方案的可行性需要通過充分的數(shù)據(jù)分析和調(diào)研來支持。在制定方案時，我們還需要考慮到不同的時間、資源和環(huán)境因素。以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞姆桨阜独┠鷧⒖肌Ｕ堊⒁?，這些范例僅供參考，具體的方案制定需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和定制化。希望這些范例能夠給您提供一些啟示和幫助，使您能夠更好地制定出符合您需求的方案。在制定方案的過程中，我們也應當留出一定的空間來提供創(chuàng)新和改進的機會，以應對變化和挑戰(zhàn)，確保方案的有效性和持續(xù)性。現(xiàn)在就讓我們一起來看看這些范例吧。
一年級班級文化建設方案篇一
本班有學生32名，其中20名男生，12名女生。這些孩子剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強，大部分學生不知道學校一日常規(guī)，不知道來學校該遵守些什么紀律，部分學生的行為習慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習慣需要及時糾正，使其向更好的方向發(fā)展。俗話說：播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，使學生養(yǎng)成好的行為習慣和學習習慣，為孩子奠定良好的基礎。
1、開學第1-2周大力抓好小學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求，如何上課、如何做早操、如何排路隊等。
2、制定班規(guī)：根據(jù)低年級兒童的年齡特點，以一首簡單瑯瑯上口的兒歌，將學生入校后學習生活規(guī)范起來。
鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
小學生，要記清，好習慣養(yǎng)成益終生！
3、制定班級公約細則：
（1）遵守學校、班級的各項常規(guī)制度。
（2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發(fā)展。
（3）愛護班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。
（4）平時注意保持教室整潔，認真做好值日工作。
（5）上課時，做到會認真傾聽，會積極發(fā)言。自主學習，具有探究創(chuàng)新精神。
（6）獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。
（7）離開教室，隨手關燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。
（8）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。
4、制定安全細則：
（1）、課間不許在班里追逐打鬧，因為空間小容易磕碰。
（2）、在沒有老師陪同的情況下不允許私自去體育器械那游戲，因為容易發(fā)生危險。
（3）、不許手持鉛筆、尺子和同學打鬧。
（4）、在老師沒有要求帶剪刀的情況下，不許帶剪刀來學校。
5、文化板塊：
比一比誰最棒：分為學習、紀律、衛(wèi)生三方面對學生進行評比。學習方面：回答問題積極，老師獎給紅星一顆，十顆紅星可以換一顆金星，作業(yè)書寫認真就獎給一個笑臉，十個笑臉可以換一顆金星。紀律方面：每周五進行評比，先由小組內(nèi)互評，再在班級評比，表現(xiàn)特別優(yōu)秀可以獎紅星2顆，表現(xiàn)一般獎1顆，表現(xiàn)差沒紅星。衛(wèi)生方面：輪到值日時，打掃認真獎紅星1顆。
優(yōu)點花：學生有突出優(yōu)點獎給一片優(yōu)點花瓣，花瓣上寫著優(yōu)點，5片花瓣可以開出一朵花，比一比誰的花開得多，開得美，以此激勵學生，強化學生的優(yōu)點，讓學生互相學習優(yōu)點，共同進步。
花兒朵朵：展示學生的美術、作業(yè)、手工作品等。結合學校及班級的開展的活動，選出優(yōu)秀的展示出來。讓其他的孩子借鑒學習。
信息欄：張貼學生信息，一些實事新聞，班級活動展示等。
衛(wèi)生角：張貼“垃圾不落地，教室更美麗。我是班級小主人。”等標語，以此激起學生主人翁的責任感，使他們能創(chuàng)造，保持潔凈的學習環(huán)境。
書香角：讓每個學生把自己家里的課外書捐到學校，擺在教室。同學們需要讀什么書，可自行挑選，向圖書管理員借閱。
6、活動開展。
（1）讀書活動：利用圖書角的圖書，靈活機動地利用一些可以利用的時間，教會學生“安安靜靜讀書”，使班級形成良好的讀書氛圍。
（2）繪畫競賽。
每月開展一次繪畫競賽，將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。
（3）講故事比賽。
每月開展一次講故事比賽。
（4）經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。努力把本班的理念傳輸給家長，以取得家長們的積極配合。
（5）一幫一活動：關注班上學困生，建立一幫一小組，互幫互學，共同進步。
7、班級分工。
人人有事做，事事有人做。明確分工，讓學生知道自己的職責。
分工一組二組三組四組。
撿紙張瀛夫湯權張城宏陳瑞凱。
擺桌椅范子豪孔令瀟萬宇陳星巨。
掃地葉盈希、湯涵清葉芯伽、王琦琦范瑞佳、楊景秋李郁青、王月濤。
澆花、消毒王裕博湯植程袁梓桉陸志強。
拖地趙紫霖侯俊邢陶清官志輝。
擺掃把葉盈希王琦琦范瑞佳李郁青。
擦黑板胡文俊李金燁李璨張振東。
擦瓷磚王凱怡唐欣婷胡思琪陳奕彤。
7、班委設置。
班長1人：負責班上所有事宜。
組長4人：維持組內(nèi)紀律，收發(fā)作業(yè)。
小組長8人：監(jiān)督組員學習，背書、批改中午作業(yè)、帶領組員早讀。
衛(wèi)生委員1人：負責檢查督促衛(wèi)生。
安全組長1人：負責班級安全檢查。
一年級班級文化建設方案篇二
一、指導思想： 為進一步加強我班文化建設，逐步營造具有本班特點的文化氛圍，為學生營造勤奮
學習
、快樂生活
、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我班將按照學校統(tǒng)一要求，以創(chuàng)建“個性化、溫馨班級
”為主題，開展豐富多彩的文化建設系列活動。通過活動的開展，構建班級科學的文化制度，良好的文化環(huán)境，和諧的文化關系，努力營造互助友愛
、民主和諧、健康向上的集體氛圍，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風，形成具有時代鮮明特色的充滿活力的班級文化。二、總體目標：
充分發(fā)揮班級文化功能，提高學生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學生的智能，增進學生的身心健康，美化學生的
心靈
，鑄造學生的人格精神，使班級充滿活力，充滿情智，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。三、基本要求：
1.抓好班級整體面貌：重點是抓好學生的精神面貌，文明習慣和常規(guī)養(yǎng)成。
2.落實班級日常管理：重點落實衛(wèi)生管理和桌椅、學習用品的擺放以及在
校紀律的強化。
4.形成班級文化特色：征集班名、班歌、班徽、班風、班訓、班級奮斗目標和班級公約。
5.突出班級文化亮點：班內(nèi)創(chuàng)設“生命角”，加強學生對生命內(nèi)涵的的`理解和教育。
四、具體內(nèi)容：（“123”工程）
（一）“1”圍繞一種精神
凝聚班級所有學生的智慧，圍繞“積極進取、奮發(fā)向上、厚德載物、同心同德、勇于創(chuàng)新、勤于思考”核心精神，指導班級工作，促進文化建設。
（二）“2”開展兩種活動：
1、班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
（1）開展班名、班歌、班徽、班風、班訓、班級奮斗目標和班級公約的征集活動。
（2）進行衛(wèi)生角、圖書角、生命角、班星臺等的布置；
（3）規(guī)范張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；
2、班級動態(tài)文化教育活動
（1）班委會實行民主管理，并能定期召開班干部例會，本學期圍繞學校的體育文化藝術節(jié)開展文體活動、圍繞“學生成長導師制”實行“小導師制度”。
（2）成立多種志愿者服務隊，開展豐富多彩的社會實踐活動。
（3）結合學校要求，以“班級規(guī)范我來定，我為班級獻計策”為宗旨開展具有班級文化特色的系列主題班會。（文化建設——塑造班級靈魂；主題教育——創(chuàng)建精神家園；活動體驗——探索自我教育。）
