教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃（實(shí)用21篇）

計(jì)劃可以幫助我們避免拖延和無(wú)效的行動(dòng)。制定計(jì)劃還需要我們具備良好的時(shí)間管理和決策能力。計(jì)劃的制定并不容易，但通過學(xué)習(xí)這些范文，我們可以提高自己的計(jì)劃能力。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇一

上學(xué)年，在市教科所及其他各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法，完善教育科研管理機(jī)制，加強(qiáng)教育科研組織隊(duì)伍建，并按市教科所要求，逐步建立并完善小課題研究博客，加大網(wǎng)上科研交流力度，大力開展各級(jí)課題研究，并以多種形式落實(shí)教育科研任務(wù)，效果顯著?，F(xiàn)將20xx學(xué)年教育科研工作總結(jié)如下：

為更加系統(tǒng)科學(xué)的管理課題研究，我校成立以王同軍副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題成果評(píng)審委員會(huì)，明確各成員職責(zé)，在課題研究尤其是小課題研究過程中，認(rèn)真履行職責(zé)，積極督促各課題按時(shí)保質(zhì)保量的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的研究任務(wù)。

我校近幾年，十分重視教育科研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的推動(dòng)作用，注重課題研究對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持以教師的專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，將課題研究與課堂教學(xué)改革相結(jié)合，讓教育科研為提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)教師隊(duì)伍服務(wù)。

去年，我校王同軍校長(zhǎng)主持的省級(jí)課題《新型家校合作模式的探索與實(shí)踐研究》現(xiàn)已順利結(jié)題，路建榮、楊玉萍、司換霞老師主持的三項(xiàng)德州市級(jí)課題順利結(jié)題?，F(xiàn)我校正承擔(dān)一項(xiàng)省級(jí)課題《先學(xué)后教，訓(xùn)練矯正教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》，四項(xiàng)德州市級(jí)課題，正處于深入研究階段。

為更好的進(jìn)行草根式課題研究，我校上報(bào)了22項(xiàng)小課題，其中15項(xiàng)被確定為市級(jí)小課題，其中有3項(xiàng)被確定為優(yōu)秀小課題進(jìn)行立項(xiàng)，其余7項(xiàng)被確定為校級(jí)課題。

11月5日，我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項(xiàng)小課題主持人在實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)參加了市教科所召開的“禹城市中小學(xué)小課題研究培訓(xùn)會(huì)議”。會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了李長(zhǎng)海副局長(zhǎng)的重要講話，并聽取了陳德軍所長(zhǎng)的題為《小課題研究基本知識(shí)、概況和要求》的講座，實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐茜老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫法》的講座，十里望中學(xué)王成新老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座。本次會(huì)議對(duì)指導(dǎo)教師有效地開展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。

會(huì)后，我校教科室成員積極指導(dǎo)和督促新立項(xiàng)的22個(gè)小課題主持人或課題組及時(shí)建立了小課題研究博客，以及時(shí)積累研究資料、加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相互交流。此后，根據(jù)市教科所要求，為更好的推進(jìn)了小課題研究，我們又指導(dǎo)小課題主持人修改完善小課題“實(shí)施方案”、積極撰寫“我說小課題研究”征文、組織小課題主持人撰寫教育敘事和教育案例，并對(duì)以上三項(xiàng)材料進(jìn)行初評(píng)總結(jié)公布檢查結(jié)果，成立了“小課題研究評(píng)審委員會(huì)”，陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》、《小課題研究實(shí)施程序》和《小課題研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚，全校上下積極參與課題研究，已把課題研究納入正常的教學(xué)，小課題研究已取得初步成效，有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇，過程性資料特別豐富，值得廣大老師學(xué)習(xí)借鑒。

在做好以上工作的同時(shí)，我們還積極參與組織了其它活動(dòng)。

1、組織禹城市小課題結(jié)題。

為及時(shí)總結(jié)全校老師的課題研究經(jīng)驗(yàn)，提高科研水平，我校積極組織老師對(duì)禹城市級(jí)小課題進(jìn)行結(jié)題申報(bào)，其中三項(xiàng)順利結(jié)題。

2、進(jìn)一步完善“禹城市解放路小學(xué)教科研”博客。

為積極響應(yīng)市教科所對(duì)全市課題研究網(wǎng)絡(luò)化整體化和管理要求，我校教科研博客逐步完善，充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源，與其他好友及時(shí)展示和交流研究成果，提高自我管理水平與科研水平，形成良性互動(dòng)的網(wǎng)上科研群體，推動(dòng)我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日，“禹城市解放路小學(xué)教科研”訪問量已達(dá)26270人次，為深化教育科研工作創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)條件。

4、組織教師參加齊魯教師讀書計(jì)劃征文活動(dòng)。

積極響應(yīng)齊魯讀書活動(dòng)，校園中一股“讀書好、好讀書、讀好書”的文化氛圍逐漸形成，慢慢壯大，其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎(jiǎng)。

為更好的學(xué)習(xí)交流先進(jìn)教學(xué)理念，提高科研水平，我校教師利用課余時(shí)間積極撰寫科研文章。其中，孫加勤老師的《巧解小學(xué)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題》，楊玉萍老師的《學(xué)生練筆“四借”》，王同軍《秉承卓越文化彰顯學(xué)校特色》，王同軍老師的《深化師德建設(shè)的思路實(shí)踐》先后發(fā)表于《山東青年報(bào)？教育周刊》。

學(xué)身邊榜樣，做最好自己?！队沓墙炭蒲小愤@本身邊的優(yōu)秀刊物，為我們廣大老師提供了更好的學(xué)習(xí)佳作。每期我們都積極投稿，至今為止，我校共有8篇稿件入選，并分別在班級(jí)風(fēng)采、教研園地、經(jīng)驗(yàn)交流、科研廣角等欄目中發(fā)表，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了老們師的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)了解并學(xué)習(xí)最熱點(diǎn)的教育實(shí)踐，教師逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

6、實(shí)施課堂改革，打造高效課堂。

現(xiàn)我校對(duì)于先學(xué)后教、訓(xùn)練矯正教學(xué)模式，各學(xué)科模式已初步形成。為更好的落實(shí)新課改，我校長(zhǎng)年以備課組、教研組、校級(jí)層層遞進(jìn)的形式一輪輪賽課、及時(shí)評(píng)課、網(wǎng)上研討，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

7、精心設(shè)計(jì)編輯?？督夥畔蠕h》。

至今為止，我校的?？褎?chuàng)辦4期，每期老師們都積極撰稿，相關(guān)人員精心挑選稿件、設(shè)計(jì)封面，使其兼具美觀實(shí)用的特點(diǎn)，收到良好的效果。

7、實(shí)行“青藍(lán)工程”，新老教師結(jié)對(duì)共成長(zhǎng)。

上學(xué)年，我校根據(jù)全體老師的實(shí)際情況，實(shí)施青藍(lán)工程，采取新老結(jié)對(duì)，師徒捆綁前進(jìn)的方式。通過說課、賽課、聽課、評(píng)課等環(huán)節(jié)使有經(jīng)驗(yàn)的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。

過去的一年，我校在教育科研方面有一定收獲，新的學(xué)年，在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，繼續(xù)做好教育科研工作，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，創(chuàng)造性地開展工作，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展助力，為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻(xiàn)。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇二

一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。

在教育實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫:一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。

如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛”字。有人說，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。很難想象，一個(gè)對(duì)祖國(guó)的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國(guó)、愛人民?當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿，但從我主觀上來(lái)說，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問心無(wú)愧。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

現(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動(dòng)態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。因?yàn)槲疑钌畹闹?，個(gè)人工作總結(jié)范文只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書刊;第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江澤民同志就很明確地提出，要在國(guó)人特別是青年中進(jìn)行歷史知識(shí)的教育，一部屈辱的中國(guó)近代史，就是一部生動(dòng)的愛國(guó)教育題材，可以設(shè)想，缺乏對(duì)過去的了解，哪來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿腔熱愛，又從何談得上對(duì)未來(lái)的憧憬。一個(gè)麻木不仁的人，哪來(lái)創(chuàng)作的靈感?哪來(lái)教育的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對(duì)比，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)自己的精神生活，營(yíng)造一個(gè)屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

三、做好自己的本職工作。

第三，做好學(xué)校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，制定我校的教育科研計(jì)劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)研究方案、并做好課題的申報(bào)、論證工作。在本學(xué)年，我校的一個(gè)常州市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，得到了有關(guān)專家的好評(píng)，所撰寫的結(jié)題報(bào)告，在常州市交流;xx年3月，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和自身的條件，有積極申報(bào)了一個(gè)江蘇省級(jí)研究課題，已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)。

四、今后努力的方向:增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)校，作為自己的一個(gè)奮半目標(biāo)。

本學(xué)期以來(lái)，長(zhǎng)江小學(xué)的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺(tái)，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過程，用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。

一、管理規(guī)范。

一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，而在長(zhǎng)江小學(xué)，教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開教研組長(zhǎng)會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議，以“寧?kù)o致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對(duì)各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。

二、活動(dòng)有序。

教育科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉;在活動(dòng)中交流;在活動(dòng)中反思;在活動(dòng)中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈：

1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的和-諧發(fā)展。

9月，全州四年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。

2、以“課例”研究課堂，促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂的生成。

10月2日，官渡鎮(zhèn)英語(yǔ)課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動(dòng)，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽、說、評(píng)、比、改”的特色。

10月10日，全縣江北片區(qū)英語(yǔ)課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時(shí)間、分班、會(huì)場(chǎng)布置、資料收集整理成冊(cè)等”各方面使得競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

3、以“主題”突出目標(biāo)，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。

月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開，我校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流，效果良好，本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。

4、抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)“學(xué)研”一體化。

本學(xué)期以來(lái)，我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語(yǔ)組針對(duì)高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備、上、聽、說、評(píng)、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí);電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn);綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持，總之，各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。

三、成果豐實(shí)。

1、學(xué)校的課題研究碩果累累：

(1)、個(gè)人課題有序鋪開，

本學(xué)期，我校六名教師申報(bào)的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知，然后，各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下，正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中。

(2)、留守課題成果結(jié)集。

在全校教師的通力合作之下，我校國(guó)家級(jí)“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實(shí)，已被印刷成冊(cè)。

(3)、環(huán)保課題資料完備，等待結(jié)題。

自xx年年開題以來(lái)，我校環(huán)保課題組從環(huán)?；顒?dòng)的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組成員會(huì)商定和布置，環(huán)保課題的各項(xiàng)過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè)，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題。

2、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng)。

在這一學(xué)期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語(yǔ)課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng);稅典松老師參加州級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng);由環(huán)保課題組承擔(dān)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，并送州參評(píng)，榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng);教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。

