國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)(實用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 18:01:07
國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)(實用17篇)
時間:2023-11-10 18:01:07     小編:QJ墨客

在各種情境中,總結(jié)都具有著不可替代的作用和意義??偨Y(jié)要注意語言的規(guī)范和邏輯的清晰,要讓讀者能夠理解和接受。如果你正好需要一篇總結(jié)范文,那么下面的內(nèi)容一定會對你有所幫助。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一

透過這次班主任培訓(xùn),教師學(xué)到了許多的理論知識,受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,教師對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管制有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。要當(dāng)好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高:

一、信任學(xué)生。信任學(xué)生。熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子,不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣,即使有不少毛病和缺點,也就應(yīng)要相信他們,鼓勵他們,為他們帶給法杖的機會,從而增強他們的自信心。

二、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生。每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵,即使是后進生,也有自尊心和上進心。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,竭力保護他們的自尊心,用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進心,以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。

三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務(wù)必注重培訓(xùn)。提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務(wù)必注重培訓(xùn)。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,要想做好班主任工作,務(wù)必努力培訓(xùn)。不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項工作的重要前提,班主任工作也不例外。小學(xué)教師的知識面要求更高,因為小學(xué)沒有什么專業(yè)老師,很多科目都是語數(shù)老師兼,要勝任小學(xué)教育工作,教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,知識背景越雄厚,越能精要而淺出地教授學(xué)生知識。教師們處于高科技高速發(fā)展的時代,各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學(xué)生的知視野都較寬,他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此,教師們教師務(wù)必不斷用新的知識完善自我。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動。平時多看些課外書籍,加強理論知識的培訓(xùn)。

五、講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學(xué)會與孩子溝通。講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學(xué)會與孩子溝通。做班主任,要講究技巧,要掌握孩子的心理和需求,學(xué)會與孩子溝通;科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點和規(guī)律,滿足孩子多方面的需要,遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想狀況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),運用用心情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能到達心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。

說是很大的促動,對于那些平時難于管制好動不守紀(jì)律學(xué)生,在他們的管制中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時完成作業(yè)不用心參加活動,不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自我平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管制,遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀(jì)律性,有了必須的約束潛力,這種管制模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不一樣個性學(xué)生間的互補性,能有效地促進個人與群眾的同步發(fā)展。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二

相信參加了國培計劃培訓(xùn)的小學(xué)班主任們都受到了很大的觸動,下面整理了兩篇國培計劃小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié),希望對您有幫助!

接近兩個月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機會,跟要感謝國家為我們創(chuàng)造了機會,感謝為國培努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)淼牟粌H有學(xué)習(xí)的快樂,更多的帶給我的是育人知識與技能的收獲。下面我簡單的談一下自己的體會:。

通過學(xué)習(xí)我收獲了育人知識,獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年,自以為教育學(xué)生能夠應(yīng)付,但是通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的很多做法已經(jīng)落伍,跟不上時代的步伐,這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲,通過與專家交流,我如沐春風(fēng),專家一席話讓我感覺醍醐灌頂,受益匪淺。教育學(xué)生就好像一個園丁修剪一個盆景,怎樣使盆景更美麗,更有觀賞價值,更有經(jīng)濟價值,就怎樣修剪。在對待學(xué)生教育上要從全局著手,因人而異,因材施教,個別輔導(dǎo),不能一概而論,更不能搞一刀切,抹殺不同學(xué)生的個性,要讓學(xué)生個性不斷得到張揚,在對待班級建設(shè)上要讓學(xué)生全員參與,發(fā)揮學(xué)生特長,展示學(xué)生才華,發(fā)揮班級文化的教育作用,形成獨特的文化理念,在班級管理方面,把民主引入班級,管理班級要科學(xué)、民主,班級要有自己明確的目標(biāo),教育學(xué)生要讓學(xué)生從他律到自律,班規(guī)制定要切合實際,讓學(xué)生集體探討,教師不能搞獨裁,不能一言堂,更不能想當(dāng)然。培養(yǎng)班干部要有法,要讓學(xué)生敢于管理,放手管理,為班級多出主意,多做貢獻,在做班干部工作時對待班干部不能放任自流,不管不問,也不能束縛手腳,使學(xué)生不能發(fā)揮自己的長處,處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系要做到尊重當(dāng)頭,掌握分寸,不能處理偏頗,不能偏袒維護,要曉之以理,動之以情,合理解決,面對后進生不能放手不管,要讓掉隊的學(xué)生重拾信心,讓學(xué)生能夠跳一跳摘桃子,給學(xué)生鼓勵給學(xué)生溫暖,給學(xué)生信心,給學(xué)生力量,面對留守兒童要多一些關(guān)心多一些愛護,要讓希望之花開遍每個學(xué)生的心靈,班主任要用雙手托起學(xué)生心中的太陽。

通過學(xué)習(xí)也使我收獲了友誼。通過學(xué)習(xí)讓我結(jié)實了很多的骨干教師,并有幸認(rèn)識了很多的教育一線專家,他們帶給我的不僅是教育學(xué)生的藝術(shù),我也從他們身上學(xué)到了許多做人的道理,他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻,對待學(xué)生是那樣的盡職盡責(zé),人生旅程上,您為學(xué)生點燃希望的光芒,豐富學(xué)生的心靈,增添學(xué)生的智慧。我為你們的行為所折服,向你們學(xué)習(xí)致敬。

一花一世界,一葉一菩提,一個學(xué)生就是一個世界,對待學(xué)生的教育要有愛心更要有耐心,班主任教育學(xué)生不僅是技術(shù),更是一門藝術(shù)。十年樹木,百年樹人,教育是國家大事,學(xué)生是未來的希望,我們作為教育工作者只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新觀念,才能跟上時代的步伐。,才能更好的進行教育教學(xué)工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)點播,讓我們收獲教育的藝術(shù)。

