好的教案能夠幫助教師有條理地進行教學,提高學生的參與度和學習效果。編寫教案時,要考慮學生自主學習和合作學習的機會。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,歡迎借鑒。
幼兒畫氣球教案反思篇一
活動目標:
1、在活動中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球,使氣球不落下。
2、自由探索各種玩氣球的方式,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、萌發(fā)幼兒對體育活動的.熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。
5、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準備:
物質(zhì)準備:氣球個數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。
場地準備:空間足夠大的空場地。
活動過程:
一、熱身活動:韻律《兔子舞》。
教師:小朋友們,今天要玩一個好玩的游戲,讓我們一起和小白兔來跳舞吧!
幼兒隨著教師聽完整音樂有節(jié)奏的進行律動。
二、游戲:長了翅膀的氣球教師:今天,老師帶來了一個神奇的氣球,這個氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢,不信你們來試試,讓氣球飛起來!
給幼兒分發(fā)氣球(人手一個)用手讓氣球”飛“起來。
教師:(拿著氣球示范)小朋友們看,我們可以用手讓氣球飛起來,不要讓氣球落地。
教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球,教師參與其中,注重個別差異,鼓勵幼兒用手背、手指,變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。
教師小結(jié):小朋友們真棒!原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀,飛起來。
三、自由探索用身體各部位玩氣球。
教師:除了用手可以讓氣球飛起來,我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢?
幼兒自由探索后請個別幼兒說身體部位并大膽的在同伴面前展示后,教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。
四、游戲”氣球不落地“。
兩人一組夾球運球,運到指定地點,要求幼兒在玩氣球的過程中,不許落地,落地幼兒一旁觀看。
(游戲中教師以裁判的身份參與游戲,注意幼兒的安全)。
五、調(diào)節(jié)活動:欣賞教師頂球教師:下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來的!
放背景音樂,教師隨音樂有節(jié)奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球,幼兒在一邊欣賞。
六、放松活動。
一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位,放松四肢,幼兒幫助整理氣球,結(jié)束活動。
幼兒畫氣球教案反思篇二
活動目標:
1、嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片:太陽公公,糖葫蘆。
活動過程:
一、出示“太陽公公”,引起幼兒的興趣。
1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式,激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。
2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動。
3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?
4、小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長—分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))—搓成兩個圓—棒子貫穿。
(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團成一個球,棒子中間穿一穿。)。
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進行活動。
四、評價活動。
你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!
請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價幼兒的作品。
活動反思:
我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓,活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的'頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調(diào)的有些稀,在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。
幼兒畫氣球教案反思篇三
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗角色扮演的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂cd(盒帶)(四個音樂片段)。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學課件。
一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣枇?教師拿著氣球左右晃動),你們也來學一學。它還會這樣跳(上下晃動),想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊,跳舞真快樂!
3、播放課件,創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r,又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球,飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗跳躍感。
教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的場景。
教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂進行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段,和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師:誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵幼兒自己動手粘貼,并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律,分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。