（4）根據(jù)班級的特色，開展大語文活動（如：語文課課前3分鐘演講——經(jīng)典誦讀、精美小故事、名言警句介紹等）并積累材料。學期結束，形成一份具有班級特色的作品集、班級檔案。如：傳美小故事集、名言警句交流集等。
（三）“3”建立三種制度：
（1）為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約，以此約束學生的言行。對學生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。
（2）結合《中學生日常行為規(guī)范》和學校有關規(guī)定，制定有本班特色的《班規(guī)》。
（3）實行小組管理積分招標承包制。
五、具體安排
（一） 宣傳發(fā)動，制定活動方案，征集各類命名（１——３周）
（二）班級靜態(tài)文化氛圍布置活動，班級制度建設（４——５周）
（三）班級動態(tài)文化建設，開展個性化活動（６——７周）
（四）鞏固建設成果，提升班級品位（８——９周）
（五）積極申報評比先進班級（１０——１１周）
（六）形成總結材料，分享班級文化建設成果。（１２—— 周）
一、指導思想：
班級文化是
校園
文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為響應我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。二、文化特色選定主題：
我成長 我快樂
三、總體目標： 讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的、溫馨的家。
四、具體內(nèi)容：
班徽：整體為一心形，心形里是“一
班”的漢語拼音首字母“yb” 寓意二一
班全體師生一條心，為成才而奮斗。
班魂 ： 優(yōu)、雅、勤
班級形象 ：
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約 ：
學風嚴謹 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛友 團結互助
自立自強 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班級口號 ：
揚帆擺舵 奮勇拼搏 看我一班 氣勢磅礴
五、班級文化氛圍的布置
1、班級衛(wèi)生環(huán)境：
爭取給學生創(chuàng)造一個干凈、衛(wèi)生的良好空間，讓學生在清新的環(huán)境里安心的學習，我們采取了一系列措施來美化教室，給學生一個家般的溫暖和溫馨。
（1）地面干凈；墻面、天花板保持潔白，無蜘蛛網(wǎng)；桌椅干凈，抽屜無雜物；學生學習用品擺放整齊；清掃工具和潔具箱整齊地擺放在環(huán)形臺邊。水瓶擺放整齊。
（2）在教室的窗戶上貼上精美的水貼，增加教室的動感和趣味性，尤其是一些卡-通圖片，更是讓教室看起來更加富有吸引力。
（3）在教室門口擺放花卉，增加教室的美色和亮點，也讓學生在進入教室之前有一個好的心情，能更加熱愛自己的集體，同時也增加了
同學
們的審美情趣。2、班級文化環(huán)境：
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合中學生的特點。（一些板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）
（1）班務欄（教室黑板右邊前墻壁）：規(guī)范張貼“三表”（課程表、作息時間表、清潔值日表）。
（2）圖書角（教室黑板左邊前角落）： 設立圖書角，圖書擺放整齊。由學生自己提供書籍，選好管理員，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力。并用標語和花卉襯托，突顯書香氛圍。
（3）班規(guī)紀律
班規(guī)： 班級學習好，人人勤參與
班級秩序好，人人守紀律
班級文明好，人人有善舉
班級財物好，人人都愛惜
班級體質(zhì)好，人人勤鍛煉
（4）讀書驛站
孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。
（5）后黑板內(nèi)容
不定期出與時事相關的黑板報，既鍛煉了學生的能力，又使有這方面才能的學生得以發(fā)揮才能，增強其自信，還可以增加全班同學的知識面和凝聚力。
（6）
安全
教育懸掛安全知識掛圖，增加學生的安全意識和能力。并起到美化班級的作用。
一年級班級文化建設方案篇三
班級文化建設具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境，營造校園文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展，提升辦學品位，爭做文明人。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
2、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。
4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。努力打造書香文化校園。
三、實施內(nèi)容。
(一)班級主題：做文明的小公民。
班級形象：活潑開朗守紀文明。
班級公約：文明做人全面發(fā)展。
榮譽榜：呈現(xiàn)榮獲的各類獎狀和評比欄，展示出來給大家，營造競爭的氛圍。
行為規(guī)范：約束每個學生的言行，做到有章可循。
(一些板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。)。
(二)工作措施。
1、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務。
教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如衛(wèi)生用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。
2、堅持開展讀書活動，建設“書香班級”。
充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在書的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長?！半S風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神?！?/p>
3、開展班級責任認領活動。
在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理(監(jiān)督員)桌椅，專門有同學負責倒紙簍和換水等，讓全班同學根據(jù)各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。
4、設立評比臺，形成競爭意識。(評比方法)。
首先制定評比細則，例如：每次測試100分的同學得到一顆學習星，紀律優(yōu)秀和有進步的同學得到一顆紀律星。表現(xiàn)優(yōu)秀的同學先成為小組長，特別優(yōu)秀的擔任班干部，每個小組還有專門的監(jiān)督員，負責監(jiān)督紀律和衛(wèi)生。班干部、小組長、監(jiān)督員要在班級的公示欄中公示，接受老師和同學們的監(jiān)督。
(三)評價效果。
通過開展小組的評比活動，不僅調(diào)動的學生學習的積極性，同時還培養(yǎng)了孩子的好習慣，人人有事做，事事有人做，培養(yǎng)了孩子的責任感，在自主管理的同時培養(yǎng)了孩子的自律意識，效果很好。
一年級班級文化建設方案篇四
本班學生35人，其中男生18人，女生17人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數(shù)學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中的任務是對學生進行行為習慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養(yǎng)成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數(shù)學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發(fā)展。
1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班干部隊伍。
2、在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度。
