我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
安吉游戲一對(duì)一傾聽(tīng)心得體會(huì)篇一
你聽(tīng)到過(guò)風(fēng)的聲音嗎？你正專心地看書，一陣風(fēng)呼地吹過(guò)，書頁(yè)嘩嘩翻動(dòng)，連你自己也不知道看到那兒了。螞蟻把樹(shù)葉當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，風(fēng)來(lái)了!呼的一聲，樹(shù)葉變成了飛毯，螞蟻去旅行啦!人們剛把衣服晾好，風(fēng)就來(lái)?yè)v亂，它一使勁，衣服就隨著風(fēng)聲的伴奏，在空中跳舞了。
你聽(tīng)到過(guò)雨的聲音嗎？花兒傲然地挺著腰，雨開(kāi)始嘩嘩地下了，它敲打著鼓點(diǎn)，它毫不留情地把花兒打落了。雨打在雨棚上，嘀嘀嗒嗒地落下，天長(zhǎng)日久。地面竟被打出了一個(gè)小洞。雨噼哩叭啦地落下來(lái)，它踩著鼓點(diǎn)打在你的傘上，便破碎開(kāi)了，像一朵朵綻開(kāi)的水蓮。
你聽(tīng)到過(guò)雪花飄落的聲音嗎？片片雪花飄飄灑灑。大自然悄悄地給大地裹上了毯子?；▋涸诘叵滤?，大概是聽(tīng)見(jiàn)了雪的催眠吧，沉沉入睡了。雪給大樹(shù)涂上了奶油，還給孩子們一個(gè)歡樂(lè)天地。但是，不久，它又悄悄地消逝了。
如果上面的聲音你都沒(méi)聽(tīng)到過(guò)，那你總該聽(tīng)過(guò)笑聲吧。微笑能讓人感到親切，輕輕的笑能讓人感到輕松。要是哈哈大笑呢，則會(huì)讓人感到快樂(lè)。
你開(kāi)始笑，先是輕輕地笑，接著大笑，大自然就蘇醒了，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，全世界都在跟著你笑。
安吉游戲一對(duì)一傾聽(tīng)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，傾聽(tīng)法已經(jīng)逐漸成為了社會(huì)上一個(gè)備受青睞的技巧。傾聽(tīng)法的基本模式是，不僅僅聽(tīng)別人說(shuō)話，而且要積極表達(dá)自己的理解和思考。在我自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中，傾聽(tīng)法就像是一面鏡子，它能夠讓我正確地理解別人的觀點(diǎn)，也讓我能夠與別人建立紐帶。以下是我個(gè)人在傾聽(tīng)法實(shí)踐中的體會(huì)和心得。
第一段，介紹“傾聽(tīng)法”的概念和大致的操作流程。在這一段中，我會(huì)簡(jiǎn)要地介紹“傾聽(tīng)法”的概念和基本思維模式，并介紹如何在對(duì)話中使用“傾聽(tīng)法”。
第二段，談?wù)搩A聽(tīng)法的重要性。在這一段中，我會(huì)探討為什么傾聽(tīng)法對(duì)我們的日常生活和溝通如此重要。我會(huì)舉例說(shuō)明，在各種情境下，正確使用傾聽(tīng)法能夠促進(jìn)我們的人際關(guān)系、增進(jìn)我們對(duì)于他人的理解和信任。
第三段，分享在實(shí)踐中常見(jiàn)的誤區(qū)。在這一段中，我會(huì)討論在實(shí)踐中常見(jiàn)的誤區(qū)。例如，聽(tīng)而不言、聽(tīng)而不懂、聽(tīng)而不問(wèn)等等。我會(huì)分享如何避免這些誤區(qū)，使得對(duì)話更加高效、開(kāi)放和有價(jià)值。
第四段，分享在使用傾聽(tīng)法時(shí)遇到的挑戰(zhàn)以及對(duì)策。在這一段中，我會(huì)分享一些在使用傾聽(tīng)法時(shí)遇到的困難，如何克服這些困難，從而更好地運(yùn)用傾聽(tīng)法。
第五段，總結(jié) “傾聽(tīng)法”對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的正面積極影響。在這一段中，我將概括傾聽(tīng)法對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用，陳述在實(shí)踐中我從中變得更好的方面，并鼓勵(lì)全面使用傾聽(tīng)法，支持人們發(fā)現(xiàn)自己的聲音和想法。
通過(guò)以上這個(gè)五段式文章，我可以概括介紹傾聽(tīng)法，并分享在實(shí)踐中的體會(huì)和心得。我相信，如果每個(gè)人都可以了解并正確運(yùn)用“傾聽(tīng)法”，社交場(chǎng)合和人際關(guān)系中就不會(huì)存在更多的誤解和障礙，而個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的效果也將大大提高。
安吉游戲一對(duì)一傾聽(tīng)心得體會(huì)篇三
傾聽(tīng)是一種溝通的藝術(shù)，它要求我們用心去聆聽(tīng)他人的心聲，并真正理解他們的感受和需求。在日常生活中，我們常常忽略了傾聽(tīng)的重要性，而更多地關(guān)注自己的意見(jiàn)和想法。然而，通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以建立更好的人際關(guān)系，解決問(wèn)題，甚至改善我們自己的心理健康。以下是我在實(shí)踐傾聽(tīng)的過(guò)程中得到的一些心得體會(huì)。
