠背唱歌曲的音樂主題;辨別并說出歌曲中速度和力度的變化,以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。能創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

第二單元:草原牧歌。

オケ究我求學生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,樂于主動了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲,并能背唱其中的一首;還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》,用獨唱的形式演唱《銀杯》。聆聽《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》及《萬馬奔騰》,感受體驗蒙古族短調(diào)歌曲的風格;能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色;知道本單元歌曲中所使用的音階。

第三單元:多彩的美洲。

本課要求學生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格,喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂,以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》,能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒,并能背唱其中的一首歌。聆聽《平原,我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》,能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。結(jié)合歌唱、欣賞活動,參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。

第四單元:芬芳茉莉。

本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品,使學生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠,樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱,并能夠背唱一段歌詞。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱,能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風格上的差異。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首《茉莉花》,每個學生都在其中承擔任務。

第五單元:神奇的童話。

本課要求學生喜歡以音樂方式所描述的童話――《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句,標記換氣記號。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。能依據(jù)《三個小和尚》的故事,集體創(chuàng)編并表演,每個學生都能在活動中承擔任務。

第六單元:勞動的歌。

本課要求學生能夠?qū)ξ覈鞯?、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣,喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。積極參與結(jié)合學習號子的創(chuàng)造性活動。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌,演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動的特點。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。通過學習、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》,體驗號子和勞動歌曲的特點與風格。知道勞動號子的音樂特點,初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。

二、教學目標:

2、能力目標:學生通過學習歌曲,會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,了解多種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標:通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的有感情地演唱歌曲。

三、教學進度表:

省略。

人音版六年級音樂教學計劃篇二

本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖,突出單元主題,圖文并茂,較多地運用了圖譜,注重音樂教學活動。教材強調(diào)學生的學習,以學生發(fā)展為本,注重學生的個性發(fā)展,提倡以學生為主體,以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標,引導學生用自己獨特的方式學習音樂,有個性化的見解。

2.全套教材的特點

(1)以審美為中心

我們通過學習,認識到普通小學的教育,應以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化,是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人,音樂與社會,音樂與民族,音樂與自然。

(3)以(音樂)學科為基點

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

人音版六年級音樂教學計劃篇三

本學期我擔任七年級的音樂課教學工作,為了在教學中有明確的方向和目標,使教學工作開展得更好,本學期制定計劃如下:

一、指導思想。

認真貫徹黨的教育方針和政策,堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針,全面推進素質(zhì)教育,努力提高學生的音樂綜合素質(zhì),培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術(shù)的學習興趣,有效的促進學生的藝術(shù)修養(yǎng),與文化學習相輔相成,讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。

二、學生情況分析。

本學期我擔任七年級一二班的音樂教學。學生來自不同的小學所以學生的樂理知識存在一定的差距,更不用說對音樂內(nèi)容的理解;還有少數(shù)學生對音樂課根本就沒有興趣,不愿參加音樂活動;更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來,不要說其它的音樂知識了。因此,想在短期內(nèi)將學生的素質(zhì)提高,那是有一定的困難的。

三、教材分析。

本冊教材是人民教育出版社出版教材,內(nèi)容非常豐富,生動活潑、圖文并茂。教材分為以下七個單元:中學時代、祖國頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。

四、教學目標。

1、突出音樂學科的特點,把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學生成為四有新人,并使其成為社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧、陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使學生身得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

(一)唱歌部分。

1、緊扣教材、大綱,教唱書本上的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。

4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

(二)發(fā)聲訓練部分:

在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

(三)欣賞部分:

結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力。

五、具體措施:

1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時轉(zhuǎn)變教學思想觀念,注意與新課標結(jié)合,并注意備學生,在備課時,應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分,特別是教具的準備。

2、充分調(diào)動學生的學習興趣,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣,突出學生在教學中的主體地位。

4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,采用多種教學手段,提高課堂教學效果。

6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

7、開展各種各樣的活動,檢驗教學效果并達到鍛煉學生的目的。

六、教學進度安排。

人音版六年級音樂教學計劃篇四

柴莊鎮(zhèn)中心校:柏冰寒。

一、基本情況分析。

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。學生知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。個別學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。

二、教學目標。

1、學段總目標。

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。

(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

2、時段目標。

第一單元:同一首歌。

本課要求學生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,樂于主動了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲,并能背唱其中的一首;還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》,用獨唱的形式演唱《銀杯》。聆聽《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》及《萬馬奔騰》,感受體驗蒙古族短調(diào)歌曲的風格;能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色;知道本單元歌曲中所使用的音階。

第三單元:多彩的美洲。

本課要求學生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格,喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂,以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》,能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒,并能背唱其中的一首歌。

本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品,使學生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠,樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱,并能夠背唱一段歌詞。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱,能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風格上的差異。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首《茉莉花》,每個學生都在其中承擔任務。

第五單元:神奇的童話。

本課要求學生喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句,標記換氣記號。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。能依據(jù)《三個小和尚》的故事,集體創(chuàng)編并表演,每個學生都能在活動中承擔任務。

