總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種必要認(rèn)知，也是自我提升的一種方式。分析總結(jié)的結(jié)果和意義，提出進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展的建議。寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種創(chuàng)作活動(dòng)，可以用于傳遞信息、表達(dá)思想和感情。如何提高寫作能力是許多人關(guān)注的問(wèn)題，可以通過(guò)多讀書(shū)、多寫作、多思考來(lái)不斷提升。下面是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“聳、渠、鈕、枳、聶”；會(huì)寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語(yǔ)。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書(shū)面表達(dá)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。
2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、介紹時(shí)代背景。
（放一段《開(kāi)國(guó)大典》電影片斷然后介紹。）中國(guó)共產(chǎn)黨自19成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的`國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了。
二、學(xué)習(xí)生字新詞。
要求：
1、自己讀課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、提出自己不懂的問(wèn)題。
三、反饋交流。
2、課文是按照什么順序來(lái)寫開(kāi)國(guó)大典的？
（按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫的。）。
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
1、朗讀課文第一部分。
2、讀完這段你有什么感受？
理解重點(diǎn)句。
“總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人?！?/p>
“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍?！薄八麄兦逶绲搅吮本┸囌?，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。”“天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪?！保ɡ斫猓旱綍?huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；到會(huì)人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一部分。
2、抄寫生字新詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。
2、能有感情地朗讀課文。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入。
1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開(kāi)國(guó)大典盛況）。
（這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？
3、說(shuō)說(shuō)課文大意。
師：所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開(kāi)國(guó)大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開(kāi)國(guó)：建立國(guó)家）。
（1）生認(rèn)真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。
師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。
（時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。）。
2、有哪些人參加了開(kāi)國(guó)大典？（參加開(kāi)國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。
4、通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）。
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是啊！人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜，讀出語(yǔ)氣。
到了正午，天安門廣場(chǎng)……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置？
請(qǐng)看圖片，讀課文，把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。（生自讀）。
師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒?！保憩F(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對(duì)哪句話感受最深？為什么？
（因?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國(guó)成立的那一刻是最令人激動(dòng)的！）。
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。
師：讓我們親眼來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的一刻?。襟w再一次播放：開(kāi)國(guó)大典的錄像）。
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場(chǎng)的30萬(wàn)人和全中國(guó)人民的心歡呼起來(lái)……（全班齊讀第7段）。
四、總結(jié)布置作業(yè)。
板書(shū)：
開(kāi)國(guó)大典。
大典前會(huì)場(chǎng)。
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo):。
1、能正確流利地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容:記敘了1949年10月1日北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。
2、小組合作整理出課文的順序。按事情發(fā)展依次寫了“會(huì)前?典禮?閱兵式?群眾游行”四部分。
教學(xué)重點(diǎn):讀熟課文,準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
設(shè)計(jì)思想:。
通過(guò)課堂教學(xué),目的讓學(xué)生掌握知識(shí)與能力,實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。利用多媒體教學(xué)選取與課文有關(guān)的資料輔助互動(dòng)教學(xué)。過(guò)程以學(xué)生為主體,開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維,積極探究問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教材分析:。
教材以分組的形式設(shè)計(jì),本組的課文設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受真摯而強(qiáng)烈的感情,要求學(xué)生在閱讀時(shí)設(shè)身處地去讀,抓住重點(diǎn)的語(yǔ)句、段落多讀多想?！堕_(kāi)國(guó)大典》這篇課文就是要學(xué)生設(shè)身處地去感受祖國(guó)誕生時(shí)的感情,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。
教學(xué)方法:閱讀指導(dǎo)法。
教學(xué)過(guò)程:。
1、師:這是個(gè)個(gè)特殊的日子。(課件展示:1949年10月1日)特殊在哪呢?
(這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國(guó)人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過(guò)上了自由幸福的生活。)。
師:所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。
師:這是一個(gè)特殊的地點(diǎn)。(課件展示:北京)它特殊在哪里呢?
(北京是中國(guó)首都,是中華人民共和國(guó)的心臟啊!)。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開(kāi)國(guó)大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開(kāi)國(guó):建立國(guó)家)。
師:同學(xué)們,請(qǐng)你們用這三個(gè)詞來(lái)試著來(lái)說(shuō)一句話。(課件強(qiáng)調(diào):1949年10月1日北京開(kāi)國(guó)大典)。
師引導(dǎo)在“開(kāi)國(guó)大典”前加上修飾語(yǔ)(形容詞)隆重、莊嚴(yán)。
師:帶著一份隆重,一份莊嚴(yán),我們?cè)僮x課題,誰(shuí)來(lái)?
指名、齊讀(指導(dǎo)學(xué)生讀出氣勢(shì))。
師:看了開(kāi)國(guó)大典你有哪些感受或有哪些話想說(shuō)呢?
二、感知整體,梳理學(xué)路。
師:參加開(kāi)國(guó)大典的人員多,場(chǎng)面大,寫起來(lái)可不容易了,下面我們來(lái)看看我們的課文是怎么寫。請(qǐng)大家快速瀏覽課文,想一想文中寫了開(kāi)國(guó)大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面?(課件顯示問(wèn)題)。
生默讀課文。
小組討論。
指名交流。
(課件展示:典禮。
閱兵式。
群眾游行)。
師:這幾個(gè)部分分別在哪些自然段?
三、讀中感受,提升能力。
師:課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名交流。
(時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。)。
師:通過(guò)讀,了解了有哪些人參加了開(kāi)國(guó)大典?參加開(kāi)國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……(師生合作讀)。
師:在參加開(kāi)國(guó)大典的人群中,最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民,在課文第4自然段中寫到……(師生合作讀)。
通過(guò)這一段的學(xué)習(xí),你能感受到人們的心情怎樣?(激動(dòng)、沸騰、難以平靜……)。
指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀:要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)。
男女生合作讀。
男生讀描寫工人的句子,女生讀描寫農(nóng)民的句子。
男女生交換。
師:是啊!人們的心情是那樣激動(dòng),久久不能平靜啊!讀好它。
師:到了正午,天安門廣場(chǎng)……。
師:現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置?
師生合讀。(同時(shí)注意指導(dǎo)個(gè)別詞的朗讀)(課件展示:會(huì)場(chǎng)的意圖)。
師:看著圖片,讀讀課文,把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。(生自讀)。
師指名1人到黑板前看著示意圖介紹開(kāi)國(guó)大典會(huì)場(chǎng)的布置。
師小結(jié):交待了時(shí)間、地點(diǎn)、人物及會(huì)場(chǎng)的布置,下面就可以寫主要事件了及典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。
師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié):重讀“排山倒?！?它表現(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。
重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié):你對(duì)哪句話感受最深?為什么?