很幸運,我在本年度參加了國培計劃班主任培訓(xùn)。經(jīng)過幾個月的認(rèn)真學(xué)習(xí),我感覺自己對老師的認(rèn)識和對班主任的認(rèn)識又提升了境界。對選擇老師這份職業(yè)也更加堅信自己選擇的明智。下面我就對我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我的體會做以下總結(jié)。

這次培訓(xùn)共分為六個模塊:預(yù)熱模塊、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、校本研修與崗位實踐、培訓(xùn)總結(jié)。這些模塊可以說個個精彩,有精辟的視頻講解,也有豐富的實踐經(jīng)驗,有感人的教師視頻,也有前沿的理論研究,總之,在本次培訓(xùn)中我感覺到了作為一名人民教師的偉大。

師德情懷與教育責(zé)任中,我觀看了兩個視頻,“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”,在無悔的選擇視頻中,我為李老師不甘辛苦,能在那么遠(yuǎn)的學(xué)生家里去家訪,這是與學(xué)生和家長心與心的交流,試想在那樣的環(huán)境中,她一直在堅持。我為她的執(zhí)著與信念的堅定而感動。在今天的社會里,老師承擔(dān)更多的責(zé)任,而班主任的責(zé)任更是任重而道遠(yuǎn)。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。宋玉剛能夠想學(xué)生所想,有能力做的盡力去做,沒有能力做的想盡一切辦法,學(xué)習(xí)藏語和為學(xué)校做很多事情。

校園法制教育知識講座,對于我們法制知識的教育,特別是作為老師一定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個個很有典型性。農(nóng)村初中學(xué)生生源大部分是未滿18周歲,成長環(huán)境越來越復(fù)雜,法律知識比較缺乏的青少年。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法,減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學(xué)校法制教育,利用學(xué)校優(yōu)勢,根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響,使青少年學(xué)生知法懂法,增強法律意識和法制觀念,才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學(xué)校對建設(shè)法治國家和維護社會穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責(zé)任。

在班主任工作基本規(guī)范中,我的收益是最大的,當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識班主任的價值、要不斷更新教育理念、要善于整合資源、要重視自身的成長。作為教師,道德的修養(yǎng)、個性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng),要做一個讓人民滿意的教師。

在新課程理念下的班級管理創(chuàng)新專題學(xué)習(xí)中,一個班級的氣質(zhì),應(yīng)該有序、溫暖、智慧。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€孩子的心底,用心去理解每一位孩子,用自己的寬容之心去包容每一位學(xué)生,那么我們一定會得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要,讓孩子愛上老師而不是怕老師,我們也要有自己的原則,微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”,教育中,每個孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為,知識冰山露出水平面的那塊很小的部分,要想讀懂孩子的心,我們必須通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受、需要和渴望,那才是冰山的根基。

在信息技術(shù)下的家?;ネㄖR學(xué)習(xí)中,對于學(xué)生和家長的聯(lián)系是很重要的,聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā),有電子郵件、微博、qq、電話等等,并且對于家?;ネǖ囊饬x有了較深刻的認(rèn)識。

在對中國藝術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)中,我本人愛好書法,在學(xué)習(xí)中我也懂得了一些基本常識,如文字的起源、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類、如何欣賞書法作品。尤其是如何欣賞書法作品,對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認(rèn)識。

通過對和諧師生關(guān)系的學(xué)習(xí),我理解了師生關(guān)系的時代特點,師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機處理,對于師生關(guān)系的危機處理我印象最為深刻,教師應(yīng)該避免對學(xué)生的責(zé)任過度、關(guān)愛過度、善良過度。師生關(guān)系的危機表現(xiàn):信任危機、心理冷漠、相互怨恨。師生關(guān)系違紀(jì)的形成原因:社會功利化思潮對師生關(guān)系的侵蝕,應(yīng)試評價體制對師生關(guān)系的強制,師生觀念差異帶來的師生關(guān)系沖突,教師工作方法失當(dāng)帶來的師生關(guān)系緊張,教師個人際遇的不公對師生關(guān)系的連帶性負(fù)面影響。師生關(guān)系危機的處置方式:以友善心理面對危機,以道德方式處理危機,用民主手段解決危機,用相對正義的結(jié)果結(jié)束危機。

綜上所述,經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)使我懂得了很多專業(yè)知識,同時我也和許多同行進行了交流,從他們身上學(xué)到了許多很實際的知識,在這次的學(xué)習(xí)活動中,我也系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了許多名師的精彩演講。這次培訓(xùn)我是在當(dāng)班主任開始思考和探索時的一場及時雨,使我感受到了當(dāng)教師和班主任的價值,就讓我們一起和學(xué)生共喜憂同進步吧,讓我們有限的生命得到升華!

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三

小學(xué)語文國培培訓(xùn)總結(jié)。他們那精辟的理論、獨到的見解,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。所以在這十四天的時間,我自始至終都在努力學(xué)習(xí),在教授們講座中,在老師們的討論中充實自己的理論,反思過去工作的得與失。

總之,這次國培,感悟良多,收獲也多,當(dāng)然不能一一羅列,下面就略選一二談一談:

一、正確進行教學(xué)反思。

我算不算好的老師?我問自己。雖然,我的工作也兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,但是,我們就拋開其他不說,就單從教學(xué)反思這一塊來說,我是不是好教師,答案是顯而易見的。

《論語·學(xué)而》中曾子曰曾說,“吾日三省吾身”作為教師,我們對自己的教學(xué)行為也應(yīng)該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足,然后尋求相應(yīng)的理論,或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。只有這樣,才會在理論———實踐———理論————實踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。

二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。

教材是知識的載體,小學(xué)教材是一個完整的知識體系,我們不能人為的把它進行分割,在過去,我對教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對其他年級的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候,才會去了解、分析。那么,這樣做有什么缺點呢?如果我們不從整體在去把握教材,那么我們在教學(xué)過程中就會和整個小學(xué)的知識體系脫節(jié)。

而且,我們分析教材的時候要從不同的角度去分析。教材是知識的載體,從我們教師的角度去看是一回事,從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析,更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析,把自己放在學(xué)生的地位,試著用學(xué)生的思維去看待教材。只有這樣,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),在教學(xué)上才不會脫離學(xué)生,才能把學(xué)生和教材有機結(jié)合,從而達到教學(xué)效果。