四、亟待解決的問題。

回顧一學(xué)期以來(lái)的教育科研歷程，盡管其中蘊(yùn)含許多精彩之處，但問題與遺憾同時(shí)并存：

1、本校各項(xiàng)活動(dòng)組織得多，應(yīng)付檢查次數(shù)多，在時(shí)間上與教研活動(dòng)的開展有所沖突，造成了一定的影響，教師的壓力較大，從而也使研討過程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑。

2、本?，F(xiàn)存的研究課題，大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題，盡管教師個(gè)人課題的申報(bào)立項(xiàng)使得部分教師的后期研究有主題，但是對(duì)于大部分教師來(lái)說，以后各項(xiàng)教研活動(dòng)的落實(shí)可能進(jìn)入隨意和無(wú)序狀態(tài)，因此，鼓勵(lì)以教研組為單位申報(bào)課題，應(yīng)該成為下一步的工作重點(diǎn)。

3、本著“以活動(dòng)育人”的教師成長(zhǎng)理念，我校教研活動(dòng)的開展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內(nèi)鍛煉提高的基礎(chǔ)上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實(shí)施。這樣，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天，要善于廣聽群言，交流經(jīng)驗(yàn)，善納良議，從而達(dá)到自我提高的目的。

4、網(wǎng)絡(luò)教研名存實(shí)亡，令人擔(dān)憂。因?yàn)檠杏憰r(shí)間上的沖突，以及研討次數(shù)的減少，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒有開展，為了促進(jìn)教師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個(gè)值得深思與改進(jìn)的話題。

5、教研評(píng)價(jià)機(jī)制的繼續(xù)完善，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量，當(dāng)然，各項(xiàng)教研制度在落實(shí)過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點(diǎn)。

盡管時(shí)光總是匆匆而過，但是我們總不會(huì)忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們，是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動(dòng)圓滿;是組長(zhǎng)們的協(xié)助使活動(dòng)有序;是教師們的配合使活動(dòng)精彩，因此，我們有理由相信，長(zhǎng)江小學(xué)來(lái)年的工作將更加燦爛。

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面。

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級(jí)工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題研究。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級(jí)開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái)，圍繞我的研究重點(diǎn)，就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考，也提高了我的認(rèn)識(shí)。

(1)、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。

(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。

“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體，是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來(lái)的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話，完善對(duì)文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

四、讀書方面。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會(huì)愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說《中國(guó)虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí)，讀書是為了給心靈一片寧?kù)o的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切，將是一個(gè)長(zhǎng)久的話題，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書便會(huì)使你“禪定”，你會(huì)從書中找到樂趣。

五、收獲與反思。

學(xué)生升入二年級(jí)了，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí)，對(duì)于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

又到了期末總結(jié)時(shí)間，這學(xué)期本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

政治思想方面:。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:。

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面:。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

一、持之以恒，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長(zhǎng)，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，xxx的《我的教育視界》，xx?xxxx的《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去xx參加全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂，7月份，在xxxx大學(xué)參加xx市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在xxxx學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后，和大家一起評(píng)課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。

1、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究，取得階段性成果。

通過不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。

首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來(lái)的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹立信心，理清思路，講求實(shí)效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇三

膠州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，始終以教育科研為龍頭，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的學(xué)生為辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng)特色，爭(zhēng)一流”為目標(biāo)，勇于改革，開拓奮進(jìn)。

校園文化建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生人格素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)可行的途徑。我們充分地認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，因而我們對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)：讓悠長(zhǎng)的民族文化，去陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生去認(rèn)知中華民族古文化的博大精深，感受民族文化的精髓魅力；讓抽象多彩的畫象，啟迪學(xué)生去思考去想像去創(chuàng)造；讓一代代偉人，為學(xué)生的成長(zhǎng)引路導(dǎo)航，讓高端的科技介紹，引發(fā)學(xué)生從小樹立探尋科技奧秘的遠(yuǎn)大志向；讓一句句溫馨的提示把學(xué)生帶入融融的學(xué)習(xí)生活氛圍……優(yōu)雅的環(huán)境，使學(xué)生身在其中獲得了無(wú)數(shù)思想的啟迪和精神的熏陶，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造自我教育的空間。

學(xué)年始，我們首先根據(jù)市教科所的科研計(jì)劃，制定適合我校特點(diǎn)的科研工作計(jì)劃，老師們根據(jù)校主導(dǎo)性科研課題——青島市級(jí)課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》，確定子課題，制定出個(gè)人實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，以及適合本班情況的實(shí)驗(yàn)措施。本學(xué)年老師們研究的子課題主要是：“教師課堂語(yǔ)言的研究”“學(xué)生的個(gè)性化研究”每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都依據(jù)課改精神及自己的實(shí)驗(yàn)課題，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并上出了高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)研究課，寫出有價(jià)值的“實(shí)驗(yàn)總結(jié)”“實(shí)驗(yàn)課例”等。平日里，要求老師們做好實(shí)驗(yàn)記錄，理論學(xué)習(xí)摘抄，每階段都有課題研究階段性總結(jié)。學(xué)期末，對(duì)老師們的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行展評(píng)，對(duì)于老師們的實(shí)驗(yàn)論文隨時(shí)借?？秾?shí)驗(yàn)園地》進(jìn)行全市性的交流。第二、對(duì)科研活動(dòng)做到“三有”。時(shí)間有保證，計(jì)劃有落實(shí)，效果有體現(xiàn)。組織和主持好每次科研活動(dòng)，對(duì)科研活動(dòng)過程有詳細(xì)的記錄。第三、落實(shí)“三個(gè)一”工程。即每學(xué)期每人一個(gè)實(shí)驗(yàn)專題、一篇實(shí)驗(yàn)論文、一堂優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課。第四、實(shí)驗(yàn)課題制度不斷完善，實(shí)驗(yàn)研究到位。我們研究的膠州市級(jí)重點(diǎn)課題“校本課程的開發(fā)與研究”，已于20xx年1月順利結(jié)題，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，提出“立足教科研、依靠教科研，狠住教科研”的辦學(xué)思想。學(xué)校人人有課題，人人參與研究。研究中，教師們的心得體會(huì)隨時(shí)記錄，交流。為更好的方便老師們交流，教科室定期出版《實(shí)驗(yàn)園地》，老師們可以在園地上盡情闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn)，班級(jí)管理體會(huì)，優(yōu)秀課堂教學(xué)案例、反思，外出學(xué)習(xí)心得……為豐富學(xué)生的知識(shí)，展示學(xué)生的才華，從本學(xué)期開始我們的《校報(bào)》——“揚(yáng)帆”也隨之啟航，給同學(xué)的課余生活帶來(lái)了一份新的營(yíng)養(yǎng)大餐?！缎?bào)》——“揚(yáng)帆”的創(chuàng)刊，同時(shí)也得到了社會(huì)以及家長(zhǎng)們的廣泛贊譽(yù)。

為更好的提高老師們的科研能力，學(xué)校開展了系列活動(dòng)。

1、研究課堂教學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，教學(xué)改革成了課程改革的重頭戲。我們依據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，確立了課堂教學(xué)的研究方向：從各科入手，以新理念、新觀念指導(dǎo)各科課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上的開放，教學(xué)形式上的開放，師生關(guān)系上的開放。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、開展教學(xué)活動(dòng)，提高“提高課堂教學(xué)效率”

學(xué)校以主導(dǎo)性科研課題——青島市級(jí)課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》，計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)行了系列提高課堂教學(xué)效率的研究。校領(lǐng)導(dǎo)在參與研究過程中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的一些實(shí)際問題，便想方設(shè)法請(qǐng)優(yōu)秀專家做專題報(bào)告，解決實(shí)際問題，進(jìn)行有效的課堂實(shí)踐活動(dòng)。先后多次請(qǐng)語(yǔ)文教學(xué)專家來(lái)我校面向全體語(yǔ)文教師做“三課三練作文”的專題研究，介紹閱讀課“三課六環(huán)節(jié)”教學(xué)法。使老師們清楚了各年段的作文應(yīng)訓(xùn)練什么，采用哪些形式進(jìn)行有效的訓(xùn)練，訓(xùn)練到什么程度等問題?！叭n六環(huán)節(jié)”教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)了“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文”樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的最為有效的方法。請(qǐng)數(shù)學(xué)專家黃昆老師做數(shù)學(xué)專題講座，請(qǐng)?jiān)萄惺医?jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師的語(yǔ)文閱讀教學(xué)課進(jìn)行聽課指導(dǎo)；常年聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教研、教學(xué)專家做學(xué)校的教學(xué)顧問。使一大批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

3、以“尊重”為基礎(chǔ)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

由于這樣那樣的原因，班級(jí)內(nèi)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)、道德方面的后進(jìn)生。“以人為本，差異發(fā)展”。這是我校堅(jiān)持的育人原則。因而，我們結(jié)合課題研究要求，制定了“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生活動(dòng)方案、措施?！崩蠋焸円罁?jù)轉(zhuǎn)化計(jì)劃，耐心地對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。遇到難解決的問題，老師們共同研究解決的辦法。通過實(shí)驗(yàn)研究，老師們認(rèn)為：要解除后進(jìn)生的心理障礙，就必須從根本上去了解學(xué)生、喚醒學(xué)生。老師們以“尊重”為基礎(chǔ)，在教育中盡量與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。用“信任”鼓起后進(jìn)生自強(qiáng)的勇氣；用“表?yè)P(yáng)”激發(fā)后進(jìn)生的向上熱情；用“關(guān)心”揚(yáng)起后進(jìn)生前進(jìn)的風(fēng)帆；用“身教”樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的榜樣。老師們深知：只有讓學(xué)生入情才能入理，只有感化了學(xué)生，才有轉(zhuǎn)化的可能。功夫不負(fù)有心人，由于老師們不懈的努力，至今有多名學(xué)生“舊貌換新顏”。

校領(lǐng)導(dǎo)的真知灼見，師生們的共同奮進(jìn)，20xx年膠州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在教科研方面，獲得了豐碩的成果。20xx年1月，學(xué)校被評(píng)為“膠州市課改先進(jìn)學(xué)校”20xx年3月，學(xué)校被評(píng)為“膠州市科研先進(jìn)單位”所承擔(dān)的課題“校本課程的開發(fā)與研究”，順利結(jié)題，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。教師們的課題研究成果在各級(jí)各類刊物上發(fā)表共40余篇。

成績(jī)的取得，來(lái)源于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作的長(zhǎng)抓不懈，來(lái)源于師生們的共同努力。

成績(jī)僅代表過去,在今后的歲月里，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們會(huì)不斷探索、創(chuàng)新、實(shí)踐，繼續(xù)譜寫教育教學(xué)改革的新篇章。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇四

工作總結(jié)。

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面。

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好。

讀書筆記。

嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作。

課件。

為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級(jí)工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題研究。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級(jí)開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái)，圍繞我的研究重點(diǎn)，就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考，也提高了我的認(rèn)識(shí)。

(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)?！伴喿x是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程”?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體，是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來(lái)的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話，完善對(duì)文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

四、讀書方面。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會(huì)愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說《中國(guó)虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí)，讀書是為了給心靈一片寧?kù)o的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切，將是一個(gè)長(zhǎng)久的話題，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書便會(huì)使你“禪定”，你會(huì)從書中找到樂趣。

五、收獲與反思。

學(xué)生升入二年級(jí)了，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí)，對(duì)于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤(rùn)生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來(lái)在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，踏實(shí)工作，制定教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：

一、持之以恒，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長(zhǎng)，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫?艾斯奎斯的《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去參加全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂，7月份，在師范大學(xué)參加xx市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后，和大家一起評(píng)課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。

1、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究，取得階段性成果。

通過不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。

首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來(lái)的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹立信心，理清思路，講求實(shí)效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。

一、以學(xué)習(xí)為樂。

持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步。

總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

三、以教科研為平臺(tái)。

讓每位教師都成功教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越.