第六單元:勞動的歌。

本課要求學生能夠?qū)ξ覈鞯?、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣,喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。積極參與結(jié)合學習號子的創(chuàng)造性活動。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌,演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動的特點。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。通過學習、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》,體驗號子和勞動歌曲的特點與風格。知道勞動號子的音樂特點,初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。

三、教學措施:

1、演唱:

歌唱技能的練習,將結(jié)合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景,激發(fā)學生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護,避免喊唱。重視和加強合唱教學,使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。

2、感受與鑒賞:

這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。講解、提示,力求簡明、生動,富有啟發(fā)性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。

四、學生課堂行為習慣要求:

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣,唱歌時身體直立,用正確的方法唱歌曲。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

人音版六年級音樂教學計劃篇五

以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。

我擔任六年級六個班的音樂教學工作,六年級學生對音樂知識的掌握不好,識譜能力也較弱,不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱,對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,及時研究學生音樂學習心理,對教學內(nèi)容進行拓展,增強音樂教育實效性。

本冊教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。

本冊教材共有歌曲七首,補充歌曲四首,其中中國民歌一首,外國民歌一首。

綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主,提高學生的合唱能力與創(chuàng)作能力。

欣賞曲目共有七首,著重訓練學生的分析音樂作品的能力,并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來。

器樂訓練以豎笛吹奏練習為主,能夠準確表現(xiàn)音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。

1、思想教育。引導學生熱愛民族、民間音樂,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情,教育學生做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)學生的集體主義思想,了解一些西方音樂文化,提高音樂修養(yǎng)。

2、審美教育。用熱烈而又歡快的情緒,輕松、柔美、富有彈性的'聲音來表現(xiàn)歌曲,通過欣賞,培養(yǎng)學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。

3、技能訓練。培養(yǎng)學生的豎笛吹奏能力,會自己看譜,讀懂力度、速度等音樂符號,用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,鼓勵學生大膽創(chuàng)編旋律,并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞,用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來,使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

通過多種形式的發(fā)聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平,使學生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂曲的速度、力度、強弱的變化,分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒,同時受到思想教育。

通過節(jié)奏、表演,力度、速度、吹奏等訓練,培養(yǎng)學生多方面的音樂表現(xiàn)力。

(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備,豐富教學內(nèi)容,提高課堂教學效果。

(5)密切聯(lián)系學生,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,響應新課標要求。

人音版六年級音樂教學計劃篇六

以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。

六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對抽象事物思考也會加強,但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對話提問,而且語言中要不時的加入幽默的成份。

本冊是六年級上冊,本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說,全冊共有七課,1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。

(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

1、歌唱部分:

本學期按照教學大綱的要求,注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下,逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時,聲音要飽滿。

(4)學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分:

(1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學習其指揮圖式。

(3)、學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

3、欣賞部分:

上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的',因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。

(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備,豐富教學。

(5)密切聯(lián)系學生,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,響應新課標要求。

標簽:

人音版六年級音樂教學計劃篇七

我擔任六年級三個班的音樂教學工作,六(1)班、六(2)班、六(3)班。六年級的學生心理都趨向成熟,他們的感知、理解本事更加豐富,對抽象事物思考也會加強,但在想象力上或許有所減弱。在歌唱方面許多男孩子進入變聲期,所以歌唱的音準存在問題。六年級學生對音樂知識的掌握較好有必須的識譜本事,但兩聲部的合唱學生掌握起來較慢。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,及時研究學生音樂學習心理,對教學資料進行拓展,增強音樂教育實效性。

六年級上冊共有七課,分別是《芬芳茉莉》《悠揚民歌》、《美麗童話》、《京腔京韻》、《贊美的心》、《兩岸情深》《七色光彩》。其中演唱曲目有《讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動,如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲,以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,編有很多的實踐要求,讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事針對現(xiàn)有的教材根據(jù)班級的情景對教學資料進行調(diào)整,有選擇性的進行教學。六年級的學生已經(jīng)掌握必須的音樂知識,對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點,經(jīng)過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的資料、情緒和情感的發(fā)展,到達感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動本事增強。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

1、堅持學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞本事。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本事。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

6、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

1、歌唱部分:

本學期按照教學大綱的要求,注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下,逐步擴展高音。

(2)運用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱堅持音時,聲音要飽滿。

(4)學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分:

(1)認識變音記號:升記號、還原記號,明白其作用。

(2)理解38、68拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學習其指揮圖式。

(3)學習三連音,切分音;認識速度標記;認識堅持音記號。

3、欣賞部分:

上好欣賞課,經(jīng)過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不明白音樂美在哪,就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,所以,需要學生先熟旋律,再作欣賞。

1、總結(jié)經(jīng)驗,認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

2、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的進取性。并使他們限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

3、積極參加組里的教研活動,多聽同行教師的課,吸取他們的長處,不斷提高自我的業(yè)務和教學本事。

4、進取地使用現(xiàn)代化的電教設備,豐富教資料,提高課堂教學效果。

5、密切聯(lián)系學生,因材施教,對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對教師的意見,不斷改善教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