(因?yàn)槊珴芍飨夹轮袊?guó)成立的那一刻是最令人激動(dòng)的!)。
(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)。
師:讓我們親眼來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的一刻!(媒體播放:開(kāi)國(guó)大典的錄像遍)。
男女生讀。
師:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使在場(chǎng)的30萬(wàn)人和全中國(guó)人民的心歡呼起來(lái)……(師生合讀第7段)。
指名1生讀。
女生讀第1句,男生讀第2句。
男女生背第7節(jié)。
師:激動(dòng)嗎?有話要說(shuō)嗎?(毛主席萬(wàn)歲)。
生齊說(shuō)。
四、巧設(shè)語(yǔ)境,總結(jié)升華。
師:由于時(shí)間關(guān)系,我們?cè)谡n堂上來(lái)不及寫,就來(lái)交流交流你的新聞稿題目吧。(生略做思考后交流)(新中國(guó)成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)!啊,中國(guó)!第一面五星紅旗升起來(lái)了!激動(dòng)人心的一天!)。
師:此時(shí),老師也是心潮澎湃,我也用一個(gè)題目來(lái)表達(dá):開(kāi)天辟地的一天啊!(課件展示)。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)?：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程?：
一、解題。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)。
要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）。
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)?本第1、2題。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過(guò)程。
默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。
（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）。
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）。
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段。
1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果。
歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)?。
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)?本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)___________而____________；為_(kāi)___________而____________；為_(kāi)___________而____________。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段。
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。
1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。
4、完成作業(yè)?本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)?。
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上……??。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
2、提高閱讀的速度和水平。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時(shí)間】。
3課時(shí)。
【教學(xué)步驟】。
第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗。
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
〖教學(xué)過(guò)程〗。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意：
開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的'儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段：根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、__四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。
讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
一、激情導(dǎo)入。
1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開(kāi)國(guó)大典盛況）。
（這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？
3、說(shuō)說(shuō)課文大意。
師：所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開(kāi)國(guó)大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開(kāi)國(guó)：建立國(guó)家）。
（1）生認(rèn)真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。
師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。
（時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。）。
2、有哪些人參加了開(kāi)國(guó)大典？（參加開(kāi)國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。
4、通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）。
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是??！人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜，讀出語(yǔ)氣。
到了正午，天安門廣場(chǎng)……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置？
請(qǐng)看圖片，讀課文，把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。（生自讀）。
師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒?！保憩F(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對(duì)哪句話感受最深？為什么？
（因?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國(guó)成立的那一刻是最令人激動(dòng)的?。?。
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。
師：讓我們親眼來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的一刻?。襟w再一次播放：開(kāi)國(guó)大典的錄像）。
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場(chǎng)的30萬(wàn)人和全中國(guó)人民的心歡呼起來(lái)……（全班齊讀第7段）。
四、總結(jié)布置作業(yè)。
開(kāi)國(guó)大典。
大典前會(huì)場(chǎng)。
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1．學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3．學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。
讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
一、激情導(dǎo)入。
1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開(kāi)國(guó)大典盛況）。
（這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？
3、說(shuō)說(shuō)課文大意。
師：所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開(kāi)國(guó)大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開(kāi)國(guó)：建立國(guó)家）。
（1）生認(rèn)真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。
師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。
（時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。）。
2、有哪些人參加了開(kāi)國(guó)大典？（參加開(kāi)國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。
4、通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）。
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是啊！人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜，讀出語(yǔ)氣。
到了正午，天安門廣場(chǎng)……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置？
請(qǐng)看圖片，讀課文，把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。（生自讀）。
師小結(jié)：，課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒?！?，它表現(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對(duì)哪句話感受最深？為什么？
（因?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國(guó)成立的那一刻是最令人激動(dòng)的?。?。
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。
師：讓我們親眼來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的一刻！（媒體再一次播放：開(kāi)國(guó)大典的錄像）。
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場(chǎng)的30萬(wàn)人和全中國(guó)人民的心歡呼起來(lái)……（全班齊讀第7段）。
四、，總結(jié)布置作業(yè)。
大典前會(huì)場(chǎng)。
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
2、樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向，增強(qiáng)民族的自信心、自豪感。
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)人民群眾興高采烈歡慶新中國(guó)誕生的激動(dòng)心情，，深入分析新中國(guó)成立的意義，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國(guó)家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
1、開(kāi)國(guó)大典。播放開(kāi)國(guó)大典的錄像，或搜集開(kāi)國(guó)大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗(yàn)開(kāi)國(guó)大典時(shí)人民激動(dòng)的心情，并討論舉國(guó)上下為什么如此激動(dòng)？（中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著一百多年來(lái)殖民主義、帝國(guó)主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來(lái)奴役中國(guó)人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國(guó)人民從此站立起來(lái)，成為新國(guó)家、新社會(huì)的主人。人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國(guó)，終于誕生了。中國(guó)從此由半殖民地半封建社會(huì)開(kāi)始進(jìn)入新民主主義社會(huì)，并向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡。）。
2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的來(lái)歷，深入認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的象征意義。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受開(kāi)國(guó)大典時(shí)，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
2、對(duì)呀！我們的偉大領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)全國(guó)人民推翻了國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治，建立了偉大的新中國(guó)。1949年10月1日，在北京舉行了開(kāi)國(guó)大典。偉大的中華人民共和國(guó)從此誕生了。
3、解題[板書(shū)課題，齊讀]。
典？大典？分別是什么意思？（創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。）。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，完成練習(xí)，[.課件出示]。
時(shí)間：
地點(diǎn)：
參加成員：
參加人數(shù)：