首先，傾聽(tīng)需要專注和耐心。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們總是忙碌于瑣事，往往沒(méi)有時(shí)間和耐心去聆聽(tīng)他人。然而，當(dāng)我們真正傾聽(tīng)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有故事需要被傾聽(tīng)。當(dāng)我們專注于別人所說(shuō)的每一個(gè)字，真正理解他們的意思和感受，我們才能提供有價(jià)值的反饋和建議。只有靜下心來(lái)，對(duì)他人的話題產(chǎn)生興趣，我們才能實(shí)現(xiàn)真正的傾聽(tīng)。
其次，傾聽(tīng)是一個(gè)互惠互動(dòng)的過(guò)程。在傾聽(tīng)別人的同時(shí)，我們也得到了許多回報(bào)。通過(guò)和他人的交流，我們優(yōu)化了我們的思想和觀念，拓寬了我們的視野。傾聽(tīng)不僅僅是被動(dòng)地接收信息，我們還能從中學(xué)到很多東西，培養(yǎng)我們的人際交往能力。此外，通過(guò)傾聽(tīng)，我們建立了與他人的連接，讓別人感受到被重視和認(rèn)可。這種連結(jié)不僅幫助我們建立良好的人際關(guān)系，還增強(qiáng)了我們的自尊心和自信心。
然后，傾聽(tīng)能幫助我們解決問(wèn)題。當(dāng)我們面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議可以給我們新的思路和解決方案。傾聽(tīng)能夠激發(fā)創(chuàng)造力，并幫助我們看到問(wèn)題的不同角度。我們可以從他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解中汲取智慧，避免犯同樣的錯(cuò)誤。此外，通過(guò)傾聽(tīng)，我們也能更好地理解別人的需求和期望，找到雙贏的解決方案。傾聽(tīng)不僅僅是聽(tīng)取信息，更是發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的線索和突破口。
最后，傾聽(tīng)對(duì)心理健康有益。當(dāng)我們傾聽(tīng)他人并共享他們的情感時(shí)，我們能夠更好地理解自己的情感需求，并找到應(yīng)對(duì)壓力和困難的方法。傾聽(tīng)可以幫助我們紓解壓力、減少焦慮，并提高自我認(rèn)知。傾聽(tīng)是一種釋放壓力的方式，同時(shí)也是其他人尋求支持和安慰的方式。通過(guò)傾聽(tīng)他人，我們也能幫助他們戰(zhàn)勝困難，提升他們的心理健康。因此，傾聽(tīng)不僅是一種溝通技巧，還是一種增進(jìn)心理健康的重要方式。
總之，傾聽(tīng)是一種需要專注、耐心和互動(dòng)的溝通技巧。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以建立更好的人際關(guān)系，拓寬我們的視野，解決問(wèn)題，并改善我們的心理健康。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該主動(dòng)培養(yǎng)和實(shí)踐傾聽(tīng)的能力，讓溝通變得更加有效和有意義。
安吉游戲一對(duì)一傾聽(tīng)心得體會(huì)篇四
傾聽(tīng)企業(yè)是一項(xiàng)非常重要的技能，尤其是在今天這個(gè)充滿了信息噪音和信息超載的時(shí)代。隨著信息流的不斷涌入和企業(yè)的不斷發(fā)展，傾聽(tīng)企業(yè)已成為了一個(gè)不可或缺的必要技能。在這篇文章中，我們將要探討一些通過(guò)傾聽(tīng)企業(yè)所獲得的體會(huì)和心得。
第二段：傾聽(tīng)可以帶來(lái)更好的理解
傾聽(tīng)企業(yè)是理解企業(yè)的必要條件。當(dāng)你成為企業(yè)傾聽(tīng)的專家時(shí)，你可以通過(guò)傾聽(tīng)企業(yè)的員工，管理層和客戶，更深入地了解他們的需求，抱怨和真正的實(shí)際狀況。目前，許多企業(yè)花費(fèi)大量的資金來(lái)開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，但實(shí)際上，傾聽(tīng)企業(yè)只需要一個(gè)人，這個(gè)人應(yīng)該具有良好的溝通和傾聽(tīng)技巧。
第三段：傾聽(tīng)可以帶來(lái)更好的交流
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)和員工之間的交流已經(jīng)變得更加復(fù)雜。因此，傾聽(tīng)技能已經(jīng)成為了一種優(yōu)勢(shì)，在交流過(guò)程中，通過(guò)傾聽(tīng)可以更好地理解和同情對(duì)方的立場(chǎng)。傾聽(tīng)可以表明你對(duì)對(duì)方的關(guān)注程度，這在建立信任和合作關(guān)系時(shí)非常重要。
第四段：傾聽(tīng)可以帶來(lái)更好的判斷力
傾聽(tīng)企業(yè)也可以幫助你更好地判斷問(wèn)題和情況。通過(guò)傾聽(tīng)，你可以更好地評(píng)估企業(yè)的實(shí)際情況和人們的情感狀態(tài)。沒(méi)有這個(gè)技能，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不得不依靠抽象的數(shù)據(jù)或經(jīng)驗(yàn)來(lái)做出決策，而這些抽象的數(shù)據(jù)可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的決策和不必要的風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：結(jié)論
