婚姻家庭是社會(huì)組織形式的一種，是由一男一女根據(jù)法律或道德經(jīng)濟(jì)關(guān)系建立的一種終身伴侶關(guān)系。合理安排訓(xùn)練時(shí)間和休息時(shí)間，可以避免過(guò)度疲勞和受傷。如果你對(duì)總結(jié)范文感興趣，不妨來(lái)看看以下這些，或許能給你帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇一
水生植物的顏色十分豐富，尤其是水生花卉，在開(kāi)花季節(jié)綻放出色彩各異的花朵，鮮艷亮麗，能讓平時(shí)并不十分出眾的景觀大為增色，大大提高其欣賞價(jià)值。水生花卉的顏色常見(jiàn)的有白色、紅色、藍(lán)色和黃色等。白色的水生花卉主要有王蓮、白睡蓮、澤瀉、慈姑、姜花和水鬼蕉等，給人以圣潔純凈之感；紅色系的水生花卉常見(jiàn)的有千屈菜、紅睡蓮和水蓼等，讓人感到嬌艷熱情；黃色系的水生花卉主要有黃花美人蕉、黃菖蒲、黃睡蓮、黃花水龍、萍蓬草和荇菜等；藍(lán)色的水生花卉常見(jiàn)的有鳳眼蓮、雨久花、燕子花、再力花、梭魚(yú)草和芡實(shí)等，令人感覺(jué)平靜祥和。仔細(xì)觀察的話，除了各色艷麗的花卉之外，水生植物的葉色其實(shí)也十分的豐富。雖然大致上都是綠色，但是色彩的明暗和飽和度之間都存在諸多變化，例如菰的葉色為黃綠、菖蒲為亮綠、梭魚(yú)草是油綠，而慈姑的葉色為草綠、黃菖蒲是粉綠、水蔥則是深綠等到。具有不同顏色花朵的水生植物在栽植時(shí)可以根據(jù)各異的顏色進(jìn)行片植或混植，形成不同顏色的帶狀景觀或是混合景觀，再適當(dāng)與不同的葉色進(jìn)行協(xié)調(diào)搭配，不僅能充分體現(xiàn)水體景觀的藝術(shù)性，同時(shí)也能為水景增色不少。目前很多城市水景中應(yīng)用的水生植物存在嚴(yán)重的雷同，使得景色單調(diào)重復(fù)，在不改變水生植物品種的前提下，可以通過(guò)不同的規(guī)劃搭配，使景色呈現(xiàn)出別具特色的美感。
二、水生植物的姿態(tài)。
水生植物的姿態(tài)也是各不相同，挺水植物一般高大挺拔、直立于岸邊；浮葉植物的葉片浮于水面，根則相對(duì)固定；漂浮植物整株漂浮在水面之上，依水流而動(dòng)；沉水植物整體沉于水中，具有很強(qiáng)的生態(tài)功能，景觀作用相對(duì)稍弱，但其枝葉在水中隨著水流而搖曳，也別有一番風(fēng)味。還有岸邊的濱水木本植物，在水面與陸地之間形成自然的過(guò)渡，不僅增強(qiáng)了景觀的連續(xù)性，還優(yōu)化了駁岸，使景色具有連貫的美感。水生植物高低各異，按照高度的不同可以分為三個(gè)層次，即高草層、中草層和矮草層。高草層主要由株高1m以上的水生草本植物構(gòu)成，常見(jiàn)的代表性植物為蘆葦。成熟的蘆葦株高2牐?？?dān)恚生長(zhǎng)在灌溉溝渠旁或河堤沼澤地中，葉片為長(zhǎng)線形或長(zhǎng)披針形，質(zhì)感粗糙，圓錐花序分枝稠密，呈大型毛絨狀，秋季抽生于頂端，季相變化明顯，極富野趣和渲染力。古人常借蘆葦以抒發(fā)春去秋來(lái)時(shí)光飛逝之感，如司空曙《江村即事》詩(shī)云“釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊”；或寄情蘆華以表達(dá)清貧自守的志節(jié)，如余亞飛在《詠蘆葦》中寫(xiě)到“淺水之中潮濕地，婀娜蘆葦一叢叢；迎風(fēng)搖曳多姿態(tài)，質(zhì)樸無(wú)華野趣濃”。中草層主要由30cm￣90cm的水生草本植物組成，包括水燭、菰、香蒲、水蔥等挺水植物，這類植物大多挺拔直立，細(xì)長(zhǎng)如劍，質(zhì)感細(xì)膩，用來(lái)表現(xiàn)含蓄雅致的空間氛圍再合適不過(guò)，成片種植時(shí)可構(gòu)成規(guī)則的豎線條，與岸邊陸地的水平線形成鮮明的形態(tài)對(duì)比，矮草層則由株高不到30cm的水生草本植物構(gòu)成，浮葉植物和漂浮植物因浮于水面，株高不明顯，都可以看作為這個(gè)層面的組成部分，還有水岸邊的大多數(shù)濕生植物也都屬于矮草層。合理搭配不同高度層次的水生植物栽種于近岸水域，不僅可以豐富品種，還能形成錯(cuò)落有致、層次豐富的水岸景致。
三、水生植物的質(zhì)感。
不同水生植物由于生長(zhǎng)特性的不同，所表現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)感也不一樣，有的柔和纖美，有的剛毅粗獷，不同的質(zhì)感也給人以不同的心里感受。例如精細(xì)質(zhì)感的水蔥、石菖蒲等水生植物，整體纖細(xì)柔軟，令人愉悅放松；而粗糙質(zhì)感的蘆葦、海芋、再力花等水生植物，粗放的線條搭配強(qiáng)健的形態(tài)，給人以有力的視覺(jué)沖擊；而干屈菜、梭魚(yú)草等水生植物則是介于這兩者之間的過(guò)渡類型，既不過(guò)分纖細(xì)也不過(guò)于粗糙，將不同質(zhì)感的水生植物完美的銜接在一起，融合成為一個(gè)和諧的整體，連續(xù)而豐富。在水體景觀中搭配水生植物時(shí)，應(yīng)注意不同質(zhì)感的水生植物間的互相搭配，既要有對(duì)比，也要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以達(dá)到良好的整體景觀效果。
四、水生植物的芳香。
觀賞植物除了欣賞其鮮艷的花朵、獨(dú)特的姿態(tài)和各異的質(zhì)感外，在幵花時(shí)節(jié)所散發(fā)出來(lái)的令人陶醉的芳香，也是吸引人們的＿大因素。水生植物很多都能綻放出芳香的花朵，因此在營(yíng)造水體景觀時(shí)，也要綜合性的考慮到這一點(diǎn)。有些水生植物甚至連葉片都具有芳香，例如溫暖氣候下的甜菖蒲、水薄荷，葉片會(huì)散發(fā)出獨(dú)特的清香，別具一格。精致的美景，怡人的芳香，不僅帶給人視覺(jué)上的享受，還能帶來(lái)嗅覺(jué)上的偷悅，微風(fēng)拂來(lái)，花枝搖曳，香氣流轉(zhuǎn)，時(shí)濃時(shí)淡，不變的景觀突然變得靈動(dòng)起來(lái)，顯得生機(jī)勃勃，令人充分感受到了大自然的美妙。在水體景觀中很多水生植物與人存在一定的觀賞距離，不能十分靠近，而這種芳香正好拉近了人和植物、人和自然的距離，顯得更為親近。例如睡蓮，漂浮在水面，人們往往只能遠(yuǎn)觀，而其濃郁的芳香卻讓人可以更加直觀的感受到它的優(yōu)美和雅致。不同的水生植物所散發(fā)出來(lái)的香味也具有不同的特色，在栽植時(shí)要考慮在這＿影響因素，香味較濃郁的水生植物往往要單獨(dú)栽植，例如荷花、睡蓮，可以在某個(gè)區(qū)域內(nèi)片植，觀當(dāng)效果為佳。不要將香味濃郁而各不相同的植物栽植到一起，這樣不同的香味互相交叉，不但不能增強(qiáng)效果，反而會(huì)加重游人的嗅覺(jué)負(fù)擔(dān)，根本無(wú)法欣當(dāng)美景。
五、季相變化。
季節(jié)變化對(duì)于水生植物的生長(zhǎng)具有明顯的影響，因此在水生植物造景時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮到這一因素，盡量做到水體景觀在時(shí)間上的延續(xù)和連貫。對(duì)杭州西湖風(fēng)景區(qū)內(nèi)的水生植物生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，水生植物集中在3月份萌發(fā)，4-5月份快速生長(zhǎng)進(jìn)入花期，4月中旬黃菖蒲就可開(kāi)花，多數(shù)植物花期集中在4－11月份，禾本科植物如蘆葦、斑茅等的花期則在10￣12月間。這一時(shí)間很多水生植物會(huì)進(jìn)入枯萎期，10月過(guò)后水蔥、干屈菜、荷花、慈姑等會(huì)接連枯萎，12月中旬時(shí)絕大多數(shù)水生植物都已枯萎。12月到次年2月是休眠期，除了蘆葦?shù)染哂杏^當(dāng)價(jià)值植物之外，其他水生植物要么腐爛要么被收割，景區(qū)較為蕭條。春季的黃菖蒲，夏季的荷花、睡蓮，秋季的斑茅等都是季節(jié)鮮明具有代表性的觀賞植物，而冬季的主要觀賞植物主要是禾本科的蘆葦、蘆竹等。了解不同水生植物的花期，然后通過(guò)分層配置、分區(qū)種植和混合種植的方式，可以有效的延長(zhǎng)花期，創(chuàng)造出四季花景，體現(xiàn)四時(shí)變化，增強(qiáng)整體景觀的全年觀賞性。
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇二
文化和創(chuàng)意是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)無(wú)可取代的核心。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)景觀設(shè)計(jì)中，應(yīng)該在景觀元素和設(shè)計(jì)手法上注重文化的傳承和創(chuàng)意的營(yíng)造。
1)明確園區(qū)的功能和性質(zhì)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)性質(zhì)不同，需要明確景觀主要功能和性質(zhì)，如工業(yè)遺產(chǎn)類產(chǎn)業(yè)園，藝術(shù)社區(qū)產(chǎn)業(yè)園，綜合消費(fèi)類產(chǎn)業(yè)園等。各類文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)應(yīng)根據(jù)自身的特色，進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)定位。不同類型的園區(qū)應(yīng)該有所區(qū)別，弄清它的主要功能和性質(zhì)，也是景觀設(shè)計(jì)符合產(chǎn)業(yè)園本身的需要。
2)明確園區(qū)使用主體和消費(fèi)者對(duì)空間的需求。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)的主要使用者是創(chuàng)意階層，他們有著獨(dú)特的工作方式。另外，在一些對(duì)外開(kāi)放的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)中，消費(fèi)者也是使用者，需要考慮到他們的行為方式和活動(dòng)需求。為了營(yíng)造能激發(fā)創(chuàng)意階層的創(chuàng)造力的環(huán)境氛圍，在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境空間可分為兩部分:創(chuàng)作空間和交流空間。首先，創(chuàng)作空間種類要多樣，需要室內(nèi)室外兼而有之，同時(shí)不僅需要安靜獨(dú)立思考的空間，也需要交流協(xié)作的空間。需要設(shè)立激發(fā)創(chuàng)意靈感的景觀元素，例如一些娛樂(lè)設(shè)施，趣味景觀小品等。此外，創(chuàng)作空間還需要有人性化的環(huán)境，在一些文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)將內(nèi)庭、回廊等戶外空間引入工作環(huán)境中，這樣可以減少人們長(zhǎng)時(shí)間在密閉的工作空間內(nèi)產(chǎn)生的壓抑、煩躁和疲勞感，繼而提高工作效率。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)交流空間有正式與非正式之分。正式交流空間一般在會(huì)展中心、培訓(xùn)中心等，要求有較大的室內(nèi)空間尺度，為各類創(chuàng)意人士和普通大眾提供廣闊的互動(dòng)交流空間;非正式交流空間種類很多，包括一些室內(nèi)的特色餐廳、咖啡屋、酒吧、書(shū)吧等，當(dāng)然還包括步行道廣場(chǎng)、庭院等戶外空間場(chǎng)所。創(chuàng)意階層的人員通過(guò)面對(duì)面交流，思維得到放松、活躍和激發(fā)，從而產(chǎn)生創(chuàng)意和靈感。
1.2.1多義性規(guī)劃原則規(guī)劃園區(qū)空間。
多義性空間一般具有功能的多元性和功能轉(zhuǎn)化的靈活性，也就是指創(chuàng)造的豐富空間能夠滿足不同活動(dòng)的不同需求，或者是多種功能同時(shí)存在于同一空間，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行重新的組合和調(diào)整。具體做法是:。
1)同點(diǎn)多時(shí)混合使用。對(duì)于同一個(gè)地點(diǎn)，在不同的時(shí)間段，使用人群的感受是不盡相同的，所以，在同一空間通過(guò)多時(shí)段、不同層面、多種功能地混合使用，可以促進(jìn)活動(dòng)的不斷發(fā)生。
2)多種活動(dòng)的混合。產(chǎn)業(yè)園區(qū)應(yīng)該提供能夠滿足多樣變化的活動(dòng)空間，這樣才能提供與城市大眾生活相聯(lián)系的機(jī)會(huì)。城市公共空間吸引各類人群的重要特征之一就是不同人群活動(dòng)的彼此交融和溝通。
3)場(chǎng)地資源的共同享用。通過(guò)場(chǎng)地共享使人的活動(dòng)集中，使場(chǎng)地中的人可以看見(jiàn)別人的活動(dòng)，這樣的場(chǎng)地更容易使人停留，從而激發(fā)各種活動(dòng)的產(chǎn)生。
4)交通可達(dá)。交通可達(dá)指到達(dá)一個(gè)目的地可以選擇的路徑數(shù)量及其便捷程度。場(chǎng)所的可達(dá)性高就會(huì)吸引更多的人使用它。
1.2.2原場(chǎng)地元素的利用和改造。
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心是文化。在工業(yè)建筑為形態(tài)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)中就包含著先天的舊工業(yè)文化和后天的創(chuàng)意文化。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)中的廠房等建筑物，管道、煙囪等構(gòu)筑物或是鐵軌、碼頭、機(jī)械等設(shè)備這些具有明顯識(shí)別性的元素，記錄工業(yè)時(shí)代的奮斗故事，它們所象征的工業(yè)精神與文化應(yīng)該被藝術(shù)地重塑和表達(dá)。從場(chǎng)地中提取原有的元素，如原廠房的鋼構(gòu)架、斷墻、鐵軌、機(jī)器等，進(jìn)行藝術(shù)地再創(chuàng)造，例如利用原廠房改造成使用功能建筑，鐵軌成為道路裝飾，斷墻或機(jī)器重新裝飾成為空間小節(jié)點(diǎn)的主景。讓這些元素成為園區(qū)的“標(biāo)志”，喚起造訪者的記憶與共鳴，同時(shí)又具有新時(shí)代的功能和審美價(jià)值。
1.2.3新元素的植入。
保留原場(chǎng)地元素是營(yíng)造場(chǎng)地文化的重要手段，但還應(yīng)該為了塑造園區(qū)的新功能而進(jìn)行再創(chuàng)造，這就需要植入新的景觀元素，這些景觀元素應(yīng)該具有時(shí)代性和產(chǎn)業(yè)的主題性，這樣才能和原場(chǎng)地元素一起創(chuàng)造出特色鮮明的空間特征。新的景觀元素可以獨(dú)立設(shè)置，成為主景，有的可以和原場(chǎng)地元素組合，形成復(fù)合型構(gòu)成元素，彰顯場(chǎng)地文化與特征。
1.2.4植物配置設(shè)計(jì)。
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)中一般不具備大面積綠化的場(chǎng)地，所以植物規(guī)劃往往是“見(jiàn)縫插綠”，這也是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)植物配置設(shè)計(jì)最大的特色。在原有植物盡可能保留的基礎(chǔ)上，增加植物種類和數(shù)量。原有植物能夠增強(qiáng)場(chǎng)地的成熟感，在一定程度上也表現(xiàn)著場(chǎng)地的歷史。植物種植上也需要像其他類型的元素一樣，采用以少勝多的藝術(shù)手法，一棵樹(shù)成一景，一種植物成一季。在需要突出植物的空間中，選用形態(tài)個(gè)性、色彩變化的樹(shù)種，在需要隱藏植物，但是需要植物創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境的空間，就需要選用形態(tài)規(guī)整，色彩和枝葉均質(zhì)的植物，以融洽植物和大環(huán)境空間的關(guān)系。
二、結(jié)語(yǔ)。
1)傳承文脈精神。應(yīng)該深度發(fā)掘文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的歷史文化特征，塑造具有園區(qū)文化的環(huán)境，使人們獲得認(rèn)同感。同時(shí)也要注重文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)所在城市或區(qū)域的文化提煉，傳承區(qū)域文脈精神，形成大區(qū)域文化氛圍下特質(zhì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)文脈精神。
2)營(yíng)造創(chuàng)意氛圍。創(chuàng)造力產(chǎn)生的源泉，即文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的靈魂就是創(chuàng)意。所以，創(chuàng)意氛圍的營(yíng)造可以增強(qiáng)園區(qū)的藝術(shù)氣息，同時(shí)也將增加園區(qū)自身的藝術(shù)魅力，這將會(huì)促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的發(fā)展。
3)發(fā)揮藝術(shù)魅力。景觀設(shè)計(jì)與藝術(shù)的關(guān)系十分密切，如上所述，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的景觀設(shè)計(jì)更是如此。藝術(shù)的設(shè)計(jì)手法在建筑外立面的設(shè)計(jì)與改造、雕塑小品的主題表達(dá)、功能性設(shè)施的人性化設(shè)計(jì)和植物配置的生態(tài)設(shè)計(jì)等方面，發(fā)揮著重要的作用。
4)重視生態(tài)設(shè)計(jì)。良好的生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。生態(tài)設(shè)計(jì)不僅僅是保留原有的植物，還要考慮通過(guò)保留、調(diào)整、增添營(yíng)造合理的生態(tài)體系，發(fā)揮植物造景的功能，改善促進(jìn)生態(tài)恢復(fù)等。
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇三
該設(shè)計(jì)主要使用幾何元素以整體式布局為主，在本景觀以及一二教學(xué)樓周圍采用自然式布局主要種植花草樹(shù)木，做到規(guī)整與自然式相結(jié)合，在花草樹(shù)木與水之間為學(xué)生提良好的學(xué)習(xí)休閑娛樂(lè)環(huán)境。一二教建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點(diǎn)，形成具有良好環(huán)境的教學(xué)區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，交通區(qū)面積大。在二教北面設(shè)計(jì)乒乓球區(qū)供師生休閑娛樂(lè)。在左側(cè)入口處建有雕塑和右側(cè)建有求知亭起到引入的作用。
2、功能分區(qū)。
廣場(chǎng)中央為學(xué)習(xí)休閑區(qū)，廣場(chǎng)南面為休閑娛樂(lè)區(qū)，廣場(chǎng)周圍為綠化區(qū)，左右兩側(cè)入口處分別有雕塑水池和求知亭，其余部分為交通區(qū)。
3、設(shè)計(jì)元素。
本設(shè)計(jì)多為幾何元素，其中設(shè)有花池、水池、銀杏樹(shù)、桃樹(shù)、宣傳欄、學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊、休息椅、乒乓球臺(tái)等具有學(xué)習(xí)休閑娛樂(lè)功能的元素。
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇四
轉(zhuǎn)載。
標(biāo)簽：
分類：室內(nèi)設(shè)計(jì)·轉(zhuǎn)來(lái)韻。
雜談。
蘭州石化學(xué)校園林規(guī)劃設(shè)計(jì)。
1.總述。
石化學(xué)校新址位于蘭州市安寧區(qū)蘭州交通大學(xué)后部，新增總面積約128畝左右，其中建筑面積約占總面積的35～40％，道路面積約占總面積的15～20％，景觀面積約占3～5％，綠化面積約占30～35％左右．新址新建行政樓一棟，教學(xué)樓一棟，圖書(shū)館與實(shí)驗(yàn)樓各一棟，學(xué)生宿舍四棟，綜合樓一棟，體育場(chǎng)一個(gè)，食堂一座，還有活動(dòng)中心與體育器材室及配電室等。建筑小品主要包括入口處的大門(mén)主廣場(chǎng)、假山噴泉、花架一座、還有小游園的亭子一處、主樓邊的廣場(chǎng)與噴泉、主樓后花園中的亭子、以及宿舍樓前的花架一座、還有圖書(shū)館周邊的小型廣場(chǎng)以及雕塑，設(shè)計(jì)中還包括了一部分小品設(shè)計(jì)?？傮w效果見(jiàn)圖紙2。
2.主體規(guī)劃思想與設(shè)計(jì)理念。
該設(shè)計(jì)以為廣大師生服務(wù)為宗旨，目的在于為學(xué)生、老師提供一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動(dòng)場(chǎng)所。
該設(shè)計(jì)主要以規(guī)整式布局為主，在游園以及主樓后部林區(qū)采用自然式布局，做到規(guī)整與自然式相結(jié)合，在山水之間為學(xué)生提良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點(diǎn)，形成具有良好環(huán)境的教學(xué)區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹(shù)種豐富，并掛牌標(biāo)明樹(shù)種的名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個(gè)校園成為普及生物學(xué)知識(shí)的園地。
本設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時(shí)代特色。
2.1以“人”為本，突出綠化服務(wù)功能：
校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則，力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)感情、休閑娛樂(lè)的人性化空間。2.2體現(xiàn)校園文化特色，突出“教書(shū)育人”的氣氛：
充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園景觀的文化特色，起到寓教于游的作用，來(lái)陶冶師生的情操，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。
2.3體現(xiàn)時(shí)代特色，突出時(shí)代精神：
通過(guò)建筑、小品等現(xiàn)代材料的應(yīng)用，建筑造型等的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)時(shí)代特色；在景觀營(yíng)造上，以植物造景為主，堅(jiān)持喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，堅(jiān)持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書(shū)治學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時(shí)代要求。
3.道路設(shè)計(jì)。
主干道設(shè)計(jì)寬度為8米，次要道路設(shè)計(jì)路寬為4～6米，路邊人行道的寬度為1.5米，園路的寬度為1.5～2米。
整個(gè)學(xué)校規(guī)劃中的園路，有自由、曲線的方式，也有規(guī)整、直線的方式，形成兩種不同的園林風(fēng)格。在采用一種方式為主的同時(shí)，也可以用另一種方式補(bǔ)充。在本方案的設(shè)計(jì)中，主要道路的設(shè)計(jì)為線形規(guī)整式道路,而所有園路均采用了自然式，園路的線型設(shè)計(jì)以方便游人游覽整個(gè)游區(qū)為主，同時(shí)也滿足學(xué)生們晨讀和休息時(shí)的使用。
道路綠化以遮蔭為主，行道樹(shù)主要選用國(guó)槐、椿樹(shù)等。（見(jiàn)圖紙1）。
根據(jù)整體景觀布局以及局部景觀設(shè)計(jì)的要求，先整體后局部，逐步設(shè)計(jì)，形成獨(dú)特的景觀效果。
4.1入口區(qū)。
學(xué)校出入口是學(xué)校綠化的重點(diǎn)，在主道兩側(cè)，種植綠籬、花、灌木及樹(shù)姿優(yōu)美的常綠喬木，使入口主道四季常青，也可種植開(kāi)花美麗的大喬木，間植常綠灌木。
校園主入口區(qū)位于校園的南部,面臨著城市主要干道。主要包括主校門(mén)、入口廣場(chǎng)、主景花壇、行政辦公樓、停車場(chǎng)等。因此處是學(xué)校向外界展示自我風(fēng)采的窗口，所以整體綠化采用規(guī)整式布局，體現(xiàn)學(xué)校莊嚴(yán)的風(fēng)格。兩排雪松并排栽種，體現(xiàn)寬闊莊嚴(yán)的氣氛，進(jìn)門(mén)的層疊式花壇給予人們鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意境，過(guò)后便是一片空曠的廣場(chǎng)，然后是旗臺(tái)與行政主樓。（見(jiàn)圖紙7）。