大典內(nèi)容：
2、交流。
時(shí)間：1949年10月1日。
地點(diǎn)：北京。
參加人數(shù)：30萬(wàn)人。
大典內(nèi)容：會(huì)場(chǎng)、大典、閱兵、游行。
過(guò)渡：就讓我們來(lái)到會(huì)場(chǎng)，看看會(huì)場(chǎng)的布置吧！
三、學(xué)習(xí)第一段。
四、.總結(jié)延伸。
天安門廣場(chǎng)上人如此之多，氣氛如此熱烈，我們一起期待大典的到來(lái)吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
１、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
２、提高閱讀的速度和水平。
３、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
3課時(shí)。
１、掌握３個(gè)生字，理解部分新詞。
２、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
３、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
一、解題。
１、出示課題，讀題。
２、理解題意：
開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；
典：典禮，鄭重舉行的儀式；
大典：隆重的典禮。
３、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
１、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
２、劃出課文中解釋課題的一句話。
３、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
４、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
１、試說(shuō)課題意思。
２、分段：
（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、xx四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）。
３、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
１、指名分節(jié)讀課文。
２、從哪些地方看出這是“大典”？
３、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
４、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)。
１、有感情地朗讀第一段。
２、完成作業(yè)本第１、２題。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教材分析：《開(kāi)國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長(zhǎng)征》《開(kāi)國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開(kāi)國(guó)大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的'盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
學(xué)情分析：由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，因此通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。理解課文，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
1、通過(guò)閱讀課文了解開(kāi)國(guó)大典的情況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2、進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。
教學(xué)面向的是五年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動(dòng)者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過(guò)渡，同時(shí)由于小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新。
開(kāi)國(guó)大典距今六十一年，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進(jìn)行情況；然后抓住部分重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗(yàn)。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，朗讀，想象，談體會(huì)，即通過(guò)談——讀——想——體這四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開(kāi)了與文本的對(duì)話。
（一）、激趣導(dǎo)入：
（播放開(kāi)國(guó)大典的視頻短片）
揭題：26、開(kāi)國(guó)大典（板書(shū)課題）（邊指導(dǎo)書(shū)寫“典”）
解題。
齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。
1、檢查讀文情況，掃除障礙：
（出示文中難讀的字、詞、句，練習(xí)朗讀，從音準(zhǔn)、停頓等方面指導(dǎo)正音。）
2、長(zhǎng)文短讀：
快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫了哪些場(chǎng)面？
3、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
三、品讀“會(huì)場(chǎng)情況”部分。
剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典，一次隆重的典禮。請(qǐng)默讀課文第１－４自然段，想想課文中從哪些語(yǔ)句可以看出這是隆重的、盛大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫(huà)出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。
1、四人小組交流。
2、教師結(jié)合學(xué)生交流情況，深入研讀，你是從哪些語(yǔ)句感受到的？
3、根據(jù)學(xué)生感悟，靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀，體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、引導(dǎo)想象寫話。
5、再朗讀第四自然段。
四、總結(jié)布置：
1、總結(jié)“隆重”，感悟人民群眾的心情。
2、回歸課題，再讀課題。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀第一部分。
2、書(shū)寫生字及詞語(yǔ)。
3、練習(xí)讀熟全文。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、讓學(xué)生自己閱讀找出老師的問(wèn)題，可以提高學(xué)生的閱讀理解水平水平。
2、利用形象的教學(xué)手段，使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。
3、因我所教的學(xué)生是聾啞孩子，他們對(duì)課文的理解較困難，所以要在讓他們觀看電影，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。
4、對(duì)于聾生自主學(xué)習(xí)還是較為困難。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
（一）學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語(yǔ)。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（三）了解課文，描述開(kāi)國(guó)大典盛況的順序，并按照這個(gè)順序給課文分段，寫出段落提綱。
（一）讀課文，了解課文描述開(kāi)國(guó)大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書(shū)的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（一）導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典。今天我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。
（二）檢查預(yù)習(xí)。
1．檢查生字、詞。
（1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）
（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬(wàn)人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗?！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊薄?/p>
“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”?！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊保皇恰柏S”。）
2．檢查學(xué)生讀課文。
（三）聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文，使學(xué)生對(duì)課文有概括的了解。
（四）學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。
學(xué)生討論：
1．課文是按照怎樣的順序描寫開(kāi)國(guó)大典盛況的？（課文是按照開(kāi)國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€(gè)內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場(chǎng)燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）
2．按照課文的敘述順序分段，并說(shuō)出各段的主要內(nèi)容。
3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場(chǎng)的情況。第2段：從典禮開(kāi)始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。）
（五）作業(yè)：讀課文，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)和句子。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
2、課前大家查找了有關(guān)資料，對(duì)于天安門廣場(chǎng)，(出示圖片)你們了解多少?
天安門是中國(guó)明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。
天安門廣場(chǎng)位于北京市中心，南北長(zhǎng)880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬(wàn)平方米，可容納100萬(wàn)人舉行盛大集會(huì)。
二、初學(xué)。
1、課前大家都預(yù)習(xí)了，這些詞都能讀準(zhǔn)嗎?(出示字詞)。
我們一起討論討論。
廣場(chǎng)中央矗立著高大的人民英雄紀(jì)念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金光閃閃的大字。
廣場(chǎng)南端是毛主席紀(jì)念堂，東西兩側(cè)，中國(guó)國(guó)家博物館與巍峨壯麗的人民大會(huì)堂遙遙相對(duì)。
從此，天安門廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方。
4、其他地方還有困難嗎?現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
三、精讀。
1、誰(shuí)愿意來(lái)讀第一自然段?
2、說(shuō)說(shuō)第一次到天安門廣場(chǎng)留下了什么印象?(最寬廣、最壯觀)。
3、能通過(guò)朗讀把你的感受告訴大家嗎?指名讀。我們一起來(lái)。
4、就讓我們一起走進(jìn)這世界上最寬廣、最壯麗的城市廣場(chǎng)。
自由讀2～3段，注意自學(xué)提示(出示)。
仔細(xì)讀文，先找一找天安門廣場(chǎng)上有哪幾種典型建筑?用序號(hào)標(biāo)出。
這些建筑在天安門廣場(chǎng)的布局是怎樣的?(找到根據(jù)，劃下相關(guān)詞語(yǔ)。)。
四、學(xué)習(xí)2、3節(jié)，了解天安門廣場(chǎng)概況。
1、誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)游，老師友情提醒：首先為我們指點(diǎn)游覽路線。(出示方位圖)。
2、你真是一位出色的導(dǎo)游，就學(xué)著他的樣子，互相說(shuō)一說(shuō)。
3、剛才我們是對(duì)著方位圖進(jìn)行了模擬演練，馬上我們要真正步入天安門廣場(chǎng)了，你對(duì)其中哪一建筑最感興趣?待會(huì)兒做重點(diǎn)介紹。介紹可以與文中內(nèi)容有所相同，也可進(jìn)行補(bǔ)充，還可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)，目的只有一個(gè)，令人心馳神往。現(xiàn)在抓緊時(shí)間準(zhǔn)備，把這兩段多讀幾遍。(播放課件)。
你真是個(gè)出色的小導(dǎo)游!聽(tīng)了你的介紹，我真想現(xiàn)在就飛到北京。
五、學(xué)習(xí)4、56節(jié)，感受其歷史意義。
1、天安門廣場(chǎng)聞名于世，僅僅是因?yàn)檫@一個(gè)原因嗎?你還知道天安門為什么令全國(guó)人民向往嗎?(意為他是新中國(guó)的象征)，哪一段告訴我們了?你來(lái)讀一讀。
2、是的，天安門是新中國(guó)的象征。讓我們追溯歷史，感受那莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。
(播放課件。)。
3、從此，天安門廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方。多么令人激動(dòng)的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音再現(xiàn)這輝煌的歷史場(chǎng)景。(齊讀)。
4、也正因?yàn)榇耍珖?guó)人民無(wú)比敬仰它，只要有機(jī)會(huì)到北京就一定會(huì)來(lái)到天安門，參加莊嚴(yán)的升旗儀式，以表達(dá)自己對(duì)它的摯愛(ài)之情。(播放課件)。
5、仔細(xì)讀讀課文的第5段，你能為剛才的場(chǎng)景配上解說(shuō)詞嗎?
