總結(jié)可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的得失，直面自己的不足，進(jìn)而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展路線?？偨Y(jié)要有重點(diǎn)和亮點(diǎn)，突出自己的成果和貢獻(xiàn)。希望以下范文能夠幫助大家更好地理解總結(jié)的目的和要點(diǎn)。
教師任教工作總結(jié)篇一
在這一學(xué)期的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。
教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂(lè)教，有事業(yè)心和責(zé)任感。
服從學(xué)校工作安排，對(duì)工作精益求精。
教學(xué)方面，本人能繼續(xù)注重業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)修和知識(shí)更新，刻苦鍛煉口頭，普通話，板書(shū)等教學(xué)基本功。
教學(xué)中能鉆研課標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式方法，注重雙基和能力培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。
能積極參與教研活動(dòng)。
能熟練的自制電教軟件，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)。
一年來(lái)，我積極服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，主動(dòng)挑起最苦最累的管理學(xué)?；锸车墓ぷ?，及工會(huì)與少先隊(duì)工作，除此之外，還擔(dān)任了五年級(jí)的班務(wù)和語(yǔ)文教學(xué)工作。
從不因任務(wù)重，太辛苦為由向領(lǐng)導(dǎo)訴一聲苦，叫一聲累。
經(jīng)過(guò)努力，我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成績(jī)也有所提高。
在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。
在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng)。
但是，檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。
主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步太慢。
所以總的來(lái)說(shuō)，在今后的工作中，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)遵紀(jì)守法，為人師表，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌。
努力提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！
教師任教工作總結(jié)篇二
本學(xué)期本人擔(dān)任高一5、6、7共三個(gè)班級(jí)的政治科教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，從事教學(xué)工作。教學(xué)中力求對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，使學(xué)生能有所得，一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
1、課前：集體備課，群策群力，統(tǒng)一進(jìn)度，每周二是本備課組固定的`集體備課時(shí)間。主要做以下工作：備教材，在吃透教材基礎(chǔ)上，決定每課時(shí)的重難點(diǎn)如何處理。理論內(nèi)容和探究活動(dòng)哪些由學(xué)生課前解決？哪些一般掌握？哪些該調(diào)整順序？哪些該補(bǔ)充？確定好教學(xué)思路。
2、課堂教學(xué)：盡量利用書(shū)中部分探究活動(dòng)，設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生合作交流綜合探究，得出知識(shí)。另外，課堂中點(diǎn)出本框重點(diǎn)和課標(biāo)要求，及課本知識(shí)結(jié)構(gòu)。并注意做好隨堂練習(xí)題及小結(jié)。
3、課后作業(yè)：做作業(yè)能驗(yàn)證和鞏固學(xué)生獲得的理論知識(shí)。充分利用我們自編的練習(xí)冊(cè)，作業(yè)都能全批全改，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。4單元階段性考試：我們精心出題，認(rèn)真評(píng)講，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。
1、力求保證課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，充分利用自編練習(xí)冊(cè)。
1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育不夠成功。
2、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，虛心請(qǐng)教其他老師學(xué)習(xí)其它教師處理教學(xué)內(nèi)容的方法，克服自己的不足、同時(shí)在本校導(dǎo)學(xué)案優(yōu)質(zhì)課中，認(rèn)真聽(tīng)課，并且做好聽(tīng)課記錄，以便能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。以提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。
教師任教工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我任初三（4）班的班主任。
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。為了把我班培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，也為了使更多的學(xué)生在明年的升學(xué)考試中學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jī)，我竭盡所能，勤于管理，力爭(zhēng)使本班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
（一）嚴(yán)。
1、建立嚴(yán)格的班級(jí)制度。我一直認(rèn)為，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。因此，在開(kāi)校之初。我就根據(jù)班情建立各項(xiàng)班級(jí)制度，同時(shí)建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。每月評(píng)選一次，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教，讓學(xué)生清楚自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，力求使學(xué)生早日成熟起來(lái)。
2、正班風(fēng)，樹(shù)威信。良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng)。因此我根據(jù)班內(nèi)具體，適時(shí)地召開(kāi)班會(huì)，班團(tuán)xx會(huì)，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確；家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確。在家長(zhǎng)會(huì)上全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）愛(ài)。
1、把真情送給學(xué)生。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，我都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他們提醒落下的課應(yīng)該怎么去學(xué)，提醒學(xué)生應(yīng)主動(dòng)去找科任教師學(xué)習(xí)；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的更多的是真心回報(bào)。
2、尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于好學(xué)生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到更好。
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。
1、勤于到位。班主任勤于到位，跟班到位，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，以便制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。同時(shí)。班主任能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)。對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。比如早自習(xí)。班主任及時(shí)到位的話，能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，如學(xué)生的遲到現(xiàn)象、衛(wèi)生打掃情況、是否有抄作業(yè)等。