4.2春園。
廣場(chǎng)西邊為一個(gè)小游園，園內(nèi)種植了丁香、黃花連翹、迎春、竹林等，還有一部分喬木，目的是為了在春夏秋冬四季有景可觀，加上亭子的設(shè)計(jì)使同學(xué)們可以在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)、休息。此處的這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生們每天都有一個(gè)春天般的日子，有一個(gè)積極向上的心態(tài)，讓學(xué)生努力去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，接受新的事物。
春園主要是滿足學(xué)生休息、放松、鍛煉、娛樂(lè)、交往的需要，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)身心健康、開(kāi)展業(yè)余文化娛樂(lè)活動(dòng)有重要意義，對(duì)美化校園有重要作用。
休憩綠地是通過(guò)創(chuàng)造一定的人為環(huán)境，以供學(xué)生消除體力疲勞和調(diào)劑心理和精神上的疲倦。休息、交流環(huán)境應(yīng)該是寧?kù)o的、色彩應(yīng)該是淡雅的，沒(méi)有刺激性的，因此選擇了枝葉柔軟的觀葉植物。
在綠地內(nèi)適當(dāng)布置了座椅，散步小道、休息涼亭等，以滿足人們不同使用的需要。（見(jiàn)圖紙3）。
4.3教學(xué)區(qū)。
教學(xué)區(qū)的設(shè)計(jì)因考慮到此處為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，所以在此處設(shè)計(jì)了一個(gè)假山疊水的小廣場(chǎng)與一座單排花架，不僅滿足了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，也可以使他們?cè)陂e暇之際，一邊休息一邊學(xué)習(xí)。山水的結(jié)合，前面加上植物的種植，給學(xué)生一種學(xué)而不累的景致。教學(xué)樓前的景觀設(shè)計(jì)是采用了中國(guó)古典自然式的布局形式,寬闊的廣場(chǎng)為的是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之后可供學(xué)生們和老師們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、聊天等。（見(jiàn)圖紙4）。
4.4噴泉小廣場(chǎng)。
在主樓與學(xué)生居住的主要通道上設(shè)計(jì)了一個(gè)方形的廣場(chǎng)，中間有四個(gè)噴泉，象征了學(xué)校一年四季興旺發(fā)達(dá)，在旁邊設(shè)計(jì)了合歡與銀杏結(jié)合的綠化設(shè)計(jì)布局，象征著學(xué)校的師生們天天歡樂(lè)，并且可以像銀杏一樣永葆青春。座凳的設(shè)計(jì)可以使師生們一邊觀賞噴泉，一邊來(lái)學(xué)習(xí)。地點(diǎn)選擇了在此處目的不僅為的是可以使在主樓邊上有景，更重要的是在居住、區(qū)和教學(xué)區(qū)有一個(gè)的過(guò)渡階段，噴泉后的一排五角楓給予此處一片紅紅火火的氣象。（見(jiàn)圖紙5）。
4.5林區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)。
區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)通過(guò)路分成了不同的景區(qū),分別有丁香園、柳園等。各個(gè)游園有機(jī)相融,構(gòu)成一幅亮麗的風(fēng)景。
4.6圖書(shū)館前廣場(chǎng)設(shè)計(jì)。
在圖書(shū)館前設(shè)計(jì)了一個(gè)方形的廣場(chǎng)，一座雕塑位于其中，因考慮到此處為圖書(shū)館，門(mén)前的規(guī)劃與綠化設(shè)計(jì)中，行道樹(shù)主要為雪松，園路的設(shè)計(jì)與廣場(chǎng)的巧妙結(jié)合，既方便了學(xué)生與其后部的林區(qū)的相通。雕塑的設(shè)計(jì)是一座古代孔子的人物雕塑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余多多了解了中華民族的傳統(tǒng)文化。
4.7圖書(shū)館后的林區(qū)設(shè)計(jì)。
在圖書(shū)館與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)之間種植了很多的白楊樹(shù)、泡桐，目的為了起到一定的隔音效果，使圖書(shū)館這樣的學(xué)習(xí)區(qū)與活動(dòng)區(qū)有一定分隔。林區(qū)內(nèi)主要選用了一些喬木類樹(shù)種，種植比較密集，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之后不會(huì)感到悶熱，還可以在此休息學(xué)習(xí)。
4.8運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)。
4.9學(xué)生宿舍樓區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。
由于學(xué)生宿舍1#樓與2#樓樓門(mén)對(duì)開(kāi)，為使樓與樓之間相互連接，在兩樓之間做了一座花架可以起到通連兩樓的作用。在園路的設(shè)計(jì)上也是主要考慮到兩棟樓之間的走動(dòng)與學(xué)生們的活動(dòng)。在周圍的綠化植物主要是合歡，丁香和雪松等?？諘绮萜荷戏N植了一些喬木。學(xué)生宿舍2#樓與3#樓由于樓門(mén)不相對(duì)，在兩座樓之間設(shè)計(jì)了一座花壇，種植了一些時(shí)令花卉，給人一種花香四溢的感覺(jué)。
5.綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)。
5.1立足實(shí)際。
突出綠地的功能實(shí)效性。校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，特定的因素和使用主體決定了環(huán)境的基本特點(diǎn)。作為總體環(huán)境的一部分，校園休閑綠地除滿足基本要求之外，其功能的實(shí)效性值得關(guān)注。通過(guò)分析不難看出，一般來(lái)說(shuō)校園內(nèi)的休閑綠地不會(huì)承擔(dān)諸如大型集會(huì)、觀光、兒童活動(dòng)等功能，學(xué)生對(duì)其要求無(wú)外乎能夠滿足舉行以班級(jí)為單位的小型聚會(huì)、小型活動(dòng)、交流、讀書(shū)、休憩等。因此，在平面布局設(shè)計(jì)上就注重分析這些因素，立足實(shí)際，以學(xué)生為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達(dá)到美觀、實(shí)用，如主樓前的小廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、教學(xué)樓前的廣場(chǎng)設(shè)計(jì)等。
5.2注重立意。
到過(guò)，校園休閑綠地平面構(gòu)圖常采用方和圓的組合，小品設(shè)計(jì)常從引導(dǎo)學(xué)生做人、做學(xué)問(wèn)和鼓勵(lì)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng)作思路，植物配置也常會(huì)運(yùn)用桃和李，意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使莘莘學(xué)子從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)他們立志成才的信心和決心。如春園、飄園、梅園的設(shè)計(jì)。
5.3簡(jiǎn)潔明快。
突出時(shí)代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，最忌類似我國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)的廣場(chǎng)熱、草坪熱，大家盲目攀比，到頭來(lái)不倫不類，毫無(wú)品位可言。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下，易簡(jiǎn)不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價(jià)上來(lái)說(shuō)也比較經(jīng)濟(jì)，可行性強(qiáng)。同時(shí)考慮服務(wù)對(duì)象的要求，設(shè)計(jì)時(shí)還注意體現(xiàn)了時(shí)代特征，運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)“語(yǔ)言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格。
4以綠為主。
植物的選擇與配置綠地的綠化效果主要靠植物來(lái)實(shí)現(xiàn)，為創(chuàng)造出舒適優(yōu)美的校園環(huán)境，植物選擇與配置就顯得尤為重要,在本設(shè)計(jì)中主要遵循以下幾點(diǎn):。
以綠為主，采用常綠樹(shù)與闊葉樹(shù)、速生樹(shù)與慢生樹(shù)、喬木與灌木相結(jié)合，不同花期的草花與木本花卉相結(jié)合，使綠地一年四季都有良好的景觀效果。植物栽植要避免了過(guò)于雜亂，有重點(diǎn)、有特色，在統(tǒng)一中求變化，在豐富中求統(tǒng)一。
植物的選擇要注意適合當(dāng)?shù)貤l件，便于日后管理。選擇了病蟲(chóng)害少，有地方特色的鄉(xiāng)土樹(shù)種，如國(guó)槐、白蠟、銀杏、毛白楊、國(guó)槐、垂柳、女貞等。草花選擇了宿根生及自播繁殖能力強(qiáng)的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、蔥蘭等，這樣在價(jià)格上也低。在立體綠化面利用地錦、紫藤、爬山虎等。使它們?cè)谛螤?、色彩、質(zhì)感、季相變化、生長(zhǎng)速度、生長(zhǎng)習(xí)性、配置效果相匹配。
一、現(xiàn)狀概述及分析。
1、區(qū)域位置分析。
秋思園位于xx市的中間部分，是在市文化用地和建設(shè)局旁，是唯一的一個(gè)公園。
2、場(chǎng)地現(xiàn)狀分析。
根據(jù)對(duì)方提供的規(guī)劃設(shè)計(jì)條件，公園的用地面積約為1200平方米（不包括公園門(mén)口專用停車場(chǎng)），東至建設(shè)局辦公用地，西至文化館用地，整個(gè)用地比較完整。
公園實(shí)際的規(guī)劃用地面積約為1200平方米。其中有體育娛樂(lè)中心,和老年活動(dòng)地區(qū)的蒙古包,還有小孩子的樂(lè)園——兒童樂(lè)園.每一處地方都是按照其所有的要求來(lái)的，按照低挖高堆的方式來(lái)整理土地的，進(jìn)行規(guī)劃全園。
3、周邊環(huán)境公園西臨文化館用地，南臨城市主要道路，東部與建設(shè)局辦公用地相鄰，其他部分與城市道路相鄰，其中該地的中部有著一條河流。其中，公園東北角的住宅區(qū)將會(huì)對(duì)公園產(chǎn)生直接影響。此外，在基地內(nèi)還可以看到遠(yuǎn)處城市的高層建筑。詳見(jiàn)“現(xiàn)狀圖”。
4、現(xiàn)狀分析根據(jù)公園的區(qū)域位置、場(chǎng)地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設(shè)計(jì)之前對(duì)基地的用地適宜性、使用者人群、公園對(duì)外交通和外部視覺(jué)景觀等做出了詳細(xì)的分析，以便使公園規(guī)劃功能合理健全、景觀優(yōu)美并與城市環(huán)境有機(jī)結(jié)合。
東北部的建筑群將按照設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行拆遷，由于沒(méi)有任何的歷史意義，而且這樣的建筑群讓人感到雜亂的情緒，使人感到厭惡。至于河道我們按照設(shè)計(jì)的需求，進(jìn)行擴(kuò)展延伸的地方，我們將挖河成湖，源頭和河尾只是將改建，其他沒(méi)有改變。原來(lái)的梨園我們將實(shí)行保留，但由于需要，我們也將把它鏟平，改做其他用。至于此地中的農(nóng)田，我們也將其改掉，不保留，因?yàn)楸Ａ粑覀兊墓珗@將會(huì)是一片濕地，所以為了減少工作量把它改做其他。
二、規(guī)劃社計(jì)依據(jù)。
1．秋思園規(guī)劃設(shè)計(jì)條件書(shū)。
2．1：1000場(chǎng)地現(xiàn)狀地形圖。
3．中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《公園設(shè)計(jì)規(guī)范》（cjj48—92）。
4．關(guān)于秋思園規(guī)劃方案的修改意見(jiàn)以及變更規(guī)劃用地邊界的通知。
5．關(guān)于同意秋思園規(guī)劃最終方案。
三、規(guī)劃目標(biāo)（公園性質(zhì)）。
根據(jù)上述分析，本規(guī)劃將秋思園定性為具有時(shí)代特色和地方特色、反映城市和滿足市民休閑、娛樂(lè)、游覽的綜合性城市開(kāi)放空間。
四、規(guī)劃原則。
1、場(chǎng)地性原則：體現(xiàn)場(chǎng)地的原有的內(nèi)涵和特色。
2、功能性原則：滿足市民休閑、娛樂(lè)、游覽的需求。
3、生態(tài)原則：強(qiáng)調(diào)公園在城市生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強(qiáng)調(diào)人與自然的共生。
4、經(jīng)濟(jì)原則：充分利用場(chǎng)地條件，減少工程量，考慮公園的經(jīng)濟(jì)效益。
五、總體設(shè)計(jì)思想。
秋思園是開(kāi)放的城市空間，它是線索也是故事，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及人與城市的交流。它以特殊的符號(hào)、場(chǎng)景、實(shí)物和空間來(lái)使人、城市、和自然融為一體。人與人的交流，人與自然的交流：
特別按原有線路修建了一條公園景觀主路，把拆遷住房的紅磚經(jīng)過(guò)處理作為該路面的主要鋪裝材料。路兩側(cè)按現(xiàn)狀條件和規(guī)劃意向的不同分別布置了三個(gè)場(chǎng)景，展示在該地區(qū)生活工作的人的歷史遺跡。
在一些比較悠遠(yuǎn)的地方建了老年的活動(dòng)區(qū)，用蒙古包的形式出現(xiàn)，同時(shí)該處也是公園中一個(gè)集中的休閑、娛樂(lè)和交流空間。
在某些地方可以用做燒烤的好地方，綠地占據(jù)了主要地區(qū)，可以和朋友們?cè)谝黄鹩^光和娛樂(lè)，稱的上為一個(gè)好地方。
2、功能性—功能合理的綜合性市級(jí)公園（人與人的交流）。
（1）開(kāi)放性城市公共空間。
規(guī)劃中，公園設(shè)圍墻和大門(mén)，及次入口和專用入口，通過(guò)對(duì)不同性質(zhì)空間的特殊處理來(lái)達(dá)到吸引人流和限制人流的作用，并方便管理和游覽人員的出入。
（2）滿足不同年齡層次、不同需求層次的使用者的需求通過(guò)對(duì)場(chǎng)地現(xiàn)狀和使用者人群的分析，規(guī)劃的秋思園功能有以下幾方面：體育活動(dòng)、休閑：以體育活動(dòng)場(chǎng)地、器械等來(lái)滿足康體休閑活動(dòng)的需要。與水相關(guān)的系列活動(dòng)：滿足劃船、釣魚(yú)、戲水、科普教育等活動(dòng)的需要。綜合性活動(dòng)：提供觀景展覽、燒烤、餐飲、喝茶、晨練等活動(dòng)的場(chǎng)所和設(shè)施。
3、生態(tài)性—尊重自然過(guò)程，因地制宜（人與自然的交流）。
（1）充分利用場(chǎng)地的特殊位置和現(xiàn)狀條件，在場(chǎng)地中部規(guī)劃大面積水體、濕地、強(qiáng)化該公園在城市生態(tài)系統(tǒng)的作用。
行走。
（3）充分利用鄉(xiāng)土樹(shù)種，強(qiáng)化生物多樣性，形成可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)體系。
4、經(jīng)濟(jì)性。
（1）充分利用原有地形、植被、水體和拆遷建筑物，力求減少工程量和造價(jià)。
（2）在材料的運(yùn)用上力求經(jīng)濟(jì)美觀相結(jié)合，在環(huán)境維護(hù)中力求減少維護(hù)費(fèi)用。
（3）通過(guò)經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目如：劃船、卡丁車賽車等增加經(jīng)濟(jì)效益。
六、總體布局。
1、功能結(jié)構(gòu)。
根據(jù)場(chǎng)地特色、使用者活動(dòng)內(nèi)容、公園周邊環(huán)境及公園對(duì)外交通等情況，將公園分成五個(gè)大的功能區(qū)：
（1）娛樂(lè)休閑區(qū)。
根據(jù)xx市規(guī)劃局提供的《秋思公園規(guī)劃設(shè)計(jì)條件書(shū)》的要求，在公園西北部，以雙悅亭為核心，有占地面積約為100平方米的娛樂(lè)休閑區(qū)。在主入口的附近，人們可以在很累的情況下，在期間可以自由的進(jìn)行娛樂(lè)，由于雙悅亭是古典的建筑，可以在那里思考許多煩心的事，想通了事情就可以繼續(xù)的向前走了?？梢哉f(shuō)這里也是人們散心的好地方。
用于住宅開(kāi)發(fā)用地用掉了居民最方便使用的原公園用地的東北部，所以位于公園西北部設(shè)置少量體育設(shè)施，形成娛樂(lè)休閑區(qū)。里面有不少的體育設(shè)施，還有的是廣場(chǎng)中心有個(gè)游泳池，可以進(jìn)行水上的娛樂(lè)。如果游泳池不夠的話，在另一個(gè)娛樂(lè)區(qū)有更廣泛的水上游樂(lè)場(chǎng)，可以讓人們游的更歡。
（2）兒童游樂(lè)區(qū)。
位于公園入口相對(duì)的部位，由廣場(chǎng)群、大型疏林草地組成，是人流最為集中，兒童進(jìn)入公園很容易可以找到的一個(gè)區(qū)域。中間有小孩子玩的卡丁車賽車場(chǎng)，蹦蹦床，兒童練膽活動(dòng)園，等等的娛樂(lè)項(xiàng)目。在該功能區(qū)南部，設(shè)計(jì)了一系列與公園南北軸線相呼應(yīng)的城市觀景林帶。公園整體結(jié)構(gòu)受到破壞的影響；強(qiáng)化兒童游樂(lè)區(qū)的突出地位；同時(shí)，用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法給人以全新的視覺(jué)沖擊和空間體驗(yàn)。
其間還有進(jìn)行密林設(shè)計(jì)，可以讓帶孩子來(lái)的家長(zhǎng)或是爺爺奶奶們進(jìn)行休息、看孩子。可以雙方面間顧，和樂(lè)不為。
(3)水上活動(dòng)區(qū)。
景觀觀賞等多種需求。詳見(jiàn)“功能結(jié)構(gòu)分析圖”。
（4）老年活動(dòng)區(qū)。
老年活動(dòng)區(qū)是位于東面的次入口附近的地方，那里是一個(gè)比較安靜的地方，不會(huì)很吵鬧，很適合老年人來(lái)此進(jìn)行娛樂(lè)休息。其建筑主要為蒙古包的形式來(lái)突出。老年人與人的交流越來(lái)越廣泛了，但由于兒女都沒(méi)有空去陪伴他們，所以用蒙古包的形式來(lái)突出，可以讓所有的老年朋友一起聊天，下棋……歡樂(lè)無(wú)窮。
（5）最后說(shuō)的是最南部的休息區(qū)。游至全園，有點(diǎn)累了，剛好這里可以是休息的最好地方，在休憩之余，我們還可以在這里燒烤，垂釣，等等的娛樂(lè)，觀賞著風(fēng)景。這里也是全園綠蔭最好的地方。
2、景觀和空間格局。
（1）對(duì)外（城市）視線的開(kāi)與合。
公園四周視線有開(kāi)有合，體育娛樂(lè)休閑區(qū)在視線和空間上半開(kāi)放；有一次入口對(duì)新開(kāi)河視覺(jué)完全開(kāi)放；老年活動(dòng)區(qū)和一體育娛樂(lè)區(qū)則通過(guò)地形和植物加以圍合。
（2）內(nèi)部視覺(jué)體驗(yàn)的多樣性。
景觀軸同時(shí)也是視線廊道。空間的閉合與開(kāi)放，場(chǎng)景的不同，動(dòng)靜的不同等都給人以豐富的視覺(jué)享受。
（3）借景和框景遠(yuǎn)處城市高層建筑群會(huì)成為公園的借景和對(duì)景，而主要園路則成為一個(gè)景框，從而和水體形成一系列的觀景平臺(tái)，透過(guò)主要園路，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到建設(shè)局的高樓群，從而將城市景觀引入公園。此外，在綜合活動(dòng)區(qū)內(nèi)規(guī)劃的城市觀景林帶也極大地強(qiáng)化了這種關(guān)系。
4、道路系統(tǒng)規(guī)劃。
（1）道路系統(tǒng)。
弧線形景觀路：也即是公園環(huán)路，規(guī)劃路寬為5米。為公園主路，沿公園邊界內(nèi)布置，自由舒展，連接和貫穿各功能區(qū)和多個(gè)景觀（功能）節(jié)點(diǎn)，該路在住宅開(kāi)發(fā)用地中作為主路使用。是一條供市民散步和慢跑的道路。在部分地段做成堤、橋。局部道路加寬可以通行機(jī)動(dòng)車。方便游人快速抵達(dá)各景區(qū)和景點(diǎn)。路面鋪裝較為獨(dú)特（磚鋪地面，鐵路及步行路結(jié)合等）。次要線路：寬為2.5米，個(gè)主要園路里分出來(lái)，繞至個(gè)景點(diǎn)，可以從一景點(diǎn)走至另一景點(diǎn)。
在連接中有水便以棧橋的形式來(lái)完成。
廣場(chǎng)式林蔭道：將道路寬至10米，以廣場(chǎng)式鋪裝和大樹(shù)種植形成林蔭路與林蔭廣場(chǎng)相結(jié)合的道路形式。在住宅區(qū)內(nèi)做成綠色通道，以保持公園與外部的良好聯(lián)系。小徑（直線形和自由式）：路寬1.5米，連接各景點(diǎn)。棧橋：寬2.5米。一高架棧橋斜穿水面，輕盈活潑，局部柳枝夾道，與高架鐵路的恢弘穩(wěn)重形成鮮明的對(duì)比，并方便易達(dá)，是水中的觀景走廊。而斜伸入水的小棧橋則是釣魚(yú)、觀景的好去處。
（2）廣場(chǎng)。
在人流較為集中的入口設(shè)置入口廣場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、兒童游戲場(chǎng)與林下廣場(chǎng)相結(jié)合。宗教廣場(chǎng)則做成圓的壞繞形狀，形成廣場(chǎng)系列。
（3）停車場(chǎng)。
在公園主要入口公兩側(cè)設(shè)置戰(zhàn)地約0.8公頃的專用停車場(chǎng)。其他入口則在林下布置小型自行車停車場(chǎng)。
5、對(duì)外交通和內(nèi)部游覽分析。
為了便于開(kāi)放式公園的管理，本規(guī)劃根據(jù)人流來(lái)向分析，將入口分成主入口、次入口和一般入口，公園周邊規(guī)劃成開(kāi)放式和封閉式兩種（在交通上），通過(guò)地形變化、植物種植和水體分隔等來(lái)阻止游人隨意進(jìn)入公園。
6、種植規(guī)劃。
植物種植分為以下幾種類型：
（1）針闊葉混交林以樟子松、雪柳為主體樹(shù)種的針闊葉混交林，主要分布在個(gè)景點(diǎn)周圍以及其他用以分隔空間的區(qū)域內(nèi)。
（2）城市觀景林帶以新疆楊為主體樹(shù)，強(qiáng)調(diào)其挺拔的姿態(tài)。（3）行道樹(shù)以黃檗、臭椿為主體樹(shù)，結(jié)合道路所在地區(qū)景觀進(jìn)行布置。
（4）廣場(chǎng)庭蔭樹(shù)以黃檗為主體，遮蔭和觀賞性相結(jié)合。
（5）濱水植物以柳樹(shù)為主體（喬木）的濕生植物區(qū)，以叢生柳樹(shù)、蘆葦、白茅為主體，配以觀賞性濕生、水生植物如千屈菜、鳶尾、荷花、睡蓮等。
7、水系格局。
分北角最低處流回新開(kāi)河。該水體系人工開(kāi)挖，起蓄洪作用。該水體可部分深入到住宅開(kāi)發(fā)用地種。采用自然式堤岸，沿岸水草叢生，形成生態(tài)型的濕地景觀。
此外，在某些廣場(chǎng)等分別設(shè)計(jì)了小型的人工水景。有旱噴泉、涌泉、滾水、溪流、池塘等供人觀賞和兒童戲水。
8、豎向規(guī)劃：
盡可能減少土方工程量并保持場(chǎng)地內(nèi)的土方填挖平衡。場(chǎng)地總體地形為中低外高，雨水排放到人工湖中。在地形處理上注意用地形變化來(lái)圍合空間。場(chǎng)地高程在4至5米之間變化。設(shè)計(jì)水面常水位0米，最高水位0.5米，最低2米（河道規(guī)劃水位2米），水底最低處在2至3米之間，場(chǎng)地整體向水中傾斜。
為自然式水體和人工水體。
漢口江灘（一期）夜景規(guī)劃設(shè)計(jì)。
abstract:inthisarticle,thematter-scapepatternthatis“fivepoints,fourties,threedistrictsandtwoclusters”aboutthewaterfrontnightscapeofhankou(thefirstperiodoftime)isintroduced.andthreepartswhichare“l(fā)ightgavelssky,waterbeatsthedrum”,“l(fā)ightinvertsthesunandthemoon,watertouchesthestate”,“l(fā)ightdancesinheavenandearth,waterfiddleswiththestring”formonemusicmovementwhichis“abrilliancesymphony---thespiritofyangtseriveandtheverveofchu”.