生：是啊，五星紅旗與旭日一同升起，每天與旭日一同升起的.僅僅是五星紅旗嗎?(我們的新中國(guó)就像初升的太陽(yáng)，蓬勃向上，日益強(qiáng)大)。再讀這一段，相信你會(huì)有更深的感受。(齊讀)。
6、每逢節(jié)日，全國(guó)各族人民來(lái)到天安門廣場(chǎng)就像撲進(jìn)母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請(qǐng)用心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天安門廣場(chǎng)壯美的詞句，并在腦海中想象畫(huà)面。
討論：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱、鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，沸騰。
是啊，多美的廣場(chǎng)!讓我們一起來(lái)感受一下。(出示)。
你能把這種感受通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎?通過(guò)你的朗讀，老師感受到了天安門廣場(chǎng)的壯美。
7、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我覺(jué)得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂(lè)的海洋……讓我們把這沸騰的景象永遠(yuǎn)留在我們心中，再讀第6段，能背的可以試著背一背。
六、課后，請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考寫導(dǎo)游詞，要引人入勝。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、通過(guò)小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語(yǔ)言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
2、展示交流的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)提出的建議和意見(jiàn)，并談?wù)勛约旱莫?dú)立見(jiàn)解。
3、通過(guò)講講研究專題的目的、過(guò)程、方法，研究中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的自我反思、評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)過(guò)程。
一、啟發(fā)談話，提出要求。
師：學(xué)習(xí)了《開(kāi)國(guó)大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國(guó)誕生》這樣一個(gè)主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺(jué)得簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小評(píng)論家。今天，我們不妨成立一個(gè)文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。
二、展示作品。
1、請(qǐng)小組展示作品：
師：哪個(gè)小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個(gè)主題？
請(qǐng)小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個(gè)主題？談完后再進(jìn)行展示。（4～5個(gè)）。
2、請(qǐng)小組談?wù)勓芯康母杏|：
三、反思學(xué)習(xí)過(guò)程。
師：通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇?/p>
四、小組評(píng)價(jià)。
五、集中評(píng)價(jià)。
討論整個(gè)活動(dòng)的收獲與不足。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，掌握"容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂 。
風(fēng)招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商、擎著 秘書(shū) 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重、規(guī)模巨大 盛況"等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，理解含義比較深刻的句子。
3、學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序記敘的方法。
4、了解新中國(guó)成立的意義，簡(jiǎn)要了解新中國(guó)的發(fā)展，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的熱情。
5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文中含義比較深刻的句子。 。
2、感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、談話導(dǎo)入，引出課題。
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。這一天，在天an門廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典。今天我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。（板書(shū)課題并齊讀）。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）把課文讀通讀順，難讀的詞句要多讀幾遍。
（2）課文是按照怎樣的順序描寫開(kāi)國(guó)大典盛況的？說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容。列出段落提綱。
（3）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)完成）。
1、我會(huì)讀、寫生字詞。
大典、擎著、瞻仰、旗幟、飄拂、檢閱、肅靜、秘書(shū)、隆重、電鈕、排山倒海等。
2、我會(huì)理解了其中一些詞的意思，并會(huì)用之說(shuō)話，如排山倒海等。
3、我會(huì)較流利地讀課文。
（小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示）（小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問(wèn)難：師及時(shí)到學(xué)生中指導(dǎo)展示）。
（二）學(xué)文悟情展示。
1、初步了解課文內(nèi)容。
生1：我知道了課文寫了三個(gè)場(chǎng)面："典禮前"、"典禮時(shí)"、"典禮后"。
生2：我知道了典禮前這部分：一寫開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、和參加者；二寫會(huì)場(chǎng)的布置；三寫群眾入場(chǎng)。
生3：我知道了典禮時(shí)（從"下午三時(shí)正"到"表示自己心里的歡喜和激動(dòng)"）寫了兩個(gè)方面：一寫典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立；升國(guó)旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊(duì)入場(chǎng)次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。
生4：我知道了典禮后寫了兩個(gè)方面：一寫天an門廣場(chǎng)群眾游行情景；二寫光明充滿了整個(gè)北京城。
（三）創(chuàng)作性展示。
1、讀了課文，我知道開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重。
2、我想朗誦最令我激動(dòng)的句子。
3、我想有感情地朗讀典禮這部分。
……。
三，激發(fā)知識(shí)沖突（結(jié)合課時(shí)而變）。
四、知識(shí)拓展延伸。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。
2、搜集、摘抄關(guān)于描寫場(chǎng)面的成語(yǔ)等。
第二課時(shí)。
一、回顧課文，提出新的目標(biāo)。
1、上節(jié)課，我們通過(guò)讀課文，我們感受到開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重，這節(jié)課讓我們繼續(xù)感受參加開(kāi)國(guó)大典的人們激動(dòng)、興奮、喜悅的心情。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)再次有感情地朗讀全文。
（2）抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)情感。（在書(shū)中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書(shū)筆記。）。
（3）課外資料搜集展示。
（4）結(jié)合自己對(duì)課文的理解，展示自己的個(gè)性創(chuàng)作。
二、展示學(xué)習(xí)成果。
1、針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)。
2、展示朗讀。
小組內(nèi)共同來(lái)練讀，個(gè)人讀；把自己找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng)；
3、學(xué)生從重點(diǎn)詞句中體會(huì)情感。
生1：毛主席宣布"中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！"我體會(huì)到這句話的歷史意義是：它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國(guó)誕生了，中國(guó)人民從此當(dāng)家做了主人。
生2："這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。"我從這句話體會(huì)到毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
生3："群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)"。我體會(huì)到嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說(shuō)明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。
生4："光明充滿了整個(gè)北京城。"我體會(huì)到"光明充滿了整個(gè)北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。
三、激發(fā)知識(shí)沖突（可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）。
為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒？
四、知識(shí)的拓展與延伸。
1、搜集資料的展示。
（1）交流描寫場(chǎng)面的成語(yǔ)。?。
（2）交流有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的詩(shī)歌。
2、個(gè)性創(chuàng)作展示。
（1）讀后的感受。
（2）朗誦改編的詩(shī)歌。
（3）寫一段話：1949年10月1日，我站在天an門廣場(chǎng)上……。
五、布置作業(yè)。
1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)，可以抄錄有關(guān)句子。
2、選取其中一個(gè)場(chǎng)面片斷練筆。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
2、提高閱讀的速度和水平。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時(shí)間】。
3課時(shí)。
【教學(xué)步驟】。
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
