西方經(jīng)濟學心得體會（專業(yè)20篇）

心得體會可以幫助我們反思自己的行為和態(tài)度，以便更好地提高和成長。寫心得體會時，可以采用段落結(jié)構(gòu)，分開記錄不同的觀點和感悟?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是我整理的一些總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。

西方經(jīng)濟學心得體會篇一

西方經(jīng)濟學作為一門經(jīng)濟學派別，與古希臘的亞里士多德、英國的亞當·斯密等經(jīng)濟學家的理論奠定了現(xiàn)代經(jīng)濟學的基礎。西方經(jīng)濟學關(guān)注經(jīng)濟活動及其影響的規(guī)律，并探討經(jīng)濟政策的制定。在我學習西方經(jīng)濟學的過程中，深刻體會到它在解決實際問題中的重要性：它提供了理論和工具，幫助分析和理解市場機制，并對經(jīng)濟管理和政策決策提供了一定的指導。

西方經(jīng)濟學強調(diào)以實證分析為基礎的理論研究方法。在實證分析中，經(jīng)濟學家通過收集數(shù)據(jù)、構(gòu)建模型和進行實證檢驗，來驗證或推翻經(jīng)濟理論。這種方法論的優(yōu)勢在于它可以通過實證檢驗來驗證經(jīng)濟學理論的可靠性。然而，經(jīng)濟活動受到許多復雜因素的影響，有時數(shù)據(jù)獲取困難，模型的構(gòu)建和實證檢驗過程也面臨著許多挑戰(zhàn)。因此，在應用西方經(jīng)濟學的方法論時，需要結(jié)合實際情況，審慎選擇合適的模型和實證方法。

西方經(jīng)濟學以供求關(guān)系、效用理論和成本理論為基石，構(gòu)建了一套完整的市場經(jīng)濟理論框架。在這個理論框架中，市場價格由供給和需求的相互作用決定，每個經(jīng)濟主體根據(jù)效用最大化原則來作出決策。此外，西方經(jīng)濟學還提出了許多重要的概念，如彈性、邊際效應、信息不對稱等。這些概念提供了理解市場運作機制和經(jīng)濟行為的基礎，對于分析和解決實際問題具有重要意義。

西方經(jīng)濟學的某些理論和假設在應對現(xiàn)實經(jīng)濟問題時存在局限性。例如，一些經(jīng)濟模型假設市場參與者信息對稱，而在現(xiàn)實中，市場參與者往往面臨信息不對稱的困擾。此外，西方經(jīng)濟學在解釋貧富差距、環(huán)境問題等方面也存在一定的局限性。在應用西方經(jīng)濟學的理論和工具分析問題時，需要注意其適用范圍和局限性，并結(jié)合其他學科的觀點和方法予以輔助。

西方經(jīng)濟學的理論和工具不僅在學術(shù)研究中有重要作用，也被廣泛應用于經(jīng)濟管理和政府政策制定中。通過應用西方經(jīng)濟學的方法論和理論，可以更好地分析經(jīng)濟現(xiàn)象，了解市場機制，指導政策決策。未來，隨著經(jīng)濟環(huán)境的變化和研究的深入，西方經(jīng)濟學可能會在理論和方法上不斷創(chuàng)新和發(fā)展。此外，也需要更加重視西方經(jīng)濟學與其他學科的交叉融合，以更加全面和準確地認識經(jīng)濟問題。

總結(jié)：回顧西方經(jīng)濟學的學習過程和對其的體會，雖然西方經(jīng)濟學在解決實際問題中存在一定的局限性，但其理論和工具仍然具有重要的指導作用。我們需要深入理解其方法論和理論框架，并根據(jù)實際情況進行適當?shù)倪\用和補充。通過不斷地學習和思考，我們可以將西方經(jīng)濟學的理論與實踐相結(jié)合，為經(jīng)濟發(fā)展和政策制定做出更有針對性和可行性的貢獻。

西方經(jīng)濟學心得體會篇二

西方經(jīng)濟學作為當代經(jīng)濟學的重要學科之一，對于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步起著重要的推動作用。通過學習西方經(jīng)濟學，我深刻體會到了經(jīng)濟學的重要性和應用價值。在這方面的學習過程中，我認識到西方經(jīng)濟學的理論體系是嚴密而系統(tǒng)的，涵蓋了眾多領(lǐng)域與層面。接下來，我將就我的學習體會與感悟進行分享。

首先，西方經(jīng)濟學的核心理論觀點給我留下了深刻的印象。學習西方經(jīng)濟學使我認識到市場經(jīng)濟是資源配置的最佳方式，它能夠通過供需關(guān)系來實現(xiàn)社會資源的分配效率。我了解到自由市場可以通過價格機制來調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造力，使生產(chǎn)者以最低的成本提供最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務，從而不斷推動經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。這一觀點給我啟示，讓我認識到只有充分發(fā)揮市場的作用，才能實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和經(jīng)濟的高效運行。

其次，西方經(jīng)濟學的方法論也對我產(chǎn)生了深遠的影響。我深刻體會到西方經(jīng)濟學在研究問題時注重理論模型的構(gòu)建和數(shù)據(jù)分析的運用。在學習中，我通過數(shù)學和統(tǒng)計學的方法，學習如何運用推導和歸納的邏輯思維，分析經(jīng)濟現(xiàn)象的規(guī)律和問題的根源。這種方法論的思維方式，使我養(yǎng)成了嚴謹和客觀的思維習慣，使我能夠更加深入地研究問題，準確地分析經(jīng)濟現(xiàn)象，而不僅僅停留在表面。

此外，西方經(jīng)濟學的多元化視角使我意識到經(jīng)濟學是一門廣泛的學科，與其他社會科學學科存在著緊密的聯(lián)系。其研究范圍包括了宏觀經(jīng)濟、微觀經(jīng)濟、國際經(jīng)濟等多個層面，使我從不同的角度去看待經(jīng)濟問題。在學習過程中，我也了解到經(jīng)濟學與政治學、社會學、心理學等學科之間有著密切的交叉，這使我深刻體會到了跨學科研究的重要性。經(jīng)濟學不僅僅是一門孤立的學科，而是與其他學科相互關(guān)聯(lián)、相互滲透的。

另外，西方經(jīng)濟學的思想對于我個人的發(fā)展也產(chǎn)生了重要的影響。學習西方經(jīng)濟學使我認識到個人選擇與經(jīng)濟利益之間的關(guān)系，并了解到經(jīng)濟決策所帶來的影響和后果。我從經(jīng)濟學中學到的理性選擇、邊際效應等觀念，幫助我在生活中做出更明智的決策，從而在追求個人利益的同時，不忽視社會的需求和責任。

最后，學習西方經(jīng)濟學也使我看到了它的局限性。西方經(jīng)濟學雖然在一定程度上可以解答經(jīng)濟問題，但它也無法解決一些社會問題，如環(huán)境問題、貧富差距等。這使我認識到經(jīng)濟學并非萬能的學科，在解決社會問題時需要與其他學科緊密配合，形成多學科融合的研究模式。

綜上所述，通過對于西方經(jīng)濟學的學習，我深刻認識到了經(jīng)濟學的重要性和應用價值。西方經(jīng)濟學的核心理論觀點、方法論、多元化視角以及對個人發(fā)展的影響都使我受益匪淺。然而，我也認識到西方經(jīng)濟學的局限性，在實際應用中需要與其他學科相互配合。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)深入學習經(jīng)濟學知識，將其應用于實際問題，為經(jīng)濟社會的發(fā)展做出貢獻。

西方經(jīng)濟學心得體會篇三

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個人。

教育背景。

畢業(yè)院校：江西制造職業(yè)技術(shù)學院。

所學課程：商務英語、英語口語、市場營銷、西方經(jīng)濟學、國際貿(mào)易、

國際金融、英語翻譯、英語國家概況外貿(mào)函電電子商務英語寫作。

另(其他培訓):。

自修心理學.報關(guān)實務。

工作經(jīng)歷。

6月---207月在一家印刷社從事過印刷員的工作。

年7月---2005年9月在酒店做過迎賓,得到很好的.評價。

7月---208月在美容院做過導購,有著好的業(yè)績。

西方經(jīng)濟學心得體會篇四

因所學專業(yè)是信息管理，《西方經(jīng)濟學》也就理所當然成為了我的專業(yè)基礎課。初次學習了高鴻業(yè)著的《西方經(jīng)濟學》，第一次接觸了“微觀經(jīng)濟學”這個概念，首次認識到經(jīng)濟學也有宏觀微觀之分，學習了供給、需求與均衡價格理論、彈性理論、消費者行為理論等經(jīng)濟學知識，慢慢接觸并認識到了經(jīng)濟學的博大精深。為了更好學習這門學科，同時自己進行課后復習，現(xiàn)簡單談談自己對微觀經(jīng)濟學的看法。

課文中談及到了微觀經(jīng)濟學的特點，包括它的研究對象及研究的三個層次。并通過學習需求曲線和供給曲線概述以及有關(guān)的基本概念對微觀經(jīng)濟學進行描述。

微觀經(jīng)濟學又稱個體經(jīng)濟學，小經(jīng)濟學，主要以單個經(jīng)濟單位（單個生產(chǎn)者、單個消費者、單個市場經(jīng)濟活動）作為研究對象，分析單個生產(chǎn)者如何將有限資源分配在各種商品的生產(chǎn)上以取得最大利潤；單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足；單個生產(chǎn)者的產(chǎn)量、成本、使用的生產(chǎn)要素數(shù)量和利潤如何確定；生產(chǎn)要素供應者的收入如何決定；單個商品的'效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。

微觀經(jīng)濟學的研究對象是個體經(jīng)濟單位，包括單個消費者、單個生產(chǎn)者和單個市場等。課本中介紹了三個逐步深入的層次：1.單個消費者和單個生產(chǎn)者的經(jīng)濟行為，它分析單個消費者如何進行最優(yōu)的消費決策以獲得最大效用；單個生產(chǎn)者如何進行最優(yōu)的生產(chǎn)決策以獲得最大利潤。2.單個市場的均衡價格決定，它是作為單個市場中所有消費者和所有生產(chǎn)者最優(yōu)經(jīng)濟行為的相互作用結(jié)果而出現(xiàn)的。3.所有單個市場均衡價格的同時決定，它是作為由經(jīng)濟社會中全部市場上的全部消費者和全部生產(chǎn)者的最優(yōu)經(jīng)濟行為的相互作用結(jié)果而出現(xiàn)的。

微觀經(jīng)濟學的基本假設條件：理性人（經(jīng)濟人）：每一個從事經(jīng)濟活動的人所采取的經(jīng)濟行為都是力圖以自己的最小經(jīng)濟代價去獲得自己的最大經(jīng)濟利益。

西方經(jīng)濟學心得體會篇五

作為一名經(jīng)濟學專業(yè)的本科在讀生，對我而言，到現(xiàn)在上的專業(yè)核心課也就三門吧——政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學。

然而，我總覺得自己并沒有學到什么東西。一方面，我自己現(xiàn)在就只是一個初學者，自然只能學習一些簡單的東西;另一方面，學校上課用的教材是國外的譯本，還是有點混亂的。而且自己在課上比較散漫，心不在焉，聽不下老師講課，不太喜歡死沉的課堂氛圍，翹課什么的都有。而老師方面，他們主要的精力并沒有放在教學上，而是別的一些事情，比如科研這些，教學的質(zhì)量也不是太好。

所以，因為以上種種的因素，我對微經(jīng)和宏經(jīng)的學習并不扎實(政經(jīng)先放一邊)。而這學期，我學的是宏觀經(jīng)濟學，機緣巧合之下，我去舊書店買了這本由高等教育出版社、人民出版社出版的馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，也即是這本教材的下冊——《西方經(jīng)濟學下冊》。又是偶然的情況下使我開始讀起它，發(fā)覺這本教材比較狠，沒有廢話，并且編的思路也很清晰，覺得十分受益。故又去舊書店再買了它的上冊，也即是它的微觀部分，決定利用假期的時間好好翻看一下，才會想著寫讀書筆記，希望能堅持下去。

然后，我認為，從來沒有接觸過經(jīng)濟學的人也是可以看的明白我的這個筆記的，因為經(jīng)濟學本身就是一門樸實無華的學科，它的道理都是實在的，盡管這些道理的假設往往有些不切實際。

由于我并沒有先看完這本書再回過頭來寫讀書筆記，雖然這可能會導致我在寫讀書筆記的時候沒有什么大局觀，但是我以為這恰好也給我們提供了一種一起閱讀一起發(fā)現(xiàn)的可能，希望最后能有峰回路轉(zhuǎn)的感覺。我還偶然的發(fā)現(xiàn)，這本教材也是今年廣工經(jīng)濟學，就是剛上大一的師弟師妹們的教材，這也是一個巧合吧!

