編寫教案是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié),對(duì)于保證教學(xué)有效性至關(guān)重要。教案的編寫要注重教學(xué)步驟的邏輯性和連貫性,使教學(xué)過程有條不紊。教案的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量,因此教師們要重視教案的編寫工作。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目的:使學(xué)生掌握一些煎中藥的有關(guān)知識(shí)和要領(lǐng)。
材料準(zhǔn)備:涼茶一劑、電子中藥鍋一個(gè)。
教學(xué)過程:
一、自學(xué)課文,看藥袋上的煎藥說明。
二、教師講述:
1、煎中藥要用陶鍋,不宜用鐵、鋁等金屬鍋。
2、掌握好煎中藥的加水量。
3、掌握好火候和時(shí)間,是煎中藥的關(guān)鍵。
三、讓學(xué)生根據(jù)課文中“我”的表現(xiàn)來談?wù)勼w會(huì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱心照顧老人的教育。
四、組織學(xué)生分組學(xué)煎涼茶,步驟如下:
1、明確做法。
2、提醒學(xué)生注意安全。
3、學(xué)生進(jìn)行操作時(shí),教師現(xiàn)場巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
五、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì):我給奶奶煎中藥。
三碗水煎成一碗藥。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo):
通過本次活動(dòng),使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要靠勤奮,不能投機(jī)取巧,要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,找到適合自己學(xué)習(xí)方法,努力學(xué)習(xí),取得優(yōu)異成績。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng),人類就無法生存,社會(huì)就不能發(fā)展的道理,更使他們初步了解我們的祖國,并通過多種形式的表演來歌頌、贊美祖國,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、明確“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”的目的與意義。
2、認(rèn)識(shí)“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”的本質(zhì)特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)中涉及《國歌》、《我們的祖國是花園》視頻、文章、音樂、圖片。
2、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)神舟十號(hào)號(hào)及祖國建設(shè)成就的有關(guān)資料。
3、收集勤奮學(xué)習(xí)愛祖國愛勞動(dòng)的名言、警句。
班會(huì)活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
師:今天,我們__年__班同學(xué)召開的“愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)愛祖國”主題班會(huì),現(xiàn)在開始。
二、愛學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生講述古代名人讀書的故事。
(1)孔子每事問。
(2)懸梁刺股。
(3)映雪讀書。
3、學(xué)生講述現(xiàn)代名人讀書的故事。
三、愛勞動(dòng)。
師:五一國際勞動(dòng)節(jié),是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。20__年__月__日,在__,__萬工人舉行大罷工,要求實(shí)行8小時(shí)工作制。這一斗爭得到世界各國人民的支持。后來,國際工人組織為了紀(jì)念這個(gè)有意義的日子,就把這天定為國際勞動(dòng)節(jié)。
主持人:
“小喜鵲,造新房,小蜜蜂,采蜜糖。幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造……”每當(dāng)唱起這支歌,親愛的同學(xué)們,你會(huì)想到什么呢?對(duì),小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子,小蜜蜂靠勞動(dòng)換來甜美的蜜糖,是勞動(dòng)為我們帶來幸福的生活,勞動(dòng)最光榮!下面,由我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊唱:《勞動(dòng)最光榮》。
四、愛祖國。
搶答時(shí)間:
1、我們的祖國真美麗,我們都熱愛她。你知道我國國旗是什么嗎?
它代表的意義是什么?
國旗上的__有什么象征意義?
新中國第一面五星紅旗在什么時(shí)間,什么地點(diǎn),由誰親手升起?
什么地方應(yīng)升掛國旗?(看誰說得多)。
中小學(xué)生多長時(shí)間舉行一次升旗儀式?
2、主持人:我們熱愛祖國,要有自己的行動(dòng)。我們?cè)撛趺醋觯?/p>
生1:我們要刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),報(bào)效祖國。
生2:我們要守紀(jì)律、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛,健康成長。
生3:我們要努力學(xué)習(xí),鍛煉體魄,勇奪奧運(yùn)金牌。
生4:我們要勤奮讀書,考上航天大學(xué),去研究載人飛船,讓__再創(chuàng)第一!
生5:我們要愛護(hù)環(huán)境,珍惜資源,讓祖國更加美麗。
主持人:同學(xué)們說得好,希望同學(xué)們會(huì)做得更好!
五、總結(jié)。
1、同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中有什么收獲?
2、學(xué)生暢所欲言。
3、教師總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了許多名人刻苦學(xué)習(xí)的事例,我們也從他們身上學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)。讓我們用知識(shí)作為我們飛向天空的翅膀,學(xué)習(xí)前人好學(xué)不倦的精神,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們是祖國的未來,我相信同學(xué)們,一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí),努力鍛煉,提高本領(lǐng),報(bào)效祖國的!
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇三
1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)幼兒的自己保護(hù)意識(shí)。
2.通過討論,激發(fā)幼兒過勞動(dòng)節(jié)的情感,教育幼兒熱愛勞動(dòng),堅(jiān)持自己的……。
3.感受到節(jié)日的快樂。
4.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
1.教師:"小朋友們,明天我們幼兒園就要放假了,知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題。
2.教師講述"五一"國際勞動(dòng)節(jié)的來歷,讓幼兒了解。
1.教師引導(dǎo)幼兒:"放假后你想做些什么事情呢?"。
2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識(shí)的`內(nèi)容。
3.創(chuàng)設(shè)情境,提問幼兒:可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?
1.不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。
2.注意交通安全,不單獨(dú)走出家門。若外出游玩時(shí),不離開要牽著大人的手,不隨便與陌生人說話,不要陌生人的東西。
3.獨(dú)自在家時(shí),不爬陽臺(tái)、門窗或其他高處,把門關(guān)好,不給家長以外的人開門。
4.不能摸家中的藥品,不到廚房去玩耍。
5.不能在危險(xiǎn)地帶玩耍,不做危險(xiǎn)游戲;。
6.熟悉三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用法。
(二)衛(wèi)生保健。
1.教育孩子要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2.多喝白開水,不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
3.勤洗澡洗腳,勤剪指甲。
請(qǐng)家長在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng),有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等,豐富孩子的生活內(nèi)容。
主題:清明節(jié)祭祀,交通、消防、防傳染病、防食物中毒及自身安全防范。
目的:對(duì)學(xué)生進(jìn)行清明節(jié)祭祀交通、防火安全教育,提高學(xué)生安全意識(shí),保證清明祭祀活動(dòng)安全順利進(jìn)行。
內(nèi)容:清明節(jié)是中華民族緬懷先人、祭祀祖先的傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)規(guī)定,清明節(jié)放假時(shí)間安排為:4月5日——4月7日,4月8日回校上課。節(jié)日中安全問題不容忽視,為了防患于未然,在此,我們特別提出幾下幾點(diǎn)要求,請(qǐng)學(xué)生共同遵守。
一、防火安全。
掃墓時(shí)要安全用火,不玩火、不亂放火,做好防火措施。要?jiǎng)裾f家長進(jìn)行文明拜祭,用鮮花、水果等環(huán)保的方式拜祭先人,也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行文明祭拜。
1、請(qǐng)同學(xué)們參加野外活動(dòng)時(shí)不要擅自帶火種(打火機(jī)、火柴等),同家長一道祭祀用火時(shí)千萬要把周圍的易燃物弄干凈,如果不小心引燃了周圍的易燃物就很容易失火燒山,釀成大錯(cuò)。
2、燃燒祭祀物品應(yīng)盡量慢慢用小火,防止風(fēng)大刮走燃燒的物品從而引起失火。
3、祭祀儀式結(jié)束后,不要立即離開,要仔細(xì)察看剛剛燒過的地方還有沒有火星,一定要讓火星完全熄滅后才能放心離開。
4、請(qǐng)所有同學(xué)回家告知家長,森林防火,人人有責(zé),如果有誰不小心引燃了森林,誰將會(huì)負(fù)法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。
5、如果有森林失火,請(qǐng)同學(xué)們不要參加救火行動(dòng),因?yàn)槟銈冃。瑹o自救能力,很容易出現(xiàn)傷亡事故,這樣就造成了更大的損失,所以不允許小學(xué)生救火。發(fā)現(xiàn)失火要盡快在大人指引下遠(yuǎn)離火場,并及時(shí)報(bào)警。火警電話是119。
清明放假期間人多、車多,全校師生應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。
