每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
億以上數(shù)的讀法和寫法說課稿篇一
1、教材內容
“億以內數(shù)的讀法”是小學九年義務教育六年制數(shù)學第七冊第一單元的內容。
2、地位和作用
本節(jié)內容是在學生已經(jīng)認識和掌握了萬以內數(shù)的基礎上教學的，生活中的大數(shù)廣泛存在，對億以內數(shù)的認識既是萬以內數(shù)認識的鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數(shù)學知識，為今后的學習和生活打下基礎。
3、教學目標
（1）知識目標：
認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億及相鄰計數(shù)單位之間的關系；掌握億以內數(shù)位順序表及讀數(shù)方法。
（2）能力目標：
培養(yǎng)學生的觀察、分析、類推、概括能力。
（3）情感目標：
讓學生享受數(shù)學思維的快樂，感受到數(shù)學美，從而喜歡數(shù)學。
4、教學重點：
掌握億以內數(shù)的讀法，會正確讀出億以內的數(shù)。
5、教學難點：
每一級中間或末尾有0的數(shù)的讀法。
二、說學情
從學生的學習基礎看，有部分學生的知識面較窄，對大數(shù)用得少，甚至見得少，要正確熟練地讀出億以內的數(shù)，還是有一定難度，但從學生的學習階段看，已經(jīng)是四年級的學生了，無論從學習態(tài)度還是學習能力方面都有一定的基礎，按照本課的教學設想，只要教師引導，點撥到位，我認為能較好地完成教學目標。
三、說教法、學法
“教學有法，但無定法，貴在得法”。俗話說“授人于魚只供一飯之需，而授人于漁，其可終身受用”，教給學生的學習方法比教給知識更重要，所以依據(jù)本課特點，結合本班的學情，為更好地突出重點，突破難點，解決教材抽象性與學生思維形象性的矛盾，我準備采用以下教學方法。
通過學生的觀察、分析、類推、歸納，結合教師的引導、點撥，把抽象的課本材料演變?yōu)樾蜗缶唧w的教學內容，讓學生的思維在觀察、分析中活躍，積極地參與探索新知識的過程。
四、說教學程序
首先在新授前出示復習題：1246、4009、5800、3070讓學生讀一讀，重點讓學生說一說，中間和末尾有一個或連續(xù)幾個0的讀法，既可以了解他們對萬以內數(shù)的掌握情況，從學生的知識水平出發(fā)，找準新知的生長點，更好地組織課堂教學，又為后面學習億以內數(shù)的讀法作了鋪墊，尤其為突破本課的難點打下了扎實的基礎。
然后，我在復習題的每個數(shù)后面添上4個0，變成12460000、40090000、58000000、30700000。問學生還能不能讀？怎么讀？
由此引發(fā)學生的認知沖突，在學生通過需要的情況下導入新課，大大地激發(fā)了學生的求知欲，也初步滲透了個級數(shù)向萬級數(shù)讀法上的過渡與遷移。這時我也就迫不急待地帶領學生去探究新知。
（一）教學億以內數(shù)位順序表
1、學習計數(shù)單位:十萬、百萬、千萬、億及相鄰計數(shù)單位之間的關系。
先和學生一起在計數(shù)器上撥一撥，利用十個一是十，十個十是一百……的關系，引導學生在原有知識的基礎上運用遷移、類推認識計數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億，然后結合類推過程理解相鄰計數(shù)單位之間的十進關系，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力。
有學生可能會說出：十個一千萬是十千萬，這個答案應該肯定，但同時向學生指明，十千萬就是一億。
感受：一億有多大？
一億是個很大的數(shù)，為培養(yǎng)學生的數(shù)感，激發(fā)對數(shù)學的興趣，我收集了一些信息資料，讓學生讀一讀。
（1）一億張紙厚約一萬米，比珠穆朗瑪峰還高。
（2）1秒鐘寫一個點，一刻不停地寫，一億個點要寫3年2個月。
（3）一個人占地面積按1平方米算，一億人要用掉中國將達百分之一的面積；一個人的身高平均為1.75米的話，橫躺在赤道上可以繞3圈多。
這些數(shù)據(jù)一方面擴大了學生的知識面，開闊了學生的視野，另一方面，密切了數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的數(shù)學意識。
2、學習數(shù)位和數(shù)級
在學生掌握了相鄰計數(shù)單位之間的十進關系后，引導學生觀察板書，說說各計數(shù)單位是按怎樣的順序排列的，師指出：每個計數(shù)單位所占的位置就叫做數(shù)位，重點提示億位前要加“……”。
并告訴學生為了讀數(shù)方便，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，讓學生初步感知“個級”數(shù)是表示多少“個”，“萬級”數(shù)是表示多少“萬”，引導學生掌握數(shù)位順序表。
（二）教學億以內數(shù)的讀法
1、學習整萬數(shù)的讀法
為了滲透個級數(shù)與萬級數(shù)在讀法上的聯(lián)系和區(qū)別，分散本課的難點，我再把學生的注意力引到課前的問題上來，讓學生把4個新數(shù)按順序擺在數(shù)位表上，引導學生理解：在個級數(shù)的后面添上4個0，實際上就是把個級數(shù)移到萬級上來了，同時指出：同一個數(shù)在個級上怎么讀，把它移到萬級上以后讀法不變，只在后面加上一個“萬”字即可。
突出了舊知識向新知識的滲透與遷移，學生在教師的啟發(fā)、誘導下，通過積級的思考，把數(shù)正確讀出來，培養(yǎng)了學生的類推和思維能力。
2、教學億以內（含兩級）數(shù)的讀法
接下來，我把黑扳上的個級數(shù)與整萬數(shù)合在一起擺在數(shù)位順序表上，學生以小級為單位，合作探究它的讀法。
把時空交給學生，讓他們擁有更多的主動權和思維空間，通過小組合作，培養(yǎng)了學生的團體精神和合作意識，也使不同知識水平的學生在合作中得到互補，共同提高。
在小組合作之后，代表發(fā)言交流探索結果。重點讓學生說一說，每級中間或末尾有0的數(shù)的讀法，對于有困難的學生教師加以引導、點撥：把整萬數(shù)的讀法和個級數(shù)的讀法連在一起，就是這個數(shù)的讀法。并引導學生自評，他評，真正做到生生之間，師生之間的互動交流，同時也培養(yǎng)了學生的評價意識和評價能力。
通過以上一系列的操作、觀察、類推等方法，引導學生在充分感知的基礎上，結合板書信息，歸納出億以內數(shù)的讀法。
（三）知識運用，能力拓展