總而言之,通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感觸很深,為期十四天的培訓(xùn),不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學(xué)工作中,我會把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇四

(一)。

今年我有幸參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了高金英老師的“全面提高自身素質(zhì),做好新時期的班主任”,李鎮(zhèn)西、楊瑞清等老師關(guān)于“班主任工作基本規(guī)范”的主題講座等,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升。專家們所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會:

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到:(一)由平等對待每一個學(xué)生。(二)要善于聽取學(xué)生的意見。(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

班主任必須努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。面對視野開闊、思路敏捷當(dāng)代學(xué)生,教師只簡單灌輸是不能滿足學(xué)生的求知欲望的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當(dāng)好班主任,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識,而且知識面要廣,還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好;作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。

三、重視與家長溝通的作用。

學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會,平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況??梢圆捎枚喾N形式,教師與家長之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題,必要時讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,使班級管理達到和諧一致。

四、關(guān)注學(xué)生的心理健康。

一名合格的班主任要做的工作不光是抓好學(xué)習(xí)成績,把紀(jì)律管好那么簡單,學(xué)生的心理等方面的問題也是絕不能忽視的。

在講座《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》中讓我明白了班主任還要做學(xué)生的心理保健醫(yī)生,面對心理健康有問題的學(xué)生,老師必須從學(xué)生的立場看問題,用溫暖、誠懇、耐心傾聽的積極態(tài)度。具體做法是:應(yīng)該先明晰學(xué)生問題;然后了解學(xué)生心理特點,因材施教;再本著尊重學(xué)生的原則,實施有效溝通。最后使學(xué)生在問題中完善自我,從而持有一顆健康的心。平等地對待每一個學(xué)生,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,不放棄一個學(xué)生,要看到并放大他們的優(yōu)點,讓那些學(xué)困生對學(xué)習(xí)充滿希望。從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展人性中美好的成份,這是一個班主任必須堅守的原則。

五、讓學(xué)生學(xué)會自主管理。

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn),猶如一頓豐盛的精神食糧,讓我汲取到了專業(yè)知識的營養(yǎng);它猶如班主任工作道路上的一盞明燈,為班主任專業(yè)成長指出了正確的方向。

雖然這次培訓(xùn)即將結(jié)束,但我深信,培訓(xùn)的結(jié)束不僅僅是我們這次學(xué)習(xí)的終點,同時也是我們班主任理論聯(lián)系實際的一個起點。

我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺,以本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為新,調(diào)整自己,用積極的心態(tài)、有效的方法、足夠的愛心、成長的智慧……在班主任工作的道路上繼續(xù)探索,做一個師生喜歡、家長好評的班主任,無愧于班主任這一光榮稱號!

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇五

xx年6月我參加了國培計劃—xx“知行中國”小學(xué)班主任培訓(xùn),更加深刻的感受到:小學(xué)時期的班主任對一個學(xué)生的成長起著極其重要的影響。聆聽專家們的講座,“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念撲面而來,它比過去的教育教學(xué)更關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂,更關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗,更關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,更關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)。別林斯基也說過:“愛是鑒別教育的尺度?!睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀的班主任,時刻都牢記肩負(fù)的重?fù)?dān),用愛去潤澤學(xué)生的心田。

作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者,而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者,更是學(xué)生的模范。班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言傳”。教育學(xué)生不能只是靠說教,更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師,才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以,教師的人格水平越高,其榜樣作用也越強。從教18年間,擔(dān)任班主任也有15年,因為熱愛教育事業(yè)之故,我秉承師范老師們的教誨,時刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則。尤其是參加國培計劃后更是要求學(xué)生做到的,自己先做到。每天總是早到校晚歸家,即使天寒地凍,風(fēng)雨交加,即使烈日炎炎,酷日當(dāng)頭,也總會在大多數(shù)學(xué)生到來前走進教室,送走所有的學(xué)生再回家。早晨指導(dǎo)學(xué)生讀書,每每聽到瑯瑯的讀書聲,我的心情就被喜悅替代,情緒就會為之一振,上課時自然就能很快投入到文本中。不論是語文課堂還是班會上,或是課下,總是很自然的以朋友的身份,用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無顧慮地表達自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問,有些膽小的學(xué)生還會把自己的悄悄話說給我聽。在班級設(shè)置的輪流日記中,學(xué)生更是樂于傾訴心聲,坦然袒露自己對班級的一些想法,對一些事件的看法,甚至對老師的建議。我的寬容給了學(xué)生自由呼吸的空間,我的樂觀給了學(xué)生自由描繪的天地,在我的帶動下,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團結(jié)互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

好習(xí)慣成就大未來。對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時,還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,牢記“不以惡小而為之,不以善小而不為?!钡牡览?。比如:每個學(xué)生都知道要講文明、懂禮儀的大道理,可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語:“請;謝謝;對不起;沒關(guān)系?!苯逃龑W(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如:不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。

此外充分發(fā)揮各種教育渠道的作用培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。利用思品課、早會、班會課,結(jié)合學(xué)校的德育工作和學(xué)生的實際,積極開展“文明禮儀伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活動,強化了“五愛”教育、文明禮貌教育、安全法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日因地制宜地開展教育活動?!叭恕眿D節(jié)號召學(xué)生為自己的母親送上祝福語,母親節(jié)引導(dǎo)每一位學(xué)生為媽媽做一件力所能及的事。再此,結(jié)合六單元的“走進信息世界”的綜合性學(xué)習(xí),要求學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》這一節(jié)目,學(xué)會關(guān)心國家大事,開拓視野,增長見識。在平時,經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動,做到人人有讀書摘錄本,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這些看似不起眼的熏陶,對學(xué)生的為人處世良好習(xí)慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇六

20xx年11月18日,我參加了國培學(xué)習(xí),在一周的學(xué)習(xí)過程中,使我感受頗多,收獲頗多,現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié),為自己的國培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號。

