總結(jié)是培養(yǎng)我們思考和分析能力的重要方法。需要明確總結(jié)的范圍和重點(diǎn)，避免過于籠統(tǒng)或瑣碎。在這里，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┙?jīng)典的總結(jié)案例，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
栽蒜苗(一)(條形統(tǒng)計(jì)圖)。
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、統(tǒng)計(jì)圖中1格表示不同單位量，要結(jié)合具體的情況來判斷1個(gè)表示幾個(gè)單位。數(shù)據(jù)大，每1格所表示的單位就多，數(shù)據(jù)小，每1格所表示的單位就小。
2、理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3、明確條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：直觀、方便、便于察看。
4、制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法：確定水平方向，標(biāo)出項(xiàng)目;確定垂直方向代表的數(shù)量(一格代表的數(shù)量);根據(jù)數(shù)據(jù)的大小畫出長(zhǎng)度不同的直條;寫出標(biāo)題。
補(bǔ)充【知識(shí)點(diǎn)】：初步了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠從中獲得信息，并能回答相應(yīng)的問題。
栽蒜苗(二)(折線統(tǒng)計(jì)圖)。
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
2、折線統(tǒng)計(jì)圖的方法：在方格紙中，根據(jù)所給出的數(shù)據(jù)把點(diǎn)標(biāo)出來，再用線將點(diǎn)連接起來，要順次連接。
3、能夠看出折線統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息，并回答相關(guān)的問題。
補(bǔ)充【知識(shí)點(diǎn)】：
1、條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的不同：條形統(tǒng)計(jì)圖用直條表示數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖用折線表示數(shù)量的增減變化情況。
2、初步了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠從中獲得相應(yīng)的信息，回答提出的問題。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)萬以上數(shù)的讀法知識(shí)點(diǎn)。
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。
2、個(gè)(一)，十百、千、萬、十萬、百萬……都是是計(jì)數(shù)單位。
3、數(shù)位分級(jí)方法：從個(gè)位起，每四位為一級(jí)。
個(gè)級(jí)包括個(gè)位、十位、百位、千位，個(gè)級(jí)表示多少個(gè)“一”;。
萬級(jí)包括萬位、十萬位、百萬位、千萬位，萬級(jí)表示多少個(gè)“萬”;。
億級(jí)包括億位、十億位、百億位、千億位，億級(jí)表示多少個(gè)“億”。
4、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：
兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
5、讀數(shù)的法則：
(1)、讀數(shù)的時(shí)候我們先把這個(gè)數(shù)按四位一級(jí)分級(jí)。
(2)、從高位讀起，一級(jí)一級(jí)地讀;。
(3)、讀億級(jí)或萬級(jí)時(shí)，先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法去讀，再在后面加一個(gè)“億”或“萬”字。
(4)、每一級(jí)中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0;每一級(jí)末尾的0都不讀。
6、多位數(shù)的寫法法則:。
(1)把數(shù)分級(jí)。
(2)從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地往下寫。
(3)哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在哪一個(gè)數(shù)位上寫0。
(4)寫完后再讀一讀所寫的數(shù)，檢查是否正確。
7、萬以上數(shù)的大小比較方法：
數(shù)位不同時(shí)：數(shù)位多的數(shù)大。
數(shù)位相同時(shí)：先比較左起第一位，數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大，如果左起第一位也相同，再比較左起第二位……以此類推。
數(shù)的大小比較兒歌。
兩數(shù)比大小，先把位數(shù)看。
位數(shù)多的大，位數(shù)少的小。
位數(shù)相同時(shí)，就把高位瞧。
高位大的大，高位小的小。
高位相同時(shí)，依次往下找。
四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧。
01、加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算練習(xí)。
計(jì)算能力要過關(guān)。四年級(jí)整數(shù)計(jì)算和小數(shù)計(jì)算必須非常熟練，保證準(zhǔn)確率和速度，不然到了五年級(jí)就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，整數(shù)還不夠熟練，到時(shí)面臨的壓力會(huì)更大。建議每天堅(jiān)持就5道計(jì)算題，提高做題速度和準(zhǔn)確率。
02、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的好時(shí)間，及時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣更有利于后期的學(xué)習(xí)。
具體包括：