在學生概括了億以內數(shù)的讀法后，為深化目標，發(fā)展能力，我設計了兩道鞏固提高題。
1、讀一讀，并說一說兩個數(shù)的讀法上的相同點和不同點。
34和340000 340和3400000 3004和30040000
五、說板書
板書設計是一節(jié)課教學內容的精華，應該條理清楚，設計新穎而講究藝術，能引起學生的思考，有利于學生抽象，概括，構建知識網(wǎng)絡。我的板書把教學過程中有聲的口頭語言，以濃縮的方式極其精練地書面化、視覺化，箭頭符號充分體現(xiàn)了知識的發(fā)展脈絡和邏輯關系，啟發(fā)學生的思維隨著教學的進程而深入發(fā)展，既突出了重點又突破了難點，學生從板書上不能直接看到讀數(shù)法則，卻能通過觀察和思考總結出來，達到了潛移默化的教學效果。
億以上數(shù)的讀法和寫法說課稿篇二
本單元《億以內數(shù)的認識》是小學數(shù)學人教版教材第七冊的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數(shù)的基礎上學習的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數(shù)學知識之一。
本單元將億以內數(shù)的認識分為兩段教學：億以內數(shù)的認識和億以上數(shù)的認識。從萬以內數(shù)的認識到億以內數(shù)、億以上數(shù)的認識，是學生數(shù)概念的又一次擴充。讀寫大數(shù)是本單元教學的重點，同時對于四年級學生來說也是不容易掌握的。學生在讀、寫大數(shù)時常常出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關。本冊教材在調整教材編排的同時，提供了第五次人口普查這一素材，讓學生感受大數(shù)，為學生認識大數(shù)提供了豐富的內容，也為對學生進行國情教育提供了好素材。最重要的一點，讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結論，而是以問題的形式，讓學生通過討論得到，教學內容的呈現(xiàn)留給學生自主探索和交流的空間。
經(jīng)過第一學段數(shù)的認識教學，學生已經(jīng)具備了大量的關于數(shù)的認識的直接經(jīng)驗，尤其對萬以內數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了較深的了解，這就為將數(shù)的知識擴充到萬級、億級做好了鋪墊。本課時《億以內數(shù)的讀法》是本單元第2課時，是對萬以內數(shù)讀法的擴展，是學習億以內寫法的前提，更是將數(shù)的讀、寫知識擴充到億級的基礎。本課時的知識將為后面學習提供直接經(jīng)驗、奠定良好的基礎，本課時的學習方法將為后面學習提供遷移類推的思路。
說目標、重難點：
1、使學生認識計數(shù)單位萬、 十萬、百萬、千萬和億。知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。掌握億以內的數(shù)位順序。
2、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3、結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以內數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4、讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。
重點：教學讀萬級的數(shù)。
難點：億以內中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
說教法學法：
創(chuàng)設具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。大數(shù)對于學生讀起來比較困難，充分利用好教材文本，創(chuàng)設具體教學情境，讓學生對大數(shù)獲得豐富感受。引導學生在對比中發(fā)現(xiàn)萬級數(shù)與個級數(shù)讀法的聯(lián)系與區(qū)別，并遷移類推掌握萬級數(shù)的讀法，再放手讓學生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨立練習，小組合作交流訓練，達到熟練程度。
學生在教師引導下，經(jīng)過觀察對比、獨立思考、合作交流、鞏固練習等過程掌握億以內數(shù)的讀法。
說教學過程
一、復習舊知識，為新課學習奠定基礎，特別注意萬以內數(shù)中0的讀法。
二、探究新知。
1、創(chuàng)設情景：當播音員播報第五次人口普查中的數(shù)據(jù)，從中感受數(shù)太大，不易讀出、讀準，設置懸念。
2、學習讀數(shù)：這是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)分兩層進行教學：
（1）學習讀整萬數(shù)。教授時在數(shù)位順序表下將數(shù)1925、407、460變成19250000、4070000、4600000，
三、思維拓展：用8、5、3、0、0、0、0、0按要求組數(shù)，通過組數(shù)將本節(jié)課推向高潮，進一步突破本節(jié)課的難點數(shù)位上有0該如何讀？
四、全堂總結：運用歌謠幫助理解記憶。
億以上數(shù)的讀法和寫法說課稿篇三
教學難點
中間有0的數(shù)的讀法．
教學過程
一、復習導入：
1．讀出下面各數(shù)
3612????? 2361??? 1236??? 6123
問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？
2．（演示課件“計數(shù)單位”）回答下面各題
（1）10個一是（?? ）10個十是（?? ）10個百是（?? ）
（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？
二、學習新知
1．談話導入：我們已經(jīng)學過萬以內的數(shù)，在日常生活和生產中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬．光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米．今天我們就來一起學習像這些比較大的數(shù)的讀法．（板書億以內教的讀法）
2．用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億．