傾聽(tīng)的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在企業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域。在個(gè)人生活中，傾聽(tīng)也可以幫助我們更好地理解自己并與周圍的人建立更好的關(guān)系。當(dāng)然，傾聽(tīng)作為一項(xiàng)技能可以在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷提高。我們只要持續(xù)關(guān)注并傾聽(tīng)身邊的人和事，便能掌握這項(xiàng)技能，并從中獲得更多的收獲。
安吉游戲一對(duì)一傾聽(tīng)心得體會(huì)篇五
夕陽(yáng)西下的最后一縷陽(yáng)光，穿過(guò)沉沉的霧靄，你的眼中折射出漫天繁星，好像我們已然相識(shí)許久，在我第一次看到你的地方。
卡片式登記的圖書館，一張張借書卡仿佛就是一個(gè)個(gè)承載著回憶的盒子，那些出現(xiàn)在同一張卡片上的名字，是經(jīng)歷了怎樣的機(jī)緣巧合，才能于茫茫人海中遇見(jiàn)彼此。手中的每一本書都是一段只屬于自己的時(shí)光，它們或圓滿，或悲傷，亦或者，就那樣戛然而止，余音杳杳悠長(zhǎng)。然而或許有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己不是一個(gè)人在輕聲吟唱，有那么一個(gè)人，肩頭灑滿清澈的月光，正靜靜地，在你看得見(jiàn)的地方，拉奏出那首地久天長(zhǎng)。
一開(kāi)始不確定自己的道路，就只是想跟著你的.腳步，走下，看你看過(guò)的風(fēng)景，讀著你凝視過(guò)的紙張，似乎這樣就能重新看到，那個(gè)溫潤(rùn)燈光下，慢慢雕琢出的魔法一樣的夢(mèng)想。意大利，一個(gè)夢(mèng)幻一般的地方，你就要那里了，你走的那么快，我怎么能跟得上你的腳步？是自己錯(cuò)了么，在你告訴我借書卡上名字背后是一段那么長(zhǎng)那么長(zhǎng)的時(shí)光，“為了讓我的名字早點(diǎn)出現(xiàn)在借書卡上，我看了好多書”，是這樣呢，原來(lái)竟不是我跟著你，而是你故意走在我前面的，這樣我就能看到你，踟躕不前的彷徨。
“這是一個(gè)美麗而又安靜的戀愛(ài)故事。我們不是沒(méi)有遇上過(guò)奇跡，只是我們沒(méi)有足夠的好奇心。我們不會(huì)尾隨一只在電車上遇見(jiàn)的貓咪穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的街巷，所以我們也就無(wú)法遇上那樣的一家店，有木馬，有男爵貓，有仙子和國(guó)王相愛(ài)的大鐘。所以我們也不會(huì)有英俊的討厭男生送來(lái)遺失的便當(dāng)。一切發(fā)生得合乎情理?！?/p>
情理之中的，意料之外的。他們不是走在同一條通往夢(mèng)想的道路上，而是在彼此的道路上攜手向前。雯聽(tīng)到了自己心中的愿望，努力了，失敗了，她說(shuō)那我就暫時(shí)放下夢(mèng)想吧。我看到了最勇敢的女孩子，不是一味盲目的向前，而是在自己拼盡全力卻又失敗得徹底的時(shí)候，能夠打開(kāi)天窗，看看初升的朝陽(yáng)。
countryroad，這一頭是滿滿的思念，那一頭是淺淺的心鄉(xiāng)，它蜿蜒曲折，它輕嘆著離別的悲傷。但我不能回，即使這條路通往故鄉(xiāng)。請(qǐng)相信自己的堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論今天,還是明天,和往常一樣，再見(jiàn)吧，我年少的天真，還有那戀戀故鄉(xiāng)。
安吉游戲一對(duì)一傾聽(tīng)心得體會(huì)篇六
當(dāng)我們與兒童交往時(shí)，我們往往不注意到他們背后的想法和感受。我們會(huì)以為他們不理解我們，或者不會(huì)被理解。但是，要傾聽(tīng)兒童，尊重他們的意愿和情感，是非常重要的，這樣可以幫助他們成長(zhǎng)和塑造他們的個(gè)性。
第二段：了解兒童心理 。
要傾聽(tīng)兒童，首先我們需要了解兒童的心理。兒童通常都沒(méi)有掌握表達(dá)自己情感的技能，所以要以開(kāi)放的心態(tài)傾聽(tīng)他們說(shuō)話。我們也可以通過(guò)觀察他們表達(dá)情感的方式，了解他們打開(kāi)自己情緒的方法。比如，他們可能會(huì)通過(guò)玩具、畫畫、或者敲打物品來(lái)釋放情感。了解兒童的個(gè)性特點(diǎn)也是非常重要的，因?yàn)椴煌膬和赡苄枰煌臏贤ǚ绞健?/p>
第三段：傾聽(tīng)的重要性。
傾聽(tīng)是建立親密關(guān)系的重要手段。通過(guò)傾聽(tīng)他們，可以讓他們感受到被尊重和理解，讓他們感受到我們的情感和關(guān)懷。而且，傾聽(tīng)還可以使我們更好地了解兒童的需求和問(wèn)題，從而更好地幫助他們。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，通過(guò)傾聽(tīng)，他們可以學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感和需求。
第四段：傾聽(tīng)的技巧和方法。
