總結(jié)讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣之處。練習(xí)聽(tīng)力，是提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)能力的有效方法。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望能對(duì)大家有所幫助。
奶奶的白發(fā)課件篇一
在我還是襁褓中的嬰兒時(shí)，父母便將我寄放在了奶奶家。
我是在奶奶的關(guān)懷下長(zhǎng)大的。當(dāng)我漸漸的發(fā)芽的時(shí)候，奶奶卻不知不覺(jué)地被歲月刻下了一道道痕跡。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我變得越來(lái)越不懂事，越來(lái)越不理解奶奶了。直到那一天，我才懂得了她的愛(ài)。
“你別管我啊，你干嘛要管我啊……”正在玩游戲的我突然對(duì)正在嘮叨的奶奶吼了兩句。
“哎?！蹦棠讨刂氐貒@了一口氣，頓了頓，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“別玩游戲了，對(duì)身體不好，你明天還要上學(xué)，早點(diǎn)睡覺(jué)吧，不然你的睡眠……”
“別嘮叨了行不行啊？”我捂著耳朵毫不猶豫地打斷了奶奶的話“我的耳朵都聽(tīng)煩了，嘮叨死了！”
奶奶沒(méi)有再說(shuō)話，默默地關(guān)上房門(mén)，又轉(zhuǎn)身淡淡說(shuō)了一句“早點(diǎn)睡覺(jué)。”
我的心里有些惱怒，不禁小聲抱怨起來(lái)：“哼，整天就知道嘮叨我。我再也不要理她了……”說(shuō)著說(shuō)著，鼻子一酸，眼睛模糊了起來(lái)，一股熱流從眼眶中涌出，小聲地抽泣著。
哭了許久，有些累了。便含著淚睡覺(jué)了。
半夜里，我忽覺(jué)得有些難受。腦袋沉沉的，身子則像被火燒了一般。
迷糊中感覺(jué)有一雙粗糙但又溫暖的手撫上了我的額頭?！斑@丫頭，居然發(fā)燒了?！彪S即，大手離開(kāi)了我的額頭。
幾分鐘后，隱隱約約聽(tīng)到奶奶的聲音“來(lái)，吃點(diǎn)退燒藥?！蔽遗Ρ犻_(kāi)眼睛，映入眼簾的是一張皺巴巴的面露擔(dān)心之色的面容。我的心里像被打翻了五味瓶，難受極了。
我艱難張開(kāi)嘴，喝下了退燒藥。奶奶又給我掖了掖被子，輕聲說(shuō)了一句：“喝下了退燒藥，好好休息就沒(méi)事了?！鳖D時(shí)，一股莫名的暖流流進(jìn)了我的心田。
看著奶奶原本烏黑的頭發(fā)不知何時(shí)竄出來(lái)幾根白發(fā)，而她的眼角早已添上了皺紋。
閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)出一幕幕場(chǎng)景：每天放學(xué)后，奶奶都做了美味可口的飯菜等著我，可我卻不屑一顧；每當(dāng)天氣冷的時(shí)候，奶奶都不厭其煩地讓我多加衣服，可我卻毫不領(lǐng)情；每當(dāng)半夜時(shí)，奶奶都會(huì)起床來(lái)幫我蓋被子，可我卻認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。想著想著不知不覺(jué)淚水順著眼角流了下來(lái)。
奶奶的愛(ài)就像一股清泉，清澈甘甜；奶奶的愛(ài)就像一束陽(yáng)光，溫暖無(wú)私；奶奶的愛(ài)就像一片天空，寬闊無(wú)垠。
我從未關(guān)心過(guò)奶奶，從未理解過(guò)奶奶，從未留意過(guò)奶奶對(duì)我做的每一件事。當(dāng)我漸漸明白了的時(shí)候，時(shí)光早已染白了她的黑發(fā)，時(shí)光早已給她額頭上刻下了一道道溝痕。
時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓她變老了。我愿用我一切，換她歲月長(zhǎng)留。時(shí)光時(shí)光，請(qǐng)你慢點(diǎn)兒，別再給她增加白發(fā)了。
奶奶的白發(fā)課件篇二
夜深了，一縷月光照進(jìn)屋里恰如奶奶那滿頭的白發(fā)。
——題記。
歲月無(wú)情，奶奶那原本的黑發(fā)是在操勞中慢慢變成白發(fā)的。小時(shí)候，我總依偎在奶奶身旁。每個(gè)夜晚，總有著奶奶的歌謠伴隨著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。奶奶的歌謠是唱不完的，比天上的星星還要多。但，奶奶那縷縷的白發(fā)，讓人見(jiàn)了都讓心疼。
奶奶是個(gè)勤快的人。和奶奶居住時(shí)，她每天早晨總是早早地準(zhǔn)備好早餐。然后，還要去菜園子澆菜，有時(shí)還會(huì)摘些蔬菜回來(lái)，而我總是屁顛屁顛的跟著奶奶。其實(shí)，有時(shí)候我希望自己能慢點(diǎn)長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)依偎在奶奶身旁。但，看見(jiàn)奶奶滿頭黑發(fā)在逐漸變成白發(fā)，我更多時(shí)候希望自己能快點(diǎn)長(zhǎng)。
奶奶漸漸的老了，頭發(fā)漸漸由烏黑染成了縷縷雪白，歲月無(wú)情的在她臉上留下了道道刻痕，那雙原本精神的眸也變得黯然。不過(guò)依然是老樣子，精神抖擻。
依稀記得小時(shí)候被罰的情景，夏天的大雨過(guò)后，放學(xué)回家有許多小水坑。那時(shí)的我非常喜歡下雨天，但我更喜歡的是那凹凸不平的水坑。踩上去，多么好玩??！家離學(xué)校不遠(yuǎn)，走路只要十分鐘，但我卻在路上玩了一個(gè)多小時(shí)?；氐郊遥棠炭匆?jiàn)了濕漉漉的衣服，忙叫我去換衣服。換好衣服后，奶奶二話不說(shuō)，就給我來(lái)了幾鞭子，抽在身上，很疼很疼。那時(shí)的我已哭，是被受罰而哭，是被不滿而哭，是受到抱怨而哭，是鞭子抽在身上為疼而苦。但，就那一剎那的時(shí)間，我注意到了奶奶那縷縷雪白的白發(fā)，我再次哭了。是歲月無(wú)情而哭，是還沒(méi)發(fā)覺(jué)奶奶變老了而哭，是還沒(méi)感到奶奶的良苦用心而哭，是為自己發(fā)覺(jué)得太遲而哭。
奶奶已老，頭發(fā)已白，縷縷白發(fā)，意味深長(zhǎng)，夢(mèng)魂縈繞……。
奶奶的白發(fā)課件篇三
隨著時(shí)光的流逝，一根根白發(fā)參雜在黑發(fā)之間，這意味著奶奶在一天一天的變老。