（1）出示算盤，讓學生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠．問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）．再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽．（依次十萬十萬地數(shù)）
（2）師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？
（3）通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么？
（4）（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）練習填空：
10個一千是（?? ）10個一萬是（??? ）10個百萬是（???? ）10個千萬是（??? ）
3．師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數(shù)單位．（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系呢？（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）
4．認識數(shù)位和數(shù)位順序表．
教師說明：
（1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）
（2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的.計數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？
（3）按照我國的計數(shù)習慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個” ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”．（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）
億以上數(shù)的讀法和寫法說課稿篇四
（1）教學萬級數(shù)的讀法
①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）
②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）
③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學生試讀．
④讀出下面各數(shù)（出示投影）
470000?? 3080000?? 40500000
470000???? 讀作：四十七萬
40500000?? 讀作：三百零八萬
40500000?? 讀作：四千零五十萬
⑤小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？
（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；
不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字．）
⑥練習：讀出下面各題：34和340000? 348和3480000? 3004和30040000（強調：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個．）
（2）教學含有兩級數(shù)的讀法（出示課件“億以內數(shù)的讀法”）．
①先在數(shù)位順序表上出示0，讓學生讀出來．再將個級寫成4600，請學生完整試讀24600．
②先出示6400000，讓學生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀．）
③讓學生讀出30040，再試讀10030040
10030040讀作：一千零三萬零四十
問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”．）
④練習：讀出下面各數(shù)．
569200???? 40080500??? 28000075
569200???? 讀作：五十六萬九千二百
40080500?? 讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）
28000075?? 讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）
⑤總結含有兩級數(shù)的讀法：略．看書p3并體會一億有多大．
三、課堂練習
1．讀出下面每組數(shù)：
25和25┆0000??? 250和┆2500000??? ┆和20005┆0000?? 2050和2050┆0000
2．先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來．
3┆2680??? 164┆5800??? 520┆5000??? 47┆0050??? 307┆0800
3060┆0900?? 10┆4070?? 120┆0605??? 1┆0000┆0000
3．教師說明：改革來，我國取得了巨大成就．讀出下面各題中的數(shù)：（投影）
（1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，增加到12840000噸．
（2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到，煤炭開采21500000噸．
（3）1993年，我國市內電腦交換機有10360000門．
（4）1994年，我國生產照像機42900000架．
四、師生小結：這節(jié)課我們學習了什么知識？億以內的數(shù)位順序是怎樣的？億以內數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內的數(shù)？
五、布置作業(yè)（略）
板書設計
①先讀萬級 再讀個級
讀高位??? 讀低位
②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀．
讀后加一個“萬”字
③每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個．
教案點評：
本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內數(shù)的基礎上，把計數(shù)單位擴展到億，并學習按級讀億以內的數(shù)。