今學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、聽評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、數(shù)學(xué)教師全部參加了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時(shí)各年級(jí)對(duì)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫好教后反思。

4、全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。

5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

二、教研組“備、說、研、上、評(píng)、結(jié)”教研活動(dòng)開展情況，以及存在的問題;。

1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)個(gè)性化備課，切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標(biāo)”。教學(xué)模式要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個(gè)到位”，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。

2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課，其具體操作辦法為：“自備——-集體備——-再自備————-上課(同時(shí)以教研組為單位聽課)——-評(píng)課反思——-再上課(聽課)————-再評(píng)課反思”。

存在的問題：

1、個(gè)別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動(dòng)，但只求形式上的存在。

2、展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。

3、個(gè)別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分。可以說，大部分班級(jí)的“小組合作學(xué)習(xí)”其實(shí)是“分小組學(xué)習(xí)”，基本沒有體現(xiàn)“小組”的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對(duì)小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇五

全市教育科研工作堅(jiān)持“為教育宏觀決策科學(xué)化、民主化服務(wù)，為教育改革和教育發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)”的工作宗旨，立足前沿，面向基層，探索規(guī)律，提升品位，打造“魅力教科研”，使教科研工作逐步成為教師幸福工作的`追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，成為名校建設(shè)的“助推器”。

努力創(chuàng)新市域教育科研運(yùn)行機(jī)制，目前，全市初步形成了以教育敘事、案例研究為主體的“金字塔”塔基；以校校開展規(guī)劃課題研究、滾動(dòng)發(fā)展三級(jí)科研基地為主體的“金字塔”塔身；以省項(xiàng)目學(xué)校、全國(guó)特色項(xiàng)目學(xué)校照亮的“金字塔”塔尖的教科研模型，分層推進(jìn)教育科研工作。

“十五”教育科研規(guī)劃20xx年度，全市立項(xiàng)國(guó)家課題1項(xiàng)、省34項(xiàng)、市213項(xiàng)。為規(guī)范課題研究工作，我們把開題、中期匯報(bào)與科研指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，精心組織了課題的開題和中期匯報(bào)工作。目前全市所有市級(jí)以上課題均已開題，20xx年度立項(xiàng)的57項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)以上課題進(jìn)行了中期匯報(bào)。

04年9月底，由市教育局下發(fā)了《市個(gè)人課題申報(bào)通知》和《市個(gè)人課題規(guī)劃指南》。我們按照校、市、市逐級(jí)擇優(yōu)推薦申報(bào)的原則，組織全市教師廣泛開展“個(gè)人課題”研究。目前，我市已初步形成市、校、市三級(jí)“個(gè)人課題”研究網(wǎng)絡(luò)。

5月22日，舉行了“教育科研理論與方法培訓(xùn)會(huì)”，市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃20xx年度立項(xiàng)課題主持人、各縣（市、區(qū)）教育科研管理主管局長(zhǎng)、教研室主任以及市屬中小學(xué)主管校長(zhǎng)和教科室主任等共計(jì)350余人參加了會(huì)議。

課題中心把課題優(yōu)秀成果推廣作為科研先導(dǎo)的一項(xiàng)重要舉措來(lái)抓，先后組織參加了市第十屆社會(huì)科學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)暨第三屆社會(huì)科學(xué)青年專家評(píng)選的申報(bào)工作、市校本課程成果評(píng)選、省“校本課程開發(fā)與實(shí)施”成果展示、市學(xué)科建設(shè)展示月教育科研成果展示等活動(dòng)。通過開展活動(dòng)和搭建平臺(tái)，促使學(xué)校把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，讓研究成果成為校本特色，促進(jìn)了特色學(xué)校的形成，一批優(yōu)秀教育科研人員也迅速成長(zhǎng)。

謀劃并組織了學(xué)科建設(shè)展示月活動(dòng)中的“以優(yōu)質(zhì)教育科研助推教育教學(xué)質(zhì)量提高”論壇。本次論壇從多方面、多角度、多層次闡釋了教育科研在教育教學(xué)中的重要作用，給各學(xué)校下一步的教研工作指明了方向，對(duì)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到大力推動(dòng)作用。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇六

一年來(lái)，我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

。

我校認(rèn)真落實(shí)區(qū)教體局各項(xiàng)規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“業(yè)務(wù)校長(zhǎng)—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

1、在工作中，我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評(píng)課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期二下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動(dòng)，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。

2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽課人均在20節(jié)以上。

3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、測(cè)、問等形式，對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于32節(jié)次，評(píng)課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。

1、教師專業(yè)成長(zhǎng)，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于1000字。

我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對(duì)性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)。學(xué)校還在9月底舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過交流展示，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我反思的質(zhì)量。。

3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本年度達(dá)100余人次。

4、抓隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。有步驟分層次開展，特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。師傅的指導(dǎo)，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評(píng)能力方面得到不同程度的提高，其中馮瓊閣老師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并被推薦參加衛(wèi)東區(qū)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，她樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，自主、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。

1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過聽評(píng)課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對(duì)策，實(shí)施有效教學(xué)。

本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等。

每次活動(dòng)教師們非常重視，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。每天下午，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議，大家相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。

2、積極開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵(lì)廣大教師先認(rèn)真通讀《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》教材，在掌握理論的同時(shí)，發(fā)揮電教信息員的作用，通過專題講座，引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力，達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。

3、我校是省書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校一直十分重視寫字教育，大力推行漢字規(guī)范化，提高師生正確工整地書寫漢字的能力，努力營(yíng)造“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字氛圍。在實(shí)踐中，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學(xué)生練字時(shí)間，要求時(shí)間落實(shí)到位，教師到位，指導(dǎo)到位；開展書法講座，舉行書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩課，每周定寫字指導(dǎo)日，購(gòu)置硬筆書法教材、練字本，舉行寫字大賽等等。書寫美麗漢字，傳承中華文化，取得了滿意的效果。

4、 教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況，上半年有針對(duì)性地組織了各年級(jí)速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展?；顒?dòng)的開展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。

5、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識(shí)，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問題，并就成績(jī)與不足提出了建設(shè)性意見。這對(duì)于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用。

6、采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為了幫助教師更好地開發(fā)利用教材，20xx年3月19日下午教研時(shí)間，教導(dǎo)處特邀教研室王峰濤老師前來(lái)我校，作教科研講座。我校全體數(shù)學(xué)老師參加了講座。

王老師就如何“用教材教”作了內(nèi)容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會(huì)神地聆聽并認(rèn)真做了筆記。講座結(jié)束后，部分教師和王老師就數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行了互動(dòng)交流，王老師非常熱心地回答了教師們咨詢的有關(guān)問題，教師們都認(rèn)為這樣的講座具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。

4月1日上午，市、區(qū)教研室有關(guān)人員一行十人，在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來(lái)到我校，就學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組隨堂抽聽了五位教師的課，課后與授課教師互動(dòng)交流，對(duì)他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，并指出了教學(xué)中存在的不足，最后就如何抓實(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)等方面提出了許多寶貴的意見和建議。

7、為做好最后階段的復(fù)習(xí)工作，家校攜手共同教育好學(xué)生，5月8日下午，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，教導(dǎo)處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個(gè)方面對(duì)各位家長(zhǎng)提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對(duì)畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通。這次會(huì)議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！睘榇耍覀児膭?lì)教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年2月，我校又被評(píng)為平頂山市教育科研先進(jìn)單位。

一年來(lái)，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。惠海燕老師主持的《小學(xué)生感恩教育實(shí)踐研究》等兩項(xiàng)課題獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，王會(huì)娜老師主持的《低年級(jí)經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)研究》等兩項(xiàng)課題獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，王月軍老師主持的課題《教師如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。另有兩項(xiàng)課題被確立為河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，兩項(xiàng)課題在市級(jí)立項(xiàng)。王丹、馮瓊閣老師獲省級(jí)課件評(píng)比一等獎(jiǎng)。

一系列教學(xué)活動(dòng)的開展，為教師專業(yè)成長(zhǎng)打造了良好的平臺(tái)，今年有兩位老師被評(píng)為市級(jí)骨干教師，八位被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。教師們的教學(xué)水平也有極大跨越，學(xué)校積極組織教師參加上級(jí)組織的活動(dòng)和比賽。活動(dòng)前，在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織，精心指導(dǎo)，反復(fù)聽評(píng)，不厭其煩，獲得優(yōu)異成績(jī)。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，王月軍老師獲省教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)，張燕老師的課被評(píng)為省級(jí)體育示范課。馮瓊閣、王丹老師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，陳明芹老師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。田紅霞、馮瓊閣老師代表區(qū)教體局送課下鄉(xiāng)，獲得好評(píng)。李曉燕老師參加了區(qū)英語(yǔ)青年教師觀摩課活動(dòng)，馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀摩培訓(xùn)活動(dòng)上作課。

1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。

2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。

3、學(xué)生的書寫要各年級(jí)、各教師還要行動(dòng)起來(lái)常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、今后在教研活動(dòng)內(nèi)容豐富上下功夫。

總之，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇七

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，深化素質(zhì)教育改革。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，能熟練在地運(yùn)用電腦，并積極為教學(xué)服務(wù)。

1、加強(qiáng)有關(guān)多幅圖看圖寫話資料的學(xué)習(xí)。

多看書，多學(xué)習(xí)他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得，還要多上網(wǎng)搜集有關(guān)多幅圖看圖寫話的好的教學(xué)方法，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使我們的教學(xué)能夠收到好的效果，學(xué)生能夠從中受益。

2、圍繞專題上好教研課。

低年級(jí)學(xué)生，他們生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，語(yǔ)言積累不豐厚，寫作方法沒掌握，寫話對(duì)他們來(lái)說遙不可及。致使許多學(xué)生到了三年級(jí)仍然連簡(jiǎn)單的話也寫不完整，寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章，無(wú)疑是一步登天，學(xué)生不抓耳撓腮，叫苦連天才怪呢！為此我十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，如何指導(dǎo)多幅圖看圖寫話，縮短與三年級(jí)作文教學(xué)的銜接，就成了本學(xué)期我的教研專題。