在這次國培培訓(xùn)中,通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻,參加在線研討,使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足,學(xué)到了許多教學(xué)實用方法。專家們真摯的教誨,讓我受益匪淺,他們淵博的知識和見解,讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中,我結(jié)識了許多教師,他們先進、實用的教學(xué)方法、手段,為我的教學(xué)之路打開了另一扇門;他們真誠的留言、專業(yè)的評語,讓我感受到了溫馨,同時也激勵自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠的關(guān)懷,認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,鼓舞著自己把國培學(xué)到最好,也讓自己明白無論做什么事都要有一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

一、國培讓自己走上學(xué)習(xí)之路。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇七

20xx年6月我參加了國培計劃“知行中國”小學(xué)班主任培訓(xùn),更加深刻的感受到:小學(xué)時期的班主任對一個學(xué)生的成長起著極其重要的影響。聆聽專家們的講座,“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念撲面而來,它比過去的教育教學(xué)更關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂,更關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗,更關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,更關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)。別林斯基也說過:“愛是鑒別教育的尺度?!睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀的班主任,時刻都牢記肩負(fù)的重?fù)?dān),用愛去潤澤學(xué)生的心田。

作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者,而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者,更是學(xué)生的模范。班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言傳”。教育學(xué)生不能只是靠說教,更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師,才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以,教師的人格水平越高,其榜樣作用也越強。從教18年間,擔(dān)任班主任也有15年,因為熱愛教育事業(yè)之故,我秉承師范老師們的教誨,時刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則。尤其是參加國培計劃后更是要求學(xué)生做到的,自己先做到。每天總是早到校晚歸家,即使天寒地凍,風(fēng)雨交加,即使烈日炎炎,酷日當(dāng)頭,也總會在大多數(shù)學(xué)生到來前走進教室,送走所有的學(xué)生再回家。早晨指導(dǎo)學(xué)生讀書,每每聽到瑯瑯的讀書聲,我的心情就被喜悅替代,情緒就會為之一振,上課時自然就能很快投入到文本中。不論是語文課堂還是班會上,或是課下,總是很自然的以朋友的身份,用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無顧慮地表達自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問,有些膽小的學(xué)生還會把自己的悄悄話說給我聽。在班級設(shè)置的.輪流日記中,學(xué)生更是樂于傾訴心聲,坦然袒露自己對班級的一些想法,對一些事件的看法,甚至對老師的建議。我的寬容給了學(xué)生自由呼吸的空間,我的樂觀給了學(xué)生自由描繪的天地,在我的帶動下,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團結(jié)互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

好習(xí)慣成就大未來。對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時,還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,牢記“不以惡小而為之,不以善小而不為。”的道理。比如:每個學(xué)生都知道要講文明、懂禮儀的大道理,可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語:“請;謝謝;對不起;沒關(guān)系?!苯逃龑W(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如:不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。

此外充分發(fā)揮各種教育渠道的作用培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。利用思品課、早會、班會課,結(jié)合學(xué)校的德育工作和學(xué)生的實際,積極開展“文明禮儀伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活動,強化了“五愛”教育、文明禮貌教育、安全法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日因地制宜地開展教育活動。“三八”婦節(jié)號召學(xué)生為自己的母親送上祝福語,母親節(jié)引導(dǎo)每一位學(xué)生為媽媽做一件力所能及的事。再此,結(jié)合六單元的“走進信息世界”的綜合性學(xué)習(xí),要求學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》這一節(jié)目,學(xué)會關(guān)心國家大事,開拓視野,增長見識。在平時,經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動,做到人人有讀書摘錄本,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這些看似不起眼的熏陶,對學(xué)生的為人處世良好習(xí)慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇八

光陰似箭,眨眼間一學(xué)期的培訓(xùn)已接近尾聲,通過本學(xué)期的小學(xué)語文工作坊培訓(xùn),我認(rèn)識到,做為一名新教師,我應(yīng)做到以下幾點:

1、多學(xué)習(xí),多請教。

作為新教師,剛開始確實有些盲目,不知如何下手,但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,不斷改進自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,認(rèn)真上好每一節(jié)課。

在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參,找準(zhǔn)重點難點,虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上,努力調(diào)動學(xué)生的積極性,盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來,使學(xué)生學(xué)有所得。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、多看書,多上網(wǎng)。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好的進行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,時代在不斷的發(fā)展,知識也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭,我努力學(xué)習(xí),給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平。

4、及時寫教學(xué)反思。

我堅持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,從中找出成功之處與不足之處,使自己的教育教學(xué)能力不斷進步。

5、認(rèn)真批改作業(yè)。

對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如:1.學(xué)生自己不會做。2.不敢向同學(xué)或老師請教。3.不認(rèn)真、馬虎等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,從而“對癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí)。4.不定期地進行所學(xué)知識搜集整理的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

6、實行培優(yōu)輔差措施。

圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,采取課內(nèi)外培優(yōu)措施。具體措施有:1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。3.利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。

不論是在生活中,還是在工作中,都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會繼續(xù)努力,以一種飽滿向上的精神,加強學(xué)習(xí),提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階,早日成為一名優(yōu)秀的教師。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇九

有幸參加這次小學(xué)班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)聆聽了專家的講座,并且通過我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

這次班主任培訓(xùn)我雖然是一邊學(xué)習(xí),一邊工作累了點,但日子過的很充實。我收獲了很多,比如:提高了打字、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、閱讀等速度,豐富了網(wǎng)絡(luò)文化專業(yè)知識,開闊了視野。使我更清楚地認(rèn)識到新時期要當(dāng)好合格的班主任要具備哪些素質(zhì)和條件。下面談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的主要收獲:

1、班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,作為網(wǎng)絡(luò)時代的班主任在應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不能停留在以往的目光上,要不斷地充實完善自我。那就必須不斷地學(xué)習(xí)文化專業(yè)知識,在教育、教學(xué)實踐中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。才能做領(lǐng)導(dǎo)、家長放心,學(xué)生信任的適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)要求的班主任。