1．背景介紹。
漢口江灘是武漢市防洪建設(shè)的大手筆，江灘工程所構(gòu)筑的防洪體系將使?jié)h口沿江草木皆兵的防汛景觀成為歷史；代之而起的是，長(zhǎng)江洪水驚濤拍岸而沿江的人們確閑庭信步。該工程的建設(shè)還將徹底改變武漢臨江不見(jiàn)江的狀況，使長(zhǎng)江之美盡收眼底。以充分體現(xiàn)景之“觀”；該工程也將使過(guò)去雜亂的江灘變成一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，一首可解讀武漢的詩(shī)，一部反映武漢進(jìn)步與發(fā)展的時(shí)代交響，這是我們可觀之“景”。
世界上有很多城市因?yàn)I水有一亮麗的夜景而成為游客的“必修”，象紐約曼哈頓、芝加哥、東京、香港、上海等。如東京的夜景宛如星河瀉地，銀燦燦一望無(wú)際；紐約曼哈頓則如碩大無(wú)朋的彩畫(huà)，與港灣的水體相呼應(yīng)幻成一片金光閃耀，璀璨奪目；香港的夜景卻以城市及海灣的嫵媚風(fēng)采奪人等。城市夜景觀已成為一個(gè)城市國(guó)際化的象征。它使城市突破時(shí)間的限制來(lái)展示自身的形象與活力，使城市在吸引外資、發(fā)展旅游觀光以至促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)等方面均有積極意義。
2．光亮的物質(zhì)景觀格局。
按武漢城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院的規(guī)劃，江灘一期的總體布局為“三區(qū)四帶”。其夜景觀必須與此有密切配合，以體現(xiàn)景觀本體的本質(zhì)美。夜景觀是景觀的再創(chuàng)造，一方面，在反映人們對(duì)景觀面貌多樣化的同時(shí)體現(xiàn)本體景觀在空間與時(shí)間上的延伸；另一方面，在突出景觀本體優(yōu)勢(shì)的同時(shí)還能通過(guò)光亮的變化彌補(bǔ)其不足。為此我們對(duì)江灘夜景觀作出“五點(diǎn)、四帶、三區(qū)、兩簇”的空間安排。
露天劇場(chǎng)、主廣場(chǎng)、以及水上樂(lè)園。
五個(gè)亮點(diǎn)的設(shè)置使江灘夜景觀主次分明，“重音”突出。
2．2四帶：即濱江特色帶、游憩林蔭帶、堤防觀景帶、以及堤外車行帶。
亮帶是各亮區(qū)、亮點(diǎn)的聯(lián)系紐帶。他們共同反映了夜景觀點(diǎn)、線、面的關(guān)系，使夜景觀明暗中有主次、變化中有統(tǒng)一。
為使江灘夜景層次更為分明，我們重點(diǎn)突出了濱江特色帶，選用直接發(fā)光型燈具和絢麗奪目的高科技燈具，使光亮對(duì)江景空間產(chǎn)生更大影響。
2．3三區(qū)：夜景觀是亮與暗的空間藝術(shù)，而分區(qū)則使對(duì)象的形態(tài)結(jié)構(gòu)通過(guò)明與暗的配合得到整體體現(xiàn)，因此我們以武漢城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院的“三區(qū)”結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，對(duì)三區(qū)進(jìn)行了升華，并賦予不同的文化主題。
2．4兩簇：除了點(diǎn)線面的分級(jí)我們還在臨江索膜與露天茶座兩處使用了兩組向空中發(fā)射的燈光以使夜景觀對(duì)江灘整體產(chǎn)生軟制空，并豐富豎向、控制空間，從而構(gòu)成了多級(jí)綜合的夜景觀體系。
3．文化景觀結(jié)構(gòu)：“三部一曲”
本規(guī)劃設(shè)計(jì)除按上述空間原則安排了一物理線索外還貫穿著一條反映武漢時(shí)代性與地域特點(diǎn)的文化線索。從而形成了“三部一曲”的音樂(lè)篇章。這才是江灘夜景觀的靈魂。
3．1一曲：光輝交響江魂楚魄。
江之魂：中華民族的智慧與中華文化的靈魂。
楚之魄：領(lǐng)風(fēng)氣之先的氣度與一鳴驚人的大手筆。
我們的設(shè)計(jì)創(chuàng)意是用一曲文化贊歌來(lái)突出江與灘的關(guān)系，并結(jié)合光和燈具的特性加以組合，使之構(gòu)成一個(gè)以城市為背景，大地江河為舞臺(tái)的景觀交響。這首交響中既有中華民族的強(qiáng)音，又有楚地文化之和弦，還時(shí)代的伴奏。
3．2第一部曲：“光槌九霄江擊健鼓”該夜景觀曲核心為臨江的一組索膜，共九個(gè)。其中八個(gè)用“城市之光”作彩色變幻。
最大的索膜，采用幻燈在其上形成投影。該投影既可為楚文化高唱贊歌，也可為商業(yè)廣告展示舞臺(tái)。公益與效益的結(jié)合使亮化具有兩個(gè)文明特征。
九個(gè)索膜隨機(jī)布置了56組頻閃燈，寓意我國(guó)56個(gè)民族。
九為陽(yáng)之極數(shù)，隱寓九頭鳥(niǎo)。還寓意中華文化在世界文化中的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。這些頻閃燈通過(guò)智能化控制作隨機(jī)閃爍，似光之槌在九霄中揮舞，而江中的倒影又好似江擊健鼓。
3．3第二部曲：“光邀日月江匯乾坤”主廣場(chǎng)區(qū)是整個(gè)江灘夜景的核心，我們專門(mén)設(shè)計(jì)了大型主燈“擎天梅”和燈光隧道，使之形成從入口到觀江平臺(tái)的一系列的光空間變幻，營(yíng)造出一種“光邀日月，江匯乾坤”的磅礴氣勢(shì)。而具有地域特色的燈具——大型標(biāo)志燈“擎天梅”和荷葉組燈等則向四方來(lái)賓展示了武漢人民廣交朋友，熱情好客的坦蕩情懷。
3．4第三部曲：“光舞天地江撫柔琴”
激光燈具向空中發(fā)射了九束光線，智能化控制系統(tǒng)使光色不斷變幻，猶如光舞于天地之間，其臨江倒影又似江撫柔琴。每一柱光都如絲絲琴弦，為滔滔長(zhǎng)江所撥，天籟之音由衷而生。不僅豐富了江灘立面，而且從文化上影寓了“俞伯牙與鐘子期的知音琴意”。光舞天地的氣勢(shì)是楚文化開(kāi)拓、進(jìn)取與浪漫氣質(zhì)的綜合體現(xiàn)。
光輝交響的音樂(lè)化結(jié)構(gòu)，使夜景觀剛?cè)嵯酀?jì)、鼓瑟共音。實(shí)現(xiàn)了高科技的聲光電動(dòng)與武漢地域文化的零距離，也使江與灘相互照應(yīng)。
4．燈具選型。
夜景觀的燈光、燈色有軟質(zhì)景觀特點(diǎn)，而燈具卻為硬質(zhì)景觀構(gòu)成。因此夜景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)必須“軟硬皆施”。我們?cè)跓艟哌x型方面注重?zé)艟咴煨团c武漢的地域文化特點(diǎn)的結(jié)合，并強(qiáng)調(diào)燈具的藝術(shù)性、趣味性和參與性。
4．1“汛息萬(wàn)變”，用于天津路入口廣場(chǎng)，采用高科技led數(shù)碼變色技術(shù)，突出環(huán)境的特殊性，形象的表現(xiàn)了長(zhǎng)江水位變化。
4．2“揚(yáng)帆起航”，用于觀景平臺(tái)，帆為張膜，寓意一種對(duì)未來(lái)的展望。
4．3“紅火一生”，用smt柔光照明技術(shù)反映了武漢人民的生活紅紅火火，渲染了露天劇場(chǎng)的歡快的氣氛。
4．4“擎天梅”高桿標(biāo)志燈，用于主廣場(chǎng)中央，其燈型取意市花光線明亮，數(shù)里可見(jiàn)。作為整個(gè)廣場(chǎng)的空間標(biāo)志，與水平方向的燈景交相輝映。
4．5“蒸蒸日上”，用于主廣場(chǎng)，反射板梯次安裝，象芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，象征武漢經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活蒸蒸日上。
4．6荷葉燈，布置在白鰭豚雕塑旁。意在用荷葉造型反映武漢多湖多水，人杰地靈的地方特色。
4．7“萬(wàn)眾一心”，用于堤防觀景步道，沿防洪大堤一字排開(kāi)，充分體現(xiàn)了江城人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的抗洪精神，好似用一道燈光銅墻鐵壁。
4．8“九頭鳥(niǎo)”，突出燈具造型對(duì)江景作用，反映漢派文化。
武漢爭(zhēng)得榮譽(yù)。
4．10“中國(guó)結(jié)”燈光雕塑，取自數(shù)學(xué)拓?fù)渲械你Ｕ撛?，其圓環(huán)雖是立體空間的造型，但卻由一個(gè)面構(gòu)成。他象征中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，也代表了華人世界的凝聚。中國(guó)結(jié)用300間隔的不銹鋼網(wǎng)絡(luò)體形成一空間結(jié)構(gòu)，霓虹燈隨網(wǎng)絡(luò)體分布。自動(dòng)控制系統(tǒng)使燈光在一個(gè)面上流動(dòng)，循環(huán)往復(fù)、首尾相銜。文化性、趣味性及科普性均在此得到發(fā)揮。
1設(shè)計(jì)的主題思想。
主要體現(xiàn)高爾夫會(huì)所周圍綠地的景觀性、現(xiàn)代性和高雅性。
1.1體現(xiàn)以人為本的設(shè)計(jì)思想。
主要體現(xiàn)在：功能設(shè)計(jì)的合理性，景觀設(shè)計(jì)的多樣性，設(shè)計(jì)尺度的合理性（按照消費(fèi)心理學(xué)、人體工程學(xué)的要求），湖岸設(shè)計(jì)體現(xiàn)親水特性，植物搭配講究色彩的季節(jié)性變化，給會(huì)員造成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，滿足人們視覺(jué)獵奇的要求。
1.2創(chuàng)造出現(xiàn)代休閑環(huán)境會(huì)所應(yīng)該是現(xiàn)代休閑氣息很濃的地方,而會(huì)館綠地是球場(chǎng)的重要地帶，其直接影響著高爾夫球場(chǎng)的形象，會(huì)館的綠地要和周圍的建筑形式想?yún)f(xié)調(diào)，進(jìn)行重點(diǎn)設(shè)計(jì)。多選擇觀賞價(jià)值高的的樹(shù)種組織綠地景觀。
1.3創(chuàng)造良好的自然生態(tài)環(huán)境種植四季植物，講究三季有花，四季有景，喬木、灌木、地被植物合理搭配，使整個(gè)景觀在時(shí)間和空間有相應(yīng)的變化。體現(xiàn)自然生態(tài)群落景觀。該地雨水處理要到位，南京屬于南方，多雨水，防止以后下雨后道路上流下的污水影響景觀，要注意合理排水。
2場(chǎng)地分析。
2.1地理環(huán)境分析。
銀杏湖國(guó)際高爾夫俱樂(lè)部位于素有“金陵佳麗地，十朝帝王都”之稱的南京市的南郊的江寧區(qū)谷里鎮(zhèn)。整個(gè)球場(chǎng)緊靠寧蕪鐵路、長(zhǎng)江碼頭，寧馬高速立交橋入道口，與經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)相通，距祿口機(jī)場(chǎng)35公里，交通十分便捷。以湖為依托，規(guī)劃有18洞華東最大的國(guó)際高爾夫球場(chǎng)及休閑度假區(qū)、茶花觀賞區(qū)。
會(huì)所位于銀杏湖邊，周圍的整個(gè)規(guī)劃面積有3萬(wàn)m2，其中原已經(jīng)有的建筑面積有4500m2。該會(huì)所前的原有地勢(shì)（設(shè)計(jì)廣場(chǎng)的區(qū)域）最高，高出湖面4.1m。該地方的地勢(shì)向周圍是逐漸降低的。另外，會(huì)所的前的地勢(shì)比后面高出2.8m，所以在會(huì)所前使用了擋土墻，當(dāng)游客們一下車進(jìn)樓時(shí)候，就到達(dá)了會(huì)所的二樓。
2.2氣候環(huán)境分析。
據(jù)收集的氣象資料分析，該區(qū)域氣象環(huán)境為：
年平均無(wú)霜期225天。
年平均雨量1005.7毫米。
年平均日照時(shí)數(shù)2162小時(shí),日照率49%。
年平均氣溫15.5攝氏度。
年度最佳氣節(jié)為秋季(9-11月)。
最熱月平均溫度28.1攝氏度，最冷月平均溫度-2.1攝氏度。
最大平均濕度81%。
最大風(fēng)速19.8m/s。
夏季主導(dǎo)風(fēng)向東南、東風(fēng)，冬季主導(dǎo)風(fēng)向東北、東風(fēng)。
3功能分區(qū)。
3.1植物景觀區(qū)。
植物景觀區(qū)即為進(jìn)入會(huì)所前的公路兩邊綠地?？紤]到汽車在公路的有一定的速度，在景觀要求要追求大的植物斑塊和色彩才能增加該區(qū)景觀的節(jié)奏感吸引會(huì)員的注意力，所以在公路的兩邊設(shè)計(jì)大色塊的模紋，主要有黃色類的金葉女貞，紅色類的紅花繼木，紫色類的紫葉小檗，綠色類的雀舌黃楊。
公路和湖邊之間的距離主要的景觀有秋色植物景觀，熱帶植物景觀。
其中秋色植物景觀采用的植物有銀杏，池杉，紅楓，并在植物群落的下層種植常綠的火棘球和枸骨之類的小型灌木植物來(lái)彌補(bǔ)秋色葉植物在冬季的景觀不足。熱帶植物景觀的造景主要有棕櫚類的植物用高的棕櫚來(lái)做植物的高層景觀，用鳳尾蘭和龍舌蘭做底層植物。再在其之間點(diǎn)綴景石，為了增加該景觀的一點(diǎn)色彩，在景石旁邊植載了迎春灌木。
總之，在植物景觀設(shè)計(jì)上合理運(yùn)用喬木、灌木、藤本及草本植物，多用適合該地的鄉(xiāng)土樹(shù)種。通過(guò)藝術(shù)手法，充分發(fā)揮植物的形體、線條、色彩等自然美來(lái)創(chuàng)作植物景觀。
3.2中心廣場(chǎng)設(shè)計(jì)。
該區(qū)域位于停車場(chǎng)與會(huì)所之間，面積有1800m2。對(duì)該區(qū)域設(shè)計(jì)要考慮的點(diǎn)有：
3.2.1方案分析。
（1）要考慮并改造并利用該地原有的山石。
心的假山瀑布景點(diǎn)很好的滿足這個(gè)區(qū)域的形狀，很好的協(xié)調(diào)這兩個(gè)軸線成為了。
（3）該廣場(chǎng)位于會(huì)所前，其景觀性與現(xiàn)代性和高雅性對(duì)整個(gè)會(huì)所周圍的景觀有至關(guān)重要的作用。所以，怎樣體現(xiàn)它的景觀性、現(xiàn)代性和高雅性也成為了一個(gè)難點(diǎn)。
3.2.2方案比較。
對(duì)該地設(shè)計(jì)曾經(jīng)設(shè)計(jì)了幾個(gè)方案：
方案之1：中心設(shè)計(jì)為跌水，水流向4個(gè)方向。外面用一些方型的的池和花壇來(lái)圍合，并在局部點(diǎn)綴一些景石。以次來(lái)協(xié)調(diào)軸線的矛盾。但該方案的不足是，不能滿足廣場(chǎng)功的基本功能要求。缺少?gòu)V場(chǎng)所需的平地空間，很難利用現(xiàn)有的空間和地形創(chuàng)造良好的景觀效果，同時(shí)會(huì)加大施工的難度，增加設(shè)計(jì)的預(yù)算。
方案之2：中間設(shè)計(jì)一個(gè)圓形水池來(lái)使得其沒(méi)有明顯的軸線問(wèn)題，其它的地方采用精細(xì)花紋廣場(chǎng)鋪裝。但這樣設(shè)計(jì)給人感覺(jué)太過(guò)于簡(jiǎn)單，而且景觀元素太少了！
方案之3，即現(xiàn)有的方案，考慮到該中心假山處的地勢(shì)較高，還是設(shè)計(jì)了一個(gè)圓心水池來(lái)圍合它，又考慮到人到廣場(chǎng)需要一定的場(chǎng)所感，廣場(chǎng)要與外環(huán)境有一定的分割，同時(shí)又要有一定的聯(lián)系。所以只好在廣場(chǎng)鋪裝的顏色和鋪裝的形狀上下功夫了。在顏色選擇上考慮到交通路色彩暗淡，而廣場(chǎng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出歡快，熱鬧的氛圍，所以廣場(chǎng)的外圍的鋪裝采用偏深的顏色，廣場(chǎng)的內(nèi)圍的鋪裝采用偏鮮艷、明亮的顏色，中間區(qū)域使用過(guò)度色，逐步銜接，使設(shè)計(jì)環(huán)境與原有的環(huán)境相互協(xié)調(diào)融合，同時(shí)又體現(xiàn)了一定的廣場(chǎng)場(chǎng)所感！
3.3停車場(chǎng)生態(tài)設(shè)計(jì)。
停車場(chǎng)位于廣場(chǎng)的西邊，該區(qū)采用生態(tài)形設(shè)計(jì)，上層植物用大喬木香樟，使其夏可遮蔭，同時(shí)在樹(shù)下面種植杜鵑類陰生小花灌木。使其有一定的景觀變化，同時(shí)樹(shù)下的樹(shù)池采用具有高低錯(cuò)落的形狀來(lái)達(dá)到“現(xiàn)代景觀”的總體設(shè)計(jì)意圖。
3.4會(huì)所出發(fā)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)。
會(huì)所出發(fā)廣場(chǎng)是會(huì)所建筑左邊出口前的一塊區(qū)域，所有面級(jí)有685m2?？紤]到會(huì)員們?cè)谌デ驁?chǎng)前要等候桿弟員開(kāi)車來(lái)，所以需要一個(gè)地方等候，于是在此地設(shè)計(jì)了一個(gè)小型林蔭廣場(chǎng)。該廣場(chǎng)靠近建筑出口的地方設(shè)計(jì)了兩個(gè)單排花架，并在其后面的樹(shù)池種植內(nèi)種植了紫藤，來(lái)為其遮蔭，并豐富其景觀。在單排花架前采用池竹來(lái)分隔空間，這樣做的原因有二：
候的區(qū)域相分隔，同時(shí)又不失整體性。通過(guò)各樹(shù)池之間的空隙保持了景觀聯(lián)系。
最后，為了豐富真?zhèn)€廣場(chǎng)的景觀，在角落設(shè)計(jì)了一個(gè)林蔭式的廣場(chǎng)，采用高桿喬木高桿女貞做其樹(shù)種，并在樹(shù)池周圍種植草坪。
該景觀區(qū)域位于會(huì)所后面，臨湖。對(duì)面有秀麗的山峰和碧綠寬闊的湖面，所以可以更好的采用借景手法來(lái)豐富該景點(diǎn)的景觀，同時(shí)在該廣場(chǎng)上種植高大的棕櫚科類植物來(lái)增加它的垂直景觀和現(xiàn)代氣息，并用細(xì)致的鋪裝來(lái)表現(xiàn)其時(shí)尚與現(xiàn)代，并在樹(shù)下設(shè)置一些露天桌椅來(lái)增添其高雅情調(diào)，為來(lái)此休息的人們提供一個(gè)喝茶、聊天、賞景的空間。
3.5.1碼頭設(shè)計(jì)。
3.5.2親水平臺(tái)的設(shè)計(jì)。
植物景觀設(shè)計(jì)上合理運(yùn)用喬木、灌木、藤本及草本植物相互搭配，用四季植物做到三季有花，四季有景.主要的植物景觀有秋色植物景觀、熱帶植物景觀。
藤木有：紫藤。
還有不同顏色類的草花。
北京湯house規(guī)劃設(shè)計(jì)概況。
1、背景分析。
“湯house”位于北京市小湯山鎮(zhèn)。小湯山鎮(zhèn)地處昌平衛(wèi)星城東南。南距亞運(yùn)村17公里，東距首都機(jī)場(chǎng)10公里，處在北京市南北中軸線上。全鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)有中央、市、縣屬單位70余家。全鎮(zhèn)總面積70.1平方公里，人口3萬(wàn)余人。
小湯山自古以來(lái)就以溫泉名聞天下。據(jù)考證，該地區(qū)在地質(zhì)歷史上曾是一個(gè)湖，在白堊紀(jì)時(shí)期，由于地殼的大規(guī)模運(yùn)動(dòng)，湖水被覆蓋并封閉于地下，受板快擠撞形成高溫高壓，歷久而成今天著名的小湯山溫泉。由于成因上有別于一般地?zé)岷蛶r漿形成的溫泉，因此小湯山溫泉水質(zhì)甘甜秀美，淡黃清澈，與一般顏色渾濁，帶有硫磺味的溫泉水截然不同，故享有“一盆金湯”的美譽(yù)。
小湯山溫泉富含大量的礦物質(zhì)和多種微量元素，達(dá)到了國(guó)家礦泉水的標(biāo)準(zhǔn)。湯泉水中還含有多種珍貴的稀有元素，可以在人體表面形成一層保護(hù)膜，對(duì)治療皮膚病、色素沉著、色斑、關(guān)節(jié)炎及神經(jīng)衰弱等有特殊的療效。
獨(dú)特而優(yōu)越的自然資源和環(huán)境，賦予了“湯house”優(yōu)越的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，也為其增添了豐富的渡假、療養(yǎng)、休閑、時(shí)尚的居住生活條件。
2、區(qū)位概況。
南依葫蘆河，北面為小湯山鎮(zhèn)順沙公路，西臨湯尚路，東望車站路。規(guī)劃總用地面積為17.23公頃。擬建輕軌從地塊南面通過(guò)，并在地塊東南角設(shè)一?？空军c(diǎn)?；刂車煌ū憷！皽玥ouse”東北角緊鄰的空軍招待所，是一所設(shè)施齊全的療養(yǎng)康復(fù)基地，其優(yōu)美的環(huán)境和豐富的健身資源將為小區(qū)居民提供相當(dāng)?shù)谋憷?。西北角建有小湯山?zhèn)電信局、小湯山鎮(zhèn)醫(yī)院和全國(guó)人大療養(yǎng)院。這些機(jī)構(gòu)設(shè)施，為小區(qū)提供了良好的基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施條件和優(yōu)越的自然環(huán)境。西南角地塊業(yè)已開(kāi)發(fā)的地塊，已建有小區(qū)供水、排水及供暖等基礎(chǔ)設(shè)施。除此之外，小區(qū)附近還有一些知名物業(yè)，如：王府大社區(qū)、靜之湖、冠雅苑、太平家園、蓬萊園、天通苑等。各大部委還在此處設(shè)立了培訓(xùn)中心。
在這樣一種休閑療養(yǎng)的氛圍下，“湯house”將建成為一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅、親切閑適的溫泉渡假花園小區(qū)。
1、以建設(shè)一個(gè)“健康、環(huán)保”的溫情渡假式花園休閑居住小區(qū)為目的。
2、根據(jù)北京湯house規(guī)劃設(shè)計(jì)要求，協(xié)調(diào)本規(guī)劃區(qū)相關(guān)外部環(huán)境條件，合理確定規(guī)劃功能布局與開(kāi)發(fā)建設(shè)規(guī)模，并通過(guò)湯house的建設(shè)，豐富小湯鎮(zhèn)景觀，促進(jìn)小湯鎮(zhèn)住宅建設(shè)的發(fā)展。
3、貫徹“以人為本”、“尊重自然”與“可持續(xù)發(fā)展”的思想，以建設(shè)生態(tài)型居住空間環(huán)境為規(guī)劃目標(biāo)，滿足住宅的居住性、舒適性、安全性、耐久性和經(jīng)濟(jì)性。創(chuàng)造一個(gè)布局合理、功能齊備、交通便捷、環(huán)境優(yōu)美的自然溫馨的生活小區(qū)。
4、規(guī)劃設(shè)計(jì)貫徹生態(tài)原則、文化原則與效益原則，力求塑造一個(gè)具有優(yōu)美環(huán)境、文化內(nèi)涵的舒適雅致的自然生活居住空間。
適應(yīng)土地開(kāi)發(fā)與建設(shè)實(shí)際、面向住宅消費(fèi)市場(chǎng)，有利于起步分期開(kāi)發(fā)，正確處理規(guī)劃中社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益、超前性與操作性之間的關(guān)系。
本規(guī)劃以人為中心，以整體社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益三者統(tǒng)一為基準(zhǔn)點(diǎn)，著意刻劃優(yōu)質(zhì)生態(tài)環(huán)境、為居民塑造都市中自然優(yōu)美、舒適便捷、衛(wèi)生完全的棲息之地。
規(guī)劃理念：
1、人、自然與建筑的共存與融合。
2、禪意的居住環(huán)境及內(nèi)外環(huán)境滲透合一的空間居住形態(tài)。
3、生態(tài)型居住小區(qū)的營(yíng)造。
4、具有認(rèn)同感的個(gè)性化空間設(shè)計(jì)。
規(guī)劃主旨：
1、突破習(xí)慣性圍合式小區(qū)的規(guī)劃手法，強(qiáng)調(diào)利用帶狀的景觀空間來(lái)串聯(lián)各個(gè)組團(tuán)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)區(qū)域的同時(shí)，也提高弱勢(shì)區(qū)域的居住空間品質(zhì)，使整個(gè)小區(qū)更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一，創(chuàng)造均好的休閑生活環(huán)境。利用景觀的串游，加強(qiáng)帶狀景觀與各組團(tuán)小塊綠化空間的整合，使景觀具有豐富變化的視覺(jué)效果，戶外休閑空間變得更加引人入勝。
2、充分利用小湯山地區(qū)的溫泉資源，將溫泉引入小區(qū)生活，使小區(qū)內(nèi)的居民在平常生活中享受到渡假的閑適與關(guān)懷。
3、采用局部“人車分流”的交通組織形式，以環(huán)路與盡端路相結(jié)合，使居民在綠化景觀帶及組團(tuán)內(nèi)享受怡人的步行活動(dòng)空間。
4、改變建筑與環(huán)境分開(kāi)的做法，因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件將綠化環(huán)境滲透進(jìn)每戶住宅內(nèi)部，結(jié)合傳統(tǒng)合院式居住空間布局，使建筑空間內(nèi)外渾然合一，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的居住空間意念。
整體布局：
系統(tǒng)化與組織化??本規(guī)劃以低層高密度的溫泉花園住宅為主，在地塊最南端與最北端分別布置兩幢酒店式公寓，一幢為十層，一幢為五層，裙房部分則分別是南北兩區(qū)的會(huì)所。中間則布置多層及低層的溫泉花園住宅，以環(huán)線組織交通，并以步行交通來(lái)組織綠化活動(dòng)空間。建筑布局緊湊而合理布局，公共景觀空間開(kāi)闊而形式靈活，并具有傳統(tǒng)中國(guó)園林的空間收放特點(diǎn)，充分體現(xiàn)“禪意居住”的特色。
結(jié)合傳統(tǒng)內(nèi)斂而貼近自然的建筑語(yǔ)匯塑造小區(qū)寧?kù)o古樸而不失現(xiàn)代感的造型，契合禪意人居環(huán)境的設(shè)計(jì)理念。
度假性與休閑性??住宅的布局中充分考量了小區(qū)地塊的天然優(yōu)勢(shì)?溫泉，在住宅的合理位置設(shè)置泡湯池，將溫泉引入住宅，延續(xù)小湯山鎮(zhèn)的泡湯文化，同時(shí)也將住宅由單純的居住定義延伸至?xí)r尚的休閑與度假范疇，為小區(qū)生活增添新的魅力與活力點(diǎn)。
公建布局：
區(qū)位性標(biāo)志性與服務(wù)性??發(fā)揮沿街區(qū)位優(yōu)勢(shì)，在小區(qū)南北兩地塊之間道路交叉口處設(shè)置商業(yè)點(diǎn)和物業(yè)管理用房，既服務(wù)于社區(qū)，也服務(wù)于城市。在北區(qū)東南部規(guī)劃幼兒園，靠近東站西路次入口，大片綠化圍繞，方便而安靜，并在此處五層酒店式公寓的底層裙房設(shè)置南區(qū)的會(huì)所，在北區(qū)北端小高層酒店式公寓的裙房設(shè)置部分沿街店面和北區(qū)的會(huì)所。在南北兩幢酒店式公寓的地下室設(shè)置了泵房和配電所等設(shè)備用房以及地下停車庫(kù)，同時(shí)在南北兩區(qū)分別設(shè)置了多個(gè)垃圾收集站。
道路系統(tǒng)：
系統(tǒng)性便捷性與景觀性??本規(guī)劃道路系統(tǒng)采用局部人車分流的方式，以環(huán)狀交通組織小區(qū)主要車流，結(jié)合盡端式道路組織外圍停車，將步行系統(tǒng)與綠化環(huán)境設(shè)計(jì)相結(jié)合，將道路設(shè)計(jì)與廣場(chǎng)空間、綠地空間與建筑空間相結(jié)合，共同塑造戶外景觀空間。既合理地做到交通系統(tǒng)的便利與明晰的同時(shí)又將交通系統(tǒng)與景觀系統(tǒng)合理地結(jié)合在了一起。
綠化系統(tǒng)：
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇五
在研究學(xué)生的行為習(xí)慣和校園公共空間設(shè)計(jì)的關(guān)系中，以城市設(shè)計(jì)的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合相關(guān)理論包括：環(huán)境心理學(xué)、人體工程學(xué)、環(huán)境行為學(xué)概論等一些涉及到環(huán)境和行為關(guān)系的理論。以遼寧工業(yè)大學(xué)校園為例進(jìn)行實(shí)地調(diào)研分析和課題分析，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式得出第一手?jǐn)?shù)據(jù)材料，在了解當(dāng)代大學(xué)生心理變化和一定的行為模式特征后，進(jìn)一步把握大學(xué)生這一特殊群體的心理趨向，研究學(xué)生行為習(xí)慣的變化對(duì)校園公共空間設(shè)計(jì)長(zhǎng)生哪些方面的變化。以此為基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)代大學(xué)校園的發(fā)展和未來(lái)趨勢(shì)的現(xiàn)有藍(lán)圖進(jìn)行分析，為校園設(shè)計(jì)建立一套有效的體系和設(shè)計(jì)理論。