傾聽(tīng)還需要一些技巧。首先，我們需要專注于兒童的話語(yǔ)，避免干擾他們。同時(shí)，我們需要給予充足的時(shí)間，讓他們感受到我們的耐心。此外，我們也需要遵循非評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言，不要過(guò)多地提供建議或判斷他們的情感。最后，我們應(yīng)當(dāng)盡可能地簡(jiǎn)單地表達(dá)我們的理解，讓他們感受到安全和支持。
第五段：結(jié)論。
傾聽(tīng)兒童是建立健康親密關(guān)系的必要手段。我們要傾聽(tīng)時(shí)要準(zhǔn)確地理解他們的情感和需求，然后給予支持和建議。我們應(yīng)當(dāng)遵循非評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言，不要干擾他們的話語(yǔ)。讓兒童感受到我們有充分的耐心和理解，這樣就可以建立信任，激發(fā)他們的發(fā)展和創(chuàng)造力。
安吉游戲一對(duì)一傾聽(tīng)心得體會(huì)篇七
看完宮崎駿大師的《側(cè)耳傾聽(tīng)》，心情還停留在感動(dòng)中。
感動(dòng)一：當(dāng)圖書室的管理還是屬于借書卡和讀書卡的時(shí)候，先后相繼看同一本書，帶著幾分注定緣份的相遇。（還未認(rèn)識(shí)卻已相互思念）兩個(gè)小小的人兒，看到“天澤圣司”在測(cè)試自己的能力，和努力表現(xiàn)自己的“月島雯”。和喜歡的人一起努力，相互鼓勵(lì)的感覺(jué)真好！為了彼此的約定，堅(jiān)定不移，默默付出。美好的未來(lái)近在眼前！
感動(dòng)二：當(dāng)“月島雯”想要放棄考高中，開(kāi)始她的“處女作”的時(shí)候，家人的關(guān)心和擔(dān)心可見(jiàn)一斑，特別是爸爸、媽媽的處理態(tài)度，相比之下的中國(guó)式父母的教育方式真是out了。最后也讓我們的女主人公認(rèn)識(shí)到：“不積硅步，無(wú)以致千里”。
感動(dòng)三：也許是漫畫，小說(shuō)的的緣故，周圍的人、環(huán)境好容易親近，都是好心人呢。熱愛(ài)生活；閱讀、藝術(shù)和音樂(lè)在流淌！還有那些相信愛(ài)情童話的人們。
安吉游戲一對(duì)一傾聽(tīng)心得體會(huì)篇八
兒童天真無(wú)邪，他們的思維活躍而純真，常常可以給我們帶來(lái)許多驚喜和啟示。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常忽視了傾聽(tīng)這一行為的重要性，無(wú)法真正理解孩子們內(nèi)心的想法和需要。因此，傾聽(tīng)兒童心得體會(huì)成為了許多家長(zhǎng)和教育工作者亟待解決的問(wèn)題。本文將從兒童思維的獨(dú)特性、傾聽(tīng)對(duì)兒童發(fā)展的影響、傾聽(tīng)的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)以及傾聽(tīng)的實(shí)踐方法等方面探討傾聽(tīng)兒童心得體會(huì)的重要性和方法。
首先，兒童思維的獨(dú)特性使得傾聽(tīng)他們的心得體會(huì)尤為重要。與成人不同，兒童常常以非線性、直觀的方式來(lái)理解世界。他們常常善于從細(xì)微之處捕捉到事物的本質(zhì)，對(duì)事件的感知比成人更為敏銳。在傾聽(tīng)兒童的心得體會(huì)中，我們可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)事物的獨(dú)特見(jiàn)解和深入思考的能力，并從中汲取靈感。同時(shí)，兒童的日常觀察和感受往往非常純粹，這為傾聽(tīng)兒童心得體會(huì)帶來(lái)了更多可能性，我們可以通過(guò)他們的視角，重新審視和理解我們自己的世界。
其次，傾聽(tīng)對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的影響。兒童處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，他們的情感、認(rèn)知、社交等方面的發(fā)展都需要得到關(guān)注和促進(jìn)。而傾聽(tīng)則為他們提供了一個(gè)表達(dá)自己思想和感受的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)他們的自信和自主性。通過(guò)傾聽(tīng)兒童心得體會(huì)，我們可以了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問(wèn)題和迎接挑戰(zhàn)。此外，傾聽(tīng)還可以增強(qiáng)我們與兒童的互動(dòng)和溝通，建立更為緊密的關(guān)系，有助于培養(yǎng)兒童的社交能力和情緒管理能力。
然而，在傾聽(tīng)兒童心得體會(huì)的過(guò)程中，我們也面臨著一些難點(diǎn)與挑戰(zhàn)。首先，兒童常常難以用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和想法。他們可能是因?yàn)槿狈υ~匯，也可能是因?yàn)椴惶萌绾谓M織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。此外，兒童的情緒較為多變和波動(dòng)，他們?cè)诓煌臅r(shí)間和場(chǎng)合中表達(dá)出的感受可能會(huì)出現(xiàn)差異。面對(duì)這些困難，我們需要耐心傾聽(tīng)，給予兒童足夠的時(shí)間和空間去表達(dá)自己，同時(shí)采用合適的方式和工具來(lái)促進(jìn)他們的表達(dá)。