1、乘車時(shí),要密切關(guān)注車況,嚴(yán)禁乘坐非法客運(yùn)車輛;上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,先下后上,不要爭搶。乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外,以免被對(duì)面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人。
2、步行時(shí),要注意來往車輛,要走人行道;沒有人行道的道路,要靠路邊行走。結(jié)伴外出時(shí),不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時(shí)要專心,注意周圍情況,不要東張西望、邊走邊看書、看報(bào)或做其他事情。在沒有交通民警指揮的路段,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。
3、穿越馬路,要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行紅燈?!?。穿越馬路時(shí),要走直線,不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段,應(yīng)先看左邊,再看右邊,在確認(rèn)沒有機(jī)動(dòng)車通過時(shí)才可以穿越馬路。不要突然橫穿馬路,特別是馬路對(duì)面有熟人、朋友呼喚,或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進(jìn)站,千萬不能貿(mào)然行事,以免發(fā)生意外。
4、假期間任何學(xué)生不可以到鐵道附近玩耍,不準(zhǔn)橫穿鐵道。
三、防傳染病,防食物中毒。
春季是多種傳染病流行的季節(jié),同學(xué)們要注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,勤鍛煉,不暴飲暴食。堅(jiān)決杜絕購買路邊小吃,流動(dòng)攤販的食品,以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。假期間應(yīng)養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣,正常作息,按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),假期過后,應(yīng)按時(shí)到校。
四、自身安全防范。
增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí),提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力,防止受騙上當(dāng)。
1、外出時(shí)一定要征得家長或監(jiān)護(hù)人的同意,并向家長告知去向。
2、自己在家時(shí),如有陌生人來訪,不要私自開門,并及時(shí)與家長取得聯(lián)系。在家中玩耍時(shí),不要攀緣登高,更不能在陽臺(tái)、窗邊及樓梯口嬉戲,避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事故。
3、要注意用電、用火、用氣等安全,防止火災(zāi)、觸電、煤氣中毒等事故的發(fā)生,確保財(cái)產(chǎn)和人身安全。
4、在假期間,要安排好假日生活,在休閑娛樂的同時(shí),也安排時(shí)間讀書、學(xué)習(xí),做到勞逸結(jié)合。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇四
勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ),是幸福的源泉,也是每個(gè)人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動(dòng)節(jié)來臨之際,我校少先隊(duì)通過開展以“紅領(lǐng)巾愛勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng),培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
二、活動(dòng)主題。
紅領(lǐng)巾愛勞動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間。
20__年__月__日——10__年__月__日。
四、活動(dòng)范圍。
五年級(jí)全體學(xué)生。
五、活動(dòng)內(nèi)容。
1、了解2個(gè)全國勞模的名字和他們的事跡;
2、清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等);
3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事:洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等;
4、和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi)、廣場等處的垃圾;
5、在父母的協(xié)助下,會(huì)蒸米飯,學(xué)會(huì)做一道菜等。
六、成果展示。
將勞動(dòng)成果拍成照片,并和父母一起將反饋表填充完畢,以班級(jí)為單位將成果于5月3日之前上交學(xué)生處進(jìn)行評(píng)比存檔。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇五
主題:開心上學(xué)、平安回家。
目的:幫助孩子們正確認(rèn)識(shí)上學(xué)放學(xué)路上的安全隱患,加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí),讓孩子們開心上學(xué)、平安回家。
過程:
一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,在我們班的同學(xué)都是走讀的,甚至有的是自行上學(xué)和回家的,老師特別擔(dān)心這些同學(xué)的安全,這節(jié)課我們一起來討論上學(xué)放學(xué)路上應(yīng)該注意什么。
二、請(qǐng)生說說平時(shí)上學(xué)放學(xué)采用哪種交通方式?(步行、騎自行車、乘車)。
三、討論以上交通方式各存在哪些安全隱患?
四、觀看短片。
五、請(qǐng)生談?wù)動(dòng)^后感。
六、小結(jié)落實(shí):
1、行走時(shí),哪些情況最危險(xiǎn)呢?
(1)不遵守紅綠燈信號(hào)規(guī)定。
(2)橫穿馬路,或三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發(fā)生交通事故。
(3)上、下班高峰過后,馬路上車輛稀少,因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸?,麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn)。
(4)行走時(shí)一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險(xiǎn)。
2、騎車安全。
(1)不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。(2)不打傘騎車。
(3)不脫手騎車。
(4)不騎車帶人。
(5)不騎"病"車。
(6)不騎快車。
(7)不與機(jī)動(dòng)車搶道。
(8)不平行騎車。特別還要注意,在惡劣的天氣如雷雨,臺(tái)風(fēng),下雪,或積雪未化,道路結(jié)冰等情況下,也不要騎車。
3、乘車安全。
(1)上車前先看清公共汽車是哪一路,因?yàn)楣财囃?空?,往往是幾路公共汽車同一個(gè)站臺(tái),慌忙上車,容易乘錯(cuò)車。
(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車,上車時(shí)將書包置于胸前,以免書包被擠掉,或被車門軋住。
(3)上車后不要擠在車門邊,往里邊走,見空處站穩(wěn),并抓住扶手,頭,手,身體不能伸向窗外,否則容易發(fā)生傷害事故。
(4)乘車要尊老愛幼講禮貌,見老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。
(5)乘車時(shí)不要看書,否則會(huì)損害眼睛。
七、總結(jié):通過今天的安全教育中關(guān)于交通安全的主題班會(huì)的開展,是大家深刻認(rèn)識(shí)到交通安全的`重要性,同學(xué)們?cè)谌粘I钆c學(xué)習(xí),特別是上學(xué)和放學(xué)的路上,一定要注意交通的安全,時(shí)刻記得今天的班會(huì)開展的內(nèi)容,時(shí)刻注意安全能讓我們生活的每一天都充滿著祥和、喜悅,老師希望你們學(xué)會(huì)保護(hù)自己,每天開開心心上學(xué),平平安安回家!
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生公共安全教育,培養(yǎng)學(xué)生公共安全意識(shí),提高中學(xué)生面臨突發(fā)事件自救自護(hù)能力,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育,培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。最大限度預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中學(xué)生造成的傷害。
2.了解生活中和在校期間可能出現(xiàn)的不安全隱患。
3.掌握緊急情況下的逃生策略。
教學(xué)要求:
知識(shí)方面:了解有關(guān)知識(shí);明確危害安全的行為。能力方面:通過學(xué)習(xí),時(shí)刻提高警惕,自覺做好防范工作。掌握自救方法,提高自護(hù)能力。
覺悟方面:認(rèn)識(shí)安全的必要性,樹立安全意識(shí);增強(qiáng)安全的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn):危害安全的行為,及自救措施。
教學(xué)方法:講座。
課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育,培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。
1.當(dāng)前,在中學(xué)生中,有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理,他們中有人被敲詐,有人被欺負(fù),甚至有人被殺害,此類案件比比皆是,甚至有上升的趨勢。因此,對(duì)我們中學(xué)生加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育,培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要?!昂θ酥牟豢捎?,防人之心不可無?!?/p>
材料一:據(jù)《報(bào)刊文摘》報(bào)道:四川某學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生張某,從入校常受到高年級(jí)男生的敲詐,他自己不敢花零用錢,省下的'零用錢“奉獻(xiàn)”了哪位“大哥哥”。有一天,該學(xué)生被逼急后,偷了同班同學(xué)的隨身聽,被老師查出后,才說出了偷竊的原因,此案令人震驚。
材料二:據(jù)《羊子晚報(bào)》報(bào)道,重慶某中學(xué)生,由于上網(wǎng)吧,在網(wǎng)吧里結(jié)實(shí)了一位社會(huì)青年,該青年常以向家長、向老師通報(bào)他上網(wǎng)吧為由,向該中學(xué)生勒索香煙、錢等。后來有一次發(fā)展到在路上爭吵,該生被社會(huì)青年動(dòng)手毒打,幸好被“110”巡警發(fā)現(xiàn),在家長的強(qiáng)烈要求下,開始了立案偵查。有少數(shù)學(xué)生被欺負(fù),一直不敢告訴老師和家長,而是請(qǐng)社會(huì)青年來“擺平”,終于釀成了流氓斗毆。我校前兩個(gè)學(xué)期在原高一、高二、高三、初三的個(gè)別學(xué)生中都分別發(fā)生過本校學(xué)生因打籃球或食堂打飯發(fā)生爭執(zhí),沒及時(shí)報(bào)告老師妥善處理,而采取欺騙老師請(qǐng)社會(huì)青年和我校體招生幫忙,使用禁止帶入學(xué)校的管制刀具打架斗毆,致使學(xué)生受傷,造成嚴(yán)重的惡果。給學(xué)校、家庭帶來了很大的負(fù)面影響。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇七