師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?
針對幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強調(diào)游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
幼兒畫氣球教案反思篇四
教學目標:
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時,不要強調(diào)畫圓,應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學準備:
幼兒作畫工具,教師范畫。
教學過程:
一、引出課題師:逢年過節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示范。
1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系,只要注意畫幾個氣球時,要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒畫氣球教案反思篇五
活動目標:
1、初步了解變色龍會變色的特點,并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾,為變色龍穿上“花花衣”。
2、體驗在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂趣。
活動準備:
smart白板、table電子交互桌、課件。
活動過程:
一、找一找,特別的變色龍。
1、每一個動物朋友都有自己的顏色,一起來看看吧。(點擊放大等功能):鸚鵡是綠色的,金魚是紅色的,大象是灰色的,豬是粉色的。
2、可是,有一種動物的顏色很特別,它是誰呢?(出示變色龍圖片)原來是變色龍.。特別在哪里呢?(請幼兒說。)。
3、(課件:變色龍背景色移動)小結(jié):它有一個有趣的本領(lǐng),身上的顏色會變,就像換衣服一樣,無論走到哪兒,就會和周圍的顏色一模一樣。
5、(出示有變色龍的樹林背景圖)不好!危險來了?。ɡ销楋w來,變色龍消失)變色龍藏了起來?,F(xiàn)在請寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪里。(課件:放大鏡置于背景與變色龍圖層之間)再來找找藏沙漠里的變色龍吧。
6、小結(jié):變色龍的顏色會變得和周圍的環(huán)境色一樣,融合在一起了,就不容易被敵人發(fā)現(xiàn),可以保護自己。
二、變一變,有趣的變色龍。
1、(出示楓樹林)看!變色龍又來到了哪里?這是什么顏色的呢?(紅色)想不被敵人發(fā)現(xiàn),需要為它穿上什么顏色的衣服?(紅色)所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆(教師示范使用“畫筆”選擇顏色)。
2、(出示有變色龍黑影的底板)那你們想設(shè)計什么樣“花紋”的衣服呢?(引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。)。
3、好神奇噢!原來只要用魔法筆,就能為變色龍穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼兒不涂在黑影之外。)。
4、現(xiàn)在就要請你們四人一組合作,到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮?,教師巡回指導(dǎo),將已經(jīng)完成的圖片截屏,背景透明,放進背景圖)。
5、變色龍喜歡到處走走玩玩,有時又會躲到花叢里,(切換背景圖:花叢)仔細觀察環(huán)境色,挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。
6、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)(并截屏)。
三、玩一玩,漂亮的變色龍。
1、(課件:將互動桌的作品投射到白板上展示)寶貝們,變色龍聚會咯!一起來看看吧。
2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好,敵人不容易發(fā)現(xiàn)它?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色上來說)。
3、請你來說一說,你為你們的變色龍設(shè)計了一件什么樣的衣服呀?(引導(dǎo)幼兒說一說用了什么花紋)。
4、變色龍很開心,因為它終于有自己喜歡的花花衣啦!好啦,時間也差不多了,咱們要和變色龍說再見啦。
幼兒畫氣球教案反思篇六
1、通過兒歌的學習,幫助幼兒學會和小朋友相處,建立良好的友誼關(guān)系。
2、在優(yōu)美的律動中體會和朋友相處的愉快心情。
3、能在教師的領(lǐng)讀下跟讀兒歌。
ppt課件、音樂、氣球?qū)嵨铩?/p>
一、課程導(dǎo)入。
1、“今天,老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友,小朋友們看看它是誰?”(氣球)
2、教師:大家好我是紅紅,我叫紅氣球。
大家好我是綠綠,我叫綠氣球。
我們跟氣球打個招呼吧!(你好氣球)
二、教學過程。
2、播放ppt課件,進行兒歌的整體教學。
教師朗讀兒歌,讓幼兒初步完整感知整首兒歌。
師:找到誰了?(白云)
師:你們想不想跟氣球一樣找一些朋友呢?(想)
師:那我們就像小氣球一樣勇敢大方地跟其他小朋友交朋友,好不好。(好)
師:交到好朋友后,我們一起來邊讀兒歌邊做動作,好不好?(好)
四、觀看課件,感知韻律和節(jié)奏。
1、播放課件,幼兒觀看ppt,感知兒歌的韻律。
2、讓幼兒體會有節(jié)奏地朗讀兒歌,重復(fù)幾遍后,鼓勵幼兒嘗試有節(jié)奏的朗讀兒歌。
五、游戲
邊播放音樂《找朋友》,邊帶幼兒游戲,結(jié)束課程。
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
幼兒畫氣球教案反思篇七
目標:
1、嘗試用簡單的線條表現(xiàn)不同的動作。
2、體驗氣球印畫的樂趣。
準備:氣球、棉簽和水粉顏料,舞臺的大背景的紙,背景音樂等。
過程:
一、氣球?qū)耄處熓痉丁?/p>
1、情景導(dǎo)入,引出氣球。
教師出示氣球。
師:小朋友們,新年快到啦,我們來邀請我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會吧,看看誰來了呀?哦,原來是氣球?qū)殞氀?,把我們的氣球?qū)殞氀埖轿覀兊拇笪枧_上吧。
2、教師示范如何按氣球。
師:我們氣球?qū)殞氶L得什么樣子呀?原來氣球?qū)殞氂袀€圓圓的大腦袋呀,這么可愛的大腦袋,請我們氣球?qū)殞氉约簛韼兔?,變到我們的大舞臺上吧,在顏料盤里,按一按,扭一扭,讓它吃飽顏料,然后拿起來,找到好朋友紙寶寶親一親。哇,我們的氣球?qū)殞毦妥兊轿覀兊奈枧_上來啦!