6、進取和其他學科溝通,進取研究學科整合,響應新課標要求。

人音版六年級音樂教學計劃篇八

我任教六年級四個班的音樂,高年級學生對音樂的興趣因為認知的因素開始轉(zhuǎn)入寫實期,對音樂的欣賞和表演的要求增加了,急需音樂知識和技巧的補充,教師應本著因人而異的原則,指導學生大膽表現(xiàn)自我,并加強技巧的指導,評價方法也要以促進學生的長期發(fā)展為主。

本冊教材分七個單元,即第一單元“古風新韻”;第二單元“月下踏歌”;第三單元“銀屏之歌”;第四單元“美好祝愿”;第五單元“快樂的陽光”;第六單元“神奇的印象”;第七個單元“放飛夢想”。每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、編創(chuàng)與活動等。

1、認識國外的優(yōu)秀作曲家,如奧地利著名作曲家舒伯特,初步了解其音樂的特點,學習舒伯特的歌曲。學習舒伯特小時候在逆境中仍然頑強學習的精神。認識三連音,認識升降記號,并能基本準確地唱出。

2、聆聽河北民間音樂,聽辨出管子、嗩吶、板胡的音色,感受比較不同地區(qū)的不同音樂地方特點。

3、有感情地唱好風格不同的歌曲。了解舞曲。包括常見的三拍子舞曲:圓舞曲、小步舞曲、瑪祖卡舞曲;二、四拍子的波爾卡舞曲、探戈舞曲等。了解這些舞曲的拍子特點。

4、認識民族樂器中的打擊樂器的分類,欣賞打擊樂器的典型作品,體會民族打擊樂器的魅力所在。知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器,并能聽辨出這些樂器的音色。

5、初步了解五線譜的知識?;灸艹鯿大調(diào)簡單的五線譜。并且能把簡單的五線譜翻譯成簡譜。

6、初步了解大合唱、組歌。接觸現(xiàn)代、各民族的音樂,接觸各國、各洲的音樂,欣賞典型的外國影片插曲和亞洲民間樂器片段。

1、知識目標:

(1)認識和了解不同的民族生活風俗。

(2)通過學習歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

(3)認識和了解音樂家及其音樂作品。

(4)了解歌劇以及歌劇音樂的作用。

2、能力目標:

(1)學生能用正確的口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字,有感情地進行歌唱。

(2)通過學習,使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

(3)通過音樂活動,引起學生的興趣,培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力,以及合作進取的精神,激發(fā)學生對音樂的興趣。

1、引導學生有表情地演唱歌曲時,注意演唱歌曲的準確性,并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。

2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動,培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。

3、通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學生自身體驗,培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力,繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐,在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。

4、培養(yǎng)學生收集資料、整理資料,互相學習的能力。

1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會,激發(fā)學生興趣。

2、針對學生實情,進行教授的同時,注意個別學生的潛在因素,發(fā)揮學生特長,以個別帶動整體,提高總體水平。

3、采用多種教學形式進行教學,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會,激發(fā)學生興趣。

2、針對學生實情,進行教授的同時,注意個別學生的潛在因素,發(fā)揮學生特長,以個別帶動整體,提高總體水平。

3、根據(jù)學生興趣特長,組織班級興趣小組。及時總結(jié)、反思,以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動。

4、采用多種教學形式進行教學,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

5、充分做好課前準備,因材施教,課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。

6、根據(jù)學校條件設備,充分利用現(xiàn)有的教具,努力激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時,為培養(yǎng)學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,認真組織舞蹈隊進行活動。

利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學,還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器,讓學生更加有興趣,更輕松、愉快地學習。

人音版六年級音樂教學計劃篇九

六年級第一學期音樂課教材共兩本(其中,線譜版一本,簡譜版一本)。其內(nèi)容歸納如下:

十六首歌曲,線譜版七首,簡譜版七首。選用教材八首。

(1)一個升降號的調(diào)。

(2)波音記號。

(3)切分音、三連音節(jié)奏;

(4)速度在音樂表現(xiàn)中的重要性及常用速度記號;

主要以介紹民族器樂樂隊為主要內(nèi)容其中:

(1)拉弦樂器介紹二胡為主,欣賞《光明行》。

(2)撥弦樂器以介紹琵琶為主并欣賞《草原放牧》。

葫蘆絲吹奏的內(nèi)容主要以學會吹奏c大調(diào)音階及《竹林深處》。

學生分析:六年級學生經(jīng)過五年音樂課的學習,掌握的五線譜及簡譜的基本知識。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜。學會了基本拍號的意義,基本節(jié)奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點等節(jié)奏;歌曲演唱養(yǎng)成了良好的呼吸習慣和吐字習慣,合唱水平較高;有一定的欣賞能力和分析作品的能力;口琴能吹奏c大調(diào)音階。學生對音樂的興趣濃厚。

根據(jù)音樂教學大綱要求,結(jié)合本校實際情況,每周詳細教學計劃如下:

周次節(jié)次授課內(nèi)容準備教具。

一1歌曲《紅領巾之歌》vcd。

二1葫蘆絲《竹林深處》樂譜及欣賞音樂。

三1銅管樂欣賞以及《輕騎兵序曲》視頻,樂器介紹網(wǎng)頁。

四1三聲部合唱歌曲《鄉(xiāng)間小路》。

五1同上錄音帶。

六葫蘆絲《竹林深處》自制課件,

七1欣賞《春節(jié)序曲》自制課件。

八1歌曲《鄉(xiāng)間小路》音帶。

九1期中抽查2同上。

十1歌曲《陽光總在風雨后》音響資料。

十一12葫蘆絲《竹林深處》。

十二1管樂欣賞課2。

十三合唱《校歌》1歌曲《校歌》2自制課件。

十六1葫蘆絲《竹林深處》。

十七復習。

人音版六年級音樂教學計劃篇十

1、本冊教材分析:六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識,對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點,通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展,達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。

2、學生知識能力學習習慣分析:六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實,識譜能力也較強,能在老師的引導下進行兩聲部的合唱,但是對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,及時研究學生音樂學習心理,對教學內(nèi)容進行拓展,增強音樂教育實效性。

(1)結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

(2)堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備,豐富教學內(nèi)容,提高課堂教學效果。

(5)切聯(lián)系學生,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,響應新課標要求。

第1到2周:第一單元,開心的感覺。

第3到4周:第二單元,春之聲。

第5到6周:第三單元,紅土地的歌。

第7到8周:第四單元,大家園。

第9到10周:第五單元,世紀之約。

第11到12周:第六單元,放飛希望。

第13到14周:第七單元,粵桂飄香。

第15到16周:第八單元,月光下的歌謠。

第17到18周:第九單元,一支永遠傳唱的歌。

第19到20周:第十單元,美好的收獲,期末復習考試。

人音版六年級音樂教學計劃篇十一

時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的六年級音樂教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

為了更加合理地安排教學時間,更加有效地完成教學目標,根據(jù)我校音樂教學的實際情況,制定了本教學計劃。

以往教學從教師的“教”考慮較多,以教師為主,很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上,強調(diào)教師作為教育的主體,學生通過教師的教、傳授去獲取知識,因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?,F(xiàn)代教育的理念,強調(diào)學生的學,以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”。

中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育,它有別于專業(yè)音樂教育。因此,面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念,組織音樂教學活動,必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會,也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此,要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式,提倡以學生為主體,以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知,學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,所以,一切音樂教學活動都不應該強求一致,應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,允許學生用自己獨特的方式學習音樂,允許學生有個性化的獨立見解。這一切,是與面向全體學生相輔相成。

教材編寫的思路是:以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1.以審美為中心。

為此,在整個教學過程中,要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標學中,要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應,要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美,從而不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。

2.以(音樂)文化為主線。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思考。近年來國外教育,很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習,認識到作為普通中小學的音樂教育,藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的內(nèi)容,音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3.以(音樂)學科為基點。

作為一門學科必然有它自身的體系,音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,教材都一一通過名淺入地步步展開,讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

4.加強實踐與創(chuàng)造。

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐,重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中,往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果,而對實踐過程的教育價值重視不足。故此,我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果,也要重視實踐的過程,重視這個過程中的探究與創(chuàng)造,重視過程的教育價值,做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中,編有大量的實踐要求,讓學生與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈),也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),以及對音樂的不同演繹。

人音版六年級音樂教學計劃篇十二

從教育理念上,強調(diào)“以學生發(fā)展為本”以往的教材,往往從教師的“教”考慮較多,無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主,很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上,強調(diào)教師作為教育的主體,學生通過教師的教、傳授去獲取知識,因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?,F(xiàn)代教育的理念,強調(diào)學生的學,以學生為本,教材組成員們通過學習,認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,所以不僅是以學生為本,還要強調(diào)其發(fā)展,所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。

1、演唱學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬字、吐字清晰準確,做到有表情唱歌。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學習多聲部歌曲,做到音準、和協(xié)、動聽。

4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。

第一周欣賞《愛的奉獻》2課時。

第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時。

第三周欣賞《重整河山待后生》2課時。

第四周歌曲《說拉彈唱》2課時。

第五周欣賞《梅花三弄》2課時。

第六周歌曲《陽關三疊》2課時。

第七周欣賞《嘎達梅林》2課時。

第八周歌曲《愛我中華》2課時。

第九周欣賞《舉杯祝?!?課時。

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時。

第十一周欣賞《告別時刻》2課時。

第十二周歌曲《同一首歌》2課時。

第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時。

第十四周欣賞《街頭少年》2課時。

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時。

第十六周欣賞《老友進行曲》2課時。

第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時。

第十八周至期末畢業(yè)晚會。

人音版六年級音樂教學計劃篇十三

一、學生情況分析:

本學期我將擔任六年級的音樂教學任務,總體來看,六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實,識譜能力也較強,能在老師的引導下進行兩聲部的合唱,但是對歌曲聲音的統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題,需要教師有針對性地引導。由于2個班級的學習氛圍、學生性格有較大的差異,造成他們對音樂的表現(xiàn)力有了很大對比,班內(nèi)敢于參與課堂的就只有那么幾個,課堂氛圍較差,學生缺乏自信。因此,本學期還是要注重因此施教,利用學生濃厚的學習興趣,培養(yǎng)良好的音樂習慣,提高音樂學習能力;用激勵性的語言,多種教學手段,培養(yǎng)六學生的自信心,努力使每位學生敢說敢演。

