最新個人簡歷電子版填寫優(yōu)秀

格式:DOC 上傳日期:2023-01-01 23:20:27
最新個人簡歷電子版填寫優(yōu)秀
時間:2023-01-01 23:20:27     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

個人簡歷電子版填寫篇一

有三年以上工作經(jīng)驗,能熟練運用辦公軟件,工作細(xì)心認(rèn)真負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)出納工作,現(xiàn)金收付管理,處理報銷、借款業(yè)務(wù),編制現(xiàn)金與銀行存款日記賬報表,支票的管理、開具、轉(zhuǎn)賬進(jìn)賬,每月應(yīng)收應(yīng)付的統(tǒng)計、追蹤、到帳及銷賬情況;處理增值稅發(fā)票全部流程,包括購買、開立、認(rèn)證、作廢等工作,以及月度抄稅工作;負(fù)責(zé)接待來賓,接聽或轉(zhuǎn)接外部電話以及人員招聘,負(fù)責(zé)。

本人性格開朗,敢于挑戰(zhàn)自我,具備較強(qiáng)的接受能力和適應(yīng)能力,有很好的團(tuán)隊精神,能承受工作壓力,對工作積極、細(xì)心、負(fù)責(zé)!能吃苦耐勞,上進(jìn)心強(qiáng)。

1、統(tǒng)計并打印每日生產(chǎn)報表;

2、協(xié)助生產(chǎn)組長跟進(jìn)生產(chǎn)進(jìn)度;

3、分配及安排新老員工的培訓(xùn)。

5、統(tǒng)計每日生產(chǎn)報表;

6、刷新公司在各網(wǎng)站的產(chǎn)。

個人簡歷電子版填寫篇二

姓 名:

性 別:女

出生日期:19**年11月16日

身 高:160 cm

婚姻狀況: 未婚

戶口所在地: 湖南

現(xiàn)在所在地: 湖南

普通話:良好

自我評價

有責(zé)任心、有愛心、有親和力,身心健康,性格外向,普通話標(biāo)準(zhǔn),相關(guān)工作經(jīng)驗豐富,擅長舞蹈。

重視自身學(xué)習(xí),熱愛幼教工作。

思想上積極要求上進(jìn),為人誠懇老實,性格開朗善于交際,能吃苦耐勞,有良好的親和力,有耐性;工作上有較強(qiáng)的組織管理和實踐能力,集體觀念強(qiáng),具有團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

教育經(jīng)歷

畢業(yè)院校:華中師范大學(xué)學(xué)前教育大專

最高學(xué)歷: 大專

所學(xué)專業(yè):學(xué)前教育

工作經(jīng)驗

20xx.8--20xx.7 赤壁市機(jī)關(guān)幼兒園(民營企業(yè))

工作職位:幼師

離職原因:工作調(diào)動

工作描述:一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。

陶行知先生曾說:“教人要從小教起,幼兒比如幼苗,必須培養(yǎng)得宜,方能茁壯成長。

”我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。

作為一名班主任,一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù),另一方面又是班集體的組織者和管理者,這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。

20xx.9--20xx.7 赤壁市正陽小學(xué)(民營企業(yè))

工作職位:班主任

離職原因:因離住址比較遠(yuǎn)

工作描述:關(guān)愛每個幼兒,為幼兒提供健康成長的平臺。

教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。

實施課程中,我以幼兒發(fā)展為本,經(jīng)常傾聽幼兒的需求、情感、想法,了解幼兒的“一百種語言”,走進(jìn)幼兒的心靈,支持、關(guān)心、愛護(hù)、尊重、接納每一個幼兒,以公平的態(tài)度對待每一個幼兒,給每一個幼兒同樣的發(fā)展機(jī)會,鼓勵幼兒主動、積極參與各項活動,始終做幼兒活動的引導(dǎo)者、鼓勵者、合作者,使幼兒身心和諧富有個性的發(fā)展。

20xx.8--20xx.7 藍(lán)天幼兒園(民營企業(yè))

工作職位:幼師

離職原因:因生活住址變動

工作描述:由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。

只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。

幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力。

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