經(jīng)過(guò)對(duì)本課題的研究，總結(jié)了關(guān)于校園公共空間應(yīng)具有多元化、公共化、秩序性、開(kāi)放性的設(shè)計(jì)要素，特別是校園公共空間設(shè)計(jì)的重要性。指出適宜的校園公共空間是促進(jìn)形成學(xué)生們學(xué)習(xí)生活和交流的空間誘因，在一定程度潛移默化的影響著學(xué)生的行為模式。校園公共空間的設(shè)計(jì)應(yīng)滿足學(xué)生的行為習(xí)慣和心理需求，通過(guò)設(shè)計(jì)人性化的校園公共空間能夠增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心、求知欲，促進(jìn)學(xué)生的交流并營(yíng)造出良好的校園氣氛。論文最后輔之以遼寧工業(yè)大學(xué)新校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，作為對(duì)本文研究結(jié)論應(yīng)用的嘗試。
1研究的意義。
在當(dāng)代高等教育規(guī)模飛速發(fā)展，大學(xué)校園承載能力不足，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行擴(kuò)建活動(dòng)以適應(yīng)人流量的增長(zhǎng)。在校園設(shè)計(jì)中，在空間利用率、用戶保養(yǎng)和空間尺度方面存在著一些問(wèn)題。校園外部空間作為在校生活的用戶的重要場(chǎng)所，應(yīng)該是是最有活力的地方之一。學(xué)生發(fā)生在校園外部空間的活動(dòng)是校園學(xué)生生活的重要組成部分是生成公共記憶的地方。良好的校園環(huán)境有助于為校園營(yíng)造良好的氛圍，營(yíng)造出豐富的校園生活，學(xué)習(xí)空間會(huì)從教室擴(kuò)展到整個(gè)校園空間中去。因此，對(duì)校區(qū)外部環(huán)境空間設(shè)計(jì)亦應(yīng)考慮給予受足夠的關(guān)注度。通過(guò)學(xué)生行為的變化對(duì)于本校園功能設(shè)計(jì)的影響，提出這一研究課題，力求通過(guò)課題研究對(duì)校園設(shè)計(jì)方面的理念進(jìn)行一個(gè)較全面的整理并根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生行為發(fā)展變化進(jìn)行一定的補(bǔ)充。
2高校校區(qū)研究的必要性。
根據(jù)當(dāng)今我國(guó)高等教育事業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀。有一些高等學(xué)府需要進(jìn)行擴(kuò)建新校區(qū)或建成新的高校。校園是青年學(xué)子放飛希望與夢(mèng)想的地方，是青年人集中聚集的區(qū)域。它的規(guī)劃關(guān)乎著校園氣氛和教學(xué)環(huán)境的質(zhì)量。通常的方式是引入城市設(shè)計(jì)的做法來(lái)設(shè)計(jì)校區(qū)。在這個(gè)過(guò)程中側(cè)重的不是單純的景觀規(guī)劃和混凝土建筑物的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有組織方向的規(guī)則，在人的潛意識(shí)里人人可以參與在建筑單體與單位空間的使用走向和設(shè)計(jì)流程中來(lái)。對(duì)于校園內(nèi)的空間應(yīng)考慮其建設(shè)的年代性，使不同年代的建筑在同一個(gè)校園平臺(tái)中和諧共存，應(yīng)用新建建筑功能上的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)其他建筑的不足，連貫整合建筑內(nèi)外部空間，打造出一個(gè)不僅具有時(shí)代感而且能保留校園建筑所特有的精神縮影和文化內(nèi)涵。本課題研究目的是改進(jìn)功能主義規(guī)劃原則的不足之處，呼吁對(duì)人的行為習(xí)慣應(yīng)給予關(guān)注并深刻理解，并力圖為設(shè)計(jì)者、行為學(xué)者和日常使用者之間架設(shè)起聯(lián)系的橋梁，以行為理論為基礎(chǔ)，把視覺(jué)信息分析做為工具，探討使用者在既定環(huán)境中的心理需求和行為特征。隨著社會(huì)發(fā)展，學(xué)生的行為習(xí)慣和交流方式發(fā)生了相應(yīng)的變化，學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的要求也隨之改變，從而提出改造，的評(píng)價(jià)體系和設(shè)計(jì)程序，在教學(xué)研究與現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)中進(jìn)行應(yīng)用。
3大學(xué)校園研究的特殊性。
大學(xué)園區(qū)建設(shè)區(qū)別于常見(jiàn)的單體建筑設(shè)計(jì)，它有著自身的特殊性。首先，他是單體的建筑營(yíng)造方式，而是多個(gè)上萬(wàn)平方米的建筑單體，依照不同功能和用途進(jìn)行的建筑空間整合，其次，它不會(huì)受到社會(huì)政治、人民經(jīng)濟(jì)因等素的影響，而是使用方式相對(duì)單純，占地面積廣闊的綜合設(shè)計(jì)，校園建設(shè)不能單單只的從平面分區(qū)規(guī)劃出發(fā)，也不應(yīng)該只側(cè)重于單純的建筑設(shè)計(jì)上。
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景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇六
在景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)中，“情感化”設(shè)計(jì)是將情感的因素融入到環(huán)境中，使來(lái)到這個(gè)環(huán)境的人們產(chǎn)生某種情感的共鳴。它通過(guò)人工環(huán)境與自然環(huán)境等元素的設(shè)計(jì)，加入了人的情感體驗(yàn)和心理感受，尤其是現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。由于人們對(duì)于環(huán)境的要求隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷提高，科技的發(fā)展也讓人們可以擁有更多的選擇。例如，家居環(huán)境能夠體現(xiàn)主人的自身價(jià)值和品位素養(yǎng)，公共環(huán)境設(shè)計(jì)可以豐富人們的生活，提供更多的公共活動(dòng)場(chǎng)所。
以著名的巴洛克風(fēng)格建筑為例，巴洛克風(fēng)格教堂的建造方針，意在匹敵甚至超越中世紀(jì)以前的文物古跡的建筑結(jié)構(gòu)，給人留下深刻的印象。它是教會(huì)權(quán)力的象征，其始終具有一個(gè)明確的目的，即吸納所有的天主教徒，堅(jiān)定他們的信仰，重新團(tuán)結(jié)異教徒和他們的教會(huì)，將真正信仰之光照耀在非教徒的身上，讓人們感受到宗教的神秘感、威嚴(yán)感、神圣感等。
從人與環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)角度來(lái)說(shuō)，人們心目中的理想的居住環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)人與大自然和諧發(fā)展的空間。人們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)和居住都有一種舒適感、安全感和歸屬感，所以，校園中的軸線設(shè)計(jì)首先應(yīng)確定的目標(biāo)是，設(shè)計(jì)出一個(gè)以人為本，寧?kù)o自然而優(yōu)雅清新的自然生態(tài)空間。
根據(jù)我校實(shí)地調(diào)查分析，從學(xué)校校門(mén)到觀書(shū)塘的區(qū)域，主要有噴泉、石碑、廣場(chǎng)和升旗臺(tái)，學(xué)生經(jīng)常在這片區(qū)域進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。而現(xiàn)在的狀況是，水池不太整潔、池底覆蓋滿了青苔顯得不太雅觀，與觀書(shū)塘后廣場(chǎng)沒(méi)有呼應(yīng)。觀書(shū)塘處于我校中心地帶，是區(qū)域環(huán)境中不可缺少的部分，它的設(shè)施影響著整個(gè)校園環(huán)境。存在的問(wèn)題有：水域?qū)掗煟瑹o(wú)便捷性路徑；廣場(chǎng)石凳夏熱冬涼沒(méi)有遮擋物，幾乎沒(méi)有實(shí)用性；水域周圍樹(shù)木雜亂，沒(méi)有供學(xué)生學(xué)習(xí)、休閑的地方；缺乏半私密空間的設(shè)施；傳統(tǒng)的石柱圍欄與周圍環(huán)境不相協(xié)調(diào)；觀書(shū)塘后廣場(chǎng)沒(méi)有考慮晚上的照明效果，缺乏安全性；區(qū)域中間沒(méi)有休息座椅、垃圾桶少；空間破碎，缺乏集會(huì)的大場(chǎng)地。同時(shí)，圖書(shū)館前廣場(chǎng)幾何化的形式感、現(xiàn)代感很強(qiáng)，各種材質(zhì)的變化富有節(jié)奏感。但針對(duì)的人群需求的利用率較低；整個(gè)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)較為破碎，缺乏整體感；交通路線不夠明確、便利；廣場(chǎng)硬質(zhì)鋪裝較多，過(guò)于生硬，特別是夏天，硬質(zhì)鋪裝對(duì)陽(yáng)光的反射，會(huì)讓整個(gè)廣場(chǎng)更加炎熱；植物缺少層次變化，過(guò)于單一；廣場(chǎng)上的大屏未盡其用，同時(shí)，整個(gè)廣場(chǎng)也缺少人文內(nèi)涵。
作為校園景觀的設(shè)計(jì)，由于其地理位置的特殊性——基地位于湖南工業(yè)大學(xué)大門(mén)、圖書(shū)館中軸線，其受眾主要是學(xué)生及老師。應(yīng)增加更多的藝術(shù)氣息、校園景觀與學(xué)生的情感聯(lián)系，使學(xué)生在這里交流思想、增進(jìn)感情。作為大學(xué)生活的載體，可以讓我們更清楚地記憶青蔥歲月，可以是我們對(duì)藝術(shù)最初的開(kāi)始與碰撞。
這個(gè)方案以情感設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，在滿足校園基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上，抓住師生之間的情感寄托，突出“一心一景”，“一景一憶”，在情感內(nèi)容上突出“亦心亦憶”。方案的設(shè)計(jì)應(yīng)在細(xì)節(jié)上打動(dòng)師生的心，應(yīng)抓住學(xué)校包裝專業(yè)這一特色，讓參與其中的師生能夠?qū)瞎I(yè)大學(xué)留下美好的回憶。該方案是學(xué)校從進(jìn)門(mén)到圖書(shū)館這條路線上的改造設(shè)計(jì)，主要服務(wù)人群是學(xué)生、老師和工作人員。首先，該設(shè)計(jì)要與現(xiàn)有環(huán)境相融合，其主要目的是改善目標(biāo)區(qū)域的缺點(diǎn)，為目標(biāo)人群提供更方便的路徑導(dǎo)向、防暑防寒的休息以及娛樂(lè)場(chǎng)所、安靜舒適的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。該設(shè)計(jì)應(yīng)主要以規(guī)整的布局為主，在水池廣場(chǎng)以及部分觀景區(qū)采用自然的布局，做到人工和原始生態(tài)相互結(jié)合，讓人產(chǎn)生寄情于山水間的美好環(huán)境。
此方案設(shè)計(jì)主要分為四個(gè)區(qū)域：校訓(xùn)廣場(chǎng)、觀書(shū)塘、觀書(shū)塘后廣場(chǎng)和圖書(shū)館前廣場(chǎng)。其中，重點(diǎn)體現(xiàn)情感的就是觀書(shū)塘前的許愿池噴泉。世界上最著名的許愿池，是羅馬的許愿池噴泉，它是羅馬最后一件巴洛克風(fēng)格的杰作，擁有著許多美好的傳說(shuō)。此方案中的許愿池，截取了羅馬許愿池中的美好希望，希望每個(gè)投幣的學(xué)生、老師或者其他人員能夠再次回到學(xué)校來(lái)觀賞。校園是教書(shū)育人的場(chǎng)所，也希望能培養(yǎng)出杰出的人才，使其將來(lái)再回到學(xué)校，激勵(lì)下一代的學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
然后，是觀書(shū)塘的情感設(shè)計(jì)。原來(lái)的觀書(shū)塘本身有一個(gè)曲折的木質(zhì)橋，很多學(xué)生喜歡在橋上給魚(yú)兒喂食，橋的兩頭綠樹(shù)成蔭，是個(gè)觀景的好地方。該方案保留了這個(gè)橋，還在觀書(shū)塘中間位置增加了雕塑景觀，是由包裝盒拼接而成的雕塑，體現(xiàn)了學(xué)校以包裝設(shè)計(jì)為重點(diǎn)學(xué)科的特點(diǎn)。觀書(shū)塘后廣場(chǎng)設(shè)計(jì)成了一個(gè)酒瓶形狀，在兩邊分別設(shè)計(jì)了三條流通路徑，方便學(xué)生通過(guò)。同時(shí)，增加了座位以讓人休息，中間的廣場(chǎng)采用比較平滑的地面鋪裝，可以讓學(xué)生進(jìn)行滑板、溜冰等娛樂(lè)活動(dòng)。
湖南工業(yè)大學(xué)的校園文化應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校特色，以及所在城市的文化內(nèi)涵。本學(xué)校的文化是厚德博學(xué)、和而不同，以及包裝設(shè)計(jì)文化，城市的文化是火車頭文化、炎帝文化等。“厚德博學(xué)、和而不同”是學(xué)校的校訓(xùn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生寄予的要求和期望，也是一種教學(xué)理念。
3結(jié)語(yǔ)。
環(huán)藝設(shè)計(jì)會(huì)直接或者間接地影響人們的情緒和行為，能確立交往的范圍和適當(dāng)?shù)娜穗H距離，使人們的行為有據(jù)可依。將藝術(shù)心理學(xué)方法運(yùn)用到環(huán)藝設(shè)計(jì)中，可以使人們更貼近環(huán)境，更容易理解和感受到藝術(shù)的美感和自然環(huán)境的完美融合。
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作者簡(jiǎn)介：皮紹南（1988—），女，湖南長(zhǎng)沙人，湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院級(jí)研究生，主修環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇七
摘要：校園景觀設(shè)計(jì)作為文化內(nèi)涵表達(dá)的重要承載體，其不僅承擔(dān)著向社會(huì)各界傳遞校園文化的重任，還在提高師生身心健康以及樹(shù)立良好的高職形象上發(fā)揮著巨大作用。本文從校園景觀設(shè)計(jì)中文化內(nèi)涵的重要性出發(fā)，對(duì)校園景觀設(shè)計(jì)中文化內(nèi)涵表達(dá)原則和表達(dá)依據(jù)進(jìn)行了分析，并提出了高職校園景觀設(shè)計(jì)中文化內(nèi)涵表達(dá)的方法，以期營(yíng)造更好的高職校園文化氛圍，為構(gòu)建和諧美麗校園作出貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞：高職校園；景觀設(shè)計(jì)；文化內(nèi)涵。
創(chuàng)造具有特色的校園景觀，對(duì)高職校園文化氛圍的營(yíng)造有著直接聯(lián)系，其能通過(guò)校園景觀這一載體，對(duì)學(xué)校的歷史文化、發(fā)展近況、未來(lái)展望做出充分的展示，并影響著學(xué)生的精神層面，是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的精神煉爐。
在高職校園景觀的構(gòu)建上，文化內(nèi)涵在景觀設(shè)計(jì)中發(fā)揮的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，從功能的角度出發(fā)，校園景觀包括廣場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、集散空間、道路、植物、山石水體以及各類建筑等，這些景觀的存在發(fā)揮著他們各自的作用，共同為學(xué)校師生提供著舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境以及便利的生活場(chǎng)所。其次，從審美的角度出發(fā)，校園景觀包括校園自然景觀和校園人文景觀兩類。在校園景觀的建設(shè)上，多種多樣的植物類型、接近自然的山石、姿態(tài)多變的水體與人為的建筑藝術(shù)相結(jié)合，共同營(yíng)造了一個(gè)人工與自然高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境，為廣大師生帶來(lái)了美的享受。最后，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，校園景觀設(shè)計(jì)可以將人性的關(guān)懷和以人為本的理念更加完美的詮釋出來(lái)，以達(dá)到激勵(lì)師生不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步的目的。
2文化內(nèi)涵的表達(dá)原則和表達(dá)依據(jù)。
（1）中心性原則。
中心性原則也稱為主題性原則，其在高職校園的景觀設(shè)計(jì)上發(fā)揮著綱領(lǐng)性的作用。不同的校園都擁有自身獨(dú)特的文化思想及內(nèi)涵，但不管怎樣，這些文化內(nèi)涵的出現(xiàn)都是圍繞著同一個(gè)中心點(diǎn)。因此，在同一校園內(nèi)，文化內(nèi)涵的展現(xiàn)也可以是復(fù)雜多變的，校園內(nèi)的一草一木、建筑構(gòu)造、山石水體，都承載著文化內(nèi)涵，這些載體的存在讓文化內(nèi)涵統(tǒng)一成了體系，共同展示著校內(nèi)特定場(chǎng)所或景觀文化所需表達(dá)的主題文化。
（2）規(guī)劃性原則。
規(guī)劃這一舉措，在校園景觀設(shè)計(jì)中是不可或缺的，其不僅需要對(duì)校園硬件規(guī)劃做到充分考慮，還需要對(duì)景觀文化規(guī)劃的體現(xiàn)進(jìn)行深入思考。因此，在進(jìn)行高職校園景觀文化設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)立足于校園的整體規(guī)劃，以文化規(guī)劃為核心，將校園文化規(guī)劃與其他建設(shè)規(guī)劃融為一體的同時(shí)，加強(qiáng)校園景觀設(shè)計(jì)中各文化元素之間的聯(lián)系，推動(dòng)校園景觀設(shè)計(jì)中文化內(nèi)涵表達(dá)的實(shí)現(xiàn)。
（3）生態(tài)性原則。
高職校園內(nèi)的眾多景觀文化并不是孤立存在的個(gè)體，它們各自有著自身的發(fā)展歷程，但在文化的體現(xiàn)上都有著密切的聯(lián)系。為此，在高職校園內(nèi)改造景觀或新建景觀時(shí)，應(yīng)當(dāng)深入其形成的生態(tài)文化環(huán)境中去尋找設(shè)計(jì)靈感，有效把握校園的文化脈絡(luò)，用生態(tài)的理念進(jìn)行校園景觀設(shè)計(jì)。
（4）欣賞性原則。
校園景觀的存在，是高職學(xué)校成為一種能夠產(chǎn)生欣賞美感的重要因素。在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，富有文化內(nèi)涵且具有美感的景觀文化會(huì)受到眾多師生的駐足，讓師生對(duì)校園景觀所表達(dá)出來(lái)的文化內(nèi)涵產(chǎn)生探索興趣，并在探索途中促進(jìn)學(xué)校師生們文化素養(yǎng)的提高。景觀藝術(shù)觀賞主題的多樣性讓其成為了一種雅俗共賞的大眾藝術(shù)，它以美學(xué)元素為基礎(chǔ)，在校園景觀的設(shè)計(jì)中帶來(lái)了豐富多彩的欣賞性元素。
高職校園景觀設(shè)計(jì)中文化內(nèi)涵的表達(dá)，并不是由建設(shè)者隨心所欲來(lái)完成的，其需要以高職文化內(nèi)容為主體，將學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)、學(xué)校場(chǎng)地的使用、學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)的表達(dá)等方面進(jìn)行綜合考慮，并將其進(jìn)行素材升華，最后將需要表達(dá)出來(lái)的文化內(nèi)涵融入到景觀設(shè)計(jì)中，以達(dá)到展現(xiàn)文化內(nèi)涵的效果。
建筑表達(dá)法。
每一棟校園建筑的構(gòu)建，都具有地域性、時(shí)代性、獨(dú)特性等特點(diǎn)，它們對(duì)校園積極文化氛圍的營(yíng)造有著重要的推動(dòng)作用。正如一棟時(shí)代氣息濃厚的圖書(shū)館，會(huì)讓眾多學(xué)生對(duì)它流連忘返。同時(shí)，校園內(nèi)的園林建筑也可作為校園文化傳播的重要載體，亭、廊、花架等結(jié)構(gòu)的組成讓文化內(nèi)涵的表達(dá)更具形象感。
植物配置法。
花草林木在現(xiàn)實(shí)生活中都具有較高的美學(xué)價(jià)值與藝術(shù)魅力。一開(kāi)始人們?cè)苑N植物是為了獲取植物具備的功能用途，但漸漸的，隨著對(duì)植物生態(tài)和屬性的掌握，在高職校園內(nèi)往往會(huì)配置一些與周圍氛圍相吻合且具有文化內(nèi)涵的園林植物。這些精心設(shè)計(jì)的植物將高職校園點(diǎn)綴成妙造自然的效果，在校內(nèi)師生情操的培養(yǎng)以及藝術(shù)欣賞能力的提高上發(fā)揮著重要作用。另外，在我國(guó)古典園林的建造中，植物大多具有典型的象征意義，人們的思想、情感、性格都可以通過(guò)植物來(lái)傳達(dá)。
構(gòu)筑表達(dá)法。
雕塑、假山、小品、噴泉、亭臺(tái)、花架、長(zhǎng)廊、原橋等構(gòu)筑都是校園景觀的重要組成部分，也是表達(dá)校園文化內(nèi)涵的重要載體。它們豐富了學(xué)校的景觀構(gòu)造，易于表達(dá)出學(xué)校的文化內(nèi)涵，被廣大設(shè)計(jì)者所接收。雕塑即使一種藝術(shù)，也是一種文化，其能在反應(yīng)校園特色的同時(shí)，對(duì)校園的精神風(fēng)尚進(jìn)行展現(xiàn)與弘揚(yáng)，并對(duì)地域性的歷史文化內(nèi)涵做出了表達(dá)。同時(shí)，雕塑具有多種形式，在校園景觀的設(shè)計(jì)上，可以將圓雕、浮雕等形成的雕塑有效結(jié)合起來(lái)，共同展示著校園的文化內(nèi)涵。
4結(jié)束語(yǔ)。
總而言之，在高職校園景觀設(shè)計(jì)中做好文化內(nèi)涵的表達(dá)工作，不但可以推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，而且能對(duì)學(xué)校師生文化素養(yǎng)的提升發(fā)揮重要作用。因此，在校園景觀設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者應(yīng)注重傳承學(xué)校歷史文脈，在突出時(shí)代特色的基礎(chǔ)上，對(duì)融入學(xué)校生命與校園文化的景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)與建造，從而讓校園景觀文化生態(tài)更富生命力，使校園景觀更加生態(tài)活潑、獨(dú)具特色。
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇八
當(dāng)然，我們看到美國(guó)的庭院設(shè)計(jì)就和我們中國(guó)的庭院設(shè)計(jì)完全不同，園林里也不僅僅是花草綠植，還有一些假山、景觀之類的，這些共同搭建起了園林的風(fēng)格。
比方說(shuō)武漢別墅裝園林設(shè)計(jì)作為室內(nèi)風(fēng)格的延續(xù)，自然要考慮到設(shè)計(jì)之間的延續(xù)性，使得風(fēng)格過(guò)渡的自然。
其次，根據(jù)空間面積選擇合適大小的植物。
匹配度是相關(guān)重要的，如果您家的園林面積并不是很大，但是卻在空間中種植了一些體積較大的綠植，這樣的話在整體的視覺(jué)效果上會(huì)顯得很突兀。
而大面積的庭院栽植密密麻麻的小體積的植物，空間又會(huì)顯得亂糟糟，所以園林景觀設(shè)計(jì)師的把控是至關(guān)重要的。
最后，別墅園林景觀設(shè)計(jì)和室內(nèi)空間一樣，也要根據(jù)業(yè)主的愛(ài)好和需求來(lái)決定。
很多的別墅業(yè)主自己對(duì)植物管理養(yǎng)護(hù)比較有興趣，那么在設(shè)計(jì)中就應(yīng)該充分的聽(tīng)取業(yè)主的意見(jiàn)，多栽植業(yè)主較為喜愛(ài)的植物。別墅設(shè)計(jì)方案匯報(bào)ppt。
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇九
校園景觀應(yīng)力求表現(xiàn)學(xué)校的文化，歷史和精神。給予老師和學(xué)生學(xué)校精神的感染，并為之而奮斗。大學(xué)校園景觀的設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)校的整體出發(fā)，所以要先了解校園景觀的建設(shè)背景并通過(guò)先進(jìn)科學(xué)的方法，合理地為之規(guī)劃設(shè)計(jì)。
1校園景觀的建設(shè)背景。
近年來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步，極大地推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展。而大學(xué)又是激發(fā)創(chuàng)新，孕育科技，傳授知識(shí)和鼓勵(lì)實(shí)踐的高等教育學(xué)府。而校園環(huán)境也將反映一所大學(xué)的校園精神，學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在起初的教育，只限于教室內(nèi)知識(shí)的傳授，而不關(guān)注教室外的環(huán)境。如今的學(xué)校教育，大學(xué)生在課外的時(shí)間占到50%以上，校園外部環(huán)境也變得重要起來(lái)。而且國(guó)家對(duì)于教育得內(nèi)涵要求也在逐步的提升，因此，大學(xué)校園景觀的設(shè)計(jì)也成為重要的環(huán)節(jié)。
2校園景觀設(shè)計(jì)原則。