二、教材分析:

本冊教材包含了歌曲、讀譜知識、欣賞曲、綜合訓練以及器樂訓練等多種內(nèi)容,各項內(nèi)容相互補充、相互滲透,以培養(yǎng)審美情感為目的,以知識、技能為手段,采用“綜合訓練”這一形式來進行歌唱技巧、視唱、聽音、節(jié)奏、創(chuàng)作和音樂知識等方面的實踐與運動的綜合性訓練,既有愉悅性,又有藝術(shù)性、思想性。本冊共有八七個單元:

第一單元家鄉(xiāng)歌舞情。

第二單元雷鋒在我心中。

第三單元古詩新唱。

第五單元校園風景線。

第七單元友誼遍天下。

第八單元畢業(yè)暢想。

三、教學目標:

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

1、保持學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

6、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

人音版六年級音樂教學計劃篇十四

六年級的學生是第--屆新教材的實施對象,經(jīng)過系統(tǒng)的教學,打下了扎實基礎,只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高,還有一些學生由于底子薄、基礎差,對音樂又缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣,但總是不遵守紀律,所以不僅自己學不好,而且影響大家的學習。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。

1、知識目標:認識了解樂譜五線譜、音名、唱名、音符、休止符、附點音符、拍子、拍號、調(diào)號。了解什么是河北吹歌、認識板胡這一樂器。

2、能力目標:通過欣賞,了解多種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。學生通過學習歌曲,會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。了解奧涅格瑞士作曲家和他的作品。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標:通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的有感情地演唱歌曲。

本冊教材內(nèi)容有:歌曲六課,每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

重點:突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的`情趣,重視學生對音樂時間活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),扶風情感體驗,陶冶高尚情操。

難點:重視通過音樂教學活動,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。

2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

人音版六年級音樂教學計劃篇十五

一、班級學生情況分析。

六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學,打下了扎實基礎,只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高,還有一些學生由于底子薄、基礎差,對音樂又缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣,但總是不遵守紀律,所以不僅自己學不好,而且影響大家的學習。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。

二、教材內(nèi)容簡要分析。

本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

三、

本冊教學主要教學目標。

2、能力目標:學生通過學習歌曲,會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,了解多種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標:通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四、各單元具體教學目標。

第一單元七彩橋。

1、初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

3、理解一些關于外音樂文化。

4、學習用豎笛吹奏《茉莉花》。

第二單元友鄰多佳音。

2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律。

第三單元北國豪情。

1、能自主參與各項音樂活動,感受北方民歌的基本特色。

2、學著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏。

第四單元絲竹流韻。

1、能自主參與各項音樂活動,感受江南音樂的風格特色。

2、能較準確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點。

3、能積極、有序地參與音樂表演,表演大膽、投入。

第五單元連綿白樺林。

1、了解東歐的音樂文化,感受音樂形式的特點和魅力。

2、擴寬學生的音樂視野。

3、能找出音樂旋律走向的規(guī)律,并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編。

第六單元彼岸新潮聲。

1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中,感受多元、融洽的北美音樂的風格特色。

2、了解藍調(diào)的相關知識。

3、能積極參與節(jié)奏聽辨活動。

五、教學進度安排表。

(略)。

六、主要教學措施。

第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識,創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,通過“采集與分享”活動,增強收集信息、查找資料的能力,并能在信息交流中了解到一些有關中外音樂文化交流的知識。第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題,體會它們各自具有的鮮明的民族特點,能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律,以自己獨特的方式表達、表現(xiàn)自己對鄰國音樂風格的感受與理解。第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味,并試著通過南、北方小調(diào)的對比,加深對北方民歌的認識,同時學會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,參與“跑旱船”的表演,體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確把握歌曲中休止符、一字多音、附點節(jié)奏等難點,能用自然的聲音演唱歌曲,能較準確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點。第五單元的學習讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律,并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編,能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu),為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學習讓學生在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中,感受多元、融合的北美音樂的風格特點,了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關系。

用音樂去渲染。很慶幸我能成為把音樂帶給孩子們的使者。

一、基本情況分析。

1、本冊教材分析:六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識,對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點,通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展,達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。

2、學生知識能力學習習慣分析:六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實,音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,及時研究學生音樂學習心理,對教學內(nèi)容進行拓展,增強音樂教育實效性。

二、教學目標。

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

(1)保持學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。

(2)培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5)培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