(1)列舉九年義務(wù)教育基本普及等教育迅速發(fā)展的史實(shí),認(rèn)識(shí)教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。
(2)了解我國文化藝術(shù)和體育事業(yè)的主要成就。
一、知識(shí)與能力。
(1)通過討論課中題“你認(rèn)為***的三個(gè)面向中,哪一個(gè)是最基本的?為什么?”培養(yǎng)學(xué)生抓住主要矛盾的能力。
(2)通過討論當(dāng)前教育改革的必要性及可行途徑,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐能力。
(3)通過對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
二、過程與方法。
通過教師講解引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀有關(guān)課文以及觀賞音像資料,在互探索的基礎(chǔ)上,了解新中國成立以來,教育、文學(xué)藝術(shù)和體育雖然經(jīng)歷了挫折,但仍取得了突出的成就。這些成就是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)起著巨大的推動(dòng)作用。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)人民教育制度的建立、“科教興國”的決策和***“三個(gè)面向”的指示,以及素質(zhì)教育改革,使我國的教育事業(yè)得到較大的發(fā)展,教育的好壞關(guān)系到國運(yùn)的興衰。
(2)認(rèn)識(shí)到我國現(xiàn)代科技、教育、文藝和體育事業(yè)成就突出,充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國的感情。
(3)通過介紹文學(xué)藝術(shù)作品中的主要人物和情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀。
教育事業(yè)的發(fā)展。
1課時(shí)。
以學(xué)生閱讀、欣賞、討論為主,教師講解為輔。
課前引導(dǎo):讓學(xué)生回顧第21課的主要內(nèi)容,然后指出,科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)在于教育,在科技和生產(chǎn)迅速發(fā)展的當(dāng)今世界,經(jīng)濟(jì)競爭實(shí)際上是科技競爭和民族素質(zhì)競爭。新中國建立后黨和國家對(duì)教育事業(yè)高度重視,教育事業(yè)快速發(fā)展。
導(dǎo)入新課。
一、教育事業(yè)的.發(fā)展。
1、人民教育制度的建立。
2、黨的十屆三中全會(huì)以后,教育事業(yè)得到全面、快速的發(fā)展。
二、文學(xué)藝術(shù)的繁榮。
1、“百花齊放”、“百家爭鳴”的方針。
2、小說、戲劇、繪畫、音樂和舞蹈的突出成就。
三、中國成為體育強(qiáng)國。
1、全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
2、競技體育水平的迅速提高。
引導(dǎo)學(xué)生回顧21課的內(nèi)容,將兩課內(nèi)容整合成一個(gè)整體,并與各歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)情況聯(lián)系,說明教育、科技、文藝、體育事業(yè)的發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)系。
指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇八
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,緊緊圍繞“降事故、保安全、保暢通”的總體目標(biāo),按照“政府領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)作、齊抓共管、綜合治理”的要求,通過開展道路交通安全專項(xiàng)整治活動(dòng),大力推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建工作,限度地預(yù)防和減少道路交通安全事故的發(fā)生,確保交通秩序明顯改善,構(gòu)建和諧社會(huì)。
建立健全組織機(jī)構(gòu)、完善各種規(guī)章制度、加大交通安全宣傳力度,進(jìn)一步加強(qiáng)廣大師生和學(xué)生家長普及交通安全常識(shí)、文明遵章交通規(guī)則,加強(qiáng)其交通安全意識(shí);進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校交通安全管理秩序,強(qiáng)化交通安全管理,堅(jiān)決杜絕涉重特大道路交通事故發(fā)生。
通安全專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
整治重點(diǎn)。
(1)、重點(diǎn)整治對(duì)象:面向全體師生及家長、學(xué)校私車駕駛?cè)恕?/p>
(2)、重點(diǎn)整治行為:未達(dá)到法定年齡的學(xué)生禁止騎自行車、未成年學(xué)生嚴(yán)禁駕駛機(jī)動(dòng)車、電動(dòng)車。
(3)、重點(diǎn)地段時(shí)段。校內(nèi)及校門口道路交通安全隱患的排查整改,特別是上、放學(xué)高峰期交通安全隱患的排查、整改。
通過開展專項(xiàng)整治活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生道路交通安全行為,切實(shí)保障廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。
(一)深入開展宣傳教育,營造濃厚整治氛圍。
1、利用教師會(huì)、學(xué)生集會(huì)及班會(huì)對(duì)全體師生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育,并定期請(qǐng)法制副校長或交警到我校進(jìn)行專題講座。一要讓學(xué)生掌握交通安全知識(shí)常識(shí),使學(xué)生了解交通規(guī)則;二要對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全法規(guī)教育;三要對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守交通法規(guī)的必要性教育。要讓全體師生都深切感到交通安全無小事,任何一個(gè)小的疏忽都會(huì)釀成大禍,要時(shí)時(shí)刻刻把交通安全牢記心中。
2、大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生及家長的交通安全宣傳教育。通過在校園內(nèi)設(shè)立交通安全宣傳欄,張貼宣傳掛圖,專題講座、主題黑板報(bào)、廣播會(huì),利用家長會(huì)、家長學(xué)校短信平臺(tái)等多種途徑對(duì)學(xué)生和家長宣傳普及交通法律法規(guī)和安全知識(shí)。
3、堅(jiān)持每學(xué)期開展學(xué)生交通安全知識(shí)競賽,做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)的教育知曉率100%,并把競賽結(jié)果納入對(duì)教師和學(xué)生的考核。
4、開展了交通安全知識(shí)“手拉手”活動(dòng),讓學(xué)生成為家長交通安全知識(shí)的輔導(dǎo)員;努力提高學(xué)生交通安全意識(shí)和自己保護(hù)意識(shí),拒絕乘坐超員車輛或不符合規(guī)定的車輛。
(二)迅速開展路面管控,深入推進(jìn)整治工作。
對(duì)校園周邊影響學(xué)生正常上、放學(xué)的攤點(diǎn)等要報(bào)請(qǐng)相關(guān)部門清理整頓;學(xué)生放學(xué)時(shí)安排值班領(lǐng)導(dǎo)、值班班主任、門衛(wèi)維持學(xué)校門前通過公路的交通秩序。
學(xué)校要協(xié)助公安交警、交通運(yùn)管部門,加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)時(shí)段和路段的.巡邏管控,要教育學(xué)生拒絕乘坐違規(guī)車輛,并及時(shí)舉報(bào)接送學(xué)生車輛違規(guī)行為。
(三)切實(shí)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查,建立責(zé)任追究制度。學(xué)校要與各班主任、科任教師簽訂《安全工作責(zé)任書》,要與家長簽訂《學(xué)生交通安全責(zé)任書》、與學(xué)校所有私車駕駛?cè)撕炗啞栋踩熊囏?zé)任書》,逐車逐人明確交通安全責(zé)任。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)組成員責(zé)任不到位,班主任教育宣傳與管理不落實(shí)的,責(zé)令限期整改;對(duì)駕駛?cè)藳]有按照責(zé)任書要求履行職責(zé)所發(fā)生的交通安全事故,要實(shí)行責(zé)任倒查,追究相關(guān)人員的責(zé)任。
(四)固化科學(xué)管理模式,完善長效管理措施。
綜合整治,長效管理。學(xué)校要加強(qiáng)與交警隊(duì)、交通管理部門和當(dāng)?shù)嘏沙鏊穆?lián)系,共同制定交通安全整治方案,統(tǒng)一采取整治行動(dòng)。
第一階段:排查整改階段(20xx年11月25日至12月5日)。
1、高度重視,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。充分認(rèn)識(shí)道路交通安全整治的重要性和迫切性,思想上要高度重視,學(xué)校成立專門的整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真制定具體的整治活動(dòng)實(shí)施方案,在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)與派出所、交管部門、教育主管部門的聯(lián)系,積極配合開展整治活動(dòng),研究并制定符合本校實(shí)際的交通安全管理辦法,落實(shí)長效管理機(jī)制。
2、明確目標(biāo),落實(shí)責(zé)任。要以對(duì)廣大師生高度負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真搞好這次集中整治活動(dòng)。學(xué)校一把手校長是交通安全的第一責(zé)任人,必須親自組織、一線指揮,要層層落實(shí)責(zé)任到人,采取一切必要措施,確保師生安全,確保校園行車安全。工作中要注意保存工作資料,留有工作痕跡。
3、廣泛宣傳,加強(qiáng)教育。充分利用校園廣播、櫥窗、板報(bào)、標(biāo)語、條橫幅等各種形式廣泛宣傳本次行動(dòng)的意義和要求,在新學(xué)期一開學(xué)就認(rèn)真開展交通安全知識(shí)教育活動(dòng),積極會(huì)同交警部門,結(jié)合交通安全和自己保護(hù)意識(shí),自覺遵守交通法律法規(guī),拒乘超員車輛和不符合安全條件的車輛。
4、加強(qiáng)聯(lián)系,家校互動(dòng)。學(xué)校交通安全整治必須取得學(xué)生家長的理解、配合和支持。通過家長學(xué)校平臺(tái)、家長會(huì)、發(fā)《告家長書》等形式,教育和引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)學(xué)生交通安全的重要性和必要性,主動(dòng)落實(shí)好子女就學(xué)的交通問題。不乘車的學(xué)生要?jiǎng)訂T家長做好接送工作,學(xué)校還要逐級(jí)簽訂《學(xué)生安全管理責(zé)任書》。