(1)功能原則:大學(xué)是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的地方。因此要滿足一個(gè)基本的功能—學(xué)習(xí)。良好的景觀與學(xué)校建筑的結(jié)合來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)適合學(xué)生駐足學(xué)習(xí)，研究探討的地方。譬如建筑之間的適當(dāng)尺度，適中的公共廣場(chǎng)將給學(xué)生更多的思考，學(xué)習(xí)的空間。大學(xué)里，學(xué)生不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，與人交流也很重要，而一個(gè)良好的校園景觀規(guī)劃將會(huì)更好的提供場(chǎng)所以便學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生之間的交流。而且在大學(xué)，學(xué)生將是自己自主的學(xué)習(xí)，學(xué)生將擁有更多時(shí)間去做其他事，鍛煉運(yùn)動(dòng)是大學(xué)學(xué)生生活的一部分，可以用來(lái)放松身心，消除日?，嵤碌臒酪约霸谌穗H交往與學(xué)習(xí)中的壓力。同時(shí)，老師也可以在一天的忙碌疲憊中得到放松。因此在校園景觀中中結(jié)合運(yùn)動(dòng)的活躍，休息的寧?kù)o將是學(xué)校師生的樂(lè)事。總之，校園景觀不僅要滿足教學(xué)，學(xué)習(xí)等物質(zhì)功能，還要滿足增進(jìn)師生交流，培養(yǎng)情操，激發(fā)靈感等的功能。(2)以人為本的原則:校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的設(shè)計(jì)原則，除了給人以視覺(jué)享受以外，還要提供良好的活動(dòng)空間和人際交往空間。在學(xué)校，老師與學(xué)生是主要的人群，所以要充分的掌握其的時(shí)間行為規(guī)律。例如，在進(jìn)餐時(shí)段，食堂附近的道路應(yīng)該盡量寬些或者在綠地中設(shè)置捷徑等等。(3)校園文化特色景觀原則:在大學(xué)，學(xué)生了解學(xué)校的歷史文化是義不容辭的，而看書(shū)聽(tīng)人了解未免過(guò)于呆板生硬。校園景觀應(yīng)義務(wù)擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任，利用景觀規(guī)劃將校園的文化體現(xiàn)，學(xué)生將在休閑中獲悉校園的歷史與文化。不知不覺(jué)的得到這些知識(shí)將是一大成就，而且進(jìn)入校園的外來(lái)人士，學(xué)生，居民等等將可以了解學(xué)校的情況，也將成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。利用一些雕塑，石碑等等并結(jié)合富有特色的植物來(lái)強(qiáng)化校園的文化氣息。(4)生態(tài)原則:生態(tài)原則即要體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)良好的校園環(huán)境是一所優(yōu)秀大學(xué)必不可少的，而且生態(tài)思想融入校園景觀，將人們從人造的綠色環(huán)境走向自然的生態(tài)環(huán)境，最終以達(dá)到生態(tài)效果為目的的校園景觀是很成功的。在追求生態(tài)的的時(shí)候還要兼具經(jīng)濟(jì)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值的判斷，耗費(fèi)巨大的人力，物力，財(cái)力是不提倡的。利用當(dāng)?shù)乇居械馁Y源，進(jìn)行巧妙的利用回收，創(chuàng)造生態(tài)和諧校園。而且可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)校園，將給大學(xué)留下更多的發(fā)展空間。(5)藝術(shù)原則:藝術(shù)是人們通過(guò)借助一些特殊的材料和輔助工具，運(yùn)用一定的審美能力和設(shè)計(jì)技巧，在精神與物質(zhì)、心靈與審美的相互作用下，進(jìn)行充滿激情和活力的創(chuàng)造性勞動(dòng)。而校園景觀將主要通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)進(jìn)行校園文化的傳承。在大學(xué)校園中，毫無(wú)藝術(shù)感的景觀人們只是一掃而過(guò)，因此，現(xiàn)在的校園中也應(yīng)該利用藝術(shù)的手法，建造一些富有學(xué)校特色的建筑小品和景色。假如在拐點(diǎn)處有著精美，可能會(huì)讓學(xué)生在其中領(lǐng)略驚喜，激發(fā)創(chuàng)新，而且校園景觀的藝術(shù)性也是評(píng)價(jià)一所高校校園景觀設(shè)計(jì)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
3校園景觀建設(shè)途徑。
(1)正確的設(shè)計(jì)方向:每一所學(xué)校都有著自己的特色，尋找一種適合學(xué)校自身并且具有實(shí)用價(jià)值的景觀設(shè)計(jì)尤為重要。而且在景觀設(shè)計(jì)中，過(guò)多的堆砌可能會(huì)顯得繁瑣復(fù)雜，相比之下，廣闊的藍(lán)天白云，清新怡人的空氣要好很多。在設(shè)計(jì)中，要充分的結(jié)合校園內(nèi)的建筑，外部的景觀看成是建筑外部的延伸。在內(nèi)部景觀設(shè)計(jì)中，可以利用一些手法，讓師生宛如置身于一片綠色環(huán)境中。利用成排的樹(shù)木形成幕墻的形式還能起到劃分空間的作用，而且綠色植物有助于學(xué)生緩解疲勞。(2)“以人為本”環(huán)境的建設(shè):校園景觀并非觀賞物，它是為其使用者即師生而服務(wù)的。如同建筑一樣，是提供學(xué)習(xí)、交流、照明等等完善的功能系統(tǒng)。而“以人為本”的環(huán)境建設(shè)著重于合理化、生態(tài)化，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、育人環(huán)境，人際交流。只有環(huán)境要求都滿足時(shí)，才能建設(shè)出和諧校園。(3)文化景觀的建設(shè):學(xué)校有著自己的歷史文化，校園景觀應(yīng)該與文化結(jié)合起來(lái)。利用一些雕塑、石碑等方法或者利用一些抽象的、現(xiàn)代感強(qiáng)烈的材料建造校園的標(biāo)志物來(lái)反映校園歷史、杰出的人物來(lái)幫助學(xué)生更好認(rèn)識(shí)校園文化，在吸收前人精華的同時(shí)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生向更高攀登。(4)堅(jiān)持主流方向，發(fā)掘自身特色:校園內(nèi)的空間合理化，功能完善化，并且充分地利用學(xué)校自身的資源，創(chuàng)造別具一格的特色環(huán)境。其中，校園文化融入景觀將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生有一定的教育性質(zhì)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間呆在建筑物中不免無(wú)聊，乏味。在室外環(huán)境中設(shè)計(jì)可觀與可觸、可賞與可聽(tīng)的景觀，富有文化和審美的價(jià)值。而且在綠化環(huán)境中擺放一些休息的設(shè)施，構(gòu)成輕松的環(huán)境。在中國(guó)園林中常有一些石頭小徑，校園中一樣可以采用這種方法，起到指壓板的作用，讓學(xué)生可以赤足走上去，享受石頭的按摩，將有利于身心的放松。
4結(jié)束語(yǔ)。
中國(guó)俗語(yǔ):“未見(jiàn)其人，先聞其聲。”這句話的意思是可以憑借聲音來(lái)判斷一個(gè)人，而大學(xué)校園也是一樣，憑借校園的環(huán)境便可以判斷出這所學(xué)校的價(jià)值體系和人文精神。因此，校園景觀是評(píng)價(jià)一所高校校園品質(zhì)的重要因素。而且，在校園景觀設(shè)計(jì)中，不可忽視的是人文，生態(tài)，健康這些理念。在這些理念基礎(chǔ)上，挖掘校園的特色，才能形成優(yōu)秀的校園景觀文化。如今，大學(xué)也在不斷地發(fā)展，校園景觀的設(shè)計(jì)也應(yīng)該跟隨校園的發(fā)展，才能創(chuàng)建和諧統(tǒng)一的校園。同時(shí)，校園的景觀文化是城市景觀不可或缺的一部分。校園景觀的發(fā)展也將帶動(dòng)城市景觀的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇十
我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，城市化建設(shè)也進(jìn)入了快車道。在城市化建設(shè)中，園林景觀建設(shè)由于受到國(guó)外設(shè)計(jì)理念影響較大，充斥著對(duì)自然資源的揮霍浪費(fèi)，存在許多的盲區(qū)和缺陷[1]。一些地區(qū)為了過(guò)分追求園林景觀在形式上的光鮮，一味求大、求新，不根據(jù)場(chǎng)地的功能需求而建，浪費(fèi)嚴(yán)重。針對(duì)這種日益泛濫的鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，2006年xxx特別召開(kāi)了建設(shè)節(jié)約型園林會(huì)議，首次提出了節(jié)約型園林的概念。校園景觀不同于其他文化性、商業(yè)性景觀，它承載著人文歷史的傳承，是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征[2]。校園通過(guò)環(huán)境的景觀化處理可為校內(nèi)師生提供娛樂(lè)、交流、休閑的場(chǎng)所，達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂(lè)，這是校園的一種文化潛力。
1節(jié)約型校園景觀的概念。
所謂的節(jié)約，有兩層涵義：一是杜絕浪費(fèi)，即要求我們?cè)诮?jīng)濟(jì)運(yùn)行中減少對(duì)資源消耗的浪費(fèi)；二是在生產(chǎn)消費(fèi)過(guò)程中，用盡可能少的資源、能源，創(chuàng)造相同的、甚至更多的財(cái)富。節(jié)約型景觀是指，景觀建設(shè)在滿足人們對(duì)物質(zhì)和精神需求的狀況下，盡可能的節(jié)約所投入的資源和能源，提高其利用效率，充分發(fā)揮景觀的生態(tài)和環(huán)境效應(yīng)[3,4]。高效率、可持續(xù)以及低資源和能源成本是節(jié)約型景觀應(yīng)體現(xiàn)的主要特征[5]。相比于節(jié)約型景觀的概念，節(jié)約型校園景觀所關(guān)注的重點(diǎn)有以下幾點(diǎn)不同：首先，節(jié)約型校園景觀以滿足全校師生的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活為出發(fā)點(diǎn)。這樣導(dǎo)致在校園景觀建設(shè)之中，要考慮對(duì)周圍生態(tài)環(huán)境干擾最少的綠化模式。其次，相對(duì)于其他景觀建設(shè)，校園景觀建設(shè)對(duì)生態(tài)和環(huán)境的效益要求更高。在獲得相同的生態(tài)和環(huán)境效益的同時(shí)，要求更少的用水和資金投入，以便漸少維護(hù)成本。最后，校園景觀建設(shè)中，十分注重對(duì)校園精神和文化的體現(xiàn)，如何做到節(jié)約的同時(shí)，更加突出校園的文化底蘊(yùn)，需要設(shè)計(jì)者花費(fèi)更大努力去思考。
2節(jié)約型校園景觀設(shè)計(jì)原則。
經(jīng)濟(jì)性原則。
經(jīng)濟(jì)性是指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或建設(shè)過(guò)程中，在創(chuàng)造一定的產(chǎn)品和服務(wù)或滿足人們一定的物質(zhì)和精神需求時(shí)，所耗費(fèi)的資源最少。這恰好是節(jié)約型校園景觀與其他設(shè)計(jì)理念本質(zhì)的區(qū)別。因此，堅(jiān)持和遵循經(jīng)濟(jì)性原則，是節(jié)約型校園景觀設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，是整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中由始至終都要堅(jiān)守的理念。
以人為本的原則。
校園是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所之一，校園景觀設(shè)計(jì)必須應(yīng)當(dāng)以他們的需求作為設(shè)計(jì)的中心?；仡櫜糠中@環(huán)境景觀設(shè)計(jì)失敗的案例，多半是設(shè)計(jì)者忽視了環(huán)境的生態(tài)規(guī)律和師生的共同需求，僅憑個(gè)人主觀臆斷進(jìn)行設(shè)計(jì)所導(dǎo)致的。離開(kāi)了以人為本的原則，也就喪失了校園環(huán)境景觀形態(tài)多樣化和系統(tǒng)化，從而使校園缺乏實(shí)用價(jià)值。因此，校園景觀的建設(shè)和規(guī)劃應(yīng)本著“以人為本”的原則，即在尊重自然的前提下，將校園師生的活動(dòng)性和舒適性作為景觀規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)，如為學(xué)生學(xué)習(xí)建造讀書(shū)亭廊，文化廣場(chǎng)、露天舞臺(tái)、外語(yǔ)角，提供師生休閑的游園和石桌椅等。美觀性原則節(jié)約型校園景觀不等同于粗制濫造的景觀[6]。在追求最少的成本、最大的效益的同時(shí)，校園景觀的美觀性不能降低，反而要求更高，否則就失去了景觀的作用。而美觀的體現(xiàn)并不是繁復(fù)的裝飾，而是要花心思從細(xì)節(jié)上出新意。如樹(shù)種的搭配上格外用心，充分利用原有地形，將自身融入到整個(gè)大環(huán)境中等。
3節(jié)約型校園景觀的設(shè)計(jì)思路。
總體控制概念。
景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該有大局觀，有大體的投入框架概念，不論是空間布置還是植物配置。校園景觀從建筑規(guī)劃開(kāi)始就應(yīng)該考慮景觀的空間布局關(guān)系。景觀空間就像一臺(tái)戲，有主角有配角，有客串有龍?zhí)?。有主線有輔線，有濃妝有淡墨，貫穿全局。因此在景觀設(shè)計(jì)中，為體現(xiàn)節(jié)約的理念，主次景觀的成本投入要有所區(qū)別。而且，校園景觀的空間布局要符合學(xué)校師生日常的行為習(xí)慣，尤其是對(duì)使用功能的考慮，因?yàn)樾@景觀是為師生工作學(xué)習(xí)服務(wù)的，“使用”要比“觀賞”更重要，要追求高效的使用，減低不必要的“奢華”，減少不必要的多余空間設(shè)計(jì)，也就是設(shè)計(jì)上的“垃圾空間”。
豐富有效的豎向設(shè)計(jì)。
豎向設(shè)計(jì)是指在一塊場(chǎng)地上進(jìn)行垂直水平面的布置和處理。其主要任務(wù)就是根據(jù)設(shè)計(jì)場(chǎng)地的地形地貌特點(diǎn)，合理組織各景觀要素的豎向布置形式。對(duì)于節(jié)約型校園景觀的，其豎向設(shè)計(jì)過(guò)程中，要充分利用現(xiàn)有的地形地貌特點(diǎn)，依坡就勢(shì)，隨高就低，盡量減少土石、擋土墻、護(hù)坡和建筑基礎(chǔ)工程量，減少施工成本。但在利用現(xiàn)有地貌的同時(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中要善于利用不同植被的高低落差及前后遮擋形成校園景觀視覺(jué)上的豐富變化，使各種設(shè)施及地貌在高程上能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高景觀的觀賞性。
景觀建材的選擇與加工。
首先，注重建造材料的地方性。依據(jù)校園所在地的氣候條件、運(yùn)輸條件、工匠特點(diǎn)，參考建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格和園林景觀的風(fēng)格，結(jié)合本土材料來(lái)考慮景觀設(shè)計(jì)，不僅體現(xiàn)地方特色，便于施工管理，在項(xiàng)目成本上可以有效控制在異地購(gòu)買(mǎi)材料的資金和管理成本支出。其次，注重材料的選擇和再利用。材料的豐富并不等同于景觀的豐富，材料的品種用得太泛，控制不好就會(huì)造成整體色調(diào)太花哨，容易出現(xiàn)俗氣的設(shè)計(jì)效果。
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇十一
摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化生活日漸繁榮，后現(xiàn)代主義已經(jīng)成為一種思潮，在景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域全面推廣。由于其多元性、包容性等特征，后現(xiàn)代主義廣泛應(yīng)用于高校校園的文化建設(shè)中，高校已然成為接納多元文化、鼓勵(lì)創(chuàng)新的基地。
關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代主義；校園；景觀設(shè)計(jì)。
現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)將重點(diǎn)都放在了凸顯功能的普遍適應(yīng)性上，相似的空間效果會(huì)破壞景觀的整體效果，很難在人們腦海中留下深刻的印象。所以，設(shè)計(jì)師在對(duì)景觀進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的過(guò)程中，能憑借敘事景觀的方式，利用增強(qiáng)使用者的參與度，激發(fā)人們的記憶興趣以及潛能，保證空間帶有動(dòng)人、深刻的內(nèi)在含義。在此時(shí)代背景下后現(xiàn)代主義符號(hào)學(xué)誕生和發(fā)展，在后現(xiàn)代主義思潮的帶動(dòng)下開(kāi)始對(duì)現(xiàn)代主義景觀進(jìn)行反思，首先，借鑒后現(xiàn)代主義建筑以及波譜藝術(shù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；其次通過(guò)實(shí)踐方式的現(xiàn)代主義景觀，推動(dòng)自身的發(fā)展；隨著國(guó)內(nèi)高等院校校園的高速發(fā)展，針對(duì)校園景觀設(shè)計(jì)的探討成為現(xiàn)在的熱點(diǎn)，怎樣在大規(guī)模創(chuàng)建校園景觀的同時(shí)，有效的規(guī)避校園景觀的均質(zhì)性以及庸俗性，從而達(dá)到原真以及創(chuàng)新、可讀性以及可塑性的有效統(tǒng)一，是現(xiàn)階段景觀設(shè)計(jì)最急需要面對(duì)的問(wèn)題之一。本文將敘事景觀的定義當(dāng)成基礎(chǔ)，營(yíng)造了一種后現(xiàn)代主義景觀設(shè)計(jì)思維。
1后現(xiàn)代風(fēng)格景觀的本質(zhì)。
后現(xiàn)代主義能劃分為六種類型或者特點(diǎn)：歷史主義、直接復(fù)古主義、新地方風(fēng)格、依據(jù)自然環(huán)境創(chuàng)造、建筑和環(huán)境背景緊密結(jié)合、隱喻與后現(xiàn)代空間。敘事景觀利用延續(xù)文脈、利用結(jié)構(gòu)隱喻的方式，創(chuàng)造獨(dú)特、有趣的，帶有記憶性的校園景觀，充分的表現(xiàn)了后現(xiàn)代的實(shí)質(zhì)。
文脈的延續(xù)。
后現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)帶有歷史風(fēng)格景觀的復(fù)原，更是對(duì)其延續(xù)，有目的的選取歷史文化中主要代表，利用混合拼接、變形結(jié)構(gòu)等方式，將歷史文化中的精華進(jìn)行傳承，和現(xiàn)代精神進(jìn)行有效融合[1]。敘事景觀組織場(chǎng)所在空間以及時(shí)間上對(duì)群體性記憶進(jìn)行高度的聚集、對(duì)城市社會(huì)進(jìn)行固話、體現(xiàn)歷史以及文化的發(fā)展歷程，加大人和環(huán)境的親密度。
符號(hào)和隱喻。
敘事景觀從環(huán)境、文化、場(chǎng)地信息等創(chuàng)造要素中提取符號(hào)而且將其進(jìn)行結(jié)合，利用隱喻的方法闡述最新的景觀意義，同時(shí)也保留了元素之前的意義，不僅讓各個(gè)元素之間保持相對(duì)的獨(dú)立性同時(shí)也讓其彼此之間保持關(guān)聯(lián)性，將重點(diǎn)放在了歷史和文化的有機(jī)統(tǒng)一上。
趣味性和獨(dú)特性。
后現(xiàn)代主義最主要的特征為差異性以及流動(dòng)性，其最忌諱的是普通平庸以及抄襲，其最看重的是自然、舒適、高雅的生活情趣，在設(shè)計(jì)中將人性經(jīng)驗(yàn)放在首位，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵。敘事景觀利用故事的形式打造景觀空間，創(chuàng)造出了許多獨(dú)特的趣味。
有記憶的空間。
后現(xiàn)代主義的主要思想為會(huì)說(shuō)話的建筑以及有記憶的城市。一種可以被理解以及閱讀的空間文本。后現(xiàn)代景觀建設(shè)的主要目標(biāo)為為人、空間以及歷史文化營(yíng)造一個(gè)理解和自我理解的溝通空間。在此目標(biāo)下，在創(chuàng)造敘事景觀的時(shí)候，將空間當(dāng)成可讀有趣的文本，將使用空間的人當(dāng)成故事的演員以及導(dǎo)演，向人們淺淺訴說(shuō)或者演繹在此片土地上發(fā)生的或者平淡或者有趣但是來(lái)源于真實(shí)生活的故事。
敘事景觀營(yíng)造后現(xiàn)代景觀。
敘事景觀重點(diǎn)站在故事的立場(chǎng)上對(duì)景觀進(jìn)行理解和創(chuàng)造，進(jìn)而有助于清楚了解場(chǎng)所中的人文生態(tài)實(shí)質(zhì)。更加有助于增強(qiáng)場(chǎng)所的可讀性以及人們的參與性，有助于在校園中創(chuàng)造敘事景觀。
校園在環(huán)境、文化、場(chǎng)地信息上的地位比較重要，是我們了解自然的主要渠道。自然環(huán)境體現(xiàn)了校園的地域特征，歷史文化體現(xiàn)出了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)以及積極探索的學(xué)術(shù)精神，場(chǎng)地為敘事提供了充分的條件。在不同的環(huán)境中，不同學(xué)校長(zhǎng)期積累的歷史文化底蘊(yùn)也存在差異，假如規(guī)劃設(shè)計(jì)可以把這些歷史以及文化融入到校園的場(chǎng)地中，進(jìn)一步解校園環(huán)境特征以及文化內(nèi)涵，有助于教師和學(xué)生更加深入的了解校園文化，促進(jìn)了廣大師生對(duì)校園的熱愛(ài)之情。使用具有后現(xiàn)代特征的景觀空間景物，在建筑軸線以及景點(diǎn)軸線上科學(xué)的對(duì)室內(nèi)室外的空間進(jìn)行組建，營(yíng)造具有鮮明特色、趣味各異的場(chǎng)地，而且組成以人的景觀感知為核心的體驗(yàn)性的空間序列[2]。與此同時(shí)，和古典造園藝術(shù)方式以及和自然景觀的特色進(jìn)行有效結(jié)合，有效的體現(xiàn)我國(guó)歷史文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。人和自然、景觀和感情、科技和文化的有效統(tǒng)一。以傳承為基礎(chǔ)，發(fā)揚(yáng)我國(guó)的歷史文化，把其和現(xiàn)代校園景觀進(jìn)行有效結(jié)合。中央廣場(chǎng)是教師和學(xué)生們休閑娛樂(lè)的重要場(chǎng)所，其同時(shí)也是舉辦校慶以及各種所動(dòng)的首選地。在對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，主要使用凸顯典型人物的敘事方式，不僅僅統(tǒng)領(lǐng)了中心廣場(chǎng)，而且和四周的中心水景區(qū)和綠地進(jìn)行了完美銜接，使用的空間布局方式為開(kāi)敞型；比如以蘇州機(jī)電高等職業(yè)學(xué)院為例將詹天佑塑像當(dāng)成主景，一來(lái)能和主要入口的“逢渠”橋和“眷誠(chéng)”湖共同體現(xiàn)國(guó)內(nèi)鐵路事業(yè)的先驅(qū)者詹天佑的業(yè)績(jī)，二來(lái)充分的體現(xiàn)出廣場(chǎng)名叫“志承廣場(chǎng)”的主要內(nèi)涵，從而鼓勵(lì)廣大的師生要學(xué)習(xí)前人的剛毅不屈，積極進(jìn)取，為了民族努力奮斗的精神，進(jìn)而樹(shù)立愛(ài)國(guó)愛(ài)校的校園風(fēng)氣。
3結(jié)論。
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇十二
初次接觸湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園景觀規(guī)劃項(xiàng)目，使我有機(jī)會(huì)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)的校園景觀構(gòu)成體系作較為深入的探索和研究。大學(xué)校園是微縮的城市，校園里包括了諸多的建筑類型：如教育設(shè)施、圖書(shū)館、研究實(shí)驗(yàn)室、服務(wù)機(jī)構(gòu)、宿舍、運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)設(shè)施以及構(gòu)成校園環(huán)景的景觀元素：如道路、水體、地形地貌、綠化、公共設(shè)施等。規(guī)劃師研究的是大學(xué)的規(guī)劃結(jié)構(gòu)和教育思想，建筑師研究的是大學(xué)建筑的使用功能和形態(tài)，而景觀設(shè)計(jì)師研究的應(yīng)該是構(gòu)成校園景觀特色的合理體系。
現(xiàn)代大學(xué)的綜合發(fā)展的教學(xué)思路，使學(xué)?？颇咳?、設(shè)施更趨齊全，促使學(xué)校的發(fā)展需要更大的使用空間，市區(qū)內(nèi)已無(wú)法滿足現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展需要，更多的大學(xué)校址選擇了城市郊區(qū)，對(duì)于原始的城郊環(huán)境，在倡導(dǎo)以生態(tài)保護(hù)為設(shè)計(jì)宗旨的今天，使得大學(xué)校園的景觀規(guī)劃需要一套較為科學(xué)的設(shè)計(jì)體系，本文結(jié)合湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院新校區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)的實(shí)際課題，初涉構(gòu)成大學(xué)校園景觀的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。隨著大學(xué)的教育方式從以教師授業(yè)為主轉(zhuǎn)為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，我們研究構(gòu)成新型高校校園景觀的規(guī)劃核心，即強(qiáng)調(diào)交融性：校園環(huán)境是為學(xué)校與社會(huì)之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)校各學(xué)科之間提供合理的交流空間；強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性：校園環(huán)境是為校園塑造各種景點(diǎn)的象征性與文化氛圍，體現(xiàn)校園的環(huán)境功能和景觀特色；強(qiáng)調(diào)知識(shí)性：充分展現(xiàn)校園環(huán)境的智能化特色；以及應(yīng)用高科技的環(huán)境技術(shù)，對(duì)自然資源進(jìn)行合理的利用和改造；強(qiáng)調(diào)生態(tài)性：注重景觀的生態(tài)適應(yīng)性和自然維護(hù)，盡量保持現(xiàn)存地貌特征，將景觀的自然元素和人工元素完美結(jié)合，創(chuàng)造符合校園教學(xué)功能的完善的生態(tài)體系。