3、顏色一一對應(yīng)。
教師指導(dǎo)幼兒按氣球的時候,要顏色一一對應(yīng),送到顏色一樣的家里。
師:紅寶寶變上來后,別忘了送她回家哦,要送到紅色家里,我們再請其他顏色的氣球?qū)殞毶蟻硗嬉煌姘?,舞臺比較小,所以呀,氣球要分開點,要不他們會碰到的哦!
4、幼兒上臺示范。
教師請幼兒上臺示范,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
師:請我們小朋友上來幫氣球?qū)殞毜巧衔枧_吧!
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
師:小朋友們也請你們的氣球?qū)殞毜轿枧_上來表演下吧!注意按的時候,要用力氣哦,記住三個動作,按一按,扭一扭,親一親。而且因為舞臺大小有限,所以請的氣球?qū)殞毴藬?shù)不要太多哦,紅黃藍三個氣球?qū)殞毦蛪蚶?!不然就太擠啦!。
2、幼兒回到座位上操作。
三、氣球來跳舞。
1、教師用簡單的線條表示身體,手和腳。
師:氣球?qū)殞殎淼轿覀兊拇笪枧_上就要給我們表演個節(jié)目啦,請我們的氣球?qū)殞殑悠饋戆桑瑒又扒拔覀兿日埑鑫覀兊闹笓]棒,今天小棉簽就是我們的指揮棒,他會幫我們指導(dǎo)氣球?qū)殞毜膭幼鞲轿?,先請我們的小棉簽到顏料盤里打個滾,蘸滿黑色顏料后呢,小棉簽幫忙指揮氣球?qū)殞毈F(xiàn)在圓圓的大腦袋下面畫直直的一條線,這是我們氣球?qū)殞毜纳眢w,氣球?qū)殞毩⒄竞?!小手打開!好一號紅寶寶動作完成,二號黃寶寶準備,現(xiàn)在小手放兩邊,直直的身體站好,小腳打開。好,請三號藍寶寶上場,藍寶寶要做一個高難度的動作嘍,先做準備動作,立正站好,現(xiàn)在要小手小腳都打開啦。
(手的動作,腿的動作,用基本的直線表現(xiàn)。)2、添畫眼睛,嘴巴頭發(fā)等。
點完以后可別忘啦,我們還有眼睛嘴巴哦,要不我們的氣球?qū)殞毤瓤床灰姡舱f不出話了呢,那舞會多冷清呀,好,還是請出我們的好朋友棉簽棒,輕輕點一點,小小眼睛變出來,親親彎一彎,笑笑嘴巴變出來!
四、幼兒操作。
請你們的氣球?qū)殞氁惨黄饎悠饋響c祝新年吧!幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、作品展示。
幼兒欣賞在新年快樂的背景音樂下,幼兒欣賞作品。
師:讓我們的氣球?qū)殞毝嫉酱笪枧_上來表演下吧,我們看一看,誰的氣球?qū)殞毺枳畎簦?/p>
幼兒畫氣球教案反思篇八
活動目標:
1.學習用點、線、面的組合,表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲,嘗試用聲音,動作,繪畫等不同形式表現(xiàn)對不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音,感受繪畫聲音的樂趣。
活動準備:
1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的課件。
2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境,引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
(1)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境,激發(fā)幼兒興趣。
(2)播放“雨滴、大雨”的聲音和視頻,請幼兒分辨不同的水聲。
提問:這是什么聲音?小雨滴是怎么落下來的?伸出手指學一學小雨滴落下的聲音?
小水滴找到了什么聲音?下雨是什么聲音,它是怎么響的?雨水落。
下來像什么一樣?畫一畫雨水落下來的樣子?
小結(jié):我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結(jié)合課件,啟發(fā)幼兒學習線的組合表現(xiàn)不同的水聲。
(1)播放“海浪”的聲音和視頻,請幼兒用線來表現(xiàn)海浪聲。
小結(jié):“嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小,可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
小水滴想來畫一畫瀑布聲,看它是怎么畫的?
小結(jié):瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的,瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上,從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲,請幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。
(1)反復(fù)播放水聲,請幼兒用棉簽蘸水粉顏料,繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵幼兒大膽作面,引導(dǎo)幼兒變換點、線、面的組合,不斷豐富自己的面面。
4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫,請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的?你都畫了什么聲音?你是怎么畫出來的?
(2)很多點(線)連在一起變成了了什么?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?