在教學過程中，先復習有關的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學習比萬更大的數(shù)，引出新課題。
新課分為兩部分。
第一部分利用學生在算盤上撥珠，學習新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關系。在此基礎上師生共同總結出億以內數(shù)位順序表和按四位分級。
第二部分學習億以內數(shù)的讀法。先學習只有萬級的數(shù)，引導學生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學習含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導學生自己總結出讀數(shù)規(guī)則。
本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學生在課內逐步鞏固所學的新知識，減輕學生課外負擔。
探究活動
朗誦會
活動目的
使學生進一步熟悉億以內數(shù)的讀法．
活動準備
1．教師準備一些含有數(shù)字的小文章，做成幻燈片（或卡片），并對每篇文章進行編號．
2．教師準備一些寫有“讀書小能手”的證書和同等數(shù)量的大紅花．
活動過程
1．學生抽號，教師按號出示幻燈片．
2．學生抽完簽后立即開始朗誦，其他學生監(jiān)督，要求特別注意其中數(shù)字的讀法．
3．對讀得又對又快的學生頒發(fā)“讀書小能手”證書，并授予大紅花．
億以上數(shù)的讀法和寫法說課稿篇五
教學目標
1．認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率．
2．熟記億以內的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內的數(shù)．
教學重點
掌握億以內數(shù)的讀法．
教學難點
中間有0的數(shù)的讀法．
教學過程
一、復習導入??：
1．讀出下面各數(shù)
3612????? 2361??? 1236??? 6123
問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？
2．（演示課件“計數(shù)單位”）回答下面各題
（1）10個一是（?? ）10個十是（?? ）10個百是（?? ）
（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？
二、學習新知
1．談話導入??：我們已經(jīng)學過萬以內的數(shù)，在日常生活和生產中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬．光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米．今天我們就來一起學習像這些比較大的.數(shù)的讀法．（板書億以內教的讀法）
2．用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億．
（1）出示算盤，讓學生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠．問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）．再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽．（依次十萬十萬地數(shù)）
（2）師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？
（3）通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么？
（4）（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）練習填空：
10個一千是（?? ）10個一萬是（??? ）10個百萬是（???? ）10個千萬是（??? ）
3．師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數(shù)單位．（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系呢？（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）
4．認識數(shù)位和數(shù)位順序表．
教師說明：
（1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）
（2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？
（3）按照我國的計數(shù)習慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個” ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”．（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）
億以上數(shù)的讀法和寫法說課稿篇六
（1）教學萬級數(shù)的讀法
①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）
②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）
③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學生試讀．
④讀出下面各數(shù)（出示投影）
470000?? 3080000?? 40500000
470000???? 讀作：四十七萬
40500000?? 讀作：三百零八萬
40500000?? 讀作：四千零五十萬
⑤小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？
（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；
不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字．）
⑥練習：讀出下面各題：34和340000? 348和3480000? 3004和30040000（強調：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個．）
