"通過(guò)計(jì)劃，我們可以有效地評(píng)估和分析自己的行動(dòng)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。"如何制定一個(gè)合理的計(jì)劃？首先，明確目標(biāo)是制定計(jì)劃的關(guān)鍵，我們需要明確我們想實(shí)現(xiàn)什么，然后才能確定下一步的行動(dòng)。其次，合理安排時(shí)間也是編寫(xiě)計(jì)劃的重要一環(huán)，我們要根據(jù)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和時(shí)間的緊迫程度來(lái)合理規(guī)劃，確保時(shí)間能夠得到最大的利用。另外，分解任務(wù)也是編寫(xiě)計(jì)劃的必備步驟，將一個(gè)龐大的任務(wù)分解成小的可行的步驟，有助于我們更好地完成任務(wù)。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的好處和建議，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇一
總分得分最多的人數(shù)集中在135―140分，平均分為137.83分;得分最少的集中在0―10分?？陀^選擇題90分，得分最多的集中在80―85分，平均分為83.09分，得分最少的集中在0―5分。主觀非選擇題60分，得分人數(shù)最多的集中在45―55分，平均分55.27分，0―5分的人數(shù)在抽樣中所占比例較高，說(shuō)明部分學(xué)生對(duì)主觀試題選擇“放棄”答題。
聽(tīng)力考查充分利用了教材的資源，話題大部分為日常交際項(xiàng)目，學(xué)生得分率較高。
單項(xiàng)選擇題難度整體趨于平穩(wěn)，考查內(nèi)容從音標(biāo)、名詞、代詞、數(shù)詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、連詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等方面展開(kāi)，考查面積較廣泛。
完形填空及任務(wù)型完形填空難度較小，b篇為一篇科普性文章，有部分生詞，但只要學(xué)生能耐心閱讀，通過(guò)文意推測(cè)生詞即可完成。從答題情況看，這部分丟分較高，任務(wù)型完形填空仍是丟分較多的題型之一，本大題中第71、72、74、76小題錯(cuò)誤率較高，暴露出學(xué)生詞匯積累的不足以及對(duì)詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)的掌握還不夠精準(zhǔn)的問(wèn)題。
閱讀理解及任務(wù)型閱讀理解從選材到題目設(shè)置都有了一些新的變化。閱讀理解a篇內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，以圖表的方式講述了西方的用餐禮儀，減輕了學(xué)生做閱讀理解的緊張心理。b篇用詩(shī)歌的方式講述了畢業(yè)前的情感，傳遞了正能量，也較為簡(jiǎn)單。c篇為匹配題，地震時(shí)的注意事項(xiàng)，滿分較多。任務(wù)型閱讀理解講述了一位母親和孩子一起面對(duì)“寵物死亡”的故事，81、82、85題較難，尤其是82題翻譯句子，不清楚“spirit”詞意的學(xué)生較多。
口語(yǔ)交際體現(xiàn)了學(xué)生真實(shí)生活的談話內(nèi)容，部分學(xué)生的作答情況不夠理想，一方面說(shuō)明有些學(xué)生不善于挖掘文段所給的信息，另一方面說(shuō)明學(xué)生在交際方面還存在一些問(wèn)題。
詞匯考查表面減少了題目，實(shí)際上提高了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力要求，考查學(xué)生的反應(yīng)速度。其中91、98題考查名詞，92、95、97、99題考查動(dòng)詞的變化。
按要求完成句子內(nèi)容涉及名詞、動(dòng)詞、形容詞、介詞、副詞，考查難度并不高，但學(xué)生掌握的情況并不理想。
書(shū)面表達(dá)貼近生活，學(xué)生有話可寫(xiě)，不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)揮空間。
學(xué)生答卷中存在的主要問(wèn)題：大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠，這嚴(yán)重制約并影響英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力欠缺，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣，直接影響英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，另外，學(xué)生的邏輯推理能力和上下文理解能力差，整體概括能力也較弱，把握語(yǔ)篇和處理信息的能力不夠理想。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這可以從答題方式、思考問(wèn)題的思路和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等方面反映出來(lái)。好多學(xué)生不仔細(xì)審題，答非所問(wèn)，粗心至極;答案書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，非常潦草。
1。加強(qiáng)雙基，打好基礎(chǔ)。一切語(yǔ)言能力都建立在扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)之上，沒(méi)有了語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力則是空中樓閣。作為教師應(yīng)在雙基上花大力氣，盡可能加大學(xué)生語(yǔ)言的輸入量，豐富他們的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言意識(shí)，提高他們的語(yǔ)言反應(yīng)能力和交際運(yùn)用能力，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
2。全面準(zhǔn)確把握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考大綱》?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考大綱》是平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，同時(shí)也是中考命題的重要依據(jù)，所以要對(duì)考查的基本知識(shí)和基本技能必須心中有數(shù)，切不可隨意改變，人為拔高或只做偏、難、怪題。
3。重視語(yǔ)言實(shí)踐，多抓閱讀訓(xùn)練。很多學(xué)生失分最多的原因是不能理解語(yǔ)境，而在平時(shí)的教學(xué)中雖然狠抓了背單詞、背詞組、背語(yǔ)法，但這都屬于基礎(chǔ)的操練，而理解語(yǔ)境、注重英語(yǔ)的交際能力，才是最根本的。
4。強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視書(shū)寫(xiě)練習(xí)。除了在起始階段狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的訓(xùn)練之外，還應(yīng)該在考前重視書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表二
現(xiàn)階段考生應(yīng)該做什么
一、收集做過(guò)的試題，把所有錯(cuò)題抄在一個(gè)改題本上，用紅色筆寫(xiě)上正確答案，并在錯(cuò)題旁邊寫(xiě)一、兩句說(shuō)明錯(cuò)題原因，讓自己加深印象，不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。如還是沒(méi)有明白，要及時(shí)問(wèn)老師。
二、要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和聽(tīng)力訓(xùn)練。你現(xiàn)在有時(shí)間，但是千萬(wàn)別浪費(fèi)，每天堅(jiān)持閱讀，練聽(tīng)力(有統(tǒng)一聽(tīng)力訓(xùn)練帶)。
三、要每天利用至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，大聲的朗讀和背誦所學(xué)過(guò)的課文、對(duì)話、單詞，通過(guò)朗讀和背誦達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練。答題的時(shí)候有語(yǔ)感。以初中英語(yǔ)教材第三冊(cè)為重點(diǎn)。
四、可以做一些綜合練習(xí)來(lái)判斷哪方面還有漏洞。
備考策略
一、聽(tīng)力
今年中考(微博)聽(tīng)力題對(duì)考生要求高了，難度也加深了，同學(xué)們要充分運(yùn)用手里發(fā)的聽(tīng)力資料，反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)的過(guò)程中做做速記。捕捉的信息準(zhǔn)確，才能答題正確。
二、單項(xiàng)選擇
屬于考查各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語(yǔ)法、詞匯、慣用法、句型、口語(yǔ)功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答題時(shí)要注意：
1。題目有語(yǔ)境，吃透語(yǔ)境，把握題干的全部信息，并從詞法、語(yǔ)法、慣用法、詞的搭配等多方面考慮。
2。對(duì)話構(gòu)成題干，更生活化，更靈活，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)斷定答案。
3。注意綜合性的知識(shí)，切記“語(yǔ)不離句，句不離文，語(yǔ)法不離語(yǔ)境”。用排除法選出答案。
三、句子翻譯
它要求考生有較精準(zhǔn)的語(yǔ)言素養(yǎng)，考查考生對(duì)詞義的理解、詞匯的拼寫(xiě)、詞性的選擇和運(yùn)用，以及固定搭配、句子的類(lèi)型結(jié)構(gòu)、句子的時(shí)態(tài)等方面的能力。
課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞、固定搭配詞組，要特別注意，因?yàn)檫@些內(nèi)容掌握的好壞，是考生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到一個(gè)動(dòng)詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡(jiǎn)單句的5個(gè)基本句型考慮組成句子。
四、完型填空
1。要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。
2。上下要連續(xù)，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件的內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者的思路，完形填空通過(guò)保留一定數(shù)理的詞語(yǔ)，使答題的人獲得必要的信息和知識(shí)。
3。要仔細(xì)推敲，復(fù)校全文。
4。要有比較扎實(shí)的語(yǔ)言基本功底，有比較嚴(yán)密的邏輯思維。接近中考了，要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，每天至少要做兩至三篇的強(qiáng)化訓(xùn)練，要自己計(jì)時(shí)。
五、補(bǔ)全對(duì)話
補(bǔ)全對(duì)話是考查學(xué)生交際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。平時(shí)練習(xí)中要注意以下幾點(diǎn)：
1。避開(kāi)族語(yǔ)。答題時(shí)，語(yǔ)言要得體，表達(dá)要地道。
2。應(yīng)將一些常見(jiàn)情景下經(jīng)常運(yùn)用的句型、詞組背熟，比如，問(wèn)路、看病、邀請(qǐng)等常規(guī)用語(yǔ)。
3。語(yǔ)言實(shí)踐與思維訓(xùn)練相結(jié)合。
語(yǔ)言是思維的體現(xiàn)，只有語(yǔ)言能以最快的速度表現(xiàn)思維的時(shí)候，人們才能流利地、有效地進(jìn)行表達(dá)。答題時(shí)，依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)全對(duì)話。
六、閱讀理解
閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來(lái)的“選擇填空”的基礎(chǔ)上，增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題”這一新題型，進(jìn)一步考查了考生的理解水平?？忌R(shí)積累的多寡，直接影響得分。
1。要有閱讀積累，每天閱讀23個(gè)小短文，每個(gè)小短文大概用四五分鐘。
2。閱讀的范圍要廣泛。
3。閱讀要提速。
4。重視整體理解能力。遇生詞不要查字典，通過(guò)上下文來(lái)理解。
七、句意填詞
1。通讀全句，聯(lián)系上下文，確定選詞。
2。要掌握初中英語(yǔ)教材1-3冊(cè)的“四會(huì)”的單詞拼寫(xiě)。
八、改寫(xiě)句子
1。弄清題意，明確題目考查點(diǎn)，了解題目所給句子與答句之間的關(guān)系。
2。注意從各方面考慮問(wèn)題，突破難點(diǎn)，注意復(fù)查。
3。掌握教材中的基本句型和同一句子英語(yǔ)的不同結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧。
九、作文
1。認(rèn)真審題：弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么，吃透要求，選好人稱(chēng)、有提示詞，不要漏掉提示詞語(yǔ)。
2。語(yǔ)言地道：盡量使用你初中讀本中學(xué)過(guò)的句子、常用的短語(yǔ)、習(xí)慣用法。表達(dá)要正確。
3。不要跑題：理解脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)。
4。仔細(xì)檢查：注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱(chēng)是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤，拼寫(xiě)的錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等。
[中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表]
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇二
爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成績(jī)，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)自我敦促，自我勉勵(lì)。
二：具體安排
1.堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽(tīng)課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。
2.每周抽一天時(shí)間早起背誦英語(yǔ)課文。
3.每周堅(jiān)持到校晚自習(xí)
4.堅(jiān)持去校圖書(shū)館借書(shū)閱書(shū)，堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書(shū)任務(wù)，并且做好讀書(shū)筆記。
5.對(duì)于課程知識(shí)，要多想多問(wèn)，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
6.每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。
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小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇三
一、指導(dǎo)思想:。
本學(xué)期本教研組工作以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為契機(jī),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