最后，傾聽(tīng)兒童心得體會(huì)的實(shí)踐方法也是關(guān)鍵。在傾聽(tīng)過(guò)程中，我們可以采用幼兒游戲、繪畫、故事和角色扮演等方式來(lái)激發(fā)兒童的思維和表達(dá)能力。此外，我們還可以在平時(shí)的日常交流中創(chuàng)造一個(gè)溫暖、開(kāi)放的環(huán)境，鼓勵(lì)兒童主動(dòng)表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí)，我們也可以通過(guò)明確和具體的問(wèn)題引導(dǎo)他們的思考，幫助他們提煉和表達(dá)自己的體會(huì)。
總之，傾聽(tīng)兒童心得體會(huì)是一項(xiàng)既重要又具挑戰(zhàn)的工作。通過(guò)傾聽(tīng)兒童的心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的思考方式，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，并與他們建立更為親密的聯(lián)系。為了有效地開(kāi)展這項(xiàng)工作，我們需要具備耐心和敏感，同時(shí)采用合適的方式和工具。只有這樣，我們才能真正理解兒童的想法和需求，并為他們提供更好的支持和引導(dǎo)。讓我們一起重視傾聽(tīng)兒童心得體會(huì)的重要性，從他們身上汲取智慧，共同促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
安吉游戲一對(duì)一傾聽(tīng)心得體會(huì)篇九
青春成長(zhǎng)的道路上總是充滿著好奇，幻想，勇氣，嘗試和夢(mèng)想。我們追逐著，在屬于我們的路上留下屬于我們的腳印，前進(jìn)，回首。我想，在青春的道路上，初戀應(yīng)該是留下的最深的腳印之一吧。
一部溫暖的電影，平實(shí)清淡、生活真實(shí)、節(jié)奏緩慢，故事沒(méi)有起伏，帶著小小的感動(dòng)。
伴隨著暖暖的音樂(lè)，日本大都市的夜晚是開(kāi)始，世界如此之大，你我都是其渺小的一員，我們都在自己的世界里尋找著最好的自己。
借書卡，見(jiàn)證著少女與男孩的緣分，卡片上出現(xiàn)在一起的名字，承載著他們彼此的回憶，他們相遇了，是少女的懊惱，其實(shí)男孩很早就開(kāi)始注意她了。
“為了讓我的名字早點(diǎn)出現(xiàn)在借書卡上，我看了好多書”。原來(lái)如此，原來(lái)在借書卡的前面還隱藏著這么一段長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)光。你一定看到了少女看書時(shí)認(rèn)真的模樣，淡淡的，卻帶著奇異的光彩。她就是那樣靜靜的走進(jìn)了你的世界。
還要那只可愛(ài)的貓咪阿月，牽著他們走在一起的另一個(gè)緣分，少女看到了夢(mèng)幻的小屋子，復(fù)古的大鐘，神秘的貓伯爵先生，還有慈祥的老爺爺，一切都是這么令人驚喜。屋子的陽(yáng)臺(tái)上可以俯視整個(gè)城市的美景呢。我想，少女在看到制作小提琴的男孩時(shí)心動(dòng)了吧，對(duì)了，他們還一起演奏、唱歌，多么的和諧。如果歌聲能唱出永遠(yuǎn)，小提琴能拉奏出天長(zhǎng)地久，那該是多么的美好。
男孩決定去意大利了，為了自己成為小提琴工匠的夢(mèng)想。夢(mèng)想，一個(gè)令人向往的東西，意大利，一個(gè)夢(mèng)幻一般的地方，你就要去那里了，你走的那么快，我怎么能跟得上你的腳步?在這么努力的男孩面前，少女自卑了，她覺(jué)得自己不夠完美，因?yàn)樗两穸歼€沒(méi)確定自己未來(lái)的方向，還是那么迷茫。
青春不就是這樣，誰(shuí)不曾迷茫過(guò)，好在，男孩的努力化作了女孩的動(dòng)力。她想起了貓伯爵先生，他決定為神秘的貓伯爵先生寫一個(gè)故事來(lái)開(kāi)啟自己的寫作之旅。男孩那么努力，為什么自己不可以嘗試讓這次寫作作為自己的一次考驗(yàn)，他希望在男孩兩個(gè)月從意大利回來(lái)的時(shí)候完成。她的希望就像這句話一樣：你的努力，我留心看到。我的成績(jī)，你最先知道。
老爺爺是她作品的第一個(gè)肯定者，他見(jiàn)證著一塊需雕琢才能成大器的原石。就像少女寫的，貓伯爵先生的愛(ài)情故事?tīng)縿?dòng)著老爺爺?shù)幕貞洝Ｔ诶蠣敔數(shù)幕貞浝镉兴约旱那啻河兴约旱膼?ài)情，如夢(mèng)里來(lái)看他的心愛(ài)女孩一樣，那么美好。我想等到男孩女孩老了，來(lái)回憶這一段青春，也是帶著笑容的吧。
最后是男孩回來(lái)了，騎著自行車帶女孩去看日出，這一段也是最感動(dòng)的吧，想要載著女孩穿越陡坡的男孩，不想成為男孩負(fù)擔(dān)的女孩，他們牽手在晨曦下，暖暖的陽(yáng)光照在他們身上，他們微笑著找到了彼此，你看，新的一天又開(kāi)始了。
當(dāng)然，影片中還有許多小插曲，女孩最好的閨蜜，閨蜜喜歡的男孩，那個(gè)男孩喜歡女孩。還有勤勞而又啰嗦的姐姐，忙于工作的媽媽以及非常理解自己的爸爸，他們都對(duì)自己寫作的擔(dān)心?；蛟S他們都是女孩世界里的配角，但女孩不也是他們自己生活里的配角么。
我們?cè)诓煌说氖澜缰邪缪葜煌巧?，我們努力著，滿懷希望的奔跑，回憶一步步筑成，那些美好的，遺憾的，快樂(lè)的，悲傷的涂寫著青春豐富的色彩。
還記得那個(gè)花季年紀(jì)時(shí)的你嗎?他是怎樣的呢?