1.課前做好預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，了解所要講的知識(shí)點(diǎn)，帶著問題來聽課效果會(huì)更好。所有的知識(shí)點(diǎn)是不可能在有限的課堂時(shí)間去完全掌握住的，家長(zhǎng)要督促孩子做好課后復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
2.規(guī)范孩子的書寫。隨著應(yīng)用題的增多，一定要規(guī)范孩子的書寫，對(duì)步驟過程要到位，對(duì)于行程要養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣，數(shù)論要思路嚴(yán)謹(jǐn)，書寫規(guī)范。
3.養(yǎng)成獨(dú)立思考和勇于思考的習(xí)慣。孩子現(xiàn)在最欠缺的就是獨(dú)立思考，依賴性較強(qiáng)，為難情緒較重，遇到問題就退縮，這時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己思考，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。
03、在寒假開始適當(dāng)?shù)淖鲆恍v年杯賽試題。
寒假開始安排時(shí)間做一些歷年的杯賽真題，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，為春季沖刺各種杯賽做準(zhǔn)備。
04、學(xué)習(xí)是需要持之以恒的。
對(duì)于新知識(shí)在掌握基本概念和思路的情況下要想做到舉一反三，離不了練習(xí)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)才能把知識(shí)點(diǎn)得到鞏固，常和家長(zhǎng)說學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持，可以每天練習(xí)一到兩道，根據(jù)時(shí)間合理安排保證不間斷的練習(xí)。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
一、識(shí)字方法多樣，激發(fā)興趣。
在教學(xué)“病”字用一個(gè)順口溜讓孩子輕松記住了“病”字的字形和字義;教學(xué)“男“字時(shí)利用字理知識(shí)幫助孩子體會(huì)決心女扮男裝的不易;”“焦急”這兩個(gè)字雖然不是我們要學(xué)習(xí)的生字，讓孩子抓住下面四點(diǎn)底表示火，和急字的心字底，可幫助孩子理解木蘭焦急似火的心情。
二、發(fā)揮想象，促進(jìn)理解。
課文語言精練，同時(shí)也留下一些值得學(xué)生想象的“空白”。教學(xué)時(shí)利用這些“空白”之處引導(dǎo)學(xué)生想象，既能更深入地理解木蘭的品質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。如在教學(xué)第二小節(jié)時(shí)，讓學(xué)生想象、表演木蘭是如何說服自己的父親、母親、弟弟的，這個(gè)拓展性訓(xùn)練讓學(xué)生深入揣摩花木蘭的心理活動(dòng)，不僅可以感悟她為國(guó)為家，敢于自我犧牲的可貴之處，而且有助于學(xué)生主動(dòng)閱讀，把書讀活，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造性的閱讀能力。其次，第三小節(jié)的一連串動(dòng)詞短語濃縮了木蘭南征北戰(zhàn)、奮勇殺敵的艱辛，理解起來有一定難度。讓學(xué)生邊讀邊想象木蘭奔赴前線路上的情形以及在戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)，再現(xiàn)了這些悲壯的場(chǎng)面，起到了四兩撥千斤的作用。再次，讓學(xué)生想象當(dāng)將士們看到一身女裝的木蘭會(huì)想些什么，也更有利于學(xué)生體會(huì)木蘭女扮男裝、屢建戰(zhàn)功的不易。
三、抓住中心，愛家愛國(guó)。
圍繞木蘭愛國(guó)愛家的品質(zhì)，結(jié)合文本，我主要引導(dǎo)學(xué)生從這幾個(gè)方面體會(huì)。父親年老多病，弟弟又小，木蘭替父從軍，是因?yàn)樗龕奂?國(guó)家有難緊急征兵，木蘭從軍為國(guó)分憂，說明她愛國(guó);木蘭在奔赴前線的路上，歷盡千辛萬苦，依然勇往直前，她馳騁沙場(chǎng)，立下戰(zhàn)功，為的是保家衛(wèi)國(guó)。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高兩班教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況。
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三、存在的不足之處。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
方法一：
“做減想加”或“想加做減”因?yàn)?+7=15，所以15-8=7，15-7=8。
“做減想加”或“想加做減”這個(gè)計(jì)算方法看似簡(jiǎn)單，但要求學(xué)生思維力，首先要求學(xué)生要熟練掌握20以內(nèi)的加法才能快速的應(yīng)用“做減想加”或“想加做減”。
方法二：
“破十法”12-5=10-5+2=7。
“破十法”這個(gè)計(jì)算方法如果讓學(xué)生自己思考計(jì)算方法，它是一個(gè)不受歡迎的方法。這方法要在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)學(xué)生才能掌握，首先告訴學(xué)生3不夠5減時(shí)先不減，要找十位借1變成一個(gè)10-5得數(shù)5再和剩下的2合在一起成了7。
方法三：
“平十法”14-5=14-4-1=9。
“平十法”也叫“連續(xù)減法”它的特點(diǎn)就在于先把減數(shù)拆成補(bǔ)減數(shù)的個(gè)位和別一個(gè)數(shù)如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，這方法的難點(diǎn)在于把減數(shù)拆成另外兩個(gè)數(shù)，一定要拆對(duì)。
方法四：
方法五：
“將被減數(shù)個(gè)位上補(bǔ)足成夠減的數(shù)”13-5=15-5-2=8。
“將被減數(shù)個(gè)位上補(bǔ)足成夠減的數(shù)”這個(gè)方法是將被減數(shù)的個(gè)位補(bǔ)到能被減數(shù)減，再接著減去補(bǔ)上的數(shù)。如：13-5化成15-5-2=8這樣學(xué)生就更容易掌握了。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》知識(shí)點(diǎn)。