一根白發(fā)歷經(jīng)了多少滄桑的歲月，人生的坎坷。記得，奶奶原本有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，現(xiàn)在看著黑發(fā)之間多了幾根白發(fā)，心里很不是滋味。我要知道人是不能長(zhǎng)生不老的，盡管我希望爺爺和奶奶能成為世紀(jì)老人。這十三年來(lái)，我可以見(jiàn)證，奶奶并沒(méi)有一刻是閑著的，從凌晨忙到黃昏，從47忙到61，今年61了。很多次我對(duì)奶奶說(shuō)：“你別忙了，坐下休息一會(huì)吧！”可回答卻永遠(yuǎn)是：“如果我不干活，還有誰(shuí)干呢？”
看著奶奶那一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，心里就會(huì)追悔莫及，為什么，我要長(zhǎng)大呢，我長(zhǎng)大了，而奶奶卻變老了，所以我不想長(zhǎng)大。
我的奶奶，說(shuō)實(shí)話，她其實(shí)充滿了童趣，有時(shí)，呵！把我逗的叫那個(gè)樂(lè)喲！在家，可稱霸武林，什么事情較多的都是她做主，爺爺，有時(shí)一不小心做錯(cuò)事，奶奶說(shuō)了幾句。我卻在一旁瞎樂(lè)呵，我終于知道“幸災(zāi)樂(lè)禍”這個(gè)詞什么意思了。奶奶一走，我笑著看爺爺，偶爾爺爺也會(huì)笑著看著我。有是我被說(shuō)的時(shí)候，爺爺偶爾會(huì)笑一下，但大多，爺爺也會(huì)幫我說(shuō)幾句，可憐呀，爺爺也會(huì)被牽扯進(jìn)來(lái)。而爺爺被說(shuō)的時(shí)候，我總喜歡站在一旁，沉默。生怕一不小心，就會(huì)碰到炸藥桶。
奶奶平時(shí)也挺樂(lè)于助人，有鄰居來(lái)借東西，只要我家有，就會(huì)借。奶奶，雖關(guān)心我的學(xué)習(xí)，但不會(huì)關(guān)心過(guò)了頭，第一次，考試考的不好時(shí)，她并沒(méi)有生氣，只是告訴我，下次不許再犯同樣的錯(cuò)誤。有時(shí)我一連好幾個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)的話，她就會(huì)讓我休息，玩一會(huì)兒。
奶奶的白發(fā)課件篇四
一個(gè)人，在他年老時(shí)，都會(huì)長(zhǎng)出白發(fā)，我奶奶也沒(méi)能例外，她也有了一頭的白發(fā)，但是這頭白發(fā)卻是我弄出來(lái)的。
奶奶這個(gè)人平時(shí)廣結(jié)善緣，從來(lái)沒(méi)什么煩惱，所以到了60多歲了，也還是滿頭烏發(fā)，讓鄰居的老人羨慕不已。但自從爸爸去了南京以后，奶奶就肩負(fù)起了照顧我的重任，她也比平常忙了許多。因?yàn)橐患拢チ四菫鹾诎l(fā)亮的頭發(fā)。
那是一個(gè)平常早晨，我一睜開(kāi)眼睛，就感到一陣強(qiáng)烈的頭痛，然后就暈倒了。當(dāng)我再次醒來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)掛上了水，奶奶還站在我的身旁。
“奶奶，我怎么了，是不是生病了？”
“你只是發(fā)了一點(diǎn)小燒，很快就會(huì)好的?！蹦棠贪参课艺f(shuō)。
那天晚上，我迷迷糊糊地聽(tīng)見(jiàn)奶奶和醫(yī)生說(shuō)話：“我孫子發(fā)了這么高的燒，明天會(huì)不會(huì)好啊？”
“會(huì)的！”那個(gè)醫(yī)生說(shuō)道。
第二天早上，我一大早就醒了，醒來(lái)后，我摸了摸頭，剛想喊“我退燒了”，卻發(fā)現(xiàn)有一只手正在握著我的手，是奶奶。她趴在我的床邊睡著了。咦，奶奶怎么了，原先黑發(fā)竟然變成了一頭銀絲！看著奶奶的白發(fā)，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的痛，奶奶會(huì)變成這樣，都是為我這幾天發(fā)的燒和那一天我的沖動(dòng)。
我的逆反心理很強(qiáng)，經(jīng)常和奶奶辯嘴。有一天，我因?yàn)橐患∈码x家出走了，當(dāng)然我沒(méi)膽子走遠(yuǎn)，其實(shí)只是到我一個(gè)好朋友家玩，我在他家睡了7天才回來(lái)。那些天，奶奶嚇壞了，四處找我，后來(lái)知道我的行蹤了，可我就是不肯回去，她只好干著急。
想到了那些不孝的行為，我忍不住失聲哭起來(lái)。
就在這時(shí)，奶奶醒來(lái)了，她用粗糙的大手為我擦去淚水，說(shuō)：“孫子，乖，要堅(jiān)強(qiáng)，奶奶這點(diǎn)累算不了什么。你爸爸把你交給我，我就要照顧你，沒(méi)事的?！?/p>
我停止了哭，但淚水卻不斷往外流。
我們贊頌?zāi)赣H，因?yàn)樗o了我們生命；我們贊頌父親，因?yàn)樗o了我們愛(ài)；但我們是不是也應(yīng)該贊頌我們親愛(ài)的爺爺奶奶，因?yàn)樗麄円彩窃跓o(wú)私的奉獻(xiàn)給我們他們?nèi)康膼?ài)呀。
奶奶的白發(fā)課件篇五
教材說(shuō)明：
本文主要寫(xiě)了奶奶和孫子之間的一段對(duì)話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。教育少年兒童要孝敬長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。全文共有兩個(gè)自然段，第一自然段是寫(xiě)奶奶的白發(fā)是雪白雪白的，第二自然段寫(xiě)的是祖孫兩代人圍繞白發(fā)展開(kāi)的對(duì)話。課文敘述簡(jiǎn)潔，富有情趣，適合朗讀。課文配有插圖，有助于學(xué)生理解課文。本課的教學(xué)重點(diǎn)是第二自然段。
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩為人付出的艱辛、勞苦，懂得要尊敬長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。
知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物感情。
情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、掛圖。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、能正確朗讀課文。
2、教學(xué)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“八”、“心”。