活動延伸:生活中還有很多好聽的聲音,我們一起去找一找,聽一聽,畫下來吧?
課后反思。
本次活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動始終。根據(jù)活動目標由淺入深,我設(shè)計了“激趣―辨別―模仿―表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境,來激發(fā)幼兒的活動興趣。引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜、學一學、畫一畫各種水聲,充分調(diào)動幼兒各種感官參與活動,將聽、視、說有效結(jié)合在一起,促進幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗在前,教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉,能用簡單的點和線進行表征它們的特點,在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時,根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,我采用個別示范和教師示范的教學策略,啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問,促進良好師幼互動。整個活中,我注重提問的有效性和開放性,如:“雨水是怎樣落下來的?”“雨水落下來的時候像什么一樣?”來啟發(fā)幼兒主動思考和大膽想象,主動分辨不同的水聲,表現(xiàn)自己對不同水聲的感受,與目標相呼應(yīng)。
活動中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動學習氛圍。《綱要》中指出:“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?!薄饵c點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣,活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。
幼兒畫氣球教案反思篇九
1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2、從氣流吹在臉上的感覺,感知空氣的存在。
未充氣的氣球(與幼兒數(shù)量相等)、已充氣的氣球一個、水、饅頭、沙子、豆子
導(dǎo)入:今天老師給你們帶來了禮物,猜猜是什么禮物?
一、 探索“氣球吃什么”
1、出示充氣的氣球
問:這是什么?它長得什么樣子?
2、出示充氣的氣球
問:這是什么?它長得什么樣子?
3、小朋友看一看,這兩個氣球有什么不一樣?
(一個圓鼓鼓的,像小朋友吃飽飯的肚子;一個癟癟的,像小朋友餓了的肚子)
4、怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢?(幼兒自由回答)
5、老師這里準備了一些東西,小朋友想辦法用這些東西讓氣球
鼓起來。
(幼兒動手操作,進行探索)
6、你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛??你給它吃的什么?想一想,還有什么辦法?
(小朋友想了好的辦法,可是老師沒有準備打氣筒,我們試著用吹的辦法來試一試)
二、 用吹氣的辦法吹氣球
1、請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2、你們想不想讓氣球鼓起來?我們一起來試一試吹的辦法。
3、氣球為什么會鼓起來?你在里面吹了什么東西?
三、 從氣流吹在臉上的感覺,感知空氣的存在
小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋,慢慢的把氣吹到臉上,有什么感覺?
四、 放飛氣球
1、氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認識這么多的小朋友,它要給大家跳個舞 。(老師示范放氣球)
2、小朋友,也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋?。
小朋友想一想,為什么氣球放飛后會到處亂竄?誰給了氣球?qū)殞毜牧α浚?/p>
幼兒畫氣球教案反思篇十
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗角色扮演的快樂。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
1、氣球兩個。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、 情景導(dǎo)入
教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學習興趣。
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動,或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動作。
二、聽節(jié)奏,模仿學習
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作。每個孩子都是一個氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殎硖枇?。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問:“氣球?qū)殞氶_心時從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥,隨音樂做動作,小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽,又有誰來了?”播放音樂,教師提問:“猜猜是誰來了?”之后播放課件:“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。
三、分角色,玩游戲,滲透學習
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時,坐回凳子上的氣球是不會被捉到的。)
2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。
3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法。)游戲反復(fù)進行。
四、教師小結(jié)
表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的`幼兒。
五、活動延伸
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
幼兒畫氣球教案反思篇十一
活動目標:
1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,理解“收集”的涵義,知道每個人的“收集”各不相同。
2、積極參與集體討論,感受“收集”中蘊涵的美好情感。
3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
重點與難點:
重點是交流收集各有不同。難點是感受收集中蘊涵的情感。
活動準備:
1、字卡:收集;。
2、ppt課件、媽媽的收集攝像;。
3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。
活動過程:
一、引出話題,詮釋意思。
1、出示字卡,聊聊“收集”的意思。
提問:孩子們,認識這兩個字嗎?說說什么叫“收集”?(幼兒泛講)小結(jié):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫“收集”。
2、過渡語:今天,我們一起來聊聊關(guān)于收集的事情(出示題目:收集東,收集西)。
小結(jié):女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。
(2)提問:奶奶收集了什么?怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的?哦,從哪兒看出來的?