2、班主任是班級的管理者、教育者,作為網(wǎng)絡(luò)時代的班主任,要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的交流工作,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)、缺點,進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重學(xué)生,搞好師生關(guān)系。

3、每一位網(wǎng)絡(luò)時代的班主任,都要有成功理想,高度的責(zé)任心。有了責(zé)任心,班主任就會全身心地投入到工作中去,用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難,最終使自己的事業(yè)有所成就。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動,使學(xué)校、學(xué)生雙滿意。

4、做為一名老師,特別是班主任老師,最重要的是要有一顆童心。擁有一顆童心,才能降低身價,放低姿態(tài),把自己融入到學(xué)生中間,讓自己和學(xué)生交朋友,和學(xué)生同呼吸,共命運。才能了解他們內(nèi)心深處的想法,便于和他們更好的交流。

5、班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點,對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。

我們敢于面對自己的不足,積極思考自我超越的辦法。感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個交流平臺,讓我們班主任走到一起來??梢哉f管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任的是六(3)班的班主任。我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作:

一、充分利用宣傳陣地。

板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。

原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備。現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力。

在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。

六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。

四、把握談心的尺度。

我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實地工作,當(dāng)好每一個學(xué)生喜愛的班主任老師。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十一

時光荏苒,歲月如梭?;仡櫼幌?0xx年的教育工作,感觸頗深,工作中既有成功的喜悅,也有失意的悲傷。但覺得最值得回味的還是2019年我參加的“國培計劃”的培訓(xùn)和自己所承擔(dān)的班主任工作。下面就簡單回顧一下“國培計劃”中班主任工作情況:

為了達到培訓(xùn)的預(yù)期效果,力創(chuàng)佳績。在培訓(xùn)開始前我首先組織學(xué)員做好注冊工作。在培訓(xùn)的第一天我就通過qq群公告、電子郵件、班級公告等多種方式向參培教師公告,讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排、看視頻的時間、地點,必須完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、寫文章的數(shù)量、上網(wǎng)參與研討及跟貼的方式、數(shù)量等培訓(xùn)合格標(biāo)準(zhǔn)。

作為班主任,我每天都要看課程視頻,再看課程簡報,認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源,然后再去評價學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫評論,在學(xué)習(xí)的過程中有的教師態(tài)度不是很認(rèn)真,我都及時地和他們進行心靈上的溝通,同時他們有不懂的地方我也耐心地進行講解、師范,常常使學(xué)員們心悅誠服,每每這時,我也倍感欣慰。通常在很晚才把班級簡報編輯好并發(fā)表,同時還要編寫班級公告,督促沒有學(xué)習(xí)的學(xué)員(打電話、網(wǎng)上通知)有時還要聽到學(xué)員不理解的話語,寫培訓(xùn)感言,發(fā)短信等,真的很累,很疲勞,但是我覺得還是很有成就感,并不抱怨。為了教育,為了國家。為了子孫后代,值得。

多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)是認(rèn)真的,看視頻啦、討論啦、做作業(yè)啦、發(fā)表評論啦等等都是不錯的,我感覺到他們學(xué)習(xí)的收獲也是很大的,但是有個別學(xué)員做得不夠,甚至還有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,我在班級簡報和班級公告中都指出來過,也許是他們太忙,只有在工作中抽出時間才能進行學(xué)習(xí),要解決工學(xué)之間的矛盾。但是我依然十分痛心,部分學(xué)員喪失了這么好的學(xué)習(xí)機會!

(1)由于這是第一次使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),不少教師對此不熟悉,或多或少影響了培訓(xùn)效果,這有待于我們繼續(xù)改進、加強輔導(dǎo)。(2)部分學(xué)員集中做作業(yè),為了完成任務(wù)有趕作業(yè)的現(xiàn)象。(3)有些人認(rèn)識不到位,把培訓(xùn)作為一種任務(wù)在完成,不是作為學(xué)習(xí)的機會和方式進行學(xué)習(xí)。

每位班主任都擁有一本書,書的名字是“教育與管理”,至于這本書能寫多少文字,能夠涵蓋多少內(nèi)容,能夠?qū)懚嗪瘢康木褪前嘀魅螌ぷ鞯母冻?,對學(xué)員的付出。在工作中對他們的關(guān)心、愛心、責(zé)任心就是你書寫的工具。當(dāng)班主任是不容易的,是辛苦的,但我相信當(dāng)班主任是快樂的。我深深的感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多,要不斷完善自己,做一名合格并優(yōu)秀的班主任。

以上就是我在“國培計劃”班主任工作中的點滴體會與總結(jié),如有不妥之處、望各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、批評指正。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十二

2019年“知行中國”培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了。三個多月的時間,我在緊張的工作之余,在線觀看了課程案例內(nèi)容及專家評點,積極參與班級及跨班級、跨區(qū)域的話題討論研討,認(rèn)真進行自我反思和在崗的實踐探索。不但從案例故事、對話班主任、對話專家中,孜孜不倦地吸收著名師的經(jīng)驗,聆聽著專家們的高見,還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè)、沙龍、三人行網(wǎng)絡(luò)班級等內(nèi)容資源中感動著同行們的敬業(yè),心里豁然開朗。在實踐中,我還有意識地把所學(xué)的先進理念用來指導(dǎo)自己的班級管理,收益甚多。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中,我都能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,通過知行學(xué)習(xí),我深深意識到班主任不僅僅應(yīng)該是班級的組織者和管理者,更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止,在學(xué)生成長過程中,有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時,要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進經(jīng)驗,將掌握的理論知識運用到實踐中去,指導(dǎo)自己進一步提高自身素質(zhì),班級工作才能得心應(yīng)手。

班主任要深入班級,了解每個學(xué)生,相信每個學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成功。我們要用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。(2)民主平等、細(xì)致耐心。

現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,身為班主任,更應(yīng)為人師表,以身作則,身先士卒,用高尚的品格感染學(xué)生。在班級管理中,班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心。班主任應(yīng)樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級,要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進行廣泛的民主選舉。遇到問題,在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥,在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,增強學(xué)生的自信心。(3)善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放?,F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。在班級管理中,班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。