一、解題。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意：
開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；
典：典禮，鄭重舉行的儀式；
大典：隆重的.典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)要求：
1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段：
（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、xx四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）。
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、理解課文內(nèi)容，感受人民群眾參加開(kāi)國(guó)大典的激動(dòng)、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從開(kāi)國(guó)大典時(shí)人民群眾的反應(yīng)來(lái)感受中國(guó)人民為新。
中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。
1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾參加開(kāi)國(guó)大點(diǎn)的激動(dòng)、迫切的心情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
引入：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思？（指名回答）。
師：這篇課文是按什么順序?qū)懙?？重點(diǎn)寫了開(kāi)國(guó)大典的哪些場(chǎng)面？（學(xué)生回答，師課件引導(dǎo)學(xué)生回顧）。
過(guò)渡：
現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)開(kāi)國(guó)大典，一起體驗(yàn)新中國(guó)成立給人們帶來(lái)的無(wú)限歡欣，去感受開(kāi)國(guó)大典的重大意義吧！
二、新授。
（一）學(xué)習(xí)“群眾入場(chǎng)”部分。
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會(huì)：你從中感受到了什么？
2、學(xué)生回答，師課件出示句子：“工人隊(duì)伍中，步行四五十里路趕來(lái)的?！?/p>
3、指導(dǎo)朗讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀出當(dāng)時(shí)人民群眾參加開(kāi)國(guó)大典時(shí)激動(dòng)、迫切的心情。
（二）學(xué)習(xí)體會(huì)“典禮的主體儀式”部分。
過(guò)渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在了主席臺(tái)上，開(kāi)國(guó)。
1、課件出示要求：請(qǐng)大家細(xì)讀5—10自然段，畫(huà)出描寫“參加開(kāi)國(guó)大典的儀式時(shí)，
人民群眾的反應(yīng)”的句子。并思考：從中你感受到了什么？
2、學(xué)生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結(jié)。
四、練筆。
如果你參加了開(kāi)國(guó)大典，你會(huì)怎樣描寫當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面和自己內(nèi)心的感受。想一想，試著把它寫下來(lái)。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
第一知識(shí)目標(biāo)。學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“世界聞名”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)字、詞的理解是基本的要求，也是理解課文的保障。）。
第二能力目標(biāo)。運(yùn)用“參加”、“既……又……”造句；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，有感情朗讀課文。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生造句，使他們能夠聯(lián)系實(shí)際做到會(huì)用。加強(qiáng)學(xué)生理解能力的鍛煉。）。
第三思想品德目標(biāo)：從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感及愛(ài)國(guó)情愫。
（設(shè)計(jì)意圖：本單元主旨就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，感悟中華傳統(tǒng)文化的博大精深。為我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干感到驕傲是本文的中心意圖。）。
理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平有限，不能直接領(lǐng)悟文章主題，所以只有通過(guò)讓學(xué)生理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)的方式讓學(xué)生領(lǐng)悟到課文在贊美我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。通過(guò)讓學(xué)生深刻理解語(yǔ)言文字，用幻燈片展示，有感情朗讀課文來(lái)使學(xué)生掌握趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)以達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。）。
在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)中心思想把內(nèi)容寫具體的寫作特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：圍繞一個(gè)中心思想把內(nèi)容寫具體是本文的寫作特點(diǎn)。例如課文在介紹趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)時(shí)，先用一句話概括出趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，然后從不同側(cè)面，運(yùn)用不同方法具體說(shuō)明。這樣便使描述的內(nèi)容更加具體形象。三年級(jí)的學(xué)生初步接觸寫作，因此，對(duì)于這種寫作手法還不能輕易理解。通過(guò)讓他們讀課文，思考每一句話的意思來(lái)自己探索發(fā)現(xiàn)，一個(gè)自然段里的句子都是圍繞第一句話來(lái)展開(kāi)寫作的，讓他們通過(guò)自己的思考來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題既實(shí)現(xiàn)了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)又能讓學(xué)生深刻記憶。）。
講授法、情境教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法。
（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們完全自己理解問(wèn)題有一定的難度，因此以講授法為主要教學(xué)方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加以引導(dǎo)。對(duì)于較低年齡段的學(xué)生而言，利用幻燈片圖片創(chuàng)設(shè)情境有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和搞活課堂氣氛。）。
一課時(shí)。
幻燈片。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
（設(shè)計(jì)意圖：以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，不僅可以自然導(dǎo)入新課，還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、充分運(yùn)用電教設(shè)施，利用幻燈片展現(xiàn)趙州橋風(fēng)采。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生理解課文且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）。
2、范讀時(shí)給學(xué)生留有思考問(wèn)題。
（設(shè)計(jì)意圖：避免學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講講。）。
三、再讀課文，仔細(xì)品讀。
1、此環(huán)節(jié)充分利用電教手段。
（設(shè)計(jì)意圖：以使課堂變得活躍、新穎、吸引學(xué)生。）。
2、巧妙提出問(wèn)題，如：趙州橋的別名一問(wèn)題采用趙州橋有問(wèn)題想考考大家的方式提出。
（設(shè)計(jì)意圖：令學(xué)生感受到自己是在猜謎中學(xué)習(xí)的。用不同的方式將問(wèn)題巧妙的提出可避免語(yǔ)文教學(xué)中的枯燥感，真正實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)習(xí)）。
3、課文中出現(xiàn)的多音字，注重在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)以引起學(xué)生重視。
（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生重視、并有利于學(xué)生牢記。）。
4、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作手法的教導(dǎo)，如：第二自然段總寫句的運(yùn)用。
（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生積累寫作經(jīng)驗(yàn)。）。
5、使學(xué)生通過(guò)讀的練習(xí)從語(yǔ)言的實(shí)踐中來(lái)體會(huì)“既……又……”這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的并列關(guān)系。
（設(shè)計(jì)意圖：避免講語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，使學(xué)生更容易接受。利用幻燈片將“既”和“又”后面內(nèi)容的位置交換進(jìn)行讀的訓(xùn)練恰到好處。真正做到在讀的過(guò)程中使學(xué)生充分理解。并讓學(xué)生用這對(duì)關(guān)聯(lián)詞說(shuō)句子，使他們做到會(huì)用。）。
6、同樣通過(guò)讓學(xué)生讀來(lái)突破對(duì)第三自然段第一句話承上啟下作用的理解。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己思考我加以引導(dǎo)，以加深學(xué)生的記憶。）。
7、利用幻燈片以不同順序翻出描繪龍的句子讓學(xué)生朗讀，并要求學(xué)生通過(guò)朗讀理解句子的意思，了解句子與句子之間的關(guān)系，進(jìn)而理解分號(hào)在句子中的作用。
（設(shè)計(jì)意圖：這樣既使學(xué)生了解趙州橋外表的建筑美，又使學(xué)生懂得在書(shū)面表達(dá)中如何正確使用標(biāo)點(diǎn)。）。
四、回顧總結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生掌握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的文章結(jié)構(gòu)教學(xué)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的能力。）。
五、知識(shí)探索。
（設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面、著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的訓(xùn)練。）。
六、升華主題。
（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，使他們從小樹(shù)立正確的人生觀。）。