重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)句子。
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)課題。
問(wèn)：讀這課題時(shí)要注意什么？（第二個(gè)奶輕聲；“發(fā)”多音字。）領(lǐng)讀課題。
看到這一課題，我們知道這篇文章寫(xiě)的是什么？
初讀課文。
1、自由讀課文，2、要求：圈出生字詞，3、讀準(zhǔn)字音。想想哪些生字詞的意思不4、需要老師講已經(jīng)懂了，5、講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
6、檢查自學(xué)情況。
1）指2）名3）朗讀課文，4）著重檢查生字的讀音，5）結(jié)合正音。
6）不7）需要老師講的詞語(yǔ)：白發(fā)、一半、怎么、高興、嗎。
8）指9）名10）學(xué)生用動(dòng)作表示：指11）著坐著抬起頭撫摸。
12）用口頭造句的方式，13）理解“給跟讓”
7、出示帶有生字的詞，8、自主學(xué)習(xí)，9、想出記憶的辦法，10、相互交流。
指著一半給怎么高興嗎抬頭讓。
讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后教師歸納：歌訣記憶法部件記憶法猜謎記憶法。
11、自由讀課文，12、提出不13、懂的問(wèn)題。
學(xué)生讀文后質(zhì)疑。
要是這位小朋友不再讓奶奶操心，奶奶的白發(fā)還會(huì)不會(huì)變黑？
14、學(xué)生再次朗讀課文。
作業(yè)。
15、用下面兩個(gè)字不同16、的讀音組詞。
好haohao發(fā)fafa。
17、練習(xí)寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：體會(huì)文章主旨，感情朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感情朗讀，理解奶奶的話。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)檢查。
精讀課文。
1、讀第一自然段。
1）仔細(xì)看看課文中的插圖，2）說(shuō)說(shuō)這段話說(shuō)的是哪副圖上的內(nèi)容，3）理由是什么？
4）板書(shū)：好奇指5）名6）拼讀，7）問(wèn)，8）什么叫“好奇”？
9）“我”對(duì)什么問(wèn)題感到新奇？
我的頭發(fā)黑黑的，奶奶的頭發(fā)雪白雪白的。
2、讀第二自然段。
1）指2）名3）朗讀。
4）討論上節(jié)課提出的兩個(gè)問(wèn)題。
奶奶說(shuō)：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！边@話什么意思？
要是這位小朋友不再讓奶奶操心，奶奶的白發(fā)還會(huì)不會(huì)變黑？
5）這一自然段，6）我們應(yīng)該怎么讀？為什么？
作業(yè)：
3、給下面的句子加標(biāo)4、點(diǎn)。
1）奶奶為什么我的頭發(fā)是黑的你的頭發(fā)是雪白雪白的呢。
2）怎么啦不3）高興了嗎。
4）要是我不5）再讓你操心這白發(fā)還會(huì)變黑嗎。
5、熟讀全文，6、試背課文。
第三課時(shí)。
教學(xué)要求：有感情地背誦課文，生字的正確書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感情背誦，掌握字型。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)檢查。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
背誦指導(dǎo)。
3、提出背誦要求，4、各自練習(xí)背誦。
5、指6、/sjbwz/名7、試背，8、請(qǐng)很快記住課文內(nèi)容的小朋友談?wù)勛约旱挠洃浄椒ā?/p>
9、教師小結(jié)。
10、再次練習(xí)背誦。
寫(xiě)字指導(dǎo)。
11、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，12、談寫(xiě)某個(gè)字的注意點(diǎn)。
13、教師歸納，14、指15、導(dǎo)寫(xiě)字。
半：獨(dú)體字。
興：獨(dú)體字。
怎：上下結(jié)構(gòu)。
跟：左右結(jié)構(gòu)。
嗎：左右結(jié)構(gòu)。
作業(yè)：1、按筆順描紅。
2、背誦課文。
3、用下列偏旁組字。
心（）（）（）王（）（）（）立（）（）（）。
奶奶的白發(fā)課件篇六
最近，一直送我上學(xué)的奶奶，頭上竟然長(zhǎng)出了白發(fā)！
和往常一樣，又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。奶奶騎上電動(dòng)車(chē)送我上學(xué)。我坐在車(chē)后面，一路上還悠然地背誦著英語(yǔ)課文。就這樣一直背誦到學(xué)校。
直到來(lái)到教室，上交家庭作業(yè)時(shí)，我才恍然大悟——因?yàn)樽叩眉?，忘記帶作業(yè)本咯！老師讓我打電話讓家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。我只好撥通電話：“喂！奶奶我作業(yè)本忘記帶了，你幫我把它送過(guò)來(lái)吧！”
直到第二節(jié)課下課時(shí)，奶奶才把作業(yè)本遞過(guò)來(lái)。我下去拿作業(yè)本時(shí)，奶奶還不忘用帶有批評(píng)的語(yǔ)氣說(shuō)道：“這么大的人咯，做事還丟三落四的?！蔽艺f(shuō)：“不是走得急嘛！”就在我邊說(shuō)邊伸手去接作業(yè)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)奶奶的額前竟然有幾根白發(fā)啦！想想奶奶也是年過(guò)半百的人咯！每天既要去小區(qū)干活，又要忙著接送我上下學(xué)，真夠辛苦的！
轉(zhuǎn)眼又到了周五，晚上我又要上“佳一”考試?？上沂裁匆矝](méi)準(zhǔn)備就去考了。在路上我跟奶奶說(shuō)：“我什么也沒(méi)準(zhǔn)備！”奶奶說(shuō)：“那你怎么考??？”我說(shuō)：“隨機(jī)應(yīng)變，冷靜分析，就這樣考吧……”
來(lái)到“佳一”進(jìn)入考場(chǎng)，嘴上雖然說(shuō)“不緊張的！”但是心里還是有點(diǎn)兒小緊張的。即使是這樣，我還是硬著頭皮考完了試。