我準(zhǔn)備從以下幾方面開展研究工作：

1、指導(dǎo)看多幅圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是多幅圖連起來(lái)看，學(xué)生觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序，這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。

2、邊看邊想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，我重視了“想”這一環(huán)節(jié)。

“想”，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象。想象是重點(diǎn)，老師提出的問題，給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn)，學(xué)生借助老師提出的問題進(jìn)行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維。

3、大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

低年級(jí)學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問題，喜愛表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ)或重復(fù)羅唆，有時(shí)帶有語(yǔ)病。在教學(xué)過程中，我注意了以下三點(diǎn)：一是要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；二是要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn)；三是鼓勵(lì)在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們說得細(xì)，說得好。

4、動(dòng)筆寫一寫，發(fā)展思維能力。

(1)、寫完整。

低年級(jí)寫話是為高年級(jí)寫作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級(jí)的寫話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的'起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫完整。

(2)、寫具體。

學(xué)生到了二年級(jí)，已經(jīng)具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時(shí)，就要在寫具體上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來(lái)。

5、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，為寫話打基礎(chǔ)。

兒童從小聽故事、愛閱讀，會(huì)接受較多的刺激，對(duì)他的語(yǔ)言的積累和發(fā)展有很大的幫助。美國(guó)兒童心理學(xué)家研究也認(rèn)為，那些愛聽故事和閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時(shí)，我經(jīng)常講故事給學(xué)生聽，并鼓勵(lì)他們自己講故事。為了擴(kuò)大閱讀面，我還推薦一些學(xué)生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、謎語(yǔ)、中外名人故事、成語(yǔ)故事、古詩(shī)等。

四、創(chuàng)新檢測(cè)計(jì)劃。

題目：我的夢(mèng)。

1、引言。

同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?在你們心目中未來(lái)世界是什么樣子的?,你想畫它們畫下來(lái)嗎?趕快動(dòng)筆來(lái)畫一畫吧。比一比，誰(shuí)的想象力豐富，誰(shuí)的方法最有新意！(多畫多加分)。

2、任務(wù)。

a、學(xué)生大膽想象，動(dòng)筆畫出他們內(nèi)心的真實(shí)想法，也可以配上相關(guān)的文字來(lái)加以說明。

b、比一比誰(shuí)想到的方法最多，誰(shuí)畫得最好。

c、誰(shuí)的想法最有創(chuàng)意，與眾不同。

3、要求。

每人有20分鐘的時(shí)間，把自己想到的畫下來(lái)，然后介紹給大家聽，大家評(píng)議，最后由老師總結(jié)給學(xué)生評(píng)分。

五、讀書計(jì)劃。

作為一名教師，我們擔(dān)負(fù)著傳承中華文化的重任，擔(dān)負(fù)著培育祖國(guó)花朵的重任，擔(dān)負(fù)滋潤(rùn)孩子心靈的重任。更應(yīng)該多讀書，讀好書。加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，陶冶自己的品德修養(yǎng)。用自己淵博的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生徜徉于學(xué)海攀登于書山；用自己溫和敦厚的品性去澆鑄孩子的心靈。這樣，孩子的眼睛才更清澈更明亮；孩子的語(yǔ)言才更得體更文明；孩子的行為才更優(yōu)雅。還有比這更快樂的事情嗎?本學(xué)期計(jì)劃讀完《追隨蘇霍姆林斯基》、《教有妙招》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》，還有的德育報(bào)等。老師們，讓我們一起到書海中去遨游吧！

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇八

20xx年，我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提升，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)主要工作匯報(bào)如下。

（一）、抓規(guī)范重實(shí)效。

1.規(guī)范教案，抓實(shí)常規(guī)：為了讓教師盡快適應(yīng)新教材的教學(xué)，為了規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，我們重新完善教案，搞搞評(píng)比，通過檢查，教案質(zhì)量較以前有了很大的改觀，對(duì)實(shí)施高效課堂起到了立竿見影的促進(jìn)作用。

2.規(guī)范活動(dòng)，激發(fā)活力：本著立足實(shí)效，不走過場(chǎng)，不搞花架子的原則，本年度規(guī)范了各種教研活動(dòng)，使活動(dòng)形式多樣而有實(shí)效。如將集體備課、小課題研究有機(jī)地融合到一起，真正達(dá)到了全員參與，整體提升素質(zhì)的目的，真正使校本教研煥發(fā)了活力。

為了克服備課“走流程，重點(diǎn)不突出”的現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)科和教材的特點(diǎn)，圍繞單元重點(diǎn)和難點(diǎn)，由備教學(xué)過程改為設(shè)計(jì)某個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)片斷，集思廣益，拿出最佳方案。

3.規(guī)范檔案，留下痕跡：本著“讓活動(dòng)留下痕跡”的原則，每次活動(dòng)都有方案、有過程、有結(jié)果，有存檔，且做到一事一案?？朔藶閼?yīng)付檢查臨時(shí)突擊的壞習(xí)慣。

（二）、勤培訓(xùn)，促成長(zhǎng)：教師外出學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)大教師視野，拓寬教學(xué)思路。20xx年是老師們外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)最多、人數(shù)最多、學(xué)習(xí)級(jí)別最高的一年。如：部分骨干教師參加學(xué)習(xí)，部分學(xué)科參加了愛心教師培訓(xùn)等。要求每位外出考察學(xué)習(xí)的教師，都寫出學(xué)習(xí)體會(huì)與心得等，真正做到學(xué)有所用，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）、研“課題”，求發(fā)展。教科處堅(jiān)持走科研興校、科研興師、科研強(qiáng)校之路。本學(xué)期除了圓滿完成了教育驗(yàn)收及評(píng)估工作外，還根據(jù)縣教科所要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以不走形式、注重實(shí)效為原則，在“打造高效課堂”上進(jìn)行深入研究，積極探索符合我校實(shí)際課堂模式，作新的課題研究。為此，我們教科處深入課堂進(jìn)行調(diào)研，教師培訓(xùn)統(tǒng)一思想，全員發(fā)動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，課題研究的第一階段工作已經(jīng)順利完成。這是一個(gè)長(zhǎng)期的課題研究，我們會(huì)結(jié)合課堂實(shí)際繼續(xù)探索、研究下去，一路且行且思。

嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)籍管理。嚴(yán)格有序地組織學(xué)生的學(xué)籍管理及轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生管理，及時(shí)配合教育局學(xué)籍管理科做好學(xué)生的學(xué)籍管理和錄入工作。注重平常工作的過程管理，養(yǎng)成了善于積累，及時(shí)歸檔，經(jīng)常整理，隨要隨拿的良好的檔案管理習(xí)慣。

20xx年8月份，在學(xué)校招生小組的統(tǒng)一組織下，圓滿完成招生工作。9月份開學(xué)前，進(jìn)行了新生的分班工作，在分班過程中，宏觀把握，綜合平衡，努力做到公平、公正、公開，做到優(yōu)質(zhì)招生、優(yōu)質(zhì)分班，確保初一新生按時(shí)開課。

加強(qiáng)了圖書、閱覽室的管理，及時(shí)地督促教師利用好現(xiàn)有學(xué)校的圖書資源。高度重視了理化生實(shí)驗(yàn)室的管理工作，實(shí)驗(yàn)員與實(shí)驗(yàn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)學(xué)生、實(shí)驗(yàn)設(shè)施高度負(fù)責(zé)，確保了全年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。

創(chuàng)新是學(xué)校進(jìn)步的源泉，特色是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的催化劑。只有不斷創(chuàng)新，使學(xué)校辦學(xué)特色更加鮮明、優(yōu)勢(shì)更加突出，才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我們要以教育為抓手，以打造優(yōu)秀課堂為落腳點(diǎn)，抓好校本培訓(xùn)、校本教研和課題研究，提升學(xué)校辦學(xué)層次。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇九

為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績(jī)。主要做了如下工作：

一學(xué)期來(lái)，我們?cè)趨^(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績(jī)。主要做了如下工作：

規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)常化。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方略，邀請(qǐng)教育科研的行家來(lái)校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽課、評(píng)課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次，每月各級(jí)各類課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與。姜校長(zhǎng)科研意識(shí)強(qiáng)。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會(huì)文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí) “十一五”規(guī)劃課題。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

最后，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解，謝謝大家!

學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽；第五，及時(shí)反饋、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記；請(qǐng)專家來(lái)校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題；引導(dǎo)教師通過對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。

(2)克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí)，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來(lái)。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了校科研探索報(bào)、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。

3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫文章；二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。

總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

總之，教育科研工作任重而道遠(yuǎn)。我們將一如既往，繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家!

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇十

我叫xxx，是登封市xx五小一名普通教師，在教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并積極投身于教育科研的實(shí)踐中，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

要講今年鄭州市教研活動(dòng)影響最深的事件是什么，那就是細(xì)化讀新課標(biāo)，構(gòu)建道德課堂。自今年年初開學(xué)，就認(rèn)真地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，查找資料，與同事研討等方式，并主動(dòng)承擔(dān)了六年級(jí)上下冊(cè)的細(xì)化解讀工作，認(rèn)真按時(shí)保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。

“師也者，教之以事而喻諸德也?！爆F(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女比較多，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴和逆反心理都比較嚴(yán)重。表現(xiàn)為紀(jì)律性差，自覺性差，意志脆弱，以自我為中心，不懂得尊重別人等等。針對(duì)這種情況，我認(rèn)真研究，積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動(dòng)，與其他教師一起深入學(xué)生內(nèi)心，展開調(diào)查研究，經(jīng)常用寫信的方式與學(xué)生溝通，解決學(xué)生思想問題。加強(qiáng)師生交流，用愛感動(dòng)學(xué)生，樹立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，與學(xué)生建立了“互信、互愛、互相尊重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫多篇論文獲得省市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，本人研究的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)更要貼近生活實(shí)際》正在進(jìn)行。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育改革的主陣地，抓好課堂是重中之重，想實(shí)施好素質(zhì)教育切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是現(xiàn)在學(xué)生們?cè)谛r(shí)間不得超過6小時(shí)，課堂更需精講多練。因此，在課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)合理的安排上課的.每一個(gè)細(xì)節(jié)。我嘗試在學(xué)法指導(dǎo)上來(lái)一次徹底的革命，大膽創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、總結(jié)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，與其它同學(xué)共同探究問題，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?/p>

在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習(xí)方法。小組內(nèi)互助，小組間抗衡，不同級(jí)別對(duì)學(xué)生的要求不一樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是背書熱情；其次大大節(jié)省了老師的時(shí)間和精力。