（2）教學含有兩級數(shù)的讀法（出示課件“億以內數(shù)的讀法”）．
①先在數(shù)位順序表上出示0，讓學生讀出來．再將個級寫成4600，請學生完整試讀24600．
②先出示6400000，讓學生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀．）
③讓學生讀出30040，再試讀10030040
10030040讀作：一千零三萬零四十
問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”．）
④練習：讀出下面各數(shù)．
569200???? 40080500??? 28000075
569200???? 讀作：五十六萬九千二百
40080500?? 讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）
28000075?? 讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）
⑤總結含有兩級數(shù)的讀法：略．看書p3并體會一億有多大．
三、課堂練習
1．讀出下面每組數(shù)：
25和25┆0000??? 250和┆2500000??? ┆和20005┆0000?? 2050和2050┆0000
2．先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來．
3┆2680??? 164┆5800??? 520┆5000??? 47┆0050??? 307┆0800
3060┆0900?? 10┆4070?? 120┆0605??? 1┆0000┆0000
3．教師說明：改革來，我國取得了巨大成就．讀出下面各題中的數(shù)：（投影）
（1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，增加到12840000噸．
（2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到，煤炭開采21500000噸．
（3）1993年，我國市內電腦交換機有10360000門．
（4）1994年，我國生產照像機42900000架．
四、師生小結：這節(jié)課我們學習了什么知識？億以內的數(shù)位順序是怎樣的？億以內數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內的數(shù)？
五、布置作業(yè)?（略）
板書設計
①先讀萬級 再讀個級
讀高位??? 讀低位
②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀．
讀后加一個“萬”字
③每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個．
教案點評：
本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內數(shù)的基礎上，把計數(shù)單位擴展到億，并學習按級讀億以內的數(shù)。
億以上數(shù)的讀法和寫法說課稿篇七
教學重點：掌握億以內數(shù)的讀法。
教學難點：中間有0的數(shù)的讀法。
教學過程：
一、 復習導入：
1．讀出下面各數(shù)
3612 2361 1236 6123
問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？
2．（出示課件1）回答下面各題
（1）10個一是（ ）10個十是（ ）10個百是（ ）
（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？
二、學習新知
1．談話導入：我們已經(jīng)學過萬以內的數(shù)，在日常生活和生產中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。今天我們就來一起學習像這些比較大的數(shù)的讀法。（板書億以內教的讀法）
2．用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。
（1）出示算盤，讓學生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠。問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）。再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽。（依次十萬十萬地數(shù)）
（2）師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？
（3）通過剛才 的數(shù)數(shù)你們知道了什么？
（4）（繼續(xù)出示課件1）練習填空：
10個一千是（ ）10個一萬是（ ）10個百萬是（ ）10個千萬是（ ）
3．師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數(shù)單位。（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系呢？ （繼續(xù)出示課件1）
4．認識數(shù)位和數(shù)位順序表。
教師說明：（1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）
（2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的。如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？
（3）按照我國的計數(shù)習慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個” ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”。（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）
5．教學億以內數(shù)的讀法
（1）教學萬級數(shù)的讀法
①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）
②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）
③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學生試讀。