最后，在一些道理的闡釋方面我可能不會做過多的解釋，道理正是因為它的深刻才顯得簡潔難懂，不過我應該還是會嘗試去想一些背后藏著這些道理的具體例子。然后，一些圖像可能我就直接拍書放照片上來了。

如果讀的過程中自己有什么想法也會放上來，不過，我自己覺得這個讀書筆記可能還是會非常地像一個學生上課時候的筆記，畢竟，我讀的，是一本初級的經(jīng)濟學教材。

因所學專業(yè)是信息管理，《西方經(jīng)濟學》也就理所當然成為了我的專業(yè)基礎課。初次學習了高鴻業(yè)著的《西方經(jīng)濟學》，第一次接觸了“微觀經(jīng)濟學”這個概念，首次認識到經(jīng)濟學也有宏觀微觀之分，學習了供給、需求與均衡價格理論、彈性理論、消費者行為理論等經(jīng)濟學知識，慢慢接觸并認識到了經(jīng)濟學的博大精深。為了更好學習這門學科，同時自己進行課后復習，現(xiàn)簡單談談自己對微觀經(jīng)濟學的看法。

課文中談及到了微觀經(jīng)濟學的特點，包括它的研究對象及研究的三個層次。并通過學習需求曲線和供給曲線概述以及有關(guān)的基本概念對微觀經(jīng)濟學進行描述。

微觀經(jīng)濟學又稱個體經(jīng)濟學，小經(jīng)濟學，主要以單個經(jīng)濟單位(單個生產(chǎn)者、單個消費者、單個市場經(jīng)濟活動)作為研究對象，分析單個生產(chǎn)者如何將有限資源分配在各種商品的生產(chǎn)上以取得最大利潤;單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足;單個生產(chǎn)者的產(chǎn)量、成本、使用的生產(chǎn)要素數(shù)量和利潤如何確定;生產(chǎn)要素供應者的收入如何決定;單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。

微觀經(jīng)濟學的研究對象是個體經(jīng)濟單位，包括單個消費者、單個生產(chǎn)者和單個市場等。課本中介紹了三個逐步深入的層次：

1、單個消費者和單個生產(chǎn)者的經(jīng)濟行為，它分析單個消費者如何進行最優(yōu)的消費決策以獲得最大效用;單個生產(chǎn)者如何進行最優(yōu)的生產(chǎn)決策以獲得最大利潤。

2、單個市場的均衡價格決定，它是作為單個市場中所有消費者和所有生產(chǎn)者最優(yōu)經(jīng)濟行為的相互作用結(jié)果而出現(xiàn)的。

3、所有單個市場均衡價格的同時決定，它是作為由經(jīng)濟社會中全部市場上的全部消費者和全部生產(chǎn)者的最優(yōu)經(jīng)濟行為的相互作用結(jié)果而出現(xiàn)的。

微觀經(jīng)濟學的基本假設條件：理性人(經(jīng)濟人)：每一個從事經(jīng)濟活動的人所采取的經(jīng)濟行為都是力圖以自己的最小經(jīng)濟代價去獲得自己的最大經(jīng)濟利益。

翻開《西方經(jīng)濟學》，翻到微觀經(jīng)濟學這一章，書中詳細而全面地從經(jīng)濟行為的角度介紹了微觀經(jīng)濟理論，如微觀經(jīng)濟學的消費者行為理論、廠商理論、要素市場理論等，深入淺出地介紹了一些更新的微觀經(jīng)濟理論，并應用這些理論分析說明了許多現(xiàn)實中的經(jīng)濟現(xiàn)象。

在描述方面，注重經(jīng)濟理論和經(jīng)濟現(xiàn)實的結(jié)合，使我們很容易就能理解經(jīng)濟現(xiàn)實后面所隱含的經(jīng)濟思想，并且又能學會用理論分析實事的方法，使我們在學習中得益良多。

通過課本的學習，我們不難發(fā)現(xiàn)微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的區(qū)別很大。

(1)研究對象不同。

微觀經(jīng)濟學的研究對象是單個經(jīng)濟單位，如家庭、廠商等。正如美國經(jīng)濟學家j·亨德遜所說“居民戶和廠商這種單個單位的最優(yōu)化行為奠定了微觀經(jīng)濟學的基礎”。而宏觀經(jīng)濟學的研究對象則是整個經(jīng)濟，研究整個經(jīng)濟的運行方式與規(guī)律，從總量上分析經(jīng)濟問題。正如薩繆爾遜所說，宏觀經(jīng)濟學是“根據(jù)產(chǎn)量、收入、價格水平和失業(yè)來分析整個經(jīng)濟行為。

(2)解決的問題不同。

微觀經(jīng)濟學要解決的是資源配置問題，即生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)的問題，以實現(xiàn)個體效益的最大化。宏觀經(jīng)濟學則把資源配置作為既定的前提，研究社會范圍內(nèi)的資源利用問題，以實現(xiàn)社會福利的最大化。

(3)研究方法不同。

微觀經(jīng)濟學的研究方法是個量分析，即研究經(jīng)濟變量的單項數(shù)值如何決定。而宏觀經(jīng)濟學的研究方法則是總量分析，即對能夠反映整個經(jīng)濟運行情況的經(jīng)濟變量的決定、變動及其相互關(guān)系進行分析。這些總量包括兩類，一類是個量的總和，另一類是平均量。因此，宏觀經(jīng)濟學又稱為“總量經(jīng)濟學”。

(4)基本假設不同。

微觀經(jīng)濟學的基本假設是市場出清、完全理性、充分信息，認為“看不見的手”能自由調(diào)節(jié)實現(xiàn)資源配置的最優(yōu)化。宏觀經(jīng)濟學則假定市場機制是不完善的，政府有能力調(diào)節(jié)經(jīng)濟，通過“看得見的手”糾正市場機制的缺陷。

(5)中心理論和基本內(nèi)容當然也不同。

微觀經(jīng)濟學的中心理論是價格理論，還包括消費者行為理論、生產(chǎn)理論、分配理論、一般均衡理論、市場理論、產(chǎn)權(quán)理論、福利經(jīng)濟學、管理理論等。宏觀經(jīng)濟學的中心理論則是國民收入決定理論，還包括失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長理論、開放經(jīng)濟理論等。

總而言之，但就我所學的信息管理專業(yè)來看，本專業(yè)主要培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代管理學理論基礎、計算機科學技術(shù)知識及應用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力。而我們也主要學習經(jīng)濟、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、等的基本理論和基本知識，經(jīng)濟學成了我們學習科目中的一大重點。只有學習好經(jīng)濟學知識，包括今天我所學習的微觀經(jīng)濟學，懂得用經(jīng)濟學的角度去看待問題，綜合運用所學知識分析和解決問題，才算得上一個合格的管理學學生，因此，微觀經(jīng)濟學實際上就是一個基礎，一個基石，一個讓我走得更遠，看得更遠的鋪墊。

西方經(jīng)濟學是一門比較古老的學科，在我國各大學也開設了相關(guān)的學習課程。隨經(jīng)濟的發(fā)展，西方經(jīng)濟學也隨之誕生。從加入wto以后，我們國家的經(jīng)濟和國外，尤其西方發(fā)達國家的經(jīng)濟聯(lián)系跟家緊密，了解西方國家的經(jīng)濟，對我們自己經(jīng)濟發(fā)展很有必要。正所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝。高鴻業(yè)的《西方經(jīng)濟學》是經(jīng)濟學專業(yè)的核心教材,作為一個門外漢,我也有幸學習了其中的知識。

書中主要分從兩大板塊講解，一是宏觀經(jīng)濟學，二是微觀經(jīng)濟學，微觀經(jīng)濟學分別介紹了市場供求的基本經(jīng)濟學原理，消費者和生產(chǎn)者經(jīng)濟學理念，效用論，最大剩余價值理論等。宏觀經(jīng)濟學主要講整個商品市場的供求問題，講到了政府宏觀調(diào)控的管理，還講到進出口問題。

其實一個陌生的學科在自己獨立看完的情況下還是十分費勁的，看完之后也云里霧里，比如書中講生命周期理論，我想還是需要老師的知道才能更好的理解。盡管如此，我想每看一本書多少都會有點收獲的，至少對經(jīng)濟學學也多少有點了解。我想很多人看一本書過后，過一段時間都忘記得差不多了，如果能記住書中的某一句話，或者某一句話給了你思考，或許這就是讀書的價值。

經(jīng)濟學在我們國家的發(fā)展已經(jīng)很迅速了，屬于專業(yè)性很強的學科，在這本書中我獲益匪淺。

《經(jīng)濟思想的力量》，一本將近400頁的書，可以總結(jié)為一句話：自由市場可以創(chuàng)造更多的財富和帶來更大的幸福。

作者馬克史庫森列舉了美國的醫(yī)療保障計劃、社會保障計劃、歐洲的福利制度、印度政府對經(jīng)濟的過度干預等等的例子，論證政府干預市場的結(jié)果是巨大的經(jīng)濟損失，與此相對的，他對智利的社會保障私有化和香港的經(jīng)濟自由度表現(xiàn)出極度的欣賞。

作者偏愛供給學派的理論，極力反對凱恩斯的經(jīng)濟模式，反對政府大規(guī)模地干預經(jīng)濟運行，提倡經(jīng)濟自由、市場化、私有化、低稅率等經(jīng)濟模式。

“管得越少的政府，就是管得越好的”，這句話可能是這位經(jīng)濟學家篤信的。美國的社會保障計劃的章節(jié)，我發(fā)現(xiàn)，我們平常認為正確無誤的政策，其實帶給我們的是損失。中國也有中國的社保體系，參加社保的公民需要每月向社保體系投入規(guī)定比例的資金，雖然在未來的會計的賬面上，我們可能會得到比投入量更大的收益，但是，我們失去的是把這筆資金投入到能獲得收益大得多的投資的機會，在經(jīng)濟上，我們是損失的。而印度和香港的對比也告訴我們，自由市場和私有化，常常是解決經(jīng)濟難題的好方法。

低稅率是小政府的體現(xiàn)，也是作者希望看見的`。我在另外一位經(jīng)濟學家曼昆的《經(jīng)濟學原理》中了解了“剩余”的概念，知道稅收會使總剩余減小，即使連同政府收入加入總剩余，也會造成無謂損失。就個人而言，低稅率意味著更多的自由支配的收入，意味著以更低的價格買到同樣商品。我覺得，中國在政府支出方面嚴重缺少管理，大量的稅收被浪費，沒有人愿意因稅收把多付的錢用在不合適的地方，低稅率至少可以讓每個個人少付一些被浪費的錢。

盡管《經(jīng)濟思想的力量》的確給了我很多很寶貴的思想，但是它的某些部分我不能完全認同。

首先是我開頭認同的私有化的社會保障。從總體來看，市場化的確可以給社會總體創(chuàng)造更多的財富，這我并不懷疑，可是，這個結(jié)論的前提是，每個人都是理性的?，F(xiàn)實生活中，不能理性理財?shù)娜苏紦?jù)的比例，我想，沒有少到可以忽略的程度，假如社會保障私有化了，而我們當中的某些個人保障計劃破產(chǎn)的人，應當怎樣度過難關(guān)呢?我認為以來慈善行為是不可靠的，書中并沒有解答社會保障私有化可能帶來的這個問題。

另外一個很大的問題，作者似乎混淆了概念。他認為在自由經(jīng)濟下，富人更富了，窮人也更富了，證據(jù)是窮人用上了以前富人才能用的奢侈品。我認為，富人們和窮人們是否比以前更富了，不在于他們財富的絕對值是否增加了，而在于他們的差距。人們所說的富人更富，窮人更窮也并不是指窮人的財富比原來少了，而是指窮人和富人的財富差距增大了。我很認同作者關(guān)于“向富人征更多的稅不能帶來繁榮”這個觀點，不過，我認為在不向富人征更多稅的同時，有一個我認為很重要的、幾時回阻礙經(jīng)濟發(fā)展的事，是給窮人脫離窮人階級的機會。只是機會，不是實質(zhì)的援助。很可惜，作者沒有提及怎樣使窮人獲得這樣的機會。我認為，在自由市場的模式下，“馬太效應”會越發(fā)明顯，企業(yè)競爭可能會演變成壟斷，而壟斷對經(jīng)濟的破壞可能比稅收還要大。作者崇尚的自由市場，似乎不能解決某些問題。

自由市場給我們解決很多問題的方向，只是可能有時候會失效。事實上，我們的政府的干預明顯多于我們實際需要的?？赐辍督?jīng)濟思想的力量》，我不時思考，到底怎樣的自由和政府才是好的組合呢?我的腦海里，出現(xiàn)了nba這個詞。我認為nba的模式是十分值得參考的，前提是，官員要像nba的管理人員一樣，個人收益和經(jīng)營收益密切相關(guān)。nba聯(lián)盟，作為管理機構(gòu)，權(quán)力無比強大，從修改規(guī)則到強行阻止球隊的行為，它想對任何一支球隊做任何決定都可以，但是，聯(lián)盟極少動用它的權(quán)力，更多的情況是，它讓球隊自行決定他們的決策。另外一個很重要的制度，是選秀制度。選秀制度使戰(zhàn)績糟糕的球隊得到一次增強實力的機會，選秀制度與工資帽制度一起發(fā)揮作用，使nba在幾十年間沒有一支球隊保持優(yōu)勢，也沒有一支球隊一直是弱旅，充分的競爭下，nba的籃球水平和收益迅速增長。與nba球隊的普遍盈利不同，由自由競爭發(fā)展到現(xiàn)在少數(shù)球隊瓜分獎杯的歐洲足壇，很多球隊不能為老板賺取利潤。