2、勤于觀察。
班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，勤于觀察也有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生，才能從外部的種。種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。進(jìn)行相應(yīng)的教育。
3、勤于交流。
強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)在與學(xué)生的交流過(guò)程中。也能發(fā)現(xiàn)班級(jí)的一些問(wèn)題和個(gè)別同學(xué)的一些不良現(xiàn)象，并及時(shí)解決。
4、勤于動(dòng)手。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣。使學(xué)生耳濡和目染。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨人效能。
1、注重常規(guī)管理，忽視能力培養(yǎng)。在班級(jí)管理中，本人往往忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。僅僅重視維持班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)的常規(guī)管理，如考勤、清潔、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為規(guī)范的管理。
2、注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在平時(shí)的成績(jī)管理中，我注重學(xué)生的成績(jī)是否提高，進(jìn)步了多少個(gè)名次，而對(duì)學(xué)生的成績(jī)?nèi)狈茖W(xué)分析，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不夠。
3、工作方法簡(jiǎn)單，沒(méi)有系統(tǒng)性。有時(shí)候，受到情緒干擾或因工作較忙，對(duì)班級(jí)工作的處理過(guò)于簡(jiǎn)單，使得有些班務(wù)工作處理不當(dāng)，學(xué)生有一定的不滿和怨言。
班級(jí)工作永遠(yuǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，我們班主任只有不斷反思，及時(shí)總結(jié)，查找工作的不足與漏洞，才能使班級(jí)工作更好的運(yùn)行和發(fā)展，在今后的工作中，我將繼續(xù)克服自身的不足，向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做好班級(jí)工作。
教師任教工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文、教學(xué)工作，為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照學(xué)期工作計(jì)劃開(kāi)展工作。
課前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，在備課時(shí)認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
每篇課文都要認(rèn)認(rèn)真真地讀和背，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地想和說(shuō)，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)都要認(rèn)認(rèn)真真地改。凡是要求記的都應(yīng)該背，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過(guò)的題都應(yīng)該對(duì)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，受學(xué)身生獲益終身。授人以魚(yú)，不如授人以漁，讓學(xué)生擁有好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，這是學(xué)生終身受用不盡的。如識(shí)字教學(xué)注重教給識(shí)字方法，充分利用漢字的規(guī)律認(rèn)識(shí)漢字，引導(dǎo)學(xué)生在交流、經(jīng)驗(yàn)、感受中識(shí)記生字。還重視寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的良好習(xí)慣培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。閱讀教學(xué)重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達(dá)能力等的培養(yǎng)，徹底舍棄誤導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生在課堂實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，各種能力得到提高?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)注意從學(xué)生生活中提煉交際話題，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，引導(dǎo)多向互動(dòng)交流。隨著《新大綱》的推行和課改的實(shí)施，教師們更加注重在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新的教育觀念，并為此作出了積極的探索。作為一名年輕教師，我在利用新的教學(xué)觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)的同時(shí)，也充分地利用一切條件來(lái)提高自己，積極參加教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的前沿信息。把聽(tīng)課中所學(xué)到的一些好的教學(xué)方式應(yīng)用于自己的教學(xué)。不斷地去實(shí)踐，去摸索。但是，摸索的過(guò)程中也出現(xiàn)過(guò)很多問(wèn)題，甚至自身也產(chǎn)生過(guò)疑惑。有時(shí)候，我總感到我們教師對(duì)新的教育觀念的理解似乎還存在著一些誤區(qū)。我從參加工作至今，已聽(tīng)過(guò)很多本校或其他學(xué)校的教師做的各個(gè)級(jí)別的公開(kāi)課，聽(tīng)過(guò)這么多課之后，我感覺(jué)到：“教師為中心”的現(xiàn)象，“滿堂灌”、“注入式”的教法的確是越來(lái)越少了。在轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程中，很多的優(yōu)秀教師已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教育觀念的束縛，能夠順應(yīng)課改的要求，及時(shí)更新教學(xué)方法，加之作課教師自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們做的每節(jié)課都有成功的一面，同時(shí)也有一些不足的地方。學(xué)習(xí)新大綱，樹(shù)立新理念之后，以往的“灌輸式”的教學(xué)方法應(yīng)該被我們教師所摒棄。但是，若該講的也不講，或者不敢講，甚至美其名曰“以讀代講”，“以練代講”，“以討論代講”。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑，就意味著給學(xué)生提供現(xiàn)成的知識(shí)，展示現(xiàn)成的.結(jié)論。這樣做導(dǎo)致的結(jié)果是通過(guò)課堂教學(xué)之后，學(xué)生既沒(méi)有會(huì)學(xué)，也沒(méi)真正學(xué)會(huì)，留下了一個(gè)表面氣氛活躍的假象。
