好的教案能夠幫助教師有條理地進行教學，提高學生的參與度和學習效果。編寫教案時，要考慮學生自主學習和合作學習的機會。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，歡迎借鑒。
幼兒畫氣球教案反思篇一
活動目標：
1、在活動中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。
2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、萌發(fā)幼兒對體育活動的.熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
5、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準備：
物質(zhì)準備：氣球個數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。
場地準備：空間足夠大的空場地。
活動過程：
一、熱身活動：韻律《兔子舞》。
教師：小朋友們，今天要玩一個好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧！
幼兒隨著教師聽完整音樂有節(jié)奏的進行律動。
二、游戲：長了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來了一個神奇的氣球，這個氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來！
給幼兒分發(fā)氣球（人手一個）用手讓氣球”飛“起來。
教師：（拿著氣球示范）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。
教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。
教師小結(jié)：小朋友們真棒！原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。
三、自由探索用身體各部位玩氣球。
教師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢？
幼兒自由探索后請個別幼兒說身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。
四、游戲”氣球不落地“。
兩人一組夾球運球，運到指定地點，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。
（游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全）。
五、調(diào)節(jié)活動：欣賞教師頂球教師：下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來的！
放背景音樂，教師隨音樂有節(jié)奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球，幼兒在一邊欣賞。
六、放松活動。
一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結(jié)束活動。
幼兒畫氣球教案反思篇二
活動目標：
1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。
活動過程：
一、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。
2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動。
3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調(diào)）—搓成兩個圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進行活動。
四、評價活動。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！
請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。
活動反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的'頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
幼兒畫氣球教案反思篇三
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂cd(盒帶)(四個音樂片段)。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學課件。
一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣枇?教師拿著氣球左右晃動)，你們也來學一學。它還會這樣跳(上下晃動)，想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊，跳舞真快樂!
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r，又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗跳躍感。
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂進行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?
針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強調(diào)游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
幼兒畫氣球教案反思篇四
教學目標：
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學準備：
幼兒作畫工具，教師范畫。
教學過程：
一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示范。
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒畫氣球教案反思篇五
活動目標：
1、初步了解變色龍會變色的特點，并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，為變色龍穿上“花花衣”。