【作業(yè)】。
1、有感情朗讀課文，背誦第3自然段。
（設(shè)計(jì)意圖：豐富積累。）。
2、畫(huà)出自己心目中美麗的趙州橋。
（設(shè)計(jì)意圖：綜合學(xué)科間的相關(guān)性。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手繪畫(huà)能力。）。
【板書(shū)】。
（設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解。）。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字，能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)典禮開(kāi)始前的內(nèi)容，重點(diǎn)體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情；
3、整體了解作者記敘開(kāi)國(guó)大典的方法，初步學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：從會(huì)場(chǎng)的布置中感悟大典的盛大隆重。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、重點(diǎn)研讀。
1、學(xué)生自讀課文1—4自然段，了解作者怎樣介紹大典開(kāi)始前的情況。
2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
（1）參加大典人員的語(yǔ)句。
參加開(kāi)國(guó)大典的，有中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。觀禮臺(tái)上還有外賓。
（2）出示會(huì)場(chǎng)布置的語(yǔ)句。
抓住方位順序畫(huà)廣場(chǎng)。
抓住重點(diǎn)詞體會(huì)“挺立”
（3）出示群眾入場(chǎng)的重點(diǎn)句子。
l工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。
l郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。
引導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)人們心情。
三、回顧全文，討論文章的寫作方法。
四、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫，進(jìn)行片斷練習(xí)。
出示班級(jí)拔河比賽和踢毽子比賽的照片，指導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)運(yùn)用場(chǎng)面描寫的方法寫好片段。
十、板書(shū)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）。
會(huì)前典禮閱兵游行。
一齊掌聲。
激動(dòng)自豪。
十一、設(shè)計(jì)說(shuō)明。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是“談話激情，解讀課題”。在談話中，通過(guò)了解北京，把北京帶入具體的歷史情境，揭示課題。這樣的引入，一是讓學(xué)生了解北京，激發(fā)熱愛(ài)首都的情感，進(jìn)行情感鋪墊；二是幫助了解課題。解讀課題，通過(guò)字斟句酌，感受文字的奇妙，并學(xué)到讀書(shū)時(shí)品讀課題了解課文的主要內(nèi)容的方法。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是“檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)”?！堕_(kāi)國(guó)大典》這篇課文3000多字，按照課標(biāo)要求的每分鐘默讀300字的速度就要十分鐘。怎么辦？這就需要讓學(xué)生進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí)，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己讀書(shū)，搜集資料了解課文，熟悉文句。學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)就會(huì)事半功倍，水到渠成。預(yù)習(xí)提綱要求學(xué)生讀熟課文，劃出描寫群眾群眾反應(yīng)的句子，在句子旁邊寫上自己的感受，目的是培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)勾勾畫(huà)畫(huà)，寫旁注的習(xí)慣。檢查預(yù)習(xí)，掌握學(xué)生讀文情況，為品讀課文打下基礎(chǔ)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是“抓住‘一齊’，品讀‘典禮’”。這個(gè)環(huán)節(jié)是本堂課的中心環(huán)節(jié)，是突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的部分。我抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一齊”，品味“一齊”含著的豐富情感，養(yǎng)成學(xué)生字斟句酌的習(xí)慣。品味詞語(yǔ)的方式還是借助于朗讀，在朗讀中了解內(nèi)容，在朗讀中體會(huì)感情，在朗讀中感悟?qū)懛?，也通過(guò)朗讀表達(dá)感情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我還挖掘讀寫結(jié)合的因素，讓學(xué)生想象畫(huà)面，訓(xùn)練表達(dá)。因?yàn)楸疚木嚯x學(xué)生的實(shí)際太遠(yuǎn)，為了讓學(xué)生感受到偉人的風(fēng)采，我們借助視頻，感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音；也借助視頻，了解舊中國(guó)那段屈辱的歷史，豐富學(xué)生的情感，為理解新中國(guó)成立的偉大意義進(jìn)行情感鋪墊。此外，我還把掌聲的描寫提煉出來(lái)進(jìn)行對(duì)比朗讀，通過(guò)朗讀，感受人們的激動(dòng)，也感受作者表達(dá)的靈活多樣。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)課文。通過(guò)對(duì)第三個(gè)環(huán)節(jié)中感受掌聲部分的激情表達(dá)，總結(jié)本課時(shí)的讀書(shū)方法，進(jìn)而運(yùn)用于下課時(shí)的學(xué)習(xí)。
總之，本堂課力求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)地抓住文字進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，盡量體現(xiàn)語(yǔ)文的味道，盡量讓學(xué)生得到方法的指導(dǎo)，盡量讓學(xué)生受到積極的情感感染。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
開(kāi)國(guó)大典是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民解放軍勝利建國(guó)后第一次重要的國(guó)家莊嚴(yán)的儀式，充分展示了新中國(guó)的國(guó)力和雄風(fēng)。作為一名歷史教師，我在開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)中深感教育的重要性和責(zé)任感。下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)的整體思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，總結(jié)我在開(kāi)國(guó)大典教學(xué)中的一些心得體會(huì)。
首先，教學(xué)設(shè)計(jì)要具有完整的思路。開(kāi)國(guó)大典是一個(gè)復(fù)雜的歷史事件，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先要明確整體的教學(xué)思路。我選擇了以“為什么要辦開(kāi)國(guó)大典”為主題，通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解開(kāi)國(guó)大典在中國(guó)歷史上的重要意義。同時(shí)，我還要結(jié)合宣布中華人民共和國(guó)成立的時(shí)刻和背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)的成立是多么不易和偉大。這樣的教學(xué)思路能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)開(kāi)國(guó)大典事件進(jìn)行深層次的理解和思考。
其次，教學(xué)目標(biāo)要明確具體。在開(kāi)國(guó)大典的教學(xué)中，我確定了三個(gè)主要的教學(xué)目標(biāo)。首先是了解開(kāi)國(guó)大典的歷史背景和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的資料和影像資料，學(xué)生能夠清楚了解開(kāi)國(guó)大典在中國(guó)歷史中的重要意義，從而更好地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)中國(guó)人民取得勝利的。其次是分析開(kāi)國(guó)大典的組織和儀式。通過(guò)觀看開(kāi)國(guó)大典的相關(guān)影像記錄和資料，學(xué)生能夠了解開(kāi)國(guó)大典的舉辦背景、過(guò)程和意義，從而更好地認(rèn)識(shí)到中國(guó)政府是如何莊嚴(yán)宣告新中國(guó)成立的。最后是評(píng)價(jià)開(kāi)國(guó)大典在中國(guó)歷史中的地位。通過(guò)分析開(kāi)國(guó)大典對(duì)中國(guó)歷史和國(guó)際影響力，學(xué)生能夠評(píng)價(jià)開(kāi)國(guó)大典在中國(guó)歷史中的地位和意義，并能夠形成自己的個(gè)人觀點(diǎn)。
再次，教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理。在開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)中，我選擇了多樣的教材和資料，以幫助學(xué)生全面了解開(kāi)國(guó)大典的歷史背景和意義。我使用了一些歷史教材和教輔資料，讓學(xué)生對(duì)開(kāi)國(guó)大典的相關(guān)背景有一個(gè)基本的了解。同時(shí)，我還使用了一些具體的影像資料和紀(jì)錄片，通過(guò)觀看影像資料，學(xué)生可以更直觀地了解開(kāi)國(guó)大典的整個(gè)過(guò)程和意義。教學(xué)內(nèi)容的選擇要科學(xué)合理，能夠滿足教學(xué)目標(biāo)的要求，讓學(xué)生能夠全面深入地了解開(kāi)國(guó)大典。
此外，教學(xué)方法要多樣靈活。在開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。首先，我使用了講解教學(xué)法，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解說(shuō)開(kāi)國(guó)大典的歷史背景和意義。通過(guò)生動(dòng)的講解，學(xué)生能夠更快地理解開(kāi)國(guó)大典的重要性。其次，我使用了影像資源來(lái)展示開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和意義。通過(guò)觀看開(kāi)國(guó)大典的影像資料，學(xué)生更直觀地了解開(kāi)國(guó)大典的莊嚴(yán)和意義。最后，我運(yùn)用小組討論和展示的方式，讓學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。