5、落實(shí)工作措施,實(shí)行責(zé)任追究。要建立信息暢通渠道,及時(shí)反映工作進(jìn)展情況,報(bào)告重要信息。對(duì)因工作不力、消極應(yīng)付甚至失職、瀆職,造成交通安全事故的,要依照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任。
第二階段:鞏固提高階段(20xx年12月5日至20xx年1月10日)。
在前一階段整治的基礎(chǔ)上,全面分析摸排情況,提出切實(shí)可行的長期解決方案,報(bào)上級(jí)部門實(shí)施。同時(shí),建立長效管理機(jī)制,摸索出一套符合本校實(shí)際的交通安全監(jiān)管模式,進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固前一階段的工作。
(1)、提高認(rèn)識(shí),精心組織。保障學(xué)生交通安全是一項(xiàng)得民心、順民意的德政工程。各位教師、家長、駕駛員要切實(shí)遵強(qiáng)對(duì)工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí),從大局出發(fā),按照縣教育局的統(tǒng)一部署,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,周密部署確保取得如期成效。
(2)以人為本、明確責(zé)任。各班主任及本班學(xué)生是主體,一定要提高加強(qiáng)道路交通安全的重要性。從大局出發(fā),教育管理好學(xué)生上、放學(xué)時(shí)段,真正做到護(hù)送學(xué)生出校門,指揮學(xué)生安全過馬路。
(3)、加強(qiáng)協(xié)調(diào),密切配合。各班、各成員在專項(xiàng)整治活動(dòng)中,既要履行自己的職責(zé),又要加強(qiáng)互相合作、協(xié)調(diào),齊抓共管,形成活力。
(4)、加強(qiáng)督查,落實(shí)責(zé)任。對(duì)專項(xiàng)整治工作措施不落實(shí)、交通安全教育不力、檢查不到位等造成學(xué)生交通安全事故的,從嚴(yán)追究責(zé)任人的責(zé)任。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)套中目標(biāo)的成功感。
2、練習(xí)單手用小圈套住前方的小物體。
3、能在活動(dòng)后主動(dòng)收拾玩具材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過套圈游戲。
3、場地準(zhǔn)備:將水瓶娃娃分散放在圓圈場地中,如圖。玩競賽接力套圈游戲時(shí)需要有障礙的場地,可自行安排障礙物,如:拱形門、雙腳跳的障礙物等。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒練習(xí)單手用小圈套物體。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能用小圈套中目標(biāo)。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)準(zhǔn)備:小圈操真有趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操:每人手拿兩個(gè)小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理等運(yùn)動(dòng)。要求:充分活動(dòng)手臂、腳、腰部等,為套圈做好準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)套圈,掌握套準(zhǔn)目標(biāo)的方法。
(1)幼兒自己自由玩圈,看誰的玩法多,使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法。
(2)游戲:讓小圈飛起來,聯(lián)系單手套圈的方法。
(3)游戲:看誰套的準(zhǔn),練習(xí)套中目標(biāo)。
(4)競賽游戲:比比哪組套得多,鞏固練習(xí)套圈動(dòng)作。
3、放松活動(dòng):我和娃娃做游戲。
每個(gè)人拿一個(gè)水瓶娃娃和娃娃一起做游戲放松身體,如:繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等。
4、送娃娃回家,活動(dòng)后師生一起收拾游戲材料。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
幼兒對(duì)套圈游戲很感興趣,在教師的指導(dǎo)下大部分幼兒都能姿態(tài)較標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行套圈,只是在套的`準(zhǔn)確度上還需要進(jìn)一步提高。幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性都很高,競賽意識(shí)也很強(qiáng)。游戲時(shí),經(jīng)常聽到幼兒高興地說:我又套中一個(gè)!體驗(yàn)到成功的喜悅。在幼兒套低矮物較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準(zhǔn)游戲,增加挑戰(zhàn)性。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇十
1、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則,形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,思維力及口語表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、媒體的動(dòng)畫課件:紅紅闖紅燈。
2、實(shí)現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像。
3、幻燈片:去秋游的場景布置。
【活動(dòng)過程】。
1、邊觀看動(dòng)畫課件邊討論:
(1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩,84廣場真漂亮,紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面,紅紅一路追過去,馬路上駛過一輛車,紅紅差點(diǎn)被車撞上。
(2)為什么紅紅差點(diǎn)被車撞上?
教師小結(jié):紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓,不遵守交通規(guī)則,差點(diǎn)被車撞上,這樣太危險(xiǎn)了。
(3)組織幼兒討論:如果你是紅紅,你會(huì)怎么辦?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈。紅燈停,綠燈行,不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,不能在馬路上追逐、玩耍,不亂闖紅綠燈。
2、看錄像,進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性。
播放錄像,讓幼兒討論、回答。
3、看幻燈片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。
教師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思。
師:剛才小朋友說出了這些標(biāo)志的意義,那到底說的對(duì)不對(duì)呢?老師來告訴你吧?。ń處熥屑?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)。
4、游戲--我指你說:教師指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)。
5、情景模擬游戲:秋游去。
(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,認(rèn)識(shí)標(biāo)記,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場景一:人行道和車行道。
師:前面有兩種路,行人該走哪一種路?(人行道)。
師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩)。
場景二:十字路口(教師扮交警)。
師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看交警手勢看紅綠燈)。
場景三:天橋教。
師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋要靠邊右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠。)。
(2)順利到達(dá)目的地延伸活動(dòng):戶外活動(dòng)和中小班小朋友玩交通游戲。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇十一
自然是如此美好,生活是如此安寧,然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們,在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最和、高的莫過于火災(zāi),一個(gè)小小的火星,可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼,可以奪走人最寶貴的生命,對(duì)于火,兒童缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力,因此,增強(qiáng)兒童的防火意識(shí),提高兒童的防火自救能力,加強(qiáng)兒童防火教育是至關(guān)重要的。
1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。
2、知道消防電話119,初步了解什么是消防。
3、結(jié)合日常生活,知道一些消防常識(shí)。
學(xué)習(xí)防火的生活常識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范能力。
多媒體課件、布娃娃、選項(xiàng)牌等。
(一)火災(zāi)現(xiàn)場圖片欣賞每幅圖片教室進(jìn)行講說。
1、學(xué)生欣賞后討論:看了這些圖片,你想說什么?有什么感受?2、看到剛才的圖片,老師真是觸目驚心,俗話說:“水火無情”,如果對(duì)火使用不當(dāng)或者管理不好,有時(shí)它也會(huì)成為我們的敵人。
(二)引出課題。
1、今天就請(qǐng)同學(xué)們和董老師走進(jìn)消防安全的課堂,共同學(xué)習(xí),珍愛生命安全第一(板書)。
(三)講授新課。
1、同學(xué)們都知道發(fā)生火災(zāi)時(shí),撥打電話“119”,你們知道我國的消防日是哪。
一天嗎?(11月9日),為了使“119”深入人心,于1992年11月9日起,將每年的'11月9日定為全國的消防日。
在家里應(yīng)如何注意防火?(圖片)。
例如:
(1)媽媽在炒菜,鍋中著火,怎么辦?
(2)當(dāng)聞到一股臭雞蛋氣味時(shí),應(yīng)怎么樣處理?同學(xué)們對(duì)預(yù)防火災(zāi)的知識(shí)有了一定的了解,我們一起來進(jìn)行一個(gè)家庭消防知識(shí)競賽吧!
競賽規(guī)則:先把同學(xué)分成兩組;老師讀題,請(qǐng)同學(xué)們舉牌回答,哪組回答的正確率高,哪組獲勝。
3、在學(xué)校如何預(yù)防火災(zāi)?
(1)不帶火柴、打火機(jī)等火種進(jìn)入校園。也不帶爆竹等易燃的物品進(jìn)入學(xué)校。
(2)不在學(xué)校,隨意焚燒廢紙等。
(3)打掃衛(wèi)生時(shí),要將枯枝落葉等垃圾作深埋或送往垃圾池,不要采取點(diǎn)火燒掉的辦法。
4、公共場所,我們應(yīng)如何防御火災(zāi)?