定是教師觀念落后與先進(jìn)的反映，當(dāng)然也不是注入式與啟發(fā)式的分水嶺。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們要反對(duì)的、否定的是照本宣讀的，心中沒(méi)有學(xué)生的講。是把學(xué)生當(dāng)作“容器”的講，是不讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，而只記住知識(shí)和結(jié)論的講。另外還要看教師為什么而講，講什么，怎樣講。前文已經(jīng)提到，班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)整體較差，教師講的內(nèi)容就應(yīng)該適當(dāng)變化，多滲透一些復(fù)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生多練習(xí)一下基礎(chǔ)的知識(shí)。若班級(jí)整體基礎(chǔ)較好，就可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上自己總結(jié)，或者先自學(xué)，那么課堂教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)也就必然多一些。迄今為止，傳授仍然是課堂教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的有效的教學(xué)手段。教師要通過(guò)講激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，渲染特定的教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景;通過(guò)講引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言的魅力，引導(dǎo)學(xué)生去探索知識(shí)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維;通過(guò)講激發(fā)大家去討論、研究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教師講得好可以發(fā)人深思，可以激發(fā)想象，給人以啟迪感染;講可以娓娓道來(lái)，可以激昂慷慨，給人以力量和信心;可以滔滔不絕，可以戛然而止，給人以韻味無(wú)窮的感覺(jué)。當(dāng)然，這種講要講到該講處，當(dāng)長(zhǎng)則長(zhǎng)，當(dāng)短則短，不是講得越少越好，而是越精彩，越精練越好。因此，我把教師的講與學(xué)生活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到最好的教學(xué)效果，提高課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
我認(rèn)為學(xué)生主體有差異，其教學(xué)效果就會(huì)有差別，這個(gè)問(wèn)題同樣值得研究。陶行知先生曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：教學(xué)，就是教學(xué)生如何學(xué)。這里強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是教師的教法，二是學(xué)生的學(xué)法，絲毫沒(méi)有貶低或削弱教師“導(dǎo)”的意思。學(xué)生如何能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。主要是依靠教師的導(dǎo)：誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)。如果認(rèn)為學(xué)生有充分的時(shí)間自讀課文，自學(xué)教材，而忽視了教師的必要的、及時(shí)的、適時(shí)的“導(dǎo)”就能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我覺(jué)得這就進(jìn)入了一種誤區(qū)。
根據(jù)新的教育理念，學(xué)生自學(xué)能力應(yīng)該是學(xué)習(xí)者善于并主動(dòng)探索的能力，是能夠提出、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并有效解決問(wèn)題的能力，是建立在一定的分析和積累的基礎(chǔ)上提出有一定價(jià)值的假設(shè)并按照科學(xué)的方法加以驗(yàn)證的能力。
新的教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：教學(xué)是要傳遞的，而且教師要作最必要的、最重要的傳遞。這種傳遞包括四個(gè)要素：信息、知識(shí)、價(jià)值和智慧。如果只傳遞信息和知識(shí)，不能傳遞獲得知識(shí)的方法，就只能是教書(shū)匠。因此，要做到這四點(diǎn)，教師必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生去饒有興趣地讀書(shū);必須在讀書(shū)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)的價(jià)值;必須在讀書(shū)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生去思考，去探索，去創(chuàng)新，使智力得到發(fā)展。
四、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和看圖寫(xiě)話兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺(jué)得難以應(yīng)付自如，由于自身的一部分原因和時(shí)間的關(guān)系，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記不夠，切合學(xué)生的方法也較少;本班的早讀和語(yǔ)文自習(xí)課紀(jì)律渙散，學(xué)生不能很好的自覺(jué)學(xué)習(xí)，影響了其它班級(jí)的學(xué)習(xí)，課堂組織方法少，效率差，有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)專心程度差，李海濤、趙丹等同學(xué)經(jīng)常生病，請(qǐng)假時(shí)間長(zhǎng)，劉貝貝不能按老師的要求完成業(yè)，因時(shí)間關(guān)系對(duì)學(xué)生的背誦力度監(jiān)督不夠，錯(cuò)誤作業(yè)檢查修改不徹底等。這些都有待于今后的進(jìn)一步努力。
以上是本人結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐對(duì)自己的教學(xué)工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和存在的一些問(wèn)題做得膚淺的分析，由于經(jīng)驗(yàn)有限，其中會(huì)有很多認(rèn)識(shí)不充分之處，敬請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。
教師任教工作總結(jié)篇五
（1）學(xué)生情況分析：
高一年共有10個(gè)班級(jí)，六百多個(gè)學(xué)生。從第一次課堂的接觸觀察來(lái)看，每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)。盡管存在部分學(xué)習(xí)能動(dòng)性不高，對(duì)美術(shù)鑒賞課缺乏興趣的學(xué)生，但總體來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生還是不錯(cuò)的，能在教師的引導(dǎo)下，積極地參與到美術(shù)鑒賞課的過(guò)程與活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)吸收到該掌握的知識(shí)和技能，并對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣，認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的關(guān)系。
（2）教材與教輔分析：
高一年開(kāi)設(shè)的課程是《美術(shù)鑒賞》。該課程的教材包含鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容兩部分（中國(guó)古代、近現(xiàn)代及外國(guó)古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品）。該教材有三個(gè)單元，分別為美術(shù)與眼睛、輝煌的美術(shù)歷程、燦爛的美術(shù)世界。普通高中的美術(shù)鑒賞是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中‘欣賞評(píng)述’學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。相對(duì)于義務(wù)教育階段的美術(shù)欣賞的注重于感受與愉悅，高中階段的美術(shù)鑒賞則更追求體驗(yàn)與思維。重點(diǎn)在于把學(xué)生的審美感知水平從感性階段提升到理性階段，即不僅僅停留在“好看”、“不好看”或“喜歡”、“不喜歡”的評(píng)價(jià)上，而是分析“好在哪里”，“怎樣好”等等。難點(diǎn)在于該教材提供的信息量大，且內(nèi)容有一定深度和廣度，學(xué)生在18個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)接受起來(lái)可能會(huì)存在一定困難。應(yīng)爭(zhēng)取做到深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該模塊的內(nèi)容。
（3）教學(xué)目標(biāo)：
一、總體目標(biāo)：
完成《美術(shù)鑒賞》18個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生獲得該模塊學(xué)分。引導(dǎo)學(xué)生積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng)；懂得美術(shù)鑒賞的基本方法；掌握運(yùn)用多種方法或者利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息；知道中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派發(fā)展的大體脈絡(luò)；在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)；熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。