二、工作目標(biāo)：
1、搞好英語(yǔ)教學(xué)研究，組織好教師認(rèn)真做好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作。
2、深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、追求課堂實(shí)效，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)、措施。
1、備課、上課。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生實(shí)際，備課時(shí)認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細(xì)節(jié)反思過(guò)渡，突出針對(duì)性及實(shí)效性，提高教師的反思能力，以教學(xué)反思提升備課、上課內(nèi)涵。突出板書(shū)設(shè)計(jì)和課后練習(xí)設(shè)計(jì)。充分利用課堂這個(gè)教學(xué)的主陣地，以學(xué)生為中心，發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性。
2、常規(guī)校本教研活動(dòng)。以小課題為主題開(kāi)展形式豐富的教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、集體備課、案例研討、聽(tīng)課備課等。做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄、有總結(jié)、有發(fā)言人，內(nèi)容充實(shí)，盡量使每個(gè)組員在教研活動(dòng)中能有所思、有所說(shuō)、有所得。
3、教師自身素質(zhì)的提高。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力和教科研水平。積極參加學(xué)校，市舉行的教師英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。充分發(fā)揮“能者為師”，大家相互學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)多反思，齊心協(xié)力，共同成長(zhǎng)。積極參加課題研究工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)，將課題研究和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合來(lái)，提高自己的教學(xué)效果和理論水平。
4、各年級(jí)具體工作。
三年級(jí)重點(diǎn)工作：
a、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。課本知識(shí)的掌握外，能增加一些課外興趣知識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
b、英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四年級(jí)教研重點(diǎn)：
a、做好基礎(chǔ)較差的學(xué)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
b、加強(qiáng)課本知識(shí)的鞏固，做好與三年級(jí)之間口語(yǔ)與筆頭過(guò)渡的銜接工作。
c、在教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi)，進(jìn)行英語(yǔ)表演賽。
五年級(jí)教研重點(diǎn)：
a、融英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)于日常教學(xué)活動(dòng)中，積極籌備學(xué)生參加學(xué)區(qū)、縣、市英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。
b、認(rèn)真實(shí)在地對(duì)待口語(yǔ)操練，使口語(yǔ)操練能夠確實(shí)有效的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作。
c、引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，多在課后說(shuō)英語(yǔ)，將課堂的知識(shí)真正的運(yùn)用于生活。
六年級(jí)畢業(yè)班工作重點(diǎn)：
a、認(rèn)真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，按照教導(dǎo)處的要求落實(shí)好學(xué)科計(jì)劃。
b、與其他年級(jí)老師們做好資源共享工作，為六年級(jí)畢業(yè)學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
c、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力，為期中質(zhì)量抽測(cè)和期末統(tǒng)考做好充分的準(zhǔn)備。
四、每月具體工作安排：
1、制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。
2、完善、營(yíng)造班級(jí)環(huán)境布置的英語(yǔ)氛圍。
3、新教師上課指導(dǎo)。
4、常規(guī)教學(xué)檢查。
1、慶“十一”活動(dòng)。
2、教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。
3、英語(yǔ)教研活動(dòng)各年級(jí)總結(jié)近階段的日常教學(xué)情況及培優(yōu)情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學(xué)工作疑難雜癥，有好的做法，也進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
4、常規(guī)教學(xué)檢查。
1、期中考試并做好試卷分析工作。
2、開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。
3、組織學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)秀作品展覽，要求各年級(jí)同學(xué)分年級(jí)段參觀學(xué)習(xí)。
5、常規(guī)教學(xué)檢查。
2、三到六年級(jí)英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，并評(píng)選出優(yōu)秀作品予以評(píng)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。
3、組織學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)秀作品展覽，要求各年級(jí)同學(xué)分年級(jí)段參觀學(xué)習(xí)。
4、組織期末提優(yōu)補(bǔ)差工作。
5、準(zhǔn)備迎接期末教學(xué)工作常規(guī)檢查。
1、教研組成員討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃與措施，抓好期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。
2、組織好期末英語(yǔ)測(cè)試的閱卷及評(píng)析工作并形成書(shū)面分析表。
3、本學(xué)期工作總結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇四
教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，是考試點(diǎn)的來(lái)源。在復(fù)習(xí)教材中要依據(jù)課文體現(xiàn)以下四個(gè)方面：
(2)針對(duì)性，復(fù)習(xí)前要找出薄弱環(huán)節(jié)，丟分點(diǎn)，做到針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練
(4)透徹性，要掌握相對(duì)易混淆的知識(shí)，弄清相互之間的區(qū)別，真正把知識(shí)搞透徹。
二、精選內(nèi)容，加強(qiáng)閱讀
閱讀理解是中考英語(yǔ)試題的重頭戲，占分比重大，是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技巧來(lái)理解英語(yǔ)書(shū)面材料的能力。因此，在復(fù)習(xí)期間，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用多種方法。廣泛閱讀各種題材的材料，做到孰能生巧。同時(shí)進(jìn)一步拓展閱讀材料的難度、廣度和深度，與中考相適應(yīng)，同時(shí)注意克服閱讀的畏難心理。
三、精講精練，總結(jié)歸納考題規(guī)律
精講是針對(duì)課文中出現(xiàn)的重難點(diǎn)和對(duì)學(xué)生存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)。老師會(huì)突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，講知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講考題規(guī)律，講做題思路，講答題技巧和考試方法。學(xué)生要在這些方面多加注意，緊跟教學(xué)節(jié)奏。當(dāng)然，精講是前提，而精練是關(guān)鍵，學(xué)生一定要多做具有典型性、針對(duì)性、實(shí)用性和科學(xué)性的練習(xí)題加以鞏固，而且要對(duì)練習(xí)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣才能真正做到“練習(xí)有質(zhì)量，考試有進(jìn)步”。
四、科學(xué)分析，合理安排
科學(xué)分析，合理安排中考復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度十分重要，結(jié)合大眾學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，一般可分為三個(gè)階段：
1.三月下旬到四月下旬，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)和句型
2.五月初到月底以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，每周一考試
3.六月上旬，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力為根本，進(jìn)行綜合測(cè)試和模擬考試，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中考技能和中考心理的輔導(dǎo)，備戰(zhàn)中考。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇五
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表學(xué)生基本情況學(xué)生的知識(shí)技能實(shí)際、能力狀況以及非智力因素等情況分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)原自然學(xué)科的掌握已有一定程度的了解，但大部分學(xué)生還只是停留在形象理解和認(rèn)識(shí)上，對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)屬性還沒(méi)能上升到一個(gè)理性化的高度，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和思考能力還需要進(jìn)一步的提高，小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表。本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀等）：通過(guò)4項(xiàng)主要的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦方面的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們親近自然，熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)，這四項(xiàng)主要活動(dòng)是：
1、工具與機(jī)械。
2、形狀與結(jié)構(gòu)。
3、能量。
4、生物的多樣性本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求。
3、了解和掌握能量的來(lái)源和它的轉(zhuǎn)化過(guò)程，同時(shí)提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識(shí)；
3、了解和掌握能量的來(lái)源和它的轉(zhuǎn)化過(guò)程，同時(shí)提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識(shí)；
1、盡量安排演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)。
2、通過(guò)秋游活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)自然。
3、要求學(xué)生每節(jié)課記筆記教導(dǎo)處成員、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議。
1、工具性學(xué)科期中測(cè)試。
2、三年級(jí)英語(yǔ)字母驗(yàn)收。
3、鎮(zhèn)一年級(jí)漢拼過(guò)關(guān)檢測(cè)。
4、六年級(jí)學(xué)生鋼筆字過(guò)關(guān)檢測(cè)。
5、鎮(zhèn)非工具性學(xué)科質(zhì)量調(diào)研。
6、教師“六認(rèn)真”抽查。
7、到村小隨堂聽(tīng)課。
8、繼續(xù)了解班級(jí)特色活動(dòng)課利用情況。
1、鎮(zhèn)語(yǔ)文教師基本功比賽。
2、四優(yōu)工程”初評(píng)、修改。
1、輔導(dǎo)區(qū)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
2、象棋月賽。
3、“張小第一”擂臺(tái)賽。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇六
記得去年一開(kāi)學(xué)已是三月份了，考研教室里的研友們都有開(kāi)始做真題的，但是我基礎(chǔ)實(shí)在不好，看了份真題，壓根看不懂。果斷放棄，從基礎(chǔ)的做起。英語(yǔ)最基礎(chǔ)的應(yīng)為詞匯與語(yǔ)法，且考慮到寫(xiě)作在考研真題中占分較大，底子薄的我決定早準(zhǔn)備。因此我的基礎(chǔ)階段就著重于這三個(gè)方面――詞匯、語(yǔ)法與寫(xiě)作。
本階段每天用2小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)詞匯與語(yǔ)法；寫(xiě)作積累主要是通過(guò)不定期地晨讀進(jìn)行。
1.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表――詞匯記憶。
詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，詞匯記憶是攻克考研英語(yǔ)的前提，必須做好規(guī)劃。但是，若想著“將大綱詞匯分成單元，每天將幾個(gè)單元記一遍，多少天全部背完，考研大綱詞匯就會(huì)全面掌握”，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)槲一A(chǔ)不是很好，詞匯和語(yǔ)法比較差，所以買(mǎi)一本《考研真相（最新十年版）》，這本書(shū)的詞匯注釋很詳細(xì)，不用查字典，而且對(duì)每個(gè)句子都進(jìn)行了語(yǔ)法講解，也不用查語(yǔ)法書(shū)，解析也比較好理解。
2.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表――語(yǔ)法鞏固。