3、通過班集體的建設，使我班有良好的班風，積極勤奮、好學上進的文化氛圍。
（一）班級文化建設要點
1、大力抓好小學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求。
2、制定出切合我班實際的班規(guī)、班訓、班呼，讓班規(guī)、班訓、班呼入腦入心，指導孩子的言行。
3、組織學生唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實處。
4、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規(guī)范的訓練。
5、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動性，協(xié)助老師管理好班級，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。
（二）學生養(yǎng)成教育要點
1、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時完成作業(yè)，提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學生不怕困難、堅定頑強的意志品質(zhì)。
3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。
4、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學做兩操，積極參加鍛煉。
5、誠實勇敢，不說臟話和粗話；尊重教師，團結同學，對人有禮貌。
6、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。
7、培養(yǎng)學生在校說普通話的習慣。
鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。
愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
小學生，要記清，好習慣養(yǎng)成益終生！
班訓：惜時奮進，文明向上
班級文化是師生共同建構的，應充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的`主體地位，從學生年齡特征，興趣愛好，家長素質(zhì)，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。
星空為什么燦爛，不是因為一顆星星耀眼，是無數(shù)顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發(fā)掘每一位學生身上的閃光點，鼓勵學生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級文化氛圍。
快樂學習，快樂成長。
1、通過布置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規(guī)范奠定感情基礎。
2、設立評比臺，每周從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。每月評比班級中的快樂進步小明星，給予喜報肯定。
3、在《小學生日常行為規(guī)范的基礎上》，結合本班級實際建立班級獎懲制度，激勵學生遵守并執(zhí)行小學生日常行為守則，由此培養(yǎng)學生自覺的行為和學習習慣，抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
為了發(fā)掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：
（一）在班級中建立適當?shù)母偁帣C制，讓學生在競爭中共同進步，共同成長。
1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內(nèi)張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學之間的比較，來鼓勵自己。
2、注重多方面的評比，包括：學習、紀律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。
3、設立“每周之星”，每周對學生學生評比進行反饋總結，評選出本周的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進步之星。
（二）在班級中培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)，增強班級凝聚力。
1、在班級中設立多種崗位，從班干部到小組長，從書社管理員到飲水機管理員，爭取讓絕大多數(shù)學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛煉，培養(yǎng)學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。
2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力量，由每個小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管理員，每周更換一次。
3、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。
（三）發(fā)現(xiàn)學生閃光點，并進行展示
2、加強課外閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累生字，定期展示學生的積累成果。
1、黑板右側墻壁：班務欄。張貼裝飾過的時間表，課程表。
2、黑板左側陽臺為衛(wèi)生角，做一些卡—通圖案，提示愛護衛(wèi)生。
3、教室右墻：“誰最閃亮”學生評比欄，從各個方面對學生進行評比，不同方面用不同顏色的小星星。
4、教室右墻后：“每周一星”表揚欄。包括：學習之星、紀律之星、勞動之星、體鍛之星，文明之星、樂于助人之星和進步之星七類，張貼學生照片。
5、教室后黑板左側：歡迎詞
6、教室后黑板右側：“今天我當小老師”展示欄，學生平時積累生字、詞語或者成語，每天一名學生當小老師教全班同學。
7、后黑板教室右側墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語“遨游書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。
8、教師左側玻璃窗戶上做一些點綴，做一些卡—通圖案對學生行為習慣進行提醒。
一年級班級文化建設方案篇五
結合我校以特色項目建設為切入點，逐步形成學校特色文化的辦學思路和班級實際管理需要，以班級特色文化建設促優(yōu)化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級特色文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。
通過對班級文化的建設，營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級特色文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體，全面推進學校德育工作的開展。
1.遵循學?！罢w統(tǒng)籌、班級自主建設、典型引路，全面鋪開，分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的思路，通過適當投入，形成班級良好的物質(zhì)文化。
2.通過廣泛發(fā)動，全員參與，規(guī)范班級教與學的行為，形成班級的行為文化。
3.通過民主參與，科學管理，建立班級各項規(guī)章制度，形成班級的制度文化。
4.通過培養(yǎng)優(yōu)良的班風、教風和學風，形成班級的精神文化。
（一）班級文化建設。
班級文化，是以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的文化形態(tài)，它是班級文化的載體和基礎,包括：教室設施（色彩、座位排列等）、教室布置（黑板報、墻壁、班級的裝飾等）。
班級環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內(nèi)容。新課程理念下的班級環(huán)境布置，要充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，讓他們自己設計、自己動手來布置“共同的家”。班級環(huán)境的布置要體現(xiàn)如下特點：
（1）要符合學生的年齡特征和心理特征。