在回家的路上，我借著微弱的路燈燈光，又看見(jiàn)奶奶的腦后也長(zhǎng)出了不少白發(fā)。此時(shí)我心中不禁泛起了一陣酸楚。家中諸多的愁腸事，怎能不令奶奶長(zhǎng)出那么多的白發(fā)呢？俗話說(shuō)“煩惱三千絲”嗎！奶奶為我們這一家人付出的太多了！奶奶你辛苦啦！
奶奶的白發(fā)課件篇七
上小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常在奶奶家住，每天早上天剛蒙蒙亮，她就起來(lái)給我變著法兒的做不同口味的早餐，冬天下雪了，奶奶起的時(shí)候天根本就不亮，又是包水餃，又是蒸蒸包，又是打火燒，又是炒青菜······她不知道累嗎？我問(wèn)過(guò)奶奶，奶奶說(shuō)：“奶奶老了，還能為你做什么呢？等你更大了，我想給你做頓飯，恐怕都沒(méi)榮幸呢！”我天真的告訴奶奶：“不，奶奶，我要你永遠(yuǎn)陪著我，永遠(yuǎn)給我做飯！”
回到家，找出以前奶奶送我的手套，戴上試了試，真暖和，心里卻涼涼的······。
奶奶的白發(fā)課件篇八
1．學(xué)會(huì)9個(gè)生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)，并認(rèn)識(shí)“心”字底和“八”字底。
2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3．認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長(zhǎng)輩，不讓他們多操心。
兩幅課文插圖；輕音樂(lè)；生字卡片等。
1．老師板書(shū)“白發(fā)”，指名讀。（相機(jī)為“發(fā)”正音）
2．老師：你們見(jiàn)過(guò)誰(shuí)有白發(fā)？（依據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)完善板書(shū)：奶奶的白發(fā)）
3．指導(dǎo)讀好課題。
1．老師配樂(lè)范讀課文，小朋友聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)指導(dǎo)了什么。（讓學(xué)生暢所欲言）
2．學(xué)生自由讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。
（2）讀通句子，標(biāo)好自然段的序號(hào)。
3．指名分自然段讀課文，并及時(shí)糾錯(cuò)正音，如：好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。
4．學(xué)生默讀課文，分別找出我和奶奶的畫(huà)，并用不同的記號(hào)標(biāo)出來(lái)。（例如我的畫(huà)用三角標(biāo)出，奶奶的畫(huà)用圓圈標(biāo)出，小朋友也可以用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)一標(biāo)）
5．同捉分角色練讀對(duì)話，邊讀邊體會(huì)我和奶奶說(shuō)話時(shí)的情感。
6．指名同桌分角色朗讀對(duì)話，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，并好老師一起評(píng)一評(píng)：
（1）什么地方讀得特別好，請(qǐng)他們?cè)僮x讀，為大家作示范；
（2）什么地方讀得不夠理想，也請(qǐng)他們?cè)僮x讀，讓他們作改進(jìn)。（邀請(qǐng)幾對(duì)同桌來(lái)讀，達(dá)到對(duì)教材充分熟悉的程度）
1．理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物情感。
（1）體會(huì)第一處重點(diǎn)句：
a．小朋友，當(dāng)我問(wèn)奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時(shí)候，奶奶笑著告訴我：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！保ɡ蠋熯呎f(shuō)邊出示文中插圖1和奶奶的話）
b．指名讀這句話。
d．指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，注意奶奶說(shuō)話時(shí)的表情。
e．小結(jié)：奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發(fā)。假如你就是文中的“我”，你會(huì)怎么想？（小朋友充分想象，體驗(yàn)“我”當(dāng)時(shí)的情感）
（2）體會(huì)第二處重點(diǎn)句：
a.出示課文的第二幅插圖及相關(guān)句子：
我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說(shuō)：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？”
b．指名讀句子，小朋友說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
c．指導(dǎo)讀好這句話，可加進(jìn)我說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)我的天真以及我對(duì)奶奶的關(guān)心。
2．演練整篇對(duì)話。
（1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動(dòng)作和表情把整篇對(duì)話演一演嗎？
（2）先請(qǐng)小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動(dòng)作和表情，老師也參與表演。
（3）小組之間展開(kāi)競(jìng)賽，比一比哪組表演得最棒。師生一起擔(dān)當(dāng)評(píng)委，并給優(yōu)勝組頒發(fā)獎(jiǎng)品。
3．小結(jié)：
奶奶對(duì)我充滿疼愛(ài)，我對(duì)奶奶也無(wú)比關(guān)心，這種情感是多么感人??！相信每個(gè)小朋友也能像文中的'我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。