提起考研閱讀中的長(zhǎng)難句，考研的人應(yīng)該都不會(huì)感到陌生。而長(zhǎng)難句的理解，不僅取決于詞匯量，語(yǔ)法同樣至關(guān)重要。而只用一本專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法書(shū)去看，不僅枯燥乏味，而且再看到長(zhǎng)難句還是分析不了。因此，此階段語(yǔ)法的復(fù)習(xí)主要是：先結(jié)合語(yǔ)法書(shū)，掌握所有核心語(yǔ)法知識(shí)；再結(jié)合具體句子分析，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，掃清長(zhǎng)難句分析的障礙――對(duì)此，我參考的是《閱讀基礎(chǔ)90篇》的“文章逐句精講”版塊。
具體而言，最開(kāi)始復(fù)習(xí)重在掌握所有核心語(yǔ)法知識(shí)，雖然五大句型、主從復(fù)合句等語(yǔ)法知識(shí)我們?cè)诔醺咧卸紝W(xué)過(guò)，但為了之后更好地分析長(zhǎng)難句，故需借用語(yǔ)法書(shū)，系統(tǒng)地將所有核心語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行梳理。
3.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表――寫(xiě)作積累。
鑒于個(gè)人基礎(chǔ)不是很好，從一開(kāi)始就進(jìn)行練習(xí)寫(xiě)作的話，會(huì)無(wú)話可說(shuō)。因此，在基礎(chǔ)階段的這幾個(gè)月，每星期會(huì)選擇3到4個(gè)早上進(jìn)行晨讀半小時(shí)，一個(gè)星期只記一篇范文，基本上一個(gè)星期下來(lái)，一篇范文會(huì)輕松達(dá)到背誦程度。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)月的積累確實(shí)很有效果，之后進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)就會(huì)有思路，同時(shí)寫(xiě)作中的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題也解決了。
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表之強(qiáng)化階段――6月至10月
鑒于是強(qiáng)化階段，每天的英語(yǔ)復(fù)習(xí)調(diào)整至3個(gè)小時(shí)。
1.詞匯記憶。
經(jīng)過(guò)了基礎(chǔ)階段的詞匯記憶，雖然詞匯的掌握情況還不錯(cuò)，再看歷年真題時(shí)已經(jīng)能夠讀懂文章了，但是我前面提到過(guò)，詞匯的記憶，重復(fù)是關(guān)鍵。在這一階段，我仍然是采用基礎(chǔ)階段的方法去記憶詞匯，而且已掌握的詞匯不斷在用鉛筆劃掉，詞匯記憶量減少，每天的詞匯記憶時(shí)間已輕松縮短至半個(gè)小時(shí)。
2.真題復(fù)習(xí)。
此階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于真題復(fù)習(xí)，因此每天安排2.5個(gè)小時(shí)。具體來(lái)說(shuō)，我的真題復(fù)習(xí)主要是三大步――完成一套試題；借助真題文章講解、徹底吃透真題；對(duì)比答案解析、總結(jié)分析答錯(cuò)原因。真題復(fù)習(xí)資料選用的是具有文章逐詞逐句講解的《考研真相》。
1）完成一套試題。這一步?jīng)]有什么要特別強(qiáng)調(diào)的，要說(shuō)的就是從做第一份真題起，我就開(kāi)始在練習(xí)寫(xiě)作文了。我建議備考的學(xué)弟學(xué)妹們也別偷懶，特別是和我一樣基礎(chǔ)弱一點(diǎn)的。寫(xiě)作的提高不會(huì)立竿見(jiàn)影，但會(huì)在長(zhǎng)期積累與練習(xí)中得到提高。
2）借助真題文章講解、徹底吃透真題。我認(rèn)為這一步是真題復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一步。而很多人都忽略了這一步。具體來(lái)談，完成一套試題，不是立刻對(duì)答案，而是重讀文章，逐句進(jìn)行突破，包括句中的單詞、句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。而《考研真相》的“文章逐句精講”剛好是每句的大綱重點(diǎn)詞匯注釋并通過(guò)【句子圖解】或【句子講解】形式呈現(xiàn)每句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這樣復(fù)習(xí)起來(lái)，很有效果。
3）對(duì)比答案解析、總結(jié)分析答錯(cuò)原因。吃透真題之后，再進(jìn)行答案的對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)會(huì)很輕松地明白自己答錯(cuò)的原因，再結(jié)合書(shū)中的答案解析進(jìn)行總結(jié)答錯(cuò)的題型和原因。至于翻譯與作文版塊，均為主觀類(lèi)題型，但可對(duì)照書(shū)中給出的翻譯譯文和作文范文，分析自己這兩部分所作答的不足之處，同樣總結(jié)學(xué)習(xí)，更重要的是去鞏固，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
這樣下來(lái)一套題的復(fù)習(xí)需要3至4天的時(shí)間。雖然如此，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持后，會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)一直處于進(jìn)步中。
沖刺階段――11月至12月
這一階段的復(fù)習(xí)時(shí)間仍為每天3個(gè)小時(shí)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容仍為詞匯記憶與真題復(fù)習(xí)。
1.詞匯記憶。
詞匯記憶，我一直堅(jiān)持到臨考前。但每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)稍有不同，此階段重在對(duì)重難點(diǎn)詞匯與詞匯講解中涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理與再次記憶。時(shí)間調(diào)整為每天20分鐘。
2.真題復(fù)習(xí)。
我在此階段仍在練習(xí)真題，但是側(cè)重點(diǎn)不再是逐句研讀真題，而在于做題的技巧與方法，以及寫(xiě)作的句式與語(yǔ)言表達(dá)方面。每天的真題復(fù)習(xí)時(shí)間為2.5小時(shí)。
臨考階段――12月至臨考前
臨考階段除了堅(jiān)持詞匯的記憶與試題的練習(xí)外，可以多翻閱之前做過(guò)的真題，做到心中有數(shù)即可。此外，調(diào)整心態(tài)，從容對(duì)待，以一顆平常心去應(yīng)考。
1.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表
2.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表
3.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表
4.2017最新考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表
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小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇七
這是前期備考階段，一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的大綱不會(huì)有大幅度的變化，在這段時(shí)間內(nèi)，要根據(jù)前一年的大綱，對(duì)自己的基礎(chǔ)進(jìn)行針對(duì)的訓(xùn)練。首先是詞匯，要做到每天背，推薦《非常詞匯》，用800個(gè)外刊精句貫通考研大綱重點(diǎn)詞匯，記憶量大大縮小了;節(jié)省了很多時(shí)間。在句子中記單詞，還能記住單詞的用法，不容易忘記。強(qiáng)烈推薦。
另外，大家可以適當(dāng)訓(xùn)練下閱讀，量不必多，找找感覺(jué)就行，關(guān)鍵是保持熱度，每天做一篇閱讀文章，并且精讀分析，記憶生詞，就可以了，不需要花太多的時(shí)間。
作文的訓(xùn)練不必開(kāi)始過(guò)早，在第一階段，可以每個(gè)月背誦一篇范文，這是我極力倡導(dǎo)的對(duì)于語(yǔ)感不強(qiáng)的同學(xué)培養(yǎng)寫(xiě)作思路的方式，4個(gè)月背4篇，很少的量，到了7月你可以試著寫(xiě)一篇真題作文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，肚子里有話了，就是那么簡(jiǎn)單。范文的選擇可以是歷年真題的優(yōu)秀范文或者《非常詞匯》里面比較好的同源外刊句子等等。
第二階段：7月-8月
這個(gè)階段是最需要好好利用的階段，在暑期，沒(méi)有其他課程的干擾，相對(duì)來(lái)說(shuō)最容易集中精力，人的狀態(tài)也最好。在這個(gè)階段首先你需要總結(jié)一下前期復(fù)習(xí)的情況，比如自己閱讀哪方面有問(wèn)題，甚至可以細(xì)化到哪種類(lèi)型的題目有問(wèn)題，先總結(jié)下來(lái)。然后開(kāi)始做真題，至少要做10年的真題，每套都要當(dāng)作正式考試來(lái)做，規(guī)定時(shí)間，不要翻譯不做或者作文不寫(xiě)，真題是最好的練手素材，可以參考一下考研1號(hào)的《考研真相》的三遍精讀法(這個(gè)前幾天微信發(fā)過(guò)這篇文章)另外真題不僅要做，還要研究，研究什么?研究出題人的思路，研究題目的干擾項(xiàng)設(shè)置等等，要自己去推敲，這樣感受深刻，切忌眼高手低。一般來(lái)說(shuō)，大家要把真題精析至少兩遍，對(duì)于自己前面總結(jié)下來(lái)的不足的題型，結(jié)合真題再推敲一下，一定會(huì)有所斬獲的。
第三階段：9月-12月
這個(gè)階段正處第二段低潮期，這個(gè)階段大家在復(fù)習(xí)的量上可以減輕一點(diǎn)，但是還是要保證每天的詞匯重復(fù)記憶和閱讀的熱度保持，此外在這個(gè)階段，可以自己整理一些自己的模板，建議大家整理出小作文書(shū)信的模板和大作文正反兩面的模板，對(duì)于模板的選擇和使用，要滿足以下幾點(diǎn)：
1.切勿直接把某輔導(dǎo)班的模板拿來(lái)用，或是僅作簡(jiǎn)單的修改，原因我想不言而喻。
2.模板避免大量的套話，最好只需要結(jié)構(gòu)上的邏輯詞和過(guò)度詞，模板的固有語(yǔ)言越多，這篇模板的質(zhì)量就越差，不要低估閱卷老師的水平。
3.在自己有限精力的前提下，模板多多益善，準(zhǔn)備充分點(diǎn)不是壞事，我考試前，把書(shū)信的11種類(lèi)型的格式全部背得滾瓜爛熟，這次雖然沒(méi)考到書(shū)信，但是很多語(yǔ)言還是能用的。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇八
隨著社會(huì)發(fā)展的需求，根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時(shí)代的特點(diǎn)，哪些語(yǔ)言基本技能使學(xué)生終身發(fā)展所必備的，同時(shí)應(yīng)重新確定新時(shí)期的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的觀念。為更好的配合課堂教學(xué)，使學(xué)生更科學(xué)合理的掌握本學(xué)期的內(nèi)容以下計(jì)劃。下面小編為你整理了英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表，希望能幫到你！
一、學(xué)生情況分析。
學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，已有一定的基礎(chǔ)，并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的let’sstart部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
三、
本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿粏?wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱(chēng)和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
4、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
5、能理解6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五、教學(xué)措施。
1、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇九
通過(guò)西湖教育集團(tuán)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，感概萬(wàn)分，感受多多，受到的啟示也更多，也產(chǎn)生了許多共鳴的地方。我深深地體會(huì)到教師的最大障礙是老師，不是學(xué)生。與其說(shuō)老師的認(rèn)識(shí)上不去，不如說(shuō)老師的擔(dān)心更多：擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會(huì)？通過(guò)西湖小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一問(wèn)題得到了解放。這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)是：真正體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生觀。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)1班的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，通過(guò)學(xué)習(xí)西湖教育集團(tuán)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃：
一、學(xué)情分析。
本屆八年級(jí)學(xué)生通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和。
總結(jié)。
語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
二、教材簡(jiǎn)介。
八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。在本冊(cè)書(shū)里要學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
三、工作目標(biāo)1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性并且樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
4、抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績(jī)，減少低分率。
四、工作措施方法：
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。3、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
6、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
7、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
8、每天背誦課文中的對(duì)話，每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)行檢查。
9、每天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，每月進(jìn)行階段性檢測(cè)并且進(jìn)行檢測(cè)分析。
10、針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的閱讀摘抄本，定期檢查。