自由市場并不是像作者所描述的那樣完美，不過，我們的政府也的確大了點，當今的階段，我希望我們還是盡量聽市場的。

西方經(jīng)濟學心得體會篇六

作為一名經(jīng)濟學專業(yè)的大學生，學習西方經(jīng)濟學是必不可少的一環(huán)。在學習的過程中，我深深地感受到，西方經(jīng)濟學的思想和理論，不僅為我提供了一種全新的視角去看待世界和解決問題的方法，而且還讓我對經(jīng)濟學這門學科有了更深入和全面的了解。因此，在今天的文章里，我想和大家分享一下我的西方經(jīng)濟學學習心得體會。

第二段：市場經(jīng)濟。

西方經(jīng)濟學的核心理論是市場經(jīng)濟。它認為市場的自由機制是可以自我調(diào)節(jié)的，所有的資源的分配可以通過市場供求關(guān)系自由協(xié)調(diào)。在我的學習中，我逐漸發(fā)現(xiàn)這種理論確實具有一定的科學性和實踐性，尤其是在我讀到《富爸爸窮爸爸》中的一些內(nèi)容，更深刻地認識到了市場經(jīng)濟的重要性。但是，市場機制在解決某些問題時也存在一些弊端，比如市場短視行為、市場壟斷等。因此，在如何彌補市場機制的不足方面，我也需要更多的探討和思考。

第三段：自由貿(mào)易。

自由貿(mào)易是另一個很重要的概念，也是市場經(jīng)濟的重要構(gòu)成部分。當不同國家之間的經(jīng)濟聯(lián)系越來越緊密時，各個國家之間的貿(mào)易關(guān)系就變得越來越重要。自由貿(mào)易的呼聲也越來越高。在我的學習中，我認識到不僅自由貿(mào)易可以帶來雙贏的結(jié)果，而且還可以打破單一工業(yè)的壟斷和消除貧困。然而，自由貿(mào)易帶來的問題也不容忽視。比如，全球化可能會產(chǎn)生環(huán)境和社會問題，并將利益集中在一個小部分群體中。這提示我們需要更多考慮和平衡。

第四段：國家干預。

關(guān)于國家干預和市場自由，兩個概念形成了有趣的對比。西方經(jīng)濟學認為，國家的干預是為了維護市場自由經(jīng)濟的運轉(zhuǎn)，但如果不加限制，國家干預會影響市場的自由，導致資源的浪費和權(quán)力的濫用。在我的學習中，我深刻認識到，國家干預必須建立在馬克思主義的基礎上，即“政府最小化”和“市場最大化”，這樣才能實現(xiàn)國家干預和市場自由的完美結(jié)合。

第五段：奠基與未來。

西方經(jīng)濟學是現(xiàn)代經(jīng)濟學的奠基之一，建立在理性和科學的基礎之上。在西方經(jīng)濟學的指引下，經(jīng)濟學發(fā)展到今天的這個高度，也已經(jīng)迎來了許多新的思想和概念。但我們也需要清醒地認識到，現(xiàn)實的經(jīng)濟問題日益復雜化，需要西方經(jīng)濟學繼續(xù)面對和解決。在未來，我們需要更加注重實踐探究和理論創(chuàng)新，尋找更加精準的解決方案。只有這樣，我們才能將西方經(jīng)濟學的潛力完全釋放出來，推動人類經(jīng)濟社會的健康發(fā)展。

總之，通過學習西方經(jīng)濟學的知識和思想，我愈發(fā)感受到經(jīng)濟學作為一門知識與技能，在實踐中具有廣泛的應用和意義。無論是商業(yè)領(lǐng)域還是政治領(lǐng)域，經(jīng)濟學的思維方式可以幫助我們更好地理解和解決問題。我相信在未來的學習和實踐中，我也能夠更加深入地理解和掌握西方經(jīng)濟學的知識，為科學治理我國經(jīng)濟事業(yè)、推動人類經(jīng)濟社會的發(fā)展做出貢獻。

西方經(jīng)濟學心得體會篇七

65.收入彈性是指_收入_變動的比率所引起的_需求量_變動的比率。

66.收入負彈性是指需求量變動與收入變動成_反方向_變化。

67.恩格爾系數(shù)是用于_食物_的支出與全部支出之比。

68.一般地說，收入彈性為正值的商品是_正常_商品，收入彈性為負值的商品是_低檔_商品。

69.如果交叉彈性為負值，則兩種商品為_互補_關(guān)系，如果交叉彈性為正值，則兩種商品為替代關(guān)系。

70.供給彈性是指_供給量_變動對__價格_變動的反應程度。

71.供給缺乏彈性是指供給量變動的比率_小于_價格變動的比率，供給富有彈性則是指供給量變動的比率大于價格變動的比率。

72.影響供給彈性的最重要的因素是_時間_。

73.如果某種商品是需求富有彈性的，則價格與總收益成_反方向_變動;如果某種商品是需求缺乏彈性的，則價格與總收益成_同方向_變動。

74.能夠做到薄利多銷的商品是需求_富有_彈性的商品。

75.在需求的價格彈性大于1的條件下，賣者適當降低價格能_增加_總收益。

76.在需求的價格彈性小于1的條件下，賣者適當_提高_價格能增加總收益。

77.稅收負擔在經(jīng)營者和消費者之間的分割稱為_稅收分攤_，稅收負擔最終由誰承擔稱為_稅收歸宿_。

78.如果某種商品需求缺乏彈性而供給富有彈性，則稅收就主要落在_消費者身上。

79.如果某種商品需求富有彈性而供給缺乏彈性，則稅收就主要落在_生產(chǎn)者身上。

80.消費者的_偏好_表示為對一種物品或幾種物品組合的排序。

81.假設有三種不同的物品組合，如果消費者對b的偏好大于c，同時對a的偏好大于b，那么就可以推出對a的偏好也大于c，這說明消費者的偏好具有傳遞性。

82.效用是從消費某種物品中所得到的_滿足程度_。

83.研究消費者行為的基數(shù)效用論認為，效用可以_計量并加總求和_，因此效用的大小可以用基數(shù)表示。

84.研究消費者行為的序數(shù)效用論認為，效用只能表示出滿足程度的_高低與順序_，因此效用的大小只能用序數(shù)表示。

85.基數(shù)效用論采用的是邊際效用分析法，序數(shù)效用論采用的是無差異曲線分析法。

86.邊際效用是指某種物品的消費量_每增加一單位所增加的滿足程度(效用)。

87.當邊際效用為正數(shù)時，總效用是增加的;當邊際效用為零時，總效用達到最大;當邊際效用為負數(shù)時，總效用減少。

88.當邊際效用為_正數(shù)_時，總效用是增加的;當邊際效用為零時，總效用達到最大;當邊際效用為負數(shù)時，總效用減少。

89.邊際效用遞減規(guī)律可以用兩個理由來解釋：第一、生理或心理的原因_;第二、物品本身用途的多樣性。

90.在研究消費者均衡時，有三點假設：第一、消費者的嗜好是既定的;第二、消費者的收入是既定的;第三、物品的價格是既定的。

91.用公式表示消費者均衡的限制條件和均衡條件：px?qx+py?qy=mmux/px=muy/py=mum。

92.無差異曲線是用來表示兩種商品的不同數(shù)量的組合給消費者所帶來的_效用完全相同的一條曲線。

93.無差異曲線是一條向右下方傾斜的曲線，其斜率為負值。

94.在同一個平面圖上，離原點越遠的無差異曲線，所代表的效用_越大_，離原點越近的無差異曲線，所代表的效用越小。

95.無差異曲線之所以凸向原點，這是由邊際替代率遞減決定的。

96.消費可能線的假設條件是消費者收入既定、商品價格既定。

97.消費可能線的限制條件可用公式表示為：m=px?qx+py?qy。

98.商品價格不變時，如果消費者的收入增加，則消費可能線向右上方平行移動;如果消費者的收入減少，則消費可能線向左下方平行移動。

99.如果把無差異曲線與消費可能線合在一個圖上，那么消費可能線必定與無數(shù)條無差異曲線中的一條相切于一點，在這個切點上就實現(xiàn)了消費者均衡。

100.消費者愿意對某種物品所支付的價格與他實際支付的價格的差額稱為消費者剩余。

101.消費者對某種物品的需求量與價格成反方向變動的原因在于邊際效用_遞減。

102.隨著工資的增加，替代效應使勞動供給增加，收入效應使勞動供給減少。

103.決定消費者儲蓄決策的是利率。

104.在考慮到投資的風險時，家庭投資決策取決于一項投資的未來收益率。

105.技術(shù)效率是投入的生產(chǎn)要素與產(chǎn)量的關(guān)系。

106.經(jīng)濟效率是成本與收益的關(guān)系。

107.在合伙制企業(yè)中每一位合伙者都要對企業(yè)承擔全部責任。

108.現(xiàn)代市場經(jīng)濟中最重要的企業(yè)形式是股份制公司。

109.經(jīng)濟學家把不是由于資源配置所引起效率損失稱為x非效率。

110.代理人在不違背合約的情況下，以違背委托人的利益為代價來實現(xiàn)自己的利益，代理人的這種行為被稱為機會主義行為。

111.公司治理結(jié)構(gòu)是指關(guān)于企業(yè)組織形式、控制機制、利益分配的所有法律、機構(gòu)、文化和制度安排。

112.在分析技術(shù)效率時，短期是指企業(yè)不能全部調(diào)整所有生產(chǎn)要素投入的時期。

113.生產(chǎn)是對各種生產(chǎn)要素進行組合以制成產(chǎn)品的行為。

114.生產(chǎn)要素是指生產(chǎn)中所使用的各種資源，這些資源可以分為勞動、資本、土地和企業(yè)家才能。

115.生產(chǎn)函數(shù)是表明在一定的技術(shù)水平下，生產(chǎn)要素的數(shù)量與某種組合和它所能生產(chǎn)出來的最大產(chǎn)量之間依存關(guān)系的函數(shù)。

116.在其他生產(chǎn)要素不變時，一種生產(chǎn)要素增加所引起的產(chǎn)量或收益的變動可分為產(chǎn)量遞增、邊際產(chǎn)量遞減與產(chǎn)量絕對減少三個階段。

117.邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律發(fā)生作用的前提是技術(shù)水平不變。

118.邊際產(chǎn)量是指某種生產(chǎn)要素增加一單位所增加的產(chǎn)量。

119.總產(chǎn)量曲線、平均產(chǎn)量曲線、邊際產(chǎn)量曲線都是先上升而后下降，這反映了邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律。

120.邊際產(chǎn)量曲線與平均產(chǎn)量曲線相交于平均產(chǎn)量曲線的最高點。

121.邊際產(chǎn)量曲線與平均產(chǎn)量曲線相交于平均產(chǎn)量曲線的最高點。

122.在邊際產(chǎn)量曲線與平均產(chǎn)量曲線相交前，邊際產(chǎn)量大于平均產(chǎn)量;在相交后，邊際產(chǎn)量小于平均產(chǎn)量;在相交時，平均產(chǎn)量達到最大。

123.在邊際產(chǎn)量曲線與平均產(chǎn)量曲線相交時，平均產(chǎn)量達到最大。

124.當邊際產(chǎn)量為零時，總產(chǎn)量達到最大。

125.當企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴大時，如果產(chǎn)量增加的比率大于生產(chǎn)規(guī)模擴大的比率，稱為規(guī)模收益遞增;如果產(chǎn)量增加的比率小于生產(chǎn)規(guī)模擴大的比率，稱為規(guī)模收益遞減。

126.內(nèi)在經(jīng)濟是指一個企業(yè)在生產(chǎn)規(guī)模擴大時由自身內(nèi)部所引起的產(chǎn)量增加。

127.內(nèi)在經(jīng)濟是指一個企業(yè)在生產(chǎn)規(guī)模擴大時由自身內(nèi)部所引起的產(chǎn)量增加。

128.如果一個企業(yè)由于本身生產(chǎn)規(guī)模擴大而引起產(chǎn)量或收益減少，被稱為內(nèi)在不經(jīng)濟。

129.引起內(nèi)在不經(jīng)濟的主要原因是：第一，管理效率的降低;第二，生產(chǎn)要素價格與銷售費用的增加。

130.適度規(guī)模就是指生產(chǎn)規(guī)模的擴大正好使收益遞增達到最大。

131.在確定適度規(guī)模時應該考慮到的因素主要是本行業(yè)的技術(shù)特點、市場條件。

132.生產(chǎn)要素的最適組合是研究生產(chǎn)者如何把既定的成本分配于兩種生產(chǎn)要素的購買與生產(chǎn)上，以達到_利潤最大化。

133.研究生產(chǎn)要素最適組合時采用的是邊際分析法和等產(chǎn)量分析法。

134.用公式表示生產(chǎn)要素最適組合的條件：(1)_pk?qk+pl?ql=m;(2)mpk/pk=mpl/pl=mpm。

135.等產(chǎn)量線是表示兩種生產(chǎn)要素的不同數(shù)量的組合可以相等產(chǎn)量帶來的一條曲線。

136.等產(chǎn)量線是一條向右下方傾斜的線，其斜率為負值。

137.在同一個平面圖上，離原點越遠的等產(chǎn)量線，所代表的產(chǎn)量水平越高，離原點越近的等產(chǎn)量線，所代表的產(chǎn)量水平越低。