最后，教學(xué)評(píng)價(jià)要全面客觀。在開(kāi)國(guó)大典教學(xué)中，我將采取多種評(píng)價(jià)方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括聽(tīng)課專注度、課堂問(wèn)題的積極參與和觀點(diǎn)的清晰表達(dá)等。另外，我還將通過(guò)作業(yè)和小組討論等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)開(kāi)國(guó)大典的理解和分析能力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力都可以通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式得到全方位的了解。同時(shí)，我還將對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解教學(xué)設(shè)計(jì)的效果，以便不斷完善我的教學(xué)能力。
通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性的分析和總結(jié)，我深刻體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法，并能夠科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有做到這些，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
成語(yǔ)故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理。小編準(zhǔn)備了部編坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！部編坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)1。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；
2、能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話；
3、發(fā)揮想象力，初步理解寓意；
4、理解“井沿”“大話”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片；
2、小青蛙、小鳥(niǎo)的頭飾。
教學(xué)流程及意圖：
一、談話導(dǎo)入。
在黑板上貼青蛙與鳥(niǎo)的圖片。
（以畫(huà)導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。）。
二、初讀課文，了解大意。
1、不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同桌或老師；
2、邊讀邊標(biāo)出自然段。
三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——（井里）。
（老師簡(jiǎn)筆畫(huà)井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）。
2、那么，小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)的呢——天上飛來(lái)，落在井沿上。
師將小鳥(niǎo)圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。
（通過(guò)圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。）。
（教師范讀，生傾聽(tīng)）。
3、青蛙的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說(shuō)天只有井口那么大呢？
4、小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？
（步步設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生思考能力。）。
5、你認(rèn)為青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？小組討論一下，并匯報(bào)。
（擺清青蛙和小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。）。
（以實(shí)驗(yàn)為突破口，了解青蛙錯(cuò)誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手尋找問(wèn)題根源的能力。）。
（擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生想像能力。）。
7、下面，我們看本文題目。
“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰(shuí)坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬(wàn)不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書(shū)，了解更多的知識(shí)，千萬(wàn)不要當(dāng)“井底之蛙”呀！
（最后解題，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加深對(duì)成語(yǔ)的印像。）。
四、指導(dǎo)朗讀。
課文中青蛙與小鳥(niǎo)有幾次對(duì)話？
教師指導(dǎo)。
五、分角色朗讀課文。
六、帶頭飾表演。
教學(xué)內(nèi)容：
1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。
4、能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。
5、感受老鄉(xiāng)的熱情好客。
6、能說(shuō)出葡萄干的制作過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里。
2、交際目標(biāo)：利用對(duì)話和人熱情相處。
3、能力目標(biāo)：自己動(dòng)手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
知道葡萄溝好在什么地方，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，讀好長(zhǎng)句。
教具：音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等。
教法：?jiǎn)l(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》。
師：我知道同學(xué)們都十分喜愛(ài)音樂(lè)，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。（播放音樂(lè)，學(xué)生自由地做動(dòng)作。）。
2、師：這是什么地方的歌曲？（新疆）剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這雅克西是什么意思？（好）能不能做做這個(gè)動(dòng)作？（學(xué)生自己做動(dòng)作）。
3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課，雅不雅克西？（雅克西）。
4、出示課題：《葡萄溝》。
師：讓我們來(lái)齊讀一次吧?。ㄉR讀）。
師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做個(gè)夸張“吃”的動(dòng)作）這三個(gè)字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開(kāi)始寫吧！看誰(shuí)寫得又快又好。（生寫，師巡視）。
師：寫得真不錯(cuò)，下面翻開(kāi)書(shū)，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽(tīng)錄音邊用“——”把它找出來(lái)。（播放錄音）。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話是什么？（葡萄溝真是個(gè)好地方，師板書(shū)）找得可真準(zhǔn)，讓我們來(lái)讀一讀。（生讀）。
二、新課。
（一）、教學(xué)第一段。
1、師：葡萄溝真是個(gè)好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一段。（抽生讀）。
2、師：讀得真不錯(cuò)！下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：
葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）。
最喜愛(ài)的是什么？（葡萄）哪位小朋友來(lái)讀出喜愛(ài)之情？（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）。
3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方？（生自由地說(shuō)，師相機(jī)板書(shū)）。
讓我們帶著這樣的感受再來(lái)讀一讀吧！（生齊讀本段）。
4、師：讓我們來(lái)夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸莻€(gè)好地方。
（二）、教學(xué)第二段。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）。
2、師：讀得真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)。
——根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來(lái)回答。）。
如：生說(shuō)：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（允許同桌互相補(bǔ)充）師：說(shuō)得可真好，能不能把這句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（生讀）“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來(lái)好嗎？（生讀）。
步驟：先把說(shuō)的讀一讀，把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。
3、師：葡萄有很多顏色，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上把描寫顏色的詞語(yǔ)用“——”勾出來(lái)。
師：現(xiàn)在用你神奇的畫(huà)筆把葡萄涂上你喜愛(ài)的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)先涂好。
（師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。）。
4、師：哇！這么多顏色，真美！書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它，誰(shuí)能把它找出來(lái)？（五光十色）。
我們來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。葡萄這么美，我們?cè)侔堰@句話讀一讀。（生讀）。
5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來(lái)，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。（抽學(xué)生讀）。
大家一起來(lái)讀，好不好？
6、師：讀得真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（想時(shí)播放輕音樂(lè)）。
生回答，師給予鼓勵(lì)。
7、師：老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑?/p>
（三）、教學(xué)第三段。
1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……？（葡萄干）師出示葡萄干。
大家來(lái)嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜）我們把它說(shuō)完整，好嗎？（葡萄干的味道可真甜呀?。?/p>
想不想知道葡萄干是怎樣制成的？
2、師：下面我們一起來(lái)讀一讀吧！（生讀）。
4、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語(yǔ)。（先互相說(shuō)，再抽同桌起來(lái)說(shuō)）。
5、師：說(shuō)得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）。
我們?cè)侔堰@句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺(jué)？（抽學(xué)生讀，再齊讀）。