11、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目，要布置有針對(duì)性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型造句等家庭作業(yè)全批全改，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。12、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
具體實(shí)施方法：從簡(jiǎn)單的造句開(kāi)始，加強(qiáng)在每個(gè)單元里出現(xiàn)的寫(xiě)作練習(xí)以及考試試題中的作文。
要培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，從學(xué)生入學(xué)抓起，設(shè)置一套完整的、系統(tǒng)的和科學(xué)的寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中做到以下幾步：
1、培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)。
寫(xiě)作與其它筆頭練習(xí)如選擇、填空、改錯(cuò)等有根本區(qū)別，它要求學(xué)生能清楚地表達(dá)完整的意思，有自己的構(gòu)思，有助于學(xué)生提高運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法上也要遵循以下幾方面：
（1）循序漸進(jìn)，由易到難。扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是寫(xiě)作首先要具備的條件，這包括對(duì)句法、詞法及基本詞匯的掌握，因此在初學(xué)英語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)言基本功掌握不多時(shí)，應(yīng)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的句子，隨著年級(jí)的增高，再不斷提高要求，由句到段、由段到篇，讓學(xué)生先模仿，再改編，最后獨(dú)立造句成篇，這樣再不致于使學(xué)生無(wú)法表達(dá)，望“寫(xiě)”生畏。
（2）多讀多積累，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。英語(yǔ)寫(xiě)作和漢語(yǔ)寫(xiě)作一樣，僅靠模仿課文，局限于課文是不夠的，寫(xiě)好一篇作文，多讀書(shū)是十分重要的，多讀一些英文類(lèi)書(shū)籍，并把好詞好句或語(yǔ)法積累下來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生加以創(chuàng)新運(yùn)用，不怕用錯(cuò)，取于多用，能精心謀篇布局，挑詞揀句，不千篇1律，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，就可以使學(xué)生文思泉涌，不會(huì)無(wú)話可說(shuō)。
（3）勤于修改，提高學(xué)生鑒別能力。為了提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性，從一開(kāi)始就要求學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真，對(duì)每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)、句法都要力爭(zhēng)正確，教師要不怕吃苦，每一次寫(xiě)作都要認(rèn)真批改，指導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)，在學(xué)生的鑒別能力達(dá)到一定高度后，可以讓學(xué)生互相批改與教師批改相結(jié)合，一次修改就是一次提高，寫(xiě)得越多，語(yǔ)言就越準(zhǔn)確。同時(shí)學(xué)生互相批改也鍛煉了他們分析與處理實(shí)際問(wèn)題的能力，也便于互相學(xué)習(xí)。
3、改善評(píng)價(jià)體系，提供學(xué)生寫(xiě)作的展示平臺(tái)傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)即以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，但真正的評(píng)價(jià)是讓學(xué)生的寫(xiě)作得到大眾的認(rèn)可，因此在學(xué)生寫(xiě)出一篇好作文后，我們可以通過(guò)當(dāng)眾評(píng)讀、墻報(bào)展覽或鼓勵(lì)學(xué)生寄往英語(yǔ)刊物等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，也為學(xué)生習(xí)作提供了展示平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性，也增強(qiáng)了他們寫(xiě)作的信心。
歙縣小川中心學(xué)校2014～2015學(xué)年度第一學(xué)期。
科目：英語(yǔ)班級(jí)：_三年級(jí)教師：_潘紫娟。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇十
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。搜集的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表》，供大家參考閱讀，內(nèi)容。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。
二、工作重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。
組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念。
數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。
數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
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交流、多反思、多總結(jié)。
做好教師工作規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。、落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)查測(cè)試，及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實(shí)際動(dòng)手操作的形式)評(píng)比，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、主要工作安排：
1數(shù)學(xué)組各教師在開(kāi)學(xué)周制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，制定教研計(jì)劃。
2制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。
3、各組員安排出自已研討課的時(shí)間。
4、檢查開(kāi)學(xué)初布置的兩周備課教案。
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、對(duì)新教師了解性聽(tīng)課。
3、各年級(jí)口算競(jìng)賽。
1、各科組教研活動(dòng)、集體備課。
2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，修改教學(xué)計(jì)劃。
3、常規(guī)檢查。
4、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析，前半學(xué)期教學(xué)。
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督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、本冊(cè)教材分析。
本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和。
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1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
一、班級(jí)學(xué)生情況分析：
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在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
6、給特殊群體的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
一、學(xué)生基本情況分析。
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能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣。
6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析。
這一個(gè)學(xué)期的教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
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個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)措施。
1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
5、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
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小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇十一
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
6、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。
7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家地的學(xué)習(xí)情況。
8、特別關(guān)注“學(xué)困生”
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇十二
指導(dǎo)思想：
貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在前有的基礎(chǔ)上使我們的教研組工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
主要工作：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)。
1.組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
2.要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，深入學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)論著，認(rèn)真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。同時(shí)要組織教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
二、規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)管理。
1.規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標(biāo)；要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化；重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，以形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。
2.關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避免兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3.組織學(xué)生在班級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。如：英語(yǔ)沙龍系列活動(dòng)，開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)角”、進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等，認(rèn)真組織學(xué)生做好小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。規(guī)范書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
三、加強(qiáng)研究，以科研促教學(xué)，形成個(gè)人風(fēng)格。
教育沒(méi)有科研就沒(méi)有生命力。我們將學(xué)習(xí)和借鑒最新教育研究成果，積極探索教育科學(xué)規(guī)律，解決實(shí)踐中的問(wèn)題，形成自己的教學(xué)個(gè)性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。積極組織英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，集大家的智慧為一體，如進(jìn)行集體備課，組內(nèi)研討課等。
我們教研組將組織教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)的研究、學(xué)習(xí)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
具體工作安排：
2.學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟?qū)W校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃。
4.學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)效率。
1.組織教師參加區(qū)教學(xué)觀摩、研討。
2.教研組長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課。
3.檢查備課，學(xué)生作業(yè)。
4.組織四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。
1.組織教師進(jìn)行“同課教學(xué)設(shè)計(jì)”活動(dòng)。
2.組織教師積極撰寫(xiě)論文，參加各級(jí)評(píng)比活動(dòng)。
3.組織五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌謠演唱比賽。
2.準(zhǔn)備圣誕英語(yǔ)節(jié)系列活動(dòng)。
3.組織六年級(jí)學(xué)生參加英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽。
20xx年元月：
1.教學(xué)工作大檢查。
2.組織英語(yǔ)教師進(jìn)行本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流。
3.參加期末考試，做好學(xué)期結(jié)束總結(jié)工作。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇十三
聽(tīng)：原版電影(帶英文字幕)坐得住，英文廣播聽(tīng)得進(jìn)，日常交流聽(tīng)明白。說(shuō)：日常交流能應(yīng)對(duì)，準(zhǔn)確應(yīng)答，慢速敘事。讀：青少短篇全懂，成人短篇較懂，青少中篇半懂。
寫(xiě)：拼寫(xiě)3000詞。
學(xué)：從全部家長(zhǎng)包辦，逐步變?yōu)樽月蔀橹?，外教輔導(dǎo)為輔，家長(zhǎng)只是監(jiān)督。
家長(zhǎng)參與75%,外教輔導(dǎo)20%，自我學(xué)習(xí)5%.