138.等產(chǎn)量線之所以凸向原點是由邊際技術(shù)替代率遞減決定的。

139.等成本線是一條表明在生產(chǎn)者的成本、生產(chǎn)要素價格既定的條件下，生產(chǎn)者所能購買到的兩種生產(chǎn)要素數(shù)量的最大組合的線。

140.如果生產(chǎn)者的貨幣成本增加，則等成本線向右上方平行移動;貨幣成本減少，則等成本線向左下方平行移動。

141.如果把等產(chǎn)量線與等成本線合在一個圖上，那么等成本線必定與無數(shù)條等產(chǎn)量線中的一條相切于一點，在這個切點上就實現(xiàn)了生產(chǎn)要素最適組合或生產(chǎn)者均衡。

142.根據(jù)等產(chǎn)量線與等成本線相結(jié)合的分析，生產(chǎn)要素最適組合之點一定是等產(chǎn)量線與等成本線的切點，這時就是既定成本下產(chǎn)量最大或者既定產(chǎn)量下成本最小。

143.不同的等成本線與不同的等產(chǎn)量線相切，形成不同的生產(chǎn)要素最適組合點，將這些點連接在一起就可得出擴張線。

144.擴張線的含義是，當生產(chǎn)者沿著這條線擴大生產(chǎn)時，可以始終實現(xiàn)生產(chǎn)要素最適組合或生產(chǎn)者均衡，從而使生產(chǎn)規(guī)模沿著最有利的方向擴大。

145.成本等于生產(chǎn)要素的價格乘以數(shù)量，收益等于產(chǎn)品價格乘以數(shù)量。

146.企業(yè)進行生產(chǎn)與經(jīng)營的各種支出稱之為成本。

147.會計成本是指企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營中的各種實際支出。

148.機會成本是作出一項決策時所放棄的其他可供選擇的最好用途。

149.由于機會成本并不是實際支出，沒有反映在會計帳目上，因此被稱為隱性成本。

150.總收益減去會計成本就是會計利潤，總收益減去會計成本再減去機會成本就是經(jīng)濟利潤。

151.會計成本與機會成本之和稱為經(jīng)濟成本。

152.在正常情況下，會計利潤大于經(jīng)濟利潤。

153.短期成本分為短期總成本、短期平均成本、短期邊際成本。

154.短期總成本等于固定成本加可變成本。

155.短期內(nèi)可以調(diào)整的成本稱為可變成本，短期內(nèi)不能調(diào)整的成本稱為固定成本。

156.短期固定成本主要包括廠房和設備的折舊以及管理人員的工資。

157.在短期，管理人員的工資屬于固定成本，生產(chǎn)工人的工資屬于可變成本。

158.短期平均成本分為平均固定成本與平均可變成本。

159.短期邊際成本是短期內(nèi)每增加一單位產(chǎn)量(產(chǎn)品)所增加的成本總量。

西方經(jīng)濟學心得體會篇八

學習西方經(jīng)濟學的心得體會作為一名學習電子商務專業(yè)的大一學生，我學習到了由高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟學》微觀部分，說實話我真的覺的這本書對于我來說學習起來有點吃力，但是我還是以我自身學習的經(jīng)驗和心得以及我至今學到和掌握到的西方經(jīng)濟學的程度來說說學習西方經(jīng)濟學的學。西方經(jīng)濟學是一門推理性極強的科學，在學習它的時候不僅僅要牢記它的基本原理，還要掌握她的推導證明方法等，這樣的話我才能又知道其然，還知道其所以然。

微觀經(jīng)濟學是西方經(jīng)濟學的一部分，但是它卻占著重要的位置。首先微觀經(jīng)濟學又稱個體經(jīng)濟學，小經(jīng)濟學，主要以單個經(jīng)濟單位(單個生產(chǎn)者、單個消費者、單個市場經(jīng)濟活動)作為研究對象，分析單個生產(chǎn)者如何將有限資源分配在各種商品的生產(chǎn)上以取得最大利潤;單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足;單個生產(chǎn)者的產(chǎn)量、成本、使用的生產(chǎn)要素數(shù)量和利潤如何確定;生產(chǎn)要素供應者的收入如何決定;單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。

產(chǎn)者的最優(yōu)經(jīng)濟行為的相互作用結(jié)果而出現(xiàn)的。

微觀經(jīng)濟學的基本假設條件：理性人(經(jīng)濟人)：每一個從事經(jīng)濟活動的人所采取的經(jīng)濟行為都是力圖以自己的最小經(jīng)濟代價去獲得自己的最大經(jīng)濟利益。

微觀可概括為供求理論、效用理論、生產(chǎn)理論、市場(廠商)理論、分配理論和福利理論。微觀經(jīng)濟學的出發(fā)點應該是產(chǎn)品、勞務和生產(chǎn)要素的供求平衡，一般的規(guī)律是產(chǎn)品價格提高，則對產(chǎn)品需求量減少，而產(chǎn)品供給量增加;(貴了人就不買了，那么就會使供給的數(shù)量增加)產(chǎn)品價格下降，則對產(chǎn)品需求量增加，而產(chǎn)品供給量減少。但供求量的變化對價格變化的反映程度如何?這就是價格彈性問題。為什么對不同商品需求彈性不同，這就要研究消費行為理論，一般稱為效用理論，(效用不是越多越好，吃一個饅頭覺得很舒服，吃十個就難受了)這也是需求理論的重要組成部分。為什么不同商品供給彈性不同，這就要研究生產(chǎn)要素組合和成本分析，這就是生產(chǎn)理論和成本理論。如果考慮到不同市場類型條件下的廠商最佳產(chǎn)量，就是廠商均衡，亦稱市場理論。分配理論是指生產(chǎn)要素價格問題，因為生產(chǎn)要素價格——工資、地租、利息和利潤的確定就是分配問題。

西方經(jīng)濟學心得體會篇九

二、簡答題（每題10分）。

1、在市場經(jīng)濟的國民收入她集中，如按產(chǎn)品流動法分，一般有哪些項目？

2、請導出費雪()的效應方程，費雪通過該方程的出什么結(jié)論？依據(jù)是什么？

3、產(chǎn)商決定銷售價格是否應該考慮需求價格彈性因素？為什么？

4、加爾布雷斯（ith）施工怎樣說明生產(chǎn)者主權(quán)與消費者主權(quán)的？

三、論述題(每題18分)。

1、試述國民收入核算中的缺陷及糾正。

2、試述“蛛網(wǎng)理論”(cobwebtheorem)。

一、名詞解釋：（每題4分）。

1．支持價格。

2．一般均衡。

3．邊際轉(zhuǎn)換率。

4．加速系數(shù)。

5．“擠出效應”

6．準貨幣。

二、簡答題（每題10分）。

1．生產(chǎn)規(guī)模擴大導致收益的變動可分為哪些階段？它說明了什么問題？

2．欲望與效用的關(guān)系如何？關(guān)于欲望有什么樣的規(guī)律？

3．什么是“流動性陷阱”？請用圖表示。

4．什么是“需求管理”的目的？其主要內(nèi)容包括哪些政策？

三、論述題（每題18分）。

2．試述西方經(jīng)濟學中的“公債哲學”極其運用。

西方經(jīng)濟學心得體會篇十

摘要：西方經(jīng)濟學是高校財經(jīng)管理類專業(yè)的專業(yè)基礎課，其理論性和實踐性都很強，要學好這門課程對剛進入大學的新生而言有一定的難度。結(jié)合親身教學實踐，提出自己的幾點思考。

關(guān)鍵詞：西方經(jīng)濟學；教學方法；教學效果；思考。

西方經(jīng)濟學作為高校財經(jīng)類、管理類本科生的核心課程之一，是學生進入大學學習接觸的最早的專業(yè)基礎課，它分為《微觀經(jīng)濟學》和《宏觀經(jīng)濟學》兩部分，跟高中課程比較，是學生學習知識和學習方法的一大轉(zhuǎn)折點，其理論性強，專業(yè)程度高，面對從未接觸過的經(jīng)濟理論和大量的經(jīng)濟模型的大學新生，學生們普遍都產(chǎn)生了畏懼心理，都有抵觸情緒。那么如何教好這門課，如何提高學生的學習興趣，提高教學效果就成了廣大教師的必須認真研究和探討的問題。

由于西方經(jīng)濟學具有理論性強、抽象、難理解的特點，同時也是一門實踐性很強的學科，它的理論都是建立在一定的假設條件上形成的，比如，序數(shù)效用論者用無差異曲線分析方法來考察消費者行為就給出了關(guān)于消費者偏好的三個假定等，西方經(jīng)濟學的研究方法都是借助抽象的數(shù)學模型來解析經(jīng)濟現(xiàn)象，應用數(shù)學分析工具來經(jīng)濟學論題是很常用的方法。西方經(jīng)濟學在消費者行為、生產(chǎn)理論、資源配置、資源利用、就業(yè)失業(yè)、貨幣供給、財政政策、貨幣政策等方面的理論為社會經(jīng)濟生活提供了一定的參考和借鑒。鑒于西方經(jīng)濟學特殊的課程特點，很多學生在學習西方經(jīng)濟學的過程中感覺困難。因此要提高學生的學習興趣，必須要求學生端正自己的態(tài)度，轉(zhuǎn)換自己的角色，從高中的灌輸式教學轉(zhuǎn)換為自我學習為主，培養(yǎng)學生對經(jīng)濟學的探索思考和學習的興趣。

筆者長期以來一直從事西方經(jīng)濟學的教學工作，且擔任過四年班主任，經(jīng)過與學生接觸，發(fā)現(xiàn)我院學生在學習西方經(jīng)濟學時普遍有以下特點：

1、數(shù)學基礎薄弱。貴州民族大學商學院學生普遍具有數(shù)學基礎薄弱的特點。由于西方經(jīng)濟學分析方法有定性分析和定量相結(jié)合、實證分析與規(guī)范分析相結(jié)合的分析方法，要求學生在學習的時候有一定的數(shù)學基礎，我院經(jīng)濟學和金融學專業(yè)該課程一般是大一下學期開設，其他專業(yè)是大二上學期開始開設。而學生大一的時候僅僅學了高等數(shù)學，概率和統(tǒng)計還沒接觸，學生數(shù)學基礎參差不齊，導致學生普遍不愿進行定性分析，一看到需要相關(guān)的數(shù)學知識，從心理上就產(chǎn)生了畏懼。

2、感性認識多于理性認識。我院學生對老師授課課程中關(guān)于經(jīng)濟學家的逸聞趣事很感興趣，而一旦講到圖形、表格、函數(shù)公式推導等內(nèi)容時則表現(xiàn)得較迷茫。經(jīng)濟學分析中的實證分析方法需要用到數(shù)學思想，理性成分相對較多。

3、學生學習的主動性不強，大多處于被動狀態(tài)。根據(jù)筆者教學實踐經(jīng)驗來看，筆者在第一次課的時候會提出學習三步驟的要求：課前預習，課堂聽講，課后習題。但是在后面的教學中有很多學生并沒有按照要求去做，在學習上非常被動，沒有預習的同學上課大多都聽不懂，由于西方經(jīng)濟學是一個系統(tǒng)性的課程，其理論連貫性很強，最終會產(chǎn)生惡性循環(huán)，一學期下來都聽不懂；有些即使暫時聽懂，但是沒有真正理解，過后不久就會忘記；有些看著懂，但是自己不去做題，不去琢磨，就會出現(xiàn)“眼高手底”的現(xiàn)象。

針對以上我院學生特的特點，筆者認為要提高學生學習西方經(jīng)濟學的興趣，提高教學效果，應從以下幾方面著手：

1、定位要清晰，目標要明確。進入課程學習之前要讓學生明白，學習西方經(jīng)濟學要達到的目標是結(jié)合社會需要來培養(yǎng)人才，即社會需要什么人才，要求有什么知識結(jié)構(gòu)能力。首先要求學生具有扎實的基本功，對理論體系把握清楚，重點掌握，西方經(jīng)濟學成為很多學校考研的必考科目，因此要求學生學完后能達到考碩士研究生沒問題。要達到這個要求，就必須做到課前預習，課中跟老師思路走，課后復習思考三步驟。培養(yǎng)學生嚴密的邏輯思維能力和較強的綜合素質(zhì)能力，會用經(jīng)濟學的思維方式來思考問題、分析問題和解決問題。第一節(jié)課就應該給學生充分講解什么是西方經(jīng)濟學、為什么要學習西方經(jīng)濟學以及如何才能學好微觀經(jīng)濟學，該門課程要達到的目標，讓學生從思想上端正自己的態(tài)度，引起足夠的重視。從筆者這幾年的教學實踐來看，學生們通過第一次課后，基本上都能認識到西方經(jīng)濟學這門課的重要性，也表示要學好這么課雖然有一定的難度，但只要下足夠的功夫，有信心學好西方經(jīng)濟學。