二、具體目標(biāo)：
（1）知道中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派，能夠描述中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)，了解中外各個(gè)時(shí)期最具代表性的藝術(shù)家及其主要作品。
（2）提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美感知水平和對(duì)形式意味的直覺(jué)能力，懂得美術(shù)鑒賞與批評(píng)的基本方法；能夠恰當(dāng)?shù)厥褂妹佬g(shù)術(shù)語(yǔ)，以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)美術(shù)作品；能夠利用當(dāng)?shù)氐?文化藝術(shù)資源和自然資源調(diào)查、考察美術(shù)現(xiàn)象，并寫(xiě)出考察報(bào)告。
（3）培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛(ài)本民族文化藝術(shù)、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。并能在廣闊的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，理解美術(shù)與社會(huì)、科學(xué)以及其他藝術(shù)門(mén)類如音樂(lè)、建筑之間的關(guān)系。（4）教學(xué)措施：
一、以寬容的審美態(tài)度多角度地選擇經(jīng)典、名家或具有代表性的美術(shù)作品作為美術(shù)鑒賞課教學(xué)的案例。
二、美術(shù)鑒賞課應(yīng)該融入思想品德教育，多選擇代表祖國(guó)文化或具有愛(ài)國(guó)主義教育意義的美術(shù)作品以及國(guó)外的經(jīng)典或具代表性的優(yōu)秀美術(shù)作品，使“授業(yè)與傳道”相統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格。
三、欣賞建筑、工藝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)用性作品時(shí)，將作品的外在形式與實(shí)用功能聯(lián)系起來(lái)，并與生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)其審美價(jià)值并了解其使用價(jià)值。
四、把美術(shù)批評(píng)與美術(shù)鑒賞結(jié)合在一起。在進(jìn)行美術(shù)鑒賞的教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)討論與提出問(wèn)題，特別是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。讓學(xué)生用自己的眼睛去欣賞，用自己的思維提出問(wèn)題。五、客觀地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、感受和分析，引發(fā)出學(xué)生自己的真情實(shí)感，使其產(chǎn)生真切的審美體驗(yàn)。
六、鑒賞和批評(píng)美術(shù)作品時(shí)注意其文化性和審美性。文化性是通過(guò)對(duì)優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，提高藝術(shù)審美的素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)對(duì)歷史、自然、民俗、社會(huì)等文化的了解。審美性包括對(duì)造型、色彩、構(gòu)圖、比例等諸多美術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)與理解，以及畫(huà)家的筆觸變化、獨(dú)特風(fēng)格、意境情感等。
七、適當(dāng)、合理有效地運(yùn)用多媒體手段輔助進(jìn)行美術(shù)鑒賞的課堂教學(xué)。
八、條件允許的話，做到將教學(xué)由課內(nèi)向課外延伸：適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生外出參觀美術(shù)作品展覽、博物館、美術(shù)館等，開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，提高其鑒賞能力。
（1）課題研究：
高中學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞課的接受狀況調(diào)研。
（2）論文撰寫(xiě)：
關(guān)于高中學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞課的接受狀況的調(diào)研論文，暫定以上范圍，具體題目待定。
（3）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：
每周三1、2節(jié)參加教研組的教研活動(dòng)。
（4）公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課：
在本學(xué)期內(nèi)參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課不少于30節(jié)。
通過(guò)對(duì)一些相關(guān)書(shū)籍如《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研修》（教育部基礎(chǔ)教育司，教育部師范教育司組織編寫(xiě)，高等教育出版社20xx年7月第1版），《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》（吳樂(lè)年主編，華中師范大學(xué)出版社20xx年10月第1版），《美術(shù)教學(xué)理論與方法》（錢(qián)初熹著，高等教育出版社20xx年2月第1版），《新編美術(shù)教學(xué)論》（孫乃樹(shù)、程明太編著，華東師范大學(xué)出版社20xx年11月第1版）等的學(xué)習(xí)，努力地去領(lǐng)會(huì)教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，《福建省普通高中新課程美術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》傳達(dá)的精神和指導(dǎo)思想，更好地把握新課程改革的方向和目標(biāo)，以利于在此基礎(chǔ)上開(kāi)展自己的美術(shù)教學(xué)。此外加深對(duì)本學(xué)科知識(shí)的如美術(shù)基礎(chǔ)理論、中外美術(shù)史、美學(xué)等；教育教學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)如教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
教師任教工作總結(jié)篇六
本學(xué)期繼續(xù)教學(xué)十年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，能夠在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，完成了九年級(jí)下冊(cè)的一章及高中必修1近兩章的教學(xué)任務(wù)，科任教師工作總結(jié)。
同時(shí)還協(xié)助班主任做了大量的學(xué)生思想工作。
一、用德律己。
我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。
熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。
為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。
以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。
做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。
能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
二、用功學(xué)習(xí)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。
博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。
因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。
沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。
努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛(ài)育人。
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。
我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。
如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。
遇到學(xué)生因小事打架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)，工作總結(jié)《科任教師工作總結(jié)》。