（2）要主題鮮明，富有挑戰(zhàn)性和個性。發(fā)展師生的個性特長，促進學生的全面發(fā)展。
（3）要激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁地位。
（4）教室布置應時而變。
（二）班級文化建設的具體要求：
1.確定班級文化建設主題，要符合本年段學生特點、符合班情。
2.制定班規(guī)：根據(jù)低年級兒童的年齡特點，以一首簡單瑯瑯上口的兒歌，將學生入校后學習生活規(guī)范起來。
鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
小學生，要記清，好習慣養(yǎng)成益終生！
3.制定班級公約細則：
（1）遵守學校、班級的各項常規(guī)制度。
（2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發(fā)展。
（3）愛護班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。
（4）平時注意保持教室整潔，認真做好值日工作。
（5）上課時，做到會認真傾聽，會積極發(fā)言。自主學習，具有探究創(chuàng)新精神。
（6）獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。
（7）離開教室，隨手關燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。
（8）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。
一年級班級文化建設方案篇六
為了確保工作或事情順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編收集整理的二年級班級文化建設方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
為了提升學生的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助、引領同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建設，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展，從進步書籍中體會勵志哲理。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的.班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都"說話"，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生"感激書籍，享受閱讀"。
班級名字：陽光少年
班魂：優(yōu)、雅、勤
班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結;頭容正，肩容平，胸容寬，背容直
班級公約：學風嚴謹奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信心胸寬廣表里如一
尊師愛友團結互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄
班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏
活動主題：書香伴我行勵志人生路
活動步驟：
第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督促檢查讀書活動;經(jīng)常進行讀書感想交流活動，要求學生和家長一起寫出讀書心得。
第三階段：匯報、表彰。
1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動;
1、"讀書改變了我"(我和書的故事)征文活動
2、"書香人生路"演講比賽
3、"我的讀書名言"征集活動
4、"讀書日記伴成長"優(yōu)秀讀書筆記評選活動
5、自編自演中外文學名著(劇本征集、表演)
6、"用耳朵閱讀"名著故事會
7、讀書小報評比活動
8、親子共讀展示活動
9、"枕著書香入眠"睡前讀書普及活動
10、讀書沙龍
11、"我為讀書添星光"捐書活動：每名同學為"小書蟲"閱覽室捐一本書。
12、"書香人生路"讀書展示會：面向家長進行讀書活動匯報，評選個人榮譽并布置光榮榜。
1、"每天必讀，讀中積累"讀寫活動：教育學生每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合，填寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此幫助學生養(yǎng)成每天讀書、注意積累的好習慣。
2、"書海流韻"交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據(jù)閱讀活動情況，隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。
3、"好書推薦"活動：評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推薦。
4、"書香人生路"讀書節(jié)匯報活動。
一年級班級文化建設方案篇七
班級文化建設具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境，營造校園文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展，提升辦學品位，爭做文明人。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的文化環(huán)境。
2、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。
4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。努力打造書香文化校園。
(一)、各班級主題：做文明的小公民。
行為規(guī)范：約束每個學生的言行，做到有章可循。
（二）、工作措施：
1、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務。
教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如衛(wèi)生用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。
2、堅持開展讀書活動，建設“書香班級”。
充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在書的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。
“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神?！?/p>
3、開展班級責任認領活動。
在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理（監(jiān)督員）桌椅，專門有同學負責倒紙簍和換水等，讓全班同學根據(jù)各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。
4、設立評比臺，形成競爭意識。（評比方法）。
首先制定評比細則，例如：每次測試100分的同學得到一顆學習星，紀律優(yōu)秀和有進步的同學得到一顆紀律星。表現(xiàn)優(yōu)秀的同學先成為小組長，特別優(yōu)秀的擔任班干部，每個小組還有專門的監(jiān)督員，負責監(jiān)督紀律和衛(wèi)生。班干部、小組長、監(jiān)督員要在班級的公示欄中公示，接受老師和同學們的監(jiān)督。
一年級班級文化建設方案篇八
班級文化是指圍繞班級的教育、教學活動所建立起來的一整套價值取向、行為方式、語言習慣、制度體系、班級風氣等的集合體。它不是一種剛性的、粗暴的、說教的固定模式，是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關系和環(huán)境的綜合存在，是一種新的德育模式。班級文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特的風貌和精神，并且這種班級獨特的風貌和精神，自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學生的行為。
（一）確立新班級文化建設的目標。
1. 班級口號：我
學習
，我快樂。2. 班風：我們的班 我們的家