1.精聽(tīng)：
時(shí)間：每天傍晚5：00至5：40，周一至周五。
進(jìn)度：20課(unit11---unit30)暑期。
“followme”滾動(dòng)式學(xué)習(xí)，一個(gè)輪回/5unit，重復(fù)遞進(jìn)，保證每課輪回五次。
本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始4周，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
1)半解情節(jié)，辨清詞語(yǔ)，傾聽(tīng)要點(diǎn)，跟讀句型。生活片段試辨，表演部分弄懂，解釋部分傾聽(tīng)。
2)聽(tīng)懂情節(jié)，半知詞語(yǔ)，半解要點(diǎn)，熟讀句型。生活片段稍明，表演部分明白，解釋部分稍解。
3)熟悉情節(jié)，認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解要點(diǎn)，試用句型。生活片段漸明，表演部分熟記，解釋部分半懂。
4)明細(xì)情節(jié)，熟悉詞語(yǔ)，領(lǐng)悟要點(diǎn)，熟用句型。生活片段較明，表演部分試用，解釋部分較懂。
5)試讀情節(jié)，爛熟詞語(yǔ)，掌握要點(diǎn)，駕馭句型。生活片段全明，表演部分熟用，解釋部分全清。
2.泛聽(tīng)：
時(shí)間：周末一次。
進(jìn)度：四-六部原版英文字幕英文原聲電影--赫本系列。
英文字幕，不解釋。
英文原聲中文字幕已有3年，英文字幕應(yīng)更有效果，只是適合學(xué)習(xí)的資源有限。
3.泛讀：
時(shí)間：每天傍晚5：40至6：10，周一至周五。
進(jìn)度：oxfordstorylandreader4a,4b共8課。
每課四次講完。
開(kāi)始了一個(gè)學(xué)期，2a，2b，3a，3b。逐步從純對(duì)話，到旁白對(duì)話參半，到開(kāi)始以敘事為主。
1)家長(zhǎng)領(lǐng)讀ward，家長(zhǎng)領(lǐng)讀課文，提問(wèn)題，照書(shū)回答。
2)自讀單詞(基本會(huì)讀)，家長(zhǎng)輔助，自讀課文(基本會(huì)讀)。
3)自讀單詞(較為通順)，家長(zhǎng)輔助，自讀課文(較為通順)。
4)熟讀課文，選做部分課后練習(xí)。
4.熟讀課文與拼讀單詞。
時(shí)間：每天早晨7：30至8：40。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇十四
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019年小學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃表，更多2019年小學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃表相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
一、上學(xué)年教研、教學(xué)工作中的典型情況。
1、主要成績(jī)。
（1）大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師比較重視英語(yǔ)教學(xué)工作，能按《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，擠占英語(yǔ)課的現(xiàn)象有所改觀。徑河小學(xué)、荷包湖小學(xué)、走馬嶺小學(xué)、金口小學(xué)、三店學(xué)校、吳一小、吳二小、吳三小和吳四小等學(xué)校還設(shè)置了英語(yǔ)早自習(xí)，增加了學(xué)生在一周內(nèi)接觸英語(yǔ)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
（2）英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力整體上有所提高，骨干教師的教育、教學(xué)水平進(jìn)步喜人，起到了很好的引領(lǐng)作用。在區(qū)、片教研活動(dòng)中，老師們說(shuō)課、作課、議課的水平有較大提高，參加市“三優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)，我區(qū)教師獲優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一名，獲小學(xué)英語(yǔ)教師論文、案例評(píng)比一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)三名。
（3）片英語(yǔ)教研活動(dòng)初顯成效。特別是金銀湖、吳慈、荷辛和徑河等片英語(yǔ)教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)、內(nèi)容豐富，基本解決了英語(yǔ)教師常規(guī)教研活動(dòng)無(wú)法保證的問(wèn)題。
2、主要問(wèn)題與不足。
（1）大部分學(xué)校未設(shè)置了英語(yǔ)早自習(xí)，課時(shí)之間間隔過(guò)長(zhǎng)，違背了記憶規(guī)律，影響了教學(xué)效果。
（2）英語(yǔ)教師教學(xué)負(fù)擔(dān)仍然過(guò)重，極大地影響了全區(qū)教學(xué)質(zhì)量。除吳家山地區(qū)外，其他學(xué)校老師一般每人擔(dān)任四、五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，有的學(xué)校全校四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課由一個(gè)教師擔(dān)任。繁重的工作負(fù)擔(dān)使得這些英語(yǔ)老師疲于應(yīng)付，無(wú)暇深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教案，抽不出時(shí)間參加市、區(qū)組織的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
（3）英語(yǔ)教師之間教學(xué)能力、知識(shí)水平的差距越來(lái)越大，部分教師專(zhuān)業(yè)底子太薄，不能勝任英語(yǔ)教學(xué)，導(dǎo)致全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量極不平衡。
二、本學(xué)年工作目標(biāo)。
教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位；片、校教研活動(dòng)有序有效；骨干引領(lǐng)作用明顯；教師素質(zhì)整體提高；教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
三、主要工作及措施。
1、切實(shí)加強(qiáng)片、校教研組、備課組的建設(shè)，從組織形式上給教研工作的開(kāi)展以保證。有兩位英語(yǔ)教師的小學(xué)應(yīng)單獨(dú)成立英語(yǔ)教研（備課）組，只有一位英語(yǔ)教師的學(xué)校教師除了參加片教研活動(dòng)外還可參加幫扶聯(lián)系校的集體備課活動(dòng)。一、二、三、四小英語(yǔ)教研組開(kāi)學(xué)初應(yīng)將集體備課的安排通知相關(guān)學(xué)校。
2、提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。
（1）開(kāi)展教研活動(dòng)必須實(shí)行“五定”，即定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)人員、活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)的主要內(nèi)容“以周教學(xué)內(nèi)容（或周主要教學(xué)內(nèi)容）為單位的集體備課”。方式采取“預(yù)測(cè)性研討和反思性研討”的滾動(dòng)推進(jìn)。
（2）各片、校英語(yǔ)教研組要落實(shí)集體備課制度，根據(jù)片、本校實(shí)際組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教參，提高教師解讀教材、設(shè)計(jì)教案的能力。繼續(xù)開(kāi)展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的教學(xué)研究，不要好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地研究如何落實(shí)“常規(guī)課”的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，怎樣培優(yōu)補(bǔ)差、防止分化等問(wèn)題。
3、加大教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理的力度，規(guī)范階段目標(biāo)檢測(cè)、關(guān)注階段質(zhì)量的形成，認(rèn)真做好階段測(cè)試和質(zhì)量分析工作。此項(xiàng)工作雖強(qiáng)調(diào)多次，但大部分學(xué)校仍不重視。本學(xué)年再次強(qiáng)調(diào)教研室的要求：(1)檢測(cè)按時(shí),信度高;(2)數(shù)據(jù)比較分析、歸因分析及時(shí)，相關(guān)資料保存好。請(qǐng)各校教研組長(zhǎng)務(wù)必?fù)?dān)起此責(zé),及時(shí)把質(zhì)量分析上傳給教研室。
4、切實(shí)抓好教師崗位自培工作，真正落實(shí)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高教師的.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
（1）各學(xué)校英語(yǔ)教師制定出本年度的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)并做好學(xué)習(xí)筆記。每月下旬教研組長(zhǎng)檢查教師讀書(shū)筆記，對(duì)沒(méi)有按計(jì)劃學(xué)習(xí)的人要提出批評(píng)。
（2）教研室擬定以下三項(xiàng)為我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師常規(guī)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
1）聽(tīng)教材錄音，看錄像，跟讀、模仿。每天不少于半小時(shí)。
2）《初中英語(yǔ)語(yǔ)法大全》（廣西師范大學(xué)出版社）。
3）東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語(yǔ)板塊《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》欄中發(fā)布的內(nèi)容。
5、抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作。六年級(jí)的英語(yǔ)任課教師要制定好畢業(yè)班年度教學(xué)工作計(jì)劃，應(yīng)盡早考慮復(fù)習(xí)備考工作。深入研究階段目標(biāo)檢測(cè)題、期末調(diào)考題和畢業(yè)會(huì)考題，把考試的標(biāo)高、題型融入到平時(shí)教學(xué)中，切實(shí)抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每節(jié)課給學(xué)生布置一道綜合題（完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等），以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
6、加強(qiáng)課題研究，推廣本學(xué)科《“任務(wù)型”教學(xué)中師生活動(dòng)的設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)課題的經(jīng)驗(yàn)，課題《小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》爭(zhēng)取在區(qū)教科室立項(xiàng)。
7、加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科區(qū)級(jí)“學(xué)帶、優(yōu)青”的管理與指導(dǎo)，壓擔(dān)子，搭臺(tái)子，使他們真正發(fā)揮“立足學(xué)校、輻射全區(qū)”的引領(lǐng)作用。
工作，鼓勵(lì)本校英語(yǔ)教師踴躍參加。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇十五
從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復(fù)習(xí)形式,從單詞,句子,語(yǔ)篇入手,以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn):以五年級(jí)和六年級(jí)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求:1、注意復(fù)習(xí)的全面性。2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、注意重難點(diǎn)。