1、人民幣的單位有(元)、(角)、(分)。
2、人民幣各單位之間的換算：
1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3、主要題型：
填合適的單位。(注意和生活實(shí)際聯(lián)系)。
計(jì)算：元+元角+角滿10角記得換成1元。
元-元角-角“角”不夠減向“元”借1元當(dāng)10角再計(jì)算。
4、解決問題：先畫批，找準(zhǔn)數(shù)據(jù)，再列式計(jì)算。
列式時(shí)用：“幾元幾角+幾元幾角”的形式來表示，不用小數(shù)形式列式。
5、換錢：1張10元可以換5張2元。
1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。
1張50元可以換10張5元。
一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧。
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
孩子剛上一年級(jí)，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理，比如整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，(家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、尺、練習(xí)本、橡皮)孩子忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(zhǎng)，是不會(huì)讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。
作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，一年級(jí)書面作業(yè)較少，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。特別在開學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(zhǎng)每天抽些時(shí)間聽孩子說一說，看孩子做做實(shí)踐操作。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。
2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。
口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指直接填得數(shù))，正確率達(dá)90—95%由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。
其中幾加幾得十幾和相應(yīng)的減法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計(jì)算思路。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
在教學(xué)過程中，有困惑，也有收獲，現(xiàn)在對(duì)自己的工作總結(jié)如下：
教學(xué)方面：
通過備課對(duì)學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，研究重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破方法設(shè)計(jì)好練習(xí)，做好分層教學(xué)，培優(yōu)扶困。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：經(jīng)歷觀察、操作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。通過自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在低年級(jí)課堂中動(dòng)手操作顯得尤為重要，比如在講認(rèn)識(shí)角的一部分。認(rèn)識(shí)角對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)很抽象的感念，通過讓學(xué)生做活動(dòng)角感知角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)，讓學(xué)生說出生活中的實(shí)例，比如剪刀等，然后讓兩個(gè)學(xué)生拿出自己做的活動(dòng)角，比一比，讓學(xué)生感知角的大小與角的兩邊的長(zhǎng)短無關(guān)，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率的高低直接影響數(shù)學(xué)的成績(jī)，為此，在剛開學(xué)的時(shí)候，我就狠抓計(jì)算能力的訓(xùn)練，每節(jié)課課前五分鐘練習(xí)計(jì)算、口算。做到不重復(fù)，讓人人參與，在練習(xí)的過程中，采取小組競(jìng)賽對(duì)口令等學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行，一分耕耘一分收獲，因此在本學(xué)期舉行的數(shù)學(xué)口算團(tuán)體賽中取得了第一名的成績(jī)。
一百以內(nèi)加減法有進(jìn)位的，退位的，在做題的過程中，不認(rèn)真就會(huì)出錯(cuò)，在學(xué)習(xí)過程中，我從以下幾個(gè)方面入手：
2、合理的安排時(shí)間，對(duì)差生多關(guān)注，多輔導(dǎo)；
3、做到溫故而知新；
4、對(duì)易錯(cuò)題，反復(fù)抓，反復(fù)練。
對(duì)作業(yè)進(jìn)行二次批改、精簡(jiǎn)講練，錯(cuò)處不打錯(cuò)，針對(duì)不同的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體講評(píng)的方式及時(shí)補(bǔ)救。剛開學(xué)，作業(yè)批特優(yōu)、優(yōu)、良，后來為了轉(zhuǎn)換學(xué)生的興趣，就把作業(yè)分為a，b，c三個(gè)等級(jí)。a：書寫干凈，沒有錯(cuò)題；b：有一道錯(cuò)題，書寫干凈；c：有錯(cuò)題，書寫不太干凈。學(xué)生積極性很高，都爭(zhēng)取把作業(yè)完成的更好。
班級(jí)管理方面：
1、人人參與班級(jí)管理