④讀出下面各數(shù)（出示投影）
470000 3080000 40500000
470000讀作：四十七萬
40500000讀作：三百零八萬
40500000讀作：四千零五十萬
⑤小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？
（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；
不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。）
⑥練習：讀出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強調：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個。）
（2）教學含有兩級數(shù)的讀法（出示課件2）。
①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學生讀出來。再將個級寫成4600，請學生完整試讀24600。
②先出示6400000，讓學生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀。）
③讓學生讀出30040，再試讀10030040
10030040讀作：一千零三萬零四十
問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。）
④練習：讀出下面各數(shù)。
569200 40080500 28000075
569200讀作：五十六萬九千二百
40080500讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）
28000075讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）
⑤總結含有兩級數(shù)的讀法：略?？磿鴓3并體會一億有多大。 三、課堂練習
1．讀出下面每組數(shù)：
25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000
20xx和20xx┆0000
2．先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。
3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800 3060┆0900
10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000
3．教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就。讀出下面各題中的數(shù)：（投影）
（1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，19增加到12840000噸。
（2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到19，煤炭開采21500000噸。
（3）1993年，我國市內電腦交換機有10360000門。
（4）1994年，我國生產照像機42900000架
四、師生小結：這節(jié)課我們學習了什么知識？億以內的數(shù)位順序是怎樣的？億以內數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內的數(shù)？
五、布置作業(yè)（略）
板書設計
①先讀萬級 再讀個級
讀高位 讀低位
②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀。
讀后加一個“萬”字
③每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個。
億以上數(shù)的讀法和寫法說課稿篇八
億以內數(shù)的讀法教案
教學目標：
1．使學生認識計數(shù)習慣單位萬、十萬、百萬、千萬、億以及每相鄰兩個單位間的十進關系。
2．理解、掌握我國計數(shù)習慣。
3．體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。
4．了解我國人口普查狀況，在教學中滲透愛國主義教育。
教學難點：數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別的理解。
教學重點：計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關系。
教學媒體：實物投影、計數(shù)器、小卡片、表格
教學過程：
一、復習引入
1．讓學生寫出生活中常見的一些數(shù)。如：
學校里共有多少名學生?你家里每月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?
2．萬以內數(shù)的計數(shù)單位。
教師板書：35000
這是小明家里的存款，請同學們說一說，小明家里有多少存款？ 這個數(shù)是幾位數(shù)?(五位數(shù))各個數(shù)位的名稱是什么?各個數(shù)位上的計數(shù)單位分別是什么?
3 5 0 0 0
……萬千百十個
位位位位位 →數(shù)位
……萬千百十個 →計數(shù)單位
二、新課學習
1．導入新知，揭示課題。
以上所說的到的是我們過去學過的知識─萬以內的數(shù)，其實在生活中我們也經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學習更大的數(shù)——億以內數(shù)的`認識。
2．介紹主題圖。
我國開展第五次全國人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個省、直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請同學們看看這幾個省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。
(1) 投影出示主題圖：
(2) 看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒有什么問題需要提的?
3、教學例1
從同學們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位?，F(xiàn)在，我們就先來學習這些知識點。
(1) 投影出示圖例：13819000這個數(shù)有多大呢?