1．出示不帶拼音的生字，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)。讀給同伴聽(tīng)聽(tīng)，告訴他你是怎么認(rèn)識(shí)它們的。
2．出示自己認(rèn)為難記的字，可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教，幫助記憶。
3．媒體先后出示“怎”和“興”的寫(xiě)法，學(xué)生仔細(xì)觀察后，按筆順先在書(shū)上描紅，而后寫(xiě)在習(xí)字本上。
4．實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)，最后達(dá)成共識(shí)：
（1）“怎”是上下結(jié)構(gòu)的字，上窄下寬，橫畫(huà)間的距離要韻稱。寫(xiě)“心”字底，關(guān)鍵是寫(xiě)好臥鉤。
（2）“興”是“八”字底，“八”字的最后一筆捺要變成點(diǎn)。
5．剩下的字，請(qǐng)小朋友看清字形，記住筆順，然后認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。每個(gè)字都先在書(shū)上描紅，再在習(xí)字本上寫(xiě)兩遍。
小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么操勞，不再很早就生出白發(fā)，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能及的家務(wù)事吧！并且請(qǐng)小朋友以《我為**做家務(wù)》為題，向別人介紹你所做的事。
奶奶的白發(fā)課件篇九
1、根據(jù)學(xué)生提出的三個(gè)問(wèn)題精讀課文，通過(guò)讀一讀、議一議、演一演來(lái)體會(huì)長(zhǎng)輩為后代的成長(zhǎng)付出許多艱辛和勞累，懂得從小要孝敬長(zhǎng)輩的道理。
2、學(xué)習(xí)生字：玩，記憶字形，在比較中明字義。
1、出示詞語(yǔ)，指名正確朗讀。（帶拼音）。
指著一半怎么說(shuō)著玩抬起頭讓你操心還會(huì)。
吭聲傻孩子望著操心撫摸。
2、去拼音指讀。
3、回憶上節(jié)課提出的三個(gè)問(wèn)題。
（1）出示問(wèn)題指讀。
（2）表?yè)P(yáng)善于思考勇于提問(wèn)的三個(gè)同學(xué)。
1、學(xué)生自由讀文，找出有關(guān)詞語(yǔ)。
2、出示：雪白雪白。
a、說(shuō)說(shuō)什么叫“雪白雪白”？
b、讀好這個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)十分白。
3、課文中“我”是用什么語(yǔ)氣問(wèn)奶奶呢？
a、理解“好奇”指很奇怪，很新奇，想知道原因。
b、出示句子，用好奇的語(yǔ)氣讀好“我”說(shuō)的話。
c、出示畫(huà)面，為畫(huà)面配話、（練習(xí)背誦）。
（二）奶奶的頭發(fā)為什么變白呢？
1、學(xué)生自由讀第二段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)原因。
2、具體說(shuō)說(shuō)我是怎樣讓奶奶操心。
3、除了為我操心，奶奶還會(huì)誰(shuí)操心呢？
出示句子：“奶奶笑著說(shuō)：這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！?/p>
a、指導(dǎo)讀句子。
b、說(shuō)說(shuō)奶奶為爸爸操過(guò)什么心？
4、小結(jié)：爸爸小時(shí)候讓奶奶操心，長(zhǎng)大后還讓奶奶操心。
她現(xiàn)在又要操孫子的心。所以奶奶的白發(fā)變成雪白雪白的了。
5、出示：我低下了頭，沒(méi)有吭聲？
a、什么叫“沒(méi)有吭聲”？
b、“我”為什么低下頭，不吭聲，心里在想什么？
c、師：多懂事的孩子，一起讀好這句。
1、出示小作者的話：
要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？（讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。
2、討論說(shuō)理由。
3、針對(duì)學(xué)生分歧引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：我們雖然不能讓奶奶的頭發(fā)變黑，但我們可以使奶奶高興，快樂(lè)，經(jīng)常保持愉悅的辛勤。
4、師：如果我是奶奶，你們?nèi)绾巫屇棠谈吲d呢？
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、出示最后兩句話：奶奶撫摸著我的頭，笑了。
a、奶奶聽(tīng)了我的話，做了什么？
b、理解“撫摸”是疼愛(ài)地摸著我的頭。
c、讀好這一句。
游戲：逗長(zhǎng)輩笑。
（教師扮演奶奶表演為孫女倒水，幫孫女盛飯，刷碗，腰酸腿疼等情節(jié)，請(qǐng)學(xué)生演孫女（子）如何讓奶奶高興。）。
1、分析字形，怎樣記憶。
2、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。
3、反饋學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)議。
4、口頭組詞，明字義。
5、選詞練習(xí)：星期六我們一家吃（）早飯，就去公園游（）。
奶奶的白發(fā)課件篇十
終有時(shí)間，在奶奶身邊細(xì)數(shù)她的白發(fā)，一根又一根，扎在我的心頭。兒時(shí)，我的時(shí)光是跟奶奶度過(guò)的。我調(diào)皮淘氣，總是給她惹出一大堆事，上午摘王大媽的棗，下午趕張大爺?shù)碾u，而奶奶卻在我身后默默地幫我，只是我沒(méi)在乎。
后來(lái)漸漸成長(zhǎng)，我依舊與她一起生活。但我開(kāi)始頂撞她，多少次，嫌她手腳不利索讓我遲到，又多少次，說(shuō)她太老不會(huì)照顧小孩。而她卻努力做到最好，只是我沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
而現(xiàn)在，我卻與她兩地相隔，離別時(shí)，她在我耳邊絮絮叨叨，我望著她，銀線絲絲織著發(fā)網(wǎng)，第一次，發(fā)現(xiàn)她如此蒼老，我的心被這白發(fā)深深刺痛。
今夜，我回來(lái)看她了，月光透過(guò)紗窗照進(jìn)，我看著她孩童般的睡顏，輕輕撫平她緊縮的.眉，慢慢數(shù)她的白發(fā)，一根，兩根......