本學(xué)年，我仍然探索適合自己的教學(xué)方法。工作之余，我用了很長(zhǎng)時(shí)間去鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》原理。積極參加?xùn)|區(qū)舉辦的教研活動(dòng)。自學(xué)了《怎樣上好公開課》、《給教師的一百條新建議》等書。在教學(xué)實(shí)踐中，繼承和發(fā)揚(yáng)邱學(xué)華老師自主學(xué)習(xí)的精髓，嘗試小組分層教學(xué)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高。取得了較好的效果。

其次，加強(qiáng)教學(xué)反思力度，反思每節(jié)課的得失，每一學(xué)期的計(jì)劃完成情況并積極撰寫教學(xué)教研論文，申報(bào)參與各級(jí)各類課題的立項(xiàng)與研究工作。五、取得成績(jī)?cè)诮衲昴瓿醴e極參與了登封市課題立項(xiàng)《小學(xué)數(shù)學(xué)要更貼近生活實(shí)際》。

總之，在一年教學(xué)工作中，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我加強(qiáng)對(duì)課堂和教材教法的研究，歸納總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)；探索和諧民主的師生關(guān)系；加強(qiáng)與同事的教研與合作，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面取得積極參加了學(xué)術(shù)交流，提升了業(yè)務(wù)檔次。提高了教學(xué)藝術(shù)，并展望來(lái)，我對(duì)自己的教學(xué)和教學(xué)研究工作向更深更細(xì)的方面發(fā)展充滿了希望和信心。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇十一

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，科教興國(guó)戰(zhàn)略已經(jīng)深入人心，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄茫鼘?duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平起著巨大的促進(jìn)作用。

在教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地進(jìn)行與教育教學(xué)有關(guān)的研究，以此來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)，大幅度地提高課堂的效率，取得了可喜的成績(jī)。

1、加強(qiáng)教學(xué)工作研究，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽課、評(píng)課活動(dòng)，開設(shè)公開課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。

2、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問題，組織申報(bào)集體課題，明確了個(gè)人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有教師的優(yōu)秀論文評(píng)比工作，積極組織推薦教師參加區(qū)、市、省級(jí)的論文評(píng)比和科研成果的評(píng)獎(jiǎng)，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx老師有篇小報(bào)道在《教育信息》上發(fā)表，xx撰寫的文章被選中，在《吉林教育》20xx年第9期上發(fā)表。

3、認(rèn)真抓好教育科研理論普及工作?？破展ぷ魇亲ズ媒逃蒲泄ぷ鞯幕A(chǔ)和前提。今年我校結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，加大科普工作的力度，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行教育科研專題理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，本年度共培訓(xùn)9次，通過培訓(xùn)使我校教師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念，提高了教師科研素質(zhì)，從而逐步實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化。

4、扎實(shí)開展教育科研活動(dòng)。開展教育科研活動(dòng)是提高教師科研素質(zhì)的有效途徑。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長(zhǎng)溝通技巧”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流科研年會(huì)班主任教育科研年會(huì)，通過這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步提高了班主任的科研意識(shí)。通過多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研先導(dǎo)意識(shí)，充分發(fā)揮教育科研在辦學(xué)治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、協(xié)調(diào)、整體發(fā)展。

5、認(rèn)真組織課題組和教師配合xx教科所完成其組織的各種活動(dòng)和工作。

6、嚴(yán)格考核，有效激勵(lì)教師參與科研的積極性。我們要加大對(duì)教科研工作的考核的力度，是否承擔(dān)課題是否開展研究是否出成績(jī)等，作為對(duì)教師考核的一個(gè)重要項(xiàng)目。

1、學(xué)校成立了由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的課題組和管理組織，負(fù)責(zé)課題的開發(fā)、管理和運(yùn)作工作，教導(dǎo)處、政教處相互配合，保證各項(xiàng)工作的順利開展。

2、對(duì)教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師開發(fā)研究新的課題，開發(fā)校本課程，編寫校本教材，撰寫研究論文。

3、為課題提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)投入，保證了課題研究的進(jìn)行。

4、能夠定期對(duì)教師進(jìn)行檢查，督促教師完成了教科研任務(wù)。

xxxx中學(xué)

xx年xx月

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇十二

1、在教研活動(dòng)中的時(shí)間沒有得到充分的保障，多是利用周前會(huì)或政治學(xué)習(xí)一并進(jìn)行。時(shí)間沒保障導(dǎo)致效果不好，開展的活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

2、對(duì)教研組開展的集體備課活動(dòng)指導(dǎo)、督導(dǎo)力度不夠，對(duì)教研組活動(dòng)的組織、管理、考核力度有待加大。

3、對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、授課藝術(shù)的提高及業(yè)務(wù)的進(jìn)修還做的不夠，應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。

4、對(duì)非畢業(yè)班的管理有待加強(qiáng)。對(duì)于本期取得的經(jīng)驗(yàn)、成果，在來(lái)期的教研工作中繼續(xù)推廣，對(duì)工作中存在的問題加以改進(jìn)。力爭(zhēng)把我校教師培養(yǎng)成為經(jīng)驗(yàn)型、科研型教師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用。

5、部分學(xué)科由于師資水平有限，教育科研活動(dòng)開展起來(lái)有難度，教育科研氛圍不濃。比如說英語(yǔ)學(xué)科的教研活動(dòng)，有點(diǎn)形式化，布置的任務(wù)沒。

辦法。

落實(shí)，論文撰寫、集體備課沒有取得良好的效果。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇十三

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，科教興國(guó)戰(zhàn)略已經(jīng)深入人心，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄?，它?duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平起著巨大的促進(jìn)作用。

在教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地進(jìn)行與教育教學(xué)有關(guān)的研究，以此來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)，大幅度地提高課堂的效率，取得了可喜的成績(jī)。

1、加強(qiáng)教學(xué)工作研究，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽課、評(píng)課活動(dòng)，開設(shè)公開課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。

2、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問題，組織申報(bào)集體課題，明確了個(gè)人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有教師的優(yōu)秀論文評(píng)比工作，積極組織推薦教師參加區(qū)、市、省級(jí)的論文評(píng)比和科研成果的評(píng)獎(jiǎng)，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx老師有篇小報(bào)道在《教育信息》上發(fā)表，xx撰寫的文章被選中，在《吉林教育》20xx年第9期上發(fā)表。

3、認(rèn)真抓好教育科研理論普及工作。科普工作是抓好教育科研工作的基礎(chǔ)和前提。今年我校結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，加大科普工作的力度，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行教育科研專題理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，本年度共培訓(xùn)9次，通過培訓(xùn)使我校教師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念，提高了教師科研素質(zhì)，從而逐步實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化。

4、扎實(shí)開展教育科研活動(dòng)。開展教育科研活動(dòng)是提高教師科研素質(zhì)的有效途徑。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長(zhǎng)溝通技巧”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流科研年會(huì)班主任教育科研年會(huì)，通過這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步提高了班主任的科研意識(shí)。通過多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研先導(dǎo)意識(shí)，充分發(fā)揮教育科研在辦學(xué)治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、協(xié)調(diào)、整體發(fā)展。

5、認(rèn)真組織課題組和教師配合xx教科所完成其組織的各種活動(dòng)和工作。

6、嚴(yán)格考核，有效激勵(lì)教師參與科研的積極性。我們要加大對(duì)教科研工作的考核的力度，是否承擔(dān)課題是否開展研究是否出成績(jī)等，作為對(duì)教師考核的一個(gè)重要項(xiàng)目。

1、學(xué)校成立了由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的課題組和管理組織，負(fù)責(zé)課題的開發(fā)、管理和運(yùn)作工作，教導(dǎo)處、政教處相互配合，保證各項(xiàng)工作的順利開展。

2、對(duì)教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師開發(fā)研究新的課題，開發(fā)校本課程，編寫校本教材，撰寫研究論文。

3、為課題提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)投入，保證了課題研究的進(jìn)行。

4、能夠定期對(duì)教師進(jìn)行檢查，督促教師完成了教科研任務(wù)。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇十四

本學(xué)年，在禹城市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育局教育教學(xué)工作的總體部署，緊緊圍繞教科所制定的工作重點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展方向，深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目的，以“科研興?！睘樽谥?；以進(jìn)步教育質(zhì)量為中心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)、校本教研為切入點(diǎn)，以課題研究為載體，狠抓工作落實(shí)，全面提高我校的教科研品質(zhì)?，F(xiàn)將我校教科研工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

教科室組織全校教師廣泛深入發(fā)展校本研究，提升教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（一）校本教研：

每學(xué)期舉辦每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課、每月一次以級(jí)部為單位的教師讀書交流會(huì)、每周二理論學(xué)習(xí)、周五集體備課、隨堂聽課、專題研究等集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合形式，建立以“自我反思、交流互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心因素的校本教研制度，以教研活動(dòng)為載體，拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。多次安排數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科教師，赴河南永威、德州、棗莊、聊城、肥城等地方名校觀摩學(xué)習(xí)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，各種活動(dòng)都收到很好的教研成果。我校英語(yǔ)教師編導(dǎo)的英語(yǔ)“圣誕匯演”節(jié)目，1月5日在山東少兒頻道播出。6人獲德州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)。

（二）校本培訓(xùn)：

我校的校本培訓(xùn)把基礎(chǔ)知識(shí)、課標(biāo)解讀、專業(yè)技能提升作為培訓(xùn)重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)年每學(xué)期各舉辦了一次教師基本功大賽、電子白板培訓(xùn)?；竟Υ筚愒O(shè)置項(xiàng)目：基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試（學(xué)科理論知識(shí)、課標(biāo)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)）、聽評(píng)課、教案設(shè)計(jì)、三字一話、課件制作、模擬課堂等6項(xiàng)。電子白板培訓(xùn)包括：專家講座、視頻學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)操作技能比賽、課件制作比賽等。所有比賽都要經(jīng)過級(jí)部初賽，做到全員參與以賽促訓(xùn)，推選優(yōu)秀選手參加學(xué)校的總決賽。通過比賽、交流、展示，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)。打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。提高教師綜合教學(xué)能力，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。我校教師在各級(jí)基本功比賽中也取得優(yōu)異成績(jī)。

學(xué)年初，學(xué)校對(duì)教育科研工作做了具體部署，以小課題研究為切入點(diǎn)，要求各課題組的研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，注重解決教學(xué)實(shí)際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互助作用。通過開展周集體備課、聽課評(píng)課、讀書交流會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂教學(xué)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校教科室多次召開課題研究專題會(huì)議：學(xué)習(xí)課題研究資料，了解課題研究的前沿信息，主持人課題研究階段性匯報(bào)交流。教科室及時(shí)對(duì)各課題研究進(jìn)行引導(dǎo)。及時(shí)關(guān)注各課題組博客運(yùn)行和課題研究進(jìn)展情況，檢查、督促、指導(dǎo)每一階段的研究任務(wù)。切實(shí)抓好課題研究的過程管理。對(duì)面臨結(jié)題的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。xxxx年我校又有3項(xiàng)省級(jí)課題申請(qǐng)結(jié)題；1項(xiàng)德州市級(jí)課題結(jié)題；13項(xiàng)禹城市級(jí)小課題結(jié)題。