三、本期要重點解決的教學問題。

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

四、教改措施。

(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備,豐富教學內(nèi)容,提高課堂教學效果。

(5)密切聯(lián)系學生,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,響應新課標要求。

五、教學進度。

第一周:演唱《愛的奉獻》1課時。

第二周:演唱《歡樂頌》1課時。

第三周:欣賞《愛星滿天》1課時。

第四周:演唱《歌聲與微笑》1課時。

第五周:欣賞《說演彈唱話曲藝》1課時。

第六周:欣賞《重整河山待后生》1課時。

第七周:欣賞《小放風箏》1課時。

第八周:欣賞《蝶戀花答李淑一》1課時。

第九周:欣賞《說大話》1課時。

第十周:唱歌《陽關三疊》1課時。

第十一周:演唱《舉杯祝福》1課時。

第十二周:欣賞《嘎達梅林》1課時。

第十三周:欣賞《愛我中華》1課時。

第十四周:欣賞《天邊一顆閃亮的星》1課時。

第十五周:名曲欣賞《回憶》1課時。

第十六周:唱歌《捧一束鮮花獻給你》1課時。

第十七周:考試。

音樂教育是實施美育的重要途徑,是人文學科的重要領域。作為基礎教育的組成部分和必修學科,本冊教材依據(jù)教育部2011年制定的《全日制義務教育課程標準》編寫而成。為更好體現(xiàn)音樂教學特色,突出音樂學科特點,關注學生成長,始終保持學生對音樂學習的興趣,提高課堂教學效率,實現(xiàn)音樂教學價值,制定計劃如下。

一、學生基本情況分析:

六年級學生是小學階段最高的年級,根據(jù)其年齡特點和認知規(guī)律,已養(yǎng)成了一定的音樂學習習慣,其基礎知識與基本技能都有了一定的積累。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長,且由具體的形象思維向抽象思維過度。他們不失活潑好動的天性,對音樂的學習仍保持著濃厚的學習興趣。

此階段的學生開始進入變聲期。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮,而是聲音略顯暗淡,音色不再是特別的統(tǒng)一。這是因為,變聲期的學生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙,此時一定要疏導他們的心理,克服歌唱時的困難,指導他們利用正確的方法進行歌唱。同時,充分利用課內(nèi)外教材,帶領學生感受中外優(yōu)秀的民族音樂。在聆聽中感悟,從藝術(shù)熏陶中接受積極地思想教育。

二、教材分析:

教材依據(jù)課標精神,進行了合理的編排設計。十一冊教材共有七個單元,每個單元包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。另外還有期末自測的音樂宮。

一、指導思想:

以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析:

六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對抽象事物思考也會加強,但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對話提問,而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析:

本冊是六年級上冊,本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說,全冊共有七課,1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學目標。

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

(1)保持學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。

(2)培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5)培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

五、教學內(nèi)容:

1、歌唱部分:

本學期按照教學大綱的要求,注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下,逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時,聲音要飽滿。

(4)學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分:

(1)認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。

(2)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學習其指揮圖式。

(3)學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

3、欣賞部分:

上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有。

力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。

五、工作措施:

(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備,豐富教。

(5)密切聯(lián)系學生,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,響應新課標要求。

六、課時安排:

(略)。

一、指導思想。

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學生的審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

二、學情分析。

六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強,所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受,增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量,以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

三、教材分析:

本冊教材分為七個單元,即第一單元“青春放歌”;第二單元“亞洲弦歌”;第三單元“doremi”;第四單元“黃河之濱”;第五單元“火車印象”;第六單元“美妙的音樂”。第七單元“回憶。

每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

四、學期教學目標。

1、知識目標:

(1)認識和了解不同的民族生活風俗。

(2)通過學習歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

(3)認識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。

(4)了解歌劇以及歌劇音樂的作用。

(5)了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。

(6)認識樂器塤、古琴、馬頭琴,并了解其音色特點。

2、能力目標:

(1)學生能用正確的口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字,有感情地進行歌唱。

(2)通過學習,使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

(3)通過音樂活動,引起學生的興趣,培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力,以及合作進取的精神,激發(fā)學生對音樂的興趣。

3、情意目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標:基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,能夠完整的有表情的演唱歌曲,進行簡單的音樂創(chuàng)造。通過學習,掌握相關的文化知識,提高人文素養(yǎng)。

五、教材重點難點。

教學難點:

1、引導學生有表情地演唱歌曲時,注意演唱歌曲的準確性,并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。

2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動,培養(yǎng)學生綜合的音。

樂表現(xiàn)力。

3、通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學生自身體驗,培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。

教學重點:

1、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

2、繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐,在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。

3、培養(yǎng)學生收集資料、整理資料,互相學習的能力。

六、教改措施。

1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會,激發(fā)學生興趣。

2、針對學生實情,進行教授的同時,注意個別學生的潛在因素,發(fā)揮學生特長,以個別帶動整體,提高總體水平。

3、根據(jù)學生興趣特長,組織班級興趣小組。及時總結(jié)、反思,以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動。

4、采用多種教學形式進行教學,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

5、充分做好課前準備,因材施教,課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。

6、根據(jù)學校條件設備,充分利用現(xiàn)有的教具,努力激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時,為培養(yǎng)學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,認真組織舞蹈隊進行活動。

人音版六年級音樂教學計劃篇十六

教材選自人音版第十一冊,全冊共六課,分別為《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》。教材在內(nèi)容選取上音樂風格、類型多樣,內(nèi)容比較豐富,所涵蓋的領域也較大,一些教學內(nèi)容具有一定的難度、深度,每一課里面又分別有聆聽、表演、編創(chuàng)與活動三個板塊內(nèi)容,歸納起來有如下幾個特點:

1、演唱曲目風格多樣。

在本冊中,演唱曲目在風格上大不相同,歌曲《同一首歌》屬于通俗歌曲;《銀杯》、《小黃鸝鳥》則是內(nèi)蒙古的民歌,具有濃郁的地方特色;《拉庫卡拉查》、《紅河谷》、《洛列萊》是不同國家的外國歌曲;《茉莉花》是江蘇的民歌,屬于民歌中的小調(diào);《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》則是具有勞動號子的特點。這些風格截然不同的歌曲對學生的演唱來說具有一定的挑戰(zhàn),在教學上也是一個難點。

2、欣賞曲目種類繁多。

本冊中,欣賞曲目有聲樂曲、民族器樂曲、管弦樂曲、交響詩等等。有些曲目類型學生較少接觸或者完全沒有接觸過,且有些欣賞曲目較冗長,離學生生活較遠,這在教學上有一定的難度。本冊的欣賞曲目共15首,聲樂曲11首,民族器樂曲1首,管弦樂曲1首,交響詩2首。其中馬頭琴曲《萬馬奔騰》、樂隊與演唱《平原,我的心》、交響詩《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》學生較難理解,是本冊的難點。

3、編創(chuàng)難度增加。

本冊教材中,在編創(chuàng)上較多要求的是學生的即興表演,如跟著音樂編創(chuàng)動作并進行表演、用固定幾個音即興創(chuàng)作旋律、為歌曲即興編配伴奏進行伴奏、編創(chuàng)歌詞等等,這些即興性的編創(chuàng)在之前的學習中出現(xiàn)較少,具有一定的難度。

4、音樂知識較多。

本冊中的音樂知識、概念較多,且涉及的面較廣。有介紹中外作曲家劉熾、普契尼、迪卡斯生平及作品;有我國的秧歌、民歌、內(nèi)蒙古民歌中的長調(diào)短調(diào)、外國民歌、中國民歌中的小調(diào)和勞動號子的概念理解;有內(nèi)蒙古樂器馬頭琴的認識;歌曲《茉莉花》、《圖蘭朵特》、《洛列萊》的背景了解;有音樂知識弱起小節(jié)的學習等等,這些音樂知識都顯得枯燥、呆板,因此在教學上需要教師運用一定的方式方法進行教學。

根據(jù)《課標》及本冊教材特點,將本學期的教學目標設定為:

1、情感態(tài)度價值觀:通過演唱和欣賞活動,能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲;知道蒙古族是祖國大家旗重要成員,樂于主動了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂;樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格,喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂;接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品,能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠,樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素;喜歡以音樂方式所描述的童話,樂于主動了解共創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式;能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣,喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。

2、過程與方法:學會在學習中與人合作學習,并樂于與同伴合作完成各種音樂實踐活動;學會正確地評價自己與他人,能看到他人及自己的優(yōu)缺點,并能在評價之后有所改進;樂于參與各種音樂實踐活動。

3、知識與技能:

a、演唱:能有感情地演唱歌曲;能表現(xiàn)不同歌曲的不同情緒;能用適合歌曲的聲音、感情來演唱歌曲;能以敘述的口吻、平靜的呼吸演唱歌曲;能用有彈性的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)節(jié)奏特點及歌曲情緒;能學會高位置地演唱歌曲;學習用氣息控制聲音進行演唱。

b、欣賞:能夠在欣賞中背唱歌曲的音樂主題、辨別音樂要素的變化與表現(xiàn)音樂情感的關系;能夠辨別不同音樂的風格;能夠辨別馬頭琴的音色;能夠體會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點;能夠用語言文字表達出不同音樂在情感上、風格上的差異;能聽辨主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。

c、編創(chuàng):能編配秧歌舞的動作;嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作;結(jié)合歌曲、欣賞活動,參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動;能用不同的表演形式表現(xiàn)自己喜歡的歌曲;能依據(jù)音樂故事,集體編創(chuàng)并表演;積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。

d、樂理、音樂知識:學習秧歌知識;學習有關合唱知識,知道合唱的聲部及各聲部位置;學習并感受五聲調(diào)式音階;能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句、標記換氣記號;知道勞動號子的音樂特點,初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。

根據(jù)以上三個目標,本學期將在原有的基礎上進一步進行學習,對以往中學生掌握不好的地方及時地進行鞏固復習,對本學期教學中的重難點進行多次著重學習,以期學生能較好地進行掌握。

學生情況分析:

基本情況分析:六年級共兩個班,且兩個班級音樂學習能力相差不大,這給教學的同步進行帶來了一定的好處。但兩個班在常規(guī)紀律方面有著一定的差異,六(1)班自由散漫,教學組織有一定的難度;六(2)班紀律較好,學習態(tài)度較端正、自覺,較好進行調(diào)控。兩個班都沒有特別突出的音樂尖子,這對帶動班級音樂學習氛圍有一定的阻礙作用。