小結(jié):奶奶喜歡收集實用的物品。
(3)這是誰?他收集的是什么?清潔工伯伯為什么要收集垃圾?
小結(jié):收集是清潔工伯伯的工作,世界因為他的收集而整潔。
(4)提問:你們有收集嗎?說說自己喜歡收集什么?
小結(jié):我們都有自己喜歡的收集,也許是為了愛好,也許是為了需要,也可能是為了夢想。
(一邊講一邊出示藍天、大海、春天的圖片。)(1)提問:天空喜歡收集什么?
小結(jié):天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽光、清新的和風細雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等,有了這些天空會更有生機充滿趣味。
(2)提問:說說春天的收集?
小結(jié):春天收集的是翠綠的小草、舞動的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等,都是對美麗的偏愛。
(3)提問:大海有什么喜歡的收集?
小結(jié):大海喜歡收集堅實的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等,這些收集是大海帶給人類的財富。
(4)總結(jié):因為大自然的朋友們的收集,世界才如此美妙!所以,我們在大自然中能得到很多的快樂!
三、深入理解,感受溫馨1、理解意義,感受媽媽愛的情感。
幼兒畫氣球教案反思篇十二
世界上每個人都生活在特定的社會關(guān)系中,都和周圍的人存在著千絲萬縷的聯(lián)系。正因為如此,每個人在享受社會所帶來的種種便利的同時,也需要承擔對社會的責任和義務(wù)。對于幼兒園大班的孩子來說,了解他人的工作對自己生活的重要意義,萌發(fā)對他人給予幫助的感恩之心,不僅是他們親社會心理發(fā)展的重要內(nèi)容,同時對于培養(yǎng)他們的社會責任感也具有良好的啟蒙教育價值。“謝謝你”正是這樣一個關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達的教育主題。
“謝謝你”是我們在日常生活中經(jīng)常說到、聽到的一句話。在這簡單而平凡的三個字里折射著我們心靈的感動和真誠的謝意,蘊含著美好的故事和動人的體驗?!爸x謝你”把我們的視線聚焦在身邊的人和事上,讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價值和相互的關(guān)系,體驗人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。
本主題從“需要感謝的人”切入,讓孩子通過了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門的工作人員,知道自己每天的生活離不開別人的勞動和付出,萌發(fā)對職業(yè)的興趣。第二階段“各種各樣的職業(yè)”,引導(dǎo)幼兒進一步認識生活中的常見職業(yè),主要通過文學故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點,體驗人們在勞動中的辛苦和快樂。在此基礎(chǔ)上,教師還可以根據(jù)本班幼兒的實際需要,選擇孩子感興趣的職業(yè)進行細致而深入的了解。在調(diào)查、實地參觀、采訪、模仿游戲等活動中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會交往和語言表達能力。第三階段“感謝和接受感謝”。這一階段的重點是讓幼兒嘗試表達感謝,并在體驗被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會責任感,學會用感恩的心去面對自己周圍的親人、朋友、師長以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動既是對主題教育的一個總結(jié),展示主題所具有的現(xiàn)實意義,同時也傳達了教師、幼兒與家長共同成長的教育理念。
值得關(guān)注的是,本主題始終貫穿職業(yè)認知和情感培養(yǎng)兩條線索。這兩條線索相互交織,相互補充,相互激發(fā),保證了活動教育價值的有效實現(xiàn)。教師在組織活動的過程中要充分挖掘可利用的教育資源,從孩子的生活經(jīng)驗入手,注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗。活動不能僅僅局限在幼兒園,還要延伸到社區(qū)、家庭和社會。
讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會,關(guān)注他人的勞動,發(fā)自內(nèi)心地、由衷地對幫助過我們的人說聲:“謝謝你”;讓我們共同獻出愛心和汗水,體驗被別人感謝的幸福和快樂;讓我們把友愛和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中,讓他們對生活充滿陽光的熱情和真誠。
幼兒畫氣球教案反思篇十三
1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2、比較物體的大小,學習描述物體的大小特征。
教學重點、難點。
教學重點:培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學難點:通過觀察、比較能找出一樣大的物品,并學習描述其特征。
活動準備。
1、紅色和藍色的大小盆,大小圓形紙片若干。
2、大熊和小熊圖片各一張。
3、一些大衣服和小衣服。
4、一些碗。
5、一些大果和小果。
6、用紙箱自制的游戲箱一個,游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。
活動過程。
一、比較“大”“小”“一樣大”
1、教師出示大盆、小盆各一個,讓幼兒看一看、說一說:他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小,并能說出:紅色的盆大,藍色的盆小。
二、操作活動。
(一)、出示大熊和小熊圖片,讓幼兒說出那個大,那個小。
1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上,找出小衣服給小熊穿。
2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊,小果送給小熊。
3、教師出示一些碗,請個別幼兒上來找出一樣大的碗。
(二)集體操作練習。
聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,并發(fā)出指令,請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形,幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化,,如教師用大和小描述各種實物,可以說“大西瓜”“小蘋果”,幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。
三、延伸游戲《奇妙的箱子》。
玩法:請幼兒把手伸進紙箱中,摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的,還是不一樣的?然后,按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。
教學反思。
本節(jié)課我能按我的教學目標完成我的教學任務(wù)。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大,在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時,大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習這個環(huán)節(jié)是突破教學教學重難點的環(huán)節(jié),我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平,能力強弱,大部分孩子都能積極參與,但有部分孩子操作目的不明確,這可能我給他們準備的圓形太多,以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整,孩子的興致,通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識,但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng)。
幼兒畫氣球教案反思篇十四
來到臨桂大雄村支教,本次活動我上資料是《按一種特征分類》。上完課后,教師同學們都對我的這次活動提出了一些問題,而我自我經(jīng)過回看上課視頻也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,以下是我對這次教學活動的反思:
1、嚴重超時。小班的上課時間一般在15分鐘左右,而我本次活動的時間卻用了半個小時,比規(guī)定時間多出了一半。而導(dǎo)致超時的原因有兩點:導(dǎo)入部分的手指游戲做了太久,有大概6分多鐘;二是教具準備得不夠完善,用雙面膠把水果貼在紙上頭之后是十分難撕下來的,我們大部分的時間主要耗在了撕水果上頭;三是我事前沒有給幼兒一個示范讓幼兒把水果貼在哪里,導(dǎo)致了許多幼兒一向在上頭拿著水果的圖片在沒有膠的地方一向拍。
2、課堂秩序比較混亂。由于叫幼兒上來撕水果時沒有講明要按秩序上來,導(dǎo)致幼兒是一窩蜂上來的,所以造成了一個比較混亂的場面。
3、沒有把情境完全貫穿始終?;顒又形以O(shè)置了一個情境是小象的水果店,我是要模仿小象的聲音來給幼兒講的,可是由于到之后過于興奮了,就把小象的聲音給忘了,用回了我自我的聲音。
4、與幼兒的熟悉度不夠。由于我們當天來得比較晚,所以我們一來到幼兒園就開始上課,還沒有來得及跟他們熟悉。對于大多數(shù)幼兒來說他們對生人是比較膽怯的,所以當我在組織活動時,許多幼兒并沒有很好的配合我的活動。
5、沒有留意到幼兒們需要休息。當教室里的活動結(jié)束后我就帶著幼兒出到室外打算和他們一齊玩游戲了,而沒有研究到幼兒已經(jīng)上了這么長時間的課了,他們已經(jīng)很疲勞了。還好當時張園長在我旁邊提醒我。這對我以后的教學活動也是次教訓。
6、沒有注意到幼兒的已有經(jīng)驗。比如我的水果中有一樣水果是桃子,或許是幼兒對桃子并不多見,也或許是我的圖片上的桃子畫得不夠形象,很多幼兒并不認得這是桃子。
7、沒有研究到該年齡層幼兒生理發(fā)展的特點。我們教的班級雖然是小班,可是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年,所以我們的幼兒是偏小的,生理發(fā)展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不一樣的。這個年齡層的幼兒手指發(fā)育得還不是很好,所以在玩手指游戲的時候有些幼兒的手指是無法完成的。
8、沒有很好的啟發(fā)幼兒思考。這次活動我并沒有完全的按照我寫的教案來上,漏了一個很重要的啟發(fā)幼兒思考的環(huán)節(jié),就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類、顏色分還能夠怎樣分。
9、沒有很好的顧到全班幼兒,課堂上比較依靠進取的幼兒。班上有幾個比較活躍的幼兒,而我每次提問都是讓幾個幼兒來回答,從而忽視了那些比較文靜的幼兒。
這是我一次十分寶貴的上課機會,為此我也做了很多準備,雖然仍然存在著不少問題,可是我從中也收獲了很多,給我未來的教學發(fā)展指明了前進的道路。
幼兒畫氣球教案反思篇十五
設(shè)計意圖:
線條畫在我班研究了差不多一年了,孩子們對線條畫有了一定的認識,也能運用一些線條、圖案進行裝飾。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力,我設(shè)計了本次活動向日葵。
活動目標:
1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,在鞏固線描的基礎(chǔ)上進一步學習裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景,初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。
活動準備:
1、可拆卸的向日葵模型,歡快的背景音樂。
2、記號筆和白紙每個幼兒一份、水粉顏料等。
活動過程:
1、隨著背景音樂,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍藍的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型,引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個個小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風一吹,他們就跳起了舞。
3、想象討論:
a、籽盤成熟時的樣子;。
b、生長時臉朝太陽的樣子;。
c、向日葵周圍會有什么東西活動;。
d、向日葵可以當作什么?