1)、在公共場所,要自覺遵守公共場所的防火安全規(guī)定。
2)、自覺保護(hù)公共場所的消防設(shè)施和設(shè)備。
3)、不攜帶火柴、打火機(jī)等火種和易燃品進(jìn)入林區(qū)、草原、自然保護(hù)區(qū)發(fā)現(xiàn)異常情況,要及時(shí)向有關(guān)管理人員報(bào)告。
4)、燃放爆竹,要到安全的地方放,不得在家里、油站、施工工地等場所附近燃放,小孩燃放時(shí)必須由大人陪同。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇十二
幼兒園說課稿范文模板。
一、說教材。
說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn),指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動(dòng)的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的,如果在選材方面涉及到地域特色,甚至是幼兒園特色就要更加突出說明,以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?;顒?dòng)內(nèi)容和教材不是同一概念,活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)包含教材,但不局限于教材,幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容,還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動(dòng)準(zhǔn)備。因此,在說明活動(dòng)內(nèi)容時(shí),必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。
力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動(dòng)機(jī),行為習(xí)慣,意志等發(fā)展?fàn)顩r。這一環(huán)節(jié),教師要將平時(shí)對(duì)幼兒觀察的零散印象,逐步條理化、明晰化,有針對(duì)性地表述出來,既能更清楚地了解幼兒,又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)系緊密聯(lián)系起來去考慮目標(biāo)、內(nèi)容的確定與選擇,從而逐步真正做到使教育活動(dòng)有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教育目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。說教育目標(biāo)時(shí)要先說主題目標(biāo),再說本次活動(dòng)目標(biāo),主要從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面綜合地表達(dá)出來,并能體現(xiàn)主題的教育要求,最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。同時(shí)在這部分還要針對(duì)活動(dòng)談?wù)勛约簩?duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決。說活動(dòng)準(zhǔn)備,包括活動(dòng)前的準(zhǔn)備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動(dòng)等),活動(dòng)中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等)?;顒?dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這一點(diǎn)在說課時(shí)必須說清楚。
二、說教法。
教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,說教法主要說明在本次活動(dòng)中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段,以及這樣做的原因,要著重說明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。說教法時(shí)注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等,來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說出在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后,用什么方法、手段來實(shí)現(xiàn)。既要說出整個(gè)活動(dòng)用什么教學(xué)形式及方法,是集體的、分組的還是個(gè)別進(jìn)行的,更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。教學(xué)方法種類繁多,尺度也不同。目前我們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)中主常運(yùn)用激情教學(xué)法、情景教學(xué)法、電教演示法、交流討論法、互動(dòng)法、操作法等教學(xué)方法,在一些藝術(shù)活動(dòng)中也會(huì)用到審美熏陶法等。
在今后的工作實(shí)踐中,教師對(duì)教法本身的探索、積累與運(yùn)用,上升到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化,教師應(yīng)盡量把自己的每一個(gè)教法設(shè)計(jì)上升到學(xué)前教育教學(xué)理論高度。
三、說學(xué)法。
說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié),教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時(shí)要說出活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征,運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用多通道參與法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。
四、說活動(dòng)過程。
說活動(dòng)過程是說課的重點(diǎn)部分,它反映著教師的教學(xué)思想,教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格,也只有通過對(duì)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的闡述,才能看到其活動(dòng)安排是否合理、科學(xué),是否具有藝術(shù)性。說活動(dòng)過程就是說明整個(gè)活動(dòng)的流程,即各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程?;顒?dòng)步驟的安排、方式方法的選擇必須以活動(dòng)目標(biāo)為核心,而活動(dòng)目標(biāo)既有賴于整體的教育活動(dòng)過程來實(shí)現(xiàn),又以不同的側(cè)重點(diǎn)分散實(shí)現(xiàn)于各個(gè)活動(dòng)步驟,因此,教師必須分解活動(dòng)目標(biāo),并分析各層次活動(dòng)目標(biāo)與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系。
如果教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)要進(jìn)行延伸,教師也要說出怎樣延伸活動(dòng)、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。說這部分,可以反映出教師對(duì)本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度、對(duì)促進(jìn)幼兒在不同水平上發(fā)展的理解認(rèn)識(shí)與做法,以及因材施教、個(gè)別教育原理的運(yùn)用等。
五、展示自己參與設(shè)計(jì)的輔助課件。
展示課件時(shí)還要簡述自己設(shè)計(jì)、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動(dòng)重點(diǎn),降低難度,以突破難點(diǎn)的作用。
喂動(dòng)物寶寶。
一、設(shè)計(jì)意圖。
幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系,他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動(dòng)物。孩子喜歡動(dòng)物,視動(dòng)物為朋友。千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。而對(duì)三歲左右的咪咪班孩子來說,什么動(dòng)物喜歡吃什么實(shí)物,是他們最感興趣的話題。我設(shè)計(jì)“喂動(dòng)物寶寶”不是一個(gè)單一的活動(dòng)。我希望通過一系列幼兒參與的活動(dòng)過程,將“如何與動(dòng)物相處、如何照顧動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物”等情感,一點(diǎn)一滴的累積起來,成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗(yàn)。
二、制定活動(dòng)目標(biāo)。
從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出:科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神,結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn),我制定以下目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
我希望通過幼兒關(guān)注、觀察、探究動(dòng)物,了解動(dòng)物進(jìn)食的有趣特征的行為,增長幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)信號(hào)做動(dòng)作,練習(xí)向指定放向跑。
本活動(dòng)中設(shè)計(jì)一定的場景,根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)性較強(qiáng),與體育活動(dòng)相結(jié)合,所以制定這一目標(biāo)。3.發(fā)展幼兒判斷能力這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過探究小動(dòng)物吃什么的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過材料的投放,讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗(yàn)解決問題。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
3.小動(dòng)物走路音樂、歡快跳躍音樂作為活動(dòng)背景音樂4.布置場景:山洞、草地。
四、活動(dòng)各環(huán)節(jié)。
1.聽音樂模仿小動(dòng)物走路到活動(dòng)場地(這是一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng),以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣)。
2.出示小動(dòng)物頭飾和幼兒討論“小客人”來做客,請(qǐng)他們吃什么(這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗(yàn))3.游戲“喂小動(dòng)物”
(這是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),意在培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,發(fā)展幼兒判斷力)。
(1)在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家。
(通過中間設(shè)置場景,如鉆過山洞、爬過草地,以增加活動(dòng)樂趣)。
(2)請(qǐng)小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動(dòng)物,然后跑回來。
(這一環(huán)節(jié)與體育活動(dòng)相結(jié)合)。
小動(dòng)物吃飽了,高興的和小朋友一起聽音樂跳舞,小朋友可自由發(fā)揮,也可以跟著老師模仿小動(dòng)物跳舞。
(這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感)5.組織幼兒與小動(dòng)物告別回家。
延伸活動(dòng):將材料放在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行,并增加動(dòng)物與食物的品種。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好,今天我說課的題目是:中班故事《微笑》。
新《綱要》明確指出,教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作。同時(shí),新的省編教材中,在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,幼兒教師要不斷嘗試將新的題材,新的內(nèi)容引入課堂,以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué),駑駕教學(xué),水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為:初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和解相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展,所設(shè)活動(dòng)有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動(dòng)。
第一部分:說教材分析。
一、說教材內(nèi)容。
童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,把故事中的事物描繪的有思想、有感情,能像人一樣說話,富有生命力,并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受。《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:
情感目標(biāo):使幼兒懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
普師分院學(xué)前教育專業(yè)。
專業(yè):
班級(jí):
姓名:
指導(dǎo)教師:
完成日期:
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇十三
引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的民事權(quán)利。
課件。
同學(xué)們,你們享有哪些基本的民事權(quán)利呢?