奶奶的白發(fā)課件篇十一
奶奶有了許多白頭發(fā)，說(shuō)我不能再向以前一樣讓她操心了，也不要再對(duì)她發(fā)脾氣了。我卻沒(méi)有真正做到。這時(shí)我會(huì)開(kāi)始懺悔以前做過(guò)的對(duì)不起她的事情。
有一次早晨，奶奶給我準(zhǔn)備了厚而樸實(shí)的棉襖，因?yàn)槟翘焓巧钋铮覅s想穿薄而大氣的衣服，我便開(kāi)始鬧，她最終答應(yīng)了我，后來(lái)，我感冒了。我這才意識(shí)到：不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。
有一次，我放學(xué)了，奶奶來(lái)接我回家，掏出帶來(lái)的鮮奶給我喝，我卻想喝飲料，奶奶便只好給我買(mǎi)了，我也沒(méi)喝完。第二天，我才發(fā)現(xiàn)：那種飲料里含有微量毒素，那飲料凝固了，成了膠。從此以后，我就一直相信奶奶的.話了，再不像以前那樣對(duì)她不敬了。
奶奶，我不會(huì)像以前一樣讓您操心了！
奶奶的白發(fā)課件篇十二
教材分析：《奶奶的白發(fā)》一課選自蘇教版教材一年級(jí)下冊(cè)第11課，課文主要描寫(xiě)了奶奶和孫子之間的一段對(duì)話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。課文有7個(gè)二類(lèi)生字，9個(gè)一類(lèi)生字，并出現(xiàn)3個(gè)新偏旁。
教學(xué)目標(biāo)： 。
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)二類(lèi)生字，正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)一類(lèi)生字，學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁。
3.抓住課文重點(diǎn)詞句理解課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句。認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩為撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)所付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的閱讀讓學(xué)生感悟課文語(yǔ)言，內(nèi)化課文語(yǔ)言。
難點(diǎn)：理解第二自然段的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、輔助教學(xué)課件。
導(dǎo)入：????????????????????????????????????????????????????????????????1、你們見(jiàn)過(guò)誰(shuí)長(zhǎng)白頭發(fā)？今天我們一起學(xué)習(xí)11課《奶奶的白發(fā)》（和老師一起板書(shū)課題）指名讀課題。課題里有一個(gè)多音字你發(fā)現(xiàn)了嗎？它還有一個(gè)什么讀音？齊讀。
（1）讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，實(shí)在讀不準(zhǔn)的可以問(wèn)老師或同位。
（2）邊讀邊標(biāo)出自然段的序號(hào)。?????????????????????????????????????????????3、檢查自讀情況。
（2）理解詞義用動(dòng)作表演：撫摸（????????）?輕請(qǐng)撫摩你同位的肩膀。?????????4、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)田字格生字，組長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)，不會(huì)的可以做個(gè)小標(biāo)記。（指讀、開(kāi)火車(chē)、齊讀）。????????????????????????????????????????????????????????????5、字、詞讀得真好，下面把這些字、詞帶進(jìn)課文中再讀讀課文，相信你能讀得更好。?（齊讀課文）?????????????????????????????????????????????????????????????三、教學(xué)第一自然段：?????????????????????????????????????????????????????1、你們喜歡自己的奶奶嗎？有一個(gè)小男孩也跟你們一樣，非常喜歡自己的奶奶。有一天，他和奶奶坐在院子里（看圖）瞧，他們?cè)诟墒裁囱?？課文的第一自然段就描寫(xiě)了這幅畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（指名讀）。
2、小朋友，讀完之后，你知道了什么？（我的頭發(fā)是黑黑的，而奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的。）（板書(shū)：“我”???黑發(fā)）。你還能找出幾個(gè)和“雪白雪白”差不多模樣的詞語(yǔ)嗎？完成這道填空題。（同位商量一下）。
3、小男孩發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)是黑黑的，而奶奶的頭發(fā)卻是雪白雪白的，他感到很（好奇），請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)這個(gè)小男孩，試著讀出他好奇的語(yǔ)氣（指名讀）老師的確感到了你很好奇）。
4、齊讀，讀得多有感情，多投入?。≌l(shuí)能不看書(shū)，加上動(dòng)作和表情，好奇地問(wèn)奶奶？（指名表演，學(xué)生評(píng)價(jià)）。
四、教學(xué)第二自然段：
2、注意讀到“/”時(shí)要稍微停頓（指讀）從奶奶的話中，你讀懂了什么？（奶奶為了把兒女養(yǎng)大，花費(fèi)了許多心血，隨著年歲的增大，頭發(fā)也全白了。）（齊讀，讀出奶奶的辛苦）。
3、生活中，你的奶奶是怎樣為你操心的？（練習(xí)說(shuō)話）。
小結(jié)：是啊，奶奶辛辛苦苦為你，為你的爸爸媽媽操勞一輩子，她喊苦了嗎？喊累了嗎？奶奶依然是笑著說(shuō)的，帶上笑的表情再來(lái)讀讀奶奶這句話。（指讀、齊讀）。