3. 把培養(yǎng)學生日常行為習慣放在班級文化建設的首位。
4. 能力的發(fā)展，建立切實可行的班級制度。
5. 利用教室的各個板快來為學生創(chuàng)設一個良好的文化氛圍。
6. 開展豐富多彩的班級活動，打造班級精神。
（二）建設新班級物質(zhì)文化
班級物質(zhì)文化建設是指教室環(huán)境建設。它是班級精神文化的體現(xiàn)，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺，是班級輿-論導向的載體。
1、教室環(huán)境布置。
交流等。所以我們要充分利用每一面墻，讓每一面墻都說話。
（1）前墻：在教室的前墻張貼的是我們班的班徽和班風。班徽是以藍白為主剪成的數(shù)字“1”和語文字“一”，兩顆大小不一的星星表示在老師的帶領下，我會健康快樂地成長。
（2）閃亮瞬間。張貼學生各項優(yōu)秀作業(yè)和書畫作品。讓學生學會欣賞別人的優(yōu)點，隨時養(yǎng)成良好的學習習慣。
（3）我是爭章小能手。這塊是聯(lián)系學校大隊部要求的爭章計劃而特意設計布置的，讓學生進行爭章，同時我把學生分成4組進行比賽，培養(yǎng)他們的團隊精神和競爭意識。
（4）圖書角。書籍是人類的精神食糧，好書使人受益終身，為豐富學生的知識，開闊視野，班級開展“每人捐一本看23本，讓圖書流動起來的活動”。聘請小圖書管理員對其歸類擺放，做好借閱登記，并完好保護。
（5）后墻
舍棄了原來的黑板報，是我們學校這學期剛剛開設的新內(nèi)容，也是花心思最多的地方。這塊內(nèi)容我分成4大塊來完成，分別是“初蕾綻放、我們有約、亮我風采、點點角”。
1、初蕾綻放是班級的隊角，每星期懸掛流動紅旗。
2、我們有約貼的是“上課鈴響、走進課堂、抬頭挺胸、說話舉手、專心聽講、聲音響亮”，這也是對剛入學的一年級小朋友日常行為規(guī)范的一種約束，掛在最醒目的地方時時刻刻提醒學生要做到。
3、亮我風采展示的是學生一學期以來參加各項活動而拍攝的照
片以及取得的獎章等，讓學生記住這精彩的一刻。
4、點點角是針對我們一年級學生的`識字而創(chuàng)設的，由于一年級學生識字量很多，為了讓他們牢固掌握，把以前學過的生字粘貼出來，可以利用下課、午間等時間進行鞏固，同時還可以每周粘貼一首古詩，使學生一點一點進步。
2．開展豐富多彩的班隊活動。
班隊活動是對學生進行思想品德教育的基本途徑。一次精心設計的班隊活動的教育作用遠勝于一百次空洞的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，在思想上受到教育，在行動上得到改進。
一、班情分析和發(fā)展目標：
本班有學生32名，其中20名男生，12名女生。這些孩子剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強，大部分學生不知道學校一日常規(guī)，不知道來學校該遵守些
什么
紀律，部分學生的行為習慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習慣需要及時糾正，使其向更好的方向發(fā)展 。俗話說：播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，使學生養(yǎng)成好的行為習慣和學習習慣，為孩子奠定良好的基礎。二、具體的做法：
1、開學第1-2周大力抓好
小學
生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求，如何上課、如何做早操、如何排路隊等。2、制定班規(guī)：根據(jù)低年級兒童的年齡特點，以一首簡單瑯瑯上口的兒歌，將學生入校后學習生活規(guī)范起來。
鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
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一年級班級文化建設方案篇九
2、呈現(xiàn)三（2）班學生卓越發(fā)展的.軌跡。
3、創(chuàng)設三（2）班學生素質(zhì)展示的平臺。
4、讓三（2）班每個孩子在陽光書香里卓越成長。
1、班牌內(nèi)容：
班級個性命名：小蜜蜂中隊。
班級口號：象蜜蜂那樣辛勤采蜜，在知識的海洋中不斷吸取養(yǎng)料！
班級介紹：我們?nèi)?）班是個非常溫暖的大家庭，這里不僅有63張可愛的小臉蛋63個天真的微笑和63雙期待的眼睛，更可以體會到我們心中蘊藏著的，那遠遠大于63度的熱情，班級里的每個小朋友都有一顆善良的心，愿意幫助身邊的每一個人，和他分享自己的快樂和憂愁。
班訓：我讀書、我快樂！
2、主題文化板塊設計思路：
2、學生風貌展示版塊內(nèi)容：學生校園生活剪影、活動照片、我身邊的榜樣。
3、學生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學生美術作品、剪紙、、優(yōu)秀作文；
4、評比欄：“爭星”評比。
（1）、積極參加各項活動、有集體榮譽感、表現(xiàn)好。
（2）、講衛(wèi)生、愛勞動、保護環(huán)境的積極分子。
（3）、上課認真、作業(yè)及時完成、質(zhì)量好。
（4）、在家表現(xiàn)情況。
（5）多元評價：自評、互評、老師、家長共同參與評價。
學生與老師一起在每周末，根據(jù)以上指標進行評比，一次獎星5顆，并推薦到學校參與校級評比（名額不限）。
1、在“陽光書香”班級文化布置中，班主任出思路，寫方案；
3、圖書柜管理人員：張靜怡、彭潔（工作：做好圖書收集、整理、借閱情況登記）。
一年級班級文化建設方案篇十
七彩樂園歡樂童年。
元旦來臨之際，一（11）班為了豐富學生的校園生活，特根據(jù)小學生的'年齡特點，精心準備了一系列精彩的游藝活動。本次活動要求人人參與，讓每一個學生在精彩的活動中快快樂樂迎接新年，并力爭使學生在游藝活動中獲取一定的知識和能力，使學生健康、和諧地發(fā)展。
1、活動時間：20xx-12-7晚自習。
2、活動地點：一（11）班教室。
3、參加活動對象：一（11）全體學生。
一、集體跳開場舞---《鈴兒響丁當》。
二、原地轉圈+腦筋急轉彎。
游戲規(guī)則：
1、在觀眾中選取三位小選手參加游戲。三位選手被要求在原地轉上5圈，率先完成的第一、二位選手就有機會參與腦筋急轉彎答題，第三名選手則淘汰。
2、獲得參與腦筋急轉彎答題的選手到任意選取一個問題回答（氣球背后），如果選手回答不上來則可有一次機會向觀眾求救。但觀眾回答不上來主持人就有機會任意選一名觀眾答題，回答正確就有獎。
三、才藝展示。
規(guī)則：參加才藝展示的同學自選才藝，表演完畢后后根據(jù)同學們的歡呼聲來決定是否精彩，如果喝彩聲很高就代表該同學通過，便可獲得圣誕禮物。
四、游戲：快樂夾球。
游戲規(guī)則：選出5人一組，拿筷子夾乒乓球，中途掉了就必須回去重新回到原位重新夾，一分鐘內(nèi)看誰夾的球最多可以得到圣誕禮物。
（五）、老師送給孩子禮物---變魔術。
（六）、師生共同表演：在室內(nèi)共跳“兔子舞”在最后的連環(huán)之中結束圣誕節(jié)。
主持人：鄧博仁、李子怡。
評委：正副班主任。
圣誕禮物派發(fā)員：黃露。
攝像：家長委員會成員。
一年級班級文化建設方案篇十一
迎新年寄心愿增新技——20xx年元旦美食品介會。
制作、介紹、品嘗美食。
動手實踐、溝通情感、體驗生活、享受生活、感受中國飲食文化、踐行就餐禮。
全校師生。
1.講述元旦來歷及意義。
2.寫下20xx新年愿望，伴著優(yōu)美的音樂將愿望便簽放入愿望瓶中。
3.小組為單位，派代表介紹自己的美食制作過程。
4.請老師品嘗美食。
5.小組為單位，相互介紹美食制作過程。
6.品嘗美食。
7.交流活動感受。
8.教師點評頒獎總結。
9.活動結束。
1.制作小面點、沙拉、水果拼盤、壽司、自制奶茶等食品，忌湯類、酸辣口味的食品。如需保溫的建議用保溫飯盒裝。建議制作有特色傳統(tǒng)食品。
2.評選出最佳美食獎3名；最佳介紹員3名；最佳創(chuàng)意獎3名。將獎勵四彩綠龍娃卡一枚。
1.班主任老師介紹本次活動目的和方式。請同學們做準備。
2.有重點的每個小組挑選1-2名同學制作課件（編輯自己制作美食過程的'課件）。
3.學生準備：寫愿望的便簽紙、餐具、餐桌布、裝飾品、餐巾紙等。
4.其他準備：下載課件，找好主持人；
備注：
1.活動具體時間：20xx年12月31日，八點到校。八點半開始，十點半結束放學。
2.一年級入隊儀式今天下午進行。
一年級班級文化建設方案篇十二
班主任是班級建設的設計者、組織者，是良好班風的倡導者，是學生健康成長的引路人。要想使全班學生生氣勃勃、富有個性，班主任在工作過程中就應該有創(chuàng)新精神，激勵學生天天向上，形成班級特色。在這方面，我做了如下幾點嘗試：
一、實行小干部競選制，努力培養(yǎng)學生現(xiàn)代意識。