5、以練為主,綜合練習(xí)為主
6、重視學(xué)生的返饋信息。
二、具體實(shí)施辦法
(一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。
1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。(1)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會(huì)單詞的朗讀與默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),采用男女搭配,互幫互助的方式進(jìn)行,這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區(qū)別對(duì)待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
2.過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3.過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ),多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。(2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
4.過(guò)好閱讀關(guān)。我們?cè)趶?fù)習(xí)階段可以通過(guò)大量閱讀來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書(shū)中的一些語(yǔ)篇,把它作為英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的載體,并有效利用六年級(jí)課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),我的要求是能看懂,理解書(shū)本上的語(yǔ)段?？偠灾?要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
(二)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,利用課余時(shí)間,以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。
(三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
(四)注意因材施教,采用分層分類(lèi)教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇十六
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。一天一單元。對(duì)本單元課文逐課進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)期間一天至少兩課時(shí)，等一課時(shí)可進(jìn)行精讀課文的復(fù)習(xí)，第二課時(shí)進(jìn)行略讀課文及學(xué)習(xí)園地的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)課文可多用些時(shí)間，非重點(diǎn)課文可少用些時(shí)間，可自行調(diào)控，把時(shí)間安排好。
2、歸類(lèi)復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時(shí)間進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)，將本冊(cè)書(shū)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)梳理。
在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要合理安排時(shí)間：共有多少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間?有哪些復(fù)習(xí)內(nèi)容?每天復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?時(shí)間夠不夠用?學(xué)生每天應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)?老師要做到心中有數(shù)。老師在備課時(shí)就可以一、先定復(fù)習(xí)目標(biāo)，這一天的教學(xué)任務(wù)是什么，要讓學(xué)生達(dá)到什么程度。二、把這一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行羅列，每一課時(shí)進(jìn)行哪些內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)反饋：今天的復(fù)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握好哪些掌握不好，如何彌補(bǔ)?哪些學(xué)生需要補(bǔ)課等等。
達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生今天的任務(wù)完成，可不布置家庭作業(yè)或給這部分好學(xué)生布置些提高作業(yè)，如課外閱讀等。未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生老師進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)課。(例舉一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的例子。)
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇十七
一、3月-6月末：馬步扎好任務(wù)目標(biāo)：詞匯，語(yǔ)法，閱讀詞匯：爭(zhēng)取在此階段將5500仔細(xì)背過(guò)一遍，有些單詞記住了就剛過(guò)，重點(diǎn)標(biāo)記較難的高頻單詞，所以選購(gòu)詞匯書(shū)最好選擇有標(biāo)注頻率的書(shū)籍。語(yǔ)法：也是重中之重，其實(shí)考研英語(yǔ)考試考察的無(wú)非就是八大從句和幾點(diǎn)特殊用法。所以不要買(mǎi)一本《薄冰語(yǔ)法》累似的大部頭來(lái)扣，只需買(mǎi)應(yīng)試的就能滿足要求。在基礎(chǔ)階段，考生們要在復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法的基礎(chǔ)上開(kāi)始著手真題的練習(xí)了。閱讀要一馬當(dāng)先，最先深入真題。此時(shí)不要過(guò)分care正確率，以檢測(cè)詞匯和語(yǔ)法為主，最好能動(dòng)手翻譯大概三十篇文章，自己的譯文對(duì)照參考譯文時(shí)只需要把握語(yǔ)義符合，不要過(guò)分糾結(jié)。
階段二
二、7月-8月：修煉內(nèi)功任務(wù)目標(biāo)：閱讀、新題型、翻譯、完形、寫(xiě)作各模塊全面出擊。(按照用時(shí)排列)1、本階段仍要重點(diǎn)記憶單詞、鞏固語(yǔ)法。2、對(duì)真題，同樣對(duì)閱讀、新題型、翻譯、完形部分進(jìn)行具體研究，總結(jié)真題閱讀中的考點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握命題規(guī)律，在閱讀中積極聯(lián)想所背誦單詞的含義，同時(shí)用閱讀鞏固單詞的記憶，在暑假中完成閱讀部分的第二輪練習(xí)。3、初步了解寫(xiě)作類(lèi)別和要求，平實(shí)積累亮點(diǎn)句型。
階段三
三、強(qiáng)化階段：9-10月技巧取勝任務(wù)目標(biāo)：閱讀、寫(xiě)作、新題型、翻譯、完形各個(gè)擊破(按重要性排列)1、常規(guī)早晚穿插背單詞2、需要重點(diǎn)總結(jié)各科目應(yīng)試技巧和規(guī)律!研究生入學(xué)考試近三十年來(lái)已經(jīng)完全形成了自己的出題風(fēng)格，如出題基本按照自然段順序，題眼一般是文中轉(zhuǎn)折處等等。了解這些可以快速幫助我們鎖定答案。3、選項(xiàng)也要做到心中有數(shù)，考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵在精不在多、在質(zhì)不在量!搞懂每個(gè)正確選項(xiàng)為何正確?每個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)為何錯(cuò)誤?甚至每個(gè)選項(xiàng)在文中是否有出處，來(lái)自于文章第幾段、第幾句?做錯(cuò)的題目用紅筆進(jìn)行標(biāo)記。4、新題型技巧要熟捻于心，磨練歷年真題!達(dá)到8-10分標(biāo)準(zhǔn)。5、寫(xiě)作，不要背萬(wàn)能模版，這幾年閱卷上體現(xiàn)出反模版傾向，意味著是不可能得高分，所以還要多寫(xiě)多練形成自己的獨(dú)特模版。找老師批改也是十分必要的!
階段四
四、沖刺階段：11-12末牛刀小試在11-12月份中，考研英語(yǔ)需要開(kāi)始進(jìn)行定量的模擬題訓(xùn)練，嚴(yán)格保證模擬時(shí)間與真正考研英語(yǔ)的考試時(shí)間相一致，在模擬練習(xí)中不翻閱資料，不給自己延長(zhǎng)做題時(shí)間，嚴(yán)格要求自己。考研英語(yǔ)的作文也要在此階段進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，仔細(xì)研究范文，整理詞匯運(yùn)用、固定搭配及篇章結(jié)構(gòu)的安排，堅(jiān)持將作文訓(xùn)練落實(shí)到紙上。此外，還要堅(jiān)持單詞的記憶，著重復(fù)習(xí)高頻詞匯并堅(jiān)持匯總生詞難詞?？记耙粋€(gè)月無(wú)需盲目做題，而應(yīng)再次總結(jié)一年來(lái)做錯(cuò)的所有真題，研究自己的弱點(diǎn)，考場(chǎng)針對(duì)性地進(jìn)行避免。
總結(jié)來(lái)說(shuō)“得閱讀者得天下”閱讀貫穿整個(gè)備考過(guò)程中，后期寫(xiě)作是重點(diǎn)，需要多寫(xiě)多練!
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇十八
(真題都請(qǐng)用鉛筆寫(xiě)，因?yàn)橐啻芜\(yùn)用的!!!)
1、暑假
單詞一遍到兩遍(我用的是新東方的，一天兩個(gè)單元)
真題-一遍，每?jī)商旎蛉煲惶祝魑目梢粤刑峋V，思考。
分析錯(cuò)題，不要看翻譯，實(shí)在不懂的句子可以看看翻譯，注重培養(yǎng)自己的理解能力。
傳統(tǒng)閱讀一次兩篇，以后慢慢增加，做兩篇(不包括對(duì)答案)不要超過(guò)40分鐘。
與真題間隔做，或?qū)⒄骖}放在周末，自己安排。也是注重理解能力。
2、9月份
單詞一到兩遍(這兩遍一定要細(xì)致，扎實(shí)。因?yàn)槭路葜恍璐笾逻^(guò)一遍就行，所以這兩遍是關(guān)鍵。)
傳統(tǒng)閱讀一天四篇(堅(jiān)持一個(gè)月。覺(jué)得疲勞了可以適當(dāng)與新題型調(diào)節(jié))做題1到1小時(shí)30分對(duì)答案同樣是針對(duì)錯(cuò)題。如果碰到自己認(rèn)為與真題比較相近的文章請(qǐng)用紅筆做記號(hào)，可以在以后沒(méi)有材料時(shí)做第二遍的。
3、10月份
單詞簡(jiǎn)單過(guò)一遍早上可以開(kāi)始讀作文(前天晚上練習(xí)的)，一些自己覺(jué)得必要的句型或是美句請(qǐng)背誦、抄寫(xiě)傳統(tǒng)閱讀一天四篇卡時(shí)間，爭(zhēng)取在1小時(shí)10分做完，1小時(shí)最佳，保質(zhì)保量。新題型加作文(時(shí)間不足就把重點(diǎn)放在作文上，請(qǐng)練筆)
周末可兩天完成一套真題。(所有的，作文練筆，時(shí)間可以不卡得太緊，但也不要放松)這次針對(duì)錯(cuò)的比較多(指三到四個(gè)個(gè)以上，自己分析是否有必要)的閱讀和完型，認(rèn)真分析錯(cuò)題，看翻譯!碰到不懂的長(zhǎng)難句一定要自己分析了后再看書(shū)上的分析!
4、11月份
晨讀仍是以作文為主，你可以開(kāi)始背背范文(一本作文書(shū)還是有些必要的，特別基礎(chǔ)不好話)
了解作文的三段式，行文方式，但考試的時(shí)候一定不要完全照抄，特別是有些句型很容易被看出來(lái)是背模板的，一般情況下都不要用。
(好像是這個(gè)時(shí)候，張劍會(huì)出一本關(guān)于作文的小冊(cè)子預(yù)測(cè)當(dāng)年的作文主題，它的有效在于考研的作文命題基本不會(huì)出此范圍，所以看看還是很有效果的)
5、12月份
(我看了自己的計(jì)劃是三個(gè)加起來(lái)花2個(gè)小時(shí)，你可能會(huì)吃力，作文就列提綱吧)
(如果此時(shí)你覺(jué)得新題型已經(jīng)練得比較成熟，就換成翻譯，翻譯一定要?jiǎng)庸P，但不需要花很多時(shí)間。方法也是對(duì)照一下標(biāo)答，分析自己的翻譯方式哪里不成熟：從句的翻譯位置問(wèn)題等等，自行總結(jié))
時(shí)間緊迫，所以一定要全神貫注!