1、巧妙使用表揚和批評,善于激勵學(xué)生。

與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?/p>

心理學(xué)研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則。,正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學(xué)地表揚,也要藝術(shù)地批評。注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。

2、營造富有特色的班級。

班級應(yīng)該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例,運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見,心有所悟,這比說教要管用得多了,學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識,由于它以學(xué)生興趣為前提,通過各種可接受的方式去接受,結(jié)合我校德育實際,本學(xué)期,我在班里開展了“班干部競聘”,制定了班級量化管理方案,從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來,班上紀(jì)律更好了,學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé),班級管理在良性軌道上快樂前行著。

3、建設(shè)良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可,他所傳授的道理、知識才會被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外,還應(yīng)有特定的人格魅力,能去理解學(xué)生,尊重學(xué)生。因為教師與學(xué)生在人格上是平等的,我們不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法。這些都是班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準(zhǔn)則,學(xué)生也是活生生的人。所以,我們要尊重每一位學(xué)生。

作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,嚴(yán)之有理,愛之有情;嚴(yán)而有方,愛而有法。在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生,切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”,而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度,以理智控制自己的言行,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助他們分析造成放錯行為的的原因,從而找到避免放錯或解決問題的策略,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國班主任培訓(xùn)”中學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于日常工作實踐中去,不斷地反思,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。

總之,通過此次培訓(xùn),我學(xué)到了許多班級管理的新理念,找到了更好的班主任工作策略。在今后的班級管理工作中,我將不斷去實踐,不斷反思,提高自己的工作水平。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十三

為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管制潛力,我校一向堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級管制工作而努力。下方就我校對班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要總結(jié)。

我校堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自我加強學(xué)習(xí),加強反思,加強合作,加強交流。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們利用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個班主任老師,對我校的班主任工作有很大的幫忙。他們能夠在做中學(xué),也能夠在學(xué)中做,使得我校的班級管制水平一向持續(xù)著新鮮的活力,獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一向好評。

為了切實做好這項工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,選取并確定了系列培訓(xùn)資料或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管制方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新,從而提高自我的水平和潛力。

對于小學(xué)教育工作者來說,每一個人都就應(yīng)具有班級管制的潛力,每一個人都就應(yīng)以能夠做好班主任工作為自豪,我們期望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管制任務(wù),我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們跟班級管制工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是全體教師,重點要求的是所有的班主任老師務(wù)必按時準(zhǔn)時參加。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)資料有以下幾個方面:

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)資料。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的贊成與配合方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的潛力方面的資料等等。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何,我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一齊進行,對于學(xué)過的文章和資料,以理論為副,實踐案例分析為主的形式出此刻試卷上,對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去,培訓(xùn)踏實,效果顯著。由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級管制水平一向很高,很多班主任老師有自我的思想,他們對班級管制簡直能夠算是個“小專家”了,我們不封閉自我的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動整個班級管制水平,這樣逐步構(gòu)成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學(xué)校的管制也會越來越規(guī)范,爭取做出自我的特色。當(dāng)然,對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十四

這次我有幸參加了國培―知行中國小學(xué)班主任研修培訓(xùn),經(jīng)過六大模塊的學(xué)習(xí),我收獲頗多。從一個個專題中我體會到了當(dāng)一個好班主任是一門學(xué)問。這里的專家報告,是智者的心靈獨白,讓我領(lǐng)略了他們的人格之魅力、作風(fēng)之務(wù)實。我們做教師的要終身學(xué)習(xí),國培是我們與時俱進的不竭的資源,值得我們不斷地學(xué)習(xí)和研究。下面談?wù)勎以趪嘌行夼嘤?xùn)的心得:

一、深刻認(rèn)識“打招呼是禮貌”

打招呼是建立師生和諧的渠道,打招呼能反映出師生的和諧程度,打招呼是一個人品德的體現(xiàn)。學(xué)生主動向老師打招呼,教師要積極的回應(yīng):說你好!或一個微笑,或一個擁抱,或一個手勢。有的學(xué)生不打招呼我們要理解,他或許心情不是很好,或是太內(nèi)向,或是沒看到老師,正在思考問題。

身教重于言教。作為受過高等教育的教師要主動地向?qū)W生打招呼。師生間的真正和諧應(yīng)建立在互相尊重人格的基礎(chǔ)之上。把自己擺在和學(xué)生平等的地位,見到學(xué)生要率先垂范,主動打招呼,這樣不僅是教師素養(yǎng)的體現(xiàn),更能讓校園風(fēng)氣更文明,讓校園的真正和諧帶動社會大家庭的和諧。

二、教師要時刻擁有陽光心態(tài)。

作為教師,也會有煩心事,但是不可以因為自己的心情而給學(xué)生冷臉看、傷害學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師,要為人師表,做榜樣,做表率,要用高尚的職業(yè)道德來規(guī)范自己的行為。因為教師的言行舉止會影響學(xué)生的一生。

作為教師應(yīng)以事業(yè)為重,以學(xué)生的健康成長為己任,時刻保持積極心態(tài)、陽光心態(tài)。給學(xué)生笑臉,讓學(xué)生心靈充滿陽光。

三、編排座位要利于學(xué)生成長。

班級就是一個小社會,座位安排的好,利于學(xué)生人際關(guān)系的融洽,更能幫助學(xué)生健康成長。編排座位應(yīng)注意以下幾個方面:

1、從個體特點考慮。

一般高個子要在后排,矮個子在前面,如果反過來安排,有的同學(xué)看黑板就有阻礙。視力較差的學(xué)生要照顧在前面就坐,可以配上較矮的凳子,以免影響后面的同學(xué)聽講。男女生同桌,可以動靜互補,更有利于班級管理。

2、要考慮各科學(xué)習(xí)情況。

班主任要征求各科教師的建議,學(xué)習(xí)差異大的學(xué)生適合編排在一起,這樣利于進行幫扶活動,讓學(xué)困學(xué)生得到進步,讓優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)相長。經(jīng)驗,強弱結(jié)合對弱生的作用舉足輕重,比如動手操作的時候,優(yōu)生能快速的做好,弱生不用指點,只看一眼就能模仿做好。因為弱生一般是理解差、有示范就能做對的。