俗話說：“群雁高飛頭雁領?！毙「刹康乃刭|(zhì)與能力，對班級工作的成敗起著舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)學生的.現(xiàn)代意識，使學生能夠積極進取，勇于拼搏，我把競爭機制引入班級，實行小干部競選制，為學生創(chuàng)造一個平等競爭的機會。小干部競選采取自薦、講演、選票三結合的方式進行。對競選產(chǎn)生的班干部，同學們心服口服。小干部們朝氣蓬勃地進行工作，把班級管理得井井有條，人人有崗，個個有責，既協(xié)助了班主任做好班級管理工作，又鍛煉了學生的才干。
二、給學生以廣泛的空間，讓其獲得成功感。
[1][2]。
一年級班級文化建設方案篇十三
教師辦公室是教師工作、學習、研究的重要場所，也是學院建設和諧校園的重要陣地。它彰顯著我們學院的辦學水平、辦學品位，凸顯著教師的綜合素質(zhì)、職業(yè)道德。為充分調(diào)動辦公室教師工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，營造良好的辦公室文化，構建文明和諧校園，結合學院的要求和我們辦公室的實際情況，制訂本方案。
一、工作目標。
讓教師每天走進辦公室，就能擁有一個愉悅的心情，讓教師在辦公室獲得工作的快樂和幸福。
1、辦公環(huán)境整潔。
2、文化氛圍濃厚。
3、辦公禮儀規(guī)范。
4、人際關系和諧。
5、精神面貌良好。
二、工作要求。
1、環(huán)境布置突出三個體現(xiàn)：體現(xiàn)集體精神；體現(xiàn)教師職業(yè)特色；體現(xiàn)辦公室育人功能。
（1）制定值日制度，落實衛(wèi)生責任。
（2）及時清除無用物品，定位安置物品，物品擺放整齊，使用方便。
（3）利用室內(nèi)墻壁、辦公（玻璃）桌面等空間進行藝術布置，合理擺設藝術物品和盆栽綠化。
2、營造濃厚的辦公文化氛圍。
（1）積極創(chuàng)建學習型辦公室，每個教師根據(jù)自身發(fā)展的需要設計學習計劃，開展一項研究活動，上好一堂能體現(xiàn)新理念的公開課。
（2）教師具備自我專業(yè)發(fā)展的意識和需要，積極參與學院培訓活動。
（3）積極參與教研活動和思想政治學習，辦公室成員能圍繞主題開展經(jīng)常性的互動研討。
（4）辦公室團隊精神得到概括性的提煉，能得到全辦公室教師的認可和接受，在辦公室文化布置中得到體現(xiàn)。
3、辦公禮儀規(guī)范，體現(xiàn)教師良好的師德師風。
（1）教師著裝得體，注重細節(jié)。女教師可以化淡妝，忌濃妝艷抹。
（2）文明用語，積極推廣普通話，和學生交流使用普通話。在辦公室忌高聲談笑，提倡輕聲細語交流。
（3）接待家長有禮，尊重家長，平等對話。
（4）樹立生態(tài)環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約一滴水、一度電、一張紙的習慣。
（5）科學合理地使用辦公設備，不在上班期間玩游戲、看電影等。
（6）教書育人棄忌語，身正為范用愛語。
（7）查找辦公室陋習，認真進行整改。
4、倡導尊重、理解、寬容，營造和諧人際關系。
（1）教師之間互幫互助，互敬互重，團結協(xié)作。
（2）做到五個學會：學會欣賞別人、學會贊美別人、學會與人為善、學會與人溝通、學會換位思考。
5、辦公室充滿朝氣和活力，教師精神面貌積極向上。
（1）積極開展健康有益的文體活動，自覺實踐“輕松運動”理念。在不影響教育秩序的前提下，做到每天運動半小時，活躍辦公室全體人員的身心健康。
（2）根據(jù)辦公室人員的興趣愛好，開展小型多樣的活動，調(diào)節(jié)身心、凝聚人心。
（3）辦公室人員積極參加學院組織的各項活動。
三、工作措施。
2、加強宣傳，明確意義。
3、尋找載體、逐步推進。在硬件建設基本到位的情況下，重點加強教師人文精神的自我教育。
（1）讓讀書支撐我們的生命，讓文化滋潤我們的心靈—讀書活動。
（2讓禮儀成為我們的名片——禮儀學習。
（3讓藝術點綴我們的生活。
一年級班級文化建設方案篇十四
何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體效應。
學校教師，作為構成和諧校園的主體要素，有其極其重要的作用。教師的和諧發(fā)展關系到學校的興衰榮辱，更關乎渴望成才的莘莘學子，教師是構建和諧校園的實踐者和生力軍。
而教師辦公室是學校常見的教師單元組織，辦公室成員作為群體意義的團隊形式，于構建和諧校園有著獨特的意義。辦公室是教師學習、研究、生活的場所，也是學生教師聯(lián)系，共同成長的場所之一，有時還是教師與家長溝通，探討教育之道的場所。她可以輻射到校園及校園生活的每一部分，辦公室內(nèi)的和諧是校園和諧的縮影。
我們致力于和諧校園的建設，就應以教師辦公室文化的建設為主要切入口。辦公室文化是需要去精心營造的，所喜聞樂見的是一種愉快、合作、開心、高效的辦公室文化。如果基本的文化形式已經(jīng)存在，這樣就可以很好的遺傳下去。曾經(jīng)聽過這樣一個故事：說有一個老理發(fā)師帶一徒弟，剛剛開始的時候這位老師傅天天使用一個冬瓜教這個徒弟，但他有個習慣就是每次完事后習慣性的把剃頭刀甩手插在冬瓜上，當然這點也被他的徒弟學進去了，并且根深蒂固在他的腦子里。不久，徒弟可以出師了，但沒有想到第一次給客人剃頭結束后他仍然習慣性的將剃頭刀一甩，就像扎在冬瓜上一樣，結果可想而知是一個什么樣的局面。所以，辦公室的文化同樣是會遺傳的，不管是好的壞的，同時也需要不斷的更新改進。
“和諧”的外部建設。
1、書架。
至少每位老師應該擁有自己獨立的一層書架，希望老師的辦公桌上不再堆滿大量的書籍，能多一些自由的空間。書架上還應該備有一些必備的工具書，如詞典、學科工具等，這些書應該放到離使用者最近的地方，發(fā)揮其最大的價值。
2、打印機。
說也許會認為不好管理，也許認為會造成浪費。讓老師們?yōu)榱舜蛴∫黄恼聵巧蠘窍屡軄砼苋サ模蛘咭彩抢速M呢？有必要在辦公室為老師們提供打印機，讓老師們心暖、意得，提高辦公效率。
3、桌面辦公電話。
電話在工作中是如此的重要的，以至于我們每個人不能離開它。很多教師辦公室只有一部電話，大家共用，傳來喊去，很失斯文，更重要地是極大地影響辦公效率。
4、綠色植物&魚缸仙人掌或仙人球是庭院綠化美化的上好花卉品種，盡管它們滿身帶刺，但外形卻很美觀，可用以加工入藥和食用，又具有吸收電磁波輻射、減少電腦危害人體健康的“特異功能”。仙人掌類肉質(zhì)厚，含水分多，易于吸收和化解周圍環(huán)境的電磁場輻射毒素，減少室內(nèi)外的污染，有益人體健康。水、生命，能給辦公室添生機，也能給提高辦公室效率。
“和諧”的內(nèi)部建設。
一、環(huán)境建設——溫馨、積極、協(xié)作的家園。
和諧辦公室首先應該是一個溫馨的家園。教師的工作是繁重的，“有壓力，但不應該是壓抑的”，如果在一個雅致而有情趣的環(huán)境中工作，人的心情自然愉悅，用一種怡然的精神狀態(tài)投入工作和學習，效率肯定會提高。環(huán)境的和諧會使辦公室溫馨無比。
1、和諧溫馨。
教師們有的帶來了工藝品，有的買來了花草盆景，有的養(yǎng)起了金魚??所有的辦公室都起了室名，它們蘊涵著辦公室成員的追求和理想：“三味工作室”、“啟蒙工作室”、“快樂工作室”、“爭鳴工作室”??紛紛“出爐”，各辦公室還制訂了團隊規(guī)章。辦公室文化建設的浪潮也掀起了班級文化建設的波瀾，每個教室都有了自己的文化小天地。
2、積極樂觀。
辦公室里有一種樂觀向上的精神，不是把上班作為一種掙錢的負擔，而是作為一種樂事。營造一個積極向上的環(huán)境.好的環(huán)境帶給大家好的心情,好的心情讓人積極地工作,積極的工作換來豐碩的成果!每個人都十分關心學校的發(fā)展，把自己的喜怒哀樂與學校的起伏緊密地聯(lián)系在一起。在學校有需要的時候，大家都像團結友愛的姐妹,集思廣益、齊心協(xié)力、共創(chuàng)輝煌.讓老師們置身于這樣一個人人積極進取的群體中，日久天長，耳濡目染，就會熏陶形成共同的風尚和氣質(zhì),培養(yǎng)高雅的向上的辦公室文化作出我們應有的貢獻吧。
3、團結合作。
每門學科和每個人之間有良好的交流。每個人在工作中取得了成績大家都真心地祝賀他。當一個人在工作上甚至生活上遇到困難的時候，有多只手伸出來幫助他。每個人在這個集體中都不會感到孤獨。
人本的辦公室管理制度，能讓所有教師每天生活在一個規(guī)范有序而又富有人文和民主氣息的環(huán)境里。故此，學校在制定辦公室規(guī)章時，既充分考慮科學制度下的井然有序，又以尊重人和發(fā)展人為依據(jù)。學校出臺的并非強硬的“規(guī)章”，而是“建議”。如《江陰市第二實驗小學辦公室成員交往合作建議十八條》，其涉及教師的教學、生活、學習等方面的細微處，雖不原則但合常規(guī)，“十八條建議”都是教師們所愿意接受的，也影響著他們的教育教學行為；學校實施“文明辦公室”的評比，從“質(zhì)量與規(guī)范、團結與風氣、讀書與求知、文娛與體育、開拓與創(chuàng)新”幾個方面加以要求，學期中進行不定期的檢查交流，全程關注。在期末總結時，無須采用量化考評，則是要求個辦公室小結本室的“五大優(yōu)點，一點不足”來回顧創(chuàng)建過程，這一做法也得到了教師們的廣泛認同和響應。