(一)你們有被撫養(yǎng)的權(quán)利。
我們都知道撫養(yǎng)未成年子女是父母的法定義務(wù)。那么不幸失去父母的孩子,或者父母因經(jīng)濟(jì)困難、身體有病沒有能力撫養(yǎng)自己的未成年人怎么辦哪?我國《婚姻法》規(guī)定,遇到這種情況,未成年人年滿18周歲的哥哥、姐姐如果有撫養(yǎng)能力的就應(yīng)該撫養(yǎng)自己的弟弟、妹妹。祖父母、外祖父母如果健康狀況良好、并且有經(jīng)濟(jì)能力撫養(yǎng)自己的孫子孫女、外孫子外孫女,按照法律的規(guī)定未成年人也可以要求他們支付生活費(fèi)和教育費(fèi)。再如果這些親屬都沒有能力或者說都不在了,該怎么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們一定要記住,這時(shí)候還有黨和我們的國家,你們可以找到當(dāng)?shù)厝嗣裾?,國家和政府有法律?guī)定的義務(wù)來幫助你們。同學(xué)們一定都知道在今年的5月12日我國的四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級(jí)的大地震,在這次自然災(zāi)害中有很多的小朋友都失去了所有的親人成為孤兒,這個(gè)時(shí)候就是我們的黨和政府承擔(dān)了對(duì)未成人的保護(hù)義務(wù)的。
再有,對(duì)于被撫養(yǎng)的權(quán)利我舉一個(gè)例:如經(jīng)常有父母當(dāng)孩子惹他們生氣的時(shí)候,他們往往會(huì)說:再不聽話,我就不要你了。當(dāng)然,同學(xué)們就應(yīng)該知道了,父母的話只能是氣話。但是,如果他們真的那么做了呢?我可以告訴你們,這時(shí)父母就違法了。同樣,也有的孩子不滿父母的嚴(yán)厲管教,揚(yáng)言要同父母斷絕關(guān)系,這樣的做法在法律上也同樣是行不通的。因?yàn)椋艘婪ǘǔ绦?,子女被他人收養(yǎng)外,父母與子女間的身份關(guān)系,是不能消除的。所以說,如果有父母親不撫養(yǎng)自己的子女的話,那么他們做法是錯(cuò)誤的,是違反了有關(guān)法律規(guī)定。這種情況下未成年人可以向有關(guān)部門主張自己的權(quán)利,從而使自己的合法權(quán)利受到保護(hù)。
(二)你們有接受教育的權(quán)利。
對(duì)于你們的這一權(quán)利,我國的《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》都明確規(guī)定:“年滿6周歲的孩子,不分性別、民族和種族都應(yīng)當(dāng)入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。在經(jīng)濟(jì)比較落后和條件不具備的地區(qū),可以推遲到7周歲。父母或其他監(jiān)護(hù)人必須讓年滿入學(xué)年齡的未成年人接受義務(wù)教育,不可以讓未完成9年義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)”。所以,如果有的家長因經(jīng)濟(jì)條件不好,或者孩子的成績差而不讓孩子繼續(xù)讀書,那么,未成年人就可以拿起法律的武器,維護(hù)自己受教育的權(quán)利。曾經(jīng),我就代理過很多的未成年人因父母離婚后,直接撫養(yǎng)未成年人一方的父母因經(jīng)濟(jì)困難,而對(duì)方不肯支付教育費(fèi)導(dǎo)致未成年人輟學(xué)的案件。起訴到法院后,對(duì)方父母都是被判承擔(dān)教育費(fèi)的。所對(duì)于教育權(quán)受到侵害的未成年人,一定要知道自己的權(quán)利,要知道運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。
(三)你們有保護(hù)個(gè)人隱私的權(quán)利。
對(duì)此,我國《民法通則》也有相應(yīng)的規(guī)定。你們作為未成年人,雖然年齡小,生活比較簡單,但也有自己的隱私,法律同樣保護(hù)你們的隱私。如:個(gè)人的信件、日記、電子郵件等及其他不想讓別人知道的事情、被他人收養(yǎng)的事實(shí)、身體的某些疾病等都屬于個(gè)人隱私。任何人包括父母、老師都不可以隨意拆看、毀棄、隱匿未成年人的信件、日記、電子郵件,不可以披露未成年人的個(gè)人隱私。如果你們的隱私權(quán)受到侵害,同樣也可以拿起法律的武器,來進(jìn)行捍衛(wèi)。
(四)你們擁有生命權(quán)、健康權(quán)和維護(hù)人格尊嚴(yán)的權(quán)利。
《民法通則》第98條規(guī)定定了“公民享有生命健康權(quán)”。第101條規(guī)定了“公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)”。所以,同學(xué)們你們不是父母的私有財(cái)產(chǎn),你們的生命、健康和人格尊嚴(yán)都應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù),任何人不得侵犯。即使是你們的父母也不得以教育的名義隨意打罵、甚至打傷、打死自己的孩子,老師也不能隨意體罰未成年學(xué)生。如果你們的人身、生命和健康受到侵犯,不管父母和老師的出發(fā)點(diǎn)如何都是違法的,嚴(yán)重的.還會(huì)觸犯刑律。
當(dāng)然,如果是父母和老師偶爾的輕微的進(jìn)行必要的教育性的懲罰(我所指的是懲罰而不是體罰)的行為,并不是違法行為。例如對(duì)違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育、罰站或者是進(jìn)行勞動(dòng)等,在不影響你們身體健康、不有損你們?nèi)烁褡饑?yán)的情況下是不構(gòu)成違法的。所以你們也不要小題大做,說是對(duì)未成合法權(quán)利的侵犯而要進(jìn)行維權(quán)。我記得在你們這么大的時(shí)候,我就曾經(jīng)因遲到、完不成作業(yè)被老師罰過站、打掃過衛(wèi)生等等。
(五)你們有接受饋贈(zèng)的權(quán)利。
合法權(quán)益造成任何損害。只要贈(zèng)與人是想把其財(cái)物贈(zèng)送給你們本人而不是給你們的父母或家庭,則該財(cái)物是你們的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。父母或其他人都不能將贈(zèng)送物收歸自己所有,贈(zèng)與人或其他人也不能要求你們返還贈(zèng)送的財(cái)物。
(六)你們有繼承的權(quán)利。
對(duì)此,我國《繼承法》均有明確的規(guī)定。你們作為未成年人可以依法繼承父母的遺產(chǎn)。如果父母先于祖父母、外祖父母死亡,你們還可以代已經(jīng)去世的父母繼承祖父母、外祖父母的遺產(chǎn),這在法律上叫做“代位繼承”。
另外,對(duì)于你們未成年人,《繼承法》還對(duì)你們進(jìn)行特殊的保護(hù)。例如:有的被繼承人在生前就會(huì)立下遺囑,分配自己的遺產(chǎn)。但是如果他在立遺囑的時(shí)候,沒有給需要撫養(yǎng)的未成人留下必要的財(cái)產(chǎn)份額的話。那么,根據(jù)《繼承法》的規(guī)定:該遺囑就會(huì)部分無效。
(七)你們有肖像權(quán)、著作權(quán)和發(fā)明創(chuàng)造權(quán)。
你們作為未成年人和成年人一樣享有肖像權(quán),你們的照片、畫像、雕像、錄象、攝影等,都受到法律的保護(hù)。如果你們有的同學(xué)的照片被影樓貼在櫥窗里展出或被營利性的刊物登載,是未經(jīng)你們的同意,也未支付一定的報(bào)酬。那么,你們可以要求他停止侵權(quán),賠償損失。當(dāng)然了,你們的名氣沒有明星那么大,在賠償?shù)臄?shù)額上可不能獅子大開口。
此外,你們作為未成年人還擁有對(duì)自己創(chuàng)作的文字、藝術(shù)和科學(xué)作品的著作權(quán),它包括有發(fā)表、署名、修改、獲得報(bào)酬等權(quán)利。
可能有的同學(xué)會(huì)問,我還小怎么可能創(chuàng)作文學(xué)作品呢?其實(shí),你們平時(shí)寫作文、畫畫,就是在創(chuàng)作。你們對(duì)自己獨(dú)立完成的作文、繪畫就享有著作權(quán)。如果有報(bào)社、出版社要發(fā)表、出版你們作文、圖畫就須要征得你們的同意,并且還要向你們支付一定報(bào)酬。此外,你們還對(duì)自己的發(fā)明創(chuàng)造享有申請(qǐng)專利的權(quán)利。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇十四
組員:
時(shí)間:2015年9月14日。
項(xiàng)目概述。
一、項(xiàng)目背景。
樂高機(jī)器人是一門涉及工程學(xué)、機(jī)電、物理、建筑、數(shù)字動(dòng)力、電腦編程為一體的以培養(yǎng)我們綜合性,創(chuàng)新性思維為宗旨的綜合性多元化實(shí)踐類學(xué)科。它的設(shè)立,在于充分彌補(bǔ)我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中,缺乏實(shí)踐,缺少動(dòng)手機(jī)會(huì)的缺點(diǎn),強(qiáng)有力的鍛煉我們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。教師在授課時(shí),應(yīng)在嚴(yán)格遵守大原則的情況下,靈活講授各種知識(shí),做到涉獵廣,實(shí)用性強(qiáng),趣味性強(qiáng)的教學(xué)特色,真正學(xué)到有用的知識(shí),培養(yǎng)起舉一反三的實(shí)踐能力!