2、掌握方法，事半功倍。筆者多年來講授西方經(jīng)濟學，與學生接觸較多，學生普遍反映西方經(jīng)濟學理論性強，圖表模型多，學習起來抽象，枯燥乏味。教師在教授課程中和學生在學習過程中都要掌握方法，以達到事半功倍的效果。

首先，教師授課改變以往“灌輸式”教學—老師講課學生聽課的模式，多利用現(xiàn)代化教學方式，采用重點內(nèi)容老師講解，學生討論消化的模式，理論聯(lián)系實際，多結(jié)合身邊新穎的、生活化的案例來闡述經(jīng)濟理論，幫助學生更好地理解理論，讓學生成為學習的主體，挖掘?qū)W生的潛力。如“蛛網(wǎng)模型”可以利用農(nóng)民生產(chǎn)的實例加以講解，以幫助學生更好地理解。

其次，可以充分利用多媒體教學，除了利用多媒體進行ppt展示以外，還要給學生進行視頻教學，給學生介紹主流經(jīng)濟學網(wǎng)站，多了解掌握經(jīng)濟熱點問題，讓他們主動進行瀏覽學習，拓寬視野，提升學習興趣。我院學生與經(jīng)濟學大師正面接觸的機會不多，除了學校邀請專家講學作報告以外，要利用網(wǎng)絡自己主動接觸獲取相關(guān)信息，就要在上課的時候由教師適當?shù)匾龑W生，而不是一味地講書上的內(nèi)容。

再次，西方經(jīng)濟學的很多知識點具有相類似性，在教學過程中可以將這些知識點串聯(lián)起來講解，以便幫助學生溫故而知新。由于我校是二本，學生的基礎比國內(nèi)某些一流院校學生要稍微差些，尤其是數(shù)學基礎。部分學生在理解問題的時候反應稍微慢點，因此老師在教學過程中需要多點耐心，能不厭其煩地給學生講解，尤其是某些聯(lián)系比較緊密的知識點。如無差異曲線和等產(chǎn)量曲線為什么都是向右下方傾斜且都是凸向原點，收入預算線與等成本線等，可以通過對比分析幫助學生更好地理解知識點。

最后，要求學生課后多做習題，鞏固學習效果。由于西方經(jīng)濟學理論體系強，各知識點銜接緊密，且有較多的圖表，需要一定地數(shù)學基礎，對相關(guān)的數(shù)學知識點部分要多復習，能很好的將數(shù)學知識利用到經(jīng)濟學上來，用數(shù)學理論解決經(jīng)濟問題，如一階倒數(shù)與邊際分析方法。因此必須要求學生除了課堂認真聽講外，在課后要多做習題，教師每講完一章要多布置習題，來幫助學生加深理解，培養(yǎng)學生的經(jīng)濟思維能力。

另外考試方式的轉(zhuǎn)變也很重要。對學生進行考核是衡量老師教學、學生學習效果的手段，科學的考核方式能幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。從筆者教學實踐來看，我院學生在很大程度上都是“臨時抱佛腳”的心態(tài)，在平時上課不重視，專等老師期末劃重點，然后把老師的重點一抄一背，保準能通過，這也成了學生們的考試法寶。因此要打破學生的這種依賴心理，要采用多種考核方式相結(jié)合的方法，平時成績和考試成績相結(jié)合。首先教師在上課第一節(jié)課就要明確告訴學生期末絕不會劃重點，重點就在平時上課內(nèi)容中；其次考試題目多樣化，除了常規(guī)習題外，還要有開放式的論述分析題，讓學生利用經(jīng)濟思維方式來分析問題解決問題；最后筆者認為應該加大平時成績的比例，來督促學生平時主動學習的積極性，改變“臨時抱佛腳”的`突擊學習法。

西方經(jīng)濟學是一門理論性強、抽象、難于理解和掌握的學科，要提高教學效果，就需要教師和學生從思想上給予重視，端正態(tài)度，教師根據(jù)學生自身的特點掌握教學方法，因人施教；學生要掌握學習方法，教師和學生相結(jié)合，才能起到事半功倍的效果。

[1]張志娟?！段⒂^經(jīng)濟學》課程教學方法淺談[j]。當代經(jīng)濟，2012，（2）。

[2]陸輝。關(guān)于西方經(jīng)濟學教學的三點體會[j]?？平涛膮R，2008，（1）。

[3]王彬，鄭興無。行業(yè)院校管理類專業(yè)微觀經(jīng)濟學教學改革的實踐——以中國民航大學為例[j]。高教論壇，2011，（3）。

[4]張巖。西方經(jīng)濟學教學過程中的思考[j]。中小企業(yè)管理與科技：上旬刊，2011，（12）。

西方經(jīng)濟學心得體會篇十一

這學期即將結(jié)束，經(jīng)過一學期的學習，我對西方經(jīng)濟學微觀部分有了稍稍的了解。能利用微觀經(jīng)濟學的某些原理簡單地解析一下身邊的一些小事。

微觀經(jīng)濟學以單個經(jīng)濟單位作為研究對象，圍繞稀缺資源的配置，研究均衡價格的決定和變動、消費者行為的決定和變動、生產(chǎn)者行為的決定和變化、市場結(jié)構(gòu)差異、要素市場的價格決定和變化、一般均衡過程等問題，其中心理論是價格理論。微觀經(jīng)濟學通過對以上理論的研究，為市場主體的生產(chǎn)行為和消費行為提供解釋和指導。微觀經(jīng)濟學在分析方法上，主要采用實證分析方法、規(guī)范分析方法、靜態(tài)分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。

微觀經(jīng)濟學的.研究對象是經(jīng)濟個體，以此再推廣到整個市場，如單個的消費者、單個的廠商、單個行業(yè)等，它主要以單個數(shù)量的分析為主。在微觀經(jīng)濟學中，這種分析方法有兩個重要的假設條件。一是理性人的假設，即經(jīng)濟人的假設，即在經(jīng)濟活動中每個經(jīng)濟個體總是以利己心為動力，企圖以最小的代價換取最大的利益；另一個假設條件是完全競爭市場的假設，它要求人們對有關(guān)的經(jīng)濟情況能確切的了解，即完全知識或完全信息的假設條件。但這一條件在現(xiàn)實中往往難以實現(xiàn)。

這學期我們主要學習了需求與供給理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場理論等。通過對需求與供給理論以及均衡理論的分析，我知道了為什么校門口的西瓜從每公斤3元漸漸降至每公斤1元。因為起初西瓜剛剛上市，供給量較小，需求量大于供給量，所以價格較高才能達到均衡狀態(tài)。而隨著西瓜上市季節(jié)的來臨，新的供給商不斷涌入這個市場，使供給量增加，供給量大于原先價格下的需求量，所以價格下降，直至供求均衡。因為這個季節(jié)西瓜市場能給供給商帶來利潤，所以可能仍有供給商加入這個市場，一旦供給量大于現(xiàn)有價格下的需求量，那么西瓜的價格將還會有所下降，直至不再有廠商加入或退出這個市場，整個市場上的供給量與需求量相等，那么西瓜的價格就不會再降了。

通過對效用論的學習，我知道了應該做個理性的經(jīng)濟人，使利益達到最優(yōu)。利用效用論，我可以解釋為什么一個人在手里的錢一定的情況下不會一早上喝三杯最愛喝的可樂，而會去買一份早點一杯可樂。雖然可樂是他的最愛，但只有在他喝第一杯的時候他所獲得的效用即滿足感最大，當他喝第二杯時，根據(jù)效用遞減規(guī)律，他所獲得的效用將會減少，而當他喝第三杯時，他可能會因為喝多了而不想喝了，從而第三杯的效用很小甚至會減少總效用。但他若拿買第二杯、第三杯可樂的錢去買早點的話，由于早點可以填飽肚子，所以一份早點的效用大于他喝第二杯第三杯可樂的效用，所以他會選擇買一份早點一杯可樂，而不是買三杯可樂，從而使他的效用獲得最大，他的利益也達到了最大。

除此以外，我們還可利用生產(chǎn)、成本以及市場等理論去分析解釋一些市場上的經(jīng)濟現(xiàn)象或經(jīng)濟行為。

從個人來說，我認為西方經(jīng)濟學的學習最重要的是學習一種思維方式、一種分析方法，培養(yǎng)個人的經(jīng)濟觸覺，學會利用知識、理論去分析、解釋問題，學會理性的決策。但卻不可以一味地抄書、搬書，要在實際中運用、理解、拓展我們的經(jīng)濟思想。

西方經(jīng)濟學心得體會篇十二

西方經(jīng)濟學作為一門基礎理論課,其特點是理論性強,內(nèi)容比較抽象,枯燥乏味.加之我們的學生在中學根本沒有接觸過這方面的基礎知識,對經(jīng)濟學的許多名詞術(shù)語根本不了解,學好西方經(jīng)濟學不是一件容易的'事情.針對教學中存在的問題,必須貫徹創(chuàng)新教育理念,在教學中嘗試多種教學方法,不僅要系統(tǒng)傳授基礎知識,更要重視思維訓練和研究、分析等多方面能力的培養(yǎng).

作者：魏滿濤作者單位：鄭州廣播電視大學刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(23)分類號：g64關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育西方經(jīng)濟學教學方法

西方經(jīng)濟學心得體會篇十三

一、單項選取題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)。

在每小題列出的四個備選項中只有一個是貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1。微觀經(jīng)濟學要解決的問題是()。