5、看到我低頭不語(yǔ)的樣子，奶奶又心疼了，她說(shuō)什么了？（指讀奶奶的話。）他讀的奶奶非常疼愛(ài)小孫子，老師也想來(lái)當(dāng)這位慈愛(ài)的奶奶（范讀），指名讀，男女生讀等（你讀出奶奶和小孫子開(kāi)玩笑，十分疼愛(ài)他的感情。）。
6、聽(tīng)了奶奶疼愛(ài)的話，師讀：我抬起頭，……，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？你覺(jué)得奶奶的白發(fā)還會(huì)變黑嗎？（不會(huì)，因?yàn)槿死狭?，頭發(fā)要變白，這是個(gè)自然規(guī)律。）。
7、師：是啊，可為什么小男孩還希望奶奶的頭發(fā)變黑呢？（小男孩對(duì)奶奶有著美好的心愿，他希望奶奶不要再為自己操心，變得和年輕時(shí)一樣漂亮，表現(xiàn)出小男孩對(duì)奶奶的無(wú)比關(guān)心。）指讀2人??????????????????????????????????????????????????????????????????8、所以，聽(tīng)了孫子的這段話，引讀：奶奶…（生：撫摸著我的頭，笑了。）奶奶為什么笑了？（生：很高興，她覺(jué)得小孫子很懂事，很關(guān)心奶奶。???小孫子天真可愛(ài)。）。
五、朗讀課文。
1、過(guò)渡：奶奶是多么疼愛(ài)小孫子啊，小孫子又是多么懂事、可愛(ài)，關(guān)心奶奶，下面我們來(lái)分角色來(lái)朗讀課文。
2、配樂(lè)分角色朗讀課文（老師讀旁白，女生當(dāng)奶奶，男生當(dāng)小男孩）。
3、四人一小組練習(xí)表演：組長(zhǎng)先分好角色，在小小組里練一練，待會(huì)兒我們要比比哪個(gè)小組表演得最棒！加上動(dòng)作和表情來(lái)演一演。
4、小結(jié)：奶奶對(duì)我充滿疼愛(ài)，我對(duì)奶奶也無(wú)比關(guān)心，這種情感是多么感人?。∠嘈琶總€(gè)小朋友也能像文中的小男孩一樣孝敬爺爺、奶奶、姥姥、姥爺和爸爸、媽媽。
六、游戲：爬“生字山“的游戲。你想從哪路爬山（左、中、右三路）。???????????????????????????????????七、寫(xiě)字：1、生字不僅要會(huì)認(rèn)，還要能正確、美觀地寫(xiě)出來(lái)，想方法記住。?????????????????2、出示：指、怎。分析結(jié)構(gòu)，組詞。?3、師范寫(xiě)，生描紅，練寫(xiě)。???????????????????????????????????????????????????????????????????????八、總結(jié)?：同學(xué)們，為了讓爺爺、奶奶、姥姥、姥爺不再那么操勞，不再很早長(zhǎng)出白發(fā)，你打算今后怎樣做呢？（練習(xí)說(shuō)話）作為小學(xué)生，在學(xué)校上好每一節(jié)課，做好每一次的作業(yè)，你們所做的這些事都是為了不再讓長(zhǎng)輩們操心，這就是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)——孝敬長(zhǎng)輩！作業(yè)：回家?guī)蜖敔斈棠?、爸爸媽媽做一件力所能及的事情?/p>
奶奶的白發(fā)課件篇十三
1、根據(jù)學(xué)生提出的三個(gè)問(wèn)題精讀課文，通過(guò)讀一讀、議一議、演一演來(lái)體會(huì)長(zhǎng)輩為后代的成長(zhǎng)付出許多艱辛和勞累，懂得從小要孝敬長(zhǎng)輩的道理。
2、學(xué)習(xí)生字：玩，記憶字形，在比較中明字義。
1、出示詞語(yǔ)，指名正確朗讀。（帶拼音）
指著 一半 怎么 說(shuō)著玩 抬起頭 讓你操心 還會(huì)
吭聲 傻孩子 望著 操心 撫摸
2、去拼音指讀
3、回憶上節(jié)課提出的三個(gè)問(wèn)題。
（1）出示問(wèn)題指讀。
（2）表?yè)P(yáng)善于思考勇于提問(wèn)的三個(gè)同學(xué)。
（一）奶奶的白發(fā)是怎樣的？
1、學(xué)生自由讀文，找出有關(guān)詞語(yǔ)。
2、出示：雪白雪白。
a、說(shuō)說(shuō)什么叫“雪白雪白”？
b、讀好這個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)十分白。
3、課文中“我”是用什么語(yǔ)氣問(wèn)奶奶呢？
a、理解“好奇”指很奇怪，很新奇，想知道原因。
b、出示句子，用好奇的語(yǔ)氣讀好“我”說(shuō)的話。
c、出示畫(huà)面，為畫(huà)面配話、（練習(xí)背誦）
（二）奶奶的頭發(fā)為什么變白呢？
1、學(xué)生自由讀第二段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)原因。
2、具體說(shuō)說(shuō)我是怎樣讓奶奶操心。
3、除了為我操心，奶奶還會(huì)誰(shuí)操心呢？
出示句子：“奶奶笑著說(shuō)：這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！?/p>
a、指導(dǎo)讀句子。
b、說(shuō)說(shuō)奶奶為爸爸操過(guò)什么心？
4、小結(jié)：爸爸小時(shí)候讓奶奶操心，長(zhǎng)大后還讓奶奶操心。
她現(xiàn)在又要操孫子的心。所以奶奶的白發(fā)變成雪白雪白的了。
5、出示：我低下了頭，沒(méi)有吭聲？
a、什么叫“沒(méi)有吭聲”？
b、“我”為什么低下頭，不吭聲，心里在想什么？
c、師：多懂事的孩子，一起讀好這句。
（三）奶奶的白發(fā)還會(huì)變黑嗎？
1、出示小作者的話：
要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？（讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）
2、討論說(shuō)理由。
3、針對(duì)學(xué)生分歧引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：我們雖然不能讓奶奶的頭發(fā)變黑，但我們可以使奶奶高興，快樂(lè)，經(jīng)常保持愉悅的辛勤。
4、師：如果我是奶奶，你們?nèi)绾巫屇棠谈吲d呢？
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、出示最后兩句話：奶奶撫摸著我的頭，笑了。
a、奶奶聽(tīng)了我的話，做了什么？
b、理解“撫摸”是疼愛(ài)地摸著我的頭。
c、讀好這一句。
游戲：逗長(zhǎng)輩笑。