我們認為：制度是規(guī)范，但也是一種期待，一種導向。相對寬松的管理更加能激發(fā)教師的自律，提高自覺性，使辦公室成員“行為自律，人格自尊”；人本管理制度為辦公室成員形成團隊精神，充盈人文情懷，為教師間相互尊重，相互理解，和諧融洽提供了良好的條件。
三、文化引導——求善求美的教育。
1、教育的和諧。
和諧辦公室的建設，最終要達成這樣的目標：使教師的職業(yè)意識、價值取向、教育思想與學校的主體文化協(xié)調(diào)一致，融入學校文化的主流，構成“和諧”美。
我們提出“教育即服務”，要求教師為學生的成長需要服務，為社區(qū)家長的文化建設服務。在和諧辦公室的建設過程中，各辦公室成員努力實踐“服務”，逐步形成了一種共同的價值取向。
2、辦公的和諧。
西方有些國家，讓教師的教室和辦公室合一，教室即為辦公室，那么這樣就是“專業(yè)教室”，很適應課程改革后的一些需求。但這要求，負責老師的水準很高，能夠承擔起教學、管理等工作，在充足的空間里高效率地做成事情。
圖書館，對，圖書館！可以在圖書館臨窗的位置設置一些獨立的小隔間，作為專業(yè)的研究室，提供給老師們，供其申請使用。這樣有利于提高圖書館的使用率，名師也能夠把更多的好學生吸引到圖書館來學習，還能推動學校的科研工作、著書立說。
同樣道理，一些實驗室也可以成為教師辦公室，這樣也更加有效地提高了建筑的使用效率，促進學生參與科學研究、吸引學生參與動手實踐。
3、交流的和諧。
或許有這樣的教師辦公室：一進門，就看到一排排格子辦公桌，老師們都隱藏在擋板后面，不見蹤跡。一定要站起來才能和別人見面說句話。
也有這樣的教師辦公室：沒有擋板的辦公桌，大家互相看得見，氣氛很好，有說有笑，但是有的老師抱怨工作效率受到影響。更或許還有這樣的教師辦公室：課間的時候，一堆學生沖進來，有問題的、有交作業(yè)的，有挨批的，還有來搗亂的。喧喧鬧鬧，容不下一臺安靜的辦公桌。
我們理想中的辦公室一定是有交流的，團隊之間溝通很少，氣氛壓抑，效率也并不高。當然，應該保留易于溝通的特性，同時減少相互干擾的因素，特別是要避免那些令人不太舒服的“面對面直視”、“后面被人家全看到”的情況。
在學校主流文化的引導下，于是在辦公室里多了關心孩子的真情故事，有了家校共商教育大計的真實記錄，多了學生喜愛的老師、家長喜愛的老師，有了關乎學校發(fā)展的“金點子”??有了向校園各個方面的無限延伸。
最后想說，讓讀書支撐我們的生命，讓文化滋潤我們的心靈，讓禮儀成為我們的名片，讓藝術點綴我們的生活。讓教師每天走進辦公室，就能擁有一個愉悅的心情，讓教師在辦公室獲得工作的快樂和幸福。
一年級班級文化建設方案篇十五
一、指導思想：
班級
文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學
的學習
、生活
等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。二、總體目標
讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、工作措施：
（一）靜態(tài)文化建設
幽雅的班級環(huán)境有著春風化
雨
，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛
，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施：
1、布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放， 讓學生形成以講究衛(wèi)生為榮，以破壞環(huán)境為恥的意識。
2、用好 “班務公開欄”：
內(nèi)容有：
班牌：向日葵
班級口號：在快樂中成長，在耕耘中收獲
班級目標：讓每一棵小苗茁壯成長。
班主任寄語：迎接每天新升的太陽，把新的希望帶進新的一天，只要今天的你比昨天有進步，你就是成功的。
3、清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。
4、文化展板貼些學生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。
5、墻壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
（二）動態(tài)文化
與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時
開展的各項主題活動。措施主要有：
1、課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經(jīng)常參與文化活動。
2、上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。
3、開放班級圖書角： 養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的`讀書方法。
4、分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。
5、鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等社團活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。
6、充分發(fā)揮學生的聰明智慧，調(diào)動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設中來，放手讓學生去做，教師只作點撥與指導。
四、實施原則：
根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到
校園
文化建設中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。一、指導思想：
班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
結合我?！皺帡l精神”的核心內(nèi)容，根據(jù)學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
二、建設目標：
制定富有特色的班級口號、班風、班訓、班歌等，讓每一堵墻都“說話 ”。
努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學生看到自己成長的足跡，喜于自己的成長，并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。
三、建設方案
1.班級口號：做一個有實力的人，不要讓今天的懶惰成為明天的痛。
2.班風：團結、合作
3.班訓：尊重、寬容
4.班歌：我相信
5.優(yōu)化班級物質(zhì)環(huán)境：
班級物質(zhì)文化建設的重點，就是營造一個優(yōu)美的學習環(huán)境。它主要包括班級教室的環(huán)境設計、布置以及班級的教育設施等。
（1）班級衛(wèi)生。要求教室窗明幾凈，地面無紙屑，天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡、腳印，玻璃窗無廢舊張貼，電扇、燈管無積塵，講臺面干凈、無粉塵，講臺下無雜物，桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊，課桌椅、名言警句、國旗畫、標語等公物無損壞。
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一年級班級文化建設方案篇十六
一.活動目的：
1.讓學生感受新年的歡樂氣氛。
2.通過活動使學生了解新年的各種習俗。
3.使學生在活動中得到鍛煉，增進同學之間的友誼。
二.活動地點：主會場：一年級xx班教室。
三.活動準備：
1.布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。2.主持人做好準備。3.準備好活動器材和獎品。四.活動過程：
1.儀式：出旗，敬禮，唱隊歌。2.班主任致新年賀詞。
5.游戲：
a摸鼻子游戲:畫一張卡通畫，讓學生蒙上眼睛，摸鼻子，摸中獎勵一把小刀。摸不中表演一個節(jié)目。參加人：
b擊鼓傳花游戲：擊鼓，傳花。鼓聲停止，花傳到誰手中，誰表演節(jié)目，表演好的同學獎勵三顆糖。參加人：