a。既定資源的配置b。資源總量的決定c。如何實現(xiàn)充分就業(yè)d。國民收入的決定。

2。完全競爭廠商面臨的需求曲線形狀是()。

a。垂直的b。水平的c。向右上方傾斜d。向右下方傾斜。

3。短期成本的“短期”是指()。

a。3年以內(nèi)b。5年以內(nèi)c。10年以內(nèi)d。廠商來不及調(diào)整全部生產(chǎn)要素數(shù)量的時期。

4。成本遞增的完全競爭行業(yè)的長期供給曲線()。

a。水平b。向右上方傾斜c。向右下方傾斜d。垂直。

5。壟斷廠商在短期均衡時()。

a。必須不能獲得超額利潤b。必須獲得超額利潤。

c。必須不會處于虧損狀態(tài)d?？赡塬@得超額利潤也可能只能獲得正常利潤也可能虧損。

6。人們在消費公共物品時()。

a。務必付費購買b。能夠免費消費c。務必排隊進行消費d。務必憑票消費。

7。根據(jù)科斯定理，糾正外部經(jīng)濟影響的政策有()。

a。征稅b。明晰產(chǎn)權(quán)c。收取污染費用d。補貼。

8。生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合點是()。

a。等產(chǎn)量曲線的最高點b。等成本曲線的最低點。

c。無差異曲線與預算線的切點d。等產(chǎn)量曲線與等成本曲線的切點。

9。廠商的利潤等于()。

10。投資乘數(shù)在哪種狀況下較大?()。

a。邊際消費傾向較大b。邊際儲蓄傾向較大c。邊際消費傾向較小d。通貨膨脹率較高。

11。假設某國目前的均衡國民收入為5500億元，若政府要把國民收入提高到6000億元，在邊際消費傾向等于0。9的狀況下，應增加的支出數(shù)量是()。

a。50億元b。500億元c。450億元d。550億元。

12。在兩部門經(jīng)濟中，如果經(jīng)濟處于is曲線左下方，那么()。

a。投資等于儲蓄b。投資小于儲蓄c。投資大于儲蓄d。產(chǎn)品市場處于均衡狀態(tài)。

13。需求拉動型通貨膨脹的起因有()。

a。石油沖擊b。行業(yè)工會要求加薪c。貨幣供給過多d。壟斷定價。

14。中央銀行的貨幣政策手段中對整個經(jīng)濟影響程度最大的是()。

a。公開市場業(yè)務b。調(diào)整再貼現(xiàn)率c。調(diào)整法定準備金率d。道義勸說。

15。政府執(zhí)行相機抉擇的財政政策最常使用的手段是()。

a。調(diào)整稅率b。改變轉(zhuǎn)移支付c。改變政府購買水平d。增加農(nóng)產(chǎn)品補貼。

16。根據(jù)凱恩斯主義的觀點，總需求管理政策()。

a。在短期內(nèi)有效，在長期內(nèi)可能無效b。在短期內(nèi)和長期內(nèi)都有效。

c。在短期內(nèi)無效，在長期內(nèi)可能有效d。在短期內(nèi)和長期內(nèi)都無效。

17?？傂枨笄€的一般形狀是()。

a。向右下方傾斜b。向右上方傾斜c。垂直d。水平。

18。假設經(jīng)濟實現(xiàn)了充分就業(yè)，總供給曲線垂直，若增加10%的名義貨幣供給，將()。

a。對物價水平?jīng)]有影響b。實際利率水平提高10%。

c。物價水平增加10%d。增加實際貨幣供給10%。

19。國民收入是()。

a。國內(nèi)生產(chǎn)總值減資本折舊b。國內(nèi)生產(chǎn)凈值減間接稅。

c。一個國家生產(chǎn)的最終產(chǎn)品的總價值d。個人從經(jīng)濟活動中獲得的收入。

20。如果邊際儲蓄傾向為0。3，投資支出增加60億元，將導致均衡國民收入增加()。

a。20億元b。60億元c。180億元d。200億元。

二、多項選取題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)。

在每小題列出的五個備選項中有二至五個是貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

21。資源配置要解決的基本問題包括(。

a。生產(chǎn)什么b。如何生產(chǎn)c。為誰生產(chǎn)d。國際收支e。通貨膨脹。

22。當消費者處于均衡狀態(tài)時(。

a。消費者在既定收入和商品價格下得到了最大滿足。

b。消費者能夠透過增加某種商品的消費來最大化效用。

c。消費者實現(xiàn)了效用最大化。

d。消費者能夠透過改變商品組合而使效用增加。

e。消費者不能夠透過改變商品組合而使效用增加。

23。完全競爭市場的特征有(。

a。市場上有超多的消費者和生產(chǎn)者b。產(chǎn)品是無差異的c。產(chǎn)品是有差異的。

d。消費者和廠商都具有完全信息e。長期內(nèi)廠商能夠自由進入或退出該市場。

24。引起總供給曲線移動的原因有(。

a。自然的災禍b。技術(shù)進步c。人為的災禍d。工資率變化e。進口商品價格變化。

25。一般來說，在溫和型通貨膨脹下可能受害的群體有(。

a。白領(lǐng)b。以利潤為收入者c。公務員d。食利者e?？客诵萁鹕钫摺?/p>

西方經(jīng)濟學心得體會篇十四

(二)經(jīng)濟學研究的基本問題西方經(jīng)濟學研究的三個基本問題生產(chǎn)什么以及生產(chǎn)多少。生產(chǎn)電視還是生產(chǎn)電腦、生產(chǎn)大炮還是生產(chǎn)黃油(希特勒的選擇是：寧要大炮不要黃油);生產(chǎn)多少臺電視機、多少臺電腦，用多少資源生產(chǎn)大炮，用多少資源生產(chǎn)黃油。

怎樣生產(chǎn)，用什么樣的方法來生產(chǎn)這么多的產(chǎn)量與勞務，與生產(chǎn)方式，技術(shù)水平直接有關(guān)。為誰生產(chǎn)。生產(chǎn)出來的產(chǎn)量和勞務用什么樣方式分配到社會的各個成員中，即怎樣分配。

(三)資源的使用效率及其變動西方經(jīng)濟學除了上述的三個基本問題外，還研究以下三方面的內(nèi)容：

社會稀缺的資源是否得到充分使用。

社會資源總量的變動。

貨幣的穩(wěn)定性。

西方經(jīng)濟學心得體會篇十五

西方經(jīng)濟學屬于純理論性的學科，它所包括的知識也基本上是比較模式化的，也就是說相對于政治經(jīng)濟學它聯(lián)系實際的東西比較少，能與實際聯(lián)系起來的地方主要是宏觀部分的財政政策、貨幣政策、通貨膨脹理論、開放經(jīng)濟理論部分等章節(jié)。另外，西方經(jīng)濟學中理論模型很多，要引起注意。下面萬學海文輔導專家為經(jīng)濟學考生具體談幾點：

首先，也是最重要的，就是圖形。

可以發(fā)現(xiàn)，整個西方經(jīng)濟學的理論體系是由一系列的圖形貫穿起來的，幾乎每一章、每一節(jié)都有圖形，而且，要想闡述一個原理，沒有圖形配合是做不到的。因此，在復習時萬學海文建議考生把每一個圖形都畫在一個本子上，圖形旁邊加注上有關(guān)圖形的解釋和說明，以及圖形所代表的政策含義?？偨Y(jié)在一起以后，就可以常常拿出來看一看了，仔仔細細地看懂每一個圖，并且牢記。許多題目即使沒有要求畫出圖形也可以利用圖形幫助解答的。

其次，重要的概念要進行理解記憶。

一般的專業(yè)課考試中都有名詞解釋，這屬于基礎題是給分的題目，所以不能丟分。對這些重要概念，不需要一字不差地背出來，還是要首先理解，在理解的基礎上記憶，可以用自己的話說的。

最后，知識的掌握要系統(tǒng)化。

因為西方經(jīng)濟學中涉及到許多不同的學派，不同學派的理論模型、觀點、政策主張都是有一定的差異的，很可能會出題讓你比較它們之間的異同。所以在學習中，考生要有意識地去聯(lián)想記憶，看到一個學派的因素分析時，要回想一下其他哪個學派也在這一領(lǐng)域有分析，異同點在哪里。比如，消費理論就包括凱恩斯、弗里德曼、莫迪利亞尼等，貨幣需求理論包括貨幣數(shù)量說、貨幣交易說、凱恩斯的流動性陷阱等，廠商理論中包括四種廠商類型，它們之間的需求供給曲線、均衡狀態(tài)、均衡條件以及效率的比較等。從而可以看出，這些理論之間的相關(guān)性是很大的，因此在復習的時候，考生也要體現(xiàn)出這一方面的偏向，把這些相關(guān)聯(lián)的知識點也都總結(jié)在一個本子上，總結(jié)的過程也就是理解、系統(tǒng)掌握它的過程。

由于西方經(jīng)濟學的基礎地位和作用極其重要，關(guān)于西方經(jīng)濟學的復習和考試一般應該注意：

1.準確理解和掌握基本概念，靈活的運用。

一些基本概念不是死記硬背能解決的，必須從各個不同的方面加以理解，并且不能求大概。在熟練掌握這些基本概念的基礎上就可以根據(jù)基本概念來串聯(lián)相關(guān)的知識和內(nèi)容。比如說需求變動和需求量變動是兩個完全不同的概念，需求的彈性和需求曲線的斜率也不相同，但很多人可能會混淆，因而理解概念背后的經(jīng)濟學涵義是必要的。再如，從需求量變動就應該能想到需求曲線背后消費者行為理論。而從需求彈性就要能分析不同需求彈性對廠商受益的影響。不僅是這樣，還要能將這個專業(yè)所要考的課程能聯(lián)系起來，如由需求曲線的變動和供給曲線的變動能分析利率決定理論，等等。因而只有通過比較和聯(lián)想才能真正地學好西方經(jīng)濟學并能在其他課程中靈活運用，以減輕學習的負擔。

2.要對整個知識框架進行掌握。

對于這一點來說，就是要在腦海中隨時可以浮現(xiàn)出這門課程的全貌，而不是支零破碎的，或者很多知識只有當別人提醒時才能回憶起來。把握好整個知識的邏輯結(jié)構(gòu)就可以避免知識點的遺漏和盲點。以微觀經(jīng)濟學為例，對于微觀經(jīng)濟學，應該知道整個內(nèi)容就是論證斯密的“看不見的手”原理，這就是一般均衡理論的直接目的，而一般均衡就需要各個市場的均衡。從而微觀經(jīng)濟學就花大力氣論證了產(chǎn)品市場的均衡和要素市場的均衡。產(chǎn)品市場的均衡就是均衡價格理論，而消費者行為理論和生產(chǎn)者行為理論則從兩個方面分別推導了均衡價格理論中涉及到需求曲線和供給曲線。這樣整個微觀經(jīng)濟學的框架就可以在我們的頭腦中形成，我們具體的工作就是補充“肉”了。

同時對整個知識框架的把握還有利于比較分析不同的內(nèi)容。只要知道消費者行為理論和生產(chǎn)者行為理論在整個結(jié)構(gòu)中的作用，就能比較對應來掌握這兩部分，消費者行為理論從理性人假說出發(fā)(消費者追求自身效用最大化)，運用預算約束線和無差異曲線(序數(shù)效用論)來推導向右下方傾斜的需求曲線;而生產(chǎn)者行為理論也是從理性人假說出發(fā)(生產(chǎn)者追求利潤最大化)，運用等成本線和等產(chǎn)量線來推導向右上方傾斜的供給曲線。這樣還可以比較等產(chǎn)量線和無差異曲線的性質(zhì)，比較理解邊際替代率遞減規(guī)律和技術(shù)替代率遞減規(guī)律等等。

對于宏觀經(jīng)濟學來說，其邏輯結(jié)構(gòu)相對比較容易，整個內(nèi)容就是論證國民收入的決定。因而從最簡單的國民收入決定理論(只涉及一個市場即產(chǎn)品市場來擴張到兩個市場產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡來決定國民收入，而ad—as模型則是在is—lm模型中加入第三個市場勞動力市場開放經(jīng)濟中的國民收入決定則是將經(jīng)濟從封閉擴展為開放經(jīng)濟。經(jīng)濟增長理論則是從動態(tài)來考察均衡國民收入的實現(xiàn)。

3.掌握經(jīng)濟學(包括其他課程)中的一個基本假設——理性人假設以及由此得到的最大化原則和實現(xiàn)最大化的邊際成本等于邊際收益這一條件。

這對于任何處于完全市場中的經(jīng)濟行為主體都是適用的，因為這樣可以比較清晰的理解概念和理論，同時有助于加深印象，也有助于思維的表達。這一點在經(jīng)濟類學科中的作用是明顯的，同時在考試中也應該盡量采用圖表來分析問題。

4.在考試中應該盡量使用規(guī)范的經(jīng)濟學語言。因為語言表達往往能給人一種能反映其思想和知識的印象，使用規(guī)范的語言可以體現(xiàn)你的經(jīng)濟學功底。

此外，還有幾個要注意的問題：

1.考試三個小時，題目不滿十道。如果你一個小時至1.5個小時就做完題閑在那里，那你肯定有問題，能拿50分也是很不錯了。這門學科有點像政治，要大段大段的背誦，差不多2.5個小時完成。

2.能配圖說明的盡量要用圖。

3.最近幾年，有些福利經(jīng)濟學的內(nèi)容上了卷子，這時就要把幾本書上關(guān)于這些專題的東西好好整理一下，還是背誦，一般不會出特前衛(wèi)的試題。

4.有空可以再看看復旦黃亞均的《微觀經(jīng)濟學》，補充一些趣味小嘗試，如博奕論(熱點)等。

西方經(jīng)濟學心得體會篇十六

期末復習經(jīng)濟學考試的時候，拿來《西方經(jīng)濟學》作為《西方經(jīng)濟學》作為復習資料，讀到經(jīng)濟復習資料，讀到經(jīng)濟增長模型的時候，突然想到了一些問題，便記下來吧。

我們知道傳統(tǒng)經(jīng)濟增長的兩個最重要要素是資本和勞動力。例如西方經(jīng)濟要素是資本和勞動力。例如西方經(jīng)濟學中，內(nèi)生經(jīng)濟增長模型將儲蓄率、人口增長率和技術(shù)進步等重要參數(shù)作為內(nèi)生、人口增長率和技術(shù)進步等重要參數(shù)作為內(nèi)生變量來考慮，由模型的內(nèi)部來決定經(jīng)濟長期增長率?？梢姡夹g(shù)進步是經(jīng)濟增長重要的推動力。

我們在認可這些基本事實的同時，現(xiàn)代社會一其他因素對經(jīng)濟增長我們在認可這些基本事實的同時，現(xiàn)代社會一其他因素對經(jīng)濟增長我們在認可這些基本事實的同時，現(xiàn)代社會一其他因素對經(jīng)濟增長影響似乎更大，舉例來說：虛擬經(jīng)濟的增長加重要比如金融對影響似乎更大，舉例來說：虛擬經(jīng)濟的增長加重要比如金融對影響似乎更大，舉例來說：虛擬經(jīng)濟的增長加重要比如金融對影響似乎更大，舉例來說：虛擬經(jīng)濟的增長加重要比如金融對影響似乎更大，舉例來說：虛擬經(jīng)濟的增長加重要比如金融對推動作用超過了原始的依賴于資本和勞力投入制造業(yè)，而這些產(chǎn)與技術(shù)推動作用超過了原始的依賴于資本和勞力投入制造業(yè)，而這些產(chǎn)與技術(shù)進步似乎相關(guān)不大。換而言之，我們能進步似乎相關(guān)不大。換而言之，我們能進步似乎相關(guān)不大。換而言之，我們能說金融技術(shù)進步是經(jīng)濟增長的最強的動力;另外的動力;另外，能源在經(jīng)濟增長模型中從來沒有作為主要分析角度存但是各，能源在經(jīng)濟增長模型中從來沒有作為主要分析角度存但是各，能源在經(jīng)濟增長模型中從來沒有作為主要分析角度存但是各國政府如此重視能源，但改變不了國政府如此重視能源，但改變不了的事實是，無論怎么重視能源對經(jīng)濟增的事實是，無論怎么重視能源對經(jīng)濟增的事實是，無論怎么重視能源對經(jīng)濟增長的貢獻度卻在逐年下降。