加強(qiáng)我們對(duì)機(jī)電一體化的實(shí)踐認(rèn)識(shí),培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)及綜合設(shè)計(jì)能力,并通過設(shè)計(jì)樂高機(jī)器人實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)和機(jī)器人控制的快速入門。
二、需求分析。
1.問題陳述。
機(jī)器人玩具以其娛樂性、智能性以及易操作性在青少年中已經(jīng)擁有了廣泛的市場。同時(shí),在教育領(lǐng)域,隨著“玩中學(xué)”理念的深入人心,機(jī)器人玩具在信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等教學(xué)領(lǐng)域上得到了廣泛的應(yīng)用。如今,機(jī)器人作為中小學(xué)教育的載體得到了更多人的重視,其應(yīng)用也愈發(fā)廣泛。為適應(yīng)這一國際發(fā)展趨勢,世界著名玩具制造商丹麥樂高公司推出了一款比史上任何機(jī)器人都“更聰明、更強(qiáng)壯、更人性化”的機(jī)器人玩具。
市場分析。
我國現(xiàn)今歲以下兒童有3.6億左右,占人口的比重約20%。目前我國兒童消費(fèi)已經(jīng)占到家庭總支出的30%左右,全國0~12歲的孩子每月消費(fèi)總額超過35億元。但我國14歲以下的兒童和青少年人均玩具消費(fèi)僅20~30元人民幣,其中我國城市兒童人均玩具消費(fèi)為元,農(nóng)村兒童人均玩具消費(fèi)不足元,遠(yuǎn)低于亞洲兒童人均玩具消費(fèi)美元和全世界兒童人均年玩具消費(fèi)美元的水平。獨(dú)生子女在關(guān)注孩子成長的花費(fèi)方面表現(xiàn)出兩個(gè)特征:一是舍得在孩子身上投入;二是越來越重視兒童的素質(zhì)教育,這將會(huì)帶來一個(gè)全新的兒童玩具消費(fèi)時(shí)代。
隨著人們生活水平的提高,人們消費(fèi)需求也逐漸隨之提高。現(xiàn)如今我國玩具市場上銷售的玩具大部分處于中低檔次,高檔次的玩具還未成為消費(fèi)主流,可以說高檔次玩具市場在我國有著巨大的發(fā)展空間。如果中國玩具達(dá)到亞洲平均水平,市場規(guī)模將突破億人民幣。由此可見,樂高玩具作為一個(gè)世界知名的高檔次智慧型玩具品牌,在中國的消費(fèi)空間是極大的。
人群需求分析。
現(xiàn)代青少年普遍承擔(dān)著繁重的學(xué)習(xí)壓力,不僅課堂教學(xué)模式枯燥,課后老師還會(huì)布置大量作業(yè),孩子玩樂時(shí)間逐漸減少。而現(xiàn)代中國家庭通常只有一個(gè)孩子,家長將所有希望寄托在孩子身上,無形巾又增加了孩子的壓力,如何讓教學(xué)目標(biāo)得以輕松有趣的展現(xiàn)是現(xiàn)代教育需要重視的問題。樂髙機(jī)器人的學(xué)習(xí)過程完美的實(shí)現(xiàn)了這一特點(diǎn),其本身就是一個(gè)有趣的形象的探索性的快樂體驗(yàn)過程,擺脫了枯燥的書本學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)習(xí)者得以親身體驗(yàn),動(dòng)手實(shí)踐,且沒有刻板的框架約束。所有玩家都可以自由發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,在互動(dòng)中體驗(yàn)成就感,自我滿足感,讓玩家在不知不覺中既獲得了知識(shí),又激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),樂高機(jī)器人也具備書本所無法提供的知識(shí),充分整合了物理,運(yùn)動(dòng),人體等各個(gè)方面,滿足青少年多樣的求知欲,拓寬了知識(shí)領(lǐng)域。玩家既可以獨(dú)自體驗(yàn),也可以和其他人共同協(xié)作,在合作中學(xué)習(xí)交流,結(jié)交朋友,增進(jìn)友誼,培養(yǎng)獨(dú)生子女的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與領(lǐng)導(dǎo)服從能力。樂高機(jī)器人一年一度的fll和wro比賽,還讓玩家充分體驗(yàn)體育競技精神,在成功與失敗的體驗(yàn)中變得堅(jiān)強(qiáng)和自信。
3.解決方案。
樂高的教育理念以支持學(xué)習(xí)過程的四個(gè)階段為目的,將教育解決方案設(shè)計(jì)成一個(gè)富于成效的過程。樂高將學(xué)習(xí)過程分為聯(lián)系、建構(gòu)、思考和繼續(xù)四個(gè)階段,其英文表達(dá)為connect、construct、contiue和contemplate,簡稱為4c。四個(gè)階段循序漸進(jìn),循環(huán)往復(fù),形成螺旋式的發(fā)展過程。
“造型之美”與“生命之美”在機(jī)器人玩具身上匯聚,當(dāng)我們賦予了機(jī)器人玩具以生命,玩具從此不再只是沒有互動(dòng)的擺設(shè),互動(dòng)使玩具與玩家之間建立了一種超越傳統(tǒng)關(guān)系——人機(jī)交互。從此,機(jī)器人玩具成為了我們的“朋友”,成為我們生活中的一部分。
三、概要設(shè)計(jì)在實(shí)現(xiàn)那些說過的功能的基礎(chǔ)上,還要考慮用戶屬性“孩子”所以在外觀,結(jié)構(gòu)上都要體現(xiàn)出出于對(duì)孩子的照顧,比如加入圓角處理,或者在外表形態(tài)上做出改變,例如雖然還是機(jī)器人,但套上毛絨熊的外套就會(huì)不楊了,這樣產(chǎn)品也就可以同樣適用于女孩了。
四、詳細(xì)設(shè)計(jì)。
樂高機(jī)器人的核心部件,是控制中心。實(shí)現(xiàn)語言動(dòng)作的傳輸。所有的語言程序都讀入里面。來實(shí)現(xiàn)操作。完成各式各樣的動(dòng)作和功能。
1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):
(2)系統(tǒng)化:提供全面的教學(xué)資料、利于培養(yǎng)小孩子的動(dòng)手能力。
2、功能設(shè)計(jì):
(1)實(shí)現(xiàn)行走的功能;
(2)實(shí)現(xiàn)跳舞、唱歌的功能;
(3)實(shí)現(xiàn)語音控制功能;
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)理念:通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)大事,得體地表達(dá)自己的不滿心情,有利于學(xué)生之間的溝通和交往。
活動(dòng)目標(biāo):
知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)大事;熟悉有話好好說,有利于雙方的溝通和交往。
活動(dòng)預(yù)備:
1、有選擇的用多媒體展現(xiàn)和爭論學(xué)生填寫的內(nèi)容。
2、先觀看和了解學(xué)生中曾發(fā)生過沖突。
活動(dòng)流程:表演感受——模擬勸告——學(xué)會(huì)溝通。
活動(dòng)指導(dǎo)。
指名同學(xué)讀課題,讀了課題,你想提出什么樣的問題(我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)大事。做到有話好好說呢?)。
師提問:在生活中,這種事情是難免發(fā)生的,你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢?引導(dǎo)學(xué)生說,由于“說”的語言,語氣,語態(tài)不同,導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生說的也可以表演。
1、出示對(duì)話框。
2、學(xué)生依據(jù)情景,設(shè)想和填寫可能發(fā)生的.幾種結(jié)果。
3、自找伙伴選擇表演,進(jìn)展比照感受。
你盼望這件事的結(jié)果是什么?讓學(xué)生說說。教師在學(xué)生說的”根底上進(jìn)展小結(jié):在生活中,難免會(huì)偶發(fā)不順心的事,但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。
王寧觀察朱靜手上有一本《西游記》,伸手就搶,誰知朱靜緊握著不放,兩人爭奪時(shí),把書撕破了一頁。王寧趕忙賠禮賠禮,并說“我來幫你貼好?!敝祆o不依不饒地說:“不行,要你陪新書;”同學(xué)在一旁勸告,朱靜就是不聽。
學(xué)生聽后,教師幫忙學(xué)生作以下分析:有犯難人的;有憐惜心愛人的物品的;有不服氣的。盡管王寧給賠禮賠禮,他還是得理不饒人,請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎!
師小結(jié):遇到此類事,要學(xué)會(huì)“得理。
應(yīng)饒人”的處理方式,準(zhǔn)時(shí)化解沖突沖突。
1、唐明有道題不會(huì)做,他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄,曾玲觀察趕忙制止,唐明沒好氣的說:“真不夠朋友?!?/p>
2、寧潔的家庭作業(yè)本沒給家長簽字,挨了教師的批判?;丶液螅龕瀽灢粯?。媽媽關(guān)懷的問緣由,她不耐煩地說:“就怨你,昨天沒簽字。”
遇到這兩種狀況,你會(huì)怎樣說呢?可以模擬表演的。
師總結(jié):
說氣話會(huì)使友情受到損害,沖突更加突出,所以有話要好好說才行的。
四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事,要解決問題,就要心平氣活地好好說說,這樣有利于與他人溝通和溝通,在相互理解的根底上化解沖突,學(xué)會(huì)處理問題。
1、例如:晚上,你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說呢?