由于該校址位于科技園區(qū)，是以創(chuàng)新為生命和以人文本的高科技為主體，要體現(xiàn)其集科教、生活、娛樂(lè)、社區(qū)、交流為一體的功能綜合性，體現(xiàn)其自然與人文有機(jī)結(jié)合的景觀綜合性，宜人的自然環(huán)境是不可或缺的，良好的生態(tài)不僅能夠提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，還能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造靈感。其次，是對(duì)景觀規(guī)劃項(xiàng)目作科學(xué)的系統(tǒng)分析，景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)包括十個(gè)相對(duì)獨(dú)立而又相互聯(lián)系的子系統(tǒng)，分別為：景觀節(jié)點(diǎn)、構(gòu)造系統(tǒng)、場(chǎng)地豎向設(shè)計(jì)系統(tǒng)、場(chǎng)地交通系統(tǒng)、景觀硬質(zhì)鋪裝系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、公用設(shè)施系統(tǒng)和文化展示系統(tǒng)。本文將側(cè)重于豎向設(shè)計(jì)系統(tǒng)、景觀硬質(zhì)鋪裝系統(tǒng)、微氣候調(diào)節(jié)系統(tǒng)、照明系統(tǒng)和文化展示系統(tǒng)設(shè)計(jì)五個(gè)方面的校園景觀設(shè)計(jì)系統(tǒng)性作探索和研究。
一、豎向系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
三、微氣候調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
校園用地呈長(zhǎng)方形，東面臨湖，西、北兩面臨城市干道，利用豐富的水景及合理的綠化布置，創(chuàng)造出有利于微氣候調(diào)節(jié)的生態(tài)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)中西、北兩方向及規(guī)劃路的校園邊界，密植以樟樹(shù)為主的常綠闊葉林帶，能有效隔絕公路噪音，并且能過(guò)濾灰塵；東面臨河，種植垂柳、芙蓉、桂花、銀杏等。冬季，西北邊界密實(shí)的常綠闊葉林帶能將寒冷的西北風(fēng)吸收、減弱，南面的喬木樹(shù)葉落盡，稀疏的枝條毫無(wú)遮蔽地將寶貴的陽(yáng)光與暖氣流引入校園；夏季，校園內(nèi)地表的升溫使熱空氣上升，吸引冷空氣流向校園，南面高大的落葉喬木樹(shù)大蔭濃，可遮蔽炎熱的陽(yáng)光，來(lái)自南面的夏季主導(dǎo)風(fēng)從樹(shù)冠的底部直入校園，帶來(lái)涼爽的氣流，并將南邊芳香植物的氣息帶到校園各地。中心水景的水霧狀噴泉組，形成一片水霧幕，在夏季降低氣溫，在冬季可以增加空氣負(fù)離子數(shù)量，達(dá)到提高空氣溫度的微氣候調(diào)節(jié)作用。
四、照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
照明設(shè)計(jì)需滿足行車、行人的運(yùn)動(dòng)、安全及景觀需要。根據(jù)被照明范圍不同的使用性質(zhì)，所選用的照明器及照明方式是不同的。有高桿路燈，它的布置強(qiáng)調(diào)良好的視覺(jué)導(dǎo)向性，形成校園內(nèi)的主要照明骨架；庭院燈，它是對(duì)景觀及綠化的整體普通照明，為景觀基礎(chǔ)照明；壁燈，由于耗電量不大，可作夜間安全照明使用；腳燈，用于步行導(dǎo)向與提示，可作夜間安全照明；投光燈，耗電量較大，能產(chǎn)生令人激奮的視覺(jué)效果，使用于節(jié)假日或重大活動(dòng)；潛水燈，用于水景照明?；趯?duì)照明的性質(zhì)與能源消耗的考慮，整個(gè)照明采用3種分時(shí)照明方式：節(jié)日照明方式、常時(shí)照明方式和安全照明方式，不同的照明方式產(chǎn)生不同的照明效果，能最大限度的節(jié)約能源，減少投資。
五、文化展示系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
設(shè)置不同的人文景點(diǎn)、雕塑景點(diǎn)，營(yíng)造校園的文化氣息。在校園的核心部位，人流量較集中處設(shè)置主題雕塑，豐富校園的文化內(nèi)涵。根據(jù)不同的景觀特色，設(shè)置亭、園、島、廣場(chǎng)等不同的人文景點(diǎn)。校區(qū)的指示標(biāo)牌經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，各個(gè)不同功能分區(qū)既統(tǒng)一又各有特色。集中體現(xiàn)校園的整體文化。
六、結(jié)語(yǔ)。
湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院新校區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)在校園景觀系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行了有益嘗試，打破了傳統(tǒng)校園景觀設(shè)計(jì)中對(duì)道路、綠化、水體、地形單一的表面處理，結(jié)合各學(xué)科的技術(shù)手段，以生態(tài)的景觀處理方式，對(duì)校園的自然資源進(jìn)行合理的保護(hù)和改造，將文化、經(jīng)濟(jì)、美學(xué)等要素在相互協(xié)調(diào)性原則指導(dǎo)下，創(chuàng)造出一個(gè)能滿足教育、休休閑、運(yùn)動(dòng)、生活、富有文化氣息，生態(tài)優(yōu)美的校園環(huán)境空間，即具時(shí)代精神又蘊(yùn)含地方特色。在這里，我們提倡的是自然之美，以自然的景觀形式，掩飾人工雕琢的痕跡，在校園景觀設(shè)計(jì)中，大量使用原生的景觀元素，包括用于湖岸綠化的水生植物，如藻類、蘆葦?shù)龋ㄟ^(guò)用水生、濕地、自然材料——那些常被人忽視的材料，來(lái)傳達(dá)人們新時(shí)代的審美取向，并以此喚起人們對(duì)自然的尊重，培養(yǎng)人們對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，為高校校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展提供有價(jià)值的探索。
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇十三
在室外環(huán)境的布局與設(shè)計(jì)中，植物起著極其重要的作用，它除了能作為設(shè)計(jì)的構(gòu)成因素之外，還能使環(huán)境充滿生機(jī)和美感。植物在大小、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等特征上，都各有變化。它們豐富多彩的效果，為景觀增添了活力與色彩。
雖然植物的觀賞特性是一個(gè)重要因素，但植物在景觀中并非只是裝飾物。在景觀中，植物的功能作用很多，主要表現(xiàn)為構(gòu)成室外空間，遮擋不利景觀的物體，護(hù)坡等。
植物能夠表達(dá)自然景觀的地域性，也是反映景觀類型的代表性元素之一。植物景觀設(shè)計(jì)，使環(huán)境具有日常使用的功能，具有美學(xué)欣賞價(jià)值，并且能夠保證生態(tài)的可持續(xù)性發(fā)展。因此，植物景觀設(shè)計(jì)成為園林景觀中最重要的設(shè)計(jì)內(nèi)容之一。強(qiáng)調(diào)具有地方文化特色的植物景觀設(shè)計(jì)，使得植物景觀設(shè)計(jì)具有了復(fù)雜性和獨(dú)特性。植物景觀設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展程度和價(jià)值取向及設(shè)計(jì)者個(gè)人的審美觀念。
3.1 根據(jù)用地性質(zhì)的不同發(fā)揮園林植物的綜合作用
園林植物具有美化環(huán)境，改良土壤及經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)3方面功能，在進(jìn)行植物配置時(shí)，要符合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，按照自然植被的.分布特點(diǎn)進(jìn)行配置。植物配置要做到有明確的目的性。不同土壤性質(zhì)的城市和地區(qū)選擇不同的樹(shù)木種類，體現(xiàn)不同的園林功能。適地適樹(shù)，以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主，適當(dāng)選用已馴化的外來(lái)樹(shù)種。例如，以工業(yè)為主的城市，在植物配置時(shí)應(yīng)先充分考慮樹(shù)木的防護(hù)和凈化功能。而在一些以旅游為主的城市，樹(shù)木的美化綠化功能就應(yīng)放在首位。此外，住宅綠地與街頭綠地，城市廣場(chǎng)綠地和校園綠地，等等，根據(jù)不同的綠地形式選擇不同的植物造景方式。只有通過(guò)如此，才能創(chuàng)造出與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)的變化萬(wàn)千、豐富多彩的植物景觀。
3.2 根據(jù)植物的生活習(xí)性，處理好種間關(guān)系
自然界的植物豐富多彩，千姿百態(tài)，具有很好的觀賞價(jià)值。所以，在進(jìn)行植物配置時(shí)，要多種植物合理搭配，使植物群落富于變化。任何植物的生長(zhǎng)發(fā)育都脫離不了環(huán)境，同樣，環(huán)境中的各種因子對(duì)于植物的生存和生長(zhǎng)有著直接或間接的影響。因此，園林植物栽植前對(duì)其生態(tài)環(huán)境的預(yù)測(cè)及種間搭配直接關(guān)系到樹(shù)木的成活與否。在植物景觀設(shè)計(jì)中，必須掌握好各種樹(shù)木的生態(tài)習(xí)性，根據(jù)其生長(zhǎng)習(xí)慣進(jìn)行合理配置。
3.3 植物景觀設(shè)計(jì)的藝術(shù)性原則
園林植物配置應(yīng)該遵循美學(xué)原理，重視園林的景觀功能，根據(jù)美學(xué)要求，進(jìn)行植物景觀的設(shè)計(jì)。植物景觀設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)不同的園林形式確立不同的立意方式。例如，烈士陵園的植物景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該以莊嚴(yán)、肅穆為基調(diào)，植物色彩以冷色調(diào)為主;節(jié)日廣場(chǎng)、街頭綠地應(yīng)營(yíng)造出歡快、喜慶的氛圍，色彩上以暖色調(diào)為主。植物在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)兼顧到每個(gè)植物材料的形態(tài)、色彩、風(fēng)韻、芳香等特色，考慮到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。使觀賞者在觀賞和游玩時(shí)能產(chǎn)生美的體驗(yàn)。
3.4 處理好整體與局部、近期與遠(yuǎn)期的關(guān)系
在進(jìn)行植物景觀設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮植物配置整體與局部間的關(guān)系，使其顯得協(xié)調(diào)統(tǒng)一，且富于變化。同時(shí)，由于植物是園林景觀中唯一具有生命的設(shè)計(jì)要素，隨著時(shí)間的變化，植物體量和形態(tài)都會(huì)產(chǎn)生變化，所以在權(quán)衡園林景觀的及時(shí)呈現(xiàn)和遠(yuǎn)期發(fā)展時(shí)，要注意速生樹(shù)種與慢生樹(shù)種的合理搭配。此外，植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要一個(gè)時(shí)間過(guò)程，想要充分展現(xiàn)植物景觀設(shè)計(jì)后所形成的藝術(shù)效果，除考慮整體美學(xué)構(gòu)圖的原則意外，必須充分了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律，速生樹(shù)種與慢生樹(shù)種合理搭配，喬灌草相結(jié)合，增強(qiáng)景觀的快速形成和植物群落的演替更新。
4.1 主次分明，疏密相間
主即是明確植物景觀設(shè)計(jì)中的主干樹(shù)種，其它樹(shù)種進(jìn)行陪襯。雖由人作，宛自天開(kāi)，植物造景中盡量避免人工的痕跡。植物景觀設(shè)計(jì)不同于普通的綠化，概括地說(shuō)是綠化加美化。各種植物的不同組合搭配，形成千變?nèi)f化的景境，給人以多彩變化的美的體驗(yàn)。
4.2 注意植物景觀景色季相的變化
除去大小、形態(tài)之外，植物最引人注目的觀賞特性，便是植物的色彩。植物色彩直接影響著一個(gè)室外空間的氣氛和感情，因此植物的色彩可以被看作是情感象征。在植物景觀設(shè)計(jì)的過(guò)程中，突出一個(gè)季節(jié)景觀的同時(shí)，應(yīng)該兼顧其他三個(gè)季節(jié)，即在主要樹(shù)種開(kāi)花時(shí)，不要或者少有其他樹(shù)種開(kāi)花，而在其他季節(jié)要有其他樹(shù)種的開(kāi)花襯托景色。
植物景觀設(shè)計(jì)不僅是人們審美情趣的反應(yīng)，而且更兼?zhèn)淞松鷳B(tài)、文化、藝術(shù)、生產(chǎn)等多種功能的園林景觀。目前，植物景觀設(shè)計(jì)以及深入到了我們環(huán)境建設(shè)的方方面面，如何從傳統(tǒng)的園林植物景觀配置中吸取精華，如何創(chuàng)造出適合現(xiàn)代人生活需求且美觀的植物景觀，是我們每個(gè)園林工作者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇十四
轉(zhuǎn)載。
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分類： ?蘭州石化學(xué)校園林規(guī)劃設(shè)計(jì)。
1.總述。
石化學(xué)校新址位于蘭州市安寧區(qū)蘭州交通大學(xué)后部，新增總面積約128畝左右，其中建筑面積約占總面積的35～40％，道路面積約占總面積的15～20％，景觀面積約占3～5％，綠化面積約占30～35％左右．新址新建行政樓一棟，教學(xué)樓一棟，圖書(shū)館與實(shí)驗(yàn)樓各一棟，學(xué)生宿舍四棟，綜合樓一棟，體育場(chǎng)一個(gè)，食堂一座，還有活動(dòng)中心與體育器材室及配電室等。建筑小品主要包括入口處的大門(mén)主廣場(chǎng)、假山噴泉、花架一座、還有小游園的亭子一處、主樓邊的廣場(chǎng)與噴泉、主樓后花園中的亭子、以及宿舍樓前的花架一座、還有圖書(shū)館周邊的小型廣場(chǎng)以及雕塑，設(shè)計(jì)中還包括了一部分小品設(shè)計(jì)?？傮w效果見(jiàn)圖紙2。
2.主體規(guī)劃思想與設(shè)計(jì)理念。
該設(shè)計(jì)以為廣大師生服務(wù)為宗旨，目的在于為學(xué)生、老師提供一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動(dòng)場(chǎng)所。
該設(shè)計(jì)主要以規(guī)整式布局為主，在游園以及主樓后部林區(qū)采用自然式布局，做到規(guī)整與自然式相結(jié)合，在山水之間為學(xué)生提良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點(diǎn)，形成具有良好環(huán)境的教學(xué)區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹(shù)種豐富，并掛牌標(biāo)明樹(shù)種的名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個(gè)校園成為普及生物學(xué)知識(shí)的園地。
本設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時(shí)代特色。
2.1以“人”為本，突出綠化服務(wù)功能：
校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則，力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)感情、休閑娛樂(lè)的人性化空間。
2.2體現(xiàn)校園文化特色，突出“教書(shū)育人”的氣氛：
充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園景觀的文化特色，起到寓教于游的作用，來(lái)陶冶師生的情操，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。
2.3體現(xiàn)時(shí)代特色，突出時(shí)代精神：
通過(guò)建筑、小品等現(xiàn)代材料的應(yīng)用，建筑造型等的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)時(shí)代特色；在景觀營(yíng)造上，以植物造景為主，堅(jiān)持喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，堅(jiān)持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書(shū)治學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時(shí)代要求。
3.道路設(shè)計(jì)。
主干道設(shè)計(jì)寬度為8米，次要道路設(shè)計(jì)路寬為4～6米，路邊人行道的寬度為1.5米，園路的寬度為1.5～2米。
整個(gè)學(xué)校規(guī)劃中的園路，有自由、曲線的方式，也有規(guī)整、直線的方式，形成兩種不同的園林風(fēng)格。在采用一種方式為主的同時(shí)，也可以用另一種方式補(bǔ)充。在本方案的設(shè)計(jì)中，主要道路的設(shè)計(jì)為線形規(guī)整式道路,而所有園路均采用了自然式，園路的線型設(shè)計(jì)以方便游人游覽整個(gè)游區(qū)為主，同時(shí)也滿足學(xué)生們晨讀和休息時(shí)的使用。
道路綠化以遮蔭為主，行道樹(shù)主要選用國(guó)槐、椿樹(shù)等。（見(jiàn)圖紙1）。
根據(jù)整體景觀布局以及局部景觀設(shè)計(jì)的要求，先整體后局部，逐步設(shè)計(jì)，形成獨(dú)特的景觀效果。
4.1入口區(qū)。
學(xué)校出入口是學(xué)校綠化的重點(diǎn)，在主道兩側(cè)，種植綠籬、花、灌木及樹(shù)姿優(yōu)美的常綠喬木，使入口主道四季常青，也可種植開(kāi)花美麗的大喬木，間植常綠灌木。
校園主入口區(qū)位于校園的南部,面臨著城市主要干道。主要包括主校門(mén)、入口廣場(chǎng)、主景花壇、行政辦公樓、停車場(chǎng)等。因此處是學(xué)校向外界展示自我風(fēng)采的窗口，所以整體綠化采用規(guī)整式布局，體現(xiàn)學(xué)校莊嚴(yán)的風(fēng)格。兩排雪松并排栽種，體現(xiàn)寬闊莊嚴(yán)的氣氛，進(jìn)門(mén)的層疊式花壇給予人們鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意境，過(guò)后便是一片空曠的廣場(chǎng)，然后是旗臺(tái)與行政主樓。（見(jiàn)圖紙7）。
4.2春園。
廣場(chǎng)西邊為一個(gè)小游園，園內(nèi)種植了丁香、黃花連翹、迎春、竹林等，還有一部分喬木，目的是為了在春夏秋冬四季有景可觀，加上亭子的設(shè)計(jì)使同學(xué)們可以在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)、休息。此處的這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生們每天都有一個(gè)春天般的日子，有一個(gè)積極向上的心態(tài)，讓學(xué)生努力去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，接受新的事物。
春園主要是滿足學(xué)生休息、放松、鍛煉、娛樂(lè)、交往的需要，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)身心健康、開(kāi)展業(yè)余文化娛樂(lè)活動(dòng)有重要意義，對(duì)美化校園有重要作用。
休憩綠地是通過(guò)創(chuàng)造一定的人為環(huán)境，以供學(xué)生消除體力疲勞和調(diào)劑心理和精神上的疲倦。休息、交流環(huán)境應(yīng)該是寧?kù)o的、色彩應(yīng)該是淡雅的，沒(méi)有刺激性的，因此選擇了枝葉柔軟的觀葉植物。
在綠地內(nèi)適當(dāng)布置了座椅，散步小道、休息涼亭等，以滿足人們不同使用的需要。（見(jiàn)圖紙3）。
4.3教學(xué)區(qū)。
教學(xué)區(qū)的設(shè)計(jì)因考慮到此處為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，所以在此處設(shè)計(jì)了一個(gè)假山疊水的小廣場(chǎng)與一座單排花架，不僅滿足了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，也可以使他們?cè)陂e暇之際，一邊休息一邊學(xué)習(xí)。山水的結(jié)合，前面加上植物的種植，給學(xué)生一種學(xué)而不累的景致。教學(xué)樓前的景觀設(shè)計(jì)是采用了中國(guó)古典自然式的布局形式,寬闊的廣場(chǎng)為的是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之后可供學(xué)生們和老師們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、聊天等。（見(jiàn)圖紙4）。
4.4噴泉小廣場(chǎng)。
在主樓與學(xué)生居住的主要通道上設(shè)計(jì)了一個(gè)方形的廣場(chǎng)，中間有四個(gè)噴泉，象征了學(xué)校一年四季興旺發(fā)達(dá)，在旁邊設(shè)計(jì)了合歡與銀杏結(jié)合的綠化設(shè)計(jì)布局，象征著學(xué)校的師生們天天歡樂(lè)，并且可以像銀杏一樣永葆青春。座凳的設(shè)計(jì)可以使師生們一邊觀賞噴泉，一邊來(lái)學(xué)習(xí)。地點(diǎn)選擇了在此處目的不僅為的是可以使在主樓邊上有景，更重要的是在居住、區(qū)和教學(xué)區(qū)有一個(gè)的過(guò)渡階段，噴泉后的一排五角楓給予此處一片紅紅火火的氣象。（見(jiàn)圖紙5）。
4.5林區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)。
林區(qū)的設(shè)計(jì)采用了多種樹(shù)種的組合,三座亭子的搭配布局,是林區(qū)的主要景觀,微地型的設(shè)計(jì)與亭子其結(jié)合,讓亭子的位置提高,邊上的綠化設(shè)計(jì)上主要是采取了喬灌木的結(jié)合,整個(gè)小林區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)通過(guò)路分成了不同的景區(qū),分別有丁香園、柳園等。各個(gè)游園有機(jī)相融,構(gòu)成一幅亮麗的風(fēng)景。
4.6圖書(shū)館前廣場(chǎng)設(shè)計(jì)。
在圖書(shū)館前設(shè)計(jì)了一個(gè)方形的廣場(chǎng)，一座雕塑位于其中，因考慮到此處為圖書(shū)館，門(mén)前的規(guī)劃與綠化設(shè)計(jì)中，行道樹(shù)主要為雪松，園路的設(shè)計(jì)與廣場(chǎng)的巧妙結(jié)合，既方便了學(xué)生與其后部的林區(qū)的相通。雕塑的設(shè)計(jì)是一座古代孔子的人物雕塑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余多多了解了中華民族的傳統(tǒng)文化。
4.7圖書(shū)館后的林區(qū)設(shè)計(jì)。
在圖書(shū)館與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)之間種植了很多的白楊樹(shù)、泡桐，目的為了起到一定的隔音效果，使圖書(shū)館這樣的學(xué)習(xí)區(qū)與活動(dòng)區(qū)有一定分隔。林區(qū)內(nèi)主要選用了一些喬木類樹(shù)種，種植比較密集，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之后不會(huì)感到悶熱，還可以在此休息學(xué)習(xí)。
4.8運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)。
4.9學(xué)生宿舍樓區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。
由于學(xué)生宿舍1#樓與2#樓樓門(mén)對(duì)開(kāi)，為使樓與樓之間相互連接，在兩樓之間做了一座花架可以起到通連兩樓的作用。在園路的設(shè)計(jì)上也是主要考慮到兩棟樓之間的走動(dòng)與學(xué)生們的活動(dòng)。在周圍的綠化植物主要是合歡，丁香和雪松等?？諘绮萜荷戏N植了一些喬木。學(xué)生宿舍2#樓與3#樓由于樓門(mén)不相對(duì)，在兩座樓之間設(shè)計(jì)了一座花壇，種植了一些時(shí)令花卉，給人一種花香四溢的感覺(jué)。
5.綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)。
5.1立足實(shí)際。
突出綠地的功能實(shí)效性。校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，特定的因素和使用主體決定了環(huán)境的基本特點(diǎn)。作為總體環(huán)境的一部分，校園休閑綠地除滿足基本要求之外，其功能的實(shí)效性值得關(guān)注。通過(guò)分析不難看出，一般來(lái)說(shuō)校園內(nèi)的休閑綠地不會(huì)承擔(dān)諸如大型集會(huì)、觀光、兒童活動(dòng)等功能，學(xué)生對(duì)其要求無(wú)外乎能夠滿足舉行以班級(jí)為單位的小型聚會(huì)、小型活動(dòng)、交流、讀書(shū)、休憩等。因此，在平面布局設(shè)計(jì)上就注重分析這些因素，立足實(shí)際，以學(xué)生為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達(dá)到美觀、實(shí)用，如主樓前的小廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、教學(xué)樓前的廣場(chǎng)設(shè)計(jì)等。
5.2注重立意。
突出環(huán)境感染力“有意無(wú)景，形同說(shuō)教；有景無(wú)意，格調(diào)不高”，對(duì)于校園環(huán)境來(lái)說(shuō)，寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。中國(guó)古典園林非常講究意境美，現(xiàn)代社會(huì)也公認(rèn)園林是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，設(shè)計(jì)常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造”。校園是育人的地方，具有特定的場(chǎng)所精神，而景觀元素正是表達(dá)這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材，創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的環(huán)境是校園休閑綠地設(shè)計(jì)的目標(biāo)。前面曾經(jīng)提到過(guò)，校園休閑綠地平面構(gòu)圖常采用方和圓的組合，小品設(shè)計(jì)常從引導(dǎo)學(xué)生做人、做學(xué)問(wèn)和鼓勵(lì)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng)作思路，植物配置也常會(huì)運(yùn)用桃和李，意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使莘莘學(xué)子從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)他們立志成才的信心和決心。如春園、飄園、梅園的設(shè)計(jì)。