3、采用教師編排與學(xué)生自由搭配相結(jié)合。

教師是主導(dǎo)作用,在通盤考慮學(xué)生的情況后,還要征求學(xué)生的意見,如果學(xué)生的建議合情合理也是要考慮的,只要對班級有利、對學(xué)生的身心發(fā)展有好處就可以采納。

4、要定期輪換。

座位編排后,應(yīng)每隔一段時間,有序的由北極南移動一次。這樣,一是教室南面亮,學(xué)生逐漸到達較亮地方,心情好,二是利于學(xué)生的雙眼視力均衡。

5、提倡每個月?lián)Q一次同桌。

小學(xué)生個性各不相同,常換座位,可以讓他們在班級交到更多的朋友,學(xué)習(xí)別人更多的優(yōu)點,利于學(xué)生心理的健康,更利于學(xué)生一生的成長。

四、協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生間的關(guān)系。

教學(xué)工作中,因為每個孩子情況各不相同,任課教師和學(xué)生接觸的少,不了解每個孩子的個性特點,往往因為孩子的上課違紀(jì)或是不寫作業(yè)或?qū)W習(xí)成績差而出現(xiàn)過激的師生間互不相容的情況。班主任最熟悉本班的學(xué)生情況、家長情況,班主任做為班級的管理者,有責(zé)任及時和任課教師溝通、和學(xué)生溝通,盡早化解矛盾,最大程度的解決問題,以保證本班任課教師和學(xué)生關(guān)系和諧,從而很好的完成所有課程的教學(xué)目標(biāo)。

五、讓“民主”真正走入班級。

讓“民主”走進班級,就是在一定范圍內(nèi),按照平等的少數(shù)服從多數(shù)的原則來共同管理班級。只有高度民主的班級,才能得到最好的發(fā)展,全體學(xué)生才能成為自己的主人、成為學(xué)習(xí)的主體。我準(zhǔn)備采取以下措施建設(shè)民主班集體:

措施一、建立班委會、班級各科代表、小隊長、小組長、小助手等。這樣教師起到指導(dǎo)者的作用,引領(lǐng)這些班干部、助手們管理好班級。這樣可以讓學(xué)生在高度自治中快樂成長、增強處事能力、管理能力。

措施二、利用班會,全體學(xué)生參與班級管理建設(shè)。每周一次的班會,就班級的當(dāng)前工作要事、班級前一階段存在的問題展開討論,大家各抒己見,然后由老師、班長、班干部集思廣益,制定出措施、制度、目標(biāo)、方案等。

離校不離教:我們假期應(yīng)該怎么過?建議每人為父母每天做一件小事情。如:拖地、倒水、洗碗,堅持下來,進行感恩教育。

注重社會實踐活動,鼓勵孩子學(xué)以致用:飼養(yǎng)小動物,體驗生命的成長。同讀一本書活動,如《愛的教育》每個人談感受,拉近師生、親子間的感情。每天搜集一條新聞。為社區(qū)做一件實事,如環(huán)保宣傳、清理垃圾。召開一次網(wǎng)上班會,發(fā)表論壇。假期郊游,促進親情交融。

總之,班級管理是一門學(xué)問,科學(xué)管理班集體的方法,民主的對待學(xué)生,值得我們不斷深思,反復(fù)體會,只有我們在教育實踐中不斷反思、總結(jié),根據(jù)本班的實際情況,有創(chuàng)造性地加以運用,我們的班級建設(shè)才能不斷的進步,取得滿意的成績。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十五

在現(xiàn)代教育思想和理念推動下,新時期的班主任工作迫切需要用現(xiàn)代的思想來武裝,為此班主任校本培訓(xùn)就顯得更重要,在實施班主任校本培訓(xùn)時,我們堅持理論聯(lián)系實際,采用集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合,輔導(dǎo)與研究相結(jié)合,交流與展示相結(jié)合等系列原則,現(xiàn)將培訓(xùn)工作簡單總結(jié)如下:

隨著課程改革的全面推行,教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個根本上來。班主任工作是研究人、教育人,且極富創(chuàng)造性的工作。面對著眾多的心靈海洋,面對著新事物、新問題的層出不窮,面對著新觀念的不斷涌現(xiàn),現(xiàn)有觀念的日益變化,站在學(xué)校、家庭、社會三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里,作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任,其工作的復(fù)雜性、重要性越來越顯現(xiàn)。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型、研究型的班主任。分層學(xué)習(xí),用先進的教育理念奠基,是促使年輕班主任快速成長的必要途徑。

1.聽講座

幾年來,我校定期以舉行班主任專題講座。講座的主要內(nèi)容包括:班集體建設(shè)理論,心理健康教育理論,新形勢下的德育研究,班主任工作研究方法,班主任自身素質(zhì)的提高等。以先進的教育理論和信息來充實班主任們的理論功底,提升他們的專業(yè)修養(yǎng),引領(lǐng)他們投入實踐和研究。此外,我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

2.自學(xué)教育理論

學(xué)校每年都定閱《廣東教育》等教育報刊,要求教師定期抽出時間進行自學(xué)教育理論。幾年來,教師們在自主學(xué)習(xí)、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。

3.案例分析

我們在日常工作中,鼓勵班主任撰寫工作案例和論文。此外,我校每學(xué)期開展一次德育案例、論文的評比活動,并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市級的論文、案例評比,為班主任搭建成果展示的平臺。據(jù)統(tǒng)計,我校班主任們通過對班級建設(shè)和管理的實踐、提煉,共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文多篇,分別獲得了市德育論文、案例評比各獎項。

如果班主任想把自己的班隊集體建設(shè)成充滿活力、充滿溫情、充滿快樂的和諧大家庭,那么就必須引導(dǎo)每個孩子“動起來”。而我們認(rèn)為,要讓孩子“動起來”,教師就要先“動起來”??墒恰皠邮裁??”“怎么動?”就是我們開展活動來培訓(xùn)班主任的內(nèi)容。