班生活部的委員，負(fù)責(zé)管理飲水機(jī)。每天，這個(gè)細(xì)心的小孩都會(huì)早開晚關(guān)，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說：媽媽，今天我沒去學(xué)校，同學(xué)們能喝到熱水嗎？真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子！第二天來上學(xué)了，我對(duì)他說：你總算來了，昨天你不在，飲水機(jī)都沒人看護(hù)了！你的職位太重要了！孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
2、培養(yǎng)小干部，成立班級(jí)核心管理機(jī)構(gòu)。這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期，我特別召開了一次班干部競(jìng)選大會(huì)，參選對(duì)象是全體學(xué)生，每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來競(jìng)聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩演說，最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
一、近義詞：
美麗—漂亮非?！貏e秀麗—秀美中央—中心快活—愉快。
歡樂—?dú)g快美麗—漂亮好像—仿佛勤勞—勤快連忙—急忙。
掛牽—掛念專心—認(rèn)真仔細(xì)—細(xì)心必須—?jiǎng)?wù)必觀察—觀看。
二、反義詞：
饑寒——-(溫飽)索取——-(奉獻(xiàn))寒冷——-(溫暖)虛假——-(真誠(chéng))。
冷漠——-(熱忱)破壞——-(保護(hù))危險(xiǎn)——-(安全)復(fù)雜——-(簡(jiǎn)單)。
安靜——-(熱鬧)普通——-(特殊)熟悉——-(陌生)容易——-(困難)。
開始——-(結(jié)束)快活——-(悲傷)仔細(xì)——-(馬虎)好看——-(難看)。
買——-(賣)退——-(進(jìn))快——-(慢)長(zhǎng)——-(短)正——-(反)。
美——-(丑)貧——-(富)冷——-(暖)恨——-(愛)細(xì)——-(粗)。
遠(yuǎn)——-(近)真——-(假)哭——-(笑)朝——-(夕)輕——-(重)。
好——-(壞)單——-(雙)高——-(矮)生——-(死)迎——-(送)。
語文學(xué)習(xí)方法。
1、端端正正寫字的習(xí)慣。
俗話說：“字如其人”。
一點(diǎn)都沒錯(cuò)，一個(gè)人長(zhǎng)得眉清目秀儀表端莊，會(huì)給人以容易接近的感覺;一個(gè)人的字寫得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會(huì)更容易贏得眾人。所以在這個(gè)提倡個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代中，與人相處，待人接物，有一手流暢秀美的字，就會(huì)有事半功倍之效。
(家長(zhǎng)對(duì)這件事不要覺得不以為然，事實(shí)證明：語文的考試中字體工整的更容易的高分!)。
2、講普通話的習(xí)慣。
普通話是漢民族的通用語，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識(shí);用普通話進(jìn)行朗誦，則更容易增強(qiáng)語感。
3、勤查工具書的習(xí)慣。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題，有不少是可以通過查工具書來解決的。一般來說，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，積累詞匯，提高靈活運(yùn)用語言的重要性。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七
半徑與弦長(zhǎng)計(jì)算，弦心距來中間站。圓上若有一切線，切點(diǎn)圓心半徑連。
切線長(zhǎng)度的計(jì)算，勾股定理最方便。要想證明是切線，半徑垂線仔細(xì)辨。
是直徑，成半圓，想成直角徑連弦?；∮兄悬c(diǎn)圓心連，垂徑定理要記全。
圓周角邊兩條弦，直徑和弦端點(diǎn)連。弦切角邊切線弦，同弧對(duì)角等找完。
要想作個(gè)外接圓，各邊作出中垂線。還要作個(gè)內(nèi)接圓，內(nèi)角平分線夢(mèng)圓。
如果遇到相交圓，不要忘作公共弦。內(nèi)外相切的兩圓，經(jīng)過切點(diǎn)公切線。
若是添上連心線，切點(diǎn)肯定在上面。要作等角添個(gè)圓，證明題目少困難。
輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變。假如圖形較分散，對(duì)稱旋轉(zhuǎn)去實(shí)驗(yàn)。
基本作圖很關(guān)鍵，平時(shí)掌握要熟練。解題還要多心眼，經(jīng)?？偨Y(jié)方法顯。
切勿盲目亂添線，方法靈活應(yīng)多變。分析綜合方法選，困難再多也會(huì)減。
虛心勤學(xué)加苦練，成績(jī)上升成直線。
九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料。
1、概念：
把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)o轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度的圖形變換叫做旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)o叫做旋轉(zhuǎn)中心，轉(zhuǎn)動(dòng)的角叫做旋轉(zhuǎn)角.
旋轉(zhuǎn)三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方面、旋轉(zhuǎn)角。
2、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：
(1)旋轉(zhuǎn)前后的兩個(gè)圖形是全等形;。
(2)兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等。
(3)兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心的連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角。
3、中心對(duì)稱：
把一個(gè)圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說這兩個(gè)圖形關(guān)于這個(gè)點(diǎn)對(duì)稱或中心對(duì)稱，這個(gè)點(diǎn)叫做對(duì)稱中心.
這兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)叫做關(guān)于中心的對(duì)稱點(diǎn).
4、中心對(duì)稱的性質(zhì)：
(1)關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形，對(duì)稱點(diǎn)所連線段都經(jīng)過對(duì)稱中心，而且被對(duì)稱中心所平分.
(2)關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等圖形.
5、中心對(duì)稱圖形：
把一個(gè)圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，如果旋轉(zhuǎn)后的圖形能夠與原來的圖形重合，那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱圖形，這個(gè)點(diǎn)就是它的對(duì)稱中心。
初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
重視構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——宏觀把握數(shù)學(xué)框架。
要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)中考[微博]考查的重點(diǎn)。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類、定義、性質(zhì)和判定，并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問題。
重視夯實(shí)數(shù)學(xué)雙基——微觀掌握知識(shí)技能。
除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的思維過程，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學(xué)會(huì)觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
重視建立“病例檔案”——做到萬無一失。
準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，這樣到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。
重視常用公式技巧——做到思維敏捷準(zhǔn)確。
對(duì)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過程，并對(duì)推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)和技能，對(duì)生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識(shí)，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡(jiǎn)單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長(zhǎng)的關(guān)系;30°、45°直角三角形三邊的關(guān)系……這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習(xí)題，而且往往會(huì)有意想不到的效果。
重視中考動(dòng)向要求——勤練解題規(guī)范速度。
要把握好目前的中考動(dòng)向，特別是近年來上海的中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整。在此特別指出的是，有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實(shí)只要是有過程的解答題，過程分比最后的答案要重要得多，不要會(huì)做而不得分。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八
在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、重視課堂規(guī)范管理。
課堂管理上教師不只是制止學(xué)生的不良行為，而是要將紀(jì)律管理與教學(xué)有效地結(jié)合在一起。正所謂“教學(xué)有法，教無定法”，課堂管理也是一樣千變?nèi)f化的，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)的需要來采取不同的管理方法。
本人重視課堂管理，在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，細(xì)管理。對(duì)于4個(gè)教學(xué)質(zhì)量班，172人的大級(jí)，我專門設(shè)計(jì)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄登記表。內(nèi)容包括作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)及其他特發(fā)表現(xiàn)，都能及時(shí)公證地記錄下來。作為對(duì)學(xué)生總體評(píng)價(jià)的有效依據(jù)。跟班主任一起，把課堂規(guī)范放在首要位置，使每位學(xué)生有效地上好每一節(jié)課。
二、刻苦鉆研教材，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)工作中，本人能認(rèn)真鉆研教材，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)總的目標(biāo)要求。熟知教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科課程實(shí)施中的地位和作用、聯(lián)系和區(qū)別，這是作為上好課的基礎(chǔ)和前提。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)設(shè)計(jì)中，科學(xué)地劃分教學(xué)層次，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，注意教學(xué)語言。練習(xí)設(shè)計(jì)在教學(xué)層次間起到銜接作用，特別是新舊知識(shí)點(diǎn)的銜接、能準(zhǔn)確反映出突破環(huán)節(jié)。教學(xué)時(shí)，注意分析學(xué)生的學(xué)情。因?yàn)檫@一屆學(xué)生是從一年級(jí)開始接手，因此，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況非常熟悉。教學(xué)時(shí)，能充分考慮學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果好。
三、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。