c搶凳子游戲：每次六人參加，放五個凳子，播放一段音樂，參加人隨音樂繞凳子轉圈，音樂停止，參加人搶坐凳子，每次淘汰一人，每次減少一個凳子，最后一人勝出，勝出者獎勵五顆糖。
參加人：
d吹蠟燭游戲：點燃蠟燭，放置在離學生兩米遠的地方，學生吹蠟燭，吹滅蠟燭，獎勵一塊橡皮，沒有吹滅的學生表演一個節(jié)目。參加人：
6.儀式：退旗，敬禮。
五.紙條送祝福。
各自以匿名方式寫在紙條上交班主任，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。
六.班主任總結。
小朋友們，今天我們在一起迎接新年的到來。，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家天天都開心，年年都進步。
篇二。
豐富校園文化生活，讓師生感受新年的歡樂和喜悅，xx小學一年級年級組決定在各班舉行“展我風采喜迎新春”活動。
一、活動目的：
1.豐富校園文化生活，讓師生感受新年的歡樂和喜悅。
2.突出班級特色，推動班集體建設，增強班級凝聚力。
3.為學生提供表現(xiàn)自己、感悟成長、分享快樂的機會，提高學生的自信心。
4.增進家校聯(lián)系，促進家長與教師之間、孩子與孩子之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。
二、活動主題：展我風采喜迎新春。
三、活動時間：20xx年12月xx日(星期x)下午x：至x：
四、活動地點：各班教室。
五、活動內(nèi)容：
2.各班開展“展我風采喜迎新春”活動。
六、備注：
1.各班主任聯(lián)合班家委會籌備本班“展我風采喜迎新春”活動。
2.各班邀請5至10名家長參加當天的慶?；顒?。
3.活動當天，正、副班主任到班協(xié)助家委會班組織開展活動。
4.教室要做適當?shù)牟贾?，班?nèi)前黑板要寫慶?；顒訕苏Z，教室布置活動不影響正常的教育教學活動。
5.學生可帶一定的食物，但不允許帶噴漆及含酒精類飲品等物品、食品。
6.按時間要求結束班級活動，活動后進行衛(wèi)生的清掃工作。
7.元旦放假前，各班主任加強安全教育，指引學生度過一個文明、安全、有意義的假期。
一年級班級文化建設方案篇十七
一年級的元旦活動策劃該如何寫呢?下面是本站小編為大家整理的“一年級元旦班級活動實施方案”，歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考，更多關于元旦班級活動方案內(nèi)容，請關注本站活動策劃書欄目。
一年級元旦班級活動實施方案【一】
各年組、各班：
為了迎接2018年的到來，豐富校園文化生活，營造迎新年氣氛，給同學們一個展示自我的平臺，經(jīng)校領導研究決定，我校于2018年12月30日下午各班舉辦慶元旦聯(lián)歡會。本次聯(lián)歡會的節(jié)目應緊緊圍繞“健康積極向上安全”的主題，反映學生熱愛祖國，積極向上的精神風貌。為確?；顒佑行?、安全、健康有意義地開展，現(xiàn)將有關內(nèi)容布置如下：
一、 聯(lián)歡主題：喜迎新年，快樂成長
二、 聯(lián)歡時間：20xx年12月xx日下午第一、二節(jié)課(周五)
三、 聯(lián)歡地點：各班教室
四、 參加人員：一年級全體學生
五、 聯(lián)歡形式：以班級為單位, 組織學生以舞蹈、唱歌、 器樂、 小品、課本劇等形式聯(lián)歡,要求內(nèi)容健康向上、有朝氣。望各班接到通知后,積極組織學生利用課余時間進行編排,發(fā)動集體力量,屆時以嶄新的面貌、精彩的節(jié)目迎接新年的到來。
六、注意事項：
1.本次活動要樹立安全第一的思想，班主任設計班級活動時要考慮到各種安全因素，杜絕安全事故的發(fā)生。
2.學生不得帶打火機、鞭炮等危險物品來學校參加活動，低年級可帶一些無皮的小吃、中高年級可做一份涼拌菜、水果拼盤等，展示自己動手能力和審美觀，班級可進行評比。
3.處理好活動與學習的關系，各班節(jié)目排練應避免與教學相沖突，在不影響正常秩序的情況下，文藝骨干可利用大課間、業(yè)余時間，不得占用上課、自習時間。
4.提倡過一個節(jié)約型的元旦，活動前將黑板布置好，教室不必布置。
5.各班安排學生用小型家用照相機做好影像資料的收集，為后期班級網(wǎng)頁建設儲備素材，同時培養(yǎng)學生特長愛好?；顒咏Y束后及時在班級家長群中分享，記錄學生的成長過程。
6.倡導各班邀請本班任課老師共同參與聯(lián)歡會，共同辭舊迎新。
7.活動期間學校領導和相關管理人員到各班教室巡視并觀看活動。
8.下午4點鐘聯(lián)歡會結束，各班做好衛(wèi)生清理工作，4:30大隊部檢查后學生方可離開學校，本次活動計入12月份班級考核之中。
一年級元旦班級活動實施方案【二】
一、活動主題：“20xx年班級慶元旦聯(lián)歡”
二、活動宗旨：慶祝元旦，迎接20xx年的到來，豐富全校師生的.校園文化生活，加強班集體的凝聚力建設，師生同樂、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關系，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛，為同學們充分展示自己的才藝提供舞臺，享受美、體會美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)廣大學生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，全面提高自身素質(zhì)，推動校園精神文明建設。
三、活動時間：元旦放假前一天下午14：50——15：50
四、活動地點：各班級教室
五、活動主要內(nèi)容及過程：
(1)午講時間各班級進行班級布置，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在黑板書寫活動主題，布置好桌椅及音響設備。
(2)第一節(jié)課后班干部和課代表邀請所有任課老師到班級就坐。
(3)班主任進行20xx年工作總結及20xx年工作展望，班級學生代表發(fā)言。
(5)師生聯(lián)歡，校領導走進班級慰問師生，與大家同賀新年.
(6)聯(lián)歡活動結束后，各班組織學生打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生。
六、活動要求：
(1)師生聯(lián)歡節(jié)目豐富多樣，節(jié)目可以是器樂、舞蹈、合唱、獨唱、詩歌朗誦、相聲、小品等，節(jié)目要求適合小學生，內(nèi)容健康，請各班級提前準備，精心排練，營造歡樂祥和的氣氛。
(2)建議多開展一些師生互動節(jié)目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、等。
(3)迎新活動后，各班級務必組織班干部、值日生將教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，以整潔的校園環(huán)境迎接新年的到來。
一年級元旦班級活動實施方案【三】
一、活動主題： 七彩樂園 歡慶元旦
二、活動目的：
元旦來臨之際，一年級xx班班為了豐富學生的校園生活，特根據(jù)小學生的年齡特點，精心準備了一系列精彩的游藝活動。本次活動要求人人參與，讓每一個學生在精彩的活動中快快樂樂迎接新年，并力爭使學生在游藝活動中獲取一定的知識和能力，使學生健康、和諧地發(fā)展。
三、活動安排：
1、活動時間： 20xx-xx-xx晚
2、活動地點：一年級xx班班教室
3、參加活動對象：一年級xx班全體學生
四、活動內(nèi)容：
一、集體跳開場舞---《xxx》
二、原地轉圈+腦筋急轉彎
游戲規(guī)則：
1、在觀眾中選取三位小選手參加游戲。三位選手被要求在原地轉上5圈，率先完成的第一、二位選手就有機會參與腦筋急轉彎答題，第三名選手則淘汰。
2、獲得參與腦筋急轉彎答題的選手到任意選取一個問題回答(氣球背后)，如果選手回答不上來則可有一次機會向觀眾求救。但觀眾回答不上來主持人就有機會任意選一名觀眾答題，回答正確就有獎。
三、才藝展示
規(guī)則：參加才藝展示的同學自選才藝，表演完畢后后根據(jù)同學們的歡呼聲來決定是否精彩，如果喝彩聲很高就代表該同學通過，便可獲得圣誕禮物。
4、游戲： 快樂夾球
游戲規(guī)則：選出5人一組，拿筷子夾乒乓球，中途掉了就必須回去重新回到原位重新夾，一分鐘內(nèi)看誰夾的球最多可以得到圣誕禮物。
老師送給孩子禮物---變魔術
師生共同表演：在室內(nèi)共唱歌曲《xxxxx》在最后的連環(huán)之中結束圣誕節(jié)。
五、活動組織：
主持人：xxx、xxx
評委：正副班主任
圣誕禮物派發(fā)員：xxx
攝像：家長委員會成員
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