4、幼兒繪畫,教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,讓幼兒互相參觀評價。
活動反思:
在本次活動中,孩子們能運用線條、圖案來對向日葵進行裝飾,然后再涂上漂亮的顏色,最后涂上水粉顏料,效果比較好看。大部分幼兒的主動能干性強。
幼兒畫氣球教案反思篇十六
氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具,也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗。本次活動通過自由玩球、運氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運球的過程中,體驗與同伴合作完成任務(wù)的樂趣,提高對身體的控制能力。
1、探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。
2、能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。
3、積極參與游戲體驗游戲的快樂。
充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的`量,以免夾爆)。
1、創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動。
教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動四肢,進行熱身。
2、出示充好氣的氣球,鼓勵幼兒探索氣球的多種玩法。
(1)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來回吹氣球,夾氣球走。
(2)重點引導(dǎo)幼兒練習合作夾球的動作。
提問:怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時候怎樣避免夾爆氣球?
小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球為準,雙手輕輕抓住對面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。
3、組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進一步練習夾球側(cè)身走的動作。
第1遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列3路縱隊站在起跑線后。游戲開始,每隊第1組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點快速行進。到達終點后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進行最先完成運球任務(wù)的隊獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動作的完成情況與幼兒進行交流。
第2遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。
4、請幼兒扮演氣球,伴隨音樂玩“氣球跳舞”游戲,進行放松活動。
幼兒畫氣球教案反思篇十七
1、理解故事內(nèi)容,嘗試有感情的朗讀。
2、大膽、夸張地進行主題想象,并能用語言清楚表達自己的想法。
3、通過分工、合作,一起快樂地制作自己的圖畫書。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、幼兒用圖畫書人手一本,教師用大書一本。
2、幼兒自己制作的圖畫。
3、打印的字條。
一、幼兒分角色朗讀,進一步理解故事內(nèi)容。
將幼兒分成兩組,分別朗讀想象和現(xiàn)實兩個部分。
1、感情地朗讀。
2、注意聽別人的聲音,能銜接好。
二、圖文匹配,完成自己制作的圖畫。
1、請幼兒在盤子中選擇字條,把它貼在相應(yīng)的圖片下面。
2、先完成的人可以找其他小朋友說一說自己的圖畫,你想象的是怎樣?其實又是怎樣?
三、幼兒用語言大膽地表述自己的想法。
1、兩兩講述。
2、請3―4人向大家講述自己的圖畫內(nèi)容。
四、制作完成大書,體驗創(chuàng)作的快樂。
1、每小組合作制作一本大書。
2、給書取名并書寫,有困難可以找老師幫助。
3、每位作者在封面上簽名。
由于故事的想象奇特,所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境,并且能夠認真投入到自主閱讀的過程中,每個孩子在自己閱讀小書的時候,都能仔細地觀察畫面,并且準確的把想象部分內(nèi)容描述出來,很好的突破本次活動的重點。
分析教師在教育教學中語言組織方面有所欠缺,既然是早期閱讀,那么在整個組織過程中就應(yīng)該運用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個活動,而這個故事的句式就是:你想過……,其實呢…….。
在突破活動的難點時,教師運用通過集體閱讀故事大書,自主觀察的方法,幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu):前面是想象世界,后面是現(xiàn)實世界。因為在幼兒自主閱讀的過程中,教師用白紙把現(xiàn)實部分擋住了,幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容,應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容,突破難點。
既然是大班幼兒,那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容,教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。
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