6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺(jué)都讀出來(lái)了，我們?cè)冽R讀本段好嗎？
7、師：讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻€(gè)好地方）。
五、小結(jié)：
葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺(jué)再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同?。ㄉR讀）。
六、抄寫：
師：讀得真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們？（想）那好，就選擇自己最喜愛(ài)的抄在本子上。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。
3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。
教學(xué)目標(biāo)：
1、隨文識(shí)字，隨文理解和掌握“井沿大話弄錯(cuò)無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)，識(shí)字“沿際”。
2、正確、流利、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、研讀青蛙和小鳥(niǎo)的第一，第二次對(duì)話，理解他們不同觀點(diǎn)的原因。
初步學(xué)習(xí)把反問(wèn)句改成肯定句。
教學(xué)重點(diǎn)：研讀青蛙和小鳥(niǎo)之間的前兩次對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：理解青蛙為什么說(shuō)：“天只有井口那么小”。
教學(xué)準(zhǔn)備：板畫(huà)水井貼圖詞卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、集體背誦《識(shí)字四》。
2、導(dǎo)入新課《坐井觀天》。
二、初讀課文。
1、一讀讀通課文，把讀不通順的句子讀3———5遍。
2、二讀同桌互讀課文，互相糾正讀音。
3、三讀邊讀邊想，《坐井觀天》主要講了什么內(nèi)容？
三、研讀三次對(duì)話，隨文識(shí)字。
（一）反饋：《坐井觀天》主要講了什么內(nèi)容？
1、（）和（）爭(zhēng)論（）。
2、再次默讀課文，找一找，從課文中找出依據(jù)。
3、反饋出示課文4、5自然段，自由讀，指名讀、用自己的話說(shuō)一說(shuō)：青蛙的觀點(diǎn)是（），小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)是（）。
（二）思考：青蛙和小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)為什么截然相反呢？學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、自由讀這一段，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺一擺青蛙和小鳥(niǎo)的位置。
2、理解“井沿”，識(shí)字“沿”
小鳥(niǎo)落下的這個(gè)位置就是“井沿”，看來(lái)“井沿”就是——井邊，“沿”在這里的意思就是——“邊”。
（教師手指桌沿）那么這是？————桌沿。
學(xué)生給“沿”組詞。
3、理解“落”字在句子中的運(yùn)用。
給“落”換詞。
想想為什么課文沒(méi)有用“停”等詞呢？
（三）教師引讀，學(xué)生分角色朗讀第一次對(duì)話，了解故事的起因。
引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，了解“一百多里”有多遠(yuǎn)，讀好“一百多里”。
（四）研讀第二次對(duì)。
話，爭(zhēng)論的要點(diǎn)。
1、理解小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)。
（1）理解“無(wú)邊無(wú)際”
小鳥(niǎo)飛過(guò)那么多地方，但是它都沒(méi)有看到天的盡頭，這就是課文里的哪個(gè)詞？（無(wú)邊無(wú)際）。
天，無(wú)邊無(wú)際，大得很呢，我們還可以說(shuō)什么也無(wú)邊無(wú)際？
（2）天如此無(wú)邊無(wú)際，怪不得……、教師出示課文第3自然段，集體讀，再次回顧。
教師出示課文第5自然段，指名讀，想想小鳥(niǎo)會(huì)（）地說(shuō)。
評(píng)價(jià)讀中感受小鳥(niǎo)的自信、誠(chéng)懇……。
2、理解青蛙的觀點(diǎn)。
（1）理解“大話”：“大話”是什么話？青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)了什么大話？
（2）青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)？”它其實(shí)想說(shuō)的的是：（天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)）。
（3）出示兩個(gè)句子讀一讀，感受同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法，感受“！”和“？”的變化。
天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)？
天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)！
（4）聽(tīng)了青蛙的話，你心里一定有了問(wèn)題了。（預(yù)設(shè)：青蛙怎么會(huì)有這么奇怪的想法呢？）。
（5）探究青蛙的觀點(diǎn)的形成原因。
a、抬頭看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把紙卷成筒狀看看天花板？你又看到了什么？）。
b、再觀察一下課本插圖中青蛙所處的位置，用你自己的話說(shuō)一說(shuō)青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大（因?yàn)榍嗤艿囊暰€被厚厚的井壁擋住了……）。
（6）指名讀第四自然段青蛙的話，讀好“！”和“？”
3、分角色朗讀第一、二次對(duì)話。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3、有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
3課時(shí)。
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
一、解題。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)。
要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵等四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）。
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
1、感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過(guò)程。
默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。
（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。
簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）。
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）。
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段。
1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果。
歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)。
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場(chǎng)30萬(wàn)人，為xxx而xxx;為xxx而xxx;為xxx而____________。
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段。
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。
1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。
4、完成作業(yè)本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)。
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上。
部編版開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
《開(kāi)國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長(zhǎng)征》《開(kāi)國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開(kāi)國(guó)大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，因此通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
3、理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì)中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備：課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開(kāi)國(guó)大典”的相關(guān)資料。
1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫的方法。
3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
（一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。
1、揭示課題，板書(shū)：開(kāi)國(guó)大典，指導(dǎo)書(shū)寫“典”字。
2、解釋課題，齊讀課題。
（二）整體感知，初識(shí)“大典”。
1、瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開(kāi)國(guó)大典的，記敘了哪些場(chǎng)面？
2、學(xué)生交流歸納。
（三）重點(diǎn)研讀，感受“大典”。
1、默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。
2、交流感受。
3、教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語(yǔ)句感受到的？
4、根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。
語(yǔ)段一：
下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒?！?、“一齊”等詞語(yǔ)體會(huì)群眾的熱情及對(duì)毛主席的熱愛(ài)之情。]。
語(yǔ)段二：
這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
（1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國(guó)中央在今天成立了！”
（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語(yǔ)體會(huì)人民的激動(dòng)之情，體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。
（3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。
語(yǔ)段三：
毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情。
（2）感受人們肅然起敬的原因，體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”。
（3）寫話，交流，體會(huì)情感，抒發(fā)心聲。
（4）感情朗讀。
（四）課堂總結(jié)，銘記“大典”。
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