本學(xué)期，能堅(jiān)持每周進(jìn)行一次學(xué)科尖子生培訓(xùn)，使有能力的孩子得到進(jìn)一步的發(fā)展提高。在學(xué)期優(yōu)秀生競(jìng)賽中，成績(jī)突出，高分段的人數(shù)較多。對(duì)全級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科口算競(jìng)賽，成績(jī)比上學(xué)期有很大的進(jìn)步。而對(duì)學(xué)困生來說，分層次的教學(xué)少不了，在每周都安排課余時(shí)間對(duì)部分學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使他們對(duì)本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容有所鞏固和提高。至期末考試，除1人不參加培優(yōu)學(xué)習(xí)外，其余參加培優(yōu)班的學(xué)生都獲得a級(jí)成績(jī)。
四、認(rèn)真、積極準(zhǔn)備期末抽測(cè)工作。
期末復(fù)習(xí)期間，我能根據(jù)本級(jí)情況認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和培優(yōu)計(jì)劃，并把計(jì)劃付諸實(shí)踐。通過家長(zhǎng)會(huì)和信息網(wǎng)絡(luò)等手段，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。和班主任及同級(jí)老師合作，整合全級(jí)的力量加入到學(xué)科復(fù)習(xí)中去。復(fù)習(xí)過程注意勞逸結(jié)合，重難點(diǎn)突出。并根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，做到每天每節(jié)復(fù)習(xí)課有內(nèi)容，有質(zhì)量。
與此同時(shí)，由于我們年級(jí)第一次參加區(qū)的學(xué)科抽測(cè)。我注重加強(qiáng)學(xué)生考試前的復(fù)習(xí)心理指導(dǎo)，提前告知學(xué)生抽測(cè)流程，做好考試紀(jì)律的教育。讓學(xué)生做到考前復(fù)習(xí)有計(jì)劃，考試時(shí)做到胸有成竹，充滿信心地迎接區(qū)的抽測(cè)考試。
考試前一周，部分班有相當(dāng)一部分的學(xué)生出現(xiàn)流感、發(fā)燒不能上復(fù)習(xí)課的突發(fā)情況。我能做到突發(fā)情況特殊處理，把請(qǐng)過假的學(xué)生記錄下來，一切學(xué)習(xí)資料、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓孩子在家安心休息，回來時(shí)做好補(bǔ)課工作，做好考前輔導(dǎo)工作，讓他們以最好的狀態(tài)進(jìn)行考試。
以上是本人本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，仍有不足之處，以后繼續(xù)努力！
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，能同桌合作學(xué)習(xí)，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成，個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但還有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，有依賴家長(zhǎng)的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極，回答問題聲音不夠響亮?？傮w來說，二(4)班后進(jìn)生較多，這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏信心，知識(shí)欠賬多，學(xué)習(xí)習(xí)慣較不好，上課注意力也不易集中，作業(yè)不能按時(shí)完成。針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期繼續(xù)和家長(zhǎng)密切配合，傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。
這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
在加、減法計(jì)算方面，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。
解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。
在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識(shí)"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的.問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。并且通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
這一冊(cè)教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十
八、解釋加點(diǎn)字。
1.抑揚(yáng)頓挫(很短時(shí)間的停止)2.一歲除(去掉)3.點(diǎn)綴(裝飾)4.詞類相當(dāng)(相近)。
5.曈曈日(太陽(yáng)初升時(shí)光亮耀眼)6。揣摩(體會(huì)研究)7。講究對(duì)仗(重視)。
九、填空。
1、櫻花(爛漫)的時(shí)節(jié)，公園里游人絡(luò)繹不絕。
2、十六歲，是一個(gè)(浪漫)的詩(shī)意的年齡。
3、春聯(lián)分為(上聯(lián))、(下聯(lián))和(橫批)，它的上下聯(lián)都是(豎著)寫的，讀時(shí)(從右往左)，橫批是(橫著)寫的，(從左往右)讀。
4、《元日》是(宋代)詩(shī)人(王安石)的作品。詩(shī)的第一句渲染了(春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛)，第三句寫(旭日的光輝普照千家萬戶)，象征了(無限光明美好的前景)。第四句既是寫(當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗)，又寓含了(辭舊迎新)的意思。
5、《元日》的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動(dòng)動(dòng)腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對(duì)聯(lián)嗎?(爆竹除舊歲，新桃換舊符。)。
6、《江雪》的作者是(唐代)詩(shī)人(柳宗元)。前兩句詩(shī)讓你感受到(雪天的寂靜、清冷和凄涼)，對(duì)于后兩句詩(shī)，如果結(jié)合詩(shī)人寫作此詩(shī)時(shí)的貶謫生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)中迎風(fēng)抗雪、孤舟獨(dú)釣的漁翁形象，正是詩(shī)人(不屈精神和孤獨(dú)情懷，不與當(dāng)權(quán)者同流合污的清高)的人格化身。