因此，現(xiàn)代經(jīng)濟社會同過去相比已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，牽涉到，牽涉到經(jīng)濟增長的因素已經(jīng)不僅是資本、勞動力那么簡單，不僅是資本、勞動力那么簡單，應該加入像金融、互聯(lián)網(wǎng)國際協(xié)作加入像金融、互聯(lián)網(wǎng)國際協(xié)作加入像金融、互聯(lián)網(wǎng)國際協(xié)作外部效應等因素，其實這些的本質(zhì)是降低信息成以及交易成本。

就拿目前我國的經(jīng)濟狀況來說，經(jīng)濟發(fā)展后勁不足，產(chǎn)能過剩問題嚴重，內(nèi)需消費能力疲軟，可以說我國目前的經(jīng)濟狀況相當危險。從剛過去的2014年中央經(jīng)濟工作會議提出“新常態(tài)”這一看似自相矛盾的總結(jié)中的就能看出，我國經(jīng)濟已經(jīng)不是單純考慮勞動力以及技術(shù)進步所能改善的，需要從不是單純考慮勞動力以及技術(shù)進步所能改善的，需要從各種因素入手來分析?！耙粠贰耙粠贰耙粠贰敝\求拓展海外市場、電子商務發(fā)拓展海外市場、電子商務發(fā)拓展海外市場、電子商務發(fā)拓展海外市場、電子商務發(fā)規(guī)劃嘗試提升內(nèi)需嘗試提升內(nèi)需嘗試提升內(nèi)需水平、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶提高區(qū)域合作水平等。這些政策的提出和實施都在不同程度上都會影響著經(jīng)濟增長。

西方經(jīng)濟學心得體會篇十七

1、簡述完全競爭市場的條件。

答：具體條件如下:。

1。超多的買者，賣者。

2。商品具有同一性:同質(zhì)的，無差別的。

3。廠家可自由進入或退出市場。

4。沒有市場歧視。

5。信息完全充分（交易成本為零）。

6。資源自由流動（自由締約）。

2、論述需求規(guī)律的含義及其特例。

答(1)需求規(guī)律的含義是，在其他條件不變的狀況下，某商品的需求量與價格之間成反方向變動：需求量隨著商品的價格的上升而減少，隨著商品價格的下降而增加。滿足需求規(guī)律的需求曲線向右下方傾斜。

(2)特例:1)炫耀性商品，古董，珠寶等;2)投機性商品，股票等;3)吉芬物品。

3、外部影響是如何導致市場失靈的？政府應采取那些措施矯正市場失靈？

答:(1)外部性是指一個經(jīng)濟活動的主體對它所處的經(jīng)濟環(huán)境的影響。外部性的影響會造成私人成本和社會成本，私人收益和社會收益之間的不一致。外部性的作用能夠分為外部經(jīng)濟和外部不經(jīng)濟。福利經(jīng)濟學認為，如果外部經(jīng)濟效果不能與外部不經(jīng)濟效果抵消，那么外部性的存在使得帕累托最優(yōu)狀態(tài)不可能到達，從而也不能到達個人和社會的最大福利。

(2)市場失靈指市場機制在很多條件下不能導致資源的有效配置，不能到達帕累托最優(yōu)狀態(tài)。市場失靈的幾種狀況有:壟斷，外部性，公共物品和非對稱信息。一項經(jīng)濟活動存在外部經(jīng)濟時，人們從該項活動中得到的私人利益會小于社會利益，而存在外部不經(jīng)濟時，人們從事該項活動所付出的私人成本又會小于社會成本，這兩種狀況，資源配置都會偏離帕累托最優(yōu)狀態(tài)。所以外部性是造成市場失靈的重要原因。

(3)政府應采取的矯正市場失靈的措施:。

1)課稅與補貼使外部性效果的產(chǎn)生者自行負擔其外部成本或享有外部利益;。

2)合并重組企業(yè)，使外在性問題內(nèi)在化;。

3)賦予財產(chǎn)權(quán)，對能排他的公共品賦予財產(chǎn)權(quán)，對享用者收費，要破壞者配償，削減外部性，提高經(jīng)濟效率。

4)政府直接管制，如污染的管制。

4、當商品的需求價格彈性ed=1，ed1，ed1時，價格變動對生產(chǎn)者的收益有何影響。

答:商品的需求價格彈性同生產(chǎn)者的收益關(guān)系如下:。

當ed=1時，即需求單位彈性時，生產(chǎn)者的收益與價格沒有關(guān)系。

例如:生產(chǎn)者為提高收益，對缺乏彈性的產(chǎn)品，能夠采用提價的方法;對富有彈性的產(chǎn)品，能夠采用降價的方法。

5、試用邊際收益遞減規(guī)律說明我國農(nóng)村剩余勞動力向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的必要性。

答:1)邊際收益遞減規(guī)律是指在技術(shù)給定和生產(chǎn)的其他要素投入不變的狀況下，連續(xù)增加某種可變投入使其邊際產(chǎn)量增加到某一點，超過該點后，增加可變投入會使其邊際產(chǎn)量減少。技術(shù)給定和生產(chǎn)的其他要素投入不變是邊際收益遞減規(guī)律成立的前提條件，在既定的土地上不斷增加勞動投入所引起的邊際收益遞減的例子，經(jīng)常作為邊際收益遞減規(guī)律的例證。

2)我國大部分人口居住在農(nóng)村，從事農(nóng)業(yè)，這意味著我國整體經(jīng)濟發(fā)展水平的提高依靠農(nóng)村的發(fā)展;建設社會主義新農(nóng)村的目的是發(fā)展生產(chǎn)力，但我國農(nóng)業(yè)人口太多，守著極其有限的耕地，根據(jù)邊際收益遞減規(guī)律，超多農(nóng)村剩余勞力不能向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，滯留在有限的土地上，農(nóng)民就不可能富裕起來。所以農(nóng)村剩余勞力向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有利于增加農(nóng)民收入，改善農(nóng)村生活質(zhì)量，提高農(nóng)業(yè)勞動力素質(zhì)，促進社會主義新農(nóng)村建設。

3)農(nóng)村剩余勞力向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。農(nóng)村剩余勞力向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，農(nóng)村剩余勞力向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有利于調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)效率，會促進第二、三產(chǎn)業(yè)的.發(fā)展，有利于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高級化，加快城鄉(xiāng)勞動力市場一體化，提高全民素質(zhì)，有利于農(nóng)業(yè)乃至于整個國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

西方經(jīng)濟學心得體會篇十八

一、單項選擇題(共20道試題，共40分。)。

1.一般來說，菲利普斯曲線是一條(b)。

a.向右上方傾斜的曲線。

b.向右下方傾斜的曲線。

c.水平線d.垂線。

2.在下列情況下，乘數(shù)最大的是(b)。

a.封閉型國家的邊際消費傾向是0.6。

b.封閉型國家的邊際儲蓄傾向是0.3。

c.開放型國家的邊際消費傾向是0.8，邊際進口傾向是0.2。

d.開放型國家的邊際儲蓄傾向是0.3，邊際進口傾向是0.2。

3.三部門均衡的條件是(b)。

a.i=sb.i+g=s+t。

c.i+g+x=s+t+md.ad=as。

4.“滯脹”理論用菲利普斯曲線表示即：(b)。

a.一條垂直于橫軸的菲利普斯曲線。

b.一條長期存在的斜率為正的直線。

c.短期菲利普斯曲線的不斷外移。

d.一條不規(guī)則曲線。

5.兩部門均衡的條件是(a)。

a.i=sb.i+g=s+t。

c.i+g+x=s+t+md.ad=as。

6.在總需求與總供給的短期均衡中，總需求減少會引起(d)。

a.國民收入增加，價格水平上升。

b.國民收入增加，價格水平下降。

c.國民收入減少，價格水平上升。

d.國民收入減少，價格水平下降。

7.總需求曲線ad是一條(a)。

a.向右下方傾斜的曲線。

b.向右上方傾斜的曲線。

c.水平的直線。

d.與橫軸垂直的線。

8.要實施擴張型的貨幣政策，中央銀行可采取的措施有(c)。

a.賣出國債b.提高準備金率。

c.降低再貼現(xiàn)率d.減少貨幣供應。

9.根據(jù)短期菲利普斯曲線，失業(yè)率和通貨膨脹率之間的關(guān)系是(b)。

a.正相關(guān)b.負相關(guān)。

c.無關(guān)d.不能確定。

10.消費和投資的增加(c)。

a.國民收入減少。

b.國民經(jīng)濟總財富量減少。

c.國民經(jīng)濟總產(chǎn)出水平增加。

d.國民經(jīng)濟總產(chǎn)出水平不變。

11.在總需求不變時，短期總供給的增加會引起(a)。

a.國民收入增加，價格水平下降。

b.國民收入增加，價格水平上升。

c.國民收入減少，價格水平上升。

d.國民收入減少，價格水平下降。

12.緊縮性貨幣政策的運用會導致(c)。

a.減少貨幣供給量，降低利率。

b.增加貨幣供給量，提高利率。

c.減少貨幣供給量，提高利率。

d.增加貨幣供給量，降低利率。

13.經(jīng)濟中存在著通貨膨脹的壓力，由于政府實施了嚴格的價格管制而使物價并沒有上升，此時(d)。

a.不存在通貨膨脹。

b.存在著溫和的通貨膨脹。

c.存在著惡性通貨膨脹。

d.存在著隱蔽的通貨膨脹。

14.根據(jù)總需求一總供給模型，當總需求不變時，預期的物價水平上升會引起(c)。

a.均衡的國內(nèi)生產(chǎn)總值增加，價格水平上升。

b.均衡的國內(nèi)生產(chǎn)總值減少，價格水平不變。

c.均衡的國內(nèi)生產(chǎn)總值減少，價格水平上升。

d.均衡的國內(nèi)生產(chǎn)總值不變，價格水平下降。

15.國際收支平衡表是編制的原則(d)。

a.平衡預算b.凈出口。

c.國際貿(mào)易原理d.復式記帳原理。

16.當存在生產(chǎn)能力過剩時(d)。

a.總需求增加對產(chǎn)出無影響。

b.總供給增加對價格產(chǎn)生抬升作用。

c.總供給減少對價格產(chǎn)生抬升作用。

d.總需求增加將提高產(chǎn)出，而對價格影響很少。

17.物價水平上升對總需求的影響可以表示為(a)。

a.沿同一條總需求曲線向左上方移動。

b.沿同一條總需求曲線向右下方移動。

c.總需求曲線向左平行移動。

d.總需求曲線向右平行移動。

18.某人正在等待著某項工作，這種情況可歸類于(b)。

a.就業(yè)b.失業(yè)。

c.非勞動力d.就業(yè)不足。

19.已知國民消費函數(shù)為c=80+0.8y，如果消費增加100億元，則國民收入(c)。

a.增加100億元b.減少500億元。

c.增加500億元d.減少100億元。

20.政府實行出口補貼，會使總供給曲線(c)。

a.不動b.上移。

c.下移d.轉(zhuǎn)動。

二、多項選擇題(共5道試題，共20分。)。

1.下列因素中可能造成需求拉動通貨膨脹的有(abc)。

a.過度擴張性的財政政策。

b.過度擴張性的貨幣政策。

c.消費習慣突然的改變。

d.農(nóng)業(yè)的歉收。

e.勞動生產(chǎn)率的突然降低。

2.下列關(guān)于短期總供給曲線命題正確的有(ace)。

a.短期總供給曲線就是正常的總供給曲線。

b.短期總供給曲線是一條水平線。

c.短期總供給曲線表明國民收入與價格水平是同方向變化的。

d.短期總供給曲線的斜率越大，一定的價格水平變動所引起的國民收入變動量越大。

e.短期總供給曲線的斜率越大，一定的價格水平變動所引起的國民收入變動量越小。

3.通貨膨脹形成的原因有(abcde)。

a.需求的過度增長b.工資的大幅度上升。

c.利潤的大幅提升d.經(jīng)濟部門發(fā)展失衡。

e.個別關(guān)鍵性商品供求比例失調(diào)。

4.中央銀行具有的職能是(abde)。

a.制定貨幣政策b.發(fā)行貨幣c.為政府創(chuàng)造利潤。

d.調(diào)控商業(yè)銀行與其他金融機構(gòu)。

e.代理政府發(fā)行或購買政府債券。

5.擴張性的財政政策包括(ad)。

a.增加政府支出b.減少政府支出。

c.增加稅收d.減少稅收e.調(diào)節(jié)貨幣供給。

三、判斷題(共10道試題，共20分。)。

a.錯誤。

b.正確。

a.錯誤。

b.正確。

3.在不考慮稅收的情況下，平衡預算乘數(shù)為1。b。

a.錯誤。

b.正確。

4.中央銀行提高再貼現(xiàn)率會導致貨幣供給量的減少和利息率的提高。b。

a.錯誤。

b.正確。

5.摩擦性失業(yè)與勞動力供求狀態(tài)相關(guān)，與市場制度本身無關(guān)。a。

a.錯誤。

b.正確。

6.匯率在我國使用直接標價法，美國使用間接標價法。b。

a.錯誤。

b.正確。

7.只要投資增加國民收入就一定成倍的增加，這就是乘數(shù)理論所揭示的一般原理。a。

a.錯誤。

b.正確。

8.均衡的國民收入一定等于充分就業(yè)的國民收入。a。

a.錯誤。

b.正確。

9.自然失業(yè)率是指摩擦性失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)造成的失業(yè)率。b。