5.3簡(jiǎn)潔明快。
突出時(shí)代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，最忌類似我國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)的廣場(chǎng)熱、草坪熱，大家盲目攀比，到頭來(lái)不倫不類，毫無(wú)品位可言。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下，易簡(jiǎn)不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價(jià)上來(lái)說(shuō)也比較經(jīng)濟(jì)，可行性強(qiáng)。同時(shí)考慮服務(wù)對(duì)象的要求，設(shè)計(jì)時(shí)還注意體現(xiàn)了時(shí)代特征，運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)“語(yǔ)言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格。
4以綠為主。
植物的選擇與配置綠地的綠化效果主要靠植物來(lái)實(shí)現(xiàn)，為創(chuàng)造出舒適優(yōu)美的校園環(huán)境，植物選擇與配置就顯得尤為重要,在本設(shè)計(jì)中主要遵循以下幾點(diǎn):。
以綠為主，采用常綠樹(shù)與闊葉樹(shù)、速生樹(shù)與慢生樹(shù)、喬木與灌木相結(jié)合，不同花期的草花與木本花卉相結(jié)合，使綠地一年四季都有良好的景觀效果。植物栽植要避免了過(guò)于雜亂，有重點(diǎn)、有特色，在統(tǒng)一中求變化，在豐富中求統(tǒng)一。
一、現(xiàn)狀概述及分析。
1、區(qū)域位置分析。
秋思園位于xx市的中間部分，是在市文化用地和建設(shè)局旁，是唯一的一個(gè)公園。
2、場(chǎng)地現(xiàn)狀分析。
根據(jù)對(duì)方提供的規(guī)劃設(shè)計(jì)條件，公園的用地面積約為1200平方米（不包括公園門(mén)口專用停車場(chǎng)），東至建設(shè)局辦公用地，西至文化館用地，整個(gè)用地比較完整。
公園實(shí)際的規(guī)劃用地面積約為1200平方米。其中有體育娛樂(lè)中心,和老年活動(dòng)地區(qū)的蒙古包,還有小孩子的樂(lè)園——兒童樂(lè)園.每一處地方都是按照其所有的要求來(lái)的，按照低挖高堆的方式來(lái)整理土地的，進(jìn)行規(guī)劃全園。
3、周邊環(huán)境。
公園西臨文化館用地，南臨城市主要道路，東部與建設(shè)局辦公用地相鄰，其他部分與城市道路相鄰，其中該地的中部有著一條河流。其中，公園東北角的住宅區(qū)將會(huì)對(duì)公園產(chǎn)生直接影響。此外，在基地內(nèi)還可以看到遠(yuǎn)處城市的高層建筑。詳見(jiàn)“現(xiàn)狀圖”。
4、現(xiàn)狀分析。
根據(jù)公園的區(qū)域位置、場(chǎng)地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設(shè)計(jì)之前對(duì)基地的用地適宜性、使用者人群、公園對(duì)外交通和外部視覺(jué)景觀等做出了詳細(xì)的分析，以便使公園規(guī)劃功能合理健全、景觀優(yōu)美并與城市環(huán)境有機(jī)結(jié)合。
東北部的建筑群將按照設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行拆遷，由于沒(méi)有任何的歷史意義，而且這樣的建筑群讓人感到雜亂的情緒，使人感到厭惡。至于河道我們按照設(shè)計(jì)的需求，進(jìn)行擴(kuò)展延伸的地方，我們將挖河成湖，源頭和河尾只是將改建，其他沒(méi)有改變。原來(lái)的梨園我們將實(shí)行保留，但由于需要，我們也將把它鏟平，改做其他用。至于此地中的農(nóng)田，我們也將其改掉，不保留，因?yàn)楸Ａ粑覀兊墓珗@將會(huì)是一片濕地，所以為了減少工作量把它改做其他。
二、規(guī)劃社計(jì)依據(jù)。
1．秋思園規(guī)劃設(shè)計(jì)條件書(shū)。
2．1：1000場(chǎng)地現(xiàn)狀地形圖。
3．中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《公園設(shè)計(jì)規(guī)范》（cjj48—92）。
4．關(guān)于秋思園規(guī)劃方案的修改意見(jiàn)以及變更規(guī)劃用地邊界的通知。
5．關(guān)于同意秋思園規(guī)劃最終方案。
三、規(guī)劃目標(biāo)（公園性質(zhì)）。
根據(jù)上述分析，本規(guī)劃將秋思園定性為具有時(shí)代特色和地方特色、反映城市和滿足市民休閑、娛樂(lè)、游覽的綜合性城市開(kāi)放空間。
四、規(guī)劃原則。
1、場(chǎng)地性原則：體現(xiàn)場(chǎng)地的原有的內(nèi)涵和特色。
2、功能性原則：滿足市民休閑、娛樂(lè)、游覽的需求。
3、生態(tài)原則：強(qiáng)調(diào)公園在城市生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強(qiáng)調(diào)人與自然的共生。
4、經(jīng)濟(jì)原則：充分利用場(chǎng)地條件，減少工程量，考慮公園的經(jīng)濟(jì)效益。
五、總體設(shè)計(jì)思想。
秋思園是開(kāi)放的城市空間，它是線索也是故事，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及人與城市的交流。它以特殊的符號(hào)、場(chǎng)景、實(shí)物和空間來(lái)使人、城市、和自然融為一體。
人與人的交流，人與自然的交流：
特別按原有線路修建了一條公園景觀主路，把拆遷住房的紅磚經(jīng)過(guò)處理作為該路面的主要鋪裝材料。路兩側(cè)按現(xiàn)狀條件和規(guī)劃意向的不同分別布置了三個(gè)場(chǎng)景，展示在該地區(qū)生活工作的人的歷史遺跡。
在一些比較悠遠(yuǎn)的地方建了老年的活動(dòng)區(qū)，用蒙古包的形式出現(xiàn)，同時(shí)該處也是公園中一個(gè)集中的休閑、娛樂(lè)和交流空間。
在某些地方可以用做燒烤的好地方，綠地占據(jù)了主要地區(qū)，可以和朋友們?cè)谝黄鹩^光和娛樂(lè)，稱的上為一個(gè)好地方。
2、功能性—功能合理的綜合性市級(jí)公園（人與人的交流）。
（1）開(kāi)放性城市公共空間。
規(guī)劃中，公園設(shè)圍墻和大門(mén)，及次入口和專用入口，通過(guò)對(duì)不同性質(zhì)空間的特殊處理來(lái)達(dá)到吸引人流和限制人流的作用，并方便管理和游覽人員的出入。
（2）滿足不同年齡層次、不同需求層次的使用者的需求。
通過(guò)對(duì)場(chǎng)地現(xiàn)狀和使用者人群的分析，規(guī)劃的秋思園功能有以下幾方面：體育活動(dòng)、休閑：以體育活動(dòng)場(chǎng)地、器械等來(lái)滿足康體休閑活動(dòng)的需要。與水相關(guān)的系列活動(dòng)：滿足劃船、釣魚(yú)、戲水、科普教育等活動(dòng)的需要。綜合性活動(dòng)：提供觀景展覽、燒烤、餐飲、喝茶、晨練等活動(dòng)的場(chǎng)所和設(shè)施。
3、生態(tài)性—尊重自然過(guò)程，因地制宜（人與自然的交流）。
（1）充分利用場(chǎng)地的特殊位置和現(xiàn)狀條件，在場(chǎng)地中部規(guī)劃大面積水體、濕地、強(qiáng)化該公園在城市生態(tài)系統(tǒng)的作用。
（2）利用地形將駁岸完全自然化，將道路在需要時(shí)做成棧橋，人在蘆葦叢、花叢、樹(shù)叢中行走。
（3）充分利用鄉(xiāng)土樹(shù)種，強(qiáng)化生物多樣性，形成可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)體系。
4、經(jīng)濟(jì)性。
（1）充分利用原有地形、植被、水體和拆遷建筑物，力求減少工程量和造價(jià)。
（2）在材料的運(yùn)用上力求經(jīng)濟(jì)美觀相結(jié)合，在環(huán)境維護(hù)中力求減少維護(hù)費(fèi)用。
（3）通過(guò)經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目如：劃船、卡丁車賽車等增加經(jīng)濟(jì)效益。
六、總體布局。
1、功能結(jié)構(gòu)。
根據(jù)場(chǎng)地特色、使用者活動(dòng)內(nèi)容、公園周邊環(huán)境及公園對(duì)外交通等情況，將公園分成五個(gè)大的功能區(qū)：
（1）娛樂(lè)休閑區(qū)。
根據(jù)xx市規(guī)劃局提供的《秋思公園規(guī)劃設(shè)計(jì)條件書(shū)》的要求，在公園西北部，以雙悅亭為核心，有占地面積約為100平方米的娛樂(lè)休閑區(qū)。在主入口的附近，人們可以在很累的情況下，在期間可以自由的進(jìn)行娛樂(lè)，由于雙悅亭是古典的建筑，可以在那里思考許多煩心的事，想通了事情就可以繼續(xù)的向前走了。可以說(shuō)這里也是人們散心的好地方。
用于住宅開(kāi)發(fā)用地用掉了居民最方便使用的原公園用地的東北部，所以位于公園西北部設(shè)置少量體育設(shè)施，形成娛樂(lè)休閑區(qū)。里面有不少的體育設(shè)施，還有的是廣場(chǎng)中心有個(gè)游泳池，可以進(jìn)行水上的娛樂(lè)。如果游泳池不夠的話，在另一個(gè)娛樂(lè)區(qū)有更廣泛的水上游樂(lè)場(chǎng)，可以讓人們游的更歡。
（2）兒童游樂(lè)區(qū)。
位于公園入口相對(duì)的部位，由廣場(chǎng)群、大型疏林草地組成，是人流最為集中，兒童進(jìn)入公園很容易可以找到的一個(gè)區(qū)域。中間有小孩子玩的卡丁車賽車場(chǎng)，蹦蹦床，兒童練膽活動(dòng)園，等等的娛樂(lè)項(xiàng)目。在該功能區(qū)南部，設(shè)計(jì)了一系列與公園南北軸線相呼應(yīng)的城市觀景林帶。公園整體結(jié)構(gòu)受到破壞的影響；強(qiáng)化兒童游樂(lè)區(qū)的突出地位；同時(shí)，用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法給人以全新的視覺(jué)沖擊和空間體驗(yàn)。
其間還有進(jìn)行密林設(shè)計(jì)，可以讓帶孩子來(lái)的家長(zhǎng)或是爺爺奶奶們進(jìn)行休息、看孩子?？梢噪p方面間顧，和樂(lè)不為。
(3)水上活動(dòng)區(qū)。
位于公園南部，以曲折有致的水面（起蓄洪作用）為核心。周圍以堤、島、港、河灣、碼頭、棧橋等圍繞，形成各種形態(tài)的水景和植物景觀，滿足劃船、釣魚(yú)、探險(xiǎn)、野餐、燒烤和濕地景觀觀賞等多種需求。詳見(jiàn)“功能結(jié)構(gòu)分析圖”。
（4）老年活動(dòng)區(qū)。
老年活動(dòng)區(qū)是位于東面的次入口附近的地方，那里是一個(gè)比較安靜的地方，不會(huì)很吵鬧，很適合老年人來(lái)此進(jìn)行娛樂(lè)休息。其建筑主要為蒙古包的形式來(lái)突出。老年人與人的交流越來(lái)越廣泛了，但由于兒女都沒(méi)有空去陪伴他們，所以用蒙古包的形式來(lái)突出，可以讓所有的老年朋友一起聊天，下棋……歡樂(lè)無(wú)窮。
（5）最后說(shuō)的是最南部的休息區(qū)。游至全園，有點(diǎn)累了，剛好這里可以是休息的最好地方，在休憩之余，我們還可以在這里燒烤，垂釣，等等的娛樂(lè)，觀賞著風(fēng)景。這里也是全園綠蔭最好的地方。
2、景觀和空間格局。
本公園的景觀格局和空間格局可以概括為以直線形和弧線形景觀軸貫穿起來(lái)的空間系列。
3、景觀視覺(jué)分析。
（1）對(duì)外（城市）視線的開(kāi)與合。
公園四周視線有開(kāi)有合，體育娛樂(lè)休閑區(qū)在視線和空間上半開(kāi)放；有一次入口對(duì)新開(kāi)河視覺(jué)完全開(kāi)放；老年活動(dòng)區(qū)和一體育娛樂(lè)區(qū)則通過(guò)地形和植物加以圍合。
（2）內(nèi)部視覺(jué)體驗(yàn)的多樣性。
景觀軸同時(shí)也是視線廊道?？臻g的閉合與開(kāi)放，場(chǎng)景的不同，動(dòng)靜的不同等都給人以豐富的視覺(jué)享受。
（3）借景和框景。
遠(yuǎn)處城市高層建筑群會(huì)成為公園的借景和對(duì)景，而主要園路則成為一個(gè)景框，從而和水體形成一系列的觀景平臺(tái)，透過(guò)主要園路，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到建設(shè)局的高樓群，從而將城市景觀引入公園。此外，在綜合活動(dòng)區(qū)內(nèi)規(guī)劃的城市觀景林帶也極大地強(qiáng)化了這種關(guān)系。
4、道路系統(tǒng)規(guī)劃。
（1）道路系統(tǒng)。
弧線形景觀路：也即是公園環(huán)路，規(guī)劃路寬為5米。為公園主路，沿公園邊界內(nèi)布置，自由舒展，連接和貫穿各功能區(qū)和多個(gè)景觀（功能）節(jié)點(diǎn)，該路在住宅開(kāi)發(fā)用地中作為主路使用。是一條供市民散步和慢跑的道路。在部分地段做成堤、橋。局部道路加寬可以通行機(jī)動(dòng)車。
方便游人快速抵達(dá)各景區(qū)和景點(diǎn)。路面鋪裝較為獨(dú)特（磚鋪地面，鐵路及步行路結(jié)合等）。次要線路：寬為2.5米，個(gè)主要園路里分出來(lái)，繞至個(gè)景點(diǎn)，可以從一景點(diǎn)走至另一景點(diǎn)。在連接中有水便以棧橋的形式來(lái)完成。
廣場(chǎng)式林蔭道：將道路寬至10米，以廣場(chǎng)式鋪裝和大樹(shù)種植形成林蔭路與林蔭廣場(chǎng)相結(jié)合的道路形式。在住宅區(qū)內(nèi)做成綠色通道，以保持公園與外部的良好聯(lián)系。小徑（直線形和自由式）：路寬1.5米，連接各景點(diǎn)。棧橋：寬2.5米。一高架棧橋斜穿水面，輕盈活潑，局部柳枝夾道，與高架鐵路的恢弘穩(wěn)重形成鮮明的對(duì)比，并方便易達(dá)，是水中的觀景走廊。而斜伸入水的小棧橋則是釣魚(yú)、觀景的好去處。
（2）廣場(chǎng)。
在人流較為集中的入口設(shè)置入口廣場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、兒童游戲場(chǎng)與林下廣場(chǎng)相結(jié)合。宗教廣場(chǎng)則做成圓的壞繞形狀，形成廣場(chǎng)系列。
（3）停車場(chǎng)。
在公園主要入口公兩側(cè)設(shè)置戰(zhàn)地約0.8公頃的專用停車場(chǎng)。其他入口則在林下布置小型自行車停車場(chǎng)。
5、對(duì)外交通和內(nèi)部游覽分析。
為了便于開(kāi)放式公園的管理，本規(guī)劃根據(jù)人流來(lái)向分析，將入口分成主入口、次入口和一般入口，公園周邊規(guī)劃成開(kāi)放式和封閉式兩種（在交通上），通過(guò)地形變化、植物種植和水體分隔等來(lái)阻止游人隨意進(jìn)入公園。
6、種植規(guī)劃。
植物種植分為以下幾種類型：
（1）針闊葉混交林以樟子松、雪柳為主體樹(shù)種的針闊葉混交林，主要分布在個(gè)景點(diǎn)周圍以及其他用以分隔空間的區(qū)域內(nèi)。
（2）城市觀景林帶以新疆楊為主體樹(shù)，強(qiáng)調(diào)其挺拔的姿態(tài)。（3）行道樹(shù)以黃檗、臭椿為主體樹(shù)，結(jié)合道路所在地區(qū)景觀進(jìn)行布置。
（4）廣場(chǎng)庭蔭樹(shù)以黃檗為主體，遮蔭和觀賞性相結(jié)合。
（5）濱水植物以柳樹(shù)為主體（喬木）的濕生植物區(qū)，以叢生柳樹(shù)、蘆葦、白茅為主體，配以觀賞性濕生、水生植物如千屈菜、鳶尾、荷花、睡蓮等。
7、水系格局。
分北角最低處流回新開(kāi)河。該水體系人工開(kāi)挖，起蓄洪作用。該水體可部分深入到住宅開(kāi)發(fā)用地種。采用自然式堤岸，沿岸水草叢生，形成生態(tài)型的濕地景觀。
此外，在某些廣場(chǎng)等分別設(shè)計(jì)了小型的人工水景。有旱噴泉、涌泉、滾水、溪流、池塘等供人觀賞和兒童戲水。
8、豎向規(guī)劃：
盡可能減少土方工程量并保持場(chǎng)地內(nèi)的土方填挖平衡。場(chǎng)地總體地形為中低外高，雨水排放到人工湖中。在地形處理上注意用地形變化來(lái)圍合空間。場(chǎng)地高程在4至5米之間變化。設(shè)計(jì)水面常水位0米，最高水位0.5米，最低2米（河道規(guī)劃水位2米），水底最低處在2至3米之間，場(chǎng)地整體向水中傾斜。
為自然式水體和人工水體。
漢口江灘（一期）夜景規(guī)劃設(shè)計(jì)。
abstract:inthisarticle,thematter-scapepatternthatis“fivepoints,fourties,threedistrictsandtwoclusters”aboutthewaterfrontnightscapeofhankou(thefirstperiodoftime)isintroduced.andthreepartswhichare“l(fā)ightgavelssky,waterbeatsthedrum”,“l(fā)ightinvertsthesunandthemoon,watertouchesthestate”,“l(fā)ightdancesinheavenandearth,waterfiddleswiththestring”formonemusicmovementwhichis“abrilliancesymphony---thespiritofyangtseriveandtheverveofchu”.
1．背景介紹。
漢口江灘是武漢市防洪建設(shè)的大手筆，江灘工程所構(gòu)筑的防洪體系將使?jié)h口沿江草木皆兵的防汛景觀成為歷史；代之而起的是，長(zhǎng)江洪水驚濤拍岸而沿江的人們確閑庭信步。
該工程也將使過(guò)去雜亂的江灘變成一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，一首可解讀武漢的詩(shī)，一部反映武漢進(jìn)步與發(fā)展的時(shí)代交響，這是我們可觀之“景”。
世界上有很多城市因?yàn)I水有一亮麗的夜景而成為游客的“必修”，象紐約曼哈頓、芝加哥、東京、香港、上海等。如東京的夜景宛如星河瀉地，銀燦燦一望無(wú)際；紐約曼哈頓則如碩大無(wú)朋的彩畫(huà)，與港灣的水體相呼應(yīng)幻成一片金光閃耀，璀璨奪目；香港的夜景卻以城市及海灣的嫵媚風(fēng)采奪人等。城市夜景觀已成為一個(gè)城市國(guó)際化的象征。它使城市突破時(shí)間的限制來(lái)展示自身的形象與活力，使城市在吸引外資、發(fā)展旅游觀光以至促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)等方面均有積極意義。
2．光亮的物質(zhì)景觀格局。
按武漢城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院的規(guī)劃，江灘一期的總體布局為“三區(qū)四帶”。其夜景觀必須與此有密切配合，以體現(xiàn)景觀本體的本質(zhì)美。夜景觀是景觀的再創(chuàng)造，一方面，在反映人們對(duì)景觀面貌多樣化的同時(shí)體現(xiàn)本體景觀在空間與時(shí)間上的延伸；另一方面，在突出景觀本體優(yōu)勢(shì)的同時(shí)還能通過(guò)光亮的變化彌補(bǔ)其不足。為此我們對(duì)江灘夜景觀作出“五點(diǎn)、四帶、三區(qū)、兩簇”的空間安排。
2．1五點(diǎn)：我們根據(jù)本體景觀特征確定了五個(gè)表達(dá)重點(diǎn)，即天津路入口廣場(chǎng)、憑江觀景臺(tái)、露天劇場(chǎng)、主廣場(chǎng)、以及水上樂(lè)園。
五個(gè)亮點(diǎn)的設(shè)置使江灘夜景觀主次分明，“重音”突出。
2．2四帶：即濱江特色帶、游憩林蔭帶、堤防觀景帶、以及堤外車行帶。
亮帶是各亮區(qū)、亮點(diǎn)的聯(lián)系紐帶。他們共同反映了夜景觀點(diǎn)、線、面的關(guān)系，使夜景觀明暗中有主次、變化中有統(tǒng)一。
為使江灘夜景層次更為分明，我們重點(diǎn)突出了濱江特色帶，選用直接發(fā)光型燈具和絢麗奪目的高科技燈具，使光亮對(duì)江景空間產(chǎn)生更大影響。
2．3三區(qū)：夜景觀是亮與暗的空間藝術(shù)，而分區(qū)則使對(duì)象的形態(tài)結(jié)構(gòu)通過(guò)明與暗的配合得到整體體現(xiàn)，因此我們以武漢城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院的“三區(qū)”結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，對(duì)三區(qū)進(jìn)行了升華，并賦予不同的文化主題。
2．4兩簇：除了點(diǎn)線面的分級(jí)我們還在臨江索膜與露天茶座兩處使用了兩組向空中發(fā)射的燈光以使夜景觀對(duì)江灘整體產(chǎn)生軟制空，并豐富豎向、控制空間，從而構(gòu)成了多級(jí)綜合的夜景觀體系。
3．文化景觀結(jié)構(gòu)：“三部一曲”
本規(guī)劃設(shè)計(jì)除按上述空間原則安排了一物理線索外還貫穿著一條反映武漢時(shí)代性與地域特點(diǎn)的文化線索。從而形成了“三部一曲”的音樂(lè)篇章。這才是江灘夜景觀的靈魂。
3．1一曲：光輝交響江魂楚魄。
江之魂：中華民族的智慧與中華文化的靈魂。
楚之魄：領(lǐng)風(fēng)氣之先的氣度與一鳴驚人的大手筆。
我們的設(shè)計(jì)創(chuàng)意是用一曲文化贊歌來(lái)突出江與灘的關(guān)系，并結(jié)合光和燈具的特性加以組合，使之構(gòu)成一個(gè)以城市為背景，大地江河為舞臺(tái)的景觀交響。這首交響中既有中華民族的強(qiáng)音，又有楚地文化之和弦，還時(shí)代的伴奏。
3．2第一部曲：“光槌九霄江擊健鼓”
該夜景觀曲核心為臨江的一組索膜，共九個(gè)。其中八個(gè)用“城市之光”作彩色變幻。
最大的索膜，采用幻燈在其上形成投影。該投影既可為楚文化高唱贊歌，也可為商業(yè)廣告展示舞臺(tái)。公益與效益的結(jié)合使亮化具有兩個(gè)文明特征。
九個(gè)索膜隨機(jī)布置了56組頻閃燈，寓意我國(guó)56個(gè)民族。
九為陽(yáng)之極數(shù)，隱寓九頭鳥(niǎo)。還寓意中華文化在世界文化中的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。這些頻閃燈通過(guò)智能化控制作隨機(jī)閃爍，似光之槌在九霄中揮舞，而江中的倒影又好似江擊健鼓。
3．3第二部曲：“光邀日月江匯乾坤”
主廣場(chǎng)區(qū)是整個(gè)江灘夜景的核心，我們專門(mén)設(shè)計(jì)了大型主燈“擎天梅”和燈光隧道，使之形成從入口到觀江平臺(tái)的一系列的光空間變幻，營(yíng)造出一種“光邀日月，江匯乾坤”的磅礴氣勢(shì)。
而具有地域特色的燈具——大型標(biāo)志燈“擎天梅”和荷葉組燈等則向四方來(lái)賓展示了武漢人民廣交朋友，熱情好客的坦蕩情懷。
3．4第三部曲：“光舞天地江撫柔琴”
激光燈具向空中發(fā)射了九束光線，智能化控制系統(tǒng)使光色不斷變幻，猶如光舞于天地之間，其臨江倒影又似江撫柔琴。每一柱光都如絲絲琴弦，為滔滔長(zhǎng)江所撥，天籟之音由衷而生。不僅豐富了江灘立面，而且從文化上影寓了“俞伯牙與鐘子期的知音琴意”。光舞天地的氣勢(shì)是楚文化開(kāi)拓、進(jìn)取與浪漫氣質(zhì)的綜合體現(xiàn)。
光輝交響的音樂(lè)化結(jié)構(gòu)，使夜景觀剛?cè)嵯酀?jì)、鼓瑟共音。實(shí)現(xiàn)了高科技的聲光電動(dòng)與武漢地域文化的零距離，也使江與灘相互照應(yīng)。
4．燈具選型。
夜景觀的燈光、燈色有軟質(zhì)景觀特點(diǎn)，而燈具卻為硬質(zhì)景觀構(gòu)成。因此夜景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)必須“軟硬皆施”。我們?cè)跓艟哌x型方面注重?zé)艟咴煨团c武漢的地域文化特點(diǎn)的結(jié)合，并強(qiáng)調(diào)燈具的藝術(shù)性、趣味性和參與性。
4．1“汛息萬(wàn)變”，用于天津路入口廣場(chǎng)，采用高科技led數(shù)碼變色技術(shù)，突出環(huán)境的特殊性，形象的表現(xiàn)了長(zhǎng)江水位變化。
4．2“揚(yáng)帆起航”，用于觀景平臺(tái)，帆為張膜，寓意一種對(duì)未來(lái)的展望。
4．3“紅火一生”，用smt柔光照明技術(shù)反映了武漢人民的生活紅紅火火，渲染了露天劇場(chǎng)的歡快的氣氛。
4．4“擎天梅”高桿標(biāo)志燈，用于主廣場(chǎng)中央，其燈型取意市花光線明亮，數(shù)里可見(jiàn)。作為整個(gè)廣場(chǎng)的空間標(biāo)志，與水平方向的燈景交相輝映。
4．5“蒸蒸日上”，用于主廣場(chǎng)，反射板梯次安裝，象芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，象征武漢經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活蒸蒸日上。
4．6荷葉燈，布置在白鰭豚雕塑旁。意在用荷葉造型反映武漢多湖多水，人杰地靈的地方特色。
4．7“萬(wàn)眾一心”，用于堤防觀景步道，沿防洪大堤一字排開(kāi)，充分體現(xiàn)了江城人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的抗洪精神，好似用一道燈光銅墻鐵壁。
4．8“九頭鳥(niǎo)”，突出燈具造型對(duì)江景作用，反映漢派文化。
4．9“托盤(pán)水仙”，取意于雜技中的“轉(zhuǎn)碟”，這項(xiàng)雜技由武漢演員最早在國(guó)際上獲得大獎(jiǎng)，為武漢爭(zhēng)得榮譽(yù)。
4．10“中國(guó)結(jié)”燈光雕塑，取自數(shù)學(xué)拓?fù)渲械你Ｕ撛?，其圓環(huán)雖是立體空間的造型，但卻由一個(gè)面構(gòu)成。他象征中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，也代表了華人世界的凝聚。中國(guó)結(jié)用300間隔的不銹鋼網(wǎng)絡(luò)體形成一空間結(jié)構(gòu)，霓虹燈隨網(wǎng)絡(luò)體分布。自動(dòng)控制系統(tǒng)使燈光在一個(gè)面上流動(dòng)，循環(huán)往復(fù)、首尾相銜。文化性、趣味性及科普性均在此得到發(fā)揮。
1設(shè)計(jì)的主題思想。
主要體現(xiàn)高爾夫會(huì)所周圍綠地的景觀性、現(xiàn)代性和高雅性。
1.1體現(xiàn)以人為本的設(shè)計(jì)思想。
主要體現(xiàn)在：功能設(shè)計(jì)的合理性，景觀設(shè)計(jì)的多樣性，設(shè)計(jì)尺度的合理性（按照消費(fèi)心理學(xué)、人體工程學(xué)的要求），湖岸設(shè)計(jì)體現(xiàn)親水特性，植物搭配講究色彩的季節(jié)性變化，給會(huì)員造成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，滿足人們視覺(jué)獵奇的要求。
1.2創(chuàng)造出現(xiàn)代休閑環(huán)境。
會(huì)所應(yīng)該是現(xiàn)代休閑氣息很濃的地方,而會(huì)館綠地是球場(chǎng)的重要地帶，其直接影響著高爾夫球場(chǎng)的形象，會(huì)館的綠地要和周圍的建筑形式想?yún)f(xié)調(diào)，進(jìn)行重點(diǎn)設(shè)計(jì)。多選擇觀賞價(jià)值高的的樹(shù)種組織綠地景觀。
1.3創(chuàng)造良好的自然生態(tài)環(huán)境。
種植四季植物，講究三季有花，四季有景，喬木、灌木、地被植物合理搭配，使整個(gè)景觀在時(shí)間和空間有相應(yīng)的變化。體現(xiàn)自然生態(tài)群落景觀。該地雨水處理要到位，南京屬于南方，多雨水，防止以后下雨后道路上流下的污水影響景觀，要注意合理排水。