2、體驗在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂趣。
活動準備：
smart白板、table電子交互桌、課件。
活動過程：
一、找一找，特別的變色龍。
1、每一個動物朋友都有自己的顏色，一起來看看吧。（點擊放大等功能）：鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。
2、可是，有一種動物的顏色很特別，它是誰呢？（出示變色龍圖片）原來是變色龍.。特別在哪里呢？（請幼兒說。）。
3、（課件：變色龍背景色移動）小結(jié)：它有一個有趣的本領(lǐng)，身上的顏色會變，就像換衣服一樣，無論走到哪兒，就會和周圍的顏色一模一樣。
5、（出示有變色龍的樹林背景圖）不好！危險來了?。ɡ销楋w來，變色龍消失）變色龍藏了起來?，F(xiàn)在請寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪里。（課件：放大鏡置于背景與變色龍圖層之間）再來找找藏沙漠里的變色龍吧。
6、小結(jié)：變色龍的顏色會變得和周圍的環(huán)境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，可以保護自己。
二、變一變，有趣的變色龍。
1、（出示楓樹林）看！變色龍又來到了哪里？這是什么顏色的呢？（紅色）想不被敵人發(fā)現(xiàn)，需要為它穿上什么顏色的衣服？（紅色）所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆（教師示范使用“畫筆”選擇顏色）。
2、（出示有變色龍黑影的底板）那你們想設(shè)計什么樣“花紋”的衣服呢？（引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。）。
3、好神奇噢！原來只要用魔法筆，就能為變色龍穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼兒不涂在黑影之外。）。
4、現(xiàn)在就要請你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮?，教師巡回指導(dǎo)，將已經(jīng)完成的圖片截屏，背景透明，放進背景圖）。
5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時又會躲到花叢里，（切換背景圖：花叢）仔細觀察環(huán)境色，挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。
6、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)（并截屏）。
三、玩一玩，漂亮的變色龍。
1、（課件：將互動桌的作品投射到白板上展示）寶貝們，變色龍聚會咯！一起來看看吧。
2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發(fā)現(xiàn)它？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色上來說）。
3、請你來說一說，你為你們的變色龍設(shè)計了一件什么樣的衣服呀？（引導(dǎo)幼兒說一說用了什么花紋）。
4、變色龍很開心，因為它終于有自己喜歡的花花衣啦！好啦，時間也差不多了，咱們要和變色龍說再見啦。
幼兒畫氣球教案反思篇六
1、通過兒歌的學習，幫助幼兒學會和小朋友相處，建立良好的友誼關(guān)系。
2、在優(yōu)美的律動中體會和朋友相處的愉快心情。
3、能在教師的領(lǐng)讀下跟讀兒歌。
ppt課件、音樂、氣球?qū)嵨铩?/p>
一、課程導(dǎo)入。
1、“今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，小朋友們看看它是誰?”(氣球)
2、教師：大家好我是紅紅，我叫紅氣球。
大家好我是綠綠，我叫綠氣球。
我們跟氣球打個招呼吧!(你好氣球)
二、教學過程。
2、播放ppt課件，進行兒歌的整體教學。
教師朗讀兒歌，讓幼兒初步完整感知整首兒歌。
師：找到誰了?(白云)
師：你們想不想跟氣球一樣找一些朋友呢?(想)
師：那我們就像小氣球一樣勇敢大方地跟其他小朋友交朋友，好不好。(好)
師：交到好朋友后，我們一起來邊讀兒歌邊做動作，好不好?(好)
四、觀看課件，感知韻律和節(jié)奏。
1、播放課件，幼兒觀看ppt，感知兒歌的韻律。
2、讓幼兒體會有節(jié)奏地朗讀兒歌，重復(fù)幾遍后，鼓勵幼兒嘗試有節(jié)奏的朗讀兒歌。
五、游戲
邊播放音樂《找朋友》，邊帶幼兒游戲，結(jié)束課程。
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
幼兒畫氣球教案反思篇七
目標：
1、嘗試用簡單的線條表現(xiàn)不同的動作。
2、體驗氣球印畫的樂趣。
準備：氣球、棉簽和水粉顏料，舞臺的大背景的紙，背景音樂等。
過程：
一、氣球?qū)耄處熓痉丁?/p>
1、情景導(dǎo)入，引出氣球。
教師出示氣球。
師：小朋友們，新年快到啦，我們來邀請我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會吧，看看誰來了呀?哦，原來是氣球?qū)殞氀?，把我們的氣球?qū)殞氀埖轿覀兊拇笪枧_上吧。
2、教師示范如何按氣球。
師：我們氣球?qū)殞氶L得什么樣子呀?原來氣球?qū)殞氂袀€圓圓的大腦袋呀，這么可愛的大腦袋，請我們氣球?qū)殞氉约簛韼兔?，變到我們的大舞臺上吧，在顏料盤里，按一按，扭一扭，讓它吃飽顏料，然后拿起來，找到好朋友紙寶寶親一親。哇，我們的氣球?qū)殞毦妥兊轿覀兊奈枧_上來啦！
3、顏色一一對應(yīng)。
教師指導(dǎo)幼兒按氣球的時候，要顏色一一對應(yīng)，送到顏色一樣的家里。
師：紅寶寶變上來后，別忘了送她回家哦，要送到紅色家里，我們再請其他顏色的氣球?qū)殞毶蟻硗嬉煌姘?，舞臺比較小，所以呀，氣球要分開點，要不他們會碰到的哦！
4、幼兒上臺示范。
教師請幼兒上臺示范，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
師：請我們小朋友上來幫氣球?qū)殞毜巧衔枧_吧！
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
師：小朋友們也請你們的氣球?qū)殞毜轿枧_上來表演下吧！注意按的時候，要用力氣哦，記住三個動作，按一按，扭一扭，親一親。而且因為舞臺大小有限，所以請的氣球?qū)殞毴藬?shù)不要太多哦，紅黃藍三個氣球?qū)殞毦蛪蚶?！不然就太擠啦！。
2、幼兒回到座位上操作。