7、(只要)多讀多寫，作文(就)會(huì)有進(jìn)步。
8、(因?yàn)?他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，(所以)受到同學(xué)們的一致好評(píng)。
9、(如果)你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，(就)應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找她。
10.(既使)天氣很冷，爺爺(也)要堅(jiān)持早晨鍛煉。
11、劉胡蘭(寧可)犧牲自己的生命，(也不)說出黨的機(jī)密。
造句：在海上觀看日出，太陽(yáng)最初只露出一點(diǎn)點(diǎn)光亮，逐漸地太陽(yáng)越來越大，最后就整個(gè)兒跳出了海面。
13.、看著這美麗的霧凇，你想起課文中的這樣一個(gè)片斷。(三九嚴(yán)寒，大地冰封。松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。)岑參詩(shī)句“(忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。)”也可以用來贊嘆這一美麗景象。
14.、選用以下的詞語寫一段話，描繪一處?kù)F景或雪景。蒸騰模糊彌漫淹沒繚亂潔白晶瑩。
(今天的霧真大啊!一開門，這蒸騰的霧氣迎面撲來，田野里、小河邊、馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹、房子模糊了，慢慢地淹沒在這濕漉漉的大霧中了。)。
15、和煦的陽(yáng)光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯(lián)。當(dāng)你沉浸在這祥和的氣氛中時(shí)，你想到的詩(shī)句是：(千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。)這首詩(shī)是“唐宋散文八大家”之一的(王安石)寫的(《元日》)，描寫了他在(元日)這一天看到的有趣風(fēng)俗，如：(放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián))。
16、《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的(柳宗元)的作品。詩(shī)中描繪雪景的句子是：(千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。)用你積累的詞語來概括這雪景，如(大雪紛飛、漫天雪花、鵝毛大雪)。詩(shī)中最能表達(dá)作者心情的詞是(孤舟)和(獨(dú)釣)，從這兩個(gè)詞中你感受到了詩(shī)人(寂寞、孤獨(dú)和堅(jiān)毅孤傲)的心情。
17、古人常說“詩(shī)中有畫”。請(qǐng)你先把《江雪》這首詩(shī)中描繪的情境想象成一幅畫，再用自己的語言寫下來。
(這是隆冬的時(shí)節(jié)，寒風(fēng)凜冽，大雪鋪天蓋地，漫山遍野一片白茫茫，所有山嶺都沒有了鳥兒飛翔的影子，所有小路上也都沒有了行人的足跡。這時(shí)，只見寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個(gè)身披蓑衣、頭戴斗笠的漁翁，獨(dú)自冒著大雪在垂釣。)。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一
1、通過“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗(yàn)較大數(shù)的實(shí)際意義。
2、認(rèn)識(shí)“十萬”，“百萬”，“千萬”，“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的.關(guān)系。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]認(rèn)識(shí)“十萬”，“百萬”，“千萬”，“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。
[教學(xué)準(zhǔn)備]學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。
[教學(xué)過程]。
一、生活中的大數(shù)。
創(chuàng)設(shè)生活中的銀行工作人員數(shù)錢的情景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
銀行工作人員數(shù)錢時(shí)把100張百元人民幣扎成一疊，是多少元？
二、認(rèn)識(shí)“十萬”，“百萬”，“千萬”，“億”
1、認(rèn)識(shí)“十萬”
一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)到9疊人民幣是多少元，在數(shù)的過程中讓學(xué)生邊數(shù)邊撥計(jì)數(shù)器，以增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。
當(dāng)學(xué)生數(shù)到9萬時(shí)，問：再加1萬是多少？
讓學(xué)生獨(dú)立思考后，再交流，引出“十萬”這個(gè)計(jì)數(shù)單位。
2、認(rèn)識(shí)“百萬”，“千萬”，“億”
通過一些數(shù)數(shù)推理認(rèn)識(shí)“百萬”，“千萬”，“億”。
在學(xué)生認(rèn)識(shí)“億”這個(gè)計(jì)數(shù)單位時(shí)，可讓學(xué)生充分想象。當(dāng)說到10個(gè)千萬是多少時(shí)，可讓學(xué)生自己命名新的計(jì)數(shù)單位，在學(xué)生的各種命名中，老師引出“億”這個(gè)計(jì)數(shù)單位。
3、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及它們之間的關(guān)系。
三、鞏固與應(yīng)用。
1、練一練第1、2題：
第1題通過撥一撥、說一說的對(duì)應(yīng)活動(dòng)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的新的計(jì)數(shù)單位。
第2題通過在計(jì)數(shù)器上撥珠認(rèn)識(shí)相鄰計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，鞏固對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解十進(jìn)制數(shù)的計(jì)數(shù)方法“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)原則。
2、練一練第3、4題：