我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
四、用心教學(xué)。
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為："認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。
"因此，他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程。
”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。
我讓他們?cè)诮涣髦懈魇慵阂?jiàn)，學(xué)生有獨(dú)特見(jiàn)解的，我給予恰當(dāng)?shù)目隙?，?shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)中，我總結(jié)了四步教學(xué)法，學(xué)知識(shí)點(diǎn)、抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)、找疑點(diǎn)。
通過(guò)這四步教學(xué)法，學(xué)生能夠抓住知識(shí)點(diǎn)、找出其中的疑點(diǎn)、鞏固知識(shí)中的難點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
高中的數(shù)學(xué)非常難，我非常善于把知識(shí)梳理好，用最簡(jiǎn)捷的方法直觀地傳授給學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。
而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
”因此，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。
讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。
學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
運(yùn)用多種教學(xué)方法。
從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。
并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。
一學(xué)期過(guò)去了，在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，我取得了一定的成功，但同時(shí)還存在著一定的不足。
今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在課余時(shí)，多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
本學(xué)期繼續(xù)教學(xué)十年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，能夠在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，完成了九年級(jí)下冊(cè)的一章及高中必修1近兩章的教學(xué)任務(wù)。
同時(shí)還協(xié)助班主任做了大量的學(xué)生思想工作。
一、用德律己。
我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。
熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。
為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。
以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。
做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。
能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
二、用功學(xué)習(xí)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。
博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。
因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。
沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。
努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛(ài)育人。
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。
我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。
如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。
遇到學(xué)生因小事打架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
四、用心教學(xué)。
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為："認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。
"因此，他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。
我讓他們?cè)诮涣髦懈魇慵阂?jiàn)，學(xué)生有獨(dú)特見(jiàn)解的，我給予恰當(dāng)?shù)目隙?，?shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)中，我總結(jié)了四步教學(xué)法，學(xué)知識(shí)點(diǎn)、抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)、找疑點(diǎn)。
通過(guò)這四步教學(xué)法，學(xué)生能夠抓住知識(shí)點(diǎn)、找出其中的疑點(diǎn)、鞏固知識(shí)中的難點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
高中的數(shù)學(xué)非常難，我非常善于把知識(shí)梳理好，用最簡(jiǎn)捷的方法直觀地傳授給學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。
而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！币虼?，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。
讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。
學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
運(yùn)用多種教學(xué)方法。
從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。
并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。
一學(xué)期過(guò)去了，在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，我取得了一定的成功，但同時(shí)還存在著一定的不足。
今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在課余時(shí)，多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
教師任教工作總結(jié)篇七
今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立xxx周年，本學(xué)期的德育工作也開(kāi)展了諸多的活動(dòng)，凸現(xiàn)出鮮明的主題。在上級(jí)主管部門(mén)的統(tǒng)一部署下，在新區(qū)政府的指導(dǎo)下，我校的德育工作以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、弘揚(yáng)常熟精神、打造幸福教育為主題，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。既保持了傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，又開(kāi)展了富有特色的主題活動(dòng)，取得了豐碩成果，學(xué)校的德育工作又躍上了一個(gè)新的平臺(tái)科任教師德育工作總結(jié)。
一、師德教育放在首位。
師德是教師的靈魂，今年又是全省師德建設(shè)年，我校始終能將師德教育放在首位，深刻認(rèn)識(shí)到要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。通過(guò)組織政治學(xué)習(xí)，大力宣講優(yōu)秀教師的事跡，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、堅(jiān)決制止體罰和變相體罰、禁止有償家教、杜絕以教謀私等作為師德教育的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育改正。
二、隊(duì)伍建設(shè)得到重視。
能貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，認(rèn)真執(zhí)行《常熟市班主任一日常規(guī)基本要求》，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上的教育熱點(diǎn)話題和學(xué)校實(shí)際開(kāi)展研討反思，引導(dǎo)班主任在具體的教育教學(xué)工作中，樹(shù)立“三心”，即：“愛(ài)心、耐心、信心”;堅(jiān)持“三不”，即：“不埋怨、不嫌棄、不放棄”，真正做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)滿意。每周安排好德育工作，指導(dǎo)記載好《班主任手冊(cè)》，重視對(duì)新班主任的指導(dǎo)，從平時(shí)的檢查中指出存在的問(wèn)題。繼續(xù)開(kāi)展“20111”學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將這項(xiàng)工作作為班主任的常規(guī)活動(dòng)。從完成情況看，好多班主任還少主動(dòng)及時(shí)。堅(jiān)持班主任月工作匯報(bào)制度，做好每月的工作考核，使班主任工作規(guī)范化、方法藝術(shù)化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。本學(xué)期，推薦王維潔老師參加市骨干班主任培訓(xùn)，推薦王春花參加蘇州“小學(xué)班主任工作技能高級(jí)研修班”。同時(shí)，王春花老師參加了世茂實(shí)小協(xié)作區(qū)班主任風(fēng)采比賽，分讀書(shū)演講、情境答辯、教育隨筆、才藝展示四個(gè)部分，最終取得了第三名的好成績(jī)。
三、特色活動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)。
1.“小手拉大手，文明一起走”系列活動(dòng)。結(jié)合全市城鄉(xiāng)大環(huán)境綜合整治活動(dòng)，在全體隊(duì)員中深入推進(jìn)“小手拉大手，文明一起走”主題活動(dòng)，通過(guò)發(fā)倡議書(shū)、隊(duì)員社區(qū)環(huán)保實(shí)踐、金點(diǎn)子征集等活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)隊(duì)員積極參與學(xué)校管理，引導(dǎo)全校少先隊(duì)員為學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境整治出謀劃策，積極爭(zhēng)做“文明小使者”，通過(guò)小手拉大手，營(yíng)造文明風(fēng)尚，促進(jìn)家長(zhǎng)、親朋好友、左鄰右舍共同參與到大環(huán)境綜合整治活動(dòng)中，讓“文明小使者”當(dāng)好現(xiàn)代文明的倡導(dǎo)者、傳播者。先后組織了發(fā)放倡議書(shū)、包干區(qū)衛(wèi)生保潔、清除垃圾死角、爭(zhēng)當(dāng)文明小主人承諾簽名活動(dòng)，發(fā)放了《學(xué)生家庭宅前屋后衛(wèi)生狀況調(diào)查表》。組織參加了碧溪新區(qū)“小手拉大手”征文、攝影比賽，評(píng)比了20個(gè)衛(wèi)生先進(jìn)家庭。團(tuán)支部組織開(kāi)展了“我為學(xué)校美化作貢獻(xiàn)”志愿者服務(wù)活動(dòng)。4月8日下午組織三到六年級(jí)學(xué)生代表舉行“清潔校園告別陋習(xí)，治理環(huán)境走向文明”簽名活動(dòng)。4月12日下午組織六年級(jí)學(xué)生到振興路進(jìn)行拾撿垃圾。4月29日，xxx社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心兩位保健醫(yī)生來(lái)校對(duì)一、五年級(jí)學(xué)生作了衛(wèi)生保健知識(shí)講座。
教師任教工作總結(jié)篇八
今年是我剛剛進(jìn)入教師隊(duì)伍的第一年，第一次擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，而每當(dāng)我看見(jiàn)四（4）班這一班聰明活潑的“紅領(lǐng)巾”，面對(duì)著他們一雙雙烏溜溜的眼睛，我心里的喜怒哀樂(lè)都拋之腦后，心中充滿責(zé)任感。
教師的責(zé)任，是使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，如沒(méi)有責(zé)任感，在“紅領(lǐng)巾”面前就會(huì)失去光彩，使老師的名字遜色。所以我認(rèn)為教師的道德行為必須要規(guī)范。
我現(xiàn)任教的四（4）班的學(xué)生，雖然我接手他們不到一學(xué)期，但我對(duì)他們的個(gè)性、習(xí)慣十分了解，在教學(xué)過(guò)程，我不斷地遇到新的問(wèn)題，但我在教育學(xué)生過(guò)程中始終著重于說(shuō)理，也比較多地與家長(zhǎng)溝通。
為了輔導(dǎo)好少先隊(duì)工作，我每天都盡可能用最多的時(shí)間與孩子生活在一起，大課間時(shí)與他們一起運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，我十分注意培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，當(dāng)好學(xué)生的知心朋友。面向全班學(xué)生，經(jīng)常“小題大作”發(fā)掘好的思想、精神。
我班有幾個(gè)先鋒村的學(xué)生，由于是留守兒童，所以父母不在他們身邊，因此他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差，一開(kāi)始我感到要轉(zhuǎn)化他們成為好生，難度十分大，但經(jīng)過(guò)我慢慢觀察，我發(fā)現(xiàn)他們還是比較聰明，其中一個(gè)還是挺聽(tīng)話的，于是我經(jīng)常找他談話，在談話過(guò)程中，我不忘放下老師的身份，像一個(gè)朋友一樣和他聊天，漸漸地他開(kāi)始信任我了，有什么問(wèn)題都敢問(wèn)我了，因此他的成績(jī)也慢慢提了上來(lái)，不再淪為差生，在這件事上，我體會(huì)到了作為一個(gè)少先隊(duì)輔導(dǎo)員成功的喜悅。
作為一個(gè)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，有一點(diǎn)是很重要的，就是以身作則。要求學(xué)生做到的，自己必須做到。在這班學(xué)生的心中，我就是他們的表率，我充分利用校本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行“日常行為規(guī)范”和集體主義教育，重視發(fā)揮中隊(duì)干部作用，以班榮我榮，班恥我恥為主題，號(hào)召?gòu)奈易銎?，從小事做起，做文明學(xué)生為動(dòng)力，以抓班風(fēng)班紀(jì)為重點(diǎn)促正氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的思想品德，四（4）班全體學(xué)生都很積極主動(dòng)做好人好事，教室建起圖書(shū)角，每個(gè)同學(xué)都獻(xiàn)出一本，讓同學(xué)互相看。前段時(shí)間“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)到我校表演，本班學(xué)生都非常踴躍為他們捐款奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。
為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，也經(jīng)常利用校本課開(kāi)展形式不同的主題班會(huì)，會(huì)上多讓學(xué)生發(fā)言，鍛煉他們的能力。充分利用黑板報(bào)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，編版，內(nèi)容豐富，圖文并茂，提高學(xué)生的編輯能力。
要做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，還要結(jié)合社會(huì)、家庭齊抓共管，沒(méi)有社會(huì)、家庭的是不可能做得好的，沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助、配合更是不可能做好。因此教育質(zhì)量的提高，必須受到家庭、社會(huì)學(xué)校的重視，還有教師高度的責(zé)任感和為之辛勤的付出。
教師任教工作總結(jié)篇九
一學(xué)期過(guò)去了，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我初到崗位就讓我擔(dān)任班主任一直，通過(guò)這學(xué)期的努力，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)更加深入的了解，作為一名教師，責(zé)任重大，我一絲都不敢懈怠。
作為一名普通教育的新教師，在工作的這段時(shí)間里，我收獲了很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有失落也有喜悅。
手機(jī)的定位，為了能在丟失時(shí)找回。汽車(chē)的定位，為了在被偷時(shí)被召回。教師的定位，為了教好學(xué)生。