學生心理分析:六年級的學生正值變聲期、青春期,不愛表現(xiàn)、害羞是他們的特點,尤其是在音樂表演上,往往不積極,較難調(diào)動。但學生的音樂學習愿意還是較強烈的,對音樂課也是較為喜歡的,對音樂的探究能力、資料搜集等方面的能力還是非常好的,因此可以在教學中調(diào)動他們的實踐興趣,從實際動手中遷移到對音樂表演的興趣上。

教學環(huán)境分析:學校設在專門的音樂室、音樂教學器材,這給音樂教學的順利進行提供了有利的保證。除此之外,學校還設有音樂特長興趣組,這也給學生的音樂學習、發(fā)展提供了一個促進的平臺,調(diào)動了學生學習的積極性。

改進措施:

針對學生現(xiàn)狀與教學實際,本學期將作如下措施,以提高音樂教學質(zhì)量:

1、認真鉆研教材、備好每一節(jié)課,做到有預設進課堂,盡量做到課課有課件輔助教學。備課時從學生的實際出發(fā),根據(jù)六年級學生的心理特點及現(xiàn)有水平,設計一些切合學生心理特點及實際的教學環(huán)節(jié),使學生樂于學習,提高學生的學習興趣。

2、鞏固落實學生的常規(guī)培養(yǎng)其形成良好的學習習慣,端正學生的學習態(tài)度,包括課堂中聆聽、演唱、發(fā)言等等各方面的習慣,以利于其音樂學習發(fā)展。

3、根據(jù)學生的心理特點,采用合適的教學方法,如探究法、討論法等等適合學生的教學方法,以此來消除學生的羞怯心理,提高學習積極性,激發(fā)學生潛能。

4、積極采用合理的評價制度,以鼓勵為主進行多種評價方式的相結(jié)合,以評價促進學生的發(fā)展。

5、多舉行班級音樂會,讓學生有更多的機會來展現(xiàn)、鍛煉自己,以此提高學習組織音樂會的能力,使學生的音樂學習有更好的進步。

人音版六年級音樂教學計劃篇十七

本期任教六年級音樂,其中女生 人,男生 人,大部分學生學習態(tài)度端正,上課認真,對音樂課很感興趣,且課堂氣氛活躍,上課紀律較好,但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。

(一)唱歌教學:

1. 學習適合中、高年級小學生演唱的中外歌曲,每學期能背唱2~3首。

2. 培養(yǎng)學生獨立、自信的唱歌能力。

3. 學習用正確的口形歌唱,注意咬字、吐字。

4. 學習正確的呼吸及連音、斷音的演唱方法。

5. 學習用強弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

6. 學習簡易的輪唱、二部合唱,注意聲部的和諧、均衡。對指揮做出正確的反映。

(二)欣賞教學:

1.欣賞優(yōu)秀歌曲,了解女聲的特點與分類

2.欣賞優(yōu)秀器樂曲,簡介常見的樂器和演奏形式

3.欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞、民間器樂曲

4.結(jié)合欣賞簡介中外杰出的音樂家

5.初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用

6.在聆聽音樂過程中,能說出樂曲名并記住音樂主題或主要旋律,每學期1~3首

(三)活動與練習教學:

節(jié)奏接龍、即興演唱、旋律咬尾接龍、按節(jié)奏寫曲調(diào)、看圖寫歌詞、為曲調(diào)填詞、填終止音等。

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習曲;

2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練,指導學生有感情地歌唱;

3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,教師正確處理、引導;

6、通過律動以及集體舞的訓練,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,加強學生的全面素質(zhì);

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革;

8、利用多媒體開展教育活動,使學生參與耳、眼感官,提高學生的學習興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。

音樂課堂教學中生成問題歸因及對策。

每周四下午

周次

內(nèi)容

課時

1~4

一、二、三課

8課時

5~8

四、五、六課

8課時

9~12

七、八課

8課時

13~16

九、十課

8課時

17~18

復習考試

8課時

人音版六年級音樂教學計劃篇十八

本學期任教六年級音樂,校本課程聲樂.

從教育理念上,強調(diào)“以學生發(fā)展為本”以往的教材,往往從教師的“教”考慮較多,無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主,很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上,強調(diào)教師作為教育的主體,學生通過教師的教、傳授去獲取知識,因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。

現(xiàn)代教育的理念,強調(diào)學生的學,以學生為本,教材組成員們通過學習,認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,所以不僅是以學生為本,還要強調(diào)其發(fā)展,所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。

音樂教育要面對全體學生,也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知,學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好,因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

1、演唱學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬字、吐字清晰準確,做到有表情唱歌。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學習多聲部歌曲,做到音準、和協(xié)、動聽。

4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。

1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中,要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習,認識到作為普通中小學的音樂教育,應以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,因此,本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。

3.以(音樂)學科為基點。

作為一門學科必然有它自身的體系,音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說,首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即:無論是音樂創(chuàng)作,還是音樂表演、音樂欣賞,它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次,就音樂教學活動而言,學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動,就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣,離開了直接經(jīng)驗,學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此,音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐,重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5.加強綜合與滲透。

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一,音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二,音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三,音樂與藝術(shù)之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野,發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力,以提高其綜合文化素質(zhì)。當然,這種綜合是以音樂為主的綜合,是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此,激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣,是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時,都應充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。

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