2022年二年級下冊語文《神州謠》教案優(yōu)質(zhì)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-01 23:31:47
2022年二年級下冊語文《神州謠》教案優(yōu)質(zhì)
時(shí)間:2023-01-01 23:31:47     小編:zdfb

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

二年級下冊語文《神州謠》教案篇一

本篇課文是識字單元的第一課,通過教學(xué)要激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛情感,培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨(dú)特情感。在課堂教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生感受三字經(jīng)的韻律美。培養(yǎng)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的能力。

神州大地,山河壯美;中華文化,源遠(yuǎn)流長。勤勞、善良的華夏兒女,為了中華民族的振興,團(tuán)結(jié)奮斗,開拓創(chuàng)新。本課文字雖少,內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來,每一句都?xì)鈩莅蹴?、擲地有聲。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時(shí)代氣息,體現(xiàn)了中華兒女盼望兩岸統(tǒng)一祖國繁榮昌盛的強(qiáng)烈愿望。

二、學(xué)情分析:

學(xué)生對三字經(jīng)的形式已不陌生,但對文中的內(nèi)容理解得不是很清楚,特別是一些地方,學(xué)生可能不知道在哪里。因此教學(xué)中教師要對文中的內(nèi)容予以分析,引導(dǎo)學(xué)生感悟。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)10個(gè)生字。

2、會寫“州”“奔”“灣”等9個(gè)生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

1、正確、流利地朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn):

1、9個(gè)生字的書寫

2、感受漢字的鮮活生命,準(zhǔn)確領(lǐng)悟字義。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件(教師)、預(yù)習(xí)生字(學(xué)生)

六、教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一段音樂,你們想聽聽嗎?

播放《三字經(jīng)》

2、板書課題,引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題,交流以下問題:

(1)從課題上看,你知道了什么?

(2)你怎么理解課題中的“謠”字?

(通過組詞,理解“謠”的意思,歌謠)

3、齊讀課題《神州謠》

二、隨文識字,初讀課文。

1、齊讀課題,提問:課題中有一個(gè)我們本課的生字朋友,它是誰?(州)

2、有哪位同學(xué)有什么好主意能記住“州”字?

給“州”字組詞

試著造句。

3、細(xì)講“州”字(注意筆畫順序的講解),

引導(dǎo)學(xué)生觀察其在田字格中的占位。

4、教師范寫,學(xué)生描紅、臨寫。

5、教師巡視、指導(dǎo)。

教師:結(jié)識了課題中的生字朋友,我們再去課文中找一找還有哪些生字新朋友吧。

6、學(xué)生自由朗讀課文,借助拼音讀課文,

讀準(zhǔn)字音,標(biāo)畫出生字。

7、白板出示生字、詞語,

加拼音讀,

去拼音讀,領(lǐng)讀

開火車讀,

指名同學(xué)領(lǐng)讀,字詞過關(guān)。

抽查個(gè)別同學(xué)

8、把生字朋友送回到課文中,誰能把課文讀好?指名同學(xué)讀。

三、細(xì)讀課文,加深理解

學(xué)習(xí)第一句

1、指名讀第一自然段。提問:從他的朗讀中你知道了什么?

(神州指的是什么)

2、學(xué)生自己讀這句話,對照圖片觀察:中國地圖像什么?

(昂首挺胸的雄雞)

教師板書“中華人民共和國”

3、祖國媽媽還有許多響亮的名字

(神州、九州、華夏、中華)

4、教師介紹這些名字的由來

神州、華夏

5、同桌之間相互讀第一句,配合讀,爭取達(dá)到能夠背誦的程度。

(注意朗讀節(jié)奏指導(dǎo),教師及時(shí)點(diǎn)評)

6、這句話有什么特點(diǎn)?哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)啦?

(都是三個(gè)字)

7、指名同學(xué)讀第一小節(jié),其他同學(xué)邊聽邊想這一小節(jié)主要講了什么內(nèi)容。

8、引導(dǎo)學(xué)生以洪亮的聲音、自豪的語氣讀一讀。

第二課時(shí)

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、出示生字卡片,開火車檢查生字和詞語的認(rèn)讀。

2、指名同學(xué)朗讀課文。

二、觀察生字,指導(dǎo)書寫

1、出示課文中要求會寫的生字:奔、灣、峽等需要會寫的生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置,注意指導(dǎo)按結(jié)構(gòu)劃分生字的類型。

3、教師范寫。

4、組織學(xué)生自由練習(xí)書寫,教師巡視。

5、組織全班展示。

三、總結(jié)提問,引出下文

1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了第一節(jié),哪位同學(xué)能給大家背誦一下第一節(jié)呢?

指名同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié),同桌之間互讀第二小節(jié)

3、現(xiàn)在我們一起去游覽一下祖國幾處的山川。

4、出示黃河、長江、長城、珠穆朗瑪峰的圖片,看圖片,說說分別是哪兒。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,說說每個(gè)地方的特點(diǎn),相機(jī)出示第二句“黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳”,練習(xí)讀一讀,把字音讀準(zhǔn),句子讀通。

6、結(jié)合圖片交流體會“奔、涌、長、聳”的特點(diǎn)。

7、結(jié)合中國地圖,了解黃河、長江、長城、珠穆朗瑪峰的位置,邊讀邊體會祖國山川河流的壯美。

四、精讀課文,嘗試背誦

1、學(xué)習(xí)第三小節(jié),指名同學(xué)讀第三小節(jié)。

2、觀察地圖,指認(rèn)臺灣島,引導(dǎo)認(rèn)識臺灣島與大陸的地理關(guān)系,告訴學(xué)生臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分。

3、課件出示“臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家。”學(xué)生自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系地圖理解課文句意。

4、同桌相互讀第三小節(jié)嘗試背誦。

5、學(xué)習(xí)第四小節(jié),同桌互讀第四小節(jié)。

6、提問:我們屬于哪個(gè)民族?我們祖國一共有多少個(gè)民族?

7、觀看各民族團(tuán)結(jié)一家親的圖片,讓同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

8、反復(fù)朗讀、體會,交流自己讀懂了什么。

9、教師注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的語氣。

10、小組同學(xué)多次朗讀,爭取達(dá)到背誦的程度,教師點(diǎn)評,及時(shí)獎勵(lì)。

五、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

1、師小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了祖國大好的河流山川,體會中華民族團(tuán)結(jié)向上的精神。

2、課后把《神州謠》背給伙伴聽。

二年級下冊語文《神州謠》教案篇二

我神州,稱中華,

山川美,可入畫。

黃河奔,長江涌,

長城長,珠峰聳。

臺灣島,隔海峽,

與大陸,是一家。

各民族,情誼濃,

齊奮發(fā),共繁榮。

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