《煤海重生》觀后感范文四
近日，正文煤業(yè)綜采隊(duì)根據(jù)公司黨總支要求，集體觀看了系列專題片《煤海重生》。專題片讓我們對(duì)煤炭企業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步升華，也給了我們綜采隊(duì)全體職工心靈上巨大的震感，從內(nèi)心深處深感國(guó)家的強(qiáng)大，讓我徹底明白要時(shí)刻對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)崗位熱愛(ài)、對(duì)人民群眾要具有深厚的感情。作為一名煤礦職工，不能忘卻感動(dòng)，因?yàn)樽钪匾氖窃诟袆?dòng)之后我們需要付諸不折不扣的行動(dòng)。
礦井自動(dòng)化系統(tǒng)對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、改善產(chǎn)品質(zhì)量控制、有效利用資源和減少能耗、提高礦井生產(chǎn)安全、改善勞動(dòng)條件有重要作用。智能化大型綜采設(shè)備在山西被廣泛應(yīng)用于礦山生產(chǎn)工作中，自動(dòng)巡檢機(jī)器人可以在安全無(wú)人看管的情況下自動(dòng)上班、下班、充電，將大數(shù)據(jù)精確匯總回傳，靈敏度不僅超過(guò)人眼數(shù)倍，還提升了安全系數(shù)。
山西省是中國(guó)的“煤炭之鄉(xiāng)”，煤炭產(chǎn)業(yè)是當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)支柱，然而，長(zhǎng)期高強(qiáng)度開(kāi)采和不規(guī)范的生產(chǎn)方式，卻給我們帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境治理迫在眉睫。為了解決山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境污染之間的矛盾，開(kāi)始了煤炭企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，將綠色發(fā)展、清潔生產(chǎn)作為重要的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)由“黑”向“綠”的轉(zhuǎn)變。
石圪節(jié)煤礦關(guān)停后搖身變?yōu)槿f(wàn)畝牡丹花海，曾經(jīng)的工業(yè)遺址被開(kāi)發(fā)成國(guó)家級(jí)旅游景點(diǎn)，以前開(kāi)采煤礦用的機(jī)器現(xiàn)在被用作井下實(shí)習(xí)培訓(xùn)。曾經(jīng)因?yàn)橘Y源枯竭而被關(guān)停的煤礦正在通過(guò)新的形式，煥發(fā)新的生機(jī)。煤炭企業(yè)成立大型雙創(chuàng)基地，鼓勵(lì)、指導(dǎo)在職員工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)煤礦工人轉(zhuǎn)崗風(fēng)流也是山西省煤炭行業(yè)轉(zhuǎn)型的一種新的方式。
觀看專題片后，我們深感敬業(yè)精神是社會(huì)發(fā)展的需要，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要，也是個(gè)人生存的需要。古今中外，敬業(yè)精神一直為人類所推崇。這不僅僅是因?yàn)椤熬礃I(yè)精神”有益于國(guó)家、有益于每一個(gè)企業(yè)組織，同時(shí)更重要的是這種精神還有益于我們自己。對(duì)我來(lái)說(shuō)，秉持一顆感恩之心，以敬業(yè)的態(tài)度去做好自己的工作，認(rèn)真做好每件事，認(rèn)真過(guò)好每一天，才能度過(guò)有意義的一輩子。我要謹(jǐn)記：感恩做人，敬業(yè)做事，永遠(yuǎn)是我們快速成長(zhǎng)、踏上成功之路的不二法門。只有將敬業(yè)與感恩真正融入我們的血液，將企業(yè)的事當(dāng)成自己的事，使企業(yè)不斷發(fā)展，我們才能在企業(yè)的發(fā)展中獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。
《煤海重生》觀后感范文五
在正文煤業(yè)黨總支的統(tǒng)一安排下，皮帶隊(duì)黨支部全員觀看了《煤海重生》系列專題片。
山西作為一個(gè)煤炭大省，煤炭產(chǎn)業(yè)在全省經(jīng)濟(jì)中占到了不小的比重。但是近年來(lái)，由于煤炭市場(chǎng)需求下降，煤價(jià)大幅下跌，山西陷入了前所未有的經(jīng)濟(jì)壓力。而要想擺脫困境，實(shí)現(xiàn)煤炭企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，依托豐富的煤炭資源延伸產(chǎn)業(yè)鏈條是關(guān)鍵。為此，大多數(shù)煤企開(kāi)始將發(fā)展重點(diǎn)從低端的煤炭產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向了新型煤化工。我省是中國(guó)著名的“煤炭之鄉(xiāng)”，煤炭產(chǎn)業(yè)一直以來(lái)都是當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)支柱。然而，長(zhǎng)期高強(qiáng)度開(kāi)采和不規(guī)范的生產(chǎn)方式，卻給當(dāng)?shù)貛?lái)了嚴(yán)重的污染問(wèn)題，環(huán)境治理迫在眉睫。為了解決山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境污染之間的矛盾，當(dāng)?shù)亻_(kāi)始了煤炭企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，將綠色發(fā)展、清潔生產(chǎn)作為重要的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)“黑”向“綠”的轉(zhuǎn)變。