一直在想自己的定位如何?在我的新小工作的四個(gè)月后，我找到了自己定錯(cuò)的位。剛來(lái)學(xué)校時(shí)，精神百倍，極認(rèn)真的完成學(xué)校交待的各項(xiàng)工作，與些同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求也相當(dāng)?shù)母?。反映在希望他們能在課上回憶起上節(jié)課的內(nèi)容，以為他們能掌握我講授的所有知識(shí)。當(dāng)事實(shí)與想象落空時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了似乎是我對(duì)他們要求太高了。我關(guān)心他們每個(gè)人，他們的頭型，他們的服裝，他們的目前狀態(tài)，他們的內(nèi)心波動(dòng)，等等凡是與他們有關(guān)的我都關(guān)心，責(zé)問(wèn)。其實(shí)我是個(gè)老師，是個(gè)數(shù)學(xué)老師，這樣的關(guān)心超出了他們的接受能力。不但沒(méi)有與他們有親密的關(guān)系，反而關(guān)系變遠(yuǎn)。
定錯(cuò)了的位，使師生關(guān)系一直被動(dòng)進(jìn)行。我視圖改變，正確定位。自己職責(zé)是教好數(shù)學(xué)，不應(yīng)占用太多他們的時(shí)間。
高估了學(xué)生的能力，使得一節(jié)課下來(lái)，講課速度太快，只有少數(shù)學(xué)生跟得上。所以提速的后果是他們接受的不好，掌握的不牢，記的不清。于是接下來(lái)的復(fù)習(xí)，放慢速度也是我要改變之一。
在學(xué)期初的班級(jí)活動(dòng)中，我過(guò)多的以一個(gè)成人的思維來(lái)判斷問(wèn)題，很多事情都不能夠大膽的交給學(xué)生去做，老是自己親力親為，自己搞得很累，學(xué)生卻沒(méi)有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。也是在同辦公室老師的幫助與指導(dǎo)下，讓我感受到班主任是班級(jí)的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，善于從一個(gè)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級(jí)的班干部。
同時(shí)作為班主任，善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問(wèn)題，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友，而不是他們的獨(dú)x者，因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí)，也要講究一個(gè)民主性原則。在評(píng)價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí)，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能以不同的態(tài)度對(duì)待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。這對(duì)于新教師而言非常重要，因?yàn)橐龊靡幻處?，首先要學(xué)會(huì)用公正、客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜歡好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，比任課老師更要多傳遞給學(xué)生自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。
我會(huì)繼續(xù)努力，改善不足之處。為美好的明天出一份力。
教師任教工作總結(jié)篇十
xxxx年8月26日，我非常榮幸的成為鄭州市二七區(qū)的一名新教師，擔(dān)任高一年級(jí)一班、二班的語(yǔ)文老師一職。在這里，我度過(guò)了職業(yè)生涯中無(wú)比充實(shí)而有意義的幾個(gè)月。幾個(gè)月的講臺(tái)生活，讓我成長(zhǎng)了很多，也學(xué)到了很多，而這些是沒(méi)走上工作崗位之前所學(xué)不到的。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的征程，新的開(kāi)始?；仡櫣ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)非常有必要對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)。
在教學(xué)工作方面，我做為一名新教師，基本功還不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
作為一名新教師，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，我努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。經(jīng)常向我的指導(dǎo)老師馬老師請(qǐng)教課堂組織的技巧，課堂管理的方法。每次聽(tīng)完課都認(rèn)真做好總結(jié)，做好反思。
在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，使學(xué)生學(xué)有所得。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都使我收獲不少。
我堅(jiān)持每周都去聽(tīng)五節(jié)優(yōu)秀教師的課，從中找出成功之處，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)比找出自己的不足，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
當(dāng)然，這幾個(gè)月，有收獲，也有遺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位；教師用語(yǔ)不夠精煉，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智；缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力；控班能力仍待加強(qiáng)。
針對(duì)以上問(wèn)題，我也想到了解決對(duì)策：認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，精練教案，備學(xué)生，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的書(shū)籍，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論積淀。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的累積，不時(shí)的精練自身的教學(xué)語(yǔ)言。課下及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整。
不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師任教工作總結(jié)篇十一
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束。作為一名新教師，剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)入學(xué)校，環(huán)境雖無(wú)重大變化， 但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛?這期間我對(duì)自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事， 擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，尊重前輩老教師，熱心幫助同事， 團(tuán)結(jié)同事；在教學(xué)上教育目的明確，態(tài)度端正， 鉆研教材，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表， 與學(xué)生亦師亦友。 熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。 積極的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
１、備課 從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)， 認(rèn)真的準(zhǔn)備備課，認(rèn)真的利用好每周二的教研活動(dòng)時(shí)間。 作為一名年輕的教師我積極去聽(tīng)老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度， 不斷的提高自己的教學(xué)水平。 可以根據(jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。 備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。 力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路， 時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。 為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖象，數(shù)學(xué)原理等，我積極的制作多媒體課件， 使學(xué)生理解概念形象化。