(2) 計數(shù)單位的認識：
計數(shù)器上遮去萬以上的計數(shù)單位
① 一千一千地數(shù)，數(shù)到10個一千。
10個一千是多少？10個一千是一萬。(學生根據(jù)已有的知識─滿10向前一位進1，得出結果。)
教師用計數(shù)器表示：
② 一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬。10個一萬是多少?(在計數(shù)器上顯示“十萬”)
③同樣方法認識百萬、千萬。
④認識億的計數(shù)單位。
現(xiàn)在請同學們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在計數(shù)器上顯示 “億”。
(3) 計數(shù)單位之間的關系。
同學們請你們想一想:每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系?
(4) 認識數(shù)級。
① 引導學生觀察數(shù)位及計數(shù)單位的排列規(guī)律。
學生回答探討結果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學習的數(shù)位以及相應的計數(shù)單位。
② 進一步向學生說明:按照我國計數(shù)的習慣,每4個數(shù)位為一級，最低一級是個級，引導學生理解掌握個級左邊一級是萬級,萬級左邊一級是億級,并填寫完整。
三、鞏固練習
1、課本第8頁練習一的第1題。
讓學生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學生對數(shù)位排列順序的數(shù)級劃分的認識。
2. 課本第8頁練習一的第3題
四、總結
讓學生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？
億以上數(shù)的讀法和寫法說課稿篇九
億以內數(shù)的讀法練習題
一、填空
1.在數(shù)位順序表中，右起第3位是（ ）位，第8位是（ ）位。
2.一個數(shù)的最高位是百萬位，這個數(shù)是（ ）位數(shù)。
3.30500800是由3個（ ）、5個（ ）、8個（ ）組成的。
4.一千萬里有（ ）個百萬，一億是（ ）個一千萬。
5.用三個6、三個0組成的最大六位數(shù)是（ ）。
6.2845000中的“2”在（ ）位上，表示（ ）。
7.3個百萬、3個萬和3個千組成的數(shù)是（ ）。
8.最大的五位數(shù)和最小的六位數(shù)的和是（ ）。
9.在40803960這個數(shù)中，（ ）位和（ ）位上的0不讀。
10.6300000改寫成用萬做單位的數(shù)是（ ）。
二、判斷題
1.個位、十位、百位、千位……都是計數(shù)單位。 （ ）
2.3996500≈400萬。 （ ）
3.十萬位的右邊一位是百萬位。 （ ）
4.30405008中每一個0都要讀出來。 （ ）
5.7624500中的“2”表示2個萬。 （ ）
三、讀出下面各數(shù)
30040000讀作：______
60800070讀作：______
508000讀作：______
100005讀作：______
四、寫出下面各數(shù)
三千零二十萬寫作：______
七萬八千六百三十寫作：______
八千萬八千寫作：______
一百二十三萬三千一百零五寫作：____
二百五十萬零五十寫作：______
一億寫作：______
五、選擇題
1.由3個百萬、5個萬組成的數(shù)是 [ ]
①3050000
②3500000
③3005000
2.個級包括 [ ]
①個、十、百、千
②個位、十位、百位、千位
③都不對
3.50500000改寫成用萬做單位的數(shù)是 [ ]
①5050
②5050萬
③505萬
4.195300≈ [ ]
①19萬
②20萬
③2萬
5.687000是由 [ ]
①6個十萬、8個萬、7個千組成的
②68個萬組成的
③68個萬、7個千組成的
六、在○里鎮(zhèn)入“＞”、“＜”或“=”
99895○101000
893500○983500
910810○900810
54008○45008
七、省略萬后面的尾數(shù)求出近似數(shù)
760980
7536
896010
3506305
2993400
1095600
八、把下面各數(shù)按從小到大的順序排列
1.402022 42222 4020220 422200
_____________________________________
2.81004 85001 80015 80510
_____________________________________
九、一個數(shù)的百萬位和萬位都是5，千位上是6，其他各個數(shù)位上都是0
①這個數(shù)寫作______，讀作______.
②這個數(shù)的最高位是______位，它是______位數(shù)。
③省略萬后面的尾數(shù)得到的近似數(shù)是______.
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