2、主動(dòng)找與你有隔膜或有沖突的同學(xué)好好談一談。
說氣話會(huì)使友情受到損害,沖突更加突出,所以有話要好好說才行的。
四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事,要解決問題,就要心平氣活地好好說說,這樣有利于與他人溝通和溝通,在相互理解的根底上化解沖突,學(xué)會(huì)處理問題。
1、例如:晚上,你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說呢?
2、主動(dòng)找與你有隔膜或有沖突的同學(xué)好好談一談。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇十六
設(shè)計(jì)思路:
《小兔孵蛋》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,講述的是一只可愛的小兔子在草地上撿到了一個(gè)蛋寶寶,熱心的小兔帶著它到處找媽媽的故事。故事情節(jié)簡潔有趣,適合小班幼兒閱讀,在故事中體現(xiàn)了小兔幫助別人的精神品質(zhì),使幼兒能在潛移默化中體驗(yàn)幫助別人的快樂?;顒?dòng)目標(biāo):
1、在看看猜猜講講中,豐富幼兒的詞匯量并能與師幼互動(dòng)進(jìn)行角色對(duì)話。
2、能仔細(xì)觀察畫面并大膽講述自己的理解。
3、體驗(yàn)幫助別人是件快樂的事情?;顒?dòng)重點(diǎn):
了解故事情節(jié)?;顒?dòng)難點(diǎn):
通過觀察小兔的動(dòng)作和表情,猜想小兔的心理變化和想法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
課件活動(dòng)過程:
一、提問引題。
(一)小朋友,你們知道小雞是怎么來的嗎?(小雞是雞媽媽從雞蛋里孵出的。)。
(二)小朋友,小白兔會(huì)不會(huì)生蛋寶寶呢?(不會(huì)。因?yàn)樾⊥米邮峭脣寢審亩亲永锷鰜淼?。)?/p>
(三)今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事。(出示故事名稱:小兔孵蛋)。
二、了解故事情節(jié)。
(一)出示圖一提問:
1、這是哪里?(綠綠的草地)。
2、你看到了什么?
3、小兔子為什么眼睛睜那么大,還在笑呢?我們一起來看看它發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)一名孩子上來掀開遮蓋部分)。
4、這個(gè)蛋長的怎么樣?猜猜這是誰的蛋寶寶?
5、如果你們揀到了蛋,你會(huì)怎么做?
(二)出示圖二提問:
1、小兔子遇見了誰?(小豬)這是怎么樣的一只豬?(鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿小豬的樣子)。
2、你覺得小兔會(huì)怎么問小豬?小豬會(huì)怎么回答?師幼表演小兔和小豬的對(duì)話。
3、小豬什么反應(yīng)???你是怎么知道的?(這個(gè)彎彎的弧線表示小豬的頭在動(dòng)來動(dòng)去,搖搖頭。)。
我們一起來學(xué)學(xué)小兔手托著蛋寶寶問小豬。
(三)出示圖三提問:
1、這蛋不是小豬的,于是小兔抱著蛋寶寶繼續(xù)往前走,它又遇到了誰?(請(qǐng)幼兒模仿大象)。
我們來幫助小兔來問問大象。提問:這是你的蛋嗎?
2、大象怎么回答它的呢?(搖搖頭)。
(四)出示圖四提問:
1、小兔問了小豬、大象,蛋都不是它們的,小兔滿腦子的疑問,他發(fā)愁了。提問:
那么,這蛋寶寶里面到底住著誰呢?
2、小兔子在干嘛呀?他是怎么孵蛋的呢?
(五)出示圖五。
小兔一直坐在蛋寶寶上面,一動(dòng)也不敢動(dòng)。一天一天的過去了,小兔細(xì)心的照顧著蛋寶寶,可是蛋寶寶還是沒有孵出來。原來孵蛋可真不容易呀。我們?yōu)樾⊥眉佑?、鼓勁。雖然很辛苦,但還是要繼續(xù)孵,他相信總有一天蛋寶寶會(huì)孵出來的。終于有一天,小兔聽到了“咔嚓—咔嚓”的聲音,蛋寶寶開始有裂縫了,蛋殼慢慢地裂開來。
提問:
1、是誰出來啦?(小烏龜)。
2、小兔看到小烏龜很開心,猜猜小兔子心里會(huì)想什么?如果烏龜媽媽找不到小烏龜一定會(huì)很難受的。
(六)出示圖六提問:
1、小兔子找到小烏龜?shù)膵寢屃藛幔?/p>
2、小兔帶著小烏龜找到了媽媽,烏龜媽媽會(huì)和小兔說些什么呢?(學(xué)一學(xué),動(dòng)作:豎著大拇指)。
3、小兔會(huì)怎么說?他們的表情是怎么樣的?。?/p>
烏龜媽媽找到了小烏龜很高興,而小兔子因?yàn)閹椭藶觚斠哺械胶荛_心。
三、教師完整講述故事。
提問:你們喜歡故事里的小兔嗎?(喜歡)為什么?(小兔幫助了小烏龜。)。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目的:
1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
2、通過本次班會(huì)活動(dòng),使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。
課前準(zhǔn)備:
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的消防知識(shí)。
活動(dòng)過程:
(一)主持讀前些天發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。
1、主持人讀新聞。
2、主持人:大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>
3、同學(xué)們議論,各抒己見。
4、主持小結(jié):人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。
(二)消防安全知識(shí)競賽(搶答形式)。
1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些?
2、易燃物品應(yīng)該怎樣放置?
3、平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)?有什么影響?
4、蠟燭為什么要及時(shí)熄滅?
5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮?
6、發(fā)生火災(zāi)時(shí),要撥打什么報(bào)警電話?并且要說清楚什么?
7、小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)?
8、從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)?
(三)看模擬表演,議一議:
1、表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火?
2、議一議:
(1)表演中的'小朋友違反了什么規(guī)定?
(2)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?
3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。
4、談心得體會(huì)。
(四)模擬練習(xí):
集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做……。
(五)小結(jié):
1、同學(xué)們小結(jié):通過這次活動(dòng),你懂得了什么?
2、小結(jié):消防知識(shí)我們一定要牢記,平時(shí)預(yù)防為主,因?yàn)樯挥幸淮?,幸??鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?,希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)珍惜生命,保護(hù)自己的人身安全。
(六)課外延伸。
請(qǐng)你做個(gè)督導(dǎo)員,時(shí)刻提醒自己注意消防安全,給一、二年級(jí)的小同學(xué)做出榜樣。
樂高教育教案設(shè)計(jì)篇十八
我家附近的建筑(大班)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)揮想象力進(jìn)行搭建,提高幼兒動(dòng)手操作能力。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及與同伴合作的能力。使用材料:常規(guī)積木、造型積木、ppt?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)過程:
一、聯(lián)系。
1、出示小朋友,以參觀他家的位置為由,導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。
師:我叫小明,今天我?guī)銈內(nèi)ノ壹夷歉浇匆豢矗泻芏嗥恋慕ㄖ谀?,?zhǔn)備好了嗎?
2、音樂游戲《鉆山洞》,讓幼兒一個(gè)個(gè)通過鉆過拱門,出示小明家附近的建筑ppt。師:我家到了,請(qǐng)大家跟我一起走一走,去看一看吧,看小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些新奇有趣的建筑。
1)請(qǐng)幼兒觀察圖片,你們發(fā)現(xiàn)有哪些建筑呢?提問:大家看看,我家附近有哪些有趣的建筑呢?2)和幼兒一起分享不同建筑物的外形特征。
提問:誰能說說這些建筑像什么呢?由哪些圖形組合在一起構(gòu)成的?
二、建構(gòu)。
1、讓幼兒搭建自己喜歡的建筑。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用樂高積木來搭建一個(gè)自己最喜歡的起建筑。
2、出示操作材料。
3、老師提出操作要求,讓幼兒按操作要求進(jìn)行活動(dòng),孩子自由選擇積木搭建,老師觀察指導(dǎo)。
三、反思。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己搭建的是什么起建筑。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟同伴交流一下,你搭建的是什么起建筑?
師:有誰愿意來介紹一下自己搭建的建筑?請(qǐng)個(gè)別搭建比較特別的幼兒出來示范講解)。
2、你搭的建筑物有什么特別之處,用來干什么的?
四、延續(xù)。
1、分組合作,給小動(dòng)物建一個(gè)動(dòng)物園。
提問:我們搭建了這么多的建筑,把他們放在哪里好呢?幼兒回答?,F(xiàn)在你們分成兩組每組6人,每組搭建一個(gè)小區(qū),把你們的建筑物放進(jìn)小區(qū)里。
2、展示作品。
師:好了,現(xiàn)在你們的小區(qū)都搭建好了,可以把你們搭好的建筑物搬進(jìn)去啦。
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