在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出,如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊的建設(shè)中去,那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉,做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理,如果班主任要引導(dǎo)孩子們開展實踐活動或社區(qū)公益勞動,那么最好的做法也是平等參與,但決不包辦代替,而是在關(guān)鍵時刻給予適當(dāng)?shù)狞c撥和幫助。

有了理論的支撐、活動的體驗,班主任的實踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過程中,我們充分挖掘我校班主任的實踐經(jīng)驗,組織開展經(jīng)驗交流活動。

當(dāng)然,一個學(xué)校內(nèi),幾十個班主任中,班主任工作實踐情況存在著個性差異,這種個性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實際效果上。為此,我們抓住理念先進、方法科學(xué)、實效良好的某一項班主任工作或教育活動,組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí)。比如班級環(huán)境布置有特點的(人文性),班級主題教育有特色的(有時代性、針對性),學(xué)生家長會開得有成效的(有交流、有輔導(dǎo)),如此等等實例均可成為觀摩內(nèi)容,讓班主任看一看、聽一聽、議一議,繼而結(jié)合班級實際,學(xué)人所長,結(jié)合自己的特色,開創(chuàng)出新的成功典型。

班主任校本培訓(xùn)工兒的認(rèn)真實施、深入開展,有力促進了我校班主任隊伍素質(zhì)的提高,在全面實施以德育為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。

1、班主任整體素質(zhì)得到提高具體體現(xiàn)在以下幾方面:

(1)明確了工作的基點:愛心、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度。

(2)倡導(dǎo)了自己動手、張揚個性、適合發(fā)展。

(3)領(lǐng)悟了工作要領(lǐng):教育時應(yīng)該充滿激情,反思時應(yīng)該沉著理性。

(4)樹立了終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的意識。

2、完善校本培訓(xùn)教材

經(jīng)過幾年來的培訓(xùn),我們在此基礎(chǔ)上總結(jié)和提煉,逐步形成了我校的《班主任工作論文集》?,F(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實用工具書,體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點和新要求,體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時期班主任工作實踐的結(jié)合,突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實踐操作性。

綜上所述,我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果,我們也深深感到還有一些問題有待進一步探究解決,主要是:

1、幾年來班主任校本培訓(xùn)所面對的是班主任工作的共同性問題,諸如班主任工作的思想和理念問題,班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿足班主任的一般性要求,而對于一個個班主任個體的特殊性要求估計得很少。

2、在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中,提倡人人都是德育工作者,為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師,真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展,也是我們在實踐工作中面臨的難題。

面對困惑,我們要冷靜反思、善于總結(jié),我們知道經(jīng)驗和成果的取得來源于工作實踐。為此我們將在新形勢下,繼續(xù)以科研為先導(dǎo),不斷完善、充實和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容,延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍;我們將在原有基礎(chǔ)上,更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)洹⒕哂鞋F(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊伍,更好地為學(xué)生的健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十六

前段時間本人很榮幸參加2013國培計劃遠(yuǎn)程培訓(xùn),我認(rèn)真聆聽了很多專家和老師的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

1、專家講座,引領(lǐng)前行。

本次研修借助網(wǎng)絡(luò),通過在線研討,聆聽了國內(nèi)基礎(chǔ)課程改革專家的專業(yè)講解,專家們用他們淵博的學(xué)識,深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解,更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

每一次的`專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,我進入了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。特別是專家分析物質(zhì)的化學(xué)變化的教學(xué)中如何整體規(guī)劃和有效實施物質(zhì)化學(xué)變化的教學(xué)?使我在教學(xué)上又有了新的教學(xué)思路。

2、對照反思,提升境界。

國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(2)展的機會也許并不多。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個平臺,和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁,讓我更加認(rèn)識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對發(fā)展缺乏長期、科學(xué)的規(guī)劃。

國培小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十七

參加了**開始的**小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),這一次的國培內(nèi)容與往期不一樣,這一次信息技術(shù)應(yīng)用對于我們一線教師來說,非常適用。

1.課程學(xué)習(xí)方面:這一次的國培學(xué)習(xí)我沒有多學(xué)習(xí)理論方面的知識,選的比較多的是實踐操作方面的課程。我在信息技術(shù)操作方面的能力并不是太強,這一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常適合我。在學(xué)習(xí)中我學(xué)習(xí)了圖片處理、動畫操作、音頻視頻的處理、ppt的設(shè)計與操作,這些都極大的提升了我的信息技術(shù)操作能力。更為可貴的是,平臺提供了學(xué)科與信息整合方面的講座,這對于一線教師來說是及時雨,我們非常缺乏這方面的知識,所以我學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,總學(xué)習(xí)時間達到2400分鐘。

2.平臺上交流:我及時觀看平臺與輔導(dǎo)教師發(fā)布的簡報,認(rèn)真按要求去做。參與專家視頻答疑活動,仔細(xì)聽取專家的意見,解開了教學(xué)中不少疑惑。在平臺上觀摩到其他教師的優(yōu)秀作品、日志,感覺思路拓寬了不少。在論壇中我也積極發(fā)言,和大家溝通,將平臺的信息與大家交流。

3.參加了研修活動。這次活動使我重新審視了我的教學(xué),在教學(xué)中對信息技術(shù)的支持有了新的認(rèn)識,并在提交成果的過程中應(yīng)用了本次學(xué)習(xí)的技術(shù)能力。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高是不言而喻的,我的圖片處理、ppt能力都有所加強,在處理音頻方面還接觸了新的軟件。應(yīng)用了本次學(xué)習(xí)的技術(shù)能力幫助我較好的完成了模塊三的活動任務(wù)。

5.在今后的教學(xué)中,我要重視信息技術(shù)的應(yīng)用,讓語文教學(xué)與信息技術(shù)整合起來,讓信息技術(shù)進入學(xué)生學(xué)習(xí)的視野。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/10340896.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