三、氣球來跳舞。
1、教師用簡單的線條表示身體，手和腳。
師：氣球?qū)殞殎淼轿覀兊拇笪枧_上就要給我們表演個節(jié)目啦，請我們的氣球?qū)殞殑悠饋戆桑瑒又扒拔覀兿日埑鑫覀兊闹笓]棒，今天小棉簽就是我們的指揮棒，他會幫我們指導(dǎo)氣球?qū)殞毜膭幼鞲轿?，先請我們的小棉簽到顏料盤里打個滾，蘸滿黑色顏料后呢，小棉簽幫忙指揮氣球?qū)殞毈F(xiàn)在圓圓的大腦袋下面畫直直的一條線，這是我們氣球?qū)殞毜纳眢w，氣球?qū)殞毩⒄竞?！小手打開！好一號紅寶寶動作完成，二號黃寶寶準備，現(xiàn)在小手放兩邊，直直的身體站好，小腳打開。好，請三號藍寶寶上場，藍寶寶要做一個高難度的動作嘍，先做準備動作，立正站好，現(xiàn)在要小手小腳都打開啦。
(手的動作，腿的動作，用基本的直線表現(xiàn)。)2、添畫眼睛，嘴巴頭發(fā)等。
點完以后可別忘啦，我們還有眼睛嘴巴哦，要不我們的氣球?qū)殞毤瓤床灰姡舱f不出話了呢，那舞會多冷清呀，好，還是請出我們的好朋友棉簽棒，輕輕點一點，小小眼睛變出來，親親彎一彎，笑笑嘴巴變出來！
四、幼兒操作。
請你們的氣球?qū)殞氁惨黄饎悠饋響c祝新年吧！幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、作品展示。
幼兒欣賞在新年快樂的背景音樂下，幼兒欣賞作品。
師：讓我們的氣球?qū)殞毝嫉酱笪枧_上來表演下吧，我們看一看，誰的氣球?qū)殞毺枳畎簦?/p>
幼兒畫氣球教案反思篇八
活動目標：
1.學習用點、線、面的組合,表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動作，繪畫等不同形式表現(xiàn)對不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音，感受繪畫聲音的樂趣。
活動準備：
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件。
2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境，引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
（1）創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。
（2）播放“雨滴、大雨”的聲音和視頻，請幼兒分辨不同的水聲。
提問：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來的？伸出手指學一學小雨滴落下的聲音？
小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水落。
下來像什么一樣？畫一畫雨水落下來的樣子？
小結(jié)：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒學習線的組合表現(xiàn)不同的水聲。
（1）播放“海浪”的聲音和視頻，請幼兒用線來表現(xiàn)海浪聲。
小結(jié):“嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小，可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
小水滴想來畫一畫瀑布聲，看它是怎么畫的？
小結(jié)：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲，請幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。
(1)反復(fù)播放水聲，請幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵幼兒大膽作面，引導(dǎo)幼兒變換點、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫，請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的？你都畫了什么聲音？你是怎么畫出來的？
(2)很多點（線）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？
活動延伸：生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來吧？
課后反思。
本次活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動始終。根據(jù)活動目標由淺入深，我設(shè)計了“激趣―辨別―模仿―表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境，來激發(fā)幼兒的活動興趣。引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜、學一學、畫一畫各種水聲，充分調(diào)動幼兒各種感官參與活動，將聽、視、說有效結(jié)合在一起，促進幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗在前，教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡單的點和線進行表征它們的特點，在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個別示范和教師示范的教學策略，啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問，促進良好師幼互動。整個活中，我注重提問的有效性和開放性，如：“雨水是怎樣落下來的？”“雨水落下來的時候像什么一樣？”來啟發(fā)幼兒主動思考和大膽想象，主動分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對不同水聲的感受，與目標相呼應(yīng)。
活動中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動學習氛圍。《綱要》中指出：“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！薄饵c點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。
幼兒畫氣球教案反思篇九
1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個、水、饅頭、沙子、豆子
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么禮物？