骨干教師是學(xué)校的根基，名師是學(xué)校的名片。因此，我校的教師培訓(xùn)工作做得格外扎實(shí)。根據(jù)實(shí)際情況，我們將培訓(xùn)分為：新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和名師培養(yǎng)，有針對(duì)性的做好培訓(xùn)工作。

新教師實(shí)行“一幫一”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，新上崗的年輕教師拜一位有經(jīng)驗(yàn)的教師為指導(dǎo)老師。在指導(dǎo)教師的幫助下，新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，能在最短的時(shí)間內(nèi)勝任自己的工作。新教師培訓(xùn)我校主要做了以下工作：

1、新教師參加校本教研，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)反思總結(jié)、大膽實(shí)踐。

2、新教師要進(jìn)入指導(dǎo)教師的課堂聽課學(xué)習(xí)，并作詳細(xì)記錄積極反思自己的課堂教學(xué)。

3、指導(dǎo)教師深入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，聽課后都要認(rèn)真評(píng)課，要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師。

4、指導(dǎo)教師示范課，新教師談聽課收獲。

5、新教師匯報(bào)課，課前指導(dǎo)教師修改教案；課后指導(dǎo)教師評(píng)課，提出建議和改進(jìn)措施。

6、指導(dǎo)教師、新教師在學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后，上交20xx字以上的培訓(xùn)總結(jié)。

骨干教師培訓(xùn)部分主要由教科室精心組織聽專家講座、學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)質(zhì)課錄相等，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)；名師培養(yǎng)學(xué)校通過校級(jí)賽課、基本功比賽推選出優(yōu)秀教師名單，派出名校進(jìn)行學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟。學(xué)校跟蹤調(diào)查、考核、評(píng)價(jià)。請(qǐng)名校名師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，促其寫出有一定水平的文章，向有關(guān)教育刊物推薦、投稿。經(jīng)過不同形式的培訓(xùn)，我校全體教師水平有了大幅度的提高，多篇文章在一些國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表，優(yōu)質(zhì)課、錄像課也得到了一些專家的較高評(píng)價(jià)，教師正逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。xxxx年我校高偉偉、李澤武被評(píng)為禹城名師；陳玉新、李瑩被評(píng)為禹城名班主任。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處：

1、教師缺乏教科研實(shí)踐的指導(dǎo)。就管理者而言，缺乏對(duì)教師教科研基礎(chǔ)理論和基本方法上的指導(dǎo)，缺乏以課題研究為抓手，對(duì)教科研隊(duì)伍的不斷充實(shí)與壯大。就被管理者而言，應(yīng)主動(dòng)汲取知識(shí)，為參與教科研做好知識(shí)儲(chǔ)備。

2、傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法還占有主流地位，因?yàn)榘囝~大，學(xué)生結(jié)構(gòu)參差不齊，對(duì)于新課標(biāo)的教法、學(xué)法雖然認(rèn)同，但不敢大膽放手實(shí)踐探究。

3、對(duì)英語(yǔ)、音體美等一些學(xué)科的教學(xué)研究不透、重視不夠；導(dǎo)致這些學(xué)科的教育科研工作開展的偏面。

隨著教育科研工作在我校的不斷扎根深入，教育科研之花也一定會(huì)綻開得更艷，結(jié)出更豐盛的果實(shí)。

xxxx年，我校將充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。

1、強(qiáng)化科研意識(shí)，把教師的教育教學(xué)和課題研究進(jìn)行有效整合。

2、繼續(xù)做好學(xué)校各級(jí)課題的研究工作，提高研究過程的有效管理。

3、建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，提高教育科研的水平。

4、力爭(zhēng)所有禹城市級(jí)小課題全部結(jié)題，科研論文在質(zhì)量和數(shù)量上有進(jìn)一步提高。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇十五

回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將如下：

本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)變成無(wú)本之木，無(wú)源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，多動(dòng)筆的好習(xí)慣。

為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認(rèn)真進(jìn)行課題研究，通過說、評(píng)課，互相聽課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。

回顧過去，放眼未來(lái)，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點(diǎn)，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊(duì)伍為制高點(diǎn)，以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長(zhǎng)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進(jìn)教科研在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我校科研工作取得更好的成績(jī)。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇十六

做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。

抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)全面貫徹新課程計(jì)劃。開足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的`，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。

總之，在過去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績(jī)，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)做得更好。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇十七

本期根據(jù)科研室計(jì)劃，主要開展了農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動(dòng)工作;參與學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu)，形成了菜單式后續(xù)評(píng)價(jià)前移教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制工作;加強(qiáng)教研組年輕骨干教師的培養(yǎng)，認(rèn)真參加校際合作的跨校教研活動(dòng)，提煉聯(lián)合體教研成果等工作?，F(xiàn)將本期工作從研究成果(效果)、存在的問題及改進(jìn)建議三個(gè)方面逐一總結(jié)。

主動(dòng)配合教導(dǎo)處成立了機(jī)構(gòu);實(shí)施了課堂教學(xué)督導(dǎo)。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)目標(biāo)。從課堂教學(xué)督導(dǎo)來(lái)看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細(xì)化;形式較單一;隊(duì)伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學(xué)校采取以下措施:宣傳力度加強(qiáng);評(píng)價(jià)的重視程度加強(qiáng);教學(xué)督導(dǎo)工作公正公平加強(qiáng)。

逐步形成流程框架(分散集中分散---實(shí)施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀察看存在如下問題:備課準(zhǔn)備不充分有待細(xì)化落實(shí)各環(huán)節(jié)(準(zhǔn)備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課，平時(shí)正常教研活動(dòng)時(shí)間反而沒事做;老師缺乏資源建設(shè)的意識(shí)，急需帶頭示范指導(dǎo)。建議學(xué)校采取以下措施:教學(xué)督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)(檢查預(yù)案，代替教案檢查);教學(xué)督導(dǎo)組全過程參與教研活動(dòng)。在條件好的學(xué)科組嘗試實(shí)施備課資源包(記錄學(xué)生的問題，問題是怎么解決的，注意教學(xué)智慧的積淀和傳承);整合教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)間。

形成了校級(jí)骨干教師考評(píng)制度，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學(xué)校的重視，本期評(píng)選出14名校級(jí)骨干教師。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯，個(gè)性特色不明顯，缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學(xué)校采取以下措施:理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)，創(chuàng)建交流平臺(tái)(網(wǎng)絡(luò)、交流發(fā)言)勤于筆耕，建立骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

形成了教學(xué)工作例會(huì)制度，使教學(xué)管理人員和教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)形成了一種常態(tài)工作習(xí)慣。但缺少主動(dòng)交流、任務(wù)色彩濃。建議改進(jìn)為工作例會(huì)每月一次。

改學(xué)期計(jì)劃為月計(jì)劃，使計(jì)劃的針對(duì)性強(qiáng)操作性強(qiáng)。但有拖沓現(xiàn)象，計(jì)劃總結(jié)脫節(jié)，總結(jié)提升效果不明顯。建議學(xué)校采取以下措施:教科室計(jì)劃、教導(dǎo)處計(jì)劃先與教研組、備課組計(jì)劃來(lái)制定;制訂表格(計(jì)劃、總結(jié)一張表)通過表格引導(dǎo)組長(zhǎng)們實(shí)現(xiàn)教研內(nèi)容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評(píng)價(jià)，逐漸調(diào)整學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)年輕化，信息化。

學(xué)校管理層就集體捆-綁制達(dá)成了共識(shí)，觸動(dòng)了學(xué)校的實(shí)質(zhì)性工作。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn)。建議學(xué)校采取以下措施:行政推動(dòng)團(tuán)隊(duì)考核促進(jìn)同伴合作交流，改革分配制度。

整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量，重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受了評(píng)價(jià)機(jī)制前移的思路。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建，創(chuàng)設(shè)了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機(jī)制;明確清晰了學(xué)期工作思路和重點(diǎn);督促各部門處室及教師工作，為教師評(píng)價(jià)研究提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。推動(dòng)過程中，部門協(xié)調(diào)性待加強(qiáng)，思想不夠統(tǒng)一，有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn)、求變)的沖擊，對(duì)學(xué)校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn)。扁平管理的真正實(shí)施可以為溝通提供平臺(tái)，融恰干群關(guān)系;重樹干部隊(duì)伍形象和威信，保證各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會(huì)被老師接受(有效果才最有說服力，故要求別人做到的自己先做到。建議學(xué)校采取以下措施:理順部門職責(zé)，協(xié)調(diào)各職能處室，落實(shí)職責(zé);引入部門工作考核機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制;落實(shí)行政全過程參與學(xué)科教研活動(dòng)。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇十八

一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)教師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會(huì)”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進(jìn)事跡，形成人人爭(zhēng)做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時(shí)學(xué)校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái)，形成良好地外部激勵(lì)機(jī)制。教師更加認(rèn)識(shí)到，自主發(fā)展在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識(shí)有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識(shí)。一年來(lái)我校教科研工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，成果斐然，在校教師共計(jì)發(fā)表論文123篇，比上一學(xué)年度同期增長(zhǎng)了75.7%，其中國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文，同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎(jiǎng)?wù)撐?9篇，其中省級(jí)獲獎(jiǎng)18篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)21篇，與前一學(xué)年度僅有4篇市級(jí)獲獎(jiǎng)相比，無(wú)論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個(gè)，其中省級(jí)課題3個(gè)，市級(jí)13個(gè)，同比增加10個(gè)。市區(qū)評(píng)優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎(jiǎng)也創(chuàng)一中歷史最好成績(jī)，上學(xué)期結(jié)束的大市評(píng)優(yōu)課又有7位教師獲一等獎(jiǎng)，5位獲二等獎(jiǎng)。另外，教師參加各級(jí)培訓(xùn)人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試成績(jī)明顯提高等。這些成績(jī)的取得，首先取決于教師個(gè)人對(duì)專業(yè)發(fā)展主動(dòng)性、能動(dòng)性的增強(qiáng)，無(wú)論是制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入，成績(jī)的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。