２、上課 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。 上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。 運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維， 使學(xué)生有舉一反三的能力。 培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單些的找學(xué)困生回答。 因材施教，用學(xué)生的喜愛(ài)教學(xué)方法，學(xué)生積極的回答問(wèn)題， 能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成， 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
３、輔導(dǎo)我利用每天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)， 不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。 同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。 此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況， 共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
４、作業(yè) 作為高一學(xué)生得學(xué)九門(mén)功課，作業(yè)量很大。 所以我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)， 對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。 對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。 作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。
德育是學(xué)校工作中的重中之重， 我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛(ài)。 讓學(xué)生感受到你愛(ài)他們！ 作為一（6）班的見(jiàn)習(xí)班主任，我常和學(xué)生一起跑操， 參加課外活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活， 和他們成為朋友，傾聽(tīng)他們的心聲。 經(jīng)常找后進(jìn)生談話，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)， 幫助他們樹(shù)立自信心，維護(hù)他們的自尊。 教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能， 及做人的基本行為準(zhǔn)則。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論， 不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)， 更好地進(jìn)行教育教學(xué)。 堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽(tīng)課50節(jié)，參加了6次市教研活動(dòng)， 并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。 我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件。 作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，得多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)；在課堂教學(xué)中， 不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，某些例題等細(xì)節(jié)處理不好， 還要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等， 所以得多多地聽(tīng)課；在班級(jí)管理中，我很容易被學(xué)生“牽著鼻子走”， 被學(xué)生認(rèn)為是好說(shuō)話的老師，導(dǎo)致學(xué)生很懶散， 比較難管理，在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)老師馬老師學(xué)習(xí)。
教師任教工作總結(jié)篇十二
一年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將這一年來(lái)的工作總結(jié)如下。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
我知道：要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后反思。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師任教工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入中學(xué)任教已將近一年的時(shí)間了。一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只但是是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只但是是幾十分之一，而一年對(duì)于我這個(gè)以試用期教師身份進(jìn)入學(xué)校的新老師來(lái)說(shuō)，能夠用好處非凡來(lái)概括。在這近一年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我對(duì)這一年工作的總結(jié)。
師德方面：我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”。從教學(xué)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。在教室、學(xué)校內(nèi)外，我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，以做好自己率先垂范。言談舉止都向樹(shù)立良好形象看齊，一向都堅(jiān)信以理服人，以情感人。一句話講就是：其身正，不令也從。我說(shuō)并孜孜踐行著。我期望從我教的都是合格的學(xué)生。我相信沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。因此，紀(jì)律是成功的保證，紀(jì)律一旦成了習(xí)慣，行動(dòng)就不再別扭，自然便就成功。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平，我也從了解學(xué)生心理著手把握對(duì)學(xué)生教育的分寸與對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度。
教育教學(xué)方面：在教學(xué)準(zhǔn)備上，新老師面臨的問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不明白就應(yīng)怎樣上課。對(duì)此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)體育課的興趣。但是，我也堅(jiān)信：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，境由心造，事在人為?！彼?，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱相關(guān)資料把自己的教案寫(xiě)好。盡力做到“三備”，既備教材，把教材資料研讀析縷，又根據(jù)教輔充實(shí)完備教材，同時(shí)又根據(jù)學(xué)生狀況備好學(xué)生，所謂運(yùn)籌帷幄，想必能決勝千里，總之有備無(wú)患。一句話，寫(xiě)好教案是上好課的前提，我確實(shí)身體力行。
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的張興老師的指導(dǎo)，他在教育教學(xué)方面給我提出很多寶貴的推薦，從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理，因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的潛力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)其他教師的課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間閱讀了超多教育學(xué)理論和教學(xué)參考，而且還借閱超多有關(guān)體育教學(xué)方法的書(shū)籍，以博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。也許，“等一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”。教學(xué)的路不可能是坐享其成、一勞永逸的。作為新教師，我唯有以永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者的心態(tài)與行動(dòng)，才能迎接新的挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)真的自我。
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