一、 探索“氣球吃什么”
1、出示充氣的氣球
問：這是什么？它長得什么樣子？
2、出示充氣的氣球
問：這是什么？它長得什么樣子？
3、小朋友看一看，這兩個氣球有什么不一樣？
（一個圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個癟癟的，像小朋友餓了的肚子）
4、怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢？（幼兒自由回答）
5、老師這里準備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球
鼓起來。
（幼兒動手操作，進行探索）
6、你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛?？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準備打氣筒，我們試著用吹的辦法來試一試）
二、 用吹氣的辦法吹氣球
1、請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2、你們想不想讓氣球鼓起來？我們一起來試一試吹的辦法。
3、氣球為什么會鼓起來？你在里面吹了什么東西？
三、 從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在
小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺？
四、 放飛氣球
1、氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認識這么多的小朋友，它要給大家跳個舞 。（老師示范放氣球）
2、小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋?。
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會到處亂竄？誰給了氣球?qū)殞毜牧α浚?/p>
幼兒畫氣球教案反思篇十
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、氣球兩個。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、 情景導(dǎo)入
教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學習興趣。
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動作。
二、聽節(jié)奏，模仿學習
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作。每個孩子都是一個氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殎硖枇?。氣球?qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的，應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。
三、分角色，玩游戲，滲透學習
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的。)
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法。)游戲反復(fù)進行。
四、教師小結(jié)
表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的`幼兒。
五、活動延伸
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
幼兒畫氣球教案反思篇十一
活動目標：
1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，理解“收集”的涵義，知道每個人的“收集”各不相同。
2、積極參與集體討論，感受“收集”中蘊涵的美好情感。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
重點與難點：
重點是交流收集各有不同。難點是感受收集中蘊涵的情感。
活動準備：
1、字卡：收集;。
2、ppt課件、媽媽的收集攝像;。
3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。
活動過程：
一、引出話題，詮釋意思。
1、出示字卡，聊聊“收集”的意思。
提問：孩子們，認識這兩個字嗎?說說什么叫“收集”?(幼兒泛講)小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫“收集”。
2、過渡語：今天，我們一起來聊聊關(guān)于收集的事情(出示題目：收集東，收集西)。
小結(jié)：女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。
(2)提問：奶奶收集了什么?怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的?哦，從哪兒看出來的?
小結(jié)：奶奶喜歡收集實用的物品。
(3)這是誰?他收集的是什么?清潔工伯伯為什么要收集垃圾?
小結(jié)：收集是清潔工伯伯的工作，世界因為他的收集而整潔。
(4)提問：你們有收集嗎?說說自己喜歡收集什么?
小結(jié)：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想。
(一邊講一邊出示藍天、大海、春天的圖片。)(1)提問：天空喜歡收集什么?
小結(jié)：天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽光、清新的和風細雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等，有了這些天空會更有生機充滿趣味。
(2)提問：說說春天的收集?
小結(jié)：春天收集的是翠綠的小草、舞動的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對美麗的偏愛。
(3)提問：大海有什么喜歡的收集?
小結(jié)：大海喜歡收集堅實的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類的財富。
(4)總結(jié)：因為大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙!所以，我們在大自然中能得到很多的快樂!