真題：完型加傳統(tǒng)閱讀加新題型一天一套時(shí)間要控制在2-2小時(shí)10分，包括對(duì)答案即分析的時(shí)間(因?yàn)橐呀?jīng)做過(guò)多遍，所以重點(diǎn)在于分析，分析就是力求把文章結(jié)構(gòu)看懂，把題目的選項(xiàng)、出題意圖等都要弄明白，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)。吃力就兩天一套，同時(shí)時(shí)間減少一半，剩下的時(shí)間給作文)
周末：一天一套模擬(可以安排在12月的下旬，根據(jù)你們的考試時(shí)間來(lái)定，一定要留三套在考前的10天內(nèi)練習(xí)，也就是12月份請(qǐng)完成7套模擬，自行安排)模擬要完全按照考試的時(shí)間要求來(lái)，作文也一定要寫(xiě)!
6、1月份
晨讀作文(我讀的內(nèi)容包括張劍的小冊(cè)子，模擬題背后的作文范文，包括自己平時(shí)積累的一些句型或美句等)
真題一天一套看傳統(tǒng)閱讀及完型(這樣可以讓你不忘記真題的難易度，及文章的行文風(fēng)格等)
模擬卷一天一套
傳統(tǒng)閱讀一天四篇
(這三項(xiàng)任選其一，但真題一定要看完，模擬卷在臨近考前的10天內(nèi)最少做3套，也不宜過(guò)多，主要是在練練筆。)
因?yàn)榻衲昕荚嚨娜掌谖也皇呛芰私猓晕沂前凑杖ツ晡易约旱挠?jì)劃來(lái)寫(xiě)的，如果你們是1月下旬考的話，那12月份的計(jì)劃就可以延續(xù)到一月初。
我提供的只是一點(diǎn)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，在考研的過(guò)程中，找到適合自己的復(fù)習(xí)方式才是最重要的。
說(shuō)下考試時(shí)間的安排：
我先做的是傳統(tǒng)閱讀，花了一小時(shí)多一點(diǎn)的時(shí)間。
接著做了完型填空。應(yīng)該控制在20分鐘。
最后寫(xiě)作文，作文都只是列了提綱，三段式要寫(xiě)的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)等就起筆了。
最后剩了十分鐘時(shí)間檢查。
注：我是一邊寫(xiě)，一邊涂答題卡的。就怕最后時(shí)間不夠會(huì)慌。但是這樣的話答題卡的題目序就一定要看清。
最后激勵(lì)你一下：
你是在為自己而奮斗。結(jié)果如何完全取決于你自己的態(tài)度和決心。所以，你有多真誠(chéng)，你有多渴望獲得這次讀書(shū)的機(jī)會(huì)，你有多希望發(fā)現(xiàn)自己更大的價(jià)值，就在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)吧。請(qǐng)享受讀書(shū)的每一分每一秒!因?yàn)槟闶窃跒樽约憾x!
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇十九
一、總則：
2、每天聽(tīng)寫(xiě)一篇文章，以此文章為中心，展開(kāi)一天的學(xué)習(xí)。
3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項(xiàng)都要練，以聽(tīng)說(shuō)為主，聽(tīng)說(shuō)資料，可以選慢速英語(yǔ)。
4、求質(zhì)不求量，把聽(tīng)寫(xiě)的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復(fù)。
6、聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。
7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材，好教材，我選擇新概念英語(yǔ)，每一篇都是經(jīng)典。
9、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)有任何借口。
10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。
11、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。
二、分則：
(一)詞匯：1、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是需要一定單詞量積累的，每天可以早晚各半小時(shí)用來(lái)集中背單詞，最少也要保證早晚各15分鐘，可以選新概念或四六級(jí)的詞匯背，這些比較基礎(chǔ)并且常用。2、在閱讀中或者看電影時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生詞，你認(rèn)為不錯(cuò)的就抄下來(lái)，可以制成小卡片或者摘抄在小本子上記憶。
(二)聽(tīng)力：1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽(tīng)寫(xiě)一篇五分鐘左右的短文。著重聽(tīng)力后的分析過(guò)程。2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽(tīng)這篇短文，直到聽(tīng)爛為止。3、周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。4、重視精聽(tīng)，聽(tīng)無(wú)數(shù)遍。
(三)口語(yǔ)：1、朗讀并努力復(fù)述聽(tīng)寫(xiě)的短文。2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)，每周參加英語(yǔ)角。3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。
(四)閱讀：1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙(網(wǎng)上)。2、每次整理筆記。
(五)寫(xiě)譯：1、爭(zhēng)取把每天聽(tīng)寫(xiě)的短文都翻譯，先英漢，再漢英。2、注意整理筆記。
上面的這篇學(xué)習(xí)計(jì)劃是比較不錯(cuò)的，希望能夠幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也希望同學(xué)們能通過(guò)這個(gè)計(jì)劃來(lái)讓自己的英語(yǔ)快速提高。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇二十
一、利用所有在路上的時(shí)間，我們大部份時(shí)間是浪費(fèi)在路上的，這個(gè)時(shí)候是練聽(tīng)力最好的時(shí)間，你要做兩件事1是復(fù)習(xí)，2是預(yù)習(xí)。把昨天的練的聽(tīng)力復(fù)習(xí)一下，然后再預(yù)習(xí)下你今天要聽(tīng)寫(xiě)的文章。這樣做事半功倍。最好的情況是你不光聽(tīng)你還跟讀。這樣又練了聽(tīng)力，還練了口語(yǔ)。
二、早上是記憶力最好的時(shí)間因?yàn)榇竽X經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的休息，所以我把需要記憶用腦的“背單詞”都放在早上和和中午休息過(guò)后。
三、精力不是很好的下午我用來(lái)學(xué)課文，練習(xí)閱讀，分析聽(tīng)寫(xiě)的文章，通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)我可以保證每天我會(huì)有至少10-20個(gè)新單詞抄到我的單詞本上，這樣我明天就可以重復(fù)復(fù)習(xí)了。
四、聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，背。海陸空全面結(jié)合。學(xué)英語(yǔ)切忌今天一天背單詞，明天一天練聽(tīng)力。效果很不好而且大腦容易疲勞。你最是可以把聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，背結(jié)合在一起。反重練習(xí)。如果你的時(shí)間只有2-4個(gè)時(shí)，你只是把做每一件事情的時(shí)間縮短。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇二十一
作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我有幸參與了多年的英語(yǔ)授課工作。在與孩子們一起度過(guò)的這些年里，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些我在小學(xué)英語(yǔ)授課中的心得體會(huì)。
第二段：互動(dòng)教學(xué)的重要性。
在小學(xué)英語(yǔ)授課中，互動(dòng)教學(xué)起著重要的作用。學(xué)生們通過(guò)參與互動(dòng)，不僅可以加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和記憶，還可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，我經(jīng)常利用各種教學(xué)手段，如游戲、唱歌、角色扮演等，引發(fā)學(xué)生的興趣并激發(fā)他們的參與欲望。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們?cè)敢庥糜⒄Z(yǔ)與我進(jìn)行交流，這對(duì)于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著積極的影響。
第三段：巧妙運(yùn)用教具。
在小學(xué)英語(yǔ)授課中，教具的運(yùn)用也是非常重要的。通過(guò)巧妙運(yùn)用教具，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)知識(shí)。我曾經(jīng)使用過(guò)圖片、掛圖、卡片、實(shí)物等各種教具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、句型和語(yǔ)法。例如，我在教授動(dòng)詞之前，給學(xué)生展示了一些動(dòng)詞動(dòng)作的圖片，通過(guò)學(xué)生模仿動(dòng)作，幫助他們理解和記憶動(dòng)詞的意思。通過(guò)巧妙運(yùn)用教具，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣更高，掌握的知識(shí)也更加牢固。
第四段：學(xué)生個(gè)性化差異的重視。
在小學(xué)英語(yǔ)授課中，我也注意到了學(xué)生個(gè)性化差異的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格，有些學(xué)生更擅長(zhǎng)聽(tīng)力和口語(yǔ)，而有些學(xué)生則更善于閱讀和寫(xiě)作。因此，我在教學(xué)中注重根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行靈活的差異化教學(xué)。例如，對(duì)于擅長(zhǎng)口語(yǔ)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多和同學(xué)們進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話；對(duì)于擅長(zhǎng)閱讀的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們多讀一些英語(yǔ)原版的故事書(shū)籍，提高他們的閱讀能力。通過(guò)重視學(xué)生個(gè)性化差異，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上更加自信和主動(dòng)。
第五段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我一直致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我常常通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過(guò)讓學(xué)生扮演角色進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話的方式，讓學(xué)生們體驗(yàn)到真實(shí)的語(yǔ)言交際。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們多看英語(yǔ)影視劇、聽(tīng)英文歌曲等，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，使學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣。通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，他們樂(lè)于接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
通過(guò)這些年的英語(yǔ)授課經(jīng)驗(yàn)，我深深地感受到互動(dòng)教學(xué)、巧妙運(yùn)用教具、重視學(xué)生個(gè)性化差異以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我提高了自己的教學(xué)水平，也使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)授課有了更深入的理解。相信在未來(lái)的教學(xué)中，我將會(huì)繼續(xù)努力，探索更好的教學(xué)方法，為學(xué)生們帶來(lái)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇二十二
1)大一：
剛進(jìn)大學(xué)，有大量的新鮮事物有待探索(remaintoexplore)，很多人把大量的時(shí)間花在左顧右盼上，但是有一部分同學(xué)，他們目標(biāo)堅(jiān)定，內(nèi)心成熟，他們已經(jīng)拿起“新概念”，在校園里晨讀起來(lái)。如果大學(xué)有一件事情值得你堅(jiān)持四年，那么它就是早讀。
第一學(xué)期，從高中細(xì)節(jié)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)、題海轟炸過(guò)渡到大學(xué)興趣為主、閱讀為王的學(xué)習(xí)方式，你可能要花點(diǎn)時(shí)間適應(yīng)；之后，第二學(xué)期你就可以開(kāi)始準(zhǔn)備四級(jí)，用一個(gè)月的時(shí)間把詞匯解決。然后你要做一些閱讀和真題，輕松地就能通過(guò)四級(jí)考試。作為大學(xué)中一個(gè)最簡(jiǎn)單的考試，它只是給你些許開(kāi)始的信心。如果認(rèn)為自己基礎(chǔ)稍弱一些的，可以先系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下新概念二冊(cè)或初、中級(jí)閱讀，打下基礎(chǔ)，再過(guò)考試。