這兩題首先要審題，明白數(shù)數(shù)的要求；其次學(xué)生數(shù)到“滿十進(jìn)一”時(shí)，老師可作一些追問，以明確什么時(shí)候進(jìn)位。如果學(xué)生有困難，可借助使用計(jì)數(shù)器試一試。
四、作業(yè)：
練一練5、6題。收集5-10個(gè)生活中常見的大數(shù)。
[板書設(shè)計(jì)]。
生活中的大數(shù)。
千百十億千百十萬千百十個(gè)。
億億億萬萬萬計(jì)數(shù)單位。
10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，
10個(gè)一千萬是一億，……。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任二（1）(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
3、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”。到其他小學(xué)聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三
一、生字詞。
二、字詞。
瞅挨近咂嘴皇榜濫殺斥責(zé)縱身綠蔓住處調(diào)集調(diào)達(dá)泄露王妃一卷干草畢竟責(zé)任立即。
三、組詞。
咂(咂嘴)嬌(嬌嫩)蓬(蓬松)撥(撥弄)驅(qū)(驅(qū)趕)淘(淘氣)。
砸(砸壞)驕(驕傲)篷(帳篷)潑(活潑)軀(身軀)陶(陶器)。
籠(籠罩)蔓(綠蔓)浩(浩浩蕩蕩)址(地址)。
(籠子)(蔓延)造(建造)扯(拉扯)。
四、詞語搭配。
檢驗(yàn)產(chǎn)品沙沙的落雪聲溫暖的鳥巢畢竟是件小事善良機(jī)智的九色鹿溫暖舒適的巢穴。
體格檢查嘩嘩的流水聲小鳥的鳴叫究竟想干什么神氣十足的珍珠鳥無人知曉的情形。
環(huán)顧四周瑯瑯的讀書聲悄悄地進(jìn)發(fā)居然落到我身上深明大義的國(guó)王春光明媚的山林。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四
二年級(jí)的學(xué)生，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、教材分析。
(一)內(nèi)容變動(dòng)情況。
1、降低了難度?！稑?biāo)準(zhǔn)20__》對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率梁宇的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2、完善結(jié)構(gòu)體系。
主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
(二)教學(xué)內(nèi)容。
這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法(二)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。
(三)編排特點(diǎn)。
1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。
4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5、練習(xí)的層次、功能分明。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五
四、反義詞。
天---地隱---現(xiàn)溫暖---寒冷美麗---丑陋。
五、多音字組詞。
橫(橫七豎八)脈(筋脈、脈搏)傳(傳說)縫(縫衣服、縫補(bǔ))。
(蠻橫、強(qiáng)橫)(含情脈脈)(自傳)(裂縫、門縫)。
撒(撒種)種(花種、種子)的(的確)好(好事、好人)。
(撒手、撒野)(種田、種樹)(目的)(好奇、好學(xué))。
鮮(鮮花、鮮艷)載(記載、一年半載)圈(圓圈)。
(鮮為人知)(滿載、載重)(羊圈)。
六、詞語搭配。
巍峨的巨人光芒萬丈的太陽(yáng)轟隆的雷霆流淌的血液奔騰的江河兇猛的野獸。
漫長(zhǎng)的夜晚皎潔明媚的月亮沉重的鐵鏈兇惡的鷲鷹巨大的痛苦美好的景象。
奇跡般地復(fù)原縱橫交錯(cuò)的大道滋潤(rùn)萬物的雨露甘霖。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十六
一、生字詞。
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
二、易錯(cuò)的語音。
勤奮遠(yuǎn)渡重洋剝離華羅庚生嚼涏滑胭脂長(zhǎng)年累月露出輪廓青蛙卵。
三、組詞。
堅(jiān)(堅(jiān)持)威(威嚴(yán))托(托付)資(資本)跨(跨步)捷(敏捷)題(題目)。
艱(艱苦)危(危險(xiǎn))拖(拖拉)姿(姿態(tài))垮(垮臺(tái))睫(睫毛)提(提問)。
剝(剝離)宿(宿舍)蒙(蒙騙)便(方便)。
(剝皮)(一宿)(星宿)(迷蒙)(內(nèi)蒙古)(便宜)。
蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十七
克和千克是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位。計(jì)量較輕的物品的質(zhì)量時(shí)，通常用克計(jì)量較重的物品質(zhì)量時(shí)，通常用千克作單位。
1千克=1000克、1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、
1斤=10兩、1兩=50克。
估計(jì)物品有多重，要結(jié)合物品的大小、質(zhì)地等因素。
第九單元數(shù)學(xué)廣角。
推理時(shí)，先根據(jù)條件確定必然情況，再用排除法確定其他情況。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》知識(shí)點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間。
(1)鐘面上有時(shí)針和分針，走得快的，較長(zhǎng)的是分針;走得慢的，較短的是時(shí)針;。
(2)鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，1個(gè)大格有5個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1大格是5分鐘。
(3)時(shí)針走1大格分針要走一圈，所以1時(shí)=60分;。
(4)半小時(shí)=30分，一刻鐘=15分鐘。
(5)時(shí)間的讀與寫：如3：30，可以讀作3時(shí)30分，也可以讀作3點(diǎn)半;8時(shí)零5分應(yīng)寫作8：05。
2、運(yùn)用知識(shí)解決問題。
(1)要按著時(shí)間的先后順序安排事件，時(shí)間上不能重復(fù)。
(2)問過幾分鐘后是幾時(shí)，先要讀出現(xiàn)在是幾時(shí)，再推算過幾分鐘后是幾時(shí)幾分。
(3)時(shí)針和分針能形成直角的時(shí)刻是3時(shí)和9時(shí)。
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