（教師扮演奶奶表演為孫女倒水，幫孫女盛飯，刷碗，腰酸腿疼等情節(jié)，請(qǐng)學(xué)生演孫女（子）如何讓奶奶高興。）
1、分析字形，怎樣記憶
2、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。
3、反饋學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)議。
4、口頭組詞，明字義。
5、選詞練習(xí)：星期六 我們一家吃 （ ）早飯，就去公園游（ ）。
奶奶的白發(fā)課件篇十四
我的奶奶將近70歲了；一頭白發(fā)；滄桑的臉上布滿了皺紋。別人說(shuō)75白了頭；為什么我的奶奶還沒(méi)70就白了頭呢；這里邊還有很多的故事就讓我來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)吧！
為了讓爸爸起新房子；好娶媳婦。奶奶把自己的棺材本都拿出來(lái)了，那可是她平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的存下來(lái)的??；爸爸眼淚花花的說(shuō)我不能要，您自己收這。奶奶把臉一橫，你個(gè)傻子，你不娶媳婦我我怎么抱孫子啊，我都快要死的人了難道把錢(qián)留這埋到土里去?。荒悻F(xiàn)在要用錢(qián)你就拿這；爸爸心酸的接下了這比錢(qián)。還發(fā)誓一定讓奶奶抱孫子享清福。果然爸爸沒(méi)白拿奶奶的錢(qián)，在一月這個(gè)充滿美麗的春天；我這個(gè)開(kāi)心果出生了；自從這個(gè)家里有了我后，家里總是歡生笑語(yǔ)，奶奶更是笑的不可開(kāi)支。
奶奶非常愛(ài)我；每次趕集，我都吵這要去，奶奶卻總不帶我去，終于奶奶答應(yīng)我了，我是樂(lè)的不可開(kāi)支；一路上我是大開(kāi)眼見(jiàn)；可還沒(méi)走到半路我就吵這腳疼；無(wú)奈奶奶只好坐車(chē)，上了車(chē)，我是覺(jué)得一切都那么新奇，趕集回來(lái)后爸爸問(wèn)我們?cè)趺磿?huì)來(lái)的那么早；我自豪的對(duì)這爸爸說(shuō)我們是坐車(chē)回來(lái)的，本以為爸爸會(huì)表?yè)P(yáng)我見(jiàn)多識(shí)廣，沒(méi)想到爸爸批評(píng)了我。我還感到委曲呢。
直到后來(lái)我才知到奶奶從小就很節(jié)檢，她從來(lái)不坐車(chē)，無(wú)論去那。我終于知到爸爸為什么那么嚴(yán)肅的批評(píng)我了；因?yàn)槲业臒o(wú)知讓奶奶做了她從來(lái)沒(méi)坐過(guò)得奢侈。
我愛(ài)我的奶奶；那么愛(ài)我的奶奶；我愛(ài)我的奶奶；那么仁慈的奶奶；我愛(ài)我的奶奶；那么樸素的奶奶。
奶奶的白發(fā)課件篇十五
擴(kuò)詞。
讓（ ）（ ）（ ）
抬（ ）（ ）（ ）
說(shuō)說(shuō)下面字的筆順。
半 怎
讓 跟
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種練習(xí)的形式，使學(xué)生牢固地掌握本課學(xué)習(xí)的生字和偏旁，學(xué)生獨(dú)立完練習(xí)。）
1.自由讀全文。
2.說(shuō)說(shuō)課文哪些地方最讓你感動(dòng)，把句子讀出來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)。
3.組織全班的朗讀比賽。學(xué)生可以自由組合進(jìn)行分角色朗讀。
4.讀完這篇課文，你們有什么收獲？
學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談體會(huì)加深閱讀的感受，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。）
奶奶的白發(fā)（操心）
雪白雪白 一半……一半……（愛(ài)）
不再讓奶奶操心
對(duì)于這樣一篇以“親情”為基調(diào)的，我把重點(diǎn)放在讓學(xué)生練習(xí)實(shí)際體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。讓很多學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)在家爺爺奶奶、外公外婆為自己做的事情，讓學(xué)生從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴得小事中感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己不求回報(bào)的愛(ài)。同時(shí)引出練習(xí)里的“情深似?！薄ⅰ岸髦厝缟健眱蓚€(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生看著字面意思想一想成語(yǔ)的含義，孩子們都能說(shuō)得出來(lái)。
雖然是一年級(jí)的小朋友，但他們的回答遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的想象：
生1：我媽媽整天為我操心，因?yàn)槲业淖謱?xiě)得不好，媽媽每天都要耐心地把我作業(yè)本上寫(xiě)得不好的字擦掉，讓我重寫(xiě)，經(jīng)常會(huì)陪我很長(zhǎng)時(shí)間。
生2：我在學(xué)校生病不舒服的時(shí)候，爸爸不管在哪里，只要一接到我的電話，總是很快地趕到學(xué)校，接我去看病。
生3：我的爺爺很關(guān)心我，爺爺年紀(jì)大了，身體又不好，但是每天都來(lái)接我放學(xué)。
生4：我媽媽很為我操心，因?yàn)槲页煽?jī)不好，媽媽把工作辭了，一心來(lái)照顧我，輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。
生5：我們只要雙休日到爺爺奶奶家，他們一定會(huì)做很多好吃的來(lái)招待我們。
……
孩子們?nèi)诵⌒牟恍?，他們用自己靈動(dòng)的心去紀(jì)錄下生活中感動(dòng)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許他們說(shuō)的，現(xiàn)在還做不到，還會(huì)繼續(xù)讓很多人為他們操心，但只要保持一顆感恩的心，去對(duì)待生活，他們也會(huì)讓周?chē)娜讼裾n文中的奶奶一樣，“操心并快樂(lè)著。
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