2場(chǎng)地分析。
2.1地理環(huán)境分析。
銀杏湖國(guó)際高爾夫俱樂(lè)部位于素有“金陵佳麗地，十朝帝王都”之稱的南京市的南郊的江寧區(qū)谷里鎮(zhèn)。整個(gè)球場(chǎng)緊靠寧蕪鐵路、長(zhǎng)江碼頭，寧馬高速立交橋入道口，與經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)相通，距祿口機(jī)場(chǎng)35公里，交通十分便捷。以湖為依托，規(guī)劃有18洞華東最大的國(guó)際高爾夫球場(chǎng)及休閑度假區(qū)、茶花觀賞區(qū)。
會(huì)所位于銀杏湖邊，周圍的整個(gè)規(guī)劃面積有3萬(wàn)m2，其中原已經(jīng)有的建筑面積有4500m2。該會(huì)所前的原有地勢(shì)（設(shè)計(jì)廣場(chǎng)的區(qū)域）最高，高出湖面4.1m。該地方的地勢(shì)向周圍是逐漸降低的。另外，會(huì)所的前的地勢(shì)比后面高出2.8m，所以在會(huì)所前使用了擋土墻，當(dāng)游客們一下車進(jìn)樓時(shí)候，就到達(dá)了會(huì)所的二樓。
2.2氣候環(huán)境分析。
據(jù)收集的氣象資料分析，該區(qū)域氣象環(huán)境為：
年平均無(wú)霜期225天。
年平均雨量1005.7毫米。
年平均日照時(shí)數(shù)2162小時(shí),日照率49%。
年平均氣溫15.5攝氏度。
年度最佳氣節(jié)為秋季(9-11月)。
最熱月平均溫度28.1攝氏度，最冷月平均溫度-2.1攝氏度。
最大平均濕度81%。
最大風(fēng)速19.8m/s。
夏季主導(dǎo)風(fēng)向東南、東風(fēng)，冬季主導(dǎo)風(fēng)向東北、東風(fēng)。
3功能分區(qū)。
3.1植物景觀區(qū)。
植物景觀區(qū)即為進(jìn)入會(huì)所前的公路兩邊綠地?？紤]到汽車在公路的有一定的速度，在景觀要求要追求大的植物斑塊和色彩才能增加該區(qū)景觀的節(jié)奏感吸引會(huì)員的注意力，所以在公路的兩邊設(shè)計(jì)大色塊的模紋，主要有黃色類的金葉女貞，紅色類的紅花繼木，紫色類的紫葉小檗，綠色類的雀舌黃楊。
公路和湖邊之間的距離主要的景觀有秋色植物景觀，熱帶植物景觀。
其中秋色植物景觀采用的植物有銀杏，池杉，紅楓，并在植物群落的下層種植常綠的火棘球和枸骨之類的小型灌木植物來(lái)彌補(bǔ)秋色葉植物在冬季的景觀不足。熱帶植物景觀的造景主要有棕櫚類的植物用高的棕櫚來(lái)做植物的高層景觀，用鳳尾蘭和龍舌蘭做底層植物。再在其之間點(diǎn)綴景石，為了增加該景觀的一點(diǎn)色彩，在景石旁邊植載了迎春灌木。
總之，在植物景觀設(shè)計(jì)上合理運(yùn)用喬木、灌木、藤本及草本植物，多用適合該地的鄉(xiāng)土樹(shù)種。通過(guò)藝術(shù)手法，充分發(fā)揮植物的形體、線條、色彩等自然美來(lái)創(chuàng)作植物景觀。
3.2中心廣場(chǎng)設(shè)計(jì)。
該區(qū)域位于停車場(chǎng)與會(huì)所之間，面積有1800m2。對(duì)該區(qū)域設(shè)計(jì)要考慮的點(diǎn)有：
3.2.1方案分析。
（1）要考慮并改造并利用該地原有的山石。
（2）該廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)、該區(qū)的停車場(chǎng)與會(huì)所的入口的軸線不在同一軸線。怎使其中心的假山瀑布景點(diǎn)很好的滿足這個(gè)區(qū)域的形狀，很好的協(xié)調(diào)這兩個(gè)軸線成為了。
（3）該廣場(chǎng)位于會(huì)所前，其景觀性與現(xiàn)代性和高雅性對(duì)整個(gè)會(huì)所周圍的景觀有至關(guān)重要的作用。所以，怎樣體現(xiàn)它的景觀性、現(xiàn)代性和高雅性也成為了一個(gè)難點(diǎn)。
3.2.2方案比較。
對(duì)該地設(shè)計(jì)曾經(jīng)設(shè)計(jì)了幾個(gè)方案：
方案之1：中心設(shè)計(jì)為跌水，水流向4個(gè)方向。外面用一些方型的的池和花壇來(lái)圍合，并在局部點(diǎn)綴一些景石。以次來(lái)協(xié)調(diào)軸線的矛盾。但該方案的不足是，不能滿足廣場(chǎng)功的基本功能要求。缺少?gòu)V場(chǎng)所需的平地空間，很難利用現(xiàn)有的空間和地形創(chuàng)造良好的景觀效果，同時(shí)會(huì)加大施工的難度，增加設(shè)計(jì)的預(yù)算。
方案之2：中間設(shè)計(jì)一個(gè)圓形水池來(lái)使得其沒(méi)有明顯的軸線問(wèn)題，其它的地方采用精細(xì)花紋廣場(chǎng)鋪裝。但這樣設(shè)計(jì)給人感覺(jué)太過(guò)于簡(jiǎn)單，而且景觀元素太少了！
方案之3，即現(xiàn)有的方案，考慮到該中心假山處的地勢(shì)較高，還是設(shè)計(jì)了一個(gè)圓心水池來(lái)圍合它，又考慮到人到廣場(chǎng)需要一定的場(chǎng)所感，廣場(chǎng)要與外環(huán)境有一定的分割，同時(shí)又要有一定的聯(lián)系。所以只好在廣場(chǎng)鋪裝的顏色和鋪裝的形狀上下功夫了。在顏色選擇上考慮到交通路色彩暗淡，而廣場(chǎng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出歡快，熱鬧的氛圍，所以廣場(chǎng)的外圍的鋪裝采用偏深的顏色，廣場(chǎng)的內(nèi)圍的鋪裝采用偏鮮艷、明亮的顏色，中間區(qū)域使用過(guò)度色，逐步銜接，使設(shè)計(jì)環(huán)境與原有的環(huán)境相互協(xié)調(diào)融合，同時(shí)又體現(xiàn)了一定的廣場(chǎng)場(chǎng)所感！
3.3停車場(chǎng)生態(tài)設(shè)計(jì)。
停車場(chǎng)位于廣場(chǎng)的西邊，該區(qū)采用生態(tài)形設(shè)計(jì)，上層植物用大喬木香樟，使其夏可遮蔭，同時(shí)在樹(shù)下面種植杜鵑類陰生小花灌木。使其有一定的景觀變化，同時(shí)樹(shù)下的樹(shù)池采用具有高低錯(cuò)落的形狀來(lái)達(dá)到“現(xiàn)代景觀”的總體設(shè)計(jì)意圖。
3.4會(huì)所出發(fā)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)。
會(huì)所出發(fā)廣場(chǎng)是會(huì)所建筑左邊出口前的一塊區(qū)域，所有面級(jí)有685m2?？紤]到會(huì)員們?cè)谌デ驁?chǎng)前要等候桿弟員開(kāi)車來(lái)，所以需要一個(gè)地方等候，于是在此地設(shè)計(jì)了一個(gè)小型林蔭廣場(chǎng)。該廣場(chǎng)靠近建筑出口的地方設(shè)計(jì)了兩個(gè)單排花架，并在其后面的樹(shù)池種植內(nèi)種植了紫藤，來(lái)為其遮蔭，并豐富其景觀。在單排花架前采用池竹來(lái)分隔空間，這樣做的原因有二：
（1）銀杏湖的苗圃基地有大量的池竹，這樣設(shè)計(jì)也是為了能充分利用該地區(qū)的資源。
（2）這樣設(shè)計(jì)可以增加該廣場(chǎng)的空間景觀,同時(shí)又分隔了空間,將電瓶車等候的區(qū)域和會(huì)員等候的區(qū)域相分隔，同時(shí)又不失整體性。通過(guò)各樹(shù)池之間的空隙保持了景觀聯(lián)系。
最后，為了豐富真?zhèn)€廣場(chǎng)的景觀，在角落設(shè)計(jì)了一個(gè)林蔭式的廣場(chǎng)，采用高桿喬木高桿女貞做其樹(shù)種，并在樹(shù)池周圍種植草坪。
該景觀區(qū)域位于會(huì)所后面，臨湖。對(duì)面有秀麗的山峰和碧綠寬闊的湖面，所以可以更好的采用借景手法來(lái)豐富該景點(diǎn)的景觀，同時(shí)在該廣場(chǎng)上種植高大的棕櫚科類植物來(lái)增加它的垂直景觀和現(xiàn)代氣息，并用細(xì)致的鋪裝來(lái)表現(xiàn)其時(shí)尚與現(xiàn)代，并在樹(shù)下設(shè)置一些露天桌椅來(lái)增添其高雅情調(diào)，為來(lái)此休息的人們提供一個(gè)喝茶、聊天、賞景的空間。
3.5.1碼頭設(shè)計(jì)。
3.5.2親水平臺(tái)的設(shè)計(jì)。
該區(qū)域位于建筑的東北方向，臨湖而建，考慮到游客們?cè)谫p景時(shí)需要一個(gè)休息的空間以及人的親水性，在此設(shè)計(jì)了一個(gè)親水平臺(tái)。平臺(tái)上設(shè)計(jì)了花架小品來(lái)豐富它的垂直景觀。親水平臺(tái)的兩邊有入水臺(tái)階，中間的平臺(tái)上設(shè)置了一些現(xiàn)代式的花缽來(lái)軟化硬質(zhì)景觀的僵硬性。
植物景觀設(shè)計(jì)上合理運(yùn)用喬木、灌木、藤本及草本植物相互搭配，用四季植物做到三季有花，四季有景.主要的植物景觀有秋色植物景觀、熱帶植物景觀。
喬木有:銀杏、黑松、水杉、垂柳、棕櫚、香樟、合歡、女貞、烏桕、紅楓、銀海棗、圓柏。
藤木有：紫藤。
還有不同顏色類的草花。
北京湯house規(guī)劃設(shè)計(jì)概況。
1、背景分析。
“湯house”位于北京市小湯山鎮(zhèn)。小湯山鎮(zhèn)地處昌平衛(wèi)星城東南。南距亞運(yùn)村17公里，東距首都機(jī)場(chǎng)10公里，處在北京市南北中軸線上。全鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)有中央、市、縣屬單位70余家。全鎮(zhèn)總面積70.1平方公里，人口3萬(wàn)余人。
小湯山自古以來(lái)就以溫泉名聞天下。據(jù)考證，該地區(qū)在地質(zhì)歷史上曾是一個(gè)湖，在白堊紀(jì)時(shí)期，由于地殼的大規(guī)模運(yùn)動(dòng)，湖水被覆蓋并封閉于地下，受板快擠撞形成高溫高壓，歷久而成今天著名的小湯山溫泉。由于成因上有別于一般地?zé)岷蛶r漿形成的溫泉，因此小湯山溫泉水質(zhì)甘甜秀美，淡黃清澈，與一般顏色渾濁，帶有硫磺味的溫泉水截然不同，故享有“一盆金湯”的美譽(yù)。
小湯山溫泉富含大量的礦物質(zhì)和多種微量元素，達(dá)到了國(guó)家礦泉水的標(biāo)準(zhǔn)。湯泉水中還含有多種珍貴的稀有元素，可以在人體表面形成一層保護(hù)膜，對(duì)治療皮膚病、色素沉著、色斑、關(guān)節(jié)炎及神經(jīng)衰弱等有特殊的療效。
獨(dú)特而優(yōu)越的自然資源和環(huán)境，賦予了“湯house”優(yōu)越的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，也為其增添了豐富的渡假、療養(yǎng)、休閑、時(shí)尚的居住生活條件。
2、區(qū)位概況。
南依葫蘆河，北面為小湯山鎮(zhèn)順沙公路，西臨湯尚路，東望車站路。規(guī)劃總用地面積為17.23公頃。擬建輕軌從地塊南面通過(guò)，并在地塊東南角設(shè)一?？空军c(diǎn)?；刂車煌ū憷?。
“湯house”東北角緊鄰的空軍招待所，是一所設(shè)施齊全的療養(yǎng)康復(fù)基地，其優(yōu)美的環(huán)境和豐富的健身資源將為小區(qū)居民提供相當(dāng)?shù)谋憷?。西北角建有小湯山?zhèn)電信局、小湯山鎮(zhèn)醫(yī)院和全國(guó)人大療養(yǎng)院。這些機(jī)構(gòu)設(shè)施，為小區(qū)提供了良好的基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施條件和優(yōu)越的自然環(huán)境。西南角地塊業(yè)已開(kāi)發(fā)的地塊，已建有小區(qū)供水、排水及供暖等基礎(chǔ)設(shè)施。除此之外，小區(qū)附近還有一些知名物業(yè)，如：王府大社區(qū)、靜之湖、冠雅苑、太平家園、蓬萊園、天通苑等。各大部委還在此處設(shè)立了培訓(xùn)中心。
在這樣一種休閑療養(yǎng)的氛圍下，“湯house”將建成為一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅、親切閑適的溫泉渡假花園小區(qū)。
1、以建設(shè)一個(gè)“健康、環(huán)?！钡臏厍槎杉偈交▓@休閑居住小區(qū)為目的。
2、根據(jù)北京湯house規(guī)劃設(shè)計(jì)要求，協(xié)調(diào)本規(guī)劃區(qū)相關(guān)外部環(huán)境條件，合理確定規(guī)劃功能布局與開(kāi)發(fā)建設(shè)規(guī)模，并通過(guò)湯house的建設(shè)，豐富小湯鎮(zhèn)景觀，促進(jìn)小湯鎮(zhèn)住宅建設(shè)的發(fā)展。
3、貫徹“以人為本”、“尊重自然”與“可持續(xù)發(fā)展”的思想，以建設(shè)生態(tài)型居住空間環(huán)境為規(guī)劃目標(biāo)，滿足住宅的居住性、舒適性、安全性、耐久性和經(jīng)濟(jì)性。創(chuàng)造一個(gè)布局合理、功能齊備、交通便捷、環(huán)境優(yōu)美的自然溫馨的生活小區(qū)。
4、規(guī)劃設(shè)計(jì)貫徹生態(tài)原則、文化原則與效益原則，力求塑造一個(gè)具有優(yōu)美環(huán)境、文化內(nèi)涵的舒適雅致的自然生活居住空間。
適應(yīng)土地開(kāi)發(fā)與建設(shè)實(shí)際、面向住宅消費(fèi)市場(chǎng)，有利于起步分期開(kāi)發(fā)，正確處理規(guī)劃中社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益、超前性與操作性之間的關(guān)系。
本規(guī)劃以人為中心，以整體社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益三者統(tǒng)一為基準(zhǔn)點(diǎn)，著意刻劃優(yōu)質(zhì)生態(tài)環(huán)境、為居民塑造都市中自然優(yōu)美、舒適便捷、衛(wèi)生完全的棲息之地。
規(guī)劃理念：
1、人、自然與建筑的共存與融合。
2、禪意的居住環(huán)境及內(nèi)外環(huán)境滲透合一的空間居住形態(tài)。
3、生態(tài)型居住小區(qū)的營(yíng)造。
4、具有認(rèn)同感的個(gè)性化空間設(shè)計(jì)。
規(guī)劃主旨：
1、突破習(xí)慣性圍合式小區(qū)的規(guī)劃手法，強(qiáng)調(diào)利用帶狀的景觀空間來(lái)串聯(lián)各個(gè)組團(tuán)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)區(qū)域的同時(shí)，也提高弱勢(shì)區(qū)域的居住空間品質(zhì)，使整個(gè)小區(qū)更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一，創(chuàng)造均好的休閑生活環(huán)境。利用景觀的串游，加強(qiáng)帶狀景觀與各組團(tuán)小塊綠化空間的整合，使景觀具有豐富變化的視覺(jué)效果，戶外休閑空間變得更加引人入勝。
2、充分利用小湯山地區(qū)的溫泉資源，將溫泉引入小區(qū)生活，使小區(qū)內(nèi)的居民在平常生活中享受到渡假的閑適與關(guān)懷。
3、采用局部“人車分流”的交通組織形式，以環(huán)路與盡端路相結(jié)合，使居民在綠化景觀帶及組團(tuán)內(nèi)享受怡人的步行活動(dòng)空間。
4、改變建筑與環(huán)境分開(kāi)的做法，因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件將綠化環(huán)境滲透進(jìn)每戶住宅內(nèi)部，結(jié)合傳統(tǒng)合院式居住空間布局，使建筑空間內(nèi)外渾然合一，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的居住空間意念。
整體布局：
系統(tǒng)化與組織化本規(guī)劃以低層高密度的溫泉花園住宅為主，在地塊最南端與最北端分別布置兩幢酒店式公寓，一幢為十層，一幢為五層，裙房部分則分別是南北兩區(qū)的會(huì)所。中間則布置多層及低層的溫泉花園住宅，以環(huán)線組織交通，并以步行交通來(lái)組織綠化活動(dòng)空間。建筑布局緊湊而合理布局，公共景觀空間開(kāi)闊而形式靈活，并具有傳統(tǒng)中國(guó)園林的空間收放特點(diǎn)，充分體現(xiàn)“禪意居住”的特色。
住宅布局：天人合一與禪意合院本規(guī)劃在住宅布局中強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的居住理念，體現(xiàn)中國(guó)文化中天人合一的傳統(tǒng)，利用住宅室內(nèi)外空間的豐富穿插，將居外的空間?自然環(huán)境引入室內(nèi)，同時(shí)也將人居生活延伸到自然中，在內(nèi)外的穿插與交接中體驗(yàn)心靈的禪境與人文關(guān)懷。同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)內(nèi)斂而貼近自然的建筑語(yǔ)匯塑造小區(qū)寧?kù)o古樸而不失現(xiàn)代感的造型，契合禪意人居環(huán)境的設(shè)計(jì)理念。
度假性與休閑性住宅的布局中充分考量了小區(qū)地塊的天然優(yōu)勢(shì)?溫泉，在住宅的合理位置設(shè)置泡湯池，將溫泉引入住宅，延續(xù)小湯山鎮(zhèn)的泡湯文化，同時(shí)也將住宅由單純的居住定義延伸至?xí)r尚的休閑與度假范疇，為小區(qū)生活增添新的魅力與活力點(diǎn)。
公建布局：
區(qū)位性標(biāo)志性與服務(wù)性發(fā)揮沿街區(qū)位優(yōu)勢(shì)，在小區(qū)南北兩地塊之間道路交叉口處設(shè)置商業(yè)點(diǎn)和物業(yè)管理用房，既服務(wù)于社區(qū)，也服務(wù)于城市。在北區(qū)東南部規(guī)劃幼兒園，靠近東站西路次入口，大片綠化圍繞，方便而安靜，并在此處五層酒店式公寓的底層裙房設(shè)置南區(qū)的會(huì)所，在北區(qū)北端小高層酒店式公寓的裙房設(shè)置部分沿街店面和北區(qū)的會(huì)所。在南北兩幢酒店式公寓的地下室設(shè)置了泵房和配電所等設(shè)備用房以及地下停車庫(kù)，同時(shí)在南北兩區(qū)分別設(shè)置了多個(gè)垃圾收集站。
道路系統(tǒng)：
系統(tǒng)性便捷性與景觀性本規(guī)劃道路系統(tǒng)采用局部人車分流的方式，以環(huán)狀交通組織小區(qū)主要車流，結(jié)合盡端式道路組織外圍停車，將步行系統(tǒng)與綠化環(huán)境設(shè)計(jì)相結(jié)合，將道路設(shè)計(jì)與廣場(chǎng)空間、綠地空間與建筑空間相結(jié)合，共同塑造戶外景觀空間。既合理地做到交通系統(tǒng)的便利與明晰的同時(shí)又將交通系統(tǒng)與景觀系統(tǒng)合理地結(jié)合在了一起。
綠化系統(tǒng)：
整體性與生態(tài)性規(guī)劃綠化系統(tǒng)布局采用點(diǎn)線結(jié)合的方式，通過(guò)水體與景觀步行。
景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明論文篇十五
校園景觀有其公共開(kāi)放空間的功能需求，又有其教育性質(zhì)的特殊場(chǎng)所需求。校園是科學(xué)、技術(shù)、文化的薈萃之地，其文化景觀能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，它所營(yíng)造出的校園氛圍具有真正的、最廣泛意義的教育內(nèi)涵[1]。因此在景觀空間的處理上，專屬性和文化性就顯得更加重要。筆者就以許昌市高級(jí)技工學(xué)校景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目為例，對(duì)方案過(guò)程中所碰到的校園空間與文化的融合這一問(wèn)題，進(jìn)行思考和探索。
2、項(xiàng)目背景。
許昌市高級(jí)技工學(xué)校位于許昌市區(qū)，是許昌市唯一一所高級(jí)技工學(xué)校。新校區(qū)基地整體為南北向矩形，規(guī)劃總用地面積公頃。新校區(qū)景觀分為南北兩期進(jìn)行建設(shè)，一期設(shè)計(jì)與二期設(shè)計(jì)在理念，結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)手法上均一脈相承，具有連貫性和整體性。本文主要就一期景觀設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)。
3、景觀結(jié)構(gòu)。
景觀結(jié)構(gòu)可概括為“一軸”+“兩翼”+“三片區(qū)”。
中央主題景觀軸（一軸）。
軸線位于中央，貫通南北，組成一串疏密有致，張弛有度的廣場(chǎng)序列。形成景觀性、文化性、韻律感三合一的核心軸。
疏影園（兩翼）。
兩翼位于中央主題軸兩側(cè)，挖掘許昌“梅花文化”，營(yíng)造大面積集中生態(tài)綠地“疏影園”，與中央主題軸硬質(zhì)景觀形成互補(bǔ)和差異性發(fā)展。通過(guò)自然地形的營(yíng)造，提供完整的生態(tài)化，園林化區(qū)域，滿足師生放松身心，敞開(kāi)心扉，感受自然的心理需求。
三片區(qū)。
根據(jù)校園功能分區(qū)，三片區(qū)分別為教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)和綜合行政區(qū)。根據(jù)不同分區(qū)的功能性質(zhì)，營(yíng)造相應(yīng)的場(chǎng)所景觀，力求做到以人為本。
4、文化主題。
許昌乃人杰地靈之處，新校區(qū)的景觀擁有濃郁的文化氛圍，文化主題系統(tǒng)主要通過(guò)“地方文化軸”+“技工文化軸”來(lái)表現(xiàn)。
兩條“文化軸”是兩串連續(xù)的文化空間序列，對(duì)于文化軸線的感知，不應(yīng)只是單純的各文化空間感知的疊加，而是有一系列連續(xù)的印象，最終形成整體的感知[2]。
地方文化軸。
“地方文化軸”是東西橫軸，主要依靠許昌的“鈞瓷文化”“三國(guó)文化”支撐。
軸線連接?xùn)|入口廣場(chǎng)，鈞瓷水景廣場(chǎng)，魏都廣場(chǎng)和西入口橋，成為一條大氣開(kāi)敞的文化景觀視覺(jué)通廊。
鈞瓷水景廣場(chǎng)。
鈞瓷水景廣場(chǎng)取自許昌“鈞瓷文化”，這條人行步道廣場(chǎng)始于東入口止于新校區(qū)核心建筑圖書(shū)館，不僅承擔(dān)重要的集散功能，交通功能，學(xué)生還可以在這里舉行各種集會(huì)活動(dòng)，同時(shí)感受校園獨(dú)有的人文氣息和標(biāo)志性元素。
為了表現(xiàn)鈞瓷文化，方案著重從兩點(diǎn)提煉鈞瓷的特性來(lái)進(jìn)行展示，分別是色彩和肌理。
鈞瓷的釉色靈活，變化微妙?！叭敫G一色，出窯萬(wàn)彩”，乃是對(duì)鈞瓷的最高褒獎(jiǎng)。抓住這一色彩特點(diǎn)來(lái)做文章。在這里則又隱喻學(xué)校是人才培養(yǎng)的源泉，入校的學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)校的培育，將成為在社會(huì)各行業(yè)出彩的棟梁之材，從而最大限度的凸顯技工學(xué)校的特色。
鈞瓷的釉面肌理也是其一大藝術(shù)特點(diǎn)，鈞瓷在燒制過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)多種流紋，進(jìn)一步增強(qiáng)了釉面裝飾的效果，比較常見(jiàn)且為人們欣賞的有冰片紋，即在釉面上出現(xiàn)像冰片一樣不規(guī)則的裂紋。這也正是方案中所要體現(xiàn)的鈞瓷肌理特性。
鈞瓷水景廣場(chǎng)，水景是其核心景觀。在設(shè)計(jì)手法上，主要通過(guò)流動(dòng)的水景與燈光組合的形式來(lái)表現(xiàn)“萬(wàn)彩”的概念。池底也做了特殊處理，通過(guò)平面鋪裝的構(gòu)成和不同的設(shè)計(jì)標(biāo)高的分層，將冰裂紋和勾縫的意象概念表達(dá)出來(lái)。
魏都廣場(chǎng)（圖書(shū)館下沉廣場(chǎng)）。
圖書(shū)館是整個(gè)新校區(qū)的核心建筑，其外形厚重，取自“東臨碣石”。魏都廣場(chǎng)的文化主題取自許昌的“三國(guó)曹魏文化”。魏都廣場(chǎng)的亮點(diǎn)在于，設(shè)計(jì)了一大幅文化景墻來(lái)迎合原來(lái)將近4米的下沉高差。景墻高米，寬42米，大氣恢弘，整體景觀與厚重的建筑相協(xié)調(diào)。在功能上是臺(tái)階擋墻，適當(dāng)?shù)胤指艨臻g，阻斷視線，使空間變得更為生動(dòng)有趣。在形式上，采用主題浮雕的元素，將三國(guó)曹魏文化展示于墻上，并且注重材質(zhì)的變化和細(xì)節(jié)的雕刻，來(lái)避免大尺度景墻的生硬違和感。從而實(shí)現(xiàn)功能與形式的統(tǒng)一，空間與文化的融合。
技工文化軸。
“技工文化軸”是南北縱軸，通過(guò)中央主題景觀軸串連“天工之門(mén)”、“開(kāi)物廣場(chǎng)”、“魯班廣場(chǎng)”、“傳技廣場(chǎng)”、“名師苑”五個(gè)文化主題節(jié)點(diǎn)。
開(kāi)物廣場(chǎng)。
從空間和文化意境上可概括為：天圓地方，序列先端，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，漸入佳境。
開(kāi)物廣場(chǎng)的文化內(nèi)涵取自宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》，一部具有奠基意義的科學(xué)技術(shù)專著。廣場(chǎng)布局方正，尺度空間較大，為新校區(qū)的門(mén)面景觀，標(biāo)志性的天工開(kāi)物碑（主題雕塑）立于廣場(chǎng)中央，具有很好的文化形象展示作用。
魯班廣場(chǎng)。
從空間和文化意境上可概括為：開(kāi)敞空間，剛?cè)岵?jì)，陣列有序，實(shí)訓(xùn)有道。
魯班廣場(chǎng)毗鄰實(shí)訓(xùn)樓，是景觀軸上最主要的師生開(kāi)放性活動(dòng)空間，硬質(zhì)場(chǎng)地上根據(jù)甲方要求設(shè)置魯班大師的雕塑，以其為視覺(jué)焦點(diǎn)，布置草坪綠化空間和休憩小品。在小品的設(shè)計(jì)上也花了番心思，小品被賦予了文化內(nèi)涵，例如以“魯班鎖”為模型的燈箱坐凳，以“魯班尺”為意象的特色鋪裝，值得玩味。主題展示的細(xì)節(jié)，平添的不僅僅是景觀元素的豐富性，當(dāng)其與環(huán)境相融，增加的更是場(chǎng)所的專屬性和領(lǐng)域感。
名師苑。
從空間和文化意境上可概括為：靜謐空間，濃蔭庇護(hù)，文化深邃，意境升華。
名師苑毗鄰教學(xué)樓，屬于軸線空間序列的尾聲，其實(shí)質(zhì)是尺度宜人的林蔭廣場(chǎng)空間。在兩側(cè)高大的喬木遮護(hù)下，草坪空間和步道空間有序分割，給整個(gè)空間罩上一層莊嚴(yán)感。在林蔭下對(duì)稱布置各技工名師的簡(jiǎn)介牌，結(jié)合燈箱設(shè)計(jì)，古樸而不失現(xiàn)代，從而打造出一個(gè)勉勵(lì)人心，發(fā)人深思的文化空間。
5、結(jié)語(yǔ)。
校園景觀空間的設(shè)計(jì)應(yīng)以師生為本，不僅僅使生活行為上得到便捷，更應(yīng)該探索如何對(duì)行為本身進(jìn)行有益的影響或是有益的引導(dǎo)。學(xué)校是育才樹(shù)人的地方，空間的文化性尤為重要。所謂空間和文化的融合便是指，空間設(shè)計(jì)中滲透著對(duì)基址和城市的歷史與環(huán)境的多重隱喻，作品深層的文化含義使之具有地域性和歸屬性[3]。以許昌市高級(jí)技工學(xué)校景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目為例，從整體的景觀結(jié)構(gòu)到詳細(xì)的節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)，筆者都試圖層層深入地賦予其文化內(nèi)涵，并用兩根主線串聯(lián)――當(dāng)?shù)匚幕图脊の幕?，旨在?chuàng)造出具有場(chǎng)所精神的校園文化空間[4]。
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