三、深入理解，感受溫馨1、理解意義，感受媽媽愛的情感。
幼兒畫氣球教案反思篇十二
世界上每個人都生活在特定的社會關(guān)系中，都和周圍的人存在著千絲萬縷的聯(lián)系。正因為如此，每個人在享受社會所帶來的種種便利的同時，也需要承擔對社會的責任和義務(wù)。對于幼兒園大班的孩子來說，了解他人的工作對自己生活的重要意義，萌發(fā)對他人給予幫助的感恩之心，不僅是他們親社會心理發(fā)展的重要內(nèi)容，同時對于培養(yǎng)他們的社會責任感也具有良好的啟蒙教育價值。“謝謝你”正是這樣一個關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達的教育主題。
“謝謝你”是我們在日常生活中經(jīng)常說到、聽到的一句話。在這簡單而平凡的三個字里折射著我們心靈的感動和真誠的謝意，蘊含著美好的故事和動人的體驗?！爸x謝你”把我們的視線聚焦在身邊的人和事上，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價值和相互的關(guān)系，體驗人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。
本主題從“需要感謝的人”切入，讓孩子通過了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門的工作人員，知道自己每天的生活離不開別人的勞動和付出，萌發(fā)對職業(yè)的興趣。第二階段“各種各樣的職業(yè)”，引導(dǎo)幼兒進一步認識生活中的常見職業(yè)，主要通過文學故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點，體驗人們在勞動中的辛苦和快樂。在此基礎(chǔ)上，教師還可以根據(jù)本班幼兒的實際需要，選擇孩子感興趣的職業(yè)進行細致而深入的了解。在調(diào)查、實地參觀、采訪、模仿游戲等活動中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會交往和語言表達能力。第三階段“感謝和接受感謝”。這一階段的重點是讓幼兒嘗試表達感謝，并在體驗被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會責任感，學會用感恩的心去面對自己周圍的親人、朋友、師長以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動既是對主題教育的一個總結(jié)，展示主題所具有的現(xiàn)實意義，同時也傳達了教師、幼兒與家長共同成長的教育理念。
值得關(guān)注的是，本主題始終貫穿職業(yè)認知和情感培養(yǎng)兩條線索。這兩條線索相互交織，相互補充，相互激發(fā)，保證了活動教育價值的有效實現(xiàn)。教師在組織活動的過程中要充分挖掘可利用的教育資源，從孩子的生活經(jīng)驗入手，注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗。活動不能僅僅局限在幼兒園，還要延伸到社區(qū)、家庭和社會。
讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會，關(guān)注他人的勞動，發(fā)自內(nèi)心地、由衷地對幫助過我們的人說聲:“謝謝你”；讓我們共同獻出愛心和汗水，體驗被別人感謝的幸福和快樂；讓我們把友愛和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中，讓他們對生活充滿陽光的熱情和真誠。
幼兒畫氣球教案反思篇十三
1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2、比較物體的大小，學習描述物體的大小特征。
教學重點、難點。
教學重點：培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學難點：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學習描述其特征。
活動準備。
1、紅色和藍色的大小盆，大小圓形紙片若干。
2、大熊和小熊圖片各一張。
3、一些大衣服和小衣服。
4、一些碗。
5、一些大果和小果。
6、用紙箱自制的游戲箱一個，游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。
活動過程。
一、比較“大”“小”“一樣大”
1、教師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍色的盆小。
二、操作活動。
(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。
1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。
2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。
3、教師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的碗。
(二)集體操作練習。
聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜”“小蘋果”，幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。
三、延伸游戲《奇妙的箱子》。
玩法：請幼兒把手伸進紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的?然后，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。
教學反思。
本節(jié)課我能按我的教學目標完成我的教學任務(wù)。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習這個環(huán)節(jié)是突破教學教學重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整，孩子的興致，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng)。
幼兒畫氣球教案反思篇十四
來到臨桂大雄村支教，本次活動我上資料是《按一種特征分類》。上完課后，教師同學們都對我的這次活動提出了一些問題，而我自我經(jīng)過回看上課視頻也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，以下是我對這次教學活動的反思：
1、嚴重超時。小班的上課時間一般在15分鐘左右，而我本次活動的時間卻用了半個小時，比規(guī)定時間多出了一半。而導(dǎo)致超時的原因有兩點：導(dǎo)入部分的手指游戲做了太久，有大概6分多鐘；二是教具準備得不夠完善，用雙面膠把水果貼在紙上頭之后是十分難撕下來的，我們大部分的時間主要耗在了撕水果上頭；三是我事前沒有給幼兒一個示范讓幼兒把水果貼在哪里，導(dǎo)致了許多幼兒一向在上頭拿著水果的圖片在沒有膠的地方一向拍。
2、課堂秩序比較混亂。由于叫幼兒上來撕水果時沒有講明要按秩序上來，導(dǎo)致幼兒是一窩蜂上來的，所以造成了一個比較混亂的場面。
3、沒有把情境完全貫穿始終?；顒又形以O(shè)置了一個情境是小象的水果店，我是要模仿小象的聲音來給幼兒講的，可是由于到之后過于興奮了，就把小象的聲音給忘了，用回了我自我的聲音。
4、與幼兒的熟悉度不夠。由于我們當天來得比較晚，所以我們一來到幼兒園就開始上課，還沒有來得及跟他們熟悉。對于大多數(shù)幼兒來說他們對生人是比較膽怯的，所以當我在組織活動時，許多幼兒并沒有很好的配合我的活動。
5、沒有留意到幼兒們需要休息。當教室里的活動結(jié)束后我就帶著幼兒出到室外打算和他們一齊玩游戲了，而沒有研究到幼兒已經(jīng)上了這么長時間的課了，他們已經(jīng)很疲勞了。還好當時張園長在我旁邊提醒我。這對我以后的教學活動也是次教訓。
6、沒有注意到幼兒的已有經(jīng)驗。比如我的水果中有一樣水果是桃子，或許是幼兒對桃子并不多見，也或許是我的圖片上的桃子畫得不夠形象，很多幼兒并不認得這是桃子。
7、沒有研究到該年齡層幼兒生理發(fā)展的特點。我們教的班級雖然是小班，可是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年，所以我們的幼兒是偏小的，生理發(fā)展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不一樣的。這個年齡層的幼兒手指發(fā)育得還不是很好，所以在玩手指游戲的時候有些幼兒的手指是無法完成的。
8、沒有很好的啟發(fā)幼兒思考。這次活動我并沒有完全的按照我寫的教案來上，漏了一個很重要的啟發(fā)幼兒思考的環(huán)節(jié)，就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類、顏色分還能夠怎樣分。
9、沒有很好的顧到全班幼兒，課堂上比較依靠進取的幼兒。班上有幾個比較活躍的幼兒，而我每次提問都是讓幾個幼兒來回答，從而忽視了那些比較文靜的幼兒。
這是我一次十分寶貴的上課機會，為此我也做了很多準備，雖然仍然存在著不少問題，可是我從中也收獲了很多，給我未來的教學發(fā)展指明了前進的道路。
幼兒畫氣球教案反思篇十五
設(shè)計意圖：
線條畫在我班研究了差不多一年了，孩子們對線條畫有了一定的認識，也能運用一些線條、圖案進行裝飾。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力，我設(shè)計了本次活動向日葵。
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進一步學習裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。
活動準備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。
2、記號筆和白紙每個幼兒一份、水粉顏料等。
活動過程：
1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。
3、想象討論：
a、籽盤成熟時的樣子;。
b、生長時臉朝太陽的樣子;。
c、向日葵周圍會有什么東西活動;。
d、向日葵可以當作什么?