《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》這一省級(jí)課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用，對(duì)我們提高理論能力，提升認(rèn)識(shí)層次，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺(tái)和抓手，同時(shí)也給我們教學(xué)、科研合二為一、實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)遇和途徑。在該課題研究的過程中，王志勇校長(zhǎng)親自掛帥，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，將科研與實(shí)踐密切結(jié)合，從課題立項(xiàng)、過程管理，以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進(jìn)行了全方位的深度引領(lǐng)，對(duì)全面促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo);點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。邀請(qǐng)了多位專家來(lái)我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。xx學(xué)年度我校省市級(jí)課題結(jié)題數(shù)大幅度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個(gè)，其中省級(jí)課題有4個(gè)，課題研究極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開展。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。xx年9月，我擔(dān)任教科研工作伊始，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》，并整體推進(jìn)實(shí)施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過對(duì)學(xué)校教師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實(shí)的分析，提出了未來(lái)五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)，并對(duì)學(xué)校現(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個(gè)層次、九個(gè)階段，根據(jù)不同層次、階段有針對(duì)性的進(jìn)行確立目標(biāo)、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施，首先讓每一位教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)下一步要達(dá)到的目標(biāo)和層次做出準(zhǔn)確地定位。學(xué)校在對(duì)教師自我規(guī)劃統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn)，即初級(jí)層次教師由中級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，中級(jí)層次教師由高級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，高級(jí)層次教師由校外專家、學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)，階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于共性強(qiáng)、針對(duì)性好，身邊的榜樣更有說服力，身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來(lái)組織活動(dòng)次數(shù)大幅度增加，時(shí)間、場(chǎng)地的保證上也相應(yīng)帶來(lái)困難，這都需要組織者提前精心準(zhǔn)備、積極協(xié)調(diào)，辛勤的付出必然有豐厚的回報(bào)，《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》實(shí)施一年來(lái)取得了豐碩的成果，在學(xué)年度結(jié)束時(shí)，依據(jù)《xx一中“教師專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)”評(píng)分辦法》對(duì)61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，在教師隊(duì)伍中引起了較大反響，對(duì)提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進(jìn)作用。

當(dāng)然，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。

存在的問題有：

3、教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書的時(shí)間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強(qiáng);多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性，但落實(shí)到行動(dòng)還有不足，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進(jìn)修、讀書的主動(dòng)性不強(qiáng)，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇十九

一年來(lái)，我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進(jìn)生產(chǎn)力”的功能，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)管理。在“以人為本，傳承文明，以研導(dǎo)行，開拓創(chuàng)新”理念引導(dǎo)下，全面優(yōu)化學(xué)校科研環(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ鳎μ岣邔W(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時(shí)代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。xx年我們重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，尤其是有效教學(xué)思想，初步構(gòu)建“和諧動(dòng)車-高效課堂”。為了方便教師學(xué)習(xí)，我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，《禹城教科研》期刊下發(fā)，我們及時(shí)推薦給各個(gè)教研組，以方便他們的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有青年教師讀書活動(dòng)，有名師團(tuán)隊(duì)的沙龍活動(dòng)等。通過學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

2、校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。為了加強(qiáng)我校教師的培養(yǎng)，我們研制出臺(tái)了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，組織了一系列培訓(xùn)活動(dòng)。上半年召開了教師動(dòng)員會(huì)議，部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務(wù)。學(xué)校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)，我們教科室重點(diǎn)抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和課題研究隊(duì)伍建設(shè)。通過完善科研活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、交流活動(dòng)，為兩支隊(duì)伍創(chuàng)造更利于成長(zhǎng)、更利于創(chuàng)新的平臺(tái)。

3、名師培養(yǎng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍、特別是名教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀(jì)的高素質(zhì)的骨干教師、學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人，搞好新教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的組織、培訓(xùn)、參賽工作，確保教師在各級(jí)各類大賽中取得好成績(jī)。搞好教師的相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，各教研組作好記錄。今學(xué)期開展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)，四個(gè)年級(jí)共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課。其中，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

xx—xx學(xué)年上學(xué)期，學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實(shí)際，突出了以下工作重點(diǎn)：

第一、更新了教育觀念，強(qiáng)化了教育科研意識(shí)。

學(xué)校目前的教育科研工作目標(biāo)應(yīng)把強(qiáng)化教師科研意識(shí)放在突出位置，讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，讓新課程的理念深入教師頭腦，使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育改革的要求。

第二、強(qiáng)化了教育科研的常規(guī)性工作。

搞好常規(guī)性教研活動(dòng)，完善了學(xué)校規(guī)章和活動(dòng)開展制度，擴(kuò)展科研工作的深度和廣度，收集現(xiàn)代教育科研信息，強(qiáng)化教研組量化考核制度，引入激勵(lì)機(jī)制，提高考核質(zhì)量。

（1）搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（2）采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實(shí)踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作。

第三、在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中，我鎮(zhèn)中學(xué)有兩項(xiàng)獲獎(jiǎng)：劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。

在教育科研中，課題的驅(qū)動(dòng)是教師自我發(fā)展，自我提高的有效途徑，因此，必須強(qiáng)化教師的課題意識(shí)。做好教育科研項(xiàng)目的控制、選擇，提高課題科研質(zhì)量，提高課題研究的實(shí)效性，具體工作：

1、搞好校級(jí)課題的研究和結(jié)題工作。

2、課題研究

今年是“xx”課題申報(bào)之年。首先我們要求“xx”課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作，我們教科室重點(diǎn)組織了“xx”省重點(diǎn)課題深入研究和推廣工作，學(xué)校教科室積極組織申報(bào)教育科學(xué)“xx”規(guī)劃立項(xiàng)課題，經(jīng)審議，我?！陡咝дn堂評(píng)價(jià)研究》被確定為德州市規(guī)劃課題，并順利實(shí)施，取得一定成效。

針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性，本學(xué)期開始，在實(shí)際教學(xué)工作中，十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)從提高學(xué)生興趣入手，啟動(dòng)“和諧動(dòng)車—高效課堂”實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中突出“一切以學(xué)生為主體、以快樂學(xué)習(xí)為根本”一個(gè)中心，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地投入學(xué)習(xí)，以學(xué)生活動(dòng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓每一個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)全過程，通過小組同學(xué)之間合作--交流—展示，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“苦學(xué)”向“樂學(xué)”、由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，給課堂教學(xué)注入了活力，有力地促進(jìn)了課堂效率的快速提高，為課堂教學(xué)改革提檔加速。

在教學(xué)中“和諧動(dòng)車—高效課堂”模式的實(shí)施，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，最終達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，必將有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的極大提高。

加強(qiáng)了學(xué)校的教育科研工作，強(qiáng)化了各項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)校教育科研工作步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的管理軌道，以確保各項(xiàng)研究工作的落實(shí)。

認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、研究教育現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)教育未來(lái)，加強(qiáng)了理論體系建設(shè)。嚴(yán)格遵循教育科研的實(shí)施過程，認(rèn)真篩選課題，遵循選題的原則和步驟，精心設(shè)計(jì)課題，完成了課題研究活動(dòng)的實(shí)施。認(rèn)真撰寫了教育科研論文，充分認(rèn)識(shí)教育科研論文的作用，認(rèn)真理解教育科研論文的含義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了撰寫教育科研論文的步驟和要求。

建立了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作。教科研工作以教研組為基礎(chǔ)，各教研組長(zhǎng)任學(xué)校教科室教研員。教科室負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校教育科研工作計(jì)劃和組織實(shí)施教科研工作，定期進(jìn)行檢查，每學(xué)期作出總結(jié)。教科室負(fù)責(zé)對(duì)各教科研課題的實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo)，不斷總結(jié)教科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高了全校的教科研水平，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

教科室負(fù)責(zé)全校教科研成果的登記、評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)的申報(bào)工作，為提高我校教師參與教育科學(xué)研究的積極性，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了我校的辦學(xué)方針，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了我?？蒲行腿瞬抨?duì)伍的`發(fā)展壯大，經(jīng)研究，特制定了以下獎(jiǎng)勵(lì)方案：

（一）、每學(xué)年舉行一次科研工作表彰大會(huì)，對(duì)在教育科研工作中取得突出成績(jī)的教職工實(shí)施表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）、學(xué)校成立評(píng)委小組，負(fù)責(zé)對(duì)教職工的科研成績(jī)進(jìn)行等次評(píng)定。評(píng)委小組由分管教學(xué)副校長(zhǎng)，教科室和各學(xué)科組長(zhǎng)組成。

（三）、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象及范圍

本制度適合我校在崗的各學(xué)科教師。

申請(qǐng)此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的成果必須是以教育科研理論為依據(jù)，以中小學(xué)教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，以探索中小學(xué)教育規(guī)律為目的的各項(xiàng)教育科研成果。

（四）、申請(qǐng)教育科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)

1、課題立項(xiàng)獎(jiǎng)。各部門或個(gè)人在市級(jí)以上單獨(dú)立項(xiàng)的課題或子課題，立項(xiàng)申請(qǐng)批準(zhǔn)后，按市、省、國(guó)家不同級(jí)別分別獎(jiǎng)勵(lì)立項(xiàng)費(fèi)(獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為：市級(jí)200元、省級(jí)300元、國(guó)家級(jí)400元)。

2、課題研究成果獎(jiǎng)。各部門或個(gè)人在市級(jí)以上獨(dú)立主持的課題或子課題研究結(jié)束，經(jīng)專家（評(píng)委會(huì)）鑒定驗(yàn)收合格者，按市、省、國(guó)家等不同級(jí)別分別獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)題費(fèi)(獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為：市級(jí)100元、省級(jí)200元、國(guó)家級(jí)300元)。

3、教育科研成果獎(jiǎng)：對(duì)于與教育科研有關(guān)的教學(xué)論文、研究報(bào)告、精品教案、教育敘事等，在縣、市、省或全國(guó)各級(jí)教育刊物上發(fā)表或在評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或在縣、市、省或全國(guó)級(jí)會(huì)議上交流，學(xué)校將予以獎(jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為：縣級(jí)50元、市級(jí)80元、省級(jí)100元、國(guó)家級(jí)150元。)。

4、教育科研先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。教育科研成果顯著，受表彰或被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，按不同級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為：市級(jí)100元、省級(jí)200元、國(guó)家級(jí)300元。)。

5、教育科研先進(jìn)集體獎(jiǎng)。課題小組、處室被評(píng)為先進(jìn)，按市、省、國(guó)家等不同級(jí)別，分別獎(jiǎng)勵(lì)(市級(jí)200元、省級(jí)300元、國(guó)家級(jí)400元。)。

九月：禹城市小課題研究全部結(jié)束，組織開展小課題研究?jī)?yōu)秀科研成果（研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等）評(píng)選及典型經(jīng)驗(yàn)交流。

十月：初步構(gòu)建十里望中學(xué)教育科研專家?guī)?/p>

十一月：組織課題研究總結(jié)研討會(huì)，及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。

十二月：舉行“和諧動(dòng)車——高效課堂”研究總結(jié)交流會(huì)，總結(jié)先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問題，明確深化課堂教學(xué)改革的策略和方法。