在中國(guó)煤炭行業(yè)，從礦井開(kāi)采再到加工利用，整個(gè)過(guò)程會(huì)導(dǎo)致大量廢棄物產(chǎn)生。由于過(guò)去技術(shù)水平不足，無(wú)法對(duì)它們進(jìn)行有效利用，只能將它們當(dāng)作劣質(zhì)資源拋棄、填埋，不僅浪費(fèi)了大量資源，還污染了環(huán)境。山西作為中國(guó)重要的能源基地，每年在煤炭生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)有上億噸的可用資源被白白浪費(fèi)。為了治理這一現(xiàn)象，自開(kāi)始，山西省開(kāi)始煤炭企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，通過(guò)科學(xué)的手段，讓曾經(jīng)的廢料變成原料、廢品變成產(chǎn)品。
每一個(gè)案例都部由得讓人心生感慨，當(dāng)下的煤礦就應(yīng)該不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新，把握好我省抓改革促轉(zhuǎn)型的好時(shí)機(jī)，讓我們賴以生存的煤礦不再是污染的代名詞，讓煤礦從此發(fā)光發(fā)亮。
安吉游戲一對(duì)一傾聽(tīng)心得體會(huì)篇十
我們的`課堂教學(xué)離不開(kāi)“聽(tīng)”，“聽(tīng)”有各種不同的聽(tīng)，可以是泛泛的聽(tīng)，可以是用心的聽(tīng)，對(duì)教師而言，更重要的在于，是否具備足夠的傾聽(tīng)力，教師的傾聽(tīng)力直接影響學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣，甚至決定了教師是否具有強(qiáng)大的教育力，可見(jiàn)，傾聽(tīng)力對(duì)于一個(gè)教師的重要性，課堂上教師的教學(xué)干預(yù)應(yīng)該從傾聽(tīng)開(kāi)始。學(xué)生的學(xué)情蘊(yùn)藏于他們的對(duì)話中，教師在組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流時(shí)，要以一名合作者的身份參與其中，認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)與對(duì)話，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)情。最近讀了李政濤老師著的《傾聽(tīng)著的教育》一書，使我更加深刻地理解了傾聽(tīng)的魅力，李老師從不同的方面闡述了傾聽(tīng)的重要性，下面就讀書感悟與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合談?wù)勛约旱母形颉?/p>
有強(qiáng)大教育力的教師，是能夠?qū)?ài)與聽(tīng)融通起來(lái)與學(xué)生形成共生共在關(guān)系的教師。只有教師真心、用心、專心的傾聽(tīng)學(xué)生，這樣學(xué)生必然會(huì)感受到教師傾聽(tīng)中的尊重、信任和虛心，同時(shí)這也是教師應(yīng)有的教育品質(zhì)。在課堂上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的老師很善于傾聽(tīng)，老師微側(cè)著頭，臉上帶著微笑，給學(xué)生以尊重、鼓勵(lì)、贊許，有時(shí)盡管學(xué)生言說(shuō)時(shí)，不流暢，不清楚，不準(zhǔn)確，甚或有錯(cuò)誤，教師也總是耐心地、專注地傾聽(tīng)，這樣使學(xué)生感受到來(lái)自于教師那里的傾聽(tīng)與回應(yīng)。教師通過(guò)語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作與學(xué)生進(jìn)行交流，不同的語(yǔ)言，不一樣的眼神，不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，在交流中學(xué)生能夠感受到教師不一樣的情感表現(xiàn)，教師在參與學(xué)生合作，關(guān)注學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要通過(guò)眼神、動(dòng)作、表情對(duì)于孩子的表現(xiàn)給予肯定和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充滿自信，體會(huì)的教師的無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注。我們教師要帶著對(duì)學(xué)生的愛(ài)去傾聽(tīng)孩子的心聲，沒(méi)有了愛(ài)的傾聽(tīng)，就意味著對(duì)學(xué)生的疏離、漠視，甚至無(wú)視。
傾聽(tīng)是教師的一種品質(zhì)，教師的這種教育品質(zhì)使教師更像學(xué)生的知心朋友、可信賴的伙伴、值得尊敬的長(zhǎng)者。通過(guò)傾聽(tīng)實(shí)現(xiàn)師生共生，雙方各自通過(guò)傾聽(tīng)向?qū)Ψ奖砻鳌衣?tīng)故我在，展現(xiàn)由于傾聽(tīng)對(duì)方而來(lái)的在場(chǎng)感、存在感。但作為“平等中的首席”的教師，負(fù)有首要責(zé)任，他需要通過(guò)綿綿不斷的傾聽(tīng)與回應(yīng)，告知并召喚學(xué)生：我聽(tīng)故我在，我聽(tīng)故我們同在。只有讓學(xué)生通過(guò)教師無(wú)微不至的傾聽(tīng)，感受到教師與他同在共生，我們的教師才更能感染學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生、改變學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，才能充分展現(xiàn)出教育的偉力。