4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。
活動反思：
在本次活動中，孩子們能運用線條、圖案來對向日葵進行裝飾，然后再涂上漂亮的顏色，最后涂上水粉顏料，效果比較好看。大部分幼兒的主動能干性強。
幼兒畫氣球教案反思篇十六
氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具，也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球，對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗。本次活動通過自由玩球、運氣球等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法，在與同伴合作夾球、運球的過程中，體驗與同伴合作完成任務(wù)的樂趣，提高對身體的控制能力。
1、探索氣球的多種玩法，能與同伴合作夾氣球走。
2、能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。
3、積極參與游戲體驗游戲的快樂。
充氣氣球若干（掌握好氣球充氣的`量，以免夾爆）。
1、創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動。
教師扮演打氣筒，幼兒扮演小氣球，師幼一起活動四肢，進行熱身。
2、出示充好氣的氣球，鼓勵幼兒探索氣球的多種玩法。
（1）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩氣球，重點引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球，雙手向上拋接氣球，與同伴合作來回吹氣球，夾氣球走。
（2）重點引導(dǎo)幼兒練習合作夾球的動作。
提問：怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走？夾球的時候怎樣避免夾爆氣球？
小結(jié)：把氣球放在胸前，以不掉球為準，雙手輕輕抓住對面同伴的兩只胳膊，用樣的速度側(cè)身走。
3、組織幼兒玩游戲“送氣球回家”，進一步練習夾球側(cè)身走的動作。
第1遍游戲：幼兒兩人一組，將球放在胸前夾好，列3路縱隊站在起跑線后。游戲開始，每隊第1組幼兒出發(fā)，步伐一致地側(cè)身向終點快速行進。到達終點后，將氣球放到“家里”（框內(nèi)），然后跑回起點處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進行最先完成運球任務(wù)的隊獲勝。游戲結(jié)束后，結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動作的完成情況與幼兒進行交流。
第2遍游戲：根據(jù)幼兒游戲情況適當增加難度，如途中設(shè)置障礙，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，大膽嘗試。
4、請幼兒扮演氣球，伴隨音樂玩“氣球跳舞”游戲，進行放松活動。
幼兒畫氣球教案反思篇十七
1、理解故事內(nèi)容，嘗試有感情的朗讀。
2、大膽、夸張地進行主題想象，并能用語言清楚表達自己的想法。
3、通過分工、合作,一起快樂地制作自己的圖畫書。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、幼兒用圖畫書人手一本，教師用大書一本。
2、幼兒自己制作的圖畫。
3、打印的字條。
一、幼兒分角色朗讀，進一步理解故事內(nèi)容。
將幼兒分成兩組，分別朗讀想象和現(xiàn)實兩個部分。
1、感情地朗讀。
2、注意聽別人的聲音，能銜接好。
二、圖文匹配，完成自己制作的圖畫。
1、請幼兒在盤子中選擇字條，把它貼在相應(yīng)的圖片下面。
2、先完成的人可以找其他小朋友說一說自己的圖畫，你想象的是怎樣？其實又是怎樣？
三、幼兒用語言大膽地表述自己的想法。
1、兩兩講述。
2、請3―4人向大家講述自己的圖畫內(nèi)容。
四、制作完成大書，體驗創(chuàng)作的快樂。
1、每小組合作制作一本大書。
2、給書取名并書寫，有困難可以找老師幫助。
3、每位作者在封面上簽名。
由于故事的想象奇特，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境，并且能夠認真投入到自主閱讀的過程中，每個孩子在自己閱讀小書的時候，都能仔細地觀察畫面，并且準確的把想象部分內(nèi)容描述出來，很好的突破本次活動的重點。
分析教師在教育教學中語言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個組織過程中就應(yīng)該運用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個活動，而這個故事的句式就是：你想過……，其實呢…….。
在突破活動的難點時，教師運用通過集體閱讀故事大書，自主觀察的方法，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實世界。因為在幼兒自主閱讀的過程中，教師用白紙把現(xiàn)實部分擋住了，幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容，突破難點。
既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容，教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。
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