a.錯誤。

b.正確。

10.利率越低，用于投機的貨幣則越少。a。

a.錯誤。

b.正確。

四、概念連線題(共10道試題，共20分。)。

1.基礎貨幣：(c)。

a.是指人們在不同條件下，出于各種考慮對持有貨幣的需要。

b.是一個存量指標，它表明一個國家或地區(qū)在某一時點上所擁有的貨幣數(shù)量。

c.是指流通于銀行體系之外的通貨總和，即公眾、廠商與銀行的現(xiàn)金總額和商業(yè)銀行在中央銀行的存款準備金之和。

d.是指銀行之間的存貸款活動所引起的存款增加額。

2.派生存款：(b)。

a.是指人們在不同條件下，出于各種考慮對持有貨幣的需要。

b.是一個存量指標，它表明一個國家或地區(qū)在某一時點上所擁有的貨幣數(shù)量。

c.是指流通于銀行體系之外的通貨總和，即公眾、廠商與銀行的現(xiàn)金總額和商業(yè)銀行在中央銀行的存款準備金之和。

d.是指銀行之間的存貸款活動所引起的存款增加額。

3.自然失業(yè)率：(e)。

a.是指失業(yè)人數(shù)占就業(yè)人數(shù)與失業(yè)人數(shù)之和的百分比。

b.是指勞動者正常流動過程產(chǎn)生的失業(yè)。

c.是指由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，勞動力的供給和需求在職業(yè)、技能、產(chǎn)業(yè)、地區(qū)分布等方面的不協(xié)調(diào)所引起的失業(yè)。

d.是指因勞動力總需求不足所引起的失業(yè)。

e.是指由摩擦性失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)形成的失業(yè)率。

4.儲蓄函數(shù)：(d)。

a.一般是指消費與收入之間的數(shù)量關(guān)系。

b.是指消費占收入的比例。

c.是指增加的消費在增加的收入中所占的比例。

d.一般是指儲蓄和收入之間的數(shù)量關(guān)系。

e.是指儲蓄占收入的比例。

5.消費函數(shù)：(a)。

a.一般是指消費與收入之間的數(shù)量關(guān)系。

b.是指消費占收入的比例。

c.是指增加的消費在增加的收入中所占的比例。

d.一般是指儲蓄和收入之間的數(shù)量關(guān)系。

e.是指儲蓄占收入的比例。

6.均衡國民收入：(c)。

a.是指增加的儲蓄占增加的收入的比例。

b.是指充分就業(yè)時的國民收入均衡。

c.是指小于充分就業(yè)時的國民收入均衡。

d.國民收入變動量與引起這種變動量的最初注入量之間的比例。

e.是投資引起的收入增加量與投資增加量之間的比率。

7.總供給曲線：(d)。

a.一般是指全社會在一定價格水平條件下，對產(chǎn)品和勞務的需求總量。

b.是一條向右下方傾斜的曲線。

c.一般是指全社會在一定時間內(nèi)，在一定價格水平條件下的總產(chǎn)出或總產(chǎn)量。

d.是一條先平行于橫軸、后向右上方傾斜、最后垂直于橫軸的曲線。

e.把總需求曲線和總供給曲線放在一個坐標圖上，用以解釋國民收入和價格水平的決定。

8.邊際消費傾向：(c)。

a.一般是指消費與收入之間的數(shù)量關(guān)系。

b.是指消費占收入的比例。

c.是指增加的消費在增加的收入中所占的比例。

d.一般是指儲蓄和收入之間的數(shù)量關(guān)系。

e.是指儲蓄占收入的比例。

9.存款乘數(shù)：(a)。

a.是指把派生存款d為原始存款的倍數(shù)。

b.一般是指由基礎貨幣創(chuàng)造的貨幣供給。

c.是指中央銀行運用貨幣政策工具來調(diào)節(jié)貨幣供給量以實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展既定目標的經(jīng)濟政策手段的總和。

d.是指中央銀行在公開市場上購買或售賣政府債券，以增加或減少商業(yè)銀行準備金，從而影響利率和貨幣供給量達到既定目標的一種政策措施。

10.貨幣供給：(b)。

a.是指人們在不同條件下，出于各種考慮對持有貨幣的需要。

b.是一個存量指標，它表明一個國家或地區(qū)在某一時點上所擁有的貨幣數(shù)量。

c.是指流通于銀行體系之外的通貨總和，即公眾、廠商與銀行的現(xiàn)金總額和商業(yè)銀行在中央銀行的存款準備金之和。

d.是指銀行之間的存貸款活動所引起的存款增加額。

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西方經(jīng)濟學心得體會篇十九

（c）1。關(guān)于均衡價格的正確說法是（）。

a:均衡價格是需求等于供給時的價格b:供給量等于需求量時的價格。

c:供給曲線與需求曲線交點上的價格d:供給價格等于需求價格時的價格。

（c）2、在市場經(jīng)濟中，當雞蛋的供給量小于需求量時，解決雞蛋供求矛盾的下列辦法中最有效的辦法是：

a。實行定量供給；b。宣傳吃雞蛋會導致膽固醇升高；

c。讓雞蛋的價格自由升高；d。進口雞蛋。

（c）3。隨著產(chǎn)量的增加，短期平均固定成本：

a。增加；b。不變；c。減少；d。不能確定。

（c）4、消費者剩余是指消費者從商品的消費中得到的（）。

a:滿足程度b:邊際效用c:滿足程度超過他實際支出的價格部分。

d:滿足程度小于他實際支出的價格部分。

（a）5、當x商品的價格下降時，替代效應x1x*=+5，收入效應x*x2=+3，則商品是（）。

a:正常商品b:一般低檔商品c:吉芬商品d:獨立商品。

（d）6。最需要進行廣告宣傳的市場是：

a。完全競爭市場；b。完全壟斷市場；c。壟斷競爭市場；d。寡頭壟斷市場。

（a）7。在消費者均衡時，消費者購買商品的總效用與他所支付的貨幣的總效用的關(guān)系是：

a。前者小于后者；b。二者相等；c。前者大于后者；d。二者沒有關(guān)系。

（b）8。當某廠商以最小成本生產(chǎn)出既定產(chǎn)量時，此廠商：

a?？偸找鏋榱?；b。必須獲得了最大利潤；

c。必須未獲得最大利潤；d。無法確定是否獲得了最大利潤。

（b）9、已知某兩種商品的交叉彈性等于1。8，則這兩種商品是（）。

a:完全替代品b:替代品c:補充品d:完全補充品。

（d）10。隨著產(chǎn)量的增加，短期平均成本：

a。增加；b。不變；c。減少；d。先減少，后增加。

（a）11、在完全壟斷市場上，廠商數(shù)量是（）。

a:一家b:二家c:三家d:無數(shù)家。

（b）12。下列哪一個不是完全競爭市場的特點：

a。超多的賣者和買者；b。存在產(chǎn)品差別；c。資源完全流動；d。完全信息。

（c）13。壟斷競爭市場中廠商到達短期均衡的產(chǎn)量的條件是，在該產(chǎn)量處：

a。兩條需求相交；b。smc=mr；c同時貼合a和b；d。lmc=mr。

（d）14、下列行業(yè)中哪一個最接近于完全競爭模式（）。

a:飛機b:卷煙c:汽車d:水稻。

（d）15。如果連續(xù)地增加某種生產(chǎn)要素，在總產(chǎn)量到達最大時，邊際產(chǎn)量曲線：

a。與縱軸相交；b。經(jīng)過原點；c。與平均產(chǎn)量曲線相交；d。與橫軸相交。

（d）16。完全壟斷市場中廠商的邊際收益曲線：

a。和需求曲線重合；b。是一條水平線；

c。在需求曲線上方；d。在需求曲線下方。

（a）17。在古諾雙壟斷模型處于均衡時，每個廠商帶給潛在市場容量的：

a。1/3；b。1/2；c。2/3；d。1。

（b）18。卡特爾制定統(tǒng)一價格的原則是：

a。使整個卡特爾產(chǎn)量最大；b。使整個卡特爾利潤最大；

c。使整個卡特爾的邊際成本最??；d。使整個卡特爾中各廠商的利潤最大。

（b）19、假定某企業(yè)全部成本函數(shù)為tc=30000+5q-q2，q為產(chǎn)出數(shù)量。那么tvc為（）。

a:30000b:5q-q2c:5-qd:30000/q。

（b）20。在下列行業(yè)中，企業(yè)規(guī)模就應最大的是：

a。服裝業(yè)；b。鋼鐵業(yè)；c。飲食業(yè)；d。旅游業(yè)。

（b）21、邊際成本曲線與平均成本曲線的相交點是（）。

a:邊際成本曲線的最低點b:平均成本曲線的最低點。

c:平均成本曲線下降階段的任何一點d:邊際成本曲線的最高點。

（d）22。如果連續(xù)地增加某種生產(chǎn)要素，在總產(chǎn)量到達最大時，邊際產(chǎn)量曲線：

a。與縱軸相交；b。經(jīng)過原點；c。與平均產(chǎn)量曲線相交；d。與橫軸相交。

（b）23。在一般狀況下，廠商得到的價格若低于以下哪種成本就停止營業(yè)：

a。平均成本；b。平均可變成本c。邊際成本d。平均固定成本。

（a）24。在完全壟斷市場上，壟斷生產(chǎn)廠商能獲得超額利潤主要是因為：

a。實行了賣方壟斷；b。實行了買方壟斷；c。對產(chǎn)品進行了創(chuàng)新；d。都不對。

（a）25。在下列商品中，不能夠采用“薄利多銷”，透過降價來增加收益的商品是：

a。大米；b。補藥；c。旅游服務；d。時裝。

（a）26、固定成本是指（）。

a:廠商在短期內(nèi)務必支付的不能調(diào)整的生產(chǎn)要素的費用。

b:廠商要增加產(chǎn)量所要增加的費用。

c:廠商購進生產(chǎn)要素時所要支付的費用。

d:廠商在短期內(nèi)務必支付的可能調(diào)整的生產(chǎn)要素的費用。

（b）27。當某廠商以最小成本生產(chǎn)出既定產(chǎn)量時，此廠商：

a。總收益為零；b。必須獲得了最大利潤；

c。必須，未獲得最大利，潤；d。無法確定是否獲得了最大利潤。

a28。下列各種成本中，哪個成本的變動規(guī)律是向右下方傾斜：

a。平均固定成本；b。平均可變成本；c。短期邊際成本；d。短期總成本。

（d）29。賣方實施價格歧視需要貼合以下條件：

a。市場有不完善之處；b。各市場彈性不一樣；c。市場能夠被分割；d。以上都是。

（c）30、壟斷競爭市場的特點是：

a。較多的賣者和買者；b。存在產(chǎn)品差別c。同時具有a和b；d以上都不對。

（d）31。邊際技術(shù)替代率（）。

a:是正的，并且呈遞減趨勢b:是正的，并且呈遞增趨勢。

c:是負的，并且呈遞增趨勢d:是負的，并且呈遞減趨勢。

西方經(jīng)濟學心得體會篇二十

最近一個月都在看薛治龍先生編著的《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學》，書本分十六章，接下來一段時間，將對每一章進行分析和總結(jié)。

第一章：導論。：研究市場經(jīng)濟體系運動規(guī)律的科學。這一章主要講述了，“隨著市場經(jīng)濟的產(chǎn)生，伴隨著人類交往和社會經(jīng)濟

生活

以上的總結(jié)簡單明了的概括了經(jīng)濟學發(fā)展的歷史，總體上說，西方經(jīng)濟學分微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學兩個部分：

考察市場經(jīng)濟系統(tǒng)各個要素及構(gòu)成環(huán)節(jié)的微觀結(jié)構(gòu)，說明市場系統(tǒng)是如何構(gòu)成和自發(fā)運作的，以及運作效率。

從總體上考察市場系統(tǒng)的運作質(zhì)量、波動原因及政府可能采取的對策，以盡量保障市場經(jīng)濟系統(tǒng)穩(wěn)定運作和國民財富的穩(wěn)定增長。

：稀缺性、選擇和機會成本

：指相對于人們的欲望無窮而言，人們可利用的滿足自己欲望和需要的資源總是不足的、有限的或稀缺的。

：指在資源有限的條件下，當把一定資源用于某種產(chǎn)品生產(chǎn)時所放棄的用于

其他

對于前面概念性和了解性的知識，我們可以不作太多的掌握，但對于機會成本，很值得我們作出深刻的思考和運用。給機會成本下的定義是：

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