一月：總結(jié)xx年教育科研工作，組織開展優(yōu)秀科研成果（研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等）評(píng)選及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

xx年7月

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇二十

本學(xué)期來(lái)，我園及時(shí)把握課改脈搏，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上。以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以園本培訓(xùn)為突破口，以五十年園慶為契機(jī)，立足課堂教學(xué)，深化教育科研，充分調(diào)動(dòng)了全校教師教科研的積極性和創(chuàng)造性，積極開展教科研活動(dòng)；進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒園教科室常規(guī)工作，在全體教師的共同努力下，通過抓理論學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)，使得幼兒園教育科研工作有了很大的提高。

我園結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位，加強(qiáng)年輕教師的精神塑造，喚起他們的職業(yè)自豪感和幸福感；把培訓(xùn)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為重點(diǎn)，并對(duì)其加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高她們對(duì)教科研的興趣、膽略、能力和工作熱情。充分發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促使青年教師盡快地走向成熟并脫穎而出，保證幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動(dòng)模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式、“菜單式”培訓(xùn)和結(jié)對(duì)幫帶的方式，靈活主動(dòng)的進(jìn)行。

對(duì)于骨干型教師，我園通過尋找問題、梳理問題，也對(duì)其進(jìn)行師德師風(fēng)的建設(shè)，造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍；同時(shí)進(jìn)行了教育研究方法的相互交流，家長(zhǎng)工作的研討，并在案例分析、課題研究、教學(xué)研討活動(dòng)中領(lǐng)悟、內(nèi)化新《綱要》，努力把新《綱要》落實(shí)在常態(tài)化的教育教學(xué)中。在專家的指導(dǎo)和幫助下，在培訓(xùn)過程中我們除了運(yùn)用講、研結(jié)合、專題講座與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的方式，并初步嘗試了構(gòu)建學(xué)習(xí)和研究共同體的形式，讓我們的教師深刻感受到同伴互助的力量。

另外，我們還利用各種機(jī)會(huì)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，通過尋求專家指導(dǎo)，提高研究層次，與高層次的專家積極互動(dòng)，像海綿一樣吸取新信息、新理念，為我們所用，用新信息、新理念指導(dǎo)我們的教育教學(xué)和管理實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)能力和水平。使我園的教研方向更明確，思路更清晰。

1.健全管理機(jī)構(gòu)。我園開展的課題實(shí)驗(yàn)很多，為了進(jìn)一步加強(qiáng)科研管理的實(shí)效性，我園開始推行層級(jí)負(fù)責(zé)制，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研主任主持課題的研究，園長(zhǎng)給予協(xié)調(diào)指導(dǎo)和幫助，形成了園長(zhǎng)—業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研主任—課題組成員三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)。

2.制定教科研計(jì)劃。

教科室根據(jù)幼兒園實(shí)際制訂了20xx年的教科研工作計(jì)劃，給全園的教育科研工作指明了方向，明確了目標(biāo)。

3.完善規(guī)章制度。

為使教科研工作有計(jì)劃、有步驟的穩(wěn)步推進(jìn)，為了保證課題研究的實(shí)效性，科研成果的實(shí)用性和可推廣性，幼兒園建立和完善了一系列相關(guān)制度和要求。制定了《教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教科研工作制度》、《教科研研究制度》、《園本教研制度》、《課題研究制度》、《考核評(píng)比制度》等。要求教師每次教學(xué)活動(dòng)后寫教學(xué)后記，教研活動(dòng)后寫一篇學(xué)習(xí)心得，每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、教育敘事和教案。

教師方面，我們開展了“我為園慶做貢獻(xiàn)”師德教育活動(dòng)和每周一下午的讀書活動(dòng)等等。使幼兒園的校園文化活動(dòng)豐富多彩，為建設(shè)書香校園，創(chuàng)建品牌幼兒園添輝增色不少，大大的提升了幼兒園的文化品牌。

新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

為繼續(xù)貫徹我校“科研興園”的辦學(xué)思想，激發(fā)教師從事教育教學(xué)研究的積極性，培養(yǎng)和造就一支研究型教師隊(duì)伍，我園實(shí)行“層級(jí)負(fù)責(zé)制”。由課題組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)幼兒園科研課題的立項(xiàng)、計(jì)劃起草，并負(fù)責(zé)實(shí)施。各課題組成員必須遵守課題組制度，按時(shí)參加課題研究、研討活動(dòng)，課題研究注重個(gè)案討論與專題研究相結(jié)合，定期反思與階段小結(jié)相結(jié)合。獨(dú)立承擔(dān)個(gè)人課題者，應(yīng)先向幼兒園提出書面申請(qǐng)，同時(shí)上交課題方案，幼兒園依據(jù)課題方案對(duì)教師的研究課題予以立項(xiàng)。教科室負(fù)責(zé)對(duì)課題組的管理、指導(dǎo)，各課題組每學(xué)期向幼兒園匯報(bào)研究成果，幼兒園為課題研究提供資金支持，對(duì)取得突出成果的課題組予以獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，即學(xué)、習(xí)、悟，是幼兒園科研性培訓(xùn)的三種主要研究方式。要求每位教師努力做到勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，將重點(diǎn)放在思考上。即勤學(xué)的時(shí)候要慎思，實(shí)踐的時(shí)候要三思，總結(jié)的時(shí)候要反思。使課題研究體現(xiàn)層次性的有序發(fā)展，體現(xiàn)教師的合作意識(shí)和集體智慧。

我園鼓勵(lì)教師不斷反思，勤于動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)自己的新思路，新發(fā)現(xiàn)，勇于發(fā)表自己的見解，通過不斷學(xué)習(xí)，我園教師在專業(yè)化水平方面取得了很大的進(jìn)步，教師積極參與園內(nèi)、園外組織的各種教研活動(dòng)以及各級(jí)教研部門組辦的征文投稿活動(dòng)，并屢屢獲獎(jiǎng)。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。

教育科研工作總結(jié)和計(jì)劃篇二十一

半年來(lái)，在禹城市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心、支持下，十里望回族鎮(zhèn)堅(jiān)持“常規(guī)立校，科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)宗旨，高度重視教育科研工作，大力開展課題研究，深化教學(xué)改革，在教育科研方面取得了顯著的成績(jī)，提高了教育教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)了各學(xué)校的健康發(fā)展。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取最大化的發(fā)揮教育科研對(duì)學(xué)校全面工作的促進(jìn)作用，現(xiàn)將上半年的教育科研工作總結(jié)如下：

深入學(xué)習(xí)、執(zhí)行教育局、教科所指示精神，立足實(shí)際，深入開展課題研究，在深化、鞏固優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，以“小課題研究”為工作重點(diǎn)，提高教師的群體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

校辦強(qiáng)化“科研強(qiáng)校”的管理意識(shí)，加強(qiáng)了教育科研的組織建設(shè)，對(duì)教科研工作的辦公設(shè)施、教科室人員、課題研究開展情況提出了具體要求，嚴(yán)格按照市教科所要求建立健全教科研組織。十里望校辦、十里望鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小都更新充實(shí)了研究人員，改善了辦公條件，給予經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)方面的支持，確保教科研活動(dòng)的順利開展。

堅(jiān)持全員參與、突出典型帶頭的作用原則，發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹立典型，建立教科研骨干團(tuán)隊(duì)，校辦、學(xué)校給骨干教師提供學(xué)習(xí)、參觀、研討的機(jī)會(huì)，將教科研課題研究與年度考核、績(jī)效工資聯(lián)系起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)教師參加課題研究的積極性和主動(dòng)性，各校都成立了教科研課題研究骨干團(tuán)隊(duì)，提高了學(xué)習(xí)的辦學(xué)水平。

校辦及各校建立健全了教育科研學(xué)習(xí)制度、工作制度、會(huì)議制度、課題研究制度、表彰獎(jiǎng)勵(lì)考核制度等一系列規(guī)章制度，確保教育科研工作有序進(jìn)行。

在市教科所陳主任的領(lǐng)導(dǎo)下，十里望校辦、十里望鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小都建立了教育科研新浪博客，博客運(yùn)轉(zhuǎn)良好，方便了全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)教師，有利的促進(jìn)了教育教學(xué)工作。校辦博客負(fù)責(zé)人是李學(xué)軍，主要是安排指導(dǎo)博客的管理工作，管理員是梁成，主要是按時(shí)上傳、下載、管理博客運(yùn)轉(zhuǎn)，截止20xx年6月20日，發(fā)表原創(chuàng)博文37篇，博客等級(jí)為6級(jí)，博客積分為54分，博客訪問人數(shù)為726人次。

第一，大力開展聽課評(píng)課活動(dòng)，校辦舉行了全鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)觀摩課，各校都開展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)，深化了課堂教學(xué)改革。

第二，以全市小課題研究為契機(jī)，深化小課題研究，與教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)，提高了課堂教學(xué)的科技含量，小課題的研究有利地促進(jìn)了教育教學(xué)工作。

十里望鎮(zhèn)小承擔(dān)了省級(jí)的“十二五”課題研究，現(xiàn)在正在研究之中，在“十二五”中期成果研討會(huì)上，韓榮杰校長(zhǎng)作了《強(qiáng)化行為引導(dǎo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣》典型發(fā)言。在“十二五”中期成果研討會(huì)上，鎮(zhèn)小提交的《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》中期報(bào)告獲得一等獎(jiǎng)。鎮(zhèn)小的小課題研究已獲得初步成效，已有4個(gè)小課題通過了市教育局教科所結(jié)題鑒定，張靜的小課題《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂傾聽習(xí)慣的策略研究》；戎敦華的小課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生自信心培養(yǎng)的方法與研究》；韓培珍的小課題《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》這三篇小課題在20xx.9.28已結(jié)題。張仁敏的小課題《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》在20xx.4.26結(jié)題。

十里望鎮(zhèn)中小課題研究已有7個(gè)課題結(jié)題：扈興軍的《初一學(xué)生語(yǔ)文有效課堂提問研究》，李貴忠的《初一歷史課堂提問的有效性研究》，劉榮昌的《“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的實(shí)踐與研究》，劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》，程謀貴的《初一學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣課題研究》，馮曉軍的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題與對(duì)策》。

其他學(xué)區(qū)小學(xué)的小課題研究工作也扎實(shí)有效，現(xiàn)有5處小學(xué)的小課題通過了市教科所結(jié)題鑒定，還有1處小學(xué)的小課題正在研究中。

九月：組織第三批小課題結(jié)題申報(bào)工作，爭(zhēng)取按時(shí)通過結(jié)題鑒定，并及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。組織開展優(yōu)秀科研成果（研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等）評(píng)選活動(dòng)。

十月：初步建立十里望教育科研專家?guī)?。小課題研究總結(jié)。開展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)，將課題研究與平時(shí)的教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，立足實(shí)際，開展教科研工作。

十一月：舉行全鎮(zhèn)小課題研究總結(jié)交流會(huì)，總結(jié)小課題研究中的先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問題，明確深化課題研究的策略和方法。

十二月：總結(jié)20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計(jì)劃。組織開展優(yōu)秀科研成果（研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等）評(píng)選活動(dòng)。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10329439.html】