2)大二：
你內(nèi)心清楚自己的目標(biāo)是六級(jí)，但是這個(gè)時(shí)候，你可能會(huì)對(duì)聽(tīng)力口語(yǔ)產(chǎn)生一些興趣，是的，你應(yīng)該找出幾盒有難度進(jìn)階的磁帶來(lái)練聽(tīng)力。有幾個(gè)原則必須遵守：一、不看原文（不把聽(tīng)力變成閱讀）；二、在安靜的環(huán)境下認(rèn)真聽(tīng)；三、反復(fù)聽(tīng)相同的東西。第一盒磁帶可能會(huì)讓你生不如死，過(guò)了一個(gè)月才大致聽(tīng)懂，沒(méi)有關(guān)系，第二盒磁帶可能就只需要20天了，第三盒磁帶可能只需要15天，當(dāng)聽(tīng)到第5盒磁帶再回頭聽(tīng)第一盒時(shí)，就會(huì)有想打自己耳光的感覺(jué)（couldhavekickedyourself），怪自己為什么當(dāng)初聽(tīng)不懂這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容。
大二的時(shí)候，英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀似乎有些變化，雖然你通過(guò)努力可能也過(guò)了六級(jí)考試，但是你發(fā)現(xiàn)一切知識(shí)都要應(yīng)用，六級(jí)考題對(duì)于你來(lái)說(shuō)更多的是一種表達(dá)方式。這個(gè)時(shí)候，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下“新概念三”對(duì)于增強(qiáng)自己的表達(dá)法、深入了解英文行文規(guī)則很有幫助。至于口語(yǔ)，找一個(gè)志同道合的人，加上新三的強(qiáng)大知識(shí)庫(kù)，每天練習(xí)，有三個(gè)月，就會(huì)有突飛猛進(jìn)的感覺(jué)。推薦同學(xué)們用能飛英語(yǔ)網(wǎng)的能飛英語(yǔ)視聽(tīng)學(xué)習(xí)機(jī)軟件來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。
3)大三：
你應(yīng)該有些膨脹，想自己年紀(jì)輕輕就過(guò)了六級(jí)；歷經(jīng)生不如死的聽(tīng)力練習(xí)；用英文和語(yǔ)伴交流時(shí)也是滔滔不絕，你覺(jué)得自己真是他媽的語(yǔ)言天才，世間少有。但是來(lái)到新東方，你才發(fā)現(xiàn)，像你的“畜生”，還有很多。新東方張貼的托福高分榜不斷刺激你的神經(jīng)，是的，大三你應(yīng)該考一個(gè)雅思或托福。
有了六級(jí)的基礎(chǔ)，詞匯還需要再加強(qiáng)一些，大概有幾百個(gè)難詞要突擊一下，閱讀要每天堅(jiān)持練習(xí)，聽(tīng)力和口語(yǔ)是很自然的事情。剩下寫(xiě)作是最難的，即使是自己的母語(yǔ)，也不一定人人都能寫(xiě)出一手好文章，所以每個(gè)星期寫(xiě)上兩篇便很必要，有機(jī)會(huì)要高手替你修改。如果實(shí)在沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)，就參加一個(gè)單獨(dú)的寫(xiě)作班，向高人學(xué)習(xí)一些方法。如果有興趣，自己好好研習(xí)新概念四冊(cè)，便會(huì)知道高人是如何用英文來(lái)表達(dá)生命、哲學(xué)等抽象話題了。不一定每個(gè)人都能拿托福雅思高分，但是作為自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)最后的也是最權(quán)威的.檢驗(yàn)，它的意義非凡。
4)大四：
大家的眼神已經(jīng)有些焦躁不安。你還在堅(jiān)持早讀，只不過(guò)你已經(jīng)把材料從新概念二冊(cè)變成了新概念四冊(cè)（同時(shí)你還愛(ài)上了睡前看一小時(shí)英文，好習(xí)慣?。愕挠⒄Z(yǔ)，已經(jīng)從簡(jiǎn)單的表達(dá)變成了有些文采的新四句型了，討論學(xué)術(shù)話題也是滔滔不絕。
當(dāng)大家都在都在為工作不安時(shí)，你的眼神已經(jīng)有了些許自信——當(dāng)前的你不是現(xiàn)在決定的，而是三年前的你決定的。如果你要考研，花兩個(gè)月的時(shí)間做歷年的真題，有四六級(jí)和托福考試經(jīng)歷，考研英語(yǔ)不會(huì)讓你很分心。多找一些外教朋友，去了解他們的文化和生活方式，多去一些party，用英文去交朋友，享受英文給你帶來(lái)的樂(lè)趣。如果你要找工作，大方地走進(jìn)主管的辦公室，用流利的英文告訴他，你是一個(gè)很有計(jì)劃，很self-disciplined（自律）的人，你是一個(gè)要做一件事情就會(huì)在三年前計(jì)劃好、會(huì)完美實(shí)施的人。我想沒(méi)有主管不喜歡這么一個(gè)有毅力的家伙。恭喜你，你成功了！
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小學(xué)英語(yǔ)授課計(jì)劃表篇二十三
(一)過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里,不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
1按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2按課本內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí)單詞,。
3按字母組合來(lái)復(fù)習(xí)。
4把單詞歸類(lèi)記憶。
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區(qū)別對(duì)待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
(二)過(guò)好詞組關(guān)。
將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)、過(guò)好句子關(guān)。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
一、總體設(shè)想。
從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復(fù)習(xí)形式,從單詞,句子,語(yǔ)篇入手,以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn):以五年級(jí)和六年級(jí)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求:1、注意復(fù)習(xí)的全面性。2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、注意重難點(diǎn)。
5、以練為主,綜合練習(xí)為主。
6、重視學(xué)生的返饋信息。
二、具體實(shí)施辦法。
(一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。
1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。(1)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會(huì)單詞的朗讀與默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),采用男女搭配,互幫互助的方式進(jìn)行,這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區(qū)別對(duì)待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
2.過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3.過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ),多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。(2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
4.過(guò)好閱讀關(guān)。我們?cè)趶?fù)習(xí)階段可以通過(guò)大量閱讀來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書(shū)中的一些語(yǔ)篇,把它作為英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的載體,并有效利用六年級(jí)課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),我的要求是能看懂,理解書(shū)本上的語(yǔ)段?？偠灾?要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
(二)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,利用課余時(shí)間,以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。
(三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
(四)注意因材施教,采用分層分類(lèi)教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。
一、正確控制——復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,堅(jiān)持分層教學(xué);。
教師應(yīng)該理清自己的思路,合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度,精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容,針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際合理設(shè)計(jì)、安排,針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí),每個(gè)學(xué)生都會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。
在總復(fù)習(xí)階段,我們有必要帶領(lǐng)學(xué)生把所學(xué)過(guò)的內(nèi)容系統(tǒng)梳理一遍。在此基礎(chǔ)上,再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)生容易混淆的知識(shí),在講解規(guī)則、方法的基礎(chǔ)上,可以出一些針對(duì)性的練習(xí),讓學(xué)生在運(yùn)用中鞏固知識(shí)點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求,在課堂上的提問(wèn)以及課后的作業(yè)布置上要充分體現(xiàn)不同層次學(xué)生的能力和水平,而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,除了課上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì),還安排一定次數(shù)的課后補(bǔ)習(xí)。
1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理。(6課時(shí))。
每課復(fù)習(xí)1個(gè)單元。形式為說(shuō),講,練結(jié)合。先將單元主要話題和句型提煉出來(lái)進(jìn)行口頭上的操練,在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)歸納和系統(tǒng)講解,最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí),爭(zhēng)取當(dāng)堂消化鞏固知識(shí)。課作完成有針對(duì)性的小練習(xí)(可以自己出的,也可以是學(xué)生復(fù)習(xí)參考材料上的)作為朗讀、默寫(xiě)、翻譯等較單一的練習(xí)或?qū)W生自主復(fù)習(xí)。
2.歸類(lèi)復(fù)習(xí)。(5課時(shí))。
先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)律地學(xué)習(xí)。
(1)音標(biāo)。音標(biāo)教學(xué)不是小學(xué)教學(xué)重點(diǎn),時(shí)間安排為1課時(shí)。主要解決元音字母和常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)律,形式為讀,思,歸納強(qiáng)化和練習(xí)。
(2)時(shí)態(tài)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這三種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復(fù)習(xí),安排1課時(shí)。
(3)選擇題。英語(yǔ)中介詞的用法也較復(fù)雜,故安排1課時(shí)專(zhuān)門(mén)對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類(lèi),并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。
(4)詞形轉(zhuǎn)換。詞形轉(zhuǎn)換是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn),要結(jié)合題目進(jìn)行講解,安排1課時(shí)。
(5)閱讀。安排1課時(shí)進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。
3.綜合練習(xí),查漏補(bǔ)缺,針對(duì)學(xué)生暴露出的一些問(wèn)題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
二、集思廣益——拓展教學(xué)思路,帶更多東西進(jìn)入課堂;。
備課組群策群力,共同出謀劃策,研究如何復(fù)習(xí)。
例如處理學(xué)生練習(xí):。
1、精講多練,針對(duì)性強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練到位;。
2、加強(qiáng)批改和評(píng)講的力度,個(gè)別要面批;。
3、學(xué)困生分層練習(xí),個(gè)個(gè)面批,基礎(chǔ)知識(shí)抓牢抓實(shí)。
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