教育智慧，從來(lái)與傾聽(tīng)智慧不可分割。傾聽(tīng)之所以與“智慧”有關(guān)，在于它具有豐富的“思維含量”，教師傾聽(tīng)時(shí)，總伴隨著觀察、辨別、判斷、選擇。傾聽(tīng)中，教師的外表是從容的，而腦海里是不平靜的，在最短的時(shí)間內(nèi)，甚至在瞬間必須做出決定，或是肯定后的點(diǎn)撥，或是以此展開(kāi)的議論，或是片刻沉靜中的回味、思索，或是借景抒情，或是借題發(fā)揮，總之，無(wú)不閃現(xiàn)著教師的教育敏感、教育機(jī)智和教育藝術(shù)的光彩。缺乏思維的傾聽(tīng)，就失去了意義，失去了活力，最終成了空殼和形式。課堂上，有些教師通過(guò)傾聽(tīng)敏銳感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)著的課堂教學(xué)中最有價(jià)值、最鮮活的信息，抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)行為以求最佳效果，吸引學(xué)生積極投入課堂學(xué)習(xí)，并愿意與老師進(jìn)行心靈對(duì)話。教師在與學(xué)生交流的同時(shí)，也逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng)課堂里學(xué)生的心聲和發(fā)現(xiàn)課堂的活力，能夠聽(tīng)出學(xué)生回答中的創(chuàng)造，不斷察覺(jué)出學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步和變化，善于用不同的語(yǔ)言方式讓學(xué)生感受到關(guān)注、感受到教師的同在，教師的教育智慧就在這樣的過(guò)程中逐漸生成。
教師以何種角色進(jìn)入課堂并與學(xué)生交往對(duì)話，影響了甚至決定了教師聽(tīng)什么，如何聽(tīng)，以及聽(tīng)得質(zhì)量。“學(xué)講”實(shí)施以來(lái)，課堂中師生的角色發(fā)生了翻天覆地的變化，教師以指導(dǎo)者的身份進(jìn)入課堂，教師作為傾聽(tīng)者，只有真正朝向?qū)W生的聽(tīng)，才能對(duì)來(lái)自于學(xué)生的話語(yǔ)和信息進(jìn)行有效的捕捉、判斷、組織，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，才能排除局部障礙并基于學(xué)情進(jìn)行課堂進(jìn)程的靈活調(diào)度。教師作為傾聽(tīng)者，還需要傾聽(tīng)并引導(dǎo)學(xué)生之間的相互傾聽(tīng)。課堂教學(xué)的不斷改革，原先由學(xué)生主要承擔(dān)的“聽(tīng)”的任務(wù)，將從只是聽(tīng)教師“問(wèn)”與“說(shuō)”，拓展為還要聽(tīng)同學(xué)的“問(wèn)”與“說(shuō)”，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生相互之間認(rèn)真傾聽(tīng)，并努力將“學(xué)生之間的相互傾聽(tīng)”作為傾聽(tīng)的對(duì)象，進(jìn)行捕捉、判斷、組織，以及排除學(xué)生傾聽(tīng)中的障礙。
很多教師在觀摩課堂教學(xué)的過(guò)程中會(huì)有這樣的困惑：教師一個(gè)問(wèn)題下去，發(fā)言學(xué)生較少，發(fā)言質(zhì)量不高，課堂中缺少生生之間的互動(dòng)；學(xué)生無(wú)法適應(yīng)逐漸開(kāi)放了的課堂。我們還發(fā)現(xiàn)，目前的課堂較多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)，所以學(xué)生較多地陳述自己的想法。事實(shí)上，真正互動(dòng)的課堂，需要學(xué)生關(guān)注其他同學(xué)的發(fā)言，或者借鑒，或者提出反對(duì)意見(jiàn)，或者補(bǔ)充他人的發(fā)言?，F(xiàn)在的孩子，獨(dú)斷的類型較多，個(gè)人的表現(xiàn)欲強(qiáng)，因此，很少關(guān)注他人的發(fā)言，使課堂中沒(méi)能出現(xiàn)有效的多維、多層、多向的互動(dòng)。在平時(shí)教育教學(xué)中，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋求解決問(wèn)題策略的能力。
陳大偉教授曾在一篇文章中說(shuō)：“傾聽(tīng)既是一種態(tài)度，又是一門藝術(shù)。作為一種生活態(tài)度，它強(qiáng)調(diào)平等、尊重、移情。作為一種藝術(shù)，它需要等待、鼓勵(lì)和支持”。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)使我們的課堂教學(xué)更加和諧、生動(dòng)、精彩，會(huì)使我們的學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，老師必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教學(xué)中教師的干預(yù)必須從學(xué)會(huì)傾聽(tīng)開(kāi)始！
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